PLAN DEL CAPÍTULO 8: VEO, VEO… LAS ESTRELLAS OBJETIVOS / PROPÓSITOS • • • • • • • • • • •
Favorecer el acercamiento a un Dios poderoso, Creador de lo más grande y de lo más pequeño del universo. Propiciar momentos para la quietud, la contemplación y la apreciación de la belleza del cielo. Brindar conocimiento para que puedan identificar algunos componentes del universo. Propiciar el conocimiento de la tecnología que permite los viajes espaciales y la comunicación dentro y fuera del planeta Tierra. Facilitar la comprensión de algunos fenómenos que se dan en el espacio (estrellas fugaces, explosiones solares, etc.). Favorecer el desarrollo de la conciencia lingüística por medio de diversos textos literarios. Fomentar la incorporación de palabras nuevas del vocabulario específico de uso para tema del sistema solar. Generar instancias que motiven a la escritura del nombre propio. Brindar elementos y oportunidades para experimentar y sacar conclusiones acerca de la luz, la sombra y el calor, y sus efectos sobre los objetos y las personas. Favorecer la creatividad y capacidad imaginativa por medio del juego dramático. Propiciar situaciones de conteo, comparación y conceptualización de la idea de número.
PRESENTACIÓN DEL CAPÍTULO Desde edades muy tempranas, los niños muestran gran interés por el conocimiento del espacio, influidos por los medios de comunicación, los cuentos, películas, noticias, documentales, entre otros. Esta información despierta la curiosidad y fantasía y así aparecen juegos, palabras y vocablos técnicos, carentes en su mayoría de contenido real, pero de gran significado simbólico. Esta unidad viene a satisfacer la curiosidad infantil al dar respuesta científica a sus interrogantes, y a proporcionar significado y contenidos más cercanos a la realidad. De esta manera, el abordaje ayudará al niño a desarrollar una actitud investigadora, al explorar e indagar características y fenómenos relacionados con el espacio exterior y sus componentes. Al mismo tiempo, religará al niño con el Creador del universo, ya que mostrará el origen del mismo desde una perspectiva creacionista. Recorte de la realidad. El espacio exterior: planetas, estrellas y satélites. Preguntas contextualizadoras • ¿Qué hay fuera de este planeta? • ¿Quién creó todo lo que veo en el cielo? • ¿Por qué están tan lejanas las estrellas? • ¿De qué está hecha la luna? • ¿Por qué nos calienta el sol? • ¿Por qué se caen algunas estrellas y otras no? • ¿Qué son los satélites? • ¿Puedo viajar por el espacio? • ¿Quiénes viajan por el espacio? ¿Cómo lo hacen?
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARTICULARES
En el siguiente cuadro general aparecen sin un orden intencional los posibles contenidos y actividades para la unidad, a fin de que se pueda elegir los más convenientes para el contexto, el grupo de niños y las preferencias del docente. Cada docente determinará el orden de la secuencia didáctica a seguir, complejizando, repitiendo o cambiando las actividades según vea necesario hacerlo. A continuación del cuadro se desarrollarán algunas de estas ideas con ejemplos.
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