Build & Fix 2012- 2017
Design | Drawing | Photography
Chi-Hsien,Sung
2012- 2017
ME Design | Drawing | Photography
〈前言〉― 我的設計起源 起初，在我開始接觸設計這件事，是在 2012 年我就讀復興商工廣
告設計科，會踏入設計是因為，從小有些繪畫方面的天分以及興趣， 因 此 就 這 樣 走 向 了 設 計 這 條 不 歸 路 …。 不 過 高 中 其 實 給 我 很 大 的 啟
發 ， 雖 然 生 活 很 制 式 化， 每 天 都 過 著 緊 繃 、 規 律 、 平 淡 無 奇 的 日 子 ，
但就是這種似勞工的生活，讓我體認吃苦耐勞；在這段五味雜陳的這 三 年 ， 高 一 的 我 不 知 道 在 幹 嘛， 可 能 有 些 狀 況 外 ， 但 是 經 過 一 些 基 礎
繪 畫 的 訓 練， 慢 慢 的 有 了 點 樣 子， 也 讓 我 找 到， 我 的 強 項 與 弱 項。 不 過畢竟這是學校，不是什麼補習班，不可能英才施教，所有科目全都 是填鴨式教學，不是全爛，就是全部吸收，所以認真說起來其實挺不
快樂的。不過在第二年時，有了 一 個 轉 機 ，而 這 個 轉 機 就 是「 分 組 」， 也就是分班，我選了一個術科較少的一個班，也就是升學班。如果覺 得分到這班就輕鬆了，那就大錯特錯了，這班導非常的嚴苛，尤其是
在 出 缺 勤、 服 儀 等 等， 都 要 求 第 一， 還 有 班 級 的 模 擬 考 總 成 績， 不 過
既 然 是 自 己 選 擇 的， 我 也 認 了 、 也 忍 了。 在 這 個 分 班 後， 也 認 識 了 更
多的很優質的同學，也互相切磋一些技能，這是讓我覺得最快樂的時 候。 而 到 了 第 三 年 高 三 時 ， 到 此 時 才 有 更 接 近 設 計 的 感 覺 ， 有 了 專 題
與 小 組， 也 讓 平 淡 的 學 習 生 活 ， 有 趣 了 起 來， 漸 漸 的 也 喜 歡 了 分 組。
也很幸運的在畢業前，我們這組 很 榮 幸 的 到 了「 新 一 代 設 計 展 」展 覽 ， 這讓我覺得說，終於這三年並沒有白白浪費。雖然畢業後上了大學， 大家都各奔東西，但還是有在聯繫，也互相了解彼此的學習狀態，更 加增廣一些見聞，也會聊聊昔日 高 中 的 生 活 ， 其 實 還 挺 令 人 懷 念 的 。
大學考上了崑山科技大學視 覺 傳 達 設 計 系 ， 說 實 在 的 有 這 個 成 果 也
要感謝高中在升學班的努力，要是沒去升學班，我都不知道我現在會 在哪呢～而剛好分數不差，上了這所優質的學校，還滿幸運的。通常
在第一年時都會需要點時間適應生活，不過船到橋頭自然直，之後就 會 慢 慢 的 漸 入 佳 境， 而 且 我 是 覺 得 成 績 其 實 不 是 最 重 要 的，重要的是 在學習的過程中有沒有學到東西、有沒有開心，因為在設計裡沒有所謂
001
的一百分這種東西，作品照理來說，是無法用分數來評斷，所以既然無
法評斷，那就算分數給的不怎麼好看，只要有學到東西、自己快樂，我
覺得這樣就夠了。在大學，分數、名次的時代已經結束，在真實社會中 也沒有人會給你打分數、排名次，只有錄取與開除。現實的世界沒有第 二次機會，如果有，一定要好好把握，因為你遇到了貴人。
002
〈目次〉
前言
001
Designs
004
Drawing
026
Photography
Introduction
032
038
Designs
▲ 為雲林虎尾鎮做的水溝蓋設計。
004
Designs
â–˛ Resume
005
Designs
▲ 利用課餘時間探索 Photoshop 玩出的作品。
006
Designs
虎
素材 : 老虎、夕陽
羊
素材 : 羊、草原
◤ 在創作這二幅造型時 , 雖沒有 按照老師的要求去創作，有稍微 被念了一下，但成品分數還是不 低 , 這 是 最 讓 我 高 興 的 地 方。 主 要是用背景圖片顏色，合在動物 的頭上，讓彼此產生對應關係。
007
Designs
DM 設計
大一編輯設計 課程作品 , 幫一本 書 ( 設計師的字體 應 用 術 ) 做 DM 設 計， 會 選 這 本 書 是 因為我還滿喜歡這 本書而剛好身邊有 這本。
008
Designs
正面
009
Designs
DM 設計
010
Designs
背面
011
Designs
DM 設計
012
Designs
成品
013
Designs
朝倉直巳教授紀念創作獎― 軌跡 2015
014
Designs
朝倉直巳教授紀念創作獎― 界 2016
015
Designs
▲ 整本以我自己的攝影作品來製作成一本攝影寫真書。
016
Designs
▲ 2017 雞 年 海 報。 主 要 以 台 灣 各 縣 市 組 成 一 隻 雞 的 造 型 和 2017 字樣。
017
Designs
▲ 大 二 下 學 期 , 資 訊 視 覺 化 設 計 -ICON。 以 Lamborghini 和 Audi 兩 種 車 款 做 ICON 設計。
018
Designs
▲ 大二下學期 , 資訊視覺化設計課 - 圖解符號。自訂主題是⎾電腦組裝 DIY ⏌， 教你如何組裝電腦。
019
Designs
年蘭嶼馬拉松暨環保活動 2017 LOGO ▲ 參加 2017 年蘭嶼馬拉松 暨環保活動，設計 LOGO， 設計造型以達悟族的傳統人 形圖騰及拼板舟呈現。
020
Designs
▲ 資訊視覺化設計 - 圖表海報設計
021
Designs
▲ 個人名片設計
022
Designs
▲ 夢想清單
023
Designs
024
Designs
▲ 書籍設計 - 茶葉圖解排版練習
025
Drawing
▲ 高中時期的作品 - 素描
026
Drawing
▲ 高中時期的作品 - 素描
027
Drawing
▲ 大一時期的作品 - 油畫
028
Drawing
▲ 大一時期的作品 - 油畫
029
Drawing
▲ 課外閒暇時間的個人創作 - 素描
030
Drawing
▲ 大二時期的作品 - 植物性 ( 代針筆 )
031
Photography
032
Photography
033
Photography
034
Photography
035
Photography
036
Photography
037
宋祈賢
CHI-HSIEN SUNG
1997/02/14 Education:
2012 私立復興商工 廣設科 2015 崑山科技大學 視傳系 Skill:
Adobe | Illustrator、Photoshop、InDesign、Dreamweaver Microsoft Office | Word、Excel、PowerPoint、Movie Maker Autodesk | Maya Professional:
Graphic design、Book design、Photography Connect:
Personal website | http://ce256123.wixsite.com/sungsam https://www.flickr.com/photos/ce256123/