N325

Page 1

‫عبد الػؤوف‪ :‬امسػح ليس له انتٱاء أي توجه‬ ‫سواء كاٲ يسارياً أو يٱينياً‬ ‫‪5‬‬

‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫> العدد‪325 :‬‬

‫< اأريعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫يومية شاملة‬

‫منصف الياؼغي‪ :‬قػار «الكاف» جاء صاضماً‬ ‫للٱغاربة ومصالفاً لكل التوقعات‬ ‫‪7‬‬

‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫> ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫الحكومة تنفي زيادة أسعار اماء والكهرباء وامعارضة تحدثت عن مضاعفة الفواتير عشر مرات في بعض امدن واأغلبية اعتبرتها حملة انتخابية‬

‫جلسة حامية في مجلس النواب حول اأسعار‬ ‫مهرجان موازين‬

‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬ ‫ت� �ب ��ادل ��ت ف � ��رق اأغ� �ل� �ب� �ي ��ة وام� �ع ��ارض ��ة‬ ‫ااتهامات بشأن الزيادات في أسعار امواد‬ ‫اأولية التي تستفيد من دعم الدولة‪ ،‬حيث‬ ‫اعتبرت فرق امعارضة أن الحكومة من خال‬ ‫سياستها تواصل إضعاف القدرة الشرائية‬ ‫للمواطنن‪ .‬بينما أك��د مصدر حكومي أنه‬ ‫ا وجود أي زيادة في أسعار امواد اأولية‬ ‫خصوصا امستفيدة من دعم الدولة‪.‬‬ ‫جاء ذلك خال جلسة اأسئلة الشفوية‬ ‫اأسبوعية مساء‪ ،‬أمس (الثاثاء)‪ ،‬بمجلس‬ ‫ال� �ن ��واب‪ ،‬ح �ي��ث ن �ف��ى م�ح�م��د ال ��وف ��ا‪ ،‬ال��وزي��ر‬ ‫امنتدب امكلف بالشؤون العامة والحكامة‪،‬‬ ‫وجود أي زيادات تستهدف الطبقة الفقيرة‪،‬‬ ‫م �ع �ت �ب��رً "أن أي زي � ��ادة دون ت��رخ �ي��ص من‬ ‫ال�ح�ك��وم��ة تعتبر غ�ي��ر م �ش��روع��ة‪ ،‬وت�ع��رض‬ ‫ص��اح�ب�ه��ا ل �غ��رام��ة ق��د ت �ص��ل إل ��ى ‪ 300‬أل��ف‬ ‫درهم"‪.‬‬ ‫وف ��ي ت�ع�ق�ي��ب ل �ل��وف��ا‪ ،‬ق ��ال س��اخ��رً أم��ام‬ ‫م��ا اع �ت �ب��ره ات �ه��ام��ات ام �ع��ارض��ة ل�ل�ح�ك��وم��ة‬ ‫بالوقوف وراء زيادات غير موجودة‪ ،‬إن أي‬ ‫حجج سيقدمها بعدم وجود أي زيادات في‬ ‫ام��اء وال�ك�ه��رب��اء والخبز ل��ن يتم تصديقها‬ ‫من قبل امعارضة‪ ،‬طالبا من مكتب مجلس‬ ‫ال� �ن ��واب ت ��وزي ��ع ب �ع��ض ال ��وث ��ائ ��ق ام�ت�ع�ل�ق��ة‬ ‫ب��أش�ط��ر زي ��ادات ام ��اء وال�ك�ه��رب��اء وال �ت��ي لم‬ ‫تمس الطبقة الفقيرة‪.‬‬ ‫واتهم فريق العدالة والتنمية امعارضة‬ ‫بترويج أخ�ب��ار ال��زي��ادات ف��ي ام��واد اأولية‬ ‫ا أس��اس لها م��ن الصحة‪ ،‬وه��و م��ا اعتبره‬ ‫ال �ف��ري��ق ال �ن �ي��اب��ي ل �ل �ح��زب ال �ح��اك��م ب�م�ث��اب��ة‬ ‫حملة انتخابية سابقة أوانها تهدف إلى‬ ‫التشويش على صورة الحكومة أمام الرأي‬ ‫ال �ع��ام‪ .‬بينما دق ال�ف��ري��ق ااس�ت�ق��ال��ي‪ ،‬في‬ ‫تعقيب له‪ ،‬ناقوس الخطر‪ ،‬معتبرا الزيادات‬ ‫ح�ق�ي�ق�ي��ة وص �ل��ت ف ��ي ب �ع��ض اأح� �ي ��ان إل��ى‬ ‫مضاعفة فاتورة اماء والكهرباء في بعض‬ ‫امناطق إلى عشر مرات‪.‬‬ ‫واع�ت�ب��رت ف��رق ام�ع��ارض��ة أن الحكومة‬ ‫ت�ه��دد ال�س�ل��م ااج�ت�م��اع��ي م��ن خ��ال خ��روج‬ ‫م� �س� �ي ��رات وت� �ظ ��اه ��رات ف ��ي م �خ �ت �ل��ف ام ��دن‬ ‫والقرى امغربية اأسبوع اماضي‪ ،‬احتجاجا‬ ‫على الزيادات الصاروخية في فواتير اماء‬ ‫والكهرباء‪ .‬يشار إلى أن عدد من اأسر قامت‬ ‫ب��إرج��اع ف��وات�ي��ر ام��اء وال�ك�ه��رب��اء‪ ،‬ورف�ض��ت‬ ‫أداء امستحقات احتجاجا على الزيادات‪.‬‬ ‫وك� �ش ��ف ال� ��وف� ��ا ع� ��ن ات � �خ� ��اذ ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫إج��راء ات جديدة تتعلق بأداء فواتير اماء‬ ‫وال �ك �ه��رب��اء‪ ،‬وه ��و م��ا م��ن ش��أن��ه أن ي��وض��ح‬ ‫اال� �ت� �ب ��اس ال� � ��ذي ي �ق ��ع ل ��أس ��ر ب �خ �ص��وص‬ ‫ال�ف��وات�ي��ر‪ ،‬ح�ي��ث أع�ل��ن أن��ه اب �ت� ً‬ ‫�داء م��ن فاتح‬ ‫ي� �ن ��اي ��ر س� �ي� �ق ��وم م �ك �ت��ب ام � � ��اء وال� �ك� �ه ��رب ��اء‬ ‫ب��اح �ت �س��اب ال �ف��وات �ي��ر ش �ه��ر ب �ش �ه��ر ول�ي��س‬ ‫تجميع اأشهر كما كان يعتد به في السابق‪،‬‬ ‫وهو ما كان يحدث لبسا عند امواطن ويثقل‬ ‫كاهل اأسر‪ ،‬حسب الوزير‪.‬‬ ‫وف� � ��ي س � �ي ��اق م �ن �ف �ص ��ل‪ ،‬ن� �ف ��ى ال ��وزي ��ر‬ ‫امنتدب امكلف بالشؤون العامة والحكامة‬ ‫ما تم الترويج له بخصوص الزيادة في ثمن‬ ‫ال�خ�ب��ز‪ ،‬ق��ائ��ا "ا ت��وج��د أي زي ��ادة ف��ي ثمن‬ ‫الخبز بكل رب��وع ام�م�ل�ك��ة"‪ .‬وت �س��اء ل الوفا‬ ‫"ه��ل ال ��زي ��ادات ف��ي ث�م��ن ال�خ�ب��ز ح�ق�ي�ق�ي��ة؟"‪،‬‬ ‫معتبرا أنه‪ ،‬حسب مصالح امراقبة التابعة‬ ‫لوزارة الداخلية‪ ،‬ا توجد أي زيادة في ثمن‬ ‫الخبز بكل ربوع امملكة‪ ،‬باستثناء وجود‬ ‫زيادات في ثمن السميدة بسبب تصنيعها‬ ‫من الدقيق الصلب الذي يستورد من كندا‪.‬‬ ‫واعترف الوفا أنه دوليا تمت الزيادة مائة‬ ‫دوار ف ��ي ال� �ط ��ن‪ ،‬وه ��و م ��ا ي�ت�ط�ل��ب ن�ق��اش‬ ‫ام ��وض ��وع م��ع وزي� ��ر ال �ف��اح��ة ل �ح��ل ام�ش�ك��ل‬ ‫وال� �ب� �ح ��ث ع� ��ن ح� �ل ��ول ل �ت �خ �ف �ي��ض ال ��رس ��وم‬ ‫الجمركية‪.‬‬ ‫وأك ��د ال��وف��ا أن ن �ظ��ام اأس �ع��ار ينقسم‬ ‫إلى قسمن‪ ،‬موضحا أن اأسعار امدعمة لم‬ ‫تطرح عليها أي زيادة ومنها بالخصوص‬ ‫ال��دق �ي��ق ام��دع��م وق�ن�ي�ن��ات ال �غ��از‪ ،‬وتخضع‬ ‫للمراقبة الصارمة‪ ،‬وأي زيادة دون ترخيص‬ ‫تعتبر زيادة غير مشروعة‪.‬‬

‫أع�ل�ن��ت ج�م�ع�ي��ة م �غ��رب ال �ث �ق��اف��ات أن ف��رق��ة‬ ‫"م � ��ارون ‪ "5‬س�ت�ح�ي��ي ح �ف��ل اخ �ت �ت��ام ف�ع��ال�ي��ات‬ ‫ال ��دورة ‪ 14‬م�ه��رج��ان م��وازي��ن ال�ت��ي ستنظم من‬ ‫‪ 29‬ماي إلى ‪ 6‬يونيو امقبلن‪ ،‬وذلك على منصة‬ ‫السويسي بالرباط‪ .‬وأوضحت الجمعية امنظمة‬ ‫للتظاهرة أن الفرقة اأميركية التي حصلت على‬ ‫جوائز "غ��رام��ي" ث��اث م��رات‪ ،‬تعد اليوم واح��دة‬ ‫من أنجح فرق موسيقى البوب‪ ،‬بحيث باعت أزيد‬ ‫من ‪ 17‬مليون ألبوم عبر العالم‪ .‬وتمكنت الفرقة‬ ‫التي تكونت في لوس أنجلس‪ ،‬من كسب إعجاب‬ ‫الجماهير والنقاد بفضل أسلوبها الذي يجمع‬ ‫بن "ال��روك" و"اآر أند بي"‪ ،‬والذي طبع ألبومها‬ ‫اأول "أغاني حول جاين"‪.‬‬

‫امغرب وبريطانيا‬ ‫بحث بوشعيب عروب‪ ،‬امفتش العام للقوات‬ ‫ام �س �ل �ح��ة ام �ل �ك �ي��ة‪ ،‬وال� �ج� �ن ��رال ت ��وم ��اس ب�ي�ك�ي��ت‪،‬‬ ‫امستشار العسكري اأعلى البريطاني للشرق‬ ‫اأوسط وشمال إفريقيا‪ ،‬تعزيز وتعميق التعاون‬ ‫العسكري بن البلدين‪.‬‬ ‫وق��ال ب�ي��ان ال�ق�ي��ادة العامة للقوات امسلحة‬ ‫املكية‪ ،‬أمس‪ ،‬إن الجانبن بحثا "حصيلة التعاون‬ ‫ال �ع �س �ك��ري ب��ن ام�م�ل�ك�ت��ن وإم �ك��ان��ات ت�ع��زي��زه��ا‬ ‫وتعميقها بصفة أكبر"‪ .‬وأض��اف البيان إن هذا‬ ‫ال �ت �ع��اون "ي�ش�م��ل ب��ال�خ�ص��وص ال��دع��م ام �ت �ب��ادل‪،‬‬ ‫وتنظيم تمارين مشتركة‪ ،‬وامشاركة في مختلف‬ ‫ال�ت��داري��ب وال� ��دورات ال�ت�ك��وي�ن�ي��ة"‪ .‬م�ش�ي��را إل��ى أن‬ ‫امسؤولن العسكرين تدارسا على الخصوص‬ ‫سبل النهوض "بالعمل امنسق بن الجيشن عبر‬ ‫تبادل الخبرات بينهما"‪.‬‬ ‫تهاطلت‪ ،‬أمس‪ ،‬أمطار غزيرة على الرباط‪ ،‬على غرار عدة مدن‪ ،‬حولت الكثير من الشوارع إلى برك مائية‪ .‬والتقط مصورنا هذه الصورة مارة في شارع محمد الخامس اضطر بعضهم امشي حفاة بسبب مياه اأمطار‪.‬‬ ‫يتوقع أن تتواصل اأمطار الغزيرة اليوم (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫الضحاك يتحدث عن تضاعف التمويل اخارجي للجمعيات‬ ‫الرباط‪ :‬سارة طالبي‬ ‫قدم إدريس الضحاك‪ ،‬اأمن‬ ‫العام للحكومة‪ ،‬تقريرا مساء أول‬ ‫أمس (ااثنن)‪ ،‬أمام لجنة مراقبة‬ ‫ام��ال�ي��ة ال�ع��ام��ة بمجلس ال�ن��واب‬ ‫ح� � ��ول ال� �ت� �م ��وي ��ات ال� �خ ��ارج� �ي ��ة‬ ‫للجمعيات امغربية‪.‬‬ ‫واس � � � �ت � � � �غ� � � ��رب ال� � �ض� � �ح � ��اك‬ ‫تضاعف التمويات الخارجية‬ ‫ل�ل�ج�م�ع�ي��ات‪ ،‬ح�ي��ث وص �ل��ت إل��ى‬ ‫‪ 24‬مليارا و‪ 400‬مليون سنتيم‬ ‫خ� � ��ال ع� � ��ام ‪ ،2013‬وت� �ض ��اع ��ف‬ ‫مرتن مقارنة بعام ‪ 2011‬الذي‬ ‫ب� �ل� �غ ��ت ال � �ت � �م ��وي ��ات اأج �ن �ب �ي��ة‬ ‫ل �ل �ج �م �ع �ي��ات خ ��ال ��ه ‪ 14‬م �ل �ي��ارا‬ ‫و ‪500‬م �ل �ي��ون س�ن�ت�ي��م‪ ،‬وق ��ال إن‬ ‫ت�ض��اع��ف ال �ت �م��وي��ات "أم ��ر غير‬

‫ام� �ف� �ه ��وم"‪ .‬وأوض � � ��ح ال �ض �ح��اك‪،‬‬ ‫م ��ن خ� ��ال ع ��رض ��ه‪ ،‬إل� ��ى ارت �ف��اع‬ ‫ال�ت�م��وي��ل ال�خ��ارج��ي للجمعيات‬ ‫بشكل مستمر من سبعة مليارات‬ ‫و‪ 400‬مليون سنتيم عام ‪2006‬‬ ‫اس � �ت � �ف� ��ادت م �ن �ه��ا ‪ 88‬ج �م �ع �ي��ة‪،‬‬ ‫وس �ب �ع��ة م� �ل� �ي ��ارات س �ن �ت �ي��م ع��ام‬ ‫‪ 2007‬استفادت منها ‪ 85‬جمعية‪،‬‬ ‫لتقفز إلى ‪ 14‬مليارا و‪ 600‬مليون‬ ‫سنتيم ع��ام ‪ ،2010‬وبلغت رقما‬ ‫قياسيا ع��ام ‪ 2012‬ب � ‪ 24‬مليارا‬ ‫و‪ 400‬مليون سنتيم‪.‬‬ ‫ورص� � � � ��د ت � �ق� ��ري� ��ر ال� �ض� �ح ��اك‬ ‫اخ � �ت� ��اف� ��ا ف � ��ي ت � �ق� ��دي� ��م ب� �ي ��ان ��ات‬ ‫للدولة‪ ،‬ولخصه في عدم معرفة‬ ‫البعض بالقانون‪ ،‬وعدم ااكتراث‬ ‫من طرف الجمعيات‪ ،‬بينما اتهم‬ ‫ج�م�ع�ي��ات أخ� ��رى ب��ال�ت�س�ت��ر على‬

‫ال ��دع ��م ال� �خ ��ارج ��ي ق ��ائ ��ا "ه �ن��اك‬ ‫ص� �ن ��ف ا ي � �ص� ��رح ب �ت �م ��وي ��ات ��ه‬ ‫اأج � � �ن � � �ب � � �ي� � ��ة ب� � �س� � �ب � ��ب ال � �ج � �ه� ��ل‬ ‫بضرورة ذلك‪ ،‬ويتعلق اأمر هنا‬ ‫بالجمعيات امتوسطة وأق��ل من‬ ‫امتوسطة"‪ ،‬أم��ا الصنف الثاني‪،‬‬ ‫يضيف‪" ،‬فإن سبب عدم تصريحه‬ ‫هو "ع��دم ااك�ت��راث"‪ ،‬وهو سلوك‬ ‫ما ي��زال الطابع امميز في بعض‬ ‫ال �ح��اات لتعامل الجمعيات مع‬ ‫السلطات العمومية"‪ .‬أما الصنف‬ ‫ال �ث��ال��ث‪ ،‬ف �س �ب��ب ع ��دم ت�ص��ري�ح��ه‬ ‫بالتمويات اأجنبية ه��و "ع��دم‬ ‫رغبتهم في ذلك"‪.‬‬ ‫وأش��ار الضحاك إل��ى الطرق‬ ‫اممكنة في مراقبة هذه التمويات‬ ‫اأجنبية امقدمة عبر التحويات‬ ‫ال�ب�ن�ك�ي��ة‪ ،‬وال �ت��ي ت�ت�م�ث��ل أس��اس��ا‬

‫في تعاون مكتب الصرف‪ ،‬وبنك‬ ‫ام � � �غ � ��رب‪ ،‬ووزارة ال� �خ ��ارج� �ي ��ة‪،‬‬ ‫م ��وض� �ح ��ا أن اأم� � ��ان� � ��ة ال� �ع ��ام ��ة‬ ‫للحكومة راس�ل��ت الخارجية في‬ ‫هذا اإطار‪ ،‬وما تزال تنتظر الرد‪.‬‬ ‫وم� �ي ��ز ام � �س� ��ؤول ال �ح �ك��وم��ي‬ ‫ف� ��ي ت� �م ��وي ��ات ال �ج �م �ع �ي��ات ب��ن‬ ‫العمومية والخاصة‪ ،‬حيث قال إن‬ ‫مهمة مراقبة التمويات العمومية‬ ‫التي تتوصل بها الجمعيات من‬ ‫ط��رف ال��دول��ة‪ ،‬أو م��ن ام��ؤس�س��ات‬ ‫وال�ش��رك��ات التي تساهم بها‪ ،‬أو‬ ‫ال�ج�م��اع��ات ال�ت��راب�ي��ة‪ ،‬على عاتق‬ ‫امفتشية العامة في وزارة امالية‬ ‫وامجلس اأعلى للحسابات‪ ،‬أما‬ ‫ال�ت�م��وي��ات ال�خ��اص��ة ال�ت��ي تأتي‬ ‫ع� ��ن ط ��ري ��ق اش � �ت� ��راك� ��ات أع �ض ��اء‬ ‫الجمعيات أو الهبات التي تدخل‬

‫ض�م�ن�ه��ا ال �ت �م��وي��ات ال�خ��ارج�ي��ة‬ ‫ف �ي �ن��ص ال� �ق ��ان ��ون ع �ل��ى ض� ��رورة‬ ‫إخ�ب��ار اأم��ان��ة ال�ع��ام��ة للحكومة‬ ‫ب �م��ا ت �ت��وص��ل ب ��ه ال �ج �م �ع �ي��ة ف��ي‬ ‫أج��ل ا يتعدى ش�ه��را م��ن تاريخ‬ ‫ال�ت��وص��ل ب �ه��ا‪ ،‬م��ع ت�ق��دي��م تقرير‬ ‫ل��أم��ان��ة ي�ت�ض�م��ن ام �ب��ال��غ ام��ال�ي��ة‬ ‫امتوصل بها وأوجه استعمالها‪.‬‬ ‫وك��ان محمد ح�ص��اد‪ ،‬وزي��ر‬ ‫ال ��داخ� �ل� �ي ��ة‪ ،‬ق� ��د ص � ��رح ف� ��ي وق ��ت‬ ‫س� � ��اب� � ��ق‪ ،‬ف� � ��ي ج� �ل� �س ��ة ب �م �ج �ل��س‬ ‫النواب‪ ،‬أن الجمعيات الحقوقية‬ ‫امغربية تتلقى أم��واا طائلة من‬ ‫الخارج‪ ،‬بهدف اإساء ة للمغرب‪،‬‬ ‫وهو التصريح الذي شكل بداية‬ ‫ال �ت �ش �ن��ج ف ��ي ع ��اق ��ة ال� ��دول� ��ة م��ع‬ ‫ج �م �ع �ي��ات وت �ن �ظ �ي �م��ات ام�ج�ت�م��ع‬ ‫امدني‪.‬‬

‫‪ 31‬ألف مغربي مصابون بالسيدا ومعظمهم يجهلون ذلك‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫قالت جمعية محاربة السيدا‬ ‫إن ح��وال��ي ‪ 31‬أل ��ف ش �خ��ص في‬ ‫ام� �غ ��رب ح ��ام ��ل ل �ف� �ي ��روس ن�ق��ص‬ ‫امناعة امكتسبة "السيدا"‪ ،‬مشيرة‬ ‫إلى أن معظمهم ا يعرفون ذلك‪،‬‬ ‫وبالتالي فهم ا يستفيدون من‬ ‫العاج امبكر امتوفر مجانا في‬ ‫ب��ادن��ا‪ .‬م �ش��ددة ع�ل��ى أن ‪ 60‬في‬ ‫ام� ��ائ� ��ة م� ��ن ام� ��رض� ��ى ا ي �ص �ل��ون‬ ‫م �س��ال��ك ال� �ع ��اج إا ف ��ي م��رح �ل��ة‬ ‫متقدمة من امرض‪.‬‬ ‫وأض� � ��اف� � ��ت ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ة‪ ،‬ف��ي‬

‫إط � ��ار إط ��اق �ه ��ا ل �ح �م �ل��ة ال �ك �ش��ف‬ ‫ع��ن ال� �ع ��اج‪ ،‬ط� ��وال ه ��ذا ال�ش�ه��ر‪،‬‬ ‫أن ك ��ل ال � ��دراس � ��ات وت��وج �ي �ه��ات‬ ‫ال� �ص� �ح ��ة ال �ع �م��وم �ي��ة أث� �ب �ت ��ت أن‬ ‫الشخص الذي يبدأ عاجه مبكرا‬ ‫ويتابعه بانتظام تكون حمولته‬ ‫ال �ف �ي��روس �ي��ة ض�ع�ي�ف��ة‪ ،‬وا ينقل‬ ‫الفيروس لآخرين‪.‬‬ ‫وس �ت �ن �ظ��م ال �ج �م �ع �ي��ة اأي� ��ام‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ال �ث��ام �ن��ة ل�ل�ت�ح�ل�ي��ات‬ ‫الخاصة بالسيدا‪ ،‬والتي انطلقت‬ ‫فعالياتها‪ ،‬أول أمس (الثاثاء)‪،‬‬ ‫وت� �س� �ت� �م ��ر ح� �ت ��ى ع� �ش� �ي ��ة ال� �ي ��وم‬ ‫ال�ع��ام��ي م�ح��ارب��ة ال�س�ي��دا‪ ،‬وال��ذي‬

‫ي�ص��ادف ف��ات��ح دجنبر م��ن العام‬ ‫الحالي‪ .‬ودأب��ت جمعية محاربة‬ ‫السيدا على تنظيم اليوم الوطني‬ ‫ل�ل�ت�ح�ل�ي��ات ال �خ��اص��ة ب��ام��رض‪،‬‬ ‫موعدا سنويا يهدف إلى توسيع‬ ‫ااس�ت�ف��ادة م��ن ه��ذه التحليات‪،‬‬ ‫وذلك تماشيا مع أهداف امخطط‬ ‫اإستراتيجي الوطني‪.‬‬ ‫وح � � ��ددت ال �ج �م �ع �ي��ة ك �ه��دف‬ ‫ل �ه��ذه اأي � ��ام ال��وط �ن �ي��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫إج��راء ‪ 38500‬تحليلة خال هذه‬ ‫ال� � ��دورة ال �ث��ام �ن��ة ال �ت��ي س�ت�ش�م��ل‬ ‫‪ 40‬م��دي�ن��ة وق��ري��ة‪ ،‬وس�ي�ع�م��ل ‪50‬‬ ‫ط�ب�ي�ب��ا م�ت�ط��وع��ا و‪ 200‬مناضا‬

‫م��ن ال�ج�م�ع�ي��ة ب� ��دوام ف��ي م �ق��رات‬ ‫ال �ج �م �ع �ي��ة ال �ت��اب �ع��ة ل �ل �ف ��روع ‪19‬‬ ‫التي تتوفر عليها‪ .‬ووفرت وزارة‬ ‫الصحة للجمعية‪ ،‬عبر الصندوق‬ ‫ال �ع��ام��ي م �ح��ارب��ة ال �س �ي��دا‪ ،‬م��واد‬ ‫ال �ت �ح �ل �ي��ات وام� � �ع � ��دات ال ��ازم ��ة‬ ‫إجراء الكشف للمواطنن‪.‬‬ ‫وك � � � ��ان ال � �ح � �س� ��ن ال � � � � ��وردي‪،‬‬ ‫وزي��ر الصحة‪ ،‬قد أعلن في وقت‬ ‫س ��اب ��ق‪ ،‬أن ال � � ��وزارة ت �ط �م��ح‪ ،‬م��ن‬ ‫خ ��ال ااس �ت��رات �ي �ج �ي��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫م�ح��ارب��ة ال�س�ي��دا‪ ،‬ام�م�ت��دة م��ا بن‬ ‫‪ 2012‬و‪ ،2016‬إل ��ى ب �ل��وغ "ص�ف��ر‬ ‫إص ��اب ��ة ب� ��ام� ��رض‪ ،‬وص� �ف ��ر وف ��اة‬

‫جراء امرض"‪.‬‬ ‫وب� � � � � �خ� � � � � �ص � � � � ��وص ض� � � �م � � ��ان‬ ‫ااس � � � �ت � � � �ف� � � ��ادة م� � � ��ن ال� � �ع � ��اج � ��ات‬ ‫ام� � �ق � ��اوم � ��ة ل � �ل � �ف � �ي� ��روس ل� �ف ��ائ ��دة‬ ‫اأشخاص امتعايشن‪ ،‬واعتمادا‬ ‫ع �ل��ى ااس �ت��رات �ي �ج �ي��ة ال��وط �ن �ي��ة‬ ‫ل��رع��اي��ة ام �ص��اب��ن ب��ال �ف �ي��روس‪،‬‬ ‫ف �ق��د ب �ل��غ ع ��دد ام ��راك ��ز ام��رج�ع�ي��ة‬ ‫ب� ��ام � �س � �ت � �ش � �ف � �ي� ��ات ال � �ج� ��ام � �ع � �ي� ��ة‬ ‫وال �ج �ه��وي��ة ‪ 15‬م��رك��زا‪ ،‬ب�ل��غ ع��دد‬ ‫امستفيدين من خدماتها ‪6.464‬‬ ‫ال�ع��ام ام��اض��ي مقابل ‪ 4.047‬عام‬ ‫‪ ،2011‬أي بزيادة وصلت نسبتها‬ ‫‪ 60‬في امائة‪.‬‬

‫اتصاات امغرب‬ ‫شرعت شركة اتصاات امغرب في اختبار"‪4‬‬ ‫ج ��ي"‪ ،‬وذل ��ك ان �ط��اق��ً م��ن ال ��رب ��اط‪ ،‬ح�ي��ث ع��رف��ت‬ ‫ال�ت�ج��رب��ة ن �ج��اح��ا‪ ،‬ف�ي�م��ا س�ت�ت��وس��ع ااخ �ت �ب��ارات‬ ‫لتشمل باقي مدن امملكة‪ .‬ووافقت الوكالة الوطنية‬ ‫لتقنن اات �ص��اات على ال�ب��دء ف��ي ال�ت��روي��ج لهذه‬ ‫ال �خ��دم��ة‪ .‬وت �ب �ح��ث ات �ص ��اات ام �غ��رب ع��ن ف��رص‬ ‫مواجهة أي منافسة محتملة من قبل "ميديتل"‬ ‫و"إنوي"‪ ،‬وذلك بغرض تعزيز نتائجها والحفاظ‬ ‫على أكبر حصة من سوق ااتصاات في امغرب‪،‬‬ ‫وت��أت��ي "‪ 4‬ج��ي" ل�ت��زوي��د ام�س�ت�خ��دم��ن بصبيب‬ ‫لأنترنت يصل حتى ‪ 140‬ميغابايت في الثانية‪.‬‬

‫مؤسسة «إيكان»‬ ‫ق ��ررت م��ؤس�س��ة "إي �ك��ان" ام�ت�خ�ص�ص��ة في‬ ‫أسماء النطاقات واأرقام على شبكة اأنترنت نقل‬ ‫مؤتمرها من مراكش إلى سنغافورة‪ ،‬وذل��ك في‬ ‫فبراير من العام امقبل‪ ،‬وهي امدينة نفسها التي‬ ‫احتضنت آخ��ر مؤتمر‪ .‬وت�ق��رر نقل امؤتمر من‬ ‫مراكش إلى سنغافورة تحسبً لعدم حضور عدد‬ ‫من امشاركن بسبب قيود السفر بعد انتشار‬ ‫ف�ي��روس "إي�ب��وا"‪ ،‬ال��ذي دف��ع امسؤولن إل��ى نقل‬ ‫امؤتمر ‪ 52‬إلى سنغافورة‪ ،‬سيما أنه سيناقش‬ ‫قضايا هامة تتعلق بمرحلة انتقالية حساسة‪.‬‬ ‫وأضافت أن هذه امؤسسة العامية كانت حريصة‬ ‫جدا على تنظيم مؤتمرها في امغرب ما لذلك من‬ ‫أهمية كبرى‪ ،‬وعلى اعتبار الدور الحيوي للمنطقة‬ ‫اإفريقية‪ ،‬موضحة أن أول اجتماع للمنظمة امقرر‬ ‫عام‪ 2016‬سينظم مراكش‪.‬‬

‫متطرفون دينيون‬ ‫تمكنت مصالح اأمن في طنجة‪ ،‬بتنسيق‬ ‫وثيق مع مصالح امديرية العامة مراقبة التراب‬ ‫الوطني (دي إس تي)¡ من اعتقال أربعة أشخاص‪،‬‬ ‫يقودهم مقاتل سابق ضمن صفوف التنظيمات‬ ‫اإرهابية بسوريا‪ ،‬ويعمد عناصرها إلى تنفيذ‬ ‫اعتداءات ضد امواطنن وسلب ممتلكاتهم‪.‬‬ ‫وق ��ال ب �ي��ان أص��درت��ه وزارة ال��داخ �ل �ي��ة‪ ،‬إن‬ ‫عناصر "الشبكة اإجرامية تورطوا في اقتراف‬ ‫عدة عمليات إجرامية باستعمال أسلحة بيضاء‬ ‫بأحياء طنجة"‪.‬‬

‫جاور مدهش ما بعد احياة بن مسلمن ويهود في مدينة «الرشيدية»‬ ‫على جانب الطريق‪ ،‬وبوسط مدينة‬ ‫الرشيدية‪ ،‬ينتصب مرقد "بيت كفاروت"‬ ‫ال�ي�ه��ودي ق��رب امقبرة اإس��ام�ي��ة‪ ،‬حيث‬ ‫يرقد موتى اليهود وامسلمن في تجاور‬ ‫في محبة وسام‪ ،‬يعبرونه يوميا اأحياء‬ ‫وا أح��د ينتبه إل��ى ه��ذه امفارقة التي قد‬ ‫تبدو غريبة‪ .‬هي قصة تروي تاريخ مدينة‬ ‫عريقة‪ ،‬احتضن‪ ،‬ولعقود‪ ،‬أسرارها هذا‬ ‫التجاور العجائبي الفريد من نوعه‪ ،‬والذي‬ ‫ي �ت��رج��م دون أدن� ��ى ش ��ك ذل ��ك ال�ت�ع��اي��ش‬ ‫اإن�س��ان��ي ب��ن ام�غ��ارب��ة مسلمن وي�ه��ود‬ ‫وم �س �ي �ح �ي��ن ف ��ي ب �ي �ئ��ة ت �ف��رض اح �ت��رام‬ ‫معتنقي الديانات اأخرى وعدم امساس‬ ‫ب�ح��رم��ات�ه��م‪ .‬ع�ل��ى ب�ع��د أم �ت��ار ق�ل�ي�ل��ة من‬ ‫ال�س��وق الرئيسي‪ ،‬وع�ل��ى الضفة اليمنى‬ ‫لوادي اأحمر‪ ،‬تتجاور مقبرتان‪ ،‬واحدة‬ ‫موتى اليهود واأخرى موتى امسلمن‪ ،‬ا‬ ‫يفرق بينهما سوى سور‪ ،‬لكن تجمعهما‬ ‫الهوية امشتركة واانتماء لهذه اأرض‪.‬‬ ‫للمقبرة اليهودية بالرشيدية‪" ،‬بيت علمن‬ ‫أو بيت كفاروت" بالعبرية‪ ،‬ومعناها "بيت‬

‫اأب��دي��ة"‪ ،‬وه��و ااس��م ال��ذي يطلقه اليهود‬ ‫ع �ل ��ى م ��داف� �ن� �ه ��م‪ ،‬وض � ��ع خ� � ��اص‪ ،‬ف�ع�ل��ى‬ ‫ي �س��اره��ا ت��وج��د م �ق �ب��رة ل�ل�م�س�ل�م��ن من‬ ‫ساكنة امنطقة ال��ذي��ن تعايشوا م��ع أهل‬ ‫ال��ذم��ة ف��ي ه ��دوء وس ��ام وح�س��ن ج��وار‪.‬‬ ‫ب �م �ج��رد أن ت�ف�ت��ح اأب � ��واب وت �ل��ج ق��دم��اك‬ ‫هذه امقبرة‪ ،‬التي افتتحت في أربعينيات‬ ‫ال�ق��رن ام��اض��ي وا تحمل اسما أو رم��زا‬ ‫يدل على هويتها‪ ،‬تنبعث من تراب امكان‬ ‫رائ� �ح ��ة أس � ��رار ت� ��راث وت ��اري ��خ وط �ق��وس‬ ‫وع��ادات جنائزية ارتبطت باليهود الذين‬ ‫ه ��اج��روا إل ��ى م�ن�ط�ق��ة ت��اف�ي��ال��ت ب�غ��رض‬ ‫ال �ت �ج��ارة وام �ت �ه��ان ح ��رف ت�ق�ل�ي��دي��ة منذ‬ ‫ال �ق��رن ال ��راب ��ع ع �ش��ر ام� �ي ��ادي‪ ،‬وام �ك��ان��ة‬ ‫امتميزة التي حظوا بها‪ ،‬كما احظ ذلك‬ ‫ال �ح �س��ن ب ��ن م �ح �م��د ال � � ��وزان‪ ،‬وام �ش �ه��ور‬ ‫ب ��"ل �ي��ون اإف��ري �ق��ي" ف��ي ك �ت��اب��ه "وص��ف‬ ‫إفريقيا"‪ ،‬والذين شاءت اأق��دار أن ترقد‬ ‫أجسادهم بجوار أحد جيرانهم امسلمن‬ ‫من ساكنة امنطقة‪ .‬ويذكر محمد بوريالن‬ ‫ااب��ن أن وال��ده‪ ،‬ال��ذي ك��ان ح��ارس��ا موتى‬

‫اليهود وحفارا لقبورهم لعقود‪ ،‬كيف أن‬ ‫ي�ه��ود امنطقة ك��ان��وا ي�ح�ت��رم��ون موتاهم‬ ‫ع �ب��ر إق ��ام ��ة م ��راس ��م ج �ن��ائ��زي��ة خ��اص��ة‪،‬‬ ‫كما أنهم يحرصون أش��د ال�ح��رص على‬ ‫االتزام بشعائر وطقوس الدفن امتوارثة‬ ‫عن اأج��داد‪ ،‬حيث كان من التقاليد دفن‬ ‫اميت وقدماه في اتجاه القدس‪" .‬كان بيتنا‬ ‫امكون من سبعة أف��راد عند مدخل هذه‬ ‫امقبرة التي كنا ننام ونستيقظ فيها على‬ ‫القبور التي ألفنا رؤيتها حتى أصبحت‬ ‫ج ��زءا م��ن ح�ي��ات�ن��ا‪ ،‬وم��ا ي �ق��ال ع�ن�ه��ا من‬ ‫ق �ص��ص ورواي� � � ��ات م ��ن ذك� ��ر ل��أش �ب��اح‪،‬‬ ‫ووس��اوس الشياطن‪ ،‬وأرواح اموتى‪ ،‬في‬ ‫ظلمات الليل كما يعتقد الكثيرون‪ ،‬ليس‬ ‫لها أس��اس��ا م��ن ال�ص�ح��ة‪ ،‬وف��ي تصوري‬ ‫أنها محض خيال‪.‬‬ ‫ف �م �ج��اورة ام��وت��ى ب �ه��ا ال�ك�ث�ي��ر من‬ ‫ال��روح��ان �ي��ة وال�س�ك�ي�ن��ة ن�ش�ع��ر ب�ه��ا نحن‬ ‫ف � �ق ��ط"‪ ،‬ي �ص��ر ع �ل��ى ال �ت��أك �ي��د ب��وري��ال��ن‬ ‫برباطة جأش‪ .‬يبدي بوريالن‪ ،‬الذي تولى‬ ‫ح ��راس ��ة "ب �ي��ت ك� �ف ��اروت" م �ك��ان وال� ��ده‪،‬‬

‫دهشته واستغرابه من النظرة القاصرة‬ ‫من يحرس امقابر أو يتولى حفر القبور‪،‬‬ ‫وهذا يدل أحيانا على خوف من اموت‪.‬‬ ‫وي� ��روي أن ال �ع �ي��ش ف��ي ه ��ذا ام �ك��ان‬ ‫ام��وح��ش وس��ط ص�م��ت ال�ق�ب��ور‪" ،‬ل��م يكن‬ ‫اختيارا بل ظروف العيش الصعبة والفقر‬ ‫أجبرا وال��دي على القبول بفكرة حراسة‬ ‫ه��ذا ام��دف��ن" م�ق��اب��ل ‪ 20‬دره �م��ا للشهر‪،‬‬ ‫بمبادرة من امسمى "لبيض"‪ ،‬أحد اليهود‬ ‫امشهورين بامنطقة ك��ان وقتها يمتهن‬ ‫حرفة النجارة‪ .‬الحاخام "عيش بن أبراهام‬ ‫أب�ي�ت��و"‪ ،‬ك��ان م��ن ب��ن أوائ��ل اليهود الذين‬ ‫ووروا ال�ث��رى ب�ه��ذه ام�ق�ب��رة‪ ،‬ال�ت��ي أغلقت‬ ‫أبوابها ذات يوم بعد أن هجر اموت يهود‬ ‫امنطقة‪ ،‬ورح��ل معهم ف��ي هجرتهم إلى‬ ‫إسرائيل‪.‬‬ ‫وغ�ي��ر بعيد م��ن م��دف��ن ب��ن أب��راه��ام‬ ‫أبيتو يوجد مرقد كتب عليه "هنا ترقد‬ ‫روح م �س �ع��ودة أت � �ي� ��اس"‪ ،‬وغ �ي��ره��ا م��ن‬ ‫اليهود الذين دفنوا وسط توابيت أو تحت‬ ‫التراب يحملون أسماء عربية وأمازيغية‬

‫مثل ع��زي��زة ب��ات ف��ري�ح��ة‪ ،‬وزن��و ب��راه��ام‪.‬‬ ‫ك��ان اليهود‪ ،‬يقول بوريالن‪ ،‬يحرصون‬ ‫على غسل موتاهم بأسرع وقت ممكن‪،‬‬ ‫ث��م ي�ق��وم��ون ب��دف�ن�ه��م ف��ي اح�ت�ف��ال يجب‬ ‫أن يتسم بالبساطة بعد أن تتلى صاة‬ ‫(ال �ق��ادي��ش)‪ ،‬م�ش�ي��را إل ��ى أن "ام �ي �ع��ارة"‬ ‫اليهودية بامنطقة كانت مفتوحة‪ ،‬في وجه‬ ‫اليهود ال��ذي��ن ي��أت��ون خاصة م��ن فرنسا‬ ‫وأميركا لزيارة أحبائهم وأقربائهم من‬ ‫ام��وت��ى‪ ،‬حيث يقومون ب��إض��اءة الشموع‬ ‫وال � �ص� ��اة ع �ل��ى ام� �ي ��ت وال� �ت ��رح ��م ع�ل�ي��ه‬ ‫وف� �ق ��ا م �ع �ت �ق��ده��م‪ .‬وع� ��ن دال � ��ة وم �غ��زى‬ ‫ه��ذا ال �ت �ج��اور ف��ي ال �ق �ب��ور ب��ن امسلمن‬ ‫واليهود‪ ،‬يقول الباحث اأنتروبولوجي‬ ‫ل�ح�س��ن آي��ت ال�ف�ق�ي��ه إن��ه "ل�ي��س ه�ن��اك ما‬

‫يمنع ال�ت�ج��اور ب��ن ب�س��اط ال��دف��ن امغلف‬ ‫ثقافيا باليهودية وبساط الدفن امغلف‬ ‫ثقافيا ب��اإس��ام"‪ ،‬ع�ل��ى اع�ت�ب��ار طبيعة‬ ‫امجتمع بامنطقة امتشبع بروح التسامح‬ ‫والقيم اإسامية السمحة‪ .‬في عام ‪1997‬‬ ‫أغلقت أب��واب "اميعارة"‪ ،‬ورح��ل الحراس‬ ‫إل ��ى ح ��ال س�ب�ي�ل�ه��م ت ��ارك ��ن وراءه� ��م‬ ‫ساكني القبور بعد أن لم تعد هناك‬ ‫أي � ��ة ط� �ق ��وس ج �ن��ائ��زي��ة وا‬ ‫ترانيم صلوات "الترحيم"‪،‬‬ ‫وص � � � ��ار ام� � �ك � ��ان م��ن‬ ‫ذك� ��ري� ��ات ام ��اض ��ي‬ ‫ال�ت��ي بصمت بماء‬ ‫م � ��ن ذه� � ��ب ذاك� � ��رة‬ ‫أهل امدينة‬

‫بأمجادها وأحداثها ومواقفها اإنسانية‬ ‫النبيلة‪.‬‬ ‫علي الحسني‬ ‫( و م ع)‬


‫‪2‬‬

‫أخبار وتقـارير‬

‫> العدد‪325:‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫نقابة التعليم العالي تتجه إلى تدويل «معركتها» مع الداودي‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬ ‫ان� � �ت� � �ق � ��دت ال � �ن � �ق� ��اب� ��ة ال ��وط� �ن� �ي ��ة‬ ‫ل �ل �ت �ع �ل �ي��م ال � �ع� ��ال� ��ي ال � �خ � �ط ��وات‬ ‫اإداري� � ��ة ال �ت��ي ق ��ام ب �ه��ا ل�ح�س��ن‬ ‫ال� ��داودي وزي ��ر ال�ت�ع�ل�ي��م ال�ع��ال��ي‬ ‫وال� �ب� �ح ��ث ال �ع �ل �م ��ي ب �خ �ص��وص‬ ‫ااق �ت �ط ��اع م ��ن أج � ��ور اأس ��ات ��ذة‬ ‫ال�ج��ام�ع�ي��ن ال��ذي��ن ش��ارك��وا في‬ ‫اإض ��راب ال��وط�ن��ي ال �ع��ام‪ ،‬حيث‬ ‫أك��دت ال�ن�ق��اب��ة أن وزي��ر التعليم‬ ‫ال�ع��ال��ي أق��دم على بعث مراسلة‬ ‫ت � �ح� ��ث م � �س� ��ؤول� ��ي ال� �ج ��ام� �ع ��ات‬ ‫وج� �م� �ي ��ع م� ��ؤس � �س� ��ات ال �ت �ع �ل �ي��م‬

‫العالي بموافاته بلوائح أسم�اء‬ ‫اأس ��ات � � ��ذة ال �ب��اح �ث��ن ال ��ذي ��ن ل��م‬ ‫ي�ح�ض� ��روا ف��ي أوق � ��ات ال � ��دروس‬ ‫أيام إض��راب ‪ 24-23‬و‪ 25‬شتنبر‬ ‫‪ ،2014‬وك � � � ��ذا ي � � ��وم اإض � � � ��راب‬ ‫ال ��وط� �ن ��ي ب� �ت ��اري ��خ ‪ 29‬أك �ت��وب��ر‬ ‫‪.2014‬‬ ‫وفي إطار الخطوات التصعيدية‬ ‫للرد على خطوة الوزارة‪ ،‬تعتزم‬ ‫ن� �ق ��اب ��ة اأس � ��ات � ��ذة ال �ج��ام �ع �ي��ن‬ ‫ال�ل�ج��وء إل��ى ام�ن�ظ�م��ات ال��دول�ي��ة‬ ‫ال �ح �ق��وق �ي��ة ق �ص��د ال �ت �ن �ب �ي��ه إل��ى‬ ‫م ��ا ت �ع �ت �ب��ره "خ � �ط� ��ورة ال ��وض ��ع‬ ‫ال� � ��ذي ي� �ع ��رف ��ه ال� �ع� �م ��ل ال �ن �ق��اب��ي‬

‫ف��ي ب ��ادن ��ا‪ ،‬وذل� ��ك م��واج �ه��ة ك��ل‬ ‫أش� �ك ��ال ال �ت �ض �ي �ي��ق وال �ت��ره �ي��ب‬ ‫والقطع معها بشكل نهائي"‪.‬‬ ‫ووصفت نقابة التعليم العالي‬ ‫في بيان لها‪ ،‬أول أمس ااثنن‪،‬‬ ‫عقب اجتماع مكتبها الوطني‪،‬‬ ‫ال �خ �ط��وات ال �ت��ي ق ��ام ب �ه��ا وزي��ر‬ ‫ال �ت �ع �ل �ي��م ال� �ع ��ال ��ي "ب ��ال� �ب ��ائ ��دة"‬ ‫إذ اع �ت �ب��رت أن ن �ق��اب��ة ال�ت�ع�ل�ي��م‬ ‫ال�ع��ال��ي "ل��م يسبق أن واجهتها‬ ‫ح� � �ت � ��ى ف � � ��ي س � � � �ن � � ��وات ال � �ح � �ج ��ر‬ ‫وال� � � � ��رص� � � � ��اص"‪ .‬وف� � � ��ي ت �ع �ل �ي��ق‬ ‫ع �ل��ى ه� ��ذا ام� ��وض� ��وع ل ��م ي�ت�س��ن‬ ‫ل �ن��ا ال �ح �ص��ول ع �ل��ى ت�ع�ل�ي��ق م��ن‬

‫وزي��ر التعليم العالي‪ .‬وج��ددت‬ ‫ال � �ن � �ق� ��اب� ��ة ال� ��وط � �ن � �ي� ��ة رف� �ض� �ه ��ا‬ ‫ل ��اق� �ت� �ط ��اع م� ��ن اأج � � � ��رة ك��آل �ي��ة‬ ‫ل �ل �ح��د م ��ن ال� �ح ��ري ��ات ال �ن �ق��اب �ي��ة‬ ‫وت�ك�م�ي��م اأف ��واه ف��ي ظ��ل ان�ع��دام‬ ‫أي س�ن��د ق��ان��ون��ي‪ ،‬م��وض�ح��ة أن‬ ‫"ام �ح �ط��ات ال �ن �ض��ال �ي��ة م �ن��درج��ة‬ ‫ف��ي إط ��ار م�ق�ت�ض�ي��ات دس�ت��وري��ة‬ ‫م��ورس��ت ب�ط��ري�ق��ة ح�ض��اري��ة مع‬ ‫س�ب��ق اإع ��ان وال�ت�ن�ظ�ي��م"‪ .‬وف��ي‬ ‫هذا الصدد‪ ،‬كانت الحكومة قد‬ ‫أك��دت قبل وب�ع��د اإض ��راب أنها‬ ‫ستقدم على ااقتطاع من أجور‬ ‫ام�ض��رب��ن‪ ،‬معتبرا ه��ذا اإج��راء‬

‫قانونيا وساريا العمل به‪.‬‬ ‫وف ��ي م ��وض ��وع م �ن �ف �ص��ل‪ ،‬ت��وق��ع‬ ‫ل�ح�س��ن ال� ��داودي وزي ��ر التعليم‬ ‫العالي والبحث العلمي حدوث‬ ‫أزم � � � � ��ة ك � � �ب� � ��رى ع� � �ل � ��ى م� �س� �ت ��وى‬ ‫ام ��وارد البشرية ف��ي الجامعات‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة‪ ،‬وذل� ��ك ب �س �ب��ب ال �ع��دد‬ ‫الكبير من اأساتذة الجامعين‬ ‫الذين سيحالون على التقاعد‪.‬‬ ‫ج � ��اء ذل � ��ك خ � ��ال ت� �ق ��دي ��م وزي� ��ر‬ ‫ال� �ت� �ع� �ل� �ي ��م ال � �ع� ��ال� ��ي ل �ل �م �ي��زان �ي��ة‬ ‫ال �ف��رع �ي ��ة ل � ��وزارت � ��ه أم� � ��ام ل�ج�ن��ة‬ ‫ال �ت �ع �ل �ي��م وال �ث �ق ��اف ��ة واات� �ص ��ال‬ ‫ب �م �ج �ل��س ال � � �ن� � ��واب‪ ،‬أول أم ��س‬

‫‪ 120‬قضية «إرهاب» خال ‪ 8‬أشهر‬

‫ااث �ن��ن‪ ،‬ح�ي��ث أوض ��ح "أن ع��دم‬ ‫تعويض اأساتذة امحالن على‬ ‫ال�ت�ق��اع��د م��ن ال�ج��ام�ع��ات م��ن بن‬ ‫أب ��رز اإش �ك��اات ال�ت��ي س�ت��واج��ه‬ ‫ال�ج��ام�ع��ة ام�غ��رب�ي��ة ف��ي أف��ق ع��ام‬ ‫‪ ."2020‬وأوض � ��ح ال� � � ��داودي‪ ،‬أن‬ ‫ه� � ��ذا ال � ��وض � ��ع ال� � � ��ذي س �ت �ع��رف��ه‬ ‫الجامعة يأتي في الوضع الذي‬ ‫ت�ح��اف��ظ ف�ي��ه ال ��وزارة ع�ل��ى نفس‬ ‫ع ��دد ام �ن��اص��ب ام��ال �ي��ة ام �ح��دث��ة‬ ‫سنويا ف��ي ح��دود ‪ 500‬منصب‪،‬‬ ‫في الوقت الذي سيصل فيه عدد‬ ‫ام �غ��ادري��ن ع ��ام ‪ 2020‬ل��وح��ده��ا‬ ‫حوالي ‪ 1010‬أستاذ"‪.‬‬

‫امغرب يطمح إلى حسن نظام السامة وتدبير اأخطار في القطاع السككي‬ ‫لخليع أكد أن امكتب عمل على تدعيم امتعاونن في مجال السامة < شدد على أهمية إرساء قواعد جديدة للحكامة وعصرنة التجهيزات‬ ‫ذك � � ��ر ام � ��دي � ��ر ال� � �ع � ��ام ل �ل �م �ك �ت��ب‬ ‫ال ��وط� �ن ��ي ل �ل �س �ك��ك ال �ح��دي��دي��ة‪،‬‬ ‫م� �ح� �م ��د رب � �ي� ��ع ل� �خ� �ل� �ي ��ع‪ ،‬أم ��س‬ ‫ال �ث��اث��اء ب��ال��دارال �ب �ي �ض��اء‪ ،‬أن‬ ‫امغرب عمل بصورة متواصلة‬ ‫ع �ل��ى ت �ح �س��ن ن� �ظ ��ام ال �س��ام��ة‬ ‫وت��دب �ي��ر اأخ� �ط ��ار ف��ي ال�ق�ط��اع‬ ‫ال �س �ك �ك ��ي م� ��ن خ � ��ال ال �ع �ن��اي��ة‬ ‫ب��ال �ع �ن �ص��ر ال� �ب� �ش ��ري وع �م �ل �ي��ة‬ ‫التنظيم وتوفير التجهيزات‪.‬‬ ‫وأك � � � ��د ل� �خ� �ل� �ي ��ع‪ ،‬ف� � ��ي اف� �ت� �ت ��اح‬ ‫ن��دوة تكوينية ح��ول "ال�ح��رك��ة‬ ‫ال�ن�ق��اب�ي��ة وال �س��ام��ة ال�س�ك�ك�ي��ة‬ ‫ف � ��ي ال � �ع� ��ال� ��م ال� � �ع � ��رب � ��ي"‪ ،‬ع �ل��ى‬ ‫أهمية العنصر البشري ضمن‬ ‫م �ك��ون��ات ال �س��ام��ة ال �س �ك �ك �ي��ة‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أن امكتب عمل على‬ ‫ت��دع �ي��م ام �ت �ع��اون��ن ف��ي م�ج��ال‬ ‫ال � �س� ��ام� ��ة‪ ،‬وال � ��ذي � ��ن ي �ش �ك �ل��ون‬ ‫‪ 70‬ف� � ��ي ام� � ��ائ� � ��ة م� � ��ن م� �ج� �م ��وع‬ ‫امتعاونن في هذا القطاع‪.‬‬ ‫وف� � � � ��ي م � � ��ا ي � �ت � �ع � �ل� ��ق ب� �ع� �م� �ل� �ي ��ة‬ ‫ال �ت �ن �ظ �ي��م وام� �س ��اط ��ر ام �ت �ب �ع��ة‬ ‫ف��ي م �ج��ال ال �س��ام��ة ال�س�ك�ك�ي��ة‪،‬‬ ‫ذك � � ��ر ام � ��دي � ��ر ال� � �ع � ��ام ل �ل �م �ك �ت��ب‬ ‫أن ��ه ف��ي ال �ع �ش��ري��ة اأخ� �ي ��رة ت��م‬ ‫ات� �خ ��اذ ع� ��دة إج � � � ��راء ات‪ ،‬م�ن�ه��ا‬ ‫إع� ��ادة ت�ن�ظ�ي��م ام �ه��ام ام�ت�ع�ل�ق��ة‬ ‫ب ��ال� �س ��ام ��ة‪ ،‬وإرس� � � � ��اء ق ��واع ��د‬ ‫ج ��دي ��دة ل �ل �ح �ك��ام��ة‪ ،‬وع �ص��رن��ة‬ ‫التجهيزات‪ ،‬ال�ت��ي رص��دت لها‬ ‫غافات مالية مهمة‪.‬‬ ‫وب� �ع ��د أن أش � � ��ار إل � ��ى ت �م��وق��ع‬ ‫ام � � �غ� � ��رب وري� � � ��ادت� � � ��ه إف ��ري� �ق� �ي ��ا‬ ‫وع� � � ��رب � � � �ي� � � ��ا ب � � �ف � � �ض� � ��ل ج � � � � ��ودة‬ ‫وص � ��اب � ��ة ال� �ش� �ب� �ك ��ة ال �س �ك �ك �ي��ة‬ ‫وال� � �ت� � �ح� � �س � ��ن ف� � � ��ي م � � ��ؤش � � ��رات‬ ‫السامة السككية‪ ،‬أك��د لخليع‬ ‫أن ال� �ن� �ت ��ائ ��ج ام� �ش� �ج� �ع ��ة ال �ت��ي‬ ‫تمخضت عنها ال�ج�ه��ود التي‬ ‫بذلت في هذا القطاع الحيوي‬ ‫ح �ص �ل��ت ب �ف �ض��ل ك ��ل ال �ف��اع �ل��ن‬ ‫وال�ف��رق��اء ااج�ت�م��اع�ي��ن‪ ،‬منهم‬ ‫اات � � �ح � � ��اد ام � �غ� ��رب� ��ي ل �ل �ش �غ ��ل‪،‬‬ ‫مبرزا أن ترسيخ مبدأ الحوار‬ ‫ب��ن امتدخلن مكن م��ن إرس��اء‬

‫أحد قطارات امكتب الوطني للسكك الحديدية (أرشيف)‬

‫السلم ااج�ت�م��اع��ي ف��ي القطاع‬ ‫ال�س�ك�ك��ي ال��وط �ن��ي‪ .‬م��ن جهته‪،‬‬ ‫ق� ��ال م �ح �م��د ح� �ي� �ت ��وم‪ ،‬ال �ك��ات��ب‬ ‫العام للجامعة الوطنية لعمال‬

‫ال �س �ك��ك ال �ح ��دي ��دي ��ة ب��اات �ح��اد‬ ‫ام �غ��رب��ي ل�ل�ش�غ��ل‪ ،‬ف��ي ت�ص��ري��ح‬ ‫لوكالة امغرب العربي لأنباء‪،‬‬ ‫إن ه � ��ذه ال � � � ��دورة ال �ت �ك��وي �ن �ي��ة‬

‫ال�ت��ي ل�ه��ا ع��اق��ة ب��ال�س��ام��ة في‬ ‫النقل السككي جاء ت في إطار‬ ‫تنفيذ إحدى توصيات امؤتمر‬ ‫ال� �ث ��ال ��ث واأرب� � �ع � ��ن ل��ات �ح��اد‬

‫قريبً ‪. . .‬‬ ‫عزوف الشباب عن السياسة‬

‫اأسباب والمسببات‬

‫ال ��دول ��ي ل �ع �م��ال ال �ن �ق��ل‪ ،‬وال ��ذي‬ ‫ع �ق��د ف ��ي ش �ه��ر غ �ش��ت ام��اض��ي‬ ‫ب �ب �ل �غ��اري��ا ب �م �ش��ارك��ة اات �ح��اد‬ ‫ام �غ��رب��ي ل �ل �ش �غ��ل‪ ،‬م �ش �ي��را إل��ى‬

‫أه�م�ي��ة ال �ح �ف��اظ ع�ل��ى ال�س��ام��ة‬ ‫ف ��ي ال �ن �ق��ل ال �س �ك �ك��ي ب��ال�ن�س�ب��ة‬ ‫إل � � ��ى ال � �ع� ��ام � �ل� ��ن ف � ��ي ال� �ق� �ط ��اع‬ ‫وكذلك امسافرين والبضائع‪.‬‬ ‫وأضاف حيتوم‪ ،‬أن من أهداف‬ ‫ه � ��ذا ال� �ل� �ق ��اء ت �ن �م �ي��ة ال �ش �ع��ور‬ ‫ل� ��دى ال �ن �ق��اب �ي��ن ب��أه �م �ي��ة ه��ذا‬ ‫اموضوع‪ ،‬وكذلك لدى امشغلن‬ ‫وأص �ح��اب ال �ق��رار ااق �ت �ص��ادي‬ ‫والسياسي وامسيرين لقطاع‬ ‫ال� �ن� �ق ��ل ال� �س� �ك� �ك ��ي‪ ،‬وال� �ت ��أك� �ي ��د‬ ‫ع�ل��ى أن ال�ع�ن�ص��ر ال�ب�ش��ري هو‬ ‫أه ��م ال �ع �ن��اص��ر ف��ي إن �ج��اح كل‬ ‫ال � �ق� ��رارات ال �ت��ي ت �ه��م ال �س��ام��ة‬ ‫ال �س �ك �ك �ي��ة‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي ي�ن�ب�غ��ي‬ ‫إش � � � � ��راك ه � � ��ذا ال� �ع� �ن� �ص ��ر ع �ب��ر‬ ‫النقابات التي تمثل العاملن‪،‬‬ ‫م�ش�ي��را إل��ى ض ��رورة ااه�ت�م��ام‬ ‫أي�ض��ا بامنشآت والتجهيزات‬ ‫في تأمن النقل السككي‪.‬‬ ‫وب � �خ � �ص� ��وص ام � �ش� ��ارك� ��ن ف��ي‬ ‫ه � ��ذا ال� �ل� �ق ��اء‪ ،‬ذك � ��ر ح �ي �ت��وم أن‬ ‫ام�ش��ارك��ن ينتمون إل��ى ال��دول‬ ‫ال� �ع ��رب� �ي ��ة ال � �ت� ��ي ل ��دي� �ه ��ا س �ك��ك‬ ‫ح� ��دي� ��دي� ��ة وه � � ��ي‪ ،‬إل� � ��ى ج ��ان ��ب‬ ‫امغرب‪ ،‬اأردن ومصر وتونس‬ ‫وال� � �ج � ��زائ � ��ر‪ ،‬م� �ش� �ي ��را إل � ��ى أن ��ه‬ ‫س �ب��ق أن اح �ت �ض��ن ام �غ��رب ف��ي‬ ‫ع � � ��ام ‪ 2004‬ن� � � ��دوة ت �ك��وي �ن �ي��ة‬ ‫م �م��اث �ل��ة ح� ��ول "إع � � ��ادة ه�ي�ك�ل��ة‬ ‫ال�س�ك��ك ال�ح��دي��دي��ة ف��ي امنطقة‬ ‫العربية"‪.‬‬ ‫م ��ن ج �ه �ت �ه��م‪ ،‬أب� ��رز م �ت��دخ �ل��ون‬ ‫ف� ��ي ه� � ��ذا ال � �ل � �ق� ��اء‪ ،‬ام� �ن� �ظ ��م م��ن‬ ‫ط��رف اات�ح��اد امغربي للشغل‬ ‫وااتحاد الدولي لعمال النقل‪،‬‬ ‫بتعاون مع مؤسسة فريدريش‬ ‫إيبرت‪ ،‬أهمية اأمان والسامة‬ ‫في قطاع النقل السككي‪ ،‬الذي‬ ‫ي �ش �غ ��ل م� ��اي� ��ن ال� �ع � �م ��ال ع �ب��ر‬ ‫ال �ع ��ال ��م‪ ،‬م �ش �ي��ري��ن إل� ��ى أن م��ن‬ ‫ش ��أن ت�ن�ظ�ي��م م �ث��ل ه ��ذا ال �ل �ق��اء‬ ‫ال �ت �ح �س �ي��س ب � �ض ��رورة ت��وف �ي��ر‬ ‫ال � � �ش� � ��روط ال� � ��ازم� � ��ة ل �ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫سامة النقل السككي‪.‬‬ ‫(و م ع)‬

‫ق ��ال م�ص�ط�ف��ى ال��رم�ي��د‬ ‫وزي� ��ر ال� �ع ��دل وال �ح��ري��ات‪،‬‬ ‫أول أم��س ااث �ن��ن‪ ،‬إن��ه تم‬ ‫تسجيل ‪ 120‬قضية تتعلق‬ ‫بقضايا مكافحة اإرهاب‪،‬‬ ‫خ � � ��ال ال � �ث � �م ��ان � �ي ��ة أش� �ه ��ر‬ ‫اأولى من العام الجاري‪.‬‬ ‫وأض� � � ��اف ال ��رم� �ي ��د ف��ي‬ ‫ك � �ل � �م� ��ة ل� � ��ه خ� � � ��ال ت� �ق ��دي ��م‬ ‫مشروع اميزانية الفرعية‬ ‫ل� ��وزارة ال �ع��دل وال �ح��ري��ات‬ ‫ل� �ع ��ام ‪ 2015‬داخ � ��ل ل�ج�ن��ة‬ ‫ال�ع��دل والتشريع وحقوق‬ ‫اإنسان بمجلس النواب‪،‬‬ ‫أن� � � � ��ه "ف� � � � ��ي ال � � �ف � � �ت� � ��رة ب ��ن‬ ‫اأول م��ن ي �ن��اي��ر ام��اض��ي‪،‬‬ ‫واأول م ��ن ش �ت �ن �ب��ر ت�م��ت‬ ‫م � � �ت � ��اب � � �ع � ��ة ‪192‬م � � �ت � � �ه � � �م � ��ا‬ ‫بقضايا مكافحة اإره��اب‬ ‫وت �ق��رر ال�ح�ف��ظ أو اإح��ال��ة‬ ‫لاختصاص على محاكم‬ ‫أخ� � � ��رى ب ��ال� �ن� �س� �ب ��ة إل� � ��ى ‪7‬‬ ‫متهمن"‪.‬‬ ‫وبحسب تقرير وزارة‬ ‫ال� � � �ع � � ��دل ع � � ��ن ع � � � ��ام ‪2014‬‬ ‫ومخطط عملها خال عام‬ ‫‪ ،2015‬والذي قدمته خال‬ ‫ه��ذا ااجتماع‪ ،‬فقد بلغت‬ ‫الكميات امضبوطة داخل‬ ‫ام �غ ��رب م ��ن م �خ��در ال�ق�ن��ب‬ ‫ال �ه �ن��دي ال �خ��ام ‪ 287‬طنا‬ ‫و‪ 355‬ك� �ل ��غ‪ ،‬ف �ي �م��ا ب�ل�غ��ت‬ ‫ك�م�ي��ة م�خ��در ال�ش�ي��را التي‬ ‫ت��م ح�ج��زه��ا ‪182‬ط �ن��ا و‪66‬‬ ‫كلغ خال العام الحالي‪.‬‬ ‫وس� � � �ج� � � �ل � � ��ت م� � �ح � ��اك � ��م‬ ‫ام �غ��رب خ ��ال ه ��ذه ال�س�ن��ة‬ ‫ح� ��وال� ��ي ‪ 354‬أل� �ف ��ا و‪651‬‬ ‫قضية متعلقة بامخدرات‪،‬‬ ‫اعتقل في إط��اره��ا حوالي‬ ‫‪ 20‬أل �ف��ا و‪ 606‬أش �خ��اص‪،‬‬ ‫وفقا للتقرير‪.‬‬ ‫وب� � �ح� � �س � ��ب ال � �ت � �ق ��ري ��ر‬ ‫ذات� � � ��ه‪ ،‬ف� ��إن� ��ه ت� ��م ت �س �ج �ي��ل‬ ‫ارت�ف��اع ف��ي ع��دد الشكاوى‬ ‫ام � �ق� ��دم� ��ة ب� � �ش � ��أن ق� �ض ��اي ��ا‬ ‫العنف ضد اأطفال وامرأة‬ ‫إل� ��ى ‪ 170‬م �ل �ف��ا ب��ال �ن �س �ب��ة‬ ‫إل��ى ح��اات اأط�ف��ال و‪175‬‬ ‫ملفا بالنسبة إل��ى حاات‬ ‫امرأة ‪.‬‬ ‫وأرج�ع��ت وزارة العدل‬ ‫اارت �ف��اع امسجل ف��ي عدد‬ ‫ه��ذه ال�ش�ك��اوى إل��ى ت��زاي��د‬ ‫ال � ��وع � ��ي ل � � ��دى ام ��واط � �ن ��ن‬ ‫ب � ��وج � ��ود آل� � �ي � ��ات ل �ل �ت �ك �ف��ل‬ ‫ب� �ه ��ذه ال� �ف �ئ ��ات وام �ت �م �ث �ل��ة‬ ‫أس��اس��ا ف��ي خ��اي��ا التكفل‬ ‫بالنساء واأطفال امحدثة‬ ‫ع � � �ل� � ��ى ص� � �ع� � �ي � ��د م � �ح� ��اك� ��م‬ ‫ام� � �م� � �ل� � �ك � ��ة‪ ،‬ول � � � � ��دى ب� ��اق� ��ي‬ ‫ام ��ؤس �س ��ات ام �ت��دخ �ل��ة ف��ي‬ ‫ع �م �ل �ي��ة ال �ت �ك �ف ��ل ووج � ��ود‬ ‫خ �ل �ي��ة م ��رك ��زي ��ة ب �م��دي��ري��ة‬ ‫الشؤون الجنائية والعفو‬ ‫بوزارة العدل تعنى بتتبع‬ ‫ومواكبة خطة عمل وزارة‬ ‫ال�ع��دل وال�ح��ري��ات ف��ي هذا‬ ‫الصدد‪.‬‬

‫ااحاد ااشتراكي يتوعد «متمردي احزب»‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫توعد حزب ااتحاد ااشتراكي‬ ‫ل� � �ل� � �ق � ��وات ال� �ش� �ع� �ب� �ي ��ة أع � �ض� ��اء‬ ‫ال � � �ح� � ��زب‪ ،‬ام� �خ ��ال� �ف ��ن ل �ل �ن �ظ��ام‬ ‫اأس��اس��ي والداخلي‪ ،‬واماسن‬ ‫بممتلكات الحزب ومؤسساته‪،‬‬ ‫ب �ع �ق ��وب ��ات ت ��أدي� �ب� �ي ��ة‪ ،‬ف� ��ي ظ��ل‬ ‫اس � � �ت � � �م� � ��رار ب � � � � ��روز اأص � � � � ��وات‬ ‫امخالفة لتوجه الحزب وقيادته‬ ‫ال �ح��ال �ي��ة‪ ،‬داخ� ��ل ص �ف��وف��ه‪ .‬كما‬ ‫دع � ��ا ال �ح �ك��وم��ة اح � �ت� ��رام دور‬ ‫ام �ع��ارض��ة‪ ،‬خ��اص��ة ف��ي ق��وان��ن‬ ‫لها أهمية ق�ص��وى ف��ي الحياة‬ ‫ال � �س � �ي� ��اس � �ي� ��ة وااق� � �ت� � �ص � ��ادي � ��ة‬ ‫وااجتماعية‪.‬‬ ‫وأوض��ح ال�ح��زب‪ ،‬عقب اجتماع‬ ‫ام �ك �ت��ب ال �س �ي��اس��ي‪ ،‬أول أم��س‬ ‫ااث �ن��ن‪ ،‬أن ��ه "ق ��رر ات �خ��اذ ك��اف��ة‬ ‫ال � � � �ق� � � ��رارات ال � �ت� ��أدي � �ب � �ي� ��ة ال� �ت ��ي‬ ‫ينص عليها النظام اأساسي‬ ‫وال � � ��داخ� � � �ل � � ��ي‪ ،‬ت � � �ج � ��اه ك � � ��ل م��ن‬ ‫ي�خ��رق اال�ت��زام��ات والتعاقدات‬ ‫ال� � �ق � ��ان � ��ون� � �ي � ��ة وال � �س � �ي� ��اس � �ي� ��ة‬ ‫واأخاقية‪ ،‬للتنظيم الحزبي‪،‬‬ ‫وك��ذا صيانة ممتلكات الحزب‬ ‫وم ��ال �ي �ت ��ه وم ��ؤس� �س ��ات ��ه‪ ،‬وم ��ن‬ ‫ب�ي�ن�ه��ا م��ؤس �س��ات��ه اإع��ام �ي��ة‪،‬‬ ‫ط �ب �ق��ا ل� �ل� �ق ��رار ال � � ��ذي ات �خ��ذت��ه‬

‫ال� �ل� �ج� �ن ��ة اإداري� � � � � ��ة ال ��وط� �ن� �ي ��ة‪،‬‬ ‫وال �ت��ي ت �ن��ص ع�ل�ي�ه��ا ب��وض��وح‬ ‫قوانن الحزب‪ ،‬وكذلك القوانن‬ ‫امنظمة ل��أح��زاب ف��ي ام�غ��رب"‪،‬‬ ‫وفق ما جاء في بيان للحزب‪.‬‬ ‫ونظم اجتماع امكتب السياسي‬ ‫ُ‬ ‫للحزب‪ ،‬بجدول أعمال تضمن‬ ‫م �ن��اق �ش��ة م �س �ت �ج��دات ال �ن �ق��اش‬ ‫ح � � � ��ول ق � � ��ان � � ��ون ام� � ��ال � � �ي� � ��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫البرمان‪ ،‬والقوانن اانتخابية‪،‬‬ ‫ب� � ��اإض� � ��اف� � ��ة إل � � � ��ى ال� �ت� �ن� �س� �ي ��ق‬ ‫م� � ��ع ام� � �ع � ��ارض � ��ة ال � �ب ��رم ��ان � �ي ��ة‪،‬‬ ‫وم�ت��اب�ع��ة ال��وض��ع التنظيمي‪،‬‬ ‫ال ��ذي تضمن تقييم املتقيات‬ ‫الجهوية‪ ،‬وذك��رى ي��وم ال��وف��اء‪،‬‬ ‫وم � ��واص� � �ل � ��ة ع � �ق ��د ام� ��ؤت � �م� ��رات‬ ‫اإق �ل �ي �م �ي��ة وال �ق �ط��اع �ي��ة‪ .‬وق ��دم‬ ‫إدري � ��س ل �ش �ك��ر‪ ،‬ال �ك��ات��ب اأول‬ ‫ل�ل�ح��زب‪ ،‬ع��رض��ا ح��ول ت�ط��ورات‬ ‫النقاش امتعلق بقانون امالية‬ ‫وبموضوع اللوائح اانتخابية‪،‬‬ ‫م ��ؤك ��دا ع �ل��ى ض� � ��رورة ت�ط�ب�ي��ق‬ ‫ام �ب��ادئ ال� ��واردة ف��ي ال��دس�ت��ور‪،‬‬ ‫وال�ت��ي تنص على اح �ت��رام دور‬ ‫ام �ع��ارض��ة‪ ،‬خ��اص��ة ف��ي ق��وان��ن‬ ‫لها أهمية ق�ص��وى ف��ي الحياة‬ ‫ال � �س � �ي� ��اس � �ي� ��ة وااق� � �ت� � �ص � ��ادي � ��ة‬ ‫وااج � �ت � �م� ��اع � �ي� ��ة‪ .‬ك � �م� ��ا "ن � � ��وه"‬ ‫ل �ش �ك��ر ب �م��ا اع �ت �ب ��ره "ن �ج��اح��ً"‬

‫ل � � ��إض � � ��راب ال � � �ع� � ��ام اإن� � � � � ��ذاري‬ ‫ل �ي��وم ‪ 29‬أك �ت��وب��ر‪ ،‬م �ع �ت �ب��را أن‬ ‫"ال� ��وح� ��دة ب ��ن ال �ن �ق ��اب ��ات‪ ،‬ه��ي‬ ‫ال� �س� �ب� �ي ��ل ل � �ل� ��دف� ��اع ع � ��ن ك ��رام ��ة‬ ‫ال�ج�م��اه�ي��ر ال�ش�ع�ب�ي��ة وح�م��اي��ة‬ ‫ام�ك�ت�س�ب��ات ااج�ت�م��اع�ي��ة"‪ .‬كما‬ ‫تحدث عن "نجاح كل امحطات‬ ‫ال �ت �ن �ظ �ي �م �ي ��ة‪ ،‬ال � �ت� ��ي ي �ع��رف �ه��ا‬ ‫ال �ح��زب‪ ،‬م�ن��ذ ام��ؤت�م��ر ال�ت��اس��ع‪،‬‬ ‫رغ ��م ك��ل م� �ح ��اوات ال�ت�ش��وي��ش‬ ‫واف� �ت� �ع ��ال أزم� � � ��ات م �ص �ط �ن �ع��ة‪،‬‬ ‫وف � �ق� ��اع� ��ات إع� ��ام � �ي� ��ة‪ ،‬ه��دف �ه��ا‬ ‫عرقلة ه��ذه امسيرة ااتحادية‬ ‫ال � �ن � ��اج � �ح � ��ة"‪ ،‬وف � � ��ق ت� �ع� �ب� �ي ��ره‪.‬‬ ‫وع� � �ب � ��ر ال � � �ح� � ��زب ع� � ��ن ت ��وج� �ي ��ه‬ ‫ال �ت �ح �ي��ة ل �ل �ش �ع��ب ال �ت��ون �س��ي‪،‬‬ ‫ع� � �ل � ��ى "م � � ��واص� � � �ل � � ��ة م� �س� �ي ��رت ��ه‬ ‫ال��دي �م �ق��راط �ي��ة‪ ،‬وإص� � ��راره على‬ ‫التقدم نحو الحداثة ومواجهة‬ ‫ال� �ت� �ي ��ارات ال ��رج �ع �ي ��ة"‪ ،‬م�ن��وه��ا‬ ‫ب�"نجاح العملية الديمقراطية‬ ‫ف��ي ت��ون��س‪ ،‬وال �ت��ي استطاعت‬ ‫أن ت �ص��ل إل� ��ى ت ��واف� �ق ��ات ه�م��ت‬ ‫اإط� � ��ار ام ��ؤس �س ��ات ��ي‪ ،‬ب �م��ا ف��ي‬ ‫ذل � � � ��ك ه � � �ي� � ��أة اإش� � � � � � � ��راف ع �ل��ى‬ ‫اانتخابات"‪ .‬كما جدد الحزب‬ ‫مطالبته باستقالية القضاء‪،‬‬ ‫خ ��اص ��ة م ��ا ي �ت �ع �ل��ق ب��ام �ج �ل��س‬ ‫اأعلى للحسابات‪ ،‬والحيلولة‬

‫دون تدخل الجهاز التنفيذي‪،‬‬ ‫ب � ��أي ش �ك ��ل م� ��ن اأش� � �ك � ��ال‪ ،‬ف��ي‬ ‫مسار عمله‪ ،‬مما يهدد بفقدان‬ ‫مصداقيته‪ ،‬وب��إت��اح��ة الفرصة‬ ‫لتصفيات حسابات سياسية‪،‬‬ ‫م �ش��ددً‪ ،‬م��ن ج�ه��ة أخ� ��رى‪ ،‬على‬ ‫أن "يتم التوافق بشأن القوانن‬ ‫اان �ت �خ��اب �ي��ة‪ ،‬وك� ��ل م ��ا ي�ت�ع�ل��ق‬ ‫ب� ��ااس � �ت � �ح � �ق� ��اق� ��ات‪ ،‬ف � ��ي إط � ��ار‬ ‫اأع� � � ��راف ال� �ت ��ي س� � ��ارت ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫الحياة السياسية امغربية‪ ،‬منذ‬ ‫التسعينيات من القرن اماضي‪،‬‬ ‫وال � �ت� ��ي ع� �م ��ل دس � �ت� ��ور ‪،2011‬‬ ‫ع �ل��ى ت �ق��وي �ت �ه��ا‪ ،‬ب �ك��ل وض ��وح‪،‬‬ ‫ف � ��ي ام � � �ب� � ��ادئ ال � �ت� ��ي ت �ت �ع��رض‬ ‫ل� �ل ��دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة ال� �ت� �ش ��ارك� �ي ��ة‬ ‫ول � �ل ��دور ال � �ب ��ارز ل �ل �م �ع��ارض��ة"‪،‬‬ ‫وفق بيان الحزب‪.‬‬ ‫كما توقف ال�ح��زب عند محطة‬ ‫"ي ��وم ال ��وف ��اء"‪ ،‬م�ع�ت�ب��رً أن ذل��ك‬ ‫ي�ع�ك��س "ت�ع�ل��ق أع �ض��اء ال�ح��زب‬ ‫ب��ال �ت��اري��خ ال �ن �ض��ال��ي ل�ح��زب�ه��م‬ ‫وإخ��اص�ه��م ل �ل��روح وللمبادئ‬ ‫ال � � � �ت � � ��ي ض � � �ح� � ��ى م � � � ��ن أج � �ل � �ه� ��ا‬ ‫ال ��وط� �ن� �ي ��ون ورج � � ��ال ام �ق��اوم��ة‬ ‫وج �ي��ش ال �ت �ح��ري��ر‪ ،‬وال �ش �ه��داء‬ ‫وام � �خ � �ت � �ط � �ف� ��ون وام� �ع� �ت� �ق� �ل ��ون‬ ‫وام� � �ن� � �ف� � �ي � ��ون‪ ،‬وع� � �ل � ��ى رأس � �ه� ��م‬ ‫امناضل‪ ،‬امهدي بنبركة"‪.‬‬

‫التقدم وااشتراكية يدعو إلى استئناف احوار ااجتماعي‬ ‫الرباط ‪ :‬العاصمة بوست‬

‫الشباب والسياسة‬ ‫اأسباب وامسببات‬

‫دعا حزب التقدم وااشتراكية‪،‬‬ ‫ال � � �ح � � �ك� � ��وم� � ��ة وام� � � ��رك� � � ��زي� � � ��ات‬ ‫النقابية إلى مواصلة الحوار‬ ‫ااجتماعي "الجاد وامسؤول"‬ ‫ف��ي أق ��رب اأوق � ��ات‪ ،‬م��ن خ��ال‬ ‫ج � � � � ��دول أع � � �م � � ��ال ي � �ش � �م� ��ل ك��ل‬ ‫ال�ق�ض��اي��ا ال� ��واردة ف��ي املفات‬ ‫ام�ط�ل�ب�ي��ة ل �ل �ن �ق��اب��ات‪ ،‬وأش ��اد‬ ‫امكتب السياسي للحزب‪ ،‬في‬ ‫ب��اغ ل��ه‪ ،‬ب��اأج��واء اإيجابية‬ ‫ال �ت��ي م �ي��زت اإض� � ��راب ال �ع��ام‬ ‫اإن� � � � � ��ذاري ال� � � ��ذي دع� � ��ت إل �ي��ه‬ ‫م� ��رك� ��زي� ��ات ن� �ق ��اب� �ي ��ة ي� � ��وم ‪29‬‬ ‫أك �ت��وب��ر ام ��اض ��ي‪ ،‬م �ش �ي��دا في‬ ‫ال � ��وق � ��ت ن� �ف� �س ��ه ب � �م� ��ا وص� �ف ��ه‬ ‫ب� ��ام � �س � �ت� ��وى "ال � � ��رف � � �ي � � ��ع" م��ن‬ ‫ام� �س ��ؤول� �ي ��ة وال� �ن� �ض ��ج ال� ��ذي‬

‫ميز سلوك مختلف امتدخلن‬ ‫وام� �ع� �ن� �ي ��ن ب � � ��اإض � � ��راب‪ ،‬م��ن‬ ‫م �ن �ظ �م��ات ن �ق��اب �ي��ة وس �ل �ط��ات‬ ‫ع �م��وم �ي��ة‪ .‬ون� � � ّ�وه ال� �ح ��زب ف��ي‬ ‫الباغ‪ ،‬بامرسوم الذي صادق‬ ‫عليه مجلس الحكومة خال‬ ‫اج �ت �م��اع��ه اأخ� �ي ��ر وام �ت �ع �ل��ق‬ ‫ب �ت �ح ��دي ��د ش � � ��روط وم �ع��اي �ي��ر‬ ‫ااس � � � � �ت � � � � �ف� � � � ��ادة م� � � � ��ن ال � � ��دع � � ��م‬ ‫ام �ب��اش��ر ل �ل �ن �س��اء اأرام � ��ل في‬ ‫وض �ع �ي��ة ه� �ش ��ة‪ ،‬وم �ب �ل��غ ه��ذا‬ ‫ال ��دع ��م وط� ��رق ص ��رف ��ه‪ ،‬داع �ي��ا‬ ‫إل � � ��ى "ت� ��وف � �ي� ��ر ك � ��ل ال � �ش � ��روط‬ ‫ال �ك �ف �ي �ل��ة ب��ال �ت �ف �ع �ي��ل اأم� �ث ��ل‬ ‫ل�ه��ذا اإج� ��راء‪ ،‬وإح��اط�ت��ه بكل‬ ‫ضمانات الشفافية والنزاهة‬ ‫ح�ت��ى ي�ح�ق��ق ال �غ��اي��ة ام��رج��وة‬ ‫م �ن��ه‪ ،‬وام�ت�م�ث�ل��ة ف��ي م�س��اع��دة‬ ‫آاف ال� �ن� �س ��اء اأرام� � � � ��ل ع �ل��ى‬

‫م ��واج �ه ��ة م �ت �ط �ل �ب��ات ال �ح �ي��اة‬ ‫ال �ي ��وم �ي ��ة‪ ،‬خ �ص��وص��ا ت�ح�م��ل‬ ‫ت� �ك ��ال� �ي ��ف ت� � �م � ��درس اأط � �ف� ��ال‬ ‫ال � �ي� �ت ��ام ��ى ال � ��ذي � ��ن ي� ��وج� ��دون‬ ‫ت� �ح ��ت ك� �ف ��ال� �ت� �ه ��ن‪ .‬وي �س �ت �ع��د‬ ‫ال �ح ��زب ل�ت�ن�ظ�ي��م ل �ق��اء خ��اص‬ ‫حول موضوع إص��اح أنظمة‬ ‫التقاعد‪ ،‬امقرر تنظيمه‪ ،‬يوم‬ ‫ال � �ث� ��اث� ��اء ‪ 11‬ن ��ون� �ب ��ر ام �ق �ب��ل‬ ‫ب �م��دي �ن��ة ال � ��رب � ��اط‪ ،‬ب �م �ش��ارك��ة‬ ‫م �م �ث �ل��ن ع ��ن ال �ح �ك��وم��ة وع��ن‬ ‫ام��رك��زي��ة ال�ن�ق��اب�ي��ة‪ ،‬واات �ح��اد‬ ‫ام�غ��رب��ي ل�ل�ش�غ��ل‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى‬ ‫خ �ب��راء وم�خ�ت�ص��ن م��ن داخ��ل‬ ‫ال � �ح� ��زب وم� � ��ن خ � ��ارج � ��ه‪ ،‬ب �م��ا‬ ‫ي� �م� �ك ��ن م � ��ن ض � �ب ��ط وت ��دق� �ي ��ق‬ ‫م � � ��وق � � ��ف ال � � � �ح� � � ��زب م� � � ��ن ه � ��ذا‬ ‫اإص ��اح ام�ه��م وال�ت�ع��ري��ف به‬ ‫ع�ل��ى أوس ��ع ن �ط��اق‪ .‬ويستعد‬

‫ح � ��زب ال� �ت� �ق ��دم وااش� �ت ��راك� �ي ��ة‬ ‫استضافة ااج�ت�م��اع الثاني‬ ‫للجنة امتابعة للقاء اليساري‬ ‫العربي ال��ذي سينعقد نهاية‬ ‫اأس� � �ب � ��وع ال� � �ج � ��اري ب �م��دي �ن��ة‬ ‫ال � � ��رب � � ��اط‪ ،‬ب � �م � �ش� ��ارك� ��ة وف � ��ود‬ ‫م � � ��ن اأح� � � � � � � ��زاب ال� �ش� �ي ��وع� �ي ��ة‬ ‫واليسارية بالعديد من الدول‬ ‫العربية‪ ،‬قصد تباحث جدول‬ ‫أعمال يشمل على الخصوص‬ ‫تقييم ال��وض��ع ال�س�ي��اس��ي في‬ ‫دول امنطقة العربية‪ ،‬وبلورة‬ ‫خ� �ط ��ط ال � �ت � �ح� ��رك ال �س �ي ��اس ��ي‬ ‫ل �ق��وى ال �ي �س��ار ال �ع��رب��ي‪ ،‬وك��ذا‬ ‫ض �ب��ط ب��رن��ام��ج ع �م��ل ال �ف �ت��رة‬ ‫امقبلة وال��ذي يضم مجموعة‬ ‫من الفعاليات واأنشطة ذات‬ ‫الطبيعة الفكرية والسياسية‬ ‫والتضامنية‪.‬‬


‫أخبار وتقارير‬

‫> العدد‪325:‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫‪3‬‬

‫«داعش» تعذب أطفال اأكراد في «كوباني» و«هيومان واتش» تنشر تقرير ًا مفص ًا‬ ‫تعرضوا للضرب وأجبروا على مشاهدة تسجيات لعمليات بقطع رؤوس < تغطي تماثيل عرض اأزياء في نوافذ امتاجر بالنقاب‬ ‫ات�ه�م��ت منظمة "ه�ي��وم��ن راي�ت��س‬ ‫ووت� � ��ش" أم� ��س (ال � �ث ��اث ��اء) م�س�ل�ح��ي‬ ‫ت �ن �ظ �ي��م "داع� � � ��ش" "ب �ت �ع��ذي��ب وس ��وء‬ ‫معاملة أط �ف��ال أك ��راد م��ن م��دي�ن��ة عن‬ ‫ال� � �ع � ��رب (ك � ��وب � ��ان � ��ي) ش � �م� ��ال ش ��رق ��ي‬ ‫سوريا‪ ،‬أثناء احتجازهم رهائن"‪.‬‬ ‫ج � � ��اء ذل � � ��ك ف � ��ي ت � �ق ��ري ��ر ن �ش��رت��ه‬ ‫ام �ن �ظ �م��ة ال �ح �ق��وق �ي��ة ال ��دول� �ي ��ة‪ ،‬أم��س‬ ‫(الثاثاء)‪ ،‬على موقعها اإلكتروني‪،‬‬ ‫عذب رهائن أطفال في‬ ‫بعنوان "داعش ّ‬ ‫كوباني"‪ ،‬اعتمد على روايات مفصلة‬ ‫أرب� �ع ��ة أط� �ف ��ال ح� ��ول ام� �ع ��ان ��اة ال �ت��ي‬ ‫تحملوها أثناء احتجازهم مدة أربعة‬ ‫أشهر مع حوالي ‪ 100‬طفل آخرين‪.‬‬ ‫وقالت امنظمة‪ ،‬إن "أطفاا أك��راد‬ ‫م ��ن م��دي �ن��ة ع ��ن ال� �ع ��رب (ك ��وب ��ان ��ي)‪،‬‬ ‫ت�ع� ّ�رض��وا ل�ل�ت�ع��ذي��ب‪ ،‬وس ��وء امعاملة‬ ‫أثناء احتجازهم لدى مسلحي تنظيم‬ ‫"داعش"‪.‬‬ ‫وأوض � �ح ��ت‪ ،‬أن اأط � �ف ��ال‪ ،‬ال��ذي��ن‬ ‫تتراوح أعمارهم بن ‪ 14‬إلى ‪ ،16‬كانوا‬ ‫م��ن ب��ن ‪ 153‬صبيا ك��ردي��ا اختطفهم‬ ‫ع�ن��اص��ر "داع� ��ش" ف��ي ‪ 29‬م ��اي‪ ،‬أث�ن��اء‬ ‫عودتهم إلى موطنهم في "كوباني"‪.‬‬ ‫وأش��ارت إل��ى أن��ه وفقا مسؤولن‬ ‫س��وري��ن ك��ردي��ن وت �ق��اري��ر إع��ام�ي��ة‪،‬‬ ‫أطلق التنظيم س��راح آخ��ر مجموعة‪،‬‬ ‫تضم ‪ 25‬طفا في ‪ 29‬أكتوبر اماضي‪.‬‬ ‫وأوض �ح��ت‪ ،‬أن ال�ص�ب�ي��ة اأرب �ع��ة‬ ‫ت �ح��دث��وا ع��ن ت�ع��رض�ه��م ل �ض��رب دائ��م‬ ‫م �ت �ك��رر ب �خ��رط��وم وك ��اب ��ل ك �ه��رب��ائ��ي‪،‬‬ ‫وك � ��ذل � ��ك إج � �ب� ��اره� ��م ع� �ل ��ى م� �ش ��اه ��دة‬ ‫ت�س�ج�ي��ات م �ص��ورة لعمليات إع��دام‬ ‫ب �ق �ط��ع رؤوس وه� �ج� �م ��ات ي �ن �ف��ذه��ا‬ ‫ع �ن��اص��ر "داع � � � ��ش"‪ ،‬اف� �ت ��ة إل � ��ى أن �ه��ا‬ ‫أج � ��رت م �ع �ه��م م �ق ��اب ��ات واح � � ��دا ت�ل��و‬ ‫اآخ ��ر ف��ي ت��رك�ي��ا‪ ،‬ح�ي��ث ف ��روا إل��ى بر‬ ‫اأمان بعد أن أطلق التنظيم سراحهم‬ ‫أواخر شتنبر دون أسباب واضحة‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قال امستشار الخاص‬ ‫ل� �ح� �ق ��وق ال� �ط� �ف ��ل ب ��ام� �ن� �ظ� �م ��ة‪ ،‬ف ��ري ��د‬ ‫آبراهامز‪ ،‬إن��ه "منذ بداية اانتفاضة‬ ‫ال � �س � ��وري � ��ة‪ ،‬ع� ��ان� ��ى اأط� � �ف � ��ال وي � ��ات‬ ‫ااع�ت�ق��ال وال�ت�ع��ذي��ب‪ ،‬ف��ي ال�ب��داي��ة من‬ ‫ج��ان��ب حكومة اأس ��د‪ ،‬واآن على يد‬ ‫داعش"‪.‬‬ ‫واع� �ت� �ب ��ر أن "ه � � ��ذه اأدل � � � ��ة ع�ل��ى‬ ‫ال �ت �ع��ذي��ب وإس� � ��اءة م�ع��ام�ل��ة اأط �ف��ال‬ ‫م��ن قبل "داع ��ش"‪ ،‬تؤكد م��اذا ا يجب‬ ‫أن ي� ��دع� ��م أي ش� �خ ��ص م �ش��اري �ع �ه��م‬ ‫اإجرامية"‪.‬‬ ‫وأوض �ح ��ت ام�ن�ظ�م��ة‪ ،‬أن "داع ��ش‬ ‫أوقفت في البداية حوالي ‪ 250‬طالبا‬ ‫ك ��ردي ��ا م ��ن ك ��وب ��ان ��ي‪ ،‬أث� �ن ��اء س�ف��ره��م‬ ‫م��وط �ن �ه��م ب �ع��د ام �ت �ح��ان��ات ام � ��دارس‬ ‫ام �ت��وس �ط��ة ف ��ي م��دي �ن��ة ح �ل��ب ف ��ي ‪29‬‬ ‫م��اي‪ ،‬وأط�ل��ق س��راح جميع الفتيات‪،‬‬ ‫وع � ��دده � ��م ح� ��وال� ��ي م ��ائ ��ة ف � �ت� ��اة‪ ،‬ف��ي‬ ‫غ�ض��ون س��اع��ات قليلة‪ ،‬لكنه احتجز‬ ‫‪ 153‬صبيا في مدرسة في بلدة منبج‪،‬‬ ‫الواقعة على بعد ‪ 55‬كيلومترً جنوب‬ ‫غرب كوباني"‪.‬‬ ‫وأش � ��ارت إل ��ى أن ح��وال��ي ‪ 50‬من‬

‫اأواد ه��رب��وا أو أط�ل��ق س��راح�ه��م في‬ ‫الفترة بن يونيو وشتنبراماضين‪،‬‬ ‫فيما ت��م م�ب��ادل��ة ن�ح��و ‪ 15‬منهم على‬ ‫ما يبدو بمقاتلن من "داع��ش" كانت‬ ‫ت �ح �ت �ج��زه ��م ام � �ج � �م ��وع ��ات ال� �ك ��ردي ��ة‬ ‫ام �س �ل �ح��ة‪ ،‬وح � � ��دات ح �م��اي��ة ال �ش �ع��ب‬ ‫ال �ك��ردي��ة‪ .‬وف ��ي أواخ� ��ر ش�ت�ن�ب��ر أط�ل��ق‬ ‫"داع� � � � � ��ش" س � � � ��راح ‪ 75‬م � ��ن ال �ف �ت �ي ��ان‬ ‫امتبقن‪ ،‬ومن بينهم اأطفال اأربعة‬ ‫الذين تمت مقابلتهم‪.‬‬ ‫ون �ق �ل��ت ع ��ن م� �س ��ؤول م ��ن "ح ��زب‬ ‫اات � � �ح� � ��اد ال� ��دي � �م � �ق� ��راط� ��ي" ال � �ك � ��ردي‬ ‫ال �س��وري‪ ،‬ال �ح��زب ال�س�ي��اس��ي ال�ك��ردي‬ ‫الرئيسي ال��ذي يتولى إدارة كوباني‬ ‫إن "داعش أطلق سراح آخر مجموعة‬ ‫ت � �ض ��م ‪ 25‬ص� �ب� �ي ��ا ف � ��ي ‪ 29‬أك� �ت ��وب ��ر‬ ‫ام ��اض ��ي‪ .‬وأن �ه��م ش �ق��وا ط��ري�ق�ه��م إل��ى‬ ‫تركيا بسبب القتال في كوباني"‪.‬‬ ‫ووف� �ق ��ا ل��أط �ف��ال اأرب� �ع ��ة ال��ذي��ن‬ ‫ق��اب �ل �ت �ه��م ام �ن �ظ �م ��ة‪" ،‬ض� � ��رب ح� ��راس‬ ‫"داع � ��ش" ف��ي م��درس��ة م�ن�ب��ج اأط �ف��ال‬ ‫الذين حاولوا الهرب‪ ،‬أو هؤاء الذين‬ ‫كان تحصيلهم الدراسي ضعيفا في‬ ‫ال��دروس الدينية اإل��زام�ي��ة‪ ،‬أو فعلوا‬ ‫أي ش � ��يء آخ � ��ر ي �ع �ت �ب��ره خ��اط �ف��وه��م‬ ‫سوء سلوك‪ .‬وكانوا يسيئون معاملة‬ ‫اأطفال‪ ،‬ا سيما الذين يتحدرون من‬ ‫أس��ر لديها أق��ارب في وح��دات حماية‬ ‫الشعب التركي"‪.‬‬ ‫وفي تقريرها‪ ،‬أوضحت امنظمة‬ ‫أن "أخ� � � ��ذ ال � ��ره � ��ائ � ��ن ج ��ري� �م ��ة ح ��رب‬ ‫ب�م��وج��ب ال �ق��ان��ون اإن �س��ان��ي ال��دول��ي‬ ‫(ق � ��وان � ��ن ال � �ن � ��زاع ام � �س � �ل ��ح)‪ .‬ج��ري �م��ة‬ ‫الحرب امتمثلة في التعذيب‪ ،‬بموجب‬ ‫ال � �ق� ��ان� ��ون اإن � �س� ��ان� ��ي ال� � ��دول� � ��ي‪ ،‬ه��ي‬ ‫إل �ح��اق أل��م ب��دن��ي أو ع�ق�ل��ي ش��دي��د أو‬ ‫معاناة أغ��راض مثل الحصول على‬ ‫م �ع �ل��وم��ات أو اع� �ت ��راف‪ ،‬وال �ع �ق��اب أو‬ ‫التخويف أو اإكراه"‪.‬‬ ‫ون ��وه ��ت إل� ��ى أن� ��ه ف ��ي ‪ 15‬غ�ش��ت‬ ‫اماضي‪ ،‬أص��در مجلس اأم��ن الدولي‬ ‫القرار رق��م ‪ ،2170‬داعيا جميع ال��دول‬ ‫اأع �ض��اء إل ��ى ات �خ��اذ ت��داب�ي��ر وطنية‬ ‫ل� ��وق� ��ف ت� ��دف� ��ق ام � �ق ��ات � �ل ��ن اأج� ��ان� ��ب‬ ‫والتمويل والساح ل��"دع��ش" وجبهة‬ ‫النصرة‪ ،‬وأي فرد أو مجموعة أخرى‬ ‫ترتبط بالقاعدة‪.‬‬ ‫وف ��ي ‪ 24‬ش�ت�ن�ب��ر‪ ،‬ت�ب�ن��ى مجلس‬ ‫اأم��ن الدولي القرار رقم ‪ ،2178‬وحث‬ ‫الدول على مكافحة اإرهاب من خال‬ ‫تحديد إج ��راءات التفتيش وال��رق��اب��ة‬ ‫الفعالة على الحدود‪ ،‬واتخاذ خطوات‬ ‫أخ � � ��رى م� �ن ��ع ال �ت �ج �ن �ي��د وال �ت �ن �ظ �ي��م‪،‬‬ ‫وت� � �ح � ��رك اإره� � ��اب � � �ي� � ��ن‪ ،‬ب� �م ��ن ف �ي �ه��م‬ ‫امرتبطن ب ��"داع��ش"‪ .‬كما حث القرار‬ ‫أي�ض��ا ال ��دول ع�ل��ى تحسن ال�ت�ع��اون‪،‬‬ ‫ومتابعة ام�ح��اك�م��ات‪ ،‬وام�س��اع��دة في‬ ‫ب �ن��اء ق� ��درات ال� ��دول اأخ� ��رى م�ح��ارب��ة‬ ‫الجماعات اإرهابية"‪.‬‬ ‫وفي ختام التقرير‪ ،‬حث آبراهامز‬ ‫"ح �ك��وم��ات ال �ش��رق اأوس� ��ط وال �غ��رب‬ ‫على التعجيل بتنفيذ قرارات مجلس‬ ‫اأم ��ن ال��دول��ي ال�ت��ي ت�ه��دف إل��ى الحد‬

‫جنود عراقيون يقاتلون "داعش" في منطقة "جرف الصخر" في مناطق السنة العراق‪ ،‬حيث ترتكب "داعش" ما يقترب من اإبادة الجماعية ضد بعض العشائر (ديلي ميل )‬ ‫م��ن دع ��م "داع � ��ش"‪ ،‬ورأى أن ��ه "ل��وق��ف‬ ‫انتهاكات "داعش"‪ ،‬تحتاج الحكومات‬ ‫إل � ��ى ال �ت �ع ��ام ��ل م� ��ع ج �م ��ع ال �ت �ب��رع��ات‬ ‫لصالحها والتجنيد"‪.‬‬ ‫وف � � � ��ي ت� � �ق � ��ري � ��ر م � �ن � �ف � �ص ��ل ح � ��ول‬ ‫ت �ص��رف��ات "داع � ��ش" ج ��اء أن ��ه ب �ع��د أن‬ ‫س �ي �ط��ر ال �ت �ن �ظ �ي��م ع �ل��ى ال �ف �ل��وج��ة في‬ ‫ال �ع��راق ف��ي ي�ن��اي��ر أق�ن��ع رج��ا يصنع‬ ‫اأغ �ط �ي��ة ل �ل �س �ي��ارات ب ��أن ي�ب�ي��ع ب��دا‬ ‫من ذل��ك سترات ناسفة في واح��د من‬ ‫التغييرات الكثيرة ال�ت��ي ط��رأت على‬ ‫ام��دي �ن��ة ال �ع��راق �ي��ة م ��ع ت��أق�ل�م�ه��ا على‬ ‫الحياة تحت لواء متشددي "داعش"‪.‬‬ ‫ح �ق ��ق ال �ت �ن �ظ �ي��م ش� �ه ��رة واس �ع ��ة‬ ‫بقطع رؤوس أو إع ��دام م��ن ي�ق��ف في‬ ‫ط ��ري �ق ��ه ع �ن ��دم ��ا ي �س �ي �ط��ر ع �ل ��ى م ��دن‬ ‫وب �ل��دات ف��ي ال �ع��راق وس ��وري ��ا‪ ،‬حيث‬ ‫أع�ل��ن ال�خ��اف��ة اإس��ام �ي��ة وك�ث�ي��را ما‬ ‫ي�س�ت�خ��دم م�ه��اج�م��ن ان �ت �ح��اري��ن في‬ ‫تقدمه صوب أهدافه‪.‬‬ ‫وأص��در ام�ت�ش��ددون توجيهاتهم‬ ‫وتتضمن ارتداء جميع النساء النقاب‬ ‫وحظر التدخن أو ق��ص الشعر على‬ ‫ال �ط��ري �ق��ة ال �غ��رب �ي��ة وك �ل �ه��ا ك��ان��ت من‬ ‫اأمور الشائعة في الفلوجة من قبل¡‬ ‫ويشعر كثير من السكان بالنفور‬ ‫م��ن ه ��ذه ال�ت�غ�ي�ي��رات‪ .‬ل�ك��ن أش�خ��اص��ا‬ ‫زاروا ال �ف �ل��وج��ة ف ��ي اآون � ��ة اأخ �ي��رة‬ ‫وت�ح��دث��وا هاتفيا ق��ال��وا إن��ه م��ن أجل‬ ‫الحفاظ على "اامبراطورية" والجهاد‬ ‫ض ��د ال �ح �ك ��وم ��ات وال� �ج� �ي ��وش ي�ع�ق��د‬ ‫تنظيم "داعش" اتفاقات مع أمثال هذا‬ ‫الحائك‪.‬‬ ‫وزوده التنظيم بمولد كهربائي‬

‫ووق� ��ود ب��ام �ج��ان لتمكينه م��ن زي ��ادة‬ ‫أرب� � ��اح� � ��ه ع � ��ن ط � ��ري � ��ق ب � �ي ��ع س � �ت ��رات‬ ‫وأحزمة وسراويل ناسفة حيث يدير‬ ‫ن�ش��اط��ه م��ن مبنى عليه آث ��ار طلقات‬ ‫الجنود اأمريكين ف��ي حربهم على‬ ‫تنظيم القاعدة منذ ما يقرب من عشر‬ ‫سنوات‪.‬‬ ‫وق � ��ال ال �ح ��ائ��ك‪" :‬م � ��ررت ب��أوق��ات‬ ‫ع� �ص� �ي� �ب ��ة‪ .‬ع � �ن� ��دي أط� � �ف � ��ال ي� �ج ��ب أن‬ ‫أطعمهم‪ .‬اخترت هذه امهنة الجديدة‬ ‫طواعية وأتحمل مسؤولية عواقبها"‪.‬‬ ‫ول ��م ي�ن�ش��ر اس ��م ال��رج��ل أس�ب��اب‬ ‫أم �ن �ي��ة ش ��أن ��ه ش� ��أن ك ��ل م ��ن ت�ح��دث�ن��ا‬ ‫إليهم إعداد هذا التقرير‪.‬‬ ‫وال� �ف� �ل ��وج ��ة ك� ��ان� ��ت أول م��دي �ن��ة‬ ‫ع ��راق� �ي ��ة ت �س �ق��ط ف� ��ي أي � � ��دي م �ق��ات �ل��ي‬ ‫تنظيم "داعش" الذي خرج من عباءة‬ ‫تنظيم القاعدة‪.‬‬ ‫وخال ااحتال اأميركي للعراق‬ ‫ب �ع ��د اإط� ��اح� ��ة ب � �ص� ��دام ح �س ��ن ع ��ام‬ ‫‪ ¡2003‬كانت الفلوجة امعقل الرئيسي‬ ‫للمسلحن السنة في محافظة اأنبار‪،‬‬ ‫وأص �ب �ح��ت م�ع�ق��ا ل�ت�ن�ظ�ي��م ال �ق��اع��دة‪.‬‬ ‫وق� ��ات� ��ل م� �ش ��اة ال �ب �ح��ري ��ة اأم �ي��رك �ي��ة‬ ‫تنظيم القاعدة من أجل السيطرة على‬ ‫امدينة في عام ‪ 2004‬في معركتن من‬ ‫أكبر امعارك في الحرب اأميركية‪.‬‬ ‫وبعد ذلك بعشر سنوات تقريبا‬ ‫ت�م��رك��ز تنظيم "داع� ��ش" ف��ي الفلوجة‬ ‫ليجعل منها أحد النماذج الرئيسية‬ ‫ما قد تكون عليه الحياة قريبا وفق‬ ‫فكره امتشدد في اأراضي التي سيطر‬ ‫ع�ل�ي�ه��ا ف ��ي س ��وري ��ا وال � �ع� ��راق‪ .‬وأه ��ل‬ ‫الفلوجة من العشائر امحافظة التي‬

‫تتشدد في التمسك بتطبيق الشعائر‬ ‫ال��دي �ن �ي��ة ح �ت��ى أن اإس��ام �ي��ن فيها‬ ‫كانوا سببا انزعاج النظام العلماني‬ ‫في ظل حكم صدام حسن‪ .‬لكن حتى‬ ‫أه�ل�ه��ا ام�ح��اف�ظ��ن ل��م ي�س�ت��ري�ح��وا في‬ ‫ك �ث �ي��ر م ��ن اأح � �ي� ��ان ل �ل �ح �ي��اة ف ��ي ظ��ل‬ ‫تنظيم الدولة اإسامية‪.‬‬ ‫ويتحتم ع�ل��ى ال�ن�س��اء ال�ق��ادم��ات‬ ‫إل � ��ى ال �ف �ل ��وج ��ة ارت � � � ��داء ن� �ق ��اب ي� ��وزع‬ ‫ع �ل �ي �ه��ن دون م �ق��اب��ل وي �ط �ل��ب م�ن�ه��ن‬ ‫ارت� ��داؤه ف��ي كشك ب��زج��اج م�ل��ون عند‬ ‫مداخل الفلوجة حتى ا يمكن للرجال‬ ‫رؤيتهن‪.‬‬ ‫ول �ص��ق ت�ن�ظ�ي��م "داع� � ��ش" ق��ائ�م��ة‬ ‫ب��ام�ح�ظ��ورات على امباني وامساجد‬ ‫في أنحاء الفلوجة مثل حظر تدخن‬ ‫ال �س �ج��ائ��ر أو ال �ن��رج �ي �ل��ة‪ ،‬إذ إن �ه��ا قد‬ ‫ت �ص��رف ال �ن��اس ع��ن ال �ع �ب��ادة وح�ظ��ر‬ ‫ق��ص الشعر وح�ظ��ر ارت ��داء القمصان‬ ‫ال�ت��ي تحمل ع�ب��ارات باإنحليزية أو‬ ‫ص� ��ور ن� �س ��اء‪ .‬وي �ح �ظ��ر ع �ل��ى ال �ن �س��اء‬ ‫مغادرة امنازل إا برفقة أحد أقاربهن‬ ‫من الذكور‪ .‬وأدى هذا اأمر إلى تزايد‬ ‫مشاعر اإحباط‪.‬‬ ‫وروى ش � ��اه � ��د ع� � �ي � ��ان ح� ��ادث� ��ة‬ ‫ت�ج�م��ع ف�ي�ه��ا ال �ن��اس ح ��ول إم � ��رأة في‬ ‫الخمسينيات م��ن العمر ك��ان��ت تبيع‬ ‫م��اب��س ل�ل�ن�س��اء وط ��اء أظ��اف��ر وه��ي‬ ‫ت� �ص ��رخ أم� � ��ام م �ح �ك �م��ة "داع� � � ��ش" ف��ي‬ ‫الفلوجة التي تنظر جميع القضايا‬ ‫م � ��ن ال� � �ج � ��رائ � ��م إل � � ��ى ال� � �ن � ��زاع � ��ات ب��ن‬ ‫الجيران‪.‬‬ ‫وك � � ��ان � � ��ت ام� � � � � � ��رأة ف � � ��ي ط ��ري� �ق� �ه ��ا‬ ‫للمحكمة لكي تطالب بالسماح لها‬

‫بالسير بمفردها أنها أرملة وا تريد‬ ‫أن تكون عبئا على أشقائها وراح��ت‬ ‫ت �ص��رخ ف��ي وج ��ه م �ت �ش��ددي "داع ��ش"‬ ‫خارج امحكمة‪.‬‬ ‫ون �ق��ل ال �ش��اه��د ع��ن ام � ��رأة ق��ول�ه��ا‬ ‫"ت �ق��ول��ون إن ال �ل��ه ا ي�ق�ب��ل أن تسير‬ ‫ام � ��رأة ب �م �ف��رده��ا خ� ��ارج م �ن��زل �ه��ا إذن‬ ‫ك�ي��ف يقبل ال�ل��ه قتلكم ل�ل�ن��اس"¡ ورد‬ ‫أحد امتشددين "لو كنت رجا لقطعنا‬ ‫رأسك"‪.‬‬ ‫وق� �ض ��ت ام �ح �ك �م��ة ب� �ط ��رده ��ا م��ن‬ ‫الفلوجة وغ��ادرت بكل متعلقاتها في‬ ‫ش��اح�ن��ة ص�غ�ي��رة واس�ت��ول��ى التنظيم‬ ‫على منزلها‪.‬‬ ‫ويفرض تنظيم "داع��ش" النقاب‬ ‫على من تزيد أعمارهن عن ‪ 12‬سنة‪،‬‬ ‫أما من هن أقل من ذلك فعليهن ارتداء‬ ‫غ �ط��اء ل �ل��رأس‪ .‬وق��ال��ت إم� ��رأة ب�ع��د أن‬ ‫أجبرت ابنتها البالغة من العمر ست‬ ‫سنوات على وضع غطاء للرأس "ماذا‬ ‫ي��رغ �م��ون �ن��ا ع �ل��ى ال �ق �ي��ام ب ��أم ��ور ضد‬ ‫إرادت�ن��ا"‪ .‬حتى تماثيل عرض اأزي��اء‬ ‫في نوافذ امتاجر تغطى بالنقاب‪.‬‬ ‫ق � ��ال م ��ال ��ك م �ق �ه��ى إن ام �ق��اه��ي‬ ‫ال�ت��ي ك��ان��ت ذات ي��وم تكتظ بالزبناء‬ ‫ال��ذي��ن يدخنون النرجيلة ويبحثون‬ ‫أم ��ور ح�ي��ات�ه��م ال�ي��وم�ي��ة وي �ش��اه��دون‬ ‫التلفزيون‪ ،‬ا يسمح تنظيم "داع��ش"‬ ‫اآن ف� �ي� �ه ��ا إا ب ��اح � �ت � �س ��اء ال � �ش ��اي‬ ‫ومتابعة البرامج الدينية‪.‬‬ ‫وق��ال رج��ل في س��وق امدينة إنه‬ ‫ضبط وهو يدخن النرجيلة‪.‬‬ ‫وأض��اف "اعتقلني مسلحون من‬ ‫"داع� � ��ش" وأخ ��ذون ��ي إل ��ى أح ��د رج��ال‬

‫ال � ��دي � ��ن ف � �ح ��ذرن ��ي وط ��ال� �ب� �ن ��ي ب �ع��دم‬ ‫ت�ك��رار ذل��ك وإا س��أج�ل��د‪ ...‬حاليا أنا‬ ‫مقتنع بضرورة حمل الساح وقتال‬ ‫م�ت�ش��ددي "داع ��ش" ف��ي ال�ف�ل��وج��ة وإا‬ ‫سنصبح عبيدا لهم"‪.‬‬ ‫وك��ان الشباب ذات ي��وم يهربون‬ ‫م� ��ن ام� ��آس� ��ي ف� ��ي ال � �ع� ��راق ع� ��ن ط��ري��ق‬ ‫م �م��ارس��ة ال �ت �م��ري �ن��ات ال��ري��اض �ي��ة في‬ ‫ص��ال��ة ل��أل �ع��اب ف��ي ال �ف �ل��وج��ة‪ ،‬إا أن‬ ‫ت �ن �ظ �ي��م "داع � � � ��ش" ح ��ول �ه ��ا اآن إل ��ى‬ ‫ص ��ال ��ة م � � � ��زادات ت� �ع ��رض ق �ط ��ع أث� ��اث‬ ‫ومبردات وأبسطة أخذت من موظفن‬ ‫حكومين‪.‬‬ ‫ول�ك��ن ف��ي ال��وق��ت ال ��ذي ينفر فيه‬ ‫ب�ع��ض م��ن أس��ال�ي��ب "داع� ��ش" ي�ح��اول‬ ‫ال�ت�ن�ظ�ي��م خ �ط��ب ود آخ ��ري ��ن ب�ت��وف�ي��ر‬ ‫الخدمات اأساسية‪.‬‬ ‫ي� �ع� �م ��ل م� � �ت� � �ش � ��ددون ي� � �ق � ��ودون‬ ‫شاحنات ترفع افتات "داع��ش" على‬ ‫ري اأش� �ج ��ار ع �ل��ى ج��ان��ب ال �ط��ري��ق‪.‬‬ ‫ويوظف التنظيم عمال نظافة إزال��ة‬ ‫القمامة من الشوارع وط��اء اأرصفة‬ ‫لكي تتماشى مع لوني علم التنظيم‬ ‫اأسود واأبيض‪.‬‬ ‫وف � � ��ي ال� �ف� �ل ��وج ��ة ح� �ت ��ى ال ��دق� �ي ��ق‬ ‫ام��دع��وم ي�ب��اع ف��ي م�ت��اج��ر ال��دول��ة في‬ ‫أكياس تحمل شعار "داعش"‪.‬‬ ‫وإض� ��اف� ��ة إل � ��ى ج� �ه ��ود ال�ت�ن�ظ�ي��م‬ ‫إدارة الفلوجة كدولة ي��رى متشددو‬ ‫ال� �ت� �ن� �ظ� �ي ��م أن ام� ��دي � �ن� ��ة ل� �ه ��ا أه �م �ي��ة‬ ‫اس �ت��رات �ي �ج �ي��ة ف ��ي إط� � ��ار م�س��اع�ي�ه��م‬ ‫إعادة رسم خريطة الشرق اأوسط‪.‬‬ ‫وق � � � ��ال ش� ��اه� ��د إن أي ش �خ��ص‬ ‫يضبط وه��و يصور أي ش��يء تجرى‬ ‫م� �ح ��اص ��رت ��ه ع� �ل ��ى ال � �ف� ��ور واع �ت �ق��ال��ه‬ ‫وي � �س � �ت� �ج ��وب ��ه م � �ت � �ش � ��ددو "داع� � � � ��ش"‬ ‫ومعظمهم يرتدون زيا رم��ادي اللون‬ ‫وه� ��م أع �ل��ى رت �ب��ة م �م��ن ي ��رت ��دون زي��ا‬ ‫باللون البني الفاتح‪ .‬وامقاتلون على‬ ‫الجبهة يرتدون اللون اأسود‪.‬‬ ‫وق � � � ��ال ش � �ه � ��ود إن ام� �ت� �ش ��ددي ��ن‬ ‫ي �ت �ح��رك��ون اآن ف ��ي س� �ي ��ارات ع��ادي��ة‬ ‫ودراج ��ات ن��اري��ة ب��دا م��ن الشاحنات‬ ‫التي تحمل أسلحة مضادة للطائرات‪.‬‬ ‫وأض��اف��وا أن الدبابات والعربات‬ ‫ام� ��درع� ��ة ال� �ت ��ي اس� �ت ��ول ��وا ع �ل �ي �ه��ا م��ن‬ ‫القوات العراقية بعد أن تغلبوا عليها‬ ‫يغطونها بأفرع أشجار ويخبئونها‬ ‫في مناطق استراتيجية‪.‬‬ ‫ورغ ��م ض�غ��ط ال �ض��رب��ات ال�ج��وي��ة‬ ‫اأميركية التي بدأت بعد التقدم الذي‬ ‫أح� ��رزه تنظيم "داع � ��ش" ف��ي ال�ش�ه��ور‬ ‫اأخيرة وبعد أن بدأ التنظيم في قطع‬ ‫رؤوس رهائن غربين‪ ،‬فإن امتشددين‬ ‫يسيطرون بشكل كبير على الفلوجة¡‬ ‫وه � � ��ذا ي �ع �ن��ي أن ع� �م ��ل ال �ح��ائ��ك‬ ‫سيحافظ على انتعاشه وقد اشترى‬ ‫آلة حياكة ثانية‪.‬‬ ‫وق��ال الحائك‪" :‬أعلم أن��ي في يوم‬ ‫م ��ن اأي� � ��ام س�ت�ع�ت�ق�ل�ن��ي ق � ��وات اأم ��ن‬ ‫ال�ع��راق�ي��ة‪ ،‬ول�ك��ن عليها أن تعلم أن��ي‬ ‫أفعل ذلك من أجل أسرتي"‪.‬‬ ‫(اأناضول‪/‬رويترز)‬

‫سوق «الكلب» في سا‪ ..‬فضاء الباحثن عن اجودة بأرخص اأسعار‬

‫سا‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫م� � ��دي � � �ن� � ��ة س � � � ��ا أس � � � � ��واق‬ ‫م� �ت� �ع ��ددة‪ ،‬ال �ت �ق �ل �ي��دي��ة م�ن�ه��ا‪،‬‬ ‫ال�ت��ي حافظت على أصالتها‬ ‫وتميزها منذ عقود سحيقة‪،‬‬ ‫وأخ ��رى ع�ص��ري��ة‪ ،‬ه��ي ع�ب��ارة‬ ‫عن أسواق ممتازة‪ ،‬بتجهيزات‬ ‫وبنيات عصرية‪ .‬لكن للمدينة‬ ‫أي �ض��ا ب�ع��ض م��ن ف�ض��اءات�ه��ا‬ ‫التجارية الغريبة‪ ،‬من بينها‬ ‫م� ��ا ُي � �ع� ��رف ل � ��دى ال �س��اوي��ن‬ ‫ب�"سوق الكلب"‪.‬‬ ‫ع � � ��ال � � ��م غ � � ��ري � � ��ب ع� �ج� �ي ��ب‬ ‫ف� ��ي ق� �ل ��ب م �ن �ط �ق��ة ت��اب��ري �ك��ت‬ ‫ف� ��ي م �ن �ط �ق��ة ف� ��ارغ� ��ة م��أت �ه��ا‬ ‫ام �ح��ات ال�ق�ص��دي��ري��ة‪ ،‬غريب‬ ‫ب��اس �م��ه ال � ��ذي ي �ع �ج��ب ل ��ه كل‬ ‫شخص يسمع عنه أول مرة‪،‬‬ ‫ل�ك�ن��ه غ��ري��ب ك��ذل��ك ب�م�ح�ت��واه‬ ‫ومنتوجاته‪ .‬فضاء يكثر فيه‬

‫الهرج وامرج من شدة صراخ‬ ‫ال � �ب� ��اع� ��ة ع � �ل ��ى ت� �ج ��ارت� �ه ��م‪،‬‬ ‫وم��ن ك �ث��رة ت �ب��ادل بعض‬ ‫ام� �ت� �ن ��ازع ��ن ل� �ع� �ب ��ارات‬ ‫ال� �ج ��دل وااخ � �ت� ��اف‪،‬‬ ‫ك � �م� ��ا ت � �ت� ��زاح� ��م ف �ي��ه‬ ‫ام �ن��اك��ب واأك �ت��اف‪،‬‬ ‫وت� � �ت� � �ص � ��اع � ��د م �ن��ه‬ ‫أدخ � �ن� ��ة ام� ��أك� ��وات‬ ‫ال ��رخ� �ي� �ص ��ة ال �ت ��ي‬ ‫ا ت �ط �ي �ق �ه��ا س��وى‬ ‫اأم �ع ��اء ال�ج��ائ�ع��ة‪،‬‬ ‫وت � ��ؤث � ��ث ج �ن �ب��ات��ه‬ ‫السلع من كل اأنواع‬ ‫واأص �ن��اف‪ ،‬القاسم‬ ‫امشترك بينها السعر‬ ‫ال��رخ �ي��ص‪ ،‬وأه�م�ي�ت�ه��ا‬ ‫لدى الزبناء‪.‬‬ ‫ط � � � ��وال أي � � � ��ام اأس � �ب� ��وع‬ ‫ال� �س� �ب� �ع ��ة‪ ،‬واس � �ي � �م ��ا ي��وم��ي‬ ‫ال � � � �س � � � �ب � � ��ت واأح � � � � � � � � � � ��د ع � �ل� ��ى‬

‫امقر ااجتماعي‬

‫إدارة التحرير‬

‫طوال أيام‬ ‫اأسبوع‬ ‫خصوصا السبت‬ ‫اأحد تباع‬ ‫ي السوق كافة‬ ‫اأشياء التي‬ ‫تعرف ا التي ا‬ ‫تعرف ا‬

‫مدير النشر‬ ‫يومية تصدر عن‬ ‫مجموعة صحافة العواصم‬ ‫‪s group SARL‬ه‪Press capita‬‬

‫ال � �خ� � �ص � ��وص‪ ،‬ت � �ب� ��اع ف � ��ي ال � �س ��وق‬ ‫ك��اف��ة اأش �ي��اء ال�ت��ي تعرفها والتي‬ ‫ا ت� �ع ��رف� �ه ��ا‪ .‬اب� � �ت � ��داء م� ��ن ال �ث �ي��اب‬ ‫واأح� � � ��ذي� � � ��ة‪ ،‬وم � � � � � ��رورا ب � � � � ��اأدوات‬ ‫وال� � �ت� � �ج� � �ه� � �ي � ��زات ام � �ن� ��زل � �ي� ��ة‪،‬‬ ‫واأج� � �ه � ��زة اإل �ك �ت ��رون �ي ��ة‪،‬‬ ‫وانتهاء بأشياء ا تخطر‬ ‫على بال أحد‪.‬‬ ‫واأك � � � � � � � �ي� � � � � � � ��د‪ ،‬أن‬ ‫الباحثن عن إصاح‬ ‫ج �ه��از م ��ا‪ ،‬أو ال��ذي��ن‬ ‫اس �ت �ع �ص ��ى ع�ل�ي�ه��م‬ ‫ال �ع �ث��ور ع �ل��ى قطعة‬ ‫غ � �ي ��ار‪ ،‬أو ج � ��زء م��ن‬ ‫ج� �ه ��از ف ��ي ام �ح��ات‬ ‫امتخصصة‪،‬‬ ‫س �ي �ج��دون ض��ال�ت�ه��م‬ ‫في السوق‪ ،‬من خال‬ ‫وجود بائعي الهواتف‬ ‫ال � �ن � �ق� ��ال� ��ة ام � �غ � �ش ��وش ��ة‪،‬‬ ‫وال � �ح� ��واس � �ي� ��ب ام �ع �ط �ل ��ة‪،‬‬ ‫وجبال من امسامير والبراغي‬ ‫والكاليب‪ ،‬التي قد يتطلب اأمر‬ ‫وض��ع طلبية ال�ح�ص��ول عليها من‬

‫ام�ت��اج��ر ال�ع�ص��ري��ة أو التنقل نحو‬ ‫مدينة الدارالبيضاء‪.‬‬ ‫غ �ي��ر أن ام �ث �ي��ر ل��اه �ت �م��ام‪ ،‬هو‬ ‫أن يبيع بعض البؤساء ومن ذوي‬ ‫الحاجة‪ ،‬بعض تجهيزات منازلهم‬ ‫أو متاشيات هي أقرب إلى القمامة‪،‬‬ ‫التي ا ينبغي أن يكون مكانها إا‬ ‫في مطرح من مطارح اأزب��ال‪ ،‬لكن‬ ‫كل شيء يباع هنا‪ ،‬وأي قطعة يمكن‬ ‫أن تجد زبونً لها‪ ،‬اليوم أو غدا‪.‬‬ ‫ي �ف �ت��ح ''س � ��وق ال �ك �ل��ب'' أب��واب��ه‬ ‫في أول��ى ساعات الصباح‪ ،‬إذ يبدأ‬ ‫ال �ت �ج ��ار ف ��ي ع� ��رض س �ل �ع �ه��م ال �ت��ي‬ ‫ت �ت �ن��وع وت �ت �ع��دد ب �ت �ع��دد ام �ح��ات‬ ‫ال�ت��ي يتوفر عليها ال�س��وق‪ ،‬والتي‬ ‫ت �ع��د ب��ال �ع �ش��رات‪ .‬ب �ي��د أن اإق �ب��ال‬ ‫على امابس امستعملة ا يقتصر‬ ‫ع �ل ��ى ف �ئ ��ة ال � �ف � �ق� ��راء‪ ،‬ب� ��ل إن ن�س�ب��ة‬ ‫مهمة م��ن ام��وظ�ف��ن وب�ع��ض فئات‬ ‫الطبقة امتوسطة أصبحت تعد من‬ ‫ال��زب�ن��اء امخلصن ل�ه��ذه البضاعة‬ ‫''البروليتارية''‪.‬‬ ‫زائ � ��ر ال� �س ��وق ي �م �ك��ن أن ي�ع�ث��ر‬ ‫على اأحذية الرياضية‪ ،‬وامعاطف‬

‫علي ليلي‬ ‫التوزيع ‪ :‬سابريس‬ ‫امطبعة‪ :‬مطابع البيان‬

‫رقم الحساب التجاري وفا بنك‬

‫‪ 97‬شارع حسن الصغير‪،‬‬ ‫الدارالبيضاء‪ ،‬امغرب‬ ‫اله ـ ــاتف‪0522451719 :‬‬ ‫الفاكـس‪0522440285 :‬‬

‫وحقائب اليد‪ ،‬وامابس‪ ،‬واأفرشة‪،‬‬ ‫واأغ� �ط� �ي ��ة‪ ،‬إض ��اف ��ة إل� ��ى ام �ت �ي��ازه‬ ‫ببيع منتوجات أخ��رى ك��ال�ج��زارة‪،‬‬

‫القسم التجاري‬

‫‪ ،23‬زنقة واد امخازن‬ ‫أكدال‪ ،‬الرباط‬

‫محمد أمن السعيدي‬

‫الهاتف‪0537674663/ 64 :‬‬ ‫الفاكس‪0537674174 :‬‬ ‫ص ب ‪ 8902 :‬أكدال ‪ /‬الرباط‬

‫الهاتف‪0667195199 :‬‬

‫‪RIB : Attijari wafa bank :007 810 000 301 700 000 015 579‬‬

‫وك��ذا الخضر والفواكه‪ ،‬والتي يتم‬ ‫ال � �ت � �ف� ��اوض ب� �خ� �ص ��وص س �ع��ره��ا‪،‬‬ ‫للتوصل إلى سعر يرضي الطرفن‬

‫معً‪.‬‬ ‫تختلف التأويات والحكايات‬ ‫بخصوص تسمية السوق ب�"الكلب"‪،‬‬ ‫فهناك من يعتبر أن التسمية ترجع‬ ‫إلى وجود عشرات الكاب التي تحوم‬ ‫ل �ي��ل ن �ه��ار ح ��ول ال� �س ��وق‪ ،‬وتتجمع‬ ‫ح � ��ول ال� �ب� �ق ��اي ��ا‪ .‬وه � �ن� ��اك‪ ،‬ب��ام �ق��اب��ل‬ ‫حكايات ي��روج لها س�ك��ان امنطقة‪،‬‬ ‫والتي جعلت الشائعات تتناسل في‬ ‫م��ا م�ض��ى ح��ول س��ر تسميته ب�هذا‬ ‫ااس��م‪ .‬وت�ع��ود أه��م ه��ذه الشائعات‬ ‫إل��ى ان�ت�ش��ار ب�ي��ع ل�ح��وم ال �ك��اب مع‬ ‫ظ �ه��ور ال� �س ��وق ف ��ي م ��ا س �ب��ق‪ ،‬على‬ ‫أس��اس أنها لحوما حمراء صالحة‬ ‫لاستهاك‪ ،‬بأسعار رخيصة‪.‬‬ ‫على الرغم من خطورة السوق‪،‬‬ ‫اسيما في الصباح الباكر وامساء‪،‬‬ ‫وفي بعض جنباته الخفية‪ ،‬بالنظر‬ ‫إل ��ى وج ��ود ال �ع��دي��د م��ن ام�ت�ش��ردي��ن‬ ‫وامنحرفن‪ ،‬وعشوائيته التي تدعو‬ ‫إل� ��ى إع� � ��ادة ال �ه �ي �ك �ل��ة‪ ،‬إا أن ت�ن��وع‬ ‫م �ع ��روض ��ات ��ه ه ��ي ال� �س ��ر ف ��ي ت �ن��وع‬ ‫زب� �ن ��ائ ��ه‪ ،‬ف��ال �ك��ل ي �ج��د ف �ي��ه ض��ال�ت��ه‬ ‫امنشودة‪.‬‬

‫البريد اإلكتروني ‪:‬‬ ‫‪elassimapost@gmail.com‬‬ ‫فيس بوك ‪ :‬العاصمة بوست‬

‫رئيس التحرير‬

‫‪www.facebook.com/elassimapost‬‬ ‫‪aminesaaidi.assimapost@gmail.com‬‬

‫تويتر‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫‪www.twitter.com/elassimapost‬‬ ‫الصور‪ :‬آيس بريس‬

‫طلحة جبريل‬

‫ملف الصحافة ‪ 22 :‬ص ‪2013‬‬ ‫رقم اإيداع القانوني‪:‬‬

‫جميع المراسات الصحافية ترسل بإسم رئيس التحرير‬


‫‪4‬‬

‫خارج امغرب‬

‫> العدد‪325:‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫الرئيس الفرنسي في «وضع سيء» للترشح للرئاسة عام ‪2017‬‬ ‫‪ 80‬في امائة من الفرنسين ضد إعادة ترشح هواند < ساهم في تدهور سمعة الرئيس نشر صديقته السابقة كتابً عن حياته الشخصية‬

‫فرانسوا هواند الرئيس الفرنسي (فليكر )‬

‫يدخل فرنسوا ه��وان��د ال��ذي‬ ‫أخ� �ف ��ق ف ��ي ام � �ج ��ال ااق� �ت� �ص ��ادي‬ ‫وام � � �ح� � ��روم م � ��ن أغ� �ل� �ب� �ي ��ة ق ��وي ��ة‪،‬‬ ‫ام� ��رح � �ل� ��ة ال � �ث ��ان � �ي ��ة م � ��ن واي � �ت ��ه‬ ‫الرئاسية ف��ي ح��ال��ة وه��ن ل��م يمر‬ ‫بها رئ�ي��س فرنسي م��ن قبله‪ ،‬ما‬ ‫يثير ت�س��اؤات ح��ول قدرته على‬ ‫الترشح انتخابات ‪.2017‬‬ ‫وت ��وق ��ع ج �ي��روم ف��ورك �ي��ه من‬ ‫معهد استطاعات الرأي ايفوب‪،‬‬ ‫أن ي� �ب ��دي ال ��رئ� �ي ��س ااش� �ت ��راك ��ي‬ ‫خ��ال مشاركته (ال�خ�م�ي��س)‪ ،‬في‬ ‫برنامج تلفزيوني ي��رد فيه على‬ ‫أسئلة الفرنسين "تصميمً على‬ ‫ااه� �ت� �م ��ام ب��ام �ش��اك��ل ب� �ق ��وة" ك��ي‬ ‫"ي��أم��ل أن يعترف ل��ه ال��رأي العام‬ ‫بأنه أنجز عمله حتى وإن لم تكن‬ ‫النتائج في اموعد"‪.‬‬ ‫وف � ��رن � � �س � ��وا ه� � ��وان� � ��د ال� � ��ذي‬ ‫ان�ت�خ��ب ف��ي م��اي��و ‪ 2012‬ف��ي أوج‬ ‫اأزم� ��ة ااق �ت �ص��ادي��ة‪ ،‬خ �س��ر بعد‬ ‫س � �ن � �ت ��ن ون� � �ص � ��ف ال � �س � �ن� ��ة ث �ق��ة‬ ‫ال� �ش� �ع ��ب‪ ،‬إذ أف � � ��اد اس �ت �ط��اع��ان‬ ‫ل �ل��رأي م��ؤخ��رً أن ك��ل الفرنسين‬ ‫تقريبً (‪ 97‬ف��ي ام��ائ��ة) ي��رون أنه‬ ‫"أخ� � �ف � ��ق" ف� ��ي م� �ج ��ال ال �ت��وظ �ي��ف‬

‫وأك� � �ث � ��ر م � ��ن ث� �م ��ان ��ن ب� ��ام� ��ائ� ��ة ا‬ ‫يريدونه أن يترشح مجددً‪.‬‬ ‫وف � ��ي أج � � ��واء ق �ي��ل ح �ت��ى ف��ي‬ ‫م�ع�س�ك��ره إن �ه��ا "ن �ه��اي��ة ام �ط��اف"‬ ‫وع� �ل ��ى خ �ل �ف �ي��ة دع� � ��وات إل� ��ى ح��ل‬ ‫ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ة ال� ��وط � �ن � �ي� ��ة م � ��ن ق �ب��ل‬ ‫ال �ي �م��ن ام �ت �ط��رف ال� ��ذي يستفيد‬ ‫م��ن ن�ك�س��ات��ه وح �ت��ى م��ن ال�ي�س��ار‬ ‫ام � �ت � �ط� ��رف‪ ،‬ق� � ��ال ال ��رئ� �ي ��س اأق� ��ل‬ ‫شعبية منذ ‪ 1958‬إنه سينهي ما‬ ‫تبقى م��ن ال �س�ن��وات ال�خ�م��س من‬ ‫وايته بدون البحث في مشاريع‬ ‫ما بعد‪.‬‬ ‫وق ��د ن�ص�ح��ه رئ �ي��س ال� ��وزراء‬ ‫ااش� � �ت � ��راك � ��ي ال � �س� ��اب� ��ق م �ي �ش��ال‬ ‫روك� ��ار ع�ل�ن��ا ب �ع��دم ال �ت��رش��ح ول��م‬ ‫يبق س��وى أرب�ع��ة ف��ي ام��ائ��ة فقط‬ ‫م��ن الفرنسين ي��رون أن هواند‬ ‫س �ي �ك��ون أف �ض��ل م��رش��ح ل�ل�ح��زب‬ ‫ااشتراكي في ‪.2017‬‬ ‫م � ��ن ج ��ان� �ب ��ه اع� �ت� �ب ��ر رئ �ي ��س‬ ‫وزرائ ��ه مانويل فالس ال��ذي عن‬ ‫ف ��ي م� ��ارس ل �ت �ح��ري��ك آل �ي��ة عطلة‬ ‫واإس� � � � � � � ��راع ف� � ��ي اإص � � ��اح � � ��ات‪،‬‬ ‫والذي يمثل الجناح اليميني في‬ ‫الحزب‪ ،‬مؤخرً أنه ا بد من بذل‬

‫"ك ��ل ش ��يء ك��ي يتمكن (ه��وان��د)‬ ‫من الترشح" إلى واية جديدة‪.‬‬ ‫وف��ي منتصف الطريق تبدو‬ ‫الحصيلة كارثية‪.‬‬ ‫فبعد أن ات�ه��م أوا ب��ارت�ك��اب‬ ‫ه �ف��وات وب��ال �ت��ردد‪ ،‬ق ��ام ف��رن�س��وا‬ ‫هواند في يناير ‪ 2014‬بمنعطف‬ ‫اج �ت �م��اع��ي ل �ي �ب��رال��ي ه ��وج ��م م��ن‬ ‫أجله حتى من قبل معسكره ولم‬ ‫ي� ��ؤد إل� ��ى أي ن �ت �ي �ج��ة ف ��ي م �ج��ال‬ ‫النمو والتوظيف‪.‬‬ ‫وتقول الحكومة إن ثمة دواء‬ ‫واحدا وهو الخمسن مليار أورو‬ ‫م��ن اادخ � ��ار م��ن اآن إل ��ى نهاية‬ ‫‪ .2017‬ل�ك��ن ف��رن�س��وا ه��وان��د أق��ر‬ ‫بنفسه ال�ص�ي��ف ام��اض��ي أن ه��ذا‬ ‫البرنامج "لن يأتي بثمار إا على‬ ‫اأم��د امتوسط" ول��م يستبعد أن‬ ‫"تستفيد منه الواية امقبلة"‪.‬‬ ‫وس ��اه ��م م ��ا ك�ش�ف�ت��ه رف�ي�ق�ت��ه‬ ‫ال�س��اب�ق��ة ف��ال�ي��ري ت��راي��رف�ي�ل��ر عن‬ ‫ح� �ي ��ات ��ه ال �ش �خ �ص �ي��ة ف � ��ي ك �ت��اب‬ ‫شديد اانتقاد‪ ،‬في تدهور سمعة‬ ‫الرئيس الذي كان يحلم أن يكون‬ ‫"رئيسا عاديا"‪.‬‬ ‫وتستهدف اانتقادات اآتية‬

‫ح �ت��ى م ��ن أغ�ل�ب�ي�ت��ه ف ��ي ال �ب��رم��ان‬ ‫ح �ي��ث ي � ��زداد ع ��دد ال��ذي��ن دخ �ل��وا‬ ‫مرحلة "عصيان"‪ ،‬سياسته التي‬ ‫ت �ع �ت �ب��ر غ �ي��ر م �ث �م��رة وم �ن��اق �ض��ة‬ ‫مثل اليسار مجسدين اختافهم‬ ‫في ال��رأي باامتناع عن ااقتراع‬ ‫ف ��ي ع �م �ل �ي��ات ت �ص��وي��ت ح��اس�م��ة‬ ‫ف � ��ي ال � �ب� ��رم� ��ان ك� �م ��ا ج� � ��رى ح ��ول‬ ‫م � �ي � ��زان � �ي � ��ة ‪ .2015‬وف � ��رن � �س � ��وا‬ ‫ه� ��وان� ��د ام � �ع� ��روف ب��إت �ق ��ان��ه ف��ن‬ ‫التوفيق‪ ،‬واجه هجمات عدد من‬ ‫ال ��وزراء وامستشارين السابقن‬ ‫ال � ��ذي � ��ن ي � �ع� ��رب� ��ون ع � ��ن ح �ق��ده��م‬ ‫ع �ل �ن��ا‪ .‬وي� ��رى ام �ح �ل��ل ال�س�ي��اس��ي‬ ‫س �ت �ي �ف��ان روزي � � ��س أن ذل� ��ك ي��دل‬ ‫ع�ل��ى م �س��اس ب�م�ن�ص��ب ال��رئ�ي��س‬ ‫ناجم خصوصً عن "الشخصية‬ ‫ام � �ت � �ح� ��ول� ��ة وغ� � �ي � ��ر ال� ��واض � �ح� ��ة"‬ ‫للرئيس وان �ع��دام رؤي��ة واضحة‬ ‫لديه مستقبل الباد‪.‬‬ ‫وي� � ��رى ج � �ي� ��روم ف ��ورك� �ي ��ه أن‬ ‫ال ��زم ��ن ال � ��ذي ك� ��ان ف �ي��ه ال��رئ �ي��س‬ ‫يخطط "لسيناريو مثالي تتسم‬ ‫فيه امرحلة اأولى من وايته من‬ ‫خمس سنوات بجهود اإصاح‬ ‫ق �ب��ل م��رح �ل��ة ث��ان �ي��ة ت � ��وزع فيها‬

‫ثمرات اإصاح"‪ ،‬قد ولى‪.‬‬ ‫وي�ق��ف أم ��ام ال��رئ�ي��س نيكوا‬ ‫س� � ��ارك� � ��وزي خ �ص �م ��ه ال �ي �م �ي �ن��ي‬ ‫ال �خ��اس��ر ف��ي ‪ ،2012‬ال �ع��ائ��د إل��ى‬ ‫ال�س��اح��ة السياسية بعد سنتن‬ ‫ون�ص��ف م��ن اام�ت�ن��اع ع��ن العمل‬ ‫ال � �س � �ي� ��اس� ��ي‪ .‬غ� �ي ��ر أن ط �م��وح��ه‬ ‫الترشح ف��ي ‪ 2017‬م��ا زال يشكل‬ ‫م�ج��ازف��ة أن��ه مطعون فيه حتى‬ ‫ف ��ي ص �ف��وف ح��زب��ه اات� �ح ��اد من‬ ‫أج��ل ح��رك��ة شعبية ع�ل��ى خلفية‬ ‫ح� � � ��رب زع� � ��ام� � ��ة ب� � ��ن ال� �ف� �ص ��ائ ��ل‬ ‫وقضايا قضائية‪.‬‬ ‫وت �ق��دم ال�ص�ع��وب��ات الكبيرة‬ ‫ف��ي ال �ي �س��ار وال �ي �م��ن خ��دم��ة إل��ى‬ ‫اليمن امتطرف ال��ذي ارتقى إلى‬ ‫ام��رت �ب��ة اأول� ��ى ف��ي اان �ت �خ��اب��ات‬ ‫اأورب� � � �ي � � ��ة ف � ��ي م � ��اي � ��و‪ .‬وت� ��وق ��ع‬ ‫ال�ع��دي��د م��ن ااس�ت�ط��اع��ات ح��ول‬ ‫اان �ت �خ��اب��ات ال��رئ��اس �ي��ة ام�ق�ب�ل��ة‬ ‫أن ي �ف��وز ب ��ال ��دورة اأول � ��ى ال�ت��ي‬ ‫س � �ي � �ق � �ص� ��ى م � �ن � �ه� ��ا أح� � � � ��د أك � �ب� ��ر‬ ‫ال� �ت� �ي ��اري ��ن ال �ت �ق �ل �ي��دي��ن ال �ح��زب‬ ‫ااش �ت��راك��ي أو اات �ح��اد م��ن أج��ل‬ ‫حركة شعبية‪.‬‬ ‫(فرانس بريس )‬

‫«قصف مكثف» من البشمركة ضد مواقع «داعش» في عن العرب‬ ‫نفذ عناصر ق��وات البشمركة‬ ‫ال�ك��ردي��ة ال��ذي��ن دخ�ل��وا مدينة عن‬ ‫ال� �ع ��رب (ك��وب��ان��ي ب��ال �ك��ردي��ة) في‬ ‫شمال سوريا (الجمعة) اماضي‪،‬‬ ‫"قصفا مكثفا" ضد مواقع تنظيم‬ ‫"داع ��ش" ال��ذي يشن هجوما على‬ ‫امدينة منذ أكثر من شهر‪ ،‬بحسب‬ ‫م ��ا أف � ��اد أح� ��د ال � �ق� ��ادة ام �ي��دان �ي��ن‬ ‫للبشمركة وكالة "فرانس برس"‪.‬‬ ‫وق� � � � � � � ��ال ع� � �م� � �ي � ��د ف � � � ��ي ق � � � ��وات‬ ‫ال �ب �ش �م��رك��ة ف� ��ي ع� ��ن ال � �ع� ��رب ف��ي‬ ‫اتصال هاتفي "نحن فقط قوة دعم‬ ‫وإسناد وقمنا لغاية اآن بقصف‬ ‫جيد ومكثف على مواقع "داعش"‬ ‫(اإس ��م ال ��ذي ي�ع��رف ب��ه التنظيم)‬ ‫ف ��ي ك ��وب ��ان ��ي‪ ،‬وت �م ��ت ااس �ت �ف��ادة‬ ‫م �ن �ه��ا م ��ن ق �ب��ل م �ق��ات �ل��ي وح � ��دات‬

‫الشعب" التي تدافع عن امدينة في‬ ‫وجه هجوم التنظيم‪.‬‬ ‫أض� ��اف ال �ض��اب��ط ال� ��ذي فضل‬ ‫ع� � ��دم ك� �ش ��ف اس � �م� ��ه‪ ،‬أن ع �ن��اص��ر‬ ‫التنظيم امتطرف يواصلون "شن‬ ‫الهجمات‪ ،‬ومنذ وصولنا حاولوا‬ ‫ال �ت �ق��دم ف��ي ش ��رق وم��رك��ز ام��دي�ن��ة‬ ‫وحتى في مناطق في غربها لكن‬ ‫لم يحققوا أي نجاح‪ ،‬وتم التصدي‬ ‫لهم وتركوا مجموعة جثث خلفهم‬ ‫وألحقنا بهم خسائر كبيرة"‪.‬‬ ‫وان � �ض� ��م (ال� �ج� �م� �ع ��ة) ام ��اض ��ي‬ ‫ق��راب��ة ‪ 150‬عنصرا م��ن البشمركة‬ ‫ال �ك ��ردي ��ة ع �ب��ر اأراض � � ��ي ال�ت��رك�ي��ة‬ ‫ق��ادم��ن م��ن ش �م��ال ال �ع ��راق‪ ،‬حيث‬ ‫ي�خ��وض��ون م�ن��ذ أش�ه��ر م��واج�ه��ات‬ ‫ض� ��د ت �ن �ظ �ي��م "داع� � � � ��ش"‪ .‬وض �م��ت‬

‫قافلة البشمركة مدفعن ميدانين‬ ‫ع �ل��ى اأق � ��ل‪ ،‬وراج� �م ��ات ص��واري��خ‬ ‫صغيرة ورشاشات ثقيلة‪.‬‬ ‫وأشار العميد إلى أن عناصر‬ ‫البشمركة في عن العرب "شاركوا‬ ‫ف� ��ي ال �ع �م �ل �ي��ات ال �ع �س �ك��ري��ة ض��د‬ ‫"داع��ش" في إقليم كردستان وهم‬ ‫م � ��درب � ��ون ب �ش �ك��ل ج � �ي� ��د"‪ ،‬م �ش �ي��رً‬ ‫إل� ��ى أن� ��ه "ا ي ��وج ��د أي ف� ��رق ب��ن‬ ‫مسلحي "داع��ش" الذين قاتلناهم‬ ‫ف� ��ي ال � � �ع� � ��راق‪ ،‬وب� � ��ن ام ��وج ��ودي ��ن‬ ‫ف ��ي م��دي �ن��ة ك ��وب ��ان ��ي‪ ،‬واأس �ل �ح��ة‬ ‫ال �ت��ي ي�س�ت�خ��دم��ون�ه��ا ف��ي ال �ع��راق‬ ‫ه � � ��ي اأس � � �ل � � �ح � ��ة ن � �ف � �س � �ه ��ا ال � �ت ��ي‬ ‫يستخدمونها في كوباني"‪.‬‬ ‫وب� �ح� �س ��ب ام� ��رص� ��د ال� �س ��وري‬ ‫ل �ح �ق��وق اإن� �س ��ان‪ ،‬ي �ش��ن ال�ه�ج��وم‬

‫ع �ل ��ى ع� ��ن ال � �ع� ��رب م� ��ا ب� ��ن ث��اث��ة‬ ‫آاف إل ��ى أرب �ع��ة آاف ع�ن�ص��ر من‬ ‫"داع � � � � � ��ش"‪ ،‬ف � ��ي ح � ��ن ي � ��داف � ��ع ع��ن‬ ‫امدينة ما بن ‪ 1500‬وألفي عنصر‬ ‫من وحدات الحماية‪ ،‬انضم إليهم‬ ‫اأس �ب��وع ام��اض��ي م��ا ب��ن ‪ 50‬إل��ى‬ ‫‪ 150‬مقاتا سوريً معارضً‪.‬‬ ‫وأوضح العميد في البشمركة‬ ‫أنه "يوجد لدينا تنسيق جيد مع‬ ‫ح �م��اي��ة وح� � ��دات ال �ش �ع��ب وك��ذل��ك‬ ‫ال�ج�ي��ش (ال �س ��وري) ال �ح��ر‪ ،‬ونحن‬ ‫اأط � ��راف ال �ث��اث��ة م �ت��واج��دون في‬ ‫ك ��وب ��ان ��ي ون �ع �م��ل م �ع��ا م ��ن خ��ال‬ ‫التنسيق امباشر"‪.‬‬ ‫وأك ��د العميد أن "معنوياتنا‬ ‫عالية جدً ونحن على قناعة بأننا‬ ‫سوف نطرد مسلحي "داعش" من‬

‫كوباني"‪.‬‬ ‫وت�ت�ع��رض ع��ن ال �ع��رب‪ ،‬ثالث‬ ‫ام��دن الكردية في سوريا‪ ،‬منذ ‪16‬‬ ‫س�ب�ت�م�ب��ر إل ��ى ه �ج��وم م��ن تنظيم‬ ‫"داع� � ��ش" ف ��ي م �ح��اول��ة ل�ل�س�ي�ط��رة‬ ‫ع�ل�ي�ه��ا‪ ،‬وي �ق��وم ام�ق��ات�ل��ون اأك ��راد‬ ‫بمقاومة شرسة‪.‬‬ ‫وت�س��اع��د ال �غ��ارات ام�ت��واص�ل��ة‬ ‫ال� �ت ��ي ي �ش �ن �ه��ا ال �ت �ح��ال��ف ال ��دول ��ي‬ ‫على امناطق الخاضعة لسيطرة‬ ‫ت�ن�ظ�ي��م "داع� � ��ش" ف ��ي ع ��ن ال �ع��رب‬ ‫ومحيطها‪ ،‬في إعاقة تقدم مقاتلي‬ ‫التنظيم امتطرف‪.‬‬ ‫وأص�ب�ح��ت ه��ذه ام�ع��رك��ة رم��زً‬ ‫ل � �ل � �ح� ��رب اأش � � �م� � ��ل ض� � ��د ت �ن �ظ �ي��م‬ ‫"داعش" في سوريا والعراق‪.‬‬ ‫(رويترز)‬

‫اأم امتحدة تعتزم القضاء على ظاهرة «البدون» خال ‪ 10‬سنوات‬ ‫أط �ل �ق��ت ام �ف��وض �ي��ة ال�ع�ل�ي��ا‬ ‫لشؤون الاجئن التابعة لأمم‬ ‫ام �ت �ح��دة ح �م �ل��ة ل �ل �ق �ض��اء ع�ل��ى‬ ‫ظ��اه��رة ال�ح��رم��ان م��ن الجنسية‬ ‫ت � �ش � �م� ��ل ح� � ��وال� � ��ي ‪ 10‬م ��اي ��ن‬ ‫شخص‪ ،‬بهدف استئصال هذه‬ ‫اآف ��ة ال �ت��ي "ص�ن�ع�ه��ا اإن �س��ان"‬ ‫في غضون عشر سنوات‪.‬‬ ‫وق � � � ��ال ام � � �ف� � ��وض ال� �س ��ام ��ي‬ ‫ل � �ش� ��ؤون ال ��اج� �ئ ��ن ان �ط��ون �ي��و‬ ‫غ��وت �ي��ري��س "ك� ��ل ع �ش��ر دق��ائ��ق‬ ‫ي��ول��د ط �ف��ل ب� ��دون ج�ن�س�ي��ة في‬ ‫م �ك��ان م��ا ف��ي ال �ع��ال��م"‪ ،‬واص �ف��ً‬ ‫ه� ��ذا ال ��وض ��ع ب ��"ب �خ �ل��ل خ�ط�ي��ر‬ ‫غير مقبول ف��ي ال�ق��رن ال�ح��ادي‬ ‫والعشرين"‪.‬‬ ‫وف� � ��ي إط� � � ��ار ه� � ��ذه ال �ح �م �ل��ة‬ ‫ال �ت��ي أط�ل�ق�ه��ا أم ��س (ال �ث��اث��اء)‬ ‫غوتيريس‪ ،‬وكذلك عشرون من‬ ‫مشاهير العالم ن�ش��روا رسالة‬ ‫م �ف �ت��وح��ة ل �ف �ت��وا ف �ي �ه��ا إل� ��ى أن‬ ‫"ان� � �ع � ��دام ال �ج �ن �س �ي��ة ي �م �ك��ن أن‬ ‫ي�ع�ن��ي ح �ي��اة ب� ��دون ت�ع�ل�ي��م وا‬ ‫عناية صحية أو عمل رسمي‪،‬‬ ‫ح�ي��اة ب��دون ح��رك��ة وب ��دون أمل‬ ‫وا أفق للمستقبل"‪.‬‬ ‫وأض� � � � � ��اف ام � ��وق� � �ع � ��ون "أن‬ ‫ال� � �ح � ��رم � ��ان م� � ��ن ال� �ج� �ن� �س� �ي ��ة ا‬ ‫إن �س��ان��ي"‪ ،‬م��ؤك��دي��ن اقتناعهم‬ ‫بأن "الوقت قد حان لوضع حد‬

‫لهذا الظلم"‪.‬‬ ‫وبن اموقعن على الرسالة‬ ‫امفتوحة النجمة السينمائية‬ ‫أن� �ج� �ي� �ل� �ي� �ن ��ا ج � ��ول � ��ي ورئ � �ي� ��س‬ ‫أساقفة جنوب إفريقيا السابق‬ ‫دي � ��زم � ��ون � ��د ت � ��وت � ��و‪ ،‬وام� �غ� �ن� �ي ��ة‬ ‫برباره هندريكس‪.‬‬ ‫وه � ��ذه ال ��رس ��ال ��ة ام �ف �ت��وح��ة‬ ‫ه � � ��ي ع� ��ري � �ض� ��ة م� ��وج � �ه� ��ة إل� ��ى‬ ‫امجتمع ال��دول��ي لجمع عشرة‬ ‫م ��اي ��ن ت��وق �ي��ع دع� �م ��ً ل�ح�م�ل��ة‬ ‫ال�ق�ض��اء على ظ��اه��رة الحرمان‬ ‫من الجنسية في غضون عشر‬ ‫سنوات‪.‬‬ ‫وتشمل خطة عمل امفوضية‬ ‫العليا لشؤون الاجئن عشرة‬ ‫إجراء ات ملموسة لحل أوضاع‬ ‫ال � � �ب� � ��دون ج� �ن� �س� �ي ��ة ال� �ح ��ال� �ي ��ة‪،‬‬ ‫وتجنب ظهور ح��اات جديدة‪،‬‬ ‫وأي �ض��ً ال �ت �ع��رف ب�ش�ك��ل أف�ض��ل‬ ‫ع�ل��ى ام �ح��روم��ن م��ن الجنسية‬ ‫وحمايتهم‪.‬‬ ‫وم ��ن ب��ن ه ��ذه اإج� � ��راء ات‪،‬‬ ‫ت � �ط� ��ال� ��ب ام � �ف� ��وض � �ي� ��ة ال� �ع� �ل� �ي ��ا‬ ‫ل� �ش ��ؤون ال��اج �ئ��ن ب� ��أن ت�ع�م��ل‬ ‫ال� ��دول م��ن أج ��ل أن ا ي��ول��د أي‬ ‫طفل ب��دون جنسية‪ ،‬وأن يؤمن‬ ‫تسجيل ال ��وادات‪ .‬كما تطالب‬ ‫ال ��دول ب��إع�ط��اء ش �ه��ادات وادة‬ ‫إلى البدون جنسية الذين يحق‬

‫ل �ه��م ال �ح �ص��ول ع �ل��ى م �ث��ل ه��ذه‬ ‫الوثائق‪.‬‬ ‫وحاليً يعتبر ‪ 70‬في امائة‬ ‫من امولودين الجدد السورين‬ ‫ام� � �س� � �ج� � �ل � ��ن ف � � � ��ي م � �خ � �ي � �م� ��ات‬ ‫الاجئن بدون جنسية بحسب‬ ‫غوتيريس‪.‬‬ ‫وغ��ال �ب��ً م��ا ي �ع��ان��ي ال �ب��دون‬ ‫ج�ن�س�ي��ة م ��ن ال �ت �ه �م �ي��ش ط ��وال‬ ‫ح � � �ي� � ��ات � � �ه� � ��م‪ ،‬م � � �ح � � ��روم � � ��ن م ��ن‬ ‫الهوية القانونية عند ال��وادة‪،‬‬ ‫محرومن أيضا من التعليم أو‬ ‫ال�ع�م��ل‪ ،‬و"ح �ت��ى م�ح��روم��ن من‬ ‫ال �ك��رام��ة ب ��أن ي �ك��ون ل �ه��م م��دف��ن‬ ‫ووثيقة وفاة رسمية"‪.‬‬ ‫وأش � �ي� ��ر إل� � ��ى ع� ��وام� ��ل ع ��دة‬ ‫ل� �ش ��رح ظ� ��اه� ��رة ال � �ح� ��رم� ��ان م��ن‬ ‫ال� �ج� �ن� �س� �ي ��ة‪ ،‬وم� �ن� �ه ��ا ال � �ح� ��روب‬ ‫وان� �ه �ي ��ار ب� �ل ��دان م �ث��ل اات �ح��اد‬ ‫السوفياتي وتشريعات بعض‬ ‫الدول التي تحرم الطفل امولود‬ ‫م��ن أب م �ج �ه��ول م��ن ال�ح�ص��ول‬ ‫على جنسية اأم‪.‬‬ ‫وبالرغم من توقيع اتفاقية‬ ‫دول� � �ي � ��ة اس � �ت � �ئ � �ص� ��ال ظ� ��اه� ��رة‬ ‫انعدام الجنسية في ‪ ،1961‬فإن‬ ‫امشكلة ا تزال قائمة بعد مرور‬ ‫‪ 53‬عامً‪.‬‬ ‫وأض� � � � ��اف غ ��وت� �ي ��ري ��س ف��ي‬ ‫ج� �ن� �ي ��ف ل� � � ��دى ع � ��رض � ��ه ح �م �ل��ة‬

‫ام �ف��وض �ي��ة ال�ع�ل�ي��ا ل��اج �ئ��ن أن‬ ‫"ه��ؤاء الناس غير موجودين‪،‬‬ ‫وا ي �ت �م �ت �ع��ون ب� � ��أي ح� ��ق وا‬ ‫وجود قانوني لهم"‪.‬‬ ‫لكن التقرير ا يتناول حالة‬ ‫الفلسطينين ال��ذي��ن يعتبرون‬ ‫"م �ش �ك �ل��ة خ ��اص ��ة ي� �ت ��وج ��ب أن‬ ‫تكون موضع حل سياسي"‪.‬‬ ‫وك� � � ��ان أل� � �ب � ��رت إي �ن �ش �ت��اي��ن‬ ‫(‪ )1955-1879‬م��ن أشهر ه��ؤاء‬ ‫ام �ح��روم��ن م ��ن ال�ج�ن�س�ي��ة بن‬ ‫‪ 1896‬عندما تخلى عن جنسيته‬ ‫اأمانية و‪ 1901‬عندما اكتسب‬ ‫الجنسية السويسرية‪.‬‬ ‫وأكثر البلدان التي تطالها‬ ‫هذه اآفة هي بورما حيث يحرم‬ ‫أكثر من مليون مسلم من إتنية‬ ‫الروهينغا من الجنسية وحق‬ ‫ام ��واط �ن ��ة ال �ب��ورم �ي��ة‪ ،‬وس��اح��ل‬ ‫ال �ع��اج ح�ي��ث ي�ع�ي��ش أش�خ��اص‬ ‫م�ن�ع��دم��و ال�ج�ن�س�ي��ة ي��أت��ون من‬ ‫بوركينا فاسو‪ ،‬وتاياند (‪500‬‬ ‫ألف شخص)‪ ،‬وليتوانيا (‪268‬‬ ‫أل �ف��ا ا ي�ح�م�ل��ون الجنسية من‬ ‫أص� � ��ل روس � � � � ��ي)‪ ،‬وج� �م� �ه ��وري ��ة‬ ‫الدومينيكان (‪ 200‬أل��ف ب��دون‬ ‫جنسية من أصل هايتي)‪..‬‬ ‫إل��ى ذل��ك ط��ال�ب��ت امفوضية‬ ‫العليا لشؤون الاجئن بمزيد‬ ‫م��ن "ام�ع�ط�ي��ات ام�ط��اب�ق��ة" ح��ول‬

‫ع ��دد ال� �ب ��دون ج�ن�س�ي��ة‪ .‬ولفتت‬ ‫ام�ف��وض�ي��ة إل ��ى أن "ام �ح��روم��ن‬ ‫م��ن ال�ج�ن�س�ي��ة ا ي�ح�م�ل��ون في‬ ‫ال �غ��ال��ب أي وث ��ائ ��ق (ث �ب��وت �ي��ة)‬ ‫ل �ك �ن �ه ��م أي � �ض� ��ً م� �ن� �س� �ي ��ون م��ن‬ ‫السلطات وغير محتسبن"‪.‬‬ ‫غير أن بعض الدول وجدت‬ ‫ح��ا م�ش�ك�ل��ة ال� �ب ��دون ج�ن�س�ي��ة‪.‬‬ ‫وهكذا وعلى إثر قرار صادر عن‬ ‫امحكمة العليا في بنغادش في‬ ‫‪ 2008‬ت��م ااع �ت��راف ب‪ 300‬أل��ف‬ ‫شخص ب��دون جنسية ناطقن‬ ‫بلغة اأوردو كمواطنن‪.‬‬ ‫وم� �ن ��ذ ال� �ع ��ام ‪ 2009‬ح�ص��ل‬ ‫أكثر من ‪ 60‬أل��ف مواطن سابق‬ ‫ف��ي اات� �ح ��اد ال�س��وف �ي��ات��ي على‬ ‫جنسية قرغيزستان‪ ،‬و‪ 15‬ألفا‬ ‫على جنسية تركمانستان‪ .‬لكن‬ ‫ي �ب �ق��ى أك �ث ��ر م ��ن س �ت �م��ائ��ة أل��ف‬ ‫شخص يتحدرون من ااتحاد‬ ‫ال� �س ��وف� �ي ��ات ��ي ال � �س� ��اب� ��ق ب � ��دون‬ ‫جنسية‪.‬‬ ‫وف� ��ي اإج� �م ��ال ت �م �ك��ن أك�ث��ر‬ ‫م��ن أرب �ع��ة م��اي��ن ش�خ��ص من‬ ‫البدون جنسية خال السنوات‬ ‫ال �ع �ش��ر اأخ� �ي ��رة م��ن ال�ح�ص��ول‬ ‫على جنسية أو تثبيتها بفضل‬ ‫تغييرات تشريعية وسياسية‪.‬‬ ‫(وكاات )‬

‫أع �ل��ن م �س ��ؤول ف ��ي منظمة‬ ‫ال �ت �ح��ري��ر ال �ف �ل �س �ط �ي �ن �ي��ة‪ ،‬أم��س‬ ‫(ال � �ث� ��اث� ��اء)‪ ،‬أن ال�ف�ل�س�ط�ي�ن�ي��ن‬ ‫سيتوجهون خال شهر نونبر‬ ‫ال � � �ج� � ��اري إل � � ��ى م� �ج� �ل ��س اأم � ��ن‬ ‫استصدار قرار إنهاء ااحتال‬ ‫اإسرائيلي‪.‬‬ ‫ون � �ق � �ل� ��ت وك � ��ال � ��ة (ف � ��ران � ��س‬ ‫ب� � � � � ��رس) ع � � ��ن ع� � �ض � ��و ال� �ل� �ج� �ن ��ة‬ ‫ال �ت �ن �ف �ي��ذي��ة ل �ل �م �ن �ظ �م��ة‪ ،‬واص ��ل‬ ‫أب ��و ي��وس��ف‪ ،‬ق��ول��ه إن "ال�ل�ج�ن��ة‬ ‫ال �ت �ن �ف �ي��ذي��ة م �ن �ظ �م��ة ال �ت �ح��ري��ر‬ ‫الفلسطينية اتخذت قرارا بطرح‬ ‫مشروع إنهاء ااحتال على مجلس اأمن خال نونبر" الجاري‪.‬‬ ‫وكانت السلطة الوطنية الفلسطينية أعلنت أنه بسبب فشل عملية‬ ‫ال �س��ام‪ ،‬وتعثرها م��ع إس��رائ�ي��ل‪ ،‬ستتوجه إل��ى مجلس اأم��ن ال��دول��ي‬ ‫بمشروع قرار يصدر عن امجلس ويدعو إلى إنهاء ااحتال اإسرائيلي‬ ‫ل��أراض��ي الفلسطينية ام�ح�ت�ل��ة م�ن��ذ ال �ع��ام ‪ ،1967‬ب�م��ا ف�ي�ه��ا ال�ق��دس‬ ‫الشرقية‪ ،‬بينما يقول مسؤولون فلسطينيون إن "القيادة الفلسطينية‬ ‫تتعرض لضغوط أميركية لثنيها عن هذا التوجه"‪.‬‬ ‫وأشار أبو يوسف إلى أن اللجنة التنفيذية قررت ذلك قبل توجه‬ ‫كبير ام�ف��اوض��ن الفلسطينين ص��ائ��ب ع��ري�ق��ات إل��ى واش�ن�ط��ن‪ ،‬حيث‬ ‫ال�ت�ق��ى‪ ،‬أول أم��س (ااث �ن��ن)‪ ،‬وزي��ر ال�خ��ارج�ي��ة اأم�ي��رك��ي‪ ،‬ج��ون كيري‪،‬‬ ‫م��وض�ح��ا "ا ن��رى أن ه�ن��اك أي ح�ل��ول ج��دي��دة م��ن اإدارة اأم�ي��رك�ي��ة"‪.‬‬ ‫وكانت امتحدثة باسم الخارجية اأميركية‪ ،‬جنيفر بساكي‪ ،‬قد أكدت‬ ‫أمس‪ ،‬قبل لقاء عريقات وكيري‪ ،‬أنه "ليس هناك حاليا مشروع لعرض‬ ‫خطة للسام"‪.‬‬ ‫وص��ل رئ�ي��س ج�ن��وب ال �س��ودان‬ ‫س �ل �ف��ا ك �ي ��ر أم � ��س (ال � �ث� ��اث� ��اء) إل ��ى‬ ‫ال� �خ ��رط ��وم‪ ،‬إج � � ��راء م �ب��اح �ث��ات م��ع‬ ‫نظيره السوداني عمر البشير حول‬ ‫ال� �ن ��زاع ف��ي ب� ��اده وم �س��أل��ة ال �ح��دود‬ ‫ام �ش �ت��رك��ة‪ ،‬وف� ��ق م ��راس ��ل "ف��ران��س‬ ‫برس"‪.‬‬ ‫ويتباحث الرئيسان في الحدود‬ ‫واأم � ��ن ون �ق��ل ال �ن �ف��ط‪ ،‬ا س �ي �م��ا أن‬ ‫جنوب السودان يحوي معظم الثروة‬ ‫ال�ن�ف�ط�ي��ة ال �س��ودان �ي��ة ق�ب��ل التقسيم‪،‬‬ ‫لكنها ما زالت مضطرة إلى استعمال‬ ‫أنابيب الشمال لتصديره‪.‬‬ ‫ويعود آخر لقاء بن الرئيسن إلى أبريل‪.‬‬ ‫واستقل جنوب السودان‪ ،‬أحدق دواة في العالم‪ ،‬عن السودان في ‪ 2011‬بعد‬ ‫عقود من الحرب اأهلية ضد نظام الخرطوم‪.‬‬ ‫ومنذ دجنبر اماضي يشهد جنوب السودان حربا أهلية بعد انداع معارك‬ ‫في صفوف الجيش بسبب انقسامات سياسة قبلية على خلفية عداوة بن القوات‬ ‫اموالية للرئيس سلفا كير والقوات التي تدعم نائبه السابق وخصمه رياك مشار‪.‬‬ ‫وسقط اآاف في هذه الحرب ونزح أكثر من ‪ 1,8‬مليون شخص من ديارهم‪،‬‬ ‫وأصبح ثلث الشعب‪ ،‬أي حوالي أربعة ماين نسمة في حاجة إلى مساعدة‪.‬‬ ‫وفي لقاء في تنزانيا في ‪ 20‬أكتوبر أقر رياك مشار وسلفا كير بمسؤولية‬ ‫مشتركة لهما في الحرب‪ ،‬وكان ذلك أول لقاء بينهما منذ التوقيع في غشت على‬ ‫اتفاق وقف إطاق نار بقي حبرا على ورق كما ااتفاقات السابقة‪.‬‬ ‫صنف تقرير دولي النرويج‬ ‫على أنها البلد اأكثر ازدهارً في‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫وذك� � � ��رت م � �ص� ��ادر إع��ام �ي��ة‬ ‫ن� ��روي � �ج � �ي� ��ة أن � � � ��ه ت � � ��م ت �ص �ن �ي��ف‬ ‫النرويج‪ ،‬وللمرة السادسة على‬ ‫التوالي‪ ،‬البلد اأكثر ازده��ارً في‬ ‫ال �ع��ال��م‪ ،‬وذل ��ك ض�م��ن التصنيف‬ ‫السنوي معهد "ليجاتوم" لسنة‬ ‫‪.2014‬‬ ‫وي� � � �ق � � ��وم ام� � �ع� � �ه � ��د ب� �ق� �ي ��اس‬ ‫م��ؤش��رات التنمية ف��ي ‪ 142‬دول��ة‬ ‫ب �ن��اء ع �ل��ى م �ع��اي �ي��ر م� �ح ��ددة من‬ ‫ب�ي�ن�ه��ا ااق �ت �ص��اد واأع� �م ��ال واع �ت �م��اد ال �ح �ك��ام��ة‪ ،‬وال�ت�ع�ل�ي��م وال �ح��ري��ات‬ ‫الشخصية والصحة‪ ،‬واأمن‪.‬‬ ‫وذكرت امصادر نفسها باحتال النرويج امرتبة الثالثة في امجال‬ ‫ااق �ت �ص��ادي‪ ،‬وام��رت �ب��ة ال�خ��ام�س��ة ف��ي ام �ي��دان ال�ص�ح��ي‪ ،‬وال�س��اب�ع��ة على‬ ‫مستوى اعتماد الحكامة‪ ،‬والثانية في مجال الحريات الفردية‪.‬‬ ‫وأكد التصنيف السنوي للمعهد أن سويسرا احتلت امرتبة الثانية‬ ‫كبلد مزدهر‪ ،‬في حن احتلت الوايات امتحدة امرتبة ال�‪ ،11‬وأمانيا ال�‪،14‬‬ ‫وحلت بريطانيا في امرتبة ال�‪.16‬‬ ‫ونقلت ام �ص��ادر ذات�ه��ا ع��ن جيمس ب��ارت��ي كبير مستشاري معهد‬ ‫"ل�ي�ج��ات��وم" ق��ول��ه إن ال�ن��روي��ج اح�ت�ل��ت ه��ذه ام��رت�ب��ة ام�ت�ق��دة بالنظر إل��ى‬ ‫اقتصادها القوي والقيم ااجتماعية السائدة والتقدم الذي أحرزته في‬ ‫مجالي التعليم والصحة‪.‬‬ ‫ق ��ال م �س��ؤول ف��ي ح ��زب الشعب‬ ‫الديمقراطي ام��ؤي��د ل��أك��راد ل��"روي�ت��رز"‬ ‫إن ع�ض��وً ف��ي ال�ح��زب طعن ف��ي العنق‬ ‫والساق في هجوم وقع في مقر الحزب‬ ‫ف ��ي ال �ع��اص �م��ة ال �ت��رك �ي��ة أن� �ق ��رة وس��ط‬ ‫توترات بشأن عملية السام الهشة مع‬ ‫اأكراد‪.‬‬ ‫وذك ��ر ام �س��ؤول أن أح�م��د كرتس‬ ‫ي �ع��ال��ج اآن ف ��ي ال �ع �ن��اي��ة ام� ��رك� ��زة في‬ ‫مستشفى بالعاصمة التركية‪.‬‬ ‫وط �ع��ن ام �ه��اج��م ام �ج �ه��ول كرتس‬ ‫حن فتح السياسي له باب مقر الحزب‬ ‫صباح أمس (الثاثاء)‪.‬‬ ‫وقال امسؤول الذي طلب عدم الكشف عن هويته "ا نعتبر هذا هجومً شخصيً‬ ‫على أحمد كرتس‪ .‬في هذه امرحلة نقيمه على أنه هجوم على حزبنا‪".‬‬ ‫وقتل عشرات الشهر اماضي خال اضطرابات في جنوب شرق تركيا حن احتج‬ ‫اأكراد على ما اعتبروه تخاذا من الحكومة التركية في مساعدة إخوانهم اأكراد الذين‬ ‫يقاتلون تنظيم "داعش" في بلدة كوباني السورية القريبة من حدود تركيا‪.‬‬ ‫وت �ب��ادل��ت ال�ح�ك��وم��ة ال�ت��رك�ي��ة وح� ��زب ال�ش�ع��ب ال��دي �م �ق��راط��ي اات �ه��ام��ات ب��إذك��اء‬ ‫ااضطرابات وتقويض عملية السام التي أطلقتها أنقرة مع اأكراد قبل عامن إنهاء‬ ‫صراع استمر لعشرات السنن وتسبب في مقتل أكثر من ‪ 40‬ألف شخص‪.‬‬ ‫ع � ��م اإض � � � � � ��راب ال� � �ع � ��ام ك ��اف ��ة‬ ‫ام��ؤس�س��ات وال � ��وزارات الحكومية‬ ‫ف ��ي ق �ط��اع غ ��زة أم ��س (ال �ث��اث��اء)‪،‬‬ ‫احتجاجً على عدم تلقي اموظفن‬ ‫ال�ع�س�ك��ري��ن ال �ت��اب �ع��ن للحكومة‬ ‫السابقة التي كانت تديرها حركة‬ ‫حماس روات�ب�ه��م م��ن قبل حكومة‬ ‫التوافق الوطني الفلسطينية‪.‬‬ ‫وأغ �ل �ق��ت ج �م �ي��ع ام��ؤس �س��ات‬ ‫الحكومية وم��راف��ق ال�ق�ط��اع العام‬ ‫باستثناء ام��دارس أبوابها تلبية‬ ‫لدعوة من نقابة اموظفن القريبة‬ ‫م ��ن ح� �م ��اس ال� �ت ��ي ق ��ال ��ت إن ه��ذا‬ ‫اإض ��راب ي�ج��ري "تضامنا م��ع اإخ ��وة العسكرين واستكماا للمطالبة‬ ‫بحقوقنا وا تمييز بن امدنين والعسكرين"‪.‬‬ ‫وتلقى نحو ‪ 24‬ألف موظفً مدنيً قي حكومة حماس السابقة اأسبوع‬ ‫اماضي دفعة من رواتبهم بقيمة ‪ 1200‬دوار من حكومة الوفاق الفلسطينية‪.‬‬ ‫إا أن اموظفن العسكرين في الحكومة نفسها لم يتلقوا أي دفعات نقدية‪.‬‬ ‫وك��ان��ت ح��رك��ة ح�م��اس طالبت حكومة ال��وف��اق ال��وط�ن��ي ب��دف��ع روات��ب‬ ‫موظفيها‪ .‬وأكد رامي الحمد الله مطلع سبتمبر اماضي أن حكومته تلقت‬ ‫تهديدات "بمقاطعتها" من قبل امجتمع الدولي في حال استجابتها لهذا‬ ‫امطلب‪.‬‬ ‫وم�ن��ذ تشكيل حكومة ال��وف��اق ف��ي يونيو ام��اض��ي‪ ،‬ل��م يتلق موظفو‬ ‫حماس روات��ب لكن امشاورات تتواصل بن حماس والسلطة لضم هؤاء‬ ‫وعددهم أكثر من أربعن ألف موظف مدني وشرطي إلى الحكومة‪.‬‬


‫‪ UNł«u Ë «—«uŠ‬‬

‫> « ‪325∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 d³½u½ 05 o «u*« 1436 Âd× 11 ¡UFÐ‬‬

‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻌــﺪ اﳌ ـﺴ ــﺮح ﻛ ـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن‪ .‬ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ اﻟـ ــﺮواد‬ ‫ﺗﻘﺎﻋﺪوا أو ﺗــﻮاروا ﻋﻦ اﻷﻧـﻈــﺎر‪ ،‬أو ﻟﻢ ﻳﻌﻮدوا‬ ‫ﻳﺠﺪون ﻣﺎ ﻳﺒﺮرون ﺑﻪ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﻘﻔﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻛﺢ‪.‬‬ ‫أﻣ ـﺴــﻰ اﳌ ـﺴــﺮح ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎت ﺗ ـﻜــﺮﻳــﻢ ﻣـﺘـﺼـﻠــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﺬﻳ ــﻦ ﻗـ ــﺪﻣـ ــﻮا ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ــﺎﺿ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻟـ ـﻜ ــﻦ أﻳ ـ ــﻦ ﻫــﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮ؟ وﻛﻴﻒ ﻫﻮ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ؟‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ اﻟــﺬي ﺣﻤﻞ اﳌﺸﻌﻞ ﺑﻌﺪ ﺟﻴﻞ اﻟــﺮواد‬ ‫اﺧ ـﺘ ـﻄ ـﻔــﺖ ﺑـﻌـﻀـﻬــﻢ "اﻟ ـﺸــﺎﺷــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻐ ـﻴــﺮة" أو‬

‫ﺗﺸﺘﺘﻮا ﻫﻨﺎ وﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻳﻈﻬﺮون وﻳﺨﺘﻔﻮن ﺗﺒﻌﺎ‬ ‫ﻟﻠﻈﺮوف‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﺑﺎط ﺗﻨﺘﻈﺮ‬ ‫"ﻣﺴﺮﺣﺎ ﻛﺒﻴﺮا"‪ ،‬ﻓﺈن "ﻣﺴﺮح ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ"‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻖ ﻳﺒﺪو راﻛــﺪا‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻨﺴﺤﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺴﺎرح ﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ اﳌﺪن‪ .‬ﻻ ﺷﻲء ﺳﻮى اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻇﻠﺖ ﻫﻲ "ﻗﻠﻌﺔ"‬ ‫اﳌـﺴــﺮح ﻓــﻲ اﳌـﻐــﺮب‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺣﺘﻰ اﻵن أن‬ ‫ﺗﺸﻴﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﺴﺮﺣﺎ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫"ﻣﺴﺮح اﻟﻬﻮاة" ﺧﻔﺖ ﺑﺮﻳﻘﻪ‪ ،‬ﺧﻔﻮت وﺻﻞ‬ ‫ﺣﺪ اﻻﻧﻄﻔﺎء‪ .‬اﻟﻔﺮق اﳌﺤﺘﺮﻓﺔ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﺟﻮﻻﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻧﺼﻮص ﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ؟ وﳌﺎذا ﺗﺮاﺟﻊ "زﻣﻦ اﳌﺴﺮح" إﻟﻰ ﺣﺪ‬ ‫أن اﻟﺬﻫﺎب ﳌﺸﺎﻫﺪة ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ أﺻﺒﺢ ﻧﺎدرا‪ .‬ﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎت أﻣﺮا ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن ﺧﺎرج أﺟﻨﺪة اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟـ ـﺤ ــﻮارات ﻣــﻊ ﺷـﺨـﺼـﻴــﺎت ﻋــﺎﻣــﺔ‬ ‫وﻣﺒﺪﻋﲔ وﻣﻬﺘﻤﲔ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺟﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫‪UÎ OMOL¹ Ë√ UÎ ¹—U ¹ ÊU ¡«uÝ tłuð Í_ ¡UL²½« t fO Õd L « ∫·Ëƒd « b³Ž‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﺪي وﻗﺖ ﳌﺸﺎﻫﺪة اﳌﺴﺮﺣﻴﺎت ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺠﻮﻻت اﻟﻔﻨﻴﺔ > ﻣﺸﻜﻠﺔ اﳌﺴﺮح ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ واﻷداء‬ ‫ﺣﻮارات ‪ :‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻔﺮج‬ ‫> ﻫـ ـ ــﻞ ﻳ ـ ــﺪﺧ ـ ــﻞ اﳌ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺮح ﺿ ـﻤــﻦ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻚ؟‬ ‫< اﳌ ـ ـﺴـ ــﺮح دﻳـ ـﻨ ــﺎﻣـ ـﻴ ــﺔ ﺗـﻌ ـﺘ ـﻤــﻞ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻰ ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫وأﺳــﺎﻟـﻴــﺐ ﻏـﻴــﺮ ﻣـﻌـﻬــﻮدة‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻲ ﻟﻢ‬ ‫أزل ﻣ ـﻬ ـﺘ ـﻤــﺎ ﺑــﺎﳌ ـﺴــﺮح وأدﺑـ ـﻴ ــﺎﺗ ــﻪ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻜ ـﻤــﺎ اﳌ ـﻴ ـﻜــﺎﻧ ـﻴ ـﻜــﻲ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳـﺴـﻌــﻰ‬ ‫داﺋ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺗ ـ ـﻄـ ــﻮﻳـ ــﺮ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ــﻮاه‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻨ ـﺠــﺎر اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺤــﺚ ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫إﺗ ـﻘــﺎن ﻋ ـﻤ ـﻠــﻪ‪ ،‬ﻛــﺬﻟــﻚ أﻓ ـﻌــﻞ ﺑــﺈﻣــﺪاد‬ ‫اﳌـ ـ ـﺴ ـ ــﺮح ﻓـ ـﻴ ــﺾ اﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻣ ــﻲ ﻛـ ـﻠ ــﻪ‪.‬‬ ‫اﳌ ـﺴــﺮح اﻟ ـﻔ ـﻜــﺎﻫــﻲ‪ ،‬اﻟـ ــﺬي أﻣــﺎرﺳــﻪ‬ ‫ﺷ ـ ـﺨ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺎ‪ ،‬ﻣـ ـ ــﻦ أﺻـ ـ ـﻌ ـ ــﺐ أﻧـ ـ ـ ــﻮاع‬ ‫اﳌ ـﺴــﺮح؛ ذﻟــﻚ ﺑــﺄن إﺿـﺤــﺎك اﻟـﻨــﺎس‬ ‫ﺷ ـ ــﻲء ﻋ ـﺴ ـﻴــﺮ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ــﻦ ﻟـ ــﻢ ﻳ ـﻌ ـﺘــﺪ‬ ‫ﺗ ـﻤ ـﺤ ـﻴــﺺ اﻷﻓـ ـﻜ ــﺎر‪ ،‬وﺻ ـﻌــﺐ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻟ ـ ــﻢ ﻳـ ــﺄﻟـ ــﻒ ﺗـ ـﻨـ ـﻘـ ـﻴ ــﺢ ﻧـ ـﺼ ــﻮص‬ ‫اﻟﺤﻮار ﻣﻦ زواﺋﺪ اﻟﻜﻼم‪.‬‬ ‫> ﻣـ ـﺘ ــﻰ ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ آﺧـ ـ ــﺮ ﻣ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪﺗﻬﺎ؟‬ ‫< ﻣ ـ ــﻊ ﻛـ ــﺎﻣـ ــﻞ اﻷﺳـ ـ ـ ـ ــﻒ‪ ،‬ﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻟ ــﺪي وﻗ ــﺖ ﻷﺣ ـﻀــﺮ ﻓ ـﻴــﻪ ﳌـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ‬ ‫واﺣــﺪة‪ .‬ﺟــﻮﻻﺗــﻲ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻻ ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﻟ ــﻲ ﺑـ ـﻤـ ـﺠ ــﺎراة اﻟ ـﺴ ـﻴــﻞ اﻟ ـ ـﻌ ــﺎرم ﻣــﻦ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﺎت اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺨﺮط‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻟـ ـﺸـ ـﺒ ــﺎب اﻵن واﻧ ـﺸ ـﻐــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﺑﺒﻠﻮرة أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﻳﺒﻘﻰ ﺣﺎﺋﻼ‬ ‫دون اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻦ ﻗﺮب‪ .‬ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪،‬‬ ‫روادﺗـ ـﻨ ــﻲ ﻓ ـﻜــﺮة أن أﻗ ــﻮم ﺑ ـﺠــﻮﻻت‬ ‫ﻓ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺎت‪ ،‬ﻷﻧـﻨــﻲ‬ ‫أﻋـ ـ ــﺮف أن وزارة اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ ﺗــﺪﻋــﻢ‬ ‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل اﳌـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ اﳌــﺮﻛـﺒــﺎت‬ ‫ﻻ ﺗـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻄ ــﺐ ﻋ ـ ـ ـ ــﺪدا ﻛ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮا ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻻ أﻋﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﺤـ ـﻘـ ـﻘ ــﺖ اﻟـ ـ ــﺪﻋـ ـ ــﻢ اﳌـ ـﺨـ ـﺼ ــﺺ‬ ‫ﳌ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺎﺗــﻲ‪ .‬إذا أﺧ ــﺬت ﻗ ــﺪرا ﻣﻦ‬ ‫اﳌــﺎل‪ ،‬ﻓــﻮاﺟــﺐ ﻣﻨﻲ أن أﻋـﻄــﻲ ﺑﺪﻻ‬ ‫أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻗ ـﻴ ـﻤ ـﺘــﻪ‪ ،‬وأﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أﻧ ـﻨــﻲ‬ ‫ﺑ ـ ـﺠـ ــﻮﻻﺗـ ــﻲ ﻟ ـ ـﺼـ ــﺎﻟـ ــﺢ اﻟـ ـﺨـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺎت‬ ‫ﺳﺄﻋﻄﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﺳﺂﺧﺬ‪ .‬وأﺗﻤﻨﻰ‬ ‫ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺮﺣ ـ ـﻴـ ــﲔ اﻟ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﺒ ـ ــﺎب ﻛـ ــﺎﻣـ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ أداء ﻣﻬﻤﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫> ﻫ ـ ـﻨ ـ ــﺎك ﻣــﻦ‬ ‫ﻳـ ـ ـﻌـ ـ ـﺘـ ـ ـﻘ ـ ــﺪ أن‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ــﺮح‬

‫ﻟﻠﻨﺨﺒﺔ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺸﺎﻃﺮﻫﻢ ﻫﺬا اﻟﺮأي؟‬ ‫< ﺳﺄﺳﺄﻟﻚ ﺑﺪوري ﺳﺆاﻻ‪ :‬ﻓﻲ‬ ‫ﻛ ــﻞ ﻋــﺎﺋ ـﻠــﺔ ﻳــﻮﺟــﺪ أﻧـ ــﺎس ﻣـﺜـﻘـﻔــﻮن‬ ‫وآﺧ ـ ـ ـ ـ ــﺮون أﻗـ ـ ــﻞ ﺛ ـ ـﻘـ ــﺎﻓـ ــﺔ‪ .‬ﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻫــﻞ‬ ‫ﻳﺤﺒﻮن اﳌﺴﺮح أم ﻻ؟‬ ‫)ﻳـ ـ ـﻀـ ـ ـﺤ ـ ــﻚ(‪ .‬اﻹﻧ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎن ﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻀـ ــﺮورة أن ﻳ ـ ـﻜ ــﻮن ﻣـ ــﻦ ذوي‬ ‫اﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘـ ــﺎﻓـ ــﺔ واﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ــﻢ ﺣ ـ ـﺘـ ــﻰ ﻳـ ـﻜ ــﻮن‬ ‫ﻋﺎﺷﻘﺎ ﻟﻠﻤﺴﺮح‪ .‬اﻟـﻨــﺎس ﻓــﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎر ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻜــﻮﻧــﻮا ﺑ ـﻘــﺎرﺋــﲔ‬ ‫واﳌـ ـ ـ ـ ــﺪارس ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻧـ ـ ـ ـ ــﺰ ًرا‪ ،‬ﻓ ـﻜــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺧ ـﻄــﺎﻫــﻢ ﺗ ـﺤــﻒ إﻟ ــﻰ ْ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﻳــﺮاﺑــﻂ‬ ‫"اﻟﺤﻜﻮاﺗﻲ" ﻟﻴﺮﻓﻬﻮا ﻋﻦ أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﺑ ـ ـﺤ ـ ـﻜ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺎت وﻗ ـ ـ ـﺼ ـ ــﺺ ﻣـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﻓ ـ ـﻴـ ــﻪ ﻳـ ـ ـﺠ ـ ــﺬب اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎس ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﺧﺘﻼف ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ‪.‬‬ ‫> ﳌ ــﺎذا اﻧـﺤـﺴــﺮ دور اﳌـﻬــﺮﺟــﺎﻧــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳌﺴﺮح اﻟﻬﻮاة؟‬ ‫< إذا ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫـﻨــﺎك ﺟـﻬــﺔ أوﻟــﻰ‬ ‫ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻟـ ــﺔ ﻋ ـ ــﻦ ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺮح اﻟ ـ ـ ـﻬ ـ ــﻮاة‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺒــﺈﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻨــﺎ أن ﻧ ـﻘــﻮل إﻧ ـﻬــﺎ ﻧـﻘــﺎﺑــﺔ‬ ‫اﳌـ ـﺴ ــﺮﺣـ ـﻴ ــﲔ‪ .‬ﻛ ـ ــﺎن اﻧـ ـﺨ ــﺮاﻃ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت ﻳﺴﺘﻬﺪف اﻟﻬﻮاة‪،‬‬ ‫وﻟـﻴــﺲ ﺑــﺎﳌـﺤـﺘــﺮﻓــﲔ‪ .‬ﻓـﻜــﺮﺗــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ّ‬ ‫وﻧﻜﻮن ﻓﺮﻗﺎ ﻣﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻧﻌﻠﻢ اﻟﻬﻮاة‬ ‫أن ّ‬ ‫ﻓـﻤــﻦ اﺧـﺘــﺎر اﻟـﺘــﺄﻟـﻴــﻒ أوﻛــﻰ ﺑﻮﻗﺘﻪ‬ ‫ﻋــﻦ أي ﺷــﻲء آﺧــﺮ إﻻ ﻗـﻠـﻴــﻼ‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻬ ــﻮاه اﻹﺧ ـ ـ ــﺮاج وﺻـ ــﻞ ﻓـﺤـﻤــﺔ‬ ‫اﻟـﻠـﻴــﻞ ﺑـﺒـﻴــﺎض اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎر ﻓــﻲ ﺳـﺒــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠــﻢ ﻣــﻦ اﳌ ـﺨــﺮﺟــﲔ اﻟ ـﺤــﺎذﻗــﲔ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎن اﻟـ ـﻬ ــﺪف ﺗ ـﻜــﻮﻳــﻦ ﻋ ـﺸــﺮ ﻓــﺮق‬ ‫وﻋـ ـﻤ ــﻞ ﺟـ ـ ــﻮﻻت ﻟـ ـﻬ ــﻢ ﻓـ ــﻲ أﺻـ ـﻘ ــﺎع‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﺪ‪ .‬ﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻫ ـ ـ ــﺆﻻء اﻟـ ـﺸـ ـﺒ ــﺎب ﻟ ـ ْـﻢ‬ ‫ُﺗــﺰاﻳ ـﻠ ـﻬــﻢ ﻫــﻮاﻳ ـﺘ ـﻬــﻢ وﻟ ــﻢ ﻳــﺮاﻛ ـﻤــﻮا‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺧ ـ ـﺒـ ــﺮة اﳌ ـ ـﻤ ـ ـﺜـ ــﻞ‪ ،‬وﻻ ﺣ ـﻨ ـﻜــﺔ‬ ‫اﳌﺨﺮج‪ ،‬وﻻ ّ‬ ‫ﺗﻤﺮس اﳌﺆﻟﻒ‪.‬‬ ‫> ﻟﻌﺐ اﳌـﺴــﺮح دورا ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬ﺑﺮأﻳﻚ ﳌﺎذا‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﻫﺬا اﻟﺪور؟‬ ‫< ﻛــﺎن اﳌـﺴــﺮح ﻳﻔﻀﺢ ﻣﺴﺎﻟﻚ‬ ‫"اﳌـ ـﻘ ــﺪم" و"اﻟـ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺎ" ﻷﻧ ـﻬــﻢ ﻛــﺎﻧــﻮا‬ ‫ﻳـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﻮن اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻤ ــﺎر أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌﻐﺮب وﻳﺘﻠﻘﻮن رﺷــﻮة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻠﺠﻮن اﻟﺪﻳﺎر ﻋﻠﻰ ﺣﲔ ﻏﺮة‬ ‫وﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻮن أﺧ ـﺒ ــﺎر ﻧــﺎﺳ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺛــﻢ‬ ‫ﻳـﺼـﻨـﻌــﻮن ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮا ﺷـﻔـﻬـﻴــﺎ ﺟــﺎﻫــﺰا‬ ‫ﻟــﻼﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل ﻣــﻦ ﻟــﺪن اﻻﺳـﺘـﻌـﻤــﺎر‪.‬‬ ‫اﳌﺴﺮح ﻛﺎن ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻫﺬه اﳌﺸﺎﻛﻞ‬

‫اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺪ ﺳـ ــﻮق اﻟ ـﻬــﺎﺗــﻒ اﳌ ـﺤ ـﻤــﻮل أﻛـﺜــﺮ‬ ‫اﻷﺳ ــﻮاق اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺮف ﻧـﻤــﻮا ﻗﻴﺎﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟ ـﻬــﻮاﺗــﻒ اﳌـﺤـﻤــﻮﻟــﺔ ﻓــﻲ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫ﺳﻴﺼﺒﺢ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﺿﻌﻒ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪدﻫﺎ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﺑﺎﳌﻼﻳﲔ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺪ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮل ﻫﻮ ﻓﻘﻂ "آﻟﻮ"‪،‬‬ ‫ﺑــﻞ ﺻــﺎر "ﺷﺨﺼﺎ" ﻳــﺮاﻓــﻖ ﺻﺎﺣﺒﻪ‬

‫> ﻫـ ــﻞ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪ ﻣـ ــﻦ اﻟ ــﻮﻇ ــﺎﺋ ــﻒ‬ ‫اﳌﺘﻌﺪدة ﻟﻠﻬﺎﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮل؟‬ ‫< ﻧـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﻢ؛ أﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻔـ ـ ـﻴ ـ ــﺪ ﻣـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺧ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻮﺻـ ـ ــﺎ ﻓ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺚ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﺒﺮ ﺷﺒﻜﺔ اﻷﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬ ‫> ﻫـ ــﻞ ﺗ ـﻜ ـﺘ ـﻔــﻲ ﺑ ــﺎﻷﺧـ ـﺒ ــﺎر اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮل؟‬ ‫< ﻻ أﻛـ ـﺘـ ـﻔ ــﻲ ﺑ ــﺎﻷﺧ ـﺒ ــﺎرﻋ ـﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـﻬـ ــﺎﺗـ ــﻒ اﳌـ ـ ـﺤـ ـ ـﻤ ـ ــﻮل‪ ،‬ﻷﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻗــﺪ‬ ‫ﺗ ـﻜــﻮن ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺼــﺪر ﻏ ـﻴــﺮ ﻣــﻮﺛــﻮق‪.‬‬ ‫أﻓـ ـﻀ ــﻞ ﻣ ـﻄــﺎﺑ ـﻘ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻣـ ــﻊ ﻣ ـﺼ ــﺎدر‬ ‫إﻋﻼﻣﻴﺔ أﺧﺮى ﻛﺎﻟﺘﻠﻔﺰة واﻟﺮادﻳﻮ‬ ‫واﻟﺼﺤﻒ اﻟﻮرﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫> ﻫ ــﻞ ﻗ ـﻠــﻞ اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎﻟــﻚ ﻟـﻠـﻬــﺎﺗــﻒ‬ ‫اﳌﺤﻤﻮل ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻚ ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب؟‬ ‫< ﻃﺒﻌﺎ‪ ،‬اﻟﻬﺎﺗﻒ ﻟــﻪ ﻣﻤﻴﺰات‬ ‫ﻛـ ـﺴـ ـﻬ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻤـ ــﻞ وﺟ ـ ـ ـ ــﻮد ﺟــﻞ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻴﻪ‪ .‬أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن أﻛ ـ ـﺘـ ــﺐ ﺗ ـ ـﻘـ ــﺮﻳـ ــﺮا وأرﻓ ـ ـ ـﻌ ـ ــﻪ ﻣــﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻫــﺎﺗ ـﻔــﻲ دون اﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‪ ،‬وأﻧﺎ ﺟﺎﻟﺲ ﻓﻲ اﳌﻘﻬﻰ‬ ‫أو ﻓﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﺒﻴﺖ‪.‬‬ ‫> ﻫ ـ ـ ــﻞ ﺗـ ـ ـﺸـ ـ ـﺘ ـ ــﺮك ﻓ ـ ـ ــﻲ إﺣ ـ ـ ــﺪى‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ـﻬــﺎﺗــﻒ‬

‫ِﻟ ـ ـ ـ ـ َـﻢ اﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ــﺎذة ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺔ‬ ‫وﻧـﺤــﻦ ﻧﻤﺎرﺳﻬﺎ ﻛــﻞ ﺣــﲔ وآن ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻮاﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ؟‬ ‫> ﻫــﻞ ﺗـﻌـﺘـﻘــﺪ أن ﻣـﺸـﻜـﻠــﺔ اﳌـﺴــﺮح‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻮص أم ﻓﻲ اﻷداء ؟‬ ‫< اﳌﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻨﺺ واﻷداء‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣـﻤـﺜــﻞ ﺣــﺪﻳــﺚ اﻟ ـﺘ ـﺨــﺮج ﻣــﻦ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻴــﻞ واﳌ ـ ـﺴـ ــﺮح وأﻋ ـ ـﻬـ ــﺪ إﻟ ـﻴــﻪ‬ ‫ﺑ ـ ــﺪور ﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﻓــﺈﻧ ـﻨــﻲ أﻻﺣ ـ ــﻆ أﺧ ـﻄــﺎء‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻷداء‪ ،‬أﻫـﻤـﻬــﺎ ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﻮار إﻟـ ـ ــﻰ ﻣـ ـ ــﺪى ﻗ ـ ـﺼـ ـ ّـﻲ ﺣ ـﺘــﻰ‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﺘ ـﻬــﻲ إﻟ ـ ــﻰ ﻣـ ـﺴ ــﺎﻣ ــﻊ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻟــﺲ ﻓــﻲ اﻟ ـﻜــﺮاﺳــﻲ اﻟـﺨـﻠـﻔـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫أﺗ ــﺬﻛ ــﺮ ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻛ ـﻨــﺖ ﺗ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺬا ﻟــﺪى‬ ‫أﺳــﺎﺗــﺬة ﻓــﺮﻧـﺴـﻴــﲔ ﻋـ ّـﻠـﻤــﻮﻧــﻲ ﻛﻴﻒ‬ ‫أﻗـ ـ ّـﻮي ﺧــﺎﻣــﺎت ﺻــﻮﺗــﻲ ﺑــﺎﻟ ـﺼــﺮاخ‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﻲ اﳌـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺰل ﺣـ ـ ـﺘ ـ ــﻰ ﻳ ـ ـﺒ ـ ـﻠـ ــﻎ ﺣ ـ ـ ـ ّـﺪه‬ ‫وﻳـﺼــﻞ إﻟــﻰ أﺑـﻌــﺪ ﻣـﻤـﻜـﻨــﺎﺗــﻪ‪ .‬أﻗــﻮل‬ ‫ﻛــﻼﻣــﻲ ﻫــﺬا ﻟـﻠـﻬــﻮاة ﺣـﺘــﻰ ﻳﻄﺒﻘﻮا‬ ‫ﻧ ـﻔــﺲ اﻟـ ـﺸ ــﻲء‪ .‬ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎري‪،‬‬ ‫وﻣ ـﺼ ـﻄ ـﻔــﻰ اﻟ ــﺪاﺳ ــﻮﻛ ــﲔ‪ ،‬وﺳـﻌـﻴــﺪ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺮي وﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻤـ ــﺪ اﻟـ ـﺼـ ـﻌ ــﺮي‬ ‫أﺗ ـﻘ ـﻨــﻮا ﻓــﻦ ﺗـﺒـﻠـﻴــﻎ أﺻــﻮاﺗ ـﻬــﻢ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‪.‬‬ ‫> ﺑــﺮأﻳــﻚ ﳌــﺎذا ﻟــﻢ ﺗﻌﺪ اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺗﺤﻔﻞ ﺑﺎﳌﺴﺮﺣﻴﺎت؟‬ ‫< ﻻ ﻧﺘﻮﻓﺮ ﺑﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎرح‬ ‫ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة ﺻ ــﺎﻟـ ـﺤ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻬــﺮﺟــﺎﻧــﺎت‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﻂ ﻧ ـﻨ ـﺼــﺐ ﻣ ـﻨ ـﺼــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺸــﺎرع‬ ‫وﻧ ـﻨــﺎوب ﺑــﲔ اﻟ ـﻌــﺮوض اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻐ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ‪ .‬ﻫ ــﺬه اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة ﻏــﺎﻟـﺒــﺎ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ‬ ‫ﺑﺠﻼء ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺼﻮﺻﻪ‪.‬‬ ‫> ﻳـ ـﻘ ــﺎل إن اﳌـ ـﺴ ــﺮح ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب‬ ‫ارﺗـﺒــﻂ ﺑـﺤــﺮﻛــﺔ اﳌــﺪ اﻟـﻴـﺴــﺎري‪ ،‬ﻣــﺎ ﻣــﺪى‬ ‫ﺻﺤﺔ ذﻟﻚ؟‬

‫< اﳌﺴﺮح ﻟﻴﺲ ﻟﻪ اﻧﺘﻤﺎء ﻷي‬ ‫ﺣــﺰب ﻛــﺎن ﻳﺴﺎري أم ﻳﻤﻴﻨﻲ‪ ،‬ذﻟﻚ‬ ‫ﺑــﺄن اﳌـﺴــﺮح ﻓــﻲ ﺟــﻮﻫــﺮه ﺣــﺮ‪ .‬ذات‬ ‫ﻳﻮم‪ ،‬ﺳﻤﻌﺖ ﺟﻮاﺑﺎ ﻷﺣﺪ اﳌﻤﺜﻠﲔ‬

‫ﻋﻦ ﺳﺆال ﺻﺤﺎﻓﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺎ ﻟ ـﺤ ــﺰب ﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن إﻻ‬ ‫أن اﺳ ـﺘ ـﻌــﺎذ ﺑــﺎﻟ ـﻠــﻪ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﻄــﺎن‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻌ ـﺠ ـﺒــﺖ ﻷﻣـ ــﺮه وﻗ ـﻠــﺖ ﻓ ــﻲ ﻧـﻔـﺴــﻲ‬

‫أو ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ ﺣﻤﻮدة‪" ،‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮؤوف" ﺑﺪأ ﻣﺸﻮاره اﻟﻔﻨﻲ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ‬ ‫ﺳﺠﻮن اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻋﺎم ‪ ،1954‬ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻋﺎم ‪،1956‬‬ ‫أﺳﺲ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﻓﺮﻗﺔ " اﻟﻨﺠﻤﺔ اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ"‪.‬‬ ‫اﺷﺘﻐﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺒﺮة اﻟﺸﻬﺪاء ﻋﺎم ‪. 1958‬‬ ‫وﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،1966‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل وﺑﺮزت ﺷﺨﺼﻴﺔ "ﻋﺒﺪ اﻟﺮؤوف"‬ ‫ﻓﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ "اﻟﺒﻬﻞ واﳌﻮﺳﻴﻘﻰ" ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻨﺎة اﻷوﻟﻰ ﻋﺎم ‪.1967‬‬ ‫ﻏﺎدر ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﺷﺮﻛﺔ "ﺳﻮﻣﺎﻛﺎ" واﻣﺘﻬﻦ اﻟﻔﻦ ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﺠﻮﻻت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻔﺮﻗﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﺮؤوف ﺣﻮاﻟﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 100‬ﻋﺮض ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﻓﻲ ﺟﻞ ﻣﺪن وﻗﺮى اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ ﻣﻦ ﻃﻨﺠﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺮة‪.‬‬

‫‪¢nðUN « s “¢ w …dOðu « fHMÐ bFð r W¹dÝ_« «—U¹e « ∫W³AšuÐ nÝu¹‬‬

‫ﻟﺤﻈﺔ أن ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ ﺣﺘﻰ ﻟﺤﻈﺎت اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫ﻓﻲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﻴﺮة ﻳﻨﺎم ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ ﻣﺴﺘﻴﻘﻈﺎ ﻻ ﻳﻜﻒ ﻋﻦ اﻟﺮﻧﲔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻬ ـ ــﻮاﺗ ـ ــﻒ اﻟـ ــﺬﻛ ـ ـﻴـ ــﺔ أﺻـ ـﺒـ ـﺤ ــﺖ اﻵن‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺼ ــﻮﻳ ــﺮ واﻟـ ـﺘـ ـﺴـ ـﺠـ ـﻴ ــﻞ واﻟ ـ ـﻄـ ــﺮب‬ ‫و"ﺷــﺎﺷــﺔ ﺗـﻠـﻔــﺰﻳــﻮن" وﺣـﺘــﻰ "ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ"‪ ،‬ﺑــﻞ ﻛﺘﺎﺑﺎ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ وﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﺑــﺮﻳــﺪ‪ ،‬أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ذﻟــﻚ‪ ،‬أداة ﻟﻠﺘﺠﺴﺲ‬

‫اﳌﺤﻤﻮل "واﺗﺲ اب" ﻣﺜﻼ؟‬ ‫< ﻧﻌﻢ‪ ،‬ﻟﺪي ﺣﺴﺎب ﻓﻲ واﺗﺲ‬ ‫اب"‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ أﻧــﺖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻚ اﳌﺤﻤﻮل ﻣﻊ ﻛﻞ اﺧﺘﺮاع ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫إذا ﺗﻮﻓﺮت ﻟﻚ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ؟‬ ‫< ﻃ ـﺒ ـﻌــﺎ‪ ،‬ﻷن اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة ﺗـﺠــﺪد‬ ‫ﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻬــﺎ دوﻣ ـ ـ ــﺎ واﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟ ـﻴــﺎ‬ ‫ﻻ ﺗ ـ ــﺰال ﺗ ـﻨ ـﺒ ـﺴــﻂ ﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻤــﻞ ﻣـﻌـﻈــﻢ‬ ‫ﻧ ــﻮاﺣ ــﻲ اﻟـ ــﻮﺟـ ــﻮد اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎﻧ ــﻲ‪ .‬ﻻ‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻨﻲ ﺳﺄﺗﺮك ﻓﺮﺻﺔ اﻗﺘﻨﺎء‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ذﻛــﻲ ﺑــﻪ ﺧﺎﺻﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﻤﺮ ﺑﲔ ﻳﺪي‪.‬‬ ‫> ﺗ ـ ـﻘـ ــﻮل دراﺳـ ـ ـ ـ ــﺔ ﺣـ ــﺪﻳ ـ ـﺜـ ــﺔ‪ ،‬إن‬ ‫اﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل اﻟ ـﻬــﻮاﺗــﻒ اﻟــﺬﻛ ـﻴــﺔ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن‬ ‫ﻳﺼﻞ إﻟﻰ أرﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎت ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺎ رأﻳﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ؟‬ ‫< دﻋ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﻲ أﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮل ﻟـ ـ ـ ـ ــﻚ إن‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل ﻗ ــﺪ ﻳ ـﻔــﻮق ﻋ ــﺪد ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـﺴــﺎﻋــﺎت‪ .‬ﻳﻘﻀﻲ ﺳﺎﻋﺔ ﻓــﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻴ ــﻖ‪ ،‬وﻧ ـ ـﺼـ ــﻒ ﺳـ ــﺎﻋـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ذاك اﳌــﻮﻗــﻊ‪ .‬اﻹﻧـﺴــﺎن اﻵن ﻟــﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ اﻻﺧـ ـﺘ ــﻼء ﺑـﻨـﻔـﺴــﻪ ﻛـﻤــﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ذﻟﻚ ﺑﺄن اﻟﻬﺎﺗﻒ‬

‫ﺗ ـ ـﺤ ـ ـﺘـ ــﺎج إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺪات ﻣ ـﻌ ــﺪﻧ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وإﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‪ ،‬أﻣــﺎ ﺟﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻨﺼﻴﺒﻬﺎ ﻟﻴﺄﺗﻲ دور اﻟﻌﺮض‬ ‫اﳌ ـ ـﺴ ـ ــﺮﺣ ـ ــﻲ ﻓ ـ ـﻴـ ــﺄﺧـ ــﺬ وﻗـ ـ ـﺘ ـ ــﺎ ﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﲔ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﻠﻖ اﳌﺴﺮﺣﻲ‬ ‫إزاء اﳌ ـﻌــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ أو ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺔ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣ ـﺨــﺎﻓــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺜــﺮ‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﻘﻮط‪.‬‬ ‫> ﻫــﻞ ﺗــﺆﻳــﺪ ﻓ ـﻜــﺮة وﺟ ــﻮد ﻣـﺴــﺮح‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت واﳌﺪارس‬ ‫واﳌﻌﺎﻫﺪ؟‬ ‫< ﻃ ـﺒ ـﻌــﺎ‪ ،‬ﻷن اﳌـ ـﺴ ــﺮح ﺑــﺮﻣـﺘــﻪ‬ ‫ﻣـ ــﺪرﺳـ ــﺔ‪ .‬ﻓ ــﻲ دور اﻟـ ـﺸـ ـﺒ ــﺎب‪ ،‬ﻛـﻨــﺎ‬ ‫ﻧ ـﻘــﻮم ﺑ ـﻌــﺮوض ﻣ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ ﻣـﺠــﺎﻧــﺎ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ أﺟ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎﺷ ـ ـﺌـ ــﺔ واﻟ ـ ـﺸ ـ ـﺒـ ــﺎب‪،‬‬ ‫وأﻳـﻀــﺎ ﻟﻘﻴﺎس ﺗـﺠــﺎوب اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف ﻣﺸﺎرﺑﻪ‪ .‬ﺣﺘﻰ‬ ‫إذا ﻟ ــﻢ ﺗ ـ ُـﺮﻗ ــﻪ ﻛ ـﻠ ـﻤــﺔ أزﻟ ـﻨ ــﺎﻫ ــﺎ وإذا‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﻌﺠﺒﻪ ﻗـﻔـﺸــﺔ ﺗــﺮﻛـﻨــﺎﻫــﺎ‪ .‬ردود‬ ‫أﻓ ـﻌــﺎل اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر ﻣــﺆﺷــﺮ ﺟـﻴــﺪ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻫﻮ اﻷﺳﺎس ﻷي ﻓﻌﻞ ﺗﻌﺪﻳﻞ‪.‬‬ ‫> ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ اﻷﺳ ـ ـﻤـ ــﺎء اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻘــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ذﻫﻨﻚ ﻣﻦ ﻧﺠﻮم اﳌﺴﺮح اﳌﻐﺮﺑﻲ؟‬ ‫< ﻫ ـﻨــﺎك اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﻨـﺠــﻮم‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ ﻻ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن أﺻ ـﻨ ـﻔ ـﻬــﻢ ﻫ ـﻜــﺬا‪،‬‬ ‫إذ أن اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻬ ــﻮر ﻳـ ـﺒـ ـﻘ ــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ‬ ‫اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮ‪ .‬ﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻨــﻲ أﻗ ـ ــﺪر ﺟ ـﻬ ــﻮد ﻛــﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻮﺷﻌﻴﺐ اﻟﺒﻴﻀﺎوي‪ ،‬وأﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟ ـﻘ ــﺪﻣ ـﻴ ــﺮي‪ ،‬اﻟ ـﺒ ـﺸ ـﻴــﺮ ﻟ ـﻌ ـﻠــﺞ‪ ،‬ﻋـﺒــﺪ‬ ‫اﻟــﺮﺣـﻤــﻦ اﻟ ـﺼــﻮﻳــﺮي رﺣـﻤـﻬــﻢ اﻟـﻠــﻪ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻬــﻢ ﻣ ــﻦ أﺳ ـ ـﺴ ــﻮا ﻓ ـﻌــﻼ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴــﺮح‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻴﺮ وﻋﻠﻰ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺣﺪ‬ ‫أﺿ ـﺤــﺖ ﺗ ـﺤــﺪد أﻳ ــﻦ ﻳــﻮﺟــﺪ وﻓ ــﻲ أي‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻫــﻞ ﻫــﻲ "ﻧﻌﻤﺔ" ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬أم أﻧﻬﺎ‬ ‫"ﻧﻘﻤﺔ" ﻋﺼﺮ؟‬ ‫ﻫ ـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ـ ــﻮارات ﻣ ـ ـ ــﻊ أﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﺎص‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮن "اﻟﻬﺎﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮل" ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﺟﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫اﻟ ــﺬﻛ ــﻲ ﺟ ـﻌ ـﻠــﻪ ﻣ ـﻨ ـﺸ ـﻐــﻼ ﺑ ــﻪ ﻋـﻤــﺎ‬ ‫ﺳـ ــﻮاه‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ ﻧـﻔـﺴــﻪ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺑﲔ ﺟﻨﺒﻴﻪ‪.‬‬ ‫> ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗ ـﻜــﻮن رﻓ ـﻘــﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﺷـﺨــﺎص‪ ،‬ﻫــﻞ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺎﺗﻔﻚ‬ ‫اﳌﺤﻤﻮل؟‬ ‫< ﻧ ـ ـﻌ ـ ــﻢ‪ ،‬أﺳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ ﻫ ــﺎﺗ ـﻔ ــﻲ‬ ‫اﳌ ـﺤ ـﻤ ــﻮل ﺑــﺮﻓ ـﻘــﺔ أﺻ ــﺪﻗ ــﺎﺋ ــﻲ ﻷن‬ ‫اﻟﺤﻮار ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺑﻨﺎ إﻟﻰ أﻓﻖ أﺧﺮى‬ ‫ﻻ ﻳ ـﻜــﻮن ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎش ﺛــﺮﻳــﺎ إﻻ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻂ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺬﻛﻲ‪.‬‬ ‫> ﻓ ـﻴ ــﻢ ﺗ ـﺠ ــﺪ اﻟـ ـﻬ ــﺎﺗ ــﻒ اﳌ ـﺤ ـﻤــﻮل‬ ‫ﻣـﻔـﻴــﺪا ﻣــﻦ ﻏـﻴــﺮ اﳌـﻜــﺎﳌــﺎت‪ ،‬ﻓــﻲ إرﺳــﺎل‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪ ،‬أم اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟــﻰ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫واﻷﺧـﺒــﺎر‪ ،‬أم ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻠﻘﻄﺎت‪،‬‬ ‫أم ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮاﺻـ ــﻞ ﻣ ـ ــﻊ اﳌـ ـﺠـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ؟‬ ‫< أﺟ ــﺪه ﻣـﻔـﻴــﺪا ﻓــﻲ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫> ﻣﺎ ﻫﻲ أﻫﻢ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ؟‬ ‫< "ﻓﻴﺲ ﺑﻮك"‪ ،‬و"واﺗﺲ اب"‪،‬‬ ‫و"ﭬﺎﻳﺒﺮ"‪.‬‬

‫> ﻫ ــﻞ ﻳـ ـﺤ ــﺪث أن ﺗ ـﻐ ـﻠــﻖ ﻫــﺎﺗ ـﻔــﻚ‬ ‫ﻧ ـﻬ ــﺎﺋ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻓ ـ ــﻲ أي ﺳ ــﺎﻋ ــﺔ ﺗ ـﻜ ــﻒ ﻋــﻦ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ؟‬ ‫< ﻻ أﻏ ـﻠ ـﻘــﻪ ﻷن أي ﻣـﻌـﻠــﻮﻣــﺔ‬ ‫ﻣ ـﻬـﻤــﺔ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن أﺗـﻠـﻘـﻔـﻬــﺎ ﻓــﻲ أي‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﻈــﺔ‪ .‬ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻌـ ـﺼ ــﺮ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗ ـ ـﻔ ــﻮﺗ ــﻪ ﻣـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺔ ﻣـ ـﻬـ ـﻤ ــﺔ أﺷـ ـﺒ ــﻪ‬ ‫ﺑﺎﳌﻴﺖ‪.‬‬ ‫> ﻛﻴﻒ ﺗﺤﺪ ﻣﻦ اﳌﻜﺎﳌﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﺮف أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪم اﻟــﺮد أم ﺑﺎﻟﺮد‬ ‫ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺣﺎزﻣﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﻜﺮر اﳌﻜﺎﳌﺔ؟‬ ‫< أﻓ ـﻀــﻞ أن أﺟ ـﻴــﺐ ﺑـﺼـﻴـﻐــﺔ‬ ‫ﻟﺒﻘﺔ‪ ،‬ذﻟﻚ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻻ أﻋﺮف اﳌﺘﻜﻠﻢ‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﻗ ــﺪ ﻳـ ـﻜ ـ ّـﻮن ﺻ ـ ــﻮرة ﺧــﺎﻃ ـﺌــﺔ‬ ‫ﻋﻨﻲ‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن اﻟﻬﺎﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮل‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ اﻷﺳﺮي؟‬ ‫< أﻇﻦ أﻧﻪ ﻳﺆﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﺳ ــﻚ اﻷﺳ ـ ـ ـ ــﺮي‪ ،‬وﺧ ـﻴــﺮ‬ ‫دﻟ ـﻴــﻞ أن اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرات وﺻ ـﻠــﺔ اﻟــﺮﺣــﻢ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﺮة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ زﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻬــﺎﺗــﻒ‪ .‬ﻣــﻦ اﳌــﺆﺳــﻒ أن ﻻ ﺗــﺰور‬ ‫أﺧـ ــﺎ ﻟ ــﻚ ﺷ ـﻬــﺮا أو ﺷ ـﻬــﺮﻳــﻦ وﻫــﻮ‬ ‫ﻳﻘﻄﻦ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﻣﺪﻳﻨﺘﻚ‪.‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻮﺧﺸﺒﺔ‬ ‫ﺗﺎﺟﺮ ورﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺪاراﻟﺒﻴﻀﺎء اﻟﺘﻲ ُﺗﻌﻨﻰ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻬﻢ إزاء اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪ÊuM Ë U UIŁ‬‬

‫> « ‪325∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 d³½u½ 05 o «u*« 1436 Âd× 11 ¡UFÐ‬‬

‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻌــﺪ أﺣـ ــﺪ ﻳ ـﺤ ـﺘ ـﻔــﻲ ﺑــﺎﻟ ـﻘ ـﺼــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﺮة‪.‬‬ ‫ﻗﻠﺔ ﺑــﺎﺗــﺖ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺴﺮد أﺻــﻼ‪ .‬ﻫــﻞ ﻳﺤﺘﻔﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب ﻧﻔﺴﻪ؟‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺣـ ـﻘ ــﺐ ﺗ ـﻤ ـﺘــﺪ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﺘ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎت وﺣ ـﺘــﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻌ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎت‪ ،‬ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟ ـﻘ ـﺼــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﺮة ﺗﺨﻠﻖ‬ ‫"اﻷﺿ ـ ـ ـ ــﻮاء" و"اﻟ ـﻨ ـﺠ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ"‪ .‬ﻛـ ــﺎن ﻛ ـﺘــﺎب اﻟـﻘـﺼــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻧﺠﻮﻣﴼ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺠﻨﺲ اﻷدﺑﻲ ﻫﻮ اﻟﺬي ﺧﻠﻖ ﻫﺎﻟﺔ ﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻣـﺜــﻞ ﻋـﺒــﺪاﻟـﺠـﺒــﺎر اﻟـﺴـﺤـﻴـﻤــﻲ‪ ،‬وإﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ ﺑــﻮﻋـﻠــﻮ‪،‬‬

‫وإدرﻳ ـ ـ ــﺲ اﻟ ـ ـﺨـ ــﻮري‪ ،‬وﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺷـ ـﻜ ــﺮي‪ ،‬وﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫زﻓـ ـ ــﺰاف‪ ،‬وﻣـ ـﺒ ــﺎرك اﻟ ــﺪرﻳ ـﺒ ــﻲ‪ ،‬وﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ اﻟـ ـﻬ ــﺮادي‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن اﻟــﺮواﺋـﻴــﻮن ﻳﻀﻌﻮن ﺟﺎﻧﺒﴼ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ اﻟﺮواﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﻜﺘﺒﻮن "اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة"‪ ،‬وﻗﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ واﻟﺘﻔﺮد واﻻﻧﺘﺸﺎر‪.‬‬ ‫اﻵن ﻻ ﺷﻲء ﺳﻮى "اﻟﻜﺴﺎد"‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻳـﻜـﺘــﺐ ﻗ ـﺼــﺔ ﻗ ـﺼ ـﻴــﺮة‪ ،‬ﻳـﻜـﺘــﺐ ﻓــﻲ أﻏـﻠــﺐ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل اﳌﻬﺘﻤﻮن‪.‬‬ ‫ﻻ أﺣﺪ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ "ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ" ﻋﻠﻰ‬

‫أرﻓﻒ اﻟﻜﺘﺐ ﻓﻲ اﳌﻜﺘﺒﺎت‪ .‬إذ اﻟﻜﺘﺎب ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻣــﺎ ﺑــﲔ واﺣـ ــﺪ إﻟ ــﻰ اﺛ ـﻨــﲔ ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻓـﻘــﻂ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب ﻳﻘﺮؤون‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺼﺎدم اﻟﺬي‬ ‫ﻧﺸﺮﺗﻪ اﳌﻨﺪوﺑﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ‪ ،‬ﻛﻢ ﻳﺎ ﺗﺮى‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺨﺠﻠﺔ؟‬ ‫اﻟـﻘـﺼــﺎﺻــﻮن ﻫــﻢ ﺿﻤﻴﺮ اﳌـﺠـﺘـﻤــﻊ‪ .‬ﻛـﻴــﻒ أﺻﺒﺢ‬ ‫اﳌـﺠـﺘـﻤــﻊ ﺑ ــﺪون ﺿـﻤـﻴــﺮ؟ ﺳ ــﺆال ﻣــﻮﺟــﻊ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال ﻧﻔﺴﻪ ﺗﻜﻤﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﻠﻒ ﻧﺤﺎول‬ ‫أن ﻧﺠﺪ إﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺳﺒﺐ "اﻧﺪﺛﺎر" اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‪.‬‬

‫‪W —UB « t²GK bIM « Ê˃dI¹ ô 5 UBI « VKž√ ∫wðu d « s Š‬‬ ‫أﺻﺒﺢ اﳌﻐﺮب اﻟﻴﻮم ﻣﻐﺮﺑﴼ ﻗﺼﺼﻴﴼ وﻣﺸﻬﻮد ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻔﻮق > اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻘﺎرئ ذﻛﻲ‬

‫ﺗﻨﻈﻢ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻄﻴﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﺼﻤﺪ اﻟﻜﻨﻔﺎوي ﺑﺎﻟﻌﺮاﺋﺶ‪ ،‬اﻟﻴﻮم )اﻷرﺑﻌﺎء(‪،‬‬ ‫ﺣﻔﻞ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻛﺘﺎب "ﺳﺒﻊ ﻣﺪن ﻓﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ" ﻟﻸدﻳﺐ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻟﻮرﻳﻨﺜﻮ ﺳﻴﻠﻔﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺑـﻴــﺎن ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟــﻮﺳــﺎﺋـﻄـﻴــﺔ إﻟــﻰ أن ﻫــﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺳﺘﻌﺮف‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدﺑــﺎء اﳌﻐﺎرﺑﺔ اﳌﻬﺘﻤﲔ ﺑــﺎﻷدب اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﺣﺜﲔ وﻧﻘﺎد وﻃﻠﺒﺔ ﻣﻬﺘﻤﲔ‪.‬‬

‫ ‪ÍdFý_« bL× l Õu²H ¡UI‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ ﻣﻠﺤﻘﺔ اﳌﻨﺪوﺑﻴﺔ اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺮاﺋﺶ‪ ،‬اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻣﻊ اﻷدﻳــﺐ واﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻷﺷـﻌــﺮي‪ ،‬ﺣــﻮل رواﻳﺘﻪ‬ ‫"ﻋﻠﺒﺔ اﻷﺳﻤﺎء"‪ ،‬وﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺸﺎرك ﻓﻲ ﺗﺄﻃﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬اﳌﻨﻈﻢ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﳌﺤﺎﺿﺮات اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﻠـﺤـﻘــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ واﻟ ــﺮواﺋ ــﻲ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋــﺰ اﻟــﺪﻳــﻦ اﻟ ـﺘــﺎزي واﻟـﺸــﺎﻋــﺮ‬ ‫إدرﻳﺲ ﻋﻠﻮش‪.‬‬

‫ ‪wHÝPÐ …dOBI « Âö _« w WOK× WIÐU‬‬

‫ﺣﺴﻦ اﻟﺮﻣﻮﺗﻲ‬

‫ﻳ ـ ـﻜـ ــﻮن ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك اﻟـ ـﺴـ ـﻤ ــﲔ واﻟ ـ ـﻐـ ــﺚ‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎرئ اﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻴ ــﺐ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ أن‬ ‫ﻳ ـﻤ ـﻴــﺰ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬ ـﻤــﺎ‪ .‬ﻻ أﺳ ـﺘ ـﻄ ـﻴ ــﻊ أن‬ ‫أذﻛــﺮ اﻷﺳ ـﻤــﺎء ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟـﺤــﺪﻳــﺚ ﻋــﻦ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﳌـﻐــﺮب دون اﻹﺷ ــﺎرة ﻣـﺜــﻼ ﻷﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﻮزﻓﻮر اﻟﺬي ﻣﺎزال ﻳﻮاﺻﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﺑــﺮادة‪،‬‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ زﻓــﺰاف‪..‬وﻏ ـﻴــﺮﻫــﻢ‪ .‬اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﻟــﻪ ﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻪ وﺗﻤﻴﺰه‪،‬‬ ‫وﻫـ ـﻨ ــﺎك أﺳـ ـﻤ ــﺎء ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﺔ أﻗ ـ ــﺮأ ﻟـﻬــﺎ‬ ‫ﻣ ـﺜــﻞ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـ ــﻮاﺣـ ــﺪ ﻛ ـﻔ ـﻴــﺢ‪ ،‬وﻋ ـﺒــﺪ‬ ‫اﻟﻠﻪ اﳌﺘﻘﻲ‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﺷﻜﺮ‪ ،‬وﺣﺴﻦ‬ ‫اﻏﻼن‪ ،‬واﻟﺮاﺣﻠﺔ ﻣﻠﻴﻜﺔ ﻣﺴﺘﻈﺮف‪،‬‬ ‫وآﺧﺮون‪.‬‬ ‫> اﻟـﻘــﺎرئ ﻳﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ اﻟــﺮواﻳــﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻘﺼﺼﻴﺔ أو اﻟﺪواوﻳﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺗﻔﺴﺮ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة؟‬ ‫< أﻋﺘﻘﺪ أن اﻟــﺮواﻳــﺔ ﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣ ـ ـﺠ ـ ـﻬ ــﻮدا ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮا ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻬ ــﻢ ﻣـ ــﺎداﻣـ ــﺖ اﻷﺣ ـ ـ ـ ــﺪاث ﺗـﺴـﻴــﺮ‬ ‫ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻣــﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـ ــﺮواﻳ ـ ـ ــﺎت ﺳـ ـﻴ ــﺮ ذاﺗ ـ ـﻴـ ــﺔ أو‬ ‫رواﻳــﺎت واﻗﻌﻴﺔ‪ .‬اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ واﻟﺘﻠﻤﻴﺢ واﻟﺮﻣﺰ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻐ ــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻌ ــﺮ ﻣ ـﺒ ـﻬ ـﻤــﺔ ﻳـﺴـﺘـﻌـﺼــﻰ‬ ‫اﻹﻣ ـ ـﺴ ـ ــﺎك ﺑـ ـﻤ ــﺪﻟ ــﻮﻻﺗـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺗ ـﺤ ـﺘــﺎج‬ ‫ﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎرئ ﻟ ـ ــﻪ رﺻ ـ ـﻴـ ــﺪ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺒ ــﻼﻏ ــﺔ‬ ‫واﻟـﻠـﻐــﺔ واﻟـﺘـﺤـﻠـﻴــﻞ‪ ،‬وأﻏ ـﻠــﺐ اﻟـﻘــﺮاء‬ ‫ﻻ ﻳـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻜ ــﻮن ذﻟـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻟ ـ ـﻬـ ــﺬا أﺻ ـﺒ ــﺢ‬ ‫ﻗـ ــﺮاء اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ ﺧــﺎﺻــﺔ ﻗ ـﻠــﺔ‪ .‬اﻟـﻘـﺼــﺔ‬ ‫اﻟـﻘـﺼـﻴــﺮة ﺗـﺤـﺘــﺎج ﺑــﺪورﻫــﺎ ﻟـﻘــﺎرئ‬ ‫ذﻛﻲ‪ ،‬ﻟﺬا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻨﻔﻮر‪.‬‬ ‫> ﻫ ـ ــﻞ ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أن ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻠ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻷدﺑـﻴــﺔ دورﴽ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺼﺔ أم أﻧﻬﺎ‬

‫ﻣـ ـﺠ ــﺮد ﻣ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺎت ﻟ ـﻠ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؟‬ ‫< ﻛ ـﻤــﺎ أن ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻘ ـﺼــﺔ اﻟ ـﻐــﺚ‬ ‫واﻟـ ـﺴـ ـﻤ ــﲔ‪ ،‬اﳌ ـﻠ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﺎت اﻷدﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻻ‬ ‫ﺗ ـﺨــﺮج ﻋ ــﻦ ﻫـ ــﺬا اﻹﻃـ ـ ــﺎر‪ .‬ﺣـﻀــﺮت‬ ‫ﺑ ـﻌـ ـﻀـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻛ ـ ـ ــﺎن ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﺣ ـﻀــﻮر‬ ‫واﻫـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤ ـ ــﺎم واﺿ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﲔ‪ ،‬ﺑ ـﻌ ـﻀ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻳـﺒــﺮﻣــﺞ ورﺷـ ــﺎت ﻟـﻠـﻜـﺘــﺎﺑــﺔ ﺑﺒﻌﺾ‬ ‫اﳌــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻀﺮت‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻛــﺎن ﻓﻴﻬﺎ ﺗـﺠــﺎوب ﻛﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ـ ـ ــﺬا أﻣ ـ ـ ــﺮ ﺟ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﻞ‪ .‬ﺑـ ــﺎﻹﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻻﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎء ﺑ ـﺒ ـﻌــﺾ اﻷﺻ ــﺪﻗ ــﺎء‬ ‫اﻻﻓ ـ ـﺘـ ــﺮاﺿ ـ ـﻴـ ــﲔ‪ ،‬وﺗ ــﻮﻗـ ـﻴ ــﻊ ﺑ ـﻌــﺾ‬ ‫اﻹﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺪاءات‪ ،‬ﺛ ـﻤــﺔ داﺋ ـ ـﻤ ــﺎ ﺟــﻮاﻧــﺐ‬ ‫ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬه اﳌ ـﻠ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﺎت اﻷﻣ ــﺮ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﻬﺪف اﳌﺮﺳﻮم‬ ‫ﻟﻬﺬه اﳌﻠﺘﻘﻴﺎت‪.‬‬ ‫> إﻟﻰ أي ﻣﺪى ﻧﺠﺢ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺮﻗﻴﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻘﺼﺼﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻣﺪى‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮه ﻓﻴﻬﺎ؟‬ ‫< اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ ﻣ ـﺘــﺄﺧــﺮ ﻋ ــﻦ ﻣــﻮاﻛ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ اﻟـ ـﻘـ ـﺼـ ـﺼـ ـﻴ ــﺔ‪ .‬ﻋـ ـﺸ ــﺮات‬ ‫اﳌـ ـﺠـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺎت اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﺼ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺼــﺪر‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﻄــﺎﺑــﻊ ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟـﻨـﻘــﺎد‬

‫ﻗ ـﻠ ــﺔ‪ .‬ﻟ ـﻜــﻦ ﺛ ـﻤــﺔ دراﺳ ـ ـ ــﺎت ﺣــﺎوﻟــﺖ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ وﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﻌﻀﺎ ﻣــﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﺗﻴﻤﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﳌﺤﺎﺑﺎة‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ أﻏﻠﺐ اﻟﻘﺼﺎﺻﲔ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﺮؤون اﻟﻨﻘﺪ ﻟﻠﻐﺘﻪ اﻟﺼﺎرﻣﺔ‪.‬‬ ‫> ﺛ ـ ـﻤـ ــﺔ ﻋـ ـ ـ ــﺪد ﻣـ ـ ــﻦ اﳌ ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺎت‬ ‫اﻟﻘﺼﺼﻴﺔ ﻫﻞ ﻳﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺎص ﺟﺪوى‬ ‫وإﺿﺎﻓﺔ؟‬ ‫< أﻋ ـﺘ ـﻘــﺪ أن ﻻ ﺟـ ــﺪوى ﻣـﻨـﻬــﺎ‪.‬‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺪ ﺗ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮن ﺣ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﺰا ﻣ ـ ـ ــﺎدﻳ ـ ـ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺾ اﳌ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺎت اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟـﻴـﺴــﺖ ﻣـﻘـﻴــﺎﺳــﺎ ﻟـﺘـﻘــﻮﻳــﻢ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺛﻤﺔ‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﺴــﻮﺑ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﺤ ـﻬــﺎ‪ .‬اﻟ ـﻘــﺎص‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻫﻮ ﺟﻤﻴﻞ دون ﺟﻮاﺋﺰ‪.‬‬ ‫> ﳌ ــﺎذا ﻻ ﻳﻬﺘﻢ اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ واﻟـﻘــﺎص‬ ‫اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﺑــﺎﻟـﻔـﻀــﺎءات اﳌـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟـﺸــﺄن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻘﺼﺎﺻﲔ ورواﺋـﻴــﲔ‬ ‫ﻋﺮب وأﺟﺎﻧﺐ؟‬ ‫< ﻻ أﻋـﺘـﻘــﺪ أن اﻷﻣ ــﺮ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﻗـ ـ ـ ـ ـ ــﺮأت اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻘـ ـﺼ ــﺺ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﺮة وﻛـ ـ ــﺎن اﳌ ـ ـﻜ ــﺎن ﺣــﺎﺿــﺮا‬

‫ﻓـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ‪ .‬ﻻ أﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﻮر ﻗـ ـﺼ ــﺔ ﺑ ـ ــﺪون‬ ‫ﻣﻜﺎن‪ ،‬اﻟـﺸــﺎرع‪ ،‬واﳌﻘﻬﻰ‪ ،‬واﻟﺒﻴﺖ‪،‬‬ ‫واﻟﻐﺮﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬واﻟﻘﺮﻳﺔ‪ .‬اﳌﻜﺎن‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺤﻤﻮﻟﺘﻪ ﻏﻴﺮ أن اﻷﻫﻢ ﻫﻮ‬ ‫درﺟﺔ وﻋﻲ اﻟﻘﺎص ﺑﻪ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻨﺎء أﺣﺪاث اﻟﻘﺼﺔ‪.‬‬ ‫> اﻟ ـﺒ ـﻌ ــﺾ ﻳـ ـﻘ ــﻮل إن اﻟ ـﻘ ــﺎﺻ ــﺎت‬ ‫اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺎت ﺗﺘﺴﻢ أﻋـﻤــﺎﻟـﻬــﻦ ﺑﺎﻟﻐﻤﻮض‬ ‫واﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻣـ ـ ــﺎ ﻣـ ـ ـ ــﺪى دﻗـ ـ ـ ــﺔ ﻫـ ــﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ؟‬ ‫< أﻇـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ أن ﻫـ ـ ـ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻢ‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎﻟــﻎ ﻓ ـﻴــﻪ‪ .‬ﻣ ــﺎ ﻣـﻌـﻨــﻰ اﻟـﻐـﻤــﻮض‬ ‫واﻟﺴﺮﻳﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة؟‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻔﺸﻞ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺒﺪو اﻷﻣــﺮ ﻋــﺎدﻳــﺎ‪ ،‬أﻣــﺎ ﻓــﻲ اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺳﻴﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﻟﺨﺎﻃﺮة‪.‬‬ ‫ﻗﺮأت ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺻﺎت‪ ،‬وﺟﺪت‬ ‫ﻗ ـﺼ ـﺼ ـﻬــﻦ ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﺔ واﻗ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﻜــﺲ ﻫ ـﻤ ــﻮم اﳌـ ـ ــﺮأة وﻃـﻤــﻮﺣـﻬــﺎ‬ ‫وأﺣ ــﻼﻣـ ـﻬ ــﺎ‪ .‬رﺑـ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـﻘ ـﺼــﺪ ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ اﻷﻗ ــﺮب إﻟــﻰ اﻟﻬﻠﻮﺳﺎت‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺗﺠﺎرب ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻧﺠﺢ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺣﺴﻦ اﻟﺮﻣﻮﺗﻲ‬ ‫ﻗــﺎص وروا ﺋــﻲ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺼﻮﻳﺮة‪ .‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪ .‬ﻧﺸﺮت ﻟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا ﳌـﻘــﺎﻻت واﻟﻨﺼﻮص ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻼت ﻋﺮﺑﻴﺔ وﻣﻐﺮﺑﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﺋﺰ أرﺑﻊ ﻣﺮات ﺑﺠﺎﺋﺰة ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ و)ﺑﻲ ﺑﻲ ﺳﻲ( ﻟﻠﻘﺼﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﺪر ﻟﻪ‪:‬‬ ‫"ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﻘﻄﺎر" ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ‪ ،‬و"ﻧﻴﺮان ﺷﻘﻴﻘﺔ" رواﻳﺔ‪ ،‬و"اﻻﻣﺘﺪاد اﻷزرق" رﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺪ اﻟﻄﺒﻊ‪:‬‬ ‫"ﻻﻧﺪوﺷﲔ" ﺳﻴﺮة رواﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪WOÐdF « W¹«ËdK WO*UF « …ezU'« Wý—Ë w wÐdG*« b uK W¹u W —UA‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺑﻮﺳﺖ‬ ‫ﻳ ـﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﻧـ ــﺪوة اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺮواﻳــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ وﻓ ــﺪ ﻣـﻐــﺮﺑــﻲ ﻣ ـﻜــﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻷدﻳﺒﺔ زﻫــﻮر ﻛــﺮام إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺒﲔ ﻋﻤﺎد اﻟــﻮرداﻧــﻲ وﻧﺴﻴﻤﺔ اﻟــﺮواي‪،‬‬ ‫وﺗ ــﺄﺗ ــﻲ ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ زﻫ ـ ــﻮر ﻛ ـ ــﺮام ﺑــﻮﺻـﻔـﻬــﺎ‬ ‫ﻣﺸﺮﻓﺔ وﻣﺆﻃﺮة ﻟﻠﺮورﺷﺎت ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺸﺎرك‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮاوي واﻟﻮرداﻧﻲ ﻛﻤﺒﺪﻋﲔ‪ ،‬وﺗﻤﺘﺪ‬ ‫اﻟﻮرﺷﺎت ﻣﻦ ‪ ٢٩‬أﻛﺘﻮﺑﺮ إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ‪ ٦‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻄ ـﻤ ــﺢ اﻟ ـ ــﻮرﺷ ـ ــﺎت إﻟ ـ ــﻰ اﻟـ ــﺮﻓـ ــﻊ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌ ــﺮدودﻳ ــﺔ اﻹﺑــﺪاﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﻣــﻼﺣـﻈــﺎت‬ ‫ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﺐ ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟــﻮرﺷــﺔ‪ .‬وﻗــﺪ ﻋﺒﺮ اﻟــﺮواﺋــﻲ ﺑﻬﺎ ﻃﺎﻫﺮ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ‪ ،‬ﺑﺨﺼﻮص ﺣﻀﻮر اﻟﻮﻓﺪ اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻮرﺷﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر اﳌﺘﻤﻴﺰ ﻧﻘﺪا وإﺑــﺪاﻋــﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن‬ ‫ﻣﺪاﺧﻼت اﻟﺮواﺋﻴﺔ زﻫﻮر ﻛﺮام أﻏﻨﺖ اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫وأﺷ ـﺒ ـﻌــﺖ رﻏ ـﺒــﺔ اﳌ ـﺒــﺪﻋــﲔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻌــﺮﻓــﺔ‪ ،‬أﻣــﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﳌﺒﺪﻋﲔ ﻓﻘﺪ أﺗﺎﺣﺖ ﻟﺒﻬﺎء ﻃﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻗﺎت ﻗﻮﻳﺔ ﻳﻤﺘﻠﻜﻬﺎ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ‪ ،‬وﻟ ـﻬــﺬا اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻳـﺸـﻌــﺮ ﺑــﺎﻣـﺘـﻨــﺎن‬ ‫ﳌﻨﻈﻤﻲ اﻟــﻮرﺷــﺔ ﻷﻧﻬﻢ ﺟﻤﻌﻮا ﻫــﺬه اﳌﻮاﺋﺪ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺎن واﺣ ــﺪ؛ وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﻗــﺪرا ﻣــﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑــﲔ اﳌـﺸــﺎرﻛــﲔ ﻓــﻲ أﻓﻖ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﻛﺈﻧﺘﺎج ﻣﺘﻤﻴﺰ‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ اﻟــﺮواﺋـﻴــﺔ ﺷﻬﻼ اﻟﻌﺠﻴﻠﻲ‪ ،‬إﺣــﺪى‬ ‫اﳌـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟـ ــﻮرﺷـ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ ﺻــﺮﺣــﺖ‬ ‫ﻗﺎﺋﻠﺔ "ﻳﺸﻜﻞ اﳌﻐﺮب ﺣﻀﻮرا ﻣﺘﻤﻴﺰا ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮرﺷ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﺰﻫــﻮر ﻛـ ــﺮام ﻗــﺪﻣــﺖ ﻣــﺪاﺧــﻼت‬ ‫ذات ﺻﺒﻐﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺑﺎﻗﺘﺮاﺣﺎﺗﻬﺎ‬

‫ﺗﻨﻄﻠﻖ‪ ،‬اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟﻴﺎن ﺑﺈﻗﻠﻴﻢ اﻷﻧــﺪﻟــﺲ )ﺟـﻨــﻮب إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ(‬ ‫أﺷـ ـﻐ ــﺎل ﻧ ـ ــﺪوة دوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻮﺿ ــﻮع "اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب‪ ،‬ﺛ ـﻘــﺎﻓــﺔ وﻣ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ"‪،‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﻴﺎن وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺣﻮل اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﳌﺴﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲔ‬ ‫اﻟـﺸــﻖ ﺑــﺎﻟــﺪار اﻟـﺒـﻴـﻀــﺎء‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑـﻬــﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ اﳌـﻌــﺮﻓــﺔ ﺣــﻮل اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻟــﺪى اﻹﺳـﺒــﺎن‪ .‬وﺗﻨﺎﻗﺶ ﻫــﺬه اﻟـﻨــﺪوة‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣــﺪى ﻳــﻮﻣــﲔ‪ ،‬ﻋــﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟﻬﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص‪" ،‬اﻟﺤﻘﻮق واﳌﺠﺘﻤﻊ"‪،‬‬ ‫و"اﻹﻃﺎر اﳌﺘﻮﺳﻄﻲ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪-‬اﳌﻐﺮﺑﻲ"‪ ،‬و"اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻣﺠﺘﻤﻊ وﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻴﺔ"‪ ،‬و"ﻣــﻦ ﻓﺎس إﻟﻰ ﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎل ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﳌﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻓــﻲ أواﺧ ـ ــﺮ اﻟ ـﻘــﺮن اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ ﻋ ـﺸــﺮ"‪ ،‬و"اﻷﺳ ـ ـﻄـ ــﻮرة اﻷﻧــﺪﻟ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻼوﻋﻲ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ اﻹﻳﻴﺮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ..‬ﺗﺄﻣﻼت ﺣﻮل اﻟﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ"‪،‬‬ ‫و"اﳌﻐﺮب وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬إرث ﻣﺸﺘﺮك ﻓﻲ اﻟﻄﻬﻲ"‪ ،‬و"ﻟﻴﻠﺔ ﻛﻨﺎوة‪ ،‬ﻧﺸﻮة‬ ‫اﻷﻟﻮان"‪.‬‬

‫‪gz«dF UÐ w½U³Ý≈ »U² lO uð qHŠ‬‬

‫ﺣﻮار‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ أﺑﺠﻴﻚ‬

‫> ﻣــﺎذا ﻳﻌﻨﻲ "ﻗـﺼــﺎص" ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻚ ‪..‬ﻫﻞ ﺗﺠﺪ ﺗﻌﺮﻳﻔﴼ ﺟﺎﻣﻌﴼ؟‬ ‫< ﻣـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻌـ ــﺐ أن ﺗ ـﻌ ـﻄــﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ ﺟــﺎﻣـﻌــﺎ ﻟـﻠـﻘــﺎص أو اﳌـﺒــﺪع‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋــﺎﻣــﺔ‪ ،‬اﻷﻣــﺮ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ‬ ‫اﻷدب ﺑﻞ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻛ ــﺎﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻜ ـﻴ ــﻞ ﻣ ـ ـﺜـ ــﻼ‪ .‬ﻧ ـ ـﺤ ــﻦ ﻟ ـﺴ ـﻨــﺎ‬ ‫أﻣــﺎم ﻋـﻠــﻮم ﺣـﻘــﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ أﻣــﺎم إﺑــﺪاع‬ ‫ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻟﻠﺨﻴﺎل واﻹﺣـﺴــﺎس وﻟﻐﺔ‬ ‫اﻧﺰﻳﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أﻗــﻮل ﻟﻮ أﻧﻲ‬ ‫أرﻳــﺪ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻟﻠﻘﺎص أﻗــﻮل‪:‬‬ ‫إﻧﻪ ﺻﺎﻧﻊ ﻟﻠﺤﻠﻢ واﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻳﻠﺘﻘﻂ‬ ‫ﺻـ ــﻮرا وﻣ ـﺸــﺎﻫــﺪ ﻫــﺎرﺑــﺔ ﻳﺤﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ واﻗﻌﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﻠﻢ أو ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺎذﺑﺔ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺬﺑﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻳﺸﺮك اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻣ ـﻌــﻪ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻳ ـﻔ ـﺘــﺢ أﻣــﺎﻣــﻪ أﺑــﻮاﺑــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮاءة اﳌﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫> ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮل "اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة"‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ اﻻﻧ ـﻄ ـﺒ ــﺎع اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ـﺘــﺮﻛــﻪ ﻫــﺎﺗــﺎن‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺘﺎن؟‬ ‫< ﺑ ــﺎﻟـ ـﻨـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ إﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ّـﻲ‪ ،‬اﻟ ـﻘ ـﺼ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻫﻲ ﻣــﻼذي‪ .‬ﺣﺒﻲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﻳﺤﻀﻨﻨﻲ ﻓــﻲ ﻟـﺤـﻈــﺎت أﻛ ــﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﺣــﺎﺟــﺔ ﳌ ــﻦ ﻳـﻘــﺎﺳـﻤـﻨــﻲ اﻹﺣ ـﺴــﺎس‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻮﺟــﻮد‪ .‬ﻛﺘﺒﺖ ﺷ ـﻌــﺮا‪ ،‬ورواﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫ورﺣـ ـﻠ ــﺔ‪ ،‬وﻣـ ـﻘ ــﺎﻻت ‪..‬ﻟـ ـﻜ ــﻦ اﻟـﻘـﺼــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ـﺼـ ـﻴ ــﺮة ﻣـ ـﻐ ــﺎﻣ ــﺮة وﺗ ـ ـﺤـ ــﺪ‪ .‬ﻫــﻲ‬ ‫اﻹﺣـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎس ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻮد ﻛـ ـﻜ ــﺎﺋ ــﻦ‬ ‫ﻳـ ـﻤ ــﺎرس ﺷ ـﻐ ـﺒــﺎ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻼ ﻟـﻴـﺘـﺤــﺪى‬ ‫واﻗﻌﺎ ﺗﺴﺘﻮﻃﻨﻪ اﻟــﺮداءة واﻟﻘﺒﺢ‪.‬‬ ‫ﻫﻮ اﻧﻄﺒﺎع ﺟﻤﻴﻞ ‪.‬‬ ‫> ﻛﻴﻒ ﻫﻮ ﺣﺎل اﻟﺴﺮد ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك؟‬ ‫< أﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أن اﳌ ـ ـﻐ ـ ــﺮب اﻟـ ـﻴ ــﻮم‬ ‫ﻫــﻮ ﻣـﻐــﺮب اﻟـﺴــﺮد ﺑــﺎﻣـﺘـﻴــﺎز‪ .‬ﺧﻼل‬ ‫ﻋـﻘــﻮد ﻛــﺎن اﻟ ـﻘــﺎرئ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﻣﻬﺘﻤﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ واﻟ ـ ـ ــﺪراﺳ ـ ـ ــﺎت اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻔ ـﻴــﺔ‬ ‫اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‪ .‬ﻟــﻢ ﻳـﻜــﻦ ﻟﻠﺴﺮد‬ ‫ﻣﻐﺮﺑﻲ ﺣﻀﻮر ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻹﺑ ــﺪاﻋ ــﺎت اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻋﻘﺪة‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻔ ــﻮق‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﻨــﺎﺷــﺮﻳــﻦ اﻟ ـﻌــﺮب‬ ‫ﺗـﻨـﺒـﻬــﻮا ﻓــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮد اﻷﺧ ـﻴــﺮة إﻟــﻰ‬ ‫ﻏـ ـﻨ ــﺎء اﻟـ ـﺴ ــﺮد اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ وﺗ ـﻨــﻮﻋــﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻟﻠﻤﻐﺎرﺑﺔ ﺣﻀﻮر ﻣﺎﺋﺰ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫أﺻ ـﺒــﺢ اﳌ ـﻐ ــﺮب ﻣ ـﻐــﺮﺑــﺎ ﻗـﺼـﺼـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺸﻬﻮد ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻔﻮق‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﺟﺪا‪.‬‬ ‫> ﻣـ ـ ــﺮت اﻟـ ـﻘـ ـﺼ ــﺔ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪة ﻣ ــﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻘ ـﺼــﺔ اﻟ ـﻄــﻮﻳ ـﻠــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﺮة‬ ‫ﺛـ ــﻢ اﻷﻗ ـ ـﺼـ ــﻮﺻـ ــﺔ‪ ،‬وأﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﺮا اﻟــﻮﻣ ـﻀــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺗﺮى ﻫﺬا اﻷﻣﺮ؟‬ ‫< اﻷدب ﻛــﺎﺋــﻦ ﺣ ــﻲ ﻳـﺘـﻨـﻔــﺲ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﻄ ــﻮر اﻷﺟـ ـﻨ ــﺎس اﻷدﺑـ ـﻴ ــﺔ ﺷــﻲء‬ ‫ﻋﺎد‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺗﻄﻮر ﻣﺤﻔﻮف ﺑﺎﳌﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺴﺘﺴﻬﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﺮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺆﺳﻒ اﻟﻴﻮم أن ﻧﺠﺪ ﺧﻠﻴﻄﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎﺑــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ أﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻗ ـﺼــﺺ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ـﻌـ ـ ـﻴ ـ ــﺪة ﻋ ـ ـ ــﻦ ﺧـ ـﺼ ــﺎﺋ ــﺺ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﺼـ ــﺔ‪ .‬اﳌ ـ ـﺴـ ــﺄﻟـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒ ــﺔ ﻟــﻲ‬ ‫ﺗـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑـﺠـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟ ـﻨــﺺ ودرﺟ ــﺔ‬ ‫وﺻــﻮﻟــﻪ إﻟــﻰ اﻟـﻘــﺎرئ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺟ ـﻨ ـﺴــﻪ‪ ،‬ﻗ ــﺪ ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﺷ ـ ــﺬرة أو‬ ‫وﻣﻀﺔ‪...‬‬ ‫> ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﻤﻲ ﺑﻌﺾ ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب ﻳﺸﺪون اﻻﻧﺘﺒﺎه؟‬ ‫< ﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺎك ﺗـ ـ ــﺮاﻛـ ـ ــﻢ ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣـﺠــﺎل اﻟـﻨـﺸــﺮ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﺼــﺔ واﻟﺸﻌﺮ‬ ‫وﻏـ ـﻴ ــﺮﻫ ـ ـﻤ ــﺎ‪ ،‬وﻣـ ـ ــﻦ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻌ ــﻲ أن‬

‫«½‪UO½U³ÝSÐ »dG*« ‰uŠ WO Ëœ …Ëb½ ‚öD‬‬

‫اﻷدﺑﺎء اﳌﻐﺎرﺑﺔ اﳌﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ ورﺷﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ رﻓﻘﺔ ﻓﻠﻮر ﻣﻮﻧﺘﻴﺎﻧﻮر ﻣﻨﺴﻘﺔ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﺮواﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺧﺎص(‬

‫اﳌـﻨـﺒـﺜـﻘــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﺴــﺮدﻳــﺔ وﻧـﻈــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻷدب وﻋـﻠــﻢ اﻟـﺠـﻤــﺎل‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ ﻳﺸﻜﻞ إﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﻗـﻴـﻤــﺔ ﻟ ـﻨ ـﺼــﻮص اﳌـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﲔ‪ ،‬ﻓ ـﻀــﻼ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻘﺎءاﺗﻬﺎ اﳌﻨﻔﺮدة وﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻬﺎ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـ ـ ــﺎ ﺣ ـ ـﻀـ ــﻮر ﻧ ـﺴ ـﻴ ـﻤــﺔ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺮاوي وﻋـ ـﻤ ــﺎد‬ ‫اﻟ ــﻮرداﻧ ــﻲ ﻓﺘﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ ﻓــﺎﻋـﻠـﻴــﺔ اﳌــﺪاﺧــﻼت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻨﻀﻮي ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻤﻖ ﻓﻲ اﻷدب‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد اﻧﻄﺒﺎﻋﺎت‬

‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺤﻘﻞ اﳌﻌﺮﻓﻲ اﻟﺬي ﺟﺎء ﻣﻨﻪ ﻋﻤﺎد‬ ‫اﻟﻮرداﻧﻲ واﻟﺤﻘﻞ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﺬي ﺟﺎءت ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻧﺴﻴﻤﺔ اﻟ ــﺮاوي‪ ،‬وداﺋـﻤــﺎ ﻣــﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﻐﺮب‬ ‫ﻃﻌﻢ آﺧﺮ ﻓﻲ أي ﻟﻘﺎء إﺑﺪاﻋﻲ ﺗﻤﻨﺤﻪ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﳌﻔﺎرﻗﺔ واﻟﻔﻜﺮ اﳌﻨﻔﺘﺢ واﻟــﺮؤﻳــﻮي واﳌﺤﺒﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ"‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮى اﳌ ـﺼــﺮي أﺣـﻤــﺪ ﺻــﻼح ﺳﺎﺑﻖ‬ ‫أن اﻟﻮﻓﺪ اﳌﻐﺮﺑﻲ أﻛﺜﺮ اﻟﻮﻓﻮد اﻟﺬي اﺳﺘﻔﺎد‬

‫ﻣــﻦ ﺣ ـﻀــﻮره ﻷﻧــﻪ ﻗــﺪم ﻟــﻪ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﻟــﺮواﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺪم ﻟﻪ ﻣﻼﺣﻈﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ اﻟـﻨــﺺ اﻟ ــﺬي ﻳﺸﺘﻐﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﻮرﺷــﺔ‪ ،‬وﺣ ــﻮل اﻟــﻮرﺷــﺔ إﻟــﻰ ﻗــﺎﻋــﺔ درس‬ ‫ﺣﺮة وﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪ ،‬ﻫﺬا وﻗﺪ ﺗﻌﺮف ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻧﺼﻮص اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺮد‪ ،‬واﻃﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺬاق إﺑﺪاﻋﻲ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫وﻣ ـﻐــﺎﻳــﺮ‪ ،‬أﻛ ـﻴــﺪ أﻧ ــﻪ ﺳـﻴـﻔـﻴــﺪه ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﻜﺘﺒﻪ‪،‬‬

‫ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻹﻣﺎراﺗﻲ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻛﺪ أن ﺣﻀﻮر اﻟــﺮواﺋـﻴــﺔ واﻟـﻨــﺎﻗــﺪة زﻫــﻮر‬ ‫ﻛـ ــﺮام ﺑــﺮﺻ ـﻴــﺪﻫــﺎ اﻷﻛ ــﺎدﻳـ ـﻤ ــﻲ‪ ،‬وﻣـﻜــﺎﻧـﺘـﻬــﺎ‬ ‫اﻷدﺑـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـﻨ ـﻘــﺪﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻃــﻦ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻗﺪ‬ ‫أﺿــﺎف ﻟﻨﺎ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﳌـﻌــﺎرف واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‪،‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗــﻢ اﺳﺘﻌﺮاﺿﻬﺎ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ــﻮرﺷ ـ ــﺔ ﻻﻓـ ـﺘ ــﺔ وﻣ ـﻬ ـﻤ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﳌﺘﻤﻴﺰة ﳌﺒﺪﻋﲔ ﻣﻐﺮﺑﻴﲔ ﻳﻤﺜﻼن‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة وﻫـ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﺷ ـﻜــﻞ إﻏ ـﻨــﺎء‬ ‫ﻟﻠﻮرﺷﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻋـﺒــﺮت ﻓـﻠــﻮر ﻣـﻨـﺘـﻨــﺎرو‪ ،‬ﻣﻨﺴﻘﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺎﺋ ــﺰة اﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ ﻟـ ـﻠ ــﺮواﻳ ــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋــﻦ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻨﻘﺪ‬ ‫واﻹﺑﺪاع اﳌﻐﺮﺑﻴﲔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﺒﺮت ﻋﻦ اﻣﺘﻨﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻖ اﻟﻬﺪف اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻨﺪوة‪ ،‬واﳌﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓــﻲ ﺻﻘﻞ ﻣ ـﻬــﺎرات اﻟـﻜـﺘــﺎب اﻟـﺸـﺒــﺎب اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺄﺗﻮن ﺑﺨﻠﻔﻴﺎت ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ وﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ وﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﻟﻨﺼﻮﺻﻬﻢ ﺗﻨﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻃــﺮح أﺳﺌﻠﺔ ﺗﻬﻢ‬ ‫اﳌــﻮﺿــﻮع واﻟ ـﺨ ـﻄــﺎب واﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ‪ ،‬ﻫ ــﺬا وﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻟﻨﺼﻮص اﻟـﺘــﻲ أﻧﺠﺰﻫﺎ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮرﺷﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﺮواﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﺸــﺎر أن "ورﺷـ ــﺔ اﻟ ـﺒــﻮﻛــﺮ" ﺗ ـﻘــﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﻗ ـﺼــﺮ اﻟـ ـﺴ ــﺮاب ﺑ ـﺼ ـﺤــﺮاء اﻟ ــﺮﺑ ــﻊ اﻟ ـﺨــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﺑﺄﺑﻮﻇﺒﻲ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪان ﺑﻦ‬ ‫زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‪ ،‬وﺗﻀﻢ اﻟﻮرﺷﺔ ﻛﺘﺎﺑﺎ ﺗﺘﺮاوح‬ ‫أﻋـﻤــﺎرﻫــﻢ ﻣــﺎ ﺑــﲔ ‪ ٢٦‬و‪ ٤٠‬ﺳﻨﺔ وﻣــﻦ دول‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ :‬اﳌـﻐــﺮب‪ ،‬واﻹﻣـ ــﺎرات‪ ،‬واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن‪ ،‬وﻣﺼﺮ‪ ،‬وﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ آﺳﻔﻲ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻷﻓﻼم اﻟﻘﺼﻴﺮة‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻓﻲ وﺟﻪ ﻛﻞ ﺷﺒﺎب اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻬﺘﻢ ﺑﻬﺬا اﳌﻴﺪان اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ‪ ،‬أن ﻫــﺬه اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺪرج ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادات اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ ﳌﻬﺮﺟﺎن آﺳﻔﻲ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‪،‬‬ ‫ﺗﺮﻣﻲ إﻟﻰ اﻛﺘﺸﺎف ﻃﺎﻗﺎت ﺷﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺎل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ وﺗﺄﻃﻴﺮﻫﺎ‬ ‫واﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﻣﻌﻬﺎ ﻹﻧﺠﺎز ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ اﻷوﻟـﻴــﺔ ﻹﺧــﺮاج أﻓﻼﻣﻬﺎ اﻟﻘﺼﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد‪ ،‬ﻣﺒﺮزة أن ﺣﺎﻣﻠﻲ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﳌﺮﺷﺤﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺳﻴﺨﻀﻌﻮن ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ واﻹﺧﺮاج‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت إﻟﻰ أن ﺷﺮوط ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫ﺗــﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻓــﻲ اﻧﺘﻤﺎء ﺣــﺎﻣــﻞ اﳌ ـﺸــﺮوع ﳌﺪﻳﻨﺔ آﺳـﻔــﻲ‪ ،‬وأن ﻳـﻜــﻮن ﺷﺮﻳﻄﻪ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺮ اﳌﺮﺷﺢ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺘﻌﺪى ‪ 15‬دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬أول ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻲ اﳌﺠﺎل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪدت ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺴﻠﻢ اﳌﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻲ ‪ 15‬دﺟﻨﺒﺮ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫‪W¹eOK$ù«Ë WOÐdF UÐ ¢dD/ ‰UFð¢ Ê«u¹œ‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻣﻨﺸﻮرات ﻣﺮﺳﻢ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط أﻃﻠﻘﺖ اﻟﺸﺎﻋﺮة واﻟــﺮواﺋـﻴــﺔ ﻓﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﻣــﺮﺷـﻴــﺪ‪ ،‬ﻓــﻲ إﺧ ــﺮاج ﻓﻨﻲ أﻧـﻴــﻖ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟــﺪﻳــﻮاﻧـﻬــﺎ "ﺗﻌﺎل‬ ‫ﻧﻤﻄﺮ" ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﲔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﻧ ـﺠــﺰ اﻟ ـﺘــﺮﺟ ـﻤــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ اﻟ ـﺸــﺎﻋــﺮ ﻧ ــﻮر اﻟــﺪﻳــﻦ‬ ‫اﻟﺰوﻳﺘﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻟــﺪﻳــﻮان "ﺗ ـﻌــﺎل ﻧـﻤـﻄــﺮ" ﻗــﺪ ﺻ ــﺪرت ﻋــﻦ دار‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺎت ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻋﺎم ‪.2006‬‬ ‫ﻣــﻦ إﺻ ــﺪارات ﻓﺎﺗﺤﺔ ﻣﺮﺷﻴﺪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻧﺬﻛﺮ "إﻳ ـﻤــﺎءات"‪،(2002) ،‬‬ ‫و"ورق ﻋﺎﺷﻖ"‪ ،(2003) ،‬و"ﺗﻌﺎل ﻧﻤﻄﺮ" )‪ ،(2006‬و"أي ﺳﻮاد ﺗﺨﻔﻲ‬ ‫ﻳــﺎ ﻗــﻮس ﻗ ــﺰح" )‪ ،(2006‬و"آﺧ ــﺮ اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ أوﻟ ــﻪ" )‪ ،(2009‬واﻟــﺪﻳــﻮان‬ ‫اﻟﺤﺎﺋﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﳌﻐﺮب ﻟﻠﺸﻌﺮ "ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻘﻞ ﺑﻴﻨﻨﺎ" ‪.(2010‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺆﻟﻔﺎت ﻓﺎﺗﺤﺔ ﻣﺮﺷﻴﺪ ﻛﺬﻟﻚ رواﻳــﺎﺗـﻬــﺎ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ "ﻟﺤﻈﺎت ﻻ‬ ‫ﻏ ـﻴــﺮ" )‪ ،(2007‬و"ﻣ ـﺨــﺎﻟــﺐ اﳌـﺘـﻌــﺔ" )‪ ،(2009‬و"اﳌ ـﻠ ـﻬ ـﻤــﺎت" )‪،(2011‬‬ ‫و"اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺮﺣﻴﻞ" )‪.(2013‬‬

‫‪wJOý bL× ‰ULŽ√ lO uð qHŠ‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ ﺟﻤﻌﻴﺔ رﺑـﻴــﻊ ﺗﻴﻔﻠﺖ ﻟــﻺﺑــﺪاع واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ ﺣـﻔــﻞ ﺗــﻮﻗـﻴــﻊ أﻋ ـﻤــﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﻟﺮواﺋﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻴﻜﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻨﺎﻗﺪﻳﻦ‪ :‬اﻟﻄﻴﺐ ﻫﻠﻮ‪ ،‬وإﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻫﻤﻮﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ رﺟﺎء رﻳﺒﺰات وﺟﻮاد اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ )اﻟﺠﻤﻌﺔ(‬ ‫ﺑﺪار اﻟﺸﺒﺎب ‪ 9‬ﻳﻮﻟﻴﻮز ﺑﺘﻴﻔﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎء‪.‬‬

‫‪wzULMO « …d¼UI « ÊUłdN0 UÎ LKO 155 ÷dŽ‬‬ ‫أﻋﻠﻦ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﺑﻤﻬﺮﺟﺎن اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺎن‪ ،‬أول أﻣﺲ )اﻻﺛﻨﲔ(‪ ،‬أن دورﺗﻪ اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻟﺜﻼﺛﲔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺒﺪأ‬ ‫)اﻷﺣــﺪ( اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺳﺘﻌﺮض ‪ 155‬ﻓﻴﻠﻤﺎ ﻓﻲ ‪ 12‬ﻗﺴﻤﺎ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﻨﻈﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟ ــﻰ ﻓــﻲ اﳌـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻣﺨﺼﺼﺎ ﻟـﻌــﺮوض اﻷﻓــﻼم‬ ‫اﻟﺮواﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻨﺎﻓﺲ ‪ 17‬ﻓﻴﻠﻤﺎ ﻓﻲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﻓــﻼم ﻓﻲ ﻗﺴﻢ‬ ‫)آﻓﺎق اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ( وﻫﻲ "ﺗﻤﺒﻜﺘﻮ" ﻣﻦ ﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬و"اﻟﺼﻮت‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻔــﻲ" ﻣــﻦ اﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬و"ﻓـﻠـﺴـﻄــﲔ ﺳـﺘـﻴــﺮﺗــﻮ" ﻣــﻦ ﻓـﻠـﺴـﻄــﲔ‪ ،‬و"ﻛ ــﺎن‬ ‫ﻓﺮﻳﺠﻲ" ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬و"ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺷﻬﺮزاد" ﻣﻦ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬و"اﻟﻘﻂ" ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬و"ﺷﻼط ﺗﻮﻧﺲ" ﻣﻦ ﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬و"ذﻳﺐ" ﻣﻦ اﻷردن‪.‬‬ ‫واﳌ ـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟ ــﺬي ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻋـﺸــﺮة أﻳ ــﺎم ﻳـﻀــﻢ أرﺑ ـﻌــﺔ أﻗ ـﺴــﺎم ﻟــﻸﻓــﻼم‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺮة وﻫﻲ )ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﻐﺪ اﻟﺪوﻟﻲ(‪ ،‬و)ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻷﻓﻼم اﻟﻘﺼﻴﺮة(‪،‬‬ ‫و)ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﻐﺪ اﻟﺪوﻟﻲ(‪ ،‬و)ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ أﻓﻼم اﻟﻄﻠﺒﺔ(‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺮض‬ ‫‪ 17‬ﻓﻴﻠﻤﺎ ﺗﺴﺠﻴﻠﻴﺎ ﺟﺪﻳﺪا‪ ،‬وﺛﻼﺛﺔ أﻓﻼم ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺮﺳﻮم اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻌﺮض اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻟﻀﻴﻒ اﻟﺸﺮف ‪-‬اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‪ 11 -‬ﻓﻴﻠﻤﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺘﻴﺎرات اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪WOÐœ_«¢—uJ½už¢ …ezU−Ð “uH¹ Ídz«eł‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﺟﺎﺋﺰة "ﻻﺋﺤﺔ ﻏﻮﻧﻜﻮر ‪ -‬ﺧﻴﺎر اﻟﺸﺮق"‪ ،‬أول أﻣﺲ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫إﻃــﺎر ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟــﺪورة ‪ 21‬ﳌﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻔﺮﻧﻜﻮﻓﻮﻧﻲ ﺑﺒﻴﺮوت )‪ 1‬إﻟﻰ ‪10‬‬ ‫ﻧﻮﻧﺒﺮ اﻟﺠﺎري(‪ ،‬ﻋﻦ ﻣﻨﺢ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻛﺎﻣﻞ داود‬ ‫ﻋﻦ رواﻳﺘﻪ "ﻣﻮرﺳﻮ ‪..‬ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻀﺎد"‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﺣﺪﺛﺖ ﺟﺎﺋﺰة "ﻻﺋﺤﺔ ﻏﻮﻧﻜﻮر‪ -‬ﺧﻴﺎر اﻟﺸﺮق" ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﻜﻔﻮﻧﻲ ﺑﻠﺒﻨﺎن ﻋﺎم ‪ 2012‬وذﻟﻚ ﺑﺘﻌﺎون ﺑﲔ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮﻧﻜﻔﻮﻧﻴﺔ‬ ‫واﳌﻌﻬﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﺒﻴﺮوت‪ ،‬وﺑﺎﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻏﻮﻧﻜﻮر ﻓﻲ ﺑﺎرﻳﺲ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ أن اﺧﺘﻴﺎر ﻫــﺬه اﻟــﺮواﻳــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻓــﺎزت أﺧﻴﺮا ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫"اﻟـﻘــﺎرات اﻟﺨﻤﺲ" اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ اﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮﻧﻜﻮﻓﻮﻧﻴﺔ‪" ،‬ﻳﻌﻮد إﻟﻰ‬ ‫ﻛﻮﻧﻬﺎ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ وﺗﻤﺎﻳﺰﻫﺎ ﻓﻲ إﻋﻄﺎء ﻣﻮرﺳﻮ‪ ،‬ﺑﻄﻞ رواﻳﺔ‬ ‫)اﻟﻐﺮﻳﺐ( ﻷﻟﺒﻴﺮ ﻛﺎﻣﻮ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺔ اﻻﻧﻄﻼق ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﻀﺎد‪ ،‬رﻓﻀﺎ‬ ‫ﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻀﺤﻴﺔ اﻟﻌﺒﺜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻮرﻫﺎ ﻛﺎﻣﻮ"‪.‬‬ ‫وﺑﻤﻘﺘﻀﻰ اﻟﺠﺎﺋﺰة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰة إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﺮار اﻟﺮواﻳﺘﲔ اﳌﺘﻮﺟﺘﲔ ﻓﻲ دورﺗﻲ ‪ 2012‬و‪.2013‬‬


‫‪7‬‬

‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪325∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 d³½u½ 05 o «u*« 1436 Âd× 11 ¡UFÐ‬‬

‫ ‪ UF u² « qJ UÎ H U Ë WЗUGLK UÎ œU ¡Uł å·UJ «ò —«d ∫wž“UO « nBM‬‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻋﺘﻘﺪ أن اﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ اﺳﺘﻨﺪ ﻓﻲ ﻗﺮاره ﻋﻠﻰ ﺳﺒﺒﲔ > اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓﺎوﺿﺖ اﻟﻜﺎف ﺑﺎﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ وﺑﺮؤى ﻣﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﺎ‬

‫ﻗﺎل ﻣﻨﺼﻒ اﻟﻴﺎزﻏﻲ‪ ،‬اﻟﺒﺎﺣﺚ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺆون اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬إن ﻗﺮار اﻟﻜﺎف‬ ‫أل أﻣـ ــﺲ )اﻻﺛ ـ ـﻨـ ــﲔ( ﺟـ ــﺎء ﺻــﺎدﻣــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻐﺎرﺑﺔ وﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻟﻜﻞ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ ﺗـ ـﺸـ ـﻴ ــﺮ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻗـ ـﺒ ــﻮل‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻄﻠﺐ‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﺑ ـﺸــﺄن ﺗــﺄﺟ ـﻴــﻞ ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﻜﺎن ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻔﺸﻲ وﺑﺎء "إﻳﺒﻮﻻ"‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﻟﻴﺎزﻏﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺧــﺎص‪ ،‬ﻗــﺎﺋــﻼ‪" :‬اﻟـﻜــﺎف ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻗــﺪ ﺗﻌﻨﺖ ﻓــﻲ ﺳﻴﺎق ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻳـﻌـﻴــﺶ ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟـ ـﺨ ــﻮف ﻣﻦ‬ ‫وﺑ ـ ـ ــﺎء اﻹﻳ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻮﻻ‪ ،‬ﻣـ ـﺸـ ـﻴ ــﺮا إﻟـ ـ ــﻰ أن‬ ‫ﻗـ ــﺮار ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﻲ اﻟـ ـﻜ ــﺎف ﺑ ـﻨــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﺒﲔ‪ ،‬أوﻟـﻬــﺎ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟــﻰ اﻟﺤﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ــﻮﺑـ ــﺎء ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫ﺧ ـﻠــﻮه ﻣــﻦ ﻧـﻴـﺠـﻴــﺮﻳــﺎ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟـﺴـﺒــﺐ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓﻴﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ وﺟ ــﻮد ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌ ــﺆﺷ ــﺮات اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺘـﺤــﺪث‬ ‫ﻋــﻦ ﻗ ــﺮب ﺗــﻮﺻــﻞ ﺑ ـﻌــﺪ اﳌـﺨـﺘـﺒــﺮات‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻨﺪا ﻋﻠﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﺻﺪار دواء‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺑﺎء اﻟﻘﺎﺗﻞ"‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ اﻟ ـﺒــﺎﺣــﺚ ﻓــﻲ ﺷــﺆون‬ ‫اﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎﺿـ ــﺔ أن ﻃـ ـﻠ ــﺐ اﳌـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﲔ‬ ‫اﳌـﻐــﺎرﺑــﺔ ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟـﻜــﺎن‪،‬‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻣــﻮﻗـﻔــﺎ رﺳـﻤـﻴــﺎ واﺿ ـﺤــﺎ ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴﺔ وزارة اﻟﺼﺤﺔ وﻛــﺬا‬ ‫ﻣﺆﺷﺮات ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻃـﻴـﻠــﺔ ﻫ ــﺬه اﻷﻳـ ــﺎم ﻗـﻄــﻊ أﺷــﻮاﻃــﺎ‬ ‫ﻫﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ ﻣﺴﺆوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻜﺎف وﻛﺎﻧﺖ ﻛﻞ اﳌﺆﺷﺮات ﺗﻮﺣﻲ‬ ‫إﻟﻰ ﻗﺒﻮل اﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻫــﻮ أن ﻗ ــﺮار اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ ﺟــﺎء ﻣــﻮﺣــﺪا‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻳﺤﺴﺐ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻷﻧـ ـ ــﻪ ﻗ ـ ـ ــﺮار ﺗ ـ ــﻮﺣ ـ ــﺪت ﻓـ ـﻴ ــﻪ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﺑـﺨـﺼــﻮص اﻟـﺴـﻴـﻨــﺎرﻳــﻮﻫــﺎت‬ ‫اﳌـﺤـﺘـﻤـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ رﻓ ــﺾ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮس اﻹﻓـ ــﺮﻳ ـ ـﻘـ ــﻲ‪ ،‬ﻗ ــﺎل‬ ‫ﻣﻨﺼﻒ اﻟﻴﺎزﻏﻲ‪ " :‬ﺑﻌﺪﻣﺎ رﻓﻀﺖ‬ ‫"اﻟـ ـﻜ ــﺎف" ﺑــﺎﻹﺟ ـﻤــﺎع رﺳـﻤـﻴــﺎ ﻃﻠﺐ‬ ‫اﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب ﺗ ــﺄﺟـ ـﻴ ــﻞ ﻛ ـ ـ ــﺄس إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ‬

‫ﺑ ـ ــﺎﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب‪ ،‬ﻳـ ـﻤـ ـﻜ ــﻦ أن ﺗ ـﺘ ـﻤ ـﺨــﺾ‬ ‫ﻋـﻨــﻪ ﺛــﻼث ﺳـﻴـﻨــﺎرﻳــﻮﻫــﺎت ﻣﻤﻜﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﺳ ـﺘ ـﺤ ـﺴــﻢ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻧـﻬــﺎﺋـﻴــﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎع اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻓﻲ اﻟﻜﺎف‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت ﻓﻲ‪:‬‬ ‫أوﻻ إﻣــﺎ ﻗـﺒــﻮل اﳌ ـﻐــﺮب ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‪ ،‬ﻛــﻮﻧــﻪ اﻟـﺒـﻠــﺪ اﳌـﻨـﻈــﻢ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌ ــﻮﻋ ــﺪ اﳌـ ـﺤ ــﺪد‪ ،‬أو ﺛــﺎﻧ ـﻴــﺎ إﺳ ـﻨــﺎد‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ إﻟــﻰ ﺑـﻠــﺪ آﺧــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﳌ ــﻮﻋ ــﺪ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ‪ ،‬وﺛ ــﺎﻟـ ـﺜ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺣــﺎل‬ ‫رﻓ ـ ــﺾ اﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب‪ ،‬إﻟ ـ ـﻐـ ــﺎء اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ"‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷــﺎرة إﻟﻰ أن اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻜﺮة اﻟـﻘــﺪم أﻣﻬﻞ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳــﻮم )اﻟـﺴـﺒــﺖ( اﳌﻘﺒﻞ ﻹﻋــﻼن‬ ‫ﻣـ ــﻮﻗـ ــﻒ ﻧ ـ ـﻬ ــﺎﺋ ــﻲ ﻣ ـ ــﻦ اﺳ ـﺘـ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻛــﺄس اﻷﻣ ــﻢ اﻹﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺔ ‪ 2015‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ اﳌﻐﺮب ﻓﻲ ﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻣﺨﺎوف ﻣﻦ ﻓﻴﺮوس إﻳﺒﻮﻻ اﻟﻘﺎﺗﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﻻﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد اﻹﻓ ــﺮﻳـ ـﻘ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻴــﺎن ﻟ ــﻪ أول أﻣ ــﺲ )اﻻﺛـ ـﻨ ــﲔ( إﻧــﻪ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺘ ـﺨ ــﺬ ﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺮارا ﻧـ ـﻬ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺎ ﺑ ـﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻄ ــﻮﻟـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎع ﳌ ـﻜ ـﺘ ـﺒــﻪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﻲ ‪ 11‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن ﻧـﻔـﺴــﻪ‪" :‬ﺑـﻌــﺪ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع ﺑﲔ ﻋﻴﺴﻰ ﺣﻴﺎﺗﻮ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻣﻊ ﻣﺴﺆوﻟﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﺎط‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻻﺗ ـﺤــﺎد ﻳﺘﻤﺴﻚ ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﲔ ‪ 17‬ﻳﻨﺎﻳﺮ واﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﻓﺒﺮاﻳﺮ"‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗــﺎل اﻻﺗـﺤــﺎد إﻧــﻪ ﺳﻴﺪرس‬ ‫ﻃﻠﺒﺎت أﺧﺮى ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻄ ــﻮﻟ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎع ﻣ ـﻜ ـﺘ ـﺒــﻪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑـﻴــﺎن اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻹﻓــﺮﻳـﻘــﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟـﻘــﺪم‪ ،‬إﻧــﻪ ﻓﻲ ﺣــﺎل ﻛــﺎن ﻗﺮار‬ ‫اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب راﻓ ـ ـﻀـ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ ﻛ ــﺄس‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻹﻓـ ــﺮﻳ ـ ـﻘـ ــﻲ ﻟ ـ ـﻜـ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺪم ﺳ ـﻴ ـﻌ ـﻘــﺪ‬ ‫اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎ ﳌ ـﻜ ـﺘ ـﺒــﻪ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺼ ــﺮ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋ ــﻦ ﺑـﻠــﺪ‬ ‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟــﺪورة أو ﺳﻴﺘﻢ إﻟﻐﺎء‬ ‫اﻟ ـ ــﺪورة ﻓــﻲ ﺣ ــﺎل ﻟــﻢ ﻳـﻘـﺒــﻞ أي ﺑﻠﺪ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺼﻒ اﻟﻴﺎزﻏﻲ )ﺧﺎص(‬

‫‪WOMÞu « W uD³ « w «dOOGð Íd& …dzUD « …dJ « WF Uł‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺑﻮﺳﺖ‬ ‫ﻗﺮرت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻜ ــﺮة اﻟـ ـﻄ ــﺎﺋ ــﺮة ﺗ ــﺄﺟ ـﻴ ــﻞ اﻧ ـﻄ ــﻼق‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻷول ذﻛﻮر‬ ‫ﺣﺘﻰ ‪ 22‬ﻧﻮﻧﺒﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺣ ـﺴــﺐ ﻣ ــﺎ أوردﺗـ ـ ــﻪ )و م ع(‪،‬‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻀــﻢ ﺑ ـﻄ ــﻮﻟ ــﺔ ﻫ ـ ــﺬا اﳌ ــﻮﺳ ــﻢ ‪10‬‬ ‫ﻓـ ــﺮق ﺳ ـﺘ ـﺘ ـﺒــﺎرى ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ واﺣﺪة ذﻫﺎﺑﺎ وإﻳﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺗﺘﺄﻫﻞ اﻟﻔﺮق اﳌﺤﺘﻠﺔ ﻟﻠﺼﻔﻮف‬ ‫اﻷرﺑ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺔ اﻷوﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺒـ ـﻄ ــﻮﻟ ــﺔ‬

‫اﳌ ـﺼ ـﻐــﺮة ”اﻟ ـﺒــﻼي أوف“ ﻣــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻈ ـﻔــﺮ ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﻘــﺐ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺳـﺘـﺘـﺒــﺎرى‬ ‫اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮق اﳌ ـﺤ ـﺘ ـﻠــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﺮاﻛ ــﺰ ﻣـ ــﺎ ﺑــﲔ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻣ ـﺴــﺔ واﻟ ـﺜــﺎﻣ ـﻨــﺔ ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻣﺼﻐﺮة أﺧﺮى ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗـﻔــﺎدي اﻟـﻨــﺰول ”اﻟـﺒــﻼي أوت“‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن اﳌﺤﺘﻼن ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫واﻟـ ـﻌ ــﺎﺷ ــﺮ ﻓـ ـﺴـ ـﻴـ ـﻐ ــﺎدران ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮة‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻷول‪.‬‬ ‫وﺳ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻐـ ـ ــﺎدر ﻛـ ـ ــﺬﻟـ ـ ــﻚ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ‬ ‫اﳌﺤﺘﻞ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﳌـ ـﺼـ ـﻐ ــﺮة ”اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼي أوت“ ﺑ ـﻄــﻮﻟــﺔ‬

‫اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﺴـ ــﻢ اﻟ ـ ــﻮﻃـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ اﻷول‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ‬ ‫ﺳـﻴـﺨــﻮض اﳌـﺤـﺘــﻞ ﻟـﻠـﺼــﻒ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫ﻣـ ـﺒ ــﺎراة ﺳ ــﺪ أﻣ ـ ــﺎم اﳌ ـﺤ ـﺘــﻞ ﻟـﻠـﺼــﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓــﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ــﺬا ﻓـ ـ ـﺒـ ـ ـﻄ ـ ــﻮﻟ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﺴـ ــﻢ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ اﻷول ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬ ‫‪ 2015/2016‬ﺳ ـﺘ ـﺠ ــﺮى ﺑ ـﺜ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻓــﺮق ﻓﻘﻂ )اﻟـﻔــﺮق اﻷرﺑـﻌــﺔ اﳌﺘﺄﻫﻠﺔ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺒﻼي أوف‪ ،‬اﳌﺤﺘﻼن ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻷول واﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺒ ــﻼي أوت‪،‬‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺰ ﺑ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ‬

‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ واﻟ ـﻔــﺎﺋــﺰ ﻓــﻲ ﻣ ـﺒــﺎراة اﻟـﺴــﺪ‬ ‫ﺑـ ــﲔ اﳌـ ـﺤـ ـﺘ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﺼــﻒ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻟ ــﺚ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﻼي داون واﳌ ـ ـﺤ ـ ـﺘـ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﺼــﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ(‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺴﻴﺪات ﻓﺴﺘﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﺣﺘﻰ ‪ 7‬ﻣﻦ دﺟﻨﺒﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت اﻟـﻘـﺴــﻢ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ‪ 14‬ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ــﺎ ﻳـ ـ ـﺨ ـ ــﺺ اﳌـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨ ــﺐ‬ ‫اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ ﻟـ ـﻜ ــﺮة اﻟـ ـﻄ ــﺎﺋ ــﺮة ﺳــﺎﻓــﺮت‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎن‬ ‫أﻣـ ـ ــﺲ )اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﻼﺛ ـ ــﺎء( ﻟ ـ ـﺸـ ــﺮم اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ‬

‫ ‪ Uł—b*« v ≈ `²H « —uNLł bOFÔOÝ ‘dF « ”QJÐ Z¹u²² « ∫œËœd bN‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻣﻬﺪي ﻣﺤﻴﺐ‬ ‫ﻗــﺎل ﻓﻬﺪ ﻛ ــﺮدود ﻻﻋــﺐ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم إن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺳﻴﺨﻮض ﻣﺒﺎراة إﻳﺎب ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛــﺄس اﻟـﻌــﺮش اﻟـﻴــﻮم )اﻷرﺑ ـﻌــﺎء( أﻣــﺎم اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟـﺤـﺴـﻨــﻲ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪي ﺑ ـﻬــﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟـﻔــﻮز‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﺘﻌﺎدل‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺆﻫﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ إﻟﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫زﻣﻼءه ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﺤﺬوﻫﻢ ﺣﻤﺎس وﻃﻤﻮح ﻛﺒﻴﺮان‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺑﻠﻮغ اﳌﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ رﻓﻊ اﻟﻜﺄس وإﻋﺎدة ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫إﻟﻰ اﳌﺪرﺟﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ ﻛـ ــﺮدود ﻓــﻲ اﺗ ـﺼــﺎل ﻫــﺎﺗـﻔــﻲ ﺧــﺎص‬ ‫أن ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻀﻊ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻀﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن أﺑﻨﺎء وﻟﻴﺪ اﻟﺮﻛﺮاﻛﻲ ﻋﺎزﻣﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻔﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺄس اﻟﻔﻀﻴﺔ ﻋﻦ ﺟﺪارة واﺳﺘﺤﻘﺎق وﻟﻴﺲ ﻋﻦ‬

‫اﳌـﺼــﺮﻳــﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻟــﻸﻣــﻢ )أﻗــﻞ ﻣﻦ‬ ‫‪ 23‬ﺳـ ـﻨ ــﺔ(‪ ،‬اﳌ ــﺰﻣ ــﻊ ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﳌﺪة ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ 4‬و‪ 14‬ﻧﻮﻧﺒﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺳﺘﻌﺮف ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﻟﻴﺒﻴﺎ وﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ورواﻧـ ـ ـ ـ ــﺪا وﺑ ــﻮﺗـ ـﺴ ــﻮاﻧ ــﺎ وﻛ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﻣـﺼــﺮ اﻟـﺒـﻠــﺪ اﳌـﻀـﻴــﻒ‪،‬‬ ‫وﻳـ ـ ــﺬﻛـ ـ ــﺮ أن اﳌـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺒ ــﲔ اﻟـ ـﻠ ــﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺤ ـﺼــﻼن ﻋ ـﻠــﻰ اﳌــﺮﻛــﺰﻳــﻦ اﻷول‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺳﻴﺘﺄﻫﻼن ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة اﳌﻘﺮرة ﻋﺎم ‪.2015‬‬

‫ﻣــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ أﺧ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻋ ـﻘــﺪ اﳌـﻜـﺘــﺐ‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي ﻟــﻼﺗ ـﺤــﺎد اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻟـﻜــﺮة‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠــﺔ ﺑ ــﺮﺋ ــﺎﺳ ــﺔ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮ ﻃـ ــﻼل ﺑــﻦ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺪر رﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ اﻻﺗـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺎد ورﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ‬ ‫اﺗ ـﺤــﺎد اﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن اﻷوﳌ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫وﺑﺤﻀﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ أوراش رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﳌ ـﻠ ـﻜ ـﻴــﺔ اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻜــﺮة‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠــﺔ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎ ﺑ ــﺈﺣ ــﺪى ﻗــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻻﺟـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت ﺑـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟــﺮﺑــﺎط أول‬ ‫أﻣﺲ )اﻻﺛﻨﲔ(‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪارس أﻋـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﺎء اﳌـ ـﻜـ ـﺘ ــﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺬي ﻋ ـ ـ ـ ــﺪة ﻗ ـ ـﻀ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺎ ﺗ ـﻬــﻢ‬

‫اﻻﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ وأﻳـ ـﻀ ــﺎ إﻗ ـﺤــﺎم‬ ‫أﻋـﻀــﺎء ﺟــﺪد ﺑﺎﳌﻜﺘﺐ وﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣـﺼـﻄـﻔــﻰ أوراش اﻟ ــﺬي ﺧـﻠــﻒ ﻧــﻮر‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻨﻌﺒﺪ اﻟﻨﺒﻲ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـﺒ ــﻞ ذﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬أﻗ ـ ــﺎم ﻧـ ــﻮر اﻟــﺪﻳــﻦ‬ ‫ﺑﻨﻌﺒﺪ اﻟﻨﺒﻲ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ اﻷوﳌ ـﺒ ـﻴــﺔ اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﻋـﺸــﺎء ﻋﻠﻰ ﺷــﺮف اﻷﻣـﻴــﺮ ﻃــﻼل ﺑﻦ‬ ‫ﺑـ ــﺪر وأﻋ ـ ـﻀ ــﺎء اﳌ ـﻜ ـﺘــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي‬ ‫ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻣﺪﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة اﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﺒ ـ ــﺎب واﻟ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎﺿ ـ ــﺔ‬ ‫وﻓﺎﻋﻠﲔ رﻳﺎﺿﻴﲔ‪.‬‬

‫ ‪—u M « V¹—«bð dC×¹ w u² Ë o¹dH « ÊËb½U ¹ ¡Ułd « uÞd M‬‬

‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﻆ واﻟﺼﺪﻓﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺮز ﻻﻋــﺐ اﻟـﻔـﺘــﺢ اﻟــﺮﺑــﺎﻃــﻲ أن اﳌ ــﺪرب وﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺮﻛﺮاﻛﻲ أراح ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة ﺷﺒﺎب‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ اﻟﺤﺴﻴﻤﻲ ﻋﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫ﻗﺼﺪ اﺳﺘﻌﺪادﻫﻢ اﻟﺠﻴﺪ ﳌﺒﺎراة اﻟﻴﻮم أﻣــﺎم ﻓﺎرس‬ ‫دﻛــﺎﻟــﺔ‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ أن ﻫ ــﺬا اﻷﻣ ــﺮ ﻻ ﻳـﻌـﻨــﻲ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﺎ أﺳﺎﺳﻴﺎ وآﺧﺮ اﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـﺼــﺪد‪" :‬اﻟﻔﺘﺢ اﻟــﺮﺑــﺎﻃــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﻴﺪ رﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب اﻟــﺬي ﺧــﺎض ﺟﻞ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻣﺒﺎرﻳﺎت رﺳﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫــﺬا ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ إﻃــﺎر ﺳﻴﺎﺳﺔ اﳌــﺪرب اﻟﺸﺎب وﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺮﻛﺮاﻛﻲ‪ ،‬اﻷﺧﻴﺮ ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ إﻋﻄﺎء اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟــﻼﻋـﺒــﲔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا اﻷﻣ ــﺮ ﻳـﻌــﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋـﻠــﻰ اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺎﻧﺴﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﻣﺒﺎراة اﻟﺬﻫﺎب اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ واﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﺪﻳﺪي )اﻷرﺑﻌﺎء( اﳌﺎﺿﻲ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻗــﺪ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺖ ﻣ ـﺘ ـﻌــﺎدﻟــﺔ ﺑــﲔ اﻟ ـﻄــﺮﻓــﲔ ﺑـﻬــﺪﻓــﲔ‬ ‫ﳌﺜﻠﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫√‪o¹dH « qš«œ WÐdNJ ¡«uł√Ë öÝ V¹—b² »d _« öýË‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬أﻣﻴﻨﺔ ﻣﻮدن‬

‫أﺻ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺢ اﳌ ـ ـ ـ ـ ــﺪرب اﻟـ ـﺤـ ـﺴ ــﲔ‬ ‫أوﺷ ـ ــﻼ اﻷﻗ ـ ــﺮب ﻟ ـﺨــﻼﻓــﺔ ﻳــﻮﺳــﻒ‬ ‫ﳌــﺮﻳـﻨــﻲ وﻗ ـﻴــﺎدة ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼوﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﺪورات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻣـ ـﻨ ــﺎﻓـ ـﺴ ــﺎت ﺑـ ـﻄ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ اﺳﺘﻘﺎل‬ ‫ﻣــﻦ ﺗــﺪرﻳــﺐ ﺷـﺒــﺎب ﻗـﺼـﺒــﺔ ﺗــﺎدﻟــﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺸﺎﻛﻞ داﺧﻠﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ وأﺣﺪ اﻟﻼﻋﺒﲔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻼوﻳ ــﺔ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﺧﺎض ﻟﻘﺎء ه اﻷﺧﻴﺮ أﻣــﺎم اﺗﺤﺎد‬ ‫ﺑ ـﻠ ــﺪﻳ ــﺔ أﻳ ـ ــﺖ ﻣـ ـﻠ ــﻮل دون ﻣـ ــﺪرب‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ أزﻣﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺨﻼل ﺳﺒﻊ‬ ‫ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت ﻟــﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻮز إﻻ ﺧﻼل واﺣﺪة أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺷ ـﺒــﺎب ﻫ ــﻮارة ﻣــﻊ ﺗ ـﻌــﺎدل ﺧــﺎرج‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮاﻋــﺪ أﻣ ــﺎم ﻳــﻮﺳـﻔـﻴــﺔ ﺑــﺮﺷـﻴــﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﳌﺮﻳﻨﻲ ﺣﺎول‬ ‫دﻋــﻢ ﺻـﻔــﻮف ﺳــﻼ ﺑـﺸـﺒــﺎن اﻷﻣــﻞ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗﺄﻟﻘﻮا ﻣــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫إﻻ أﻧ ــﻪ ﻓ ـﺸــﻞ ﻓــﻲ إﻋ ـﻄــﺎء إﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﻖ أن ﺧـ ـ ـ ــﺮج أﻧ ـ ـﺼـ ــﺎر‬ ‫ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻼوﻳ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫وﻗ ـﻔــﺔ اﺣـﺘـﺠــﺎﺟـﻴــﺔ ﺑ ـﺒــﺎب ﳌﺮﻳﺴﺔ‬

‫ﻣ ـﻨــﺪدﻳــﻦ ﺑــﺎﻟــﻮﺿــﻊ اﻟ ــﺬي وﺻـﻠــﻪ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﺑ ـﻌــﺪ اﻟ ـﻌــﻮدة‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨ ــﺎﻓ ـﺴ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻘـ ـﺴ ــﻢ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮ ﻋــﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺘﻬﺎ ﳌﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرﺿـ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـﻠ ـﻌــﺐ أﺑـ ــﻮ ﺑ ـﻜــﺮ ﻋ ـﻤــﺎر‪،‬‬ ‫ورﻓﻌﺖ ﺷﻌﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة إﺑﻌﺎد ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺷﻜﺮي اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬

‫ﻟـﻠـﻨــﺎدي ﻋــﻦ ﻣﺤﻴﻂ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻮاﻟﻲ اﻷزﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﺟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ ﺑ ــﺎﻟ ــﺬﻛ ــﺮ أن ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻼوﻳﺔ ﻗــﺪم ﻣﻮﺳﻤﺎ‬ ‫ﻣ ـﻘ ـﺒــﻮﻻ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻋــﻮدﺗــﻪ‬ ‫ﻟـﻠـﻘـﺴــﻢ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺣـﺴــﺐ ﻣﺘﺘﺒﻌﻲ اﻟـﺸــﺄن اﻟـﻜــﺮوي‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻴــﻒ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻜ ـﻴ ـﻤــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺳﻘﻂ ﻓﻴﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌـﺒــﺎرﻳــﺎت وﻗﻠﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻼﻋﺒﲔ‬

‫اﻟﺸﺒﺎب أﺛﺮت ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻄ ـﻤ ــﺢ ﻣـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﻮ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﻫــﺬا اﳌــﻮﺳــﻢ ﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎدة اﻟ ـﺘــﻮازن‬ ‫وﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ ﻳ ـﻨــﺎﻓــﺲ ﻣ ــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫اﳌ ــﺮاﺗ ــﺐ اﻷوﻟـ ــﻰ ﻟ ـﻀ ـﻤــﺎن ﻋــﻮدﺗــﻪ‬ ‫ﻟﻘﺴﻢ اﻷﺿﻮاء ﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ــﺮﻓ ـ ـ ــﺖ ﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺔ اﳌ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻢ‬ ‫ﻣ ـﻐــﺎدرة أﺳ ـﻤــﺎء ﻋــﺪﻳــﺪة ﻟـﻠـﻨــﺎدي‬ ‫أﺑﺮزﻫﻢ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻜﻨﺎوي‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي اﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﻞ ﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ اﻟ ـ ــﺮﺟ ـ ــﺎء‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﺻﻔﻘﺔ ﺗﻌﺪ اﻷﻏﻠﻰ‬ ‫ﻟـﺤــﺪ اﻵن ﺑــﺎﳌـﻴــﺮﻛــﺎﺗــﻮ اﻟـﺼـﻴـﻔــﻲ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﺑﲔ اﻟﻨﺎدﻳﲔ‬ ‫ﻗﺪ اﺳﺘﻬﻠﺖ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول‬ ‫ﻣــﻦ ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ ﻟ ـﻜــﻦ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻠﻞ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﻮ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء ﺗـﺸـﺒـﺜــﻮا‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﺪاب اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫وﻣـ ـ ـ ــﻦ ﺑـ ـ ــﲔ اﻷﺳـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎء اﻟـ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﻏـ ـ ــﺎدرت‪ ،‬رﺑ ـﻴــﻊ ﻫ ــﻮﺑ ــﺮي اﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻮداد واﻟﺮﺟﺎء‪،‬‬ ‫ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ ﻓﻀﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷﺟﻮاء‬ ‫واﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋــﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ رﻏﺒﺔ اﻟﻨﺎدي ﺑﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋ ـﻘــﺪه‪ ،‬وﺑـ ــﺪوره رﻓ ـﻴــﻖ اﳌـﻴـﻤــﻮﻧــﻲ‬ ‫وﻗــﻊ ﻓــﻲ ﻛﺸﻮﻓﺎت ﺷـﺒــﺎب اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺤﺴﻤﻲ ﺑﻌﻘﺪ ﻳﻤﺘﺪ ﳌﻮﺳﻤﲔ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ زﻳﺎرة ﻣﻨﺨﺮﻃﻲ اﻟﺮﺟﺎء ﳌﺮﻛﺐ اﻟﻮازﻳﺲ )اﳌﻮﻗﻊ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﺮﺟﺎء (‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﻠﻮي‬ ‫اﺳﺘﺄﻧﻒ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﺗﺪارﻳﺒﻪ أول أﻣــﺲ )اﻻﺛـﻨــﲔ( ﺑﻤﺮﻛﺐ‬ ‫اﻟ ــﻮازﻳ ــﺲ‪ .‬اﻟ ـﺤ ـﺼــﺔ ﺗ ـﻤ ـﻴــﺰت ﺑــﺰﻳــﺎرة‬ ‫ودﻋﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ ﻟﻼﻋﺒﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول‬ ‫ﻣــﻦ ﻃ ــﺮف ﺟـﻤـﻴــﻊ ﻣـﻨـﺨــﺮﻃــﻲ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ اﻟﺬﻳﻦ أدوا واﺟﺐ اﻻﻧﺨﺮاط‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﺳــﻢ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ ﺗ ـﺠــﺎوز‬ ‫اﳌــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟـﺤــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟـﺘــﺮاﺟــﻊ ﻓــﻲ ﻣـﺴـﺘــﻮى أداء اﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ أﺟ ـ ـﻤ ــﻊ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ أن اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ ﻧــﺎدﻳــﺎ ﻛـﺒـﻴــﺮا وﺗــﺎرﻳـﺨــﻪ ﻳﺸﻬﺪ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻘ ــﺪرة ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـ ـﺠ ــﺎوز اﻷزﻣ ـ ــﺎت‬ ‫واﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺘﺄﻟﻖ وﻛﺴﺐ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮﻳﻦ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﺴﺎﻧﺪﻳﻦ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺮاء واﻟﻀﺮاء‪.‬‬ ‫وﺣ ـ ـﺴـ ــﺐ ﻣ ـ ــﺎ ﺟ ـ ـ ــﺎء ﻓ ـ ــﻲ اﳌ ــﻮﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟــﺮﺳـﻤــﻲ ﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪ ﺧ ـﺘــﻢ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺑ ــﻮدرﻳـ ـﻘ ــﺔ رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻷﺧ ـﻀــﺮ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟــﻼﻋـﺒــﲔ أﻛــﺪ ﻓﻴﻬﺎ أن ﺣﻀﻮر‬ ‫اﳌﻨﺨﺮﻃﲔ ﺑﻬﺬه اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻫﻮ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫واﺿ ـﺤــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴــﺎﻧــﺪﺗـﻬــﻢ ودﻋـﻤـﻬــﻢ‬ ‫ﻏ ـﻴــﺮ اﳌ ـ ـﺸـ ــﺮوط‪ ،‬ﻣ ـﻨــﻮﻫــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ‬

‫ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻫــﺬه اﳌ ـﺒــﺎدرة ﻓــﻲ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﺬات‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـﻬـ ــﺪت اﻟ ـﺤ ـﺼ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺪرﻳ ـﺒ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣ ـﻀــﻮر ﻣـﺤـﺴــﻦ ﻣ ـﺘــﻮﻟــﻲ‪ ،‬اﳌـﺤـﺘــﺮف‬ ‫ﺑ ـﺼ ـﻔــﻮف ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ــﻮﻛـ ــﺮة اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮي‪،‬‬ ‫وﻻﻋﺐ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫واﺳـﺘـﻐــﻞ ﻣـﺤـﺴــﻦ ﻣـﺘــﻮﻟــﻲ‪ ،‬ﻧﺠﻢ‬ ‫اﻟﻮﻛﺮة اﻟﻘﻄﺮي وﺟﻮده ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪار‬ ‫اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬وﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﻟﻮازﻳﺲ‬ ‫ﺣ ـ ـﻴـ ــﺚ ﻳـ ـ ـﺠ ـ ــﺮي اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻷﺧ ـ ـﻀـ ــﺮ‬ ‫ﺗ ــﺪارﻳـ ـﺒ ــﻪ اﻟ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻢ واﳌ ـﺴــﺎﻧــﺪة اﳌـﻌـﻨــﻮﻳــﺔ ﻟﺰﻣﻼﺋﻪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ أزﻣــﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﻤــﺮ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻷﺧ ـﻀــﺮ‬ ‫ﺣــﺎﻟ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺑــﺎﻷﺧــﺺ ﺑـﻌــﺪ ﺧــﺮوﺟــﻪ ﻣﻦ‬ ‫دور ﺛـﻤــﻦ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ ﻛــﺄس اﻟ ـﻌــﺮش أﻣــﺎم‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬وﻛﺬا ﺗﻌﺮض اﻟﻨﺴﻮر‬ ‫اﻟﺨﻀﺮ ﻟﻬﺰﻳﻤﺔ ﻗﺎﺳﻴﺔ أﻣﺎم ﺣﺴﻨﻴﺔ‬ ‫أﻛ ـ ــﺎدﻳ ـ ــﺮ ﺿـ ـﻤ ــﻦ ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـﻴـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﻳـ ـ ـﺨ ـ ــﺺ اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﺨـ ــﺮﻃـ ــﲔ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺟـ ــﺪدوا اﻧـﺨــﺮاﻃـﻬــﻢ ﻟـﺤــﺪ اﻵن‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺮﺟــﺎء‪ ،‬أوﺿ ــﺢ ﺑــﻮدرﻳـﻘــﺔ أن ‪30‬‬ ‫ﻣﻨﺨﺮﻃﺎ ﻫــﻮ رﻗــﻢ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻻﻧـﺨــﺮاط‬ ‫واﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺎت اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة إﻟ ــﻰ ﺣــﺪ اﻵن‪،‬‬

‫وأن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺎت ﺗﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ دون‬ ‫ﺗﺤﻔﻆ وﻟﻢ ﻳﺘﻢ رﻓﺾ أي ﻃﻠﺐ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ‬ ‫أن اﻟﺒﺎب ﻣﻔﺘﻮح ﻷي رﺟــﺎوي ﻟﻴﻘﺪم‬ ‫ﻃﻠﺐ اﻧﺨﺮاﻃﻪ وﻟﻦ ﻳﺘﻢ رﻓﺾ أي أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻨﺨﺮط ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ـ ــﺎف رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻟـ ـ ــﺮﺟـ ـ ــﺎء ﻓــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺮﻳــﺢ ﳌ ــﻮﻗ ــﻊ أﻧـ ـﺼ ــﺎر اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء أن‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ ﻳ ـ ــﺮوج أن اﳌ ـﻨ ـﺨــﺮﻃــﲔ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﻬﻢ ﻣﻦ ﻃﺮف اﳌﻜﺘﺐ اﳌﺴﻴﺮ‬ ‫وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻣــﺮدود ﻷن اﻟﺒﺎب ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫ﻷي رﺟ ــﺎوي دون أن ﺗـﻜــﻮن ﻟــﺪﻳــﻪ أي‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑــﺄي ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﳌﺴﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﺧـ ـ ـﺘ ـ ــﻢ ﺑ ـ ــﻮدرﻳـ ـ ـﻘ ـ ــﺔ ﺗــﻮﺿ ـﻴ ـﺤــﻪ‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻻﺧـ ـﺘ ــﻼف ﻓ ــﻲ وﺟـ ـﻬ ــﺎت اﻟـﻨـﻈــﺮ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ إﻏﻨﺎء وإﺛــﺮاء‬ ‫ﻟﻠﻨﻘﺎش ﳌﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺮﺟﺎء ﺑﺪل‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺮ اﻟﻨﺎدي ﻣﻮﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺪاء إﻟــﻰ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻳــﺮﻏــﺐ ﻓــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻃ ـﻠــﺐ اﻻﻧـ ـﺨ ــﺮاط أن ﻳـﻔـﻌــﻞ ذﻟ ــﻚ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﻣﻊ ﺿﻤﺎﻧﻪ أن ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫أي ﻃﻠﺐ ﻳﺴﺘﻮﻓﻲ اﻟﺸﺮوط‪ ،‬وأﻧﻪ ﺑﺪل‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻻﻓـﺘــﺮاﺿــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺬي ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة اﳌﺎدﻳﺔ أن ﻳﻨﺨﺮط‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي وﻳﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻪ ‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫< العدد‪325:‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫فوزي لقجع يحفز نهضة بركان قبل مواجهة الكأس الفضية أمام امغرب الفاسي‬ ‫أربعة ماين في انتظار أصدقاء بلطام لقاء التأهل للنهائي < الكيناني‪ :‬خسارة الذهاب ا تعني تأهل نهضة بركان‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫خ �ص��ص ف � ��وزي ل �ق �ج��ع رئ� �ي ��س ف��ري��ق‬ ‫نهضة بركان ورئيس الجامعة املكية‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة ل �ك��رة ال �ق ��دم م �ك��اف��آت م��ال�ي��ة‬ ‫هامة لاعبيه بلغت أربعة ماين لكل‬ ‫اع� ��ب‪ ،‬م �ق��اب��ل ت�ح�ق�ي��ق ال �ت��أه��ل ال �ي��وم‬ ‫(اأربعاء) مباراة نهائي كأس العرش‬ ‫حيث يحل ضيفا على امغرب الفاسي‬ ‫باملعب ال��دول��ي ف ��اس‪ .‬ل�ح�س��اب إي��اب‬ ‫نصف نهائي الكأس الفضية‪ ،‬علما أن‬ ‫الفريق البركاني تفوق ذهابا ببركان‬ ‫بهدفن نظيفن‪.‬‬ ‫ويعود آخر عهد لفريق مدينة الليمون‬ ‫مع نهائي كأس العرش لعام ‪ 1987‬حن‬ ‫خ �س��ر م��ن ال �ك��وك��ب ام��راك �ش��ي ب��أرب�ع��ة‬ ‫أه��داف نظيفة‪ ،‬ومنذ ذل��ك التاريخ‪ ،‬لم‬ ‫يقو على تخطي حاجز الدور اأول‪.‬‬ ‫وخ �ل �ف��ت خ �ط ��وة ف � ��وزي ل �ق �ج��ع ص��دى‬ ‫ط� �ي� �ب ��ا ف � ��ي ن� � �ف � ��وس اع� � �ب � ��ي ال� �ف ��ري ��ق‬ ‫البركاني ال��ذي يراهنون على تحقيق‬ ‫أول ل�ق��ب ل �ل �ن��ادي وم��دي �ن��ة ب��رك��ان في‬ ‫تاريخها‪ .‬م��ن جهته ق��ال عبد الرحيم‬ ‫طاليب مدرب نهضة بركان‪ ،‬إن امباراة‬ ‫أم ��ام ام �غ��رب ال �ف��اس��ي س�ت�ك��ون مثيرة‬ ‫وص �ع �ب��ة ع �ل��ى ال �ف��ري �ق��ن‪ ،‬م�ض�ي�ف��ا أن‬ ‫فوز فريقه بهدفن في الذهاب ا يعني‬ ‫حسم التأهل للنهائي‪ ،‬وتابع أن على‬ ‫اعبيه توخي الحذر وعدم ااستهانة‬ ‫بالخصم الذي سيكون في رأيه شرسا‬ ‫على أرضه‪.‬‬ ‫وواصل طاليب في تصريحات لوسائل‬ ‫إعام قائا‪" :‬نحن واعون بما ينتظرنا‬ ‫ف��ي ف��اس‪ .‬هناك فريق سيلعب ويقدم‬ ‫كل شيء وا يريد إهدار فرصة التأهل‬ ‫م�ث�ل�ن��ا‪ .‬أع�ت�ق��د أن ام� �ب ��اراة ستحكمها‬ ‫جزئيات يجب التعامل معها ب��ذك��اء‪.‬‬ ‫اامتياز الذي نملك أن الفريق الخصم‬ ‫لم يسجل علينا أي هدف في الذهاب‪،‬‬ ‫لذلك سنسعى استغال ه��ذا العامل‬ ‫والبحث عن الوصول مرماه‪".‬‬ ‫وخ �ت��م ام� ��درب ال�س��اب��ق ل�ف��ري��ق ام�غ��رب‬ ‫ال� �ف ��اس ��ي ق� ��ائ� ��ا‪" :‬س� �ب ��ق أن واج �ه �ن��ا‬ ‫ام� � �غ � ��رب ال � �ف� ��اس� ��ي ق� �ب ��ل أس� � �ب � ��وع ف��ي‬ ‫ال�ب�ط��ول��ة‪ ،‬وان�ت�ه��ت ام �ب ��اراة ب��ال�ت�ع��ادل‬ ‫اإيجابي هدف مثله‪ ،‬لكن دعني أؤكد‬ ‫أن مباريات الكأس تختلف كثيرا ولها‬ ‫ط �ع��م آخ ��ر وغ��ال �ب��ا م ��ا ت �ك��ون ص�ع�ب��ة‪.‬‬ ‫ن�ح��ن ج��اه��زون ل �ه��ذا ال �ن��زال وا نريد‬ ‫التفريط في التأهل للمباراة النهائية‪".‬‬ ‫م��ن جهته كشف ام�ه��دي بلطام مدافع‬ ‫ن�ه�ض��ة ب��رك ��ان ع ��ن ث�ق�ت��ه ال �ك �ب �ي��رة في‬

‫ب �ل��وغ ف��ري�ق��ه ام �ب ��اراة ال�ن�ه��ائ�ي��ة لكأس‬ ‫العرش‪.‬‬ ‫وقال بلطام‪ ":‬إن الفريق يملك مقومات‬ ‫ال�ب�ط��ل ول ��ن ي �ف��رط ف��ي ب �ل��وغ ال�ن�ه��ائ��ي‬ ‫م �ه �م��ا ك� ��ان إص � � ��رار ال �ف ��ري ��ق ام �ن��اف��س‬ ‫مضيفا‪ ،‬بلغنا ه��ذه ام��رح�ل��ة امتقدمة‬ ‫من مسابقة تمثل بالنسبة لنا الشيء‬ ‫ال� �ك� �ث� �ي ��ر وا ن� � ��رى م � �ج� ��اا ل �ل �ت �ف��ري��ط‬ ‫ف� ��ي ال �ت �ت��وي��ج ول� �ي ��س م� �ج ��رد خ��وض‬ ‫النهائي"‪.‬‬ ‫وتابع مدافع امنتخب الوطني امحلي‬ ‫ق��ائ��ا‪" :‬ام �غ��رب ال�ف��اس��ي ن��اد كبير وله‬ ‫ت� �ج ��ارب س��اب �ق��ة ب��ال �ب �ط��ول��ة وه � ��و م��ا‬ ‫س �ي �ف��رض ع�ل�ي�ن��ا ال �ت �ع��ام��ل ب �ح��ذر مع‬ ‫وقائع امباراة"‪.‬‬ ‫وواصل بلطام حديثه قائا‪" :‬أصبحنا‬ ‫ع�ل��ى ب�ع��د خ �ط��وة م��ن ال�ن�ه��ائ��ي الحلم‬ ‫وب�ح��وزت�ن��ا نتيجة م��ري�ح��ة ب��ال��ذه��اب‪،‬‬ ‫لذلك الضغط كله على الفريق امنافس‬ ‫وه� ��و م ��ن س �ي �ك��ون م �ط��ال �ب��ا ب��ال�ب�ح��ث‬ ‫ع��ن ال�ح�ل��ول وف �ت��ح ال�ل�ع��ب وس�ن�ح��اول‬ ‫ال �ت �س �ج �ي��ل أوا ك� ��ي ن �ص �ع��ب ع�ل�ي�ه��م‬ ‫العودة في امباراة"‪.‬‬ ‫وختم امدافع البركاني قائا‪" :‬نراهن‬ ‫على دعم جمهور الفريق وتنقله معنا‪،‬‬ ‫إن�ه��ا م �ب��اراة استثنائية وغ�ي��ر ع��ادي��ة‬ ‫ف ��ي م �س �ي��رت��ي ك� ��اع� ��ب"‪ .‬وع� �ب ��ر ع��زي��ز‬ ‫الكيناني ح��ارس ام�غ��رب ال�ف��اس��ي عن‬ ‫ت�ف��اؤل��ه ب�خ�ص��وص ام �ب��اراة الحاسمة‬ ‫التي تنتظر فريقه أمام نهضة بركان‪،‬‬ ‫وق� � ��ال إن خ � �س� ��ارة ال� ��ذه� ��اب ب�ن�ت�ي�ج��ة‬ ‫ه ��دف ��ن ل �ص �ف ��ر‪ ،‬ا ت �ع �ن��ي أن ن�ه�ض��ة‬ ‫ب��رك��ان ق��د ح�س��م ال �ت��أه��ل‪ ،‬وأض� ��اف أن‬ ‫ف ��ري �ق ��ه ي �ت �ش �ب��ث ب �ح �ظ��وظ��ه م� ��ن أج ��ل‬ ‫بطاقة التأهل للنهائي‪.‬‬ ‫وأضاف الحارس السابق لفريق امغرب‬ ‫التطواني‪" :‬سيكون من العبث أن نعدم‬ ‫حظوظ ام�غ��رب الفاسي‪ ،‬صحيح أننا‬ ‫خ�س��رن��ا ف��ي الشوط اأول في ب��رك��ان‪،‬‬ ‫لكن ما زال هناك شوط آخر في فاس‪،‬‬ ‫ح�ي��ث س�ن�ك��ون م��دع��وم��ن بجمهورنا‬ ‫ال� � ��ذي ي �ن �ت �ظ��ر أن ي �ح �ض��ر ب� �ق ��وة إل��ى‬ ‫ام �ل �ع��ب‪ ،‬ال �ك��ل س�ي�ت�ع�ب��أ ل �ل �م �ب��اراة ول��ن‬ ‫نستسلم حتى آخر رمق منها"‪.‬‬ ‫وخ� � �ت � ��م ال � �ك � �ي � �ن ��ان ��ي ح� ��دي � �ث� ��ه ق� ��ائ� ��ا‪:‬‬ ‫"نتائجنا ل��م تكن جيدة ف��ي البطولة‪،‬‬ ‫لكن ه��ذا ا يعني تواضعنا ب��ل لدينا‬ ‫فريق جيد‪ ،‬كل ما في اأمر أننا بحاجة‬ ‫ل �ف��وز ي�ع�ي��د ال �ث �ق��ة ل��اع �ب��ن ال �ش �ب��اب‪،‬‬ ‫نحن نريد أن نجعل من الكأس فرصة‬ ‫للتعويض وتأكيد أن امغرب الفاسي‬ ‫يستحق مركزا أفضل‪".‬‬

‫فوزي لقجع رئيس نهضة بركان ورئيس الجامعة املكية امغربية لكرة القدم (أرشيف)‬

‫جماهير الدفاع احسني اجديدي تطالب امسؤولن بحمايتها خال التنقل للرباط‬ ‫بنعطية‪ :‬سنواجه روما مختلف في اإياب‬ ‫ي��رى م�ه��دي بنعطية‪ ،‬اع��ب ف��ري��ق ب��اي��رن ميونيخ اأم��ان��ي‪ ،‬أن فريقه‬ ‫سوف يواجه فريقا مختلفا للغاية عن روما اإيطالي الذي واجهه الفريق‬ ‫البافاري منذ أسبوعن‪ ،‬معتبرا أن مواجهة الفريقن ي��وم غ��دا (اأرب�ع��اء)‬ ‫ستكون صعبة على كليهما إلى حد كبير‪.‬‬ ‫وكان بايرن ميونيخ قد سحق روما في أرضه في املعب اأومبي في‬ ‫العاصمة اإيطالية ‪ 1-7‬ف��ي الجولة الثالثة م��ن دور امجموعات لبطولة‬ ‫دوري أب�ط��ال أورب ��ا‪ ،‬وس��وف يلتقي الفريقان م��ن جديد ولكن ف��ي األيانز‬ ‫آرينا مساء غد (اأربعاء)‪ .‬بنعطية في تصريحات لقناة سبورت ‪ 1‬اأمانية‬ ‫ق��ال‪" :‬ستكون م�ب��اراة مختلفة ج��دا بامقارنة م��ع مباراتنا ف��ي روم��ا‪ .‬روم��ا‬ ‫فريق لديه اعبن كبار‪ ،‬ما زال��وا فريقا قويا‪ .‬لقد عشت هناك عاما‪ ،‬كانت‬ ‫هناك بعض امشاكل مع إدارة النادي‪ ،‬ولكنني لن أتحدث عن ذلك"‪.‬‬ ‫كما تابع الدولي امغربي‪" :‬ما يزال لدي العديد من اأصدقاء في روما‪،‬‬ ‫وبعد مباراة روما في نابولي تحدثت مع نصف الاعبن‪ ،‬دائما ما نتبادل‬ ‫الكام والرسائل النصية مع الكثير منهم"‪.‬‬

‫مراكش حتضن مؤمرا حول مكافحة تعاطي امنشطات‬ ‫تنظم امنظمة الجهوية مكافحة تعاطي امنشطات إفريقيا امنطقة‬ ‫اأول��ى‪ ،‬ي��وم (الجمعة) امقبل بمدينة م��راك��ش‪ ،‬بتعاون م��ع وزارة الشباب‬ ‫والرياضة والوكالة العامية مكافحة تعاطي امنشطات ومنظمة اليونسكو‪،‬‬ ‫امؤتمر اإقليمي حول مكافحة تعاطي امنشطات تحت شعار "تقديم الدعم‬ ‫لتطوير سياسات فعالة في مجال مكافحة امنشطات"‪.‬‬ ‫وأوض��ح بيان ل��وزارة الشباب وال��ري��اض��ة‪ ،‬أول أم��س (ااث�ن��ن)‪ ،‬أن هذا‬ ‫امؤتمر‪ ،‬الذي سينظم تحت الرعاية السامية لجالة املك محمد السادس‪،‬‬ ‫يروم أساسا تعزيز التشريعات وامنظومات داخل الدول اأعضاء وبلورة‬ ‫السبل الكفيلة بتفعيلها مكافحة تعاطي امنشطات بامنطقة‪ .‬وأض��اف‬ ‫ام�ص��در نفسه أن ه��ذا امؤتمر سيعرف مشاركة وزراء الشباب والرياضة‬ ‫للدول اأعضاء بهذه امنظمة‪ ،‬وهي امغرب وتونس والجزائر وموريتانيا‬ ‫وليبيا باإضافة إلى رؤساء اللجان الوطنية اأومبية لهذه الدول‪.‬‬ ‫وأضاف البيان نفسه أن هذا امؤتمر سيتميز بمشاركة ثلة من الخبراء‬ ‫وامختصن وامهتمن بمجال مكافحة تعاطي امنشطات‪ ،‬سينكبون خال‬ ‫هذا امؤتمر على معالجة وتداول مختلف القضايا امرتبطة بهذا امجال‪.‬‬

‫أمسيف يقبل دعوة الزاكي بادو‬ ‫وافق محمد أمسيف حارس يونيون برلن اأماني على حضور وديتي‬ ‫منتخب اأس ��ود منتصف الشهر ال�ح��ال��ي أم��ام ك��ل م��ن زيمبابوي ي��وم ‪13‬‬ ‫نونبر و بنن ي��وم ‪ 16‬من الشهر نفسه على أرضية ملعب أكادير الكبير‪،‬‬ ‫بعد لقائه في أمانيا مع خالد فوهامي مدرب حراس منتخب اأسود‪ ،‬والذي‬ ‫تم إي�ف��اده من ط��رف ال��زاك��ي للقاء ال�ح��ارس أمسيف‪ .‬وأت��اح م��درب امنتخب‬ ‫الوطني الزاكي بادو أمام الحارس أمسيف خيار حضور وديتي زيمبابوي‬ ‫وبن البقاء رفقة فريقه‪ ،‬بعد أن وجد في السابق صعوبات في حجز مكان‬ ‫رسمي له داخل النادي بسبب حضوره امتتالي معسكرات اأسود‪.‬‬ ‫واختار أمسيف تلبية دعوة الزاكي بغض النظر عن مصيره ومستقبله‬ ‫رفقة فريقه اأماني‪ ،‬بعد أن تلقى إشارات عن كونه سيكون الحارس اأول‬ ‫لأسود في أمم إفريقيا‪ ،‬بسبب غياب بونو عن مباريات سرقسطة وعدم‬ ‫تماثل فكروش حارس ليماسول للشفاء وتراجع مستوى الزنيتي‪.‬‬

‫اجمع العام اجامعة املكية امغربية للكريكت‬ ‫تعقد ال�ج��ام�ع��ة املكية ام�غ��رب�ي��ة للكريكت ال�ج�م��ع ال �ع��ام ااستثنائي‬ ‫لتعديل ال�ق��ان��ون اأس��اس��ي النموذجي للجامعات الرياضية ال��ذي أعدته‬ ‫وزارة الشباب والرياضة‪ ،‬وك��ذا للمصادقة على النظام الداخلي للجامعة‬ ‫املكية امغربية للكريكت‪ ،‬والجمع العام العادي السنوي لحساب اموسم‬ ‫الرياضي ‪ ،2014-2013‬وذلك يوم (السبت) ‪ 8‬نونبر ‪ 2014‬بداية من الساعة‬ ‫‪ 10‬صباحا بامركز الوطني للرياضة "مواي رشيد" بسا‪.‬‬ ‫وحسب بيان للجامعة املكية امغربية للكريكيت‪ ،‬يتكون جدول أعمال‬ ‫هذين الجمعن العامن اللذين دعيت لهما أندية القسمن الوطنين اأول‬ ‫والثاني امنتمية لها من النقط التالية‪ :‬أوا‪ ،‬التحقق من الصفات والنصاب‪،‬‬ ‫ثانيا‪ ،‬افتتاح الجمع العام ااستثنائي‪ ،‬ثالثا‪ ،‬تاوة مقترحات التعديات‬ ‫ام �ت��وص��ل ب �ه��ا وام �ص��ادق��ة ع �ل��ى ال �ت �ع��دي��ات ال �ج��دي��دة ام�ت�ع�ل��ق ب��ال�ق��ان��ون‬ ‫اأساسي‪ ،‬رابعا‪ ،‬تاوة مشروع القانون الداخلي وامقترحات امتوصل بها‬ ‫وامصادقة على القانون الداخلي للجامعة‪ ،‬خامسا‪ ،‬اختتام أشغال الجمع‬ ‫ال�ع��ام ااستثنائي‪ ،‬س��ادس��ا‪ ،‬افتتاح الجمع ال�ع��ام ال �ع��ادي‪ ،‬سابعا‪ ،‬ت��اوة‬ ‫التقريرين اأدبي وامالي ومناقشتهما وامصادقة عليهما‪ ،‬ثامنا‪ ،‬تطعيم‬ ‫امكتب ام��دي��ري بتعويض اأع �ض��اء امنسحبن‪ ،‬تاسعا وأخ �ي��را‪ ،‬اختيار‬ ‫مدقق الحسابات وامصادقة على اميزانية امتوقعة‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬أمينة مودن‬ ‫ط � ��ال� � �ب � ��ت ج � �م � ��اه � �ي � ��ر ف� ��ري� ��ق‬ ‫ال � � ��دف � � ��اع ال � �ح � �س � �ن� ��ي ال � �ج� ��دي� ��دي‬ ‫ال�س�ل�ط��ات اأم�ن�ي��ة م��دي�ن��ة ال��رب��اط‬ ‫ب� �ت ��وف� �ي ��ر ال� �ح� �م ��اي ��ة ل � �ه� ��ا‪ ،‬خ ��ال‬ ‫ال �ت �ن �ق��ل ال �ت ��اري �خ ��ي ال� �ت ��ي ت �ن��وي‬ ‫ال �ف �ص��ائ��ل ال�ت�ش�ج�ي�ع�ي��ة تنظيمه‬ ‫ال �ي��وم (اأرب� �ع ��اء) م��دي�ن��ة ال��رب��اط‬ ‫م��ن أج��ل دع��م ف��ري�ق�ه��ا ف��ي م�ب��اراة‬ ‫إياب نصف نهائي مسابقة كأس‬ ‫العرش‪ ،‬والذي وضع زماء أيوب‬ ‫ناناح أمام فريق الفتح الرباطي‪.‬‬ ‫م � � �خ� � ��اوف اأن � � �ص � � ��ار ج� � ��اء ت‬ ‫ب �ع��د أن ع ��رف ملعب الفتح قبل‬ ‫أس �ب��وع��ن أح� ��داث ش �غ��ب ج��دي��دة‬ ‫كان أبطالها أنصار فريق الجيش‬ ‫املكي‪ ،‬وذلك ف ��ي ام � �ب� ��اراة ال �ت��ي‬ ‫جمعت فريقهم والدفاع الحسني‬ ‫ال� � �ج � ��دي � ��دي ف� � ��ي إط � � � ��ار ال� �ج ��ول ��ة‬ ‫الخامسة م��ن منافسات البطولة‬ ‫الوطنية ااح�ت��راف�ي��ة ل�ك��رة ال�ق��دم‪،‬‬ ‫ح� �ي ��ث دخ� � ��ل اأن � � �ص� � ��ار ورج� � ��ال‬ ‫اأمن في م�ش��اج��رات أس �ف��رت عن‬ ‫إصابات في صفوف الطرفن‪.‬‬ ‫وع��رف��ت ام �ب��اراة ت��وق�ف��ا ق��ارب‬ ‫النصف ساعة‪ ،‬حيث تدخل رجال‬ ‫اأم � ��ن إب� �ع ��اد ام �ش �ج �ع��ن ال��ذي��ن‬ ‫اقتحموا أرضية املعب‪.‬‬ ‫ك �م ��ا ع �ب��ر م �س��ؤول��و ال ��دف ��اع‬ ‫الحسني ال�ج��دي��دي ع��ن سخطهم‬ ‫من اأوضاع التي مر فيها اللقاء‬ ‫واأحداث التي رافقته والتي كان‬ ‫بإمكانها أن تتطور لوا األطاف‬ ‫اإلهية إلى ما أسوأ‪.‬‬ ‫ك �م��ا س �ب��ق أن ت ��وع ��د م�ح�م��د‬ ‫ح�ص��اد وزي��ر ال��داخ�ل�ي��ة بمعاقبة‬ ‫ال�ج�م��اه�ي��ر ف��ي ام��اع��ب م��ن خ��ال‬ ‫فرض إجراء ات مشددة على الفئة‬ ‫التي تثير الشغب‪.‬‬ ‫وق� � ��ال وزي� � ��ر ال ��داخ� �ي ��ة خ ��ال‬ ‫إج ��اب� �ت ��ه ع ��ن اأس� �ئ� �ل ��ة ال �ش �ف��وي��ة‬ ‫ب� �م� �ج� �ل ��س ال� � � � �ن � � � ��واب‪ ،‬ام� �ت� �ع� �ل� �ق ��ة‬

‫ب��ال�ت��داب�ي��ر ال�ت��ي ت�ق��وم ب�ه��ا وزارة‬ ‫الداخلية للحد من أعمال الشغب‪،‬‬ ‫إن ال ��وزارة ات�خ��ذت ق ��رارا ع�ل��ى أن‬ ‫أي شغب جديد في اماعب سيتم‬ ‫ح ��ل اإل � �ت� ��رات‪ ،‬واإج� � ��راء ال�ث��ان��ي‬ ‫أن � ��ه س �ي �ض��ع ل� ��وائ� ��ح ام �ش��اغ �ب��ن‬ ‫ف� ��ي ام� ��اع� ��ب وي �م �ن ��ع م� ��ن دخ� ��ول‬ ‫ام�ب��اري��ات على غ��رار م��ا يعمل به‬ ‫في أوربا‪.‬‬ ‫وبعد قرار اللجنة التأديبية‬ ‫التابعة للجامعة املكية امغربية‬ ‫لكرة القدم بحرمان فريق الجيش‬ ‫ام�ل�ك��ي م��ن ج�م��اه�ي��ره خ��ال أرب��ع‬ ‫مباريات باإضافة لغرامة مالية‬ ‫وصلت لثاثن ألف دره��م‪ ،‬وذلك‬ ‫عقب اأح��داث التي عرفها ملعب‬ ‫ال� �ف� �ت ��ح‪ ،‬ق � ��رر م� �س ��ؤول ��و ال �ج �ي��ش‬ ‫ع��دم اس�ت�ئ�ن��اف ال �ق��رار‪ ،‬وذل ��ك في‬ ‫س��اب�ق��ة م��ن ن��وع�ه��ا ل�ع��دم رض��اه��م‬ ‫ب�م��ا ي�ق��وم ب��ه اأن �ص��ار م��ن أع�م��ال‬ ‫تخريبية وش�غ��ب ي�س��يء لسمعة‬ ‫ال �ف��ري��ق ب ��درج ��ة أول � ��ى‪ ،‬ث ��م ي��ؤث��ر‬ ‫ع� �ل ��ى ال ��اع� �ب ��ن ب� ��درج� ��ة ث��ان �ي��ة‪،‬‬ ‫ويجعلهم تحث ضغط أكبر‪.‬‬ ‫وفي السياق ذاته‪ ،‬عد العديد‬ ‫م � ��ن م �ت �ت �ب �ع ��ي ال� � �ش � ��أن ال � �ك� ��روي‬ ‫أن ال� �ع� �ق ��وب ��ات ل� ��م ت� �ك ��ن ح ��ازم ��ة‬ ‫ب��ال �ق��در ال �ك��اف��ي ت �ج ��اه ج�م��اه�ي��ر‬ ‫الجيش‪ ،‬خصوصا في ظل تكرار‬ ‫ال�س�ي�ن��اري��و نفسه م��ع الجماهير‬ ‫ال �ع �س �ك��ري��ة ال �ت��ي أص �ب �ح��ت أك �ث��ر‬ ‫ع �ن �ف��ا ودائ � �م � ��ا ت� �ك ��ون ط ��رف ��ا ف��ي‬ ‫أحداث مماثلة‪.‬‬ ‫كما أن مسؤولي الفتح عبروا‬ ‫عن غضبهم مما جرى‪ ،‬خصوصا‬ ‫أن إدارة الفريق الرباطي هي من‬ ‫ستتحمل إص��اح م��ا ت��م تخريبه‬ ‫باملعب‪.‬‬ ‫وف � ��ي س� �ي ��اق م �ن �ف �ص��ل‪ ،‬م��رت‬ ‫ظ��روف اس�ت�ع��دادات كل من الفتح‬ ‫ال � ��رب � ��اط � ��ي وال � � ��دف � � ��اع ال �ح �س �ن��ي‬ ‫ال �ج��دي��دي ف��ي ظ ��روف ج �ي��دة‪ ،‬مع‬ ‫تفوق أبناء وليد الركراكي الذي‬

‫اختار إراحة العناصر في امباراة‬ ‫اأخ � � �ي� � ��رة أم � � � ��ام ش� � �ب � ��اب ال� ��ري� ��ف‬ ‫الحسيمي وذلك في إطار الجولة‬ ‫ال�س��اب�ع��ة م��ن م�ن��اف�س��ات البطولة‬ ‫الوطنية ااح�ت��راف�ي��ة ل�ك��رة ال�ق��دم‪،‬‬ ‫وااس�ت�ع��ان��ة ب��اع�ب��ي اأم��ل نظرا‬ ‫أن ام � �ج � �م ��وع ��ة ت � ��راه � ��ن ب �ش �ك��ل‬ ‫أساسي على الكأس الفضية‪.‬‬ ‫ويبقى تحقيق تتويج خال‬ ‫ام��وس��م ال�ح��ال��ي م��ن ب��ن اأه��داف‬ ‫ال� �ت ��ي وض �ع �ت �ه��ا إدارة ال �ف��ري��ق‪،‬‬ ‫خ�ص��وص��ا أن األ �ق��اب غ��اب��ت عن‬ ‫خ ��زي� �ن ��ة ال� �ف ��ري ��ق خ � ��ال ام ��واس ��م‬ ‫ال�ث��اث اأخ�ي��رة بقيادة السامي‬

‫ع �ل��ى ال��رغ��م م ��ن اأداء وال �ظ �ه��ور‬ ‫الجيد للمجموعة الكروية ككل‪.‬‬ ‫ف ��ي ح ��ن أن ال �ف �ت��ح ال��رب��اط��ي‬ ‫م��ن ب��ن اأن��دي��ة ال��وف�ي��ة لسياسة‬ ‫ال�ت�ش�ب�ي��ب ف�ق��د ت��م إل �ح��اق اع�ب��ن‬ ‫شباب بالفريق اأول خال اموسم‬ ‫ام�ن�ص��رم‪ ،‬وش��ارك��وا ف��ي مباريات‬ ‫رس� � �م� � �ي � ��ة‪ ،‬م� � ��ن ب� �ي� �ن� �ه ��م ال� ��اع� ��ب‬ ‫ب � ��در ب ��ول� �ه ��رود وح � �م� ��زة ل �ح��رش‬ ‫وس �م �ي��ر ال �ت �ب��ات��ي‪ ،‬ه� ��ذا ال �ث��اث��ي‬ ‫قدم مباريات جيدة وتأقلم بشكل‬ ‫سريع مع امجموعة‪.‬‬ ‫أما عن الدكالين فقد خرجوا‬ ‫م�ن�ت�ص��ري��ن ف��ي آخ ��ر م �ب��اراة أم��ام‬

‫ال� � �ج � ��ار أوم � �ب � �ي� ��ك آس� � �ف � ��ي‪ ،‬اأم � ��ر‬ ‫ال � � ��ذي س �ي �ع �ط��ي دف� �ع ��ة م�ع �ن��وي��ة‬ ‫لاعبن من أج��ل اقتناض بطاقة‬ ‫ام��رور للنهائي ول��م ا الدفاع عن‬ ‫حظوظهم لتتويج ثان‪ ،‬يمكنه أن‬ ‫ي�م�ح��ي ام �ش��اك��ل ال �ت��ي ط�ف��ت على‬ ‫السطح م��ع ان�ط��اق ام��وس��م بعد‬ ‫رحيل أسماء عديدة‪.‬‬ ‫وستكون ام�ب��اراة قمة كروية‬ ‫ب��دون م�ن��ازع‪ ،‬وح��وارا ثنائيا مع‬ ‫مدربن من مدرستن مختلفتن‬ ‫ف� �ه ��ل ح �ن �ك ��ة ''ام� � �ع� � �ل � ��م'' ش �ح��ات��ة‬ ‫ستطيح بحماسة اإط��ار الشاب‬ ‫وليد الركراكي؟‬

‫البنيات التحتية الرياضية بنسليمان تتعزز بقاعة مغطاة متعددة الرياضات‬ ‫الرباط‪ :‬العاصة بوست‬ ‫ت � �ع� ��ززت ال� �ب� �ن� �ي ��ات ال �ت �ح �ت �ي��ة‬ ‫ال��ري��اض �ي��ة ب��إق �ل �ي��م ب �ن �س �ل �ي �م��ان‪،‬‬ ‫ب � �ت� ��دش� ��ن ج � ��ال � ��ة ام� � �ل � ��ك م �ح �م��د‬ ‫السادس أول أمس (ااثنن) لقاعة‬ ‫مغطاة متعددة ال��ري��اض��ات ت��روم‬ ‫توفير فضاء مائم وبمواصفات‬ ‫ج �ي��دة ل�ف��ائ��دة ش �ب��اب ام��دي�ن��ة من‬ ‫ش ��أن ��ه أن ي �ش �ك��ل إط� � � ��ارا ي � ��زاوج‬ ‫ب��ن ال�ت�ك��وي��ن ام�ن��دم��ج وم�م��ارس��ة‬ ‫الرياضة‪.‬‬ ‫وتأتي هذه امنشأة الرياضية‬ ‫ال� �ج ��دي ��دة ح �س��ب وك ��ال ��ة ام �غ��رب‬ ‫ال � �ع� ��رب� ��ي ل � ��أن� � �ب � ��اء‪ ،‬ف� � ��ي س� �ي ��اق‬ ‫ال � �ج � �ه� ��ود ال� ��رام � �ي� ��ة إل� � ��ى ت��أه �ي��ل‬ ‫وت �ق��وي��ة ال �ت �ج �ه �ي��زات ال��ري��اض �ي��ة‬ ‫ع �ل��ى م �س �ت��وى إق �ل �ي��م ب�ن�س�ل�ي�م��ان‬ ‫وال �ن �ه��وض بمختلف ال��ري��اض��ات‬ ‫ف� ��ي إط� � ��ار س �ي ��اس ��ة ال � �ق� ��رب‪ ،‬ك�م��ا‬

‫ت�س�ع��ى إل ��ى ت��وف�ي��ر ف �ض��اء م��ائ��م‬ ‫ل� �ت� �ن� �ظ� �ي ��م ت� � �ظ � ��اه � ��رات ري ��اض� �ي ��ة‬ ‫جهوية‪.‬‬ ‫وي � �ع � �ك� ��س إش � � � � ��راف ص ��اح ��ب‬ ‫الجالة على تدشن ه��ذه القاعة‬ ‫ام �غ �ط��اة ااه �ت �م��ام ال �خ��اص ال��ذي‬ ‫م ��ا ف �ت��ئ ج��ال �ت��ه ي��ول �ي��ه مسلسل‬ ‫ال� �ن� �ه ��وض ب ��ال� �ق� �ط ��اع ال ��ري ��اض ��ي‬ ‫وتعزيز بنياته اأس��اس�ي��ة‪ ،‬وك��ذا‬ ‫م �خ �ت �ل��ف ام� �ش ��اري ��ع ال ��رام� �ي ��ة إل��ى‬ ‫تطوير قدرات الشباب وانتشالهم‬ ‫م ��ن م �خ �ت �ل��ف م �ظ��اه��ر ال�ت�ه�م�ي��ش‬ ‫واإقصاء ااجتماعي‪.‬‬ ‫وس� � �ت� � �ش� � �ك � ��ل ه � � � � ��ذه ال � �ب � �ن � �ي ��ة‬ ‫ال� ��ري� ��اض � �ي� ��ة ال � � �ج � ��دي � ��دة‪ ،‬ف� �ض ��اء‬ ‫ل � �ل � �ت� ��دري� ��ب وت� �ن� �ظ� �ي ��م اأن� �ش� �ط ��ة‬ ‫الرياضية‪ ،‬بما م��ن شأنه تحفيز‬ ‫ب��زوغ ك �ف��اء ات ج��دي��دة ف��ي امجال‬ ‫الرياضي من بن اأجيال الشابة‪.‬‬ ‫ك�م��ا ستمكن م��ن ت�ط��وي��ر ام�ل�ك��ات‬

‫الرياضية لدى اأطفال والشباب‪،‬‬ ‫ومحاربة جنوح اأحداث وتحفيز‬ ‫اان � ��دم � ��اج ال� �س ��وس� �ي ��و‪ -‬ري ��اض ��ي‬ ‫ل�ل�س�ك��ان ام�س�ت�ه��دف��ن‪ ،‬وذل ��ك عبر‬ ‫ض�م��ان ول��وج أوس��ع للتجهيزات‬ ‫والخدمات اأساسية‪.‬‬ ‫وع � ��اوة ع �ل��ى ذل� ��ك‪ ،‬م��ن ش��أن‬ ‫ه��ذه ال�ق��اع��ة ام�س��اه�م��ة ف��ي تقوية‬ ‫ال� �ب� �ن� �ي ��ة ال� �ت� �ح� �ت� �ي ��ة ال ��ري ��اض� �ي ��ة‬ ‫والشبابية على مستوى اإقليم‪،‬‬ ‫إل� � � ��ى ج � ��ان � ��ب ت � �ق� ��ري� ��ب ام� �ن� �ش ��آت‬ ‫الرياضية م��ن السكان بما يتيح‬ ‫ااستجابة لإقبال امتزايد أبناء‬ ‫ام�ن�ط�ق��ة ع�ل��ى م �م��ارس��ة ال��ري��اض��ة‬ ‫ب�م�خ�ت�ل��ف أص �ن��اف �ه��ا‪ ،‬ل �ي��س فقط‬ ‫من منطلق الهواية لكن أيضا من‬ ‫أج ��ل ت �ط��وي��ر ال� �ق ��درات واك �ت �س��اب‬ ‫ال �خ �ب ��رة ال �ك �ف �ي �ل��ة ب �ص �ن��ع أب �ط��ال‬ ‫الغد‪.‬‬ ‫وت� � � �ش� � � �ك � � ��ل ه � � � � � ��ذه ام � � �ن � � �ش� � ��أة‬

‫ال��ري��اض �ي��ة ت�ج�س�ي��دا ب�ل�ي�غ��ا م�ب��دأ‬ ‫ال � �ق� ��رب‪ ،‬ح �ي��ث س �ت �م �ك��ن ال �س �ك��ان‬ ‫ام�ح�ل�ي��ن‪ ،‬واس�ي�م��ا ال�ش�ب��اب‪ ،‬من‬ ‫م �م��ارس��ة م�خ�ت�ل��ف ال�ت�خ�ص�ص��ات‬ ‫ال ��ري ��اض� �ي ��ة ف � ��ي ظ � � ��روف م �ث �ل��ى‪،‬‬ ‫إل � ��ى ج ��ان ��ب اس� �ت� �ق� �ط ��اب ال �ف �ئ��ات‬ ‫ال �ص �غ��رى ام �ت �ح��درة م��ن مختلف‬ ‫اأوس��اط ااجتماعية وتكوينها‬ ‫في تخصصات رياضية متنوعة‬ ‫ق��د ت�ف�ض��ي إل��ى اك�ت�ش��اف م��واه��ب‬ ‫وط ��اق ��ات ب��إم�ك��ان�ه��ا ال �ت��أل��ق على‬ ‫ام �س �ت��وي��ن ال ��وط� �ن ��ي وال� ��دول� ��ي‪،‬‬ ‫بما يساهم في إنعاش اممارسة‬ ‫ال ��ري ��اض� �ي ��ة واارت� � �ق � ��اء ب �ه ��ا إل ��ى‬ ‫مستوى أفضل‪.‬‬ ‫وق � � � � � ��د أض � � � �ح� � � ��ت ال� � �ب� � �ن� � �ي � ��ات‬ ‫الرياضية للقرب خ��ال السنوات‬ ‫اأخ�ي��رة‪ ،‬عامة ب��ارزة لانخراط‬ ‫ال �ف �ع �ل ��ي ل �ل �م �م �ل �ك��ة ف� ��ي ت �ج �س �ي��د‬ ‫ال � ��رؤي � ��ة ام �ج �ت �م �ع �ي��ة ام �ت �ب �ص��رة‬

‫ال�ت��ي تجعل م��ن ال��ري��اض��ة محفزا‬ ‫وع��ام��ا أس��اس �ي��ا ل�ت�ك��وي��ن ال �ف��رد‬ ‫وت �ن �م �ي��ة ق � ��درات � ��ه ال� ��ذات � �ي� ��ة‪ ،‬ب�م��ا‬ ‫ي��ؤه �ل��ه ل�ل�م�س��اه�م��ة ب�ف�ع��ال�ي��ة في‬ ‫الصيرورة التنموية التي أضحى‬ ‫امغرب يعيش على إيقاعها‪.‬‬ ‫وت �ت �ج �ل��ى اأه� �م� �ي ��ة ال �ب��ال �غ��ة‬ ‫ل � �ه� ��ذه ال � �ب � �ن � �ي ��ات‪ ،‬ال � �ت� ��ي ت �ض��اف‬ ‫إل ��ى ام ��راك ��ز ال �س��وس �ي��و‪ -‬ت��رب��وي��ة‬ ‫والسوسيو‪ -‬ثقافية والسوسيو‪-‬‬ ‫مهنية ودور الشباب والفضاء ات‬ ‫ال�ج�م�ع��وي��ة‪ ،‬ف��ي ك��ون�ه��ا ف�ض��اء ات‬ ‫مواتية اكتشاف ال��ذات وتطوير‬ ‫ام� � � �ه � � ��ارات وت � �ع� ��زي� ��ز ال � �خ � �ب� ��رات‪،‬‬ ‫ف� ��ي أف � ��ق ت� �ك ��وي ��ن ش � �ب ��اب م��ؤه��ل‬ ‫للمساهمة بفعالية ف��ي التنمية‬ ‫ام� �ح� �ل� �ي ��ة‪ ،‬إل � ��ى ج ��ان ��ب م �س��اع��دة‬ ‫ال�ش�ب��اب ع�ل��ى تفتق ملكاتهم في‬ ‫شتى مجاات اممارسة الرياضية‬ ‫واإبداع الفني‪.‬‬


‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪325:‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫استمرار امشاورات بشأن اأجندة الدولية لفيفا بعد ‪2018‬‬

‫أفضل بداية في تاريخ مفيس‬

‫ارت �ق��ى إي �ب��ار ال ��واف ��د ال�ج��دي��د‬ ‫إل��ى ام��رك��ز ال�ت��اس��ع ب �ف��وزه الثمن‬ ‫على مضيفه رايو فايكانو ‪ 2-3‬أول‬ ‫أم��س (ااث �ن��ن) ف��ي خ�ت��ام امرحلة‬ ‫العاشرة من بطولة إسبانيا لكرة‬ ‫القدم‪.‬‬ ‫وتقدم إيبار بهدفن نظيفن‬ ‫م�ي�غ�ي��ل أرواب ��اري �ن ��ا (‪ 37‬م��ن رك�ل��ة‬ ‫ج� � � � ��زاء) واإي� � �ط � ��ال � ��ي ف �ي��دي��ري �ك��و‬ ‫ب � �ي� ��وف� ��اك� ��اري (‪ ،)49‬ورد راي � ��و‬ ‫ف� ��اي � �ك� ��ان� ��و ب� �م� �ث� �ل� �ه� �م ��ا ب ��واس� �ط ��ة‬ ‫ال �ب��رازي �ل��ي ل �ي��و ب��اب �ت �ي �س �ت��او (‪67‬‬ ‫و‪ ،)68‬قبل أن يخطف أرواب��اري�ن��ا‬ ‫هدف الفوز في الدقيقة ‪.86‬‬ ‫ورف��ع إي�ب��ار ال��ذي ح�ق��ق ف��وزه‬ ‫ال�ث��ال��ث ه��ذا ام��وس��م‪ ،‬رص �ي��ده إل��ى‬ ‫‪ 13‬ن�ق�ط��ة م �ق��اب��ل ‪ 11‬ن�ق�ط��ة ل��راي��و‬ ‫ف��اي�ك��ان��و ال ��ذي ت��راج��ع إل��ى ام��رك��ز‬ ‫الثاني عشر بعدما مني بخسارته‬ ‫الخامسة هذا اموسم‪.‬‬

‫كأس العالم ‪ 2022‬في قطر يشغل بال فيفا < الجانب الطبي أدلى بدلوه بخصوص توقيت مونديال قطر‬

‫عاد هيوسن فائزا من أرض مضيفه فيادلفيا‬ ‫سفنتي سيكسرز ‪ 93-104‬على ملعب "ولس‬ ‫فارغو سنتر" أمام ‪ 12896‬متفرجا‪.‬‬ ‫وض��رب ج�ن��اح روك�ت��س جيمس ه��اردن بقوة‬ ‫م�س�ج��ا ‪ 35‬ن�ق�ط��ة بينها ‪ 17‬رم �ي��ة ح��رة من‬ ‫أص��ل ‪ 18‬و‪ 9‬متابعات و‪ 5‬تمريرات حاسمة‪،‬‬ ‫معمقا جراح فيادلفيا الباحث عن فوزه اأول‬ ‫هذا اموسم‪.‬‬ ‫وأض � ��اف ل��روك �ت��س ت��ري �ف��ور إري � ��زا ‪ 24‬نقطة‬ ‫بينها ‪ 6‬ثاثيات و‪ 7‬تمريرات حاسمة واعب‬ ‫اارتكاز دوايت هاورد ‪ 11‬نقطة و‪ 13‬متابعة‪،‬‬ ‫ف�ي�م��ا ك ��ان ت��ون��ي روت� ��ن اأف �ض��ل ل ��دى ف��ري��ق‬ ‫فيادلفيا الشاب مع ‪ 20‬نقطة‪.‬‬ ‫وف��ي الثانية‪ ،‬تابع ممفيس غريزليز مفاجآته‬ ‫وحقق أفضل بداية في تاريخه مع ‪ 4‬انتصارات‬ ‫م �ت �ت��ال �ي��ة‪ ،‬ب�ت�غ�ل�ب��ه ع �ل��ى ض�ي�ف��ه ن �ي��واورل �ي��ان��ز‬ ‫ب �ي �ل �ي �ك��ان��ز ‪ ،81-93‬ع �ل��ى م �ل �ع��ب "ف �ي��دي �ك��س‬ ‫فوروم" أمام ‪ 15302‬متفرجن‪.‬‬ ‫وي�ق��دم ممفيس لعبا جماعيا اف�ت��ا‪ ،‬إذ نجح‬ ‫ثاثة منه بتحقيق ثنائية مزدوجة "دابل دابل"‬ ‫ه��م اإس�ب��ان��ي م��ارك غ��اس��ول (‪ 16‬نقكة و‪11‬‬ ‫متابعة)‪ ،‬زاك راندولف (‪ 15‬نقطة و‪ 11‬متابعة)‬ ‫وتوني آلن (‪ 12‬نقطة و‪ 11‬متابعة)‪.‬‬ ‫وع �ل��ى ال��رغ��م م��ن ن �ج��اح ب�ي�ل�ي�ك��ان��ز بتسجيل‬ ‫‪ 102.5‬نقطة كمعدل هذا اموسم بنسبة ‪ 42‬في‬ ‫ام��ائ��ة‪ ،‬إا أن دف��اع ممفيس القوي أجبره على‬ ‫التراجع وااكتفاء بنسبة ‪ 34‬في امائة‪.‬‬ ‫وكان تايريك إيفانز اأفضل لدى الخاسر مع‬ ‫‪ 21‬نقطة و‪ 7‬متابعات‪.‬‬ ‫ودف � ��ع أوك ��اه ��وم ��ا س �ي �ت��ي وص �ي ��ف ام�ن�ط�ق��ة‬ ‫ال �غ��رب �ي��ة ث �م��ن غ �ي��اب ن�ج�م�ي��ه ك�ي �ف��ن دوران � ��ت‬ ‫وام ��وزع راس ��ل وس�ت�ب��روك ام�ص��اب��ن‪ ،‬وسقط‬ ‫أم� ��ام م�ض�ي�ف��ه ب��روك �ل��ن ن�ت��س ‪ 85-116‬على‬ ‫ملعب "باركليز سنتر" أمام ‪ 17732‬متفرجا‪.‬‬ ‫ول ��م ي �ح �ق��ق أوك ��اه ��وم ��ا س ��وى ف � ��وزا وح �ي��دا‬ ‫ح �ت��ى اآن‪ ،‬وك� ��ان م��وزع��ه ري �ج��ي ج��اك�س��ون‬ ‫أف�ض��ل مسجل م��ع ‪ 23‬نقطة‪ ،‬وأض ��اف بيري‬ ‫جونز والبديل سيباستيان تيلفير ‪ 16‬نقطة‬ ‫واإسباني سيرج إيباكا ‪ 15‬نقطة‪.‬‬ ‫ف��ي ام�ق��اب��ل‪ ،‬ق��دم اع��ب اارت �ك��از ب��روك لوبيز‬ ‫العائد بعد غياب ‪ 11‬شهرا بسبب كسر في‬ ‫س��اق��ه اليمنى م�ب��اراة كبيرة م��ع ‪ 18‬نقطة و‪6‬‬ ‫متابعات‪ ،‬وعبر عن فرحته قائا‪" :‬ا يمكنني‬ ‫وص��ف ذل��ك بالكام‪ .‬كانت ال�ع��ودة رائ�ع��ة‪ .‬لقد‬ ‫افتقدت اللعب وفريقي قام بالواجب"‪.‬‬ ‫وأضاف للفائز اموزع ديرون وليامس ‪ 17‬نقطة‬ ‫و‪ 9‬تمريرات حاسمة والبديل آلن أندرسون ‪18‬‬ ‫نقطة‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫ع �ب��رت ع��دة أط ��راف م �ت �ش��اورة ح��ول‬ ‫ام� ��دة اأم �ث ��ل ل�ت�ن�ظ�ي��م ك ��أس ال�ع��ال��م‬ ‫ل �ك��رة ال �ق ��دم ق �ط��ر ‪ 2022‬ع ��ن آرائ �ه��ا‬ ‫خال اجتماع كبير في مقر ااتحاد‬ ‫الدولي "فيفا" في زيوريخ أول أمس‬ ‫(ااثنن)‪.‬‬ ‫في إطار عملية امشاورات امستمرة‪،‬‬ ‫ع� � �ق � ��دت م� �ج� �م ��وع ��ة ال � �ع � �م� ��ل‪ ،‬ال� �ت ��ي‬ ‫أن �ش ��أت �ه ��ا ل �ج �ن��ة ف �ي �ف��ا ال �ت �ن �ف �ي��ذي��ة‬ ‫لتقييم الخيارات امتاحة بخصوص‬ ‫أجندة امباريات الدولية بن عامي‬ ‫‪ 2018‬و‪ ،2024‬اج �ت �م��اع��ا ب��رئ��اس��ة‬ ‫ال�ب�ح��ري�ن��ي س �ل �م��ان ب��ن إب��راه �ي��م آل‬ ‫خليفة رئيس ااتحاد اآسيوي‪.‬‬ ‫وق ��د أت ��ى ه ��ذا ااج �ت �م��اع ب�ع��د اأول‬ ‫ال� � ��ذي ع �ق��د ف ��ي ‪ 8‬ش �ت �ن �ب��ر ام��اض��ي‬ ‫ب �ح �ض��ور م �م �ث �ل��ن ع ��ن اات � �ح� ��ادات‬ ‫ال� �ق ��اري ��ة وال��وط �ن �ي��ة ع �ل��ى م�س�ت��وى‬ ‫ال � � ��دوري � � ��ات واأن � � ��دي � � ��ة‪ ،‬ب ��اإض ��اف ��ة‬ ‫إل� ��ى م �م �ث �ل��ن ع ��ن اات � �ح� ��اد ال ��دول ��ي‬ ‫ل �ج �م �ع �ي ��ات ال� ��اع � �ب� ��ن ام �ح �ت��رف��ن‬ ‫وات� �ح ��اد اأن ��دي ��ة اأورب� �ي ��ة وات �ح��اد‬ ‫دوريات امحترفن في أوربا واأمن‬ ‫العام للجنة العليا لقطر ‪ 2022‬حسن‬ ‫الذوادي‪.‬‬ ‫وق ��د ت �ل �ق��ى ال� �ح ��اض ��رون م�ع�ل��وم��ات‬ ‫بخصوص العمل ام�ب��دئ��ي ال��ذي تم‬ ‫لتحليل ال �خ �ي��ارات ام�ط��روح��ة ح��ول‬ ‫أجندة امباريات الدولية بن عامي‬ ‫‪ 2018‬و‪ .2024‬وب� ��اأخ� ��ص ت ��م ف��ي‬ ‫ااج�ت�م��اع ط��رح امقترحات امتعلقة‬ ‫ب �خ �ص��وص أش� �ه ��ر ي �ن ��اي ��ر‪ -‬ف �ب��راي��ر‬ ‫‪ 2022‬أو نونبر‪ -‬دجنبر ‪ 2022‬كبدائل‬ ‫لشهري يونيو‪ -‬يوليوز ‪ 2022‬إقامة‬ ‫كأس العالم في قطر‪.‬‬ ‫وب �ح �س��ب م ��وق ��ع اات � �ح� ��اد ال ��دول ��ي‬ ‫ل� �ل� �ع� �ب ��ة‪" ،‬ح � �ص� ��ل ام� � �ش � ��ارك � ��ون ف��ي‬ ‫امؤتمر على ف��رص��ة لتقديم تقارير‬ ‫م�ف�ص�ل��ة ح ��ول ال�ك�ي�ف�ي��ة ال �ت��ي يمكن‬ ‫ل �ل �ت��واري��خ ام �ق �ت��رح��ة أن ت��ؤث��ر على‬ ‫منافساتهم وأنشطتهم أو الجهات‬ ‫امعنية اأخرى"‪.‬‬ ‫وقدم اتحاد اأندية اأوربية واتحاد‬ ‫دوري � ��ات ام�ح�ت��رف��ن ف��ي أورب� ��ا على‬ ‫ال�ت��وال��ي ع��روض��ا ت�ق�ت��رح ب��أن يكون‬ ‫أب ��ري ��ل‪ -‬م� ��اي ‪ 2022‬وم � ��اي‪ -‬ي��ون�ي��و‬ ‫‪ 2022‬ك �م ��دد ب��دي �ل��ة ل�ت�ن�ظ�ي��م ك��أس‬ ‫ال� �ع ��ال ��م‪ .‬ك �م��ا ق� ��دم ك �ب �ي��ر م �س��ؤول��ي‬ ‫ف�ي�ف��ا ال �ط �ب �ي��ن‪ ،‬ال �ب��روف �س��ور ي�ي��ري‬ ‫دف � � � � ��وراك‪ ،‬ت� �ق ��ري ��را ح � ��ول ام� �خ ��اوف‬ ‫ال�ط�ب�ي��ة ام�ت�ع�ل�ق��ة ب�س��ام��ة ال��اع�ب��ن‬ ‫وال �ج �م ��اه �ي ��ر ف� ��ي ح � ��ال ت� ��م ت�ن�ظ�ي��م‬ ‫البطولة في امدة بن ماي وشتنبر‪.‬‬ ‫ك �م��ا أش � ��ار أم� ��ن ع� ��ام ف �ي �ف��ا ج �ي��روم‬ ‫فالكه إل��ى أن شهر رم�ض��ان سيبدأ‬ ‫في ‪ 2‬أبريل ‪ ،2022‬وه��و ما سيكون‬ ‫له تأثير على ع��دد من الاعبن في‬ ‫إط � ��ار ااس � �ت � �ع� ��دادات ل �خ �ي��ار إق��ام��ة‬ ‫ال �ب �ط ��ول ��ة ف� ��ي أب � ��ري � ��ل‪ -‬م � ��اي وع �ل��ى‬ ‫التحضير للحدث الكروي نفسه‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫وجه مدرب امنتخب السويدي‬ ‫إري��ك ه��ارم��ن ال��دع��وة إل��ى مهاجم‬ ‫ب ��اري ��س س� ��ان ج ��رم ��ان ال �ف��رن �س��ي‬ ‫ال�ع�م��اق زات ��ان إبراهيموفتيش‬ ‫الغائب عن اماعب أكثر من شهر‬ ‫ب �س �ب��ب اإص ��اب ��ة‪ ،‬ل �ل �م �ش��ارك��ة ف��ي‬ ‫م� �ب ��ارات ��ي م��ون �ت �ي �ن �ي �غ��رو ف� ��ي ‪15‬‬ ‫ن��ون �ب��ر ال �ح��ال��ي ض �م��ن ت�ص�ف�ي��ات‬ ‫ك � ��أس أورب� � � ��ا ل � �ك ��رة ال � �ق� ��دم ‪2016‬‬ ‫وفرنسا وديا في ‪ 18‬منه‪.‬‬ ‫ولعب إبراهيموفيتش للمرة‬ ‫اأخيرة في ‪ 21‬شتنبر اماضي مع‬ ‫ب��اري��س س ��ان ج��رم��ان أم� ��ام ل�ي��ون‬ ‫ح �ي ��ث غ � ��اب ب �ع ��ده ��ا ع� ��ن ام ��اع ��ب‬ ‫بسبب اإصابة في الكعب‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح اات� �ح ��اد ال �س��وي��دي‬ ‫ف��ي ب �ي��ان ل ��ه‪" :‬م �ش��ارك �ت��ه ت�ت��وق��ف‬ ‫ب� �ط� �ب� �ي� �ع ��ة ال � � �ح� � ��ال ع � �ل� ��ى ح ��ال� �ت ��ه‬ ‫الصحية"‪.‬‬

‫جوزيف باتر رئيس اإتحاد الدولي لكرة القدم (وكاات)‬ ‫وأش ��ار القطري حسن ال ��ذوادي إلى‬ ‫أن الخيار وال�ظ��روف اأمثل للشرق‬ ‫اأوسط بتنظيم كأس عالم متكامل‬ ‫هو أن يتم تنظيمه في الشتاء‪ ،‬ولكنه‬ ‫أك��د ب��أن اللجنة امنظمة امحلية ما‬ ‫تزال ملتزمة بشكل كامل بتنفيذ ما‬ ‫تم التعهد به في عرض ااستضافة‬ ‫وتنظيم الحدث بأفضل شكل ممكن‬ ‫بغض النظر عن ال�ق��رار ال��ذي سيتم‬ ‫ات � �خ ��اذه‪ .‬وق � ��ال ال �ش �ي��خ س �ل �م��ان بن‬ ‫إب��راه�ي��م‪" :‬ال�ه��دف م��ن ااج�ت�م��اع هو‬ ‫تلقي آراء كافة اأطراف والعمل على‬ ‫تقليل ال�خ�ي��ارات‪ .‬أس�ع��دن��ا مستوى‬

‫التفاصيل التي تقدم بها امشاركون‬ ‫وال �ن �ق ��اش ��ات ال� �ب� �ن ��اءة ال �ت ��ي ج ��رت‪.‬‬ ‫ت �ك��ون ل��دي �ن��ا اآن ف �ه��م أك �ب��ر م��وق��ف‬ ‫ال� �ج� �ه ��ات ام �ع �ن �ي��ة وس� �ن ��أخ ��ذ ب�ع��ن‬ ‫ااعتبار بشكل متأن هذه الخيارات‬ ‫م � ��ع م �ض �ي �ن��ا ق� ��دم� ��ا ن� �ح ��و ت �ح��دي��د‬ ‫تفاصيل أجندة امباريات الدولية‪.‬‬ ‫وس �ي �ق��وم س �ل �م��ان وأم� ��ن ع ��ام فيفا‬ ‫وإدارت� ��ه بتقييم ال�ن�ق��اش��ات وإع ��داد‬ ‫ت �ق��ري��ر ق �ب��ل ع �ق��د ااج� �ت� �م ��اع ام�ق�ب��ل‬ ‫مجموعة العمل‪.‬‬ ‫وق� � ��ال ف ��ال� �ك ��ه‪" :‬ن� �ق� �ت ��رب م� ��ن ت�ق�ل�ي��ل‬ ‫ال� �ت ��واري ��خ ام �ق �ت��رح��ة ل �ك��أس ال �ع��ال��م‬

‫إل ��ى خ �ي��اري��ن ه �م��ا‪ :‬ي �ن��اي��ر‪ -‬ف�ب��راي��ر‬ ‫‪ 2022‬ون � ��ون� � �ب � ��ر‪ -‬دج � �ن � �ب ��ر ‪،2022‬‬ ‫ول �ك��ن ط �ل��ب م ��ن ف �ي �ف��ا أي �ض��ا اأخ ��ذ‬ ‫ب�ع��ن ااع �ت �ب��ار م��اي ‪ .2022‬سنقوم‬ ‫بتلخيص ما تم طرحه وتقديم رأينا‬ ‫لكافة اأط ��راف لكي تحضر نفسها‬ ‫ل��اج �ت �م��اع ام �ق �ب��ل ف ��ي إط� ��ار ال�ع�م��ل‬ ‫ن�ح��و ات �خ��اذ ق ��رار ن �ه��ائ��ي"‪ .‬وك��ان��ت‬ ‫رواب��ط ال��دوري��ات اأورب�ي��ة امحترفة‬ ‫في كرة القدم رفضت في اجتماعها‬ ‫اأخ�ي��ر قبل نحو أس�ب��وع م��ن إقامة‬ ‫نهائيات ك��أس ال�ع��ال��م ف��ي قطر عام‬ ‫‪ 2022‬ف��ي فصل الشتاء كما يطالب‬

‫فيفا لتجنب ال �ح��رارة امرتفعة‪ ،‬أن‬ ‫ذل��ك سيتطلب ت��وق��ف أب��رز بطوات‬ ‫الدوري في أوربا مدة ستة أسابيع‪.‬‬ ‫وش � � ��دد رئ � �ي ��س اات� � �ح � ��اد ال� ��دول� ��ي‪،‬‬ ‫ال �س��وي �س��ري ج ��وزي ��ف ب ��ات ��ر‪ ،‬أك�ث��ر‬ ‫من مرة في امدة اأخيرة على أنه ا‬ ‫يمكن إقامة النهائيات في الصيف‬ ‫بسبب الحرارة التي تتخطى حاجز‬ ‫ال��‪ 40‬درج��ة مئوية في قطر‪ ،‬واقترح‬ ‫ش �ه��ري ن��ون �ب��ر ودج �ن �ب��ر‪ ،‬ل �ك��ن ذل��ك‬ ‫سيؤدي إلى تجزئة موسم البطوات‬ ‫اأوربية وأيضا دوري أبطال أوربا‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫ق��رر ن ��ادي ب��اس�ت�ي��ا ال�ف��رن�س��ي‬ ‫إق��ال��ة ام��دي��ر ال�ف�ن��ي ل�ل�ف��ري��ق اأول‬ ‫ل �ك��رة ال �ق��دم ك �ل��ود م��اك�ي�ل�ي�ل��ي بعد‬ ‫‪ 13‬مباراة فقط قاد خالها الفريق‬ ‫ف� ��ي م� �ن ��اف� �س ��ات ب� �ط ��ول ��ة ال � � ��دوري‬ ‫الفرنسي للدرجة اأولى‪.‬‬ ‫وي�ح�ت��ل ف��ري��ق ب��اس�ت�ي��ا ام��رك��ز‬ ‫ق� �ب ��ل اأخ � �ي� ��ر ف� ��ي ت ��رت� �ي ��ب أن ��دي ��ة‬ ‫ال � � � � � � ��دوري ال � �ف � ��رن � �س � ��ي ل� �ل� �م ��وس ��م‬ ‫الحالي‪.‬‬ ‫وع� � �م � ��ل م ��اك� �ي� �ل� �ي� �ل ��ي م� ��درب� ��ا‬ ‫مساعدا مدة عامن ونصف العام‬ ‫م��ع ف��ري��ق ب��اري��س س ��ان ج�ي��رم��ان‬ ‫ث� ��م ت �ق �ل��د م �ن �ص��ب ام� ��دي� ��ر ال �ف �ن��ي‬ ‫لفريق باستيا منذ مطلع اموسم‬ ‫الجاري‪.‬‬ ‫ول�ع��ب ال��دول��ي ال�ف��رن�س��ي قبل‬ ‫اع �ت��زال��ه ك ��رة ال �ق ��دم ل �ص��ال��ح ف��رق‬ ‫ري ��ال م��دري��د وت�ش�ل�س��ي وب��اري��س‬ ‫سان جيرمان‪.‬‬

‫فيدرر وموراي في مجموعة واحدة ببطولة اماسترز‬ ‫أوق�ع��ت ق��رع��ة بطولة ام��اس�ت��رز ام�ق��ررة‬ ‫من ‪ 9‬إلى ‪ 16‬نوبر الحالي السويسري‬ ‫روجيه فيدرر امصنف ثانيا عاميا في‬ ‫مجموعة واحدة هي الثانية إلى جانب‬ ‫الكندي ميلوش راونيتش الثامن الذي‬ ‫أخ��رج��ه م��ن رب��ع ن�ه��ائ��ي دورة ب��اري��س‬ ‫اأسبوع اماضي‪.‬‬ ‫وكان راونيتش ألحق الخسارة اأولى‬ ‫بفيدرر في ‪ 7‬مباريات جمعت بينهما‬ ‫ح �ت��ى اآن م �ن��ذ ع � ��ام ‪ ،2012‬وأوق � ��ف‬ ‫اانتصارات ال�‪ 14‬امتتالية للسويسري‬ ‫وت � � �ح� � ��دي� � ��دا م � �ن� ��ذ خ� � �س � ��ارت � ��ه ن �ص��ف‬ ‫نهائي بطولة ال��واي��ات امتحدة‪ ،‬آخر‬ ‫البطوات اأرب��ع الكبرى‪ ،‬على ماعب‬

‫فاشينغ ميدوز‪.‬‬ ‫ويطمح فيدرر إل��ى إح��راز لقب بطولة‬ ‫ام��اس �ت��رز ال �ت��ي ت�ج�م��ع أف �ض��ل ثمانية‬ ‫اعبن في دورات اماسترز في العام‪،‬‬ ‫للمرة السابعة في مسيرته ااحترافية‬ ‫في سعيه إلى تجريد الصربي نوفاك‬ ‫دجكوفيتش حامل اللقب في العامن‬ ‫اأخ � �ي� ��ري� ��ن م � ��ن ص� � � � ��دارة ال �ت �ص �ن �ي��ف‬ ‫ال � �ع� ��ام� ��ي‪ ،‬ودخ � � � ��ول ال � � � ��دور ال �ن �ه��ائ��ي‬ ‫م �س��اب �ق��ة ك� ��أس دي �ف �ي��س أم � ��ام ف��رن�س��ا‬ ‫بعدها بأسبوع بمعنويات عالية‪.‬‬ ‫وض � �م� ��ت ام� �ج� �م ��وع ��ة ال� �ث ��ان� �ي ��ة أي �ض��ا‬ ‫ال �ب��ري �ط��ان��ي آن� � ��دي م � � ��وراي ال� �س ��ادس‬ ‫وال �ي��اب��ان��ي ك��ي ن�ي�ش�ي�ك��وري ال�خ��ام��س‬

‫وال��ذي ب��ات أول اع��ب آس�ي��وي يضمن‬ ‫مشاركته في بطولة اماسترز‪.‬‬ ‫أم� � � � ��ا ام� � �ج� � �م � ��وع � ��ة اأول � � � � � � ��ى ف �ض �م ��ت‬ ‫دج��وك��وف�ي�ت��ش ال ��ذي ت��وج بلقب دورة‬ ‫ب� ��اري� ��س ب� �ي ��رس ��ي (اأح � � � ��د) ب �س �ه��ول��ة‬ ‫على ح�س��اب راون�ي�ت��ش‪ ،‬والسويسري‬ ‫اآخ ��ر ستانيساس فافرينكا ال��راب��ع‬ ‫والتشيكي ت��وم��اس ب��ردي�ت��ش السابع‬ ‫وال�ك��روات��ي ال�ع�م��اق م��اري��و سيليتش‬ ‫التاسع‪.‬‬ ‫ويغيب اإسباني رافاييل نادال الثالث‬ ‫بسبب خضوعه لعملية جراحية إزالة‬ ‫الزائدة الدودية‪.‬‬ ‫وتفتتح البطولة (اأحد) امقبل بلقاءي‬

‫اتسيو يلحق بسمبدوريا بامركز الثالث‬

‫اجزائر امتأهلة تعلن تشكيلةً من‬ ‫‪ 23‬اعب ًا استكمال التصفيات‬ ‫اخ � �ت � ��ار ام � � � ��درب ال �ف��رن �س��ي‬ ‫كريستيان غوركوف‪ ،‬مدرب‬ ‫امنتخب الجزائري‪ ،‬تشكيلة‬ ‫نهائية من ‪ 23‬اعبا لتمثيل‬ ‫ال � �ج� ��زائ� ��ر ف � ��ي م �ب ��ارات �ي �ه ��ا‬ ‫ب � �ت � �ص � �ف � �ي ��ات ك � � � ��أس اأم � � ��م‬ ‫اإف��ري �ق �ي��ة ل �ك��رة ال �ق��دم ضد‬ ‫إثيوبيا ومالي هذا الشهر‪.‬‬ ‫وض �م��ت ت�ش�ك�ي�ل��ة ال �ج��زائ��ر‬ ‫التي ضمنت بالفعل التأهل‬ ‫للنهائيات قبل جولتن من‬ ‫نهاية منافسات امجموعة‬ ‫ال� �ث ��ان� �ي ��ة ك� ��ا م� ��ن إس� �ح ��اق‬ ‫بلفوضيل وري��اض بودبوز‬ ‫وعدان قديورة‪.‬‬ ‫وس� �ت� �ل� �ع ��ب ال � �ج� ��زائ� ��ر ع �ل��ى‬ ‫أرض�ه��ا م��ع إثيوبيا ف��ي ‪14‬‬ ‫نونبر ث��م تحل ضيفة على‬ ‫مالي بعدها بخمسة أيام‪.‬‬ ‫وج � ��اءت ت�ش�ك�ي�ل��ة ال �ج��زائ��ر‬ ‫ل� �ل� �م� �ب ��ارات ��ن ع� �ل ��ى ال �ن �ح��و‬ ‫التالي‪:‬‬ ‫ح � � � � ��راس ام� � � ��رم� � � ��ى‪ :‬م �ح �م��د‬ ‫أم� � � ��ن زم � � ��ام � � ��وش (ات� � �ح � ��اد‬ ‫العاصمة)‪ ،‬راي��س مبولحي‬ ‫(ف � � �ي� � ��ادي � � �ف � � �ي� � ��ا ي � ��ون� � �ي � ��ون‬ ‫اأميركي)‪ ،‬عز الدين دوخة‬ ‫(شبيبة القبائل)‪.‬‬ ‫ام ��داف �ع ��ون‪ :‬س�ع�ي��د ب�ل�ك��اام‬ ‫وك � ��ارل م �ج��ان��ي (ط ��راب ��زون‬ ‫س � �ب� ��ور ال� � �ت � ��رك � ��ي)‪ ،‬م �ج �ي��د‬

‫ن� �ي� �ش� �ي� �ك ��وري وم � � � � ��وراي ح� �ي ��ث ت �م �ي��ل‬ ‫الكفة للبريطاني ال�ف��ائ��ز بامواجهات‬ ‫الثاث بينهما حتى اآن‪ ،‬وفيدرر مع‬ ‫راونيتش‪.‬‬ ‫وت � �ق� ��ام م� �ب ��اري ��ات ام �ج �م ��وع ��ة اأول � ��ى‬ ‫(ااثنن) امقبل‪ ،‬فيلعب دجوكوفيتش‬ ‫م��ع س�ي�ل�ي�ت��ش ح�ي��ث ي�س�ع��ى ال�ص��رب��ي‬ ‫إل� ��ى ال �ح �ف��اظ ع �ل��ى س �ج �ل��ه خ��ال �ي��ا من‬ ‫الخسارة أمام الكرواتي للمرة الثانية‬ ‫عشرة‪ ،‬وفافرينكا مع برديتش (التقيا‬ ‫‪ 14‬م � ��رة‪ ،‬ف� �ف ��از ال �س ��وي �س ��ري ‪ 9‬م ��رات‬ ‫مقابل ‪ 5‬للتشيكي)‪.‬‬ ‫وتبدو كفة دجوكوفيتش راجحة على‬ ‫منافسيه الثاثة في امجموعة اأولى‬

‫حيث يملك ‪ 41‬فوزا مقابل ‪ 5‬هزائم‪.‬‬ ‫ورفع دجوكوفيتش (‪ 27‬سنة) سلسلة‬ ‫ن�ت��ائ�ج��ه اإي �ج��اب �ي��ة إل ��ى ‪ 27‬ان�ت�ص��ارا‬ ‫ف��ي ام��اع��ب ام�غ�ل�ق��ة‪ ،‬وت �ع��ود خسارته‬ ‫اأخ � �ي� ��رة ف �ي �ه��ا إل � ��ى ع � ��ام ‪ 2012‬أم ��ام‬ ‫اأميركي سام كويري في باريس‪.‬‬ ‫ويملك دجوكوفيتش فرصة أن يصبح‬ ‫خ��ام��س اع��ب ي�ت��وج بلقب ال�ب�ط��ول��ة ‪4‬‬ ‫م��رات حيث سبق له الفوز بلقبها عام‬ ‫‪ 2008‬في شنغهاي‪.‬‬ ‫أم��ا حصيلة منافسه الرئيسي فيدرر‬ ‫فهي ‪ 44‬ف��وزا في لندن منذ ع��ام ‪2002‬‬ ‫مقابل ‪ 11‬هزيمة‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫بوقرة (الفجيرة اإماراتي)‪،‬‬ ‫الياسن كادامورو بن طيبة‬ ‫(أوس� ��اس� ��ون� ��ا اإس� �ب ��ان ��ي)‪،‬‬ ‫م� � � � �ه � � � ��دي زف� � � � � � � � ��ان (ل� � � �ي � � ��ون‬ ‫ال � �ف� ��رن � �س� ��ي)‪ ،‬ف � � � ��وزي غ ��ام‬ ‫(ن��اب��ول��ي اإي �ط��ال��ي)‪ ،‬رفيق‬ ‫ح �ل �ي ��ش (ق � �ط� ��ر ال � �ق � �ط ��ري)‪،‬‬ ‫ج � � �م� � ��ال ال � � ��دي � � ��ن م� �ص� �ب ��اح‬ ‫(س ��ام� �ب ��دوري ��ا اإي� �ط ��ال ��ي)‪،‬‬ ‫ع� �ي� �س ��ى م� � ��ان� � ��دي (ري � �م� ��س‬ ‫الفرنسي)‪.‬‬ ‫اعبو وسط‪ :‬رمهدي لحسن‬ ‫(خيتافي اإسباني)‪ ،‬مهدي‬ ‫ع�ب�ي��د (ن�ي��وك��اس��ل يونايتد‬ ‫اإن �ج �ل �ي��زي)‪ ،‬س�ف�ي��ر ت��اي��در‬ ‫(س � ��اس � ��ول � ��و اإي � � �ط � ��ال � ��ي)‪،‬‬ ‫ي��اس ��ن ب��راه �ي �م��ي (ب��ورت��و‬ ‫ال �ب ��رت �غ ��ال ��ي)‪ ،‬ع �ب��د ام��وم��ن‬ ‫جابو (اإفريقي التونسي)‪،‬‬ ‫س �ف �ي��ان ف �غ��ول��ي (ف��ال�ن�س�ي��ا‬ ‫اإس� �ب ��ان ��ي)‪ ،‬ري� ��اض م�ح��رز‬ ‫(ليستر سيتي اإنجليزي)‪.‬‬ ‫م �ه��اج �م��ون‪ :‬ن �ب �ي��ل غ�ي��اس‬ ‫(ق��رط�ب��ة اإس �ب��ان��ي)‪ ،‬إس��ام‬ ‫س � �ل � �ي � �م� ��ان� ��ي (س � �ب� ��ورت � �ن� ��غ‬ ‫لشبونة ال�ب��رت�غ��ال��ي)‪ ،‬هال‬ ‫ال�ع��رب��ي س��ودان��ي (دي�ن��ام��و‬ ‫زاغ � ��رب ال� �ك ��روات ��ي)‪ ،‬ب �غ��داد‬ ‫ب��ون�ج��اح (ال�ن�ج��م الساحلي‬ ‫التونسي)‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫ح � ��ق ف� ��ري� ��ق ات� �س� �ي ��و اإي� �ط ��ال ��ي‬ ‫بفريق سمبدوريا إل��ى ام��رك��ز الثالث‬ ‫ب � �ف ��وزه ال �ص �ع��ب ع �ل��ى ض �ي �ف��ه ف��ري��ق‬ ‫كالياري بحصة أربعة أه��داف مقابل‬ ‫هدفن أول أمس (ااثنن) على املعب‬ ‫اأومبي في روما في امرحلة العاشرة‬ ‫م ��ن ال� � � ��دوري اإي� �ط ��ال ��ي ل� �ك ��رة ال �ق��دم‬ ‫(السيري أ)‪.‬‬ ‫وك� � ��ان ات �س �ي ��و ف� ��ي ط ��ري �ق ��ه إل ��ى‬ ‫تحقيق فوز سهل وكبير عندما أنهى‬

‫ال � �ش� ��وط اأول ب �ت �س �ج �ي �ل��ه اأه� � ��داف‬ ‫الثاثة عبر الاعبن ستيفانو ماوري‬ ‫في الدقيقة (‪ )7‬واأماني ميروساف‬ ‫ك�ل��وزه ف��ي الدقيقتن (‪ 25‬و‪ ،)26‬لكن‬ ‫ف��ري��ق ك��ال �ي��اري ان �ت �ف��ض ف��ي ال �ش��وط‬ ‫الثاني وسجل هدفن عبر الهولندي‬ ‫إدس � ��ون ب��راف �ه �ي �ل��د ف ��ي ال��دق �ي �ق��ة (‪48‬‬ ‫خ�ط��أ ف��ي م��رم��ى ف��ري �ق��ه) وال �ب��رازي �ل��ي‬ ‫ج ��واو ب ��درو ف��ي ال��دق�ي�ق��ة (‪ ،)84‬علما‬ ‫بأنه أكمل امباراة بعشرة اعبن إثر‬

‫طرد الكولومبي فيكتور إيباربو في‬ ‫الدقيقة ‪.74‬‬ ‫وت �ن �ف��س ات �س �ي��و ال� �ص� �ع ��داء ف��ي‬ ‫الدقيقة الثانية من الوقت بدل الضائع‬ ‫عندما سجل الاعب البرازيلي اآخر‬ ‫أونوراتو إدرسون الهدف الرابع‪.‬‬ ‫ورف� � � ��ع ات� �س� �ي ��و ال� � � ��ذي اس� �ت� �ع ��اد‬ ‫ن �غ �م��ة اان � �ت � �ص� ��ارات ب �ع��دم��ا ت��وق �ف��ت‬ ‫ع��ن ‪ 4‬م�ت�ت��ال�ي��ة ف��ي ام��رح �ل��ة ام��اض�ي��ة‬ ‫بتعادله م��ع مضيفه هياس فيرونا‬

‫بنتيجة ه��دف في كل شبكة‪ ،‬رصيده‬ ‫إل ��ى ‪ 19‬ن �ق �ط��ة ب �ف ��ارق اأه� � ��داف أم ��ام‬ ‫ف ��ري ��ق س �م �ب��دوري��ا ال � ��ذي ك� ��ان ت�غ�ل��ب‬ ‫على ضيفه فيورنتينا بنتيجة ثاثة‬ ‫أه � ��داف م �ق��اب��ل ه ��دف واح� ��د (اأح� ��د)‬ ‫ام��اض��ي‪ ،‬فيما ت��راج��ع ف��ري��ق كالياري‬ ‫إل � ��ى ام� ��رك� ��ز ال� �خ ��ام ��س ع� �ش ��ر ب �ع��دم��ا‬ ‫تجمد رصيده عند ‪ 9‬نقاط‪.‬‬ ‫وف��ي م �ب��اراة ث��ان�ي��ة‪ ،‬ت�ع��ادل فريق‬ ‫ت �ش �ي��زي �ن��ا م ��ع ض �ي �ف��ه ف ��ري ��ق ف �ي��رون��ا‬

‫بنتيجة هدف مثله‪.‬‬ ‫وك� � ��ان ف ��ري ��ق ت �ش �ي��زي �ن��ا ال� �ب ��ادئ‬ ‫ب��ال�ت�س�ج�ي��ل ع�ب��ر ال�ف��رن�س��ي غ��ري�غ��وار‬ ‫ديرفيل في الدقيقة ‪ ،22‬وأدرك فيرونا‬ ‫ال � �ت � �ع� ��ادل ع� �ب ��ر اأرج� �ن� �ت� �ي� �ن ��ي خ� ��وان‬ ‫غوميز طالب في الدقيقة ‪.77‬‬ ‫ورفع فريق تشيزينا رصيده إلى‬ ‫‪ 7‬نقاط في امركز الثامن عشر مقابل‬ ‫‪ 13‬نقطة لفريق فيرونا الحادي عشر‪.‬‬ ‫(وكاات)‬


‫‪10‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪325:‬‬

‫< اأريعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 15‬نونبر ‪2014‬‬

‫طوكيو الياباني يرصد سبعة ماين أورو كراتب لضم تشافي‬ ‫الفريق الياباني يحرص على التعاقد مع اعب برشلونة في مارس ‪ < 2015‬تشافي من النجوم امعروفن في اليابان بفضل مسيرته امظفرة مع الفريق الكتالوني‬ ‫أفادت صحيفة (نيكان‬ ‫س � � �ب� � ��ورت� � ��س) ال� �ي ��اب ��ان� �ي ��ة‬ ‫ب ��اه� �ت� �م ��ام ن � � ��ادي ط��وك �ي��و‬ ‫ل � �ك� ��رة ال� � �ق � ��دم ب ��ال� �ح� �ص ��ول‬ ‫ع �ل��ى خ��دم��ات اع ��ب وس��ط‬ ‫برشلونة امخضرم تشافي‬ ‫ه � �ي� ��رن� ��ان� ��دي� ��ز‪ ،‬ل ��ان� �ت� �ق ��ال‬ ‫ل � �ص � �ف� ��وف� ��ه خ� � � ��ال م ��وس ��م‬ ‫اانتقاات الشتوية امقبل‪.‬‬ ‫ووفقا للصحيفة يبدو‬ ‫ن��ادي العاصمة اليابانية‪،‬‬ ‫ال� ��ذي ي�ح�ت��ل ح��ال �ي��ا ام��رك��ز‬ ‫السابع في ال��دوري امحلي‬ ‫ق � �ب ��ل ث � � ��اث ج � � � ��وات ع �ل��ى‬ ‫ن� �ه ��اي ��ة ال� �ب� �ط ��ول ��ة‪ ،‬م�ه�ت�م��ا‬ ‫بالاعب الدولي اإسباني‬ ‫ل� �ل� �ت� �ع ��اق ��د م � �ع ��ه ل �ل �م��وس��م‬ ‫امقبل الذي يبدأ في مارس‬ ‫‪.2015‬‬ ‫ويعد تشافي من نجوم‬ ‫الكرة امعروفن في اليابان‬ ‫بفضل مسيرته امظفرة مع‬ ‫ال �ف��ري��ق ال �ك �ت��ال��ون��ي‪ ،‬ال��ذي‬ ‫ت��وج معه ببطولة ال��دوري‬ ‫س � � �ب� � ��ع م � � � � � � � ��رات‪ ،‬ودوري‬ ‫اأبطال ثاث مرات‪ ،‬فضا‬ ‫ع��ن م�ش��ارك�ت��ه م��ع منتخب‬ ‫ب � ��اده ال � ��ذي ت� ��وج ب��أل �ق��اب‬ ‫ك ��أس ال �ع��ال��م ‪ 2010‬وك��أس‬ ‫اأم� ��م اأورب� �ي ��ة م��رت��ن في‬ ‫‪ 2008‬و‪.2012‬‬ ‫وع� � �ق � ��ب خ� �ي� �ب ��ة اأم� � ��ل‬ ‫ال� �ت ��ي م �ن ��ي ب �ه ��ا ام �ن �ت �خ��ب‬ ‫اإس � �ب� ��ان� ��ي ب� �ع ��د خ ��روج ��ه‬ ‫م��ن ال� ��دور اأول م��ون��دي��ال‬ ‫ال� �ب ��رازي ��ل ام� �ن� �ص ��رم‪ ،‬أع �ل��ن‬ ‫تشافي (‪ 34‬س�ن��ة) اعتزاله‬ ‫ال � �ل � �ع� ��ب م� � ��ع "ام� � � ��ات� � � ��ادور"‬ ‫وق� � ��رر م ��واص� �ل ��ة م �س �ي��رت��ه‬ ‫ال� ��ري� ��اض � �ي� ��ة ف� � ��ي ص� �ف ��وف‬ ‫البارصا على اأق��ل موسم‬ ‫آخ��ر‪ ،‬رغ��م ال�ش��ائ�ع��ات التي‬ ‫رب � �ط� ��ت اس � �م� ��ه ب � �ع� ��دد م��ن‬ ‫اأندية في قطر‪ ،‬فضا عن‬ ‫نيويورك سيتي اأميركي‪.‬‬ ‫ول� � � � ��م ي � � �ق� � ��دم ال � � �ن� � ��ادي‬ ‫ال �ي ��اب ��ان ��ي ع ��رض ��ا رس �م �ي��ا‬ ‫ب �ع��د ل��اع��ب ل�ك�ن��ه مستعد‬ ‫ل ��دف ��ع رات � ��ب ت �ص��ل ق�ي�م�ت��ه‬ ‫إلى نحو مليار ين ياباني‬ ‫(ن � �ح� ��و ‪ 7‬م� ��اي� ��ن أورو)‪،‬‬

‫وفقا للصحيفة امذكورة‪.‬‬ ‫ويطمح ن��ادي طوكيو‬ ‫إضفاء مزيد من اإضافات‬ ‫ال� �ف� �ن� �ي ��ة ل� �ص� �ف ��وف ��ه‪ ،‬وذل� ��ك‬ ‫ل �ت �ع��زي��ز ف��رص��ه ل�ل�ح�ص��ول‬ ‫على لقب الدوري الياباني‬ ‫موسم ‪.2015‬‬ ‫م � ��ن ج� �ه ��ة أخ� � � ��رى أك ��د‬ ‫ل� � ��وي� � ��س س� � � ��واري� � � ��ز اع � ��ب‬ ‫ب ��رش� �ل ��ون ��ة ع� �ل ��ى أن� � ��ه ك ��اد‬ ‫ي �ن �ت �ق��ل إل� ��ى ري � ��ال م ��دري ��د‪،‬‬ ‫عقب تعرضه لإيقاف مدة‬ ‫أربعة أشهر‪ ،‬قبل أن ينضم‬ ‫رسميا لقلعة الكامب نو‪.‬‬ ‫لويس سواريز تحدث‬ ‫ل�ق�ن��اة ‪ RAC 1‬ف��ي برنامج‬ ‫ب��ري �م �ي��ر ت� ��وك ق ��ائ ��ا‪" :‬ل�ق��د‬ ‫ك � ��ان � ��ت ه � �ن � ��اك م � �ح� ��ادث� ��ات‬ ‫ان � �ت � �ق� ��ال� ��ي ل � � �ن� � ��ادي ري� � ��ال‬ ‫مدريد‪ ،‬ولكني لم أكن أريد‬ ‫ذلك‪ ،‬عندما أخبرني وكيل‬ ‫أعمالي بنجاح امفاوضات‬ ‫مع برشلونة‪ ،‬بكيت كثيرا‬ ‫أن�ن��ي ب�ع��د واق�ع��ة كيليني‬ ‫توقعت انهيار كل شيء‪".‬‬ ‫وأض� � � � � � � � � ��اف‪" :‬دائ� � � �م � � ��ا‬ ‫س� � ��أك� � ��ون م� ��دي � �ن� ��ً ل � �ن� ��ادي‬ ‫ب � ��رش� � �ل � ��ون � ��ة ع� � �ل � ��ى ال� �ث� �ق ��ة‬ ‫الكبيرة التي وضعها بي‪،‬‬ ‫كنت سعيدا للغاية أنني‬ ‫وقعت لهم الصيف اماضي‪،‬‬ ‫ال �ج �م �ي��ع ه �ن��ا ي �ع��رف ب��أن��ه‬ ‫ف� � � ��ي ف � � ��ري � � ��ق ك� � �ب� � �ي � ��ر م� �ث ��ل‬ ‫ب��رش �ل��ون��ة‪ ،‬م ��ن ال�ط�ب�ي�ع��ي‬ ‫ت�ع��رض�ن��ا ل��ان�ت�ق��ادات بعد‬ ‫الهزيمتن‪ ،‬ولكن أؤكد بأن‬ ‫اأمور ستتغير‪".‬‬ ‫وأنهى ح��دي�ث��ه ق��ائ��ا‪:‬‬ ‫"خال مباراة سيلتا فيغو‬ ‫تعرضنا لضغط هائل‪ ،‬لم‬ ‫ي�ت��م ال�س�م��اح ل�ن��ا ب�ف�ع��ل أي‬ ‫شيء نريده‪ ،‬ولكن سنحت‬ ‫ل� �ن ��ا ال � �ع ��دي ��د م� ��ن ال� �ف ��رص‬ ‫طوال أحداث امباراة‪".‬‬ ‫ي� � � � ��ذك� � � � ��ر أن ن� � � � � ��ادي‬ ‫ب��رش�ل��ون��ة س�ي��اق��ي نظيره‬ ‫أي��اك��س ال �ي��وم (اأرب� �ع ��اء)‪،‬‬ ‫ض �م ��ن م �ن ��اف �س ��ات ب �ط��ول��ة‬ ‫دوري أب� �ط ��ال أورب � ��ا ل�ك��رة‬ ‫القدم‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫تشافي متوسط ميدان برشلونة اإسباني (وكاات)‬

‫تشلسي وقطبا مانشستر يرغبون في انتداب امدافع جيرارد بيكي‬ ‫أك� � ��دت ص �ح �ي �ف��ة "س � �ب� ��ورت"‬ ‫ال �ك �ت��ال��ون �ي��ة وامقربة م��ن ن��ادي‬ ‫ب� ��رش � �ل� ��ون� ��ة أن م � ��داف � ��ع اأخ � �ي� ��ر‬ ‫اإس �ب��ان��ي ج� �ي ��رارد ب �ي �ك��ي تلقى‬ ‫ع� ��روض� ��ا م� ��ن ق� �ب ��ل ث ��اث ��ة أن ��دي ��ة‬ ‫إن�ل�ي��زي��ة ت��رغ��ب ف��ي ال�ت�ع��اق��د معه‬ ‫خال اانتقاات الشتوية امقبلة‬ ‫في شهر يناير القادم ‪.‬‬ ‫وب � �ح � �س� ��ب ال� �ص� �ح� �ي� �ف ��ة ف� ��إن‬ ‫ث��اث��ي اأن��دي��ة اإنجليزية تريد‬ ‫اس� �ت� �غ ��ال وض �ع �ي��ة ال� ��اع� ��ب ف��ي‬ ‫ت �ش �ك �ي �ل��ة ال� �ب ��ارص ��ا ه� ��ذا ام��وس��م‬ ‫ح � �ي� ��ث ا ي� �ح� �ظ ��ى ب� �ث� �ق ��ة ك��ام �ل��ة‬

‫م��ن ق�ب��ل ام� ��درب ل��وي��س إن��ري�ك��ي‪،‬‬ ‫وغ ��ال� �ب ��ا م� ��ا وج � ��د ن �ف �س��ه خ� ��ارج‬ ‫ح �س��اب��ات��ه ال �ت �ك �ت �ي �ك �ي��ة ك �م��ا أن��ه‬ ‫أص � �ب� ��ح م � �ن � �ب� ��وذا ف � ��ي إس �ب ��ان �ي ��ا‬ ‫بعد تصريحاته السياسية هذا‬ ‫ام��وس��م‪ ،‬ف�ض��ا ع��ن ت��راج��ع أدائ��ه‬ ‫الفني‪.‬‬ ‫ووف� � � � �ق � � � ��ا ل� � �ت� � �ق � ��ري � ��ر أع� � ��دت� � ��ه‬ ‫ال �ص �ح �ي �ف��ة ف � ��إن ال � �ع ��رض ام��ال��ي‬ ‫لتشلسي هو اأعلى حيث بلغت‬ ‫قيمته ‪ 30‬مليون أورو‪ ،‬إذ يراهن‬ ‫ع�ل�ي��ه ام� ��درب ال�ب��رت�غ��ال��ي ج��وزي��ه‬ ‫مورينيو لخافة امخضرم جون‬

‫ت � �ي� ��ري ال � � ��ذي ي � �خ� ��وض م��وس �م��ه‬ ‫اأخ�ي��ر ف��ي الستامفورد ب��ري��دج‪،‬‬ ‫ب �ي �ن �م��ا ب� �ل ��غ ع� � ��رض م��ان �ش �س �ت��ر‬ ‫سيتي ‪ 28‬م�ل�ي��ون أورو ف��ي حن‬ ‫اق�ت��رح عليه مانشستر يونايتد‬ ‫‪ 25‬مليون أورو للعودة لتقمص‬ ‫أل� � ��وان� � ��ه م� � �ج � ��ددا ب� �ع ��د ت �ج��رب �ت��ه‬ ‫اأول � ��ى ف ��ي ع �ه��د ال �س �ي��ر أل�ي�ك��س‬ ‫فيرغوسن في امدة من عام ‪2004‬‬ ‫وحتى عام ‪.2008‬‬ ‫وي� ��رت � �ب� ��ط ب� �ي� �ك ��ي ب� �ع� �ق ��د م��ع‬ ‫ب ��رش� �ل ��ون ��ة ت� ��م ت� �م ��دي ��ده ام ��وس ��م‬ ‫ام � �ن � �ص� ��رم ل �ي �س �ت �م ��ر إل � � ��ى ش �ه��ر‬

‫يونيو من عام ‪ 2019‬مع تضمن‬ ‫ش � ��رط ج� ��زائ� ��ي ف� ��ي ع � �ق ��ده ي �ق��در‬ ‫قيمته بنحو ‪ 200‬مليون أورو ‪.‬‬ ‫ورغ� ��م أن ام � ��درب إن��ري �ك��ي لم‬ ‫ي �ش��رك ب�ي�ك��ي ك�ث�ي��را ه ��ذا ام��وس��م‬ ‫ف ��ي ام� �ب ��اري ��ات ال��رس �م �ي��ة إا أن‬ ‫ال �ت �ق��اري��ر اإع��ام �ي��ة ام �ق��رب��ة من‬ ‫أس� � ��وار ال �ن �ي��و ك ��ام ��ب ت ��ؤك ��د ب��أن‬ ‫ال� �ل ��وت� �ش ��و ي� �ب� �ق ��ى ي � ��راه � ��ن ع �ل �ي��ه‬ ‫وينتظر فقط استعادته مستواه‬ ‫ام � �ع � �ه� ��ود‪ ،‬وت� ��ؤك� ��د ب� � ��أن إب � �ق ��اء ه‬ ‫على دكة ااحتياط ما هو سوى‬ ‫طريقة إجباره على العمل أكثر‬

‫مستقبل لويس إنريكي مع برشلونة أصبح في خطر‬ ‫ك � �ش � �ف ��ت ت� � �ق � ��اري � ��ر إع ��ام � �ي ��ة‬ ‫إس �ب��ان �ي��ة ب� ��أن م�س�ت�ق�ب��ل ام� ��درب‬ ‫ل��وي��س إن��ري�ك��ي أص�ب��ح ف��ي خطر‬ ‫وأن استمراره على رأس الجهاز‬ ‫ال �ف �ن��ي ل �ل �ب��ارص��ا ب� ��ات م��ره��ون��ا‬ ‫بتحسن نتائج الفريق ف��ي ق��ادم‬ ‫ااستحقاقات ب��داي��ة م��ن ام�ب��اراة‬ ‫ال �ق��ادم��ة ض��د أي��اك��س أم �س �ت��ردام‬ ‫الهولندي في الجولة الرابعة من‬ ‫دوري أبطال أوربا‪.‬‬ ‫وأك� � � � ��دت ت� �ل ��ك ال � �ت � �ق� ��اري� ��ر أن‬ ‫ت ��راج ��ع أداء ال �ف��ري��ق وت�س�ج�ي�ل��ه‬

‫ل � �خ � �س� ��ارت� ��ن م� �ت� �ت ��ال� �ي� �ت ��ن ض��د‬ ‫ري� � � ��ال م � ��دري � ��د ث � ��م ض � ��د س �ي �ل �ت��ا‬ ‫ف � �ي � �غ� ��و وت� ��راج � �ع� ��ه ف� � ��ي ت ��رت� �ي ��ب‬ ‫الليغا إل��ى امرتبة ال��راب�ع��ة جعل‬ ‫اإدارة تضع إقالة امدرب انريكي‬ ‫وت �ع��وي �ض��ه ب� �م ��درب آخ� ��ر ض�م��ن‬ ‫ال�ح�ل��ول ام�ق�ت��رح��ة اح �ت��واء أزم��ة‬ ‫ال �ن �ت��ائ��ج ف ��ي ح� ��ال ت �ف��اق �م �ه��ا ل��و‬ ‫ت �ع��رض زم ��اء م�ي�س��ي إل��ى تعثر‬ ‫آخر ‪.‬‬ ‫وم � � � �م � � ��ا ي � � ��زي � � ��د م � � � ��ن ف� � ��رص‬ ‫ه � ��ذا ال � �ط� ��رح ه ��و أزم� � ��ة ال �غ �ض��ب‬

‫الجماهيري ض��د إدارة الرئيس‬ ‫جوسيب بارتوميو حيث يحمله‬ ‫ع� �ش ��اق ال� �ب ��ارص ��ا م �س��ؤول �ي��ة م��ا‬ ‫ي �ع �ي �ش��ه ف��ري �ق �ه��م م ��ن ه � ��زات ف��ي‬ ‫وق � ��ت ي �ح �ق��ق ف �ي��ه ال� �غ ��ري ��م ري ��ال‬ ‫م� ��دري� ��د أف� �ض ��ل ال� �ن� �ت ��ائ ��ج‪ ،‬ل��ذل��ك‬ ‫ا ي �س �ت �ب �ع��د أن ي �ت��م ال�ت�ض�ح�ي��ة‬ ‫باللوتشو من أجل الحفاظ على‬ ‫زعامته للنادي‪.‬‬ ‫ي��ذك��ر أن إدارة ال �ب��ارص��ا لم‬ ‫تغير الجهاز الفني في منتصف‬ ‫ام��وس��م منذ ام��وس��م ‪2002-2003‬‬

‫أك� � � ��د ت � �ق� ��ري� ��ر ل� �ص� �ح� �ي� �ف ��ة "آس"‬ ‫اإسبانية أن امدرب البرتغالي جوزيه‬ ‫م��وري �ن �ي��و ق� ��رر ااس �ت �ع��ان��ة ب��ال��اع��ب‬ ‫اإس�ب��ان��ي سيسك ف��اب��ري�غ��اس إقناع‬ ‫م� ��داف� ��ع ن � � ��ادي ب ��رش� �ل ��ون ��ة وم ��واط� �ن ��ه‬ ‫جيرارد بيكي باانتقال إلى تشلسي‬ ‫في اانتقاات الشتوية امقبلة ليكون‬ ‫البديل اأنسب للمخضرم جون تيري‬ ‫‪.‬‬ ‫وب�ح�س��ب ال� � "آس" ف��إن مورينهو‬ ‫ي ��راه ��ن ع �ل��ى ال� �ص ��داق ��ة ال� �ت ��ي ت�ج�م��ع‬ ‫ف� ��اب� ��ري � �غ� ��اس اع� � ��ب ال � �ب � �ل� ��وز ب �ب �ي �ك��ي‬ ‫ب �ع��دم��ا ل �ع �ب��ا م �ع��ا ف ��ي ب��رش �ل��ون��ة ف��ي‬ ‫ام ��دة م��اب��ن ‪ 2011‬وح �ت��ى ع��ام ‪،2014‬‬ ‫ح�ي��ث ل�ع�ب��ا م�ع��ا ل �س �ن��وات ط��وي�ل��ة في‬ ‫ام�ن�ت�خ��ب اإس �ب��ان��ي‪ ،‬خ��اص��ة ف��ي ظل‬ ‫الظروف الصعبة التي يعيشها بيكي‬ ‫ح��ال�ي��ا‪ ،‬وه��ي ال��وض�ع�ي��ة نفسها التي‬ ‫ع��اش�ه��ا ف��اب��ري �غ��اس ف��ي ال�ن�ي��و ك��ام��ب‬ ‫قبل انتقاله إلى الستمافوردو بريدج‬ ‫ص� �ي ��ف ع� � ��ام ‪ 2014‬ح� �ي ��ث خ� � ��رج م��ن‬ ‫ال �ح �س��اب��ات ال�ت�ك�ت�ي�ك�ي��ة ل �ل �م��درب ت��ات��ا‬ ‫مارتينو بينما تحول بيكي من اعب‬ ‫أس��اس��ي إل��ى اع��ب اح�ت�ي��اط��ي بعدما‬ ‫ق��رر ام ��درب ل��وي��س إن��ري�ك��ي ااع�ت�م��اد‬ ‫على خافيير ماسكيرانو وجيريمي‬ ‫ماثيو في متوسطي الدفاع‪.‬‬

‫(وكاات)‬

‫امنتخب القطري «امجدد» يبحث عن اللقب اخليجي الغائب‬

‫حيث حل ريكشاش محل امدرب‬ ‫الهولندي ل��وي��س ف��ان غ��ال ال��ذي‬ ‫اس � �ت � �ق� ��ال ب� �ع ��د ج� � � ��وات ق �ل �ي �ل��ة‪،‬‬ ‫وعادة ما يحصل أي مدرب على‬ ‫ف��رص�ت��ه ك��ام�ل��ة أي م��وس�م��ا على‬ ‫اأق ��ل ق �ب��ل ال �ح��دي��ث ع��ن تغييره‬ ‫م�ث�ل�م��ا ح ��دث م ��ع أس� �م ��اء ك�ث�ي��رة‬ ‫ع� �ل ��ى غ � � ��رار اأرج� �ن� �ت� �ي� �ن ��ي ت��ات��ا‬ ‫م��ارت �ي �ن��و واإن �ج �ل �ي��زي ال ��راح��ل‬ ‫ب ��وب ��ي روب � �س� ��ون م ��وس ��م ‪1996-‬‬ ‫‪.1997‬‬ ‫(وكاات)‬

‫مورينيو يراهن على فابريغاس إقناع بيكي باانتقال لتشلسي‬ ‫ي��ذك��ر أن ت�ق��اري��ر إنجليزية أك��دت‬ ‫بأن بيكي تلقى ثاثة عروض من أندية‬ ‫إنجليزية وه��ي تشلسي ال��ذي بلغت‬ ‫قيمته ‪ 30‬م�ل�ي��ون أورو‪ ،‬ومانشستر‬ ‫سيتي ب��‪ 28‬مليون أورو‪ ،‬ومانشستر‬ ‫ي��ون��اي�ت��د ب� ��‪ 25‬م�ل�ي��ون أورو‪ ،‬م��ن أج��ل‬ ‫إع��ادت��ه إل��ى ام��اع��ب اإنجليزية التي‬ ‫س �ب��ق ل �ب �ي �ك��ي أن ل �ع��ب ع �ل �ي �ه��ا أرب �ع��ة‬ ‫م��واس��م ب��ن ‪ 2004‬و‪ 2008‬تحت أل��وان‬ ‫م��ان�ش�س�ت��ر ي��ون��اي�ت��د ف��ي ع�ه��د ام ��درب‬ ‫السير أليكس فيرغسون ال��ذي جلبه‬ ‫من مدرسة اماسيا التابعة للبارصا‪.‬‬ ‫ون�ش�ي��ر إل ��ى أن ب�ي�ك��ي م ��دد ع�ق��ده‬ ‫مع برشلونة الصيف امنصرم لغاية‬ ‫ي��ون �ي��و ‪ 2019‬م �ق��اب��ل ش � ��رط ج��زائ��ي‬ ‫وصلت قيمته إلى حدود ال�‪ 200‬مليون‬ ‫أورو لفسخه‪ ،‬غير أن استمرار تراجع‬ ‫م� �س� �ت ��واه ف� ��ي ظ� ��ل ال� ��وض� ��ع ال �ن �ف �س��ي‬ ‫ال�س�ي��ئ ال ��ذي ي�ع�ي�ش��ه ه��ذا ام��وس��م قد‬ ‫ي��دف��ع اإدارة إل��ى ت��رك��ه ي��رح��ل إا في‬ ‫ح ��ال ��ة رف � �ض ��ت ام �ح �ك �م ��ة ال ��ري ��اض �ي ��ة‬ ‫ال��دول �ي��ة رف ��ع ال �ح �ظ��ر ام� �ف ��روض على‬ ‫برشلونة في القيام بانتدابات جديدة‬ ‫ل�غ��اي��ة ال �ع��ام ‪ ،2016‬وق�ت�ه��ا يستحيل‬ ‫على البارصا التخلي عن أي اعب من‬ ‫تشكيلته مهما كان وزنه في الفريق‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫ف ��ي ال� �ت ��دري� �ب ��ات وال �ت��رك �ي��ز ع�ل��ى‬ ‫الجانب الفني دون النظر لأمور‬ ‫الشخصية التي أثرت سلبا على‬ ‫م �س �ي��رت��ه ف� ��ي اآون� � � ��ة اأخ � �ي� ��رة‪،‬‬ ‫و ب ��ذل ��ك ي �س �ت �ب �ع��د أن ي �ت��م ت��رك��ه‬ ‫ي��رح��ل ع��ن ب��رش�ل��ون��ة‪ ،‬خ��اص��ة أن‬ ‫اأخير محظور عليه القيام بأي‬ ‫انتدابات لغاية عام ‪ 2016‬بسبب‬ ‫ت�ع��دي��ه ع �ل��ى ال �ل��وائ��ح ال�ق��ان��ون�ي��ة‬ ‫ف ��ي ت �ع��اق��دت��ه ال �خ��اص��ة ب��اع�ب��ي‬ ‫مدرسة اماسيا‪.‬‬ ‫وع� �ل ��ى ص �ع �ي��د آخ � ��ر‪ ،‬ك�ش�ف��ت‬ ‫الصحيفة نفسها في تقرير آخر‬

‫ع ��ن م� �ش ��ارك ��ة م �ه��اج��م ال �ب��ارص��ا‬ ‫نيمار دا سيلفا في أومبياد ريو‬ ‫دي ج��ان �ي��رو ال �ت��ي س�ت�ق��ام ال�ع��ام‬ ‫‪ ،2016‬وبحسب م��ا أك��ده امنسق‬ ‫ال� �ف� �ن ��ي ل �ل �م �ن �ت �خ��ب ال� �ب ��رازي� �ل ��ي‬ ‫أل � �ك � �س � �ن� ��در ج � ��ال � ��و ف� � � ��إن ن� �ي� �م ��ار‬ ‫س� �ي� �ك ��ون أح� � ��د ث� ��اث� ��ي ال ��ائ� �ح ��ة‬ ‫م �م��ن ت � �ج� ��اوزت أع� �م ��اره ��م ال� � ��‪23‬‬ ‫س �ن ��ة‪ ،‬م� �ب ��ررا إش� � ��راك ن �ي �م��ار ف��ي‬ ‫هذه األعاب نظرا لقيمته الفنية‬ ‫كاعب ا يمكن تجاهلها خاصة‬ ‫أن البطولة ستقام في البرازيل‪.‬‬ ‫وي �ت �ط �ل��ع ام �ن �ت �خ��ب اأوم� �ب ��ي‬

‫إل��ى التتويج باميدالية الذهبية‬ ‫ل��أل �ع��اب اأوم �ب �ي��ة ل �ل �ع��ام ‪2016‬‬ ‫ل �ت �ك��ون اأول� ��ى ف��ي ت��اري��خ ال �ك��رة‬ ‫ال �ب��رازي �ل �ي��ة ب �ع��دم��ا أخ �ف �ق��ت ف��ي‬ ‫ن �ي �ل �ه��ا رغ � ��م ت� �ع ��دد م �ش��ارك��ات �ه��ا‬ ‫حيث اكتفت بإحراز الفضية في‬ ‫عدة دورات كان آخرها في دورة‬ ‫لندن من عام ‪ 2012‬أمام امكسيك‬ ‫ح� �ي ��ث ك � ��ان ن� �ي� �م ��ار ح� ��اض� ��را م��ع‬ ‫السامبا البرازيلية‪.‬‬

‫س �ت �ك��ون ب �ط��ول��ة ك ��أس ال�خ�ل�ي��ج‬ ‫رق� ��م "‪ "22‬ال� �ت ��ي س �ت �ق��ام ب��ال��ري��اض‬ ‫ب �م �ن��زل��ة ال �ت �ح��دي اأول ل�ل�م�ن�ت�خ��ب‬ ‫ال � �ق � �ط� ��ري ل � �ك� ��رة ال� � �ق � ��دم ف � ��ي ش �ك �ل��ه‬ ‫ال�ج��دي��د‪ ،‬وبقيادته الفنية الجديدة‬ ‫ام� �ت� �م� �ث� �ل ��ة ف� � ��ي ال � � �ج� � ��زائ� � ��ري ج� �م ��ال‬ ‫بلماضي الذي تولى امسؤولية قبل‬ ‫أشهر قليلة‪.‬‬ ‫ام� � �ن� � �ت� � �خ � ��ب ال � � �ق � � �ط � � ��ري ي� ��دخ� ��ل‬ ‫منافسات النسخة الخليجية امقبلة‬ ‫ب� �ط� �م ��وح ��ات م �خ �ت �ل �ف��ة وك � �ب � �ي� ��رة ا‬ ‫ت��رض��ى ع��ن اللقب ب��دي��ا‪ ،‬خ��اص��ة أن‬ ‫لقب الكأس الخليجية طال انتظاره‬ ‫في الشارع الكروي القطري‪ ،‬وامتدت‬ ‫م��دة اان�ت�ظ��ار ‪ 10‬س�ن��وات كاملة من‬ ‫آخر بطولة فاز بها العنابي في عام‬ ‫‪ 2004‬وال �ت��ي احتضنتها العاصمة‬ ‫القطرية الدوحة‪ .‬ومنذ ذلك التاريخ‬ ‫ل � � ��م ي� �س� �ت� �ط ��ع ام � �ن � �ت � �خ� ��ب ال � �ق � �ط� ��ري‬ ‫ال��وص��ول ح�ت��ى ل�ل�م�ب��اراة ال�ن�ه��ائ�ي��ة‪،‬‬ ‫وك� � ��ان أق� �ص ��ى ح � � ��دوده ال � � ��دور ق�ب��ل‬ ‫النهائي‪ ،‬وهي الصورة التي يسعى‬ ‫ال �ع �ن��اب��ي ل �ت �غ �ي �ي��ره��ا ف ��ي ال �ن �س �خ��ة‬ ‫امقبلة‪ ،‬خاصة بعد التغييرات التي‬ ‫ط ��رأت ف��ي ص �ف��وف ال �ف��ري��ق ودخ ��ول‬ ‫ع �ن��اص��ر ج ��دي ��دة م ��ن ال ��اع� �ب ��ن ف��ي‬ ‫ال �ت �ش �ك �ي��ل اأس ��اس ��ي ب �ع��دم��ا ت��ول��ى‬ ‫بلماضي امسؤولية الفنية‪.‬‬ ‫ويبدو في ال�ص��ورة أن امنتخب‬ ‫القطري أصبح أكثر قوة عن ذي قبل‪،‬‬

‫وه��و م��ا ات�ض��ح م��ن خ��ال ام�ب��اري��ات‬ ‫الودية اأخيرة التي خاضها الفريق‬ ‫وف� ��وزه ع�ل��ى م�ن�ت�خ�ب��ات ك�ب�ي��رة مثل‬ ‫أوزبكستان وأستراليا التي لم يفز‬ ‫ع �ل �ي �ه��ا ال �ع �ن��اب��ي ف ��ي ك ��ل ام �ب��اري��ات‬ ‫التي جمعتهما من قبل‪.‬‬ ‫وشهدت امرحلة اأخيرة عملية‬ ‫إحال وتجديد في امنتخب القطري‪،‬‬ ‫ب��دخ��ول الكثير م��ن ال��اع�ب��ن ال�ج��دد‬ ‫في التشكيل اأساسي للفريق وهم‬ ‫يمثلون الحرس الجديد بالعنابي‪،‬‬ ‫وم� �ن� �ه ��م خ ��وخ ��ي ب� ��وع� ��ام ول ��وي ��س‬ ‫م ��ارت ��ن ج ��ون �ي ��ور وك ��ري ��م ب��وض �ي��ف‬ ‫وإس� �م ��اع� �ي ��ل م �ح �م��د وم �ش �ع ��ل ع�ب��د‬ ‫ال�ل��ه وع�ب��د ال �ق��ادر أل �ي��اس وغ�ي��ره��م‪،‬‬ ‫ب�ج��ان��ب ال��اع�ب��ن ال�ق��دام��ى أص�ح��اب‬ ‫الخبرة بالفريق وعلى رأسهم بال‬ ‫محمد وحسن الهيدوس والحارس‬ ‫قاسم برهان‪ ،‬واستبعاد سيبستيان‬ ‫س��وري��ا ل�ل�م��رة اأول ��ى م�ن��ذ س�ن��وات‪،‬‬ ‫بجانب الصدمة التي تلقاها الجهاز‬ ‫ال�ف�ن��ي ب��إص��اب��ة ن�ج��م ال�ف��ري��ق خلفان‬ ‫إب��راه�ي��م وه��ذا يعني استبعاده عن‬ ‫امشاركة في البطولة‪.‬‬ ‫وب ��ال� �ف� �ع ��ل‪ ،‬ن �ج �ح ��ت ال �ت��ول �ي �ف��ة‬ ‫الجديدة منتخب قطر تحت قيادته‬ ‫الفنية الجديدة في صنع شكل جديد‬ ‫للفريق‪ ،‬ظهر بوضوح في مبارياته‬ ‫ال��ودي��ة ال �ت��ي ا ت�ع��د دائ �م��ا مقياسً‬ ‫للحكم على مستوى الفرق‪ ،‬ولكنها‬

‫تبقى م��ؤش��را م��ا سيكون عليه حال‬ ‫الفريق في البطوات الرسمية التي‬ ‫لم يختبر فيها الفريق القطري منذ‬ ‫عمل توليفته الجديدة‪.‬‬ ‫ك��ل ام��ؤش��رات تؤكد أن العنابي‬ ‫س � �ي � �ك� ��ون ل� � ��ه ش� � � ��أن ف� � ��ي ال� �ب� �ط ��ول ��ة‬ ‫الخليجية امقبلة‪ ،‬وأنه سيدخل في‬ ‫منافسة شرسة على اللقب "الغالي"‬ ‫ع � �ل� ��ى ال� �خ� �ل� �ي ��ج ال� � �ع � ��رب � ��ي‪ ،‬وت �ب �ق ��ى‬ ‫امؤشرات والتوقعات شيئا والواقع‬ ‫ال � ��ذي س �ي �ق��ول ك �ل �م �ت��ه ف ��ي ال �ب �ط��ول��ة‬ ‫ش �ي �ئ��ا آخ � ��ر رب� �م ��ا ي �ت �ط��اب��ق ورب �م��ا‬ ‫يختلف كثيرا !‬ ‫وي � � � �ق � � ��ع ام� � �ن� � �ت� � �خ � ��ب ال� � �ق� � �ط � ��ري‬ ‫ف� ��ي ام� �ج� �م ��وع ��ة اأول� � � ��ى ب��ال �ن �س �خ��ة‬ ‫ام�ق�ب�ل��ة ال �ت��ي ت �ض��م م �ع��ه م�ن�ت�خ�ب��ات‬ ‫ال � �س � �ع ��ودي ��ة وال � �ب � �ح ��ري ��ن وال� �ي� �م ��ن‪،‬‬ ‫وت�ش�ي��ر ال�ت��وق�ع��ات إل��ى أن امنافسة‬ ‫ستنحصر ب��ن ال�ع�ن��اب��ي واأخ �ض��ر‬ ‫ال �س �ع��ودي واأح �م��ر ال�ب�ح��ري�ن��ي‪ ،‬إا‬ ‫إذا ف�ج��ر ام�ن�ت�خ��ب ال�ي�م�ن��ي ام�ف��اج��أة‬ ‫وأط � � � � ��اح ب �م �ن �ت �خ �ب ��ن م � ��ن ال� �ث ��اث ��ة‬ ‫السابق ذكرهم‪.‬‬ ‫وتجدر اإشارة إلى أن امنتخب‬ ‫ال �ق �ط��ري ح �ص��ل ع �ل��ى ب �ط��ول��ة ك��أس‬ ‫الخليج مرتن‪ ،‬كانت أولهما في عام‬ ‫‪ 1992‬بالدوحة‪ ،‬وامرة الثانية كانت‬ ‫في الدوحة أيضا عام ‪.2004‬‬ ‫(وكاات)‬


‫‪…¡«dI UÐ d¹bł‬‬

‫> « ‪325∫œbF‬‬ ‫> «_—‪2014 d³½u½ 05 o «u*« 1436 Âd× 11 ¡UFÐ‬‬

‫ﺛ‬

‫ﺻـ ــﺪرت ﻗ ـﺒــﻞ ﺳ ـﻨــﻮات ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ ﺗ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻣــﻦ ‪ 8‬ﻣ ـﺠ ـﻠــﺪات‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان "ﻣــﺬﻛــﺮات ﻣﻦ اﻟـﺘــﺮاث اﳌﻐﺮﺑﻲ" ﺗﺤﺖ إﺷــﺮاف اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺼﻘﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫ ــﺬه اﻟـﺴـﻠـﺴـﻠــﺔ ﺗ ـﻬــﺪف إﻟ ــﻰ رﺻ ــﺪ ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ اﳌ ـﻐــﺮب‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﻨﺸﺮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻘﺎﻻت ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﻠﺪ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ‬ ‫وأﺳﺎﺗﺬة ﻣﻐﺎرﺑﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﲔ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﳌﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻛﻞ ﻣﺠﻠﺪ ﻣﻦ اﳌﺠﻠﺪات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻛﺘﺐ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﺛ ﻈ ﻈ ﰊ‪،‬ﺛ ﻈ ﺛ ﻈ ﻈ‬ ‫ﻈﻈﻈ ‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﻈ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ ﲑﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﴼﺛ‬ ‫ﴼﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﱰ ﺛﻷ‬ ‫ﺛ ﱃﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛﰲﺛ‬

‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬

‫ﺛ ﻈ ﺛ ﻈ ﻈ‬ ‫»‬ ‫ﺛ ﻈ ﻈﴏ‬ ‫‪،‬ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﲨ ﺛ ﰲﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﻷ ﺛ ﺛ‬ ‫ﲔﻄ‬ ‫ﺛﶍ ﺛ"‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ ﻈ ﺛ ﺛ ﰎﺛ ﻈ ﺛ ﰲﺛ‬ ‫ﰊ"‬ ‫ﻈﻈﱰ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ ﻈ ﺛ ﻀ ﺛ ﺛ‬ ‫ﻈ ‪،‬ﺛ‬

‫ﺛ‬

‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬

‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬

‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬

‫‪11‬‬

‫ﰊ‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﻷ‬ ‫ﺛﻷ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ ﶺﻈﻈ ‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﳧ ‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﻷ‬ ‫ﺛ ﱰ‬ ‫ﺛ ﯫ ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﰲﺛ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛﴯ‬ ‫‪،‬ﺛ ﺛ‬ ‫ﻷ ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﱊﺛ‬ ‫ﰲﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﰲﺛ‬ ‫ﺛ ﰲﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﱪﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﰊﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﻈ ﻈﺛ‬ ‫ﺛ ﻀ ﺛ‬ ‫ﻈ ﺛ ﲎﺛ ﻈ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﰊﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﲔﺛ ﰲﺛ ﻈ ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﻈﻈ ﺛ ﻈ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﻷ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﺛ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛﰲﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﴱ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ارﺗﺄﻳﻨﺎ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻘﺎﻻت واﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫ﻄ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ وﻗﺎﺋﻊ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻠﻘﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ﺛ‬ ‫ﴴ ﺛ‬ ‫ﺛ‬

‫ﺛ‬

‫ ﺛ ﻷ ﻈﻈﻈ ﺛ ﻈ ﻈ ﺛ ﻈ ﺛ‬‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ ﺛ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛﻷ‬ ‫ ﺛ‬‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛﲾ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﴹ‬ ‫ﺛ ﻷﲰ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ ﺛ‬‫ﺛﰲﺛ ﲨﳤ ﺛ‬ ‫ﺛﰎﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﻷ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﻷ‬ ‫ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ ﺛ ﱃﺛ ﰖﺛ‬ ‫ﺛ ﻷ‬ ‫ﱃﺛ ﱽﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﻈ ﻈ ﺛ‬ ‫ﻈﻈﻈ ﺛ ﻈ ﺛ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﺛ ﱃﺛﰻﺛ‬ ‫ﺛﲜ ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ ﰲﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﳘ ﺛ ﰲﺛ ﻈ ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﲔﺛ ﺛ‬ ‫‪،‬ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛ ﺛ‬ ‫ﺛﰲﺛ‬ ‫ﱊﺛ‬ ‫ﰲﺛ‬ ‫«‪.‬‬ ‫ﺛ ﻀ ﺛﻷ ﺛ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺛﴯ‬

‫«'‪5O UD¹ù«Ë ÊU*_« b{ rNÐdŠ w ¡UHK(« «u —Uý WЗUG*« œuM‬‬

‫ﺛ‬ ‫ﺛﰲﺛ‬

‫®«(‪©¥∂ WIK‬‬

‫ﺣﻈﻲ اﳌﻐﺎرﺑﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﺸﺠﺎﻋﺘﻬﻢ > ﻟﻴﺒﻴﺎ اﻋﺘﺒﺮت ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﻘﺒﺮة ﻟﻠﺠﻨﻮد اﻷﳌﺎن‬ ‫دﺧـ ــﻞ اﳌـ ـﻐ ــﺮب اﻟـ ـﺤ ــﺮب دﺧ ــﻮﻻ‬ ‫ﻓـﻌـﻠـﻴــﺎ‪ ،‬وﻟ ـﻠ ـﻤــﺮة اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ .‬ﻓ ـﺸــﺎرك‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﻮد اﳌ ـ ـﻐـ ــﺎرﺑـ ــﺔ اﻟـ ـﺤـ ـﻠـ ـﻔ ــﺎء ﻣــﻦ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﻴﲔ وإﻧﺠﻠﻴﺰﻳﲔ وﻓﺮﻧﺴﻴﲔ‪،‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻓ ـﻌ ـﻠــﻮا ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ ﻋ ـ ــﺎم ‪.1918‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟ ـﺤــﺮب ﺿــﺎرﺑــﺔ وﻓــﺎﺟـﻌــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﳌﺎﻧﻴﲔ واﻹﻳﻄﺎﻟﻴﲔ‪.‬‬ ‫واﺑـ ـﺘ ــﺪأت اﳌ ـﻌ ــﺎرك اﻷوﻟـ ــﻰ ﻳ ــﻮم ‪19‬‬ ‫ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ ‪ ،1942‬أي ‪ 11‬ﻳ ــﻮﻣ ــﺎ ﻗـﺒــﻞ‬ ‫ﻧــﺰول اﻟﺤﻠﻔﺎء ﺑﺎﳌﻐﺮب واﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬ ‫واﻧ ـﺘ ـﻬــﺖ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت ﻳ ــﻮم ‪ 13‬ﻣــﺎي‬ ‫‪ 1943‬ﺑـ ــﺪﺧـ ــﻮل اﻟـ ـﺤـ ـﻠـ ـﻔ ــﺎء ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫ﻛ ـ ــﺎن ﻋ ـ ــﺪد اﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﻮد اﳌ ـﻐ ــﺎرﺑ ــﺔ‬ ‫‪ ،35000‬أي ﻧﺼﻒ ﻣﺠﻤﻮع أﻋــﺪاد‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻨـ ــﻮد اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎدﻣـ ــﲔ ﻣ ـ ــﻦ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‬ ‫واﻟـﺠــﺰاﺋــﺮ وﺗــﻮﻧــﺲ‪ ،‬اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮب‪ .‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ــﻮﺣ ــﺪات‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺪام‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﺖ ﻋﺎم ‪.1940‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ اﻟـ ـﺨـ ـﻴ ــﻞ ﻫ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ـﺠــﺮ‬ ‫اﳌﺪاﻓﻊ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻌﺘﺎد‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻣﻨﻌﺪﻣﴼ‪.‬‬ ‫ﻓﻼ ﺷﺎﺣﻨﺔ وﻻ دﺑﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻻ ﻣﺪﻓﻌﻴﺔ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﻛﺎﺷﻒ ﻋﻦ اﻷﻟﻐﺎم‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻗــﺪر اﻟـﺠـﻨــﻮد اﳌـﻐــﺎرﺑــﺔ ﺣــﻖ ﻗــﺪرﻫــﻢ‬ ‫ﻟﺸﺠﺎﻋﺘﻬﻢ وﻣﻀﺎﺋﻬﻢ وﺛﺒﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ ﺑﻼد ﺗﻮﻧﺲ ﻣﻴﺪاﻧﴼ‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺮب‪ .‬وﻛــﺎن اﻟـﺠـﻨــﺮال اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‬ ‫أﻳ ـ ــﺰﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﺎور ﻗ ـ ــﺪ اﺑ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﺮ اﳌ ـﺨ ـﻄــﻂ‬ ‫"ﻃـ ـ ـ ـ ـ ــﻮرش"‪ ،‬وأﻋ ـ ـ ـ ــﺪه ﻟ ـ ـﻐـ ــﺰو ﻗـ ــﻮات‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻠ ـﻔــﺎء ﺷ ـﻤــﺎﻟــﻲ إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ‪ .‬وﻛــﺎن‬ ‫ﻗـ ــﺪ ﺗ ـﻌ ـﻤــﺪ ﺣ ـﺼ ــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت ﻓــﻲ‬ ‫اﳌـﻐــﺮب واﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ‪ .‬وﻟــﻢ ﻳــﺮد اﻷﺧــﺬ‬ ‫ﺑﺎﻗﺘﺮاﺣﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫أﺷﺎروا ﺑﺈﻧﺰال اﻟﺠﻨﻮد ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫وذﻟــﻚ أن ﻣ ـﻄــﺎرات ﺻﻘﻠﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻻ‬ ‫ﺗـﺒـﻌــﺪ إﻻ ﺑـﻤــﺎﺋــﺔ وأرﺑ ـﻌ ــﲔ ﻛـﻠــﻢ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺴﻬﻞ ﻋﻠﻰ اﻷﳌﺎﻧﻴﲔ واﻹﻳﻄﺎﻟﻴﲔ‬ ‫اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻠﺤﻠﻔﺎء‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺨﺴﺮون‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻛﺜﻴﺮﴽ ﻣﻦ رﺟﺎﻟﻬﻢ وﻋﺘﺎدﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﺣـ ـﺴ ــﺐ ﺗ ـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﺮه‪ :‬ﺛ ـ ــﻼث ﺑ ــﺎرﺟ ــﺎت‬ ‫ﺿـﺨـﻤــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻗ ـ ــﻞ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻄﺎﺋﺮات‪.‬‬ ‫ورﻓﺾ أﻳﺰﻧﻬﺎور ﻛﺬﻟﻚ اﻗﺘﺮاح‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮال اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰي ﻟﻴﺴﺘﺮ اﻟــﺬي‬ ‫ﻛـ ـ ــﺎن أﺷ ـ ـ ــﺎر ﺑ ـ ــﺈﻧ ـ ــﺰال اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗ ــﻮﻧ ــﺲ‪ ،‬وﻧـ ـﻘ ــﻞ ‪ 5000‬ﺟـ ـﻨ ــﺪي ﻣــﻦ‬ ‫ﻣــﺎﻟـﻄــﺔ إﻟــﻰ اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗـﺘـﺒـﻌـﻬــﻢ ﻃ ــﺎﺋ ــﺮات ﻣـﻘـﻨـﺒـﻠــﺔ ﻛـﺜـﻴــﺮة‬ ‫ﻣـ ـ ـﺸـ ـ ـﺤ ـ ــﻮﻧ ـ ــﺔ ﺑ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻮد‪ .‬وﻗـ ـ ــﺪ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺤ ـﺴ ـﻨــﺖ اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎدة اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻻﻗـ ـﺘ ــﺮاﺣ ــﺎت‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻨــﺮال‬ ‫أﻳﺰﻧﻬﺎور رأى ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺪول‬ ‫ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓﻠﺮﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺨﺎف ﻫﺠﻮم‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻴﲔ ﻋﻠﻰ أﺳﻄﻮﻟﻪ ﻓﻲ اﳌﺤﻴﻂ‬ ‫اﻷﻃـﻠـﻨـﺘـﻴـﻜــﻲ‪ ،‬أو ﻫـﺠــﻮﻣــﴼ ﻣﺒﺎﻏﺘﴼ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻞ ﻃــﺎرق وﺷﻤﺎﻟﻲ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ إﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺎ‪ .‬وﻛ ـ ــﺎن ﻳــﺮى‬ ‫ﻧ ـﺠــﺎح إﻧ ـ ــﺰال اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب‬

‫وﺗـ ــﻮﻧـ ــﺲ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺤ ـﻘــﻖ ﻟ ـﻘ ـﻠــﺔ ﻋــﺪد‬ ‫اﻟـﺠـﻨــﻮد )‪ 105.000‬ﺟ ـﻨــﺪي(‪ ،‬إذ ﻻ‬ ‫ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﺗــﻮزﻳ ـﻌ ـﻬــﻢ ﻣ ــﻦ آﺳـ ـﻔ ــﻲ إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪ 1800‬ﻛﻠﻢ‪.‬‬ ‫وأﻧ ـ ــﺰﻟ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﻮات اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ وﻫـ ــﺮان وﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ ﻳــﻮم‬ ‫‪ 8‬ﻧــﻮﻧـﺒــﺮ ‪ .1942‬وأﻧـ ــﺰل اﳌـﻈـﻠـﻴــﻮن‬ ‫اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﻮن ﻓــﻲ ﺑـﺠــﺎﻳــﺔ وﻋـﻨــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻳــﻮﻣــﻲ ‪ 10‬و‪ 11‬ﻣــﻦ ﻧـﻔــﺲ اﻟـﺸـﻬــﺮ‪.‬‬ ‫وﻗـﻨـﺒــﻞ اﻟـﻄـﻴــﺮان اﻷﳌــﺎﻧــﻲ اﻟـﺒــﻮاﺧــﺮ‬ ‫اﻷوﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳ ـﺒــﻖ ﻟ ـﻬــﺎ أن ﻧﻘﻠﺖ‬ ‫اﳌ ــﺪد واﻟ ـﺴ ــﻼح‪ .‬وﻟ ــﻢ ﻳـﺤـﺘــﻞ ﻣﻄﺎر‬ ‫ﻋـﻨــﺎﺑــﺔ إﻻ ﻳــﻮم ‪ 12‬ﻧــﻮﻧـﺒــﺮ ﻟﺘﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻘـ ــﻮات اﻟ ـﻔ ــﺮﻧ ـﺴ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺠــﺎز‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺎب‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ ﺑـﻌــﺪ ‪ 50‬ﻛـﻠــﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ .‬وﻓﻲ ﻳﻮم ‪ 19‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‬ ‫أرﺳﻠﺖ اﻟﻘﺬﻓﺎت اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻗﺖ‬ ‫اﻷﳌ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﲔ ﻋ ــﻦ اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم‪ .‬وﻓ ـ ــﻲ ‪25‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻧـﻔــﺲ اﻟـﺸـﻬــﺮ ﻗــﺪﻣــﺖ اﻟــﺪﺑــﺎﺑــﺎت‬ ‫اﳌ ـﺘ ــﻮﺳ ـﻄ ــﺔ اﻟ ـﺤ ـﺠ ــﻢ اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ‬ ‫واﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬وﻫﺎﺟﻤﺖ‬ ‫اﻷﳌــﺎﻧ ـﻴــﲔ ﺟ ـﻨــﻮﺑــﻲ ﺑ ـﻨــﺰت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫أﺧﻔﻘﺖ ﻓــﻲ ﻫﺠﻮﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ‪ ،‬إذ ﺳﺒﻘﻬﺎ اﻷﳌــﺎﻧ ـﻴــﻮن‪،‬‬ ‫ﻓــﺄﻣـﻜـﻨـﻬــﻢ أن ﻳـﻨـﻈـﻤــﻮا رأس ﺟﺴﺮ‬ ‫ﻣ ـ ـﺘـ ــﲔ ﺣـ ـ ـ ــﻮل اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﺻ ـ ـﻤـ ــﺔ وﺣـ ـ ــﻮل‬ ‫ﺑﻨﺰرت‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺎد رد ﻓ ـ ـﻌ ـ ــﻞ اﻷﳌ ـ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ـ ــﲔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﻴﺪ ﻧﺰول ﻗﻮات اﻟﺤﻠﻔﺎء‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب واﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ‪ .‬ﻓـﻘــﺪ أﻧــﺰﻟــﺖ‬ ‫‪ 100‬ﻃﺎﺋﺮة أﳌﺎﻧﻴﺔ ﻳﻮم ‪ 9‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎر اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺛــﻼﺛــﻮن ﻃــﺎﺋــﺮة ﻣــﻦ ﻃـ ــﺮاز ﺟــﻮﻧـﻜــﺮ‬ ‫ﻗــﺪ ﻗـﻨـﺒـﻠــﺖ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ‪ .‬وﻓــﻲ‬ ‫ﻳــﻮم ‪ 10‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ ‪ 150‬ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﺔ ‪ 12000‬ﺟـﻨــﺪي‪ .‬وﻓــﻲ اﻟﻴﻮم‬ ‫‪ 12‬ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻬﺮ أﻧﺰﻟﺖ ﻛﺘﻴﺒﺘﺎن‬ ‫أﳌﺎﻧﻴﺔ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﺰرت‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎن ﻋ ـ ــﺪد اﻟ ـﺠ ـﻨ ــﻮد اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﲔ‬ ‫واﻟﺘﻮﻧﺴﻴﲔ ﻣﻦ زواوﻳــﲔ‪ ،‬ورﻣــﺎة‪،‬‬ ‫وﺧﻴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﻠﻎ ﺳﻮى ‪ 7000‬رﺟﻞ‪.‬‬ ‫ﻓﺠﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﻛﺒﺮﻳﺎت اﳌﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‬ ‫ﻻﺣ ـ ـﺘـ ــﻼل اﳌ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻊ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﳌ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟ ـﺠ ـﺒ ـﻠ ـﻴــﺔ اﳌ ـﺸ ــﺮﻓ ــﺔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫أﻫــﻢ اﻟ ـﻄــﺮق اﳌــﺆدﻳــﺔ إﻟــﻰ اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﺘـﺼــﻒ ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ ﻗــﺪﻣــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ أﻣــﺪاد ﺟــﺰاﺋــﺮﻳــﺔ‪ .‬وﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﺳﺘﻮﻟﻰ ‪ 20.000‬ﺟﻨﺪي ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻬﺔ‬ ‫ﻃــﻮﻟـﻬــﺎ ‪ 400‬ﻛـﻠــﻢ ﻣــﻮازﻳــﺔ ﻟﻠﺤﺪود‬ ‫اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮﻳــﺔ‪ .‬وأﺧـ ــﺮج اﻟ ـﻌ ـﺘــﺎد اﻟــﺬي‬ ‫ﻛــﺎن اﻟـﻔــﺮﻧـﺴـﻴــﻮن أﺧ ـﻔــﻮه ﻣـﻨــﺬ ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،1940‬ﻛـ ــﺄن اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻤــﻞ ﺳــﺎﺣــﺮ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﺄﺧ ــﺮﺟ ــﺖ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻃ ــﺮات واﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ــﺎت‬ ‫واﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﻣﻦ اﻟﺸﺎﻃﺊ‪ ،‬وﺑﻌﺜﺖ‬ ‫ﺟﻬﺔ اﻟـﻐــﺮب‪ .‬وﻇـﻬــﺮت ﻓــﻲ اﻟﺠﺒﻬﺔ‬ ‫اﻟ ـ ــﺮﺷـ ــﺎﺷ ـ ــﺎت واﳌـ ـ ــﺪاﻓـ ـ ــﻊ اﳌ ـ ـﻀـ ــﺎدة‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻄ ــﺎﺋ ــﺮات‪ ،‬وﺣـ ـﺘ ــﻰ ﻃـ ــﺎﺋـ ــﺮات ﻣــﻦ‬ ‫ﻧــﻮع ﻋﺘﻴﻖ ﺟــﺪﴽ‪ .‬وﺑﻘﻲ اﻷﳌﺎﻧﻴﻮن‬ ‫ﺳــﺎدة اﻟﺠﻮ ﳌﺪة ﻣﺤﺪودة‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬

‫اﳌﻄﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ اﻟﺤﻠﻔﺎء‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺑـﻌــﺪ ‪ 500‬ﻛـﻠــﻢ‪ ،‬ﻓــﻼ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻷﳌ ـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴ ـ ــﻮن اﻟـ ــﻮﺻـ ــﻮل‬ ‫إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻋــﺮﻗــﻞ‬ ‫اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت اﻧ ـﻌــﺪام‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮاﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼت‬ ‫اﻧـﻄــﻼﻗــﴼ ﻣــﻦ اﻟﻐﺮب‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮق‪ .‬ذﻟ ــﻚ‬ ‫أن اﻟـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ــﺮق ﻏـ ـﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﺴﺘﻮﺣﻞ‬ ‫ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺠـ ــﺮد ﻣـ ـ ــﺎ ﺗـ ـﻨ ــﺰل‬ ‫ﻋ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻬ ـ ــﺎ اﻷﻣ ـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ــﺎر‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻬ ــﻞ‬ ‫دﺟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ‪ ،‬اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ــﺮت‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﻮات اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺎت واﻟ ـ ـﺠ ـ ـﺒـ ــﺎل‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ‪ .‬ﻓﻜﺎن‬ ‫ﺟ ـﻨــﻮد اﻟـ ـﻔ ــﻮج اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻊ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺮﻣــﺎة اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ ﻗﺪ‬ ‫وﺻ ـ ـ ــﻞ ﻗـ ـﺒ ــﻞ ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮه ﻣــﻦ‬ ‫ﻣ ـﻜ ـﻨــﺎس وﻣ ـﻴــﺪﻟــﺖ‪ .‬وﻣــﺎ‬ ‫ﻟ ـﺒ ـﺜــﺖ أن ﺗ ـﺒ ـﻌ ـﺜــﻪ ﺳـﺘــﺔ‬ ‫أﻓ ـ ـ ــﻮاج أﺧـ ـ ــﺮى ﻣ ــﻦ ﻓــﺎس‬ ‫وﺗـ ــﺎزة‪ ،‬وﺳـﺘــﺔ أﻓ ــﻮاج ﻣﻦ‬ ‫"اﻟ ـﻜــﻮم"‪ .‬وﻓــﻲ ‪ 20‬دﺟﻨﺒﺮ‬ ‫ﻫــﺎﺟــﻢ اﻟ ـﻔــﻮج اﻟـﺴــﺎﺑــﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺮﻣ ــﺎة اﳌـ ـﻐ ــﺎرﺑ ــﺔ وﺟ ـﻨــﻮد‬ ‫"اﻟ ـﻄــﻮاﺑ ـﻴــﺮ"اﻷدﻏــﺎل ﺷﻤﺎل‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺮوان وﺟـ ـﻨ ــﻮب ﻏــﺮﺑــﻲ‬ ‫زﻏـ ـ ــﻮان ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﺟـﺒــﺎل‬ ‫ﻓـ ـﻜـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﻦ وﺷ ـ ـﻴـ ــﺮﻳـ ــﺶ‪ .‬وﻗ ــﺪ‬ ‫ﺑﻄﻠﺖ ﻓﺎﺋﺪة ﻫﺬا اﻟﻬﺠﻮم ﻻﻧﻌﺪام‬ ‫اﳌ ـﺼ ـﻔ ـﺤــﺎت‪ ،‬وذﻟـ ــﻚ ﻳ ــﻮم ﻣـﺴــﺎﻧــﺪة‬ ‫اﳌـ ـ ــﺪاﻓـ ـ ــﻊ اﻟـ ـﺒ ــﺮﻳـ ـﻄ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ اﳌ ـ ـﻀـ ــﺎدة‬ ‫ﻟـﻠــﺪﺑــﺎﺑــﺎت‪ .‬واﺿ ـﻄــﺮت اﻟ ـﻘــﻮات إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﻣﻨﻄﻠﻘﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﲔ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ــﺎن اﳌ ـ ـﻄ ــﺮ واﻟ ـ ــﻮﺣ ـ ــﻞ ﻳ ـﻌــﺮﻗــﻼن‬ ‫اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت‪ .‬ﺛــﻢ اﺳ ـﺘــﺆﻧــﻒ اﻟـﻬـﺠــﻮم‬ ‫ﻳـ ــﻮم ‪ 27‬دﺟ ـﻨ ـﺒــﺮ ﺑ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪة ﻋــﺪد‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺪﺑــﺎﺑــﺎت اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗ ـﻘــﺪم اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮد أول اﻷﻣـ ــﺮ ﺗـﻘــﺪﻣــﴼ‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﺴــﻮﺳــﴼ‪ ،‬واﺳ ـﺘــﺮﺟ ـﻌــﻮا ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻼد‪ .‬ﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻬــﻢ ﺗ ـ ـﺒـ ــﺎﻃـ ــﺆوا ﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ‪ .‬وﻓ ــﻲ ‪ 28‬ﻣــﻦ اﻟـﺸـﻬــﺮ ﻫﺠﻤﺖ‬ ‫اﻟــﺪﺑــﺎﺑــﺎت اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ اﻷﳌــﺎﻧـﻴــﺔ ﻫﺠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻨﻴﻔﺔ‪ .‬وﺗﺸﺒﺜﺖ اﻟـﻘــﻮات اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﳌـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣــﻦ اﻹﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺎﻃـ ـﺌ ــﻲ اﻟـ ـﻀـ ـﻴ ــﻖ اﳌـ ـﻤـ ـﺘ ــﺪ ﺑــﲔ‬ ‫ﺳــﻮﺳــﺔ واﻟ ـﻘ ـﻴــﺮوان وﻣــﻦ ﻣﺮاﻗﺒﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ 28‬و‪ 29‬دﺟﻨﺒﺮ‬ ‫اﺳﺘﻮﻟﻰ اﳌﻐﺎرﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺠﺎج اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ـ ــﺆدي إﻟـ ــﻰ اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺮوان‪ .‬ﺛ ــﻢ ﻟﺤﻘﺖ‬ ‫ﺑﻬﻢ ﺳﺘﺔ أﻓــﻮاج ﻣــﻦ اﻟــﺮﻣــﺎة ﻗﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺎس وﺗــﺎزة‪ ،‬وأرﺑﻌﺔ "ﻃﻮاﺑﻴﺮ"‬ ‫وﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﻓــﻮﺟــﺎ ﻣــﻦ "اﻟ ـﻜــﻮم"‪.‬‬ ‫ﺛــﻢ اﺳﻘﺮ اﻟﻔﻴﻠﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‬

‫ﻓــﻲ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‪،‬‬ ‫وأدرك اﳌـ ــﺎرﻳ ـ ـﺸـ ــﺎل‬ ‫روﻣ ـ ـﻴ ــﻞ ﻋ ـﻨــﺪﺋــﺬ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﻬــﺪد‬ ‫ﻣﻮاﺻﻼت ﻣﺆﺧﺮة ﺟﻴﺸﻪ‪.‬‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﺬ اﻧـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎر اﻟ ـﺒــﺮﻳ ـﻄــﺎﻧ ـﻴــﲔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻌـﻠـﻤــﲔ ﻳ ــﻮم ‪ 4‬ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ ‪ ،‬ﺗﻘﻬﻘﺮ‬ ‫روﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ ﺑ ـﺠ ـﻴ ـﺸ ــﻪ ﻋـ ـﺒ ــﺮ اﻟ ـﻔ ـﻴ ــﺎﻓ ــﻲ‬ ‫وزواﺑـ ــﻊ اﻟــﺮﻣــﻞ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴــﺎﻓــﺔ ‪2000‬‬ ‫ﻛﻠﻢ‪ .‬وﻃــﺎرده اﻟﺠﻨﺮال ﻣﻮﻧﻜﻮﻣﺮي‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﻄ ـ ــﺎردة ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮة‪ ،‬ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎء‬ ‫اﻷوﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎن اﳌﻄﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻌﻮق‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ اﻟ ـﺜــﺎﻣــﻦ اﻟ ـﺒــﺮﻳ ـﻄــﺎﻧــﻲ ﻋــﻦ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ‪ .‬ودﺧﻞ اﻟﺠﻨﺮال اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻟﻮﻛﻠﻴﺮ ﺑــﺎﻟــﺪاﻟـﻔــﺰان ﻓــﻲ ﻗﻠﺐ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ رأس ﺟﻴﺶ ﻗﺎدﻣﴼ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﺎد‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ــﺪت أﻣـ ـ ـ ـ ــﺎرات اﻟـ ــﻮﻫـ ــﻦ واﺿـ ـﺤ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﳌﺎﻧﻴﲔ واﻹﻳﻄﺎﻟﻴﲔ‪ .‬وﻛﺄن‬ ‫روﻣ ـﻴــﻞ أﺧ ــﺬ ﺑــﲔ ﻓ ـﻜــﻲ ﻓــﻢ ﻛـﻤــﺎﺷــﺔ‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ ﻗــﺪ ﺗﺴﺤﻘﻪ ﺳـﺤـﻘــﴼ‪ .‬وﻛــﺎن‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻣ ــﻦ اﳌـ ــﻮﺟـ ــﻮد ﺷــﺮﻗــﴼ‬ ‫ﻳ ـﺸ ـﺘ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻠ ــﻰ ‪ 220.000‬ﺟ ـﻨ ــﺪي‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ اﻟـﺠـﻨــﺮال أﻳــﺰﻧـﻬــﺎور‪ ،‬ﻓـﻜــﺎن ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻗ ـ ــﻮة ﻣ ـﻤــﺎﺛ ـﻠــﺔ ﻏـ ــﺮﺑـ ــﴼ‪ .‬أﻣ ـ ــﺎ اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻖ‬ ‫اﻟـﺨــﺎﻣــﺲ اﻟـﺒــﺮﻳـﻄــﺎﻧــﻲ‪ ،‬واﻷرﺑ ـﻌــﻮن‬ ‫أﻟﻒ رﺟﻞ ﻣﻦ اﳌﻐﺎرﺑﺔ واﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﲔ‬ ‫واﻟ ـﺘــﻮﻧ ـﺴ ـﻴــﲔ واﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﲔ‪ ،‬ﻓـﻘــﺪ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳﻜﺎﻓﺤﻮن ﻓــﻲ داﺧــﻞ اﻟـﺘــﺮاب‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮﻧ ـﺴــﻲ‪ .‬وﻟـ ــﻢ ﻳ ـﺒــﻖ ﻣ ــﻦ اﻟـﻔـﻴـﻠــﻖ‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮﻛـ ــﻲ ﻗ ـ ــﺮب ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ‬

‫اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎت إﻻ‬ ‫ﺑ ـﻌ ـﻀــﻪ‪ .‬واﻧ ـﺘ ـﻬــﻰ‬ ‫ﺗ ـ ــﺮﺗ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ ﻫـ ـ ـ ــﺆﻻء‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻨـ ــﻮد اﻟـ ـﺒ ــﺎﻟ ــﻎ‬ ‫ﻋ ــﺪدﻫ ــﻢ ‪150.000‬‬ ‫رﺟ ـ ـ ــﻞ ﻓ ـ ــﻲ أواﺧ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ﻳ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎﻳـ ـ ـ ــﺮ‪ .‬وﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺎن‬ ‫اﻟـﺠـﻨــﺮال أﻳــﺰﻧـﻬــﺎور‬ ‫ﻳـ ـ ـﺘ ـ ــﺄﻫ ـ ــﺐ ﻟـ ـﻠـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم‬ ‫ﺑـﻬـﺠـﻤــﺔ ﻋـﻨـﻴـﻔــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻘﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ أن‬ ‫اﳌ ـ ــﺎرﻳ ـ ـﺸ ـ ــﺎل روﻣـ ـﻴ ــﻞ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳـﻤـﻬــﻞ أﻳــﺰﻧ ـﻬــﺎور‪،‬‬ ‫إذ ﺑـ ــﺎدر ﻫ ــﻮ ﻗ ـﺒــﻞ أن‬ ‫ﻳﻬﺎﺟﻤﻪ اﻟﺤﻠﻔﺎء‪ .‬ذﻟﻚ‬ ‫أن اﻟــﻮﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺧﻄﻴﺮة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ أوﺷﻚ اﻟﺤﻠﻔﺎء أن‬ ‫ﻳ ـﻘ ـﻄ ـﻌــﻮا ﻣ ــﻮاﺻ ــﻼﺗ ــﻪ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ــﻊ رأس اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﺴـ ــﺮ‬ ‫اﳌ ــﻮﺟ ــﻮد ﻓ ــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ وﺑﻨﺰرت‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫أﻋ ـ ـ ـ ــﺪ ﻫ ـ ـﺠ ـ ـﻤ ــﺔ واﺳ ـ ـﻌـ ــﺔ‬ ‫ﻛ ـﻬ ـﺠ ـﻤــﺎﺗــﻪ اﳌـ ـﻌـ ـﻬ ــﻮدة‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ـﺤ ـ ـﻤ ــﻞ ﺧ ـ ـﻤـ ــﺲ ﻣـ ـ ــﺮات‬ ‫ﻣـﺘــﻮاﻟـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻘـﻄــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاﺋـ ــﺮﻳـ ــﺔ ﻏــﺮﺑــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻴــﺮوان ﻣــﻦ ‪ 18‬إﻟ ــﻰ ‪ 27‬دﺟـﻨـﺒــﺮ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻗــﺮر أن ﻳﺴﺘﺮﺟﻊ ﺑﻜﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﳌـ ـﻨ ــﺎﻓ ــﺬ اﳌ ـ ــﺆدﻳ ـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻴ ــﺮوان‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻘ ـﻨ ـﺒ ـﻠــﺖ ﻃ ــﺎﺋ ــﺮاﺗ ــﻪ اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼد ﻗـﻨـﺒـﻠــﺔ‬ ‫ﻋ ـﻨ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻳ ـ ــﻮم ‪ 3‬ﻳـ ـﻨ ــﺎﻳ ــﺮ‪ .‬ﺛـ ــﻢ أرﺳـ ــﻞ‬ ‫ﺣ ـﻤ ـﻠــﺔ أﺧ ـ ـ ــﺮى ﺑ ــﻮﺳ ــﺎﺋ ــﻞ ﻋ ـﺼــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ‪ .‬وﺿﺤﻰ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﳌﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻜﺘﻴﺒﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ .‬واﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﺤﺘﻞ‬ ‫أﺣــﺪ اﳌـﻨــﺎﻓــﺬ اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ اﳌــﺆدﻳــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻗـ ـ ـﻴ ـ ــﺮوان‪ .‬وﺿـ ــﺎﻋـ ــﺖ ﻣ ـﻨــﻪ ﻛـ ــﻞ ﻗـﻤــﻢ‬ ‫اﳌـ ـﻨـ ـﻄـ ـﻘ ــﺔ اﻟـ ــﻮﺳ ـ ـﻄـ ــﻰ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮاب‬ ‫اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ‪ ،‬إذ اﺳﺘﻘﺮت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﺳــﺎرع إﻟــﻰ ﻧﻘﻞ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺷــﺮة ) وﻫ ــﻲ وﺣ ــﺪة ﻣﻀﺮﺳﺔ‬ ‫ﺗﺤﺎرب ﻣﻨﺬ ‪ 10‬ﻣﺎي ‪ ،(1940‬وأرﺑﻊ‬ ‫ﻛ ـﺘــﺎﺋــﺐ‪ ،‬وﻓــﺮﻗــﺔ ﻣــﻦ اﳌ ـﺸــﺎة‪ ،‬وﻋــﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻈﻠﻴﲔ وﻣﻦ دﺑﺎﺑﺎت ﻣﻦ ﻃﺮاز‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻓ ـﺌــﺔ ‪ 52‬ﻃـ ــﻦ‪) ،‬وﻫ ـ ــﻲ دﺑ ــﺎﺑ ــﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﻧــﻮع ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻇﻬﻮرﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ(‪ .‬ﻓﺄﻗﺎﻣﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ زﻏﻮان ﺑﲔ ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫واﻟ ـﻘ ـﻴــﺮوان‪ .‬واﺑ ـﺘــﺪأت اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻳــﻮم‬ ‫‪ 18‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ 30‬ﻛﻠﻢ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮﺑﻲ زﻏﻮان‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮت ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑـ ــﲔ ‪ 18‬و‪ 19‬ﻣـ ــﻦ ﻧـ ـﻔ ــﺲ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ‪.‬‬ ‫واﻏﺘﻨﻤﺖ اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت ﻟﻴﻠﺔ ﺗﻤﺎم اﻟﺒﺪر‬ ‫ﻟﺘﺘﻘﺪم ﻓﻲ زﺣﻔﻬﺎ‪ .‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﳌﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻃـ ـ ـ ــﺮاز ‪ 74‬ذات ﺟـ ـ ـ ــﺪوى ﺿــﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪﺑ ــﺎﺑ ــﺎت اﳌ ـﺼ ـﻔ ـﺤــﺔ‪ .‬وﺣــﻮﺻــﺮت‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﻮات اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻗ ـﺼ ـﻔــﺖ وﻫــﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻬﻮل‪ ،‬ﻓﺎﻋﺘﺼﻤﺖ وﻫــﻲ ﻓﻲ‬

‫‪ : år «uŽò‬ﻧﺤﻦ ﻧﺘﻘﺪم ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ ﻗﺮاﺋﻨﺎ ﺗﺘﺴﻊ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ا رﺟﺎء‬

‫‪wwwÆawassimÆcom ∫ WJ³A « vKŽ UM½«uMŽ‬‬

‫اﻟ ـﺠ ـﺒ ــﺎل ﺑ ـﻌــﺪ أن ﻛ ــﺎﺑ ــﺪت ﺧـﺴــﺎﺋــﺮ‬ ‫ﺟ ـﺴ ـﻴ ـﻤــﺔ‪ .‬ﻓـﺘـﻘـﻬـﻘــﺮت ﺟ ـﻨــﻮﺑــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ‪ 20‬ﻛ ـﻠــﻢ إﻟ ـ ــﻰ ﺟـ ـﺒ ــﺎل ﺑ ــﺎرﻛ ــﻮ‪.‬‬ ‫وﺻ ـﺤ ـﺒــﺖ ﻣ ـﻌ ـﻬــﺎ اﻷﺳ ـ ـ ــﺮى اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫أﺳﺮوا ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫رﺟ ــﺎل "اﻟـ ـﻜ ــﻮم" ﻗــﺪ ﺣــﺎوﻟــﻮا ﻋﺮﻗﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻷﳌﺎﻧﻴﲔ إﻟﻰ ﺑﺴﻴﻂ أوﺳﻠﺘﻴﺎ‬ ‫ﻗﺮب اﻟﻘﻴﺮوان‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻣـ ــﻦ ‪ 20‬إﻟ ـ ــﻰ ‪21‬‬ ‫ﻳــﻮﻧ ـﻴــﻮ أﺣـ ــﺎط اﻷﳌــﺎﻧ ـﻴــﻮن ﺑـﻤــﻮاﻗــﻊ‬ ‫اﳌـ ـ ـﻘ ـ ــﺎوﻣ ـ ــﺔ اﳌ ـ ـﻐ ـ ــﺮﺑ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻫـ ـﺠـ ـﻤ ــﺖ‬ ‫اﻟ ــﺪﺑ ــﺎﺑ ــﺎت اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ ‪ 21‬إﻟــﻰ‬ ‫‪ 26‬ﻣـ ــﻦ ﻧـ ـﻔ ــﺲ اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮ‪ .‬وﺗ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﺖ‬ ‫ﻣــﻦ اﺳ ـﺘــﺮﺟــﺎع اﳌ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﳌ ـﻔ ـﻘــﻮدة‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻮات اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ اﺑﺘﻴﻠﺖ‬ ‫ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ ﺟﺴﻴﻤﺔ‪ .‬وﻟـﻜــﻦ أﻧﻘﺬﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﳌﻮﻓﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎدﻫﺎ اﻟﺠﻨﺮال‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛــﻲ روﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺖ‪ .‬ﻟـﻜــﻦ روﻣـﻴــﻞ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻴﺮﺿﻰ ﺑﻤﺎ أﻧﺠﺰﺗﻪ ﻗﻮاﺗﻪ‬ ‫ﻛ ــﺎﻣ ــﻞ اﻟـ ــﺮﺿـ ــﻰ‪ .‬ﻟ ـﻘــﺪ اﺳ ـﺘ ـﻄ ــﺎع أن‬ ‫ﻳﺠﻠﻲ أﻋ ــﺪاءه ﻋــﻦ اﻟ ـﻄــﺮق اﻟــﺮاﺑـﻄــﺔ‬ ‫ﺑـ ــﲔ ﺗ ــﻮﻧ ــﺲ وﺳ ـ ــﻮﺳ ـ ــﺔ‪ .‬وﺗ ـﺨ ـﻄــﺖ‬ ‫ﻗــﻮاﺗــﻪ‪ ،‬ﻗﻠﻴﻼ إﻟــﻰ اﻟـﺠـﻨــﻮب‪ ،‬اﻟﺴﻜﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺪﻳـ ــﺪة اﻟـ ــﺮاﺑ ـ ـﻄـ ــﺔ ﺑ ـ ــﲔ ﺗــﻮﻧــﺲ‬ ‫وﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‪ .‬واﺳـﺘـﻄــﺎع ﺧــﺎﺻــﺔ أن‬ ‫ﻳــﺮﺑــﻂ اﻟ ـﺼ ـﻠــﺔ ﻳ ــﻮم ‪ 26‬ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ﺑﲔ‬ ‫ﻗــﻮاﺗــﻪ وﺑــﲔ اﻷﻣ ــﺪاد اﻷﳌــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻧــﺰﻟــﺖ ﺑــﺎﻟـﻘـﻄــﺮ اﻟـﺘــﻮﻧـﺴــﻲ‪ .‬ﻏـﻴــﺮ أن‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب ﻛﺎن ﻣﻌﺮﺿﴼ ﻟﺨﻄﺮ داﻫﻢ‪.‬‬ ‫ذﻟ ــﻚ‪ ،‬أن اﻟـﺤـﻠـﻔــﺎء ﻳﻘﻄﻌﻮن اﻟـﻄــﺮق‬ ‫اﻟـﺸــﺎﻃـﺌـﻴــﺔ اﻟـﺠـﻨــﻮﺑـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗــﺆدي‬ ‫إﻟﻰ ﺻﻔﺎﻗﺲ وﻗﺎﺑﺲ‪ ،‬وﻓﻘﺪ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ﺑﻼد ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻧﻬﺎﺋﻴﴼ‪ ،‬إذ أﺻﺒﺤﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻼد ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﻘﺒﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺠﻴﺶ‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪ ﺳﺘﺎﻟﻴﻨﻐﺮاد‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻣﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﻴﺎﻓﻲ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ اﳌﺤﺮﻗﺔ ‪15.000‬‬ ‫أو ‪ 20.000‬ﻣــﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻷﳌﺎﻧﻴﲔ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﺗﺘﻌﺪى أﻋﻤﺎرﻫﻢ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺜــﻼﺛــﲔ ﺳ ـﻨــﺔ‪ .‬وﻛــﺄﻧ ـﻬــﻢ ﺣﻨﻄﻮا‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﻧﻬﻜﺘﻬﻢ اﳌﻌﺎرك اﻟﻀﺎرﺑﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـ ــﺰواﺑـ ـ ــﻊ اﻟ ــﺮﻣـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟـ ـﻌـ ـﻄ ــﺶ‪.‬‬ ‫واﻟـﺘـﻘــﺖ ﺟـﻨــﻮد اﻟـﺠـﻨــﺮال اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻟﻮﻛﻠﻴﺮ ﺑﺠﻨﻮد اﻟﺠﻨﺮال اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻣــﻮﻧ ـﻜــﻮﻣــﺮي ﻓ ــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﻃــﺮاﺑـﻠــﺲ‬ ‫ﻳــﻮم ‪ 25‬ﻳـﻨــﺎﻳــﺮ‪ .‬وﻗــﺪ ﻗــﺪم اﻷول ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺠـﻨــﻮب‪ ،‬ﻣــﻦ اﻟـﺘـﺸــﺎد ﻋﺒﺮ واﺣــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺰان‪ ،‬ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﻗ ـ ــﺪم اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ‪ 30‬ﻳـﻨــﺎﻳــﺮ وﺻ ـﻠــﺖ ﻗــﻮات‬ ‫ﻟﻮﻛﻠﻴﺮ اﻟﺤﺪود اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ واﻟﺘﻘﺖ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟـ ــﻮﺣـ ــﺪات اﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاﺋـ ــﺮﻳـ ــﺔ‪ .‬وأدرك‬ ‫روﻣ ـﻴ ــﻞ أن اﻷرض أﺧـ ــﺬت ﺗﻀﻴﻖ‬ ‫ﺑــﻪ‪ .‬ﻓــﺄرﺳــﻞ ﻓــﻲ ﻧـﻔــﺲ اﻟ ـﻴــﻮم ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺟــﺮﻳ ـﺌــﺔ ﺑ ـﺜ ـﻤــﺎﻧــﲔ دﺑ ــﺎﺑ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻓــﺞ‬ ‫ﻓ ــﺎﻳ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ ﺑ ـﻌــﺪ ‪ 100‬ﻛ ـﻠــﻢ ﻏــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﺻ ـﻔــﺎﻗــﺲ‪ .‬واﻧ ـﻘ ـﻀــﺖ دﺑ ــﺎﺑ ــﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺣ ـ ـ ــﺮاس اﻟ ـ ـﻔ ـ ــﺞ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻛ ــﺎﻓـ ـﺤ ــﻮا ﻣ ـ ــﺪة ‪ 36‬ﺳ ــﺎﻋ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ أن‬ ‫ﻧ ـﻔــﺬت ذﺧ ـﻴــﺮﺗ ـﻬــﻢ‪ .‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺑﻌﺾ‬

‫اﳌﺼﻔﺤﺎت اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫‪ 50‬ﻛﻠﻢ ﻣﻦ ﻫﻨﺎك‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ‬ ‫إﺳ ـﻌــﺎﻓ ـﻬــﻢ ﳌــﺎ ﻗــﺎﺳ ـﺘــﻪ ﻫــﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻧ ـﻴــﺮان دﺑ ــﺎﺑ ــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻣﻨﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ‪ .‬وﻛـ ــﺎن ذﻟ ــﻚ أول ﻋﻬﺪ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮب‪،‬‬ ‫وﻟــﻢ ﻳﻤﺾ إﻻ ﻗﻠﻴﻞ ﻋﻠﻰ وﺻﻮﻟﻬﺎ‬ ‫إﻟــﻰ ﺗﻮﻧﺲ‪ .‬ﻓﺘﻘﻬﻘﺮت وﺗﺨﻠﺖ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻋﺘﺎدﻫﺎ‪ .‬وﻓﻲ ‪ 15‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﻛﺎن‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ﻗﺪ ﺧﻼ ﻟﺮوﻣﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ‪ 17‬ﻣﻨﻪ ﻛﺎن ﻗﺪ أﺣﺒﻂ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﳌﺒﺬوﻟﺔ ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﺔ ﺷﻬﻮر‪ .‬وﻓﻲ ‪20‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﺳﺘﻮﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﻓﺞ ﺷﺎﻣﺒﻴﻜﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺤﺪرات أﻋﻠﻰ ﺟﺒﺎل ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ‪ 21‬و‪ 22‬اﻗ ـﺘــﺮﺑــﺖ ﻣﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺪود اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺣﺮﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ـﻘ ــﺪ ﺗـ ـﺨـ ـﻄ ــﺖ ﻗ ـ ـ ـ ــﻮات روﻣ ـ ـﻴ ــﻞ‬ ‫ﺑ ـ ـﻠ ــﺪة ﻛـ ـﺴ ــﺮﻳ ــﻦ وأﺻـ ـﺒـ ـﺤ ــﺖ ﺗ ـﻬــﺪد‬ ‫ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‪ .‬وأوﺷﻜﺖ أن ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮع ﺟﺒﻬﺔ اﻟﺤﻠﻔﺎء‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻰ‪ .‬وﻓﻲ ﻓﺠﺮ ﻳﻮم ‪ 23‬ﻗﺼﻒ‬ ‫ﻃﻴﺮان اﻟﺤﻠﻔﺎء ﻗــﻮات رﻣﻴﻞ ﻗﺼﻔﴼ‬ ‫ﻛﺜﻴﻔﴼ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻗﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ ﻣـﻄــﺎرات اﻟﺤﻠﻔﺎء أﻗــﺮب‬ ‫ﻣــﻦ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ وﺳـﻄـﻴــﻒ‪ .‬ﻓﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫اﻷﳌـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﻮن إﻟ ـ ــﻰ ﺟـ ـﻨ ــﻮﺑ ــﻲ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮ‬ ‫اﻟـﺘــﻮﻧـﺴــﻲ‪ ،‬إﻟــﻰ ﻗﺎﻓﺼﺔ أول اﻷﻣــﺮ‪،‬‬ ‫ﺛ ـ ــﻢ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺟـ ـﻬ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮق‪ ،‬ﺛ ـ ــﻢ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺊ‪ .‬وﻗـ ــﺪ ﻫ ــﺪﻣ ــﻮا اﻟ ـﺠ ـﺴــﻮر‬ ‫وزرﻋﻮا اﻷﻟﻐﺎم‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻗﻮات اﻟﺤﻠﻔﺎء‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻔﺘﺄ ﺗﺘﻌﻘﺒﻬﻢ ﺑﺪون ﻫﻮادة‪ .‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻤﻨﻌﻮا اﻟﻘﻮات اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮدة‬ ‫ﻳــﻮم ‪ 5‬ﻣــﺎرس إﻟــﻰ اﳌـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺸــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ـﻬــﻞ أوﺳ ـﻠ ـﺘ ـﻴــﺎ‬ ‫ﻏ ــﺮﺑ ــﻲ اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﺮوان‪ .‬وﺑ ــﺬﻟ ــﻚ ﻋ ــﺎدت‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮات اﻟﺤﻠﻴﻔﺔ إﻟــﻰ اﳌــﻮاﻗــﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻴﻢ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻬﻞ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫‪.1943‬‬ ‫ﻓ ـﻜ ـﺴــﺐ روﻣـ ـﻴ ــﻞ ﻣـ ــﺪة ﺷـﻬــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟــﻮﺳ ـﻄــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺒــﻼد‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‪ .‬ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻛـ ــﺎن ﻗ ــﺪ أﺣــﺲ‬ ‫ﺑﺎﳌﺨﺎﻃﺮ ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ 45‬ﻛﻠﻢ ﺟﻨﻮﺑﻲ ﻗﺎﺑﺲ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ أن اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﻮن ﻗ ــﺪ أﻗــﺎﻣــﻮا‬ ‫ﻋـ ـ ــﺎم ‪ 1940‬ﺧـ ـﻄ ــﴼ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮن‬ ‫ﺑـﺒـﻠــﺪة ﻣــﺎرﻳــﺖ ﺑــﲔ ﺟـﺒــﺎل اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫واﻟـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺊ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻧ ـﻔــﺲ ﺧ ــﻂ ﺑ ـﻠــﺪة‬ ‫ﺟــﺮﺑــﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ اﺳـﺘــﻮﻟــﻰ ﻋﻠﻴﻪ روﻣﻴﻞ‬ ‫ﻣ ـ ـﻨ ــﺬ ‪ 20‬ﻳ ـ ـﻨـ ــﺎﻳـ ــﺮ‪ .‬وﻛ ـ ـ ـ ــﺎن ﻳ ـﺨ ــﺎف‬ ‫أن ﻳـ ـﺤـ ـﻴ ــﻂ ﺑ ـ ــﻪ اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻣ ــﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ،‬إذ أﺧــﺬ ﻳﺴﺘﻘﺮ أﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻃ ـ ــﻮل ﺧـ ــﻂ ﻣ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺖ‪ .‬ﻓـﺤـﻤــﻞ‬ ‫روﻣﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﲔ‪ ،‬وﻓﻘﺪ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟـﻴــﻢ ﻣــﺎ ﻳـﻘــﺮب ﻣــﻦ ‪ 60‬دﺑــﺎﺑــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗ ـﺸ ـﺒــﺚ ﺑ ـﺨــﻂ ﻣ ــﺎرﻳ ــﺖ إﻟ ـ ــﻰ ﻣـﺘــﻢ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس‪.‬‬

‫ﻛﻲ ﻣﺎرﺗﻴﻨﻲ‬

‫ـ ـﺸﺮ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬

‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬

‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬

‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬ ‫ﻏﻴﻔﺎرا‬


‫‪12‬‬

‫احياة اليومية‬

‫> العدد‪325:‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫إضراب عمال شركة «ستاريو» بالرباط أدى إلى خلق أزمة نقل حقيقية‬ ‫أثر اإضراب بشكل مباشر على الحياة اليومية للمواطن < انتظار في طوابير طويلة مدة قد تتجاوز الساعة‬ ‫الرباط ‪ :‬حسن الحماوي‬ ‫مل ل لن ل للد أسل ل ل لب ل ل للوع ومل للدي ل لنل للة‬ ‫الرباط وسا تشهدان إضرابً‬ ‫ملفلتللوحللً للعلمللال شللركللة النقل‬ ‫ال ل ل لح ل ل لضل ل للري * س ل ل لتل ل للاريل ل للو *‬ ‫ل لل لم لطللال لبللة ب لت لح لسللن ظ للروف‬ ‫اللعلمللل ااجلتلمللاعليللة وامللاديللة‪،‬‬ ‫وف ل ل ل للي جل ل للولل ل للة اسل لتل لط للاعل لي للة‬ ‫ب للن ال لعللديللد م للن اأحل لي للاء في‬ ‫ام للديل لنل لت للن ات ل لض للح لل لن للا م للدى‬ ‫ت ل للدم ل للر غل للال ل لب ل ليل للة امل للواط ل لنل للن‬ ‫م للن هل للذا اإض ل ل للراب ال ل للذي أثللر‬ ‫بل لشل لك للل مل لب للاش للر ف ل للي الل لحل لي للاة‬ ‫اليومية للمواطنن وجعلهم‬ ‫يل لنل لتل لظ للرون م ل للدة قل للد تل لت للراوح‬ ‫الل لس للاع للة مل للن الل للزمل للن إيل لج للاد‬ ‫وسيلة أخرى للتنقل مما أدى‬ ‫إلللى فلتللح ام لجللال أم للام ظللاهللرة‬ ‫النقل السري‪ ،‬وفي هذا اإطار‬ ‫قال أحمد امعزوزي في محطة‬ ‫بللاب شالة * لقد تللأزم الوضع‬ ‫ك لث ليللرً نلتليلجللة ه للذا اإضل للراب‬ ‫الذي ا يهمنا نحن كمواطنن‬ ‫ف للي أي شل ل لليء‪ ،‬ف للأن للا م لنللذ ‪40‬‬ ‫دقيقة وأنا انتظر مرور إحدى‬ ‫ال لحللافللات أص للل إل للى منزلي‬ ‫وحتى سيارات اأجرة أصبح‬ ‫عليها اازدحام بشكل مقلق*‪.‬‬ ‫وملعللللوم أن هللذا اإض للراب‬ ‫ب ل لقل للدر مل للا ي لح لق للق م لت لط لل لبللات‬ ‫ل لل لش لغ لي للللة ف ل للي هل ل للذا الل لقل لط للاع‬ ‫وح للق دسل لت للوري م لخللول للهللم‪،‬‬ ‫ف ل للإن ل لله يل لنل لعل لك للس سل للل لب للً ع للللى‬ ‫م ل لصل للالل للح ام ل للواطل ل لن ل للن الل للذيل للن‬ ‫ي لعللانللون اأمل للريل للن ف للي سبيل‬ ‫ال لح لص للول ع للللى وس لي للللة نلقللل‬ ‫تمكنهم من الوصول إلى مقر‬ ‫علملللهللم فللي أح لسللن ال لظللروف‪.‬‬ ‫وفي هذا الصدد قالت فاطمة‬ ‫ع لبللدي ملسلتلخللدمللة فللي إحللدى‬ ‫امؤسسات الخاصة بالرباط‬ ‫*كوني أقطن بعيدً عن محطة‬ ‫ال ل لطل للرام أضل لط للر إل ل للى ان لت لظللار‬ ‫سل لي للارات اأج ل للرة م للدة طللويللللة‬ ‫ت لصللل أح ليللانللا إل للى مللا يلنللاهللز‬

‫ينظم الليللوم الطلبة‬ ‫ال ل لبل للاح ل لثل للون فل ل للي س للللك‬ ‫الل ل للدك ل ل لتل ل للوراه ب لجللام لعللة‬ ‫س ليللدي ملحلمللد بللن عبد‬ ‫ال ل ل للل ل لله ب ل ل لفل ل للاس *ف ل للري ل للق‬ ‫ال ل لب ل لحل للث ع ل للل للم مل لق للارن للة‬ ‫اأدي ل للان* يللومللً دراس ليللً‬ ‫ب لع لنللوان "دراسل ل ل للات فللي‬ ‫النص الديني املقللارن"‪.‬‬ ‫ت لحللت إش ل للراف اأس لتللاذ‬ ‫سعيد كفايتي‪.‬‬ ‫وذلللك على الساعة التاسعة صباحً‪ ،‬بقاعة املحللاضللرات كلية‬ ‫اآداب والعلوم واإنسانية سايس‪ ،‬فاس‪.‬‬

‫سللاعللة تلقللريلبللً للكللي أصللل إلللى‬ ‫ملقللر ال لع لمللل‪ ،‬ورغ للم ذل للك أصللل‬ ‫م ل لتل للأخل للرة أن حل للركل للة ال لس ليللر‬ ‫تكون كثيفة بن الرباط وسا‪،‬‬ ‫أضللف إلللى ذلللك أن حلتللى هللذه‬ ‫اأخ ليللرة تكتفي فلقللط بالنقل‬ ‫إلى سا امدينة‪ ،‬ومن تم يجب‬ ‫امتطاء الطرام مرة ثانية وهذا‬ ‫حلقليلقللة ملكللللف ج للدً بالنسبة‬ ‫للفئة محدودي الدخل*‪.‬‬ ‫وف ل للي نل لف للس الل لسل لي للاق ف للإن‬ ‫الرباط وسا ا زالتا تعيشان‬ ‫ع للللى وقل للع اإضل ل للراب ام لف لتللوح‬ ‫ال ل للذي ت لقللوم ب لله ال لش لغ لي للللة في‬ ‫شللركللة "سل لت للاري للو" ح ليللث قللال‬

‫عبد الله أحد امستخدمن‬ ‫*ن ل لحل للن نل لط للال للب الل لش للرك للة‬ ‫وامسؤولن على قطاع النقل‬ ‫بتنفيذ ما تضمنه اتفاق موقع‬ ‫من طرف ممثلي امستخدمن‬ ‫مع السلطات امحلية وامفتش‬ ‫ال لعللام للتشغيل س لنللة ‪،2013‬‬ ‫وال للذي يتضمن مجموعة من‬ ‫املطللالللب‪ ،‬على رأسلهللا الللزيللادة‬ ‫فل للي اأجل ل ل للر‪ ،‬وخل لل للق ال لسللالللم‬ ‫الوظيفية‪.‬ودخولنا اليوم في‬ ‫إضل ل للراب م لف لتللوح ع للن ال لع لمللل‪،‬‬ ‫هللو مللن أجللل إجلبللار مسؤولي‬ ‫الشركة‪ ،‬والسلطات بالرباط‪،‬‬ ‫عل لل للى ااسل لتل لج للاب للة م لطللال لب لنللا‬

‫امشروعة‪.‬‬ ‫ومعلوم أن حافات النقل‬ ‫ال ل لح ل لضل للري ب ل للال ل للرب ل للاط وس للا‬ ‫تلللعللب دورً ملهلمللً فللي توفير‬ ‫خل للدمل للة الل لنل لق للل لل للل لم للواطل لن للن‪،‬‬ ‫فل للرغل للم إض ل للاف ل للة ال ل ل لطل ل للرام إل للى‬ ‫مختلف وسائل النقل اأخرى‬ ‫ف للي امللدي لن لتللن إا أن ك للل هللذا‬ ‫اأسل ل ل ل لط ل ل ل للول ا يل لسل لتل لجل لي للب‪،‬‬ ‫وحل للاج ل ليل للات ال ل لس ل لك للان ال للذي للن‬ ‫ي لعللانللون م لشللاكللل ع للدي للدة مللع‬ ‫النقل الحضري‪ .‬فهناك بعض‬ ‫النقط التي ا يصلها الطرام‬ ‫وتعاني من أزمة النقل بشكل‬ ‫ك لب ليللر ك لمللا أن ت للرام للي أطل للراف‬

‫امللديلنللة يجعل اللحللاجللة ملحة‬ ‫إلل ل للى تل لع للزي للز أس ل لطل للول ال لن لقللل‬ ‫الحضري بالعدد الكافي من‬ ‫الحافات‪.‬‬ ‫وت ل لجل للدر اإشل ل ل للارة إل ل للى أن‬ ‫عشرات من مستخدمي شركة‬ ‫"سل لت للاري للو" حل لج للوا اأسل لب للوع‬ ‫امل للاضل للي إل ل للى واي ل ل للة ال للرب للاط‬ ‫وخ للاض للوا وق لفللة احلتلجللاجليللة‬ ‫أمامها‪ ،‬رفعوا خالها شعارات‬ ‫للمطالبة بللاللحللريللة واللكللرامللة‬ ‫وال ل لعل للدالل للة ااجل لتل لم للاعل لي للة‪ ،‬مللن‬ ‫أجللل تحسن شللروط وظللروف‬ ‫عملهم‪ ،‬بللاإضللافللة إلللى الرفع‬ ‫من اأجور‪.‬‬

‫مسرح محمد الخامس بالرباط يعرض مسرحية «ميد ان مروكو»‬ ‫الرباط ‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫يلملكللن للعلشللاق ام لسللرح وأب‬ ‫ال لف لنللون أن ي لتللوج لهللوا فللي هللذه‬ ‫اأم لس ليللة إلللى ام لسللرح الوطني‬ ‫م ل لح ل لم للد الل ل لخ ل للام ل للس بل للالل للربل للاط‬ ‫ال للذي سليلقللدم عللرضللً مسرحيً‬ ‫لفرقة "مسرح الشهاب بعنوان‬ ‫*م ل ليل للد ان م ل للروك ل للو* ل لل لم لخللرج‬ ‫سعد التسولي واللكللاتللب جللواد‬ ‫الخودي‪.‬‬ ‫وت ل ل للدور أح ل ل للداث ام لسللرح ليللة‬ ‫ح ل ل ل ل للول ق ل لض ل ليل للة ام ل لح ل لت ل لجل للزيل للن‬ ‫ب ل ل ل لت ل ل ل لن ل ل ل للدوف وت ل ل ل لت ل ل ل لط ل ل ل للرق فل للي‬ ‫مللوضللوع لهللا الل لع للام إل للى الللواقللع‬ ‫امرير الللذي يعيشه امحتجزون‬ ‫بمخيمات الجمهورية الوهمية‪،‬‬ ‫حيث تم اعتقال سعد التسولي‬ ‫الللذي قرر الهجرة إلى الوايات‬ ‫امل لتل لح للدة‪ ،‬ب لعللد تلللبليلتلله لللدعللوة‬ ‫عمل قصد تمثيل امغرب هناك‪،‬‬ ‫ل لكللن الل لظ للروف تل لق للوده ف للي آخللر‬ ‫املطللاف إلللى أحللد سجون كوبا‪،‬‬ ‫حيث قاسى كل امحن والويات‬ ‫م ل ل للن ق ل ل لهل ل للر‪ ،‬وب ل ل ل ل للؤس وم ل للآس ل للي‬ ‫مل لتل لع للددة ق لبللل ن لق لللله م لخ لي لمللات‬ ‫تندوف‪ ،‬مخيمات تمارس فيها‬ ‫كللل أش لكللال اللتلعللذيللب والتنكيل‬ ‫بللام لح لت لجللزيللن ‪.‬إا أنل ل لله وع لبللر‬ ‫مشاهد العرض امسرحي يفكر‬ ‫في الفرار مرات عديدة‪ ،‬مشتاقا‬ ‫لحب الوطن وحنانه‪.‬‬ ‫وخللال تواجده مع صديقه‬ ‫يظهر تباعد كبير في شخصية‬ ‫كل للل م لن له لمللا مل للن ح ليللث اأفل لك للار‬

‫ت ل ل ل لن ل ل ل لظل ل ل للم ال ل ل ل ل ليل ل ل ل للوم‬ ‫الجمعية الديمقراطية‬ ‫لل لنل لس للاء امل ل لغ ل للرب ن ل للدوة‬ ‫وطنية تحت عنوان‪:‬‬ ‫"الل ل ل ل ل ل ل لتل ل ل ل ل ل ل لمل ل ل ل ل ل ل لك ل ل ل ل ل ل للن‬ ‫ااق ل ل ل ل ل ل ل ل ل ل لت ل ل ل ل ل ل ل ل ل ل لصل ل ل ل ل ل ل ل ل ل للادي‬ ‫وااج لت لمللاعللي للللنلسللاء‪:‬‬ ‫رافعة للتنمية امجالية"‬ ‫وذلل للك ب لف لنللدق إي للدو‬ ‫أنل ل ل لف ل ل للا عل ل لل ل للى ال ل لس ل للاع ل للة‬ ‫الرابعة مساء‪.‬‬ ‫ويندرج هذا اللقاء ضمن سياق يعرف مجموعة من امتغيرات‬ ‫تلتلملثللل ع للللى ام لس لتللوى ال لعللامللي ف للي اأزم ل للة امللال ليللة وااق لت لصللاديللة‬ ‫وانعكاساتها على امستوى الوطني‬

‫وامل لسل لت للوى ال لث لقللافللي‪ ،‬وهل للو ما‬ ‫يخلق بينهما صللراعللات حللادة‬ ‫في محاوات كل منهما للبحث‬ ‫عن طريقة للهروب من سجون‬ ‫اللبللولليلسللاريللو‪ .‬ومللن خللال هللذا‬ ‫ال لس لي لنللاريللو ي لت لبللن ق لي لمللة حللب‬ ‫ال ل للوط ل للن ل ل ل للدى ال لش لخ لص لي لتللن‪،‬‬ ‫مل لم للا ج لع لل له لمللا مل لتل لق للارب للن مللن‬ ‫هللذا الجانب‪ ،‬اللشلليء الللذي زرع‬ ‫فليلهلمللا روح ال لت لعللاون وال لتللآزر‬ ‫دفللاعللا عللن وطنيتهما رغ للم كل‬ ‫ام لضللاي لقللات واإغ ل ل ل للراءات اللتللي‬

‫أ سو ا‬

‫ق‬

‫قدمت لهما‪.‬‬ ‫وفل ل للي نل لف للس ال ل لس ل ليل للاق ف للإن‬ ‫كللل مللن الشخصيتن تعيشان‬ ‫وض ل لعل للً اجل لتل لم للاعل لي للً م لخ لت لل لفللً‬ ‫ع ل للن اآخ ل ل ل للر‪ ،‬ف ل ل ل للاأول اخ لت لطللف‬ ‫فل ل للي نل ل لي ل للوي ل للورك س ل لنل للة ‪،2013‬‬ ‫وت ل ل للم ت للرحل ليل لل لله إل ل ل للى كل للوبل للا ثللم‬ ‫إلللى اللجللزائللر ليتم اعلتلقللاللله في‬ ‫تندوف‪ ،‬ويرفض أية مساومات‬ ‫مل للن ط ل للرف مل لس للؤول للي ال لج لب لهللة‬ ‫اانفصالية لتسريب امعلومات‬ ‫السرية بينما الثاني اختطف‬

‫ع للللى م للن حللاف للللة ف للي طللانلطللان‬ ‫س ل لن ل للة ‪ ،1989‬وه ل ل ل للو يل لع للان للي‬ ‫اضل لط للراب للات ن لف لس ليللة وصلحليللة‬ ‫مؤمة‪.‬‬ ‫اخل ل ل لتل ل ل لطل ل ل لفل ل ل لت ل ل لله ع ل ل لنل ل للاصل ل للر‬ ‫اللبللولليلسللاريللو رف لقللة أم لله وأبليلله‬ ‫وتم اعتقاله يوم حفل زفافه ‪.‬‬ ‫ب ل لنل للاء الل ل لع ل للرض امل لس للرح للي‬ ‫فل للي ه ل للذا ال ل لعل للرض يل لق للوم عللللى‬ ‫تيمة وطلنليللة مرتبطة بجوهر‬ ‫اإنل ل لس ل للان وم لت لع لل لقللة ب لكللرام لتلله‬ ‫قل لب للل كل للل ش ل ل لليء‪ ،‬فل له للو ي لعللرض‬

‫م لعللانللاة املعلتلقللللن بللاملخليلمللات‬ ‫فللي تلنللدوف وبالتالي فقد كان‬ ‫اختيار اموضوع مهمً رغم أنه‬ ‫في حد ذاته لم يكن هو الرهان‬ ‫بل للل اأسل للاسل للي هل للو فل للي كليلفليللة‬ ‫طل للرحل لله ضل لم للن مل لش للاه للد ف لن ليللة‬ ‫ومسرحية إيصال الرسالة إلى‬ ‫امتلقي‪.‬‬ ‫وبل ل لخل ل لص ل للوص م ل للوض ل للوع‬ ‫املسللرحليللة قللال سلعللد التسولي‬ ‫فل ل ل للي إحل ل ل ل ل ل للدى ال ل لت ل لصل للري ل لحل للات‬ ‫الل لصل لح للافل لي للة *إن امل لس للرحل لي للة‬ ‫تساهم فللي إبللراز مجموعة من‬ ‫اأوجلله اللتللي يعيشها امغاربة‬ ‫املخلتلطلفللون وام لح لت لجللزون من‬ ‫قبل الجبهة اانلفلصللالليللة‪ ،‬وما‬ ‫ي ل لت ل لعل للرضل للون لل ل لله مل ل للن ت لع للذي للب‬ ‫وان لت لقللام‪ ،‬وملخلتللللف اإغل للراء ات‬ ‫ال ل لت للي تل لق للدم لل له للم مل لق للاب للل ع للدم‬ ‫ااع لتللراف بمغربية اللصلحللراء‪،‬‬ ‫وتلبلنللي ام لغللاربللة أف لكللار سلمية‬ ‫ل ل للل للدفل للاع ع ل للن قل لضل لي للة الل للوحل للدة‬ ‫اللتللرابليللة‪ ،‬سيما فللي ظللل تقديم‬ ‫مجموعة مللن ال للدول مساعدات‬ ‫ل لل لبللول لي لسللاريللو لللدع لم لهللا عللللى‬ ‫خلق تشويش على امملكة في‬ ‫الخارج*‪.‬‬ ‫وت ل لج ل للدر اإش ل ل ل ل للارة إلل ل للى أن‬ ‫اللعللرض امسرحي الللذي يؤديه‬ ‫كل من الفنانن سعد التسولي‬ ‫وجواد الخودي‪ ،‬يتميز باأداء‬ ‫الجيد للنص السلس وللقالب‬ ‫ال لكللوم ليللدي ال ل للذي قل للدم ب لله وقللد‬ ‫سلبللق عللرضلله ببعض اللقللاعللات‬ ‫السينمائية بالدار البيضاء‪.‬‬

‫متاجر كوسموس بالرباط‬

‫جٹاؼ مبػد ‪220‬لتػ ‪ 2199‬درهم‬

‫رٺبٻ متعدد ااستعٱا‪ 999 ٪‬درهم‬

‫الة غفيل سامفٻنغ ‪ 3490‬درهم‬

‫مي‪٩‬ػٺند سامفٻنغ ‪ 1290‬درهم‬

‫تلفزة ليد ‪ 32‬يٻؼ ‪ 1990‬درهم‬

‫تابليت ‪ 990 10.1‬درهم‬

‫الة تصٻيػ رقٱية ‪ 989‬درهم‬

‫الة لتحٍيػ القٹٻټ ‪ 1500‬درهم‬

‫الة للطبع اق ب ‪ 359‬درهم‬

‫بانيني تٻريس ‪ 549‬درهم‬

‫الة حاقة بػاٺٲ ‪ 919‬درهم‬ ‫مصفف الشعػ ‪ 199‬درهم‬ ‫م‪٩‬ٻاة تيفا‪ 599 ٪‬درهم‬

‫‪99‬‬

‫درهم‬

‫خاَ كٹػبائي ‪ 1049‬درهم‬ ‫مشٻاة كٹػبائية ‪ 699‬درهم‬ ‫عصارة البػتقا‪ 199 ٪‬درهم‬ ‫*مطبوع أسواق كوسموس‬

‫رخصة ااستغال لفتح صيدلية‬ ‫ي لجللب ع للللى ال للراغ للب ف للي ال لح لصللول ع للللى رخ لصللة ااس لت لغللال‬ ‫بخصوص فتح صيدلية أن يدلي بالوثائق التالية‪:‬‬ ‫‪ 1‬عقد الكراء من خمس نسخ مصادق عليها‬ ‫‪ 2‬شهادة املكية من خمس نسخ في الحالة التي يكون فيها‬ ‫امرشح مالكً‬ ‫‪ 3‬عقد البيع من خمس نسخ‬ ‫‪ 4‬أسماء وعناوين الصيادلة اأقرباء‬ ‫‪ 5‬رخصة السكنى أو شهادة امطابقة من ‪ 5‬نسخ‬ ‫‪ 6‬تصميم التهيئة امحلية استعمال الصيدلة ‪.‬‬

‫صيدليـــــــــــــــات‬ ‫الحراسة‬

‫الدار البيضاء‪ /‬الرباط‪ /‬سا‬

‫¿ ¿ الػباَ‪ /‬سا ¿ ¿‬ ‫صيدلية بيت المعرفة‬ ‫إقامة الطلبة بيت المعرفة مدينة العرفان‬ ‫محل ‪1‬‬ ‫الهاتف ‪0537770738‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية اأمنية‬ ‫شارع محمد السادس ‪81‬‬ ‫الهاتف ‪0537657325‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية المركز‬ ‫شارع الحسن الثاني قرب رواق البيضاء‬ ‫الهاتف ‪0537724395‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية اأسوار‬ ‫شارع ابن تومرت ‪14‬‬ ‫الهاتف ‪0537708877‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية اإقامات‬ ‫تجزئة الوردة‬ ‫الهاتف ‪0537560335‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية ريما‬ ‫شارع بوكراع رقم ‪ 54‬حي الشيخ‬ ‫المفضل‬ ‫الهاتف ‪0537803125‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية العمري‬ ‫تجزئة المراكشية قبالة ملعب الفرشي‬ ‫الهاتف ‪0537855092‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية الحي الملكي‬ ‫شارع اأطلس ام ب ‪4‬‬ ‫الهاتف ‪0537532696‬‬

‫¿ ¿ الدار البيٍاء¿ ¿‬ ‫صيدلية اأسقية‬ ‫اقامة ااندلسية حي الباطو قرب ‪74‬‬ ‫جوطية درب غلف‬ ‫الهاتف ‪0522259320‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية مجمع اأندلس‬ ‫مجموعة سكن ااندلس ج اش ‪ 5‬زنقة‬

‫مٻاقيت الصاة (الػباَ)‬

‫الفجػ‬

‫‪05:19‬‬

‫الظٹػ‬

‫‪12:16‬‬

‫العصػ‬

‫‪15:10‬‬

‫الٱغػب‬ ‫العشاء‬

‫‪17:36‬‬ ‫‪18:52‬‬

‫‪ 4‬رقم ‪11‬‬ ‫الهاتف ‪0522383006‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية المشروع‬ ‫زنقة مستشفى محمد الخامس ‪78 79‬‬ ‫بلوك ‪ 11‬ا مشروع الحسن الثاني حي‬ ‫المحمدي‬ ‫الهاتف ‪0522352457‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية عبد العالي‬ ‫شارع تازة حي مواي عبد الله ‪42‬‬ ‫اانارة ‪ 2‬عين الشق‬ ‫الهاتف ‪0522218884‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية بركاش‬ ‫زنقة ‪ 6‬حي طريق سيدي البرنوصي‬ ‫الهاتف ‪0522740621‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية سجلماسة‬ ‫شارع الجوان حي الجامع ‪376‬‬ ‫الهاتف ‪0522373615‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية جواد‬ ‫حي مواي رشيد ‪ 2‬زنقة ‪ 5‬رقم ‪60‬‬ ‫بورنازيل‬ ‫الهاتف ‪0522705502‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية درب السلطان‬ ‫زنقة الشاوية درب البلدية درب ‪24‬‬ ‫السلطان‬ ‫الهاتف ‪05526777052‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية البلسم‬ ‫زنقة ‪ 10‬رقم ‪ 84‬سيدي مومن القديم‬ ‫زرقطوني‬ ‫الهاتف ‪0522719203‬‬ ‫********‬ ‫صيدلية بنعلي‬ ‫زنقة ‪ 2‬بلوك ‪ 70‬رقم ‪ 152 154‬حي‬ ‫المنصور سيدي البرنوصي‬ ‫الهاتف ‪0522754050‬‬


13

∆—UIK WŠU

325∫œbF « > 2014 d³½u½ 05 o «u*« 1436 Âd× 11 ¡UFЗ_« >

u ËœuÝ

WLN ULK

‫ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺼﻤﺪ ﺟﺮﺍﺡ‬: ‫ﺇﻋ ﺍ‬

qNÝ u ËœuÝ

jÝu² u ËœuÝ

VF u ËœuÝ

WFÞUI² ULK

‫ﻛﻠ ﺎﺕ ﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬

WLN *« qŠ : ‫ﺍﺕ ﺍﻻﻓﻘ ﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺤ‬

: ‫ﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮ ﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺤ‬

u Ëœu « qŠ

VF u ËœuÝ qŠ

jÝu² u ËœuÝ qŠ

WFÞUI²*« qŠ

qNÝ u ËœuÝ qŠ


‫‪14‬‬

‫نهارات وليالي‬

‫> العدد‪325:‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫ال � �ن� ��اق� ��د ال� �س� �ي� �ن� �م ��ائ ��ي ال � �ش� ��اب‬ ‫الصحافي والناقد ب��ال أح��د النقاد‬ ‫ام �ث��اب��ري��ن ف ��ي م �ت��اب �ع��ة ع ��ال ��م ال �ف��ن‬ ‫السابع الفسيح‪ .‬حيث اتخذ من هذا‬ ‫الحقل الفني ميدانا خصبا ممارسة‬ ‫وع �ي��ه ون �ش��اط��ه ال �ن �ق��دي م ��ن خ��ال‬ ‫تغطيته أب ��رز ام �ه��رج��ان��ات ال��دول�ي��ة‬ ‫م��ن ب�ي�ن�ه��ا م �ه��رج��ان ك ��ان‪ ،‬وب��رل��ن‪،‬‬

‫وم��راك��ش‪ ،‬وجوائز اأوس�ك��ار‪ ،‬يقدم‬ ‫ركنا ثابتا في إذاعة ميدي ‪ 1‬سينما‬ ‫ب��ال م��رم�ي��د م�ن��ذ ع��ام أل �ف��ن واث�ن��ى‬ ‫ع�ش��ر ح�ي��ث أت�م��م اأس �ب��وع ام��اض��ي‬ ‫خمسمائة حلقة من برنامجه الذي‬ ‫ي��ذاع م��ن ااث�ن��ن إل��ى الخميس دون‬ ‫ت ��وق ��ف‪ ،‬ب ��اإض ��اف ��ة إل � ��ى ب��رن��ام �ج��ه‬ ‫اأس � �ب� ��وع� ��ي "ف� � ��ي م� ��واج � �ه� ��ة ب ��ال‬

‫م��رم �ي��د"‪ .‬وف ��ي ه ��ذا ال �ح��وار أك ��د لنا‬ ‫عن ض��رورة إعطاء فرصة للشباب‬ ‫الراغبن في الولوج إلى عالم السنيما‬ ‫واإب � � ��داع ف �ي��ه‪ ،‬وب �خ �ص��وص ال��دع��م‬ ‫ال ��ذي ت�ق��دم��ه ال��دول��ة م�ج��ال السنيما‬ ‫فهو يرى أنه كاف إعطاء أف��ام في‬ ‫امستوى امطلوب‪.‬‬ ‫أجرينا معه الحوار التالي‬

‫بال مرميد‪ :‬هناك بعض امهرجانات تنظم أهداف شخصية‬ ‫امغرب من بن أكثر الدول تقديما للدعم امادي للسينما<هناك بعض اأفام التي كنا نشعر بالنضج من خاها‬ ‫حوار‪ :‬محمد خير‬ ‫< إل ��ى أي ح��د يمكننا أن نعتبر‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ا ام�غ��رب�ي��ة ت�ش�ه��د ت �ط��ورا على‬ ‫مستوى اإنجازات؟ وأين يتجلى ذلك؟‬ ‫> التطور يوجد في الكم‪ ،‬حيث‬ ‫أن ف��ي ال�ع�ش��ري��ة اأخ �ي��رة ناحظ‬ ‫نقلة نوعية كبيرة على مستوى‬ ‫ال �ك��م‪ ،‬ك��ان ف��ي ال�س��اب��ق ي�ت��م إن�ت��اج‬ ‫ف�ي�ل�م��ن أو ث��اث��ة ا أك �ث��ر‪ ،‬بينما‬ ‫ح��ال�ي��ا ينتج ع�ش��ري��ن إل��ى خمسة‬ ‫وعشرين في السنة‪ ،‬لكن هناك أمر‬ ‫أس��اس��ي ه��ذه اأف ��ام ال�ت��ي تخرج‬ ‫إل��ى ال��وج��ود حاليا فيها الصالح‬ ‫والطالح‪ ،‬لإجابة عن هذا السؤال‪،‬‬ ‫ففي بعض اأح�ي��ان اأرق��ام تكون‬ ‫فيها منفعة من حيث التطور في‬ ‫الكم‪.‬‬ ‫< ه� ��ل ت� � ��رى أن ت � ��زاي � ��د اان � �ت� ��اج‬ ‫يصاحبه أي�ض��ا ال�ت�ط��ورع�ل��ى مستوى‬ ‫الكيف؟‬ ‫> ال� � �ت� � �ط � ��ور ف � � ��ي ال � �ك � �ي � ��ف ا‬ ‫ي �م �ك �ن �ن��ا ال � �ق� ��ول ن� �ع ��م أوا‪ ،‬أن ��ه‬ ‫ظهرت تجارب جديدة عند بعض‬ ‫امخرجن التي لم نكن نألفها مع‬ ‫الجيل ال�ق��دي��م‪ ،‬مثل ت�ج��ارب نبيل‬ ‫ع � �ي� ��وش‪ ،‬ون� ��ورال� ��دي� ��ن ل �خ �م��اري‪،‬‬ ‫وم�ح�م��د م�ف�ت�ك��ر‪ ،‬ول�ي�ل��ى ك�ي��ان��ي‪،‬‬ ‫وجل هؤاء تطرقوا إلى مواضيع‬ ‫ج��دي��دة‪ ،‬بل حتى طريقة تناولهم‬ ‫للمواضيع فيها تميز مقارنة مع‬ ‫الكثيرين م��ن ال��ذي��ن اشتغلوا في‬

‫ه��ذا ام�ج��ال منذ ف�ت��رة ق��دي�م��ة‪ ،‬في‬ ‫السابق كانت تقع عدة أخطاء على‬ ‫ام�س�ت��وى التقني‪ ،‬أم��ا اآن فهناك‬ ‫ت �ح �س��ن‪ ،‬ل �ك��ن ه ��ل ذل� ��ك ي� ��دل ع�ل��ى‬ ‫أننا تطورنا على مستوى الكيف‬ ‫ب��ال�ط��ري�ق��ة ال�ص�ح�ي�ح��ة؟ ف��ام�خ��رج‬ ‫ي �ت��وج��ب أن ي �ك��ون ل��دي��ه م �ش��روع‬ ‫سينمائي‪ ،‬ولأسف ليس لدينا‬ ‫مخرجن من هذا النوع‪.‬‬

‫الراحل البوعناني‪ ،‬باإضافة إلى‬ ‫أن ه �ن��اك ب�ع��ض اأف� ��ام ال �ت��ي كنا‬ ‫ن�ش�ع��ر ب��ال �ن �ض��ج م ��ن خ��ال �ه��ا في‬ ‫ال�ج��ان��ب ال�ت�ق�ن��ي م�ث��ا فيلم "علي‬ ‫زاوا" ك��ان عما محترما وصالح‬ ‫ع � ��ري� � �ض � ��ة‬ ‫ف� � � � � � �ئ � � � � � ��ة‬

‫< من هم أهم امخرجن‬ ‫ال��ذي��ن ب��رزوا وتمكنوا من‬ ‫ص � �ن� ��ع أس � �م� ��ائ � �ه� ��م ف��ي‬ ‫العشرية اأخيرة؟‬ ‫> أع�ت�ق��د نبيل‬ ‫عيوش‪ ،‬نور الدين‬ ‫ل �خ �م��اري‪ ،‬وف ��وزي‬ ‫بنسعيدي‪ ،‬وليلى‬ ‫ك � � �ي� � ��ان� � ��ي‪ .‬م ��ؤك ��د‬ ‫أن � � � ��ه ي � ��وج � ��د ج �ي��ل‬ ‫ج��دي��د م��ن ال�ش�ب��اب‪،‬‬ ‫ل�ك��ن م��ن يستطيع أن‬ ‫يخرجهم من الظل لكي‬ ‫يبرزوا‪ ،‬وهذا هو الرهان‬ ‫أنه يجب دعم الشباب فهم‬ ‫م��وج��ودي��ن‪ ،‬وي�ت��وج معرفتهم‬ ‫ل �ك��ي ن �ك �ت �ش��ف م ��ا م � ��دى ق��درت �ه��م‬ ‫اإبداعية‪.‬‬ ‫< ه��ل ه�ن��اك أف��ام وطنية أنجزت‬ ‫وس�ت�ب�ق��ى خ��ال��دة ف��ي ت��اري��خ السينما‬ ‫امغربية؟‬ ‫> اللمسة اإبداعية كانت مع‬

‫من الناس مع القاعات السينمائية‬ ‫وم ��ع ال �ف �ل��م ام �غ��رب��ي‪ ،‬ول �ك��ن ال��ذي‬ ‫سيبقى خ��ال��د ف��ي ال��ذاك��رة ليست‬ ‫أف � ��ام ك �ب �ي��رة‪ ،‬ول �ك ��ن أن� �ج ��زت ف��ي‬ ‫ظ� � ��روف ج ��د ص �ع �ب��ة ع �ل��ى س�ب�ي��ل‬

‫ام�ث��ال فيلم "ح��اق درب ال�ف�ق��راء"‪،‬‬ ‫لكن وجود فلم يحقق لنا اانبهار‬ ‫في السينما امغربية ا أعتقد ذلك‪.‬‬ ‫< ه� � ��ل ام� � �ه � ��رج � ��ان � ��ات ال ��وط� �ن� �ي ��ة‬ ‫تلعب دورا ه��ام��ا ف��ي دع��م ااستثمار‬ ‫السينمائي؟‬ ‫> ب�ع�ض�ه��ا‪ ،‬أن ه �ن��اك بعض‬ ‫ام � �ه� ��رج� ��ان� ��ات ت �ن �ظ��م أه� � ��داف‬ ‫ش � �خ � �ص � �ي ��ة وت� � � �خ � � ��دم ف �ق��ط‬ ‫م� � ��دي� � ��ره� � ��ا ح� � �ي � ��ث ي � �ق� ��وم‬ ‫ب �ت �ك��ري��م ن �ف �س��ه وي� �ق ��دم‬ ‫اأف� � � � � ��ام‪ ،‬وف � � ��ي ب �ع��ض‬ ‫اأح � �ي� ��ان ي �ق �ح��م ذات ��ه‬ ‫ف ��ي ل �ج��ان ال�ت�ح�ك�ي��م‪،‬‬ ‫وب �ع��ض ام�ه��رج��ان��ات‬ ‫ت� � � �ت� � � �ف � � ��ه ام� � � �ن� � � �ت � � ��وج‬ ‫السينمائي‪ ،‬وه�ن��اك‬ ‫م � �ه� ��رج� ��ان� ��ات ت �خ ��دم‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ا ل�ك��ن الخطأ‬ ‫يقع حينما يتم توقيف‬ ‫بعضها‪ ،‬أن��ه م��ع م��رور‬ ‫ال ��وق ��ت ك ��ل ام �ه��رج��ان��ات‬ ‫التافهة ستندثر‪ ،‬أم��ا التي‬ ‫اث � �ب � �ت ��ت وج� � ��وده� � ��ا وم �ب �ن �ي��ة‬ ‫على أس��اس السينما ستستمر‪،‬‬ ‫وام� � �ش� � �ك� � �ل � ��ة ت � �ك � �م� ��ن ف� � � ��ي ب �ع ��ض‬ ‫امهرجانات امخصصة للسنيما‪،‬‬ ‫ولكن آخ��ر موضوع في الحسبان‬ ‫ه��ي ال�س�ن�ي�م��ا‪ ،‬وال��دل �ي��ل ع�ل��ى ذل��ك‬ ‫اختيار اأفام للمهرجانات يكون‬ ‫آخ��ر ش��يء يتم التفكير فيه بينما‬ ‫يجب أن يكون أول هم‪.‬‬

‫< ه � � ��ال دع � � ��م ال � �س � �ن� ��وي ال � ��ذي‬ ‫خصصته ال��دول��ة للسينما ه��ذه السنة‬ ‫ك��اف إعطائنا منتوجا سينمائيا في‬ ‫امستوى امطلوب؟‬ ‫> امغرب من بن أكثر ال��دول‬ ‫في امتوسط تقديما للدعم امادي‬ ‫ل �ل �س �ي �ن �م ��ا‪ .‬ف� �ف ��ي ب� �ع ��ض ال � � ��دول‬ ‫ال �ق��ري �ب��ة م �ن��ا ي� �ق ��دم ف �ي �ه��ا ال��دع��م‬ ‫لهذا امجال أقل بكثير من امغرب‪.‬‬ ‫لذلك الدعم فهو كاف‪ ،‬وأقترح بأن‬ ‫ي �ع �ط��ى ال ��دع ��م ل �ل �م��وه �ب��ن ال��ذي��ن‬ ‫تكون أعمالهم اأول��ى أو الثانية‪.‬‬ ‫على اعتبار أن امخرج القديم من‬ ‫خ ��ال إن �ج��ازات��ه ال �ت��ي ت�ل�ق��ى فيها‬ ‫ال� ��دع� ��م‪ ،‬ي �ج��ب أن ي� �ك ��ون ق ��د ب�ن��ى‬ ‫تجربته وأصبح له جمهور يخول‬ ‫له العيش بمنأى عن الدعم‪ ،‬ويتم‬ ‫منح ه��ذا اأخ�ي��ر للشباب الجدد‪.‬‬ ‫ل��ذل��ك ال��دع��م ال� ��ذي ت �ق��دم��ه ال��دول��ة‬ ‫لهذا امجال أكثر من الازم‪.‬‬ ‫< كيف ترى مستقبل السينما في‬ ‫امغرب؟‬ ‫> ا أس�ت�ط�ي��ع ت��وق��ع اأش �ي��اء‬ ‫ال � �ت� ��ي ي �م �ك ��ن أن ت� �ح� �ص ��ل‪ ،‬أن �ن��ا‬ ‫وص �ل �ن��ا إل� ��ى م �ف �ت��رق ال� �ط ��رق إم��ا‬ ‫س �ت �ت �ق��دم وي �ب �ق��ى ال� �ك ��م ام �ح �ت��رم‪،‬‬ ‫ولكن تتقدم على مستوى الكيف‬ ‫أن� ��ه ي �م �ك��ن ل �ل �ج �م �ه��ور أن يجهل‬ ‫ح �ت��ى ال� �ك ��م وت �ب �ق��ى اأف � � ��ام دون‬ ‫امستوى امطلوب وتكون النتيجة‬ ‫سلبية‪.‬‬

‫«مارون ‪ »5‬حيي حفل اختتام افتتاح أسبوع الفيلم اإيفواري بعرض فيلم «صاحبة السكن»‬ ‫الدورة ‪ 14‬مهرجان موازين‬

‫الرباط‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫أعلنت جمعية مغرب الثقافات‬ ‫أن ف��رق��ة "م� � ��ارون ‪ "5‬س�ت�ح�ي��ي حفل‬ ‫اختتام فعاليات ال��دورة ‪ 14‬مهرجان‬ ‫(م � ��وازي � ��ن‪ ..‬إي �ق ��اع ��ات ال �ع ��ال ��م) ال�ت��ي‬ ‫س�ت�ن�ظ��م م��ن ‪ 29‬م ��اي إل ��ى ‪ 6‬ي��ون�ي��و‬ ‫امقبلن‪ ،‬وذلك على منصة السويسي‬ ‫بالرباط‪.‬‬ ‫وأوض � �ح� ��ت ال �ج �م �ع �ي��ة ام�ن�ظ�م��ة‬ ‫ل� �ل� �ت� �ظ ��اه ��رة ف � ��ي ب � �ي � ��ان‪ ،‬أن ال �ف��رق ��ة‬ ‫اأميركية التي حصلت على جوائز‬ ‫"غ � ��رام� ��ي" ث � ��اث م � � ��رات‪ ،‬ت �ع��د ال �ي��وم‬ ‫واحدة من أنجح فرق موسيقى البوب‬ ‫بحيث باعت أزيد من ‪ 17‬مليون ألبوم‬

‫عبر العالم‪.‬‬ ‫وت�م �ك �ن��ت ال �ف��رق��ة ال �ت��ي ت�ك��ون��ت‬ ‫في ل��وس أنجلس‪ ،‬من كسب إعجاب‬ ‫الجماهير والنقاد بفضل أسلوبها‬ ‫ال��ذي يجمع بن ال��روك واآر أند بي‪،‬‬ ‫وال� ��ذي ط�ب��ع أل�ب��وم�ه��ا اأول "أغ��ان��ي‬ ‫حول جاين" ‪.2002‬‬ ‫وف ��ي ع ��ام ‪ ،2012‬أص� ��درت فرقة‬ ‫(م��ارون ‪ )5‬ألبومها "أوف��ر إكسبوزد"‬ ‫ال ��ذي ع��زز م��وق��ع ال�ف��رق��ة ك��رائ��دة لفن‬ ‫اموسيقى الشعبية‪ .‬فقد احتلت قطع‬ ‫األبوم الصدارة في سباقات اأغاني‪.‬‬ ‫ب��ل ح�ط�م��ت ال �ف��رق��ة ال��رق��م ال�ق�ي��اس��ي‬ ‫لعدد اأغاني امتصدرة لسباق (توب‬ ‫‪ )40‬خال العشرين سنة اماضية‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬هاجر محرز‬ ‫ق ��ال مصطفى ال�خ�ل�ف��ي‪ ،‬وزي��ر‬ ‫اات �ص��ال ال�ن��اط��ق ال��رس�م��ي باسم‬ ‫الحكومة‪ ،‬ف��ي كلمة خ��ال افتتاح‬ ‫ال� � � ��دورة اأول � � ��ى أس� �ب ��وع ال�ف�ي�ل��م‬ ‫اإي � � �ف� � ��واري ب� ��ال� ��رب� ��اط أول أم ��س‬ ‫ااثنن‪ ،‬إنه يشكل مناسبة سانحة‬ ‫لتوطيد ع��رى ال�ت�ع��ارف وال�ت�ب��ادل‬ ‫ب � � ��ن ال � �س � �ي � �ن � �م ��ائ � �ي ��ن ام � �غ � ��ارب � ��ة‬ ‫ون�ظ��رائ�ه��م اإي �ف��واري��ن‪ ،‬ومحطة‬ ‫ل� �ل� �ت� �ع ��اون ج � �ن� ��وب ‪ -‬ج � �ن� ��وب ف��ي‬ ‫مضمار السينما‪ ،‬م��ذك��را بتنظيم‬ ‫أسبوع السينما امغربية في كوت‬ ‫ديفوار في عام ‪.2013‬‬ ‫ف �ي �م��ا ذك� ��ر إدري � �س ��ا ت� � ��راوري‪،‬‬ ‫س �ف �ي��ر أب � �ي ��دج ��ان ب� ��ال� ��رب� ��اط‪ ،‬ف��ي‬ ‫ك �ل�م��ة م �م��اث �ل��ة‪ ،‬ب��ال��زي��ارت��ن ال�ت��ي‬ ‫ق ��ام ب�ه�م��ا ام �ل��ك م �ح �م��د ال �س��ادس‬ ‫لكوت ديفوار عامي ‪ 2013‬و‪،2014‬‬ ‫وب��ال��زي��ارة ال�ت��ي ق��ام بها الرئيس‬ ‫اإي�ف��واري لحسن وات��ارا للمغرب‪،‬‬ ‫وب��ام�ش��اري��ع ام�غ��رب�ي��ة ال�ك�ب��رى في‬ ‫مختلف امجاات بكوت ديفوار‪.‬‬ ‫وت � � ��م خ � � ��ال ح � �ف � ��ل اف� �ت� �ت ��اح‬

‫ال� � � ��دورة اأول � � ��ى أس� �ب ��وع ال�ف�ي�ل��م‬ ‫اإي �ف��واري التي تستمر إل��ى غاية‬ ‫اأح ��د ام �ق �ب��ل‪ ،‬ع ��رض ف�ي�ل��م "اف ��ام‬ ‫أو ك��وت��و ‪ -‬صاحبة ال�س�ك��ن" أحد‬ ‫ك��اس�ي�ك�ي��ات ال�س�ي�ن�م��ا اإف��ري�ق�ي��ة‬ ‫للمخرج تيميتي باسوري‪.‬‬ ‫وي � �ح � �ك� ��ي ه� � � ��ذا ال � �ف � �ي � �ل ��م (‪80‬‬ ‫دق �ي �ق��ة)‪ ،‬ال ��ذي أخ��رج��ه ب�ي�س��وري‪،‬‬ ‫وه��و أي�ض��ا روائ ��ي وك��ات��ب قصة‪،‬‬ ‫ب ��اأب �ي ��ض واأس � � ��ود ع� ��ام ‪،1968‬‬ ‫ق �ص��ة م�ث�ق��ف إي � �ف ��واري ي �ع��ود من‬ ‫أورب � ��ا إل ��ى ب� ��اده ل �ي��واج��ه ص ��راع‬ ‫ال�ت�ق�ل�ي��د وال� �ح ��داث ��ة‪ ،‬وك � ��ذا ت��وت��را‬ ‫نفسيا وص��راع��ا داخ�ل�ي��ا ق��وي��ا لم‬ ‫يجد لهما حا سواء لدى اأطباء‬ ‫أو لدى امشعوذين‪ ،‬قبل أن يدرك‪،‬‬ ‫بفضل تفهم صديقته‪ ،‬أن السبب‬ ‫يعود إلى تربية أمه الصارمة في‬ ‫طفولته‪.‬‬ ‫وف� �ض ��ا ع� ��ن إخ� � � ��راج ال �ف �ي �ل��م‪،‬‬ ‫ق � � ��ام ت �ي �م �ي �ت��ي ب � �ي � �س� ��وري‪ ،‬ال � ��ذي‬ ‫ح �ض ��ر ش �خ �ص �ي��ا ع � ��رض ف �ي �ل �م��ه‪،‬‬ ‫بتشخيص أح��د أدواره الرئيسية‬ ‫وك�ت��اب��ة السيناريو‪ ،‬فيما أنتجت‬ ‫الفيلم الشركة اإيفوارية للسينما‪،‬‬

‫وشخصت اأدوار اأخ��رى كل من‬ ‫"فييرا ماري" و"ديامان إيمانويل"‬ ‫و"كواكو بيرتان" و"ألوه دانيال"‪.‬‬ ‫وخ��ال ام�ن��اق�ش��ة‪ ،‬ذك��ر امخرج‬ ‫ام� �خ� �ض ��رم‪ ،‬ب� ��أن ف �ي �ل �م��ه "ص��اح �ب��ة‬ ‫ال �س �ك��ن" ل ��م ي �ل��ق ت��رح �ي �ب��ا ك�ب�ي��را‬ ‫ف� ��ي م� �ه ��رج ��ان ق� ��رط� ��اج ل�ل�س�ي�ن�م��ا‬ ‫ف ��ي ع � ��ام ‪ 1970‬ب ��اع �ت �ب ��اره ف�ي�ل�م��ا‬ ‫"س� �ي� �ك ��ول ��وج� �ي ��ا" ي� �ع ��ال ��ج ق �ض �ي��ة‬ ‫"فردية وبورجوازية"‪ ،‬إا أن امخرج‬ ‫ام� �ص ��ري ال ��راح ��ل ي��وس��ف ش��اه��ن‬ ‫أعرب له عن إعجابه بالفيلم وتوقع‬ ‫له النجاح في مستقبل اأيام‪ ،‬وهو‬ ‫ما تحقق بالفعل‪ .‬ويعد تيميتي‬ ‫ب � ��اس � ��وري‪ ،‬ال� � ��ذي رأى ال � �ن ��ور ف��ي‬ ‫أب��واس��و بكوت دي�ف��وار ع��ام ‪،1933‬‬ ‫أحد رواد السينما اإفريقية‪ ،‬وقد‬ ‫س�ب��ق م �ه��رج��ان خ��ري�ب�ك��ة أن ك��رم��ه‬ ‫في دورت��ه ‪( 12‬يونيو ‪ ،)2009‬كما‬ ‫أن ��ه ت ��رأس ل�ج�ن��ة تحكيم مسابقة‬ ‫ال �ف �ي �ل��م ال� �ط ��وي ��ل ف� ��ي ال � � � ��دورة ‪11‬‬ ‫للمهرجان الوطني للفيلم بطنجة‬ ‫(يناير ‪ )2010‬والدورة ‪ 17‬مهرجان‬ ‫ال �س �ي �ن �م��ا اإف ��ري� �ق� �ي ��ة ب �خ��ري �ب �ك��ة‬ ‫(يونيو ‪.)2014‬‬

‫ظ �ه��رت ال �ف �ن��ان��ة ش ��دى ح�س��ون‬ ‫ف� � � � ��ي ص � � � � � ��ور ج� � � � ��دي� � � � ��دة رف� � �ق � ��ة‬ ‫صديقتها امغربية شميشة‪،‬‬ ‫وه�م��ا ف��ي ال�س��وق الشعبي‬ ‫ف��ي درب س�ل�ط��ان‪ ،‬وق��ررت‬ ‫ال �ت �خ �ف��ي وراء ن� �ظ ��ارات‬ ‫ش�م�س�ي��ة ك �ب �ي��رة ال�ح�ج��م‬ ‫خال زيارتهما الخاصة‬ ‫للقتناء لوازم عاشوراء‪.‬‬ ‫وت� ��داول رواد م��واق��ع‬ ‫ال � � �ت� � ��واص� � ��ل ااج � �ت � �م� ��اع� ��ي‬ ‫"ف �ي��س ب� ��وك" ف �ي��دي��و م�ص��ور‬ ‫ل � �ش � ��دى ح � �س � ��ون وص ��دي �ق �ت �ه ��ا‬ ‫وهما "تطبان على الطعارج"‪ ،‬فيما‬ ‫نشرت حسون صورة مركبة على صفحتها‬ ‫أنستغرام تجمع فيها جميع اأماكن التي زارتها في درب سلطان‪.‬‬

‫اح� �ت� �ف� �ل ��ت اإع � ��ام� � �ي � ��ة إي � �م� ��ان‬ ‫أغ � � ��وت � � ��ان‪ ،‬م� �ق ��دم ��ة ال� �ب ��رن ��ام ��ج‬ ‫ااجتماعي بدون حرج بقناة‬ ‫"م�ي��دي ‪ 1‬تيفي"‪ ،‬وزميلها‬ ‫ب �ن �ف��س ال �ق �ن ��اة اإع ��ام ��ي‬ ‫عبد الله الجعفري‪ ،‬مساء‬ ‫ال �س �ب��ت ام ��اض ��ي‪ ،‬بحفل‬ ‫زف��اف �ه �م��ا ال� ��ذي أق �ي��م في‬ ‫أح� ��د ال� �ف� �ن ��ادق ال �ش �ه �ي��رة‬ ‫بمدينة ال�ب��وغ��از‪ .‬وحضر‬ ‫ح �ف ��ل ال� ��زف� ��اف إل � ��ى ج��ان��ب‬ ‫أف� � � � ��راد ع ��ائ� �ل ��ة ال� �ع ��روس� �ي ��ن‬ ‫م � �ج � �م � ��وع � ��ة م� � � ��ن اإع � ��ام� � �ي � ��ن‬ ‫ام � �غ� ��ارب� ��ة‪ ،‬وك ��ان ��ت ل �ح �ظ��ة م �م �ي��زة‬ ‫ت �ح ��ول ف �ي �ه��ا ال �ص �ح��اف �ي��ون إل� ��ى م�غ�ن�ي��ن‪،‬‬ ‫وح��اول كل واح��د منهم أن يجعل من ليلة عمر إيمان وعبد الله أجمل‬ ‫ليلة ويرسخ للحظة اتنسى‬

‫ت �ح��ل ال �ف �ن��ان��ة ام �ص��ري��ة إل �ه��ام‬ ‫ش��اه��ن خ ��ال ن�ه��اي��ة اأس �ب��وع‬ ‫الحالي ضيفة على امهرجان‬ ‫السينمائي ال��دول��ي ام�ق��رر‬ ‫إقامته في الفترة‪ ،‬ما بن‬ ‫‪ 7‬إلى ‪ 13‬نونبر الجاري‪،‬‬ ‫وس � �ي � �ش � �ه� ��د ام � �ه � ��رج � ��ان‬ ‫ت� �ك ��ري ��م رم � � ��وز م� ��ن ال �ف��ن‬ ‫ال� �س� �ي� �ن� �م ��ائ ��ي ام� �غ ��رب ��ي‬ ‫وال � �ع ��رب ��ي‪ ،‬وه � ��م ال �ف �ن��ان��ة‬ ‫ث � ��ري � ��ا ال� � �ع� � �ل � ��وي‪ ،‬وام� �ن� �ت ��ج‬ ‫السينمائي التونسي نجيب‬ ‫عباد‪ ،‬والفنان امصري محمود‬ ‫ع�ب��د ال �ع��زي��ز‪ ،‬وذل ��ك ب�ع��د أن يتحف‬ ‫ام � �ش� ��ارك� ��ون ج� �م� �ه ��ور ال� ��داخ � �ل� ��ة ب� �ع ��روض‬ ‫وأن �ش �ط��ة س��وس �ي��و ث�ق��اف�ي��ة ه ��ادف ��ة‪ .‬وي �م �ن��ح ام �ه��رج��ان ‪ 3‬ج ��وائ ��ز‪ ،‬هي‬ ‫الجائزة الكبرى للداخلة‪ ،‬وجائزة أحسن ممثل‪ ،‬وجائزة أحسن ممثلة‪،‬‬ ‫ويتنافس على هذه الجوائز تسعة أفام‪.‬‬

‫أعادت الفنانة خولة بنت زيان‬ ‫ص �ي��اغ��ة أغ �ن �ي �ت �ه��ا ال� �ج ��دي ��دة "‬ ‫أش� ��دان� ��ي ن ��وال� �ف ��و" ب �ط��ري �ق��ة‬ ‫ع � �ص� ��ري� ��ة م� � ��ن إن� �ت ��اج� �ه ��ا‪.‬‬ ‫وتعد خولة من صاحبات‬ ‫ال � � �ص� � ��وت ام � �م � �ي� ��ز ال� �ت ��ي‬ ‫أحبت الغناء منذ الصغر‬ ‫عشقت الثراث اأندلسي‬ ‫وت� � � ��رب� � � ��ت ع � � �ل � ��ى س � �م� ��اع‬ ‫امطربن الكبار مثل وديع‬ ‫الصافي‪ ،‬وعبد الوهاب‪.‬‬ ‫ول � �ل� ��ذك� ��ر‪ ،‬ف� �ه ��ي ت�ع�ش��ق‬ ‫التمثيل وسبق لها أن مارست‬ ‫ال �ت �م �ث �ي��ل ام� �س ��رح ��ي ف� ��ي ام ��درس ��ة‬ ‫وحصلت على أف�ض��ل ممثلة مسرحية في‬ ‫امسرح اإعدادي‪.‬‬

‫اع�ت�ب��ر ج �م��ال ال��دي��ن ال�ن��اج��ي‪،‬‬ ‫ام� ��دي� ��ر ال � �ع� ��ام ل �ل �ه �ي ��أة ال �ع �ل �ي��ا‬ ‫للسمعي والبصري من خال‬ ‫ال � ��درس ااف �ت �ت��اح��ي مسلك‬ ‫اإج � � � � ��ازة ف � ��ي ال �ص �ح��اف��ة‬ ‫واإع � � � ��ام ب �ك �ل �ي��ة اأداب‬ ‫وال � � �ع � � �ل� � ��وم اإن � �س� ��ان � �ي� ��ة‬ ‫ب �ع��ن ال� �ش ��ق أن اإع � ��ام‬ ‫ف� ��ي ام � �غ� ��رب ا ي� �س ��ر وا‬ ‫ي �ض��ر‪ ،‬وأن ه ��ذا ه ��و ح��ال‬ ‫الصحافة في البلد والواقع‬ ‫ام� �ه� �ن ��ي واأخ � ��اق � ��ي ل ��رج ��ال‬ ‫اإع � � � � ��ام‪ ،‬ح� �ي ��ث ان� �ت� �ق ��د ب �ش��دة‬ ‫ت�م��رك��ز م �ص��ادر اأخ �ب��ار ف��ي محور‬ ‫ال��رب��اط وال��دارال �ب �ي �ض��اء‪ ،‬مطالبا ب�ض��رورة‬ ‫فسخ الصحافي لعاقة زواج امتعة مع السياسي‪ ،‬من أج��ل مزيد من‬ ‫امصداقية وامهنية‪.‬‬

‫ف ��از ال �ك��ات��ب ام �غ��رب��ي ف��ؤاد‬ ‫ال � � �ع� � ��روي‪ ،‬ي� � ��وم ال �خ �م �ي��س‬ ‫ام � � � ��اض � � � ��ي‪ ،‬ب � ��ال� � �ج � ��ائ � ��زة‬ ‫الكبرى "ج��ون جيونو"‬ ‫ل � � � � �ع� � � � ��ام ‪ 2014‬ع� ��ن‬ ‫رواي� � �ت � ��ه "م � �ح� ��ن َاخ � ��ر‬ ‫سيجلماسي"‪.‬‬ ‫ال� � � � � �ج � � � � ��ائ � � � � ��زة ت� ��م‬ ‫إح� ��داث � �ه� ��ا ع � ��ام ‪1990‬‬ ‫باسم الروائي الفرنسي‬ ‫"ج� � � ��ون ج � �ي� ��ون� ��و"‪ ،‬أم ��ا‬ ‫ف � � � � � ��ؤاد ال � � � � �ع� � � � ��روي‪ ،‬ف �ه ��و‬ ‫ك��ات��ب واق �ت �ص ��ادي م�غ��رب��ي‬ ‫م ��ن م��وال �ي��د م��دي �ن��ة وج � ��دة م��ن‬ ‫أشهر أعماله "أس�ن��ان الطوبوغرافي"‪،‬‬ ‫و"أفضل طريقة لامساك باأشياء "‪.‬‬

‫الناس يأكلون كثيرً في اماعب‪ ..‬ترى ما سر ذلك ( خاص)‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674663/ 64 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬


‫تربية وتعليم‬

‫> العدد‪325:‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 05‬نونبر ‪2014‬‬

‫منذ حصول امغرب على ااستقال‪ ،‬أولت‬ ‫وم��ا زال ��ت ت��ول��ي ال�ح�ك��وم��ة ام�غ��رب�ي��ة اه�ت�م��ام��ً‬ ‫ك �ب �ي��رً ب �م �ج��ال ال �ت �ع �ل �ي��م‪ .‬رغ� ��م ال �ص �ع��وب��ات‬ ‫ااق �ت �ص ��ادي ��ة ال �ت ��ي ع ��ان ��ى م �ن �ه��ا ام� �غ ��رب ف��ي‬ ‫ت�س�ع�ي�ن��ات ال �ق��رن ال �ع �ش��ري��ن وب ��داي ��ة األ �ف �ي��ة‬ ‫الثالثة‪ ،‬وم��ا زال��ت الحكومة تبذل الجهود من‬

‫أج��ل النهوض بقطاع التربية والتعليم‪ .‬وذلك‬ ‫ي�ت�ض��ح ج�ل�ي��ً م��ن خ��ال ح�ج��م ااس�ت�ث�م��ارات‬ ‫امهمة امخصصة لهذا القطاع‪ ،‬في هذا الحوار‬ ‫ال ��ذي أج��ري �ن��اه م��ع م�ن��ى ام �ع �ط��اوي م��ن اأط��ر‬ ‫ال �ت��رب��وي��ة ف��ي إح� ��دى ام��ؤس �س��ات ال�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة‬ ‫ال �خ��اص��ة ب ��ال ��دار ال �ب �ي �ض��اء ت �ت �ح��دث ل �ن��ا ع��ن‬

‫‪15‬‬

‫رؤيتها الخاصة ووجهة نظرها في منظومة‬ ‫التربية والتكوين‪ ،‬وفي اإصاحات الجوهرية‬ ‫ال �ت��ي ع��رف�ت�ه��ا م �ش �ي��رة ف��ي ن �ف��س ال��وق��ت من‬ ‫خال تجربتها في التعليم اابتدائي إلى أهم‬ ‫امشاكل وامعيقات التي تحول دون تحسن‬ ‫جودة التعليم ببادنا‪.‬‬

‫منى امعطاوي‪ :‬التكوين امستمر لأطر التربوية عامل أساسي في تطوير منظومة التعليم‬ ‫حوار ‪:‬حسن الحماوي‬ ‫< ب� ��داي� ��ة م� ��ن ت� �ك ��ون م �ن��ى‬ ‫معطاوي؟‬ ‫> منى م�ع�ط��اوي معلمة‬ ‫ال �ل �غ��ة ال �ع��رب �ي��ة ب��ام �س �ت��وى‬ ‫ال�ث��ال��ث اب�ت��دائ��ي ف��ي مدرسة‬ ‫س� �ي ��دي م �ح �م��د ب� ��ن ي��وس��ف‬ ‫ال � � �خ � � �ص� � ��وص � � �ي� � ��ة ب � � � ��ال � � � ��دار‬ ‫ال � �ب � �ي � �ض� ��اء‪ ،‬ح� ��اص � �ل� ��ة ع �ل��ى‬ ‫اإجازة في الجغرافيا‪.‬‬ ‫< م� ��ا ه� ��ي اأس� � �ب � ��اب ال �ت��ي‬ ‫جعلتك تختارين مهنة التدريس‬ ‫بالتعليم اابتدائي؟‬ ‫> أن � �ه� ��ا م �ه �ن ��ة ش��ري �ف��ة‬ ‫وت � � � �س� � � ��اه� � � ��م ف� � � � ��ي ت � �ن � �ش � �ئ� ��ة‬ ‫اأج� � �ي � ��ال وص � �ن� ��اع� ��ة رج � ��ال‬ ‫ال � �غ� ��د‪ ،‬ول� �ط ��ام ��ا ح �ل �م��ت ف��ي‬ ‫ص� �غ ��ري أن أص� �ب ��ح م �ع �ل �م��ة‬ ‫بسبب إعجابي بهذه امهنة‬ ‫ال � �ش� ��ري � �ف� ��ة وك � � � ��ذا إع� �ج ��اب ��ي‬ ‫ب� ��ام � �ع � �ل � �م� ��ات آن � � � � � ��ذاك وه � ��ن‬ ‫ي��رت��دي��ن وزرت �ه��ن ال�ب�ي�ض��اء‪،‬‬ ‫وأي� �ض ��ا ل �ط��ري �ق��ة ت�ع��ام �ل �ه��ن‬ ‫مع الناشئة‪.‬‬ ‫< ك� �ي ��ف ي �م �ك��ن ل� ��ك ت �ق �ي �ي��م‬ ‫وضع التعليم حاليً في بادنا ؟‬ ‫> ب�ص��راح��ة ال�ت�ع�ل�ي��م في‬ ‫امغرب صعب وف��ي وضعية‬ ‫سيئة للغاية لعدة اعتبارات‬ ‫م � �ن � �ه� ��ا ت � �غ � �ي � �ي� ��ر ام � � � �ق � � ��ررات‬ ‫امدرسية بكثرة مما يشتت‬ ‫ت��رك�ي��ز ام�ع�ل�م��ن‪ ،‬ب��اإض��اف��ة‬ ‫ل � �ل� ��وق� ��ت ال � � � ��ذي ي� � ��أخ� � ��ذه ك��ل‬ ‫ذل� ��ك م ��ن ت �ح �ض �ي��ر ال � ��دروس‬ ‫والجذاذات وما إلى ذلك‬ ‫< م ��ا رأي � ��ك ف ��ي م �ش��اري��ع‬ ‫اإص��اح ال�ت��ي عرفتها منظومة‬ ‫التربية والتعليم؟‬ ‫> دائ � � � � �م� � � � ��ا م� � � � ��ا ت� � �ك � ��ون‬ ‫اإصاحات في محلها نظرً‬ ‫ل� �ل ��دراس ��ة ال� �ت ��ي ت �س �ت �ب �ق �ه��ا‪،‬‬ ‫واإع��داد الجيد للمخططات‬ ‫ال � � �ت� � ��ي ت � �س � �ت � �ه� ��دف إص � � ��اح‬ ‫ال �ت �ع �ل �ي��م‪ ،‬ول �ك��ن م ��ا ي�ف�ق��ده��ا‬ ‫م �ص��داق �ي �ت �ه��ا وي �ج �ه��ز ع�ل��ى‬

‫منى امعطاوي معلمة بإحدى امدارس الخصوصية بالدار البيضاء‬

‫ن � �ج� ��اح� ��ات � �ه� ��ا ك� � ��ل م� � � ��رة ه��و‬ ‫إي� �ق ��اف ال �ع �م��ل ب �ه��ا وإع � ��داد‬ ‫خ��ري �ط��ة إص� ��اح� ��ات أخ ��رى‬ ‫ب��دراس��ات وتطلعات جديدة‬ ‫بسب تعاقب امسؤولن على‬ ‫امنظومة التربوية‬ ‫< م� � ��ا ه� � ��ي أه� � � ��م ام� �ش ��اك ��ل‬ ‫وال �ع��راق �ي��ل اإداري � ��ة ال �ت��ي ت�ع��وق‬ ‫تحسن جودة التعليم بامغرب؟‬ ‫> م ��ن ب ��ن أه� ��م ام �ش��اك��ل‬ ‫ع ��دم ال�ت�ن�س�ي��ق ب��ن مختلف‬ ‫اأك� ��ادي � �م � �ي� ��ات وال� �ن� �ي ��اب ��ات‬ ‫بحيث تختلف طريقة العمل‬ ‫ب��ن ك��ل نيابة وأخ��رى فمثا‬

‫نجد نيابة ما تتبع خطوات‬ ‫م�ح��ددة ف��ي ان�ت�ق��ال التاميذ‬ ‫أو عند تغييرهم للمؤسسة‪،‬‬ ‫ت �خ �ت �ل��ف ت� �م ��ام ��ا ع� ��ن ن �ي��اب��ة‬ ‫م� � �ج � ��اورة ل � �ه� ��ا‪ ،‬م� �م ��ا ي �خ �ل��ق‬ ‫ب �ع��ض ال �ف��وض��ى ب��اإض��اف��ة‬ ‫ل �ع��دم ت �ح��دي��ث آل �ي��ات ال�ع�م��ل‬ ‫وت��وف�ي��ره��ا إذ ا زال ��ت هناك‬ ‫م� � ��ؤس � � �س� � ��ات ت � �ع � �ت � �م� ��د ع� �ل ��ى‬ ‫امراسات الخطية‬ ‫< م � � ��ا رأي � � � � ��ك ف � � ��ي ت� �ع ��اق ��ب‬ ‫ام�س��ؤول��ن ع�ل��ى ال�ش��أن ال�ت��رب��وي‬ ‫وه� ��ل ي �ع �ت �ب��ر ذل� ��ك م ��ن اأس �ب��اب‬ ‫التي تعيق أي إصاح؟‬

‫> تكلمت ع��ن ه��ذا سابقً‬ ‫ف� � �ي� � �م � ��ا ي � � �خ� � ��ص م� � �ش � ��اري � ��ع‬ ‫اإص ��اح ف�ف��ي وج �ه��ة ن�ظ��ري‬ ‫ال �ش �خ �ص �ي��ة أرى أن ي �ك��ون‬ ‫التعليم مستقا تماما‪ ،‬أنه‬ ‫م ��ا إن ي �ت��رب��ع أح� ��د ال� � ��وزراء‬ ‫م� ��ن ح � ��زب م� �ع ��ن ع� �ل ��ى رأس‬ ‫ال� �ت� �ع� �ل� �ي ��م ح� �ت ��ى ي � �ش� ��رع ف��ي‬ ‫إع � � ��داد ال� � ��دراس� � ��ات إص� ��اح‬ ‫امنظومة (هته الدراسات قد‬ ‫ت�س�ت�غ��رق س�ن�ت��ن أو ث��اث)‪،‬‬ ‫في حن أن وايته ا تتعدى‬ ‫أرب��ع س�ن��وات‪ ،‬فما إن يشرع‬ ‫في تطبيق اإصاحات التي‬

‫ان� �ك ��ب ع �ل��ى ت �ه �ي �ئ �ت �ه��ا ح�ت��ى‬ ‫ت�ن�ت�ه��ي واي �ت��ه وي �ب��زغ فجر‬ ‫تغيير جديد وهكذا دواليك‪..‬‬ ‫( مع العلم أنه تصرف أموال‬ ‫طائلة في الدراسات)‪.‬‬ ‫< ه ��ل ال �ت �ك��وي��ن ف ��ي م��راك��ز‬ ‫م� �ه ��ن ال� �ت ��رب� �ي ��ة وال �ت �ع �ل �ي ��م ك ��اف‬ ‫لتكوين رجال التربية والتعليم؟‬ ‫> ا‪ ،‬غ � �ي� ��ر ك � � � ��اف‪ ،‬اب� ��د‬ ‫م��ن ال�ق�ي��ام ب ��دورات تدريبية‬ ‫داخ � � ��ل اأق� � �س � ��ام وم� �ب ��اش ��رة‬ ‫ال� �ع� �م ��ل م� ��ع ال� �ت ��ام� �ي ��ذ ت�ح��ت‬ ‫إش ��راف م�ع�ل�م��ن أك �ف��اء‪ ،‬كما‬ ‫أن ام� �ي ��دان دائ� �م ��ً ف ��ي ت�ط��ور‬

‫وي� �ج ��ب أن ن� �ك ��ون ع �ل��ى ع�ل��م‬ ‫ب��آخ��ر م �س �ت �ج��دات ال�ت�ع�ل�ي��م‪،‬‬ ‫ك �م ��ا أن � ��ه ي �ج ��ب ع �ل ��ى ام �ع �ل��م‬ ‫أن ي� �ط ��ور م� �س� �ت ��واه‪ ،‬أن ك��ل‬ ‫الوسائل متاحة وخصوصً‬ ‫ع� � � �ب � � ��ر اإن� � � � �ت � � � ��رن � � � ��ت ع � �ك� ��س‬ ‫ال �س �ن��وات ام��اض �ي��ة‪ ،‬إذ ك��ان‬ ‫ي �ج��ب ع �ل��ى ام�ع�ل��م أن يبحث‬ ‫ف� ��ي ال� �ك� �ت ��ب ال� �ت ��ي غ ��ال� �ب ��ً م��ا‬ ‫ت� �ك ��ون ن � � ��ادرة ف� ��ي اأس� � ��واق‬ ‫وباهظة الثمن‪.‬‬ ‫< م� � ��ا ه� � ��ي وج� � �ه � ��ة ن� �ظ ��رك‬ ‫ب �خ �ص��وص م �ن��ع رج� ��ال ال�ت�ع�ل�ي��م‬ ‫من متابعة دراساتهم العليا؟‬

‫> ي�ع�ت�ب��ر ه ��ذا ح�ي�ف��ً في‬ ‫ح �ق �ه��م‪ ،‬ف�م�ت��اب�ع��ة دراس �ت �ه��م‬ ‫ال�ع�ل�ي��ا ي��زي��د م��ن م�س�ت��واه��م‬ ‫ام � � � �ع� � � ��رف� � � ��ي وال� � �ت� � �ع� � �ل� � �ي� � �م � ��ي‬ ‫ك� �م ��ا ي� �ن� �م ��ي ذل� � ��ك ق ��درات� �ه ��م‬ ‫وإمكانياتهم‪ ،‬كما أنه يفتح‬ ‫ل � �ه� ��م آف� � ��اق� � ��ا أخ � � � ��رى ب �غ��ض‬ ‫ال� �ن� �ظ ��ر ع� ��ن إغ � �ن� ��اء س �ي��ره��م‬ ‫الذاتية‬ ‫< بماذا تفسر تزايد إقبال‬ ‫امواطنن على التعليم الخاص؟‬ ‫> ه� � � ��ذا ا ي � �ن � �ق� ��ص م��ن‬ ‫مستوى التعليم العام‪ ،‬فأنا‬ ‫شخصيً تدرجت في مدارس‬ ‫التعليم العمومي شأني في‬ ‫ذل � ��ك ش � ��أن ب ��اق ��ي زم �ي��ات��ي‬ ‫ف ��ي ال �ت �ع �ل �ي��م‪ ،‬ل �ك��ن ال �ح��اج��ة‬ ‫ام� �ل� �ح ��ة ل� ��آب� ��اء ف� ��ي إش� �ب ��اع‬ ‫رص �ي��د أب�ن��ائ�ه��م وت�ك��وي�ن�ه��م‬ ‫باللغة الفرنسية يعتبر من‬ ‫ب��ن اأس �ب��اب ال��رئ�ي�س�ي��ة‪ ،‬إذ‬ ‫يتكون التلميذ ف��ي اأقسام‬ ‫اأول � � ��ى ب��ال �ل �غ��ة ال �ف��رن �س �ي��ة‬ ‫ع� �ك ��س ال �ت �ع �ل �ي��م ال �ع �م��وم��ي‬ ‫الذي ا يبدأ في تلقن اللغة‬ ‫اأج� �ن� �ب� �ي ��ة ال� �ث ��ان� �ي ��ة إا ف��ي‬ ‫ام� �س� �ت ��وى ال� �ث ��ال ��ث اب �ت��دائ��ي‬ ‫ناهيك عن اأنشطة اموازية‬ ‫من لغات أجنبية وموسيقى‬ ‫وأن �ش �ط��ة ري��اض �ي��ة‪ ،‬ه ��ذا إن‬ ‫ل � ��م ن� �ت� �ك� �ل ��م ع � ��ن ال � �ح � �ج� ��رات‬ ‫وت �ج �ه �ي��زه��ا ب �ط��ري �ق��ة راق �ي��ة‬ ‫وك� ��ذا ااس �ت �ف ��ادة م ��ن ال�ن�ق��ل‬ ‫ام ��درس ��ي وال �ت �غ��ذي��ة ل�ض�ي��ق‬ ‫وقت اأبوين‬ ‫< ما هي التدابير من وجهة‬ ‫ن�ظ��رك الكفيلة ب��ال��رق��ي بالعملية‬ ‫التعليمية؟‬ ‫> أول شيء هو أن يكون‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي��م م�س�ت�ق��ا ك �م��ا سبق‬ ‫ل� ��ي وأش � � ��رت ل� ��ذل� ��ك‪ ،‬وأي �ض ��ا‬ ‫ت� �ط ��وي ��ر ال� �ب� �ن� �ي ��ات ال �ت �ح �ت �ي��ة‬ ‫ال� �ت ��ي ت �ع �ت �ب��ر ك ��ارث� �ي ��ة ب�ح��ق‬ ‫ف� ��ي ام ��ؤس � �س ��ات ال �ع �م��وم �ي��ة‬ ‫ب� � ��اإض� � ��اف� � ��ة إل � � � ��ى م� ��واك � �ب� ��ة‬ ‫العصر‬

‫وزراء تعليم دول امتوسط يتبنون مخطط عمل مشترك في مجال التعليم والتكوين امهني‬ ‫تبنى وزراء التعليم بمجموعة‬ ‫(خمسة زائد خمسة)‪ ،‬خال اجتماع‬ ‫ض �م �ه��م ن� �ه ��اي ��ة اأس� � �ب � ��وع ام ��اض ��ي‬ ‫ب� �م ��رس� �ي� �ل� �ي ��ا‪ ،‬إع � ��ان � ��ا ي� �ن ��ص ع �ل��ى‬ ‫م �خ �ط��ط ع �م ��ل م �ل �م ��وس ف� ��ي م �ج��ال‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي��م وال �ت �ك��وي��ن ام �ه �ن��ي‪ ،‬ب�ه��دف‬ ‫تحسن ولوج الشباب إلى التشغيل‬ ‫والتخفيض من البطالة‪.‬‬ ‫وي�ت��وخ��ى تطبيق ه��ذا امخطط‬ ‫تسهيل ال�ح��رك�ي��ة وت�ح�س��ن مقارنة‬ ‫ال�ن�ظ��م‪ ،‬م��ن خ��ال خ�ل��ق إط ��ار أورو‪-‬‬ ‫م �ت��وس �ط��ي ل � �ل � �ك � �ف ��اءات‪ ،‬م� ��ن ش��أن��ه‬ ‫ت �ن �م �ي��ة ول� � ��وج ال� �ش� �ب ��اب ب��ال �ح��وض‬ ‫ام �ت��وس �ط��ي إل� ��ى م �ن��اص��ب ال �ش �غ��ل‪.‬‬ ‫ويتمحور ه��ذا امخطط ح��ول ثاثة‬ ‫أه � ��داف ذات أول ��وي ��ة‪ ،‬م�ن�ه��ا ت�ط��وي��ر‬ ‫ج��ودة وج��اذب�ي��ة التعليم والتكوين‬ ‫امهني‪ ،‬بواسطة التوجيه امدرسي‪،‬‬ ‫وال��ول��وج القانوني للتكوين امهني‬

‫بالنسبة للفتيات والفتيان‪ ،‬والحد‬ ‫م � ��ن ت � �س� ��رب ال � �ش � �ب� ��اب ف � ��ي م��رح �ل��ة‬ ‫التكوين اأولي‪.‬‬ ‫ك �م��ا ي �ه��دف‪ ،‬ع �ل��ى ال �خ �ص��وص‪،‬‬ ‫إل ��ى ت��أم��ن م �س��ار ت �ك��وي��ن ال �ش �ب��اب‪،‬‬ ‫وج �ع �ل��ه أك �ث ��ر س ��اس ��ة‪ ،‬ع �ب��ر إق��ام��ة‬ ‫ج � � �س � ��ور ب � � ��ن م� �خ� �ت� �ل ��ف م � �ك� ��ون� ��ات‬ ‫ن� �ظ ��ام ال �ت ��رب �ي��ة وال� �ت� �ك ��وي ��ن‪ ،‬ودع� ��م‬ ‫ح��رك �ي��ة ال� �ش� �ب ��اب‪ ،‬وت �ث �م��ن ال�ت�ع�ل��م‬ ‫ط��ول ال�ح�ي��اة‪ ،‬والتحقق م��ن الخبرة‬ ‫امكتسبة‪.‬‬ ‫كما يتيح امخطط اأخ��ذ بعن‬ ‫ااع� �ت� �ب ��ار ح ��اج� �ي ��ات ام � �ق � ��اوات ف��ي‬ ‫مجال التعليم والتكوين امهني‪ ،‬من‬ ‫خ��ال تعزيز ال�ت�ش��اور ب��ن الشركاء‬ ‫التربوين وااقتصادين‪ .‬وقد مكن‬ ‫ااجتماع‪ ،‬الذي انعقد تحت الرئاسة‬ ‫ام �ش �ت��رك��ة ل��وزي��ر ال �ت��رب �ي��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫وال� �ت� �ك ��وي ��ن ام� �ه� �ن ��ي ال� �س� �ي ��د رش �ي��د‬

‫ب�ل�م�خ�ت��ار ون �ظ �ي��ره ال �ب��رت �غ��ال��ي‪ ،‬من‬ ‫تحديد قطاعات مهنية ذات أولوية‪،‬‬ ‫منها صيانة السيارات واميكانيك‪،‬‬ ‫وال � � � �ط � � � �ي� � � ��ران‪ ،‬وام� � � �ه � � ��ن ال� ��رق � �م � �ي� ��ة‪،‬‬ ‫وال �س �ي��اح��ة‪ ،‬وال �ف �ن��دق��ة‪ ،‬وام �ط��اع��م‪،‬‬ ‫والنقل‪.‬‬ ‫كما سطر الوزراء أهدافا تتمثل‬ ‫في تحديد إطار لإشهاد والكفايات‬ ‫في مجال التكوين امهني‪ ،‬من شأنه‬ ‫ت�س�ه�ي��ل م �ق��ارن��ة اأن �ظ �م��ة امتكاملة‬ ‫ف��ي ال�ش�ه��ادات الوطنية‪ ،‬وال�ت��ي يتم‬ ‫ال �ح �ص��ول ع�ل�ي�ه��ا ف��ي إط� ��ار اح �ت��رام‬ ‫أش �ك��ال وم �ن��اه��ج ال�ت�ك��وي��ن ال�خ��اص‬ ‫بكل نظام وطني للتعليم والتكوين‬ ‫ام �ه �ن��ي‪ .‬ك�م��ا ت��وص �ل��وا إل ��ى ض ��رورة‬ ‫وض��ع ط��رق للتقييم‪ ،‬تتيح التحقق‬ ‫من اكتساب الكفاءات‪.‬‬ ‫وح� � � ��دد ال � � � � � ��وزراء أي � �ض� ��ً خ ��ال‬ ‫ه ��ذا اإع � ��ان‪ ،‬ال� ��ذي ان �ب �ث��ق ع��ن ه��ذا‬

‫ستة من بن كل عشرة أندلسين يرون‬ ‫أن التعليم العمومي يقدم خدمة أفضل‬ ‫يعتبر ستة م��ن ب��ن كل‬ ‫عشرة أندلسين أن التعليم‬ ‫في امدارس العمومية يقدم‬ ‫خ��دم��ة أف �ض��ل م��ن ام ��دارس‬ ‫ال � � �خ� � ��اص� � ��ة أو ام � ��دع� � �م � ��ة‪،‬‬ ‫بحسب آخر مسح للساكنة‬ ‫بشأن جودة التعليم‪.‬‬ ‫وأف � � ��ادت ن �ت��ائ��ج ام �س��ح‬ ‫الذي أجراه مركز الدراسات‬ ‫اأن � ��دل� � �س� � �ي � ��ة ف� � ��ي ش �ت �ن �ب��ر‬ ‫اماضي على عينة من ألف‬ ‫شخص يعيشون في إقليم‬ ‫اأندلس‪ ،‬بأن ‪ 17‬في امائة‬ ‫م� � ��ن ام � �س � �ت � �ج� ��وب� ��ن ي� � ��رون‬ ‫ب ��أن ال �ق �ط��اع��ات ال�ع�م��وم�ي��ة‬ ‫وال �خ��اص��ة وام��دع �م��ة ت��وف��ر‬ ‫نفس الجودة التربوية في‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي��م‪ ،‬ف�ي�م��ا ت��رى نسبة‬ ‫‪9.3‬ف� � ��ي ام ��ائ ��ة أن ام � ��دارس‬ ‫ال � � �خ� � ��اص� � ��ة ت � � �ق� � ��دم خ� ��دم� ��ة‬ ‫ت ��رب ��وي ��ة أح� �س ��ن‪ ،‬و‪7.3‬ف � ��ي‬ ‫ام� � � ��ائ� � � ��ة ي� � �م� � �ن� � �ح � ��ون ص� �ف ��ة‬ ‫الجودة التعليمية للقطاع‬ ‫امدعم‪.‬‬ ‫وك� �ش� �ف ��ت ال� � ��دراس� � ��ة أن‬ ‫ث� �م ��ان� �ي ��ة م� ��ن أص� � ��ل ع �ش��رة‬ ‫أط� �ف ��ال ف ��ي س ��ن ال �ت �م��درس‬ ‫ي � �س � �ج � �ل� ��ون ف� � ��ي ام� � � � ��دارس‬ ‫ال� �ع� �م ��وم� �ي ��ة‪ ،‬ف � ��ي ح � ��ن أن‬ ‫واح� ��دً ف �ق��ط م��ن ك��ل ع�ش��رة‬ ‫ت �خ �ت��ار ل��ه ع��ائ�ل�ت��ه ال�ق�ط��اع‬ ‫الخاص أو امدعم‪.‬‬

‫وأوضحت بأن ما ا يقل‬ ‫ع��ن خ�م�س��ن ف��ي ام��ائ��ة من‬ ‫ام�س�ت�ج��وب��ن ي�ع�ت�ق��دون أن‬ ‫ام ��دارس ال�ح�ك��وم�ي��ة أفضل‬ ‫م��ن ال�خ��اص��ة وام��دع �م��ة من‬ ‫ح �ي��ث ال �ت �ك��وي��ن وال �ت��أه �ي��ل‬ ‫ام� �ه� �ن ��ي ل ��أس� ��ات� ��ذة ال ��ذي ��ن‬ ‫م �ن �ح��وه��م ن �ق �ط��ة ‪9.7‬ع� �ل ��ى‬ ‫عشرة كتقييم لعملهم‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا أن ن� �س �ب ��ة ا ت �ق��ل‬ ‫ع ��ن ‪ 40‬ف ��ي ام ��ائ ��ة ت� ��رى أن‬ ‫ام � ��درس � ��ة ال� �ع� �م ��وم� �ي ��ة ه��ي‬ ‫اأف� �ض ��ل م ��ن ح �ي��ث ال �ق��درة‬ ‫على التوفيق ب��ن مواعيد‬ ‫اأب � � �ن � ��اء وآب� ��ائ � �ه� ��م (‪44.8‬‬ ‫ف� � ��ي ام � � ��ائ � � ��ة)‪ ،‬وم � � ��ن ح �ي��ث‬ ‫ج� � � ��ودة اأن � �ش � �ط� ��ة ام� �ق ��ام ��ة‬ ‫خ� ��ارج ام ��درس ��ة (‪ 43.3‬ف��ي‬ ‫ام� ��ائ� ��ة)‪ ،‬وإت� ��اح� ��ة ال �ف��رص��ة‬ ‫لتلقي التكوين في اللغات‬ ‫اأخرى (‪ 40.9‬في امائة)‪.‬‬ ‫وبالنسبة لحالة امباني‬ ‫وام� �ن� �ش ��آت ال �ت �ع �ل �ي �م �ي��ة ل��م‬ ‫ت �س �ج��ل ال� ��دراس� ��ة اخ �ت��اف��ً‬ ‫كبيرً بن القطاع العمومي‬ ‫والخاص‪ ،‬إذ يرى ‪ 37.1‬في‬ ‫ام��ائ��ة م��ن ام �س �ت �ج��وب��ن أن‬ ‫منشآت ام��دارس العمومية‬ ‫أف � �ض� ��ل‪ ،‬ف� ��ي ال� ��وق� ��ت ال� ��ذي‬ ‫يعتقد ‪ 32.8‬في امائة منهم‬ ‫أن ام � � ��دارس ال �خ��اص��ة ه��ي‬ ‫اأحسن‪.‬‬

‫أم � ��ا ب��ال �ن �س �ب��ة ل�ت�ع�ل�ي��م‬ ‫ال� �ق� �ي ��م وال � ��دي � ��ن وال �ت ��رب �ي ��ة‬ ‫ال �ج �ن �س �ي��ة‪ ،‬ف ��إن س�ب�ع��ة م��ن‬ ‫أص� � � ��ل ع� � �ش � ��رة أن ��دل� �س� �ي ��ن‬ ‫ع� � ��ارض� � ��وا إدم � � � � ��اج ال� ��دي� ��ن‬ ‫ف� ��ي ال� �ت� �ك ��وي ��ن اأك ��ادي� �م ��ي‬ ‫واع �ت �ب��روه م�س��أل��ة خ��اص��ة‪،‬‬ ‫ويعتقد ‪ 80.5‬ف��ي ام��ائ��ة أن‬ ‫ال� �ت ��رب� �ي ��ة ال ��دي� �ن� �ي ��ة م �س��ال��ة‬ ‫ت� � �ع � ��ود ل� � ��أس� � ��رة ك � �م� ��ا ه��و‬ ‫ال� � �ش � ��أن ب ��ال� �ن� �س� �ب ��ة ل �ت �ع �ل��م‬ ‫ح� � �س � ��ن اأخ � � � � � � ��اق (‪75.8‬‬ ‫ف ��ي ام ��ائ ��ة)‪ ،‬ف ��ي ح ��ن ي��رى‬ ‫زه � � � ��اء ‪ 50‬ف � ��ي ام � ��ائ � ��ة م��ن‬ ‫ام�س�ت�ج��وب��ن ب ��أن ام��درس��ة‬ ‫واأس � � � ��رة ي� �ج ��ب أن ي �ك��ون‬ ‫ل � �ه � �م� ��ا ن� � �ف � ��س ال� � � � � � ��دور ف ��ي‬ ‫تعليم قيم ام��واط�ن��ة (‪55.6‬‬ ‫ف � � ��ي ام � � � ��ائ � � � ��ة)‪ ،‬وال � �ش � �ع � ��ور‬ ‫بامسؤولية والجهد (‪53.5‬‬ ‫ف ��ي ام ��ائ ��ة)‪ ،‬وت �ع �ل��م ك�ي�ف�ي��ة‬ ‫العيش م��ع اآخ��ري��ن (‪49.6‬‬ ‫ف� � ��ي ام � � � ��ائ � � � ��ة)‪ .‬وخ� �ل� �ص ��ت‬ ‫ال� � ��دراس� � ��ة إل� � ��ى أن ‪ 45‬ف��ي‬ ‫امائة من اآراء امستطلعة‬ ‫ت �ت �ف��ق م ��ع إدراج ال �ت��رب �ي��ة‬ ‫ال� �ج� �ن� �س� �ي ��ة ف� � ��ي ال � �ب� ��رام� ��ج‬ ‫التعليمية‪ ،‬في الوقت الذي‬ ‫ي�ح�ب��ذ ف�ي��ه ‪ 23.5‬ف��ي ام��ائ��ة‬ ‫ق �ي��ام اأس� ��رة ب �ه��ذه ام�ه�م��ة‬ ‫التربوية‪.‬‬ ‫(و م ع )‬

‫ااج�ت�م��اع ال ��ذي ت��م تنظيمه ب��دع��وة‬ ‫من وزيرة التربية الوطنية الفرنسية‬ ‫ن�ج��اة ف��ال��و ب�ل�ق��اس��م‪ ،‬ع�ش��رة م�ح��اور‬ ‫ذات أول��وي��ة‪ ،‬منها خلق إط��ار أورو‪-‬‬ ‫م �ت��وس �ط��ي ل ��إش� �ه ��اد وال� �ك� �ف ��اي ��ات‪،‬‬ ‫يتيح ااع�ت��راف بامعارف وامهارات‬ ‫ام �ك �ت �س �ب��ة ب��ام �ن �ط �ق��ة ام �ت��وس �ط �ي��ة‪،‬‬ ‫وي� �ش� �ك ��ل أداة ف � ��ي خ� ��دم� ��ة ح��رك �ي��ة‬ ‫الشباب أثناء وبعد التكوين‪.‬‬ ‫ك�م��ا ق ��رروا إن �ش��اء شبكة أورو‪-‬‬ ‫م� �ت ��وس� �ط� �ي ��ة ل� � �ل� � �م� � �ق � ��اوات‪ ،‬ت� �ك ��ون‬ ‫م �ت��وازن��ة ع �ل��ى م �س �ت��وى التمثيلية‬ ‫ش �م��ال‪-‬ج �ن��وب‪ ،‬وك�ف�ي�ل��ة ب��اان�خ��راط‬ ‫ف��ي ال �ت �ك��وي��ن اأول� ��ي ام �س �ت �م��ر‪ ،‬كما‬ ‫دع � ��ا ال � � � � ��وزراء إل � ��ى ت� �ع ��زي ��ز ت �ك��وي��ن‬ ‫ام� �ك ��ون ��ن م ��ن أج � ��ل ت �ح �س��ن ج ��ودة‬ ‫ال�ت�ك��وي��ن ام �ق��دم‪ ،‬م��ن خ��ال تشجيع‬ ‫تقييم التكوينات في امجال امهني‪.‬‬ ‫وت��وص��ل ال� ��وزراء أي�ض��ً إل��ى إح��داث‬

‫"ج ��واز أورو‪ -‬م�ت��وس�ط��ي" ي�ك��ون في‬ ‫خ ��دم ��ة ال� �ح ��رك� �ي ��ة‪ ،‬ي �ض ��م ن� �ب ��ذة ع��ن‬ ‫م� �س ��ار ص ��اح �ب ��ه‪ ،‬وال � �ك � �ف ��اءات ال �ت��ي‬ ‫اك �ت �س �ب �ه��ا‪ ،‬وش � �ه ��ادات ��ه‪ ،‬وت �ج��رب �ت��ه‬ ‫ام�ه�ن�ي��ة‪ .‬وح �ث��وا ع�ل��ى دع��م وتطوير‬ ‫التجارب الرائدة التي تيسر التبادل‬ ‫وال�ت�ج��دي��د ب��ن م��ؤس�س��ات التكوين‬ ‫وام� �ق ��اوات ال�ع��ام�ل��ة ف��ي ال�ق�ط��اع��ات‬ ‫ام �ع �ن �ي��ة‪ .‬وي �ن ��ص إع � ��ان م��رس�ي�ل�ي��ا‬ ‫أي�ض��ا ع�ل��ى اع�ت�م��اد ال�ت��وج�ي��ه س��واء‬ ‫ب ��ال� �ن� �س� �ب ��ة ل� �ل� �ش� �ب ��اب أو ام �ع �ل �م��ن‬ ‫وام �ك��ون��ن‪ ،‬وت �ط��وي��ر ت�ع�ل��م ال�ل�غ��ات‬ ‫واان �ف �ت��اح ع �ل��ى ال �ث �ق��اف��ات ال�ع��ام�ي��ة‬ ‫وع �ل��ى ال �ع��ال��م ام�ه�ن��ي وااق �ت �ص��ادي‬ ‫والتكنولوجي‪.‬‬ ‫ومن أجل تنفيذ هذا امخطط قرر‬ ‫الوزراء إحداث مجموعة تتبع تتكون‬ ‫من خبراء من عشرة بلدان‪ ،‬وتتولى‬ ‫ت �ط �ب �ي��ق ه� � ��ذه ال � �ت� ��وص � �ي� ��ات‪ ،‬ال �ت��ي‬

‫سيكون من أول��ى مهامها‪ ،‬بارتباط‬ ‫مع ااتحاد من أجل امتوسط واتحاد‬ ‫ام �غ��رب ال�ع��رب��ي واات �ح��اد اأورب ��ي‪،‬‬ ‫اقتراح استراتيجيات وإعداد جدول‬ ‫أع �م��ال وت �ح��دي��د ال �ط��رق وال��وس��ائ��ل‬ ‫الضرورية لتنفيذ مخطط العمل‪.‬‬ ‫كما عهدوا إلى مجموعة التتبع‬ ‫تحديد وتعبئة امقاوات من ضفتي‬ ‫ام� �ت ��وس ��ط‪ ،‬وال� �ت ��ي س �ت �ش �ك��ل ش�ب�ك��ة‬ ‫مرتبطة بشكل متن بأشغالها‪.‬‬ ‫وقرر الوزراء عقد ندوة في ‪2015‬‬ ‫ب��أح��د ب �ل��دان (خ�م�س��ة زائ ��د خمسة)‬ ‫من أجل تقديم امراحل التي قطعتها‬ ‫أشغال مجموعة التتبع‪ ،‬معلنن عن‬ ‫ع �ق��د اج�ت�م��اع�ه��م ام �ق �ب��ل س �ن��ة ‪2016‬‬ ‫ب �م��وري �ت��ان �ي��ا‪ .‬وك � ��ان ال �س �ي��د رش�ي��د‬ ‫ب �ل �م �خ �ت��ار ق ��د أج� � ��رى‪ ،‬ع �ل��ى ه��ام��ش‬ ‫هذا ااجتماع‪ ،‬مباحثات مع نظرائه‬ ‫الفرنسي وال�ت��ون�س��ي وام��وري�ت��ان��ي‪،‬‬

‫تمحورت ح��ول تطوير التعاون مع‬ ‫هذه البلدان‪.‬‬ ‫وي� � �ه � ��دف ااج � �ت � �م� ��اع ال � � � ��وزاري‬ ‫"‪ 5‬زائ � ��د ‪ 5‬ت ��رب �ي ��ة"‪ ،‬ال � ��ذي ن �ظ��م ف��ي‬ ‫م ��وض ��وع "م� �ع ��ا م ��ن أج� ��ل ال �ت �ك��وي��ن‬ ‫ام �ه �ن��ي ل�ل�ش�ب��اب ف��ي م�ن�ط�ق��ة ال�ب�ح��ر‬ ‫اأب� �ي ��ض ام� �ت ��وس ��ط"‪ ،‬إل � ��ى ت�ح�س��ن‬ ‫ج � ��ودة ال �ت �ك��وي��ن وال �ت �ع �ل �ي��م ام�ه�ن��ي‬ ‫وت�ط��وي��ر جاذبيتهما‪ ،‬كما يتوخى‬ ‫تعزيز التعلم م��دى الحياة وضمان‬ ‫ام ��رون ��ة ب ��ن ال �ت�ع �ل �ي��م ام �ه �ن��ي وب��ن‬ ‫التعليم العام والعالي‪.‬‬ ‫يشار إلى أن حوار (خمسة زائد‬ ‫خمسة) فضاء للتعاون امتوسطي‬ ‫ي � �ض� ��م خ� �م� �س ��ة ب � � �ل � ��دان م � ��ن ش� �م ��ال‬ ‫إف��ري�ق�ي��ا (ال �ج��زائ��ر ول�ي�ب�ي��ا وام �غ��رب‬ ‫وموريتانيا وت��ون��س)‪ ،‬وخمسة من‬ ‫بلدان جنوب أوربا (إسبانيا ومالطا‬ ‫وفرنسا وايطاليا والبرتغال)‪.‬‬

‫جهة دكالة عبدة تركز على استعادة الثقة بامدرسة العمومية‬ ‫رك ��ز ام �ش ��ارك ��ون ف ��ي ال �ح��وار‬ ‫ال� � �ج� � �ه � ��وي ل � �ت� ��أه � �ي� ��ل م� �ن� �ظ ��وم ��ة‬ ‫ال� �ت ��رب� �ي ��ة وال � �ت � �ك� ��وي� ��ن وال� �ب� �ح ��ث‬ ‫ال� �ع� �ل� �م ��ي ال � � ��ذي ن �ظ �م ��ه ام �ج �ل��س‬ ‫اأع � � �ل� � ��ى ل� �ل� �ت ��رب� �ي ��ة وال � �ت � �ك� ��وي� ��ن‬ ‫(الخميس) اماضي بجهة دكالة‬ ‫ع � �ب� ��دة‪ ،‬ع �ل ��ى أول� ��وي� ��ة اس �ت �ع ��ادة‬ ‫الثقة بامدرسة العمومية‪.‬‬ ‫وش��دد امتدخلون ف��ي أعقاب‬ ‫ال� �ع ��رض ال �ش �م��ول��ي ال � ��ذي ق��دم��ه‬ ‫ام � �ج � �ل� ��س ب� ��ال � �ق� ��اع� ��ة ام � �ت � �ع� ��ددة‬ ‫ال �ت �خ �ص �ص��ات ب �م��دي �ن��ة ال �ف �ن��ون‬ ‫وال�ث�ق��اف��ة ب��آس�ف��ي‪ ،‬ع�ل��ى ض��رورة‬ ‫اعتماد اأوراش امفتوحة حاليً‬ ‫في هذا امضمار على مرجعيات‬ ‫كل من الدستور والخطب املكية‬ ‫السامية خاصة منها خطاب ‪20‬‬ ‫غشت ‪ ،2013‬ومرجعية التحول‬ ‫ال � ��دي� � �م� � �ق � ��راط � ��ي وااج � �ت � �م � ��اع � ��ي‬ ‫بامغرب‪.‬‬ ‫وأب � � � � � � ��رزوا ف� � ��ي ه� � � ��ذا ال � �ش� ��أن‬ ‫أهمية التعامل النقدي البناء مع‬ ‫ك��ل ام��راج �ع��ات اإص��اح �ي��ةال �ت��ي‬ ‫ع��رف�ه��ا ق �ط��اع ال�ت��رب�ي��ة وال�ت�ع�ل�ي��م‬ ‫وال �ت �ك��وي��ن م �ن��ذ س �ن��ة ‪ 1958‬إل��ى‬ ‫اآن بما في ذلك اميثاق الوطني‬ ‫للتربية والتكوين ال��ذي مر على‬ ‫ت�ن��زي�ل��ه ح��ال �ي��ا ‪ 14‬س �ن��ة‪ ،‬وال ��ذي‬ ‫ي� �ح� �ت ��اج ب� � � ��دوره إل� � ��ى ام ��راج� �ع ��ة‬ ‫م��ن أج��ل ااح �ت �ف��اظ ب��إي�ج��اب�ي��ات��ه‬ ‫وت � � � �ج � � � ��اوز م � � ��ا ظ� � �ه � ��ر م� � �ن � ��ه م ��ن‬ ‫سلبيات‪.‬‬ ‫واع �ت �ب��روا أن م�س��أل��ة إص��اح‬ ‫ال � �ت � �ع � �ل � �ي ��م ت � �ع� ��د م� � ��ن ال� �ق� �ض ��اي ��ا‬ ‫اإس �ت��رات �ي �ج �ي��ة ال �ت��ي ت��دخ��ل ف��ي‬ ‫نطاق امصالح العليا للدولة مما‬

‫يجعلها ف��ي م�ن��أى ع��ن ام��زاي��دات‬ ‫السياسية ومزاجية مسؤوليات‬ ‫اإدارات الوصية على القطاع‪.‬‬ ‫وأم � � � � � � � ��ام ت � � ��دن � � ��ي ام� � �س� � �ت � ��وى‬ ‫التعليمي الذي تشهد عليه هذه‬ ‫اأوراش ام �ف �ت��وح��ة ب�ت��وج�ي�ه��ات‬ ‫م �ل �ك �ي��ة‪ ،‬اس� �ت� �ع ��رض ام �ت��دخ �ل��ون‬ ‫عددً من امقترحات ااستشرافية‬ ‫ال� � �ت � ��ي س � �ي � �ت� ��دارس � �ه� ��ا ام� �ج� �ل ��س‬ ‫اأعلى للتربية والتكوين‪ ،‬منها‬ ‫على الخصوص إع��ادة ااعتبار‬ ‫ل �س �ي ��ادة ال ��دول ��ة ع �ل��ى م �ن �ظ��وم��ة‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي��م ب�م�خ�ت�ل��ف أس��اك �ه��ا في‬ ‫إط� � ��ار ت� �ش ��ارك ��ي م ��ع ال �ف �ع��ال �ي��ات‬ ‫ال �ع �ل �م �ي��ة ال ��وط �ن �ي ��ة وال �ن �ق ��اب ��ات‬ ‫امهنية والجمعيات امهتمة‪ ،‬بما‬ ‫يضمن إع��ادة ااعتبار للمدرسة‬ ‫ال �ع �م��وم �ي��ة ب��اع �ت �ب��اره��ا ال��رك �ي��زة‬ ‫اأساسية للتعليم‪.‬‬ ‫واق � � �ت� � ��رح� � ��وا إع � � � � ��ادة ال� �ن� �ظ ��ر‬ ‫ف � � � ��ي ال � � � �ب� � � ��رام� � � ��ج ال � �ت � �ع � �ل � �ي � �م � �ي� ��ة‬ ‫وال �ت �ك��وي �ن �ي��ة م ��ع ت �ح��دي��د ال �ل �غ��ة‬ ‫ام � ��ائ� � �م � ��ة ل� � �ل� � �ت � ��دري � ��س‪ ،‬وم� �ن� �ه ��ا‬ ‫ال�ل�غ��ات اأك�ث��ر ت��داوا ف��ي العالم‬ ‫ال �ح��اض��ر م��ع ع ��دم إه �م��ال ال�ل�غ��ة‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة ورب� �ط� �ه ��ا ب��ال �ت �ط��ورات‬ ‫التكنولوجية ال�ح��دي�ث��ة‪ ،‬وإع��ادة‬ ‫النظر ف��ي العاقة غير امتوازنة‬ ‫بن ام��درس��ة ومحيطها وحماية‬ ‫ام��درس��ة م��ن ال�ت��أث�ي��رات السلبية‬ ‫الناجمة عن امحيط وعن اإعام‬ ‫ال� �ت� �ل� �ف ��زي ال � �ت � �ع� ��ددي‪ ،‬واإع � � ��ام‬ ‫ال � ��رق� � �م � ��ي وم � � ��واق � � ��ع ال � �ت� ��واص� ��ل‬ ‫ااج� � � �ت� � � �م � � ��اع � � ��ي‪ ،‬وض� � � �ب � � ��ط ه � ��ذه‬ ‫امجاات حسب حاجيات الفئات‬ ‫ال �ع �م��ري��ة ل �ل �م �ت �ع �ل �م��ن‪ .‬وأث� � ��اروا‬

‫اانتباه إلى اممارسات السلبية‬ ‫ل � �ع� ��دد م� ��ن ل ��وب � �ي ��ات م ��ؤس �س ��ات‬ ‫ال �ت �ع �ل �ي��م ال �خ �ص��وص��ي وآث ��اره ��ا‬ ‫السلبية على التعليم العمومي‬ ‫مع وجوب إخضاعها لتوجهات‬ ‫سيادة الدولة في مجال التربية‬ ‫وال� �ت� �ك ��وي ��ن وال �ت �ع �ل �ي ��م ام �ت��ائ��م‬ ‫م��ع ام�ع�ط�ي��ات ال��وط�ن�ي��ة وت�ك��اف��ؤ‬ ‫الفرص‪.‬‬ ‫ورك � ��زوا ك��ذل��ك ع �ل��ى ض ��رورة‬ ‫ت � ��أه� � �ي � ��ل ال� � �ب� � �ن� � �ي � ��ات ال� �ت� �ح� �ت� �ي ��ة‬ ‫ل� �ل� �م ��ؤس� �س ��ات ال� �ت� �ع� �ل� �ي� �م� �ي ��ة م��ن‬ ‫ااب� � � �ت � � ��دائ � � ��ي إل � � � ��ى ال � �ج� ��ام � �ع� ��ي‪،‬‬ ‫والبحث العلمي وااهتمام أكثر‬ ‫بالوسط القروي‪،‬‬ ‫وإح� �ي ��اء اأن �ش �ط��ة ام��درس �ي��ة‬ ‫وال �ج��ام �ع �ي��ة ام � ��وازي � ��ة‪ ،‬وإع� � ��ادة‬ ‫النظر في التوزيع الزمني حسب‬ ‫اأساك‪ ،‬وتجاوز منطق النجاح‬ ‫ب � ��دون اس �ت �ح �ق��اق ام �ع �ت �م��د ع�ل��ى‬ ‫تضخيم التنقيط م��ا يسببه في‬ ‫فراغ في كفاء ة امتمدرسن‪.‬‬ ‫كما تم التركيز في امداخات‬ ‫ع �ل��ى أه �م �ي��ة ال �ت �ك��وي��ن ام �س �ت �م��ر‬ ‫أط� ��ر ال� �ت ��دري ��س وت��أه �ي��ل اأط ��ر‬ ‫اإداري� � � ��ة م ��ع ت �ع��زي��زه��ا ب �م ��وارد‬ ‫ب � �ش� ��ري� ��ة م� �خ� �ت� �ص ��ة ف� � ��ي م� �ج ��ال‬ ‫ال � �ت� ��دب � �ي� ��ر اإداري م ��ؤس� �س ��ات‬ ‫التربية والتكوين‪.‬‬ ‫وج��اء في الكلمة اافتتاحية‬ ‫ل�ل�م�ج�ل��س اأع �ل��ى ل�ل�ت�ع�ل�ي��م ل�ه��ذا‬ ‫ال �ح��وار ال �ج �ه��وي أن ال �ه��دف من‬ ‫ه � ��ذا ال� �ل� �ق ��اء ي ��رم ��ي إل � ��ى ت �ق��اس��م‬ ‫ال �ن �ت��ائ��ج ام��رح �ل �ي��ة ال �ت��ي ت��وص��ل‬ ‫إل � �ي � �ه� ��ا ام � �ج � �ل� ��س ف� �ي� �م ��ا ي �خ��ص‬ ‫ام�ك�ت�س�ب��ات ال�ت��رب��وي��ة وامعيقات‬

‫ال�ت��ي ت�ع�ت��رض ال�ت�ط��ور‪ ،‬وإش��راك‬ ‫أك� �ب ��ر ع� ��دد م �م �ك��ن م ��ن ال �ف��اع �ل��ن‬ ‫ال �ت ��رب ��وي ��ن وش� ��رك� ��اء ام �ن �ظ��وم��ة‬ ‫ال� �ت ��رب ��وي ��ة وم �خ �ت �ل��ف م �ك��وم��ات‬ ‫ام �ج �ت �م��ع ام� �غ ��رب ��ي ف ��ي ال �ت �ف �ك �ي��ر‬ ‫ال �ج �م��اع��ي‪ ،‬ف ��ي س �ب �ي��ل اارت� �ق ��اء‬ ‫ب �م �ن �ظ��وم��ة ال �ت ��رب �ي ��ة وال �ت �ك��وي��ن‬ ‫والبحث العلمي وبلورة خارطة‬ ‫طريق إصاحها‪.‬‬ ‫وس � � �ي � � �ت � � ��وج ه � � � � ��ذا ال� � � �ح � � ��وار‬ ‫ال� � ��ذي ي � �ن ��درج ض �م��ن ال �ب��رن��ام��ج‬ ‫امرحلي للمجلس ببلورة تقرير‬ ‫استراتيجي سيقدم امجلس من‬ ‫خ��ال��ه راف �ع��ات ال�ت�غ�ي�ي��ر ال��ازم��ة‬ ‫ل� �ت ��أه� �ي ��ل ام � �ن � �ظ� ��وم� ��ة ال ��وط� �ن� �ي ��ة‬ ‫ل �ل �ت ��رب �ي ��ة وال � �ت � �ك ��وي ��ن وال� �ب� �ح ��ث‬ ‫العلمي الذي قام به امجلس لحد‬ ‫اآن في جمع امعطيات امتعلقة‬ ‫ب� � ��واق� � ��ع ام � �ن � �ظ� ��وم� ��ة ال � �ت� ��رب� ��وي� ��ة‬ ‫وآفاقها‪.‬‬ ‫وت� ��اب� ��ع ه � ��ذا ال� �ل� �ق ��اء ‪ -‬ال� ��ذي‬ ‫ي � �ع ��د آخ � � ��ر م� �ح� �ط ��ة ف � ��ي ج � ��وات‬ ‫ال� �ح ��وار ال �ج �ه��وي ال �ت��ي أط�ل�ق�ه��ا‬ ‫ام�ج�ل��س ف��ي ‪ 14‬أك�ت��وب��ر ال�ج��اري‬ ‫ف ��ي ك ��ل ج� �ه ��ات ام �م �ل �ك��ة ‪-‬ال �س �ي��د‬ ‫ع � �ب� ��د ال � �ف � �ت� ��اح ل� �ب� �ج� �ي ��وي وال � ��ي‬ ‫ج�ه��ة دك��ال��ة ع�ب��دة وع��ام��ل عمالة‬ ‫إق�ل�ي��م آس �ف��ي وم��دي��ر اأك��ادي�م�ي��ة‬ ‫ال� �ج� �ه ��وي ��ة ل �ل �ت��رب �ي��ة وال �ت �ك��وي��ن‬ ‫وال �ب �ح��ث ال�ع�ل�م��ي ون ��واب أق��ال�ي��م‬ ‫ك � � ��ل م � � ��ن ال� � � �ج � � ��دي � � ��دة‪ ،‬وس� � �ي � ��دي‬ ‫ب � �ن� ��ور‪ ،‬وال� �ي ��وس� �ف� �ي ��ة‪ ،‬وآس � �ف ��ي‪،‬‬ ‫وام� � �ن� � �ت� � �خ� � �ب � ��ون‪ ،‬وام � � �س� � ��ؤول� � ��ون‬ ‫ال � � �ن � � �ق� � ��اب � � �ي� � ��ون وال� � �ج� � �م� � �ع� � �ي � ��ون‬ ‫امهتمون‪.‬‬ ‫(و م ع)‬


‫«مايكروسوفت» توقف بيع نسخ «ويندوز ‪ 7‬و‪ »8‬في متاجر التجزئة‬ ‫أوق �ف��ت ش��رك��ة "م��اي�ك��روس��وف��ت"‬ ‫اأميركية للبرمجيات‪ ،‬رسميا‪ ،‬بيع‬ ‫ن�س��خ ب�ع��ض إص� ��دارات "وي �ن��دوز ‪"7‬‬ ‫و"ويندوز ‪ "8‬في متاجر التجزئة‪.‬‬ ‫وق ��د ح� ��ددت ال �ش��رك��ة‪ ،‬ف��ي وق��ت‬ ‫س��اب��ق‪ ،‬ت��اري��خ وق ��ف م�ب�ي�ع��ات ه��ذه‬ ‫النسخ‪ .‬ومن امفترض أن يساعد هذا‬ ‫اإج � ��راء ام �س �ت �خ��دم��ن ف��ي اان �ت �ق��ال‬ ‫إل ��ى ن�س��خ أح ��دث أن�ظ�م��ة التشغيل‬ ‫الخاصة بالشركة‪.‬‬

‫م� � � � ��ن ج� � � �ه � � ��ة أخ� � � � � � � � � ��رى‪ ،‬ت � �ش � �ي ��ر‬ ‫اإح �ص��ائ �ي��ات إل ��ى أن ام�س�ت�خ��دم��ن‬ ‫ب ��دؤوا أخ �ي��را ااس�ت�غ�ن��اء ع��ن بعض‬ ‫النسخ اأقدم إصدارات "ويندوز"‪.‬‬ ‫وم� � � ��ن ام � � �ق� � ��رر ط� � � ��رح ال� �ن� �س� �خ ��ة‬ ‫ال �ج��دي��دة "وي �ن ��دوز ‪ ،"10‬ف��ي أواخ ��ر‬ ‫ع��ام ‪ .2015‬واع�ت�ب��ارا م��ن ‪ 31‬أكتوبر‬ ‫ام � ��اض � ��ي‪ ،‬أص � �ب ��ح م� ��ن غ� �ي ��ر ام �م �ك��ن‬ ‫أن ي � �ش � �ت� ��ري ام� �س� �ت� �ه� �ل� �ك ��ون ن �س��خ‬ ‫"ه � ��وم ب � �ي� ��زك"‪ ،‬و"ه� � ��وم ب��ري �م �ي��وم"‪،‬‬

‫و"التيميت" م��ن إص ��دارات "وي�ن��دوز‬ ‫‪ ."7‬ول ��م ت �ع��د م �ت��اح��ة أي �ض��ا نسخة‬ ‫"وي �ن��دوز ‪ ."8‬وي�ش�م��ل ه��ذا التغيير‬ ‫ال �ن �س��خ ال� �ت ��ي ي� �ج ��ري ش� ��راؤه� ��ا م��ن‬ ‫ام �ت��اج��ر‪ ،‬أو ت�ح�م�ي�ل�ه��ا ع�ل��ى أج�ه��زة‬ ‫ال�ك�م�ب�ي��وت��ر ال�ش�خ�ص�ي��ة‪ ،‬أو أج �ه��زة‬ ‫الكمبيوتر امحمول‪.‬‬ ‫وس� �ي� �س� �ت� �غ ��رق ه � � ��ذا ال �ت �غ �ي �ي��ر‬ ‫ف � �ت� ��رة م � ��ن ال � ��وق � ��ت ل �ي �ن �ع �ك��س ع �ل��ى‬ ‫ت�ع��ام��ات ال �س��وق‪ ،‬إذ أن ال�ع��دي��د من‬

‫ش��رك��ات تصنيع أج�ه��زة الكمبيوتر‬ ‫ال �ش �خ �ص �ي��ة ل��دي �ه��ا ك �م �ي��ات ك �ب �ي��رة‬ ‫م��ن ال�ن�س��خ ال�ق��دي�م��ة ل�ن�ظ��ام تشغيل‬ ‫"وي � � � � �ن� � � � ��دوز"‪ .‬وس� � �ي� � �ك � ��ون ب ��إم � �ك ��ان‬ ‫اأشخاص الذين يريدون الحصول‬ ‫على كمبيوتر يعمل بنظام تشغيل‬ ‫ويندوز ‪" 7‬استخدام النسخة اأقدم"‬ ‫من خال اانتقال من نسخة ‪ 8.1‬إلى‬ ‫"وي�ن��دوز ‪ 7‬بروفيشنال"‪ ،‬لكن ع��ددا‬ ‫قليا نسبيا من شركات الكمبيوتر‬

‫ت �ق��دم ه ��ذا ال �خ �ي��ار‪ .‬وق� ��ال غ� ��وردون‬ ‫ك �ي �ل��ي‪ ،‬ال �ص �ح��اف��ي ام �ت �خ �ص��ص ف��ي‬ ‫شؤون التكنولوجيا‪ ،‬في مقال له في‬ ‫مجلة "ف��ورب��س"‪ ،‬إن ه��ذه السياسة‬ ‫ت �ك �ش��ف ع� ��ن "ع � � ��زم م��اي �ك��روس��وف��ت‬ ‫ال� �ت� �خ� �ل ��ي ع � ��ن ن� �س� �خ ��ة وي � � �ن� � ��دوز ‪8‬‬ ‫اأصلية" بالرغم من أنها لم تطرح‬ ‫ف ��ي اأس� � � ��واق س� ��وى ق �ب��ل أك� �ث ��ر م��ن‬ ‫عامن بقليل‪.‬‬ ‫ول� ��م ت �ح �ق��ق ال �ن �س �خ��ة اأص �ل �ي��ة‬

‫ل � ��"وي � �ن� ��دوز ‪ "8‬ش �ع �ب �ي��ة ت ��ذك ��ر ل��دى‬ ‫ام� �س� �ت� �خ ��دم ��ن أن � �ه� ��ا ل � ��م ت �ت �ض �م��ن‬ ‫ب �ع��ض ال �ع�ن��اص��ر ال�ش �ه �ي��رة لنسخة‬ ‫ن �ظ��ام ال�ت�ش�غ�ي��ل ال �خ��اص��ة ب��أج �ه��زة‬ ‫الكمبيوتر امكتبية‪.‬‬ ‫وأوض ��ح ك�ي�ل��ي أن��ه ف��ي ام�ق��اب��ل‪،‬‬ ‫فإن نسخة "ويندوز ‪ ،"7‬التي طرحت‬ ‫أواخ� ��ر ع ��ام ‪ ،2009‬م��ا ت� ��زال تحظى‬ ‫ب�ش�ع�ب�ي��ة ك �ب �ي��رة ب��ن ام�س�ت�خ��دم��ن‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أن نحو ‪ 53‬في امائة من‬

‫مستخدمي "وي �ن��دوز" يستخدمون‬ ‫نسخا عديدة من "ويندوز ‪."7‬‬ ‫وأض � � � � � � ��اف ك � �ي � �ل� ��ي أن ن� �س� �خ ��ة‬ ‫"وي �ن��دوز ‪ "8‬ال�ت��ي ط��رح��ت أخ �ي��را لم‬ ‫تستحوذ سوى على ‪ 6‬في امائة من‬ ‫ال�س��وق‪ ،‬وتفوقت عليها نسخة ‪8.1‬‬ ‫بالفعل‪.‬‬ ‫واع �ت �ب��ر ك�ي�ل��ي أن ه ��ذا التغيير‬ ‫سيمهد الطريق أم��ام دخ��ول نسخة‬ ‫"ويندوز ‪ "10‬إلى اأسواق‪.‬‬

‫‪www.awassim.com‬‬ ‫> العدد‪ < 325 :‬اأريعاء ‪ 11‬محرم ‪ 1436‬اموافق ‪ 15‬نونبر ‪2014‬‬

‫دراسة ‪ :‬العمل ليا يؤدي‬ ‫إلى شيخوخة الدماغ وتبلده‬

‫أرغفة تكسبها بقلب فرح خير لك من‬ ‫ثروة مع شقاء‪.‬‬ ‫أمينيموبي‬ ‫ش �ك��ا ق � ��روي ع �ج��وز أم� ��ا ف ��ي إح � ��دى س��اق �ي��ه‪,‬‬ ‫وم��ا فحصه الطبيب ق��ال له ‪ :‬ه��ذه آام طبيعية‪,‬‬ ‫سببها التقدم في السن‪.‬‬ ‫فلم يقتنع العجوز ‪ ,‬بل قال للطبيب ساخرا‪:‬‬ ‫لو كان اأمر كذلك‪,‬آمتني ساقي اأخرى‪ ,‬أليستا‬ ‫من عمر واحد ‪.‬‬

‫نا ٍد برازيلي ينشئ مقابر أنصاره‬ ‫أع �ل��ن ن� ��ادي ك��وري�ن�ث�ي��ان��ز‬ ‫ال� �ب ��رازي� �ل ��ي ل� �ك ��رة ال � �ق� ��دم أن ��ه‬ ‫بصدد إنشاء مقبرة أنصاره‬ ‫ال� ��ذي� ��ن ي � ��ري � ��دون أن ي ��دف �ن ��وا‬ ‫بالقرب من اعبيهم امفضلن‪.‬‬ ‫ح � � �ي� � ��ث ي� � �م� � �ك � ��ن ل � �ع � �ش� ��اق‬ ‫ك��وري �ن �ث �ي��ان��ز ال� �ب ��رازي� �ل ��ي أن‬ ‫ي � �خ � �ت ��اروا م� ��ن ب� ��ن م� ��ا ي�ص��ل‬ ‫إل ��ى ‪ 70‬أل ��ف ق�ط�ع��ة أرض في‬ ‫م �ق �ب��رة "ك��وري �ن �ث �ي��ان��ز ل��أب��د"‬ ‫والتي ينوي النادي إنشاؤها‬ ‫بالقرب من ساو باولو‪ ،‬حيث‬ ‫ستكون ام�ق�ب��رة أي�ض��ً امثوى‬ ‫اأخ� �ي ��ر ل �ب �ع��ض م ��ن أس��اط �ي��ر‬ ‫ال � �ن� ��ادي‪ ،‬ال � ��ذي ي �ح �ت��ل ح��ال�ي��ً‬ ‫ام � ��رك � ��ز ال � ��راب � ��ع ف � ��ي ال� � � ��دوري‬ ‫ال�ب��رازي�ل��ي‪ ،‬ول��دي��ه ث��ان��ي أكبر‬ ‫قاعدة جماهيرية‪ ،‬مع حوالي‬ ‫‪ 25‬م� �ل� �ي ��ون م� �ش� �ج ��ع ف � ��ي ك��ل‬ ‫أنحاء الباد‪.‬‬ ‫وق� ��ال ري � �ك ��اردو ب��ول�ي�ت��و‪،‬‬ ‫ال��رئ �ي��س ال �ت �ن �ف �ي��ذي ل�ل�ش��رك��ة‬ ‫ام� �س ��ؤول ��ة ع ��ن ام � �ش� ��روع‪ ،‬ف��ي‬ ‫ح � ��دي � �ث � ��ه ل � ��وس � ��ائ � ��ل اإع � � � ��ام‬ ‫امحلية والعامية ال��ذي نقلته‬ ‫ه � �ي� ��أة اإذاع� � � � ��ة ال �ب��ري �ط��ان �ي��ة‬ ‫"س� �ي� �ك ��ون ف� ��ي ام� �ق� �ب ��رة غ ��رف‬ ‫إدارة اأع � � �م� � ��ال‪ ،‬وح� ��دائ� ��ق‪،‬‬ ‫وب � �ح � �ي� ��رة‪ ،‬وأم � ��اك � ��ن ل �ل �ح �ج��ز‬ ‫امسبق"‪.‬‬ ‫وس �ي �ن �ض��م ك��وري�ن�ث�ي��ان��ز‪،‬‬

‫ال� ��ذي ت��أس��س ف��ي ع ��ام ‪،1910‬‬ ‫إل� � ��ى م �ج �م ��وع ��ة ص� �غ� �ي ��رة م��ن‬ ‫أندية ك��رة القدم اأخ��رى التي‬ ‫ت�ق��دم م�ق��ار خ��اص��ة وح�ص��ري��ة‬ ‫أن � � �ص� � ��اره� � ��ا‪ ،‬ب � �م� ��ا ف� � ��ي ذل� ��ك‬ ‫ال� � �ن � ��ادي اأرج� �ن� �ت� �ي� �ن ��ي ب��وك��ا‬ ‫جونيورز‪.‬‬ ‫وس�ت�ب�ل��غ ك�ل�ف��ة ك��ل قطعة‬ ‫م� ��ا ب� ��ن ‪ 4500‬و‪ 7800‬ري� ��ال‬ ‫(ح��وال��ي ‪ 1870‬و‪ 3240‬دوار)‬ ‫اعتمادً على موقع القطعة في‬ ‫امقبرة التي سيتم تحديدها‪،‬‬ ‫وق��رب �ه��ا م��ن أس��اط �ي��ر ال �ن��ادي‬ ‫الذين سيتم دفنهم في اموقع‪.‬‬ ‫وي � � �ق� � ��ول أن � � �ص� � ��ار ال � �ك� ��رة‬ ‫ال� �ب ��رازي� �ل� �ي ��ة إن � �ه ��م ي��رح �ب��ون‬ ‫بهذا العمل "أنه سيؤدي إلى‬ ‫ه ��دوء ن�س�ب��ي ف��ي ام��درج��ات"‪،‬‬ ‫حيث أن جماهير كورينثيانز‬ ‫ه ��ي اأش �ه ��ر م ��ن ب ��ن ام��اع��ب‬ ‫اأخ� � � ��رى ل ��دع �م �ه ��ا ال �ع��اط �ف��ي‬ ‫للنادي‪.‬‬ ‫ف� � � ��ي ال � � �ش � � �ه � ��ر ام � � ��اض � � ��ي‪،‬‬ ‫ح � ��ذرت ال �س �ل �ط��ات ام �س��ؤول��ة‬ ‫ب� � �ع � ��دم ال � �س � �م � ��اح ل �ج �م��اه �ي��ر‬ ‫كورينثيانز بإطاق صرخات‬ ‫اس � �ت � �ه � �ج� ��ان � �ي� ��ة ض � � ��د اع� �ب ��ي‬ ‫ال � �خ � �ص� ��وم‪ ،‬خ� �ص ��وص ��ً س ��او‬ ‫ب��اول��و‪ ،‬ال ��ذي ت �ع��رض ح��ارس‬ ‫م � ��رم � ��اه إس � � � � ��اء ة ال �ج �ن �س �ي��ة‬ ‫امثلية‪.‬‬

‫املكة إليزابيث تهنئ ببغاء بعيد مياده‬ ‫أرس �ل��ت م�ل�ك��ة ب��ري�ط��ان�ي��ا‬ ‫ال� �ع� �ظ �م ��ى ام� �ل� �ك ��ة إل� �ي ��زاب� �ي ��ث‬ ‫ال �ث��ان �ي��ة‪ ،‬ب �ط��اق��ة ت�ه�ن�ئ��ة إل��ى‬ ‫الببغاء "فريد"‪ ،‬وهو من نوع‬ ‫"ك��وك��ات��و"‪ ،‬بمناسبة بلوغه‬ ‫ال �ق��رن‪ ،‬ف��ي م�ح�م�ي��ة طبيعية‬ ‫بواية تاسمانيا اأسترالية‪.‬‬ ‫الببغاء ال��ذي يعيش في‬ ‫محمية "بونورونج" للحياة‬ ‫ال �ب��ري��ة م �ن��ذ ‪ 20‬ع ��ام ��ً‪ ،‬وف�ق��ا‬ ‫ل ��إذاع ��ة اأس �ت��رال �ي��ة‪ ،‬أه ��داه‬ ‫ال�ع��ام�ل��ون ف��ي امحمية كعكة‬ ‫ب�ي�ض��اء ع�ل��ى ه �ي��أة رق ��م ‪100‬‬

‫ت�ح�م��ل ث ��اث ش �م��وع ص �ف��راء‬ ‫ال �ل��ون‪ ،‬ون�ق�ل��ت ع��ن ام�س��ؤول��ة‬ ‫ع �ن��ه ب �ي �ت��را ه ��اري ��س ق��ول �ه��ا‪:‬‬ ‫"إن ف��ري��د ي�م�ي��ل ل�ل�ح�ي��اة فى‬ ‫اأس��ر والبقاء ح��ول النساء‪،‬‬ ‫وأن نطقه للكلمات صحيح"‪.‬‬ ‫ت� �ج ��در اإش � � � ��ارة إل � ��ى أن‬ ‫ال�ب�ب�غ��اوات الكوكاتو تعيش‬ ‫عادة قريبا من ‪ 40‬سنة فقط‬ ‫ف ��ى ال� �ب ��ري ��ة‪ ،‬وق� ��د ت �ب �ل��غ س��ن‬ ‫السبعن في اأسر‪ ،‬اأمر الذ‬ ‫يجعل بلوغ فريد للمائة عام‬ ‫أمرا فريدا من نوعه‪.‬‬

‫عاشوراء اأطفال‬ ‫فرحة أطفال بمناسبة "عاشوراء" في أحد أحياء الدارالبيضاء‪ ،‬وااعتقاد السائد لدى هؤاء اأطفال أن هذه امناسبة تخصهم أكثر من الكبار‪،‬‬ ‫خاصة أنهم يجدون فيها متعة التلذذ بالفواكه الجافة‪ ،‬وكذلك الغناء والرقص‪(.‬آيس بريس)‬

‫افتتاح مركز التجارة العامي بعد ‪ 13‬سنة من هجمات شتنبر‬ ‫اف�ت�ت��ح م��رك��ز ال �ت �ج��ارة ال�ع��ام��ي‬ ‫ف ��ي ن� �ي ��وي ��ورك ب �ع��د ‪ 13‬ع ��ام ��ا م��ن‬ ‫ت� ��دم � �ي� ��ر ب� ��رج � �ي� ��ه اأص� � �ل� � �ي � ��ن ف��ي‬ ‫هجمات ‪ 11‬شتنبر‪.‬‬ ‫وب � � � � � � ��دأ ام � � � ��وظ� � � � �ف � � � ��ون‪ ،‬ح� �س ��ب‬ ‫(روي �ت��رز)‪ ،‬في عماق دار الطباعة‬ ‫"كوندي ناست" اانتقال إلى امبنى‬ ‫امكون من ‪ 104‬طوابق‪.‬‬ ‫واس� � � �ت� � � �غ � � ��رق ب � � �ن � � ��اء ن ��اط � �ح ��ة‬ ‫السحاب ثمانية أعوام‪ ،‬بتكلفة ‪3.8‬‬ ‫مليار دوار‪ ،‬وهي اآن أعلى مبنى‬ ‫في الوايات امتحدة‪.‬‬

‫وت��م ب��ال�ف�ع��ل اس�ت�ئ�ج��ار ‪ 60‬في‬ ‫ام��ائ��ة م��ن م��رك��ز ال �ت �ج��ارة ال�ع��ام��ي‪.‬‬ ‫واستأجرت إدارة الخدمات العامة‬ ‫ال �ت��اب �ع��ة ل �ل �ح �ك��وم��ة ‪ 275‬أل ��ف ق��دم‬ ‫مربع من امبنى‪.‬‬ ‫وف��ي ب �ي��ان‪ ،‬ق��ال ب��ات��ري��ك ف��وي‪،‬‬ ‫ام ��دي ��ر ال �ت �ن �ف �ي��ذي ل �ه �ي��أة ام ��وان ��ئ‪،‬‬ ‫ال� �ت ��ي ت �م �ت �ل��ك ام� ��وق� ��ع ب� �ع ��د إع � ��ادة‬ ‫إع �م��اره‪ ،‬إن "أف ��ق ن�ي��وي��ورك اكتمل‬ ‫اآن مجددا"‪.‬‬ ‫وت �ن �ت �ص��ب ن��اط �ح��ة ال �س �ح��اب‪،‬‬ ‫ال �ت ��ي ي �ب �ل��غ ارت �ف��اع �ه��ا ‪ 541‬م �ت��را‪،‬‬

‫وسط موقع مركز التجارة العامي‪.‬‬ ‫ويضم اموقع أيضا نصبا تذكاريا‬ ‫ومتحفا افتتح العام الحالي‪.‬‬ ‫وف � � � � ��ي وق � � � � ��ت اح � � � � � ��ق‪ ،‬س� �ي� �ت ��م‬ ‫افتتاح طابق للمشاهدة في أعلى‬ ‫ن ��اط� �ح ��ة ال� �س� �ح ��اب ي �م �ك��ن ل� �ل ��زوار‬ ‫الصعود إليه‪ .‬وقال فوي إن امبنى‬ ‫"أك �ب��ر م�ب�ن��ى ت �ج��اري ف��ي ال��واي��ات‬ ‫امتحدة"‪ .‬وقالت الشركتان اللتان‬ ‫أع��دت��ا التصميم ال�ن�ه��ائ��ي للمبنى‬ ‫إن ن��اط �ح��ة ال �س �ح��اب ت �ف��وق��ت على‬ ‫ق��واع��د ال�ب�ن��اء ف��ي ن�ي��وي��ورك‪ ،‬حيث‬

‫ب� �ن� �ي ��ت م � ��ن ال � �خ� ��رس� ��ان� ��ة ام ��دع� �م ��ة‬ ‫بالفواذ‪.‬‬ ‫وس � �ي � �ن � �ت � �ق� ��ل ن� � �ح � ��و ‪ 170‬م ��ن‬ ‫موظفي "كوندي ناست" إلى امبنى‬ ‫ه��ذا اأس�ب��وع وسيشغلون خمسة‬ ‫ط� ��واب� ��ق‪ .‬وس �ي �ن �ض��م إل �ي �ه ��م ن�ح��و‬ ‫ث��اث��ة آاف م��وظ��ف آخ��ر ف��ي أوائ��ل‬ ‫عام ‪.2015‬‬ ‫وت � � ��م ت� ��أج � �ي� ��ر م � �س � ��اح � ��ات ف��ي‬ ‫ام �ب �ن��ى ل �ش��رك��ة "ك� �ي ��دز ك��ري�ي�ت�ي��ف"‬ ‫للدعاية ومركز الصن‪ ،‬وهو مركز‬ ‫تجاري وثقافي‪.‬‬

‫حذر علماء من أن العمل ليا‬ ‫يمكن أن ي��ؤدي إل��ى الشيخوخة‬ ‫امبكرة للدماغ والتبلد الفكري‪.‬‬ ‫وأش� � � ��ارت ال � ��دراس � ��ة‪ ،‬ح�س��ب‬ ‫(رويترز)‪ ،‬التي نشرت في مجلة‬ ‫الطب امهني والبيئي‪ ،‬إلى أن ‪10‬‬ ‫س �ن��وات م��ن ال�ع�م��ل ف��ي ال�ن��وب��ات‬ ‫ال �ل �ي �ل �ي��ة ت � ��ؤدي إل � ��ى ش �ي �خ��وخ��ة‬ ‫الدماغ بأكثر من ست سنوات‪.‬‬ ‫وك��ان ه�ن��اك ب�ع��ض التحسن‬ ‫ف� � ��ي ح � ��ال � ��ة اأش� � � �خ � � ��اص ال� ��ذي� ��ن‬ ‫توقفوا عن العمل ليا‪ ،‬لكن اأمر‬ ‫اس�ت�غ��رق خ�م��س س �ن��وات ليعود‬ ‫الشخص إلى طبيعته‪.‬‬ ‫وي� � �ق � ��ول ال � �خ � �ب � ��راء إن ه ��ذه‬ ‫النتائج قد تكون هامة في عاج‬ ‫م��رض ال �خ��رف‪ ،‬ال ��ذي ي��ؤث��ر على‬ ‫ن� �م ��ط ال � �ن� ��وم ل � ��دى ك �ث �ي ��ري ��ن م��ن‬ ‫امرضى‪.‬‬ ‫ت �ن �ش��ط ال� �س ��اع ��ة ال ��داخ �ل �ي ��ة‬ ‫ل �ل �ج �س��م أث� �ن ��اء ال� �ن� �ه ��ار وت �س �ك��ن‬ ‫أثناء الليل‪ ،‬ولذا فإن العمل ضد‬ ‫ال� �س ��اع ��ة ال �ب �ي��ول��وج �ي��ة ل�ل�ج�س��م‬ ‫ي� � �ك � ��ون ل � ��ه ال � �ع� ��دي� ��د م � ��ن اآث � � ��ار‬ ‫ال� �ض ��ارة ع �ل��ى ال �ج �س��م‪ ،‬وي�س�ب��ب‬ ‫أم� ��راض� ��ا م ��ن أش� �ه ��ره ��ا س��رط��ان‬ ‫الثدي والسمنة‪.‬‬ ‫واآن أظهر فريق من العلماء‬ ‫ب �ج��ام �ع �ت��ي س � ��وان � ��زي وت� ��ول� ��وز‬ ‫أن ال�ع�م��ل ل�ي��ا ي��ؤث��ر ع�ل��ى العقل‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫وخ�ض��ع ث��اث��ة آاف شخص‬ ‫ف ��ي ف��رن �س��ا اخ �ت �ب ��ارات ال ��ذاك ��رة‬ ‫وسرعة التفكير والقدرة امعرفية‬ ‫على نطاق أوسع‪.‬‬ ‫ص �ح �ي��ح أن ك� �ف ��اء ة وظ��ائ��ف‬ ‫ال ��دم ��اغ ت �ق��ل ب�ش�ك��ل ط�ب�ي�ع��ي مع‬ ‫تقدمنا في العمر‪ ،‬لكن الباحثن‬ ‫قالوا إن العمل أثناء الليل يزيد‬ ‫من سرعة هذه العملية‪.‬‬ ‫وق��ال ال��دك�ت��ور فيليب ت��اك��ر‪،‬‬ ‫عضو في فريق البحث بجامعة‬ ‫س ��وان ��زي‪ ،‬ل� � (ب��ي ب��ي س ��ي) "ك��ان‬ ‫ه �ن��اك ت��ده��ور ك�ب�ي��ر ف��ي وظ��ائ��ف‬ ‫ام� � ��خ‪ ،‬ف �م ��ن ام� ��رج� ��ح أن � ��ه ع �ن��دم��ا‬ ‫ي� � �ح � ��اول ال� �ش� �خ ��ص ااض � �ط� ��اع‬ ‫ب �م �ه��ام إدراك� �ي ��ة م �ع �ق��دة ف��إن��ه قد‬ ‫يرتكب امزيد من اأخطاء‪ ،‬وربما‬ ‫ي��رت �ك��ب ش �خ��ص واح � ��د م ��ن ب��ن‬ ‫م �ئ��ة ش �خ��ص خ �ط��أ ل ��ه ت��داع �ي��ات‬ ‫ك �ب �ي ��رة ج� � ��دا‪ ،‬ل �ك��ن م� ��ن ال �ص �ع��ب‬ ‫ال �ج��زم ب�ت��أث�ي��ر ذل��ك ع�ل��ى ال�ح�ي��اة‬ ‫اليومية للشخص"‪.‬‬ ‫وق � � ��ال ت� ��اك� ��ر إن� � ��ه ل � ��ن ي �ع �م��ل‬ ‫ن��وب��ات ل�ي�ل�ي��ة "ل ��و ك ��ان ب��إم�ك��ان��ه‬ ‫ذل��ك"‪ ،‬واصفا العمل الليلي بأنه‬ ‫"ش��ر ا ب��د م �ن��ه"‪ ،‬ول �ك��ن ا يمكن‬ ‫للمجتمع ااستغناء عنه‪.‬‬ ‫وأض � � � � � � � � ��اف "ه � � � � �ن� � � � ��اك ط � � ��رق‬ ‫ل �ل �ت �خ �ف �ي��ف م ��ن اآث� � ��ار ال �ن��اج �م��ة‬ ‫ع��ن ال�ع�م��ل ال�ل�ي�ل��ي‪ ،‬م�ث��ل تصميم‬ ‫ج� � � � � � ��داول ل � �ل � �ع � �م ��ل وال� � �خ� � �ض � ��وع‬ ‫لفحوصات طبية منتظمة‪ ،‬التي‬ ‫ينبغي أن تشمل اختبارات اأداء‬ ‫امعرفي معرفة م��ا إذا ك��ان هناك‬ ‫أعراض لإصابة بأي مرض"‪.‬‬ ‫وقال مايكل هاستينغز‪ ،‬من‬ ‫م�خ�ت�ب��ر ال�ب�ي��ول��وج�ي��ا ال�ج��زي�ئ�ي��ة‬

‫ب��ام�ج�ل��س ال �ب��ري �ط��ان��ي ل�ل�ب�ح��وث‬ ‫ال� �ط� �ب� �ي ��ة‪ ،‬ل � � � (ب � ��ي ب � ��ي س � � ��ي)‪ ،‬إن‬ ‫ن�ت��ائ��ج ال ��دراس ��ة ي�م�ك��ن أن ي�ك��ون‬ ‫ل�ه��ا ت��داع �ي��ات ه��ام��ة ع�ل��ى م��رض‬ ‫ال�خ��رف‪ ،‬ام�ع��روف أن��ه ي��ؤث��ر على‬ ‫أن� �م ��اط ال� �ن ��وم ب �ط��ري �ق��ة م�م��اث�ل��ة‬ ‫لنوبات العمل‪.‬‬ ‫وأض � � � ��اف "إذا ت �م �ك �ن��ت م��ن‬ ‫ال� � �ح � � �ف � ��اظ ع� � �ل � ��ى دورة ال� � �ن � ��وم‬ ‫وال� �ي� �ق� �ظ ��ة ب � �ص� ��ورة دائ � �م� ��ة ق ��در‬ ‫ام �س �ت �ط��اع ف �م��ن غ �ي��ر ام ��رج ��ح أن‬ ‫ت� �ق� �ض ��ي ع� �ل ��ى ال� �ت� �ح� �ل ��ل وام� � ��وت‬ ‫ال��ذي يصيب ال�خ��اي��ا العصبية‬ ‫(ال � �ت � �ن � �ك� ��س ال � �ع � �ص � �ب� ��ي)‪ ،‬ول� �ك ��ن‬ ‫يمكنك التخفيف من العواقب"‪.‬‬ ‫وأردف "الشيء ال��ذي يمكنك‬ ‫القيام به هو وضع برنامج يومي‬ ‫واض ��ح ل�ل�غ��اي��ة ل�ت�ش�ج�ي��ع نفسك‬ ‫ع �ل��ى ال �ق �ي��ام ب �ن �م��ط م �ع �ق��ول م��ن‬ ‫ال�ن�ش��اط على م��دار ال� � ‪ 24‬ساعة‪،‬‬ ‫ويحتاج ذلك لأضواء الساطعة‬ ‫أث�ن��اء النهار‪ ،‬وااس�ت��رخ��اء ليا‪،‬‬ ‫وت� �ن ��اول اأدوي � ��ة ام �ن��اس �ب��ة مثل‬ ‫امياتونن قبل النوم"‪.‬‬ ‫وح� ��ذر دي� ��رك ي ��ان داي� ��ك‪ ،‬من‬ ‫م��رك��ز س��اري أب�ح��اث ال �ن��وم‪ ،‬من‬ ‫أن العمال الذين تقاعدوا وكانوا‬ ‫ي �ع �م �ل��ون ل� �ي ��ا ف� ��ي ال� �س ��اب ��ق م��ا‬ ‫يزالون يعانون من مشكات في‬ ‫النوم أكثر من اأشخاص الذين‬ ‫لم يعملوا ليا مطلقا‪.‬‬ ‫وأض� � � � � ��اف "ول� � � � � ��ذا ا ي �م �ك��ن‬ ‫التغلب على هذه اآثار بسهولة‬ ‫أو ب �س��رع��ة‪ .‬ن �ت �ف��ق اآن ع �ل��ى أن‬ ‫ال �ع �م��ل ل �ي��ا ق ��د ا ي� �ك ��ون ج �ي��دا‬ ‫ل �ص �ح �ت��ك ال� �ج �س ��دي ��ة‪ ،‬ل �ك��ن ه��ذه‬ ‫ال��دراس��ة تظهر أن ه��ذا ل��ه تأثير‬ ‫أيضا على وظائف امخ‪ ،‬وأعتقد‬ ‫أن النتيجة ستفاجئ كثيرين"‪.‬‬ ‫وخ�ل�ص��ت دراس ��ة بريطانية‬ ‫إل � ��ى أن ال �ع �م��ل ل� �ف� �ت ��رات ط��وي �ل��ة‬ ‫ب��أوق��ات عمل متغيرة‪ ،‬واسيما‬ ‫ليا يسرع الشيخوخة اإدراكية‪.‬‬ ‫وقد أظهرت الدراسة أن عمل‬ ‫اأشخاص بتوقيت عمل متغير‬ ‫على م��دى عشر س�ن��وات أو أكثر‬ ‫أدى إل ��ى ت ��راج ��ع إدراك � � ��ي‪ ،‬وه��ي‬ ‫عملية طبيعية ل��دى ك��ل شخص‬ ‫ي � �ت � �ق ��دم ب ��ال � �س ��ن أس � � � ��رع ب �ك �ث �ي��ر‬ ‫مقارنة باآخرين‪.‬‬ ‫الدراسة أوضحت أن التأثير‬ ‫السلبي ع�ل��ى ال �ق��درات اإدراك �ي��ة‬ ‫ك��ان يستمر خمس س�ن��وات على‬ ‫اأق � ��ل ب �ع��د ال� �ت ��وق ��ف ع ��ن ال �ع �م��ل‬ ‫بأوقات متغيرة‪.‬‬ ‫وك� � ��ان� � ��ت دراس � � � � � ��ات س ��اب �ق ��ة‬ ‫ت��وص�ل��ت إل ��ى أن ال�ع�م��ل ب��أوق��ات‬ ‫غ �ي��ر اع �ت �ي ��ادي ��ة ي� �ط ��رح م �خ��اط��ر‬ ‫مختلفة على الصحة‪.‬‬ ‫ف �ع �م��ل ال �ل �ي��ل اع �ت �ب��ر ع��ام� ً�ا‬ ‫مسرطنً مرجحً‪ ،‬بسبب تأثيره‬ ‫ع � �ل� ��ى ال � ��وت� � �ي � ��رة ال� �ب� �ي ��ول ��وج� �ي ��ة‬ ‫ل � �ل � �ج � �س� ��م‪ ،‬ك � �م� ��ا أن � � � ��ه ي� �ض ��اع ��ف‬ ‫خ�ط��ر اإص��اب��ة ب�م��رض التصلب‬ ‫اللوحي لدى الشباب‪ ،‬إلى جانب‬ ‫خطر متزايد لإصابة بسرطان‬ ‫ال�ث��دي ‪ 30‬ف��ي ام��ائ��ة تقريبً لدى‬ ‫ليا‪.‬‬ ‫النساء اللواتي يعملن ً‬

‫مليونير كوري يجمع القمامة منذ ‪ 11‬سنة‬ ‫اعتاد امليونير الكوري "يو"‬ ‫ام �ق �ي��م ب��ال �ب �ح��ري��ن‪ ،‬ع �ل��ى ال �ن��زول‬ ‫إل � � ��ى ال � � �ش� � ��ارع ل� �ج� �م ��ع ال� �ق� �م ��ام ��ة‬ ‫منذ ‪ 11‬ع��ام��ا‪ ،‬وه��و يلقب نفسه‬ ‫ب�"رئيس جامعي القمامة"‪.‬‬ ‫وت� � ��داول م �س �ت �خ��دم��و م��واق��ع‬ ‫ال� �ت ��واص ��ل ااج� �ت� �م ��اع ��ي‪ ،‬ح�س��ب‬ ‫(روي�ت��رز)‪ ،‬مقطع فيديو بعنوان‬ ‫"ع��ام��ل ن�ظ��اف��ة م�ل�ي��ون�ي��ر"‪ ،‬يظهر‬ ‫ف�ي��ه ال �ث��ري ال �ك��وري وه��و ينظف‬

‫ش � ��وارع م�ن�ط�ق�ت��ه ف �ج��ر ك ��ل ي ��وم‪،‬‬ ‫ويجمع القمامة منها‪.‬‬ ‫وق��ال معد الفيديو إن امقيم‬ ‫ال � �ك ��وري‪ ،‬ه ��و أح ��د ام�س�ت�ث�م��ري��ن‬ ‫اأج � ��ان � ��ب ال � �ك � �ب� ��ار ب ��ال� �ب� �ح ��ري ��ن‪،‬‬ ‫ي � � � ��زاول ه� � ��ذه ال � �ه� ��واي� ��ة م� �ن ��ذ ‪11‬‬ ‫عاما‪ ،‬حتى أن البعض كان يظنه‬ ‫عامل نظافة‪ ،‬فيما أكد شبان في‬ ‫تعليقاتهم على مقطع الفيديو‪،‬‬ ‫أن ال � � ��رج � � ��ل ي � �ج � �س� ��د ن � �م� ��وذج� ��ا‬

‫رائ�ع��ا لقيم ال�ت��واض��ع والبساطة‬ ‫وشخصية رائ��دة في نشر ثقافة‬ ‫النظافة‪.‬‬ ‫وي ��ؤك ��د ام �ل �ي��ون �ي��ر ال� �ك ��وري‪،‬‬ ‫ح � �س� ��ب م� � ��ا أوردت � � � � � � ��ه ال� �ص� �ح ��ف‬ ‫ام �ح �ل �ي��ة‪ ،‬أم� ��س (ال � �ث� ��اث� ��اء)‪ ،‬أن��ه‬ ‫اع �ت��اد ه��ذه ال �ه��واي��ة ك��ون�ه��ا تعد‬ ‫أمرا صحيا‪ ،‬محذرا من أن وجود‬ ‫ال� �ق� �م ��ام ��ة ف � ��ي ال� � � �ش � � ��وارع ع ��ام ��ل‬ ‫مساعد على انتشار اأمراض‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.