IWnatToBeALandscapeArchitect.
個人簡介
個人簡歷 姓名│翁
維悅
WEI,YUEH-WONG
證照│英檢初級 工程測量乙級/99年 AUTOCAD國際證照/103年 測量丙級/98年 建築製圖丙級/98年 電腦輔助建築製圖丙級/98年 混凝土丙級/98年
個人簡歷 經歷│2009/參與自治幹部 擔任旗手隊長 校內工程測量比賽 第一名 校內建築手繪製圖比賽 第一名 2010/全國技藝競賽 工程測量 24名優選 於 陳天助建築師事務所 實習 2012/暑假作業 第一名 全國大專景觀杯 女籃 第二名 獲選二年級下學期全系大總評人選 2013/擔任 李美芬老師 電繪TA 103級成果展 場佈長 獲選三年級下學期全系大總評人選 於 景美景觀工程顧問公司 實習 2014/擔任 陳廷育老師 測量/區域及綠地計畫TA 全國大專景觀杯 女籃 第一名 獲選四年級下學期畢葉設計總評人選
大一設計
一年級上學期設計 -點線面的構成 決裂 人們因誤會而受傷,身上累積的傷無法清除, 彼此關係漸行漸遠．矩形的大小表示這些物 體有距離感,是由近到遠的,手撕的方式象徵 著受傷,感覺就像是因巨力拉扯而碎裂．
侷限 矩形傳達的感覺是限制,就像在監獄,也像被 鎖在盒子中,這限制感使人無法提起勇氣,我 用許多矩形強化侷限的視覺感,矩形的大小 象徵障礙的大小,且我把矩形串連,使他們有 關聯性．
拾穗 成熟麥穗,懂得彎腰;腰桿彎,果實就飽;腰桿直, 易被折斷,果實也愈乾癟．作品中我用不規律 線條表現麥穗的莖;也用許多的點加強麥子的 重量感,使麥穗末端呈現更下彎的效果．再者 ,土地以傾斜的方式呈現,使麥田有深度感及延 伸感．
一年級上學期設計 -點線面的切割與明度
嘗試 高度對比的明暗讓傷痕更 加明顯,想忘卻傷痕,卻仍 深深烙印在心上,也像一顆 大石頭在心底深處,重壓著 ,喘不過氣,而直線讓作品 呈現深度感．接近尾端處, 低明度的表現象徵時間經 過以久,痛卻清晰可見,只 是不願去面對．
傷痕 高度對比的明暗讓傷痕更加 明顯,說明想忘卻傷痕,卻仍 深深烙印在心上,也像一顆大 石頭在心底深處,重壓著,喘 不過氣,而直線讓作品呈現深 度感．接近尾端處,低明度的 表現象徵時間經過以久,痛卻 清晰可見,只是不願去面對．
捉迷藏 曲線直接把樹剖半,勾勒出人 藏在樹後的景象,說明想把自 己藏起來,卻不知道自己正站 在沒遮蔽物的地方,在人生中 總會遇到不順心.不愉快的事 ,處理事情不能駝鳥心態,就像 日食一樣,以為太陽已全被月 亮擋住,以為沒人知道太陽的 行蹤.位置,但它仍清楚地被看 見．
一年級上學期設計 -點線面的切割與彩色
東方文化
第三天的夜晚
紅色，年節時期東方人的最 愛，代表吉祥、興旺。黃色 在古代象徵尊貴、地位及財 富，如同帝王一般。由於媒 體等報導，我覺得綠色代表 國家間的和平共處；藍色則 表希望領導者能以理性帶領 國家。
基督耶穌為世人降生，用寶 血充滿我們的罪，死後復活 是極為神聖的；基督教信仰 中子色象徵尊貴及神聖。圖 中正中央有一個神秘的人躲 在樹後，代表現代人對於耶 穌復活既感興趣卻又害怕的 想法。
家 家，一個可以遮風避雨、充 滿暖暖的愛的地方，用許多 的暖色系代表，雖有外在的 打擊，但相信只要同心協力 ，一起面對定會雨過天晴， 我用線條圍繞象徵家人的向 心力，雖然顏色不同但相連 一定不變。
一年級上學期設計 -半立體浮雕與質感
未來城 未來城趨向於節能，因此建築物上 都用透明的太陽能板當做建材，可 以節能、抗U V ，因為未來的空氣 已無法供人類使用，大自然也因著 人的不節制而消失了，但人無法完 全與大自然隔絕，所以在程式後面 有大型溫室提供程式對自然的需求 。毛線則是人們所製造出來的廢棄 物。
一年級下學期設計 -森林木/座具設計 森林木 以最簡單的線條來構成，象徵好作 品不一定要複雜的，使用較少的材 料也可節省資源，並呼應了環保的 議題。
一年級下學期設計 -靜心/空間情境營造 森林木讓我們一起微笑吧/ F I R 走在柏油街道的路上 我想穿上彩色的羽翼飛翔 不想聽到任何人的電話 找個不用謊言的地方 時光逝去像是在流浪 無力掙脫設下的框架 看著藍藍天空雲彩回想 自由也曾經那麼近啊 穿過了小路 左邊是一整片森林 喝一口水 走夕陽落下的方向 天空的背後 藏著我遺失的翅膀 等我找回 時光節奏 再次飛翔 由方變為圓代表心境的轉變，黑色方形是社會的 謊言，象徵大自然的圓盤代表一個全新的自己， 經過轉變過後重新感受自己；人生中必會遇到困 難，只要越過它，就會雨過天晴。
一年級下學期設計 -流憶/酒廠模矩設計
流憶 運用紅磚的復古感，並運 用水型態模矩營造出流水 般柔和的空間，藉著復古 的紅磚及親水設計，讓使 用者能隨著水流細細思想 從前。
大二設計
二年級上學期設計 -靜水/風格庭園設計
靜水 以水道與橋為發想，把日式庭園必 備的元素放大，作為主要及次要道 路；並運用水聲及植栽的配置營造 悠閒寧靜感。
二年級上學期設計 -喂!圍。/鄰里公園設計
喂! 圍。 運用元的元素表示「圍」的感 覺象徵鄰里公園的關係相互聯 繫著，下凹式廣場及環繞的喬 木使空間更富「圍」的氛圍。
二年級上學期設計 -矩/歷史性開放空間設計 矩 以日本武士精神為發想並結合 日本街廓規劃設計，營造出武 的霸氣、武的規矩。
二年級上學期設計 -矩/歷史性開放空間設計
矩/歷史性開放空間設計
大三設計
視藝/台中新市政中心綠園道規劃設計 四景三甲翁維悅 林耘羽 指導老師:韓可宗老師
視藝/台中新市政中心綠園道規劃設計 四景三甲翁維悅 林耘羽 指導老師:韓可宗老師
兩者一動一靜間帶出基地半徑辦動的定位，以視覺的手法將人們引導進入大都會及基地 (鋪面變化、植栽四季變化視覺吸引)，基地屬半開闊視野，於次要入口處種植紫葳，以表 示出入口位置，將人行道納入設計範圍，將植穴擴大使植栽生長空間增大，不僅能降低 鋪面損壞頻率也達到曲折路線及韻律的空間感受。
VARIATIONOFCITY/秋紅谷生態公園及停車場規劃設計 四景三甲翁維悅 楊芷頤 指導老師:吳靜宜老師
VARIATIONOFCITY/秋紅谷生態公園及停車場規劃設計 四景三甲翁維悅 楊芷頤 指導老師:吳靜宜老師
隨著時代的進步驅使事物的繁雜聚集，我們試圖回歸最基本、原始的構成要素， 一切視覺環境、現代藝術皆須注入時代的新觀念，是獨特的思想，變形的生命。
隨步拾光/霧峰光復新村RO民宿規劃設計 四景三甲翁維悅 陳曉雨 指導老師:金志佳老師
隨步拾光/霧峰光復新村RO民宿規劃設計 四景三甲翁維悅 陳曉雨 指導老師:金志佳老師
運用歷史軸與事件軸呈現光復新村的軌跡，從開始的 坑口農事自治村、省政府疏遷、花園城市實驗村、921大地 震到現在的文化景觀，皆是村裡的文化歷史。 故事館運用時間與 事件的關係將光復新村 的歷史重現。
沃夫俱樂部/寵物休閒農場規劃設計 四景三甲翁維悅 李政達 指導老師:阮琴閔老師
沃夫俱樂部/寵物休閒農場規劃設計 四景三甲翁維悅 李政達 指導老師:阮琴閔老師
計畫目標
空間計畫
平面概念
剖面概念
透視概念
住宿區平面配置圖
透視圖 住宿區B 2 平面配置圖 住宿區B 1 平面配置圖
示意圖
大四設計
CRAZY ROOFI NG
/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
豐原的發展可回溯於清領時期，水圳的開鑿使豐原年年糧食滿倉，年穀豐盈。昭和十年適遭墩仔 腳大地震，使的都市紋理有所改變，隨著時代進步，停車需求因此大增，蓋上了河蓋，孕育豐原人的 葫蘆墩圳從此被遺忘，透過開蓋河道 藉此喚起過去美好的回憶 創造永續都市發展。
綜合分析
綜合分析
規畫範圍參考墩仔腳大地震重建之區域，因市區內綠地不足故設計重點為 屋頂及立面綠化。並調查建築立面、屋頂型態及樓頂之使用行為，進行分類， 以A、B、C、D、E、F為示範點。 建築統計
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
整體規劃構想 猶如都市的神經元及血液，血液 注入身體輸送氧氣，神經串聯各 點相互銜接，
藍綠帶系統以點線的方式貫穿著 都市中心，水圳流經帶來富饒的 收成；綠地系統將生態網絡相連 接。
整體規劃構想
慢
慢生活，探尋悠然 享受生活
遊
水環境與綠相襯 共遊老城
綠
垂直與水平的轉折 綠雨水的結合
水
開蓋重敘歷史 水文再度連結
活
與自然共活，隨節奏自然擺動 有生有活，共生共活
樸
減量生活，輕質空間 留白未來，蘊藏質樸
自然
水資源再利用 室內外溫度調節 淨化都市空氣
文化
歷史資源再活化 昔日與現今元素結合 重塑聚落魅力
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
重點設計 屋頂計畫 執行手法：1.串聯頂樓空間並導入各式商店機能。 2.導入頂樓空間出租。 綠屋頂工法介紹 3.鼓勵生產作物，自給自足。 4.鼓勵設置雨水回收再利用系統。 5.設置開放綠地空間。
游泳池防水處裡
寵物店
綠屋頂覆土類型 水質淨化系統 綠屋頂排水處理 雨水回收結合淨化 高空圖書館
垂直公園
屋頂雨水截流
夜景餐廳
屋頂綠化層
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
重點設計 立面拉皮計畫 執行手法：1.釋出騎樓空間。 2.拆除遮陽棚、鐵欄杆、廣告招牌、冷氣機等附加物。 3.退縮陽台空間並進行綠化。 4.綠化建築立面。 5.導入在地文化特色設計廣告招牌。
特色招牌示範 特色招牌示範 RF
特色招牌示範 具私密性植栽簾 集水式綠牆
窗台座椅開放空間
盆栽式綠牆
騎樓開放空間
植栽採光罩
拖拉式綠屏障
簡易介質床式系統
盆栽式綠牆細部
拖拉式綠屏障
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
重點設計 生產校園計畫 執行手法：1.增加頂樓學生活動空間。 深水浮筏式
2.導入農園、水池、魚菜共生、中水再利用系統、 綠屋頂工法解說。 3.設立每周蔬食日。 4.頂樓開放空間。
養液薄膜式 介質床式
中水回收系統
中水回收系統
沉澱池解說
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
重點設計 失落空間串聯計畫 執行手法：1.利用關聯性空間串聯，導入遊客中心、膠囊旅館、口袋公園。 2.新建建築參考「台中市豐原區建築垂直綠化自治條例」、「綠建築指標」。
膠囊旅館
膠囊旅館公共空間
旅遊中心
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
重點設計 豐食塔計畫 執行手法：1.設置魚菜共生系統並栽植季節性蔬果。 2.設立民間認養機制。 米的組成分子 米的購造
米的組成分子
節植床式
+
豐食塔概念
豐食塔概念
豐食塔概念
=
豐食塔概念
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/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師
A老糕餅店+遊客中心+自產養生餐廳 B膠囊旅館+垂直公園+寵物公園 C夜景餐廳+星光電影院+天空圖書館+頂樓咖啡館 D高空泳池+市民農園 E友善生態校園-魚菜共生+香草花園+生態池+樓頂教室+屋頂農園 F豐食塔-魚菜共生
A
B
C
D
E
F
重點設計
CRAZY ROOFI NG
/臨水而居之生活環境規劃設計 四景四甲翁維悅 何欣華 指導老師:戴宏一老師 C
透視圖
A
D B
頂樓建議設計 旅遊中心頂樓餐廳
生態校園魚菜共生系統
豐食塔
拖拉式綠屏障
頂樓咖啡館
膠囊旅館
特色商業招牌
住家建築立面改善
豐食塔
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