目錄 一、 家長日暨班親會活動流程表 ................................... 1 二、 106 學年度學校發展概況 ......................................... 2 三、 105 學年度大德師生各項校外競賽成果一覽表 …5 四、 各處室重點工作報告資料 ........................................ 7 五、 親職教育文章： .......................................................18 （一） 親子狀況題：孩子總是拖到最後一刻才動工，怎麼辦？ （二） 為孩子建立網路使用規範，關鍵在於家長教養態度的一致性
六、 附錄： （一）臺中市立大德國民中學學生成績評量辦法 .................... 22 （二）106 學年度中投區高級中等學校免試入學作業要點
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(三) 中投區入學管道辦理流程圖 ..................................... 33 (四) 106 學年度第一學期簡明行曆 ...................................
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(五)十二年國教適性輔導簡報資料 ..................................... 37
臺中市立大德國民中學 106 學年度家長日 親師座談會活動流程表 106 年 9 月 16 日 星期六 時間
活動內容
主持人
08：00 ︱ 08：10
相見歡
輔導室
08：10 ︱ 08：40
師長介紹 各 處室工作報告
謝淑雲校長
08：40 ︱ 09：10
12 年國教適性輔導
教務處 輔導室
09：10 ︱ 09：30
榮譽家長會長分享： 多 元學習，適性升學-選大德
王皓然會長
地點
備註
多元入學 親職教育 適性輔導
班親會程序
09：30 ︱ 10：50
1.班級經營理念說明 2.教學重點報告 3.親師意見交流 (對班級、學校 的肯定與建議) 4.票選家長會代表、委員
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(一) 家長代 表 2～5 人、 委員至少 1 名。
各班導師
各班教室
(二) 家長意 見及建 議， 請導師彙 整 後將電子檔 上傳至學務系 統。
臺中市立大德國民 中 學 1 0 6 學年度學校發展 臺中市大德國民中學辦學簡介
概況
壹、各處室聯絡電話：(總機 2291-6984) 校
長：謝淑雲 校長(分機 700) 教
務主任：黃梅真 主任(分機 710) 學務主任：蔡易儒 主任(分機 720) 總務主任：陳維新 主任(分機 730) 輔導主任：陳盈傑 主任(分機 740) 人事主任：劉金益 主任(分機 750) 會計主任：黃依玲 主任(分機 760)
貳、辦學理念 1.學生第一、快樂成長：學校的措施以保障學生受教權為前提，讓每一位學生都能在學校裡 快樂的學習。 2.教師為先、提昇品質：建立行政支援教學的觀念，讓教師能快樂工作、專心教學，進而提 昇教育品質。 3.鼓勵參與、決策民主：透過民主方式制訂各項決策，讓全校教職員工、學生及家長共同參 與學校經營。 4.結合家長、統整資源：視家長為學校教育的合夥人，結合家長並統整社會資源，促進學校 的永續發展。 5.凝聚共識、發展特色：凝聚親師生的共識，型塑學校發展的願景，並樹立學校的風格與發 展學校特色。
參、學校特色 一、水湳社區巡禮校本課程(迷你馬拉松)：為本校特色課程教學，從 92 學年度起舉辦至今， 以路跑或健走方式繞行學區，結合交通安全教育、體適能、社會領域、藝文領域等…….. 相關議題，幫助學生認識社區環境、在地發展歷史，並養成規律運動習慣，為本校特 有綜合性教學活動。 二、大德梅花季校本課程：大德梅園目前為本校最具特色的景觀，每到梅花開放的季節， 景象美不勝收，一簇一簇在枝頭盛開的梅花，隨著清風搖曳，別具姿態，加上陣陣撲 鼻的暗香，更是令人駐足此間、流連忘返。為提昇學生藝術人文素養，增進學習樂趣， 本 校每年都會舉辦一連串學習活動，有「賞梅─飄雪了」、「梅詩欣賞」、「梅花攝影比 賽」 、 「醃製有機梅」 、「音樂梅花茶會」等，並結合各領域，編寫“梅花季” 學習單。帶領學生從認識梅花啟動美學及生態環境教育。
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特色課程
三、 設立「樂活農場」：收回並拆除老舊宿舍，完成綠美化及遷移，規畫樂活農場，提供 選修多元課程學生實習及全校學生體驗教學，並利用農場推動食農教育。 四、成立拳 擊隊：透過拳擊社團活動，挑選反應敏捷學生，利用課後時間加強練習，自 99 年成立社團以來，年年獲得佳績，是全國比賽的常勝軍。 五、合唱團之推動：成立 合唱團，招募學生，商請校內音樂老師利用課餘時間指導學生練 習。101 至 106 年連續六年榮獲全國學生音樂比賽男聲合唱組優等之肯定。 六、推 廣資訊教育：班班有電腦、投影機及多媒體設備；教師在自製教學媒體競賽(101 年 教師榮獲簡報類團體組第一名，102 年教師榮獲簡報類及互動多媒體類團體組雙料 冠 軍，103 年自製教學媒體競賽團體組雙料冠軍)及學生在資訊競賽均屢獲佳績。 七、加強技藝教育：98 學年增設為農業、設計、餐旅、食品等四職群，提供學習多元選修 機會，每年除辦理成果展外，對外參加比賽也屢獲佳績，102 年度學生技藝競賽有三組 榮獲第一名，103 年度學生技藝競賽有 3 人第一名、6 人第二名；104 學年度農業、食 品與設計三料冠軍，6 人第二名，且每年均有多名學生，透過技藝比賽申請進入國立中 興附農就讀。 八、照顧弱勢學生：積極辦理學習落後學生補救教學，榮獲台中市補救教學績優學校；對 於高關懷學生輔導更是主動關心 照顧，規劃多元課程，連續四年榮獲臺中市照顧高關 懷學生(中介教育)評鑑優等。 九、成立多元社團：全校成立 15 個社團，提供學生跨班選修，培養學生多元潛能與興趣， 而學生在社團亦表現傑出，如拳擊社、羽球社、電腦社、籃球社、舞蹈社等對外比賽， 均 有不凡成績。 肆、未來努力方向 一、 學校願景之實現 大德願景—精緻、創新、和諧、團結，打造學生夢 想 1.「精緻」的大德—追求卓越；發揮教育理想，展現卓越教學績效。 2.「創新」的大德—追求前瞻；開展創新思考，養成統整及終身學習能力。 3.「和諧」的大德—追求圓融；融合社會、文化、自然等蘊育人本之情懷。 4.「團結」的大德—追求合作；重視民主合作，樹立本土化及地球村觀念。 二、教育目標之展現 1. 人本精神教育：以人性化的教育精神，培育未來健全國民。 2. 全人均衡發展：培養十大基本能力，激發學生多元的潛能。 3. 落實小班教學：以協同教學及合作學習達成學生學習需求。 4. 執行教學創新：推動九年一貫課程，落實教學教材的創新。 5. 結合社區資源：建立資源共享方式，提升社區之文化品質。 6. 成就每個學生：有教無類，因材施教，把每個學生帶上來。
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三、校務經營行動策略 1. 校務計劃化：整體規劃與前瞻精神。 2. 人員專業化：專業素養與敬業精神。 3. 教學適性化：因材施教與創新教學。 4. 資源整合化：校務績效與團隊合作。 5. 學校社區化：永續經營與薪傳精神。 四、新文化新標竿 1.學校建築特色 化 以改建完成的「大德樓」為起點，成立校園規畫小組，配合二期的規劃工程藍圖，收 集全校師生意見，進行美化、綠化、藝術化設計，規畫新建築新特色，學校公園化，提供 境 教功能及良好的休憩場域。 2.推動體育運動團隊 傳承鄰近國小籃球、田徑、羽球等體育特色，並結合本校拳社團，鼓勵體育教師利用 社 團及課餘時間，積極培育體育人才，發展成學校特色。 3.規畫推動校本課程 除了繼續推動水湳社區巡禮 (迷你馬拉松) 、大德梅花季等校本課程外，整合各教學 領域，研發新校本課程，提昇學生學習力，發展學校特色。 4.推動閱讀活動 推動每週晨讀，整合資源，充實學校圖書、購買班級套書、成立班級圖書櫃及圖書室 分館，鼓勵閱讀與創作，帶動閱讀風潮。 5.提升英文能力 辦理全英語夏令營、英語歌唱比賽、英語演講比賽、英語作文比賽，英語查字典比賽， 成立英語圖書專櫃等，增進學生英語聽、說、讀、寫能力，發展完善的英語學習環境。 6.推行品德教育 積極推動日行一善及服務學習，培養學生服務群眾精神，並結合技藝教育種菜、烘焙 餅 乾幫助慈善團體，與鄰近慈善團體合作辦理品德教育。 7.推行一人一運動 積極落實籃球、桌球、田徑、羽球等各種運動教學，並開設超過半數之體育社團，推 行 學生至少一人一運動，提供學生多元的休閒活動，並建立一生運動的好習慣。
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105 學年度大德師生各項校外競賽成果一覽表 學校優良成果： 名稱
獎項
人員
臺中市教學正常化視導暨常態編班評鑑
優等
全校教職同仁
臺中市生涯發展教育暨技藝教育輔導訪視
優等
全校教職同仁
特教通報系統業務評比
優等
輔導室
友善校園學生事務與輔導工作
優等
全校教職同仁
臺中市中介教育評鑑
優等
全校教職同仁
數位教學資源優良教學活動設計
甲等
李秦瑋老師
數位教學資源優良教學活動設計
甲等
張麗玲、廖雅蘭老師
備註
本校童軍團榮獲 105 年度全國績優童軍團
105 學年度全國技藝教育績優人員
張琬婷老師
學生優良成果：
競賽
獎項
獲獎人
指導教師
全國愛學網校園微電影比賽
佳作
51 屆 308 同學
臺中市資訊網路應用競賽決賽-專題簡報乙組
優等
林昱宏、朱昱威
優等
張俊淇
佳作
林祺翔
臺中市資訊網路應用競賽決賽--電腦繪圖組
佳作
賴葦綺、趙德安
臺中市 106 年度中小學資訊網路應用競賽
團體總成績國中組第三名
臺中市 106 年度原住民族語朗讀比賽
第一名
林品均
臺中市語文競賽國語演說
第三名
李知蔚
臺中市語文競賽作文
第四名
吳美樺
臺中市英文作文比賽
第三名
陳思穎
林慧玲
臺中市英語演講比賽 C 組
佳作
許僑芸
臺中市英語歌唱比賽 C 組
佳作
2 年 6 班(現 306 班)
楊心惠 曹家華 林凰淨 王雅卉
臺中市技藝競賽-農業職群 個人組
第三名
徐詠量
陳嘉雯 陳韻文
臺中市技藝競賽-食品職群 團體組
第二名
林昆逸、賴政嘉、鄭雅恩
蕭羽辰 周代嘉
臺中市技藝競賽-設計職群 團體組
第二名
李靜玟、陳柚伊、汪翊琪
臺中市技藝競賽-設計職群 團體組
第三名
賴葦綺、黃云析、毛慈慧
臺中市技藝競賽-設計職群 個人組
第一名
蔡佩蓉
臺中市技藝競賽-設計職群 個人組
第五名
梁家禎
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陳盈傑
高嘉苡
106 年臺中市績優女童軍團全國優秀女童軍
潘光慧
106 年臺中市績優女童軍團臺中優秀女童軍
陳冠羽
全國學生音樂比賽中區決賽-男聲合唱團
優等
男聲合唱團
全國學生音樂比賽中區決賽-箏獨奏國中 A 組
優等
王若瑜
臺中市全國學生舞蹈比賽-現代舞 教育部體育署第 8 屆臺中市大隊接力複賽國中 二年級組
優等
本校舞蹈社
第八名
2 年 1 班(現 301 班)
第二屆大臺中少年英雄獎
銀質獎
詹采蓉
全國總統盃拳擊錦標賽 40 公斤組
第二名
林家成
全國總統盃拳擊錦標賽 44 公斤組
第三名
蔡明楓
全國總統盃拳擊錦標賽 44 公斤組
前八強
藍育脩
106 年市長盃拳擊錦標賽國男組 44 公斤
冠軍
林家成
106 年市長盃拳擊錦標賽國男組 50 公斤
冠軍
蔡明楓
106 年市長盃拳擊錦標賽國男組 52 公斤
冠軍
藍育脩
106 年市長盃拳擊錦標賽國男組 75 公斤
亞軍
莊仁杰
106 年全中運國男組拳擊 75 公斤級
銅牌
莊仁杰
6
陳佑旭 林凰淨 張汝佩 劉懿恩 黃梅真 陳采艷
大德國民中學 106 學年度家長日暨班親師會處室工作重點報告 ◎教務處 教務主任：黃梅真
22916984 轉 710
團隊簡介：教學組長：賴姿樺 分機 711
註冊組長：吳典家 分機 711
設備組長：鄭維源 分機 712
資訊組長：賴佳賢 分機 712
幹事：柯瑞英 分機 713
服務員：陳美利 分機 713
一、 大德用心培育學子追求卓越 106 年錄取國市立高中職突破 ，榜單如下: 國立台中一中、國立台中女中 共 4 人 國市立高中金榜(如文華、興大附中及二中...等)
共 49 位 國立高
職金榜(如高工、高農、家商及中科大五專...等)
共 59 位
※共 112 人次考取公立學校，平均每班 14 人次以上。恭喜以上同學，感謝 導師、各科老師，及輔導室、技藝班、體育組等各單位用心指導、配合。 二、 工作重點特色： （一） 持續推動升學：106 年度實施 12 年國教入學方式升學成績表現優異，並 開設 1、2 年級多元課程有生活美語、創客機器人課程、樂耕閱讀、書法、 茶藝、桌球、舞蹈、飛盤、羽球、籃球、童軍、美術、開心農場等，學 校努力開設以學生為中心的課程，期盼讓學生的「多元智能」得以展現。。 （二） 推動創客課程：透過創意設計與製作，讓學生用木材、金屬材料及電子零 組件，自製機械獸或機器人等。培養學生成為有熱情、願意動手做、實 現創意，並樂於在社群共同學習、交流、解決問題與分享的人。 （三）
推動資訊教育： 1、 推動資訊融入教學成效良好，本校教師參加臺中市教師創新教學影片 製作工作坊獲優等獎，愛學網系列活動「教師創新學媒體徵集」也獲 得佳績，充分展現教師優秀的資訊能力及創新教學能力，另外指導學 7
生參加 106 年度臺中市中小學資訊網路應用競賽團體總成績榮獲國 中組第三名。 2、 學生部分：定期舉辦各項學生資訊網路應用競賽，以強化學生電腦應 用能力。在本市所舉辦的各項學生資訊網路應用競賽中，本校參賽學 生屢獲佳績，為校爭光。 （四） 配合學校特色發展課程暨校園優質景觀推動：梅花季主題課程、水湳社區 巡禮迷你馬拉松特色課程、樂耕閱讀大有品德、創客機器人課程，經課 程教學、活動引導、行動實踐、社區推廣，落實「德智體群美」五育並 重教育，發展「梅海飄香，學習啟航」校本課程計劃。 （五） 充實教學資源：目前有 2 間 e 化教室，5 間有電子白板、3 間分組合作教室， 班班有電腦、單槍投影機、電視機。 （六） 積極辦理補救教學:利用第 9 節課針對有需求學生辦理國、英、數學科補救 學習。 （七） 提升學生閱讀興趣與能力及積極推動閱讀。 （八） 辦理各項學藝競賽與學業競試，透過參與活動提升學生學習成效。 （九） 辦理各項獎助學金申請、低收入戶減免等，以協助學生安心就學。 （十） 辦理各種升學報名作業。 三、 臺中市立大德國民中學學生成績評量辦法(如附件 1) 。 四、 106 學年度中投區高級中等學校免試入學作業要點(確定版) 如附件 2。 五、 中投區入學管道辦理流程圖（如附件 3）。 六、 行事曆：如附件 4
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◎學務處 學務主任：蔡易儒 22916984 轉 720 團隊簡介：訓育組長：陳瑋玲 分機 721 生教組長：林亞帆 分機 721 體育組長：聞學華 分機 721 衛生組長：鄭睆琪 分機 722 幹 事：陳寬芳 分機 722 午餐秘書：廖雅蘭 分機 722 護 理 師：周春梅 分機 724 童軍團長：陳佑旭 分機 722 一、 優秀表現 1. 本校男子拳擊隊參加第五屆蘭州盃全國拳擊訓練對抗邀請賽國男組賽事表現優異 201 劉玉駿 榮獲國男組 40 公斤級 第二名 303 謝習儒 榮獲國男組 48 公斤級 第三名 304 何秉哲 榮獲國男組 60 公斤級 第三名 2. 大德學子技優藝高， 設計職群個人組：蔡佩蓉榮獲第一名、梁家禎榮獲第五名 設計職群團體組：李靜玟、汪翊琪、陳柚伊榮獲第二名； 毛慈慧、黃云析、賴葦綺榮獲第三名 食品職群團體組：林昆逸、鄭雅恩、賴政嘉榮獲第二名 農業職群個人組：徐詠量榮獲第三名 技藝優良學生： 蔡宗芫、劉恆緯 3. 參加臺中市 105 年度電子賀卡榮獲佳績： 雞年新年賀卡：李青育、賴葦 綺／教師節賀卡：李青育、李靜玟、柯采葳 4. 本校榮獲 105 年全國績優童軍團。 5. 本校男聲合唱團榮獲 105 學年度全國學生音樂決賽優等。 6. 本校榮獲臺中市學生舞蹈比賽 105 學年度現代舞組第二名。 7. 本校榮獲台中市 106 年度中小學資訊網路應用競賽國中組第三名。 9
專題簡報類：林昱宏、朱昱威榮獲優等 程式設 計類：張俊淇榮獲優等、林祺翔榮獲佳作 電腦 繪圖類：賴葦綺榮獲佳作 8. 本校 105 年度學校學生午餐及營養教育工作輔導考核榮獲優等。 二、 106 學年度上學期重點活動 （一）工作重點： 1、 持續推動品德教育、法治教育。 2、 辦理教職員 CPR 及 ADE 宣導講座、筆試實測。 3、 推動健康促進學校： ◎健康體位---成立教職員、學生運動控制體重。 ◎拒菸拒檳---宣導無菸校園環境、辦理相關活動。 ◎視力保健---鼓勵教職員學生多運用下課時間遠眺遠方、綠樹，適時放鬆眼部壓 力。 ◎潔牙活動---鼓勵學生中午潔牙，各班潔牙小天使負責。 4、 持續辦理整潔、秩序競賽。 5、 8/30(三)第六、七節開始正式社團活動；9/6（三）第五節幹部訓練＋教師 CPR 研 習。 6、 9/13（三） 、18（一） 、21(四)防災教育演練。 7、 9/6-9/23 配合健康課或體育課進行全校學生身高、體重、視力檢查測量。(學校 不 能提供口服藥給學生) 8、 10/3(二)流感疫苗注射；11/3(四)2 年級女生子宮頸癌疫苗第二劑注射。 9、 12/28(四)聯絡簿抽查。 10、 12/15(五) 辦理 54 週年校慶運動會。 11、 籌備第 53 屆畢業紀念冊 （二）校外活動： 1、三年級校外教學，於 11/08~10(三~五)辦理。 2、二年級隔宿露營，於 11/09~10(四、五)辦理。 （三）校內競賽： 1.教室佈置比賽，於 9/12 前完成。於布告欄中加入班規，9/13~9/15 進行教室佈置比 賽評分。 2.環境整潔比賽。 3.12 月 8 日(五)二、三年級校外教學攝影比賽。 （四）校外比賽： 1、10 月上旬美術比賽送件。 2、10 月中旬 106 學年度國民中學普及化運動班際籃球賽。 3、11 月上旬進行全國音樂比賽臺中市初賽。 4、11 月下旬進行全國學生舞蹈比賽臺中市初賽。 10
◎總務處 一、
營造友善的校園環境，本學期初已完成：
（一） 安全措施：除教室保全系統外，校園間的監視器多達 40 餘支，減少校園的死角， 維護學生安全。 （二） 定期維護飲水機：校園飲水機 30 台以上，平均每班超過 1 台，除定期更換濾心 外，每季定期抽驗 5 台做水質檢測。 （三） 水塔清洗：每學期定期清洗 1 次，避免水質優養化，產生水藻，以維護師生用 水安全。 （四） 校園消毒：為減少校園病媒蚊，今年 8 月配合市政府小黑蚊防治，開學已完成 小黑蚊噴藥消毒工作。 二、
上學年度完成重大工作事項有：
（一） 校舍電源改善工程規劃。 （二） 家長會長交接。 （三） 樹木修剪工程。 （四） 運動會、畢業典禮相關庶務工作。 （五） 校長交接餐會等……其他相關事宜。 三、
本學年度相關聯繫事項：
（一） 持續規劃校園綠美化工作，營造良好教學氛圍。 （二） 感謝愛心志工隊園藝組志工協助相關綠美化工作。 （三） 由於班級數減少，考量學生掃除工作的負擔，及學校經費分配，因此總務處暫 時停用部分廁所，建議可以多多使用北大樓全新改建的廁所。 （四） 冷氣電源改善工程預計 10 月 10 日完工，之後會從一年級教室開始安裝冷氣， 明年初將會安裝大德樓一、二年級教室。 （五） 承上點，下學期開始代收代辦費將收取 280 元冷氣使用維護費，依據「臺中市 國民小學及國民中學雜費及代收代辦費收支辦法」 ，冷氣使用維護費補充說明辦 理；電費部分開學前邀請家長代表召開計價協商會議，決議電費每度 5 元，各 班以儲值卡方式儲值使用冷氣。
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臺中市國民小學及國民中學雜費及代收代辦費收支辦法 -冷氣使用維護費補充說明 一、 本項冷氣使用及維護費支用範圍包括電費、冷氣機使用費及維護費等費用。 二、
依學校是否裝設儲值卡收費，收費標準分述如下︰ (一) 已裝設儲值卡收費學校︰ 1. 電費︰每度電費計算公式=（流動電費每度電價+基本電費每度電價+ 超約附加費(超過契約容量時)的每度電價）。 2. 冷氣機使用及維護等費用︰以各班級為收費基準，每學期每生收費額 度以新臺幣 300 元為上限，每班收取費用上限為新臺幣 9,000 元，如 有賸餘款，免退還學生，本項費用為專款專用。 (二) 未裝設儲值卡收費學校，每生每學期支付「電費」 、 「冷氣機維護等費用」 合計以新臺幣 700 元為上限。 1. 電費：以度計價，支應教室基本電費、流動電費及超約附加費用為原 則。如有賸餘，應於學期結束後 2 個月內退還學生。 2. 冷氣機使用及維護等費用︰以各班級為收費基準，每學期每生收費額 度以新臺幣 300 元為上限，每班收取費用上限為新臺幣 9,000 元，如 有賸餘款，免退還學生，本項費用為專款專用。
三、 本局訂定本項收費標準依據，惟各校冷氣使用及維護費計算基準等事宜， 應邀請家長代表，召開計價協商會議，審議通過並送校務會議通過後實施。 四、 為照顧學校弱勢族群，本項收費得依本局制訂之「臺中市國民小學及國民 中學雜費及代收代辦費收支辦法」第六條規定︰原住民、軍公教遺族、低收入 戶之子女、身心障礙學生或身心障礙人士之子女、特殊境遇婦女之子女及各育 幼院（所）之院童，得依相關規定申請減免費用。 五、
本補充說明訂於 106 學年度起施行。
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臺中市立大德國民中學教室冷氣使用暨收費辦法 壹、 貳、
目的：為提供良好學習環境，提升教學品質，並妥善管理教室冷氣。 依據:「臺中市國民小學及國民中學雜費及代收代辦費收支辦法」 ，冷氣使用維護費補充說明 辦理。 叁、使用收費對象:以本校教室裝設冷氣之班級同學為對象。 肆、冷氣使用暨收費說明: 一、冷氣使用時間為每年 5 至 10 月星期一～五 10:00 至 17:00，開啟門窗後室溫超過 28℃以上時 才可開啟。星期六 10:00 至 17:00 使用。 二、請 各班教室將冷氣溫度設定於 26℃至 28℃之間。 三、每學期於註冊時收取冷氣使用維護費 280 元，其收費標準參考「臺中市國民小學及國民中學雜 費及代收代辦費收支辦法」冷氣使用維護費補充說明辦理，每班收取費用上限為新臺幣 9,000 元。國中班級學生人數每班約 30 人，以 30 人計，每人應收費 300 元（9000/30），本校考量減 輕家長負擔每人每學期收取冷氣使用維護費 280 元。 四、冷氣電費採 IC 卡儲值方式，IC 儲值卡每度電扣款費用標準經學校校務會議通過為 5 元/度。 五、各教室冷氣儲值卡係為繳費使用(詳如冷氣儲值卡申購單)，有使用才有扣款，請依規定使用， 請勿有投機取巧之行為之情事發生，若有發現不合規定之使用情形，總務處將收回冷氣儲值卡。 六、各教室冷氣儲值卡設有密碼管控，不可跨間教室使用。 七、教室冷氣儲值卡儲值時間為星期一 至星期五下課時間，於總務處辦理儲值；請用鈔票辦理儲值， 以節約儲值時間。 八、為延長教室冷氣開放時間及配合政府節能政策，請各位及學 生遵守以下節能措施： 1、請勿將冷氣溫度調低於 26℃以下。 2、請確實遵守「隨手關燈、關冷氣、關電扇及關電腦」等用電器具之良好習慣。 3、請於中午午休時間請將教室之電燈或其他公用電器關機 1 小時以上，以節約能源。 4、吹冷氣時請配合電扇使用，使冷氣能均勻分配至室內各角落。 5、請於每月第一週清洗冷氣過濾網，待冷氣濾網完全乾燥後方可裝回使用；清洗濾網時請勿刷 洗，用沖洗至乾淨為止。 九、請勿私接電源及試圖破壞冷氣儲值機使用免費冷氣，若經查獲且屬實之班級，將停用冷氣一年， 且將追繳未繳費之冷氣用電與設備費用 5000 元整。 十、請各班確實將「儲值卡及冷氣遙控器」於冷氣停止使用時交回總處保管，做密碼更新作業，以 利教室下次使用。 十一、教室內相關設備均屬公有財產，請愛惜使用，若發現有損毀之情事時將請該班照價賠償，並 停止該班之冷氣使用一學期。 十二、各班於使用後若發現 IC 卡機有故障之情形，請立刻通報總務處派員修理。 十三、如 班級生活常規、公物保管等……表現不佳，學務處、總務處得暫時停用該班冷氣。 十四、 本辦法經校務會議通過後實施，修正時亦同。 ……………………………………………………………………….………………………………………………………….
106 學年度大德國民中學教室冷氣使用暨收費家長同意書回條 班級:
年
班
姓名:
座號:
茲同意學校收取每學期 280 元之冷氣使用維護費用， 家長簽名 ： ＊請導師協助收齊本通知回條，於 /
(
。
) 以班級為單位，送交至總務處，感謝您。
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輔導室 「生涯發展教育」是近年輔導工作的重點，課程目標在於引導學生瞭解自己、認 識工作世界、認識職場所需技能、學習各種開展生涯的方法與途徑，並運用社會資源 與個人潛能，組織規劃生涯發展的能力。
整個生涯的規畫，可以從三面向來看，包含個人、環境及資訊： 一、個人 ：了解自我性向、興趣、能力、特質及價值觀等。 二、環境 ：家族職業、重要他人、認識各職群、職業體驗等。 三、資訊 ：升學進路、升學管道、各類科介紹、志願模擬選填系統。 透過國中三年的課程規劃，將以上三點融入各年級活動內容，主要目的讓學生在 九年級畢業前，能慎重地選擇下一階段，進入高中、高職、實用技能班、五專、體育 類科或藝術舞蹈班，充分發揮個人潛能及興趣，在學習過程中快樂成長，亦能擇其所 愛、愛其所擇。 在家長部分，相信您今天的參與活動，就是陪伴孩子成長，透過跟子女良好的溝通， 給予適時建議，一起為未來生涯規劃藍圖。教育部印製了「生涯輔導紀錄手冊」 ，從七 年級開始，學生會將學期內各種心理測驗、學業成果紀錄、獎懲、服務學習時數及職 業試探等活動內容詳加記錄，請家長務必每學期細心審閱內容，關心孩子的生活及特 質、興趣，給孩子們良好的回饋與建議。希冀達到親生師三方的良好共識，家長對孩 子的關心與溝通，家長與老師的互動與交流，老師與學生的指導與配合，讓學生能在 良好的學習環境中健全發展，展開自己最有價值的人生旅程。 14
輔導室重要事項 壹、用心籌辦技職教育，競賽成績亮眼 本校用心推動技藝教育，從成立以來，年年於臺中市技藝競賽表現優異。105 學年 技藝競賽，設計群、農業群及食品群選手利用平日課後及假日時間，積極準備練習， 全心投入競賽，除競賽成績亮眼外，最重要在準備的過程中，學習到堅持的信念與精 神。恭喜本校學生參加臺中市技藝競賽，榮獲佳績，全體師生恭賀！這些學生們除了 透過免試入學，也透過技藝優良學生申請、實用技能班申請，進入高職就讀。也恭喜 本校張琬婷組長努力興辦技藝職群，榮獲 105 學年度全國技藝教育績優人員！ 班級
學生姓名
職群
組別
名次
301
蔡佩蓉
設計
個人
1
304
李靜玟
設計
團體
2
306
汪翊琪
設計
團體
2
306
陳柚伊
設計
團體
2
307
毛慈慧
設計
團體
3
304
黃云析
設計
團體
3
303
賴葦綺
設計
團體
3
307
梁家禎
設計
個人
5
301
林昆逸
食品
團體
2
305
鄭雅恩
食品
團體
2
304
賴政嘉
食品
團體
2
308
徐詠量
農業
個人
3
304 301
劉恆緯 蔡宗芫
指導老師
陳嘉雯 陳韻文
技藝優良學生 技藝優良學生
貳、輔導室學年活動： 一、生涯發展教育：透過宣導、職業試探及測驗，完成生涯規劃 (一)每位學生建置生涯檔案夾，記錄三年的個人資料。 (二)11 月 22 日:國二五專職校參訪(中台科大)。 (三)宣導「生涯發展手 冊」確實填寫(家長務必翻閱、填寫回饋與簽名)★ (四)適性輔導相關心 理測驗： 1.國二上學期：適性化職涯性向測驗 2.國三上學期：情境式職涯興趣測驗 (五)國三學生適性入學生生涯輔 導，志願模擬選填輔導、升學定向與建議 二、 親職及家庭教育：建立良好親師及親子關係，辦理各項活動 (一)9 月 16 日：親師座談會及十二年國教適性輔導宣導活動。 (二)10 月 21 日：辦理親職教育講座，邀請親子天下專欄作家陳鴻彬老師分享 15
親子溝通技巧。 (三)定期於週會辦理家庭教育宣導活動。 (四)辦理祖孫節、教師節、母親節感恩活動 三、 生命教育：推動生命教育活動，建立正確價值觀 (一)9 月 13 日邀請林亞璇講師，辦理「永不放棄」生命鬥士講座。 沐庭講師， 9 月 15 日邀請黃辦理「年輕不是阻力是助力」生命鬥士講座。 (二)編製「小太陽」教育專刊，於各班進行相關教育活動。 (三)校慶運 動會辦理生命體驗活動。 (四)針對學生需求，進行個案輔導。 (五)結合 社區慈善團體，辦理愛心義賣活動。 (六)宣導愛心校服衣物捐贈，把愛 傳出去。 藝教育:提供技職類科課程試探，於學習過程中探索個人潛能 四、技(一)九年級於星期三下午第五節至第七節開辦技職教育課程，開課類群為： 1.食品職群 2.設計職群 3.動力機械職群。 (二)辦理技職宣導活動： 七年級：高中職技職類 科介紹、五專類科宣導 八年級：社區職校參 訪實作、性向測驗 九年級：技藝課程、興趣 測驗及高職參訪。 (三)寒暑假期間辦理生涯試探營隊，包括手工藝、美髮美甲、烘焙等營隊。 殊教育 五、特(一)針對特殊生進行個案輔導及召開個別化教育計畫(IEP)。 (二)協助特殊生申辦輔具、補助及獎學金。 (三)規劃適性課 程，提供個別化課程指導。 (四)提供特殊生多元升學管道訊 息，協助轉銜及適性安置。 別教育： 透過小團體輔導、性別講座及專刊活動，倡導「尊重」及「性別平等」觀念， 六、性 提升學生對身體自主權的觀念，珍愛自己、保護自己。 七、學生輔導： (一)學校設有輔導教師、提供學生解決各方面的困擾，透過學校三級輔導的工 作分配，從班級導師及任課教師的初級預防性輔導工作，輔導教師專 業 諮詢及輔導關懷的二級輔導，到教育局、學生輔導諮商中心、社福單位 及警政單位的三級輔導工作，提供學生正向價值判斷及心理紓壓的管道。 (二)針對高風險及高關懷家庭，提供學生個案輔導，由學校專任輔導教師協 助進行晤談，以了解個案狀況，適時提供協助。另可配合校外慈善團體 及社工團體協助。 (三)辦理探索課程、高關懷課程及小團體自我成長活動計畫，提供學生自我了
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解及心靈成長。 八、 愛心工作隊： 由充滿服務熱誠的學生家長及社區民眾組隊，除協助校內各項活動外，工作 隊 的成員辦理研習課程及團康活動，建立良好的情感，是分享心事及心靈成長 的 最佳團體。 (一)服務組別：交通組、園藝組、圖書組及醫護組。 (一) 成長課程：烘焙、手工藝、文藝、料理等研習課程。 (一) 戶外成長：規劃戶外文藝之旅，增進夥伴情誼。
★大德愛心志工隊誠摯邀請您一同加入大德志工大家庭的行列。 請洽輔導室：22916984#741 輔導組長。
家長聯繫事項 (一) 適性輔導強調親子間的互動溝通，家長可透過「家庭聯絡簿」與學校溝通交流， 每學期務必參閱學生的「生涯輔導記錄手冊」並簽名及填寫回饋，以了解學生學 習表現、測驗結果及生涯規劃。 (二) 技藝班課程為國二第二學期提出申請，經開會審查後公告，於國三第一學期開 始辦理。有意參加的學生，請家長務必提醒學生到輔導室索取報名表。 (三) 建立正確兩性觀念，請家長多加注意學生交友情況，若查覺有異，請務必與導 師或校方聯繫，以提供輔導建議。 (四) 相關升學進路問題，可洽註冊組(22916984#711)或資料組(22916984#741)。 (五) 家長若有關親子相關問題，可洽輔導室輔導教師(22916984#742)。另請家長踴 躍參加相關親子教育講座。
◎輔導室本學年度夥伴如下： 輔 導 主 任：陳盈傑主任 (分機 740) 資源班導師：陳照朱老師 (分機 743) 輔 導 組 長：劉欣怡組長 (分機 741) 資源班教師：謝宛陵老師 (分機 743) 資 料 組 長：張琬婷組長 (分機 741) 資源班教師：葉淑英老師 (分機 743) 資 中班 導師：李秦瑋老師 (分機 742) 輔 導 教 師：陳怡臻老師 (分機 742) 廖敏如老師 (分機 742)
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臺中市立大德國民中學親職教育文章分享 親子狀況題:孩子總是拖到最後一刻才動工，怎麼辦？
1.別讓孩子拖延成性 拖延本身是一種習慣的養成，這習慣會一點一滴地累積，如果我們鬆懈了、忽略了，孩子對於時 間的運用就會慢慢偏移到拖延這一邊。 2.動態的行為改變歷程 當他有能力解決眼前的事情，這種「有能力完成」的感覺往往也會讓自信隨之生成，並且從中感 受到從無到有的過程。同樣地，藉由一次又一次的修正，孩子也就有機會從中摸索出解決問題的方法。 3.破除凡事起頭難 每件事都需要有個開頭。有了開頭，多少就會帶來一些繼續完成的力量。當然要開始，多少也需 要給自己一個可以完成的動力。這時，設定一個能夠完成的目標就相當重要。並且，暫不考慮做事情 的品質，先求有，再求好。有了雛形後，再進一步慢慢調整。 4.觀察孩子掌握進度的能力 關於孩子的判斷力好不好，不妨找件事情當例子，徹徹底底地從各種角度、所有面向加以討論， 藉此觀察他是否具備精準掌握進度及了解眼前事務的能力。 而在孩子過去的經驗裡，到底有多少證據能證明他做得到？孩子必須練習拿出證據，好說服別人 相信他能在有限時間內完成某件事。這麼做也能避免孩子空口說白話。 5.定期檢視進度、設立截止日 讓孩子設定一段定期自我檢視的時間，比如早中晚、每天、每個禮拜，或每兩個禮拜。從定期檢 視到隨時自我檢視，確確實實地核對自己的執行力是否有跟上待辦進度。如有落後便立即進行微調， 或轉為自動化模式，變成一種不需特別思考就可以馬上動手做的狀態。 同時，孩子要懂得「截止日」的概念。他必須對「最後期限」有感覺，才能知道自己還有多少時 間可以運用。而這樣的具體提醒，也能讓孩子隨時保持在一種警覺狀態。
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6.切割待辦事項 孩子很容易自認為時間還很多，就把事情擺在那邊，不去碰觸。但是，這種「反正我有的是時間」 的 想法是很糟糕的。因此，引導孩子將一個小時區分成四段，讓每個十五分鐘有起、承、轉、合。以 十五分 鐘為一區間，他會比較能夠完成一部分的事情，大人也能藉此仔細觀察孩子在這十五分鐘裡完 成了什麼事 情、是否有把時間用在關鍵的事情上。接著思考：我是否可以完成它？如果自覺有困難， 沒關係，再縮 減一些。依此類推，直到自己認為有把握完成為止，隨後就開始動手去做。 7.設定一段安全時間 以前孩子可能總是等到截止日、死線前才開始做事，現在，他要多給自己預留幾小時或幾天的安 全時間。為自己保留一些彈性時間，比較能夠從容地處理眼前事物，以免總是要到最後關頭才因為時 間的壓迫，破壞應有的品質或表現。 8.丟掉不存在的「理想時間」 有些孩子的拖延，是由於他總是在等待「完美的時刻」來臨，以為在那個時間點做事會是最有效 率的。然而，往往等著等著，那樣的時刻沒有到來，拖延卻已發生。建議家長們耐心地與孩子探討一 個問題：孩子在等待什麼？是在等待未來有更充裕的時間嗎？還是認為「萬事俱備，只欠東風」，而 不合理地期待著「東風」吹來？帶領孩子觀察，在等待的過程裡，他是否又把時間耗費在一些不相干 的無謂瑣事上？而那道東風，甚至不一定會吹來。 9.別期待每回都有好運氣 如果孩子總能在極有限的時間裡加緊趕工並完成，甚至維持該有的品質與水準，那只能說他運氣 不賴。但是，不能將一次、兩 次的好運視為理所當然，認為自己會有第三次的好運。如果每次做事 都靠運氣，只怕這些好運終有一天會被浪費殆盡！ 拖延，反映了孩子高估或低估自己的能力、對時間的運用，以及事情沒有完成的後果。拖延， 考驗著孩子對事物的判斷力。孩子不能只憑主觀的直覺，賭徒似地押注。面對眼前的待辦事項，千萬 別像賭博一樣孤注一擲，把執行的時間全壓在截止日期前。
(本文摘要自寶瓶文化《戒掉孩子的拖延症》) (圖片來源 http://xdyey.glxze.cn/html/jyhd/20161129705.html)
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為孩子建立網路使用規範，關鍵在於家長教養態度的一致性 網路成癮為什麼會受到重視？因為一旦孩子沈迷於網路世界中，可能會嚴重影響到身體健康、心 理健康、社會與人際關係、學習或工作任務，甚至無法扮演好其該有的角色職責。這些問題都引起家 長的高度關心，並開始重視孩子在 3C 產品及網路的使用情形。究竟應該如何為孩子建立起合理的網 路使用規範，才能避免孩子落入網路成癮的境地？ 是什麼樣的教養態度，能使專家學者提出的教養指南奏效，而能成功地為孩子逐步建立起 3C 產 品或網路使用規範？答案是「一致性的教養態度」，包括四個「一致性」： 1.時間前後的一致性 當為孩子建立起網路使用規範後，像是：何時使用、使用多久、如何使用……等，不論任何時間 點，都要盡可能完全做到。例如：規定孩子不可以在用餐時間使用手機，每一餐都要如此，不能有例 外；規定孩子每天使用網路不得超過 1 小時，就要每天如此執行，即使寒暑假也不能破例。當然，更 不可以依照父母的心情或好惡隨時調整規則。 如此會讓孩子知道父母的立場堅定，不要期待可以透過撒嬌、耍賴或鬧脾氣來打破規則。因為， 一旦破了例，讓了步，便難以收回來。 2.父母態度的一致性 許多父母對於孩子使用 3C 產品並沒有事先的共識，或者就算有共識，也有人無法確實執行，於 是在孩子使用 3C 產品或網路的規範上有不同的做法。像是，家長中的一方嚴格規範，另一方卻偷偷 放水，使得孩子知道自己可以從哪裡鑽漏洞。我常在很多場合聽到以下的對話： 媽媽對孩子說：「說好只能玩手機 1 小時，現在時間到了。」 孩子回答：「再一下下啦！」 媽媽說：「不行，1 小時就是 1 小時！」 孩子生氣地說：「妳很 奇怪耶！上次爸爸說可以多玩半小時的！」 對於需要嚴格執行的教養規範，若雙親之一打破規則，另一方便會失去嚴格執行的立場，這常會 造成教養上面不必要的麻煩。父母雙方的共識與共同執行是關鍵，別成了另一半的豬隊友。
3.親子行為的一致性 當父母不希望孩子邊用餐邊滑手機，自己就不該以任何理由在孩子面前用餐時也滑起手機；當父 母希望孩子溫習功課時能夠專心於書本而暫時收起孩子的手機時，父母也盡量不要在孩子身邊使用 3C 產品。 20
曾有個父親告訴我，他的孩子就讀小學五年級，他因為擔心孩子讀書不專心，每天晚上總會煞費 苦心地陪著孩子溫習功課，但孩子總是坐不住，難以專注。他問我怎麼辦？ 我問：「孩子在做功課時，你都在一旁做什麼？」父親說：「因為很無聊，我都在旁邊滑手機。」 我接著問：「滑手機做些什麼呢？」父親說：「有時候是玩線上遊戲，有時候則是上臉書瀏覽一下， 有時候則是看一下影片。」若父親能也拿起一本書或雜誌來閱讀，或許狀況會好一些。 4.說與做之間的一致性 父母的言行舉止，孩子都看在眼裡，也會不自覺地模仿起來。若父母可以說一套，做一套，無法 確實履行自己訂下的規範，孩子也學不會為自己的行為負責，未來成了一個只會空口說白話的人。 因此，在為孩子制訂行為規範前，必須三思而後行：這些規範是否合理？孩子是否做得到？家長 是否做得到？一旦話說出口，便不宜再更改了。對於越小的孩子，我們會直接為孩子訂立網路使用規 範，但對於大一點的孩子或青少年，則要與孩子一同討論規範如何建立，在某種程度上尊重其自主權， 但無論如何，一旦規範確立了，就要確實執行，否則便失去了身為家長的威信。 事實上，當家長能夠以身作則，正是為家庭建立起一個良好的 3C 產品使用文化。像是，在家人 或親子共享的時光裡，堅持不拿起手機或 3C 產品，即使是處理公事也不行。
(本文摘要自陳志恆心理師部落格: http://blog.udn.com/heng711/108497813?ch=rss_ugcblogteacher) (圖片來 源:http://www.58pic.com/tupian/katongqinziyouxi.html)
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臺中市立大德國民中學學生成績評量辦法 103 年 3 月 21 日課程發展委員會審議通 過
一、 依據：
(一) 教育部 101 年 05 月 07 日修訂國民小學及國民中學學生成績評量準 則 (二) 臺中市國民中學學生成績評量補充規定 二、 實施原則： (一) 定期評量每學期舉行三次，評量科目、日期及時間由教務處訂定後公告。 (二) 各領域成績及彈性學習課程成績(班週會、社團除外)，其評量項目、子項目、所占百分 比，由各學習領域研究會擬定，經課程發展委員會審議通過後，以學期為單位公告實施。 三、 各學習領域、相關彈性學習課程評量項目、子項目及所占學期成績百分比如下： 領域名稱
科目名稱
評量項目
評量子項目
說明
定期評量 認知測驗（100％） （40％） 紙筆測驗(40 )
平時評量多次平均
作業(40 )
習作、講義、報告
作文(20 )
作文練習 紙筆認知測驗，七、八年級每學期 另舉行一次口說測驗(10％)，該次 )
紙筆測驗(70 ) 聽力(30 ) 紙筆測驗(20 ) 作業(40 ) 學習表現及態度(40 定期評量 ) 認知測驗（100％） （40％）
課堂聽、說表現，學習態度
紙筆測驗（50％）
平時評量多次平均
邏輯演練（30％）
作業練習
態度（20％）
課堂表現、作業及測驗訂正
定期評量 認知測驗（100％） （40％） 紙筆測驗（30％）
平時評量多次平均
作業（20％）
作業、活動紀錄簿、課堂筆記
實作評量（30％）
實驗操作、結果及實驗態度
學習態度（20％）
課堂表現、小組學習表現
定期評量 認知測驗（100％） （40％） 實作評量（50％）
作業
學習態度（50％）
課堂表現、小組學習表現
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定期評量 認知測驗（100％） （40％） 九年級自然與生活科技 領域
紙筆測驗（30％）
平時評量多次平均
作業（20％）
作業、活動紀錄簿、課堂筆記
實作評量（30％）
實驗操作、結果及實驗態度
學習態度（20％）
課堂表現、小組學習表現
定期評量 認知測驗（100％） （40％） 紙筆測驗（30％）
平時紙筆測驗多次平均
作業（40％）
習作、課堂筆記、學習單 學習態度、上台發表、舉手踴躍發
學習態度（30％）
言狀況
定期評量 認知測驗（100％） （40％） 紙筆測驗（30％）
平時紙筆測驗多次平均
作業（40％）
習作、課堂筆記、學習單 學習態度、上台發表、舉手踴躍發 言狀況
學習態度（30％） 定期評量 認知測驗（100％） （40％） 紙筆測驗（30％）
平時紙筆測驗多次平均
作業（40％）
習作、課堂筆記、學習單 學習態度、上台發表、舉手踴躍發 言狀況
學習態度(30％) 定期評量 作業(100 ) （40 ） 合作學習、學習態度 平時評量 （60 (100 ） ） 定期評量 作業(100 ) （40 ） 平時評量 合作學習、學習態度 （60 （100 ） ） 定期評量 作業（100 ） （40 ） 平時評量 合作學習、學習態度
藝文領域
音樂
（60 （100 ） ） 定期評量 術科評量、紙筆測驗 （40％） （100 ）
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作品、學習單、報告、術科測驗 合作學習小組表現、課堂表現、學 習態度 學習單、報告、術科測驗 合作學習小組表現 課堂表現、學習態度 生涯手冊、學習單、報告 合作學習小組表現 課堂表現、學習態度 直笛演奏、歌曲演唱 隨堂測驗、定期評量
平時評量 單元評量、學習態度 （60％） （100 ）
學習單、隨堂測驗、音樂技能 課堂表現、學習態度、合作學習
定期評量 術科評量、紙筆測驗 （40％） （100 ）
單元創作成果 隨堂 測驗、定期評量
平時評量 實作成果、學習態度 （60％） （100 ）
學習單、講義、技能表現 課堂 表現、學習態度、合作學習
定期評量 實作評量 （40％） （100 ）
單元創作表現 （含口頭報告或演出）
平時評量 單元評量、學習態度 （60％） （100 ）
學習單、隨堂測驗、成果表現 課堂表現、學習態度、合作學習
定期評量 認知測驗（100％） （40％） 習作（50％） 學習態度（50％）
小組報告、上課態度及秩序
定期評量 認知、術科測驗(100 （40％） ) 平時評量 習作、平時測驗、學習 上課表現、回答問題，遲到早退及 （60％） 態度（100％） 服儀，課程參與、學習態度及精神
四、 學生成績評量紀錄，應分別於實施定期評量及學期結束後，以書面通知家長 或監護人 及學生。 五、 學生定期評量時，因公(喪、病、事)經准假缺考者，准予銷假後立即補考， 補考規則 另訂定之，其補考成績依下列規定辦理： (一) 因公、喪、病請假或不可抗拒事件缺考，按實得分數計算。 (二) 因事請假缺考，成績列六十分以下，依實得分數計算；超過六十分，超 過部分八折計算。 六、 就特殊教育身份學生之學習評量，依其特質另規定之。 七、 本規準若有未盡事宜，悉依相關法令規定辦理。 八、 本規準經課程發展委員會通過，呈校長核定後實施，修正時亦同。
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中投區高級中等學校免試入學作業要點 101 年 10 月 16 日臺中市政府教育局中市教中字第 1010075343 號函公告 101 年 10 月 16 日南投縣政府府教學字第 1010011860 號函公告 102 年 12 月 30 日臺中市政府教育局中市教中字第 1020098000 號函公告 102 年 12 月 30 日南投縣政府府教學字第 1020259071 號函公告 103 年 10 月 31 日臺中市政府教育局中市教中字第 1030092217 號函公告 103 年 10 月 31 日南投縣政府府教學字第 1030217235 號函公告 104 年 9 月 14 日臺中市政府教育局中市教中字第 1040069218 號函公告 104 年 9 月 14 日南投縣政府府教學字第 1040184274 號函公告 105 年 11 月 30 日臺中市政府教育局中市教高字第 1050096978 號函公告 105 年 11 月 30 日南投縣政府府教學字第 1050248446 號函公告
壹、依據 一、教育部 103 年 6 月 17 日臺教授國部字第 1030064552B 號令修正發布之「高級中等學校 就學區劃定作業要點」。 二、教育部 104 年 4 月 21 日臺教技(一)字第 1040032740B 號令修正發布之「五專多元入學方 案」。 三、行政院 104 年 6 月 23 日院臺教字第 1040033079 號函核定「十二年國民基本教育 實施計畫」 之高中高職及五專免試入學實施方案。 四、總統 105 年 6 月 1 日華總一義字第 10500050791 號令修正公布之「高級中等教育法」。 五、教育部 105 年 8 月 16 日臺教授國 部字第 1050085603B 號令修正發布之「高級中等學校多元 入學招生辦法」。 六、教育部 105 年 8 月 30 日臺教授國部字第 1050091890B 號令修正 發布之「高級中等學校免試 入學作業要點訂定應遵行事項」。
貳、目的 一、鼓勵學生五育均衡發展，開展學生 多元智能。 二、舒緩學生升學壓力，促使學生發 展自我優勢。 三、發揮教師專業能力，提高教師 課程教學品質。 四、強化學校辦學特色，增進學 生適性學習發展。 五、關懷不同地區學生，縮短 城鄉教育資源落差。
参、招生對象及資格 一、中投區(以下簡稱本區) 及共同就學區內國民中學畢業生（含應屆、非應屆、具同等學力 資格、非學校型態實驗教育），以及就讀海外臺灣學校、大陸臺商子女學校、於國外或 大陸地區就讀欲返國就學並取得學歷認證，且設籍本學區內之學生。 二、非本區各公私立國民中學畢業生如有下列特殊因素之ㄧ者，得提出申請，經本區高級中 等學校免試入學委員會審查通過者得參加本區免試入學，但僅能擇一免試就學區參加免 試入學： (一)學生就讀或畢業之國民中學學籍所在之該區，未設置學生適性選擇之技術型高級中等 學校課程群別或產業特殊需求類科。 25
(二)學生因搬家遷徙。 (三)學生在國民中學階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計畫返回原 戶籍所在地就讀學校。 (四)其他經核定之特殊因素。 三、外國籍及大陸地區學生依相關規定辦理免試入學事宜。
肆、組織與任務 本區為辦理高級中等學校免試入學，成立以下組織 ㄧ、「高級中等學校入學 推動工作小組」(以下簡稱推動工作小組):由臺中市政府教育局局長 及南投縣政府教育處處長擔任共同召集人，成員包含高級中等學校(含各入學委員會主任 委員學校)、國中學校、家長團體、教師組織、各該教育主管機關人員及學者專家等代表 共同組成，負責規劃免試入學推動策略、作業流程及統籌議決各項免試入學相關事宜。 二、 「高級中等學校免試入學委員會」(以下簡稱免試入學委員會):由本區辦理免試入學之高 級中 等學校聯合籌組，成員包含各該教育主管機關人員、高級中等學校校長及高級中等 學校教務 主任、五專代表、國中校長、教師組織、家長團體等代表，負責辦理本區高級 中等學校免試入學相關事宜。 三、「高級中等學校招生委員會」:由本區各公私立高級中 等學校分別成立。負責研議各校提 供免試入學名額，辦理各校招生事宜。 四、「生涯發展教育工作執行委員會」:由本區各 公私立國民中學(含高級中等學校附設國中部) 分別成立。負責推動各校生涯發展教育，依學生能力、性向、興趣及各項測驗結果、教 師平時之觀察及試探活動紀錄，給予學生適性輔導。提供學生及家長升學選擇之規劃建 議，以作為其免試入學之選校參考。
伍、免試招生比率及議定程序 一、本區 106 學年度起免試入學之總名額應達核定招生總名額 85%。各校提供免試入學名額 占核定招生名額比率，以達 50%以上為原則，並由高級中等學校免試入學委員會協調彙 整本區之免試入學招生比率後公告實施。 二、本區各公私立高級中等學校附設國中部直升納入免試入學，其名額比率規範如下: (一) 國立高級中等學校提列附設國中部直升入學名額，不得高於國中部應屆畢業生人數 之 35％。 (二) 縣(市)立高級中等學校附設國中部直升入學名額，不得高於國中部應屆畢業生人數之 35％。 (三) 私立高級中等學校直升名額：103 學年度起不得高於該校核定招生總名額之 60％。但 其附設國中部學生人數小於學校招生人數者，不得高於國中部應屆畢業學生人數 60 ％，並採逐年漸進方式調整比率，至 108 學年度不得高於 50％。
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(四) 私立學校違反法令規定，以考試或甄選等篩選方式進入其國中部、國小部之學生， 經各該主管機關查證屬實者，不得以直升方式進入該校高中部就讀；該校直升人數 比率，並從前項核定比率中扣減。 三、技藝技能優良學生甄審入學、建教合作班及身心障礙學生特定招生對象之班別，其招生 名額、方式及其他應遵行事項，依其相關法規之規定辦理。 四、為促進區域教育機會均等，鼓勵就近入學，或照顧經濟弱勢學生就學權益，由各招生學 校主管機關衡酌國民中學校數、畢業班數或人數等因素，辦理優先免試入學，其招生名 額比率及實施辦法由各招生學校主管機關另訂之。
陸、作業流程 一、報名方式：採線上報名並兼採於規定期限內繳交書面報名表件方式辦理。 二、辦理學校：本區各公私立高級中等學校、部分名額納入本區免試入學招生之五專學校(依 技術型高級中等學校選填方式辦理)。 三、辦理程序： (一) 本區免試入學由免試入學委員會採聯合辦理方式。 (二) 高級中等學校附設國中部應屆畢業學生之直升入學，應於前款免試入學前辦理；直 升錄取之學生，應經書面聲明放棄後，始得報名參加免試入學。 (三) 本區高級中等學校辦理免試入學及特色招生考試分發入學者，以一次辦理分發作業 為原則。 (四) 直升入學未招滿之名額（包括特殊身分學生外加名額） ，移列至本區免試入學辦理。 (五) 高級中等學校經免試入學仍未招滿，得報經主管機關核准，辦理免試續招，續招得 不受就學區限制跨區辦理。但辦理方式仍應依本作業要點辦理。 四、辦理方式： (一) 本區各公私立高級中等學校附設國中部之直升入學辦理作業，各校應依本區免試入 學超額比序項目及作業模式進行比序分發辦理，並由本區免試入學委員會採重點稽 核審查。 (二) 為兼顧學生審慎選填志願及提高免試入學媒合成功率，學生報名免試入學時以科為 單位，至多可選填 50 個志願。其中志願以群組方式計分，當連續選填同校不同科 者 皆計為同一志願序，每 10 個志願序為一群組，同一群組內之志願序皆為同一積 分。 (三) 為使報名、超額比序及資料彙整等作業更公平、公開，各國中應組成積分審查小組 就所屬學生之超額比序積分項目逐項審查後，方得填(匯)入至免試入學報名及志願 分發系統平臺。 五、運作模式: (一) 當各校申請免試(含直升)入學之學生人數，未超過各該主管機關核定學校之招生名額 27
時，全額錄取。 (二) 當申請人數超過主管機關核定各校之招生名額時，各校應依本區免試入學超額比序 項目積分對照表(詳附表 1 及流程圖)之比序項目、條件及順序進行比序，序位高者 優 先錄取。 (三) 附表 1 所列各項比序項目積分採計截止日由本區免試入學委員會公告之。 六、超額 比序項目及順序: (ㄧ) 以志願序積分、就近入學積分、扶助弱勢積分、多元學習表現積分、教育會考表現 積分五項總和為「總積分」。 (二) 當總積分相同時，依志願序積分、就近入學積分、扶助弱勢積分、多元學習表現積 分、均衡學習、德行表現、無記過紀錄、獎勵紀錄、教育會考表現積分之順序進行 比序(詳附表 1 流程圖)。 (三) 前項比序後仍同分時，依「教育會考成績總點數」進行比序。 (四) 前項比序後仍同分時，則依「教育會考成績等級標示加總」進行比序，相同時再依 「國文」、「數學」、「英語」、「社會」、「自然」之順序，各科會考積分進行 比序。若仍同分時，則依「國文」、「數學」、「英語」、「社會」、「自然」之 順序，各科會考成績之等級標示進行比序。 (五) 學生經前款規定比序，仍同分超額時，不予抽籤，並依下列方式辦理： 1.依學生選填「志願序之校序順次」進行比序。 2.前項比序後仍相同時，依學生選填「志願序之順次」進行比序。 3.依上開規定比序仍超額時，以增額錄取之方式處理。
柒、其他 一、欲申請變更就學區之學生，應向本區免試入學委員會提出申請、審定，至於 有關審核方 式及申請所需證明文件，則由本區免試入學委員會於簡章中敘明辦理。 二、申請變更 就學區之學生依前述規定經核准後，應視同本區學生核給「就近入學」項目分 數。 三、非學校型態實驗教育學 生採計原則 (一) 日常生活表現之計分，應由學生設籍之學校就其日常生活表現給予相同之計分機會 及標準，並提供學生及家長充分之資訊。 (二) 服務學習採計原則：依下列方式擇一採認 1.於國中期間參加學籍所屬學校或實驗教育機構所辦理之服務學習課程或課後(含 假日及寒暑假)服務學習活動。 2.依本區「ＯＯ國民中學(學校全銜)校外服務學習機關(構)、法人、經政府立案之人 民團體及服務項目、學習內容規範或一覽表」，於國中期間運用社區資源，進行
28
相關服務學習活動。 (三) 社團採計原則：依下列方式擇一採認 1.於國中期間參加學籍所屬學校或實驗教育機構所辦理之課程內或課後(含假日及 寒 暑假)社團活動。 2.於國中期間運用社區資源，進行學藝性、才藝性、體育性等之社團活動。 四、法律 授權訂定升學優待辦法之特殊身分生，包含原住民學生、身心障礙學生、蒙藏學生、 政府派赴國外工作人員子女、境外優秀科學技術人才子女、僑生及退伍軍人等，其免試 入學優待依相關特殊身分生升學優待辦法處理。另有關身心障礙學生仍應依「身心障礙 學生升學輔導辦法」辦理就學輔導安置。 五、非應屆國中畢業學生得專案向本區免試入學委員會提出申請參加免試入學，需自費參加 當年度國中教育會考，並採計其國中就學期間之綜合表現或紀錄，採計分數由本區免試 入學委員會審查，並從優從寬認定之。 六、轉學生(含非台商學校之台商子女)參加本區免試入學時，其多元學習表現比序項目由原 學校進行認證；若有尚未完成部分，則由原學校提供書面證明再轉由新學校進行認定後， 再由本區免試入學委員會審查，並從優從寬認定。 七、經各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定為資賦優異學生縮短修業年限者，其多元 學習表現只採計實際就讀學期之成績；經鑑輔會鑑(認)定為身心障礙學生且安置在家教 育者，多元學習表現由學校及巡迴輔導教師彈性調整共同認證。 八、自國外返國就學學生，如在本區就讀未滿三學期者，其多元學習表現亦得從寬依其就讀 學期採比率加權計算。
捌、本作業要點送教育部備查，並自 106 學年度起入學高級中等學校學生適用之。
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106 學年度中投區高級中等學校免試入學超額比序項目積分對照表
附表 1
積 分 計 算 方式 計算標準
志願序積分 (30 分) 就近入學積分 (10 分)
扶助弱勢積分 (3 分)
均衡 學習
德行 表現
無記過 紀錄
獎勵 紀錄
教育會考表現 積分(30 分)
上限
志願以群組方式計分，每 10 個志願序 為一群組，同一群組內之志願序皆為 30 分 同一積分。連續選填同校不同類科者 皆計為同一志願序。
第 1 至 10 個志願序 30 分 第 11 至 20 個志願序 29 分 第 21 個 志願序以後均為 28 分 符合中投區免試就學區者 10 分 符合中投區共同就學區者 10 分
10 分
符合偏遠地區者 1 分； 符合中低收入戶者 1 分； 符合低收入戶者 2 分。
3分
1.偏遠地區學校係報主管機關核准有 案之偏遠學校，且國中三年就讀偏 遠學校者。 2.經濟弱勢係領有參加免試入學當年 度鄉、鎮、市、區公所中低、低收 入戶證明之有效文件者。
1.健體、藝文、綜合三領域五學期平均 12 分 成績達 60 分(含)以上者。 2.採計國中前五個學期。
任一領域符合者 4 分； 三領域皆符合者 12 分。
1.社團及服務學習由國中認證。 2.任一學期參加一項校內社團者給 1 分。 社團(2 分)、服務學習(3 分)。
5分
3. 任一學期累積服務滿 6 小時者給 1 分，未滿者不予計分。第六學期採 計至本區免試入學委員會公告之截 止日。 1.依銷過後計算。
無處分紀錄者及銷過後無懲處 紀錄者 6 分；銷過後無小過 (含) 以上紀錄者 3 分。
6分
大功每支 3 分；小功每支 1 分； 嘉獎每支 0.5 分。
4分
「精熟」者每科得 6 分； 「基礎」者每科得 4 分； 「待加強」者每科得 2 分。
本積分為「國文」、「數學」、「英 30 分 語」、「社會」、「自然」等五科之 教育會考表現加總。
總積分
2.採計至本區免試入學委員會公告之 截止日。 採計至本區免試入學委員會公告之截 止日。
100 分
30
106 學年度中投區免試入學超額比序順序流程圖 免試入學總積分 比 序 開 始
志願序積分 + 就近入學積分 + 扶助弱勢積分 +多元學習表現積分 + 教育會考表現積分
志願序積分
就近入學積分 1.國中三年皆就讀偏遠地區學校者 1 分，偏遠地區學校係報主 管機關核准有案者。 2.低收入戶(2 分)，中低收入戶(1 分)係領有參加免試入學當年 度鄉、鎮、市、區公所中低、低收入戶證明之有效文件者。
扶助弱勢積分
多元學習表現 積分
多元學習表現 均衡學習
德行表現
無記過紀錄
獎勵紀錄
國文科積分+數學科積分+英語科積分+社會科積分+自然科積分
教育會考表現積分
會考成績總點數
國中教育會考各科按等級標示分 1~7 級， 點數為級數 的 3 倍，寫作測驗分 1~6 點，最高為 111 點
會考成績等級標示 加總
會考國文科 積分
國中教育會考各科成績之等級標示+號的加總比序
會考數學科 積分
會考英語科 積分
會考社會科 積分
會考自然科 積分
「精熟」者每科得 6 分、 「基礎」者每科得 4 分、 「待加強」者每科得 2 分
會考國文科 成績標示
會考數學科 成績標示
單科成績之等級標示高低順序
會考英語科 成績標示
會考社會科 成績標示
A++ > A+ > A > B++ > B+ > B > C
志願序之校序順次
志願序之順次
31
會考自然科 成績標示
附表 2
106 學年度中投區高級中等學校國中教育會考 等級標示點數對照表 會考等級標示
Ａ++
Ａ+
Ａ
Ｂ++
Ｂ+
Ｂ
Ｃ
點數
21
18
15
12
9
6
3
106 學年度中投區高級中等學校國中教育會考 寫作測驗點 數對照表 寫作測驗級分
6級
5級
4級
3級
2級
1級
點數
6
5
4
3
2
1
說明： 一、 「教育會考成績總點數」為國文、數學、英語、社會、自然各科會 考等級標示點數與會考寫作測驗級分點數之加總。 二、 計算方式： 總點數=國文點數+數學點數+英語點數+社會點數+自然點數+寫作測驗點數 三、 範例： 若國中教育會考成績為： 國文Ａ+(點數 18)、數學Ａ++(點數 21)、英語Ａ(點數 15)、 社會Ａ(點數 15)、自然Ｂ++(點數 12)、寫作測驗 5 級分(點數 5) 則其「教育會考成績總點數」為 18+21+15+15+12+5=86
32
臺中市十二年國教推動專區 http://sites.tc.edu.tw/tc12explain/
中投區入學管道辦理流程圖 國中學生
三、四、五月
國中適性輔導
國中教育會考 （5/19-5/20）
特色招生 術 科測驗 身心障礙學生 就學輔導
國中提供學生升學輔導建議 33
(可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 ) 五專 優先免試入學
5 月底~6 月 底
五專免試入學 (北中南可各 報名一所學校)
7月 初
(可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到) 錄取
報到入學
特色招生 甄選入學
高中、高職免試入學 (先技優生甄審、再一般生免試入學)
Y
音樂、美術 舞蹈、戲劇 藝術才能班 體育班 科學班 特色 招生專業 群 科甄選入學 建教合作班 實用技能學程
錄取
N N
續招
Y 報到入學
上一屆的參考資料
106 學年度中投區適性入學管道
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免 試 入 學
直升入學 免試入學 技優 Th 甄審 單獨招 Th(含園區 Th)
特 色
甄 選 入
招 學 Th
藝才班 體育班 科學班 專業群科
考試分發入學 中投區沒有，但基北區、 桃連區及台南區有。
身心障礙適性輔導安置 其 他
實用技能學程 建教合作班 體育績優 軍校
會考考科 考試科目
時 間
國 文
70 分鐘
英 語
聽力 25 分鐘 閱讀 60 分鐘
備 註
聽力成績占 20 ％ 閱讀成績占 80 ％
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數 學
80 分鐘
社 會
70 分鐘
自 然
70 分鐘
寫作測驗
50 分鐘
選擇題成績占 85％ 非選擇題成績占 15 ％
★會考 3 等級加註標示 ◎精熟： ．A++（前 25%） ．A+（前 26~50%） ．A（前 51~100%） ◎基礎： ．B++（前 25%） ．B+（前 26~50%） ．B（前 51~100%） ◎待加強：C
臺中市立大德國民中學 106 學年度第 1 學期簡明行事曆（106.08~107.01）1060911 月
週
一
日
一
二
三
四
五
六
月
週
1
2
3
4
5
十
日
一
二
三
四
五
六
1 ◇
2 ◇
3
4
6
7
8
9
10
11
12
十一
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
十二 12
13
14
15
16
17
18
20
21
22
23
24
25
26
十三 19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
31
十四 26
27
28
29
30 1
2
一
1
2
十四
二
3
4
5 ○
6 ○
7
8
9
十五
3
4
5
6
7
8
9
三
10
11
12
13
14
15
16
十六 10
11
12
13
14
15
16
四
17
18
19
20
21
22
23
十七 17
18
19
20
21 ○
22 ○
23
十八 24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4
5
6
十九 31 六
1
2
3
4
5
6
7
十九
七
8
9
10
11
12
13
14
二十
7
8
9
10
11
12
13
八
15
16
17
18
19
20
21
二一 14
15
16
17
18
19
20
九
22
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24
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28
21
22
23
24
25
26
27
十
29
30
31
28
29
30
31
主 要 8 月 30 日 9月4日 9 月 5~6 日 9月6日 9月7日 9 月 12~22 日 9 月 16 日 9 月 20~28 日 9 月 29~30 日 9 月 28 日 9 月 30 日 10 月 3 日 10 月 4 日 10 月 9 日 10 月 10 日 10 月 12～13 日 10 月 18 日
行 事
開學日/友善校園週/祖孫週 課後輔導開始、圖書館開放 九年級第一次模擬教育會考 幹部訓練 地理常識大會考 暑 假作業展覽 家長日 註冊繳費（超商） 註冊補繳(總務處) 教師節活動 補上班 （補 10/9） 全校流 感疫苗注射 中秋節 國慶日調整放假一天 國慶日放假一天 第 一次定期評量 數學 競試
11 月 1 日 11 月 1～2 日 11 月 1 日 11 月 8~10 日 11 月 9~10 日 11 月 22 日 11 月 28~29 日 12 月 4~8 日 12 月 6 日 12 月 12 日 12 月 15 日 12 月 21~22 日 12 月 27 日 12 月 28 日 1月1日 1 月 17~18 日 1 月 19 日 1 月 19～26 日 1 月 22～24 日 1 月 25 日 1 月 31 日
◇複習考□定期評量○模擬教育會考
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八年級子宮頸癌疫苗 九年級第一次複習考 英語 文競賽 九年級校外教學 八 年級隔宿露營 八年級社區 高職參訪(暫定) 第二次定 期評量 各科作業總檢查 國 語文競賽 資訊競賽 54 週年校慶運動會 九年級 第二次模擬教育會考 八年 級英語歌曲比賽 聯絡簿抽 查 元旦放假 第三次定 期評量 梅花季開幕 暨休業式 梅花季活 動 調整上課（補 2/12～14 課程） 寒假開始 本學期結束
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