TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Una técnica de evaluación que puede clasificarse como de tipo semiformal es llamado también “Evaluación de portafolios o de carpeta”
¿En qué consiste? En hacer una colección de producciones o trabajos (por ejemplo, ensayos, análisis de textos, composiciones escritas, problemas matemáticos resueltos, dibujos, ideas sobre proyectos, reflexiones personales, grabaciones, ejercicios digitalizados) e incluso algunos instrumentos o técnicas evaluativas ( cuestionarios, mapas conceptuales, exámenes) que los aprendices realizan durante cierto periodo.
IMPORTANTE Permite la reflexión conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados. • El docente analiza las actividades y estrategias empleadas y orienta sus próximas sesiones y • el alumno reflexiona sobre sus propios procesos y productos de aprendizaje.
• Definir con claridad los propósitos por los cuales se elabora. • Determinar: 1. Lo que debe incluirse.
2. Características de los trabajos que se incluyan. 3. Quién decide incluirlo. 4. Cuándo debe incluirse.
5. Cómo debe portafolios.
organizarse
el
Evaluación constructivista Permite observar los trabajos de los alumnos, evalúa el progreso de las producciones y los procesos que las originan.
Tiene un componente formativo y puede ser integrada al proceso de instrucción.
Permite que los alumnos reflexionen sobre su propio aprendizaje.
Fomenta la coevaluación, la autoevaluación y la evaluación mutua.
Permite reflexionar al docente sobre las estrategias pedagógicas que utiliza.
Tiene más validez de contenido que una prueba, ya que evalúa diferentes producciones realizdas en cierto periodo.
VENTAJAS/DESVENTAJAS • Promueven la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje. • Proveen la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes. • Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y capacidades de cada estudiante. • Promueven la autoevaluación y control del aprendizaje. • Permiten una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.
Exige que el profesor y el estudiante le dediquen mucho tiempo. • Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento por lo que conviene que sean usados combinado con otro tipo de instrumentos de evaluación. • Puede prestarse a diversas prácticas deshonestas de los alumnos (copia, plagio, etc.) por elaborarse fuera del aula.
SUGERENCIAS El uso de revista electrónica issuu es muy recomendable para evidencias electrónicas, de esta manera se desarrollan competencias tecnológicas independientemente de la asignatura de la que se trate. Además de esta manera se puede conservar de manera permanente.
Bibliografía Díaz – Barriga. Frida, Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo, una interpretación constructivista, Mc Graw Hill, 2° edición, México 2002, p. 374-378. http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/portafolios.htm, consultado el 20 de octubre 2014.