一本鉅作的誕生 經典 是理念與現實的激盪 這本書的理念 以學習者為中心所建構的素養教學是新課程的終極目標，在這樣 強調跨科、跨領域並且結合生活的內容下，龍騰想的是如何在教、學、 課綱三者間取得平衡點。我們進行教材間的整合建立完善的教學生態 圈，使老師教之有本、學生習之有物。用明確的理念，設計最好的教材。
讓我們來實現 公民與社會 1 主編教授 / 林安邦 ( 師大 )、陳敦源 ( 政大 ) 陳文政 ( 師大 )
作者教授 / 林明昕、王千倖、蔡秀涓、楊智傑 蘇敏慧、林長志 團隊老師 / 姜淑慎、曹瑋瑩、施立菁、林金葉 周維毅、張豐琦、李芳媛、邱涵仕 以學習者為中心，問題導向為特色， 提升權利意識，是公民教育的第一步！
作者介紹影片
教學生態圈
普高公民 目次 作者介紹 + 新課程教材訴求 教學生態圈 / 生態圈 素養教學 素養評量 教 科 書 / 冊章—三冊九項 章首—有情境 課文—有體系 頁面—機能美 配 套 資 源 / 教師用書 素養探究手冊 講義 + 手冊 教學 PPT+ 桌遊 多元教案 刊物服務 數位大躍進 / 享備課 線上題測 Superbook 電子書
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1
冊章安排
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三冊九項
由近到遠「三冊九項」同心圓 在新綱精神下，以學生學習為中心，建構給未來公民的三冊主軸、九項主題。
冊主軸
2
‧權利意識 ‧公民參與 ‧經濟選擇
公民身分 與認同
個人
權
大主題
‧公民身分與認同
‧民社政治的運作 ‧民主社會與參與 ‧民主國家的挑戰
8
市場機制 與交易規範
3
‧資源分配與專業生產
利意識
未來 公民
擇
團體
公民的 社會規範
9
6
市場競爭與 政府管制
民主國家 的挑戰
4 民主政治 的運作
5
民主社會 的參與
公民 與 社 會
‧公民的社會規範
會 與社 公民
‧公民的權利保障
資源分配 與專業生產
3
公 民參
7
經 濟選
9
公民的 權利保障
1
與
3
公民與社會1
2
‧市場機制與交易規範
國家
‧市場競爭與政府管制
1
每冊環繞公民教育的核心主軸 公社 1：培養權利意識，3 主題共 6 章 公社 2：提升公民參與，3 主題共 7 章 公社 3：學習經濟選擇，3 主題共 6 章
2
一段考一主題 排課考試超順 每項主題含 2~3 章課文，授課節數均等。
3
以學生為中心 由近到遠 第一冊從個人身分權利到團體生活規範開始
8
GO!
教科書
給未來公民的教材體系 由淺到深 學習有先備 1
較簡單（公民、認同、人權）及具體（法律）的課次排第1冊
課次
課名
主要內容
授課節數
主題一：我是誰？我們的公民身分
1
公民身分與權利
2
公民身分與國家認同
公民身分、權利與責任、國家認同
7
主題二：我有什麼？我們的權利保障
3
憲法與人權保障
普世人權、憲法與人權保障、
4
行政法與生活
行政法與救濟
9
主題三：我要遵守什麼？我們的社會規範
2
5
團體生活中的社會規範
社會規範、法律制定與適用、
6
犯罪與刑罰
犯罪與刑罰、少年的法律保障
10
將跨領域及需大量先備知識的課次排第 2 冊 課綱排序在後的課次，皆排在第 2 冊，避免因缺乏先備知識 基礎造成您教學上的困擾。
課綱項目
課綱排序
龍騰排序
民主治理
第 3 主題
較複雜，需有行政程序先備知識
公平正義
第 4 主題
社政法跨領域議題
社會安全
第 4 主題
需有社政法先備知識
勞動參與
第 3 主題
多元文化
第 4 主題
探討文化政策、法律，需有政法先備知識
全球關聯
第 4 主題
包含全球社政經治理、永續發展的跨領域議題
科技發展
第 4 主題
新增風險治理，及倫理、法律、社會的跨領域議題
第2冊
說明
需有社政法先備知識
9
章首有情境 照片說故事
章首
讓照片 自己說故事
GO!
扣合章首案例，精選兼具美感及情感的照片 作為背景，每個章首，每張照片，背後都有 想訴說的故事。
2
公民身分與 國家認同
自2010年阿拉伯之春民主浪潮爆發後，大量來自西亞與 非洲國家的民眾離開祖國，湧入歐盟國家尋求庇護，爆發所謂 的歐洲難民潮，難民危機讓歐盟各國的經濟、社會、安全、甚 至主權行使等各層面，皆產生很大程度的衝擊。 來自敘利亞的伊斯蘭女孩艾米娜，為了逃離無止盡的戰 火，與家人在隨時可能有生命危險及匱乏物質的艱困條件下， 循著地中海、義大利、奧地利，終於在2015年9月來到德國尋 求難民庇護。在等待取得合法身分的期間，原本無條件收容難 民的德國，受到數量超過百萬的難民逐漸造成經濟資源排擠、 社會不安、甚至重大犯罪事件頻傳，民眾不滿聲浪日益高漲， 要求總理必須停止此一開放政策。因為龐大社會壓力及2016 年執政黨在地方選舉中慘敗，讓原本堅持開放的總理不得不改 採緊縮的難民政策。艾米娜得知自己與家人可能被拒絕申請合 法公民身分，甚至被迫離開而無處可去，一股無可遏抑的悲傷 湧上心頭，追求基本的安身立命竟如此困難。
歐盟能否以人權理由要求各成員國收容難民？主權國家基於獨立自 主，能否拒絕？基於維護國民權益而拒絕難民，是否有違保障基本人 權的精神？
26
27
為何這位伊斯蘭女孩如此傷心？她遇到了什麼困難嗎？ 用簡單而有深度的意境，讓學生發揮解讀的創意與理解力！
6
犯罪與刑罰
王美和吳姑是高中同學，兩人常在社群媒體YouTube上 傳影片而頗有名氣。某日吳姑的男友熊賢用吳姑的臉書帳號 約王美外出，隔日王美卻被人發現遭性侵、劫財殺害。落網 的熊賢供稱，是吳姑約王美外出，他性侵後殺人，吳姑全程 在場協助犯案，因此兩人都依殺人罪移送法辦。 案情發展引發各界關注，新聞每日追蹤報導，遭到羈押
殺手？ ？還是 是閨密 ⑦ 起訴
① 殺害
交往 閨密 ③ 調查
王美
132
導
④報
誣陷
熊嫌
警方 檢察官
⑥ 謾罵
吳姑
蠍女」、「恐怖閨密」來形容。大批網友自認為是「正義的使 者」，紛紛湧入吳姑的臉書，用不堪的字眼留言，短短數日 就累積數萬則謾罵﹗ 後來警方由監視器畫面確認吳姑的不在場證明，查出是 熊賢誣陷女友，吳姑獲釋。經過數月偵查，檢察官起訴熊 賢、求處無期徒刑，並排除吳姑罪嫌，做出不起訴處分。
PON
KAN
D A I LY
媒體
⑤ 閱聽
網友
反思
係〡圖 〡關〡 角〡色 ②
椪柑 日報
人無罪 但人 有嫌疑 人人 石出前 落 水 真相
的吳姑，一度被媒體報導為整起命案的主使者，甚至以「蛇
新聞媒體報導事件的使命為何？記者是否有權利認定並報導誰是 犯人？調查事件的警察等相關人員應不應該公開辦案進度？網友 依媒體報導，指控吳姑是殺人犯的行為是否犯罪？如何能確定吳 姑、熊賢到底有沒有犯罪，該不該受刑罰？
133
以大群媒體拍攝搭配虛擬頭版，展現女模命案中，無辜 閨密遭媒體與大眾未審先判的壓迫情境。
10
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教科書
事
透過生活情境案例，增加學生的體會與投入感， 了解這章的學習目標。
情境案例 學習更投入 1
情境，是新綱首要重點 素養教學從章首開始
2
章首，培養閱讀理解力 擷取資訊 + 反思評價
3
貼近學生的生活案例
學校旁的早餐店裡，電視機正播出一則新聞，提到同 性婚姻法案正在審議中，並回顧先前支持與反對同性婚姻 的團體上街表達訴求的畫面。正在等早餐的小仁與小全看 到後，互相討論： 學校旁的早餐店裡，電視機正播出一則新聞，提到同 小仁：「不錯耶，之前對我們是否有落實國際人權公 性婚姻法案正在審議中，並回顧先前支持與反對同性婚姻
約的審查報告也說應加快同性婚姻合法化，我們這樣有跟 的團體上街表達訴求的畫面。正在等早餐的小仁與小全看
上國際人權潮流。」
到後，互相討論：
小全：「不過，國際人權公約對我們的法律有拘束力 小仁：「不錯耶，之前對我們是否有落實國際人權公
嗎？應該要看憲法有沒有明文保障吧？可是我之前在網路 約的審查報告也說應加快同性婚姻合法化，我們這樣有跟
看過一篇文章，寫說憲法條文也沒有寫到保障婚姻自由的 上國際人權潮流。」 文字耶⋯⋯」 小全：「不過，國際人權公約對我們的法律有拘束力
小仁：「是喔？感覺我們應該要查證一下。」 嗎？應該要看憲法有沒有明文保障吧？可是我之前在網路 看過一篇文章，寫說憲法條文也沒有寫到保障婚姻自由的 文字耶⋯⋯」
國際人權公約對我們的法律有拘束力嗎？若婚姻自由是憲法上所 小仁：「是喔？感覺我們應該要查證一下。」 保障的基本權利，那為何憲法上並沒有條文規定？而婚姻自由縱 使為基本權利，那又可以基於什麼樣的目的加以限制，且要如何 限制？這些都是值得我們探討的課題。
4
引導反思本章的重點
國際人權公約對我們的法律有拘束力嗎？若婚姻自由是憲法上所 保障的基本權利，那為何憲法上並沒有條文規定？而婚姻自由縱 使為基本權利，那又可以基於什麼樣的目的加以限制，且要如何 限制？這些都是值得我們探討的課題。
19 19
11
課文
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課文學習有體系
人權 本該和憲法一起教 課時縮短不夠用，相同的概念要整併一起教。過往人權分 散於一、三冊，上到憲法又要重複講；龍騰幫您整併在同 課，從人權到憲法基本權利，邏輯流暢又省時！
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貼心的章節導覽 表列各節 ( 議題 ) 的名稱 次序，方便您帶學生先 綜覽整章。
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問題導向 思辨並掌握重點 依據課綱設定各章核心 問題，其下每一節都先 提問一個關鍵問題，引 導學生思辨，並提示這 節的重點。
12
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教科書
課綱時數大縮減，您需要 6 章 170 頁就能完整掌握課綱學習內容 的好課本。老師好教，學生好素養！
課文 就是課綱學習內容 每節提問後，下方的課文就是提 問的基本解答，也是最符合課綱 的學習內容。
13
頁面
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圖解 3.0 好懂包
新一代圖表 好懂包 利用網路世代最流行的資訊 圖表與案例圖解來統整該議 題重點，好讀更好懂！
1
案例圖解 生動好懂 細 心 關 照 人 物 表 情 動 作， 更有助學生的解讀與記憶。
2
資訊圖表 簡明清楚 網路世代的學生最習慣而 容易理解的 info 圖，老師 講解也方便。
14
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好懂新功能 從做中學 完美搭配
教科書
從 1.0 知識圖像化、2.0 案例圖像化，再度進化到 3.0 圖表好懂包， 兼具視覺與教學效果！
全書13 則 等您來尋寶
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課堂立即練習犯罪成立的判斷 流程，真懂假懂一試便知。 第 4 章 依法行政原則大探險
3 行政程序
圖 4-9
行政行為要達成 其作成的程序有
正當行政程序不只是適用在重大的行政
收、都市計畫等。事實上任何一個行政機關
為，例如：罰鍰、課稅、發給或不發給證照 考慮到正當行政程序3的問題。
一、正當行政程序的重要性
行政法上所追求的實質正義，主要是依
法規架構而成。但是這個實體法規想要追
義，其實很難只依照實體法規定，按表操
現。譬如某實體法規定，在A事實發生的情
機關要採取B手段，但問題是A事實究竟有
常不確定；這個時候就必須依賴一個嚴謹的
再以上課偷用手機為例，假使老師知道安安
機，是因為有其他同學檢舉，那麼老師準備
前，必須先做調查；否則冤枉無辜，豈有正
此外，假使A事實確定發生，但若實體
A事實存在時，行政機關要在B、C或D的手
量方式正確地選擇出最佳的選項，則如何正
量，也需要一個適當的程序，方能達到目的
機的案例中，老師即使自己發現安安在上
機，也應該聽聽安安說明，為什麼要用手機
確定安安到底是明知故犯，還是一時糊塗， 罰的輕重。
32
第 5 章 了解法案動態有撇步 〡社會規範與法律生活〡
圖 5-11
了解法案動態有撇步
5
進行方式
提案
委員案
政府案 （政府機關提案）
第一讀會
（立法委員15人以上 提連署或黨團提案）
編列 議程
程序委員會
討論
第一讀會（宣讀標題）
排定院會審議 法案優先順序
討論︵讀會︶
逕付二讀
相關常設委員會審查 有爭議的法案
第二讀會
第三讀會
宣讀標題
●
宣讀審查報告朗讀議案
政府提案、 委員法律案
●
廣泛討論參照委員會意見或原案要旨實質討論
●
逐條討論
●
提出修正動議
●
●
文字修正 議案全文 交付表決
立法院議場座位圖 多媒體議事系統 電視牆，即時呈 現議場資訊。
黨團協商 第二讀會（逐條討論） 主席臺
第三讀會（文字修正）
官員席
行政院院長的座 位椅背較高。
官員席 發言臺
10日內
公告
總統公告
備詢臺
行政院認為法令窒礙難行， 經總統核可移請立法院覆議
立委
全院委員會
維持 原決議
不維持 原決議
採記名投票
逾期， 原決議失效
● ●
120
施行
正式施行
席
官員答詢立 委時使用。
立委席
立委質詢官 員時使用。
立委席
桌面配有表 決器，可即 時投票。
質詢臺
立委席
立委
席
依不同政黨配置座位。 共設置126個座位，包括113個委員座 位，及法案主審委員會報告人席。
121
15
頁面
閱讀機能美 學習更有感
由平面設計大師陳栩樁總 監操刀，建立最適於長期 閱讀與理解的視覺系統， 兼具機能與美感！
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色彩管理 全書一致 重視圖文的用色與 對比性，讓課本不 再花花綠綠，適於 長期閱讀。
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標示圖名 清楚好對照 每張圖都先標示主 題再說明內容，清 楚好對照。
16
教科書
感
從使用者角度出發建立視覺系統， 兼具流暢閱讀機能與簡明閱讀美感。
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人物表情 生動易懂 用心設計每個動作及 表情，讓視覺系的學 生更易理解！
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層次分明 保留書寫空間 大小標層次分明，並 保留書寫及標記空間， 簡明清爽，適於長期 閱讀。
17
素養教學 議起探究
課文
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課堂討論--議起思辨 如何讓思辨不致淪於空想？讓學生更踴躍參與課堂討論？我們參 考素養題的設計理念，透過閱讀 ( 擷取資訊 )、理解 ( 統整解釋 ) 及表達 ( 反思評價 ) 的流程，邀您與學生議起思辨！
1 2 3
閱讀 先讀案例/文本，擷取關鍵資訊
理解 以圖說方式提供指引，協助理解
表達 回答半開放式提問，表達觀點及主張
〡犯罪與刑罰〡
6
國內外的復仇式色情
，法院得逐一審判民眾分別罵了哪些話、衡量罵
別造成吳姑多大的傷害，該關多久或罰金若干。
閱讀
件就花費大量警力和司法資源，勢必排擠警察、
許多恐怖情人與伴侶分手後，為了報復，未經同意就將
理重大案件的時間，整個社會付出極大成本，因
對方的裸照或性愛影片上傳到網路。隨著網路媒體發
有倡議「誹謗罪應該除罪化」的意見存在1。
達、通訊軟體普及，近年來這種「復仇式色情」愈來愈 嚴重，中外皆然。2017年11月紐約巿議會立法通過，將
）入罪化
「色情報復」（revenge porn）入罪化，未經當事者同意 就惡意散布親密不雅照、或威脅要散布，最重可判1年
除罪化相反，「入罪化」是指將特定行為認為是
社會變遷等因素導致某些行為嚴重侵害他人，且
處罰或民事賠償都不足以遏止時，立法者決定要
罰。
是中國廣西長久以來有食用狗肉的習慣，認為吃
有期徒刑，或易科罰金1,000美元（約30,000元臺幣），
理解
立法規定處以刑罰。有些行為以往並不認為是犯
圖6-6 復仇式色情
也可能處以徒刑加罰金。在臺灣，刑法已規定散布猥褻
面對科技進步而帶來的「復仇式色情」情事，
的照片、影片供人觀看閱覽，可處2年以下有期徒刑等
臺灣目前僅能以「散布猥褻物品」、「公然侮 辱與誹謗」來處理。除了加強防治宣導外，是
刑罰，但類似的案件仍時有所聞。因此有人認為臺灣的
否要增訂專法與加重刑責以杜絕相關情事之發
法律對於受害者的協助與保護仍然不足，呼籲政府借
生，仍待討論凝聚共識。
鏡國外經驗，針對「復仇式色情」訂定刑事罰則。
吃牛羊雞豬並無不同，其中玉林市的狗肉節因為
量狗肉，引發動物保護團體強烈抨擊。在臺灣，
2009 / 菲律賓
2012 / 南韓
2014 / 以色列
2016 / 法國
體為遏止少數人食用狗肉或貓肉，連署修改動物
全球第一個以國家級
修正刑法，觸法者可
認定是虛擬強姦罪，
觸法者可處以2年有期
，將宰殺犬貓的處罰由50萬元以下罰鍰的行政處
刑事立法，觸法者最
處3年以下有期徒刑或
觸法者最高可處5年以
徒刑和最高6萬歐元罰
高可處7年有期徒刑。
200萬韓元以下罰金。
下的有期徒刑。
金（約 217萬元）。
重至可處2年以下有期徒刑的刑罰。如以藥物或槍
殺多數犬貓，則最高可處5年以下有期徒刑，就是
犬貓的行為入罪化。而狗肉非在臺多數人慣用的
單只宰殺就動用刑罰處罰，這是否符合刑法謙抑
表達 提問 如何保護自己不會成為下個主角？增訂罰則或加重處罰能遏止這類犯罪嗎？有沒有其他更有 效的方法？
？為什麼？
18
（三）刑罰應是最後手段 基於刑法謙抑思想，刑罰只在不得已時才動用，但
GO!
教科書
透過有系統的課堂討論與探究活動，帶領學生議起反思探究社 會大小事，培養帶得走的能力
學習歷程--菇狗探究趣 學習歷程要上傳，做什麼才適合呢？時間不夠怎麼辦？我們依據 課綱精心設計探究活動，全書共 6 則多元主題及流程的活動，搭 配探究手冊一起使用，培養學生的核心素養與探究技能！
1 2 3 4 5
對應 對應各章內容設計，先備知識沒問題
素養 全書六則活動，培養學生多元核心素養 作品 每則活動都設計可評分的作品或學習單 實用 每則活動都能學到生活實用的公民技能
手冊 課本搭配探究手冊，活動操作沒問題(見P22) 對應
素養
移工能否擁有 參政權？ 公民身分的演變，從少數特定群體逐漸擴展為普遍性的 擁有，其內涵是否能跨越國界藩籬，進而保障個人在跨 國政治、經濟、社會之權利？為改善東南亞移工的處境，
不具我國公民身分的移 工，能否擁有參與政治 的權利？
我國移工團體推動「移工模擬公投」，希望移工們勇敢 站出來，爭取表達意見、影響政策的權利。移工團體在臉
1.能以多元觀點思考移工與公民身分的關聯。 2.能蒐集與統整相關資料，並聆聽他人觀點。 3.能養成審慎思辨，並形塑自我觀點之習慣。 4.核心素養：符號運用與溝通表達、人際關係 與團隊合作。
書上發布此活動公告，網友紛紛留言提出看法，如下圖 （二）。身為移工團體該如何回覆這些網友的留言呢？
作品
實用
（一） 活動步驟
1 進行分組
2 資料查找
3 分組討論
4 彙整發表
每一組3∼5人，並分 組進行活動。
蒐集與發文主題有關 的資料，模擬移工團 體的立場回覆留言。
依據網友的發文，討 論移工團體的回覆內 容。
彙整組員看法，於黑 板上撰寫內容。
1
利用圖書館找相關書籍，或是網路搜尋引擎查 找相關關鍵字，如移工、參政權，藉此了解該團
蒐集資料
（二） 重要資訊
自我國開放移工以來已有近70萬名移工，但在現行制度卻完全沒有表達意見、做出決定的能力。我們主 張「移工公投，政治平權」，投票題目包含：「是否同意家庭看護工有勞動法令保障」、「是否同意廢除私 人仲介制度，強制政府對政府引進勞工」、「是否同意自由轉換雇主」。舉辦模擬公投的目的是要促進移 工勞動法令的修改，針對攸關移工自身權益的政策，移工要有發言權！
體主張賦予移工參政權的原因、他國相關規範。
2
能站在「移工團體」的角度學習如何論述觀
3
了解支持與反對的觀點後，你是否贊成開
點，並能適當引述數據資料加以說明。
歸納論述
放移工參與政治的權利？為什麼？
形塑 自我觀點
註：第1、2點，請以移工團體的立場思考。 愛歹丸 移工沒有公民身分，不宜參與任何政治活動，要不要直接發身分證給你們比較快？ 賈好欣 支持你們主張，但不贊成有參政權，哪有國家會給移工參政權啊！
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李母湯 政府應以「世界公民」的觀點保障任何人皆與所在國的公民享有同樣的公民權利。
延伸 學習
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品項
學 習 資 源
教 學 資 源
普高公民資源清單
Super講義
深入學習 參考書規格的彩色講義，完整課文重點及進階補充，豐富圖表及充足素養題， 適合課堂用或深入學習用。
學習手冊
基礎學習 小而完整的學生自習手冊，課文重點整理及適量練習題，適合當回家作業。
新PK News
深入學習 適合中上程度學生，包含單選、多選及素養綜合題型，著重新式學測強調的生 活情境題、長文判讀題組及素養題。
學習卷
基礎學習 適合中階程度學生，全單選題型，包含基本題、生活情境題及長文判讀題組。
教師用書
★備課工具書：好讀、更要好找！提供大量案例及網站工具，不再只有文字補充。 ★備課一本GO：整合課本及各項配套的操作說明及補充資料，教學自由配。
議起學素養 探究手冊
素養教學 對應課本延伸探究活動的教案手冊，完整設計理念、背景資料及操作步驟。
議題式桌遊
議題教學 議題融入 X 角色扮演：移工人生 II：海外英雄 全新上市！更擬真的機制及完整的 議題教案，結合公民1課程內容，還可彈性運用於多元選修。
教學光碟 享備課
龍騰公民網 公民之眼
服 務
因應新式學測趨勢，轉型為長文新聞閱讀題組，提升閱讀素養，熟練應考技巧。
進階卷
題庫光碟 線上題測
刊 物
資源介紹
探究點子王
★多媒體資源：全新系統介面，更加直覺方便，各式電子檔一應俱全。 ★全新電子書：為數位教學的老師量身打造，首創班級進度管理及改版保留功 能，可以課本頁面為底，隨時補充圖文影片、任意標註劃記。 ★自編更輕鬆：為自編講義及PPT的老師量身打造，不再有檔案規格困擾。 ★線上超方便：線上平台環保又便利，隨時隨地，備課取檔不中斷！ ★題題是好題：菁英命題模式，嚴格審題控管，怎麼篩都是段考適用的好題目！ ★生活情境題：掌握公民科的素養導向特徵：生活情境融入，重閱讀理解與邏 輯推論。 ★隨堂小考題：每章組好15題小卷，考概分布均勻，隨堂小考彈性運用。 ★線上超方便：線上平台環保又便利，隨時隨地，組卷、出題不中斷！ ★教學One stop：時事快訊、最新刊物、教學補充、線上平台集中一處。 ★延伸學習專區：首創學生線上學習專區，提供各章概念相關的專欄、影片及書籍。 議題教學必備！最夯時事議題深入探討，對應課程概念提供多元觀點資訊。 素養教學必備！多元評量方法與探究活動操作，沒空研習，看這本也通。
學/指考前掃描
考前複習必備！整理近半年重要議題及素養、跨科題，考前2個月及時補充。
FB公民新鮮事
平時備課必備！即時新聞、教學懶人包、最新刊物及大考趨勢快訊，週週都有 新鮮事。
Line@公民新鮮事 即時用書服務！編輯隨時待命，用書各種疑難雜症，一對一為您排除萬難。
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