JUNY 2011
ANY VII. NÚMERO 9
EDITORIAL
Encarem la recta final d’un nou curs, i es torna a obrir l’ull de La Mirada.
ressant, ja que Sant Cugat és una ciutat plena d’activitat i d’entitats que fomenten el creixement intercultural.
És difícil no començar qualsevol conversa parlant de la maleïda crisi. Ens trobem en un moment convuls en el qual tota la informació que ens arriba és plena de controvèrsies. El món està canviant. S’ha parlat tant de l’estat de benestar que, ara que ens hem d’estrènyer el cinturó, no sabem per on començar.
Amb molta il·lusió i ganes, hem preparat un cop més la revista que ara teniu a les mans. Com sempre, hi trobareu un tastet de moltes de les activitats, projectes i iniciatives que s’han realitzat i potser descobrireu que algunes us han passat per alt.
No obstant això, tenim a les nostres mans el futur dels nostres infants, i hauríem d’aprofitar per ensenyar-los-hi aquells valors que sembla que hem oblidat però que els hi serviran el dia de demà per no tornar a repetir els errors que s’han comès les últimes dècades. Així doncs, acabant el curs, fem un repàs a tot el que l’escola ha dut a terme durant aquests mesos, i ens manquen pàgines! Formem part d’una comunitat educativa molt activa i plural i ens en sentim orgullosos. Tenim una escola oberta al barri i al poble, fet que afavoreix un intercanvi molt inte-
Des de la comissió volem reiterar la necessitat que participeu més per tal de que, de cara al curs vinent, La Mirada del Collserola reculli totes les veus. Amb això demanem ajut a tota la comunitat educativa (mestres, nens, monitors, pares, avis...) perque que ens feu arribar els vostres suggeriments, els vostres escrits, els vostres dibuixos, fotografies, etc. En fi, tot allò que ens podria servir per fer una revista encara més rica i variada. Oi que podem comptar amb tothom? Doncs recordeu que teniu oberta la nostra adreça electrònica miradacollserola@gmail.com. Bon estiu!!
La portada de LA MIRADA d’enguany només és una mostra del LIP-DUB que els nens i nenes, nois i noies, des de P3 fins a 6è, van gravar durant uns dies del mes de maig. De ben segur que ho van gaudir, només cal que mireu les cares que fan! I el més bonic: llegiu, llegiu què diu el rètol que mostren: LA NOSTRA ESCOLA, UN LLOC PER SER FELIÇ.
2
L’ESCOLA INFORMA
PLA D’AUTONOMIA
DEL CENTRE
L’Escola Collserola té un projecte educatiu que evoluciona i s’adapta als nous temps, intentant expressar la voluntat de la nostra comunitat educativa. Som una escola arrelada al barri i a la ciutat, participativa en l’entorn proper dels alumnes. Pluralista, que respecta les diferents concepcions ideològiques, polítiques i religioses i estimula els valors d’una societat democràtica com la solidaritat, l’actitud de diàleg, respecte, tolerància, igualtat... Una escola que pretén formar persones per a un món canviant, respectuoses amb els altres, amb l’entorn, amb ganes d’aprendre i col·laborar, coneixedores de la cultura i llengua catalana i que en un futur siguin capaços d’assumir els reptes socials. Una escola que camina cap al futur... compromesa amb la sostenibilitat i el respecte cap a la biodiversitat del nostre planeta. Una escola on els valors fonamentals són compartits i viscuts amb les famílies i els nostres alumnes.
QUI SOM? Un grup de professionals docents amb un encàrrec concret de l’administració i de la societat: educar Estem en una comunitat concreta, la catalana. En un municipi i barri de característiques específiques.... També som persones que creem una xarxa humana i professional. La dimensió humana i interelacional hi té un pes rellevant. A QUÈ ENS DEDIQUEM? A l’educació, Un marc que s’eixampla en moltes direccions i gestiona moltes dimensions. Un marc canviant com la societat del S.XXI (aspecte que a vegades ens atrapa i ens fa necessitar molts recursos). A QUÈ ENS DEDIQUEM? persones, materials, formació i temps per a poder seguir les exigències i el ritme innovador que representa aquesta tasca en aquest moment històric). EN QUÈ ENS DIFERENCIEM? Les peculiaritats del context ens han imprès un caràcter acollidor, integrador i innovador. Formem un grup participatiu, sentim que tots formem part de l’escola. Incloem els agents educatius i comunitaris.
3
L’ESCOLA INFORMA
QUINS VALORS RESPECTEM? PER A QUI FEM EL QUE FEM? Per els nostres alumnes i les nostres famílies. Col·laborem amb elles en l’educació dels seus fills, els nostres alumnes. Què puc oferir, que puc aportar jo? puc millorar la meva actitud? Com puc implicar-me en la millora de d’escola? Com ajudo? Com col·laboro? Per aconseguir aquests somnis… Com contagio als meus companys per millorar en aquest procés? Hi crec en aquest projecte? Tinc il·lusió, confiança, esperança, per engegar aquest camí professional. La dimensió humana i interelacional hi té un pes rellevant.
omunitat educativa oberta i participativa amb les institu• Ccions de la ciutat. ntegració. Respectar les diferències. No a la desigualtat. • IIgualtat d’oportunitats en la diversitat. judar a desenvolupar en la personalitat els valors entesos • Acom universals: llibertat, justícia i solidaritat. emocràcia: respecte a les creences religioses, polítiques i • Dideològiques. scola inclusiva amb les famílies, amb les diferències socials • Ei amb els alumnes amb NEE. arrelada a la ciutat. Desenvolupament del sentiment • Ede scolapertinença a una comunitat amb uns vincles amb les persones que ajuden a comportar-se d’una manera més solidària i a sentir-se segur.
ducació en el respecte que construeix normes de convi• Evència que ajuden a exercitar una vida escolar i col·lectiva saludable
• L ’alegria. Present en les nostres accions i relacions positiva. Minimitzar diferències i positivar els punts • Lde a relació trobada • L a col·laboració, l’entesa i el respecte als acords del grup. • E l valor de la reconciliació. Treballem per la pau , construcció. • L ’ajuda , la integritat emocional, la valoració positiva. • T reball en xarxa amb les Institucions del barri- Ciutat. omunitat educativa oberta i participativa amb les institu• Ccions de la ciutat. • A collidora (nous alumnes - pla tutor-, nous mestres...) ormació integral: emocional, educativa, humana, pensa• Fment, intel·ligències múltiples. ostenibilitat: respectuosos amb el medi, respecte de • Sl’entorn natural. 4
4
CICLE INFANTIL · P3
P3A LA GRANJA D’excursió
El dia 21 de febrer vam anar a l’Aula d’Entorn Rural Palaudàries, de Lliçà de Munt. Allà ens esperaven moltes sorpreses… A l’arribar ens vam posar a esmorzar per agafar forces, doncs ens esperava un matí molt intens. Quan estavem preparats, va començar la visita....
Uns anàvem a veure les vaques i a donar-lis herba fresca mentre uns altres anaven a veure les gallines i els conills. També hi havia “la tardor” un cavall molt gran. Però on van poder pujar tots els que van voler va ser al “Romario”, un ruc que ens va passejar amb molta paciència. També vam veure porcs, pollets, ànecs… I molts animals. Per acabar d’arrodonir un dia tan especial ens van pujar a tots plegats en tractor, i ens van ensenyar els voltants de la granja. Quan tornàvem cap a Sant Cugat, amb l’autocar, no hi havia nens, estaven tots ben adormits!!!.
5
CICLE INFANTIL · P4
P4
Racons
Hola mares i pares: Aquest curs, els dimecres al matí els nens de P4 hem començat a fer racons internivell. Què vol dir això? Doncs que barregem els nens/es de la classe dels ocells i dels peixos i fem petits grups de treball. Què treballem en aquests racons? Les ciències a través de les experiències, reforcem les matemàtiques , treballem la lectoescriptura i fem un taller de llum negre. Per què ho fem? Ens permet organitzar activitats amb grups petits i treballar de manera més individualitzada, planificant activitats d’aprenentatge adequades per a cada un dels nostres alumnes.
6
Internivell
CICLE INFANTIL · P5
P5
LES GIRAFES I ELS ELEFANTS TREBALLEN
L’ARTISTA MIQUEL BARCELÓ
Les girafes i els elefants vam anar al Caixa Fòrum, a veure l’exposició d’en Miquel Barceló. Ens va agradar moltíssim, i hem fet molts treballs relacionats amb el que vam veure. Hem treballat els seus temes preferits utilitzant les diferents tècniques que treballa, que són moltes; Com el collage, l’aquarel-la,… Entre els temes que li agraden, hem treballat: els animals, els retrats, els aliments, la natura,… I com ell, hem utilitzat diferents eines: pinzells, branques d’arbres, galledes i moltes més.
7
CICLE INICIAL · PRIMER
1r
BOMBER
PER UN DIA
El dimarts 29 de març, els nens i nenes de 1er vam anar a veure el Parc de bombers de Rubí. Ens van explicar moltes coses sobre com hem d’actuar davant d’un incendi i ens van fer unes activitats molt divertides, com intentar tirar una cadira amb una mànega, deixarnos entrar en el camió de bombers, tocar la sirena,...
8
Visita al
CICLE INICIAL · SEGON
2n ZOO de BARCELONA Els nens i nenes de 2nA i 2nB vàrem anar d’excursió al zoo de Barcelona a veure el drac de Komodo. Aquest curs hem après moltes coses sobre aquest animal: la seva saliva té 60 bactèries diferents, té les dents molt afilades i pot mesurar fins a tres metres de longitud. Aquest drac és diu de Komodo perquè és el lloc on va néixer i per això li van posar aquest nom. Ens va agradar molt poder veure el drac de Komodo.
9
CICLE MITJÀ · TERCER
PARC NATURAL 3r DE COLLSEROLA PROJECTE SOBRE EL
El passat mes d’octubre el Parc de Collserola va rebre la consideració de Parc Natural. Arran de l’estudi del municipi que els alumnes de 3r estaven fent, aquesta notícia va donar peu a que els alumnes iniciessin el Projecte sobre el Parc Natural de Collserola. Primer de tot, els alumnes van recollir informació sobre la notícia i sobre el parc, que va ser contrastada a l’aula a partir de petites posades en comú per tal de definir el guió del projecte. A partir d’aquí els alumnes van treballar diferents aspectes relacionats amb el tema: • Geografia política : extensió del parc, municipis que l’envolten, població, etc. • Geografia física : situació del parc en un mapa de Catalunya, límits del parc, elements del relleu, etc. • Biología : fauna i flora del parc. La conclusió del projecte va tenir dues vessants: la primera a través de la realització d’una maqueta de relleu sobre el parc i, la segona, amb la sortida al parc per a veure i comprovar “in situ” els coneixements adquirits.
10
4t
c
CICLE MITJÀ · QUART
UN VIATGE
PARTICIPACIÓ CONCURS ONCE 2010-2011 Els nens i nenes de Quart ja fa uns anys que sempre participem en el concurs que ens proposa l’ONCE. Aquesta vegada el repte era organitzar un viatge en grup, on un dels acompanyants havia de ser un/una discapacitat físic, sensorial (visual, auditiu) o intel·lectual. L’únic que s’havia de tenir en compte era que tot allò que volguéssim fer ho havien de poder fer tots. S’han organitzat per grups, i cada grup havia de decidir : on volien anar, com hi arribarien ( en autocar, en tren, en avió, en cotxe o en vaixell), com hauria de ser l’hotel (adaptat). Quin tipus d’activitats
PER A
TOTS
farien i les adaptacions que necessitarien, com per exemple passarel·les per arribar a l’aigua en una platja, cadires especials per poder banyarse, o bussejar perque tothom tingués accés a tot arreu!
L’objectiu ha estat tractar d’evitar les actituds negatives i discriminatòries cap a les persones amb discapacitat i crear uns valors i principis que permetin la construcció d’una societat inclusiva on es respecti la diversitat. Amb molta il·lusió hem participat en aquesta aventura fantàstica de la que tots i totes hem après moltes coses. Aquesa és una petita mostra dels treballs realitzats.
11
CICLE SUPERIOR · CINQUÈ
5è
COLLSEROLA JA ÉS
PARC NATURAL
El grup de cinquè al llarg del curs hem fet diferents excursions. Una d’elles ha estat anar a fer una excursió tot el dia a Sant Medir per tal de visitar el nostre parc natural, Collserola. Va ser una sortida molt interessant, ja que vam poder gaudir de tota la natura que ens ofereix el parc. La primera parada que vam fer, va ser al mític Pi d’en Xandri. Allà tot el cicle ens vam fer una foto que, per cert, és la foto que hem penjat al blog, que hem posat a l’entrada de l’escola i que podeu veure en la nostra revista. Durant el trajecte que vam fer fins arribar a Sant Medir vam poder visitar unes troballes dels nostres avantpassats com ara un forn ibèric. Ens van explicar el que antigament es feia en aquell forn. El camí que vam fer pel parc de Collserola va ser preciós. Ple d’una vegetació frondosa i de plantes de diferents espècies. A la tornada, vam fer una paradeta al Pi d’en Xandri i allà ens van explicar la història d’aquest emblemàtic pi. Vam aprendre la importància de respectar
12
el medi ambient i, en aquest cas, el nostre estimat parc natural, Collserola. És per aquest motiu que, com podeu veure, hem fet un mural recordant que ja tenim Parc Natural!!
6è
CICLE SUPERIOR · SISÈ
HOMENATGE A
LES NOSTRES ÀVIES
Els nens i nenes de 6è hem volgut fer un homenatge a totes les àvies. Hem aprofitat l’àrea de castellà per a fer-ho. Aquí us deixem un escrit de cada una de les classes.
Mi abuela se llama Núria y tiene 83 años. Nació en Barcelona y vive en Sabadell. Tiene el pelo totalmente blanco, es bajita y tiene algunas arrugas en la cara. Viste de forma clásica para su edad, camisa, falda y unos zapatos cómodos. Se mueve despacio debido a su artrosis y se fatiga fácilmente cuando camina durante un rato. A pesar de estas limitaciones es autónoma, vive sola y todavía conduce su coche. Sus aficiones son la lectura, algunos programas de televisión y cantar en una coral. Es entusiasta de la medicina y los remedios naturales. Quedó viuda muy joven con
cuatro hijos y ha trabajado en la empresa catalana FECSA, productora de electricidad. Tiene un carácter y una personalidad muy definida, que le ha permitido tomar importantes decisiones en su vida. Es simpática, alegre, trabajadora y siempre está dispuesta a jugar con mi hermano y conmigo. Ha viajado mucho durante su vida y a menudo explica anécdotas y nos enseña las fotografías. Pertenece a la generación que pasó su infancia durante la guerra y nos inculca los valores de la humildad, el ahorro y el respeto hacia los demás.
Mi abuela paterna se llama Ellen Bernadette Zelaskowski, nacida como Ellen Bernadette Mulholland. Nació el 2 de octubre de 1924 en Belfast, Irlanda del Norte. Actualmente vive en Birmingham, Inglaterra. Fue la décima de trece hijos y una de las siete supervivientes en superar los diez años. Su pelo es completamente blanco y sus ojos, azules como el mar. Siempre lleva gafas. Tiene la piel blanca y frágil, la nariz pequeña y las orejas pequeñas, siempre con unos pequeños pendientes de oro puro.
Casi siempre lleva unas medias negras, semitransparentes y encima unos pantalones negros. Cada día lleva puesta una camisa de diferente color. Normalmente la veo sentada en el sofá de su casa porque este último año ha estado bastante enferma (ahora está mejorando). Es muy simpática y tiene sentido del humor, es la persona con la mejor memoria que yo haya conocido nunca.
AUTORA: Àfrica Sirerol
AUTOR: Conor Zelaskowski Quintanilla
13
DEPARTAMENT DE MÚSICA
Sona
Bach
Cd-llibre de músiques de J.S. Bach arranjades per Llibert Fortuny A l’Auditori de Barcelona es realitzen anualment concerts escolars i familiars per a nens i nenes de totes les edats des de l’Escola bressol fins a secundària i batxillerat. Durant dos anys el Departament de Música de l’escola, ha tingut l’oportunitat de treballar amb el Servei Educatiu en la preparació d’un nou concert “Sona Bach”, del Cd-llibre d’aquest concert i d’un material pedagògic per a treballar a l’aula. Les propostes didàctiques del Cd llibre han estat elaborades i posteriorment treballades per tots els nens i nenes de l’escola, des de P-3 fins a 6è. La guia didàctica inclou propostes amb tot tipus de materials, contes, pintures, instruments, materials sonors i instruments... i de diferents maneres d’escoltar, asseguts, en moviment, acompanyant, creant a partir de la música, inspirant-nos, treballant les emocions i altres arts. Us ressenyem una petita mostra dels alumnes d’Educació infantil i primària treballant de diferents maneres la música de J.S.Bach
14
Concert per a violí en la menor, BWV 1041: Allegro moderato (*) Escoltem els instruments electrònics :ewi, flauta, teclat, bateria electrònica, baix i treballem les frases musicals. Variacions Goldberg, BWV 988: Ària (Andante espressivo) (*) Distingim enmig d’altres instruments el glokenspield. Després nosaltres fem improvisacions inspirades en la música Qui la ballarà? (tradicional catalana) (*) Desprès d’ escoltar la cançó en aquesta nova versió, aprenem la cançó i la dansa. Preludi núm.3 en mi menor, BWV 941 (*) Presentem als nens i les nenes un petit escenari amb diferents materials sonors que després podran reconèixer en l’audició: joguines sonores, xiulets, campanes, espanta-sogres, zincs, pals de pluja, flauta d’èmbol, kazoo...
DEPARTAMENT DE MÚSICA
Els nens, en grupets de tres o quatre, experimenten amb el material mentre els altres escolten els sons. El Clave ben temperat: Preludi núm.1, BWV 846 (arj. Marina Albero) Els nens i les nenes d’educació Infantil gaudeixen de la música tot observant el saltiri i després deixant que hi experimentin. Amb els nens i nenes de primària treballem la música lligada a l’art plàstic i visual. Presentem un quadre de Mondrian, Kandinsky, Delaunay i Monet. Després d’observar-los i parlar-ne escollim un que ens il·lustri la música. Concert de Brandenburg núm.3 en sol major, BWV 1048: Allegro (*) Tot escoltant la música fem un treball de moviment i d’investigació amb el cos ajudant-nos de diferents materials. Invenció núm.13, BWV 784 (*) Després d’escoltar l’ewi, els teclats, loops de percussió i la bateria inventem ritmes, en grup o individualment, fem breus improvisacions. Suite per a violoncel sol núm.1 en sol major, BWV 1007: Minuet II (*) Aquest minuet tocat pel saxo tenor, el moxeño, el salteri i el baix elèctric ens transporta a imaginar un poble amb cases de colors, on totes són diferents però hi ha lloc per a tothom. Compositor Johann Sebastian Bach (*) Arranjaments de Llibert Fortuny
15
EDUCACIÓ FÍSICA
ARA TOCA
JUGAR! Durant les classes d’Educació Física hem treballat els jocs populars i tradicionals, també coneguts com “els jocs de tota la vida”. Tots els alumnes amb l’ajut de les famílies han aportat idees, materials... i ens ho hem passat molt bé practicant-los. Però... Què són els jocs populars i tradicionals? Són jocs que es practiquen des de fa molts anys, que són coneguts per molta gent i que es transmeten de generació en generació. On els podem practicar? En qualsevol lloc perquè no requereixen d’espais concrets. Podem jugar al parc, a la platja, a lamuntanya, a casa...
fàcilment o, amb una mica d’imaginació, el podem construir nosaltres amb material reciclat: xapes, ampolles d’aigua buides, boles de paper, cartró, bosses de plàstic, retalls de tela... Els jocs populars i tradicionals passen a formar part fonamental de la nostra cultura, que es construeix i es renova dia a dia amb les petites variacionsque introdueixen els mateixos jugadors. El seu reglament és molt variable, i pot canviar d’una zona geogràfica a una altra amb facilitat, fins i tot poden ser coneguts amb noms diferentssegons on es practiqui.
Amb qui podem jugar? Aquests tipus de jocs es poden compartir amb tothom: amics, germans, cosins, pares... Quin tipus de material necessitem? Depèn de cada joc i del nombre de participants. Però normalment és material que s’aconsegueix Sense material La cadena Un, dos, tres, pica paret Pi Pilla pilla Amagatall El pare Carbasser Xarranca Set i mig Stop Camp cremat Churro media manga mangotero Els bolets Arrencar cebes Tocar i parar Fet i amagar
16
Amb material Els cromos La baldufa Les bales Les xapes Les bitlles La petanca Curses de sacs La corretja Io - io La ferradura Estirada de corda/Sogatira Mikado Flendit Les pedretes Saltar a corda/goma
Els nens i nenes de 1r jugant a la porta màgica
DEPARTAMENT D’ANGLÈS
What’s living under
my feet?
Cicle superior
Cicle mitjà
Amb aquest fascinant títol hem encetat amb els També els nostres alumnes de 4t comencen a alumnes de 6è un projecte de ciències en anglès. fer experiments de ciències en llengua anglesa: Estem investigant i treballant la terra “the soil”. “Needle on water”, “Magnet tests”, “Splitting inks” i “Float an egg”. Per fer-ho hem elaborat un “sedimentator” on observem les diferents capes i components de la Utilitzant elements bàsics com l’aigua, imans, tinterra de la nostra escola. Ho anem apuntant tot en tes, sal, ous... hem convertit l’aula d’anglès en un un “field journal” per fer el seguiment de tot el pro- petit laboratori. cés. També tenim un “wormery” on observem tota la meravellosa feina que fa aquest “bug” tan insigni- Després de fer les pràctiques, cada alumne ha ficant, però alhora tan vital per a la salut de la terra. elaborat un dossier on hi recull els resultats de les seves observacions i experimentacions. Us animeu a fer un “field journal” a casa i parlar dels vostres descobriments a classe en anglès......? Pot LET’S GET ALL SCIENTISTS! ser el començament d’una nova aventura científica!
17
RETALLADES
Junts contra Es presenten temps de canvis en l’ensenyament públic... La implementació de la sisena hora va suposar grans canvis organitzatius i pedagògics que la nostra escola va afrontar amb professionalitat i molta responsabilitat. Al llarg d’aquests anys hem millorat en tallers d’expressió artística, matemàtiques i sobretot varem donar una gran empenta a la lectura a l’escola. Després d’un període d’aplicació de sis anys, el nou Govern ha fet una nova proposta de retallada de la sisena hora a l’escola pública per al curs 2011-2012 El Departament ha fet una nova proposta de mesures organitzatives de les plantilles docents per al curs 2011-2012 i una retallada de les hores lectives dels alumnes. La possibilitat de fer la demanda de continuïtat de la sisena hora queda força impossibilitada. La raó principal és com s’ha fet la redacció de les condicions: està redactada negativament. Això redueix les demandes i potencia l’estalvi econòmic del Departament d’Ensenyament en perjudici de l’escola pública. Segons el nou Govern la continuïtat de la sisena hora nomès es proposa en aquest cas: “Manteniment de la sisena hora de caràcter no lectiu en els entorns socioeconòmics desfavorits com a mesura complementària”. Aquesta definició condiciona i marca una pauta per a les escoles com la nostra, que NO està dins d’aquest
18
perfil i no compliríem amb els requisits a l’hora de demanar la continuïtat de la sisena hora Reducció de les plantilles de mestres de les escoles i reducció de l’horari lectiu dels alumnes. El departament reduirà les plantilles de mestres de totes les escoles publiques . • Des del curs 2006-07 fins aquest curs 2010-2011 amb caràcter progressiu s’ha augmentat específicament la plantilla de tots els centres públics de primària per tal que permetés l’organització de la sisena hora de caràcter no lectiu. • A partir del curs 2011-2012 ens reduiran 2/3 mestres de la plantilles de cada escola . Els claustres de 30 mestres passaran a 28 o 27 mestres la qual cosa suposarà una reducció d’horari lectiu i el reajustament del projecte educatiu de tots els centres. Això implicarà una sèrie de reajustaments imprescindibles per poder començar el curs 2011-2012 amb tota la seguretat i la renúncia a programes d’ampliació i de reforç.
RETALLADES
la retallada per mantenir una escola pública de qualitat i reivindicant les propostes de millora que considerem que mereix una escola pública de qualitat. Sabem com fer-ho i ho farem, creient en l’escola pública equitativa, creativa, generadora de coneixements i d’ il·lusions; potenciadora d’aptituds, creient que els nostres alumnes es mereixen els millors ensenyaments - aprenentatges i els millors professionals. Adéu a la sisena hora! Tornarem a tenir cinc hores lectives cada dia. Com sempre, nosaltres, mestres professionals de l’escola, farem totes les gestions organitzatives i pedagògiques que calguin, treballant amb responsabilitat i compromís cap els nostres alumnes i les nostres famílies, al temps que continuarem treballant
Per afrontar aquests canvis ens caldrà la unió, la força de tota la comunitat educativa: nens i nenes, famílies, mestres , monitors ....Tots junts hem de caminar cap a la mateixa fita, l’educació dels nostres infants Per educar un infant ens cal tota la tribu (dita africana) Equip d’Escola
19
RETALLADES
Cap on va l’escola pública! Ens toca afrontar moments difícils, la greu crisi econòmica en la que estem immersos ha fet plantejar al nou Govern de Catalunya, una perspectiva política de dures retallades pels propers quatre anys.
El passat 14 de maig el col·lectiu de professionals de l’ ensenyament ens vam manifestar amb el conjunt de la societat catalana i continuem fent-ho cada dimecres davant els Ajuntaments de tot Catalunya. La gran comunitat educativa ( mestres, ampas, proLes polítiques socials han estat un dels eixos més fessionals dels diferents serveis educatius) de l’ escola castigats; en detriment, com sempre, dels més des- pública ens manifestem i diem... favorits. Justament en un moment de gran precarietat laboral els serveis públics més bàsics: sanitat, educació, assistència social... haurien de ser clarament garantits per a tothom. En canvi, trontollen. NO a les retallades: Què suposarà l’ aplicació de les retallades en educació ?
EN DEFENSA DEL NOSTRE ALUMNAT, ELLS SÓN EL FUTUR.
El curs vinent inicien l’escolaritat a Catalunya 15.000 nous alumnes i no es contractarà ni un mestre més. Factible? Sí, però a quin preu ?
EN DEFENSA DE L’EDUCACIÓ PÚBLICA QUE POT GARANTIR LA COHESIÓ SOCIAL A TRAVÉS DE LA SOLIDARITAT I LA IGUALTAT D’ OPORTUNITATS PER A INFANTS I JOVES (SIGUI QUIN SIGUI EL SEU NIVELL SOCIAL, LLENGUA, CREENÇA O CULTURA).
Les retallades en l’àmbit educatiu suposarà la supressió de la sisena hora a l’ escola pública, l’acomiadament de 2/3 docents per centre educatiu, possible augment del nombre d’ alumnes per aula, EN DEFENSA DE TOTS ELS SERVEIS PÚBLICS. mesures més dures a l’ hora de cobrir substitucions ( probablement algunes baixes de professorat no es cobriran), especialitats en perill: mancaran mestres d’ Sabem que això només serà possible amb la particianglès, música, educació física... i com no, els perju- pació i consens de tothom. dicats un cop més són els nens i nenes. A tots aquells que creieu i estimeu L’ ESCOLA PÚBLITot i l’ actual situació d’ alarma, el més greu, és que CA, ara més que mai… els darrers anys s’ han anat fent un degoteig de mesures que incideixen directament en l’atenció a GRÀCIES. l’alumnat a les aules, els centres, els professionals i els serveis educatius. En definitiva, en tota la comuROCÍO VILLEGAS en nom nitat i, el que és més important, acaben per incidir de la junta de l’AMPA en la qualitat educativa de l’ ensenyament públic.
20
CANTATES
Cantates de Cantates
Nadal
Tot un èxit! Primera cantata de Nadal a l’escola
2on ntates de
Ca
Cantata de Segon a l’auditori de Sant Cugat
Cantates
de 5è El passat 23 de maig l’Auditori de Barcelona va acollir als nens i nenes de cinquè per participar a la cantània Beceroles, composta per Enric Palomar i amb text de Màrius Serra. Un total de mil cantaires, procedents d’escoles d’arreu de Catalunya, ens van portar a totes les famílies per una fantàstica història de la mà de dos joves primitius; l’Alfred i l’Elisabet. En el seu vaixell, el Babel, varem recórrer el set mars - Grec, Grog, Roig, Negre, Índic, Nostrum i Monstrum - per anar descobrint els diferents alfabets que conformen les principals llengües del nostre món. Tot plegat un veritable espectacle de llums i veus que ens va deixar a tots meravellats.
21
extraescolars
CERCAVILA
DE GEGANTONS
i CAPGROSSOS Portant els Gegants cap al claustre
El passat divendres dia 25 de març es va fer una cercavila familiar des de l’Escola Collserola al Museu de la Ciutat (Monestir de Sant Cugat) per a acompanyar els nostres gegants (Collserolina i Tallerin) i els dos nous capgrossos (Truska i Truski) on, juntament amb les figures d’altres centres educatius, van formar part de “L’Exposició de Gegantons i Capgrossos d’Escola” que va estar oberta al públic des del 26 de març al 9 d’abril d’enguany. L’exposició es va tancar el dia 9 d’abril amb una gran cercavila per Sant Cugat (3a Cercavila de gegants i capgrossos d’escola) en la que va participar tota la comunitat educativa de l’Escola Collserola, juntament amb d’altres escoles del municipi. Els dos nous capgrossos representen una princesa gòtica , la Truska, i un pallasso, en Truski i han estat ideats, creats i pintats pels nostres alumnes del Taller de Gegantons, que es fa els dimecres per les tardes en horari extraescolar. Els noms dels capgrossos, Truski i Truska, han estat escollits per tots els alumnes de Primària de la nostra escola. En el taller de gegantons, que s’ha dut a terme per segon any consecutiu, també s’han restaurat els gegants de l’escola: Collserolina i Tallerin. Tenim moltes idees. A la propera trobada de gegants d’escola ens trobarem, gaudirem i ballarem molt !!!
22
3a Cercavila de Gegants i capgrossos d’escoles 9 abril 2011
EXTRAESCOLARS
COLÒNIES
D’ESTIU
Els nens i nenes des de P4 fins a 6è aquest estiu, concretament la segona setmana de juliol, tornarem a marxar de colònies. Anirem a Can Massaguer (Sant Feliu de Buixalleu) al Montseny, la mateixa casa de colònies on vam estar a les colònies que vam fer al juliol del 2009. La raó és que als que vam estar en aquella ocasió ens va agradar molt i ens han demanat repetir per la bona acollida que vam tenir. Gaudirem de la Natura i farem sortides i gimcanes per l’entorn de la Casa de Colònies. També farem una sortida de tot el dia al Castell de Montsoriu A més tornarem a fer la “Nit Màgica” amb un recorregut misteriós ple d’emocions. Viurem moltes aventures i tornarem de les colònies amb una experiència viscuda inoblidable. Us mostrem unes imatges de les colònies del 2010
23
EXTRAESCOLARS
LA BIBLIOTECA
“ALEXANDRIA” Un any més, la biblioteca de la nostra escola ha ofert diverses activitats amb l’objectiu principal de fomentar el gust per la lectura. Una d’elles és l’Apadrinament lector, que consisteix a que un nen/a de sisè ajuda a un nen/a de 1r en el procés d’aprenentatge de la lectura i que, com als anys anteriors, ha anat molt bé. Aquesta activitat és molt enriquidora ja que fomenta valors com la participació desinteressada ajudant a d’altres persones, alhora que es creen vincles afectius entre padrí i fillol. D’altra banda , aquest curs hem comprat molts llibres nous, una bona part són llibres de coneixements de Ciències, ja que el 2011 és l’any de la Química. Des de la biblioteca hem estat treballant els terratrèmols i els
24
volcans, centrant-nos molt especialment en el terratrèmol de Fukushima (Japó). Per a això, s’ha fet una exposició amb maquetes que han estat elaborades per alumnes de sisè i famílies de segon. Com a novetat, aquest curs hem pogut gaudir d’uns lots de llibres que ens han deixat en préstec la CePSE (Central de Préstec i Serveis Especials del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya). Una part d’aquest llibres eren de l’il·lustrador japonès Katsumi Komagata, autor de llibres infantils molt creatius que han fet disfrutar molt als nens i nenes de la nostra escola. D’altra banda, el desembre passat ens va visitar la poetessa infantil Lola Casas en una activitat que forma part dels Itineraris de Lectura promoguts per la Generalitat de Catalunya.
En la presentació, la Lola va llegir alguns dels seus poemes i endevinalles als alumnes de Cicle Mitjà i va contestar diverses preguntes que li feien els alumnes. Tots plegats hem disfrutat del seu saber fer i de la seva espontaneïtat. En acabar, la Lola ens va signar tots el llibres que tenim d’ella a la biblioteca. Val a dir que hi ha força afluència de nens i nenes a la biblioteca en horari de migdies. Això permet als nostres nens/es gaudir d’aquest espai, de la lectura en el temps lliure i fer ús del servei de préstec. La darrera setmana de juny farem el préstec de llibres per a l’estiu. Des de la biblioteca us desitgem: MOLT BON ESTIU I BONA LECTURA A TOTHOM !!!!
ESCOLA DE PARES I MARES
La coral de
GOSPEL CREIX El març del 2009 un grup de mestres, mares i veïnes de l’Escola Collserola vam començar a cantar Gospel amb l’Óscar Altide com a mestre i director de la formació. El 20 de juny de l’any passat vam fer una actuació conjunta amb la coral “La Pinya” de l’Escola Pins del Vallès, dirigida per la Núria Serrahima, a la Casa de Cultura de Sant Cugat. Va ser un concert molt agradable, on es va poder gaudir d’una gran varietat d’estils musicals. Al final vam cantar una cançó africana, “Siyahamba”, en swahili, les dues corals conjuntament. Vam recollir un fort aplaudiment d’un públic entusiasta
que omplia la sala d’actes de gom a gom. Aquest any hem ampliat notablement el repertori i hem començat a cantar, a més de Gospel, algunes peces de musicals d’èxit com l’Aquarius de “Hair”. Des de fa setmanes ens estem preparant de valent per a participar en un concert el proper 15 de juliol a Castellcir (Vallès Oriental). Una de les mezzos, la Setsuko Harada, fa uns mesos va haver de deixar-nos perque va tornar al seu país d’origen, el Japó, després d’haver estat molt temps entre
nosaltres. Vam fer-li un sopar de comiat, com es mereixia, i ens vam intercanviar uns obsequis. La trobem a faltar molt! Tot i que actualment ja arribem a ser una vintena de cantaires, encara ens agradaria ser més! Com sabeu, la coral està oberta a tothom. De moment som tot noies, pero, tot i que estem prou satisfetes amb els resultats, ens aniria molt bé tenir algunes veus més, tant femenines com masculines. Assagem els dimecres de les nou a dos quarts d’onze de la nit a l’aula de música de l’escola. Us animeu?
25
ESCOLA DE PARES I MARES
El Dia del
Bricolatge L’activitat i vida que té una escola al llarg de tot l’any és infinita. 5 dies a la setmana, de 9 a 6, gairebé 340 dies l’any, amb nens, mestres i monitores treballant i compartint. I a les tardes els més grans: quan no hi ha activitat esportiva, hi ha tallers, reunions o altra feina administrativa... Si les parets parlessin!! Les mestres recalquen als nens la importància de cuidar l’escola i mantenir el mobiliari, aparells, etc. en bon estat, però tot i així, sempre hi ha coses que es fan malbé. En principi l’Ajuntament i el Departament d’Ensenyament se’n fan càrrec de gran part del manteniment, però les famílies també volem fer la nostra contribució, perquè som conscients del cost que té tenir una escola bonica. El Dia del Bricolatge és un dia especial en que pares i mares, nens, nenes i mestres ens dediquem a arreglar-la i posar-la més guapa del que ja està. És un dissabte a l’any –enguany el 12 de febrer- en que els adults pintem parets, cosim, muntem mobles, arreglem petits desperfectes i sobretot compartim
una jornada de manera distesa i divertida, en família i per a l’escola. Mentre els grans treballen, els nens i nenes gaudeixen dels jocs i una gimcana al pati i al gimnàs, preparats per una professora i quatre monitores. Qui volia, també pintava. Les xarranques del pati les han pintat els nens! És un matí amb una activitat trepidant. Claus, eines, pintures, vernissos...apareixen pels racons més diversos. Hem arreglat l’hivernacle i la caseta de l’hort, s’han muntat mobles, pintat parets de la sala de psicomotricitat i del menjador, adequat les mides dels nostres gegants “Tallerin i Collserolina” i s’han fet altres feines i feinetes que han deixat l’escola més arreglada. Després de treballar, les famílies que ho vam voler ens vam quedar a dinar a l’escola i vam passar una estona entranyable i distesa. L’any que ve hi tornarem!
26
AMPA
Canvis al MENJADOR i extraescolars Enguany, amb l’objectiu de millorar el servei i veient també el funcionament d’altres escoles del municipi, hem decidit canviar l’empresa que ens presta els serveis de menjador i extraescolars (també acollida, casals i colònies) a la nostra escola. Amb aquesta finalitat l’Ampa, amb el vist i plau del Consell Escolar i amb estreta col·laboració amb la Direcció, ha hagut de dur a terme un procés de licitació similar a un concurs públic. El primer pas va ser redactar un Plec de condicions i enviar-lo a unes quantes empreses convidades. Es va establir un calendari, tant per fixar el termini de presentació de les candidatures com el període de deliberació, presa de decisions i, finalment, formalització del contracte. Un cop lliurades les candidatures, vam obrir un període d’anàlisi i deliberació per part d’alguns membres de l’Ampa (que formem part del grup de tre-
ball) per tal de decidir per unanimitat quina és la millor proposta presentada. Va ser necessari, també, reunir-nos amb alguna de les empreses presentades. El passat 8 de juny es va comunicar oficialment a les empreses la decisió presa i en les setmanes posteriors procedirem ja a formalitzar el contracte corresponent. La decisió ha estat plenament consensuada i molts els motius que la justifiquen: l’oferta económica i gastonòmica, la proximitat, la forta vinculació amb entitats de la nostra ciutat, les condicions laborals dels treballadors, la seva política d’empresa… Estem convençuts que hem pres la decisió correcta i molt il·lusionats. Creiem, sincerament, que podrem oferir un millor servei per a la nostra escola i, sobretot, pel que més ens interessa: per als nostres fills!.
27
PEE
Jocs
del MÓN
Els passats 7 i 28 de maig es van celebrar les Segones Jornades del Pla Educatiu d´Entorn (PEE) amb un nom ben significatiu: JOCS DEL MÓN. Va ser una iniciativa col.lectiva, portada a terme per un gran nombre de grups i entitats: un grup de mares de l´Escola Collserola, la seva Ampa, Col.lectiu d´inmigrants, Coordinadora d´Entitats de Cultura Popular Catalana, Ghorghiz: associació marroquina, l´associació Geoandina , Sant Cugat pel poble Saharaui, Institut Pla i Farreras, Grup argentí multicultural del barri, l´Ajuntament de Sant Cugat i el Departament d´Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Tots junts hem treballat de valent durant aquest any per tal que els nens i nenes i tots nosaltres aprenem a jugar en harmonia, en solidaritat, aprofitant els nostres espais públics, el nostre barri… Abans es jugava al carrer, sempre es jugava al carrer, perquè no hi havia ni play stations , ni wiis, ni tanta tele. Abans, el més divertit era compartir una pilota i un parc amb els teus amics. I no volem que això deixi d´existir. Gràcies a l´esforç desinteressat de moltes persones, molts nens han tornat a jugar junts, fent barri i nous amics, coneixent altres cultures, jocs d’altres països, que avui tenim ben a l’abast perquè són els nostres veïns i veïnes, van a la nostra escola, compren a les mateixes botigues i tenen les mateixes inquietuds a l´hora de parlar de l´escola, el barri … en definitiva, el nostre entorn . Aquest era i és el nostre projecte, el del Pla Educatiu d´Entorn: la cohesió social, el conèixer i respectar a l´altre, al veí… Varem jugar, ballar i cantar, va ser una experiència fantàstica, lúdica, enriquidora i emocionant… Visca el PEE, visca els Jocs del Món i visca el nostre barri!!!! Fins l´any que ve….
28
PEE
Tallers d’informàtica a dos nivells Donada la bona acceptació de l’edició del curs passat, la xarxa del Pla Educatiu d’Entorn del barri de Sant Francesc ha tornat a organitzar a l’aula d’informàtica de l’escola uns tallers d’informàtica per a adults però aquest cop a dos nivells diferents. Els vespres dels dimarts anaven dedicats a les persones debutants que no fan gaire o gens ús d’un ordinador mentre que els dijous estava destinat a persones ja iniciades en l’ús d’un ordinador amb connexió a Internet i habituats a fer servir el correu electrònic.
el 22 de febrer i el 7 d’abril. No només varen practicar l’enviament i la compartició de continguts a Internet, realitzar xats en directe, gestionar grups i llistes de correu i treballar conjuntament sobre un mateix document “penjat en el núvol”. Les experiències d’aquesta acció pretenen també que familiars adults puguem prendre més contacte amb les instal·lacions escolars, adquirir un vocabulari bàsic del món de la informàtica, conèixer l’ús dels ordinadors i Internet a les escoles i apropar-nos així als més joves, les nostres nenes i nens, la generació digital.
En total, repartits en els dos grups, hi han participat 28 alumnes. Aquests tallers, de caràcter gratuït i impartits per en Pol Carbonell (pare de l’escola i. impulsor d’aquesta iniciativa), consistien en 5 sessions (en la franja de 19’30 a 21’00 h) qie es van dur a terme entre
Trobareu tot el programa dels cursos i més informació a la plana web de l’escola: http://phobos.xtec.cat/ceipcollserola/pee/ any_2011
29
ESPORTS
CAMPIONAT DE
NATACIÓ El campionat Local de Natació celebrat el passat 13 de febrer a la Piscina Municipal de la Zona Esportiva de la Rbla. del Celler va aplegar un total de 281 nedadors i nedadores entre els alumnes de primer i sisè de primària de les escoles de Sant Cugat repartits en les categories prebenjamí, benjamí, aleví i infantil. L’escola Collserola amb una alta participació va obtenir molts bons resultats, que van situar els nostres nedadors i nedadores per sobre la mitjana dels classificats. Els nostres nedadors van estar acompanyats en tot moment pel Xavier Alonso i pel Siscu Ruiz , pares d’alumnes competidors. Tots els nens i nenes van rebre una medalla com a record de la seva participació. Aquest esdeveniment està englobat dins dels Jocs Esportius Escolars i està organitzat per categories i per estils. Rep un gran nombre de participants molt professionalitzats donat que aquesta competició és classificatòria per a la Final Territorial de Catalunya.
ESPORTS
ENTREVISTA GUANYADORES
CARTELL I SAMARRETES
MARXA INFANTIL Com us dieu i quin curs feieu quan us van donar el premi? Ana. Ana Gallifa Cardona, estava a primer. Paula. Paula Jimenez Pindado, 1º A. En què et vas inspirar per fer el dibuix? Què volies representar de la Marxa infantil? Ana. Em vaig imaginar un munt de nens caminant pel bosc. Paula. Vaig veure una muntanya i em va agradar. Volia representar el nens i el Pi d´en Xandri. Com et vas assabentar que havíes guanyat? Ana. M’ho va dir la meva tutora, l’Anna Puig, quan estavem a la classe. Paula. Em va donar la noticia del premi l´Anna Puig la meva professora. Què vas sentir quan vas saber que eres la guanyadora? Ana. Em vaig posar a plorar d’alegria. Paula. Molta alegria i em vaig emocionar molt.
Quin premi et van donar? Ana. Un trofeu de vidre amb el meu nom. Paula. Un trofeu de vidre, gravat amb el meu dibuix i el meu nom. Què pensaves quan vas veure el dia de la Marxa Infantil tots els nens de Sant Cugat portant la teva samarreta? Paula. Vaig estar contenta tota la Marxa i encara ara que quan veig algún nen que la porta em poso contenta. Què pensaves quan veies el teu poster penjat per tot arreu? Ana. Que seria famosa, i em coneixeria tot Sant Cugat. - Voleu afegir alguna cosa? Ana. Va ser un premi que em va fer molta il.lusió. Paula. M´ha agradat molt aquesta entrevista. Moltes gràcies.
Anna Gallifa
Paula Jiménez
31
ESPORTS
Com hem gaudit de
l’handbol aquest any! Els nanos del Collserola han fet una molt bona temporada i fins i tot els vam poder veure jugar a la pista d’handbol del Barça el passat desembre en un descans del partit de la lliga Asobal que el Barça va jugar amb el Naturhouse la Rioja.
Ara acaba un cicle i començarà un de nou, faran el salt a la secundària i ja no jugaran a la lliga dels jocs escolars. Seran jugadors federats, que jugaran per al Club d’Handbol Sant Cugat.
Aquest any han recollit, de la ma del President del Club d’Handbol, una copa per ser un dels millors equips alevins de Sant Cugat.
Gràcies Guillem Ruiz, Isidoro, Eric Ayala, Daniel i Eduard Marrahí, Dylan Bonaccini, Pol Ruiz, Bernat Jordà per portar els colors del Collserola i bona sort en la nova etapa com a jugadors del “Santcu”!
Qui ens ho anava a dir que aquests nens que van començar a jugar quan només feien 2on de primària alguns es van anar afegint als cursos posteriors arribarien a 6è amb la mateixa il.lusió que quan van començar.
No ens podem oblidar de la Barbara Solis, alumna de 4rt i que es va animar a jugar aquest curs. Li va agradar tant, que no només ha jugat amb els alevins del Collserola sinó que també s’ha afegit al nou equip femení que s’ha fet aquest any per a nenes de Sant Cugat.
No podem tampoc oblidar els entrenadors que han tingut al llarg d’aquests anys, el Gerard March, l’ Eloi Gutierrez, i finalment l’Oliver Bonaccini, aquest últim, primer va començar com ajudant dels entrenadors fins a ser el seu entrenador i aquest úlltim any els ha portat a guanyar aquesta merescuda copa.
Gràcies Campions, per haver portat l’Escola Collserola a guanyar aquesta copa i per totes les emocions que ens heu donat!
32
ESPORTS
13ª Cursa escolar
d’orientació Cada any, a Sant Cugat, es celebren diferents activitats i a curses d’orientació, siguin en família o populars, escolars i per adults. Les curses d’orientació escolars tenen per objecte educar els nens i nenes en les nocions d’orientació espaial. La nostra escola participa cada any en aquestes curses d’orientació, amb una alta participació i resultats notables. Aquest any es va celebrar la 13a Cursa Escolar d’Orientació i a la 22a Cursa Popular d’Orientació, organitzades per l’Oficina Municipal d’Esports (OMET) i pel club Senglar Orientació. S’hi van donar cita un total de 400 participants entre prebenjamins i populars. Seguint i interpretant el plànol que se’ls entregava a la sortida, tots els participants havien de trobar totes les fites que estaven amagades pel Parc. Pels més petits n’hi havien 10 i pels més grans 20. Va ser tota una festa esportiva familiar amb nens i nenes, pares i mares corrent amunt i avall del Parc intentant ser els primers a trobar aquestes fites que els hi donarien la victòria. De l’escola, La Lia Carbonell i la Júlia Izaguirre, van quedar terceres del seu grup. Ho celebrem! Moltes felicitats!
12è Cros
Ciutat de Sant Cugat El 12è Cros Ciutat de Sant Cugat es va celebrar el diumenge 14 de novembre al Parc de la Pollancreda i va ser tot un èxit de participació. S’hi van inscriure un total de 4.400 nens i nenes, principalment de les escoles del municipi. Es tracta d’un esdeveniment més que consolidat a Sant Cugat i que figura dins del calendari de curses del Consell Esportiu Comarcal. També és una de les proves esportives més esperada per totes les escoles i també pels nostres nens i nenes que any rera any demostren moltes ganes de fer un bon temps i un gran nivel esportiu. Gràcies a tots els que vareu córrer i a les mestres d’educació física per la preparació i motivació encomanada, especialment a la Paloma! L’any vinent hi tornarem a ser!
33
AVIS I ÀVIES
L’avi contacontes En els ulls dels nens Hola amics!. Sóc Eduard Jener, l’avi de la Maria i el Max Radford Jener. Fa molts anys que em dedico, entre altres coses, a fer de crític d’arts escèniques del Diari de Sant Cugat. M’agraden la dansa, el teatre, el circ, la màgia, la música, la cançó, l’òpera... Però del món de l’espectacle el que m’agrada més és copsar la mirada dels nens quan estan subjugats per una representació i des de l’escenari davalla fins a ells alguna cosa que fa que la seva ànima estigui corpresa.
la Marta, la seva mare, la Mònica i la Laura, les seves ties, la Maria, la seva germana, en Pol i en Martí, els seus cosins, sigui res de l’altra món, si no perquè m’adono del potencial humà, la sensibilitat, els sentiments, la bondat i la innocència que hi ha dins de tots aquest nens que, en un moment, es creuen la mentida que els hi expliquem i així, amb el seu interès, la converteixen en veritat. Aquella veritat colpidora que hi ha en els ulls dels nens.
Mireu la foto que acompanya aquest text. Pertany a la festa d’aniversari del Max, el mes de Maig d’ara fa un any. En Max hi és, però també nenes i nens, companys de la seva classe i amigues i amics, que segurament identifiqueu. Mireu les seves cares, observeu la brillantor dels ulls, adoneu-vos de com estan absolutament immergits en el món imaginari de la història que els hi estan explicant, en aquesta ocasió jo mateix. Estan en el parc, en el lloc on moltes vegades juguen i coneixen bé, però ara, en aquest precís instant, allò que els envolta, inclosos els sorolls dels cotxes que passen, no tenen res a veure amb la fantasia que expliquem i representem amb titelles diversos, amb músiques triades, amb personatges que surten per la petita finestra d’un senzill teatret i que tots saben que és mentida però que, màgicament, els pren de la mà per portar-los lluny en aquell món dels somnis infantils que nosaltres, malauradament, hem deixat enrere i sovint oblidem. Quan es produeix un miracle com aquest em sento feliç i no perquè el que fem, la Marga, la seva àvia, o
34
Eduard Jener Estañol
AVIS I ÀVIES
L’avi ASTRònom Hola sóc l’Enric Forné i Sucarrats tinc 81 anys i sóc l’avi de les nenes Júlia i Laura Izaguirre Forné per part materna, les quals m’han demanat que els faci un recull de les meves aficions durant el llarg de la meva vida. La primera i una de les que encara n’estic enamorat, és una gran admiració per la natura, les plantes, els arbres i les flors, els he cuidat i mimat sempre. Una altra que també vaig tenir durant molts anys va ser l’electrònica. Al llarg d’aquells anys vaig fer molts tipus de ràdio receptors, des dels de galena fins els electrònics, també una emissora, i molts experiments d’electricitat i magnetisme, també m’agrada la recerca dins d’aquest camp. I finalment no podria ser mes evident que essent un enamorat de
la natura no estiguès interessat pel cel ple d’estels, del meu record de petitet, desprès de sopar, quan sortia al pati de casa i quedava embadalit durant molta estona mirant els estels, la lluna, Júpiter, Saturn, la Via Làctia i de tant en tant un estel fugaç... Ara, amb l’enllumenat artificial ja no es pot gaudir d’aquest espectacle immens. Bé, malgrat les dificultats finalment vaig poder fer realitat el meu somni, tenir el meu propi observatori i fer molts treballs d’astronomia, imatges de cel profund, seguiment fotomètric i Astromètric d’astres, com quàsars, estrelles noves i supernoves, asteroides, cometes, localització d’exoplanetes... El meu codi internacional d’observatori és B29 que concedeix el MPC Minor Planet Center, centre que depèn de IAU International Astronomical Union. Malgrat la varietat de treballs
que realitzo m’he especialitzat a l’estudi dels Asteroides. D’aquests estudis es poden treure moltes dades, com ara el temps de rotació sobre si mateixos, el de translació al voltant del Sol (l’orbita), si tenen algun satèl·lit, la seva composició, etc. Adjunto unes imatges que serviran de testimoni. Enric Forné i Sucarrats
35
FESTA
Fi de curs
Cada any la fem més grossa! Un any més… el festival de fi de curs ens va sorprendre a tots. En aquesta ocasió la Biodiversitat, un cant en defensa de la natura i el respecte a tot tipus d’ ecosistema, va servir com a fil conductor de les actuacions que van fer gaudir a tot el públic assistent. El sopar de germanor i el ball cloenda van ser tot un èxit. De fet, un cop més, vam superar el nombre d’ assistents del curs anterior i érem gairebé 500 persones. No deixarem passar aquestes línies sense esmentar que el veritablement destacable d’ aquesta diada, ja tan especial i esperada per tots, és quelcom encisador que l’ envolta: serà potser una gran dosi d’ esforç, un bon grapat d’ il·lusió, la mida exacta de civisme, una quantitat difícilment
superable d’ interculturalitat, un polsim de col·laboració, un bon raig d’ amor!!! No sabem quina és la mida exacta de cada element però la fórmula funciona i la tarda del festival, la fira solidària, el sopar i el ball sempre són un èxit assegurat i tots ens sentim orgullosos de pertànyer a la comunitat educativa de l’ escola Collserola… Parlant de fórmules, aquest curs el tema proposat és La Ciència, marqueu a les vostres agendes el dia de la Festa, que no hi falti ningú! Prepareu-vos per gaudir un curs més de les actuacions, aneu pensant en el sopar i guardeu moltes ganes de passar-ho bé pel ball. Tingueu clar que, com cada any, la farem ben grossa!!!
C E I P Collserola Pl. Abat Donadeu, s/n 08172 St. Cugat del Vallès
Comissió de la Revista: Mònica Feixas Natàlia Giménez Marta Jener Asun Sánchez Col·laboradors/es: Equip directiu Equip docent Coordinadors/es de cicles i Caps de Departaments Alumnes Equip de Serveis d’Esplai Personal d’Administració i Serveis Junta de l’AMPA Agraïments especials: Pep Casajuana Mané Espinosa Eduard Jener Estañol Enric Forné i Sucarrats Família Gallifa Cardona Família Jiménez Pindado
i a tots els mestres, pares, mares, nens i nenes que ens han ajudat.
Maquetació: EPA Disseny SL