Talmud Torah : Alef Vie juive by Consistoire de Paris

Manuel de dĂŠcouverte et d'activitĂŠ

Dinim

Sommaire

4 | Vie juive / Talmud Torah

Chapitre 1 : Les fêtes de Tichri

page 2

Roch Hachana (cours 1) Roch Hachana (cours 2) Yom Kippour Soucoth (cours 1) Soucoth (cours 2)

page 3 page 7 page 11 page 17 page 22

Chapitre 2 : Rythme de la vie juive

page 28

La journée La semaine (cours 1) La semaine (cours 2) La synagogue

page 29 page 34 page 39 page 46

Chapitre 3 : ‘Hanouka

page 54

‘Hanouka : l’Histoire ‘Hanouka : Dinim

page 55 page 62

Chapitre 4 : Cacherout : nourriture et comportement

page 70

Les bénédictions Haets et Haadama Les bénédictions Hamotsi, Chéhakol et Mézonoth Cacherout : Animaux cachers Cacherout : mélange lait/viande Kiboud Av Vaèm : le respect des parents

page 71 page 78 page 87 page 94 page 99

Chapitre 5 : Tou bichevat

page 106

Tou bichevat

page 107

Chapitre 6 : Pourim

page 114

Pourim : l’Histoire Pourim : les Dinim

page 115 page 123

Chapitre 7 : Pessa’h

page 128

Pessa’h : l’Histoire Pessa’h : les Dinim

page 129 page 139

Chapitre 8 : Israël

page 146

Israël : Yom Haatsmaout Israël : Yérouchalayim et le roi David Lag Baomer : Rabbi Chimone Bar Yo’hay

page 147 page 153 page 159

Chapitre 9 : Chavouoth

page 164

Chavouoth (1ère partie Chavouoth (2ème partie)

page 165 page 170

Annexes

176 à 202

Chapitre 1 ... « Notre père, Notre roi, sois bienveillant avec nous pour l’amour de ton nom. Notre père, Notre roi, renouvelle cette année pour le bien ». (Avinou Malkénou, Ma’hzor Yom Kippour)

“ Les fêtes de Tichri ” Le soleil se fait plus rare et les feuilles commencent à tomber de leurs branches… Plus un doute : une nouvelle année s’annonce et de nombreuses fêtes viennent l’accompagner. Dans ce chapitre, nous irons à la rencontre de ces merveilleux mais aussi très importants moments. Nous étudierons les Mitsvot fondamentales qui ponctuent les fêtes de Roch Hachana, Yom Kippour et Souccot. A l’issue de cette première période, nous serons capables de souhaiter une douce année à nos proches, d’expliquer ce qu’est un choffar mais aussi à quoi il nous sert et à quels moments nous le rencontrerons. Nous serons à même d’expliquer et appliquer les notions de « Téchouva, Téfila et Tsédaka ». Enfin, nous pourrons en un clin d’œil reconnaître la Soucca et les 4 espèces végétales de Souccot… Que de nouveautés à découvrir… Alors, plus une minute à perdre… en route !!!

sommaire 1. Roch Hachana (Cours 1) 2. Roch Hachana (Cours 2) 3. Yom Kippour 4. Souccot (Cours 1) 5. Souccot (Cours 2)

6 | Vie juive / Talmud Torah

Roch Hachana (Cours 1) Une année s’achève et une nouvelle s’apprête à commencer… Découvrons ensemble de quelle façon nous allons célébrer cette première fête de l’année juive…

JE DECOUVRE…

(  ) « Et Hachem a créé l’homme… masculin et féminin… et Hachem vit tout ce qu’il avait fait et voici, c’était très bien » (Bérechit I, 27 et 31) Qui sont cet homme et cette femme qu’Hachem a créés ? Colorie la bonne réponse : 1

Moché et Tsipora

Adam et ‘Hava

Yits’hak et Rivka

C’est à partir de leur naissance que nous comptons les jours, les mois et les années. On a donc commencé le calendrier le jour de leur anniversaire. Complète cette phrase : « Adam et ‘Hava sont nés le ……… jour du ……… mois de la ……… année ».

JE M’ENTRAINE Activité 1 Comment s’appelle la première fête de l’année Juive ? Colorie la case qui porte son nom. 3

Roch Hachana

Pourim

‘Hanouka

Activité 2 Le premier et le deux Tichri, nous célébrons la fête de Roch Hachana. Ces deux jours, nous nous comporterons un peu comme un Chabbat… Que célèbre cette fête ? Entoure la bonne réponse (Attention : il n’y en a peut-être pas qu’une… !) a. b. c. d. e. f.

Le nouvel an des arbres. La fête des lumières. La nouvelle année. La sortie d’Egypte. L’anniversaire de Adam et ‘Hava. La fête du printemps.

Pour les plus malins : que veut dire « Roch Hachana » ?

Activité 3 Quelle phrase a-t-on l’habitude de dire à nos proches et aux personnes que l’on croise à l’occasion de Roch Hachana ? Raye les mauvaises réponses : 1

Chana Tova Oumetouka

Pourim Saméa’h

Erev Tov

Amen

   Ktiva véhatima tova

Activité 4 Parmi ces aliments, entoure ceux que nous mangerons le soir de Roch Hachana : a

La tête de poisson

La poire

Du poulet

8 | Vie juive / Talmud Torah

La pomme trempé dans le miel

La grenade

Le croissant

Le hamburger

L'orange

La datte

La carrotte

Activité 5 Nous ne mangeons pas tous ces aliments sans raison… Relie chacun d’entre-eux avec l’étiquette qui nous explique correctement pourquoi nous les dégustons spécialement ce soir-là. La pomme trempée dans le miel

Pour avoir un jardin plein de pommes…

Pour avoir 2 une année douce comme le miel…

Pour donner le reste à notre voisin…

Car c’est un très bon fruit…

Pour profiter des bienfaits du miel…

La tête de poisson

Pour ne pas manger les arêtes…

Pour être toujours en tête lorsque l’on agit bien…

La grenade

Car ses 1 nombreux grains sont comparés aux Mitsvot que nous ferons cette année…

Car ses nombreux grains nous rappellent les jours des grandes vacances…

Pour les plus malins : à quel moment de ce repas de fête allons-nous encore une fois utiliser le miel ?

JE RETIENS… > Roch Hachana est le premier jour de l’année juive. Elle célèbre la nouvelle année mais aussi l’anniversaire de Adam et ‘Hava, premier homme et première femme sur Terre. >A cette occasion, nous prendrons soin de souhaiter à chaque juif une bonne et douce année en prononçant la phrase : Chana Tova Oumétouka. > Le soir de Roch Hachana, nous mangerons de la pomme trempée dans le miel (pour avoir une douce année), de la tête de poisson (pour être toujours les premiers à faire le bien) et de la grenade (pour se souvenir du grand nombre de bonnes actions que Hachem nous donne l’occasion de faire cette année).

JE POURSUIS À LA MAISON… Concours de carte de vœux… A la maison, propose aux membres de ta famille de fabriquer une carte de vœux aussi originale que possible. Tout le monde peut participer (papa, maman, frères et sœurs). La semaine prochaine, pense à apporter les cartes au Talmud Torah. Nous les présenterons de façon anonyme aux élèves de la classe. Chacun donnera une note sur dix aux modèles présentés. La carte qui aura obtenue la meilleure moyenne sera la grande gagnante du concours. Attention : n’oublie-pas d’apprendre aux membres de ta famille à souhaiter une bonne et douce année en hébreu. Ce sera la seule condition pour pouvoir participer au concours. Bonne chance à tous !

10 | Vie juive / Talmud Torah

Roch Hachana (Cours 2) Roch Hachana est l’occasion pour chacun d’entre-nous de se souvenir de tout ce qu’Hachem fait pour nous. Mais aussi de nous interroger sur ce que nous pourrions faire pour l’en remercier. Voyons ensemble l’une des Mitsvot à ne pas rater lors de cette fête…

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Je suis capable de souhaiter une bonne et douce année en hébreu.

Je suis capable de citer les aliments que nous dégustons le soir de Roch Hachana.

Je suis capable d’expliquer pourquoi nous consommons chacun de ces mets.

JE DÉCOUVRE… 1. Autrefois, comment appelait-on celui qui dirigeait un pays ? Colorie la bonne réponse.

Seigneur

2 Chevalier

Roi

2. Comment annonçait-on l’arrivée du roi dans la ville ? Entoure la bonne réponse.

On dit d'Hachem qu'il est le Roi des Rois / | 11

JE M’ENTRAINE Activité 1 Comment appelle-t-on cet objet ? Colorie la bonne réponse.

 choffar

Trompette

Flûte

Activité 2 D’où vient le choffar ? Entoure la bonne réponse. 1) 2) 3)

C’est une corne en bois fabriquée par un menuisier. C’est une corne de bélier. C’est une défense de rhinocéros.

Pour les plus malins : aurait-on le droit d’écouter le son du choffar à la radio ? Pourquoi ?

Activité 3 Que se passe-t-il lorsque l’on souffle dans le choffar ? Raye les mauvaises réponses 1) 2) 3)

Un son puissant sort de la corne. Un son très faible sort de la corne. Il ne se passe rien.

Activité 4 Pourquoi avons-nous l’habitude de sonner le choffar ? Colorie la bonne réponse en jaune et les mauvaises en vert. A B C D

12 | Vie juive / Talmud Torah

Pour que tous les Juifs soient à l’heure à la Synagogue. Pour déranger les voisins. Pour annoncer et se rappeler qu’Hachem est le Roi des Rois. Pour jouer de la musique.

Activité 5 Où es-tu sûr de pouvoir écouter la sonnerie du choffar les deux jours de Roch Hachana ? Colorie l’image qui représente ce lieu.

1 Synagogue

2 Plage

3 Ecole

Activité 6 A combien de reprises va-t-on aller écouter la sonnerie du choffar ? Barre les mauvaises réponses.

Activité 7 A quel moment allons-nous écouter la sonnerie du choffar ? Entoure la bonne réponse. A. B. C. D.

Le 1er et le 2ème soir de Roch Hachana. Pendant la prière de l’après-midi du 1er et du 2ème jour de Roch Hachana. Pendant la prière du 1er et du 2ème matin de Roch Hachana. Le 1er soir de Roch Hachana et le 2ème matin de Roch Hachana.

Pour les plus malins : peut-on sonner du choffar le jour de Chabbat ? Comment faire si un des deux jours de Roch Hachana tombe un Chabbat ?

Activité 8

A deux...

Choisis l’un de tes camarades avec lequel tu vas fabriquer 2 mémos pour la fête de Roch Hachana. Ce pense bête sera composé de 4 cercles (voir annexe 1). Tu seras chargé d’en compléter 4 (2 pour chacun de vous) et ton camarade complétera les 2 autres. Au bout du compte, vous aurez tous les deux votre mémo…

| 13

JE RETIENS… > A l’époque, pour annoncer l’arrivée d’un roi, on sonnait des trompettes. A Roch Hachana, nous allons sonner du choffar pour annoncer et nous rappeler que Hachem est le Roi des Rois. > Le choffar est une corne de bélier de laquelle sort un son très puissant lorsque l’on souffle dedans. > Nous devrons-nous rendre 2 fois à la Synagogue pour écouter la sonnerie du choffar : le 1er et le 2ème jour de Roch Hachana durant la prière du matin.

JE POURSUIS À LA MAISON… Questions pour un champion Voici un jeu très amusant et instructif que toute ta famille doit déjà connaître. Le but du jeu est simple : l’animateur (toi ou un autre membre de ta famille) lira à voix haute le contenu de l’une des cartes (annexe 2). Ce texte donnera des indices pour deviner quel objet ou événement se cachent derrière ces explications. Attention : Il faudra se souvenir non seulement de ce qui a été appris durant ce cours, mais aussi ce que l’on a appris au cours précédent…

14 | Vie juive / Talmud Torah

Yom Kippour Dix jours après la fête de Roch Hachana, arrive un jour très important pour chacun des membres du peuple Juif. Nous en profiterons pour bien réfléchir à notre façon de nous comporter et aux efforts qu’il nous reste à faire. Voyons ensemble ce que l’on peut changer pour nous améliorer…

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Comment souhaite-t-on la bonne année en hébreu ?

Que mange-t-on durant le Séder de Roch Hachana ? Pourquoi ?

Qu’est-ce qu’un choffar et que fait-on avec ?

Quand écoute-t-on le choffar ?

Tich ri ‫ה ו‬ ‫ד‬ ‫א יב‬ ‫ב ג‬ ‫י י‬ ‫א ח ט‬ ‫ז יח‬ ‫טז י‬ ‫ז‬ ‫כד‬ ‫יד טו ב כג‬ ‫ג‬ ‫א כ‬ ‫י‬ ‫כ כ‬ ‫כט ל‬ ‫ז כח‬ ‫יט‬ ‫כ‬ ‫ה כו‬ ‫כ‬

JE DÉCOUVRE… 1. T u connais déjà le nom de la première fête de l’année Juive. Sais-tu quel événement très important aura lieu 10 jours après ? Colorie le nom de la première fête de l’année en vert et celui de cet événement si important en rouge. a

Pourim

Roch Hachana

Yom Kippour

‘Hanouka

Souccot

Pessa’h

2. P ourquoi Yom Kippour est-il un des jours les plus importants pour le Peuple Juif ? Raye les mauvaises réponses. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Car c’est le début de l’automne. Car c’est le premier jour de l’année Juive. Car c’est le jour le plus joyeux de l’année. Car ce jour est consacré à décider comment devenir meilleur. Car c’est l’anniversaire de Adam et ‘Hava. Car ce jour là, on sonnera deux fois du choffar.

Pour les plus malins : peut-on sonner du choffar le jour de Chabbat ? | 15

JE M’ENTRAINE Activité 1 Parmi ces différentes actions, quelles sont celles qui sont de bonnes actions ? Raye les réponses incorrectes.

Manger cacher

Prêter ses affaires.

Aller à la Synagogue le Chabbat

Donner de l’argent aux pauvres.

Refuser d’être 5 ami avec certains camarades.

Obéir à ses parents

Dire de vilains mots.

Ecouter le choffar.

Réciter le Modé Ani tous les matins

Activité 2 Que peut-on faire si l’on a commis une des actions rayées dans l’activité 1 ? Colorie la bonne réponse.

'Hazara

Activité 3 Que veut dire Téchouva ? Entoure la bonne réponse. 1) 2) 3)

16 | Vie juive / Talmud Torah

Bonne action. Prière. Retour

Tsédaka

Téchouva

Téfila

Activité 4 Pourquoi dit-on que l’on doit faire un « retour » lorsque l’on ne s’est pas bien comporté ? Colorie la bonne réponse. A B C

Car on veut retourner faire des bêtises. Car on veut retourner vers Hachem. Car on a honte d'avoir commis une bêtise et on veut retourner chez soi pour se cacher.

Activité 5 Quelles sont les trois étapes de la "Téchouva" ? Relie le mot "Téchouva" à ses trois étapes. a) Se pardonner sa faute. b) Dire que ce n’est pas si grave. c) Reconnaître sa faute. d) Promettre de ne pas recommencer sa faute mais la refaire. e) Regretter sa faute. f) Raconter sa faute à un Rabbin. g) Oublier sa faute. h) Décider de ne plus jamais refaire cette faute.

Téchouva

Pour les plus malins : quelle étape supplémentaire faut-il rajouter à ces trois là lorsque l’on a commis une faute envers une autre personne ? Nos journées sont bien remplies : école, récréation, cantine, jeux, promenades, télévision, rendez-vous chez le dentiste, etc... Le programme est chargé !!! Et il nous arrive malheureusement d'oublier un peu Hachem.

Activité 6 Avec toutes ces activités, il nous arrive parfois d’oublier un peu Hachem… Quel est le meilleur moyen de se rapprocher de lui ? Colorie la bonne réponse a

'Hazara

Téfila

Tsédaka

Mé’hila

Téchouva | 17

Pour les plus malins : à quoi ressemble-t-on le jour de Yom Kippour ?

Activité 7 Que veut dire Tsédaka ? Entoure la bonne réponse.

RETOUR

PRIÈRE

CHARITÉ

Activité 8 Pourquoi devons-nous être généreux avec ceux qui en ont besoin ? Raye les mauvaises réponses. A. B. C. D.

Car tout ce que nous possédons appartient en réalité à Hachem. Pour être fier de soi. Pour qu’Hachem soit aussi généreux avec nous. Pour que tout le monde nous félicite.

Pour les plus malins : selon toi, quelle est la plus belle façon de donner la Tsédaka ?

0 5 ts cen50 cents

50 cents

18 | Vie juive / Talmud Torah

JE RETIENS… >Y om Kippour est un des jours les plus importants de l’année car Hachem y décide ce qui arrivera tout au long de l’année et que c’est l’occasion pour nous de décider de devenir meilleur. > Pour convaincre Hachem d’être clément avec nous, nous appliquerons en particulier 3 Mitsvot : Téchouva, Téfila et Tsédaka. > La Téchouva est le retour aux bonnes actions. Elle se divise en trois étapes : réaliser sa faute, la regretter et décider de ne plus jamais la commettre. > La Téfila est la prière qui renforce notre lien avec Hachem. > La Tsédaka est la façon la plus juste de restituer ce que Hachem nous donne en le partageant avec autrui.

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JE POURSUIS À LA MAISON… Recherche sur texte en famille… Voici un des textes de prières les plus importants que nous réciterons le jour de Yom Kippour. Lisez-le attentivement de sorte de bien comprendre chaque phrase. Ensuite, soulignez en bleu la phrase qui fait référence à la Tsédaka, en rouge celle qui fait référence à la Téchouva et en vert celle qui fait référence à la Téfila. Bonne chance !!! « Annonçons au monde comme ce jour durant lequel ton D.ieu juge tous les hommes est important. Tu prends en compte toutes nos actions, les mauvaises et les bonnes. Tu rappelles tout ce que nous avons fait pendant l’année, même dans ces moments où nous pensons que personne ne nous voyait. Tu es comme un berger qui prend soin de son troupeau ; aucune brebis n’est plus importante qu’une autre. Elles sont toutes pareilles. C’est-à-dire que nous sommes tous égaux face à toi. Nous nous demandons tout ce qui va se passer pour nous cette année. Qui réussira bien à l’école Qui aidera celui qui en a besoin et qui sera indifférent. Qui essayera de comprendre ses amis et parents et qui ne voudra pas les écouter. Nous ne savons pas ce qui se passera cette année, mais ce que nous savons, c’est que si nous aidons notre prochain, celui qui en a besoin, Si nous nous repentons sérieusement à chaque fois que nous nous sommes trompés et si nous faisons une prière sincère, nous serons de meilleurs enfants et de meilleures personnes. Et Hachem sait cela et il en a conscience »

(Ounetané Tokef, Ma’hzor Layéladim).

20 | Vie juive / Talmud Torah

Souccot (Cours 1) JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Que doit-on faire lorsque l’on ne s’est pas très bien comporté ?

Que veut dire "Téchouva" ?

Quelles sont les trois étapes de la "Téchouva" ?

Quelles sont les trois Mitsvot les plus importantes pour se préparer à Yom Kippour ?

JE DÉCOUVRE… 1. Il y a très longtemps, les Bnei Israël (le peuple Juif) ont été esclaves dans un des pays représentés par l’une de ces illustrations. Colorie la photo de ce pays.

1 L'Egypte

La France

3 Israël

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2. Où les Bnei Israël sont-ils restés entre le moment où Hachem les a fait sortir d’Egypte et celui où ils sont entrés en Israël ? Entoure la bonne réponse : A. B. C.

Au sommet d’une montagne. Dans la forêt. Dans le désert.

JE M’ENTRAINE Activité 1 Parmi ces images, colorie celle qui ressemble le plus au type d’endroit dans lequel tu vis :

Igloo

2 Yacht

Maison

5 Immeuble

Tente

Lorsque les Bnei Israël étaient dans le désert, ils n'avaient pas d'habitations fixes comme c'est notre cas...

22 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 2 Quelle fête célébrons-nous quelques jours après Yom Kippour pour se souvenir de cette période où les Bnei Israël vivaient dans des cabanes ? Colorie la bonne réponse : a

‘Hanouka

Pourim

Yom Kippour

Roch Hachana

Souccot

Activité 3 Comment s’appelle la cabane que la Torah nous ordonne de construire à Souccot ? Raye les mauvaises réponses : a.

Michkan /

Loulav /

Bait /

Soucca /

Activité 4 Parmi ces images, entoure celle qui représente une Soucca :

Activité 5 Que va-t-on faire dans la Soucca durant la fête de Souccot ? Entoure les bonnes réponses : 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Jouer Dormir Cuisiner Manger Camper Etudier | 23

Activité 6 De quoi le toit de la Soucca doit-il être fait ? Colorie la bonne réponse : A B C D

De fruits exotiques et très sucrés De végétaux détachés de la terre De briques et de ciment De plantes grimpantes

Activité 7 Quelle est la deuxième condition pour que le toit de la Soucca soit autorisé ? Entoure la bonne réponse : 1) 2) 3)

Il doit faire un peu d’ombre pour que l’on puisse voir le ciel Il doit être si opaque qu’on ne puisse pas voir le ciel Il doit faire un maximum d’ombre tout en laissant voir le ciel

Activité 8 Combien de murs la Soucca doit-elle avoir au minimum ? ........................................................ Barre parmi les illustrations les Souccot qui ne sont pas autorisées

Activité 9 Colorie la seule phrase qui soit complètement exacte : A B C

24 | Vie juive / Talmud Torah

Les murs de la Soucca peuvent être faits de n’importe quel matériau à condition qu’ils résistent à un vent faible. Les murs de la Soucca doivent obligatoirement être faits en pierre ou en bois pour résister à un vent faible. Les murs de la Soucca peuvent être faits de n’importe quel matériau même si un vent faible pouvait les détruire.

JE RETIENS… > A l’occasion de la fête de Souccot, la Torah nous ordonne de construire une Soucca pour se souvenir qu’à la sortie d’Egypte, les Bnei Israël vivaient dans des cabanes. > Nous devrons y manger tous nos repas durant la fête de Souccot. Certains y dormiront également. > Le toit de la Soucca doit être composé de végétaux détachés de la terre. Ces derniers devront fournir un maximum d’ombre tout en laissant apparaître le ciel. > Les murs de la Soucca, au nombre de trois au minimum, pourront être faits de n’importe quel matériau du moment que ce dernier résiste à un vent faible.

JE POURSUIS À LA MAISON… Petit travail manuel en famille. Propose aux membres de ta famille de fabriquer une Soucca miniature que tu présenteras à tes camarades dimanche prochain. La seule condition est que ta Soucca soit bien cachere. Bon travail !!!

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Souccot (Cours 2) JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Pourquoi construisons-nous une Soucca à l’occasion de la fête de Souccot.

Que faisons-nous dans la Soucca ?

Comment doit être le toit de la Soucca ?

Comment doivent être les murs de la Soucca ?

JE DÉCOUVRE… Parmi ces végétaux, entoure ceux dont tu connais le nom :

26 | Vie juive / Talmud Torah

JE M’ENTRAINE Activité 1 Parmi ces images, colorie celles qui représentent les 4 végétaux que nous utiliserons lors de la fête de Souccot.

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Activité 2 Relie les arba minim avec leur nom en français puis en hébreu.

Branche de myrthe

Cédrat

Branche de palmier

Branche de saule

hadassim

aravot

etrog

loulav

Pour les plus malins : « relie les mots » :

loulav

aravot

etrog

hadassim

28 | Vie juive / Talmud Torah

Bouche

Yeux

Colonne vertebrale

Coeur

Activité 3 Ecris à côté de chacun des végétaux le nombre dont on a besoin pour faire la Mitsva.

.................

Activité 4 Entoure la bonne combinaison des " Quatre espèces "

Pour les plus malins : connais-tu la bénédiction à faire pour cette Mitsva ?

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Activité 5 Sur cette boussole, découpe et colle-les étiquettes à leur place pour situer les quatre points cardinaux (étiquettes en annexe 3) :

Activité 6 A partir de quelle partie du corps devons-nous faire partir les quatre végétaux ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

à partir de la tête à partir du cœur à partir du ventre

A la fin de Souccot nous célébrerons la fête de Sim'ha Torah. A cette occasion, nous nous rendrons tous à la Synagogue pour danser avec les Séfer Torah. C'est un moment de joie intense qu'il faut vivre avec toute sa famille.

Activité 7 Parmi les propositions ci-dessous, colorie celles qui indiquent correctement la façon de manipuler les quatre végétaux :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 30 | Vie juive / Talmud Torah

nord sud est ouest haut bas

1. 2. 3. 4. 5. 6.

sud nord haut bas est ouest

1. 2. 3. 4. 5. 6.

sud nord est haut bas ouest

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ouest bas haut est nord sud

JE RETIENS… > A l’occasion de la fête de Souccot, nous allons utiliser quatre sortes de végétaux : Le étrog : un cédrat Le loulav : une branche de palmier Des hadassim : trois feuilles de myrtes Des aravot : deux feuilles de saule. > Nous devrons réunir toutes les branches ensemble et les tenir dans la main droite. Nous prendrons le étrog de la main gauche. > Après avoir récité la bénédiction, on dirigera le tout vers le sud, le nord, l’est, le haut, le bas et l’ouest en revenant à chaque fois vers le cœur.

JE POURSUIS À LA MAISON… Annexe 4 - Le Jéopardy Tu pourras jouer avec tous les membres de ta famille. Le jeu est simple : pour une fois, on ne devra pas trouver les réponses aux questions mais les questions aux réponses !!! Exemple : si je dis « choffar », tu réponds « corne de bélier » ou « objet qui produit un son quand on souffle dedans » ou encore « objet utilisé à l’occasion de Roch Hachana »… Tu peux à présent expliquer le jeu à ta famille et commencer. Ton maître, ou ta maîtresse, va te donner une série de petites cartes comportant les mots pour lesquelles les membres de ta famille devront trouver la question (attention : comme dans l’exemple, il peut y avoir plusieurs questions qui correspondent. Chaque question rapportera un point à celui qui la pose. Plus il posera de questions différentes et plus il aura de points !!! Evidemment, les questions auront forcément pour réponse le mot inscrit sur la carte. Bonne chance à tous et amusez-vous bien !!!

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Chapitre 2 ... « Souviens-toi du jour du Chabbat pour le sanctifier. Durant six jours tu travailleras… mais le septième jour sera un Chabbat pour D.ieu» (Chemot 20 :8-13)

“Rythme de la vie Juive ” Les fêtes de Tichri sont terminées. Nous avons vécu des moments très forts, que ce soit en famille ou à la Synagogue. Nous allons à présent reprendre notre rythme habituel, mais attention : pas question d’oublier les bonnes résolutions que nous avons prises durant les fêtes. Dans ce chapitre, nous découvrirons les premières prières que nous adresserons à Hachem. Nous serons capables de citer le nom des jours en hébreu et de raconter ce que D.ieu a créé durant les six jours de la création. Nous serons à même d’expliquer les notions de Hadlakat Néroth et de Havdala et de citer ce qui est permis ou nom le jour du Chabbat. Enfin, la Synagogue n’aura plus de secret pour nous… Eh bien ! Le programme est chargé et vous devez être impatients ! Alors commençons par le commencement…

sommaire 1. La journée 2. La semaine (cours1) 3. La semaine (cours 2) 4. La Synagogue

32 | Vie juive / Talmud Torah

La journée Chacune de nos journées est remplie d’activités. Mais il est très important pour chacun d’entre nous de se souvenir d’Hachem plusieurs fois dans la journée. « Pourquoi pas ! me diras- tu, mais comment et quand ? ». C’est ce que nous allons découvrir ensemble.

JE DÉCOUVRE… 1. Dessine ce que tu trouves de beau dans la nature.

Prends le temps de vérifier également ce que tes amis ont dessiné. 2. Selon toi, qui a créé toutes ces merveilles ?

JE M’ENTRAINE Activité 1 Comment s’appelle la première prière que nous devons réciter en ouvrant les yeux le matin ? Entoure la bonne réponse : 1

Adon Olam

Chéma Israël

Modé Ani

| 33

Activité 2 Quel est le sens de cette prière ? Barre les mauvaises réponses. a. b. c. d.

De rien ! C’est normal. Merci, je te suis reconnaissant de rendre des forces à ma Néchama ! Super ! J’ai bien dormi ! Vivement ce soir… je suis encore fatigué.

Activité 3 Que veut dire Néchama ? Colorie la bonne réponse :

âme

CORPS

tête

Qu’est ce qu’une Néchama ? Entour la bonne réponse : 1) 2) 3)

Une force Une grande intelligence Une partie de D.ieu qu’il place en nous

Activité 4 Pourquoi devons-nous remercier Hachem chaque matin dès notre réveil ? Colorie la bonne réponse.

Pour le nouveau jeu que j’ai reçu…

Pour les forces qu’il donne à ma Néchama

Pour les bonnes notes que j’ai à l’école… C

34 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 5 Comment s’appelle cet ustensile ? Colorie la bonne réponse :

Bassine

Kipa

Kéli

Quelle est la bonne façon de faire Nétilat Yadayim le matin ? Entoure, dans chaque image, la main sur laquelle il faudra verser l’eau du kéli, étape par étape.

Pour les plus malins : quelle est la façon de faire Nétilat Yadayim avant de manger du pain ?

Activité 6 Que veut dire e’ had ? Relie le mot e’ had avec le chiffre auquel il correspond.

Pour les plus malins : sais-tu compter jusqu’à 10 en hébreu ?

Activité 7 Parmi ces phrases, entoure celle qui traduit la prière du Chéma Israël : 1) 2) 3)

« Ecoute, mon ami, Hachem est notre D.ieu, Hachem est un » « Regarde, Israël, Hachem est notre D.ieu, Hachem est un » « Ecoute, Israël, Hachem est notre D.ieu, Hachem est un »

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Activité 8 A quel moment de la journée récitons-nous le Chéma Israël ? Colorie la bonne réponse -A près le goûter 1 de l’après midi. - L e soir avant de dormir.

- Le soir avant 2 de dormir. - Avant de regarder les dessins animés.

- Le soir avant 3 de dormir. - Le matin pendant la prière

- Le matin après 4 s’être levé. - A midi quand on aime le repas.

- Toutes les 5 10 minutes. - Avant de dormir.

- Une fois par 6 semaine, c’est bien suffisant !!!

Activité 9 Pourquoi récitons-nous le Chéma Israël le soir avant de dormir et le matin après s’être levé ? Colorie la bonne réponse. A B C

Pour passer une meilleure nuit. Sans raison, c’est une petite chanson, voilà tout ! Pour se souvenir, en commençant et en finissant la journée, qu’Hachem est unique

Pour les plus malins : saurais-tu réciter la petite phrase que l’on dit à voix basse dans le Chéma Israël ?

Activité 10 Les mots du Modé Ani et du Chéma Israël se sont mélangés. A l’aide des étiquettes de l’annexe 5, remets en ordre les deux prières. 1. Le Modé Ani

36 | Vie juive / Talmud Torah

2. Le Chéma Israël

JE RETIENS… > Tous les matins à mon réveil, je récite le Modé Ani (si je suis un garçon) ou le moda Ani, (si je suis une fille) pour remercier Hachem de donner chaque matin de nouvelles forces à mon âme (Néchama). >E nsuite, je fais Nétilat Yadayim en versant de l’eau sur mes mains à l’aide d’un kéli, sur ma main droite, puis sur la gauche, et ce trois fois de suite. Remarque : ce Nétilat Yadayim est un peu différent de celui que l’on fait avant de manger du pain (mais nous aborderons cela plus tard). > Tous les soirs avant de dormir (et le matin après m’être levé), je dois réciter le Chéma Israël qui me rappelle que D.ieu est unique.

JE POURSUIS À LA MAISON… Travail manuel Sur une feuille cartonnée, recolle dans l’ordre les mots du Chéma Israël au recto et ceux du Modé Ani au verso (à découper dans la feuille que photocopiera ton professeur dans l'exercice ci-dessus) Ensuite, prends soin de bien décorer ce panneau. Tu pourras l’apporter au Talmud Torah dimanche prochain pour le montrer à tes camarades. Puis tu le ramèneras chez toi et l’accrocheras au-dessus de ton lit. Il te sera bien utile pour ne pas oublier ces importantes prières.

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La semaine (Cours 1) D’où vient-on ? Comment ont été créés la terre sur laquelle nous vivons et tout ce qui s’y trouve ? Combien de temps cela a-t-il bien pu prendre ? Découvrons-le ensemble…

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Je suis capable de réciter le Chéma Israël.

Je suis capable de réciter le Modé Ani.

Je sais comment faire le Nétilat Yadayim du matin.

Je sais à quel moment de la journée doivent se dérouler ces trois étapes.

JE DÉCOUVRE… Observe ces images. Selon toi, qu’ évoquent-elles ?

Combien y a-t-il d’images ? ……… Que peux-tu en conclure ? Complète cette phrase : « Hachem a créé le monde en …… jours ».

38 | Vie juive / Talmud Torah

JE M’ENTRAINE Activité 1 Parmi ces images, entoure celles qui représentent ce qu’ Hachem a créé durant les 6 jours où il a travaillé :

Activité 2 Numérote les jours de la semaine du premier au sixième en commençant par le dimanche :

Jeudi

Dimanche

Mardi

Lundi

Vendredi

Mercredi

Pour les plus malins : peux-tu faire le rapprochement entre les nombres en hébreu et le nom des jours de la semaine en hébreu à partir de leur racine ? | 39

Activité 3 Colorie de la même couleur chaque jour de la semaine et le jour auquel il correspond en hébreu.

Mardi

Vendredi

Lundi 2

Activité 4

Dimanche

révii

hamichi

chéni

Jeudi

chlichi

Mercredi

richon

chichi

A deux...

Fabrique, à l’aide de l’annexe 7, ton jeu des jumeaux sur la semaine juive et joue avec l’un de tes camarades. Règle du jeu : Créer un maximum de couples de cartes. Le jeu est composé de 12 cartes. Sur chaque carte, tu peux voir le nom du jour de la création et ce qu’Hachem a créé ce jour. Les six premières cartes comportent le nom du jour en français et les six dernières en hébreu. Les cartes sont mélangées et disposées face cachée sur la table. Le premier joueur soulève deux cartes et lit ces cartes (que ce soit en français ou en hébreu). S’il s’agit des deux cartes représentant le même jour de la création, les deux cartes sont à lui. Sinon, il doit les reposer face cachée sur la table à l’endroit où il les avait prises. Il passe son tour et le deuxième joueur tente sa chance. Attention : il faut bien observer et mémoriser la place des cartes. Tant qu’un joueur forme des bons couples de cartes, il garde la main.

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Activité 5

Dimanche

jour hébreu

jour français

Création

Complète ce tableau :

Mercredi

Yom Chlichi

Yom Chichi

Tu trouveras les mots et images manquants sur l’annexe 6. Découpe-les et colle-les au bon endroit. Pour les plus malins : comment s’appelle le premier homme créé par Hachem ? Et sa femme ?

JE RETIENS… > Hachem a créé le monde en 6 jours. Durant ces 6 jours, il a beaucoup travaillé : il a créé la lumière, le soleil, la lune, les animaux, l’Homme et tant d’autres choses !!! > La semaine Juive commence le dimanche. Les six premiers jours de la semaine sont yom richone (dimanche), yom chéni (lundi), yom chlichi (mardi), yom révii (mercredi), yom ‘hamichi (jeudi) et yom chichi (vendredi). > Voici les créations d’ Hachem jour après jour : - yom richon : Il créé le ciel et la terre, il sépare la lumière de l’obsurité - yom chéni : Il sépare les eaux d’en-haut de celles d’en-bas - yom chlichi : Il sépare l’eau de la terre et créé les végétaux - yom révii : Il créé les astres - yom ‘hamichi : Il créé les poissons et les oiseaux - yom chichi : Il créé les animaux et l’Homme

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JE POURSUIS À LA MAISON… Voici un petit jeu que tu peux proposer aux membres de ta famille (petits et grands). Ce sera l’occasion pour eux d’apprendre ce que tu sais à présent… Quand à toi, sache qu’une petite révision ne fait jamais de mal !!! Tu seras l’arbitre (attention : pour cela il te faut être juste et surtout bien te souvenir ce qu’ Hachem a créé les six premiers jours).

Il te faut : un sablier (tu pourras le trouver dans certains jeux de société) ou un chronomètre, une feuille de papier et un stylo. Une liste contenant des noms d’animaux, d’arbres, d’astres, etc, que tu auras composé avant la partie. Règle du jeu : préciser quel jour de la création le mot cité a été créé. C’est toi qui choisiras le premier membre de ta famille à commencer. Tu liras un par un les mots que tu auras placés dans ta liste et lui devra te répondre le nom du jour où il a été créé. A partir de là, il faudra retourner le sablier. Ce membre de ta famille aura alors une minute pour répondre à un maximum de mots. Attention : chaque bonne réponse vaudra un point et chaque mauvaise réponse en fera perdre un. On pourra recommencer plusieurs fois et additionner les points à condition que chacun joue à son tour et que tous les participants fassent le même nombre de tours… Avant de commencer, trace sur ta feuille un tableau comme ci-dessous et complète le avec le nom des membres de ta famille. Il te servira à compter les points. Exemple : Membre de la famille Papa Maman Aryé (frère) Sarah (sœur) Ethan (cousin)

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Nombre de points 5 + 2 + 0 +15 = 22 8 + 2 + 3 + 6 = 19 2 + 10 + 5 + 9 = 26 6 + 8 +0 + 12 = 26 2 + 3 + 5 +7 = 17

La semaine (Cours 2) Le Chabbat… Tout le monde en a déjà entendu parlé… Mais de quoi s’agit-il exactement ? Quand démarre-t-il ? Quand s’achève-t-il ? Qu’y faisons-nous ? T’es-tu déjà posé ces questions ? Essayons ensemble d’y répondre…

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Je suis capable de citer le nom des jours de la semaine en hébreu.

Je suis capable de faire correspondre les jours de la semaine en hébreu avec ceux en français. Je suis capable de préciser ce que Hachem a créé chacun des 6 jours de la semaine.

JE DÉCOUVRE… 1. Voici des images illustrant plusieurs activités. Colorie celles que tu as l’habitude de pratiquer :

2. En général, après ces activités, de quoi as-tu besoin ? Entoure la bonne réponse.

RECOMMENCER

TE REPOSER

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JE M’ENTRAINE Activité 1 Dessine pour chaque jour ce qu'Hachem a créé :

Yom chichi

Yom 'hamichi

Yom révii

Yom chélichi

Yom cheni

Yom richone

Activité 2 Comment s’appelle le jour où Hachem s’est arrêté de créer le monde ? Colorie la bonne réponse :

Yom richon

Yom Chabbat

Yom révii

Activité 3 Par quelle action le jour du Chabbat commence-t-il ? Colorie la bonne image :

1. L a préparation du repas de Chabbat 44 | Vie juive / Talmud Torah

2. Le kidouch

3. L’allumage des bougies du Chabbat

Activité 4 Observe cette image :

Comment nomme-t-on cette action en hébreu ? Entoure la bonne réponse :

Hadlakat Néroth

Kidouch

Havdala

Pour les plus malins : quelle bénédiction la maman doit-t-elle réciter avant d’allumer les bougies ?

Activité 5 Parmi ces images, entoure celles qui représentent des actions interdites le jour du Chabbat :

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Activité 6 Dans ce tableau, lis bien les situations. Coche pour chacune d’elle s’il s’agit d’une action interdite le Chabbat, autorisée le Chabbat ou que l’on ne fait que le Chabbat : Situation

Interdite le Chabbat

Autorisée le Chabbat

Réservée au Chabbat

Je me rends à l’école Je fais une petite sieste Je vais à la Synagogue écouter la lecture de la Paracha Je mange un bon repas Je fais le kidouch Je joue à la DS Je vais me promener Je fais du skate-board J’allume des bougies Je joue à l'ordinateur

Activité 7 Avec l’aide de l’un de tes camarades, dessine une action interdite le Chabbat, une action autorisée le Chabbat et une que l’on ne fait que le jour du Chabbat. Attention : il faudra choisir des actions que l’on n’a pas évoquées dans les activités précédentes. Interdite le Chabbat

Autorisée le Chabbat

Réservée au Chabbat

Pour les plus malins : il existe une action qui est interdite uniquement en dehors de la maison. Sais-tu laquelle ? 46 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 8 La maman de Sam va allumer ses bougies de Chabbat. Dessine le bon nombre de bougies :

Activité 9 Par quelle action le jour du Chabbat se termine- t-il ? Colorie la bonne image :

Hadlakat Néroth

Kidouch

Havdala

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Activité 10 De quoi est composée la Havdala ? Entoure l’image représentant les bons ingrédients et ustensiles de la Havdala :

• Pains de Chabbat • Bouteille de vin • Verre de Havdala

• Bougie • Pains de Chabbat • Bouteille de vin • Verre de Havdala

• Bougie de Havdala • Verre de Havdala • Bouteille de vin • Clous de girofle

• Étrog • Bouteille de vin • Clous de girofle • Verre de Havdala

Pour les plus malins : quelles sont les bénédictions qui seront récitées durant la Havdala ?

JE RETIENS… > L’allumage des bougies du Chabbat (Hadlakat Néroth) marque le début du Chabbat. Les mamans devront allumer deux bougies avant Chabbat. > Le Chabbat, nous devrons faire un certain nombre d’actions (telles que le Kidouch ou le Motsi) mais nous aurons également quelques interdictions (comme allumer la télévision ou prendre la voiture par exemple). > La Havdala marque la fin du Chabbat. Elle est composée d’un verre de vin, d’une bougie tressée (ou de deux bougies à réunir) et de clous de girofle (ou autre plante dont le parfum est particulier).

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JE POURSUIS À LA MAISON… Travail manuel Tu vas confectionner deux bougeoirs pour ta maman avec lesquels elle pourra allumer ses bougies avant chaque Chabbat. Pour cela, fais-toi aider par ton papa et/ou tes frères et sœurs ( il vaut mieux que cela reste secret pendant la fabrication afin de faire une surprise à ta maman) . Tu pourras utiliser toutes sortes de matériaux à condition qu’ils ne soient pas inflammables (par exemple : pâte à sel, pâte à modeler, etc...). Exemples de fabrication : - En mélangeant de la farine, de l’eau et du sel, on obtient de la pâte à sel. Cela ressemble à de la pâte à modeler mais n’est pas colorée. Après avoir formé tes bougeoirs, demande à un adulte de les faire cuire au four. Une fois refroidis, tu pourras les peindre. - En utilisant du « plastiroc ». Il s’agit d’une sorte de pâte à modeler déjà colorée qui une fois formée se fait cuire au four et durcit… Tu peux en trouver dans les papeteries ou magasins spécialisés dans les travaux manuels. - En utilisant du papier aluminium. Utilise, par exemple de la vaisselle de ta dînette (ou de celle de ta sœur si elle te le permet) et retourne les verres. Tu peux les recouvrir de papier aluminium et fabrique des godets en aluminium que tu colleras au sommet des verres pour y placer les bougies… Ceci n’est qu’une liste d’exemples ; tu peux évidemment trouver d’autres idées… Bonne chance et

!!!

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La Synagogue Il existe un endroit où les Juifs ont l’habitude de se rencontrer. Cet endroit est idéal pour prier et accorder du temps à D.ieu. Tu y es certainement déjà allé mais le connais-tu si bien que cela ? Prenons le temps de vérifier ce que l’on sait et d’en apprendre encore davantage…

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Je suis capable de préciser ce qui marque l’entrée du Chabbat.

Je suis capable de préciser ce qui marque la fin du Chabbat.

Je suis capable de citer des actions permises, interdites ou réservées au Chabbat.

JE DÉCOUVRE… Observe ces photos :

Que représentent-elles ? Entoure la bonne réponse.

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Une mairie

Une Synagogue

Une école

JE M’ENTRAINE Activité 1 Observe cette image :

De quoi s’agit-il ? Une Hagada

Une Méguila

Un Séfer Torah

Où va-ton ranger le Séfer Torah ? Colorie la bonne réponse et relie-la à la bonne image. Aron Kodech

Choul’han

Bima

Pour les plus malins : connais-tu la traduction des mots Séfer Torah et Aron Kodech ?

Activité 2 Que trouve-t-on juste devant le Aron Kodech ? Entoure la bonne réponse. a. b. c.

Un pupitre Une chaise Un rideau

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Comment s’appelle ce rideau ? Colorie la bonne réponse : Bima

Hé’hal

Paro’het

Activité 3 Lorsque l’on lit le Séfer Torah, où le pose-t-on ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

Sur le Aron kodech Sur un tapis Sur la téva

Qu’est ce qu’une téva ? Raye les mauvaises réponses : 1. 2. 3.

Une armoire en bois et en or Une table en plastique blanc Une table recouverte de velours

Colorie l’image qui représente la téva :

Où la téva doit- elle se situer ? Entoure la bonne réponse :

a. Face au Aron Kodech

b. Face à la sortie c. Face aux personnes qui prient

Pour les plus malins : tu remarqueras que dans chaque Synagogue une horloge est accrochée au mur. Pourquoi est-il si important d’avoir l’heure dans la Synagogue ? 52 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 4 Que remarques-tu sur cette image et dont on n’a pas parlé ? Colorie ces objets :

A qui ces chaises sont-elles destinées ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

Au Cohen A celui qui dirige la prière A ceux qui portent le Séfer Torah

Activité 5 Comment s’appelle l’objet qui sépare les hommes des femmes dans la Synagogue ? Colorie la bonne réponse : Mé’hitsa

Aron Kodech

Paro’hèt

Activité 6 A quel endroit range-t-on les livres ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

dans une armoire dans une bibliothèque sur une table

Quels sont les principaux livres que l’on trouve dans la bibliothèque de la Synagogue ? Raye les mauvaises réponses : a. b. c.

des sidourim des hagadot des bandes dessinées

Pour les plus malins : combien de noms de livres différents et que l’on peut trouver dans la bibliothèque d’une Synagogue connais-tu ?

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Activité 7 Dans la colonne de gauche se trouve le nom des principaux personnages de la Synagogue. Dans la colonne de droite se trouve leur activité. Relie par un trait chacun des personnages à son activité.

Rabbin

Il dirige la prière. C’est lui qui lira à voix haute les principaux passages de la prière. C’est lui que l’on suivra dans les prières.

‘Hazan

Il bénit la Communauté grâce à la bénédiction des Cohanim. On lui doit un respect tout particulier.

Cohen

Il connaît la Loi. Il veille au respect de la Hala’ha dans la Synagogue. Il est capable de remplacer le ‘Hazan. Il donne des cours de Torah.

Attention : excepté pour la bénédiction des Cohanim, chacune de ces trois personnes peuvent jouer le rôle de l’autre. Par exemple, le ‘Hazan peut donner des cours de Torah s’il en est capable, le Cohen peut lire la Torah et le Rabbin peut diriger la prière.

Activité 8 Dans cette image d’une Synagogue, colorie les différents objets en fonction du code de couleurs précisé : > Aron : marron > Paro’het : rouge > Téva : rose > Chaises des personnes portant les Séfer Torah : violet > Mé’hitsa : orange > Galerie des femmes : jaune > Bibliothèque et sidourim : gris. Ensuite, dessine au stylo bleu le Cohen devant le Aron, le ‘Hazan au stylo rouge devant la Téva et le Rabbin au stylo vert sur la chaise à côté du Aron.

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Activité 9 Avec un camarade, établis la liste de ce que l’on pourra faire et ne pas faire avec les objets de la Synagogue. Détaille également le comportement à avoir dans la Synagogue et envers les personnages principaux de la Synagogue. Pour les plus malins : selon toi, combien d’hommes doivent se trouver dans la Synagogue pour que l’on puisse lire dans le Séfer Torah ?

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JE RETIENS… > Dans la Synagogue, le Rabbin, le ‘Hazan et le Cohen tiennent un rôle très important. Le Rabbin connaît la Loi. Il veille au respect de la Hala’ha dans la Synagogue. Il est capable de remplacer le ‘Hazan. Il donne des cours de Torah. Le ‘Hazan dirige la prière. C’est lui qui lira à voix haute les principaux passages de la prière. C’est à lui que l’on répondra dans les prières. Le Cohen bénit la Communauté grâce à la bénédiction des Cohanim. On lui doit un respect tout particulier. Excepté pour la bénédiction des Cohanim, chacune de ces trois personnes peuvent jouer le rôle de l’autre. Par exemple, le ‘Hazan peut donner des cours de Torah s’il en est capable, le Cohen peut lire la Torah et le Rabbin peut diriger la prière. > On trouve dans une Synagogue : un Aron, une Téva, une Paro’het, des chaises particulières, une Mé'hitsa et des Sidourim. > Nous devons le plus grand respect à ces personnages et ces objets.

JE POURSUIS À LA MAISON… Interroge ta famille !!! Après avoir découpé les différents éléments en annexe 8, propose aux membres de ta famille de citer le nom de chacun de ces objets ou personnages des images que tu leur Montreras. Celui qui obtiendra le plus grand nombre de bonnes réponses aura gagné. Vous pourrez jouer plusieurs fois afin d’améliorer votre score.

56 | Vie juive / Talmud Torah

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Chapitre 3 ... « Qui est comme toi parmi les puissants Hachem ? ». (Mi Kamo’ha Baélim Hachem, nom de l’armée des Makabim)

“'Hanouka ” L’hiver est bien là et le froid l’accompagne. Mais il est une fête chérie de tous et qui va nous réchauffer le cœur. Bougies, lumières, toupies et beignets viennent nous réjouir et sont présents à chaque allumage de la ‘Hanoukia en famille. Dans les deux chapitres suivants, nous découvrirons tout en nous amusant l’histoire qui est à l’origine de la fête de ‘Hanouka, où elle débute, qui en sont les principaux personnages et quelle en est l’issue. Nous ferons également connaissance avec la ‘Hanoukia, saurons la reconnaître au premier coup d’oeil et commencerons à savoir l’utiliser correctement. Joyeux ‘Hanouka à toutes et à tous !!!

sommaire 1. ‘Hanouka : l’Histoire (Cours 1) 2. ‘Hanouka : les Dinim (Cours 2)

58 | Vie juive / Talmud Torah

'Hanouka: l'Histoire Presque à chaque fois que nous célébrons une fête, c’est pour nous souvenir d’un moment important de notre histoire. Il est très important de savoir ce qui est arrivé à nos ancêtres et d’en tirer des leçons. Nous allons à présent découvrir une histoire tout à fait surprenante qui est à l’origine d’une des fêtes que nous apprécions le plus…

JE DÉCOUVRE… 1. Observe cette photo :

uel pays représente-t-elle ? Q Entoure la bonne réponse :

La France

La Grèce

L’Italie

2. Comment appelle-t-on les habitants de la Grèce ? (Exemple : les habitants de la France sont les français). Colorie la bonne réponse : Les Gréquiens

Les Grecs

Les Gressins

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JE M’ENTRAINE Activité 1

Qui est ce personnage ? Raye les mauvaises réponses : Le roi Grec Antyo'hus

Le pharaon d’Egypte Paro

L’empereur Romain César

Le roi Antyo'hus était très méchant avec le peuple Juif.

Activité 2 Comment dit-on en hébreu… ? Relie les mots à leur traduction :

Juifs

Grecs

Yévanim

Israëlim

Témanim

Yéhoudim

Pélichtim

Pour les plus malins : saurais-tu dire quel est le singulier de ces deux mots en hébreu ?

60 | Vie juive / Talmud Torah

Makabim

Activité 3 Je vous présente Yéhouda, Matityahou et leur famille :

Comment s’appelle cette famille ? Colorie la bonne réponse :

La famille des Makabim 1

La famille des Yévanim

La famille des ‘Hachmonayim

Activité 4 Que représente cette photo ?

Entoure la bonne réponse : Une manifestation

Des touristes

Une armée

Qui sont ces personnages ? Raye les mauvaises réponses : 1) 2) 3) 4)

Les Les Les Les

'Hachmonayim Yévanim Makabim Yéhoudim | 61

Pour les plus malins : les lettres du mot Makabi en hébreu sont en réalité les initiales d’une phrase. Sais-tu laquelle ?

Activité 5 Pour chacune des questions, colorie la case qui contient la bonne réponse : 1

Quelle triste décision le roi Grec a-t-il prise ? Que les Juifs devaient quitter la terre d’Israël

Que les Juifs n’avaient plus le droit de se promener

Que les Juifs n’avaient plus le droit de pratiquer les lois de la Torah

a 2

Quelle astuce les Juifs trouvent-ils pour continuer à étudier la Torah ? Ils n’étudient plus…

Ils se cachent avec leur livre d’étude et sortent une toupie pour prétendre être en train de jouer lorsque les soldats grecs arrivent.

a 3

Quelle terrible catastrophe se produit au Beth Hamikdach (le Temple) Il y a un incendie

Les portes ne s’ouvrent plus

a 4

Ils se cachent dans des caves.

Les soldats grecs y cassent tout, volent les objets précieux et placent des idoles un peu partout

Que font les Juifs pour se défendre ? Ils organisent une petite mais Ils font la même chose aux maisons Ils pleurent. très efficace armée : les Makabim grecques. qui vont vaincre les grecs. Ils sont peu nombreux mais grâce à l’intervention de D.ieu, ils gagnent. a

Quel problème rencontrent les Juifs une fois le Temple rangé et nettoyé ? Aucun, tout va bien !

Les grecs reviennent pour tout casser de nouveau.

a 6

Il n’y a plus qu’une fiole d’huile pure pour allumer la Ménora. c

Quel miracle Hachem fait-il alors pour les Juifs ? La fiole d’huile permet à la Ménora La fiole d’huile permet à la Ménora La fiole d’huile permet à la Ménora de rester allumée 10 jours entiers. de rester allumée les 8 jours entiers de rester allumée 6 jours entiers. que nécessite la fabrication d’huile pure. a

62 | Vie juive / Talmud Torah

Pour les plus malins : sais-tu qui était chargé d’allumer la Ménora dans le Beth Hamikdach ? Et quel était son rôle dans le Temple ?

Activité 6 Découpe les images en annexe 9. Remets dans l’ordre ces images qui illustrent l’histoire de ‘Hanouka.

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JE RETIENS… > Les personnages principaux de l’histoire de ‘Hanouka sont : le roi grec Antyo’hus, les Yévanim, les ‘Hachmonayim et les Makabim > Le roi grec interdit aux juifs de pratiquer les Mitsvot. > Les enfants Juifs sont obligés de se cacher pour étudier la Torah. Lorsque les soldats grecs arrivent, les Juifs cachent leurs livres d’étude et sortent de leur poche des toupies avec lesquelles ils font semblant de jouer. > Le roi grec ordonne alors à ses soldats d’entrer dans le Beth Hamikdach (Temple) de tout casser et d’y placer des idoles. > Furieux et très peinés les Juifs décident alors de former une petite armée : les ‘Hachmonayim. Ils sont peu nombreux mais D.ieu leur donne la force de vaincre les soldats grecs. > Une fois cette guerre gagnée, les Juifs se chargent de nettoyer le Temple. Malheureusement, ils ne trouvent qu’une petite fiole d’huile pure pour allumer la Ménora durant un jour alors qu’il faut huit jours pour fabriquer de l’huile pure. Mais une fois de plus, D.ieu fait un miracle et permet à la fiole d’huile de rester allumée durant huit jours entiers… !!!

Frise chronologique à remplir : dessiner les événements décrits

Les grecs empêchent les Juifs de pratiquer la Torah 64 | Vie juive / Talmud Torah

Les Juifs sont contraints de se cacher pour pratiquer les Mitsvot

Les grecs saccagent le Temple et y mettent des idoles

Une armée se forme au sein du Peuple Juif. Les grecs sont vaincus.

Les Juifs finissent Par miracle la par trouver une fiole permet à la fiole d’huile Ménora de briller pour allumer 8 jours. la Ménora.

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'Hanouka : Dinim Maintenant que nous connaissons l’histoire de ‘Hanouka, voyons un peu de quelle façon, dans la pratique, nous allons faire en sorte de nous en souvenir chaque année…

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse : Je suis capable de citer le nom des principaux personnages. Je suis capable de raconter l’histoire de ‘Hanouka. Je suis capable de préciser quels miracles ont eu lieu.

JE DÉCOUVRE… Observe cette photo :

Quelle fête cette famille est-t-elle en train de célébrer? Entoure la bonne réponse a. b. c.

66 | Vie juive / Talmud Torah

Souccot Pessa' h 'Hanouka

JE M’ENTRAINE Activité 1 Quel miracle a lieu dans le Temple à l’époque des Makabim ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

Il a fait mourir le roi Antyo’hus. Il a permis aux Juifs de trouver 8 fioles d’huile. Il a permis à la seule fiole d’huile que les Juifs ont trouvée de rester allumée durant 8 jours.

Activité 2 Que faisons-nous pour nous souvenir de ce miracle ? Raye les mauvaises réponses : a. b. c.

Nous mangeons 8 beignets par jour durant ‘Hanouka. Nous allumons la ‘Hanoukia durant 8 jours Nous allumons 8 ‘hanoukiot.

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Activité 3 Observe cet objet :

Comment s'appelle cet objet? Colorie la bonne réponse :

Ménora

'Hanoukia

Néroth

6+1

8+1

9+1

Combien y-a-t-il de branches? Entoure la bonne réponse:

68 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 4 Parmi ces objets, colorie chaque ‘Hanoukia en jaune :

Activité 5 Répond à ces questions : 1. Combien de bougies allume-t-on le premier jour de ‘Hanouka ?

____ + 1 chamach

2. Combien de bougies allume-t-on le troisième jour de ‘Hanouka ? ____ + 1 chamach 3. Combien de bougies allume-t-on le cinquième jour de ‘Hanouka ? ____ + 1 chamach 4. Combien de bougies allume-t-on le septième jour de ‘Hanouka ? ____ + 1 chamach

Activité 6 Raye les phrases incorrectes : a. J’allume chaque jour de ‘Hanouka une bougie en plus. b. J’allume chaque jour de ‘Hanouka deux bougies en plus. c. J’allume chaque jour de ‘Hanouka huit bougies en plus. | 69

Activité 7 Dessine le bon nombre de bougies pour chaque jour de ‘Hanouka. Attention : regarde bien le calendrier !!!

Pour les plus malins : comment et de quoi était faite la Ménora ?

70 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 8 "Nous avons beaucoup de coutumes à 'Hanouka. En voici deux. Saurais-tu en préciser l'origine? relie l'image des minhaguim à la raison pour laquelle on les fait :"

Car lorque les enfants juifs étudiaient la torah et qu'arrivaient les grecs, ils sortaient de leur poche des toupies et faisaient semblant de jouer avec

Car c'est une fête où l'on doit se régaler de bons gâteaux bien sucrés

Car ils sont frits dans l'huile, ce qui nous rappelle le miracle de la fiole d'huile dans le Beth Hamikdach

Car c'était un jeu à la mode à l'époque des grecs

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JE RETIENS… > La fête de ‘Hanouka dure 8 jours pour que l’on se souvienne du miracle d’Hachem à l’époque des Makabim. D.ieu a permis à une fiole d’huile qui devait brûler un jour de rester allumée durant huit jours. > Une ‘Hanoukia peut se présenter sous la forme d’un chandelier qui a huit branches et un chamach qui doit être différent des autres (décalé, ou plus haut, ou plus bas, etc...). La Ménora qui était dans le Temple en avait six et un chamach. > Durant la fête de ‘Hanouka, nous devons allumer une bougie et un chamach le premier soir et une de plus chaque soir de la fête pour terminer avec huit bougies et un chamach. > Durant la fête de ‘Hanouka, et plus précisémment au moment de l'allumage de la 'Hanoukia, nous avons l'habitude de consommer des beignets fris dans l'huile pour nous souvenir du miracle de la fiole d'huile dans le Beth Hamikdach. Nous jouons également à la toupie en famille pour nous rappeler que c'est ce que les enfants juifs prétendaient faire lorsque les grecs arrivaient et qu'ils étaient entrain d'étudier.

JE POURSUIS À LA MAISON… Travail manuel. A l’aide de matériaux de ton choix, fabrique une ‘Hanoukia. Attention tout de même à utiliser des matières non inflammables si tu veux pouvoir utiliser ta ‘Hanoukia sans risque. Tu peux, par exemple, te servir d’un socle en bois recouvert d’aluminium sur lequel tu colleras des capsules de bière retournées. Tu peux aussi fabriquer un chandelier en pâte à sel et y placer les godets de chauffe-plats (en retirant la bougie avant de le mettre au four). Attention, demande à un adulte de te surveiller durant ce travail manuel ! Dimanche prochain, tu présenteras ton œuvre en classe de Talmud Torah et la compareras avec celle de tes amis. Dernière recommandation : prend soin de fabriquer le bon nombre de branches !!! En route l’artiste !!!

72 | Vie juive / Talmud Torah

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Chapitre 4 … « Vous observerez mes 'houkim (décrets) et mes michpatim (lois sociales), quiconque les accomplira y trouvera la vie. »

“Cacherout : nourriture et comportement” Il existe dans la vie certains comportements que l’on applique systématiquement car notre sens moral nous pousse à penser que telle action est positive ou telle autre indigne d’un être humain. C’est le cas, par exemple, de ne pas voler. Chacun sait que voler n’est pas moral et notre propre logique nous pousse à ne pas commettre un acte si ignoble. Mais pour nous éprouver et tester notre foi en lui et notre dévouement, D.ieu nous a également demandé de pratiquer certains commandements qui ne répondent pas à la logique qui est la nôtre. Dans les prochains chapitres, nous étudierons plusieurs lois comme les bénédictions à faire avant de manger, les aliments qui nous sont autorisés à la consommation ou encore les mélanges interdits. Cela dit, nous approfondirons tout de même ensemble des notions évidentes pour chacun d’entre nous comme le respect dû aux parents, au Rav ou encore aux personnes âgées. Grandissons ensemble…

sommaire 1. Les bénédictions : Haèts et HaAdama (Cours 1) 2. Les bénédictions : Hamotsi, Mézonot et Chéhakol (Cours 2) 3. Cacherout : animaux cachers (Cours 1) 4. Cacherout : mélange lait/viande (Cours 2) 5. Comportement : Le respect des parents

74 | Vie juive / Talmud Torah

Les Bénédictions: "Haèts" et "HaAdama" Chaque fois que nous mangeons, nous devons réciter une bénédiction pour remercier Hachem. Mais il n’existe pas une bénédiction unique pour tous les aliments. Selon ce que nous mangeons, nous réciterons une bénédiction différente. Pour commencer, voyons ensemble deux d’entre-elles.

JE DÉCOUVRE… 1. Parmi les aliments ci-dessous, entoure les fruits et les légumes.

Connais-tu le nom des fruits et légumes que tu viens d’entourer ? Nomme-les.

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JE M’ENTRAINE Activité 1 Voici une liste de fruits. A côté de chacun d’entre-eux, colle l’étiquette sur laquelle est écrit le nom de l’arbre sur lequel il pousse (étiquette à découper en annexe 10).

Nom du fruit ou du légume

Pomme

Abricot

Olives

Orange

Figue

Pêche

Grenade

Cerises

Nom de l'arbre sur lequel il pousse

Activité 2 Comment dit-on « l’arbre » en hébreu ? Colorie la bonne réponse :

76 | Vie juive / Talmud Torah

Haèts

HaAdama

Mézonot

Activité 3 Tous les fruits et légumes poussent-ils sur un arbre ? Parmi ceux dessinés ci-dessous, entoure ceux qui ne poussent pas sur un arbre :

Poire

Fraises

Concombre

Pomme

Poivrons

Tomate

Olives

Groseilles

Mûres

Poireau

Carotte

Figue

Pour les plus malins : sais-tu comment on dit « fruit » en hébreu ?

Activité 4 D’où viennent les fruits et légumes qui ne poussent pas sur les arbres ? Colorie la bonne réponse : Du supermarché

De l'eau

De la terre

Activité 5 Comment dit-on « la terre » en hébreu ? Raye les mauvaises réponses :

Mayim

Haèts

HaAdama

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Activité 6 Dans ce tableau, tu trouveras à droite les bénédictions de Haèts et de HaAdama et à gauche une liste de fruits et de légumes. Relie chaque fruit ou légume avec la bénédiction que l’on devra faire avant de le consommer. Fruits ou légumes

Bénédictions à réciter

Olives

ex.

Tomates

ex.

Poireau

Pommes

Poires

Poivron

Dattes

Mûres

Abricots

Fraises

Framboises

Pêches

Cerises

Pommes de terre

Oranges

Figues

Courgettes

Litchis

Aubergines

Carottes

Barou’h Ata Adonaï Eloheinou Mele’h haolam Boré Péri Haèts

Barou’h Ata Adonaï Eloheinou Mele’h haolam Boré Péri HaAdama

Pour les plus malins : quelle bénédiction récite-t-on après avoir mangé un fruit ou un légume ? 78 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 7 Les mots des deux bénédictions se sont mélangés. Remets-les en ordre. (Mots à découper en annexe 11) Bénédiction pour les fruits et légumes provenant de l’arbre :

Bénédiction pour les fruits et légumes provenant de la terre :

Nous noterons certaines exceptions telles que l’ananas ou les bananes pour lesquels nous réciterons la bénédiction de HaAdama. Autre exception : Le champignon pour lequel nous réciterons la bénédiction de Chéhakol.

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Quelle bénédiction récite-t-on avant de les manger ? Colorie la bonne réponse :

Barou’h ata Adonaï Éloheinou méle’h haolam boré péri Haèts

Barou’h ata Adonaï eloheinou méle’h haolam boré péri HaAdama

Pourquoi récitons-nous la bénédiction de HaAdama alors qu’il s’agit de fruits venant d’un arbre ? Raye les mauvaises réponses : 1. Car ce sont des fruits venant d’arbres dont les branches ne se renouvellent pas chaque année. 2. Car ce sont des fruits venant d’arbres dont les branches se renouvellent tous les ans. 3. Car ce sont des fruits venant d’arbres dont les branches se renouvellent deux fois par an. Nous noterons certaines exceptions telles que l’ananas ou les bananes pour lesquels nous réciterons la bénédiction de HaAdama. Autre exception : le champignon pour lequel nous réciterons la bénédiction de Chéhakol

80 | Vie juive / Talmud Torah

JE RETIENS… •A vant de manger un fruit ou un légume provenant d’un arbre, nous devons réciter la bénédiction : « …boré péri Haèts ». •A vant de manger un fruit ou un légume provenant de la terre, nous devons réciter la bénédiction : « …boré péri HaAdama ». • I l existe certains cas particuliers comme la banane ou l’ananas pour lesquels nous réciterons la bénédiction de « boré péri HaAdama » malgré le fait qu’ils poussent sur des arbres car ce sont des fruits venant d’arbres dont les branches se renouvellent tous les ans.

JE POURSUIS À LA MAISON… Jeu de rapidité. Le but du jeu est le suivant : réussir le plus vite possible à citer le nom du fruit ou du légume qui figure sur les cartes et savoir en préciser la bénédiction. Tu trouveras en annexe 12 un jeu de 33 cartes. Au recto : un fruit ou un légume, au verso : la bénédiction que l’on récite avant de le consommer. Les cartes doivent être posées sur une table de sorte que le recto soit face à toi (le verso est donc caché). Dès que le chronomètre est en route, et le plus rapidement possible, tu dois citer le nom du fruit ou du légume que tu vois et dire le nom de la bénédiction à réciter avant de le manger. Une fois la réponse donnée (et toujours rapidement) tu retourneras la carte. Si ta réponse est juste, tu laisses la carte retournée (« côté bénédiction ») et passe à la carte suivante. Si tu t’es trompé, remet la carte dans le sens du fruit ou légume. Tu reviendras dessus à la fin et retenteras ta chance. Tu n’auras gagné qu’une fois que toutes les cartes seront retournées. Alors, tu noteras ton temps et laisseras un autre membre de ta famille jouer. A la fin, vous pourrez comparer vos temps. Celui qui aura su répondre le plus vite sera le gagnant.

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Bénédictions: "Hamotsi", "Chéhakol", et "Mézonot" Comme nous l’avons vu dans la leçon précédente, nous devons réciter une bénédiction avant de manger un aliment. Nous connaissons à présent les bénédictions à réciter avant de manger des fruits ou des légumes. Mais qu’en est-il des bénédictions à faire lorsque l’on veut consommer autre chose qu’un fruit ou un légume? Découvrons-le ensemble.

JE DÉCOUVRE…

Blé

Orge

Epeautre

Seigle

Avoine

A quelle famille d’aliments appartiennent-ils ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

à la famille des légumes à la famille des fruits à la famille des céréales

Qu’obtient-on en mélangeant la farine de l'une de ces céréales avec de l’eau ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

82 | Vie juive / Talmud Torah

du sirop de la pâte de la crème

JE M’ENTRAINE Activité 1 Observe ces photos et cite le nom de chaque aliment en français :

ine

margar

Quelle bénédiction doit-on faire si l’on mange un aliment composé d’une des céréales citées et de peu de ces ingrédients dont on ne sent pas le goût ? Colorie la bonne réponse :

Haèts

HaAdama

Mézonot

Qui a créé toutes les sortes de gâteaux

Qui a mangé toutes les sortes de nourriture

Qui a sorti le pain de la terre

Que signifie la fin de la bénédiction :

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Activité 2 Quelle bénédiction doit-on faire si l’on mange un aliment composé d’une des céréales citées et de l’un de ces ingrédients suffisamment ajouté pour en sentir le goût ? Colorie la bonne réponse :

Haèts

HaAdama

Mézonot

Qui a créé toutes les sortes de gâteaux

Qui a mangé toutes les sortes de nourriture

Qui a créé toutes les sortes de nourriture

Que signifie la fin de la bénédiction :

Activité 3 Parmi ces aliments, entoure en marron ceux pour lesquels il faudra faire la bénédiction de Hamotsi Le’hem Min Haarets et en rose ceux pour lesquels on récite la bénédiction de Boré Minei Mézonot :

84 | Vie juive / Talmud Torah

Pourquoi récite t-on la bénédiction de Hamotsi Le’hem Min Haarets sur les aliments que tu as entourés ? Entoure la bonne réponse : a. Car ils peuvent contenir un ingrédient comme le sucre, l’huile ou les œufs mais dont on ne sent pas le goût. b. Car ils contiennent un ingrédient comme les fruits dont on sent le goût. c. Car ils contiennent un ingrédient comme le sucre ou l’huile dont on sent le goût. Pourquoi récite t-on la bénédiction de Boré Minei Mézonot sur les aliments que tu as entourés ? Entoure la bonne réponse : d. Car ils contiennent un ingrédient comme le sucre ou l’huile dont on ne sent pas le goût. e. Car ils contiennent un ingrédient comme les fruits dont on sent le goût. f. Car ils contiennent un ingrédient comme le sucre ou l’huile dont on sent le goût.

Activité 4 Dans cette liste, barre tous les aliments provenant directement de la terre : - banane - chewing gum - orange - fromage - soda

- fraise - bonbon - chocolat - pêche - compote

- confiture - abricot - mayonnaise - tomate - viande

- poisson - concombre - yaourt

Activité 5 Observe ces photos :

Cola

Lait

Jus d'orange

Eau

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A quelle catégorie ces aliments appartiennent-elles ? Entoure la bonne réponse : a. b. c.

Les céréales Les boissons Les laitages

Activité 6 Quelle bénédiction devons-nous réciter avant de manger un aliment qui ne provient pas de la terre ou une boisson ? Colorie la bonne réponse :

Boré Péri Haèts

Boré Minei Mézonot

Chéhacol Nihya Bidvaro

Que signifie la fin de la bénédiction : Entoure la bonne réponse : a. b. c.

86 | Vie juive / Talmud Torah

Tout vient de sa parole Tout vient de la terre Tout vient du ciel

Activité 7 Dans ce tableau, tu trouveras à droite les bénédictions de Boré Minei Mézonot et Chéhakol Nihya Bidevaro et à gauche une liste d’aliments. Colorie en rose le nom des aliments pour lesquels nous récitons la bénédiction de Boré Minei Mézonot et en bleu ceux pour lesquels nous récitons la bénédiction de Chéhakol Nihya Bidevaro. Fruit ou du legume

Lait chocolaté

Chewing-gum

Sucettes

Pain

Poisson

Poulet

Gâteau sec

Orangina

Abricot

Meringue

Biscuit

Champignon

Sucette

Pomme de terre

Yaourt

Cake

Camembert

Crêpes

Aubergine

Gruyère

Bénédiction à réciter

Barou’h Ata Hachem Elokeinou Mele’h Haolam Boré Minei Mézonot

Barou’h Ata Hachem Elokeinou Mele’h Haolam chéhacol Nihya Bidevaro

Pour les plus malins : pourquoi récite t-on la bénédiction de Chéhakol nihya bidevaro avant de manger un champignon ?

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Activité 8 Les mots des deux bénédictions se sont mélangés. Remets-les en ordre. (Mots en annexe 13) Bénédiction pour les aliments à base d’une des 5 céréales et pouvant contenir un ingrédient particulier mais dont on ne sent pas le goût :

Bénédiction pour les aliments à base d’une des 5 céréales et contenant un ingredient particulier dont on sent le goût :

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Bénédiction pour les aliments ne provenant pas de la terre et les boissons :

Pour les plus malins : connais-tu la bénédiction que l’on récite après avoir mangé un aliment pour lequel on a récité la bénédiction de Boré Minei Mézonot ? Et Chéhakol Nihya Bidevaro ?

Activité 9 Grande révision !!! Tu trouveras dans le tableau ci-dessous de nombreux aliments. Pour en manger certains, il faudra réciter la bénédiction de Hamotsi le'hem min haarets ou Boré Péri HaAdama, pour d’autre Boré Minei Mézonot ou Chéhakol Nihya Bidevaro. Entoure les cases en fonction de ce code de couleurs : •Aliment appelant à la bénédiction de Haèts : marron •Aliment appelant à la bénédiction de HaAdama : vert •Aliment appelant à la bénédiction de Mézonot : rose •Aliment appelant à la bénédiction de Chéhakol : bleu •Aliment appelant à la bénédiction de Hamotsi : jaune Attention de ne pas tomber dans les petits pièges !!! Soda

Pomme

Limonade

Ananas

Bonbons

Pita

Frites

Eau

Beignets

Champignon

Chips

Pois chiche

Tomates

Laitue

Meringue

Cerise

Dattes

Melon

Poire

Cacahuète

Olive

Banane

Crêpes

Endives

Gruyère

Mille feuilles

Artichaut

Poulet

Pistaches

Croissant

Pain

Limonade

'Halot

Cake

Pêche

Biscuit

Asperges

Grenade

Carottes

Jus de fruit

Lait

Amande

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JE RETIENS… • Avant de manger un aliment contenant une des cinq céréales (blé, orge, épeautre, seigle et avoine) et un ingrédient particulier (comme le lait, l’huile, le jus de fruit, etc.) dont on ne sent pas le goût, nous devons réciter la bénédiction de : « …Hamotsi Le’hem Min Haarets ». • Avant de manger un aliment contenant une des cinq céréales (blé, orge, épeautre, seigle et avoine) et un ingrédient particulier (comme le lait, l’huile, le jus de fruit, etc.) dont on sent le goût, nous devons réciter la bénédiction de : « …Boré Minei Mézonot ». • Avant de manger un aliment qui ne provient pas de la terre ou de boire une boisson, nous devons réciter la bénédiction : « …Chéhakol Nihya Bidvaro ». • Il existe certains cas particuliers comme la confiture ou la compote où l’on récitera la bénédiction de Haèts ou HaAdama si les morceaux de fruits sont entiers et d’autres cas où les morceaux de fruits sont écrasés et où l’on récitera la bénédiction de Chéhakol.

JE POURSUIS À LA MAISON… Jeu de rapidité.

Le but du jeu est le suivant : réussir le plus vite possible à citer le nom de l’aliment qui figure sur les cartes et savoir en préciser la bénédiction. (Ces cartes viendront compléter le jeu de la semaine dernière). Tu trouveras en annexe 14 un jeu de 33 cartes. Au recto : un aliment, au verso : la bénédiction que l’on récite avant de le consommer. Les cartes doivent être posées sur une table de sorte que le recto soit face à toi (le verso est donc caché). Dès que le chronomètre est en route, et le plus rapidement possible, tu dois citer le nom de l’aliment que tu vois et dire le nom de la bénédiction à réciter avant de le manger. Une fois la réponse donnée (et toujours rapidement) retourne la carte. Si ta réponse est juste, laisse la carte retournée (« côté bénédiction ») et passe à la carte suivante. Si tu t’es trompé, remet la carte dans le sens de l’aliment. Tu reviendras dessus à la fin et retenteras ta chance. Tu n’auras gagné qu’une fois que toutes les cartes seront retournées. Alors, tu noteras ton temps et laisseras un autre membre de ta famille jouer. A la fin, vous pourrez comparer vos temps. Celui qui aura su répondre le plus vite sera le gagnant.

90 | Vie juive / Talmud Torah

Cacherout: animaux cachers Hachem a créé toutes sortes d’animaux. Nous avons le droit d’en consommer certains mais d’autres nous sont interdits. Nous allons découvrir ensemble quels sont les animaux que l’on peut manger et quels sont ceux qui nous sont interdits.

JE DÉCOUVRE… 1. Observe ces images. Connais-tu le nom de tous ces animaux?

THON

SAUMON

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2. Peux-tu les classer en notant leur numéro dans le tableau ci-dessous ? Famille des quadrupèdes

Famille des poissons

Famille des volailles

Famille des reptiles

Famille des insectes

JE M’ENTRAINE Activité 1 Pour qu’un animal soit cacher, il doit répondre à des conditions. Colorie-les dans la liste ci-dessous :

Il doit ruminer et avoir les sabots lisses

Il ne doit pas ruminer mais avoir les sabots fendus

Il doit ruminer et avoir les sabots fendus

Il ne doit ni ruminer ni avoir les sabots fendus

Que veut dire « ruminer » ? Entoure la bonne définition : a. Rejeter les aliments ramenés du ventre dans la bouche. b. Garder les aliments dans le ventre. c. Remâcher les aliments ramenés du ventre vers la bouche.

92 | Vie juive / Talmud Torah

Que sont des sabots fendus ? Entoure l’image qui représente des sabots fendus :

Parmi ces animaux, lesquels sont cachers ? Colorie les bonnes images :

Boeuf

Cheval

Mouton

Zèbre

Chien

Lion

Veau

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Activité 2 Quelles sont les conditions pour qu’un volatile soit cacher ? Colorie la bonne réponse :

Il doit avoir des ailes et des plumes

Il ne doit pas être de nature cruelle ou carnassier

Il ne doit pas avoir moins de trois ans.

Activité 3 Parmi ces volatiles, entoure le nom de ceux qui sont cachers :

94 | Vie juive / Talmud Torah

Le poulet

Le hibou

Le coq

Le faucon

Le vautour

La dinde

L'aigle

Le corbeau

La chauve-souris

Activité 4 Pour être cacher, un poisson doit répondre à certaines conditions. Quelles sont-elles ? Colorie la bonne réponse :

Il doit avoir des écailles mais pas de nageoire

Il doit avoir des écailles et des nageoires

Il doit avoir des nageoires mais pas d’écaille

Il ne doit avoir ni écaille ni nageoire.

Activité 5 Observe ce poisson et ajoute ce qu’il faut pour qu’il soit cacher.

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Activité 6 Voici une longue liste d’animaux, de reptiles et d’insectes. Colorie ceux que l’on peut manger : oisson P Rouge

1. Vache

11. Eléphant

21.

2. Cabillaud

12. Brebis

22. Singe

3. Cheval

13. Poulet

23. Orque

4. Coq

14. Dauphin

24. Huitre

5. Abeille

15. Cerf

25. Vautour

6. Pigeon

16. Cafard

26. Dinde

7. Mouton

17. Canard

27. Libellule

8. Serpent

18. Veau

28. Anguille

9. Saumon

19. Caméléon

29. Lion

10. Chien

20. Requin

30. Ver de terre

JE RETIENS… • Pour être cachers, les bovins (quadrupèdes : animaux à quatre pattes) doivent ruminer et avoir les sabots fendus. • Les oiseaux violents, carnassiers et prédateurs (et de nature cruelle) sont interdits à la consommation. C’est le cas, par exemple, de ceux-ci : l’aigle, le vautour, le faucon, le hibou, le pélican, la cigogne, la chauve-souris et le corbeau. • Les poissons doivent avoir des écailles et des nageoires pour que l’on puisse les manger. • Les animaux ne doivent être ni malades ni blessés pour que nous puissions les consommer. • Il est strictement interdit de manger toute sorte d’insectes ou de reptiles. Il existe cela dit, une sorte de sauterelle permise à la consommation. 96 | Vie juive / Talmud Torah

JE POURSUIS À LA MAISON… Jeu de l'oie (annexe 15) Tu vas pouvoir jouer avec tous les membres de ta famille à ce jeu. But du jeu : arriver le premier à la dernière case. Chaque joueur doit prendre un pion (tu peux utiliser des bouchons de bouteilles ou bien des pâtes de formes différentes). Chacun place son pion sur la case de départ. Le premier joueur tire le dé et avance du nombre de case(s) indiqué par le dé. Lorsque l’on tombe sur un animal cacher, on avance de quatre cases. Si l’on tombe sur un animal non cacher, on recule de deux cases. Si l’on est tombé sur un animal cacher et que l’on a avancé de quatre cases, on y reste quelle que soit cette case (idem avec les cases d’animaux non cachers). Bonne chance à tous.

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Cacherout:

Mélange Lait/Viande Même dans le cas où les animaux que nous allons consommer sont cachers, nous ne pouvons pas les manger de n’importe quelle façon… Découvrons ensemble ce qui est permis et ce qui ne l’est pas.

JE ME SOUVIENS Coche la case lorsque tu connais la réponse : o o o o

Je peux citer les conditions pour qu’un animal à quatre pattes soit cacher. Je peux citer les conditions pour qu’un poisson soit cacher. Je peux citer les conditions pour qu’un volatile soit cacher. Je peux donner des exemples d’animaux cachers et d’autres non cachers.

JE DECOUVRE 1) Observe ces photos :

Lait

Yaourt

Camembert

Beurre

Quel est l’ingrédient principal de ces aliments ? Entoure la bonne réponse. Lait

Fruits

Viande

A quelle famille appartiennent-ils ? Entoure la bonne réponse : a Fruits et légumes b Viande c Laitages 98 | Vie juive / Talmud Torah

2) Observe ces photos

Hamburger

Poulet

Côtelettes

Brochettes

A quelle famille ces aliments appartiennent-ils ? Colorie la bonne réponse : a b c

Fruits et légumes Viande Laitages

JE M' ENTRAINE Activité 1 Observe ces photos. Colorie en bleu celles qui contiennent du lait et en rose celles qui contiennent de la viande. CHOCO

Yaourts

Poulet

Pâte à tartiner 3

Coucous

Dafina

Pâtes au fromage 10

Gratin

Hamburger

Pizza

Boulettes

Brochette

Chacuterie

Schnitzel

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Activité 2 Qu’est ce qu’Hachem nous demande au sujet des laitages et de la viande ? Entoure la bonne réponse : 1. ne pas les séparer 2. ne pas les manger ensemble 3. ne pas les jeter

Activité 3 Parmi les propositions suivantes, raye celles que nous n’avons pas le droit de faire : a. Faire chauffer du lait dans une casserole réservée à la viande. b. Manger une cuisse de poulet dans une assiette réservée à la viande. c. Couper un morceau de fromage avec un couteau réservé aux laitages. d. Manger un yaourt avec une cuillère réservée à la viande. e. Laver les fourchettes réservées à la viande avec une éponge réservée aux laitages f. Laver une casserole réservée aux laitages dans le bac de l’évier réservé aux laitages. g. Laver des assiettes réservées aux laitages dans le lave-vaisselle réservé à la viande

100 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 4 A gauche, tu remarqueras les ustensiles réservés aux laitages et en-dessous, ceux réservés à la viande. A droite, tu trouveras une série de photos d’aliments. Relie chaque aliment avec les ustensiles que nous pouvons utiliser pour les cuisiner, les manger ou les laver.

Pâtes à la bolognaise

Poulet

Lait Beurre

Hamburger

Pizza

Fromage Viande Brochette

Milkshake | 101

JE RETIENS… • La Torah nous demande de ne pas mélanger le lait et la viande. Nous n’avons le droit ni de les cuisiner ensemble, ni de les manger ensemble. Nous devons avoir deux vaisselles : une réservée aux laitages et l’autre réservée à la viande. Nous ferons bien attention à ne pas laver les deux vaisselles au même endroit ni avec la même éponge. On ne pourra donc par exemple pas manger ensemble des pâtes avec de la viande et du fromage. On ne pourra pas non plus consommer un yaourt avec une cuiller de viande. • Pour être cachers, les bovins doivent ruminer et avoir les sabots fendus. • Les oiseaux violents, carnassiers et prédateurs (et qui n’ont pas de valeur alimentaire) sont interdits à la consommation. C’est le cas, par exemple, de ceux-ci l’aigle, le vautour, le faucon, le hibou, le pélican, la cigogne, la chauve-souris et le corbeau. • Les poissons doivent avoir des écailles et des nageoires. • Les animaux ne doivent être ni malades ni blessés pour que nous puissions les consommer. • Il est strictement interdit de manger toutes sortes d’insectes ou de reptiles.

JE POURSUIS À LA MAISON… Voici deux casseroles : une pour les laitages et une pour la viande. Observe les photos d’aliments ci-dessous et relie-les avec la casserole dans laquelle on devra les faire cuire.

Laitage

102 | Vie juive / Talmud Torah

Viande

Kiboud av vaèm: Le respect des parents

Il y a plus de 3300 ans, les Bnei Israël ont reçu les dix commandements sur le Mont Sinaï. Nous allons ensemble découvrir l’un d’entre-eux qui nous concernent tous et que nous devons appliquer chaque jour.

JE DECOUVRE 1. Observe ces images qui représentent les dix commandements : Les 10 commandements /

1. Je suis l’Eternel, ton D.ieu. 2. Tu n’auras point d’autres dieux que moi.

6. Tu ne tueras point. 7. Tu ne commettras point d’adultère.

3. Tu n’utiliseras point le nom de l’Eternel, ton D.ieu, en vain.

8. Tu ne voleras point.

4. Souviens-toi du jour du Chabbat, pour le sanctifier.

9. Tu ne porteras point de faux témoignages.

5. Honore ton père et ta mère, afin que tes jours se prolongent.

10. Tu ne convoiteras point la maison de ton prochain.

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JE M' ENTRAINE Activité 1 Relie chacun de ces mots à sa traduction : 1

Honore

Kabèd

Mère

Père

Activité 2 Colorie la phrase qui correspond au cinquième commandement :

Za'hor èt yom haChabbat

Kabèd èt avi'ha véèt imé'ha

Ani Hachem Eloké’ha

Activité 3 Entoure la traduction exacte de cette phrase :

Honore ton père et ta mère

Respecte ta mère et ton père

Je suis Hachem ton D.ieu

Pour les plus malins : pourquoi ne dit-on pas de bénédiction avant de faire cette Mitsva ? 104 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 4 Colorie la bonne case pour répondre aux questions.

Que voulaient acheter les sages au père de Dama Ben Néthina ? Une pierre précieuse

Une vache rousse

Des vêtements

2 Combien étaient-ils prêts à payer pour cette pierre précieuse ? 800 000 pièces

200 000 pièces

600 000 pièces

3 Pourquoi Dama Ben Néthina refusa-t-il une telle offre ? Car il trouvait la somme insuffisante A

Car son père dormait sur Car il avait perdu la pierre la clé du coffre et qu’il ne précieuse voulait pas le déranger B

4 Qu’offrit D.ieu à Dama Ben Néthina l’année suivante ? 600 000 pièces

Une autre pierre précieuse

Une vache rousse

5 Pourquoi Hachem fait-il un tel cadeau à Dama Ben Néthina ? Car la Mitsva de respecter son père et sa mère est très importante

Car la patience est une grande qualité

Car il en avait besoin pour son étable

6 Quel prix demande-t-il aux sages pour sa vache rousse ? Ce qu’il aurait dû avoir Il augmente son prix : pour la pierre précieuse : Il la brade à 200 000 pièces 800 000 pièces 600 000 pièces A

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Activité 6 Observe Sam et Yaël et ce qu’ils disent. Colorie les bulles dans lesquelles il est écrit des actions permises envers les parents.

Je vais réveiller papa car j’ai besoin qu’il me répare mon vélo. Mon père ne veut pas que j’aille au parc seul. Je comprends son inquiétude.

106 | Vie juive / Talmud Torah

Maman, j’ai cru entendre 10+2=13 mais en fait, tu as dit 10+2=12, n’est-ce pas ?

Je vais réveiller papa car il sera bientôt trop tard pour faire min’ha.

Je ne m'assieds pas sur la chaise de mon père sans avoir sa permission

J'ai préparé le café à mon père, mais n'ai pas mis de sucre, il n' y en avait plus et j'étais trop fatiguée pour aller en chercher.

Ma mère ne veut jamais que je mange devant la télé !

Ma mère avait besoin que je garde mon petit frère. Cela n'a pas été facile mais je suis contente de l'avoir aidée

Sarah, je ne veux plus t’appeler maman à présent, ce sera donc Sarah ! Maman, j’ai fait la vaisselle comme tu l’as demandé et j’ai raté mes dessins animés ! Tu es contente maintenant ?!.

Je me lève car mon père Monte à la Torah. Tu le vois ?

Papa, je t’ai acheté le journal que tu voulais. C’est un plaisir de te rendre service.

Je n'aime pas aider ma mère à préparer Chabbat Hier, mon père m’a dit que le vélo sans casque est dangereux ! Ce n'est pas vrai.

Ma mère me demande toujours de boucler ma ceinture. Elle sait ce qui est bon pour moi..

Activité 7 A qui doit-on le même type de respect ? Entoure les bonnes réponses : a A nos voisins b A nos camarades de classe c A nos grands parents d A nos grands frères et grandes sœurs

| 107

JE RETIENS… • Le cinquième des dix commandements est « Kabed èt avi’ha véèt imé'ha », ce qui signifie « honore ton père et ta mère ». • Nous devons respecter nos parents car on doit leur être reconnaissant de nous avoir mis au monde. Voici quelques lois à appliquer pour se comporter correctement avec ses parents : • Il est interdit de jurer sur la vie de nos parents • Il faut se fatiguer pour accomplir leur volonté • Il ne faut ni les insulter, ni se mettre en colère contre eux mais accepter leurs décisions • Il ne faut pas les réveiller sauf s’ils risquent de rater une Mitsva s’ils dorment • S’ils commettent une erreur, il ne faut pas le leur dire mais leur faire comprendre par une allusion • Il ne faut pas prendre la place de son père, ni sa chaise ni son lit • Il ne faut jamais contredire ses parents même en leur absence • Il faut se tenir debout si à la Synagogue notre père monte à la Torah • Il ne faut jamais appeler ses parents par leur prénom, même pour plaisanter • Il ne faut jamais faire sentir à nos parents que leur rendre service nous ennuie Il faut toujours agir pour eux de bon cœur et avec un visage gracieux. • Ces lois sont également à appliquer avec les grands parents

108 | Vie juive / Talmud Torah

JE POURSUIS À LA MAISON… Décompte des Mitsvot de Kiboud av vaèm. Sur la fiche ci-dessous, tu vas noter toutes les Mitsvot relatives au kiboud av vaèm que tu vas faire cette semaine. Et autant te dire que celui qui en aura fait le plus parmi les camarades de ta classe sera le gagnant. N’en oublie aucune et note chaque Mitsva que tu fais pour tes parents. Tes parents devront signer cette feuille pour attester de tes progrès.

| 109

Chapitre 5 ... « Car l'homme est l'arbre des champs" (Dévarim Deutéronome chap 20 v.19)

“Tou Bichevat” Les premiers rayons de soleil pointent le bout de leur nez. Les bourgeons commencent à sortir. Nous y sommes enfin : le printemps arrive… et Tou Bichevat également C’est l’occasion de célébrer le nouvel an des arbres où la nature se renouvelle. Nous allons en famille, ou entre amis, déguster toutes sortes de fruits. Mais ce sont les fruits d’Israël qui seront à l’honneur. Nous ferons ensemble la connaissance du blé doré, de la date gorgée de miel et des autres fruits d’Israël. Bonne fête à tous les bnei Israël et à tous les arbres !!!

sommaire 1. Tou Bichevat

110 | Vie juive / Talmud Torah

Tou Bichevat Le premier Tichri, chacun d’entre nous a fêté le nouvel an Juif. Savais-tu que les arbres et les fruits avaient eux aussi un jour particulier pour célébrer leur nouvelle année ? Découvrons cela ensemble…

JE DÉCOUVRE… 1. Observe ces images

A quelle fête ces images te font-elles penser ? Entoure la bonne réponse : a b c

Yom Kippour Roch Hachana 'Hanouka

2.Que célèbre cette fête ? Colorie la bonne réponse :

Le nouvel an juif

La fête des lumières

La fête des cabanes

| 111

JE M' ENTRAINE Activité 1 Observe cette image :

Que vois-tu ? Sais-tu comment on dit « un arbre » en hébreu ? Entoure la bonne réponse :





Péri 2

Adama 3

Ilanot

Pérot

Anafim

Ilan 1

Et comment dit-on « des arbres » ? Entoure la bonne réponse



112 | Vie juive / Talmud Torah



Activité 2 Qu’est-ce que le « Roch Hachana lailanot » Raye les mauvaises réponses : a b c

Nouvel an Juif Fête des arbres Nouvel an des arbres

Pourquoi le nouvel an des arbres a-t-il lieu à ce moment de l’année ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Car c’est le printemps Car c’est en ce mois de Chevat que la nature se renouvelle Car c’est l’été.

Activité 3 Tu dois maintenant connaître les premières lettres de l’alphabet en hébreu. Numérote les lettres que tu vois ci-dessous :

Chaque lettre a une valeur. Voyons si tu réussis à les additionner dans ces exemples : 1 2 3 4

= ........................ = ........................ = ........................ = .....................

Et dans l’autre sens: ................ = ................ = ................ = Voici l’addition qui va aujourd’hui nous intéresser (calcule-la):

.............................. =

| 113

En quel mois de l’année Juive le nouvel an des arbres tombe-t-il ? Colorie la bonne réponse : Chevat 1

'Hechvan 2

Tichré 3

Selon toi, que veut dire Tou Bichevat? Entoure la bonne réponse : a b c

Le 15 Chevat Le 16 Chevat Le 17 Chevat

Pourquoi le nouvel an des arbres s’appelle-t-il aussi Tou Bichevat ? Colorie la bonne réponse :

Car il dure 15 jours 1

Car il existe 15 sortes de fruits différents 2

Car il tombe le 15 Chevat 3

Récapitulons : Nous allons bientôt fêter le nouvel an des arbres. Cette fête porte deux noms. Le premier nous indique ce que l’on va célébrer. Le second nous précise à quelle date. Colorie les deux noms de la fête parmi ces propositions :

Youd dalet Chevat 1

Yom kippour 6

Tou Bichevat 2

Roch Hachana 5

Roch Hachana lailanot 7 114 | Vie juive / Talmud Torah

‘Hanouka 3

Teth zaïn Bichevat 4

Activité 4 Tu dois maintenant connaître les premières lettres de l’alphabet en hébreu. Numérote les lettres que tu vois ci-dessous :

Blé

Orge

D’après les précisions apportées par ton professeur, entoure le blé en rouge et l’orge en bleu.

Activité 5 Colorie ces fruits selon le code de couleurs : • Blé : jaune • Orge : orange • Raisin : violet • Olive : vert • Grenade : rose • Figue : rouge • Datte : marron

7 | 115

Activité 6 Complète cette phrase : « Les fruits d’Israël sont au nombre de …7… »

Activité 7 Parmi ces aliments, entoure ceux qui font partie des 7 fruits d’Israël : a

La pomme

Le seigle

Le blé

L’orange

L’orge

Le maïs

La poire

Le raisin

La caroube

L’olive

La pastèque

La grenade

L’abricot

La noix

La figue

La datte

Activité 8 Selon toi quelles bénédictions devront nous réciter avant de manger ces fruits ? Colorie en rose la bénédiction que l’on fait avant de manger un fruit de l’arbre et en bleu celle que l’on fait avant de consommer un fruit nouveau.

Barou’h… chéhacol nihya bidevaro    

Barou’h… boré péri haets

Barou’h… boré péri HaAdama

Barou’h… boré minéi Mézonot                   Barou’h… Chéhé'héyanou vékiémanou véhigiyanou lazémane hazé 116 | Vie juive / Talmud Torah

JE RETIENS… • Tout comme les hommes, les arbres ont un nouvel an. C’est au mois de Chevat, le 15 de ce mois que nous allons célébrer le renouvellement de la nature. • Cette fête porte deux noms. Le premier indique ce que nous allons fêter : le nouvel an des arbres (Roch Hachana lailanot). Le second va nous préciser à quel date : Tou Bichevat, le 15 du mois de Chevat (tou correspond au nombre 15 en valeur numérique). • A l’occasion de cette fête, nous allons manger beaucoup de fruits. Mais plus particulièrement, nous prendrons soin de manger les 7 fruits d’Israël qui sont : le blé, l’orge, le raisin, l’olive, la grenade, la figue et la datte. Avant de consommer ces fruits, nous réciterons la bénédiction : « Barou’h… boré péri haets ».

JE POURSUIS… Concours A l’aide des membres de ta famille, tu devras créer un panier de Tou Bichevat et le garnir de fruits fabriqués par tes soins. Tu pourras les faire en papier mâché, en pâte à modeler, en pâte à sel ou autres… Il faut absolument que les fruits soient fabriqués et non pas achetés. Pour augmenter tes chances de gagner, essaye de faire un maximum de fruits différents et n’oublie surtout pas d’y inclure les fruits d’Israël. Bonne chance à toi !!!

  

| 117

Chapitre 6 ... « C’était du temps d’A’hachvéroch, de cet A’hachvéroch qui régnait de Hodou jusqu’à Couch sur 127 provinces »… (Meguilat Esther, I, I)

“Pourim” L’année juive poursuit son chemin et nous en sommes presque à la moitié. Jusque là nous avons été gâtés en fêtes et en bon moments passés en famille. Et ce n’est pas fini… Au programme : cadeaux, déguisement, repas festif en famille ou avec des amis. Vous l’avez devinez, nous nous apprêtons à accueillir la fête de Pourim. Nous commencerons par le commencement : l’histoire. Une histoire pleine de rebondissement qui évidement finira bien pour les Bnei israël. Nous ferons connaissance avec les principaux personnages de cette histoire et serons capables d’en retracer les moments clés. Nous découvrirons également ce qu’est une Méguila et le comportement que nous devrons avoir lors de la lecture de celle-ci. Enfin, nous apprendrons à confectionner un Michloa’h Manot qui réponde à la loi juive. Joyeux Pourim à tous…

sommaire 1. Pourim : l’histoire 2. Pourim : les dinim

118 | Vie juive / Talmud Torah

Pourim : l'Histoire Une fois de plus, nous allons découvrir ensemble une partie de l’histoire de nos ancêtres. Cette histoire, riche en miracles, est à l’origine d’une bien jolie fête : Pourim. Retournons ensemble sur les traces du peuple Juif…

JE DÉCOUVRE… 1. Observe cette photo

Qui est ce personnage ? Entoure la bonne réponse : a b c

Le roi A’hachvéroch Le prince A’hachvéroch Le roi Haman

2. Observe cette carte du monde

Que représente la zone colorée ? Entoure la bonne réponse : a b c

L’ empire français L’ empire des Juifs L’ empire d’ A’hachvéroch

| 119

Activité Découpe les images en annexe 16. Remets dans l’ordre ces images qui illustrent l’histoire de Pourim.

Pour les plus malins : comment s’appelle le parchemin dans lequel est racontée l’histoire de Pourim ?

120 | Vie juive / Talmud Torah

JE RETIENS… • L es personnages principaux de l’histoire de Pourim sont : le roi A’hachvéroch, le premier ministre, Haman, la reine Esther et son cousin Mordé’haï. • Le roi A’hachvéroch n’a plus de femme car sous les conseils de son premier ministre Haman, il a fait exécuter sa première femme. • Parmi les plus belles femmes de son immense empire, c’est Esther qu’A’hachvéroch choisit. Esther qui est la cousine de Mordé’haï le Tsadik fait partie du peuple Juif. • De son côté, Haman décide d’exterminer tous les Juifs car ils refusent de se prosterner devant lui. Il réussit à convaincre A’hachvéroch de faire construire une immense potence pour y pendre tous les Juifs. Evidemment, il ne sait pas qu’Esther est juive. • Mordé’haï est très inquiet. Il se rend au palais pour rencontrer sa nièce Esther et lui raconte le terrible décret qui doit avoir lieu par la faute d’Haman. Esther jeûne et prie durant trois jours et demande à tous les Juifs d’en faire autant. • Esther organise un grand banquet auquel elle invite le roi et Haman comme invités d’honneur. Le banquet est merveilleux et le roi et Haman sont ravis. • C’est alors qu’Esther explique à A’hachvéroch qu’un homme cruel veut la tuer et détruire son peuple. Le roi, très en colère demande à Esther qui ose mettre en danger la vie de son épouse et de son peuple. C’est alors qu’Esther annonce qu’elle est Juive et qu’Haman est le coupable. • L e roi est très en colère que l’on puisse menacer la vie de son épouse ou lui faire de la peine. Haman est condamné et pendu sur la potence même qu’il réservait aux Juifs. Tout s’est retourné contre lui. Les Bnei Israël sont sauvés.

JE POURSUIS A LA MAISON… Mots croisés. Essaye de compléter les cases en t’aidant des indices. 1. Métier de la femme du roi. 2. Grand repas organisé par Esther 3. Prénom de la femme d’ A’hachvéroch 4. Prénom du roi 5. Prénom du cousin d’Esther 6. Prénom du premier ministre d’ A’hachvéroch 7. Nom de la fête qui arrive 8. Ce qu’a fait construire Haman pour faire du mal aux Juifs 9. Métier d’ Haman 10. Contraire de racha

| 121

2 2 4 4 5 5

1 1

11 11

7 7 9 9

3 3

10 10 6 6

 

122 | Vie juive / Talmud Torah

8 8

Pourim : les dinim Maintenant que nous connaissons l’histoire à l’origine de la fête de Pourim, nous allons évoquer la façon dont nous célébrerons cette fête. En effet, comme c’est notre habitude lorsque D.ieu a fait un miracle pour le peuple Juif, nous tâchons de nous en souvenir en accomplissant un certains nombre de lois.

JE DÉCOUVRE…

1. Qui sont ces personnages ? Relie leur photo à leur nom.

Esther

Mordé’haï

A'hachveroch

Haman

2. Qui dit cela ? Colorie en bleu ce que Mordé’haï peut dire, en rose ce que Esther dit, en vert ce que A’hachvéroch dit et en jaune ce que Haman dit :

| 123

Je suis le roi de 127 provinces

Je suis devenu reine après qu’A’hachvéroch m’ait choisie

Je suis l’oncle d’Esther

Je suis premier ministre

Je déteste les Juifs et veut les exterminer

Je refuse de me prosterner devant Haman

Haman ne sait pas que je suis juive

Je suis un Tsadik

Je fais construire une grande potence pour y pendre les Juifs

Ma femme organise un grand banquet

Je préviens Esther de l’horrible projet d’Haman

J’organise un grand banquet

Ma nièce nous demande de prier pendant trois jours

Je jeûne durant trois jours

Je dénonce Haman comme étant celui qui veut exterminer mon peuple

Je fais pendre Haman qui a voulu détruire le peuple de ma femme

JE M' ENTRAINE… Activité 1 Observe cette photo. Relie la avec le nom de ce qu’elle représente :

124 | Vie juive / Talmud Torah

Hagada

Séfer Torah

Méguila

Activité 2 De quoi est faite la Méguila ? Entoure la bonne réponse : a b c

Elle est en papier et l’on écrit dessus grâce à une plume Elle est en parchemin et l’on écrit dessus grâce à une plume Elle est en parchemin et l’on écrit dessus grâce à un stylo à plume

Activité 3 Que contient la Méguila ? Colorie la bonne réponse : 1

Elle contient l’histoire du peuple Juif

Elle contient l’histoire à l’origine de la fête de ‘Hanouka

Elle contient l’histoire à l’origine de la fête de Pourim

Activité 4 Quand devons-nous écouter la lecture de la Méguila ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Le soir de Pourim et le lendemain après la tombée de la nuit Le soir de Pourim et le lendemain dans la journée Le matin de Pourim et le lendemain de Pourim

Activité 5 Colorie en bleu le comportement que l’on doit avoir durant la lecture de la Méguila et en rose celui à avoir lorsque est prononcé le nom de Haman :

SILENCE

GRAND BRUIT

Activité 6 Observe cette photo et relie-la avec le nom de ce qu’elle contient :

| 125

Michloa'h Manot

Michté

Méguila

Activité 7 A combien de personnes doit-on offrir, au minimum, un Michloa’h Manot ? .......................................

Relie les photos de Sam et Yaël aux personnes à qui ils pourraient envoyer un Michloa’h Manot :

De quelle façon doit-on offrir les Michloa’h Manot ? Entoure la bonne réponse : a b c

En mains propres Par la poste Par l'intermédiaire d'une troisième personne

Activité 8 Parmi ces images, colorie les Michloa’h Manot qui contiennent les bons ingrédients :

126 | Vie juive / Talmud Torah

JE RETIENS… • L a Méguila est un parchemin sur lequel est écrit l’histoire de Pourim. •N ous irons écouter la lecture de la Méguila à deux reprises : le soir de Pourim, à l’issue du jeûne et le jour de Pourim. • Lors de la lecture, nous devrons observer un silence profond. En revanche, lorsque le ‘Hazan prononcera le nom d’Haman, nous devrons faire suffisamment de bruit pour ne pas entendre son nom. Puis lorsque la lecture reprendra, nous recommencerons le silence. • Nous devrons confectionner un paquet que l’on offrira à deux autres Juifs. Ce paquet devra contenir des aliments différents de sorte que l’on puisse faire deux bénédictions différentes. Les garçons offriront à des garçons et les filles à des filles. • On devra offrir le Michloa’h Manot le jour de Pourim, avant la tombée de la nuit.

JE POURSUIS A LA MAISON… Mots mêlés. Dans cette grille, sont écrits une série de mots concernant la fête de Pourim. Cela dit, ils sont parfois à l’horizontale, parfois à la verticale et parfois même dans plusieurs sens. A toi de retrouver, en suivant l’exemple, les mots de la liste suivante : Banquet - Pourim - Haman - Méguila - Déguisement - Michloa’h Manot - EstherMordé’haï - Reine - Ministre - Tsadik - Masque - Peuple - Juif.

E | 127

Chapitre 7 … « Et D.ieu dit à Moché : «Va vers Pharaon car j’ai endurcit son cœur…». (Chemot , Bo, )

“ Pessa'h ” Il est une fête toute particulière car elle permet bien souvent à tous les membres de la famille de se réunir. C’est une fête qui va bien changer nos habitudes : nous ne mangerons pas de la même façon et changerons parfois notre façon de nous tenir à table. Nous chanterons et raconterons les détails de l’histoire de nos ancêtres aux petits comme aux plus grands. La maison aussi prendra une allure neuve… Avez-vous deviné de quel événement il s’agit ? A la découverte de l’histoire et des lois de la fête de Pessa’h

sommaire

128 | Vie juive / Talmud Torah

1. Pessa’h : l’histoire 2. Pessa’h : les dinim 3. Pessa’h : le seder

Pessa'h : l'Histoire Une nouvelle fête arrive et à présent nous savons que chaque fête que nous célébrons a pour origine une partie de l’histoire du peuple Juif… C’est pourquoi nous allons ensemble découvrir ce que nos ancêtres ont vécu en Egypte et dans le désert avant de recevoir la Torah.

JE DÉCOUVRE… 1. O ù vivaient Yaakov, sa famille et les autres Juifs à l’époque ? Entoure la bonne réponse : a b c

En Egypte En France En Canaan (ancien nom d’Israël)

2. Où vivait Yossef, le fils de Yaakov ? Entoure la bonne réponse : a b c

En Egypte En France En Canaan (ancien nom d’Israël)

3. C omment les Juifs vivaient-ils en Egypte, après leur arrivée avec Yaakov ? Entoure la bonne réponse : a b c

Très bien. Ils travaillaient pour l’Egypte et étaient libres. Très mal, le roi Pharaon était, dès le départ, très méchant avec eux. Ils avaient du travail mais ne pouvaient pas pratiquer tranquillement leur religion

JE M' ENTRAINE… Activité 1 Observe cette photo:

| 129

Qui est ce personnage ? Raye les mauvaises réponses : Le pharaon d’Egypte

Le roi grec Antyo’hus

L’empereur Romain César

Activité 2 Comment dit-on en hébreu… ? Relie les mots à leur traduction : Egyptiens 1

Israëlim

Mitsrim

Témanim

Yéhoudim

Pélichtim

Tsarfatim

Quel est le problème avec Pharaon ? Entoure la bonne réponse : a b c

Il voudrait que tous les égyptiens deviennent Juifs Il ne supporte plus de voir les Juifs si nombreux Il est jaloux de toutes les richesses des Juifs

Quelle terrible décision prend-t-il ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

De rendre les Bnei Israël esclaves. De convertir tous les Bnei Israël De faire disparaître tous les Bnei Israël

Comment s’y prend-t-il ? Entoure la bonne réponse: a b c 130 | Vie juive / Talmud Torah

Il leur fait signer un contrat d’esclavage Il leur propose de devenir esclaves ou de quitter l’Egypte Il commence par leur donner un salaire, le fait diminuer petit à petit et finit par ne plus les payer du tout.

Pourquoi les Bnei Israël ne refusent-ils pas l’esclavage ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Car ils sont affaiblis par le manque de nourriture et la surcharge de travail et n’ont plus la force de se révolter Car ils trouvent finalement l’esclavage plutôt supportable Car ils sont bien payés à la fin de chaque mois.

Pour les plus malins : saurais-tu dire « Egypte » en hébreu ?

Activité 3 Quel avenir les astrologues prédisent-ils à Pharaon ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Que les Juifs resteront esclaves en Egypte à jamais Qu’un enfant va naître au sein du peuple Juif et les sauvera de l’esclavage Que Pharaon va finalement devenir bon et libérer les Juifs.

Observe cet arbre généalogique: Amram

Myriam

Yo'heved

Aharon

Le nom du dernier enfant de cette famille s’est effacé. Parmi les trois prénoms ci-dessous, le reconnais-tu ? Colorie le bon prénom :

Yaakov

Guerchon

Moché

Pourquoi Moché doit-il absolument être épargné par le décret de Pharaon ? Colorie la bonne réponse : A

Car il va devenir roi d’Egypte

Car il va devenir roi d’Israël

Car il va faire sortir les Juifs d’Egypte | 131

Comment ses parents s’y prennent-ils pour le sauver ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Ils le cachent dans un placard jusqu’à l’âge adulte Ils le placent dans un panier sur les eaux du Nil Ils le confient à une amie égyptienne.

Qui retrouve le berceau dans lequel se trouve Moché ? Entoure la bonne réponse : a b c

Pharaon, le roi d’Egypte Myriam, la sœur de Moché Bitia la fille de Pharaon

Où Moché vivra-t-il à présent ? Raye les mauvaises réponses : 1 2 3

Dans le palais de Pharaon Dans le désert Chez ses parents

Activité 4 Pourquoi Moché quitte-t-il le palais et l’Egypte ? Entoure la bonne réponse: a b c

Car il trouve le confort très moyen Car il s’est disputé avec Paro Car il a tué un égyptien qui maltraitait un Juif.

Pourquoi Moché finit-il par revenir en Egypte ? Colorie la bonne réponse :

132 | Vie juive / Talmud Torah

Car D.ieu lui apparaît sous la forme d’un buisson en feu qui ne se consume pas et lui dit d’aller sauver les Juifs de l’esclavage.

Car il trouve finalement qu’il était mieux en Egypte qu’à Midyan

Car il veut devenir le roi d’Egypte

Activité 5 Que fait Moché en arrivant en Egypte ? Entoure la bonne réponse : a b c

Il retourne voir de vieux amis Il va voir les esclaves Il va au palais de Pharaon et lui demande de laisser partir les Juifs

Pharaon accepte-t-il de laisser partir les Bnei Israël ? Colorie la bonne réponse :

OUI

NON

Que se passe-t-il à chaque fois que Pharaon refuse de laisser sortir les Juifs ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Les Juifs font une manifestation Une plaie s’abat sur les égyptiens Une plaie s’abat sur Pharaon

| 133

Activité 6 Sous chacune de ces images, colle le nom de la plaie qu'elle représente (étiquettes à découper en annexe 17)

134 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 7 Que fait Pharaon après la plaie de la mort des premiers nés ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Il refuse de laisser les Juifs sortir Il supplie Moché de partir avec les Juifs Il quitte l’Egypte

Pourquoi le pain que les Bnei Israël prennent avec eux à la sortie d’Egypte est-il plat ? Entoure la bonne réponse : a b c

Car dans la hâte, la pâte n’a pas eu le temps de lever C’est une recette égyptienne Car il n’avait pas d’argent pour acheter de la levure

Comment réagit Pharaon une fois que les Juifs ont quitté l’Egypte ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Il est un peu déçu mais s’en remet Il est finalement content car il y a maintenant plus de place en Egypte Il regrette et, furieux, il prend en chasse les Bnei Israël, suivi de son armée

Quel problème rencontrent alors les Juifs ? Entoure la bonne réponse : a b c

Ils sont trop chargés et ne courent pas assez vite alors que l’armée égyptienne est bientôt là Ils ont l’armée égyptienne derrière eux et la Mer Rouge devant eux Ils n’ont pas de plan du désert et se perdent

Par quel miracle ce problème se résout-il ? Raye les mauvaises réponses : 1 2 3

D.ieu ordonne à la mer de s’ouvrir en 12 parties et laisse passer les Bnei Israël Les égyptiens font demi tour sans explication La mer se se durcit et les Juifs peuvent marcher dessus

| 135

JE RETIENS… • Installés depuis l’époque de Yossef en Egypte, les Juifs menaient une vie paisible jusqu’à ce qu’un nouveau roi qui déteste les Bnei Israël Monte au pouvoir. Petit à petit, il en fait des esclaves. A bout de forces, les Juifs ne peuvent plus protester. Seulement, dans un des foyers Juifs, va naître un enfant qui sauvera les Juifs de cette vie amère : Moché. Au moment de sa naissance, un terrible décret de Pharaon imposait la mort des petits garçons. Aussi, pour ne pas subir un si grand malheur, la famille de Moché le place dans un berceau sur les eaux du Nil et celui-ci dérive jusqu’au palais de Pharaon où sa fille l’adopte. Moché vivra donc au palais de Pharaon. • Des années plus tard, Moché qui a tué un égyptien pour défendre un Juif qu’il maltraitait, doit fuir l’Egypte et se rend à Midyan où il se marie et devient berger. Mais D.ieu s’adresse à lui et lui demande d’aller libérer son peuple. • Bien entendu, et malgré les avertissements de Moché, Pharaon refuse à chaque fois de libérer les Juifs. 10 plaies s’abattent sur l’Egypte avant que Pharaon ne cède. Dans la précipitation du départ, les Juifs n’ont pas le temps de faire lever la pâte de leur pain qui reste plat. • Mais aussitôt les Juifs dehors, Pharaon regrette et se lance à leur poursuite. Les Bnei israël ont alors l’armée égyptienne derrière eux et la Mer Rouge devant. La situation semble désespérée mais D.ieu fait un fantastique miracle : la mer s’ouvre en 12 parties pour laisser passer les Juifs. Frise chronologique à remplir : dessiner les événements décrits

Yaakov et se enfants s’installent en Egypte où ils sont très bien accueillis

Un nouveau roi se lève sur l’Egypte et met les Juifs en esclavage

136 | Vie juive / Talmud Torah

Moché naît et va vivre dans le palais de Pharaon pour avoir la vie sauve

Moché quitte l’Egypte et s’installe à Midyan où il se marie

10 plaies sur l’Egypte avant que Pharaon n’accepte de les libérer

Hachem fait s’ouvrir la Mer Rouge en 12 parties pour laisser passer les Juifs

JE POURSUIS A LA MAISON… Le Sudo-plaies (Annexe 18) La règle du jeu est la même que celle du sudoku mais plutôt que d’utiliser des chiffres vous devrez utiliser les images représentant les 9 premières plaies d’Egypte. Voici des images des 9 premières plaies :

| 137

Règle du jeu : La grille est composée de 9 lignes, 9 colonnes et 9 régions. Certaines cases sont remplies, d’autres sont vides. But du jeu : remplir les cases vides avec les plaies en les découpant en annexe 18 et en les collant à leur place. Conditions : chaque plaie ne peut apparaître qu’une fois par ligne, qu’une fois par colonne et qu’une fois par région. Bonne chance.

138 | Vie juive / Talmud Torah

Pessa'h : les dinim Nous connaissons à présent l’histoire de la sortie d’Egypte. Nous avons découvert les miracles que D.ieu a réalisés pour sauver les Juifs de l’esclavage égyptien. Comme à chaque fois que l’histoire des Bnei Israël est marquée par de grands moments, nous allons tâcher de nous en souvenir chaque année en célébrant la fête de Pessa’h. Découvrons ensemble un des aspects les plus importants de cette fête.

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse : Je suis capable de citer le nom des principaux personnages de l’histoire de Pessa’h Je suis capable de raconter dans les grandes lignes l’histoire de la sortie d’Egypte.

JE DÉCOUVRE... 1. Déscription : parmi les objets ci-dessous, entoure ceux qui ont servi à réaliser l’expérience. 2. Observation : numérote, pour les remettre dans l’ordre, ces images qui décrivent ce que nous faisons avec les ustensiles et ingrédients nécessaires à l’expé-

levu

r in

rience :

| 139

3. Analyse : dans ces deux images, en prenant soin de regarder combien de minutes se sont écoulées, dessine l’état du ballon de baudruche placé sur la bouteille n°1 et sur la bouteille n°2.

4. Synthèse : complète la phrase qui suit. « Lorsque l’on mélange de la farine, de l’eau et de la levure, cette dernière gonfle au bout de ……. minutes »

JE M' ENTRAINE… Activité 1 Comment s’appelle le pain qui ne contient pas l’une des cinq céréales qui aurait fermenté ? Colorie la bonne réponse :

Massa

Mata

Matsa

Activité 2 Que faisons-nous à notre époque pour nous souvenir de cet épisode de notre histoire ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

140 | Vie juive / Talmud Torah

Nous fabriquons de la matsa durant huit jours et l’offrons aux pauvres Nous consommons de la matsa durant huit jours Nous consommons de la matsa durant toute l’année

Activité 3 Qu’est-ce que du ‘hamets ? Raye les mauvaises réponses : 1 2 3

5 céréales non fermentées La fécule de pomme de terre Une des 5 céréales (blé, orge, avoine, épeautre, seigle) qui aurait fermenté.

Activité 4 Pouvons-nous manger toutes sortes de gâteaux durant la fête de Pessa’h ? Entoure la bonne réponse : a b c

Oui, du moment qu’ils sont cachers Non, il ne faut manger aucun gâteau Oui, du moment qu’ils n’ont pas levé et sont cachers pour Pessa’h

Activité 5 Quelle mention doivent porter les aliments autorisés à la consommation lors de la fête de Pessa’h ? Colorier la bonne réponse.

Cacher LéPessa’h

Pacher LéPessa’h

Cacher

Activité 6 Ecris un « V » lorsque l’affirmation est vraie et un « F » lorsqu’elle est fausse : a b c d e f g

Je peux garder mon ‘hamets dans mon bureau…………… Je dois vendre ou détruire le ‘hamets qui se trouve chez moi………. Je peux vendre du ‘hamets durant Pessa’h tant que je n’en mange pas…….. Je n’ai pas le droit de posséder de ‘hamets même si je me trouve dans un autre pays………. Je dois éliminer le ‘hamets uniquement dans ma maison avant Pessa’h…………. Je dois bien éliminer le ‘hamets qui pourrait se trouver au fond de mes poches et dans mon cartable……………… Mes parents doivent éliminer le ‘hamets qui se trouverait sur leur lieu de travail………….

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Activité 7 Comment s’appelle en hébreu la cérémonie qui consiste à rechercher le ‘hamets ? Colorie la bonne réponse :

Séder

Biour 'hamets

Bédiquat ‘hamets

Quand a-t-elle lieu ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Le jour de Pessa’h La veille de Pessa’h au soir Le troisième jour de Pessa’h

De quoi avons-nous besoin ? Entoure la bonne réponse :

142 | Vie juive / Talmud Torah

Que fera-t-on avec les petits bouts de ‘hamets retrouvés ? Raye les mauvaises réponses : 1 2 3

On les mangera le lendemain au petit déjeûner On les fera brûler le lendemain matin On les fera brûler le lendemain soir

Pour les plus malins : que doit-on faire du ‘hamets que l’on doit conserver chez nous (comme la vaisselle par exemple) ?

JE RETIENS… •P our se souvenir que dans la précipitation de la sortie d’Egypte nos ancêtres n’avaient pas eu le temps de faire lever la pâte de leur pain qui resta plat, nous consommerons durant les huit jours de Pessa’h de la matsa. •N ous avons également l’interdiction de consommer toutes sortes d’aliments qui contiendraient du ‘hamets. Le ‘hamets est constitué d’une des cinq céréales (blé, seigle, épeautre, avoine et orge) qui aurait fermenté. Nous devrons vérifier que les produits que nous mangeons comportent la mention « cachers le pessa’h» ou soit mentionnés dans la liste des produits autorisés à Pessa’h. • L a veille de Pessa’h au soir, nous procédons à une petite cérémonie, en famille, qui s’appelle la bédiquat ‘hamets. Pour cela, nous préparons 10 petits morceaux de pain bien enveloppés dans du papier que nous cachons un peu partout dans la maison. Le papa devra retrouver, à l’aide d’une bougie, ces morceaux de pain cachés et les introduire dans un petit sac. Avant la bédiquat ‘hamets, il faudra réciter la bénédiction suivante : Barou’h… al biyour ‘hamets. Cette coutume a pour but de nous faire vérifier dans les moindres recoins de la maison si l’on n’a pas oublié de ‘hamets. Le lendemain matin, ces morceaux de pain seront brûlés.

JE POURSUIS A LA MAISON… L’objet caché. Sam et Yaël ont un petit problème. Ils ont caché les 10 morceaux de pain dans la maison mais ne se souviennent plus où…. C’est très embêtant car s’ils ne les retrouvent pas tous, il y aura de façon certaine du ‘hamets dans leur maison durant Pessa’h !!! Pourrais-tu les aider à retrouver ces morceaux de pain ? Voici à quoi ils ressemblent :

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144 | Vie juive / Talmud Torah

farine

CHOCO

Cola

farine

CHOCO

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Pessa’h: le seder Nous-nous souvenons tous de ces deux soirs de Pessa’h où toute la famille se réunit. Il se peut même que l’on se rappelle de certains détails concernant ce qui s’y passe : on mange de la matsa, une sorte de salade que l’on trempe dans l’eau salée, on boit du vin… Mais nous sommes à présent en âge de connaître mieux les étapes du seder de Pessa’h. Découvrons-les ensemble et nous pourrons ainsi participer activement à cette soirée si spéciale.

JE ME SOUVIENS… Coche la case quand tu connais la réponse :

Je suis capable d’expliquer en quoi consiste la mitsva de manger de la matsa et

l’interdiction de manger du ‘hamets.

Je suis capable d’indiquer ce qu’est la bédikat ‘hamets.

Je suis capable de reproduire une bedikat ‘hamets

JE DÉCOUVRE… Observe ces différentes images et relie-les avec l’étiquette sur laquelle est écrit ce qu’elles représentent :

146 | Vie juive / Talmud Torah

Hachem envoie tour à tour 10 plaies s’abattre sur l’ égyptien 1

Les juifs passaient leur temps à construire des bâtiments pour l’Egypte en cimentant les briques entre elles 2

La vie d’esclaves des juifs était si dure qu’ils versaient des larmes amères 3

D.ieu fait s’ouvrir la mer en 12 parties pour laisser les juifs passer 4

JE M’ENTRAINE Activité 1 Comment s’appelle le livre qui contient l’histoire de la sortie d’Egypte ? Entoure la bonne réponse :

Méguila

‘Houmach

Hagada

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Activité 2 Remets dans l’ordre ce que nous allons faire avant de commencer la lecture de la hagada en numérotant les images :

Activité 3 Quel est le sujet du ma nichtana ? Entoure la bonne réponse : 1. La difficulté de l’esclavage 2. Les 10 plaies 3. La différence entre la nuit du seder et les autres nuits Le ma nichtana relève 4 différences. Relie les entre-elles car elles se sont mélangées :

148 | Vie juive / Talmud Torah

Du ‘hamets ou de la matsa

Nous trempons deux fois

Nous ne trempons pas

Uniquement accoudés

Toutes sortes de légumes

Uniquement de la matsa

Soit assis, soit accoudés

Uniquement du maror

Activité 4 Le paragraphe du barou’h hamakom nous présente 4 types d’enfants aux 4 comportements différents que nous avons le choix d’adopter. Mais qui sont ces trois fils ? Relie leur nom en hébreu à sa traduction en français : 1

’ha’ham

racha

tam

chééno yodéa lichol

Le simple

Celui qui ne sait pas poser de question

Le sage

L’impie

Activité 5 Le paragraphe des 10 plaies cite les 10 épreuves qui se sont abattues sur les égyptiens. Observe les images qui représentent ces plaies et relie les avec leur nom.

dever

arov

kinim

tsfardea

dam

Obscurité

Mort des premiers nés

Les ulcères

Sauterelles

Grêle

macat be’horoth

’hoche’h

arbé

barad

ch’hin

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Activité 6 Maintenant que nous avons lu la première partie de la hagada, nous allons passer à l’étape du repas.Observe ces actions et bénédictions et remets les dans l’ordre en les numérotant.

On partage un repas de fête

On fait netilat yadayim et récitons la bénédiction « al netilat yadayim »

On récite le birkat hamazone

«Barou’h... al a’hilat matsa»

« barou ‘h… hamotsi le’hem min haarets »

Activité 7 Parmi ces phrases, entoure celles qui disent vrai : 1. Après le birkat hamazone, on va se coucher car il est déjà tard 2. Après le birkat hamazone, on poursuit la lecture de la hagada 3. Nous récitons une prière qui s’appelle le Hallel 4. Nous récitons une prière qui s’appelle le nirtsa 5. Le hallel est composé de verset de la Torah 6. Le hallel est composé de psaumes, de poèmes 150 | Vie juive / Talmud Torah

7. Les psaumes du hallel donnent des explications sur la hagada 8. Les psaumes du hallel sont des louanges, des remerciements à l’attention de D.ieu 9. Après le hallel, chacun va se coucher sans dire un mot 10. Après la lecture du Hallel, chacun souhaite être l’année prochaine à Jérusalem en récitant la phrase « Lechana habaa biyérouchalyim »

JE RETIENS… • A vant de passer à table, nous allons nous laver les mains, tremper le carpas dans de l’eau salée et casser une matsa en deux. Nous allons ensuite lire la hagada qui nous raconte l’histoire de la sortie d’Egypte. • Parmi la première partie de la hagada nous distinguons, entre autre, trois textes très importants. Le premier et le ma nichtana qui apporte une série de différence entre cette nuit particulière et les autres nuits. Le second évoque quatre fils dont le comportement pourrait être le notre : le sage, l’impie, le simple, et celui qui ne sait pas poser de questions. A nous de choisir auquel nous désirons ressembler… Le troisième texte évoque les dix plaies d’Egypte envoyées par D.ieu sur l’Egypte. • Après avoir lu la première partie de la hagada, nous faisons netilat yadayim, la bénédiction du motsi et en rajoutons une autre particulière à la dégustation de la matsa : « al a’hilat matsa ». Puis nous consommons notre repas de fête. A l’issue du repas, nous réciterons bien entendu le birkat hamazone. • Après le birkat hamazone, nous récitons une prière du nom de hallel qui est composée de psaumes remerciant Hachem pour toutes ses bontés à commencer par le fait qu’il nous ait permis de sortir d’Egypte. Une fois le Hallel terminé et avant de se retirer, nous nous souhaiterons tous d’être l’an prochain à Jérusalem avec la phrase « lechana habaa biyérouchalayim »

JE POURSUIS A LA MAISON … Devinette : Voici une question à laquelle tu pourras réfléchir d’ici la semaine prochaine et peut être apporter la réponse à tes camarades. Après avoir bien réfléchit, et si tu ne trouves pas la réponse par toi-même, tu pourras évidement te faire aider de tes parents ou du Rabbin de ta communauté. Bonne chance !!! Et joyeux Pessa’h à toi et toute ta famille !!! Question : Pourquoi dans le ma nichtana, l’enfant dit-il : « ce soir-ci nous mangeons de la matsa et des herbes amères, on trempe deux fois et on mange accoudé » ? Il n’a pourtant encore rien vu de tout cela au moment où il pose la question!!! | 151

Chapitre 8 … « Une terre où coule le lait et le miel… » (Deut. 11 ; 9)

“ Israël ” Une fois sorti d’Egypte et après une longue traversée du désert, le peuple juif qui a reçu la Torah se dirige à présent vers la Terre Promise. Ce pays dont on dit qu’il y coule le lait et le miel a été promis au peuple d’Israël depuis l’époque de Avraham Avinou et a été reconnu par les autres nations comme appartenant au peuple juif le 5 iyar 1948, jour de l’indépendance de l’Etat d’Israël. Nous découvrirons ensemble cet événement historique, le drapeau du pays d’Israël ainsi que sa capitale. Enfin, nous évoquerons le jour de Lag Baomer ainsi que la vie de Rabbi Chimone Bar Yo’hay

sommaire 1. Israël : Yom Haatsmaout 2. Israël : Yérouchalayim et le roi David 3. Lag Baomer : Rabbi Chimone Bar Yo’hay

152 | Vie juive / Talmud Torah

Israël : Yom Haatsmaout Entre Pessa’h et Chavouot, existe un jour particulier où la joie est prédominante. Chants, danses et autres réjouissances marquent un événement particulier pour tout le peuple Juif. Mais de quoi s’agit-il exactement ?

JE DÉCOUVRE... Repère géographique. Observe cette carte et colorie en bleu la France et en rose le pays d’Israël.

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JE M' ENTRAINE…

1 L’ensemble du peuple Juif a-t-il toujours vécu sur la terre d’Israël ? Oui, depuis la sortie d’Egypte

Oui depuis Avraham Avinou

Non, la majeure partie fut exilée aux quatre coins du monde

2 Tout ce temps là, n’y avait-il plus aucun Juif en Israël ? Non, aucun n’est resté ni revenu

Certains n’ont jamais quitté Israël

Il n’y avait que quelques touristes de passage

3 Les Juifs voulaient l’indépendance. Que cela veut-il dire ?

Pouvoir venir une ou deux fois par an sans souci

Retourner en Europe de l’Est ou en Afrique du Nord

Vivre en tant que Juif sans peur

Après quelle guerre les pays occidentaux ont-ils accepté l’existence d’un Etat Juif ? La seconde guerre mondiale en 1945

La première guerre mondiale en 1918

La guerre de Kippour

Car les pays occidentaux ne voulaient pas recueillir les Juifs chez eux

Car après le froid de l’Europe de l’Est, les Juifs avaient besoin de la chaleur d’Israël

Car le peuple Juif avait besoin d’une terre pour se réfugier afin de ne plus jamais vivre dans la peur

5 Pourquoi ?

6 A quelle date l’indépendance de l’Etat d’Israël est-elle proclamée ? Le 6 Sivan 1948

Le 5 Iyar 1948

Le 5 Iyar 1945

154 | Vie juive / Talmud Torah

Activité 2 Que veut dire Yom Haatsmaout ? Colorie la bonne réponse :

Jour de la liberté

Jour de la libération

Jour de l’indépendance

Que fait-on à Yom Haatsmaout ? Entoure la bonne réponse : a b c

Toutes sortes de réjouissances On jeûne On passe une journée comme les autres

Le pays d’Israël a-t-il cessé d’appartenir aux Juifs ? 1 2 3

Oui, tout le temps où il n’y vivaient pas non, jamais, le pays d’Israël appartient au peuple Juif puisque D.ieu en fit la promesse à Avraham Avinou, Yist’hak et Yaakov. Oui, de 1945 à 1948

Dans ce cas pourquoi fêtons-nous l’indépendance du pays d’Israël le 5 Iyar de chaque année ? a b c

Pour célébrer la joie de pouvoir être en paix, sur la terre de nos ancêtres, de pouvoir vivre en sécurité et d’avoir un gouvernement reconnu par les Nations du monde. Pour remercier les nations du monde de nous offrir cette terre Pour profiter de l’été pour faire une fête

Activité 3

Que vois-tu ? A quoi servent les drapeaux ? 1 2 3

A décorer les villes A représenter les pays A être secoués lors des fêtes

Parmi les drapeaux ci-dessus, entoure celui qui est le drapeau d’Israël. | 155

156 | Vie juive / Talmud Torah

Le drapeau d’Israël est blanc car C’est la couleur de la propreté

C’est la couleur de la neige

C’est la couleur de la pureté et de la foi

Cela rappelle la mer

C’est la couleur des bandes présentes sur le talith

C’est la couleur de la paix

C’est la couleur de l’harmonie

Cela met en évidence le blanc du drapeau

Cela représente la couleur des deux fleuves délimitant les frontières bibliques d’Israël : du grand fleuve d’Egypte à l’Euphrate

Il a deux bandes bleus té’hélet car

Mais aussi :

Le drapeau comporte une étoile de David car : Elle était gravée sur le bouclier du Roi David

C’est assez joli

C’était le symbole des Juifs durant la guerre

Les Rabbins de l’époque en avaient décidé ainsi

On en trouve dans toutes les Synagogues

L’étoile de David comporte deux triangles inversés qui représentent la relation entre D.ieu et son peuple

Mais aussi :

Activité 4 Découpe les différentes parties fournies en annexe 19 et reconstitue le drapeau d’Israël dans ce rectangle :

JE RETIENS… • L e jour où nous célébrons chaque année l’indépendance de l’Etat d’Israël s’appelle Yom Haatsmaout. Cela signifie « le jour de l’indépendance » car même si le pays d’Israël n’a jamais cessé d’appartenir au peuple Juif, ce n’est que le 5 Iyar 1948 que tous les pays du monde ont reconnu cette appartenance et que l’on a pu s’y installer librement et y former un gouvernement. • Comme chaque pays, lors de la création de l’Etat d’Israël, il fallut lui attribuer un drapeau. Il y avait de nombreuses années déjà que l’on discutait de ce projet. Mais voici ce qui fut décidé : • Un drapeau de fond blanc qui est la couleur de la pureté et de la foi. • Deux bandes horizontales de couleur bleu azur (té’hélet) comme on en trouve sur le talith. De plus cela rappelle les frontières bibliques d’Israël : bleu comme les deux fleuves : le grand fleuve d’Egypte et l’Euphrate (Béréchit 15, 18). • Une étoile de David bleue au centre du drapeau et entre les bandes bleues. Le Maguen David porte ce nom, car cette étoile était gravée sur le bouclier du Roi David. De plus elle est composée de deux triangles : un premier dont le sommet se dirige vers le haut et un second vers le bas. Cela représente la relation, l’alliance du haut vers le bas, d’Hachem vers son peuple. Lorsque l’on fait un pas vers D.ieu il en fait aussi vers nous.

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JE POURSUIS A LA MAISON… Concours… La semaine prochaine au Talmud Torah, chaque élève devra présenter son propre drapeau d’Israël. Le plus original gagnera. Mais attention il y a deux conditions pour pouvoir gagner : • Il faut rester fidèle aux formes et aux couleurs du véritable drapeau d’Israël • Il faut être capable d’expliquer l’origine de chacune des composantes du drapeau Voici une idée pour réaliser ton drapeau : tu peux te rendre dans un magasin dédié aux travaux manuels pour y trouver des matériaux originaux à utiliser. Montre-nous un peu l’artiste qui sommeille en toi… !!!

158 | Vie juive / Talmud Torah

Israël : Yérouchalayim et le Roi David Nous avons découvert dans le cours précédent l’Etat d’Israël, sa naissance, son drapeau… Nous allons à présent faire la connaissance de sa capitale, Ville d’or : Yérouchalayim.

JE ME SOUVIENS... Coche la case quand tu connais la réponse : Je suis capable d’indiquer que Yom Haatsmaout est le jour où l’on célèbre (l’indépendance de) l’Etat d’Israël. Je suis capable de reconstituer le drapeau d’Israël avec divers matériaux. Je suis capable d’expliquer l’origine des symboles qui le compose.

JE DÉCOUVRE... Colorie le drapeau d’Israël de la bonne couleur :

Chaque pays a une capitale : une ville principale. Découvrons ensemble la capitale d’Israël et son histoire….

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JE M' ENTRAINE... Comment s’appelle le fils de Ichay ? a b c

David Chmouel Shaoul

Qui est l’arrière grand-mère de David ? a b c

Tamar Ruth Sarah

Quel est le premier travail de David ? a b c

Agriculteur Roi Berger

Quelle distinction D.ieu donne-t-il au Roi David ? a b c

De devenir Roi d’Israël De sortir les Juifs d’Egypte De développer l’agriculture dans le pays

Quelle était l’œuvre principale du Roi David ? a b c

Il a écrit un sidour Il a composé les Psaumes du Téhilim Il a rédigé une Méguila

Qu’est-ce qu’un Téhilim ? a b c

160 | Vie juive / Talmud Torah

Des histoires portant sur les Tsadikim Des explications portant sur des versets de la Torah Des poèmes louant D.ieu

Activité 2

Combien de temps s’écoula entre le moment où les Juifs entrèrent en Israël avec Yéhochoua et celui où ils réussirent à reprendre Yérouchalayim avec le Roi David? a b c

250 ans 350 ans 450 ans

Qui habitait à Yérouchalayim avant que les Juifs ne puissent y revenir ? a b c

Les romains Les philistins Les grecs

Pourquoi les Juifs ne parvenaient-ils pas à conquérir Yérouchalayim ? a b c

Car la ville était puissamment fortifiée Car les Juifs n’étaient pas très forts Car les Juifs n’avaient aucune arme

Quelle était la faiblesse stratégique pour les philistins à Yérouchalayim ? a b c

Il y faisait trop chaud Le froid les empêchait de se battre la nuit La ville était approvisionnée en eau par un tunnel creusé dans la roche

Qui aida le Roi David à conquérir Yérouchalayim ? a b c

Yoav Yoram Yo' hay

Comment parvint-il à entrer à Yérouchalayim pour s’y battre ? a b c

En empruntant le tunnel de réapprovisionnement en eau En se faisant catapulter En creusant un tunnel avec les autres Juifs

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Activité 3

Comment choisit-on la capitale d’un pays d’ordinaire ? a b c

Près d’une mer, d’un fleuve ou d’un lieu où le commerce est facile Quand la ville est très riche Quand la ville est très grande

Yérouchalayim est-elle près d’une mer ou d’un lieu stratégique pour le commerce ? a b

oui, près de la Mer Rouge non, sur une montagne

On rapporte une histoire particulièrement touchante au sujet de deux frères qui vivaient à Yérouchalayim. Que faisaient-ils l’un pour l’autre ? a b c

Ils s’aidaient à travailler dans les champs Il s’échangeaient ce qu’ils avaient récolté Chacun déposait, discrètement, des gerbes de blé devant la maison de l’autre pour qu’il ne manque de rien

Que se passa-t-il lorsqu’ils découvrirent ce que l’autre faisait ? a b c

Ils se mirent à pleurer et tombèrent dans les bras l’un de l’autre, mesurant l’amour qui les liait. Ils décidèrent d’arrêter : à quoi bon échanger leur blé ? Le premier cessa d’apporter le blé à son frère, après tout, il était l’aîné !!!

Quelle décision Hachem prit-il ? a b c

Il les rendit très riches Il décida qu’à cet endroit serait construit une belle Synagogue Il décida qu’à cet endroit serait construit le Beth Hamikdach

Aucune ville ne pouvait prétendre à être la capitale d’Israël que celle qui abritait le Beth Hamikdach. Quelle ville devint la capitale d’Israël? a b c

162 | Vie juive / Talmud Torah

Yérouchalayim Tsfat Tvéria

JE RETIENS… • L e Roi David a été l'un des personnages les plus importants de l'Histoire Juive. D.ieu l'a choisit pour être Roi d’Israël. Les Téhilim qu'il écrivit tout au long de sa vie sont en quelques sortes des poèmes que le Roi David rédigeait pour louer Hachem. Pendant les 450 ans qui s'étaient écoulés depuis que le Peuple Juif était entré en Erets Israël, Jérusalem était restée imprenable. David a donc pu enfin mettre un terme à la menace des philistins et s'emparer de la ville cananéenne - Jérusalem - que les Israélites n'avaient pas été capables de conquérir jusque-là et ce avec l'aide de Yoav. •M ais pourquoi le Roi David choisit-il Yérouchalayim pour capitale d'Israël? Bien avant la construction du Beth Hamikdach, deux frères qui partageaient un amour profond déposaient des gerbes de blé devant la maison de l’autre tous les soirs pour s’assurer qu’ils ne manqueraient de rien. Aucun des deux ne connaissait l’identité de son bienfaiteur. Lorsqu’ils s’en aperçurent, ils tombèrent dans les bras l’un de l’autre versant de chaudes larmes de joie. Voyant cette scène si émouvante et si pleine de Ahavat Israël, D.ieu décida que c’est à l’endroit précis où se trouvaient alors ces deux frères que serait construit le Beth Hamikdach. Le Beth Hamikdach est l'endroit où la présence de D.ieu peut être ressentie plus intensément que dans tout autre lieu sur terre. Il va donc s'avérer qu'il n'existait pas de meilleur endroit pour s'unir à D.ieu que Yérouchalayim. C’est pour cette raison que David Hamélè’h choisit Yérouchalayim comme capitale d’Israël.

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JE POURSUIS …

Histoire incomplète…. Voici le récit d’une des aventures par laquelle est passé le Roi David. Le problème est qu’il en manque une partie…. Cela dit cette histoire est très connue et tes parents pourront certainement te raconter la fin. Attention à bien les écouter car tu devras raconter la suite de l’histoire à tes camarades dimanche prochain au Talmud Torah. David et Goliath « A cette époque, Israël était constamment en guerre avec les Philistins. Nous savons que, dans l'Antiquité, chaque camp envoyait son champion et le faisait combattre pour le compte de son peuple. La bataille se terminait souvent par la démoralisation et la déroute du camp de celui des deux combattants qui avait été défait. Nous trouvons la même situation à ce tournant de l'Histoire Juive : Les Philistins ont un champion, Goliath, un homme d'une immense stature. Certains parlent de lui comme d’un géant. Les Juifs, en revanche, n'avaient aucun champion à mettre en avant. Les troupes Juives étaient postées sur l'un des versants de la vallée de Ela à Jérusalem et les Philistins étaient sur l'autre. Goliath est sorti du camp des Philistins, et s'est mis à injurier les Juifs. Et l'armée Israélite, mortifiée, était forcée d'entendre ses imprécations, personne n'étant prêt à se confronter avec ce géant. Un jour, David, qui était encore trop jeune pour servir dans l'armée, et qui était venu apporter de la nourriture à ses frères, fut profondément choqué par ce qu'il voyait. Indigné de voir que personne n'avait le courage de se mesurer à Goliath, il se porta volontaire, mais il eut du mal à convaincre qu'on le laisse aller sur le champ de bataille. Finalement, il réussit à convaincre le Roi Chaoul en lui affirmant sa foi résolue en D.ieu : David partit à la rencontre de Goliath sans épée, ni armure, avec seulement sa fronde et quelques pierres, et sa profonde foi en D.ieu. En le voyant, Goliath se mit à rire : "Suis-je un chien, pour que tu viennes à moi avec des bâtons ?" Mais David ne se laissa pas démonter : "Tu viens vers moi avec une épée, une lance et un javelot, mais je viens à toi au nom de D.ieu des armées, le D.ieu des bataillons d'Israël que tu as insulté. Ce jour D.ieu te livrera entre mes mains… et toute cette multitude saura que D.ieu n'a pas besoin d'épée ou de lance pour donner la victoire…" (Chmouël I 17, 47). Alors que Goliath s'avançait vers lui, David utilisa sa fronde et … A toi de jouer et de découvrir la fin de cette histoire !!!

164 | Vie juive / Talmud Torah

Lag Baomer Rabbi chimone Bar Yo'haï Le 33ème jour du Omer est un jour particulier dans la période entre Pessa’h et Chavouot. C’est un jour particulièrement joyeux. Découvrons ensemble pourquoi cette journée est emplie de joie…

JE DÉCOUVRE... Rabbi Akiva fut l’un de nos plus grands maîtres. Connais-tu le principe qui le caractérise le plus parmi les Mitsvot que l’on doit accomplir ? Entoure ce principe : a b c

Tu honoreras ton père et ta mère Tu aimeras ton prochain comme toi-même Tu garderas le jour du Chabbat

Rabbi Akiva avait de nombreux élèves. Nous allons découvrir la vie de l’un d’entre-eux qui fut certainement l’un de ses plus brillants disciples :



JE M' ENTRAINE... 1. A quelle période vécut Rabbi Chimone ? a b c

Avant la destruction du premier Beth Hamikdach Après la destruction du premier Beth Hamikdach Après la destruction du second Beth Hamikdach

2. Comment s’appelaient les parents de Rabbi Chimone ? a b c

Yo’haï et Sarah Yo’haï et ‘Hanna Yo’haï et Léa | 165

3. De qui Rabbi Chimone était-il l’élève ? a b c

Rabbi Yo’hanane Rabbi Méir Rabbi Akiva

4. Qui était alors empereur ? a b c

Titus Antyo’hous Adrien

5. Comment les Juifs vivaient-ils leur religion à cette époque ? a b c

Ils étaient libres de pratiquer la Torah sans aucun souci Ils étaient contraints de se cacher pour étudier sous peine de mort Ils avaient l’obligation de transmettre leurs savoirs aux romains

6. Comment Rabbi Akiva réagissait-il face aux ordres donnés par l’empereur Adrien ? a b c

Il continuait d’enseigner la Torah, mais en cachette Il obéissait aux ordres de l’empereur et n’enseignait plus la Torah Il continuait d’enseigner la Torah au grand jour sans se cacher un seul instant.

7. Quel sort lui réserva Adrien ? a b c

Il le força à rester enfermé chez lui Il le mit en prison et finit par le faire exécuter Il abandonna devant la persévérance de Rabbi Akiva et le laissa enseigner sans souci.

Activité 2 Ecris un « V » lorsque la phrase est juste et « F » lorsqu’elle est fausse : 1 Adrien mourut d’une maladie douloureuse ………….. 2 A la mort d’Adrien, Rabbi Chimone continua d’enseigner la Torah en cachette ………….. 3 Les romains cherchaient Rabbi Chimone pour le récompenser pour son courage ………….. 4 Rabbi Chimone s’enfuit avec son fils Elazar ………….. 5 Ils se cachèrent dans une grotte durant 12 ans ………….. 6 D.ieu fit pousser un dattier et fit jaillir une source de lait pour qu'ils puissent boire et se restaurer………….. 7 Dans la grotte, Rabbi Chimone et son fils étudièrent sans cesse et lorsqu'ils ressortirent , ils étaient les plus grands sages de leur époque…………..

166 | Vie juive / Talmud Torah

11 12 13 14

D.ieu fit pousser dans la grotte un caroubier et fit jaillir une source d’eau pour qu’ils puissent boire et se restaurer ………….. D.ieu fit pousser un dattier et fit jaillir une source de lait pour qu’ils puissent boire et se restaurer ………….. Dans la grotte, Rabbi Chimone et son fils purent se reposer et ressortir plein de force pour continuer leur vie ………….. Dans la grotte, Rabbi Chimone et son fils étudièrent sans cesse et lorsqu’ils ressortirent, ils étaient les plus grands sages de leur époque…………..

Activité 3 Comment la situation des Juifs, qui avait encore empiré, s’est-elle finalement améliorée grâce à Rabbi Chimone Bar Yo’haï ? Colorie la bonne réponse : Rabbi Chimone donna toute sa fortune au nouvel empereur pour acheter la tranquillité des Juifs et leur permettre de pratiquer leur religion sans souci.

Rabbi Chimone sauva la fille de l’empereur et demanda les décrets émis contre les Juifs plutôt que de choisir parmi les pierres précieuses que lui proposaient l’empereur en récompense de son geste.

B Rabbi Chimone forma une armée qui réussit à vaincre les romains et retrouva sa liberté. C

Activité 4 Parmi les nombreux enseignements de Rabbi Chimone, dessine dans cette case l’un d’entre ceux que vous avez évoqués avec ton professeur :

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Activité 5 A quelle date Rabbi Chimone quitta ce monde ? 1 2 3

Le 18 Iyar, 32ème jour du Omer Le 17 Iyar, 33ème jour du Omer Le 18 Iyar, 33ème jour du Omer

Où Rabbi Chimone fut-il enterré ? 1 2 3

A Mérone près de Tsfat A Yavné près de Jérusalem A Tvéria

A quelle occasion les Juifs ont-ils l’habitude de s’y rendre pour prier et allumer des bougies ? 1 2 3

Pour Pessa’h Pour Chavouot Pour Lag Baomer

Que remarqua-t-on de particulier durant toute la vie de Rabbi Chimone Bar Yo’haï grâce à son mérite? 1 2 3

Jamais il n’y eut de pluie Jamais il n’y eut d’arc-en-ciel Jamais il n’y eut de nuage

Qu’a-t-on l’habitude de faire à Lag Baomer pour se souvenir de ce miracle ? 1 2 3

168 | Vie juive / Talmud Torah

Nous cherchons un arc-en-ciel pour en faire la bénédiction Nous jouons avec des arcs et des flèches Nous faisons des feux de joie

JE RETIENS… •R abbi Chimone fut l’élève de Rabbi Akiva durant l’occupation romaine. Cette période fut très difficile pour les Juifs car l’empereur Adrien les persécutait et les empêchait d’étudier la Torah sous peine de mort. •R abbi Chimone qui continuait d’enseigner la Torah publiquement fut contraint de s’enfuir avec son fils Elazar. Ils se réfugièrent dans une grotte dans laquelle Hachem fit pousser un caroubier et fit jaillir une source d’eau pour qu’ils puissent y vivre. Ils restèrent ainsi cachés durant 12 ans. Ils passèrent toutes ces années à étudier la Torah et atteignirent ainsi un niveau de sainteté inégalé dans leur génération. •E n sortant de la grotte, Rabbi Chimone parvint à sauver la vie de la fille malade du nouvel empereur. Pour récompense, il refusa les pierres précieuses proposées par l’empereur et y préféra l’annulation des décrets émis contre les Juifs. Il réussit donc à améliorer la situation de son peuple. •R abbi Chimone Bar Yo’haï enseigna la Torah tout au long de sa vie, insistant sur les comportements à avoir vis-à-vis d’autrui. Ainsi, il développa des qualités telles que l’honneur dû aux parents, l’interdit de faire honte à son prochain ou encore celui d’interrompre son étude. •R abbi Chimone Bar Yo’haï quitta ce monde le 18 Iyar (33ème jour du Omer, jour de Lag Baomer) à Merone. Aujourd’hui, encore des milliers de juifs s’y déplacent à cette occasion pour y réciter des prières et allumer des bougies. On note également que par son mérite, aucun arc-en-ciel ne fut observé tout au long de la vie de ce grand Tsadik.

JE POURSUIS … Concours. La semaine prochaine, au Talmud Torah, aura lieu un concours de bougies. Chaque élève devra apporter les siennes. Ton professeur élira la plus jolie, la plus originale et la plus drôle. Tu dois donc apporter avec toi les trois bougies qui te représenteront lors de cette compétition. Fournis tous les efforts possibles pour te procurer (ou mieux encore : fabriquer) une belle bougie, une drôle de bougie et une bougie très originale. Bonne chance à toi et à ta créativité !!!

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Chapitre 9 … « Je Suis l’Eternel ton Di.eu… » (Asseret Hadiberoth)

“Chavouot” Une fois arrivés au pied du Har Sinaï, les Bnei Israël attendent avec impatience le merveilleux cadeau promis par D.ieu : la Torah. Pour célébrer le don de la Torah, nous célébrons la fête de Chavouoth. Dans ce chapitre, nous découvrirons les différents noms que porte cette fête. Ensuite, nous ferons connaissance avec les dix commandements qui figurent sur les tables de l’alliance.

sommaire 1. Chavouoth : 1ère partie 2. Chavouoth : 2ème partie

170 | Vie juive / Talmud Torah

Chavouot : 1ère partie

Mes amis, soyez prêts !!! Une fantastique surprise nous attend !!!! Hachem va nous offrir le plus merveilleux des cadeaux. Vous vous demandez de quoi il s’agit ? Eh bien, suivez nous et vous le découvrirez…

JE DECOUVRE Ecris un « V » lorsque la phrase est juste et « F » lorsqu’elle est fausse : 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Chavouot tombe 50 jours après Pessa’h …………. Chavouot célèbre la fin de l’esclavage et la sortie d’Egypte ………….. Aharon descend du Mont Sinaï avec les tables de l’alliance ………….. Moché descend du Mont Sinaï avec les tables de l’alliance ………….. Les tables de l’alliance contiennent 10 commandements ………….. Chavouot signifie « semaines » ………….. Il y a sept semaines entre Pessa’h et Chavouot ………….. Lors du don de la Torah, le Mont Sinaï s’est recouvert de neige………….. Le son du choffar pouvait s’entendre dans tout le monde ................

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Activité 1 Que veulent dire les noms de la fête de Chavouot ? Relie chacun des noms de la fête de Chavouot à leur signification :

172 | Vie juive / Talmud Torah

Le moment du don de la Torah

Le moment de la Torah

Le moment des commandements

La fête des mois

La fête des moissons

La fête des semaines

La fête des mois

La fête des moissons

La fête des fruits

La fête des moissons

La fête des semaines

La fête des prémices

Zman Matan Torah

‘Hag Hachavouot

‘Hag Hakatsir

‘Hag Habikourim

Activité 2 Activité débat. Il est ici demandé aux enfants de citer des actions de la vie de tous les jours qui pourraient correspondre aux 10 commandements. La difficulté de cet exercice se situe dans la capacité à transposer un commandement à une situation liée au vécu de l’enfant.

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

  

   



  

     



  

      



     

    



   

   

1. Je suis l’Eternel, ton D.ieu.

6. Tu ne tueras point.

2. Tu n’auras point d’autres dieux que moi.

7. Tu ne commettras point d’adultère.

3. Tu n’utiliseras point le nom de l’Eternel, ton D.ieu, en vain.

8. Tu ne voleras point.

4. Souviens-toi du jour du Chabbat, pour le sanctifier.

9 . Tu ne porteras point de faux témoignage.

5. Honore ton père et ta mère, afin que tes jours se prolongent.

174 | Vie juive / Talmud Torah

10. Tu ne convoiteras point la maison de ton prochain.

JE RETIENS… • L a fête de Chavouot commémore le don de la Torah. Moché Rabbénou est descendu du Mont Sinaï avec les tables de l’alliance comportant les 10 commandements. Le Mont Sinaï était fleuri et toutes les créatures du monde observèrent un profond silence. Les 10 commandements sont à l’origine des 613 Mitsvot que nous nous devons d’accomplir. • L a fête de Chavouot a 4 noms : ‘Hag Chavouot (la fête des semaines), ‘Hag Hakatsir (la fête des récoltes), ‘Hag Habikourim (la fête des prémices) et Zman Matan Torah (le moment du don de la Torah). • L es dix commandements sont : > Je suis l’éternel ton D.ieu > Tu n’auras pas d’autres D.ieux que moi > Tu ne prononceras pas mon nom en vain > Souviens toi du jour du Chabbat > Honore ton père et ta mère > Tu ne tueras pas > Tu ne commettras pas d’adultère > Tu ne voleras pas > Tu ne porteras pas de faux témoignages > Tu ne convoiteras pas la maison de ton prochain.

JE POURSUIS … Dessine le don de la Torah (petite montagne, tables de la loi, éclairs, nuages, etc.)

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Chavouot :

2 ème partie Nous avons fait connaissance avec la fête de Chavouot. Nous avons bien compris qu’elle célèbre le don de la Torah. Mais que contenaient précisément les tables de l’alliance portées par Moché Rabbénou ?

JE ME SOUVIENS... Combien de noms à la fête de Chavouot ? Pourquoi cette fête a-t-elle chacun de ces noms ? Donner deux exemples de transgression de commandements dans la vie de tous les jours.

JE DECOUVRE…

Que représente cette image ? Entoure la bonne réponse : 1 2 3

Les plaques de l’alliance Les tables de l’alliance Les tables du Beth Hamikdach

Que contiennent-elles ? Entoure la bonne réponse : a b c 176 | Vie juive / Talmud Torah

Les 613 Mitsvot Les 39 travaux interdits le jour de Chabbat Les 10 commandements

JE M' ENTRAINE... Activité 1 A droite, se trouvent des étiquettes sur lesquelles sont écrites les coutumes de Chavouot. A gauche, se trouvent des étiquettes sur lesquelles sont écrites les raisons pour lesquelles nous pratiquons ces coutumes. Mais elles se sont mélangées… Relie-les correctement. Pour y réciter des versets de Torah, de michna, du zohar, etc. en l’honneur du don de la Torah Consommer des produits laitiers et du miel ainsi que du gâteau au fromage Accrocher des fleurs à la Synagogue. Offrir des fleurs.

Veiller une nuit entière

Activité 2

Car la Torah est comparée au lait et au miel. Mais aussi parce que Car le fromage en hébreu se dit « gvina » qui a la même racine que « gavnounim » qui signifie « montagnes aux nombreuses cimes ». En effet les montagnes, prétentieuses se disputaient le mérite de recevoir le don de la Torah. Mais la plus humble, la montagne du Sinaï l’emporta. Car le Mont Sinaï était recouvert de fleurs pour accueillir la Torah.

Observe les 10 commandements inscrits sur ces tables de l’alliance. Colorie en bleu la partie qui concerne les lois ayant un rapport avec D.ieu et en en rose celles ayant un rapport avec notre prochain : • Je suis Hachem, ton D.ieu.

• Tu ne tueras pas.

• Tu n’auras pas d’autres D.ieux que moi.

• Tu ne commettras pas d’adultère.

• Tu ne prononceras pas mon nom sans raison

• Tu ne voleras pas.

• Souviens-toi du jour du Chabbat.

• Tu ne feras pas de faux témoignage.

• Honore ton père et ta mère.

• Tu n’envieras pas la maison de ton prochain.

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Activité 3 Essayons à présent dans le désordre (et sans regarder l’activité 1 !!!) Dans ce tableau, où se trouvent les 10 commandements, dessine une croix verte à côté des lois en relation avec son prochain et une jaune à côté de celles en rapport avec D.ieu : 1

Tu ne tueras pas

Tu n’auras pas d’autres D.ieux que moi

Tu ne voleras pas

Je suis Hachem ton D.ieu…

Tu ne prononceras pas mon nom sans raison

Tu n’envieras pas la maison de ton prochain

Tu garderas le jour du Chabbat

Tu ne feras pas de faux témoignages

Tu honoreras ton père et ta mère

10 Tu ne commettras pas d’adultère

Activité 4 Lis bien ces trois commandements et réfléchis à l’ordre le plus logique puis numérote-les de 1 à 3 en fonction de leur ordre d’apparition sur les tables de l’alliance : Tu n’auras pas d’autres D.ieux que moi Tu ne prononceras pas mon nom sans raison

Je suis Hachem ton D.ieu…

Activité 5 Vrai ou faux ? Ecris un « V » à côté des phrases qui le sont et un « F » à côté des phrases qui sont fausses : 1 Le quatrième commandement est « Tu honoreras ton père et ta mère »…… 2 Le cinquième commandement est « Tu honoreras ton père et ta mère »…… 3 Le quatrième commandement est « Tu garderas le jour du Chabbat »…… 4 Le cinquième commandement est « Tu garderas le jour du Chabbat »…… 178 | Vie juive / Talmud Torah

Relie ces commandements avec la place qu’ils occupent dans les tables de l’alliance : > Tu n’auras pas d’autres D.ieux que moi

> Tu garderas le jour du Chabbat

> Je suis Hachem ton D.ieu

> Tu honoreras ton père et ta mère

> Tu ne prononceras pas Mon nom sans raison

Activité 6 Découpe en annexe 20 les étiquettes sur lesquelles sont notés les dix commandements. Colle les dans l’ordre à l’intérieur de ce tableau : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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JE RETIENS… • Voici les dix commandements données par D.ieu sur le Mont Sinaï : 1. Je suis Hachem ton D.ieu… (croire en l’existence d’un D.ieu unique) 2. Tu n’auras pas d’autres D.ieux que moi 3. Tu ne prononceras pas mon nom sans raison 4. Tu garderas le jour du Chabbat 5. Tu honoreras ton père et ta mère 6. Tu ne tueras pas (un autre homme) 7. Tu ne commettras pas d’adultère (vis-à-vis de ta femme ou de ton mari) 8. Tu ne voleras pas (une autre personne) 9. Tu ne feras pas de faux témoignages (envers un autre homme) 10. Tu n’envieras pas la maison de ton prochain • Il existe de nombreuses coutumes lors de la fête de Chavouot. En voici trois : 1. Décorer la Synagogue avec des fleurs et en offrir car le Mont Sinaï était couvert de fleurs. 2. Manger des produits laitiers et du miel car la Torah est comparée au lait et au miel. 3. Consommer du gâteau au fromage car « fromage » en hébreu se dit « gvina » qui a la même racine que « gavnounim » qui signifie « montagnes aux nombreuses cimes ». En effet, les montagnes, prétentieuses se disputaient le mérite de recevoir le Don de la Torah. Mais la plus humble, la montagne du Sinaï, l’emporta.

180 | Vie juive / Talmud Torah

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Annexe 1 (Roch Hachana Cours 2) Dessiner le bon symbole ou chiffre dans le disque verso. Pour le dernier : découper la bonne réponse (en-bas) et la coller dans le disque. Une fois les disques complétés, les réunir à l’aide d’une attache parisienne pour former le pense bête "

Quoi ?

Le 1er et le 2ème soir de Roch Hachana

Pendant la prière du matin du 1er et du 2ème jour de Roch Hachana

Où ? "

Combien de fois ?

Le 1er soir de Roch Hachana et le 2ème matin de Roch Hachana

Quand ?

182 | Vie juive / Talmud Torah

Annexe 2 - Pour l’activité « je poursuis ». (Roch Hachana Cours 2) Voici les cartes de « Questions pour un champion ». Découpe les et amuse toi bien en famille !!! "

J’ai beaucoup travaillé mais le résultat est extraordinaire. Six jours de travail et voilà ! J’ai terminé de créer le monde.

JE SUIS …?

Je vis dans l’eau mais je suis invité à votre table le soir de Roch Hachana. Mais vous ne verrez que ma tête

JE SUIS… ?

Nous sommes un homme et une femme. Nous sommes nés le même jour et au départ nous n’avions ni ami ni voisin, rien que des animaux

NOUS SOMMES… ?

Je suis ronde, rose et j’ai une petite couronne sur la tête. Dans mon ventre, il y a bien du monde. Ils sont si nombreux qu’on les compare aux bonnes actions que vous pourrez faire.

JE SUIS …?

Je vous accueille dès que vous en aurez envie mais cela me ferait spécialement plaisir que vous veniez les deux matinées de Roch Hachana.

JE SUIS …?

Je suis toujours ronde mais je peux être rouge, verte ou jaune. Trempez moi dans le miel et votre année sera bien douce.

JE SUIS… ?

Je peux faire beaucoup de bruit mais c’est pour la bonne cause : j’annonce qu’Hachem est le Roi des Rois. On m’a pris de la tête d’un bélier. On se verra deux fois à Roch Hachana.

JE SUIS …?

Je suis un chiffre compris entre 1 et 10. Je vous indique le nombre de jours que comporte la fête de Roch Hachana, mais aussi le nombre de fois où il faut écouter le Choffar.

JE SUIS …?

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Annexe 3 (Souccot Cours 2) pour l’activité 8 "

JE SUIS NORD…?

SUD

EST

OUEST

Annexe 4 - Le Jéopardy - Pour l’activité « je poursuis à la maison » : Cartes à donner aux enfants pour qu’ils puissent jouer chez eux : Entoure la bonne réponse : "

etrog

souca

hadassim

aravoth

Sud/ Nord

loulav

Est/ Haut

Bas/Ouest

Questions possibles : 1. etrog : « Fruit qui ressemble au citron », «Fruit jaune et parfumé », « A Soucoth, tu le tiendras dans la main gauche », « Cédrat ». 2. loulav : «Branche de palmier », «Il a de longues feuilles piquant à la pointe », «Il est vert et long ». 3. hadassim : « Feuilles de myrtes », « petites feuilles que l’on tient dans la main droite à Soucoth ». 4. aravoth : « Feuilles de saule », « petites feuilles au nombre de trois ». 5. Sud/ Nord : « Deux points cardinaux », « Première étape de ce que l’on fera à Soucoth avec les quatre sortes de végétaux ». 6. Est/ Haut : « Un point cardinal et un endroit », « Deuxième étape de ce que l’on fera à Soucoth avec les quatre sortes de végétaux » 7. Bas/ Ouest : « Un point cardinal et un endroit », « Troisième étape de ce que l’on fera à Soucoth avec les quatre sortes de végétaux ». 8. souca : « Lieu où l’on mange à Soucoth », « Sorte de cabane que l’on construit pour Soucoth ». Evidemment, il y en encore des tas !!! 184 | Vie juive / Talmud Torah

Annexe 5 (La Journée) Pour l’activité 10 Mots à découper et recoller dans l’ordre :

Mélé 'h

Vékayam

Ani

Chéhéh'ezarta

Nichmati

Modé

Raba

‘Hay

Emounate’ha

Bé’hemla

Léfané’ha

Elohénou

Adonay

Chema

Adonay

Israël

E’had

Pour « je poursuis » photocopier cette page.

| 185

Annexe 6 ( La Semaine Cours 1) Pour l’activité 4 (le jeu des jumeaux) : Découpe ces cartes "

Dimanche

Lundi

Jeudi

Vendredi

Chlichi

186 | Vie juive / Talmud Torah

Mardi

Révii

Mercredi

Richon

Cheni

'Hamichi

Chichi

Annexe 7 - Pour l’activité 5 ( La Semaine Cours 1) (tableau à compléter) : Découpe ces étiquettes

Lundi

Richon

Révii

Jeudi

Mardi

Cheni

Vendredi

'Hamichi

| 187

annexe 8 ( La Synagogue) "

188 | Vie juive / Talmud Torah

annexe 9 ('Hanouka)

Pour l’activité 6

| 189

Annexe 10 , pour l'activité 1 (Cacherout Cours 1) Découpe ces étiquettes. "

Pommier

Abricotier

Olivier

Oranger

Figuier

Pêcher

Grenadier

Cerisier

190 | Vie juive / Talmud Torah

Annexe 11, pour l'activité 7 (Cacherout Cours 1) Mots à découper

Haolam

ata

Mele'h

Boré

Barou'h

HaAdama

Ata

Péri

Haolam

Haets

Barou'h

Boré

Mele'h

Péri

| 191

Fabrique tes cartes à jouer ! Annexe 12 - Pour " je poursuis " (Cacherout) Découpe ces cartes et retourne-les. Recto "

192 | Vie juive / Talmud Torah

pour le " je poursuis " DĂŠcoupe ces cartes et colle-les avec les aliments correspondants "

Haets

HaAdama

Haets

HaAdama

Haets

HaAdama

Haets

HaAdama

Haets

| 193

Pour " je poursuis " DĂŠcoupe ces cartes et retourne-les. Recto "

194 | Vie juive / Talmud Torah

| 195

Pour " je poursuis " DĂŠcoupe ces cartes et retourne-les. Verso "

Haets

HaAdama

Haets

HaAdama

Haets

HaAdama

Haets

HaAdama

196 | Vie juive / Talmud Torah

Annexe 13 Découpe ces étiquettes.

Haolam

Adonaï

Mele'h

ata

Boré

Barou'h

eloheinou

mezonot

Ata

chéhakol

Adonaï

Haolam

minei

Eloheinou

nihya

Barou'h

min

Eloheinou

Mele'h

bidevaro

hamotsi

Mele'h

Barou'h

le' hem

hagrets

Adonaï

Haolam

Ata

| 197

Fabrique tes cartes à jouer ! Annexe 14 - pour le " je poursuis " Découpe ces cartes et retourne-les. Recto

198 | Vie juive / Talmud Torah

pour le " je poursuis " Découpe ces cartes et colle-les avec les aliments correspondants

Mézonot

Chéhakol

| 199

Fabrique tes cartes à jouer ! Annexe 14 , pour le " je poursuis " Découpe ces cartes et retourne-les. Verso

MAYO

200 | Vie juive / Talmud Torah

pour le " je poursuis " Découpe ces cartes et colle-les avec les aliments correspondants

Chéhakol

Mézonot

Chéhakol

Mézonot

Hamotsi

| 201

202 | Vie juive / Talmud Torah

20 - Serpent

22 - Lion

21 - Sanglier

20- Mouche

19 - Cerf

2- Éléphant

3 -Poisson rouge

4- Bœuf

5- Crocodile

Arrivée

1 - Vache

Départ

Annexe15 pour le "Je poursuis à la maison" (Cacherout : animaux cacher, cours 14)

17 - Faucon

16 - Cochon

15 - Requin

14 - Coq

13 - chĂ¨vre

7- Brebis

8- Singe

9- Dorade

10 -Cheval

11 - Poulet

12 - Orque

18 - Dinde

6- Cabillaud

Jeu de l'oie

| 203

Annexe16, activitĂŠ 2 (Pourim)

204 | Vie juive / Talmud Torah

annexe 17, pour l'activité 5 (Pessa'h) "

Les ulcères

Les grenouilles

La grêle

La peste

Le sang

La mort des premiers nés

Les poux

Les sauterelles

L'obcurité

Les bêtes sauvages

Annexe 18 - Pour "Je poursuis" Etiquettes des plaies à découper et à recoller

| 205

annexe 19, pour l'activité 4 (Israël)

206 | Vie juive / Talmud Torah

annexe 20, pour l'activité 5 (Chavouot)

Tu garderas le jour du Chabbat

Tu ne voleras pas

Je suis Hachem ton D.ieu…

Tu ne tueras pas

Tu ne feras pas de faux témoignages Tu honoreras ton père et ta mère Tu n’envieras pas la maison de ton prochain Tu n’auras pas d’autre D.ieu que moi Tu ne commettras pas d’adultère Tu ne prononceras pas mon nom sans raison

| 207

Manuel de dĂŠcouverte et d'activitĂŠ