PAC 2011-12

PAC. 2011-2012

ESCOLA COLLSEROLA Sant Cugat del Vallès

POTENCIACIÓ DE NOVES ESTRATÈGIES I CANVIS METODOLÒGICS A L’AULA QUE MILLORIN EL TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT.

Millorar els resultats educatius.  Activitat: Racó internivell per a

treballar les ciències experimentals.

 Objectiu: Introduir les ciències

experimentals a E.I.

QUÈ VOLIEM ACONSEGUIR?  REDUIR GRUPS PER A TREBALLAR LA

DIVERSITAT.  POTENCIAR LES CIÈNCIES EXPERIMENTALS.

 FORMACIÓ.  ORGANITZACIÓ ESPAIS / MESTRES/HORARI.  PROGRAMACIÓ VERTICALITZADA.

RACONS

INTERNIVELL

 FIXES MATEMÀTIC

LECTO-ESCRIPTURA

 RACÓ ITINERANT (1 racó) LLUM NEGRE

TEATRE

…

CIÈNCIES EXPERIMENTALS

Instrument de recollida.

CENTRE: CICLE:

FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITATS ESCOLA COLLSEROLA EDUCACIÓ INFANTIL

Objectiu Estràtegia ACTIVITAT Objectiu de l’activitat

CURS 2011-2012

1. Millorar els resultats educatius.

1.2 Potenciació de noves estratègies i canvis metodològics a l’aula que millorin el tractament de la diversitat.

1.2.1. Realització d’un racó internivell per treballar les ciències experimentals a E.I Introduir les ciències experimentals a EI.

DESCRIPCIÓ

Seguiment de l’activitat Indicadors d’avaluació

Grau d’aplicació (temporalització) 2 mòduls seguits un dia a la setmana.

P3- divendres al matí.

P4- dimecres tarda.

P5- dimarts tarda.

1r T

2n T

3r T

1

2

34

5

6

7

8

91 0

11

12

15

16

17

18

12 90

21

22

114 3 224 3

25

26

27

28

23 90

Qualitat de l’execució Taxa de sessions que s’han realitzat utilitzant els recursos previstos: Humans. (el dia del racó necessitem 4 mestres al nivell : 2 tutores i 2 especialistes) Materials.

Tenim el material programat per a l’activitat.

(50% cadascun)

Grau impacte Taxa d’alumnes que s’impliquen en les sessions experimentals (observació directa).

Taxa d’alumnes els que els hi ha agradat la sessió (enquesta valoració cara trista i cara contenta)

Responsable de Rosa María l’activitat Professorat que Totes les mestres d’E.I. hi participa Alumnes implicats On s’aplica? (àrees, cicles, nivells, etc.)

Tots els alumnes d’ E.I.

Competències Bàsiques Recursos

Capacitat aprendre a descobrir i tenir iniciativa/ Competència coneixement i interacció en el món físic.

A l’àrea del medi natural i social.

Menjador petit P3, aula d’anglès, aules ordinàries Espai de realització Metodologia Segons activitat programada.

Responsable de Rosa María la recollida d’informació Observacions/Valoracions Grau d’aplicació: Grau d’execució: Grau d’impacte:

Instruments de recollida.  Indicadors d’observació OBSERVACIÓ

PARTICIPACIÓ EN LA CONVERSA

FER HIPÒTESIS

ENCARA NO

COMENÇA/ EN PROCÈS

BEN DESENVOLUPADA

Sembla estar desinteressat en discussions de grup. Mostra falta d’interès.

Nomes participa quan se li demana. Dóna respostes monosil·làbiques. De vegades participa voluntàriament amb respostes simples.

Mostra interès en el debat. Disposat a contribuir amb idees.

Mai fa cap hipòtesi d’allò que pot passar.

Alguna vegada fa alguna hipòtesi.

Sempre dóna una explicació del per què succeeix.

 Indicador de satisfacció.

RACÓ DE CIÈNCIES EXPERIMENTALS.