En este mes, se desarrollarán los siguientes temas:
Artículos
Materias
Temas
Franjas etarias
Minidiario Lenguaje Sociales Actualidad 9-12
Aprende jugando Arte & hechos Música Arte Vivaldi 6-12
Idiomas Inglés Portugués Jonah Jonas Jonás 7-12
Historia bíblica Biblia ¡Curado! 6-12
Test Lengua Ética Test de la empatía 7-12
Feria de ciencias Ciencias Naturales ¡Qué desastre es este! 7-12
¿Qué puedo hacer? Manualidades ¡Caja organizadora! 8-12
Desafío Matemática Orden en el jardín 8-12
Página central Historia Bíblica Rompecabezas de oración 7-12
Sabino responde Lenguaje ¿Por qué bostezamos cuando otro lo hace? 8-12
Cucharas y Ollas Salud Pingüino banana 8-10
Historieta Ciencias Sociales Ética El parque más cool 6-12
InGenio Inglés ¡It’s English! 7-12
Letras con ideas Comunicación Lo mejor de mí… 6-12
Para pensar Lenguaje Educación Religiosa ¡Hacer el bien me hace bien! 5-8
Recreo Lenguaje Humor Historieta Adivinanzas 6-12
Coleccionable Álbum de Mis Amigos Animales del mundo 6-12
GUÍA DOCENTE SEPTIEMBRE 2022
Artículos destacados del mes:
Pp. 24-27 - Septiembre 2022. HISTORIETA
EL PARQUE MÁS COOL
Materia:
• Sociales / Ética
Tema:
• La empatía
Objetivos:
• Identificar las características positivas que tiene cada persona.
• Reconocer que cada persona es diferente y necesita ser entendida por los demás.
• Desarrollar acciones que promuevan la empatía entre compañeros. Actividades
1. Formar un círculo con los niños para realizar el juego. Explicar que todos deben estar atentos a lo que diga cada uno de los compañeros. Entregar un ovillo de lana a uno de ellos. Este, mientras sostiene el extremo del ovillo con una mano, deberá decir cuáles son las cosas que más le gustan: puede ser deportes, actividades, comidas, hobbies, etc. Luego, debe tirar el ovillo (sin soltar el extremo) a otro compañero para que comparta sus gustos con el grupo. Mientras pasa el ovillo entre compañeros debe sujetarse la lana, de tal modo que al final se forme una “telaraña” de lana. Pedir que cada uno jale suavemente la parte de la lana que tiene en su mano. Explicar que las relaciones entre amigos se fortalecen cuando nos conocemos más los unos a los otros y valoramos sus características personales.
2. Escribir los nombres de los compañeros en tarjetas y colocarlas boca abajo al centro del círculo que se formó. Pedir a cada niño que tome una tarjeta y descubra el nombre del compañero que le tocó. Debe recordar y mencionar cuáles son sus gustos y comentar en qué se parece o se diferencia con él. Preguntar: Si programaran pasar un día juntos, ¿qué actividad le propondrías? (Guiar a que el niño piense en algo que al compañero le gustaría realizar).
GUÍA DOCENTE SEPTIEMBRE 2022
¿De verdad? ¡Quégenial! entoncesVolvamos con todoslos chicos. ¿qué lesparece? ¡Qué bien! ¿Y sabesa dónde fuimos hoy?¡Al parque más coolde la ciudad! ¡Quiero volverpara jugar denuevo! ¡Gran idea, papi! Lesencantarán nuestrosnuevos amigos. FIM Texto: Aline. Ilustración: Chimello. 27 26 realmente genial!gusta!¡me Qué rápido pasó el tiempo!¡Me encantó conocerte,Gabi! ¡Después quieropresentarte a mis amigos! pronto. En una semanadebo volver para queme saquen los puntos. tardarás ensanar, papi? Ah, mami, ¿papáva a muchodemorar aHí adentro? sí,Lamentablemente, Melisa. El dentistadice que le llevará másde una hora… Debí habertraído un libro…Mami, ¡mira!Parece que hayunos niños allí. Así es, ¿Habráhija. unaescuela allí? ¿Niños? ¿Dónde?¡Yo quierotambiénverlos! No, mami. ¡Esun parque! ¡Alotro lado lacalle! ¡Parque! ¡Quiero ir! ¡Ahora mismovamos! Solo voy adejar mi celularnúmero a recepcionista.la ¡Qué lindo parque!¿Puedo subirme alsube y baja, mami? ¡Yo quiero al columpio! ¡Claro! ¡Hola! Soy Melisa.¿Puedocontigo?subirme ¡Claro puedes!que Yosoy Gabi. EL PARQUE MÁS COOL 25 24
3. Comentar el beneficio emocional de pensar en la felicidad de los demás.
4. Invitarlos a leer por grupos la sección Historieta. En cada grupo, al finalizar la lectura, deben dialogar sobre las siguientes preguntas:
• ¿A través de qué actitudes se ha demostrado pensar en la felicidad de otra persona?
• ¿Qué cualidades resaltarías de Melisa y su hermanita Alicia?
• ¿Por qué son importantes estas cualidades en una persona?
5. Organizar a los niños en parejas (de manera indistinta, sin tomar en cuenta la afinidad entre ellos, con el fin de que puedan conocer más a fondo a otros niños de la clase) para preparar la siguiente manualidad.
Materiales:
• Cartulinas de colores
• Tijeras
• Pegamento
• Marcadores
Procedimiento:
Recortar las piezas para formar una flor en su macetero.
• Cortar tiras delgadas de diversos colores.
• Doblar cada tira en dos para formar los pétalos de la flor y escribir en cada una de ellas una característica positiva del compañero o compañera.
6. Reflexionar en que Dios nos llama a amar a los demás como a nosotros mismos y que es importante aceptar las características de los demás.
7. Proponer a los niños desarrollar el test de empatía de la sección Test y pedir que cada uno reflexione de manera personal en qué nivel se encuentra.
8. Dialogar acerca de lo que significa ser empático y brindar algunos ejemplos, como:
• Mostrar interés y atención a quien nos habla.
• Aceptar los gustos e intereses de otras personas.
• Colaborar con quienes lo necesiten.
9. Pedir que escriban una relación de acciones que podrían llevar a la práctica para desarrollar más empatía dentro del aula. Seleccionar en grupo las cinco actividades que crean más relevantes y programar en qué momentos podrían trabajarlas.
GUÍA DOCENTE SEPTIEMBRE 2022
GUÍA DOCENTE SEPTIEMBRE 2022 Materia: • Manualidades Tema: • El orden Objetivos: • Motivar la necesidad de ser organizados. • Elaborar una caja organizadora. Actividades 1. Entregar las siguientes tarjetas a los niños: ¿QUÉ PUEDO HACER? CAJA ORGANIZADORA Unacajarecicladadeltamañoqueprefieras.Tela detamaño suficiente paraforrarlacajapordentro.Hilo grueso o soguillaparaforrarporfuera.• Tijera.• Siliconalíquida. ¡CAJA ORGANIZADORA! Coloca la tela dentro de la caja, de modo quelos bordes salgan hacia la parte externa. Asegu-ra la tela a la parte interna de la caja, pegandomuy bien cada lado con la silicona. Luego, pegalo que quedó hacia el lado de afuera. 1 Corta un pedazo de tela quealcance para forrar el interiory los lados de la caja. Junto a tus amigos, preparen unas lindas cajas organizadoras para el aula. Allí pueden guardar los útiles escolares del aula. Todo en orden Es bueno tener, Así lo que buscas Siempre hallarás. o rro! N e es to a a y adotludaed ¡Muchas gracias, Isabella! Coloca silicona en la parte inferior de lacaja y envuélvela, de abajo hacia arribahasta llegar a la tela, con el hilo grueso.Verifica que quede muy parejo. ¡Listo! Tienes una hermosa caja para organizar lo que prefieras. 3 4 Texto: Andreia Giménez Fotografía: Alexis Córdoba. 15 14 Pp. 14-15 - Septiembre 2022. © Mind Pixell | Shutterstock
2. Pedir que las organicen de acuerdo a la secuencia que creen que la niña debe seguir cada día y preguntar: ¿por qué es necesario seguir un orden en las cosas que realizamos a diario? ¿Qué beneficios obtenemos cuando somos ordenados al realizar nuestras actividades? ¿Qué actividades podrían variar en la secuencia y cuáles no? ¿Por qué?
3. Conversar con los niños acerca de la importancia del orden para llevar una vida saludable y pedir que piensen en qué sucesos de la naturaleza debe haber un orden porque, de lo contrario, se generaría un caos. Ejemplo:
• Los planetas giran de forma ordenada, cada cual en su trayectoria.
• Rotación y traslación exacta de nuestro planeta alrededor del Sol. Esto nos permite percibir las estaciones en los tiempos exactos.
• El crecimiento de una planta sigue un orden establecido. Las ramas no crecen amontonadas en un solo lugar. Hay una secuencia ordenada que permite que las hojas reciban por igual los rayos del sol que necesitan para realizar la fotosíntesis.
4. Con la idea de la importancia del orden, formar grupos y pedir que observen detenidamente cada espacio del aula para que identifiquen qué áreas podrían ordenarse mejor y dar lugar a sus propuestas. Felicitarlos y comentar que cada grupo se encargará de organizar uno de los sectores utilizando la manualidad de este mes.
5. Presentar la manualidad propuesta en la sección ¿Qué puedo hacer? y brindar los materiales necesarios para que preparen una caja organizadora por grupo. Será muy conveniente reciclar materiales, tales como cajas, retazos de tela, soguilla, etc.
6. Pueden prepararse cajas pequeñas, medianas y grandes, según los materiales que se quieran guardar. Exponer los trabajos terminados, felicitar el trabajo en equipo, pedir que comenten de qué manera cada uno intervino y observar junto con ellos cómo mejoro cada espacio del aula.
7. Motivarlos a organizar su habitación utilizando las cajas organizadoras.
GUÍA DOCENTE SEPTIEMBRE 2022
