Desarrolla habilidades para la expresión, representación y comunicación; de lo proyectado con la nalidad de lograr soluciones construidas para satisfacer las necesidades de habitabilidad de actividades humanas presentes y futuras
Proyecta la intervención en el entorno urbano con base en teorías urbanísticas y los aspectos sociales, económicos, culturales y políticos y su impacto en la ciudad; con responsabilidad social, juicio crítico y soluciones creativas en servicio de la sociedad
• Comportamiento ético: desarrolla un comportamiento ético para el crecimiento personal y social que posibilite la formación de seres humanos competitivos globalmente teniendo en cuenta los valores de la universidad
• Autoaprendizaje: gestiona su aprendizaje con autonomía para el logro de aprendizajes cognitivos y meta-cognitivos en forma continua en bene cio de su formación personal y profesional.
• Pensamiento crítico y creativo: demuestra sentido crítico y creativo para dar respuesta a las necesidades del continuo cambio del entorno, teniendo en cuenta la realidad local, nacional e internacional.
• Responsabilidad social: se compromete con la preservación de su medio sociocultural y ambiental para lograr un desarrollo sostenible, promoviendo el cuidado del medio ambiente.
• Liderazgo compartido: lidera/organiza equipos de trabajo a través del desarrollo de destrezas personales para el crecimiento de la autonomía a partir de la transformación personal y profesional.
• Resolución de problemas: analiza los problemas para idear soluciones que logren fortalecer el aprendizaje integral comprometido con su entorno.
Al nalizar la asignatura, el estudiante será capaz de afrontar y solucionar problemas de naturaleza urbanoarquitectónica, considerando en el diseño arquitectónico, las variables espaciales y no espaciales del diseño urbano, evidenciando manejo integral de los elementos de paisaje y territorio en relación con la obra arquitectónica. Esto tendrá como resultado la elaboración de propuesta urbana-arquitectónica y desarrollo de las unidades arquitectónicas que lo componen, relacionado con el futuro de la ciudad, y considerando procesos de expansión, consolidación, densi cación, regeneración, renovación o conservación de la ciudad. La calidad del producto estará determinado por la relación entre la naturaleza urbano - arquitectónica a intervenir y la forma en la que el estudiante
A partir de la construcción de un paisaje propio, se propone al taller la re exión del entorno a la memoria de la casa / hogar / refugio. Esto se logra concibiendo un objeto arquitectónico a manera de un REFUGIO PERSONAL que permita relacionarse con el paisaje y producir diferentes escalas y calidades espaciales. El estudiante identi ca los argumentos personales y analizara los referentes que la cátedra proponga para el ejercicio. El proyecto será colectivo y se presentará en una sesión pública para su discusión
El desarrollo de este trabajo realizamos de manera vertical es decir, del nivel 3 al 9, en el cual ademas de confraternizar logramos ver diferentes puntos de vista basados en la experiencia academica que cada uno posee. Esto conllevó a poder plantear diferentes propuestas ademas de un intercambio de conocimientos en diferentes recursos y herramientas de trabajo
Brindar espacios que puedan ser habitados por las personas y desarrollen sus necesidades
Dormitorios
Servicios Higienicos
Sala de estar
Comedor
Almacen
Cocina
Despensa
Jardines Hidropónicos
Centro de comandos
Resguardar las provisiones provenientes de la tierra para abastecer de recursos a la estación lunar
1.-Centro de comandos
2.-Almacen de herramientas
3.- Cuarto eléctrico
4.- Cuarto de descanso
5.- Comedor
6.- SS.HH
7.- Área de aterrizaje de naves menores
8.- Almacén de Alimentos frios y calidos
9.-Almacen de semillas germinados
10.-Almacen de Herramientas y viveres
11.-Almacen de vestimenta herramientas
Conectar los elementos que conforman la estación lunar manteniendo una integridad en todos los aspectos.
Brindar espacios que puedan ser habitados por las personas y desarrollen sus necesidades
Sala de control
Sala de armamento
Centro de energia Área comun
Comedor
Sala de reuniones basicas.
Alimentos
semillas y Herramientas
vestimenta y
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.
La actividad fué desarollada de en parejas, para lo cual tuvimos que organizarnos con mi compañero en el cual yo me compliqué un poco ya que diagramé todos mis mapas a escepción de 1. obtiviendo una primera critica cuyo enfasis fué el echo de organizar las ideas y diagramar mejor nuestro panel.
Para la entrega tratamos de mejorar en los puntos de critica obtuviendo la segunda mesa
Vancouver, ubicada al suroeste de la provincia de Columbia Britanica entre el estrecho de Georgia y las Montañas Costeras. Conocida también como el Caribe de Canada debido a sus temperaturas suaves y junto a su marcada geograöa permite el desarrollo de diversas especies de øora y fauna.
Presenta una topograöa a base de llanuras y colinas, el punto mas alto alcanza los 126 msnmn; además el suelo esta compuesto por rocas gravas y limos debido al estuario del rio Frasser
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.
Limites geogra cos
La actividad fué desarollada de en parejas, para lo cual tuvimos que organizarnos con mi compañero en el cual yo me compliqué un poco ya que diagramé todos mis mapas a escepción de 1. obtiviendo una primera critica cuyo enfasis fué el echo de organizar las ideas y diagramar mejor nuestro panel.
Para la entrega tratamos de mejorar en los puntos de critica obtuviendo la segunda mesa
Barrios de Vancouver
Rutas y paraderos de trasporte Público
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.
La actividad fué desarollada de en parejas, para lo cual tuvimos que organizarnos con mi compañero en el cual yo me compliqué un poco ya que diagramé todos mis mapas a escepción de 1. obtiviendo una primera critica cuyo enfasis fué el echo de organizar las ideas y diagramar mejor nuestro panel.
Para la entrega tratamos de mejorar en los puntos de critica obtuviendo la segunda mesa
Concurrencia de Población por Actividades
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.
La actividad fué desarollada de en parejas, para lo cual tuvimos que organizarnos con mi compañero en el cual yo me compliqué un poco ya que diagramé todos mis mapas a escepción de 1. obtiviendo una primera critica cuyo enfasis fué el echo de organizar las ideas y diagramar mejor nuestro panel.
Para la entrega tratamos de mejorar en los puntos de critica obtuviendo la segunda mesa
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.
El nuevo encargo se realizó en grupos de 4 esto conllevó más organización y a la vez uniformizar el trabajo asi paresca echo por una mano. El tema de investigación fue enfocado en los pantanos de villa, por ello tuvimos que viajar a la zona, explorarla y estudiarla, de manera que podamos conocer la realidad de la zona de estudio. A su vez tambien recivimos una conferencia organizada por la catedra en conjunto con la organización de PROHVILLA facilitando el desarollo del trabajo. Para nalmente exponer nuestra investigación frente a clase
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.
El nuevo encargo se realizó en grupos de 4 esto conllevó más organización y a la vez uniformizar el trabajo asi paresca echo por una mano. El tema de investigación fue enfocado en los pantanos de villa, por ello tuvimos que viajar a la zona, explorarla y estudiarla, de manera que podamos conocer la realidad de la zona de estudio. A su vez tambien recivimos una conferencia organizada por la catedra en conjunto con la organización de PROHVILLA facilitando el desarollo del trabajo. Para nalmente exponer nuestra investigación frente a clase
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.zzzzzzzzzzzzzz
El nuevo encargo se realizó en grupos de 4 esto conllevó más organización y a la vez uniformizar el trabajo asi paresca echo por una mano. El tema de investigación fue enfocado en los pantanos de villa, por ello tuvimos que viajar a la zona, explorarla y estudiarla, de manera que podamos conocer la realidad de la zona de estudio. A su vez tambien recivimos una conferencia organizada por la catedra en conjunto con la organización de PROHVILLA facilitando el desarollo del trabajo. Para nalmente exponer nuestra investigación frente a clase
El estudiante identi ca cada uno de los argumentos del Taller 16: la materia y el lenguaje de la arquitectura, la ciudad y la forma urbana, y el paisaje cultural que rodea al hecho arquitectónico. Cada nivel desarrollará una investigación sobre estos argumentos para convertirlos en herramientas del proyecto personal y colectivo. La presentación será en una sesión pública para su discusión.
El nuevo encargo se realizó en grupos de 4 esto conllevó más organización y a la vez uniformizar el trabajo asi paresca echo por una mano. El tema de investigación fue enfocado en los pantanos de villa, por ello tuvimos que viajar a la zona, explorarla y estudiarla, de manera que podamos conocer la realidad de la zona de estudio. A su vez tambien recivimos una conferencia organizada por la catedra en conjunto con la organización de PROHVILLA facilitando el desarollo del trabajo. Para nalmente exponer nuestra investigación frente a clase
Al nalizar la unidad el estudiante desarrolla una propuesta personal sobre la imagen de ciudad que responde a las exigencias de la investigación previa. En esta propuesta estarán consideradas las variables materiales, urbanas y paisajísticas que se expresan en un plan maestro a nivel local y desarrollo arquitectónico. Además de las herramientas
El tema de diseño desencadena en el estudiante una exploración de las condiciones urbanas de un sector que requiera una intervención de conexión / reconexión buscando identi car algunas características de la forma del hábitat colectivo en un entorno natural.
Esta entrega fué realmente interesante debido que para propones las ideas tuvimos que dialogar entre todos los niveles de 3 al 9 , para ello sustentamos nuestras propuestas basadas en un estudio previo pero fueron contrastadas por los niveles superiores los cuales nos asesoraban sobre si era vieable o no
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
Viviendas Tradicionales (70.000 m²) Espacios para los usuarios con amplias y nuevas zonas sostenibles (150.000m²).
Zona Industrial (70.000 m²) Permite el crecimiento del área natural y reducción de efectos negativos (contaminación visual, eólica, hídrica).
Generando así, un tratamiento a zonas precarias existentes, áreas verdes y presentar una mejor infraestructura impulsando el atractivo y orden de la zona.
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
Será viviendas de densidad baja contarán con un parque por manzana armonizando con el nuevo contexto reduciendo a su vez las contaminación origen antropológico
Industria
Industria reubicada
VIiviendas
VIiviendas
Reubicadas
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
Se busca vincular la zona pública con la privada a la propuesta actual. Además, sirve como muro defensivo contra sismos de cuerpos de agua de gran magnitud dentro de la zona de riesgo.
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
Diseño de Alameda: Genera una mejor transición entre pantanos y zona urbana.
Mejoramiento de nueva vía Evitamiento: Acorde a la cantidad, tipo de vehículo, uso peatonal y mejoramiento ecológico.
Mejoramiento del ingreso principal a pantanos:
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
Replanteo de paraderos existentes y de esta manera no afectar el transito actual. Acomodándose a la nueva realidad de pantanos.
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
Replanteo de recorrido: Debido a la implementación de nuevos componentes los cuales serán atrayentes para el visitante
Zona camping
Miradores
Nuevo recorrido Invernadero
Estacionamiento Estación Canotaje
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
Diseño de Estacionamiento a base de Bambú para armonizar con la infraestructura existente facilitando su adaptación del nuevo componente. Dar un nuevo uso al terreno abandonado para incrementar la densidad del visitante
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
Diseño de Centro de Interpretación para Pantanos de Villa, donde se estudiará y concientizará el adecuado uso de la reserva.
Laboratorio Museo/ Admin Actividades recreativas Ingreso y Boleteria
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
Implementación de un muro verde. En este caso, de bambú vivo sobre todo en las zonas de ingreso informal y contaminación a la R.N. generando una obstrucción de sonido por la maleza, adecuado para la contaminación sonora de las vías vehiculares adyacentes.
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
Al generar una mayor área natural tanto hídrica como topográ ca, una gran cantidad del área natural estará limitada para únicamente el mantenimiento de la reserva, pero sin permitir la presencia de humanos de manera agresiva. Con esto, la fauna aumentará en densidad debido a que simulan en "pequeños rasgos" sus hábitats naturales y vivirían de forma silvestre. La amplia creación de áreas verdes y recuperación de humedales, permitirá que se genere mucha mas biodiversidad tanto en fauna como en ora.
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
Generar un aumento de área con respecto a la Reserva, una extensión de área natural, volviéndolo un punto más grande e importante jerárquicamente.
Areas verdes y cuerpos de agua.Funcionan como amortiguadores con respecto a posibles inundaciones.
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
Actualmente los canales se encuentran abandonados y son un centro de acumulacion de basura, por ello queremos darle un tratamiento para que asi sirva de alimento para los cuerpos de agua de pantanos de villa.
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
Destinado a la población en general. Uni cará el proyecto creando un circuito ecológico con pantanos y parques. Se busca una integración abarcada de dos maneras dependiendo de la zona del distrito. se busca un mismo lenguaje con respecto a sus áreas naturales, conectándolas con un circuito de vegetación. Se usarán según cortes viales, tratamiento de las vías vehiculares. Adaptada para 20 mtrs. y la nueva estructuración urbana, de 25 mtrs. Generando un recorrido ecológico con usuarios que circulen convivan con la naturaleza de manera transitiva y comunicar adecuadamente la reserva.
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
Implementación de nuevas zonas verdes articiales en las vías de Alameda Sur y Horizonte, creando un circuito de parques y alamedas existentes , teniendo un recorrido agradable al peatón y en una escala urbana.
Corredores ecologicos
Nuevos ujos de agua
Alameda en la antigua panamericana
Alamedas vias secundarias
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
El estudiante diseña un modelo de paisaje que incluya el desarrollo de una actividades alternativas y exploraciones sobre nuevos tipos de residencia y la conformación de un paisaje. El producto nal es un trabajo individual en una única propuesta coordinada transversalmente por la cátedra y los estudiante
El siguiente encargo es desarollar un master plan alrededor de pantanos de villa , basados en el REN para lo cual , apoyados en nuestro estudio sobre pantanos y lo propuesto por niveles altos realizamos un desarollo de propuestas las cuales debian interconectarse, ademas de proteger la R.N y ampliarlas, asi de esta forma se mejoraria el “pulmon de Lima”
