تعرف الجسم ما هو ذاتي وما هو غير ذاتي

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‬ ‫ﻣـــدﺧـــل ﻋـــــﺎم ‪:‬‬

‫‪www.9alami.com‬‬ ‫ﻋﻠم اﻟﻣﻧﺎﻋﺔ ‪.‬‬

‫ﯾﻌﯾش اﻹﻧﺳﺎن ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻓﻲ وﺳط ﻣﻠﻲء ﺑﻌدة ﻋﻧﺎﺻر أﺟﻧﺑﯾﺔ ‪ ،‬وﺗﺷﻛل اﻟﺟراﺛﯾم ﺟزءا ھﺎﻣﺎ ﻣن ھذه اﻟﻌﻧﺎﺻر‪.‬‬ ‫‪Les‬‬ ‫ﯾؤدي دﺧول ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺟﺳم إﻟﻰ ردود ﻓﻌل ﺗدﻋﻰ اﺳﺗﺟﺎﺑﺎت ﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ‬ ‫‪ ،réponses immunitaires‬ﯾﻘوم ﺑﮭﺎ اﻟﺟﺳم ﻟﻠدﻓﺎع ﻋن ﺗﻣﺎﻣﯾﺗﮫ ‪. Son intégrité‬‬

‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھﻧﺎ ﯾﻣﻛن طرح اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬

‫ﻛﯾف ﯾﻣﯾز اﻟﺟﺳم ﺑﯾن ﻣﺎ ھو ذاﺗﻲ وﻣﺎ ھو ﻏﯾر ذاﺗﻲ ؟ ) ‪( Le soi et le non soi‬‬ ‫ﻣﺎ ھﻲ اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺟﺳم اﺗﺟﺎه ﻣﺎ ھو ﻏﯾر ذاﺗﻲ ؟‬ ‫ﻣﺎ ھو ﻧوع اﻟﺗواﺻل اﻟذي ﯾرﺑط ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺎت اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ ؟‬ ‫إﻟﻰ أي ﺣد ﺗﻣﻛن ﻣﻌرﻓﺔ آﻟﯾﺎت اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ ﻣن ﺗﻔﺳﯾر اﻻﺿطراﺑﺎت اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ ﻗﺻد اﻟﺗﻔﻛﯾر ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌوﯾض اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﻲ اﻟﻣﺧرب‪.‬‬

‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫‪1‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

‫اﻟﻔﺻل اﻷول‬

‫ﺗﻌرف اﻟﺟﺳم ﻣﺎ ھو ذاﺗﻲ وﻣﺎ ھو ﻏﯾر ذاﺗﻲ ‪.‬‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ‪ :‬ﯾﻘوم اﻟﺟﺳم ﺑردود أﻓﻌﺎل طﺑﯾﻌﯾﺔ دﻓﺎﻋﯾﺔ ﺿد اﻷﺟﺳﺎم اﻟﻐرﯾﺑﺔ ﻓﻛﯾف ﯾﺗﻌرف اﻟﺟﺳم ﻋﻠﻰ ھذه‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻐرﯾﺑﺔ أو اﻟﻐﯾر اﻟذاﺗﯾﺔ و ﯾﻣﯾزھﺎ ﻋن ﻣﺎ ھو ذاﺗﻲ ؟‬

‫‪ – Ι‬اﻟﻛﺷف اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ﻋن اﻟﺗﻼؤم ﺑﯾن اﻷﻧﺳﺟﺔ‪:‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺟﺎرب وﻣﻼﺣظﺎت‪:‬‬ ‫أ – ﺗطﻌﯾم اﻟﺟﻠد ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن‪:‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ : 1‬ﺗطﻌﯾم اﻟﺟﻠد ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن‬ ‫ﺑﯾﻧت اﻟﻣﻼﺣظﺎت اﻟﺳرﯾرﯾﺔ ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن أﻧﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗطﻌﯾم ﺟﻠدي ﺑﯾن ﻣﻌط ‪ A‬وﻣﺗﻠق ‪،B‬‬ ‫ﺗﻧﻣو ﺑداﺧل اﻟطﻌم ﻋروق دﻣوﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﺟﯾد وﺗﺗﻛﺎﺛر ﺧﻼﯾﺎه ﺑﻛﯾﻔﯾﺔ ﻋﺎدﯾﺔ ) اﻟﺷﻛل أ (‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﮫ ﯾدﻣر ﺑﻌد ‪ 12‬ﯾوﻣﺎ ) رﻓض اﻟطﻌم ( ) اﻟﺷﻛل ب (‪.‬‬ ‫ﺣﻠل ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺛم اﻗﺗرح ﺗﻔﺳﯾرا ﻟرد ﻓﻌل اﻟﺟﺳم اﺗﺟﺎه اﻟطﻌم‪.‬‬

‫اﻟﺷﻛل أ‬

‫اﻟﺷﻛل ب‬

‫• ﯾﺗﺑﯾن ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﻟوﺣﺔ‪ 1‬أن اﻟطﻌم ﯾرﻓض ﺑﻌد ‪ 12‬ﯾوﻣﺎ‪ ،‬ھذا ﯾﻌﻧﻲ أن اﻟﺟﺳم ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺟﻠد ﻻ‬ ‫ﯾﻧﺗﻣﻲ ﻟﻧﻔس اﻟﺟﺳم‪ ،‬ﻓﯾﻌﺗﺑره ﻋﻧﺻرا ﻏﯾر ذاﺗﯾﺎ‪.‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ : 2‬ﺗطور ﻧﺳﺑﺔ ﺑﻘﺎء اﻟطﻌم ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎدﺛﺔ ﺑﺄﺣد اﻟﻣطﺎﻋم اﻟﻣدرﺳﯾﺔ أﺻﯾب ﺛﻼث أطﻔﺎل ﺑﺣروق ﺟﻠدﯾﺔ ﻋﻣﯾﻘﺔ‬ ‫وﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ھذه اﻹﺻﺎﺑﺎت أﻧﺟزت اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺟراﺣﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬ ‫ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠطﻔل اﻷول ﺗم ﺗطﻌﯾﻣﮫ ﺑﺟﻠد أﺧﯾﮫ اﻟﺗوأم ) اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪. ( 1‬‬‫ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠطﻔل اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺗم ﺗطﻌﯾﻣﮫ ﺑﺟﻠد أﺣد أﺑوﯾﮫ ) اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪. ( 2‬‬‫ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠطﻔل اﻟﺛﺎﻟث ﺗم ﺗطﻌﯾﻣﮫ ﺑﺟﻠد ﺷﺧص ﻣﺗﺑرع ﻻ ﺗرﺑطﮫ ﺑﺎﻟطﻔل أي ﻗراﺑﺔ‬‫دﻣوﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ %‬ﺑﻘﺎء اﻟطﻌم‬ ‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪1‬‬ ‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪2‬‬

‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪3‬‬

‫اﻟﺳﻧوات‬

‫‪ (1‬ﻣﺎ ﻗد ﯾﻛون اﻟﻌﺎﻣل اﻟﻣﺣدد ﻓﻲ ﻗﺑول أو رﻓض اﻟطﻌم ؟‬ ‫‪ (2‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺎت ؟‬

‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪1 2 3 4 5 6 7 8‬‬

‫• ﯾﺗﺑﯾن ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ﻟوﺣﺔ ‪ 1‬أن ﻧﺳﺑﺔ ﻗﺑول اﻟطﻌم )‪ (Greffon‬ﺗﺻل إﻟﻰ ‪ 100 %‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون ھﻧﺎك‬ ‫ﻗراﺑﺔ دﻣوﯾﺔ ﻗوﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻌطﻲ واﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﻧﺧﻔض ھذه اﻟﻧﺳﺑﺔ إﻟﻰ أن ﺗﻧﻌدم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﯾﺎب اﻟﻘراﺑﺔ‬ ‫ﺑﯾن اﻟﻣﻌطﻲ واﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪.‬‬ ‫ﺗوﺣﻲ ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺑوﺟود ﻓﺻﺎﺋل ﻧﺳﯾﺟﯾﺔ ‪ groupes tissulaires‬ﻋﻠﻰ ﻏرار اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟدﻣوﯾﺔ‪ ،‬ھﻲ‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺗﺣدد ﻣدى ﺗﻼؤم اﻷﻧﺳﺟﺔ ﻋﻧد اﻟﺗطﻌﯾم‪ ،‬أي ھﻲ اﻟﻣﺣددة ﻟﻠذاﺗﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺋران‪ .‬أول ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ‪ ،‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺧﺎﻟف ﻋﻧد‬ ‫واﻟﺗطﻌﯾم‬ ‫اﻟﻔﺄر‪:‬اﻟذاﺗﻲ‬ ‫ﻋﻧداﻟﺗطﻌﯾم‬ ‫ﺗﺟﺎرب‬ ‫ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‬ ‫‪ –: 3‬ﺗﻌطﻲ‬ ‫ﻟوﺣﺔ‪.1‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪3‬‬ ‫أﻧظر‬ ‫اﻟﺗطﻌﯾم‬ ‫ﺗﺟﺎرب‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔب‬ ‫ﺷﻛل ب‬ ‫ﺷﻛل أ‬ ‫ﺗطﻌﯾم ذاﺗﻲ‬ ‫طﻌم‬ ‫رﻓض اﻟطﻌم‬ ‫ﺗطﻌﯾم ﻣﺧﺎﻟف‬ ‫ﺑﻌد ﺑﺿﻌﺔ‬ ‫ﺑﻌد ﺑﺿﻌﺔ‬ ‫ﻗﺑول اﻟطﻌم‬ ‫أﺳﺎﺑﯾﻊ‬ ‫أﺳﺎﺑﯾﻊ‬ ‫ﻓﺄر ﻣﻌط‬ ‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫ﻓﺄر ﻣﻌط وﻣﺗﻠق‬

‫ﻓﺄر ﻣﺗﻠق‬ ‫‪2‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

‫ﺗﺑﯾن ﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺗطﻌﯾم ﻋﻧد اﻟﻔﺄر أﻧﮫ إذا ﻛﺎن اﻟﻣﻌطﻲ واﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ھو ﻧﻔس اﻟﺟﺳم ﯾﺗم ﻗﺑول اﻟطﻌم‪ ،‬ﻟﻛن إذا ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻣﻌطﻲ واﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﯾﻧﺗﻣﯾﺎن ﻟﺳﻼﻟﺗﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن‪ ،‬ﻓﺎﻧﮫ ﯾﺗم رﻓض اﻟطﻌم‪ .‬وﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ)اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟرﻓض(‬ ‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ ‪.réponse immunitaire‬‬ ‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﻗﺑول أو رﻓض اﻟطﻌم ﯾﺗﻌﻠق ﺑطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌطﻲ واﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪.‬‬ ‫ج – اﻟﺗﻼؤم ﺑﯾن اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟدﻣوﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 4‬ﻟوﺣﺔ‪.1‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 4‬اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﺗﻼؤم ﺑﯾن اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟدﻣوﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1873‬ﺑﯾن اﻟﺑﺎﺣﺛﺎن ‪ Landois‬و‪ Muller‬أن ﺧﻠط دم اﻹﻧﺳﺎن ﺑدم‬ ‫ﺣﯾوان ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﻛون ﺗﻛدﺳﺎت ﺗظﮭر ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة أطﻠق ﻋﻠﯾﮭﺎ اﺳم اﻟﻠﻛد‬ ‫أﻧظر اﻟﺻور أﻣﺎﻣﮫ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1901‬أﺧذ ‪ Landsteiner‬ﻋﯾﻧﺎت ﻣن دم ﻣوظﻔﻲ ﻣﺧﺗﺑره‪ ،‬ﺛم‬ ‫ﻋزل اﻟﻣﺻل ﻋن اﻟﻛرﯾﺎت اﻟدﻣوﯾﺔ اﻟﺣﻣراء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل ﻋﯾﻧﺔ‪ ،‬وﻋﻧد ﺧﻠط ﻛل‬ ‫ﻣﺻل ﻋﻠﻰ ﺣدة ﺑﺎﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء اﻟﻣﻌزوﻟﺔ ﻣن دم ﻛل ﻣوظف ﻻﺣظ ﺣدوث اﻟﻠﻛد‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺣﺎﻻت ﻓﻘط‪.‬‬ ‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﺳﺗﺧرج اﻟﺷروط اﻟﻼزﻣﺔ أﺛﻧﺎء ﺗﺣﺎﻗن اﻟدم‪،‬‬ ‫واﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﻣطروﺣﺔ اﺛر ﻋدم اﺣﺗراﻣﮭﺎ‪.‬‬

‫ﺧﻠط دﻣﯾن ﻏﯾر ﻣﺗﻼﺋﻣﯾن‬ ‫ﺣدوث اﻟﻠﻛد‬

‫ﺧﻠط دﻣﯾن ﻣﺗﻼﺋﻣﯾن‬ ‫ﻋدم ﺣدوث اﻟﻠﻛد‬

‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ أن ﺗﺣﺎﻗن اﻟدم ﯾﺳﺗﻠزم وﺟود ﺗﻼؤم ﺑﯾن ﻓﺻﯾﻠﺔ اﻟﻣﻌطﻲ واﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪ .‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻏﯾﺎب اﻟﺗﻼؤم ﯾﺣدث ﻟﻛد ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى دم اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻌرض ﺣﯾﺎة ھذا اﻷﺧﯾر ﻟﻠﺧطر‪.‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت‪:‬‬ ‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣﻣﺎ ﺳﺑق أن ﻣﺻدر اﻹﺧﺗﻼف ﺑﯾن اﻷﻧﺳﺟﺔ وراﺛﻲ ﻋﻠﻰ اﻋﺗﺑﺎر أن اﺣﺗﻣﺎل اﻟﺗﻼؤم اﻟﻧﺳﯾﺟﻲ ﺑﯾن‬ ‫اﻟﻣﻌطﻲ واﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﯾﻛون ﻛﺑﯾر ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻗراﺑﺔ دﻣوﯾﺔ ﻗوﯾﺔ ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺗﻘﺎرب اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﺣﻠﯾﻠﻲ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﻌض‬ ‫اﻟﻣورﺛﺎت ﯾﻛون ﻛﺑﯾرا ﻋﻧد أﻓراد ﻧﻔس اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ‪.‬‬ ‫و ﺑﻣﺎ أن دور اﻟﻣورﺛﺎت ﻓﻲ ﺣﯾﺎة اﻟﺧﻠﯾﺔ ﯾﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﻧوع اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻣن طرف اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن‬ ‫اﻟﻘول أن رﻓض اﻟطﻌم واﻋﺗﺑﺎره ﻏﯾر ذاﺗﻲ ﻟﮫ ﻋﻼﻗﺔ ﺑطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ ﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟطﻌم‬ ‫ﯾﺗﺣدد اﻹﻧﺗﻣﺎء اﻟﻧﺳﯾﺟﻲ إذن ﻣن ﺧﻼل ﻧوع ﻣن اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣوﺟودة ﻓوق ﺳطﺢ اﻟﺧﻼﯾﺎ‬ ‫)ﻛﻠﯾﻛوﺑروﺗﯾﻧﺎت( ﺗﻧﻌت ھذه اﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺑﺎﻟﻣرﻛب اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﺗﻼؤم اﻟﻧﺳﯾﺟﻲ أو ‪. ( HLA ) CMH‬‬

‫‪ – IΙ‬ﺗﻌرف اﻟواﺳﻣﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻟواﺳﻣﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ – a‬اﻟﻣﺣددات اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠذاﺗﻲ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﻟوﺣﺔ ‪.1‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 5‬اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣرﻛب اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﺗﻼؤم‬ ‫ﻟ‬ ‫أدت اﻷﺑﺣﺎث ﺣول وﺟود اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟﻧﺳﯾﺟﯾﺔ إﻟﻰ اﻛﺗﺷﺎف ﺑﻌض اﻟﺟزﯾﺋﺎت ) ﺑروﺗﯾﻧﺎت ( ﻋﻠﻰ ﻏﺷﺎء ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻣﻧواة ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﻛرﯾﺎت‬ ‫اﻟﺣﻣراء‪ .‬وﺗﺣدد ھذه اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟﻧﺳﯾﺟﯾﺔ‪ .‬ﺳﻣﯾت أوﻻ ب ‪ ،(Human Leucocyte Antigen ) HLA‬ﺛم أطﻠق ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻌد‬ ‫ذﻟك ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻣرﻛب اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﺗﻼؤم اﻟﻧﺳﯾﺟﻲ ‪ .(Complexe Majeur d’histocompatibilité) CMH‬وھﻲ ﻛﻠﯾﻛوﺑروﺗﯾﻧﺎت‬ ‫ﺗوﺟد ﻓﻲ ﺻﻧﻔﯾن‪ :‬اﻟﺻﻧف ‪ ( CMH-I ) :I‬ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ ﺟﻣﯾﻊ ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟﺳم اﻟﻣﻧواة‪ .‬واﻟﺻﻧف ‪ ( CMH-II ) II‬ﯾوﺟد أﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ‬ ‫ﺑﻌض ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣﻧﺎﻋﻲ ‪ ) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﻟوﺣﺔ ‪( 2‬‬ ‫ﺑﻌد إﻋطﺎء ﻋﻧﺎﺻر ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت ‪ CMH-I‬و ‪ CMH-II‬وارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ وﺑﯾن رﻓض اﻟطﻌم‪.‬‬

‫واﺳﻣﺎت اﻟذاﺗﻲ ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺑروﺗﯾﻧﺎت ﺳطﺣﯾﺔ ﺗوﺟد ﻋﻠﻰ ﻏﺷﺎء ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻣﻧواة‪ .‬وﺗﺣدد ھذه‬ ‫اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟﻧﺳﯾﺟﯾﺔ‪ ،‬ﻟدى ﻧطﻠق ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻣرﻛب اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﺗﻼؤم اﻟﻧﺳﯾﺟﻲ ‪: CMH‬‬ ‫) ‪.( Complexe majeur d histocompatibilité‬‬ ‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫‪3‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ : 1‬اﻟواﺳﻣﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻠذاﺗﻲ‪.‬‬

‫أﻧﻣوذج اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻐﺷﺎء اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬ ‫‪3‬‬

‫‪CMH-II‬‬

‫‪β1‬‬

‫‪CMH-I‬‬

‫‪α1‬‬

‫‪α1‬‬

‫‪α2‬‬

‫ﺧﺎرج اﻟﺧﻠﯾﺔ‬

‫ﻛرﯾﺔ ﺑﯾﺿﺎء‬

‫‪1‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬

‫‪2‬‬

‫ﻏﺷﺎء ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬

‫‪β2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪α2‬‬

‫‪α3‬‬

‫‪β2m‬‬

‫ﺳــــــــﯾـــــــﺗــــــــوﺑــــــــﻼزم‬

‫‪ – b‬اﻷﺻل اﻟوراﺛﻲ ﻟﻣرﻛب ‪ :CMH‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ﻟوﺣﺔ ‪.2‬‬

‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﻓﺳر أﺻل اﻟﺗﻧوع اﻟﻛﺑﯾر ﻓﻲ ﺟزﯾﺋﺎت ‪CMH‬‬ ‫ﺑﯾن اﻷﻓراد‪.‬‬

‫ﻣورﺛـــﺎت ‪CMH‬‬ ‫‪CMH-I‬‬

‫ﻏﺷﺎء ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:2‬‬ ‫ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب ﺑروﺗﯾﻧﺎت ‪ CMH‬ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن‬ ‫أرﺑﻊ ﻣورﺛﺎت ﻣﺣﻣوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪. 6‬وﯾﺷﺎر ﻟﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺣروف‪ . D , B , C , A :‬وﻟﮭذه اﻟﻣورﺛﺎت ﺛﻼث ﺧﺻﺎﺋص أﺳﺎﺳﯾﺔ‪:‬‬ ‫• ﺗوﺟد ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻋدة ﺣﻠﯾﻼت ‪:‬‬ ‫) ‪.(72 DP , 49 DQ , 199 DR , 188 B , 63 C , 82 A‬‬ ‫• ھذه اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ اﻟﺳﯾﺎدة ‪.‬‬ ‫• اﻟﻣورﺛﺎت ﻣرﺗﺑطﺔ‪ ) .‬أﻧظر اﻟرﺳم اﻟﺗﻔﺳﯾري أﻣﺎﻣﮫ (‬ ‫ﯾﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب ‪ CMH-I‬اﻟﻣورﺛﺎت ‪ A‬و ‪ B‬و ‪. C‬‬ ‫ﯾﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب ‪ CMH-II‬اﻟﻣورﺛﺎت ‪ DP‬و ‪ DQ‬و ‪. DR‬‬

‫اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪6‬‬ ‫‪CMH-II‬‬

‫‪A‬‬

‫‪C‬‬

‫‪B‬‬

‫‪β‬‬

‫‪β‬‬

‫‪β‬‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫‪DR‬‬

‫‪DQ‬‬

‫‪DP‬‬

‫‪βα‬‬

‫‪βα‬‬

‫‪βα‬‬

‫اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪15‬‬

‫ﺗﺣﺗل ﻣورﺛﺎت ‪ CMH‬ﻗطﻌﺔ واﺳﻌﺔ ﻣن اﻟذراع اﻟﻘﺻﯾر ﻟﻠﺻﺑﻐﻲ رﻗم ‪ 6‬ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن‪ .‬وﻧﻣﯾز ﺑﯾن ﺻﻧﻔﯾن ﻣن‬ ‫ﻣورﺛﺎت ‪ :CMH‬اﻟﺻﻧف ‪ : I‬ﯾﺗﻛون ﻣن ﺛﻼث ﻣورﺛﺎت ﯾﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣروف ‪.A, B, C‬‬ ‫اﻟﺻﻧف ‪ : II‬ﯾﺿم ﺛﻼث ﻣورﺛﺎت ﯾرﻣز ﻟﮭﺎ ب ‪ DQ ،DP‬و ‪.DR‬‬ ‫إن ﻛل ﺷﺧص ﯾﺣﻣل ﺗرﻛﯾﺑﺔ ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻣﻛوﻧﺔ ﻣن ‪ 8‬ﺣﻠﯾﻼت ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻓرﯾدة ﻣن ﻧوﻋﮭﺎ ‪.‬و ﯾرﻣز ﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪AXByCtDz‬‬ ‫ـــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــ‬ ‫‪AXByCtDz‬‬ ‫ﻛل ﺷﺧص ﯾﺗﻠﻘﻰ ﻧﺻف اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻣن اﻷم‪ ،‬واﻟﻧﺻف اﻷﺧر ﻣن اﻷب‪ ،‬وﻧظرا ﻟﺗﻌدد اﻟﺣﻠﯾﻼت اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺎﺑل ﻛل‬ ‫ﻣورﺛﺔ ﻓﺎن ﻋدد اﻟﺗوﻟﯾﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ أي اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﯾﺻل إﻟﻰ ﻋدة ﻣﻼﯾﯾر‪ .‬ﻓﻼ ﯾﻛﺎد ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪ ،‬أي ﻓرﺻﺔ ﻟﺷﺧﺻﯾن ﻛﻲ ﯾﺣﻣﻼن ﻧﻔس ‪ CMH‬ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﺗوأﻣﯾن اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﯾن )أو اﻟﻣﻧﺣدرﯾن‬ ‫ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ(‪.‬‬ ‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أن ﺟزﯾﺋﺎت ‪ CMH‬ﺗﻛون ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛل ﻓرد‪ ،‬ﻟذﻟك ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟواﺳﻣﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫‪4‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

‫‪ ‬اﻟواﺳﻣﺎت اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 3‬ﻟوﺣﺔ ‪.2‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 3‬اﻟواﺳﻣﺎت اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻟﻠذاﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻛدﯾن )‬ ‫ﺗﺣﻣل أﻏﺷﯾﺔ اﻟﻛرﯾﺎت‬ ‫ﻣﺿﺎدات‬ ‫اﻟﺣﻣراء ﺟزﯾﺋﺎت‬ ‫أﺟﺳﺎم (‬ ‫ﻛﻠﯾﻛوﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻣﺿﺎد ‪B‬‬ ‫اﻟﺟزء اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﻟﻠﺳﻠﺳﻼت‬ ‫اﻟﺳﻛرﯾﺔ‪ .‬وﯾﻣﺛل ھذا‬ ‫اﻟﺟزء اﻟواﺳم اﻟﻧوﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﺻﯾﻠﺔ اﻟدﻣوﯾﺔ‪ .‬وﺗؤدي‬ ‫اﻟﻛﻠﯾﻛوﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﺗﻲ‬ ‫ﻣﺿﺎد ‪A‬‬ ‫ﺗﺣﻣل اﻟواﺳﻣﺎت ‪ A‬أو ‪B‬‬ ‫وﻣﺿﺎد ‪B‬‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺗﻠﻛد‪ ،‬وﺗﺳﻣﻰ‬ ‫ﻣوﻟدات اﻟﻣﺿﺎد‪.‬‬ ‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺟدول أﻣﺎﻣﮫ‬ ‫طرﯾﻘﺔ ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺻﺎﺋل‬ ‫اﻟدﻣوﯾﺔ ‪ ABO‬ﻋﻧد‬ ‫ﻣﺿﺎد ‪A‬‬ ‫اﻹﻧﺳﺎن ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل أﻣﺻﺎل‬ ‫اﻻﺧﺗﺑﺎر‪.‬‬ ‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﺗﺧرج‬ ‫ﺧﺎﺻﯾﺎت واﺳﻣﺎت‬ ‫اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء‬ ‫وأھﻣﯾﺗﮭﺎ ﻛواﺳﻣﺎت‬ ‫ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻟﻠذاﺗﻲ‬

‫ﻻﺷﻲء‬

‫ﻣوﻟد اﻟﻠﻛد‬

‫ﻣﺻل اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺿﺎد‬ ‫‪AB‬‬

‫اﻟﻔﺻﯾﻠﺔ‬

‫ﻣﺻل اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺿﺎد‬ ‫‪A‬‬

‫ﻣﺻل اﺧﺗﺑﺎر ﻣﺿﺎد‬ ‫‪B‬‬

‫‪A‬‬

‫‪A‬‬

‫‪H‬‬

‫‪O‬‬

‫‪B‬‬

‫‪B‬‬

‫‪A‬و‪B‬‬

‫‪AB‬‬

‫ﯾﺧﺿﻊ ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟﻧﺳﯾﺟﯾﺔ ﻷﻧظﻣﺔ أﺧرى ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻛﺣﺎﻟﺔ ﻧظﺎم اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟدﻣوﯾﺔ ‪. ABO‬‬ ‫اﻟﻧظﺎم ‪ : ABO‬ﻣرﺗﺑط ﺑﻣورﺛﺔ ﺗﺗﻣﯾز ب ‪ 3‬ﺣﻠﯾﻼت وھﻲ ‪:‬‬ ‫ اﻟﺣﻠﯾل ‪ : A‬ﯾرﻣز إﻟﻰ ﻣوﻟد ﻣﺿﺎد ﻏﺷﺎﺋﻲ )ﯾﻣﯾز ﻏﺷﺎء اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء ﻣن اﻟﻔﺻﯾﻠﺔ ‪. (A‬‬‫ اﻟﺣﻠﯾل ‪ : B‬ﯾرﻣز إﻟﻰ ﻣوﻟد ﻣﺿﺎد ﻏﺷﺎﺋﻲ ) ﯾﻣﯾز ﻏﺷﺎء اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء ﻣن اﻟﻔﺻﯾﻠﺔ ‪.( B‬‬‫ اﻟﺣﻠﯾل ‪ : O‬ﻻ ﯾرﻛب أي ﻣوﻟد ﻣﺿﺎد ) اﻟﻔﺻﯾﻠﺔ ‪. ( O‬‬‫ﯾﺗﺿﺢ إذن أن ﻣوﻟدات اﻟﻣﺿﺎد ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻘط ﺗﻛون ﻣﺻدر اﻟﺗﻠﻛد ) اﻟرﻓض ( اﻟﻣﻼﺣظ أﺛﻧﺎء اﻟﺗﺣﺎﻗﻧﺎت‬ ‫اﻟدﻣوﯾﺔ‪ .‬وھﻲ ﺟزﯾﺋﺎت ﺗدﻋﻰ واﺳﻣﺎت ﻏﺷﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟدﻣوﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻧظﺎم ‪ ABO‬ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ﻣورﺛﺔ واﺣدة ﺑﻌدد ﻣﺣدود ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻋﻛس ﺟزﯾﺋﺎت ‪ CMH‬ﻣﻣﺎ ﯾﻔﺳر‬ ‫ﻗﻠﺔ ﻋدد اﻟﻔﺻﺎﺋل اﻟدﻣوﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ أن ﺗﻛون ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺑﯾن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﻓراد‪ ،‬ﻟذﻟك ﻧﺳﻣﯾﮭﺎ واﺳﻣﺎت‬ ‫ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻟﻠذاﺗﻲ‪.‬‬

‫‪ – IIΙ‬دور ‪ CMH‬ﻓﻲ ﺗﻣﯾﯾز اﻟذاﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻔﮭوم اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﻟوﺣﺔ ‪.3‬‬

‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫‪5‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:1‬‬

‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﯾز ﺑﯾن اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‪ ،‬ﺛم ﺻﻧف ﻋﻧﺎﺻر ﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‪.‬‬

‫‪ A‬ﻋﺻﯾﺎت ﻛوخ اﻟﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟداء اﻟﺳل‬

‫‪Virus de la poliomyélite C‬‬

‫‪ B‬ﺳﻣﯾن ﺗﻔرزه ﺑﻌض اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬ ‫وﯾﺳﺑب ﺗﺳﻣم اﻟدم‬ ‫‪E‬‬

‫‪ D‬ﻓطر ﻣﺟﮭري ﯾﺳﺑب ﻓطﺎر ﺗﻧﺎﺳﻠﻲ ‪Candidas‬‬ ‫‪albicans‬‬

‫‪G‬‬

‫‪Trypanosome‬‬

‫ﺣﯾوان أوﻟﻲ ﻣﺳﺑب ﻟﺣﻣﻰ اﻟﻣﺳﺗﻧﻘﻌﺎت‬

‫‪ Sarcoptes scabiei‬اﻟﻘرادﯾﺔ اﻟﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟﻠﺟرب‬

‫‪I‬‬ ‫ﻛرﯾﺔ‬ ‫ﺣﻣراء‬

‫ﻓﯾروس ﺷﻠل اﻷطﻔﺎل‬

‫‪H‬‬

‫‪...." F‬ﻧﻌﺗﻘد أن اﻻﺳﺗﺞـــاﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ ﺗﻘوم ﺑدور ﻣراﻗﺑﺔ‬ ‫ﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ ﺿد اﻟﺳرطﺎن ‪...‬ﻗد‬ ‫ﺗﺗﻌرض أﺟﺳﺎﻣﻧﺎ ﺑﺎﺳﺗﻣرار‬ ‫ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟﻠﺳرطﺎن ‪ .‬إﻻ أن‬ ‫ھذا اﻟﻣرض ﻻ ﯾﺣدث إﻻ ﻧﺎدرا‬ ‫ﻓﮭﻧﺎك رﻓض ﻣطﻠق ﻟﻠﺧﻼﯾﺎ اﻟﺗﻲ‬ ‫أﺻﯾﺑت ﺑﺎﻟﺳرطﺎن ‪"...‬‬ ‫‪ B.R. Bloom‬ﻧﻘﻼ ﻋن ﻣﺟﻠﺔ‬ ‫‪La recherche‬ﺑﺗﺻرف‬

‫اﻟﻘرادﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻐﺑﺎر اﻟﻣﻧﺎزل‬

‫‪K‬‬ ‫ﻛرﯾﺔ‬ ‫ﺑﯾﺿﺎء‬

‫‪J‬‬ ‫ﺣﺑﺔ‬ ‫ﻟﻘﺎح‬

‫‪M‬‬ ‫‪L‬‬

‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫ﺧﻠﯾﺔ ﻋﺻﺑﯾﺔ‬

‫‪6‬‬

‫ﺧﻼﯾﺎ اﻟطﻌم ﻋﻧد زرع اﻟﺟﻠد أو اﻷﻋﺿﺎء‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

‫اﻟذاﺗﻲ ھو ﻣﺟﻣوع اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻔرد اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗﻌﺑﯾر ﺟﯾﻧوﻣﮫ‪ .‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻣﺟﻣوع ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟﺳم ﺗﻛون‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ ھو ﻣﺟﻣوع اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﻲ إذا دﺧﻠت اﻟﺟﺳم ﺗؤدي إﻟﻰ رد ﻓﻌل ﻣﻧﺎﻋﻲ‪ .‬وﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻏﯾر‬ ‫اﻟذاﺗﻲ ﺧﺎرﺟﯾﺎ ﻣﻣرﺿﺎ ﻛﺣﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت‪ Bactéries :‬وﺗﺗﻣﯾز ﻗدرﺗﮭﺎ اﻟﻣﻣرﺿﺔ ﺑﺗﺄﺛﯾرﯾن ﻣﮭﯾﻣن‪:‬‬ ‫ ﻗدرﺗﮭﺎ اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟد و اﻟﺗﻛﺎﺛر‪.‬‬‫ إﻧﺗﺎج ﺳﻣﯾﻧﺎت ‪ Toxines‬و ھﻲ ﺳﻣوم ﻗوﯾﺔ ﺗﻧﺗﺷر ﻓﻲ اﻟﺟﺳم و ﺗؤدي إﻟﻰ ھﻼﻛﮫ‪.‬‬‫ﻣﺛﺎل ‪:‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻛزاز‪.....‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺣﻣﺎة ‪:Virus‬و ھم طﻔﯾﻠﯾﺎت ﺧﻠوﯾﺔ ﺣﯾث أﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر ﺧﺎرج اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫‪ Hôtes‬ﻣﺛﺎل ‪ :‬ﺣﻣﺔ اﻟزﻛﺎم اﻟﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟﻣرض اﻟزﻛﺎم ‪.‬‬ ‫ﺣﻣﺔ ‪ VHC‬اﻟﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟﻣرض اﻟﺗﮭﺎب اﻟﻛﺑد ‪.‬‬

‫‪Cellules‬‬

‫‪ ‬اﻟﻔطرﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ‪ Champignons microscopiques‬و ﺗﺗطﻔل ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻠد أو اﻟﻣﺧﺎطﺎت‬ ‫ﻣﺳﺑﺑﺔ ﻓﻲ ﻓطﺎر ‪ Mycoses‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺻﺎﺑﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺣﯾواﻧﺎت اﻷوﻟﯾﺔ ‪ Protozoaires‬و ھﻲ ﻣﺗﻌﺿﯾﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ وﺣﯾدة اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺗﺗطﻔل إﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟوﺳط‬ ‫اﻟداﺧﻠﻲ ﻣﺳﺑﺑﺔ أﻣراض ﻣﺛل اﻟﻣﻼرﯾﺎ ‪ Paludisme‬أو اﻟﺑﻠﮭﺎرﺳﯾﺎ ‪ Bilharziose‬أو ﺗﺗطﻔل ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻠد‬ ‫ﻣﺛل اﻷﻣﯾﺑﺔ ‪. amibe‬‬ ‫أو ﺧﺎرﺟﺎ ﻏﯾر ﻣﻣرض‪ ،‬ﻛﺣﺎﻟﺔ ﺣﺑوب اﻟﻠﻘﺎح‪ ،‬اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء اﻟدﻣوﯾﺔ‪ ،‬ﺧﻼﯾﺎ اﻟطﻌم‪ ... ،‬اﻟﺦ‬ ‫اﻟذاﺗﻲ اﻟﻣﻐﯾر ھﻲ ﻋﻧﺎﺻر ذاﺗﯾﺔ ﺧﺿﻌت ﻟﺗﻐﯾر ﻓﺎﻋﺗﺑرت ﻛﻐﯾر ذاﺗﯾﺔ‪ .‬ﻛﺣﺎﻟﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬دور ﺟزﯾﺋﺎت ‪ : CMH‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﻟوﺣﺔ ‪.4‬‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺗﺟزئ أﻧزﯾﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم إﻟﻰ ﺑﯾﺑﺗﯾدات‪ ،‬ﯾرﺗﺑط‬ ‫ﻛل ﺑﯾﺑﺗﯾد ﺑﺟزﯾﺋﺔ ‪ CMH‬و ﯾﮭﺎﺟر اﻟﻣرﻛب ﺑﯾﺑﺗﯾد ـ ‪ CMH‬إﻟﻰ ﺳطﺢ اﻟﺧﻠﯾﺔ ‪ ،‬وھﻛذا ﺗﻌرض اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺑﺎﺳﺗﻣرار‬ ‫ﻣﺣﺗواھﺎ اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدي ﻣﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻣن ﺣراﺳﺔ ﻣﻧﺎﻋﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪ ‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدات اﻟﻣﻌروﺿﺔ ﻣﻧﺣدرة ﻣن ﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻋﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ ﻓﺎﻧﮫ ﻻ ﯾﺣدث ارﺗﺑﺎط ﺑﯾن‬ ‫اﻟﺧﻠﯾﺔ و اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻏﯾﺎب اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدات اﻟﻣﻌروﺿﺔ ﻣﻧﺣدرة ﻣن ﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻏﯾر ﻋﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ )ﺑروﺗﯾن ﺷﺎذ ﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫ﺳرطﺎﻧﯾﺔ أو ﺑروﺗﯾن ﻓﯾروﺳﻲ( ﻓﺎﻧﮫ ﯾﺣدث ارﺗﺑﺎط ﺑﯾن اﻟﺧﻠﯾﺔ و اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫ﺗﺣدث اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﻋﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻘﺗﺻر إذن وظﯾﻔﺔ ‪ CMH‬ﻋﻠﻰ رﻓض اﻟﺗطﻌﯾم أو ﻗﺑوﻟﮫ ﻓﺣﺳب‪ ،‬ﺑل ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻋرض ﻣوﻟدات اﻟﻣﺿﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﺧﻼﯾﺎ‪ .‬وھﻛذا ﻓﻧوﻋﯾﺔ ﻋدﯾد اﻟﺑﯾﺑﺗﯾد اﻟﻣﻌروض ﺑواﺳطﺔ )‪ (CMH‬ھﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺛﯾر اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﻋﯾﺔ ﺿد اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ أو ﻋدﻣﮭﺎ‪ ،‬ﻟدى ﯾﺳﻣﻰ ھذا اﻟﺟزء ﻣن ﻣوﻟد اﻟﻣﺿﺎد ﺑﺎﻟﻣﺣدد اﻟﻣﺳﺗﺿﺎدي‪ ،‬واﻟذي‬ ‫ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺑﻧﯾﺔ ﺛﻼﺛﯾﺔ اﻷﺑﻌﺎد ﺗﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﯾﺔ اﻟﻠﻣﻔﺎوﯾﺔ وﻣﺿﺎدات اﻷﺟﺳﺎم‪.‬‬

‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫‪7‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ : 1‬ﺧطﺎطﺔ ﺗرﻛﯾﺑﯾﺔ ﺗوﺿﺢ دور ﺟزﯾﺋﺎت ‪ CMH‬ﻓﻲ ﻋرض ﺑﯾﺑﺗﯾدات اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﻌد ﺗﺣدﯾد ﻣﺧﺗﻠف ﻋﻧﺎﺻر اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻋﻠق ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﻣﺑرزا دور ﺟزﯾﺋﺎت ‪ CMH‬ﻓﻲ ﻛل ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ةيداع ةثروم‬

‫‪ARNm‬‬

‫‪4‬‬

‫ريغم يتاذ ‪ 2:‬ةلاحلا‬ ‫ةرفط ةجيتن‬

‫ةرفاط ةثروم‬

‫‪ARNm‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫ةاون‬

‫‪ARNm‬‬

‫ةجيتن ريغم يتاذ ‪ 3:‬ةلاحلا‬ ‫يسوريف برست‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫تائيزج رود حضوت ةيبيكرت ةطاطخ ‪ 6:‬ةقيثولا ‪CMH‬‬

‫يداع يتاذ ‪ 1:‬ةلاحلا‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫موجه‬

‫ديتبيب ديدع‬ ‫يداع ريغ ‪- CMH‬‬ ‫ديتبيب‬ ‫‪CMH‬‬

‫بكرم‬

‫موجه‬ ‫سوريف‬

‫بكرم‬ ‫ديتبيب ديدع‬ ‫يتاذ ريغ ‪- CMH‬‬ ‫ديتبيب‬ ‫‪CMH‬‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪1‬‬

‫بكرم‬ ‫ديتبيب ديدع‬ ‫‪- CMH‬‬ ‫يداع‬ ‫ديتبيب‬ ‫‪CMH‬‬

‫ةيوافمل ةيرك‬

‫ةيوافمل ةيرك‬

‫ةيوافمل ةيرك‬

‫ﺗﻌرف اﻟذاﺗﻲ وﻏﯾر اﻟذاﺗﻲ‬

‫‪8‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬