p o r t f o l i o
小 小 的 腦 袋 ， 有 大 大 的
熟悉軟體 1999.3.14，台南市 2019東海大學建築系三年級 tina20811tngs@gmail.com
0973937655 line:tsismfs0314
對實習的期望 由於尚未有實習經驗，除對於學校中的建築世界和業界 建築世界的差異仍無法切身體會外也有太多的疑問，建 築師面對建築世界的價值觀是什麼，到底何謂好的建築 ，以人為本又要如何做到 ?希望透過此次的機會能對此 有更深一層的體悟
經歷 2018.2
彰化溪湖老街元氣工作營
2018.3
第一屆「台灣建築發展學 會 -2018 台灣建築新秀獎」入選
2018.7
左營建業新村營老屋勞動營
2019.2
大地旅人樸門工作營
2019.2
包浩斯百年展 模型製作
2019.5
王銘鴻建築師事務所 模型工
2019.7
半畝塘環境整合股份有限公司 模型工
2019.7 「國美 4.0 建築事件簿」模型製作
實
好 奇 心
CONTENT
實
作
01
暫時。永恆_景觀橋
p. 1
02 03
後山運動場_學校與社區多功能活動中心
p. 7
競圖作品
p. 16
暫時。永恆_景觀橋
基地:故宮南院
橋與故宮南院關係圖 橋平面圖
0
5
10
15 M
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50
100
150 M
基地分析
北側廠區與車站
停留區對應樹木視野關係
動線上對應故宮獨特框景
環形在路線上一個角度紀錄一張照片，發現故宮所處地景是不斷變動的，仔細分析原來 是水與陸地弧形交界和島嶼錯落配置造成。接著我把它解讀成每一道剖面實虛的變化把 它變成設計空間的策略。最後材質是混凝土，原因有兩個，第一個是水泥的澆灌可以表 達剖面的連續變化，第二個則和我研究鷹架這個假設工程有關。本次設計的議題是在探 討鷹架如何扮演施工過程的角色，並且在施工後被留下來，並且如何設計施工順序顯得 重要，並且與設計密不可分。透過研究某些具有弧線變化的RC和假設工程做了Study， 解讀它與設計的關聯可視為人是走在一個具結構行為但是內部被模矩分割的空間。所以 當鷹架企圖在施工後被保留時，它本身的尺寸就應該在設計前端以人的活動尺寸被界定 →60 x 60 x 90，而最後當施工完成後，鷹架圍塑的空間成為人主要活動地帶。
地景的變動
湖水與島嶼陸地 的配置使得環繞 園區一周所感受 到故宮所處地景 的變化
園區內聽到鳴笛聲範圍
地景變動序列圖
橋設計本體分段序列圖
西向立面圖
0
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15 M
使用者活動分割內部模矩
橋內各種活動想像圖
短向剖面圖
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1
2
3 M
假設工程 鷹架
發展過程
圖一
短向剖面圖
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1
2
3 M
橋 體 由 模 矩 化 的 鋼 構 單 元 組 成， 整 座 橋 由 二十四個不同的單元組成一整個橋序列。右邊 圖一的模型在說明框架與水泥之間主從關係的 變動。若以結構支撐層面水泥為主，而就活動 關係而言兩者關係產生對調，而以框架為主體
橋體施工順序
設計說明
橋上空間序列變化
後山運動場_ 學校與社區多功能活動中心 近年，各種新的教育理念與政策的討論，建築師在設計校園中必須重新思考 什麼是未來的學校規劃？什麼是新的學習空間？各種新科技出現如何影響人 在空間中的互動模式。另一方面，校園作為都市中的一個公共空間，社會中 對共享觀念的訴求與願景，出現了與社區融合的共享模式，以時間性的角度 被充分利用，令校園成為公共領域的一個部份。這些政策也相繼落實到校園 的新增 program，校園的開放性程度也必須重新思考。本次將以多功能活動 中心的植入嘗試重新界定校園及社區的關係
基地:基隆仁愛國小
仁愛國小周邊概況 0
5
10
15 M
體育館縱向剖面圖
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40
80
120 M
基地位於基隆仁愛國小內靠後山處，地緣關係使居民平常會進行健 走或往紅淡山爬山的活動，因此產生藉由運動打開學校後側靠近社 區的部分來創造開放性，同時解決基隆地狹人稠的現況，並有效利 用學校用地，透過時間性解決土地不足問題。因後山地形走向使社 區軸向與學校產生偏移，並藉此成為操作，透過設計的直角將兩軸 線串聯。活動上將跑道從校園內延伸至體育館上層與外部社區相連 ，同時也打開校園內原本靠近後山社區美術大樓的面向，藉由展覽 對外開放增加學生與社區之間的交流。
基地分析
設計發展
階段一
設計說明
階段二
階段三
結構模型
+1120 PLA +120 PLAN
0
10
20
30 M
+630 PLAN
0
10
20
30 M
+930 PLAN
0
10
20
30 M
木構(懸吊廣場和跑道) 吊 場
木構(懸吊廣場和跑道)
屋頂廣場和跑道
鋼構(體育館結構)
體育館立面
二層看台
二層看台
AN S=1:200
一層籃球場
+1120 PLAN S=1:200 +1120 PLAN S=1:200 +1120 PLAN 0
10
20
30 M
體育場結構系統
一層籃球場
局部重點空間
跑道
構造_鋼與木的結合 設計為鋼構與木構混合，體育場空間由鋼構的框架系統做為 主結構，而籃球場上方的跑道則由木構框架藉由拉力支�。 構造上刻意使木構柱與鋼柱產生一個向外一個向內的角度偏 移，希望藉由兩種材質在空間中交織產生序列性的美感。
DETAIL 1
DETAIL 2
立面
屋頂廊道
南北向
DETAIL 2
細部剖面
0
2
4
6
M 南北向
SCALE=1:30 =1:3 = 30
籃球場
攀岩場
運動這件事 透過設計前期的基地觀察得出基隆特殊的山丘地形使附近居 民走出家門到戶外爬山，當運動成為全民的活動並且能與學 校體育教育結合，它便成為一個學校空間能夠活化得機會。 因此除了平日學校內的學生能夠使用校內的籃球場與攀岩場 外，假日也可以開放給社區內的居民，並且籃球場的上層增 設慢跑步道的機能並一路延伸到校內的操場，使校外人士更 能藉此步道輕易進入校園空間並使用校內其它社區活動空間
排版作品
設計之後的案例分析 _車程木業展示館 藉由實際觀察與設計相似的案例體會 何謂將設計實踐在真實世界中。從結 構力學、材料、構築、美感、比例關 係、設計意圖中去體會。
相思林間藝廊
參加競圖作品
r e a d i n g f o u T h a n k y o r