Gaceta Academias Núm. 2, Noviembre del 2009, coordinaciondeacademias@gmail.com
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS (Nivel Secundaria) El pasado lunes 25 de Septiembre de 2009, se reunieron los líderes de academia en las instalaciones de Dirección General del INAEBA en la ciudad de León, Guanajuato. dando inició al curso-taller de academias donde el Maestro Víctor Manuel inició por medio de una presentación los conceptos de nomografía; éstos sirven para representar de manera gráfica escalas para que las y los asesores presenten a sus beneficiarios ayudas mecánicas, por medio de analogías lleguen a diversas comparaciones que propicien el aprendizaje. Recordando también que existen ciertos pasos a seguir para llegar al aprendizaje como son: Recuperación, Elaboración, Mapeo, Justificación, Aprendizaje. A través de una serie de ejemplos el Mtro. Víctor explicó una gama de posibilidades para orientar a los líderes en el área de matemáticas. También presentó un turista numérico con la tabla periódica de los
elementos por medio del juego se abarcan temáticas en los diferentes niveles de secundaria. Además realizó una estrategia con hojitas de papel para elaborar un triángulo equilátero y también describir las características de un cuadrado. Posteriormente explicó la raíz cuadrada, el binomio al cuadrado y la solución a diversos problemas. Al finalizar el curso se informó por parte del Enlace de Academias (Mtro. Oscar Noel Angulo) las cuatro categorías principales de las necesidades de formación: 1.INDUCCIÓN, 2. E S T R AT E G I A S D E E N S E Ñ A N Z A (Español, Matemáticas, Ciencias Sociales y Naturales), 3. MULTIGRADO y 4. METODOLOGÍA PARA ALFABETIZACIÓN, sistematizadas de los registros de observación y mesas de trabajo de las 16 coordinaciones de zona; donde se explicó que a través de reuniones periódicas con líderes de academias y éstos a su vez, con los diferentes asesores(as), se darán soluciones a las diferentes problemáticas detectadas.
Dirección de Desarrollo Educativo - Coordinación de Investigación y Desarrollo - ENLACE DE ACADEMIAS
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Resultados de la Reunión:
Aprendizajes logrados - Diferentes maneras de integrar temas con una herramienta o material didáctico; - Diferentes maneras de resolver problemas. - Resolución de problemas a través de analogías, metáforas y/o comparaciones.
Problemática/ necesidades planteadas: - Deficiencias en aritmética por parte de las y los asesores en cada coordinación. - Falta la creatividad del asesor(a) en el círculo de estudio - Hace falta preparación y dominio de los temas por parte de las y los asesores para buscar dichos apoyos en diferentes áreas como matemáticas (Investigar y preguntar a los que saben).
Recomendaciones de los asesores(as): - Que se den más estrategias con temas de la vida diaria. - Ejemplos prácticos de los temas de algebra (ecuaciones, ecuaciones lineales, polinomios, factorización, etc.)
Soluciones propuestas (Productos): Materiales didácticos para trabajar los temas de: números con signo; ecuaciones lineales con una incógnita; factorización; geometría: paralelas y perpendiculares - Formato para reportar lo sucedido en las mesas de trabajo para facilitar su sistematización. - Se acordó la próxima reunión el día 7 de Octubre a las 10:00 hrs. en el Aula 0. León, Guanajuato. (pendiente por confirmar.
Turista numérico, tarjetas y billetes.
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Comentarios y/o sugerencias: - Falta más demostrarle al beneficiario la utilidad de los temas en matemáticas - Estrategias más contextualizadas a lo urbano y rural - Esta bien la selección de asesores, pero hace falta vocación y compromiso, nada más se va al círculo a cumplir sin usar la creatividad. - Las mesas de trabajo están bien, más que dinámicas hace falta cambiar la forma de pensar de las y los asesores (concientizar) - En las mismas mesas de trabajo checar a los asesores que saben de temas como álgebra para encaminarlo a que aporten a los demás con ejemplos reales para los beneficiarios.
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ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR ÁLGEBRA Siendo las 10:10 a.m del día jueves 8 de Octubre de 2009, se realizó en las instalaciones de Dirección General del INAEBA en la ciudad de León, Guanajuato la Segunda Reunión General de Academia. Donde las compañeras Rocío y Martha de Capacitación, comenzaron con la réplica pendiente con los líderes de academia. A su término se procedió a la clase de conceptos preliminares de la enseñanza del álgebra. Los asistentes fueron: Susana Vega Guerrero, Elvira Chávez Vargas, Dolores Martínez Cuellar, Juana Patricia Alvarado Olmos, Martha María Martínez Pérez, Juan Humberto Zavala (en representación de la Coordinación de Acámbaro-Salvatierra), Lauro Mendoza Ledezma y su servidor Lic. Oscar Noel Angulo Molina, (enlace de academias). En esta ocasión se introdujeron los conceptos preliminares de la enseñanza del Álgebra, mediante una planeación didáctica de una clase con estrategias didácticas. En esta mesa de trabajo se profundizó en la importancia de contextualizar dichos conceptos a los beneficiarios (se anexa al final) para
lograr una mayor comprensión. Además se les explicó la utilidad que tiene el Álgebra en la vida diaria de las personas. Posteriormente se abordó el tema de ecuaciones; la participación de las y los líderes para buscar alternativas para la enseñanza de las matemáticas; también la compañera Elvira (Valle de Santiago) compartió su estrategia de enseñanza para la factorización; mediante billetes pequeños de colores nos dio la explicación y su experiencia en los círculos que ha tenido. En otro momento, se le dio participación a las compañeras Blanca Minerva Santana Grimaldo y Luz María Méndez Rojas (Desarrollo Educativo) mostrando un dominó algebraico (ecuaciones) para repasar los contenidos matemáticos en las asesorías; después la compañera Verónica Baca Gómez explicó e invitó a que los líderes accedieran a los servicios que brinda el Aula Virtual del INAEBA. Al final se concluyó la mesa de trabajo, acordándose traer propuestas de materiales didácticos en la enseñanza de ecuaciones, sistemas de ecuaciones lineales y factorización para la próxima reunión.
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Resultados de la Reunión: Aprendizajes logrados - Interés por desarrollar materiales didácticos para la enseñanza del álgebra. - Diferentes maneras de abordar los temas con a través de juegos y/o material didáctico muy concreto. - Ejemplos prácticos de la temática del álgebra (tipos de expresiones, suma-resta de polinomios). - Diferentes maneras de resolver problemas.
Problemática/ necesidades planteadas:
Recomendaciones de los asesores(as): - Que para la próxima reunión cada uno de nosotros llevemos material didáctico y actividades que podamos compartir en grupo y así poder obtener un resultado final del trabajo de academias. Gracias por atender nuestras necesidades y las de los asesores, hasta la próxima reunión.
Comentarios y/o sugerencias: - La reunión me pareció de vital importancia por la labor que actualmente estamos desempeñando (cómo líderes de academia), todas las actividades que estemos realizando en las reuniones de academias nos darán la pauta para las reuniones con asesores, aparte de que estamos aprendiendo cosas nuevas, nada mas
- Que se respete el tiempo de la mesa de trabajo para concluir con las - Para mi ha sido muy enriquecedor y temáticas planeadas para la academia. de acuerdo a los comentarios y opiniones que ellos mismos han hecho, me preocupan los tiempos, estamos en octubre y este será el último mes que la mayoría estará comprometido con nosotros por lo de su contrato, ¿¿Qué vamos a hacer?
Soluciones propuestas (Productos):
Anexos: (Fotos de Asistentes, Desarrollo, Productos)
- Deficiencias en aritmética y álgebra por parte - Clase con estrategias para iniciar con de las y los asesores en cada coordinación. el álgebra. (Con frutas, animales y cinchos de colores) - Falta la creatividad del asesor(a) en el círculo de estudio para elaborar materiales. - Clase de factorización mediante billetes pequeños de colores. - No existen un dominio de los temas por parte de las y los asesores. - Se acordó la próxima reunión el día 22 de Octubre a las 10:00 hrs. en el Aula 0. León, Guanajuato. (Ya confirmada)
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Anexos en la siguiente página
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Planeaci贸n de Clase
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L谩minas
Fichas
Planillas para recortar
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¡¡Conéctate!!
al Aula Virtual .edu.mx a b e a in . l a u t ir v a l u a
donde encontrarás Recursos
Didácticos para tus asesorías
y más...
hp?url=% ocument/goto/index.p ba.edu.mx/claroline/d http://aulavirtual.inae
BA.pdf&cidReq=ASP co%2FDomin%F3_INAE 2FDomin%F3_algebrai
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MATERIALES DIDÁCTICOS PARA ENSEÑAR ÁLGEBRA
El pasado jueves 22 de Octubre de 2009, en las instalaciones de Dirección General del INAEBA en la ciudad de León, Guanajuato, se realizó la tercera reunión de Academias. Se realizó la reflexión y experiencias del trabajo con Academias, externándose el punto de vista de cada líder y del Enlace.
La compañera Elvira compartió varias dinámicas que ha aplicado en sus mesas de trabajo y sus experiencias los resultados logrados en las y los asesores de las respectivas coordinaciones a su cargo (Valle y Yuriria).
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Juegos como estrategia de enseñanzaaprendizaje: - Lotería de operaciones de suma, resta, multiplicación y división. - El rival más débil. Preguntas directas para repasar contenidos de las diversas áreas como estrategia didáctica. - ¡Basta! Juego de figuras geométricas. - Dominó de fracciones.
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- Explicación de las balanzas para abordar los temas de ecuaciones y sistema de ecuaciones lineales.
- Exposición e implementación del Azulejo Algebraico para desarrollar los temas de expresiones algebraicas; suma y resta de polinomios (Susana Vega Guerrero).
- Explicación del material de Alfabetización realizado en la Coordinación de León (Isaura Mojica).
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Resultados de la Reunión: Aprendizajes logrados - Interés por implementar diversos materiales didácticos en las mesas de trabajo para compartir dichas experiencias con las y los asesores de cada coordinación.
Recom endaciones d e lo s asesores(as): - Que se contemple primero la aritmética para posteriormente consolidar el álgebra en las y los beneficiarios.
- Diferentes maneras de abordar los temas con a través de juegos y/o material didáctico muy concreto. - Ejemplos prácticos de aritmética y del álgebra (tipos de expresiones, suma-resta de polinomios).
- Me pareció muy bien, ya que los líderes de academia debemos conocer los temas de las distintas áreas con las que estamos trabajando; el compartir material y estrategias como las que se vieron ese día nos hace aprender mucho más y sobre todo nos da las herramientas necesarias para el trabajo con los asesores. Aprendimos nuevas formas de abordar los temas de algebra (matemáticas) con material didáctico que puede facilitar la comprensión por parte de los beneficiarios, aprender mas nosotros como asesores y sobre todo brindar un mejor servicio a la sociedad en general. Otra de las cuestiones fue utilizar el juego dentro de las actividades de enseñanza para salir de la rutina, pero principalmente para mejorar la práctica educativa.
- Diferentes maneras de resolver problemas.
Problem ática/ necesidades p lanteadas:
- Los líderes que faltan por participar traerán propuestas de material didáctico y/o estrategias para abordar diversas temáticas. - Inquietud de unificar el criterio para desarrollar de manera conjunta, un plan de trabajo para el siguiente año donde se contemplen qué temas se abordarán en las Academias. Además de proponer la inducción andragógica a cada asesor(a) de nuevo ingreso al Instituto.
Com entarios y/o sugerencias: - Mediante la aplicación de diversas y divertidas estrategias, se aprendió cómo incursionar en el mundo de la matemática al beneficiario, el cual los hará perder el miedo ante la misma; la visión que tendrán de ella a partir de la aplicación de estas estrategias será que la matemática es: divertida, aplicable a la vida cotidiana y con ella se vive todos los días.
Soluciones propuestas (Productos): -
Anexos: (Fotos de Asistentes, Desarrollo, Productos)
Juegos matemáticos como estrategia didáctica. Juegos como dinámicas para lograr la participación de las y los asesores en las mesas de trabajo.
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Nov-Dic
Indice Estrategias de Enseñanza de Matemáticas (Nivel Secundaria) ......................................................
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Estrategias para enseñar Álgebra ..............................
3
Materiales didácticos para enseñar Álgebra ..............
8
Ligas de interés ..........................................................
12
Dudas, comentarios y/o sugerencias........................... 12
Ligas de interés Documentos y Materiales didácticos para Matemáticas
INSTRUCCIONES: Da clic en el documento para acceder a él.
Dudas, comentarios y/o sugerencias: Mtro. Oscar Noel Angulo Molina.
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