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★篇首公民電影引導課程 ★章首公民微電影引導課程 ★影音分享站提供有趣新聞連結 ★篇末知識挑戰王，讓您喚醒即時互動 搭配新綱議題融入之主題：性別平等教育、人權教育、法治教育， 提供主題教案
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★獨家跨領域主題教案 ★公民玩鐵道+結合地方生活
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★獨家跨領域主題教案 ★媒體識讀+結合社政法經
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★帶班流程PPT，跟著走，您也可以遊戲化教學 ★移工政策PPT，跟著走，您也可以來思辨教學 ★移工結局影片，有歡笑也有淚水，您也可以情境化教學 ★搭配移工人生學習單，讓教學收尾畫上完美的句點
Catch Fun電影學習單 嗨！公民系列刊物 SuperBook電子書 SuperBook電子書 APP版 習作簿(含素養活動)
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★備課素材同步紙本一應具全 ★班級管理、共備分享，獨步同業的管理平台
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★提供課本與各配套的連結 ★提供教學策略與指引 ★提供備課案例與補充
提供海量影音平台，最夯院線片立即看 ★獨家電影素養命題 ★活化教學的新選擇 一學年2刊，嚴選最新時事，聚焦課本概念，讓課堂補充言之有物
★大量影音串連課文，上到哪裡就播到哪裡 ★連結課本小試身手，課後測驗也能即時互動 ★課後練習，題題精彩、活動紀錄，課課精實 ★獨家提供自評表、互評表，多元評量您會需要它 ★新綱帶得走的能力，就從使用它開始
題庫光碟
★最新時事入題，全新試題超過400題
線上題測
★直覺好操作，出卷好快速，時間就該浪費在美好的課程上
FB社團 龍騰技高社會新鮮事
★歷地公跨科新知好評如潮 ★時事、法令、教學補充、教育新知，讓您擁有即時的資訊接收
LINE@ 龍騰技高公民新鮮事
★一對一專屬服務 ★時事、法令、教學補充、教育新知，讓您擁有即時的資訊接收
一本教科書的誕生 是理念與實務的激盪 這本書的理念 以學習者為中心所建構的素養教學是新課程的終極目標，在這樣
強調跨科、跨領域並且結合生活的內容下，龍騰想的是如何在教、 學、課綱三者間取得平衡點。我們進行教材間的整合，建立完善的 教學生態圈，使老師教之有本、學生習之有物。用明確的理念，設 計最好的教材。
讓我們來實現
柳勝國 / 嘉華高商 陳姿穎 / 嘉華高商 徐致鈞 / 嘉義女中
我們想讓學生感受溫度 從溫度中體驗生活公民
1080025-1
作者介紹影片
教學生態圈
技高公民 目次 作者介紹 + 新課程教材訴求
1
教學生態圈
2~3
教科書 / 課本呈現
6~7
素養教學
教科書 / 圖解 3 秒教
4~5 8~9
教科書 / 課文案例
10~11
教師用書
14~15
教科書 / 課後驗收 習作簿
課本 PPT 主題 PPT
12~13 16~17 18 19
影音資源
20~21
數位大躍進
24~28
多元選修
22~23
1
教學生態圈滿足您的需求 GO!
依教學樣態打造全新教材 課本→配套 教師用書操作說明指引 多元選修 教學計劃 + 足量教材 刊物 嗨公民，充電時事 + 概念扣結
課前備課 教學光碟、享備課
課堂教學 課本 PPT、主題 PPT、 電子書 課後驗收 線上題測、題庫光碟
即時補充 FB 社會新鮮事、LINE@
2
講述 數位
互
素
述
位
教學生態圈
求
因應不同的教學樣態 把教材進行有效的整合運用
互動 素養
教師用書 教學小幫手→教學建議 課本 PPT 章末知識挑戰王 電子書 超連結即時測驗
教師用書 -FOR 素養活動 1. WHAT →活動解讀 2. HOW →活動指引 3. WHICH →活動連結
習作簿 1. 創意命題 -FOR 素養教學 →生活應用 2. 多元評量 -FOR 素養活動 →自評 & 互評
3
素養教學一起來 通往素養教學的道路
1
提供完善的教 學流程 課本
有系統 的規劃
教師用書 技術型高級中學
是非成敗轉頭空。 青山依舊在，幾度夕陽紅。 白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。 一壺濁酒喜相逢。 古今多少事，都付笑談中。
公民與社會
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
教 師 用 書
編著者／柳勝國、陳姿穎、徐致鈞
一壺濁酒喜相逢。
教師用書
全
公民與社會 全 教 師 用 書
編著／柳勝國、陳姿穎、徐致鈞
思辨力
執照號碼
0767
有效期限 108年07月01日 至 113年06月30日 贈品禁止轉售
這樣獲得
55705/J/00000000
#1
84021-A2
待補
ISBN 978-986217536-1
9 789862 175361
A
「能讀」、「能 懂」的能力
解決力 這樣獲得 思考分析 解決問題 的能力
溝通力 這樣獲得 口語表達、 邏輯思考的 能力
4
技術型高級中學
教學生態圈
素養教學強調讓學生能應用、可思辨與有創造性的內容。
善的教 學流程、教材設計
2
有效引導學生獲得五力
習作簿 教師用書 技術型高級中學
敗轉頭空。
舊在，幾度夕陽紅。
樵江渚上，慣看秋月春風。
酒喜相逢。
少事，都付笑談中。
公民與社會
江東逝水，浪花淘盡英雄。
教 師 用 書
技術型高級中學
編著者／柳勝國、陳姿穎、徐致鈞
酒喜相逢。
教師用書
號碼
全
0767
限 108年07月01日 至 113年06月30日
止轉售
-986217536-1
2 175361
705/J/00000000
#1
84021-A2
待補
A
溝通力
這樣獲得
口語表達、 邏輯思考的 能力
合作力 這樣獲得 團體間互相 分工完成任 務的能力
創造力 這樣獲得
利用所學發 揮創意、創 新的能力
5
課本呈現
GO!
不只讓您好教 更讓您
課前引導 最低門檻 六大多元主題、議題式融入篇首、章首，核心素養＋教學趣味，讓您一次兼得
1 電影題材
六大主題
2 追星議題 3 新聞時事 4 社會實驗 5 故事案例 6 網紅影片 來一課
來一客
課本 十四
第
GO!
脈絡建立 環環相扣
章
多元文化 十四
第
第
每章皆以核心問題＋生活案例 貫穿，知識脈絡更好掌握
章
多元文化 十四
壹社會中的
章
如何促進 多元文化 如何促進 文化平等？ 如何促進 文化平等？ 文化平等？
故事中的蓮青
壹社會中的不平等⸺種族與族群 目前有 60 萬東南
有許多外國人來到
故事中的蓮青為了賺錢到其他國家工作，而目前我國也
國際移工，但是移
有許多外國人來到臺灣工作，其中又以東南亞為占最多數，
目前有 60 萬東南亞籍的移工，平均每 4 個勞工便有一個為
灣人，甚至因為移
國際移工，但是移工在職場上所受到的待遇，卻遠遠不如臺
灣人，甚至因為移工的膚色、語言、文化、宗教的差異下，
讓臺灣人常戴著有
讓臺灣人常戴著有色眼光在看待他們，造成種族不平等。
種族歧視是指
種族歧視是指，根據不同種族，將人們分成不同的社會 階 層， 從 中 施 以 不 同 的 對 待 方 式。 例 如： 澳 洲 政 府 於
階 層， 從 中 施 以
1909 ∼ 1969 年實行的「同化政策」讓許多澳洲原住民受到 影響。當年政府認為澳洲原住民「低賤無知」及「將會消
節的延伸緊扣章的核心問題
1909 ∼ 1969 年實
失」，因此強行將 10 萬名澳洲原住民兒童帶往白人家庭或
者政府機構照顧，以「白化」原住民，使得這些兒童身心靈
影響。當年政府認
受到極大的傷害，施行時間長達 60 年，也讓澳洲原住民文
化消失殆盡，史稱「失竊的一代」。以下介紹我國政府對於
失」，因此強行將
社會上的不平等之間的具體政策。
圖3
者政府機構照顧，
受到極大的傷害， 一般種族與族群歧視的迷思 有類似的種族歧視
想想看，現今臺灣
大家這樣想？。。
社
應該這麼想。。 化消失殆盡，史稱
外勞就是做較低層勞力的工作，如外勞 仔、菲傭、泰勞
只是來臺灣工作的
叫大陸人「阿六仔」、「426」或「大 陸妹」；叫原住民「番仔」，很親切啊！
這些稱呼都帶有貶 人因此吃上官司， 稱作臺勞
階級，都應有平等 社會上的不平等之
再見瓦城
再見瓦城
電影題材 電影題材
蓮青是個懷抱著夢想來到泰國非法打工的緬甸女孩，縱使在泰國因為沒有
圖3
大陸人都很沒禮貌！
蓮青是個懷抱著夢想來到泰國非法打工的緬甸女孩，縱使在泰國因為沒有 身分，而需要忍受職災、長工時、低工資、生活環境差的工作處境，甚至親眼 身分，而需要忍受職災、長工時、低工資、生活環境差的工作處境，甚至親眼 目睹工廠裡的勞工因為操作機器失誤當場腿被鋸斷，卻只獲得幾萬塊的理賠， 目睹工廠裡的勞工因為操作機器失誤當場腿被鋸斷，卻只獲得幾萬塊的理賠，
學原住民的腔調「××× 的啦」，覺 得很好玩！
出國觀光可能無法 像身在臺灣的我們
模仿別人可以拉近 暖關懷、同理心」 能拉近人與人之間
一般種族與族
蓮青都不以為意，因為蓮青有個更大的夢想──去臺灣，但是想要去臺灣，首
蓮青都不以為意，因為蓮青有個更大的夢想──去臺灣，但是想要去臺灣，首
先要有泰國身分；蓮青透過一次又一次的方法要拿泰國身分證，但不論如何，
先要有泰國身分；蓮青透過一次又一次的方法要拿泰國身分證，但不論如何，
她在泰國人的眼中，她永遠就是個緬甸非法移工。
她在泰國人的眼中，她永遠就是個緬甸非法移工。
大家這樣想
6
外勞就是做較 仔、菲傭、泰
叫大陸人「阿 陸妹」；叫原
再見瓦城
電影題材
蓮青是個懷抱著夢想來到泰國非法打工的緬甸女孩，縱使在泰國因為沒有
大陸人都很沒
教科書
教好 目次
公民與社會
兼得
目次
法律
法 第 一 章
人權保障──民主的臺灣還需要法律嗎？
第 三 章
憲法保障與行政救濟──人民權益須仰賴他人的慈悲嗎？
第 二 章
親密關係與性別結構──婚前婚後差太多？
第 四 章
民事權利的保障與限制──可以賣腎抵償債務嗎？
第 五 章
犯罪與刑罰──法官可以任意認定犯罪嗎？
2 9 15 24 31
政治
政 第 六 章
公民身分──每個人享有一樣的權利嗎？
第 八 章
公民意見與媒體──誰代表民意？
第 七 章
44 50 56 68 77 86
經濟
國家與認同──你喜歡自己的國家嗎？
第 九 章
政治參與與選舉──如何參與政治？
第 十 章
第十一章
勞動權益的保障──好老闆哪裡找？ 薪資與勞動市場──薪資怎麼決定？
經 第十七章
資源有限與分配──下一個會更好？
第十九章
交易與專業分工──消費者為何搶購衛生紙？
第十八章 第二十章
社會
公平正義──社會上有哪些不平等呢？
第十四章
多元文化──如何促進文化平等？
第十三章 第十五章 第十六章
誘因──什麼誘因會改變個人行為？ 貿易自由化──賣什麼好呢？
100 107 112 119 129
社會安全──要幸福喔！建構更好的臺灣？ 全球關連──傳統文化與世界潮流接軌？ 科技發展──兩個你～好嗎？
圖解
上學這檔事──訴願程序及行政訴訟步驟 申請國賠一點也不難 蝦拚學消費保障 你應該知道的智慧財產權 玩 iPhone 學智財權 少年事件處理流程看這帖 看動物學選舉 找寶藏學保障 看不見的世界人口販運 探索新移民
課本
課本 玩 3C 看資訊倫理
第 ⸺ 三⸺ 章
原來國際分工是這樣
第⸺三⸺章
幾家歡喜幾家愁的國際貿易
貳社會中的不平等──身障者
青為了賺錢到其他國家工作，而目前我國也
樓，動作不僅滑稽，而且危險；腳受傷是一時的，有天我們
移工在職場上所受到的待遇，卻遠遠不如臺
會好，但是對於身障者呢？也許一輩子都要承受無法上下樓
移工的膚色、語言、文化、宗教的差異下， 圖 1 宗教自由
的痛楚，想一想，我們有沒有什麼方法可以幫助他們？
有色眼光在看待他們，造成種族不平等。 我們在受傷時，家人總會告訴我們，等我們生病好了再 灣的原住民是我國重要的資產，舉凡國際慶典、大國際移工也應享有宗教自由，圖為 指，根據不同種族，將人們分成不同的社會 來自伊斯蘭國度的移工在開齋節結 出去玩；但是對於身障者，如果國家沒有提供他們友善的環 ，皆可看到臺灣原住民引吭高歌、精彩演出，但是，束後，聚集在臺北車站慶祝的景象 以 不 同 的 對 待 方 式。 例 如： 澳 洲 政 府 於 境，難道他們永遠都沒有出門的權利嗎？ 住民的權益常被忽視，國人用「我族中心主義」的眼 行的「同化政策」讓許多澳洲原住民受到 原住民，使得原住民文化在漢人眼中顯得相當「特 先天的不平等（非人為） 認為澳洲原住民「低賤無知」及「將會消 圖 10 不論是語言、穿著、文化、生活方式等；但其實如果 如 : 身心障礙等 將 10 萬名澳洲原住民兒童帶往白人家庭或 文化相對論」的觀點看待原住民，就會讓臺灣這塊土 政府提供身障者自立生活服務 後天的不平等（社會建構下） ，以「白化」原住民，使得這些兒童身心靈 添了許多不同的文化色彩；因此，近年來我國政府也 如 : 性別、文化、種族等 為維護身心障礙者之權益及生活，保障其公平參與社會之機會，衛生福 ，施行時間長達 60 年，也讓澳洲原住民文 利部結合政府及民間資源，建立無障礙的生活及資訊環境 多法律保障原住民權益。期待透過這些法律，能夠將 圖 2 常見的社會不平等 稱「失竊的一代」。以下介紹我國政府對於 有的文化資產遠久流傳，讓臺灣這座美麗的島嶼有更 個人助理服務 之間的具體政策。 的色彩。 個人生活協助，如協助餵
了提升原住民人權，可從受教權、參政權、工作權、
、民族自決權著手，如下圖：
食、服藥、穿衣、簡易整 理環境等
政
只是來臺灣工作的「國際移工」，不論膚色、 階級，都應有平等人權及尊重對待
阿六仔」、「426」或「大 住民「番仔」，很親切啊！
這些稱呼都帶有貶抑、嘲諷的意思，曾經有 人因此吃上官司，想想看臺灣人也不喜歡被 稱作臺勞
沒禮貌！
出國觀光可能無法立即熟悉當地的規範，就 像身在臺灣的我們出國或許也曾被這樣看待
腔調「××× 的啦」，覺
模仿別人可以拉近彼此距離嗎？「真誠、溫 暖關懷、同理心」才是不分種族與國度，最 能拉近人與人之間距離的橋梁
輸工具應設置無障礙設施
社
公民粉絲團
手天使 這是一群義工，協助身障者 在面臨馬斯洛需求層次中最 基本「生理需求」服務，實 現身障者基本需求。
社會參與協助 如外出購物、使用 大眾交通工具、參 加各活動等
透過身心障礙者「同儕支持員」 分享自身經驗、提供心理支持及 專業知識，擬定自立生活計畫
應該這麼想。。。
較低層勞力的工作，如外勞 泰勞
圖 9 無障礙設施 身心障礙者權益保障法規定大眾運
同儕支持服務
想想看，現今臺灣社會還 有類似的種族歧視嗎？ 社
3秒教
路，如果再遇到上下樓梯而找不到電梯時，只能夠用跳的上
亞籍的移工，平均每 4 個勞工便有一個為
族群歧視的迷思
貿易保護與自由貿易的那些事
20 22 26 28 29 37 69 79 104 115 134 154 158 160
同學有打球骨折或受傷的經驗嗎？受傷後無法正常走
到臺灣工作，其中又以東南亞為占最多數，
原住民
142 147 150 156
社 第十二章
的不平等⸺種族與族群
想？。。
篇的布局滿足教學慣性， 老師想挑篇上也行！
誰說新綱必須妥協老師的教學慣性？ 龍騰讓您兼顧新綱精神與教學習慣。 117
113
7
11
7
圖解 3 秒教
GO!
簡而未減，圖文整合兼顧
老師可以 相關概念一起教，省下統整時間！
GO!
學生可以 好讀有系統、知識不零碎，以學習者為中心！ 第⸺三⸺章
圖解
3
秒教 探索新移民 圖6
新移民知多少
新移民來自哪 總計 53 萬 7,452 人
性別
以女性為多數
年齡
約在 25 ∼ 44 歲
教育 程度
以國 ( 初 ) 中、高中 ( 職 ) 等中等程度居多 滿 10 年以上 44%
在臺 居住
6 年以上外配比例較高 6 年以下陸配比例較高 持續中 94%
中國港澳
越南
印尼
菲律賓
泰國
日本
柬埔寨
南韓
66.30% 19.22% 5.54% 1.75% 1.64% 0.9% 0.8% 0.31%
婚姻 狀況
工作關係認識 26.3% 投保全民健保 90%
同文化、種族，又占地利之便，故占最大宗
新移民分布
首創圖解懶人包， 學習事半功倍！
保障
4
桃園市
3
No.
臺北市 60,419 人
59,516 人
5
No.
臺中市
6
投保勞工保險 30% 投保商業保險 18%
No.
因偏愛臺灣城市 生活，前 6 名適 巧為我們的六都
透過母國親友介紹 36%
56,196 人
1
No.
新北市 104,692 人
新移民的煩惱 經濟問題 就業問題 子女教育或溝通問題 在臺生活權益問題
最喜納外籍 配偶的城市
No.
新住民照顧服務措施 識字及生活適應班
臺南市 33,512 人
2
醫療優生保健
61,515 人
人身安全保護
No.
保障就業權益
高雄市
因氣候溫暖 略勝臺北市 資 料 來 源 : 內 政 部 行 政 院，2018 年 6 月、 內 政 部 移民署 2018 年 8 月統計資料。
8
社
提升教育文化
115
教科書
顧 重點 社會生活的組織與制度
蝦拚學消費保障 圖1
綱購
7 大商品不適用 7 天鑑賞期
報紙、期刊或 雜誌。如：時 報週刊。
仔細看標示 要先問清楚
通訊交易
７日內可退回商品 無須說明理由及負擔任何 費用 在網拍購物買了許多衣服
七天猶豫期
停 看 聽
消費停看聽
不要太衝動
5
4
3
客製化商品或 服務。如：印 有個人相片內 容的衣、物、 刻製印章。
消費者已啟封 的影音商品或 電腦軟體。 如 ： 音 樂 CD、DVD影 片。
第
7
6
2
1 易腐敗、保存 期短或解約時 即將逾期。 如：現做餐 盒、蔬果、蛋 糕、鮮奶。
1
無形數位商品 內容或線上服 務。如：電子 書、線上掃 毒、線上金融 匯款。
天～第
7
已拆封的個人 衛生用品。 如：內衣褲、 刮鬍刀。
天
第
擁有商品次日算起，擁有7天猶豫期 （截止日遇假日順延）
定型化契約
業者規定使用期限屬無效 不得註明使用期限、消費者 可要求退費 在旅展開心搶到便宜餐券
券 優惠
春季旅展
8
國際航空客運 服務。如：機 票。
天後
擁有商品保固期
禁止預先約定
業者有瑕疵擔保責任 消費者有權要求退換貨 若業者已明示商品有瑕疵或 消費者已當場檢查，就不能要 求退換貨
業者公告表明「商品售出概不負責」 商品售出 概不退換
結 合 生 活 時 事， 好 教 好 學， 即 刻 上手 !
優惠券
限定使用 2018年X月X日前使用
發現不合適，７日內可退回商品
後來發現上面有規定使用期限
但消費者回家後發現功能無效
26
9
觀念結合生活，貼合學生
課文案例
GO!
案例探討 精打細算學經濟
結合學生生活的舉例、要有感就 舉他會遇到的
案例 探討 美美等 2 個小時才吃到，這 2 個小時就是她的機會成本， 因為她原本可以利用這段時 間去做其他事。所以天下沒 有白吃的午餐！
第⸺一⸺章
一、個人如何進行資源分配？
臺灣在少子化的衝擊下，不僅各級學校招生困難，許多
行業也陷入絕境，因此畢業後會面臨「升學容易，就業困 難」的情況。就算先上大學就讀，但畢業後就比較容易就業 嗎？現在先去學習一技之長會比較實際嗎？這些都是同學 們常遇到的問題，我們就利用機會成本來做分析吧！
壹機會成本
圖2
高職畢業後，你會面臨許多選擇，例如：應該繼續升學、 直接就業還是先服役？若是升學，該去讀科技大學或軍校？ 要如何選擇就跟經濟學的概念有關了。經濟學（Economics） 被稱為選擇的科學，旨在研究人類經濟行為的現象，探討如 何運用有限的資源來滿足需求。人類為了生存，必須汲取自
第 ⸺ 一⸺ 章
然界的資源；但人類欲望無窮，自然資源卻有限，因此在做 選擇時，必須考量成本並善用資源，求其均衡及永續，這些 即是經濟學研究的課題。
機會成本決定未來出路
案例 探討
應選擇機會成本較小的方案！
經
逢甲夜市有間新開幕的店， 正舉辦「珍珠肉丸免費試 吃」活動，美美知道後立 即 前 往， 現 場 大 排 長 龍， 美美等了 2 個小時才吃到。 請問她有支出成本嗎？
精打細算學經濟
當我們做出某種選擇時，所放棄的其他機會中，價值最 高者，就稱為機會成本（Opportunity Cost）。由機會成本的 概念可知：在相同的效用下，成本愈小就愈符合經濟效益； 以最小的成本追求最大的利益，乃成為個人選擇、廠商生 產，甚至政府決策的準則。
放暑假了！同學們 該去哪裡打工呢？
經
圖1
運用機會成本選工作 超級市場／日薪 1,000 元
：應該繼續升學、
咖啡店／日薪 800 元
漢堡店／日薪 600 元
甲方案（就業）
乙方案（升學）
高職畢業後不繼續升學，直接到舅舅經營 的澳洲牧場工作，年薪 120 萬元。工作 10 年就回臺灣結婚。
先讀完 4 年大學，每年共支出學雜費及生 活費 30 萬元。畢業後再去美國工作，年 薪 180 萬元。工作 10 年就回臺灣結婚。
案例1,200 探討
120 萬元 × 10 年 = 1,200 萬元 → 可得 萬元
選擇甲方案（就業），就需放棄乙方 案（升學）的 1,680 萬元
案例 探討
學（Economics）
機會成本
800
元
機會成本
1000
元
逢甲夜市有間新開幕的店， 正舉辦「珍珠肉丸免費試 吃」活動，美美知道後立 經 往， 現 場 大 排 長 龍， 即前 美美等了 2 個小時才吃到。 請問她有支出成本嗎？ 放棄的咖啡店與漢堡店 工作中，日薪最高者
的現象，探討如
放棄的超級市場與漢堡店 工作中，日薪最高者
機會成本
1000
元
放棄的超級市場與咖啡店 工作中，日薪最高者
1,680
機會成本
有限，因此在做
衡及永續，這些
1,200
一、個人如何進
萬元
選擇乙方案（升學），就需放棄甲方 案（就業）的 1,200 萬元
時間有限，應選擇機會成本 最小的超級市場打工。
存，必須汲取自
貳資源有限
180 萬元 × 10 年 = 1,800 萬元 30 萬元 × 4 年 = 120 萬元 → 可得 萬元
1,680 萬元 美美等 2 個小時才吃到，這 144 2 個小時就是她的機會成本， 因為她原本可以利用這段時 間去做其他事。所以天下沒 有白吃的午餐！ 機會成本
技大學或軍校？
臺灣在少子化
行業也陷入絕境，
難」的情況。就算
嗎？現在先去學習
143
們常遇到的問題，
機會中，價值最
圖2
。由機會成本的
機會成本決定未來出路
符合經濟效益；
人選擇、廠商生
貳資源有限
放暑假了！同學們 該去哪裡打工呢？
10
每章一問一答 跨越學生找答案的障礙
經
應選擇機會
經
GO!
教科書
生 所學所想 公民粉絲團 概念、時事的補充，讓課本最接地氣
民主社會的理想 及實踐
社
一、國際移工
公民粉絲團
如果有一天，你到國外打工遊學，跟該國勞工做一樣的
澳洲的打工薪資如何算？
工作，卻總是受到不平等待遇，領不同的工資、得不到適當
澳洲合法的打工為時薪
的休假、受盡當地人欺負，你還會喜歡這個國家嗎？
18.29 澳 幣（ 新 臺 幣 約 512 元），但在澳洲打工的臺灣 人，有八成皆為做黑工（時 薪、福利未合法），當中又 以農場、餐飲業最為嚴重，
現今雖然大部分國家均禁止種族歧視，我國憲法也明文 規定無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平 等，但在文化位階影響下仍有無形的種族不平等。
但是找尋合法的打工卻是相 當的不容易，而許多人也擔 心害怕失去工作或簽證而不
國際移工雖不是我國公民，但來臺灣工作，自然應享有 我國勞基法保障，因此不論是基本工資、休假等應符合勞基
敢張揚，成為臺灣移工於他 國被剝削的情況。
法；以及宗教信仰自由，也應比照國人，期待只要是居住在 臺灣這塊土地上的人民，皆能享有「人權」的保障。
二、新移民
1990 年之後，我國新移民人口急速攀升，其中又以新
移民女性因婚姻關係移民至臺灣者最多，目前已是我國第五 大族群，而新移民者來到臺灣後，需面臨適應新的文化、語 言、家庭等生活方式，政府有幫助新移民融入社會之必要性； 而新移民移居至臺灣後，大部分皆有工作意願，但常因語 言、學歷認證、技能等因素受限，因此內政部設置「新住民 照顧服務措施」，提升新移民權益。 圖 4 待遇不如英美
我國政府對人權的關懷總是不落人後，對新移民亦提供
據研究顯示，來自亞洲國家的移工
許多相關福利措施，但新移民來到臺灣除了努力學習臺灣文
待遇不如來自英、美人士
化和語言，目的都希望儘早融入臺灣社會，不管是家人及社 會，如何幫助他們克服初到臺灣的不適應及恐懼，都應給予 更多的愛及關懷，協助他們適應新環境。
圖5
加速新移民融入臺灣社會 你好 ~ 好想問人但 語言不通 ...
看不懂
請問火車站 在什麼方向?
這個路口左 轉再直走。
你好 ~
有開設中文課 !! 我終於能用 中文溝通了
114
以學習者為中心 給學生面對未來課題的能力 11
學、醫護人員等，月薪約一 千元美金，想嘗試另類的海 外打工可以參考唷！
情境融入，給學生帶得走 雖然臺灣外交處境艱困，也常受到受限及打 壓，但仍有不可抹滅的獨特性及優勢，只要 我們秉持正向的態度，將文化流傳及用善良 的心對待世界各國的人們，一定能打開臺灣 知名度及提升實力。
課後驗收
GO!
章末公民DIY
Taiwan
1. 活動名稱：消失的工作
情境提問＋簡單思辨 = 培養面對未來課題
2. 情境提問：記得小時候，下午時間會有賣麵包的車子大街小巷的喊賣、 放學會跑去柑仔店買小零食甚至抽獎、學校門口有人在賣蠶寶寶，但現 在這樣的工作似乎變少了，請問還有什麼樣的工作漸漸消失？
128
GO!
社
讓您每上完一章，都能與學生搭上思辨的橋樑
篇末嗨公民
有實作 !
有 故事 ＋有 引導 ＋有 實作
公民
＝設計簡單好操作
公民
公民
主題 一
如何讓臺灣更好
本篇主要在思考如何讓臺灣更好，我們關注到許多議
題，包含臺灣的弱勢族群、臺灣即將消失的文化，最後再反
過來思考自身有什麼可以貢獻社會，幫助社會，讓社會更好 的公共議題。
有故事 !
One-Forty （社團法人臺灣四十分之一移工教育文化協
會）是一個關注東南亞移工議題的新創非營利組織，於 2015 主題 一 如何讓臺灣更好
社 社
案例引導
讓您每上完一篇，帶活動 FU 蠢蠢欲動
主題 一
社
性循環，並為自己、家人、下一代，乃至家鄉創造更好的生活。 過來思考自身有什麼可以貢獻社會，幫助社會，讓社會更好 如何讓臺灣更好 臺灣四十分之一移工教育文化協會是由一群大學畢業不
案例引導 案例
1
1
學完了這個章節，相信你一定更認識社會上的弱勢族
群，現在呢！是發揮我們同理心的時候了，想一想，你的身
136
久的年輕人所創辦，創辦人之一的陳凱翔在大學時至菲律賓
邊是否就存在著弱勢族群呢？我們一起來幫助他們做一件能
12
生活了 3 個月，到異地生活後開始反思臺灣的國際移工的生 夠解決他們生活上問題的事情。 心理狀況，因此在畢業後創立了 One-Forty，希望能夠幫助
136
在臺灣的國際移工融入臺灣社會，甚至學習更多生活技能， 在未來回到自己國家後能有一技之長。
學完了這個章節，相信你一定更認識社會上的弱勢族
群，現在呢！是發揮我們同理心的時候了，想一想，你的身
幫忙阿嬤在FB、IG行銷，甚至幫阿嬤上蝦皮、PC販售。
問
姑姑在工廠工作了一輩子，卻面臨老闆惡 性倒閉，領不到退休金、資遣費等問題。
解
一人一信寄至市政府勞工局，投書、上爆料
問
隔壁陳阿嬤到夜市販售帽子，但阿嬤年紀 公社等。 大了，不懂叫賣，帽子常常乏人問津。
隔壁陳阿嬤到夜市販售帽子，但阿嬤年紀 幫忙阿嬤在FB、IG行銷，甚至幫阿嬤上蝦皮、PC販售。 大了，不懂叫賣，帽子常常乏人問津。
數位視界新體驗
主題 二 姑姑在工廠工作了一輩子，卻面臨老闆惡 解問 幫忙阿嬤在FB、IG行銷，甚至幫阿嬤上蝦皮、PC販售。
2
2
臺灣四十分之一移工教育文化協會是由一群大學畢業不
解
案例
的公共議題。
在未來回到自己國家後能有一技之長。 性循環，並為自己、家人、 下一代，乃至家鄉創造更好的生活。
1
問解
案例
案例
學完了這個章節，相信你一定更認識社會上的弱勢族 臺灣四十分之一移工教育文化協會是由一群大學畢業不 One-Forty （社團法人臺灣四十分之一移工教育文化協 久的年輕人所創辦，創辦人之一的陳凱翔在大學時至菲律賓 群，現在呢！是發揮我們同理心的時候了，想一想，你的身 會）是一個關注東南亞移工議題的新創非營利組織，於 2015 生活了 3 個月，到異地生活後開始反思臺灣的國際移工的生 邊是否就存在著弱勢族群呢？我們一起來幫助他們做一件能 年 7 月成立。致力於東南亞移工（國際勞工）的教育，讓他 心理狀況，因此在畢業後創立了 One-Forty，希望能夠幫助 夠解決他們生活上問題的事情。 在臺灣的國際移工融入臺灣社會，甚至學習更多生活技能， 們透過在臺工作期間，習得實用的知識技能，打破貧窮的惡
隔壁陳阿嬤到夜市販售帽子，但阿嬤年紀 大了，不懂叫賣，帽子常常乏人問津。
案例引導 ! 2 有引導
題，包含臺灣的弱勢族群、臺灣即將消失的文化，最後再反
久的年輕人所創辦，創辦人之一的陳凱翔在大學時至菲律賓 本篇主要在思考如何讓臺灣更好，我們關注到許多議 One-Forty （社團法人臺灣四十分之一移工教育文化協 生活了 3 個月，到異地生活後開始反思臺灣的國際移工的生 題，包含臺灣的弱勢族群、臺灣即將消失的文化，最後再反 會）是一個關注東南亞移工議題的新創非營利組織，於 2015 心理狀況，因此在畢業後創立了 One-Forty，希望能夠幫助 過來思考自身有什麼可以貢獻社會，幫助社會，讓社會更好 年 7 月成立。致力於東南亞移工（國際勞工）的教育，讓他 在臺灣的國際移工融入臺灣社會，甚至學習更多生活技能， 的公共議題。 們透過在臺工作期間，習得實用的知識技能，打破貧窮的惡 在未來回到自己國家後能有一技之長。 性循環，並為自己、家人、下一代，乃至家鄉創造更好的生活。
問
案例
年 7 月成立。致力於東南亞移工（國際勞工）的教育，讓他 本篇主要在思考如何讓臺灣更好，我們關注到許多議 們透過在臺工作期間，習得實用的知識技能，打破貧窮的惡
案例
性倒閉，領不到退休金、資遣費等問題。
解
問
一人一信寄至市政府勞工局，投書、上爆料 生存遊戲⸺敘利亞大逃亡 姑姑在工廠工作了一輩子，卻面臨老闆惡 公社等。 性倒閉，領不到退休金、資遣費等問題。
全世界現今大概有 6,850 萬人被迫離開家園，其中以敘利亞難民為世界之最，敘利亞自從 2011 年至今，因為國家動盪，其中有 420 萬難民流亡他國，而敘利亞難民最主要逃到 5 個國家，分別為
主題 二
一人一信寄至市政府勞工局，投書、上爆料 解 土耳其、 黎巴嫩、約旦、伊拉克及埃及，但是難民們最大的夢想，是逃到歐洲最渴望的目的地─德國。
公社等。 數位視界新體驗 你們賤賣了在敘利亞首都大馬士革的房子，拿回殘餘的 2 萬美元，你現在在黎巴嫩，但是你的 夢想是到歐洲獲得安全庇護。敘利亞逃往歐洲必須選擇通過土耳其或埃及，你面臨的第一個抉擇出 現了！該選擇去陸路的土耳其還是海路的埃及呢？ 生存遊戲⸺敘利亞大逃亡 住在幸福的臺灣，我們很難體會「難民」的處
數位視界新體驗
主題 二年至今，因為國家動盪，其中有 420 萬難民流亡他國，而敘利亞難民最主要逃到 5 個國家，分別為 理解難民的困境及所遇到的抉擇。
全世界現今大概有 6,850 萬人被迫離開家園，其中以敘利亞難民為世界之最，敘利亞自從 2011 境和遇到的困難，透過這個小遊戲，讓你很快可以
土耳其、黎巴嫩、約旦、伊拉克及埃及，但是難民們最大的夢想，是逃到歐洲最渴望的目的地─德國。 遊戲開始 你們賤賣了在敘利亞首都大馬士革的房子，拿回殘餘的 2 萬美元，你現在在黎巴嫩，但是你的
夢想是到歐洲獲得安全庇護。敘利亞逃往歐洲必須選擇通過土耳其或埃及，你面臨的第一個抉擇出 生存遊戲⸺敘利亞大逃亡 現了！該選擇去陸路的土耳其還是海路的埃及呢？ 住在幸福的臺灣，我們很難體會「難民」的處 境和遇到的困難，透過這個小遊戲，讓你很快可以 全世界現今大概有 6,850 萬人被迫離開家園，其中以敘利亞難民為世界之最，敘利亞自從 2011 理解難民的困境及所遇到的抉擇。420 萬難民流亡他國，而敘利亞難民最主要逃到 5 個國家，分別為 年至今，因為國家動盪，其中有 土耳其、黎巴嫩、約旦、伊拉克及埃及，但是難民們最大的夢想， 是逃到歐洲最渴望的目的地─德國。 遊戲開始
你們賤賣了在敘利亞首都大馬士革的房子，拿回殘餘的 2 萬美元，你現在在黎巴嫩，但是你的 夢想是到歐洲獲得安全庇護。敘利亞逃往歐洲必須選擇通過土耳其或埃及，你面臨的第一個抉擇出 現了！該選擇去陸路的土耳其還是海路的埃及呢？
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住在幸福的臺灣，我們很難體會「難民」的處 境和遇到的困難，透過這個小遊戲，讓你很快可以 理解難民的困境及所遇到的抉擇。 遊戲開始
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GO!
、
教科書
走 的能力 貼近使用需求的篇末小試身手 分章編排，讓您每課結束，都能小試身手
現
第十二章 公平正義
第十五章 全球關連
第十三章 社會安全
第十六章 科技發展
公民
案例引導
第十四章 多元文化
主題 一
如何讓臺灣更好
案例
問
隔壁陳阿嬤到夜市販售帽子，但阿嬤年紀 大了，不懂叫賣，帽子常常乏人問津。
1
解
幫忙阿嬤在FB、IG行銷，甚至幫阿嬤上蝦皮、PC販售。
問
姑姑在工廠工作了一輩子，卻面臨老闆惡 性倒閉，領不到退休金、資遣費等問題。
解
一人一信寄至市政府勞工局，投書、上爆料
案例
本篇主要在思考如何讓臺灣更好，我們關注到許多議
2
題，包含臺灣的弱勢族群、臺灣即將消失的文化，最後再反
公社等。
過來思考自身有什麼可以貢獻社會，幫助社會，讓社會更好 的公共議題。
社GO!
One-Forty （社團法人臺灣四十分之一移工教育文化協
會）是一個關注東南亞移工議題的新創非營利組織，於 2015
年 7 月成立。致力於東南亞移工（國際勞工）的教育，讓他 們透過在臺工作期間，習得實用的知識技能，打破貧窮的惡
性循環，並為自己、家人、下一代，乃至家鄉創造更好的生活。 臺灣四十分之一移工教育文化協會是由一群大學畢業不
篇末數位世界新體驗 久的年輕人所創辦，創辦人之一的陳凱翔在大學時至菲律賓 生活了 3 個月，到異地生活後開始反思臺灣的國際移工的生 心理狀況，因此在畢業後創立了 One-Forty，希望能夠幫助
用身歷其境， 體驗不一樣的難民情境
在臺灣的國際移工融入臺灣社會，甚至學習更多生活技能， 在未來回到自己國家後能有一技之長。
new
學完了這個章節，相信你一定更認識社會上的弱勢族
群，現在呢！是發揮我們同理心的時候了，想一想，你的身
邊是否就存在著弱勢族群呢？我們一起來幫助他們做一件能
主題 二
數位視界新體驗 生存遊戲⸺敘利亞大逃亡
全世界現今大概有 6,850 萬人被迫離開家園，其中以敘利亞難民為世界之最，敘利亞自從 2011 年至今，因為國家動盪，其中有 420 萬難民流亡他國，而敘利亞難民最主要逃到 5 個國家，分別為 土耳其、黎巴嫩、約旦、伊拉克及埃及，但是難民們最大的夢想，是逃到歐洲最渴望的目的地─德國。 你們賤賣了在敘利亞首都大馬士革的房子，拿回殘餘的 2 萬美元，你現在在黎巴嫩，但是你的 夢想是到歐洲獲得安全庇護。敘利亞逃往歐洲必須選擇通過土耳其或埃及，你面臨的第一個抉擇出 現了！該選擇去陸路的土耳其還是海路的埃及呢？ 住在幸福的臺灣，我們很難體會「難民」的處 境和遇到的困難，透過這個小遊戲，讓你很快可以 理解難民的困境及所遇到的抉擇。 遊戲開始
夠解決他們生活上問題的事情。
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教師用書
GO!
有效指引 IN、資料堆疊
搭起課本與 配套的橋樑 每篇教材資源清 單 與 建 議 教 學， 完 全 整 合， 讓 您 備課零負擔 !
GO!
教學建議 & 補充案例 一頁課本頁對照 一 頁 補 充 頁， 貼 心的閱讀動線 !
一頁課本
14
一頁補充頁
青山依舊在，幾度夕陽紅。 白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。 一壺濁酒喜相逢。 古今多少事，都付笑談中。
配套資源
是非成敗轉頭空。
技術型高級中學
編著者／柳勝國、陳姿穎、徐致鈞
一壺濁酒喜相逢。
全
教師用書
素養活動操作 SO EASY
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
公民與社會
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技術型高級中學
OUT，具體強化備課功能
教 師 用 書
公民與社會 全 教 師 用 書
編著／柳勝國、陳姿穎、徐致鈞
執照號碼
0767
有效期限 108年07月01日 至 113年06月30日
待補
ISBN 978-986217536-1
9 789862 175361 55705/J/00000000
#1
84021-A2
課本篇末活動的解讀 + 指引
贈品禁止轉售
A
活動引導，有了步驟 活動就能奏效 !
15
習作簿
GO!
一本素養習作簿的誕生
模式1： 基礎知識的 學習檢視！
題型
內容
是非題
★快速檢視學習效果 ★活絡題幹，擺脫單點式、記憶式命題 習作簿（含素養活動） 選擇題 來一課
基礎題 來一客
8
★導入新綱最需要的生活情境題 素養題─國內外文化生活大小事 （共 40 分） ★從學生經驗出發分享舉例答題
創意命題
臺灣
法國
準時
準時是種禮貌
遲到 15 分鐘才是禮貌
水龍頭
不可生飲水
可生飲水
公園
有開放時間
24 時
廁所
公共場所皆有
數量不多，多數須付費
24hrs 便利商店
隨處可見
巴黎僅有一家
選擇題（每題 10 分） B
1 多數外國人想到臺灣常認為臺灣人熱情、善良、充滿人情味；想到法國，大家 常會想到巴黎鐵塔、塞納河、左岸咖啡，請問多數人對法國人的想法為何？ A 內斂
B
B 浪漫
C 活潑
D 認真。
2 請問你認為為什麼法國人要遲到 15 分鐘才是禮貌？ A 法國人天生愛遲到 B 讓主人有足夠的時間準備 C 法國人沒有時間觀念
D 法國教育學生遲到是對的。
2 到法國人家作客晚個 10 ∼ 15 分鐘到是禮貌。法國人有個說法，早到比遲到半小時還失禮，所以晚 個 10 ∼ 15 分鐘赴約為法國當地文化。例如約晚上 7 點，約 7 點 15 分抵達最佳。
問答題（每格 10 分）
3 請舉例你知道的臺灣其他國家文化不同的地方？請舉兩個例子（例：印度人用手吃飯； 美國人收到禮物一定會馬上拆開） 答： 印尼人不吃豬肉、德國人不提前祝賀生日 參 考 來 源 風傳媒，https://www.storm.mg/lifestyle/474959 其他參考解答：德國人視遲到為很不禮貌的行為、印度人公共場合不能觸碰異性、泰國人不能 隨便摸別人的頭、日本人吃麵食要發出聲音 來一課 來一客
GO!
模式2： 素養活動的 學習歷程
習作簿（含素養活動） 第 3 篇 第 15 章 11 習作簿（含素養活動）
10 10
嗨 公民
嗨 公民
民主社會的理想與實踐，你好！ 民主社會的理想與實踐，你好！
搭配課本 第三篇 搭配課本 第三篇
公民好
忙
在社會上，除了政府保障的弱勢族群外，仍然有許多需要幫助的人，接
下來請運用你的想像力，Do the right thing 吧！ 在社會上，除了政府保障的弱勢族群外，仍然有許多需要幫助的人，接
行動實踐─讓臺灣更好
勢族群、臺灣即將消失的文化，最後在反過來思考自身有什麼可以貢獻社會， 本篇主要在思考如何讓臺灣更好，我們關注到許多議題，包含臺灣的弱 可以幫助社會，讓社會更好的公共議題。 勢族群、臺灣即將消失的文化，最後在反過來思考自身有什麼可以貢獻社會， 學完了這個章節，在「嗨公民」中，我們將以「如何讓臺灣更好」為主 可以幫助社會，讓社會更好的公共議題。 題來思考如何幫助身邊需要幫助的人，讓他過得更好呢？ 學完了這個章節，在「嗨公民」中，我們將以「如何讓臺灣更好」為主 而所謂的弱勢族群，不一定是某一個族群，可能是我們隔壁的鄰居、班 題來思考如何幫助身邊需要幫助的人，讓他過得更好呢？ 上的某位同學、遠房的某位親戚；我們一起來幫助他們做一件特別的事情， 而所謂的弱勢族群，不一定是某一個族群，可能是我們隔壁的鄰居、班 能夠解決他們生活上問題的事情。 上的某位同學、遠房的某位親戚；我們一起來幫助他們做一件特別的事情，
48
行動實踐─讓臺灣更好
感受
想像
我遇到了什麼事情？ 1 感受
我思考有什麼解決方式 想像 方案一： 我思考有什麼解決方式 方案一： 結果可能是⋯
1 我遇到了什麼事情？
2 我感覺⋯
結果可能是⋯
2 我感覺⋯
方案二：
能夠解決他們生活上問題的事情。 活動操作
活動操作 1 請同學思考身邊是否有需要幫助的人，在沒有人伸出援手使他們孤立無 援？ 1 請同學思考身邊是否有需要幫助的人，在沒有人伸出援手使他們孤立無 2 你覺得有什麼方法可以幫助這些人？ 援？ 3 請同學了解事情的主因 2 你覺得有什麼方法可以幫助這些人？ 4 詳細規劃處理流程結果：請描述在做完處理方法後得到的結果。 3 請同學了解事情的主因 5 心得分享：不論結果是好是壞，有無幫助到這些人，學生仍然上了寶貴的 4 詳細規劃處理流程結果：請描述在做完處理方法後得到的結果。 一課，請同學分享過程、做法、結果、心得、檢討。 5 心得分享：不論結果是好是壞，有無幫助到這些人，學生仍然上了寶貴的 一課，請同學分享過程、做法、結果、心得、檢討。
QR Code
QR Code 參考影片
11
下來請運用你的想像力，Do the right thing 吧！
活動介紹 活動介紹 本篇主要在思考如何讓臺灣更好，我們關注到許多議題，包含臺灣的弱
課本篇末活動的 實踐 + 紀錄
公民好
忙
第 3 篇 第 15 章
3 別人感覺⋯
結果可能是⋯
3 別人感覺⋯ 結果可能是⋯
實踐
分享
實踐 分享 開始行動吧，執行、遇到困難、解決困難。 將經歷與結果分享給他人，並檢視自己如
果發揮影響力改變社會。 1 執行過程： 開始行動吧，執行、遇到困難、解決困難。 將經歷與結果分享給他人，並檢視自己如 1 操作結果： 果發揮影響力改變社會。 1 執行過程： 1 操作結果：
參考影片
全球孩童創意行動挑戰 Design for Change TAIWAN 師大附中示範挑 戰 全球孩童創意行動挑戰 Design for Change TAIWAN 師大附中示範挑 戰
方案二：
2 遇到困難： 2 遇到困難：
3 解決方式： 3 解決方式：
2 朋友覺得： 2 朋友覺得：
3 我改變了社會： 3 我改變了社會：
全球孩童創意行動挑戰， 參 考 來 源 http://www.raes.tc.edu.tw/webfiles/455cf37c-eeea-4871-9932-84892ee9ccd7.pdf 全球孩童創意行動挑戰，
參 考 來 源 http://www.raes.tc.edu.tw/webfiles/455cf37c-eeea-4871-9932-84892ee9ccd7.pdf
16 50
51
配套資源
來一課
習作簿（含素養活動）
來一客
第 3 篇 第 15 章
12
公民
經驗
值
公民
學生自評表
經驗
有「自發的自評」!
值
小組互評表
姓名： 班級： 年 班
姓名： 班級： 年 班
組別：
組別：
日期：
特色課程名稱：
日期：
請回想一下各組討論時自己及同學的表現，並回答下列問題：
來一課
表現出色
尚算滿意
特色課程名稱：
在每次小組合作報告中，你對自己和本組的表現滿意嗎？
課程過程中我的表現（在適當的空格加打勾） 我覺得自己：
13
仍需努力
1 在小組學習時，你自己參與的情形： 習作簿（含素養活動） 1 認真地查考資料
來一客
學習特質或技巧
□常常 □偶而 □沒有
2 認真參與討論 3 同組同學若有不懂的，我會主動教他
1 在教師拋出問題時，我能透過思考的過程，去嘗試找出與 實際生活有聯繫的範疇或新穎的意念。 課程參與過程
3 我能篩選有用及沒有的資料。
□常常 □偶而 □沒有
□常常 □偶而 □沒有 4 會與同學打鬧 2 在小組學習時，同組同學的表現（各題不限人數，可說明原因）： 1 最用心準備的同學是：
嗨公民探究活動
目 次
2 我能尋求多元途徑找尋必要的資源。
□常常 □偶而 □沒有
目次及批閱記錄
2 最認真參與討論的同學是： 3 最會幫助組員學習的同學是：
4 我不會光是將資料複製，而會盡力去理解、吸收，再用自 己的文字表達出來。
4 最不參與小組活動的同學是：
有「共好的組評」!
您好！
日 期
6 我的報告具原創性，我會嘗試將資料分析整理後，歸納出 個人的見解。
分數
具體理由（優點
與缺點
）
態度及精神
8 我能客觀地與同學共同討論問題，並耐心聆聽同學的意見。
您好！
9 每一部份的課堂活動，我都能主動參與。
21
0 我有盡力完成分配的工作。
w 當其他組員發表與分享時，我能耐心聆聽，並掌握到值得 學習及效法的地方。
成 績
日 期
q 我有幫助組員完成份外的工作。
您好！
練習曲
成 績
日 期
52
21
公民
組員名字
7 當遇到不懂的問題時，我會不斷分析，繼續嘗試，直到有 解決為止。
成 績
21 5 最常吵鬧干擾小組學習的同學是： 3 分組學習，如果滿分是 10，其次是 9、8、7 分⋯⋯依此類推，最低 0 分：你給其他組 員的分數為多少呢？請填入下表：
5 我會嘗試用不同的方法去將資料分析及整理。
習作簿（含素養活動） 第 3 篇 第 15 章
值
小組互評表
21
成 績
經驗
日 期
公民
（含素養活動）
您好！
13
1
年 班
姓名： 班級： 年 班 組別：
人，接
日期：
44
特色課程名稱：
在每次小組合作報告中，你對自己和本組的表現滿意嗎？
有「互動的互評」!
請回想一下各組討論時自己及同學的表現，並回答下列問題： 1 在小組學習時，你自己參與的情形： 1 認真地查考資料
□常常 □偶而 □沒有
2 認真參與討論 3 同組同學若有不懂的，我會主動教他
□常常 □偶而 □沒有 □常常 □偶而 □沒有
□常常 □偶而 □沒有 4 會與同學打鬧 2 在小組學習時，同組同學的表現（各題不限人數，可說明原因）： 1 最用心準備的同學是：
有了學生自評表、小組互評表， 上傳學習歷程免煩惱
2 最認真參與討論的同學是： 3 最會幫助組員學習的同學是： 4 最不參與小組活動的同學是： 5 最常吵鬧干擾小組學習的同學是： 3 分組學習，如果滿分是 10，其次是 9、8、7 分⋯⋯依此類推，最低 0 分：你給其他組 員的分數為多少呢？請填入下表： 組員名字
己如
f
分數
具體理由（優點
與缺點
）
53 51
17
全新設計，操作直覺，讓您
PPT
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章節式PPT → 教學現場要的活潑設計 → 教學習慣要的影音連結
龍騰都有！
公民超人
第8章 公共意見與媒體 Lungteng
5分鐘
＃圖解一點靈 圖片 公共意見 形成的方式
誰代表民意？
2
滑動螢幕以解鎖
P61
第壹節 公共意見與民主
龍騰公民
P3
誰代表民意？
龍騰公民
公民超人
菜市場包租婆
5分鐘
#四、媒體識讀與媒體監督
閱聽人
傳播媒體
第壹節 公共意見與民主
龍騰公民
一老闆娘在自己的市場“任意 妄為”、看似欺壓攤販的視頻 被上傳網路，引發“鍵盤俠” 的人肉和肆意辱駡。而真相其 實是…… 不要僅憑一面之詞去 評價任何人！ 第壹節 公共意見與民主
5分鐘
5分鐘
＃影音分享站
＃影音分享站
Yo u t u b e
Yo u t u b e
18
龍騰公民
公民超人
公民超人
圖源：https://join.gov.tw/
Ｘ
『這麼假的新聞你敢信！？』 -林林冏冏EP4
圖源：https://join.gov.tw/
『人人都能當記者？公民記者』 —木擊者
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思辨與社會
思辨與法律
媒體識讀 思辨與政治
思辨與經濟
課堂補充、多元選修，一次滿足 19
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公民與社會 A
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Catch FUN 電影學習單
觀影素養題組：
各
式
一 電影
目了然
1.請問種族隔離政策中，黑人沒有投票權是侵害了他們何種基本人權？ (A)自由權 (B)平等權 (C)參政權 (D)受益權 答案：(C)參政權 2.請問影片中，黑人被限定生活在所規範的區域，受到不平等的待遇，是侵犯 黑人的何種人權？ (A) 遷徙自由 (B)言論自由 (C)參政權 (D)受益權 答案：(A)遷徙自由
影片橋段題
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3.為什麼一個曾經堅信教育、努力工作、自信可以改變種族歧見的律師，後來決 定以暴制暴？又為什麼受盡 27 年牢獄屈辱的人權鬥士，就在政權勝券在握時， 卻要求國人放下仇恨，放棄報復，堅持以和平引領南非前進？ 答案：提供參考答案
觀影後心得 4.英雄所以偉大，真正的理由是什麼？是他的理念，還是他的作為，還是他日後
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教案任你挑 1
思辨與 社會
思辨與 法律
思辨與 社會 思辨 與政治
思辨 與經濟
了解
能說明議題之概念
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能剖析議題的真實 性與價值性
應用
能將議題用於日常 生活
評鑑
能對於議題所見反 思評論
創造
能探討議題並形成 行動方案
18 週教學計劃 週 次
刑法與 人權
法律 救濟
人權與 權益保障 民法 與人權
勞動 人權
18 週教學計劃 週 次
單元主題
週 次
週 次
單元主題 單
1
課程簡介及學期報告說
10
公民好萊塢 以愛之名 翁山蘇姬（議題討論）
1
課程簡介及學期報告說明 1 課程
2
視角 媒體識讀停看聽
11
公民之眼 兩岸政治拼圖
2
Legal Life Legal Life 2 校園常見法律糾紛 校園常見法律
3
視角 捲起袖子播新聞
12
公民好萊塢 共享經濟當道？當 UBER 槓上小黃
3
Legal Life Legal Life 3 勞資糾紛與勞工保護 勞資糾紛與
4
公民好萊塢 我的少女時代（影片欣賞）
13
公民好萊塢 太陽的孩子（影片欣賞）
4
Legal Life Legal Life 4 律師與法律扶助 律師與法律扶助
14
公民好萊塢 太陽的孩子（議題討論）
5
Legal Life Legal Life 5 車禍糾紛與處理 車禍糾紛與處理
15
寫信馬拉松 ( 一 ) 國際人權案例
6
威 ~ 武威 ~ 模擬法庭 ~ 武 ~ 模擬法庭 6 Q__Q 車禍糾紛怎麼辦？ Q__Q
16
寫信馬拉松 ( 二 ) 寫封聲援的信
7
Legal Life Legal Life 7 離婚與親權行使 離婚與親權行使
17
學期報告： 小組行動方案 ( 一 )
8
Legal Life Legal Life 8 臨檢、約詢及搜索 臨檢、約詢及搜索
公民好萊塢 18 以愛之名 翁山蘇姬（影片欣賞）
學期報告： 小組行動方案 ( 二 )
9
Legal Life Legal Life 9 刑事偵查與起訴 刑事偵查與起訴
5 6
7 8
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單元主題
教案任你挑 2
9
公民好萊塢 我的少女時代（議題討論） 時事有議思 高雄果菜市場拆？不拆？ 我猜猜猜 時事有議思 意外還是人為？國道蝶戀花翻車 事故 時事有議思 機不可失！華航罷工全紀錄
保障 關資
可以快速切換，檢視自己錯的 題目、錯在哪
人權 +相
保障、金融理財 關資源，完整提供
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人權大步走，想人權議題， 請選我！
法律 救濟
了解
能說明人權及權益 保障之概念
分析
能剖析人權的真實 性與價值性
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能將權益保障運用 於日常生活
評鑑
能對人權議題進行 反思與評論
創造
能自主進行人權議 題實作報告
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您 的開課需求 教案任你挑 3
理論樂 遊經濟
財經起步走，想理財教學， 請選我！
理論金融 基礎知識
金融理財 全方位 實務個人 投資理財
實務股票 模擬交易
了解
能說明金融基礎知 識之內容
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能剖析投資理財的 目的與功用
應用
能將運用理財工具 於日常生活
評鑑
能對理性與人性選 擇反思評論
創造
能打造適合自己的 投資理財之道
18 週教學計劃 週 次
單元主題
週 次
單元主題
週 次
單元主題
10
Legal Life 少年事件處理
1
課程簡介及學期成績說明
10
金融基礎教育 ( 三 ) 保險與風險管理
11
Legal Life 簡易程序與判決
2
樂遊經濟 ( 一 ) 拍賣咖啡屋
11
金融基礎教育 ( 四 ) 理財投資
12
威 ~ 武 ~ 模擬法庭 理查帕克與法官的選擇
3
樂遊經濟 ( 二 ) 製造咖啡屋
12
金融基礎教育 ( 五 ) 金融消費者保護
13
心底最軟的一塊… 勞工權益教案 ( 一 )
4
樂遊經濟 ( 三 ) 國貿咖啡屋
13
個人理財投資 ( 一 ) 個人理財這樣算
14
心底最軟的一塊… 移工權益教案 ( 二 ) 及互動遊戲
5
樂遊經濟 ( 四 ) 賽局咖啡屋
14
個人理財投資 ( 二 ) 理財大富翁
15
寫信馬拉松 ( 一 ) 國際人權案例
6
樂遊經濟 ( 五 ) 市場咖啡屋
15
個人理財投資 ( 三 ) 漫畫學股票
16
寫信馬拉松 ( 二 ) 寫封聲援的信
7
樂遊經濟 ( 六 ) 理性與人性咖啡屋
16
個人理財投資 ( 四 ) 下單吧！模擬證券交易
17
學期報告 ( 一 ) 民事模擬法庭展演
8
金融基礎教育 ( 一 ) 金錢規劃
17
期末競賽：誰是股王 ( 一 )
18
學期報告 ( 二 ) 刑事模擬法庭展演
9
金融基礎教育 ( 二 ) 借貸與金融信用
18
期末競賽：誰是股王 ( 二 )
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享備課 – 雲端教學資源 3 步驟輕鬆 取 GO!
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108學年 108學年 108學年
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教科書 教科書 教科書 跨科冊教學 跨科冊教學 跨科冊教學
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Ch03 Ch04 Ch07 Ch08 Ch11 Ch12 Ch04 Ch05 Ch08 Ch09 Ch12 C Ch05 Ch06 Ch06 Ch07 Ch09 Ch10 Ch10 Ch11 Ch03 Ch07 Ch11 Ch08 Ch12 Ch03 Ch04 Ch05 Ch06 Ch09 Ch10 C
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公民玩軌(主題PPT)
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