DPA_9

Ольга Тимчак

Державна підсумкова атестація з англійської мови Збірник тестових завдань з аудіосупроводом для учнів 9 класів основної школи

2019

ПЕРЕДМОВА Атестація з англійської мови після завершення основної школи проводиться у письмовій формі і складається з трьох частин:  аудіювання;  читання;  використання мови. У цьому посібнику дотримано основні вимоги щодо рівня завдань, насамперед - відповідність рівням, зазначеним у державних стандартах та навчальних програмах для загальноосвітніх навчальних закладів — рівень А2+ та для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов — рівень В1. Завдання з аудіювання (Listening) дають можливість перевірити навички розуміння змісту прослуханого в межах тематики основної школи та рівень сприймання мовлення на слух, а також уміння відокремлювати специфічну інформацію. Запропоновані аудіотексти — це бесіди в стандартних ситуаціях повсякденного спілкування і короткі висловлювання інформаційнопрагматичного характеру. Завдання для перевірки прослуханого наведено з використанням наступних алгоритмів: на вибір однієї правильної відповіді з трьох запропонованих, на добір відповідностей та на заповнення пропусків інформацією. Завдання з читання (Reading) допоможуть перевірити уміння загально/детально/вибірково розуміти текст, з’ясовувати значення незнайомих слів на основі контексту. Переважаючий алгоритм завдання для перевірки розуміння прочитаного тексту – ствердження (True) або спростування (False) наведеного твердження. Завдання перевіряє вміння розуміти інформацію, яку отримуєш під час зорового сприймання тексту. Завдання з використання мови (Use of English) спрямовані на розвиток уміння добирати відповідні слова, здогадуючись про їх значення зі змісту, правильно впізнавати граматичні форми та частини мови відповідно до контексту. Алгоритм завдань – вибір правильного слова з трьох запропонованих з метою заповнення пропусків у тексті.

2

П О РА Д И Д Л Я У Ч Н І В АУДІЮВАННЯ / LISTENING 1 Вивчіть інструкцію до завдання.

2 До першого прослуховування аудіотексту вивчіть питання до завдання.

3 Знайдіть у питанні ключові слова, які допоможуть вам визначити, якого роду інформація буде потрібна для вибору правильної відповіді.

4 Уважно вивчіть картинки / речення / варіанти відповідей і визначте можливу тематику аудіотексту.

5 Під час першого прослуховування спробуйте співвіднести ключові слова у питанні з інформацією в аудіотексті та визначити правильний варіант відповіді.

6 Під час другого прослуховування перевірте правильність відповіді. ЧИТАННЯ / READING 1 Уважно прочитайте інструкції до завдання та назву тексту. Це допоможе Вам зрозуміти, про що йтиметься у тексті.

2 Швидко прочитайте текст вперше, щоб зрозуміти його головну ідею в цілому та про що йдеться в кожному з абзаців.

3 Ознайомившись із завданнями до тексту, прочитайте його вдруге, фокусуючи увагу на тих частинах тексту, які безпосередньо містять інформацію до завдань.

4 Виконуючи завдання альтернативного вибору, знайдіть твердження в тексті, які відносяться до завдань. Не шукайте в тексті ті ж самі слова, що вжиті у завданні до тексту: зазвичай при формулюванні завдань використовують синоніми або перефразовані вислови.

5 Завдання до тексту розміщені в тому ж порядку, що й інформація в тексті.

6 Якщо Ви не знайомі з деякими словами в тексті, то спочатку визначіть, до якої частини мови відносяться незнайомі слова, намагайтесь зрозуміти їх значення з контексту. ВИКОРИСТАННЯ МОВИ / USE OF ENGLISH 1 Уважно прочитайте інструкції до завдання та назву тексту. Це допоможе Вам зрозуміти, про що йтиметься у тексті.

2 Обираючи правильну відповідь, аналізуйте граматичні форми, що вжиті до та після пропуску.

3 Зміст деяких опцій може бути подібним, однак, лише одна опція містить прийнятне з граматичної точки зору речення. Обраний варіант повинен відповідати не лише граматичній структурі, але й змісту речення загалом.

3

TEST 1 LISTENING

TASK 1

Listen to the audio. You will hear five short conversations. There is one question for each conversation. in the box with the correct answer. You will hear each conversation twice.

For questions 1-5, put a tick



Example: When will they have breakfast?

A

9:00

AM

C

9:05

1 Where are these people?

A

AM

C



9:10

AM

B

C

B

C

B

C

2 What kind of activity does Lily recommend?

A

3 How much money did the gallery visitor spend?

A

4 When will the visitors leave the hotel?

SEPTEMBER

2

4

A

SEPTEMBER

3

B

SEPTEMBER

4

C

TEST 1 5 Where did the lady have lunch?

A

B

READING

C

TASK 2

Read and decide if the provided statements are true (T) or false (F).

SPRING CELEBRATIONS People around the globe celebrate the end of winter season in different ways. Some of these holidays have been around for a long time, while others have been added to the calendar quite recently.

1 Floriade – Australia This new holiday takes place in Australia’s capital Canberra, where thousands of people attend a huge flower festival. It starts in September, the beginning of spring season in this country. Over one million flowers are on show each year. People may also attend concerts and different art displays.

2 Sechseläuten – Switzerland This festival takes place in Zurich, and includes the tradition of burning a snowman, named Boogg. The faster it burns, the better the forecast for summer. Local people believe that if the snowman takes a lot of time to explode, the summer will be wet.

3 Cimburijada – Bosnia This is a festival of scrambled eggs in the Bosnian town of Zenica. Local people cook large amounts of scrambled eggs in huge pots, and then give them out for free. This tradition goes back a few hundred years and attracts many people from different parts of the country.

1

People around the world celebrate the beginning of spring in the same way.

2

Floriade festival in Australia starts in March.

3

In Switzerland some people think that if Boogg does not burn fast, the summer will be wet.

4

People sell scrambled eggs during Cimburijada festival.

5

TEST 1 USE OF ENGLISH

TASK 3

Choose the correct item (A-C) to complete the text.

SMART CARS Did you realize that some cars are smarter (1)_____ others? Smart cars may look like toy cars because they are so (2)_____ and only have (3) _____ seats. They also run on (4)_____ gasoline than most other (5)_____ which makes them very economical.

The smart car is also very light, and the engine is in the (6)_____ instead of the front.

The ďŹ rst smart cars came into fashion be-

A

B

C

cause they were better for the (7)_____ than

1

then

than

as

other vehicles. They also look very interest-

2

small

huge

big

ing and (8)_____. This is why they may ap-

3

back

middle

front

pear in different commercials and ďŹ lms.

4

more

less

as much as

5

buses

vehicles

trains

6

back

front

middle

7

roads

country

environment

8

unique

boring

typical

6

TEST 2 LISTENING

TASK 1

You will hear some information about organizing your week.

What are the activities you should/should not do each day?

For questions 1-5, write a letter A-H next to each day.

You will hear information twice.

DAYS OF THE WEEK

ACTIVITIES

1 Monday

A don’t go into hospital

2 Tuesday

B stay away from job interviews

3 Wednesday

C meet new friends

4 Thursday

D drive a car

5 Friday

E plan a presentation F go to the disco G visit grandparents H walk your dog

READING

TASK 2

Read and decide if the provided statements are true (T) or false (F).

WHO WAS STEVE JOBS? Steve Jobs was a great innovator who helped to make computers available to everyone. Steven Paul Jobs was born in California on February 24, 1955. He had adopted parents and was raised in the state of Northern Carolina.

7

TEST 2 After graduation from high school, he attended college. After the first semester he decided to drop out of college and traveled to India. When Steve returned to the USA, he learned that his old friend, Steve Wozniak, had invented the Apple computer. In 1976 two friends started Apple Computer company working out of Job’s garage. Together they developed the Apple II personal computer that was very popular among companies and the public.

In 1981 the company called IBM started to take business away from Apple. Around that time Job’s team invented a new computer called Macintosh. Unlike the Apple II, this new computer was not as popular. Jobs decided to leave the company in 1985. In the year 2000 he became the leader of Apple again. His company released many important devices like the iPod, the iPhone and the iPad. In 2011 Apple was the richest company in the USA. 1

Steve Jobs grew up in the state of California.

2

Steve started the Apple company by himself.

3

Macintosh computer was very popular among businesses and the public.

4

Jobs became the leader of the Apple company in 1985.

USE OF ENGLISH

TASK 3

Choose the correct item (A-C) to complete the text.

LEMONADE RECIPE In a pan, (1)_____ the water and sugar to a boil. Then reduce the heat and (2)_____ this mixture. After removing mixture from the heat, (3)_____ in the lemon juice. Let it cool for a couple of minutes.

Put the strawberries in a blender with half a cup of the lemonade (4)_____. (5)_____ the mixture until it becomes a puree. Try to (6)_____ the strawberry seeds. Add the (7)_____ to the remaining lemonade mixture. Refrigerate the lemonade until you are ready to (8)_____ it.

A

B

C

1

take

bring

put

2

simmer

blend

decorate

3

combine

bring

stir

4

mixture

sauce

water

5

blend

take

combine

6

boil

remove

boil

7

puree

lemon

mixture

8

serve

eat

put

8