Gd junio 2019 - Mis Amigos

Guía docente

Artículos seleccionados para desarrollar en clase: Materias

Temas

Franjas etarias

Minidiario

Lenguaje Sociales

Actualidad

9-12

Aprende jugando

Ciencias Naturales

Maravillas del espacio

10-12

Letras con ideas

Lenguaje Ciencias Sociales

Un tazón de cariño

7-12

Feria de ciencias

Ciencias Naturales

Un asterisco de palitos

9-12

¿Qué puedo hacer?

Tecnología

Casa de gato

10-12

Página central

Ciencias Naturales

Secretos de los siete mares: El delfín

8-10

Amigo PET

Ciencias Naturales

Animalacción

6-12

Cucharas y ollas

Ciencias Naturales Recetas varias

Pipoka

8-10

Historieta Aventuras de Mis Amigos

Lenguaje Ciencias Sociales Trabajos

A oscuras

6-12

InGenio

Ciencias Sociales Matemáticas

Italia

8-12

El club de Leo

Lenguaje

Dibujos y fotos de los lectores

6-12

Para pensar

Lenguaje. Ética. Valores

Batatas escondidas

5-7

Recreo

Lenguaje Matemáticas Humor

Historieta.

Siete diferencias

6-12

Coleccionable

Álbum de Mis Amigos

Cuidemos nuestra vida Muévete

6-12

Investigación: Stella M. Romero.

Ilustración: Archivo ACES.

Artículos

Guía docente Pp. 6 y 7, Junio 2019.

Artículos destacados del mes:

UN TAZÓN DE CARIÑO

Letras con ideas Y

a era casi de noche se sacó sus botas cuando Luana llegó a su casa embarradas. recordó cada Antes de dormirs y ese galpón hay muchas minuto de aquella personas. e, Luana se sentó tarde Todo comenz ó cuando, la noche especial. otra vez en el en la sala de sofá.

–Es verdad... anterior, ella su casa con sus esa sopa no va padres. De pronto, estaba una noticia en a servir de mucho –Pero la televisión. ... vieron mucha, podemos pedir ayuda a La periodi paraguas enorme los vecinos y mucha sopa. , mostrando escena sta estaba con un hacer habían sido destrui –¡Excelente idea! ¿Qué te parece? s de las casas das –dijo, levantá que del sofá. por la tempes mostró un refugio ndose una vez más provisorio donde tad. La periodista ban los damnifi Y fue eso lo estaque ocurrió. cados.

Al día siguien En ese mismo te conversamomento, Luana acordó del rico se tazón de sopa terminado de que había comer. Volvió a mirar la televisión, donde mostraban a tiritando y envuelt unos os con una frazadaniños, –¿No podem . os hacer nada darlos, mamá? para ayuAntes de que cosa, la respues la madre dijera alguna ta se escuch ó en la televisión. Era la coordin ayuda, que estaba adora del grupo de pidiendo donacio de ropa, aliment nes os y apoyo de “Necesitamos voluntarios. todo tipo de ayuda”, terminó diciendo.

–¡Es eso! –dijo, nemos que ayudar saltando del sofá–. ¡Te! Y ya sé qué hacer. Sobró podemos sopa en la olla, ¿verdad?

–Me parece que no podem hija. Porque os ayudar, la sopa no es suficiente. En

UN TAZÓN DE CARIÑO

ron con los vecinos , les contaron a recolectar los la idea y comenz ingredi nieron para prepara entes. Al final de la tarde aron se reur la sopa. Cada manera distinta uno ayudaba : cebollas... Antes unos pelaban papas, otros de una cortaban de que oscurec lista. iera, la sopa ya estaba –¡Huuummmm ! ¡Qué olorcito Luana. tan delicioso!

–dijo

–Ahora necesit amos llevar la ¿Quieres venir sopa hasta el con galpón. mientras cargaba nosotros? —le pregun tó el padre una –¡Claro que quiero! caja llena de tazones y cuchara –respondió Luana, s. da. superanimaAl llegar al apoyo los estaba galpón, la coordinadora del grupo de esperan do.

Ella pidió la ayuda personas para llevar la sopa de más hasta la cocina improvisado. que habían Mientras Luana prestaba atenció entregaba las servilletas de papel, n al rostro de Después de ayudar cada uno de los niños. a recoger los esperando para platos, Luana regresar a su estaba de los lados, vio a una niñita casa. Al mirar hacia uno que se estaba –Esto es para acercando. día un plato con ti –le dijo a Luana, mientra s le extensopa.

–Eh... no, gracias ... es que yo... por la mitad y yo ya... –paró tomó el plato la con sus dos manos. frase –¡Muchas gracias ! Parece que pondió sonrien está deliciosa do.

–le resCuando Luana raba cómo sus estaba regresando con su papá, mibotas quedar on llenas de papá le pregun barro. Y su tó: –¿Te gustó ayudar nos, hija?

–¡Muchísimo!

–respondió, el cierre del abrigo– mientras se cerraba . Y, además, sopa de regalo! ¡recibí un tazón de –Un tazón de tras abría el paragucariño –respondió el padre, mienas.

6 Texto: Anne.

Ilustración: Joseilton.

7

Materia • Ciencias Sociales.

Área • Ética

Objetivos • Ayudar a los demás en forma desinteresada.

• Aprender a percibir las necesidades de los demás.

Actividades 1. Leer el artículo de “Letras con ideas” en forma silenciosa, y luego en voz alta con expresión y entonación. Respetar los signos de puntuación.

2. Abrir el diálogo para que los alumnos cuenten sus experiencias. Escuchar sus aportes.

3. Presentar una propuesta a los alumnos para ayudar a una o a varias personas de la zona. Si los niños presentan otra propuesta, ver la posibilidad de cubrir todas las necesidades.

4. Hacer un relevamiento, con los alumnos, de las familias, los vecinos y los compañeros completando la planilla de la siguiente pagina.

5. Colocar un nombre al proyecto solidario.

6. Diseñar carteles para publicar el proyecto en la escuela, el barrio y las familias.

7. Confeccionar dos tamaños de carteles: para las carteleras y para los cuadernos de comunicaciones.

8. Construir con los alumnos tarjetas con frases de cariño y promesas bíblicas para las personas que recibirán ayuda.

9. Informar, en la reunión de padres, el desarrollo del proyecto y solicitar colaboración.

des

Más activida

AR? ¿EN QUÉ PUEDO AYUD JUGUETES

ALIMENTOS NO PERECEDEROS

OTROS

Texto: Stella M. Romero.

Ilustración: Archivo ACES.

DONANTES

ROPAS/CALZADO

des

Más activida

Historieta Aventuras de Mis Amigos

Pp. 24 al 27, J unio

2019.

A OSCURAS

Materia • Lenguaje – Ciencias Sociales.

Área • Historieta.

Objetivos • Depositar la confianza en Dios para no tener miedo a la oscuridad.

• Razonar con aquellos alumnos que tienen miedo a la oscuridad para superar esa dificultad.

• Adquirir hábitos saludables para tener un sueño tranquilo.

Actividades 1. Leer el artículo de la sección “Aventuras de Mis Amigos”, “A oscuras”, haciendo la voz de cada uno de los personajes con alumnos.

2. Dialogar sobre el tema central de la historieta.

3. Escuchar las vivencias de los alumnos y contar una experiencia propia similar de su infancia para empatizar con los alumnos.

4. Desarrollar con los alumnos hábitos saludables para tener un sueño tranquilo.

Por ejemplo: a. Tener una cena liviana: fruta / yogur / leche tibia. b. Leer un libro o una revista con valores cristianos en lugar de mirar televisión, o Tablet o celulares.

Guía docente c. Realizar juegos que no infundan miedo, evitando luces apagadas, gritos, caras cubiertas, etc. d. Evitar participar de festejos de Hallowen, fantasmas, espíritus, voces ocultas, etc. e. Leer promesas de la Biblia que hablen del descanso físico.

y “Me acuesto y duermo, rque el vuelvo a despertar, po (Sal. Señor me da su apoyo” 3:5, DHH).

“Yo me acuesto tranquilo y me duermo en seguida, pues tú, Señor, me haces vivir confiado” (Sal. 4:8, DHH).

“Cuando desc anses, no ten drás que tem er; cuando te acuestes, dorm irás tranquilo” (Prov. 3:24, D HH).

f. Buscar la reconciliación familiar con los integrantes afectados, si hubo una dificultad durante el día.

g. Acostarse temprano para que el cerebro pueda descansar mejor. Entre las 20 y las 22.

h. Hablar con Dios mediante la oración para pedirle que nos quite el miedo a la oscuridad.