RIVERA FLORES ABRAHAM
Realizar previamente a la lectura
GUÍA DE METALECTURA Referencia
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. “Perspectivas para el futuro de la evaluación en México” Primera Edición 2006. WRL:http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Textos_divulgacion/Temas _evaluacion/perspectiva_futuro/folleto19a.pdf
Semblanza del autor
El INEE es un organismo del gobierno público federal de carácter descentralizado, no sectorizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio, que cuenta con autonomía técnica, operativa y de decisión para el ejercicio de sus funciones. Con respecto al tema tratado en este artículo esta revista tiene un pleno dominio con el tema de evaluación pues es el tópico que maneja lo lleva a la práctica como organismo. El tema central de la lectura está enmarcado por las perspectivas de evaluación en nuestro país así como los requisitos que debe cumplir una eficiente evaluación también destaca la importancia de los exámenes estandarizados como EXCALE, ENLACE y el valor de una evaluación como fuente confiable. ¿Qué atributos debe tener un sistema educativo de calidad? ¿cualidades de una evaluación que satisfaga los requerimientos actuales? ¿Cómo podríamos saber si una prueba es idónea? El documento se centra en delimitar una perspectiva ideal de evaluación partiendo de la detección de las condiciones que favorecen una buena evaluación, la articulación de todas las instancias de evaluación, deberes prioritarios que se recomienda realicen las instituciones dedicadas a la evaluación educativa. 1) Para iniciar quiero resaltar que una evaluación eficiente se sujeta a los estándares normativos y que estos a su vez, generalizan los requerimientos suficientes que se desean lograr. Proponer una evaluación sin parámetros objetivos es caer en la subjetividad y no contar con un referente a donde se quiere llegar. Es por ello, que una perspectiva de evaluación, es considerar los estándares como reguladores de lo que se desea alcanzar así como, el rumbo en la toma de decisiones remarcando que; los resultados que de ella emanen deben ser confiables, transparentes, de dominio público con el propósito de reflexionar el desempeño de cada uno de los actores y buscar juntos (alumnos, padres de familia, docentes y sociedad en general) opciones para mejorar en los aspectos no sobresalientes así como la oportunidad de reconocer las fortalezas e incentivar el desempeño de los actores. Es importante que todas las instancias participen de manera colaborativa pues un buen funcionamiento educativo debe corresponder a la sociedad en general. 2) El artículo aplaude las pruebas estandarizadas como EXCALE o ENLACE mencionando que han sido el resultado de un gran esfuerzo de las instancias correspondientes pues es a través de ellas, que se prevé que el sector educativo logre mejoras significativas. El autor menciona que es necesario tomar en cuenta el contexto de cada institución. Por lo anterior pienso que esto es lo que posiblemente sería una evaluación con perspectiva ideal para el futuro, pero también agregaría que no solo el docente tiene cierta responsabilidad en la mejora del servicio educativo sino también el aparato gubernamental (gobiernos federal, estatal y municipal) debe consolidarse como un ejemplo de transparencia. 3) Considero que analizar los resultados sin tomar en cuenta el entorno es caer en un análisis pobre pues siempre es necesario englobar todos los aspectos que influyen en el logro. Con el propósito de contar con una reflexión constructiva más completa que nos permita promover una evaluación idónea de acuerdo a las exigencias actuales.
Descripción previa
Realizar posterior a la lectura
Preguntas críticas previas Contraste y reconstrucci ón de la descripción y preguntas críticas previas
4) Para concluir, la perspectiva para el futuro dependerá del compromiso profesional que cada docente destine a su práctica docente con la intensión de progresar. Palabras clave
Características de un Sistema educativo de calidad, requerimientos de una buena evaluación, articulación, colaboración entre las dependencias, evaluación, difusión de los resultados, transparencia y legitimidad.
Ideas significativas
La evaluación consiste en comparar los resultados con los estándares establecidos. Una herramienta útil de evaluación se caracteriza porque provee la mejora educativa y la toma de decisiones idóneas para superar obstáculos. El trabajo colaborativo entre instituciones puede permitir el compartir experiencias para favorecer la mejora continua en la progresión de resultados. .