تقارير... العدد الرابعشباب من أجل الديمقراطية وحقوق الإنسان ببلدان حوض المتوسط

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫تقارير‬

‫‪ ...‬العدد الرابع‬

‫شباب من أجل الديمقراطية وحقوق اإلنسان‬ ‫ببلدان حوض المتوسط‬

‫‪1‬‬

‫ابع‬ ‫المتوسط‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬ ‫الهدف من إعداد هذه النشرة هو إطالع القارئ المهتم على محتويات اللقاء األول للشباب من أجل الديمقراطية وحقوق‬ ‫اإلنسان ببلدان حوض المتوسط‪ ،‬الذي تم عقده أيام ‪ 5‬و ‪ 6‬و ‪ 7‬و ‪ 8‬أبريل ـ نيسان ‪ 2102‬ببوزنيقة‪ ،‬المغرب‪.‬‬

‫تقارير نشرة دورية تصدرها جمعية أكسور الس سيغوفياس في إطار اتفاقية إعالء دولة الحق والقانون وتفعيل الحكامة‬ ‫الديمقراطية عبر دعم منظمات حقوق اإلنسان وشبكاتها في المغرب والجزائر وتونس بدعم من الوكالة اإلسبانية للتعاون‬

‫الدولي من أجل التنمية‪.‬‬

‫العنوان ‪ :‬تقارير‪ ..‬العدد الرابع ـ شباب من أجل الديمقراطية وحقوق اإلنسان ببلدان حوض المتوسط‬ ‫الكاتب ‪ :‬المشاركون والمشاركات في لقاء الشباب من أجل الديمقراطية وحقوق اإلنسان ببلدان حوض المتوسط‬ ‫الترجمة‪ :‬أنس المرابط‬

‫التنسيق‪ :‬أنس المرابط‬

‫تنسيق الطباعة‪ :‬أكسور الس سيغوفياس‬ ‫التصميم واإلشراف الفني‪ :‬مار أورتيث مارتينس‬

‫مفتاح المصطلحات‪ :‬حقوق اإلنسان‪ ،‬الشباب‪ ،‬الثورات العربية‪ ،‬الربيع العربي‪ ،‬منظمات المجتمع المدني‪ ،‬النوع‪ ،‬النسوية‪ ،‬المرأة‪ ،‬التقنيات الحديثة‪،‬‬

‫الحركات االجتماعية‪.‬‬

‫المصطلحات الجغرافية‪ :‬حوض ا لمتوسط‪ ،‬المغرب‪ ،‬الجزائر‪ ،‬تونس‪ ،‬موريطانيا‪ ،‬الصحراء الغربية‪ ،‬ليبيا‪ ،‬مصر‪ ،‬فلسطين‪ ،‬سوريا‪ ،‬اليمن‪.‬‬

‫‪ACSUR- Las Segovias 2012‬‬ ‫‪Plaza Doctor Laguna, nº 10 Local C‬‬ ‫‪28009 Madrid‬‬ ‫‪Tel. +34 914291661‬‬ ‫‪Fax. +34 914291593‬‬ ‫‪ISBN:‬‬ ‫‪Depósito Legal:‬‬

‫‪2‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫نسبة المصنف ــ غير التجاري ــ الترخيص بالمثل‬

‫يخضع هذا المصنف إلى رخصة المشاع اإلبداعي‪ ،‬ويسمح استنساخه وتوزيعه وتعميمه بكل حرية شرط عزو مصنفه وعدم استعماله‬

‫ألغراض تجارية‪ .‬ال يحق االشتقاق أو التكييف إال تحت نفس أحكام وشروط الرخصة المنظمة للنصوص األصلية‪ .‬ولالطالع على‬ ‫نصوص الرخصة اضغط على الوصلة‪http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ :‬‬

‫أن جزت هذه النشرة بدعم من الوكالة اإلسبانية للتعاون الدولي من أجل التنمية‪ ،‬وتتحمل أكسور الس سيغوفياس وحدها المسؤولية‬ ‫حول محتوى المواد المنشورة والتي ال تعبر بالضرورة عن آراء الوكالة اإلسبانية للتعاون الدولي من أجل التنمية‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫نتقدم بالشكر الجزيل لكل من شارك وساهم في هذا اللقاء األول من نوعه والذي ما كان له أن يثمن بهذا النجاح‬ ‫الكبير لو ال روح المسؤولية وااللتزام النضالي الذي عبر عنه الشباب المشارك من خالل تجاربه الميدانية ونضاالته‬

‫المستمرة‪ ،‬فإليكم الشكر والثناء مجددا على كل ما قدمتم‪ ،‬مساهمة واغناء للنقاش واعالء للكلمة الحرة الطليقة نحو‬

‫التحرر والديمقراطية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫تقارير‬

‫‪ ...‬العدد الرابع‬

‫شباب من أجل الديمقراطية وحقوق‬ ‫اإلنسان ببلدان حوض المتوسط‬

‫‪5‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫فهرسة‬ ‫توطئة ‪8 ..........................................................................................................‬‬ ‫افتتاح أعمال لقاء الشباب من أجل الديمقراطية وحقوق اإلنسان ببلدان حوض المتوسط ‪01 ........................‬‬ ‫عرض د‪ .‬عبد اللطيف حسني‪ :‬حيثيات وأفاق ثورات الربيع العربي ‪00 ..............................................‬‬ ‫عرض د‪ .‬فيران إيثكييردو ـ بيش‪ :‬هل يوجد انتقال ديمقراطي على الطريقة اإلسبانية حتى نسقطه على تجارب الثورات‬ ‫العربية؟ ‪07 .......................................................................................................‬‬ ‫الورشة األولى‪ :‬األشكال الجديدة للتنظيم االجتماعي لدى الحركات االحتجاجية ‪25 ..................................‬‬ ‫‪ ‬المغرب‪ :‬اإلصالحات الزائفة بين السراب والواقع‬ ‫‪ ‬إسبانيا‪ :‬حركة ‪ 05‬ماي وتحديات إعادة اإلبداع الثقافي للسياسة‬ ‫‪ ‬تونس‪ :‬وصول الطبقة الرجعية المتطفلة إلى السلطة‬ ‫‪ ‬اليمن‪ :‬احتواء الثورة اليمنية من طرف األحزاب السياسية والجيش والقوى الخارجية‬ ‫‪ ‬مصر‪ :‬ضرورة وضع جدول زمني محدد للثورة المصرية‬ ‫الورشة الثانية‪ :‬الممارسات الجديدة للتنظيم االجتماعي لدى الحركات االحتجاجية ‪43 ...............................‬‬ ‫‪ ‬تونس‪ :‬التحديات والمخاطرالمحيطة باستعمال التكنلوجيات الحديثة‬ ‫‪ ‬المغرب‪ :‬الشبكات االجتماعية‪ :‬همزة وصل بين النشطاء والسكان‬ ‫‪ ‬مصر‪ :‬دور اإلنترنت في تطور مسار اإلحتجاجات الشعبية‬ ‫‪ ‬الجزائر‪ :‬استعمال التكنلوجيات الحديثة ومدى تأثيره على عمل الجمعيات والمنظمات الحقوقية‬ ‫‪ ‬موريطانيا‪ :‬التكنلوجيات الحديثة والفرص المتاحة أمام استعمالها‬ ‫‪ ‬فلسطين‪ :‬النضال والمقاومة من خالل الشبكات االجتماعية‬ ‫‪ ‬إسبانيا‪ :‬دور التكنلوجيات الحديثة وشبكات التواصل االجتماعي في فرز أشكال جديدة من المشاركة االجتماعية‬

‫‪6‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫الورشة الثالثة‪ :‬نضال المرأة في هذه الحركات االحتجاجية ‪30 ......................................................‬‬ ‫‪ ‬الجزائر‪ :‬دور المنظمات المدنية في النهوض بقضايا المرأة وحقوق اإلنسان‬ ‫‪ ‬تونس‪ :‬في ثورة خدلت تحرر المرأة‬ ‫‪ ‬ليبيا‪ :‬دور المرأة في الثورة الليبية‬ ‫‪ ‬المغرب‪ :‬التزام حركة ‪ 21‬فبراير بحقوق وحريات النساء‬ ‫‪ ‬إسبانيا‪ :‬النضال النسائي في حركة ‪ 05‬ماي‬ ‫‪ ‬موريطانيا‪ :‬النضال من أجل حقوق المرأة ومناهضة التمييز‬ ‫‪ ‬اليمن‪ :‬تحديات المرأة اليمنية داخل الحركات االحتجاجية‬ ‫‪ ‬فلسطين‪ :‬الدور الطالئعي للمرأة الفلسطينية في الحركات االحتجاجية‬ ‫الورشة الرابعة‪ :‬تعبئة ومشاركة الجماهير الشعبية في النضاالت االجتماعية والسياسية‪ :‬أشكالها وأهدافها ‪38 .......‬‬ ‫‪ ‬تونس‪ :‬العمل النقابي وتحديات المد اإلسالم‬ ‫‪ ‬مصر‪ :‬الحركات االحتجاجية‬ ‫‪ ‬إسبانيا‪ :‬مستوى االلتزام الذي حققته حركتا ‪ 05‬ماي و «الديمقراطية الحقيقية اآلن» تجاه المجتمع اإلسباني‬ ‫‪ ‬ليبيا‪ :‬أوجه االختالف والتطابق مع الحركات االحتجاجية األخرى‬ ‫‪ ‬المغرب‪ :‬نموذج حركة ‪ 21‬فبراير ودورها في تعبئة الطبقات الشعبية‬ ‫‪ ‬اليمن‪ :‬الثورة المسلوبة‬

‫‪7‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫توطئة‬

‫لم تكن الهبات الثورية التي اجتاحت البلدان المغاربية والعربية مطلع سنة ‪ 1122‬إال تحصيل حاصل ألزمة اقتصادية‬ ‫وسياسية واجتماعية عميقة‪ ،‬ضربت أوتاد خيامها في المنطقة منذ عقود‪ ،‬نتيجة تعاقب أنظمة ديكتاتورية تسلطية‪،‬‬ ‫وملكيات مفترسة عملت بشتى الوسائل على إذالل شعوبها وبتر تطلعاتها للحرية والكرامة‪ ،‬والديمقراطية والعدالة‬ ‫االجتماعية‪ ،‬في تناغم كامل مع إمالءات القوى اإلمبريالية‪ ،‬مستهدفة إحكام سيطرتها على ثروات شعوبها‪ ،‬وتأبيد بقاءها‬ ‫على رأس هرم السلطة في البالد‪.‬‬ ‫وقد ألهم الحراك الجماهيري في تونس ـ بعد أن نجح في اإلطاحة بالرئيس بن علي رمز الفساد ـ معظم شعوب بلدان‬ ‫المغرب الكبير والعالم العربي إلى تصعيد نضالها ومناهضتها لالستبداد والقمع المسلط عليها‪ .‬فكان ذلك عبر محطات‬ ‫عديدة كما برز في جغرافيات كثيرة‪ ،‬حيث شاهدنا سنة ‪ 1112‬مثالً انتفاضة ساكنة سيدي إيفني بالمغرب‪ ،‬واضراب العمال‬ ‫المنجميين بحوض الرديف ثم االحتجاجات الشعبية العارمة منددة بتوقيع اتفاقية التجارة الحرة بين النظام التونسي وبلدان‬

‫االتحاد األوروبي‪ ،‬واضرابات عمال وعامالت قطاع النسيج بالمحلة الكبرى بمصر‪ .‬وفي سنة ‪ 1121‬انتفاضة المعتصمين‬ ‫بمخ يم إكدم إيزيك بالعيون مطالبين بحقهم في الشغل والسكن والعدالة االجتماعية‪ ،‬كما دخل عمال وعامالت شركة‬ ‫ْسميسي التابعة للمكتب الشريف للفسفاط بخريبكة‪ ،‬المغرب‪ ،‬في إضراب عام لوقف نزيف التسريحات التعسفية‪.‬‬ ‫كما الحظنا كيف َّأدى تدهور الحالة المعيشية للطبقات المسحوقة في سوريا جراء اعتماد الدولة لما اصطلح عليه‬ ‫باقتصاد السوق االجتماعية‪ ،‬ودعمها لالستثمارات الخارجية واالقتصاد الخدماتي السياحي‪ ،‬وفتحها األبواب أمام االستيراد‪.‬‬ ‫األمر الذي أدى إلى تخلخل التوازن االجتماعي الهش أصالً‪ ،‬وظهور طبقة من رجال المال واألعمال‪ ،‬اغتنت بشكل‬ ‫فاحش‪ ،‬مستغلة نفوذ الطغمة الحاكمة‪ ،‬والفساد المتفشي‪ ،‬في غياب سيادة القانون‪ ،‬والديمقراطية والعدالة االجتماعية في‬

‫البالد‪ .‬مما َّأدى إلى الدفع بالطبقات المسحوقة‪ ،‬وما تبقى من الطبقة الوسطى‪ ،‬إلى ابتداع أساليب نضالية خاصة بها‬ ‫للتعبير عن مطالبها بنفسها من خالل المواقع االجتماعية اإللكترونية تارة‪ ،‬وبالتظاهر السلمي تارة أخرى‪ ،‬إلى أن تحول‬ ‫الصراع بفعل القمع الوحشي للتظاهرات الشعبية إلى عمل مسلح‪ ،‬تداخلت فيه المصالح اإلقليمية والدولية‪ ،‬وحولت سوريا‬ ‫إلى حلبة للصراع‪.‬‬ ‫ثم إلى جانب هذه العوامل‪ ،‬نجد االستياء الشعبي المتنامي تجاه أوليغارشيات الخليج (المملكة العربية السعودية‪ ،‬البحرين‪،‬‬ ‫الكويت‪ ،‬سلطنة عمان‪ )...‬ثم الحروب األهلية الالمتناهية في الصومال والسودان‪ ،‬وعدم اقتناع اليمنيين بوحدتهم المبتورة‬ ‫وتخوفهم من توريث علي صالح‪ ،‬الحكم من بعده لنجله‪ .‬وفي ظل غياب الديمقراطية الحقيقية واستشراء الفساد‪ ،‬والفقر‪،‬‬

‫والبطالة‪ ،‬واستحواد الجيش‪ ،‬والعائلة الملكية في األردن على جميع القطاعات االقتصادية والمالية الحساسة‪ ،‬إضافة إلى‬

‫‪8‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫الذاكرة المشتركة لهذه الشعوب‪ ،‬وتطلُّ ِعـها الحثيث للحرية‪ ،‬والديمقراطية‪ ،‬والعدالة االجتماعية‪ ،‬نجد كل هذه العوامل‬ ‫ساهمت بشكل وافر في تأجيج الصراع بين السلطة والشعب‪ ،‬ومهدت الطريق الندالع ثورات الربيع العربي كما اصطلح‬ ‫عليها في الصحافة العالمية‪.‬‬ ‫ولعل ما ميز هذه الحركات االحتجاجية عن غيرها في باقي دول العالم‪ ،‬هو دينامية الشباب ودوره الفعال في تحريك‬ ‫الشارع‪ ،‬عبر انخراطه النضالي في الحركات الجماهيرية حيثما ُوجدت‪ ،‬وتشجيعه وتعبئته للمشتركين في مواقع التواصل‬ ‫سيما بعد أن وفرت له تسريبات ويكيليكس عام ‪ 1121‬سنداً معنوي ًا مهماً‬ ‫االجتماعي لالنضمام إلى أهداف الثورة‪ّ ،‬‬ ‫لمواصلة نشاطه السياسي في أفق التغيير الجذري لألنظمة القائمة‪.‬‬

‫وفعال‪ ،‬استطاع الح راك الجماهيري في بعض الدول المغاربية والعربية أن يطيح في ظرف وجيز من الزمن بأربع رؤساء‬ ‫تسلطيين‪ .‬أولهم زين العابدين بن علي في تونس (‪ 21‬يناير‪/‬كانون الثاني ‪ )1122‬وآخرهم علي عبد اهلل صالح في اليمن‬ ‫(‪ 12‬يناير‪/‬كانون الثاني ‪ ،)1121‬مرو اًر بحسني مبارك في مصر (‪ 22‬فبراير‪/‬شباط ‪ )1122‬ومعمر القذافي في ليبيا‬

‫(‪11‬‬

‫أكتوبر‪/‬تشرين األول ‪ )1122‬وال زال هذا الحراك مستم ار إلى اليوم‪.‬‬

‫نهدف من خالل هذه النشرة تسليط الضوء على آراء وتجارب وتطلعات أوالئك الشباب الذين شاركوا بشكل أو بآخر في‬ ‫مسارات هذه الثورات‪ ،‬وأصبحوا اليوم جزءاً من تلك الحركات التي ساهمت في الدعوة إليها وتأطيرها والتعبئة لها‪ ،‬أمالً‬ ‫منا في التعريف بحيثياتها‪ ،‬ومد جسور التواصل بين شباب الربيع العربي وبين شباب الضفة الشمالية للحوض‬

‫المتوسطي‪ ،‬انطالقاً من مقاربة تحليلية تربط بين تجربة الحركات المغاربية والعربية من جهة‪ ،‬وحركة الغاضبين بأوروبا‪،‬‬

‫وبالتحديد حركة ‪ 21‬ماي [اإلسبانية] التي ساهمت بشكل متميز في هذا اللقاء وأغنته بتجربتها‪.‬‬

‫وتعميماً للفائدة ارتأينا نشر بعض العروض والمداخالت التي تقدم بها بعض األساتذة والنشطاء الجمعويين خالل اللقاء‬

‫الذي نظمته كل من أكسور الس سيغوفياس [جمعية التعاون مع الجنوب]‪ ،‬والجمعية المغربية لحقوق اإلنسان‪ ،‬بدعم من‬

‫الوكالة اإلسبانية للتعاون من أجل التنمية‪ ،‬أيام ‪ 1‬و ‪ 6‬و ‪ 7‬و ‪ 2‬أبريل ـ نيسان ‪ 1121‬ببوزنيقة‪ ،‬المغرب‪ ،‬تحت عنوان‬ ‫‪ˮ‬لقاء الشباب من أجل الديمقراطية وحقوق اإلنسان ببلدان حوض المتوسط“‪.‬‬ ‫ويندرج هذا اللقاء في إطار اتفاقية إعالء دولة الحق والقانون وتفعيل الحكامة الديمقراطية عبر دعم منظمات حقوق‬ ‫اإلنسان وشبكاتها في كل من المغرب والجزائر وتونس‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫افتتاح أعمال لقاء الشباب من أجل الديمقراطية وحقوق اإلنسان ببلدان حوض المتوسط‬

‫افتتح اللقاء مستهال بندوة َع َرفَت مشارك ة عدد من النشطاء الجمعويين واآلكاديميين المختصين في مجال التعاون والعلوم‬ ‫السياسية واالجتماعية‪ ،‬سلطوا الضوء من خاللها على أسباب ودوافع انفجار ثورات الربيع العربي‪ ،‬وعلى التطورات التي‬ ‫أعقبتها منذ اندالع الثورة في تونس‪ ،‬مطلع شهر يناير‪/‬كانون الثاني ‪.1122‬‬ ‫شارك في الندوة ٌّ‬ ‫كل من‬

‫السيد فيسينطي أورطيغا‪ ،‬منسق مساعد للوكالة اإلسبانية للتعاون الدولي من أجل التنمية‬

‫بالمغرب‪ ،‬السيدة خديجة الرياضي‪ ،‬رئيسة الجمعية المغربية لحقوق اإلنسان‪ ،‬د‪ .‬عبد اللطيف حسني‪ ،‬أستاذ سابق في العلوم‬

‫فيران إيثكييردو ـ بيش‪ ،‬أستاذ العلوم السياسية بالجامعة المستقلة‬ ‫السياسية واالجتماعية بجامعة محمد الخامس بالرباط‪ ،‬د‪َّ .‬‬

‫بارينيادا‪ ،‬عضو اللجنة اإلدارية بجمعية أكسور الس سيغوفياس‪.‬‬ ‫ببرشلونة‪ ،‬ثم السيد إيشاعياء ِّ‬

‫بعد ذلك‪ ،‬انطلقت أشغال أربع ورشات تم من خاللها عرض ومناقشة المحاور التالية وفق البلدان التي تسنى لها الحضور‬

‫في اللقاء‪:‬‬

‫الورشة األولى‪ :‬األشكال الجديدة للتنظيم االجتماعي لدى الحركات االحتجاجية‪.‬‬ ‫الورشة الثانية‪ :‬الممارسات الجديدة للتنظيم االجتماعي لدى الحركات االحتجاجية‪.‬‬

‫الورشة الثالثة‪ :‬نضال المرأة في هذه الحركات االحتجاجية‪.‬‬

‫الورشة الرابعة‪ :‬تعبئة ومشاركة الجماهير الشعبية في النضاالت االجتماعية والسياسية‪ :‬أشكالها وأهدافها‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫د‪ .‬عبد اللطيف حسني‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫‪1‬‬

‫حيثيات وآفاق الربيع العربي‬ ‫الربيع العربي أو ثورات الربيع العربي أو ربيع الثورات العربية‪ ،‬هي حركات احتجاجية‪ ،‬سلمية‪ ،‬ضخمة‪ ،‬انطلقت في‬ ‫معظم البلدان العربية خالل عام ‪ 1121‬ومطلع ‪ ،1122‬متأثرة بالثورة التونسية التي اندلعت جراء إحراق البوعزيزي‪ ،‬الشاب‬ ‫التونسي‪ ،‬نفسه ونجحت الثورة التونسية في اإلطاحة برئيس الدولة زين الدين بن علي‪ ،‬وكان من بين أسبابها األساسية‬

‫انتشار الفساد‪ ،‬الركود االقتصادي‪ ،‬سوء األحوال المعيشية‪ ،‬الفساد السياسي واألمني‪ ،‬وعدم نزاهة االنتخابات‪.‬‬

‫ونجحت هذه الثورات‪ ،‬التي مازالت حركاتها مستمرة حتى اآلن‪ ،‬في اإلطاحة بأربعة رؤساء هم‪ :‬بن علي في تونس‪،‬‬ ‫حسني مبارك في مصر‪ ،‬علي عبد اهلل صالح في اليمن ومعمر القذافي في ليبيا‪ ،‬حيث شملت جميع دول العالم العربي‬

‫ما عدا ثالثة دول هي قطر‪ ،‬واإلمارات العربية المتحدة‪ ،‬وجزر القمر‪.‬وكانت أكبر هذه االحتجاجات في سوريا‪ ،‬وامتدت‬ ‫إلى كل من األردن‪ ،‬والبحرين‪ ،‬والجزائر‪ ،‬والجيبوتي‪ ،‬والسعودية‪ ،‬والعراق‪ ،‬وعمان‪ ،‬ثم فلسطين (مطالبة إنهاء االنقسام)‪،‬‬ ‫والكويت‪ ،‬ولبنان‪ ،‬والمغرب فموريطاينا‪.‬‬ ‫عالوة على التنوع االجتماعي والثقافي‪ ،‬الذي يطبع المنطقة المغاربية والعربية بشكل عام‪ ،‬فإن هناك مؤشرات مشتركة بين‬

‫جميع دولها كانت تدل على حتمية انفجار الوضع فيها‪ ،‬وهو الشيء الذي ّنبهت إليه في تقاريرها مجموعة من المؤسسات‬ ‫الدولية‪ ،‬سواء منها العامة أو المتخصصة في هذا النوع من األوضاع‪.‬‬ ‫ففي التقرير اإلقليمي حول عدد سكان دول الجامعة العربية لسنة ‪ ،1122‬نجد أن عدد سكان العالم العربي بلغ‬

‫‪467.1‬‬

‫مليون نسمة‪ ،‬نسبة المسنين فيه‪ ،‬أي األشخاص الذين تتراوح أعمارهم ما بين ‪ 61‬سنة فأكثر‪ ،‬بلغت ‪ ،٪27.1‬في حين‬

‫بلغت نسبة الشباب العربي دون ‪ 11‬سنة نحو ‪.٪71‬وبخصوص هذه المعلومات العامة‪ ،‬بحسب الدول التي كانت معنية‬ ‫بشكل أو بآخر بالربيع العربي‪ ،‬فإن نسبة الشباب بالمقارنة مع العدد اإلجمالي للسكان‪ ،‬تمثل ‪ ٪41‬في تونس‪ ٪43 ،‬في‬ ‫مصر‪ ٪11 ،‬في اليمن ‪ ٪41.1 ،‬في سوريا‪ ٪11.11 ،‬في ليبيا‪ ٪46 ،‬في المغرب و ‪ ٪41.2‬في الجزائر‪ .‬هذا ما يفسر قيادة‬ ‫هذا الحراك من طرف الشباب في جميع األقطار العربية‪.‬‬ ‫مؤشر آخر قد يساعدنا على فهم بعض أسباب ما آلت إليه األوضاع في البلدان التي عرفت هذا الحراك‪ ،‬هو مؤشر‬ ‫التنمية البشرية‪ ،‬الصادر عن األمم المتحدة والذي يدل على أن كل الدول التي وقعت فيها هذه االحتجاجات‪ ،‬كانت تحتل‬

‫‪1‬‬

‫دكتوراه في العلوم االجتماعية‪ ،‬ومدير مسؤول في المجلة المغربية ‪ˮ‬وجهة نظر‟‪ ،‬عضو في مجلس ‪ ˮ‬منتدى الحقيقة واإلنصاف‬

‫‟‬

‫وفي‬

‫‪ ˮ‬المجلس الوطني لدعم حركة ‪ 11‬فبراير‟ وفي ‪ ˮ‬الجمعية المغربية لحقوق اإلنسان‟‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫مراتب جد متأخرة في تقريرها‪ ،‬ما عدا تونس وليبيا‪ ،‬اللتان كانتا تحتالن المرتبة ‪ 31‬و ‪ 61‬على التوالي‪ ،‬بوصفهما دولتين‬ ‫ذاتي تنمية مرتفعة‪ ،‬بالمقارنة مع الدول المغاربية والعربية األخرى التي اعتبرت‪ ،‬في التقرير المذكور‪ ،‬دول ذات تنمية‬ ‫متوسطة‪ ،‬نذكر منها مثال؛ األردن (المرتبة ‪ ،)31‬الجزائر (المرتبة ‪ ،)36‬مصر (المرتبة ‪ ،)224‬سوريا (المرتبة ‪،)223‬‬ ‫المغرب (المرتبة ‪ )241‬واليمن (المرتبة ‪.)241‬‬

‫وبناء على تقرير منظمة بيت الحرية لسنة ‪ ،1121‬فإن في جل الدول العربية‪ ،‬تسود أنظمة تسلطية‪ ،‬وهكذا نجد الدول‬ ‫التي تندرج في قائمة الدول الغير الحرة‪ ،‬كال من تونس التي تحتل المرتبة ‪ ،276‬اليمن ‪ ،271‬سوريا ‪ ،272‬المغرب ‪،216‬‬

‫الجزائر ‪ 246‬ثم ليبيا التي تحتل المرتبة األخيرة من بين ‪ 222‬دولة شملتها الدراسة‪ .‬إذاً مؤشر قياس الوضع الديمقراطي‬ ‫في العالم يعكس أن هذه الدول تفتقد إلى الحكم الديمقراطي وتداول السلطة‪ .‬فالرئيس في العالم العربي ال تخلعه عن‬

‫الكرسي إال المشيئة اإلالهية‪ ،‬فمعمر القذافي أمضى في الحكم ‪ 11‬سنة‪ ،‬الرئيس اليمني علي عبد اهلل صالح ‪ 41‬سنة‪،‬‬

‫حسني مبارك ‪ 41‬سنة وزين العابدين بن علي ‪ 11‬سنة‪.‬‬

‫ويعكس هذا التقرير‪ ،‬أيضا‪ ،‬انعدام االستقاللية الكاملة للقضاء‪ ،‬غياب حرية الرأي والتعبير‪ ،‬واهدار سيادة القانون‪ .‬هذا‬ ‫فض ال عن التزاوج المالحظ والمجسد بين السلطة والثروة‪ ،‬واستشراء الفساد وتحوله إلى ركن بنيوي في هذه البلدان كما‬ ‫أشارت إليه المنظمة الدولية للشفافية في تقريرها السنوي لعام ‪.1121‬‬

‫واذا ما الحظنا هذه المؤشرات‪ ،‬سنجد أنها صاحبت كل هذه البلدان منذ استقاللها في خمسينيات القرن الماضي‪ ،‬ورغم‬ ‫ذلك‪ ،‬لم تأخذ أبعادها بهذا الشكل إال بعد مضي كل هذا الوقت الزمني‪ ،‬لتفاوت وتيرتها وطغيان بعضها على بعض‪،‬‬ ‫الشيء الذي ساهم في مضاعفة األسباب التي عجلت بالثورة‪ .‬فمثالً‪ ،‬مؤشر انعدام الديمقراطية في تونس‪ ،‬لعب دو ار كبي ار‬ ‫ٍ‬ ‫في تفجير األوضاع‪ ،‬في حين نجد أن مؤشر التنمية لم يكن له التأثير الكبير‪ ،‬حيث لم تكن تونس تعرف نسباً ُّ‬ ‫عالية‬ ‫جد‬ ‫من البطالة‪ ،‬مقارنة مع الدول المغاربية والعربية األخرى‪.‬‬

‫ورغم وجود تشابه كبير بين المناخات السياسية واالجتماعية التي فجرت الثورات العربية‪ ،‬إال أن هناك تبايناً واضحاً في‬

‫مسارات حراكها الثوري‪ ،‬وهنا نذكر بعض الحاالت التي ميزت كال من‪:‬‬

‫تونس‪ :‬العنصر الذي فجر الوضع يوم ‪ 27‬ديسمبر‪/‬كانون األول ‪ ،1121‬هو االنتحار االحتجاجي لمحمد البوعزيزي‪،‬‬ ‫البائع المتجول الشاب‪ ،‬الذي حجزت له الشرطة سلعته بشكل تعسفي‪ .‬كان انتحاره فعالً فردياً يائساً‪ ،‬إال أنه كان أيضا‬

‫فعال من أجل اآلخرين‪ .‬لقد أراد الشاب التونسي من خالل إضرام النار في نفسه‪ ،‬أمام مقر والية سيدي بوزيد‪ ،‬إعطاء‬ ‫فعله قيمة الشهادة‪ .‬فكان هذا الفعل في المدينة الصغيرة بمثابة الش اررة التي أشعلت النار في السهل بكامله‪ ،‬وسيبقى‬

‫ناذر لثورٍة تمت‬ ‫مسجالً في ذاكرة الناس‪ .‬إنه الفعل الذي أشعل وفعَّل غضب المواطنين الحتقار النظام لهم‪ .‬إنه مثا ٌل ٌ‬ ‫بشكل يكاد أن يكون آلياً‪ ،‬ومتزامنا في السلوكات بفضل تيكنلوجيا التواصل الجديد‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن الحركة التي أطلقها‬

‫البوعزيزي‪ ،‬تبقى بعيدة عن إرجاع أسبابها فقط لهذا الحدث‪ .‬فثورة الياسمين‪ ،‬التي ستمتد لكل الجهات والطبقات‬ ‫االجتماعية‪ ،‬قامت بالضبط في البلد الذي يعرف فيه الفقر وعدم التكافؤ االقتصادي أقل درجة‪ ،‬مقارنة مع باقي البلدان‬

‫المغاربية‪ .‬فهي ليست ثورة من أجل الخبز‪ ،‬بل طلباً من أجل الحرية والديمقراطية‪ .‬فما كان للثورة التونسية أن تنتشر بهذه‬ ‫السرعة الفائقة‪ ،‬من سيدي بوزيد إلى باقي ربوع البالد‪ ،‬لوال تقدم وسائل التكنلوجيا الحديثة‪ ،‬وما كان أيضا للمعلومة أن‬

‫تؤدي وظيفتها في تعبئة المواطنين لوال استعداد هؤالء‪ ،‬منذ وقت بعيد‪ ،‬الستقبالها وتحويلها إلى طاقة ثورية‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫فتونس تميزت منذ المرحلة ما قبل الكلونيالية بوجود دولة مركزية‪ ،‬وادارة عصرية على الطريقة التركية‪ ،‬كما أن السياسة‬ ‫االقتصادية واالجتماعية التي تم تبنيها منذ االستقالل‪ ،‬لفائدة التربية والصحة والسكن والمرأة والمقاوالت الصغيرة‪،‬‬

‫سمحت بتكوين طبقة صغيرة متوسطة مهمة‪ .‬كما ساهمت‪ ،‬على مستوى آخر‪ ،‬في القضاء على كل األشكال‬ ‫التضامنية التقليدية كالقبيلة‪ ،‬والعائلة واألخالق الدينية المحافظة‪ ،‬لتخلف أفراداً مواطنين يزداد عددهم‪ ،‬يستحقون أن‬

‫الرعية‪.‬‬ ‫نلصق بهم صفة المواطنة بدل ّ‬

‫عرفت تونس منذ استقاللها حكماً تسلطياً‪ ،‬غير أنه في السنوات العشرة األخيرة‪ ،‬لم يعد المجتمع فقط أكثر بوليسية‪،‬‬ ‫ومراقبة من كل جهة‪ ،‬بل تم تسليمه كلية لعائلة مفترسة وكاسرة استولت دون أي حسيب أو رقيب على األموال‬

‫واألمالك العامة والخاصة‪.‬‬ ‫السؤال المطروح هو كيف استطاع شعب لذيه كل هذه الدرجة من الحضارة‪ ،‬أن يقبل الحرمان من حرياته‪ ،‬وحقوقه‬ ‫اإلنسانية األكثر إنسانية؟ تقترح الكاتبة الفرنسية بياتريس هيبو‪ ،‬جواباً قائماً على ما أسمته ميثاق األمن الضمني بين‬ ‫السلطة والشعب‪ ،‬حيث تنال الدولة الطاعة ليس فقط بالقوة‪ ،‬بل أيضاً بإشباع الرغبة الالشعورية في الحماية‪ ،‬والسالم‪،‬‬

‫واالستقرار‪ ،‬واالستهالك‪ ،‬والحداثة‪.‬‬

‫قيل عن الشعب التونسي‪ ،‬إنه كان مشغوال بتحسين شروط حياته المادية‪ ،‬مؤجال مطلب حريته‪ .‬والواقع أن رغم المفعول‬ ‫المخدر لالمتيازات المادية‪ ،‬فإن االستياء كان منذ زمان بعيد‪ ،‬حيث لم يستطع الشعب التونسي أن يعبر عن نفسه‬

‫بسبب إهانة واذالل الدولة لكل المؤسسات المعارضة‪ ،‬وفرض الرقابة الفعالة‪ ،‬واالنتقائية الموضوعة على وسائل‬ ‫التعبير‪ ،‬والمراقبة اللصيقة للمواطنين حتى في حياتهم الخاصة‪ .‬فلم يترك الشعب التونسي المقموع‪ ،‬منذ زمان بعيد‪،‬‬ ‫والواعي بذلك‪ ،‬نفسه ينقاد لالنتقام‪ ،‬فجاء العنف من خدام بن علي‪ ،‬وعندما لجأ المنتفضون للعنف‪ ،‬كان عنفاً مقصودا‪،‬‬

‫استهدف بعض العائالت الفاسدة كعائلة بن علي‪ ،‬والطرابلسي‪ ،‬وغيرها من المستفيدين اآلخرين من النظام البائد‪.‬‬

‫مصر‪َ :‬وقود الحركة التي أخذت مجراها في المجتمع المصري‪ ،‬أواخر يناير ‪َ ،1122‬يتمثل في شباب ُم َسّيس أصالً‪،‬‬ ‫ومنظم في شبكات مرتبطة بعضها ببعض‪ ،‬يصل عدد أعضائها إلى مليون شاب‪ ،‬يمثلون ما يمكننا أن نطلق عليه‬ ‫الجيل الجديد‪ .‬تنحدر أصول هؤالء الشباب‪ ،‬من الفئة الوسطى أساساً‪ ،‬بما فيها الفئات الوسطى الدنيا القريبة من‬

‫وسّيس هؤالء الشباب أنفسهم خارج األحزاب‪ ،‬وفي إطار نظام ألغى الحياة السياسية منذ عقود‪ ،‬وهم‬ ‫الجماهير الشعبية‪ً .‬‬ ‫المطالب الديمقراطية البسيطة التي ال‬ ‫يتجاوز‬ ‫يطالب بما‬ ‫الغالب بينهم‬ ‫التيار‬ ‫ال يشكلون قطعاً كتلةً متجانسةً‪ ،‬لكن‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫تتوقف عند التعددية‪ ،‬والنزاهة في االنتخابات‪ ،‬بل تتعداها إلى حرية التعبير وحرية الممارسة االجتماعية‪ ،‬وهو ما‬

‫يجعلها مطالب ديمقراطية صحيحة وكاملة‪.‬‬

‫من جانب آخر‪ ،‬لدى هؤالء الشباب ميول يسارية على المستوى االجتماعي‪ ،‬أي دون أن يكون لهم بالضرورة عداء‬ ‫للرأسمالية أو اقتصاد السوق‪ ،‬ودون أن يكونوا ُمدركين بشروط التغيير‪ ،‬إال أنهم يرفضون حالة المجتمع المصري‬ ‫الراهنة والتفاوت المتزايد بين المليونيرات والمليارديرات من جانب‪ ،‬والفقر المدقع المتنامي من جانب آخر‪ .‬فهناك ميل‬ ‫عام‪ ،‬وواضح لديهم‪ ،‬لكن غير محدد لمفهوم العدالة االجتماعية ودون أن يكون لديهم بالضرورة‪ ،‬وصفاً أو بديالً في‬ ‫المجال االقتصادي‪ .‬هؤالء الشباب‪ ،‬هم مفجروا الحركة بدعوتهم الناس للنزول إلى الشوارع يوم ‪ 11‬يناير ‪.1122‬‬

‫فف ي األيام األولى من انطالق االحتجاجات في مصر‪ ،‬انخرط في حركتها أكثر من مليون شخص‪ ،‬أو مليونين على‬ ‫األكثر في القاهرة واإلسكندرية والسويس‪ ،‬وفي ظرف ‪ 11‬ساعة قفز هذا العدد الهائل إلى خمسة عشر مليون شخص‬ ‫‪13‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫لتعم المظاهرات القطر المصري كله‪ ،‬مما يؤشر على أن الشعب المصري شارك برمته في تحقيق بعض األهداف األولية‬ ‫لثورته‪.‬‬ ‫ليبيا‪ :‬بدأ مسار الثورة في ليبيا بمطالبة قوى وهيئات حقوقية مباشرةً بتنحي الرئيس معمر القذفي والسماح بالتظاهر‬ ‫السلمي‪ ،‬وتبع ذلك‪ ،‬انطالق عشرات اآلالف من المتظاهرين في بنغازي نحو تحقيق أهدافهم‪ .‬وبعد القمع العنيف والدموي‬ ‫للمتظاهرين‪ ،‬وقعت اشتباكات بين الجانبين أدى إلى خروج المدن اتباعاً عن سلطة معمر القذافي‪ .‬كان ذلك بعد إعالن‬ ‫النشطاء الليبيين تظاهرهم السلمي يوم ‪ 27‬فبراير ‪/‬شباط‪ ،‬وقد تواصلت التظاهرات بعد ذلك‪ ،‬وأخذت تتحول إلى مزيد من‬

‫العنف‪ ،‬ووقعت اشتباكات دامية في بنغازي‪ ،‬وفي ظرف يومين سقط ما يزيد عن ‪ 21‬قتيال على أيدي القواة الحكومية‪،‬‬ ‫فجاءت استقالة وزير العدل من منصبه في ‪ 12‬فبراير وأعلن انشقاقه عن النظام‪ ،‬ثم في ‪ 11‬فبراير فرض مجلس األمن‬ ‫الدولي عقوبات على ليبيا بما فيها حظر األسلحة وتجميد األموال‪ .‬وبعد تصاعد وتيرة المواجهات المسلحة بين‬ ‫المتظاهرين من جهة واآللية العسكرية لمعمر القذافي من جهة أخرى أعلنت بنغازي استقاللها عن باقي الجماهيرية الليبية‬

‫أعقبها تدخل قوات حلف الشمال األطلسي ثم ستتتابع األحداث والتطورات من بعدها وستجعل من ربيع ليبيا‪ ،‬الربيع‬ ‫األكثر دموية‪ ،‬حيث وصل عدد القتلى فيها إلى ما يناهز ‪ 11.111‬شخصاً‪ ،‬قدموا حياتهم ثمن ًا لرحيل معمر القذافي‬

‫وموته‪.‬‬

‫اليمن‪ :‬نجاح الثورة في تونس ومصر لعب دو اًر كبي اًر في انطالق الحراك الشعبي في اليمن حيث تعد األحزاب العباً مهماً‬ ‫في المجال السياسي‪ ،‬وخاصة أحزاب اللقاء المشترك‪ ،‬وعلى رأسها حزب التجمع من أجل اإلصالح‪ ،‬الذي يمثل حركة‬

‫اإلخوان المسلمين في هذا البلد‪.‬‬ ‫تعتبر جمعة الكرامة التي وقعت فيها مجزرة في ساحة التغيير (‪ 22‬مارس ‪ ،)1122‬نقلة مفصلية في المسار الثوري‪ ،‬الذي‬ ‫تجمد بمفعول عملية محاولة االغتيال التي تعرض لها الرئيس اليمني علي عبد اهلل صالح‪ ،‬والتي نقل على إثرها لتلقي‬ ‫العالج بالممللكة العربية السعودية‪ .‬وعلى هذا اإليقاع‪ ،‬تم طرح ما عرف بالمبادرة الخليجية‪ ،‬كحل لألزمة السياسية التي‬

‫يعيشها اليمن‪ .‬ثم أخي اًر‪ ،‬بعد قبول المبادرة‪ ،‬جاء تنحي الرئيس اليمني عن منصبه‪.‬‬ ‫سوريا‪ :‬ما زال الح ارك قائماً واألوضاع ال تزداد إال سوءاً وتردياً في هذا البلد‪ ،‬ألن الحاكم يريد‪ ،‬بكل بساطة‪ ،‬أن يحكم‬ ‫شعبه ضداً عن إرادته مستعمالً كل ما لديه من قوة بما فيها األسلحة الثقيلة والقنابل وما بقي له إال استعمال الصورايخ‬

‫لمجابهة االنتفاضة الشعبية في ظل غياب معارضة سياسية موحدة ووضع اجتماعي غير متماسك وقابل للتدخالت‬

‫الخارجية‪.‬‬ ‫المغرب ‪ :‬كما أشارت إليه السيدة خديجة الرياضي‪ ،‬رئيسة الجمعية المغربية لحقوق اإلنسان‪ ،‬فبمجرد انطالق هذا الربيع‬ ‫استثناء خاصاَ‪ ،‬ولن تطاله هذه االنتفاضات لعدم توافر‬ ‫وطروحات كانت تَعتبر أن المغرب يشكل‬ ‫اء‬ ‫ٌ‬ ‫العربي تتالت آر ٌ‬ ‫ً‬ ‫استثناء‪ ،‬وهذا بفضل شبابه الذي تمكن من تكذيب هذه‬ ‫شروط قيامها فيه‪ .‬إال أن الواقع أبان أن المغرب لم يشكل‬ ‫ً‬ ‫الفرضيات مستعيناً بالتكنلوجيا المعلوماتية الحديثة‪ ،‬ووسائل التواصل االجتماعي عبر الفيسبوك والتوتير‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫ففي يوم األحد ‪ 11‬فبراير‪ /‬شباط‪ ،‬انطلقت من باب األحد بالرباط‪ ،‬احتجاجات هذه الحركة حاملةً شعار‪ˮ :‬عدالة‬

‫أسس لها شباب‬ ‫اجتماعية‪ ،‬حرية‪ ،‬ديمقراطية“ وشملت أغلب مدن وقرى المغرب ولم تقتصر على العاصمة فقط‪ّ .‬‬ ‫متسيسون نسبياً‪ ،‬منبثقون في أغلبيتهم من الطبقات والفئات الوسطى‪ ،‬وبلوروا قبل إطالق حركتهم أرضية تأسيسية‬ ‫أعلنوا فيها استقالليتهم عن األحزاب والنقابات‪ ،‬مركزين مطالبهم على إحقاق الكرامة‪ ،‬ومحددين في أجندتهم مطلب‬

‫إلغاء دستور ‪ ،2336‬وتهيئ ظروف انتخاب هيئة تأسيسية تحضر لدستور جديد للمغرب‪ُ ،‬يعرض لالستفتاء الشعبي‬

‫كحد أدنى متفق عليه‪ .‬وطالبوا أيضاً‪ ،‬بتعيين حكومة انتقالية من مهامها العاجلة التخفيف من األزمة االجتماعية‪،‬‬

‫سيادة القانون واطالق كافة المعتقلين السياسيين‪.‬‬

‫فبمجرد نزول حركة ‪ 11‬فبراير للشارع‪ ،‬اختلت كل المقاييس والموازين في المغرب‪ ،‬وأعلنت الحكومة في اليوم‬ ‫الموالي لالحتجاجات عن نيتها للتعاطي مع هذا الملف وأنها تلقت الرسالة‪ .‬وفي ‪ 3‬مارس أعلن الملك في خطابه أنه‬

‫سيمنح للمغرب دستو اًر جديداً يراعي فصل السلط وسيادة القانون وما إلخ‪ ،...‬وعين لجنة ملكية لصياغته وفي‬

‫خطاب ‪ 21‬مارس أعلن عن جهازيته وفي يونيوه طرحه لالستفتاء حيث حصد رقماً سريالي ًا يصل إلى ‪ ٪32.17‬أي‬ ‫أن الممارسة بقيت على حالها ولم تتغير إطالقاً‪.‬‬

‫لم تخرج الطريقة التي تعاطت بها السلطة مع حركة ‪ 11‬فبراير عن إطار المناورة‪ ،‬فدستور ‪ 1122‬ظل مخلصاً‬ ‫للدساتير التي توالت على المغرب منذ سنة ‪ .2361‬ورغم المحاوالت العديدة الستمالة حركة ‪ 11‬فب ارير من طرف‬

‫السلطة‪ ،‬فإنها ما زالت مناضلة‪ ،‬ومتشبثة بمبادئها وال يمكن ألحد أن يصدق ما ُي َروج له اإلعالم الرسمي‪ ،‬وحتى‬ ‫اإلعالم المستقل المأجور باطنيا في المغرب‪ ،‬ألن معظم الجرائد والصحف تتوصل بدعم مادي من طرف الدولة‪،‬‬ ‫وبالتي فإن هذه األخيرة تفرض عليها خطاً تحريرياً معيناً من قبيل الترويج النتهاء حركة ‪ 11‬فبراير وتالشيها‪.‬‬

‫فعال حركة ‪ 11‬فبراير تعيش اليوم أزمة‪ ،‬وهذا واقع ال يمكننا أن ننكره‪ ،‬ولكنها ال زالت موجودة ومستمرة ومتشبثة‬

‫بمطالبها ونضاالتها وان لم تعد اليوم تخرج بشكل أسبوعي‪ ،‬كما كانت تفعل في السابق‪ ،‬فإنها تخرج بشكل متقطع‪،‬‬ ‫وآفاقها يمكن أن تؤتي ثمارها‪.‬‬ ‫آفاق الربيع العربي‪:‬‬ ‫تونس ‪ :‬لم يلجأ الشعب التونسي إلى العنف إال كرد فعل على العنف التسلطي لنظام بن علي‪.‬كما أن هذا العنف لم‬ ‫يطل إال القاعدة الفاسدة من عائلة بن علي وغيرها من المستحوذين والمفترسين‪.‬وأبدى الشعب التونسي‪ ،‬أثناء مسار‬

‫ثورته‪ ،‬تآخيه مع القوة المحافظة على السلم العام‪ ،‬كالجيش وحتى بعض عناصر رجال السلطة التائبين ففي هذا‬ ‫االعتدال أمل في المستقبل‪.‬‬ ‫أكيد أن التآخي بين فئات الشعب لن يكون شامالً ولن يقضي على تعارض المصالح االجتماعية‪ ،‬غير أن تلك‬ ‫اللحظة‪ ،‬أي عدم تدخل الجيش لقمع المتظاهرين‪ ،‬ستبقى في ذاكرة الجميع باعتبارها المرحلة المؤسسة لوضع‬ ‫اجتماعي جديد شجعت على إعطاء األولوية للحلول الديمقراطية في حل النزاعات‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫كما أن الحركات اإلسالمية التي كانت موضوع قمع دائم في عهد حكم بن علي‪ ،‬هي اليوم أقل حضو ار مما كانت‬

‫عليه‪ ،‬ولو أنها لم تختف من المجال السياسي‪ .‬فغياب الحركة اإلسالمية عن االنتفاضة التلقائية والشعبية طوال‬

‫المراحل األولى‪ ،‬ال يؤهلها مستقبال للمطالبة باحتكار المشروعية‪ .‬فهي محكوم عليها بالوقوف في إطار لم تحركه‬ ‫ولم تقدمه‪ ،‬وبالتالي فإن خطر حكومة إسالمية ُكلِّيانية ينتهي في تونس‪ .‬ويمكن افتراض‪ ،‬كما توحي بذلك بعض‬ ‫المؤشرات‪ ،‬أن حركة النهضة قد تطورت فعال‪ ،‬وأن مشروعها السياسي أصبح من اآلن فصاعداً متماشياً مع‬ ‫الديمقراطية‪ ،‬ومع المساواة بين الجنسين‪ ،‬وربما حتى مع صيغة معينة للعلمنة‪ ،‬وقد يستلهم برنامجه من تجربة حزب‬

‫العدالة والتنمية التركي قبل تجربة فقهاء إيران فإن تحقق كل هذا‪ ،‬سيكون فعالً خب اًر جيداً ومفيداً إفادة كبيرة بالنسبة‬

‫للديمقراطية‪.‬‬

‫ليبيا ‪ :‬يبدو أن المتطورات التي تحكمت في ربيعها‪ ،‬والدماء التي سالت أثناءه‪ ،‬لن تشفيها من أمراضها في المستقبل‬ ‫القريب‪ .‬فدكتاتورية القدافي التي طال أمدها‪ ،‬وكبتت الكثير من األشياء‪ ،‬انتهاؤها هو بمثابة إيدان ببدء تفجر‬

‫المشاكل‪ ،‬من قبيل النزاعات القبلية‪ ،‬بانتشار األسلحة في يدي الثوار ثم هشاشة المجلس الوطني االنتقالي‪ ،‬وضعف‬

‫التحكم في مجرى األحداث‪ ،‬كلها عوامل تؤشر أن ربيع ليبيا سيكون أمده طويال‪.‬‬ ‫مصر‪ :‬هي األخرى انتهى ربيعها بخلع حسني مبارك‪ ،‬ووضع مقاليد األمور بيد المجلس العسكري الذي يبدو أن‬ ‫قادته محافظون جداً وال يرغبون إطالقاً في أن يقطف المصريون أزهار ربيعهم‪.‬‬

‫اليمن ‪ :‬رغم أن الثورة نجحت في تنحية علي عبد اهلل صالح‪ ،‬إال أنها سقطت هي األخرى في يد المحافظين‪.‬‬ ‫سوريا‪ :‬تداخ ل المصالح اإلقليمية والدولية وتشردم المعارضة وشراسة المواجهة التي يقودها بشار األسد‪ ،‬تجعل من‬ ‫الوضع شديد الظالم‪ ،‬ومن مسار الثورة طويالً وعسي اًر في هذا البلد‪.‬‬

‫ختاما لهذا العرض‪ ،‬يمكن أن نقول إننا في بلدان العالم العربي استطعنا اآلن أن نمسك باتجاه التاريخ‪ .‬فاتجاه‬ ‫التاريخ حاليا يسير نحو انتهاء الديكتاتوريات والتسلطيات في العالم‪ ،‬وبالضبط في العالم العربي‪ ،‬وانها مسألة وقت‬ ‫وفي المستقبل القريب والمنظور سنتهي زمن هذه الديكتاتوريات والتسلطيات‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫فيران إيثكييردو ــ بيش‬ ‫د‪َّ .‬‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫‪2‬‬

‫هل يوجد انتقال ديمقراطي على الطريقة اإلسبانية حتى نسقطه على تجارب الثورات العربية؟‬ ‫تقاعصت األنظمة العربية وامتنعت عن إفساح المجال أمام إنجاز خطوات فعلية نحو االنتقال الديمقراطي رغم العديد من‬ ‫المحاوالت المبذولة‪ ،‬خالل العقود األخيرة‪ ،‬ألجل دمقرطة هذه األنظمة السياسية القائمة‪ .‬ولفهم جدلية هذه المقاربة‬ ‫السياسية االجتماعية‪ ،‬والتحوالت السياسية التي تعرفها هذه البلدان‪ ،‬وأسباب رفض هذه األنظمة مواكبة التغيرات العالمية‪،‬‬

‫ال بد من الخوض فيما هو أبعد من السلطة السياسية ـ كأداة للتحكم في مؤسسات الدولة وضبط نظمها ـ والتركيز على‬ ‫مختلف العالقات التي تطبع السلطة في مفهومها الشمولي‪ ،‬وتحديد الالعبين المتنافسين عنها‪ ،‬وتشخيص مواردهم‪.‬‬ ‫تحيلنا الدراسة التحليلية ألسباب وجود عالقات السلطة إلى ديناميتين متباينتي االختالف‪ .‬األولى ناتجة عن تنافس النخب‬

‫بين بعضها البعض‪ ،‬قصد مراكمة المزيد من السلطة‪ ،‬وهو النوع الذي يدخل في إطار عالقات السلطة الدائرية‪ ،‬بحيث ال‬ ‫يمكن أن تنهار هذه األخيرة إال بانهيار المنظومات التراتبية التي أوجدتها‪ .‬أما الثانية فهي نِتاج للتحالفات التي يقيمها‬ ‫ويؤسس لها األفراد بهدف تحسين ظروف حياتهم‪ .‬بمعنى أن عالقات السلطة‪ ،‬في هذه الحالة‪ ،‬هي عالقات خطية (تَ َغّي ُر‬ ‫محدد‪ ،‬وتحر ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫يك الالعبين الضروريين لتحقيقه‪ ،‬ثم على‬ ‫هدف‬ ‫تغير في األخرى)‪ ،‬مبنية على مبدإِ تَ َوخي‬ ‫إحداها يؤدي إلى ّ‬ ‫ِ‬ ‫استنتا ٍج ٍ‬ ‫الهدف المبتغى والمنشود‪.‬‬ ‫قائم على تحقيق‬ ‫إن مسارات التغيير االجتماعي ال تظهر إال عندما ينهض أحد الالعبين للدفاع عن أهدافه‪ ،‬ومصالحه الذاتية المرتبطة‬ ‫بشروطه الحيوية‪ ،‬أي عند وجود عالقات سلطة خطية غير متواصلة‪ ،‬نظ اًر ألن عالقات السلطة الدائرية ـ ـ التي يقيمها‬

‫الالعبون المتصارعون من أجل مراكمة المزيد من السلطة ــ‪ ،‬هي من طبيعتها عالقات محافظة باألساس‪ .‬لهذا‪ ،‬ال يمكن‬ ‫ٍ‬ ‫سلطة‪ .‬لهذا على الشعب قبل‬ ‫للمسارات الثورية أن تتحقق إال عندما يشارك السكان فيها كفاعلين سياسيين وليس كمورِد‬

‫أن يخوض في أصعب مرحلة‪ ،‬وهي مرحلة حسم السلطة والسيطرة عليها‪ ،‬أن يكون أوالً سيد نفسه‪ ،‬ثم واعياً وملماً بما‬

‫يطمح إليه‪ ،‬قبل أن ينصرف للعمل من خالل الحمالت أو المظاهر االحتجاجية األخرى سواء منها الفردية أو الجماعية‪.‬‬

‫سواء في حركات التغيير أو في الحركات الثورية‪ ،‬ال بد من تحديد الدينامية التي تطبع عالقات السلطة القائمة لمعرفة‬ ‫هل هذه الدينامية ناتجة عن عالقات سلطة دائرية‪ ،‬هدفها األساسي المزيد من احتكار السلطة‪ ،‬أم أنها نابعة عن عالقات‬ ‫ِ‬ ‫الحياة‪ .‬لكن هذا ال يعني بالضرورة استحالة ربط‬ ‫ومصالح محددةٌ ومرتبطةٌ بتحسين ظروف‬ ‫أهداف‪،‬‬ ‫سلطة خطية‪ ،‬لها‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫ِ‬ ‫السكان كالعبين سياسيين يمكن أن يحمل في طياته‪ ،‬باإلضافة‬ ‫ك‬ ‫حر ُ‬ ‫تحالفات بين السكان وبعض النخب‪ ،‬ألن أحياناً تَ ّ‬

‫أوطونما) ومحلل سياسي مختص في نزاعات الشرق األوسط‪ ،‬أصدر العديد من‬ ‫‪ 1‬أستاذ العالقات الدولية بالجامعة المستقلة لبرشلونة (الـ‬ ‫ُ‬ ‫المؤلفات منها ”لسلطة وأنظمة العالم العربي المعاصر“ برشلونة سنة ‪” ،1113‬إسرائيل وفلسطين‪ :‬قرن من النزاع“ سنة ‪ 1113‬و ”السلطة والسعادة‪.‬‬ ‫مقاربة في علم اجتماع السلطة“ مدريد سنة ‪ ،1112‬و ”الحرب والماء‪ :‬الصراع السياسي وغالء المياه بفلسطين“ سنتياغو كومبوستيال سنة ‪،1111‬‬ ‫الخ‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫إلى تطلعاتهم للرفاه وتحسين ظروفهم المعيشية‪ ،‬بعض عناصر المناورة والتالعب اإليديلوجية أيضاً‪ .‬مثال‪ ،‬حالة‬

‫اجتماع النضال من أجل مكافحة الفقر والفساد مع الخطاب القومي أو الديني‪.‬‬

‫رغم أن عالقات السلطة الخطية هي التي تحدد لنا البيئة التي ستنمو فيها العالقات االجتماعية خالل الفترات‬ ‫الثورية‪ ،‬تبقى عالقات السلطة الدائرية هي األعم من حيث الوقت الزمني‪ ،‬وتظهر خالل مراحل الركود الكبرى في‬ ‫التاريخ‪ ،‬وبشكل عام‪ ،‬فإن التحوالت غالباً ما تكون من صنيع السكان أنفسهم‪ ،‬عندما يعزمون التحرك من أجل‬

‫تحسين ظروف حياتهم‪ .‬أما النخب فال تتنازل أبداً عن سلطتها طوعاً‪ ،‬أو بمفرد رغبتها إن لم تُجبر على فعل ذلك‪.‬‬

‫بدأت عملية االنتقال الديمقراطي بإسبانية في أواخر سبعينيات القرن الماضي‪ ،‬بعد حكم ديكتاتوري دام قرابة أربعين‬ ‫سنة شكلت مرحلة صراع صعب وعنيف في تاريخ البالد المعاصر‪ .‬لم تأت هذه التحوالت السياسية واالجتماعية‬ ‫الهامة‪ ،‬نتيجة تنازالت النخبة السياسية الحاكمة أنذاك‪ ،‬وانما بفضل صراع مرير‪ ،‬ونضاالت شعبية طويلة من أجل‬ ‫تحقيقها‪ .‬ورغم جسامة التضحيات‪ ،‬واسقاط النظام الديكتاتوري عبر الطرق السلمية‪ ،‬لم يرق هذا االنتقال المنشود إال‬

‫إلى حكم ديمقراطي ليبيرالي صرف‪ ،‬ألن صناعه قرروا بشكل فردي‪ ،‬االستغناء عن بعض المطالب وحصر البعض‬

‫اآلخر في حقوق وحريات ديمقراطية ليبيرالية بمفهومها الضيق‪.‬‬ ‫لعب الحزب الشيوعي اإلسباني دو اًر طالئعياً في تحريك الشارع اإلسباني خالل المرحلة االنتقالية‪ ،‬خصوصاً بعد أن‬ ‫اضطره مشروع بناء جبهة نضالية موسعة ضد النظام إلى التخلي عن الكثير من مطالبه‪ ،‬واعطاء األولوية لحقوق‬

‫وحريات ديمقراطية ليبيرالية‪.‬‬

‫رغم أن خالل التظاهرات االحتجاجية‪ ،‬كثراما كانت ترفع مطالب متجذرة تخص فئات معينة‪ ،‬إال أن العامل الرئيسي‬ ‫الذي حفز على تماسك المظاهر االحتجاجية وحراكها الشعبي‪ ،‬هو اقتصارها على طلب تغيير النظام السياسي مع‬ ‫إبقاء جوهر نظامه االقتصادي‪ ،‬وهو الشيء الذي شجع معظم القوى السياسية بشتى أطيافها على االنخراط في‬

‫مسيرة النضال من أجل الديمقراطية ودعمها‪ .‬بهذه الطريقة استطاعت النخب الحاكمة أن تنجو بنفسها وبمصالحها‪،‬‬ ‫وتحافظ على مكانتها في المنظومة الجديدة‪ ،‬وزاد وضعها تنامياً وتحسناً‪ ،‬بعد انضمام إسبانيا إلى السوق األوروبية‬ ‫المشتركة‪.‬‬

‫لم تتأثر النخب السائدة بالتغيرات الديمقراطية التي اجتاحت البالد خالل المرحلة االنتقالية أواخر النظام الديكتاتوري‬ ‫وما بعده‪ ،‬بل تعافت من أزمتها ووفرت لنفسها إمكانيات هائلة للمزيد من تكديس رأس المال واحكام سيطرتها على‬ ‫وسائل اإلعالم ودوائر صنع القرار‪.‬‬ ‫تشكلت الحكومات األولى التي عرفتها إسبانيا في مرحلتها االنتقالية من سياسيين قادمين من التجربة الفرانكاوية‪،‬‬ ‫وعسكريين‪ ،‬وحتى من بعض رجال الكنيسة الكاثوليكية الذين تمكنوا من الحفاظ على مكانتهم في احتكار مؤسسات‬ ‫التعليم الحر واالنفراد بها‪ .‬ورغم أن هذه المرحلة تميزت باختفاء جميع أشكال الرقابة المباشرة على المعلومة‪ ،‬إال أن‬

‫‪18‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫النخب السائدة ضلت متحكمة في سيطرتها الشبه كاملة على وسائل انتاجها مما ساهم في تمديد بقائها والمحافظة‬ ‫على مصالحها‪.‬‬ ‫ورغم اختالف التجربة اإلسبانية عن سائرها في دول الربيع العربي‪ ،‬إال أنها يمكن أن تساعدنا على فهم الوضع في‬ ‫هذه البلدان‪ ،‬حيث وجود أنظمة استبدادية‪ ،‬قائمة على تكديس السلطة وحصرها بين أيدي نخب محددة ومحكمة‬ ‫الضبط‪ .‬وما يثير االهتمام في هذه الحالة هو وجود عالقة ضمنية بين استشراء االستبداد وتوافر الثروات الطبيعية‬

‫في هذه البلدان‪ .‬فكلما زادت المواريد الطبيعية إال وكانت األنظمة أكثر قمعاً وتسلطية‪ ،‬وهو ما يفسر أهمية الثروة‬

‫في هذه المعادلة‪.‬‬

‫إن للق طاع الصناعي أهمية قصوى في تحديد الصراع القائم‪ ،‬ذلك لما يخول لهذه النخب من إمكانيات مادية هائلة‬ ‫إلحكام سيطرتها على هذه البلدان‪ ،‬والحفاظ على مصالحها الذاتية‪ .‬وهو الشيء الذي عايناه في التجربة الجزائرية‪،‬‬

‫في أواخر ثمانينيات القرن الماضي‪ ،‬عندما تراجعت النخبة الحاكمة عن تسليم السلطة لإلسالميين الفائزين في أول‬ ‫انتخابات ديمقراطية للبالد‪ ،‬عندما أحست بالخطر الذي سيشكله هؤالء على مصالحها الذاتية واستم ارريتها في‬ ‫السلطة‪.‬‬ ‫بدأ الضغط الشعبي في العالم العربي يتنامى مع تنامي ضعف األنظمة الريعية في بلدانه‪ ،‬نتيجة انخفاض أسعار‬ ‫المحروقات الخامة في بعض الدول وتضاؤل فرص االقتراض في الدول األخرى‪ ،‬الشيء الذي أفقدها شرعيتها‬ ‫واستقرارها‪.‬‬ ‫وبما أن االنفتاح الديمقراطي‪ ،‬ومواكبة مساراته في الدول الريعية‪ ،‬يحتم على بعض نخبها التنحي عن السلطة‬ ‫لصالح نخب أخرى‪ ،‬فإنه من المتوقع أن تعمل النخب السائدة في هذه الدول على خصخصة موارد سلطتها‪ ،‬قبل‬ ‫فسح المجال أمام انتقال ديمقراطي حقيقي‪ ،‬لضمان استمرار سيطرتها على موارد السلطة في ظل النظام الجديد‪،‬‬ ‫والحفاظ على إمكانياتها التنافسية السترجاع مكانتها مستقبالً‪ .‬إال أن ما نالحظه في معظم بلدان العالم العربي فإنه‬

‫يخت لف شيئاما عن باقي الدول الريعية األخرى بسبب الدور المركزي الذي تلعبه الدولة في السيطرة على موارد‬ ‫السلطة‪ ،‬الشيء الذي يجعل نخبها تتشبث أكثر بالحكم وتبدي مقاومة كبيرة أمام أي تحرك شعبي يطمح إلى‬ ‫الديمقراطية والتحرر‪ .‬لهذا نجد أن النخب المهيمنة في الدول الريعية‪ ،‬هي األكثر قمعاً‪ ،‬وشراسة في الدفاع عن‬ ‫مواقعها (دول الخليج‪ ،‬ليبيا‪ ،‬الجزائر)‪ ،‬فيما تبقى الدول األخرى ونخبها التي ال تعتمد كليا على مداخيل المحروقات‬ ‫قادرة على شق طريقها بنفسها للوصول إلى موارد أخرى‪ ،‬قابلة للتحول ومرشحة لتحقيق انتقال ديمقراطي أقل‬

‫عنفاً‪.‬ففي المغرب مثالً‪ ،‬الملك يسيطر على االقتصاد ويجسد السلطة العليا للبالد‪ ،‬مما يخول له‪ ،‬وللملكية كمؤسسة‪،‬‬

‫مجاال أوسع للمناورة لدى تفاوضه مع النخب األخرى‪ .‬ونجد في تونس ومصر ما بعد الثورة‪ ،‬أن بعض النخب‬ ‫المتنفذة التي كانت تتناوب على السلطة قـ ـد انهارت وزالت‪ ،‬وبعضها استمر وحافظ على مكانته كما هو الحال‬

‫بالنسبة للجيش‪ ،‬كمـ ـ ـا ظهرت نخب ريعية أخرى طفت على السطح مستفيـ ـدة من الوضع الجديد‪ .‬في سوري ـ ـا رغـ ـم‬

‫‪19‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫مركزية الدولة واحتكارها لموارد السلطة‪ ،‬هناك نخب تابعة للنظام قادرة على التنافس‪ ،‬واالعتماد على مؤهالتها في‬ ‫إدارة أمورها‪ ،‬في حالة تغير النظام السياسي القائم‪ .‬أما في المملكية العربية السعودية‪ ،‬فالوضع أشد تعقيدا ألن‬

‫السلطة في يد عائلة واحدة هي آل سعود‪ .‬إذا رغم وجود بعض أوجه التشابه‪ ،‬ال يمكن تطبيق تجربة االنتقال‬

‫الديمقراطي على الطريقة اإلسبانية في كثير من هذه البلدان لخصوصياتها وطبيعة نظمها السياسية‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫اختالف آخر بين النموذج اإلسباني وثورات الربيع العربي‪ ،‬نجده في العالقة الخطية للسلطة‪ ،‬وفي اختالف‬ ‫وجهُ‬ ‫طرق االحتجاج وكيفية تَ​َنظمها‪ .‬ففي إسبانيا‪ ،‬نجد أن الحركات االحتجاجية كانت في معظمها مؤطرة من طرف‬

‫الحزب الشيوعي اإلسباني‪ ،‬الذي عرف كيف يوفق بين قوته‪ ،‬وحسن تنظيمه‪ ،‬للوصول إلى جميع فئات المجتمع‬ ‫المدني (نقابات‪ ،‬جمعيات ثقافية‪ ،‬جمعيات األحياء‪ )...،‬وتعبئتها للمشاركة بشكل جماعي في الحركات االحتجاجية‪.‬‬ ‫وفعال وعت كل هذه الفئات االجتماعية بأهمية المرحلة‪ ،‬واقتنعت بضرورة تحقيق الحرية‪ ،‬والديمقراطية‪ ،‬واإلفراج عن‬

‫المعتقلين السياسيين أوال‪ ،‬ثم االستمرار في النضال من أجل تحقيق مطالبها األخرى الخاصة بها‪.‬‬

‫إذا ما قارنا وضع الحركات االحتجاجية ما قبل وفاة فرانكو واليوم‪ ،‬نجد أن هناك اختالفاً كبي اًر فيما بينهما‪ ،‬يرجع‬ ‫عدو مح ٍ‬ ‫سببه إلى وضوح مطالبها في الحقبة الفرانكاوية‪ ،‬ووجود ٍ‬ ‫دد متمثل في الديكتاتورية‪ ،‬عمل على توحيد‬ ‫صفوف هذه الحركات‪ ،‬وجعلها تتشابه نوعا ما مع تلك التي أطلقت ش اررة ثورات الربيع العربي في تونس ومصر‬

‫واليمن‪ ،...‬كما نجدها أيضاً‪ ،‬تختلف تماماً عن تجربة الحركات االحتجاجية الحالية بإسبانيا‪ ،‬نظ اًر لعدم توفر هذه‬ ‫األخيرة على رؤية واضحة‪ ،‬تعينها على تحديد عدوها الحقيقي‪ ،‬وطرح بدائل عنه‪.‬‬

‫إن السياسات الليبيرالية الجديدة التي عصفت بالعالم العربي خالل ثمانينيات وتسعينيات القرن الماضي‪ ،‬نجدها اليوم‬

‫تضرب وبكل قوة جميع الدول األوروبية‪ ،‬حيث فسحت النخب المحلية السائدة‪ ،‬في إطار صراعها الدائم على‬ ‫السلطة‪ ،‬المجال أمام هيمنة نخب عالمية ذات قدرة تنافسية أكبر ووأسع‪.‬‬ ‫نالحظ اليوم أننا مقبلون على تحوالت عالمية جذرية‪ ،‬تعتمد تنقيل مراكز السلطة من النخب الوطنية إلى نخب أخرى‬

‫عالمية‪ ،‬تتحكم في المواريد الرئيسية للسلطة دون خضوعها للمحاسبة أو المراقبة من طرف السكان‪ .‬وهو ما يضعنا‬

‫أمام نظام كلياني عالمي‪ ،‬ستنعكس مخاطره سلباً‪ ،‬ليس فقط على الطبقات الشعبية والوسطى منها‪ ،‬وانما أيضاً على‬

‫النخب السياسية‪ ،‬واالقتصادية‪ ،‬واإليديلوجية السائدة التي تعمل على تكديس السلطة وطنياً‪ ،‬والتي لم يع بعد معظمها‬

‫ـ ـ في ظل هيمنة الفك ر الليبيرالي الجديد عليها ـ ـ بحجم المخاطر المحدقة بها‪ ،‬وبمستوى التغيرات العالمية الجديدة‪،‬‬ ‫معتقدة أنها ستخرج مستفيدة من هذا الوضع‪.‬‬ ‫تواجه إسبانيا حاليا نفس المشكلة‪ ،‬حيث لم تعد الحكومات المحلية قادرة على االستجابة ومطالب السكان وال على‬ ‫اتخاذ ق اررات مستقلة تصب في خدمة مصالحهم‪ .‬وأصبحت النخب العالمية اليوم هي الطغمة المتحكمة في سياسات‬ ‫الدول‪ ،‬بما فيها دول االتحاد األوروبي‪ .‬ونجد أن هذه الديناميات هي نفسها التي ينهجها صندوق النقد الدولي في‬

‫تكريس إمالءاته على إسبانيا وباقي الدول النامية‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫ويكمن خطر هذه النخب في صعوبة ضبطها‪ ،‬ألن عادة ما يشار إليها بمفاهيم مجردة‪ ،‬عارية من كل تشخيص‬ ‫ُ‬ ‫كاألسواق والبورصات مثالً‪ .‬وتشجع وسائل اإلعالم الخاضعة لسيطرة رأس المال ـ ـ ‪ 21‬شركات عالمية فقط هي التي‬

‫تسيطر على كل وسائل اإلعالم العالمية ـ ـ على إبقاء هذا الغموض‪ ،‬حول هذه النخب الخفية‪ ،‬والمتحكمة في صنع‬

‫الق اررات‪.‬‬ ‫اليوم وقبل أي وقت مضى‪ ،‬أصبح العالم في حاجة ملحة إلى تحديد هذه النخب العالمية التسلطية‪ ،‬ومكافحتها بخلق‬ ‫بدائل عنها‪ ،‬في شكل حركات تضم مختلف فئات المجتمع المدني‪ ،‬بما فيها النخبة السياسية المناط بها تسيير‬

‫حكوماتنا‪ ،‬تكون قادرة على مناهضتها والحد من تسلطيتها‪ .‬ونفس الشيء بالنسبة للعالم العربي اليوم‪ ،‬فسيضطر‪،‬‬ ‫بعد تحقيق الديمقراطية وأهداف ثوراته المرحلية‪ ،‬إلى االستمرار في النضال من أجل الحفاظ على مكتسباته من‬ ‫هيمنة النخب العالمية التسلطية‪ .‬إذن نضال الشعوب العربية هو ذو حدين‪ ،‬نضال ضد النخب الحاكمة‪ ،‬ونضال‬

‫ضد هيمنة النخب العالمية‪.‬‬

‫فيران إيثكييردو ــ بيش عرضه‪ ،‬حول تجربة االنتقال الديمقراطي بإسبانيا وحيثياتها خالل األيام‬ ‫بعد إنهاء د‪َّ .‬‬

‫األخيرة لفرانكو وما بعدها إلى يومنا هذا‪ ،‬تقدم الحضور بمجموعة من األسئلة واالستفسارات‪ ،‬تبعها نقاش‬

‫مستفيض‪ ،‬نعرض عليكم بعض جوانبه تعميما للفائدة‪:‬‬

‫في سؤال حول الصيغة المعتمدة في إقرار الدستور اإلسباني الجديد لمرحلة ما بعد وفاة فرانكو‪ ،‬وانفراج اآلفاق‬

‫فيران إيثكييردو ـ بيش إلى َّ‬ ‫أن التوصل إلى صيغة مشتركة حول‬ ‫نحو تحقيق االنتقال الديمقراطي المنشوذ‪ ،‬أشار د‪َّ .‬‬

‫مضمون الدست ور الجديد‪ ،‬كان نتيجة حل توافقي بين النخب السياسية‪ ،‬اعتمد فيه الحل اإلصالحي بدل خيار‬ ‫القطيعة مع النظام السابق ونخبه السائدة‪.‬‬

‫حافظت الحكومة االنتقالية على جميع مؤسسات وهياكل سلطة النظام السابق‪ ،‬وبعد إجرائها لالنتخابات البرلمانية‬

‫األولى فُوضت مهام صياغة الدستور إلى البرلمان ـ الذي كان أغلب أعضائه يمينيين محافظين‪ ،‬معظمهم من بقايا‬ ‫النظام الديكتاتوري السابق ــ‪ ،‬ولعبت اللجنة البرلمانية‪ ،‬المكلفة بإعادة صياغة الدستور‪ ،‬دو اًر أساسياً في تصميم‬

‫معالم االنتقال الديمقراطي بإسبانيا‪ ،‬وعرفت كيف تستغل هذا التوافق السياسي اإلصالحي لتمرر أهدافها‪ ،‬فأعادت‬ ‫إرساء النظام الملكي‪ ،‬واعتمدت الليبيرالية واقتصاد السوق كنموذج لتهييء ولوج إسبانيا نادي السوق األوروبية‬ ‫المشتركة‪ ،‬وتغاضت عن محاسبة ومساءلة أعضاء النظام السابق وأعوانه المتورطين في الجرائم التي اقترفت في‬

‫حق الشعوب اإلسبانية خالل حكم الديكتاتور فرانكو‪.‬‬ ‫إن غالب االتفاقيات السياسية المتوصل إليها خالل المرحلة االنتقالية‪ ،‬جاءت مقصرة في حق المطالب االجتماعية‬ ‫للسكان‪ ،‬ولم ترق لتلبية تطلعاتهم إلى إحقاق العدالة االجتماعية‪ ،‬واكتفت بتكريس نظام ديمقراطي شكلي‪.‬‬

‫أن تعرف َّ‬ ‫أن إقرار الديمقراطية الحقيقية في‬ ‫لهذا‪ ،‬يجب على الشعوب العربية المنتفضة أن تعي هذه المسألة جيداً‪ ،‬و ْ‬ ‫بلدانها مرهون بالنضال العالمي ضد كليانية النخب العالمية‪ .‬ألن البلدان التي تعتمد في سياساتها احترام العدالة‬ ‫االجتماعية‪ ،‬وتحمي مواطنيها ومواطناتها من االستغالل الرأسمالي لقوى انتاجها‪ ،‬قلما ينظر إليها بأعين مطمئنة في‬ ‫المنظمات العالمية المتحكمة في مصير الشعوب‪ ،‬كمنظمة التجارة العالمية والبنك الدولي وصندوق النقد الدولي‪،‬‬

‫الخ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫ٍ‬ ‫بعد االنتهاء من إعداد الدستور وطرحه لالستفتاء‪ ،‬صودق عليه رغم تَقبُِّله ُّ‬ ‫محدود في العديد من المناطق‬ ‫الجد‬ ‫اإلسبانية‪ ،‬مما جعل خطر التراجع عنه حاض اًر خالل فترة طويلة نتجت عنها عدة محاوالت انقالبية كانت آخرها في‬ ‫‪ 14‬فبراير ‪ 2322‬عندما اقتحم بعض قادة الحرس المدني البرلمان بالعاصمة مدريد‪.‬‬

‫بعد استحضار المرحلة االنتقالية بإسبانيا‪ ،‬تمت اإلشارة إلى بعض مسارات البلدان التي شملتها ثورات الربيع‬ ‫العربي‪ .‬فمثال في تونس ومصر‪ ،‬وعلى عكس ما حصل في إسبانيا‪ ،‬عرفت جمعياتها التأسيسية مشاركة واسعة‬ ‫لقواها السياسية البرلمانية باإلضافة إلى مختلف قوى المجتمع المدني‪ ،‬مما جعلها أكثر تعددية وديمقراطية من‬

‫مثيلتها بإسبانيا‪ .‬ما عدا ليبيا التي عرفت مسا اًر مختلفاً بحكم طبيعة ثورتها التي تمحورت بشكل خاص حول مطالب‬

‫عائالت ضحايا سجن أبو سليم ببنغازي‪ ،‬دون أن تعرف مشاركة مجتمع مدني منظم أو أحزاب سياسية‪ ،‬مما‬

‫سيجعل من انتقالها الديمقراطي انتقاال صعباً وعسي اًر رغم نجاحها في إزاحة رأس هرم النظام الديكتاتوري وأهم عقبة‬ ‫في وجه االنتقال نحو الديمقراطية‪.‬‬

‫بالنسبة لتونس‪ ،‬تم التأكيد على وجوب عدم اختزال أسباب اندالع الثورة التونسية في عملية إقدام البوعزيزي على‬

‫إحراق نفسه احتجاجاً على إهانته من طرف السلطات العمومية‪ ،‬والتذمرمن وضعية اقتصادية واجتماعية لم يعد‬

‫يطيقها الناس‪ ،‬بل أسباب اندالع الثورة التونسية هي أعمق وأوسع من هذا‪ ،‬وجاءت نتيجة نضال طويل قادته‬ ‫الحركات العمالية ومنظمات المجتمع المدني واألحزاب السياسية المناضلة منذ أكثر من ثالثين سنة‪ ،‬وتصاعد‬ ‫بشكل مثير خالل العقد األخير لينفجر مرة واحدة في ثورة ‪ 21‬يناير‪.‬‬

‫انصبت بعض النقاشات حول األسباب الحقيقية الندالع ثورات الربيع العربي‪ ،‬حيث تمت نسبتها إلى هشاشة‬

‫الوضع االقتصادي أوالً‪ ،‬ثم إلى تطلع شعوب المنطقة إلى الحرية والديمقراطية ثانياً‪ ،‬مرجئين أهمية دور مواقع‬ ‫التواصل االجتماعي عبر االنترنيت إلى ما بعد الثورة ‪،‬وليس إلى ما قبلها كما أشادت به بعض وسائل اإلعالم‬

‫الغربية‪.‬‬

‫فيران أن اإلمبرياليتين األمريكية واألوروبية‪ ،‬ال تشكالن بالنسبة للثورات العربية خط اًر فورياً ألنهما‬ ‫ويرى د‪ّ .‬‬ ‫تعمالن على رعاية مصالحهما الذاتية‪ .‬لهذا‪ ،‬ما دام البترول يسيل وفق حاجياتهما وامالءاتهما‪ ،‬فإن تدخلهما لن‬

‫يكون إال محدوداً‪.‬‬

‫نوقشت بعض أسباب تراجع وتيرة الحراك االحتجاجي في بلدان الربيع العربي‪ ،‬نسبت بعضها للدور السلبي الذي‬

‫لعبته بعض القوى اإلسالمية المتطرفة في مساراتها‪ ،‬والى تحرك فلول األنظمة السابقة المناهضة للديمقراطية‪،‬‬ ‫والقوى اإلمبريالية‪ ،‬والرجعية اإلقليمية من أجل احتواء الثورة واجهاض محاوالت تحرر هذه الشعوب‪.‬‬ ‫وفي األخير‪ ،‬طرحت بعض التساؤالت حول مستقبل الثورة في مصر وهل سيسلم الجيش السلطة إلى القوى المدنية‪،‬‬ ‫وما هي آفاق حركة ‪ 11‬فبراير بعد فوز اإلسالميين بحكومة المغرب‪ ،‬وماذا عن ليبيا بعد اغتيال معمر القذافي‬ ‫وافصاح رئيس المجلس الوطني االنتقالي المعارض عن رغبته في إعادة إقرار تعدد الزوجات بليبيا وما هي آفاق‬ ‫الوضع في اليمن بعد التوافق السياسي األخير وتسليم السلطة لإلسالميين‪.‬‬

‫طبيعي أن تحتاج المسارات الثورية لوقت طويل قد يستغرق سنيناً وحتى عقودا من الزمان قبل أن توتي هذه الثورات‬

‫ثمارها وتحقق أهدافها‪ .‬ففي إسبانيا مثالً‪ ،‬دامت المرحلة االنتقالية وقتاً طويالً‪ ،‬وعرفت حراكاً شعبياً مهماً‪ ،‬انطلق‬ ‫قبل تاريخ وفـ ـ ـاة الديكتـ ـ ـاتور فرانكو في شـ ـكل إضرابات عمالية‪ ،‬وتظاهرات احتجاجية‪ ،‬وحمالت تعبويـ ـة ثم تصـ ـ ـاعد‬

‫‪22‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫تدريجياً وبشكل مستمر خالل أيامه األخيرة وفي الفترة ما بعد المرحلة الدستورية‪ .‬إال أنه عندما أحس الناس‬ ‫باإلطمئنان على ديمقراطيتهم‪ ،‬ومكتسباتهم المرحلية‪ ،‬غمرهم الركود والتهاون فحال بينهم وبين واجبهم في مواكبة‬

‫األحداث‪ ،‬ومراقبة سير المسلسل الديمقراطي‪ ،‬مما فسح المجال أمام النخب السياسية التي عرفت كيف تغتنم هذه‬ ‫الفرصة وتقوي سلطتها وتزيد منها إلحكام قبضتها على زمام األمور وهو الشيء الذي ما زال قائماً إلى يومنا هذا‪.‬‬

‫لهذا على الشعوب أن تأخذ بالعبر‪ ،‬وتستمر في النضال من أجل الحفاظ على ديمقراطيتها والعمل على تعزيزها‪،‬‬

‫ألن من طبيعة النخب أن تطمح للمزيد من السلطة‪ ،‬والهيمنة على الثروات‪.‬‬

‫وأكد الحضور على ضرورة تكثيف الجهود من أجل الحفاظ على استم اررية الحراك الشعبي‪ ،‬ورص صفوف القوى‬ ‫التقدمية لقطع الطريق أمام زحف اإلسالميين نحو السلطة لما يشكلونه من خطر على الديمقراطية والحريات ولعدم‬

‫توفرهم على برنامج اجتماعي يواكب التطور التاريخي الطبيعي للمجتمع‪.‬‬ ‫تم استحضار بعض التصرفات التي انتهجتها السلطات المحلية في تعاملها مع الحركات االحتجاجية من أجل‬

‫احتوائها وتوجيهها بما يخدم مصالحها ومصالح النخب السائدة‪.‬‬

‫ففي المغرب مثالً‪ ،‬كانت السلطات تعتمد الخطابات الواعدة‪ ،‬أمال في طمأنة السكان‪ ،‬وربح الوقت الحتواء غضبهم‪،‬‬ ‫وتقمع المتظاهرين مستعملة تارة القوة المفرطة وتارة األحكام قاسية بتهم مصطنعة‪.‬‬

‫أما في إسبانيا‪ ،‬فالوضع كان مختلفاً شيئما‪ ،‬حيث لم يكن حجم القمع بالمستوى الذي وصل إليه في معظم الدول‬

‫العربية‪ ،‬ذلك لسببين رئيسيين هما‪ :‬أوال ألن النخب الحاكمة لم تر في هذه الحركات االحتجاجية تهديداً مباش اًر‬ ‫لمصالحها ووجودها‪ .‬وثانيا ألن مشاركة جميع فئات المجتمع من عمال‪ ،‬وشباب‪ ،‬وموظفين‪ ،‬وتجار‪ ،‬وحرفيين‪،‬‬

‫وفنانين‪ ،‬وسياسيين‪ ،‬ونقابيين‪ ،‬الخ‪ ،.‬في هذه الحركات أعطاها بعداً جماهيرياً حقيقياً جعل النخب الحاكمة تضرب له‬ ‫ألف حساب قبل التفكير في قمعه‪.‬‬

‫إن األنظمة االستبدادية من طبيعتها أن تتعامل بالقوة مع أي تحرك شعبي ترى فيه تهديداً الستم ارريتها أو تقليصاً‬

‫لنفوذها‪ .‬فبقدر ما كانت االحتجاجات كبيرة‪ ،‬إال وكانت قوة ردع قمعها كبيرة أيضاً‪ ،‬وحظوظ نجاحها أكبر‬

‫( االنتفاضة الفلسطينية ومقاومتها لالحتالل)‪ .‬أما إذا كانت االحتجاجات صغيرة ومتفرقة‪ ،‬فغالبا ما يتم احتواؤها أو‬ ‫تفريقها أو تتحول في بعض الظروف الخاصة من سلمية إلى عنيفة‪ ،‬وهو ما حصل في ليبيا مثالً‪ .‬لهذا سيكون‬

‫مفيداً وهاماً استحضار ما طرحه أنطونيو غرامشي حول ضرورة بناء تكتل مناهض للهيمنة يعمل على مناهضة‬ ‫هيمنة وتسلط اآلخرين‪.‬‬

‫كما أثيرت خالل النقاش مسألة حق تقرير الشعوب لمصيرها‪ ،‬وضرورة احترام الثورات لهذا المبدأ المعترف به‬ ‫من طرف المواثيق الدولية‪.‬‬ ‫تم الوقوف أيضا على مسألة العفو الشامل الذي طال خدام النظام الفرنكاوي‪ ،‬وأعوانه‪ ،‬والمتورطين في جرائم‬ ‫متعددة ارتكبت في ظل مرحلة الحكم الديكتاتوري‪ ،‬وخالل الحرب األهلية الممتدة ما بين ‪ 2346‬و ‪.2343‬‬

‫كما تمت اإلشادة بالمجهودات الكبيرة التي تبذلها جمعية أكسور‪ ،‬جنباً إلى جنب مع عائالت الضحايا‪،‬‬

‫والفعاليات الحقوقية والمنظمات المدنية األخرى‪ ،‬من أجل حفظ الذاكرة التاريخية للبالد‪ ،‬ومطالبتها بفتح تحقيق جاد‬ ‫ومحايد حول حيثيات هذه الجرائم والخروقات‪ ،‬وتسليم رفات المتوفين إلى دويهم‪ ،‬ومعاقبة المتورطين‪ ،‬ومحاسبة‬ ‫المسؤولين عن قبرها وطيها ضداً وارادة الضحايا ودويهم‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫بعد مناقشة طبيعة النخب السائدة في كل بلد على حدة‪ ،‬أجمع الحاضرون على أن المرحلة تقتضي الكثير من‬ ‫اليقظة‪ ،‬والحيطة والتعامل فقط مع تلك النخب التي ال تعمل ضد مصالح المسارات الثورية أو ضد مناهضة الهيمنة‬

‫بشتى أنواعها‪ .‬فمثال في فلسطين‪ ،‬ال يمكن التعامل إال مع النخب التي تعارض االحتالل‪ ،‬وتلتزم بمناهضة جميع‬ ‫أشكاله‪ .‬وفي الدول العربية األخرى‪ ،‬ال يمكن التعامل إال مع من يحترم الحريات والديمقراطية بمفهومها الواسع‪.‬‬ ‫تمت اإلشارة أيضاً‪ ،‬إلى الدور الكبير الذي لعبته المرأة خالل المرحلة االنتقالية بإسبانيا‪ ،‬وكيف استطاعت أن‬

‫تضم نضالها‪ ،‬من أجل المساواة مع الرجل‪ ،‬إلى النضال العام من أجل الحرية والديمقراطية‪ .‬وهو ما نراه أيضاً في‬

‫معظم بلدان العالم العربي‪ ،‬رغم أن الحصيلة النهائية في هذه الدول تختلف نسبياً عن مثيلتها بإسبانيا‪ .‬مثال في‬ ‫تونس‪ ،‬بمجرد وصول اإلسالميين إلى السلطة بعد فوزهم في االنتخابات المرحلية‪ ،‬عادت قضية المرأة إلى قلب‬ ‫الصراع بين اإلسالميين والمحافظين من جهة‪ ،‬والنساء والتقدميين من جهة أخرى‪ ،‬وأصبحت حقوق المرأة المنتزعة‬ ‫في ظل النظام الديكتاتوري عرضة للتراجع عنها‪.‬‬

‫وأخي اًر تم استحضار بعض جوانب مداخلة السيد فيسينطي أورطيغا‪ ،‬منسق مساعد للوكالة اإلسبانية للتعاون‬

‫الدولي من أجل التنمية بالمغرب‪ ،‬والتي أشاد من خاللها بأهمية هذه المرحلة التي تجسد‪ ،‬بالنسبة للعالم العربي‪،‬‬

‫نقطة انطالق تؤشر بحدوث تغيرات جذرية مهمة‪ ،‬ستشمل إعادة ترتيب سياسات‪ ،‬وجغرافيات‪ ،‬كافة المنطقة‬ ‫المتوسطية‪ ،‬وستضع الشعوب المنتفضة أمام تحد كبير في استكمال سيرها نحو تحقيق الحرية والديمقراطية والعدالة‬ ‫االجتماعية‪.‬‬

‫هذه التغيرات التي كلفت سنيناً عديدة من النضال‪ ،‬والعمل المشترك‪ ،‬من أجل إعالء حقوق اإلنسان واحترامها فوق‬ ‫وملِم‬ ‫كامل ضفتي المتوسط‪ ،‬قد أعطت ثمارها في آخر المطاف‪ ،‬بفضل عمل دؤوب ومنظم قاده شباب كفء‪ُ ،‬‬ ‫باستخدام التكنلوجيات الحديثة‪ ،‬وفرض واقعاً جديداً انقلبت فيه المفاهيم رأساً على عقب‪ ،‬فلم يعد الشارع العربي‬ ‫ينعت إليه بالجمود وال األنظمة العربية باتت في مأمن من التغيير أو االستغناء عنها‪.‬‬

‫رفع الشباب العربي صوته عالمة على وجوده‪ ،‬وتأكيدا لشبهه أترابه‪ ،‬فناضل وقاوم وصمد‪ ،‬وعندما خطى‬

‫خطواتهاألولى لم يهن‪ ،‬بل استمر متاب اًر مناضالً من أجل التغيير إلى أن جاء نصره‪ .‬لهذا‪ ،‬ال بد من المزيد من‬ ‫العمل‪ ،‬والجهد لضمان استم اررية التغيير عبر تكثيف النضال من أجل المساواة‪ ،‬وحقوق اإلنسان‪ ،‬والديمقراطية‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬ ‫الورشة األولى‬

‫األشكال الجديدة للتنظيم االجتماعي لدى الحركات االحتجاجية‬

‫تنسيق‪ :‬سعيد الطبل و بشير بوراوي‬

‫المغرب‬

‫اإلصالحات الزائفة بين السراب والواقع‬

‫أسس لها شباب مغربي ألهمه ربيع الثورات في تونس ومصر مطلع عام‬ ‫حركة ‪ 11‬فبراير هي حركة احتجاجية سلمية‪ّ ،‬‬ ‫‪ ،1122‬فخرج إلى الشارع رافعاً شعار‪ˮ :‬حرية‪ ،‬كرامة‪ ،‬عدالة اجتماعية“‪ ،‬للمطالبة بحل الحكومة والبرلمان‪ ،‬وتشكيل‬ ‫حكومة انتقالية‪ ،‬واقرار دستور ديمقراطي يمثل اإلرادة الحقيقية للشعب‪ ،‬واستقالل ونزاهة القضاء‪ ،‬واإلفراج عن كافة‬

‫المعتقلين السياسيين ومعتقلي الرأي ومحاكمة المسؤولين عن الخروقات والمتورطين في قضايا الفساد واستغالل النفوذ‬ ‫ونهب خيرات البالد‪ ،‬واعادة توزيع الثروات على أسس عادلة‪ ،‬واالعتراف باللغة األمازيغية كلغة رسمية إلى جانب اللغة‬ ‫العربية‪ ،‬واالهتمام بخصوصيات الهوية المغربية لغةً وثقافةً وتاريخاً‪ ،‬وتوفير شروط العيش الكريم وخاصة اإلدماج الفوري‬

‫لحامل ي الشواهد المعطلين في أسالك الوظيفة العمومية‪ ،‬وتوفير الشغل والسكن للفئات المهمشة‪ ،‬ووضع حد لغالء‬ ‫المعيشة‪ ،‬والرفع من الحد األدنى لألجور‪ ،‬وتمكين المواطنين من ولوج الخدمات االجتماعية وتحسين مردوديتها‪...،‬‬ ‫كان أول ظهور للحركة عبر االنترنيت‪ ،‬حيث قام مجموعة من الشباب بإنشاء مدونات من قبيل ‪ˮ‬مغاربة يتحاورن مع‬ ‫صصوا لها فضاءات‪ ،‬ومنابر إعالمية على الفيسبوك وغيرها‬ ‫الملك“ َو ‪ˮ‬انهض للتغيير“ َو ‪ˮ‬حركة الديمقراطية اآلن“ َ‬ ‫وخ ّ‬ ‫من مواقع التواصل االجتماعي‪ ،‬لمناقشة األوضاع السياسية‪ ،‬واالجتماعية للبالد‪ ،‬إلى أن أ ِ‬ ‫ٌفرزت األرضية األساسية‬ ‫للحركة‪ ،‬والتي تم اإلعالن عنها في ندوة ‪ 21‬فبراير ‪.1122‬‬

‫‪25‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫في البداية توزعت الحركة في شكل مجموعات شبابية صغيرة‪ ،‬ومع توسعها تشكلت لجن للتنسيق على المستوى الوطني‬ ‫تحولت مع توافد أعداد كبيرة من الشباب إلى جموع شعبية عامة‪ ،‬أفرزت بدورها عدة لجان وظيفية لتحسين آداء الحركة‬ ‫كلجنة اإلعالم‪ ،‬ولجنة اليقظة‪ ،‬ولجنة الضبط‪ ،‬ولجنة اللوجيستيكيا‪ ،‬ولجنة الشعارات‪ .‬وبتوسع دائرة المؤيدين للحركة‪ ،‬انفتح‬ ‫الشباب على األحياء الشعبية في العديد من المدن المغربية‪ ،‬فجاء تأسيس المجلس الوطني لدعم حركة ‪ 11‬فبراير بمبادرة‬

‫هيئات سياسية ونقابية وحقوقية ونسائية وشبابية وثقافية وجمعوية أخرى في ‪ 14‬فبراير‪.‬‬

‫العلَن ولِكسب المزيد من الدعم والتأيد الشعبيين‪ ،‬مجموعة من المبادرات النضالية واإلبداعية‬ ‫سخرت الحركة‪ ،‬للخروج إلى َ‬ ‫تمثلت في إعداد وتوزيع المناشير‪ ،‬والفيديوهات التعبوية التحسيسية‪ ،‬واالنتفتاح على الجامعات واألحياء الشعبية من خالل‬ ‫تنظيم وقفات احتجاجية تعبوية‪ ،‬ورفع شعارات اجتماعية واقتصادية تالمس هموم المواطنين‪ ،‬كما خصصت قنوات‬

‫للتواصل مع الهيئات النقابية في أفق كسب دعمها وتأييدها‪ ،‬ونظمت أياماً دراسية‪ ،‬وأمسيات فنية‪ ،‬وندوات صحفية لتقديم‬ ‫آخر مستجدات الحركة‪ ،‬الخ‪ .‬وتتخذ الق اررات داخل الحركة من خالل جموعاتها العامة‪ ،‬بشكل ديمقراطي توافقي‪ُ ،‬يِقُّر‬ ‫بحق االختالف ويمحو الخالف‪ .‬وبعدها تحال الق اررات على اللجان الوظيفية للحركة للسهر على تنفيذها‪.‬‬

‫نجحت الحركة‪ ،‬إلى ًّ‬ ‫حد ما‪ ،‬في عدم إفراز زعامات أو قيادات سياسية‪ ،‬متجنبة بذلك احتواءها واستقطابها من طرف‬ ‫أجهزة النظام والقوى المناهضة لحموالتها الفكرية واالجتماعية‪ ،‬خاصة في مدينتي الرباط والدار البيضاء‪ ،‬حيث تتمركز‬

‫معظم وسائل اإلعالم الوطني واألجنبي بمختلف ألوانه‪ ،‬والدور السلبي الذي يمكن أن يلعبه هذا األخير في بت اليئس‬ ‫بين مؤيدي الح ركة‪ ،‬وتشويه صورتها وأهدافها أمام المواطنين والمواطنات‪ ،‬واستمالة بعض أعضائها ألغراض مغرضة‪.‬‬ ‫ونجحت الحركة أيضاً‪ ،‬في إفراز قيادات ميدانية متشبعة بروح نضالية عالية‪ ،‬وأصرت على رفضها للهيكلة وكذا لتحويلها‬ ‫إلى حزب‪ ،‬حفاظاً على طابعها الحركي واستقالليتها‪.‬‬

‫لم تستطع ا لحركة‪ ،‬رغم شعبيتها‪ ،‬استمالة جميع الفئات االجتماعية إلى صفوفها‪ ،‬ولم تتفاعل معظم األحزاب السياسية‬

‫جدي مع مطالبها ومطالب الشعب المغربي بشكل عام‪ .‬كما أن الحركة لم‬ ‫واألجهزة البيرقراطية المتنفذة في النقابات بشكل ّ‬ ‫تستطع في العديد من المحطات تجاوز مستوى األفق اإليديلوجي الضيق بين فرقائها‪ ،‬الشيء الذي انعكس عليها سلباً في‬ ‫عطائها الميداني‪.‬‬

‫وساهم الخطاب الملكي ليوم ‪ 3‬مارس‪ ،‬ـ الذي أُعلن فيه عن إجراء إصالحات دستورية‪ ،‬وانتخابات مبكرة‪ ،‬وفتح حوار‬ ‫اجتماعي للتعاطي مع مطالب المواطنين والمواطنات ـ في امتصاص غضب الشارع المغربي‪ ،‬وتراجع بعض اإلطارات‬ ‫السياسية‪ ،‬والهيئات الجمعوية عن مواقفها الداعمة للحركة‪ ،‬واحتواء البعض اآلخر من طرف النظام‪ .‬كما كان النسحاب‬ ‫العدل واإلحسان من الحركة‪ ،‬ألسباب لم تتضح معالمها‪ ،‬كما كان لفوز حزب العدالة والتنمية في االنتخابات البرلمانية‬ ‫وترأسه للحكومة الجديدة بالمغرب‪ ،‬تأثير كبير في التقليص من جماهيرية الحركة والحصيلة؛ أحد عشر شهيداً‪،‬‬ ‫اختطافات‪ ،‬اعتقاالت تعسفية‪ ،‬اعتداءات وحشية‪ ،‬محاكمات غير عادلة‪ ،‬مداهمة منازل أعضاء الحركة ومصادرة‬

‫ممتلكاتهم‪ ،‬الخ‪ .‬باختصار‪ ،‬لم ترق اإلصالحات المزعومة حتى إلى الحد األدنى من المستوى المطلوب حيث ما زال‬ ‫النظام المغربي يعيد سلوكاته‪ ،‬وينتهج نفس سياساته التهميشية‪ ،‬واإلقصائية‪ ،‬والالديمقراطية التي خرجت الحركة‬ ‫لمواجهتها‪.‬‬

‫نجحت الحركة بتحريكها المياه الراكدة في إيقاظ الضمائر الحية الغيورة على وطنها‪ ،‬وجعلها تصطف في مواجهة‬

‫السياسات الفاشلة للحكومة‪ ،‬وتوحيد الهيئات الجمعوية والحقوقية والشبيبية والسياسية‪ ،‬ولو بشكل مؤقت‪ ،‬في إطار واحد‬ ‫هدفه مواجهة المد المخزني‪ ،‬وفضح زيف شعاراته الزائفة‪ ،‬وتجسيد التضامن الشعبي مع الحركات االحتجاجية‪ . .‬كما‬ ‫كانت الحركة تمريناً ديمقراطياً يحتاج إلى تعميق النظر والفهم‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬ ‫إسبانيا‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫حركة ‪ 05‬ماي وتحديات إعادة اإلبداع الثقافي للسياسة‬

‫استدرَجنا النقاش إلى استحضار تجربة حركة‬ ‫كلّما أثرنا الحديث عن األشكال الجديدة للتنظيم االجتماعي في إسبانيا‪ ،‬إال و َ‬ ‫‪ 21‬ماي‪ .‬هذه الحركة التي أثارت خالل األشهر الماضية اهتمام العديد من األقالم‪ ،‬حيث شكلت حدثاً مفصلياً في التاريخ‬ ‫االجتماعي السياسي المعاصر إلسبانيا‪.‬‬

‫إال أنه‪ ،‬بالرغم من شعبية هذه الحركة وأهميتها ـ كحدث ساهم بشكل كبير في خلخلة مجموعة من المفاهيم الشائعة حول‬ ‫التنظيم والتنظم ــ‪ ،‬يبقى طابع مسارها المتحرك‪ ،‬والمفتوح‪ ،‬والدائم التطور‪ ،‬العائق األساسي أمام إمكانية إجراء أي تحليل‬ ‫قطعي حولها‪ .‬ولهذا‪ ،‬وحتى نوضع في الصورة الصحيحة لهذه الحركة‪ ،‬ال بد من االستناد إلى سيرورة تجربتها ومالبسة‬ ‫ٍّ‬ ‫أسباب ظهورها‪ ،‬والوقوف على بعض أهدافها‪ ،‬وقدراتها‪ ،‬وتحديات رهانها على تجديد نسيج العمل الجماعي‪.‬‬ ‫تعيش الديمقراطيات اللبيرالية في دول الغرب بشكل عام‪ ،‬وبامتياز في إسبانيا‪ ،‬ظاهرة متنامية من عدم االهتمام بالسياسة‬ ‫واهمال الناس لها نتيجة عاملين أساسيين؛ أولهما فقدان الناس الثقة في القيادات السياسية‪ ،‬والمؤسسات ذات الصلة‪ ،‬كأداة‬ ‫لتحقيق التغيير المنشوذ‪ .‬وثانيهما‪ ،‬فشل نموذج التعددية الديمقراطية المعمول به‪ ،‬وتراجعهه لصالح التقاطب السياسي‬ ‫كلياً‪ ،‬مع احتمال‬ ‫الثنائي‪ ،‬القائم على تداول السلطة بين حزبي األغلبية اللَّذين‪ ،‬غالباً ما تتقاطع سياستاهما االقتصادية ّ‬ ‫وجود بعض االختالفات الطفيفة فيما يخص قضايا ثانوية أخرى‪.‬‬

‫ومع مرور الوقت‪ ،‬تحول هذا اإلهمال وعدم االكتراث بالسياسة إلى مقاطعة شاملة لكل أشكال التنظيم‪ ،‬بما فيها القنوات‬ ‫التقليدية للمشاركة السياسية‪ .‬إال أن احتدام أزمة الشرعية السياسية المؤسساتية القائمة‪ ،‬وتفاقم األزمة االقتصادية وما ترتب‬

‫عنها من بطالة وتدهور الحالة المعيشية ألغلب السكان‪ ،‬دفعت بالمواطنين والمواطنات إلى البحث عن أشكال بديلة للتعبير‬ ‫عن همومها‪ ،‬وممارسة العمل الجماعي المنظم‪ ،‬فتحول االستياء العام إلى غضب موجه فتح آفاقاً جديدة أوسع للعمل‬

‫الجماعي‪.‬‬

‫تكمن خصوصية حركة ‪ 21‬ماي في الرفض الشعبي ‪ˮ‬للطرق القديمة في التعاطي مع السياسة“‪ ،‬حيث أصبحت المناصب‬ ‫السياسية توزع بالتعيينات‪ ،‬وأضحى التعالي وعدم االهتمام بالمعاناة اليومية لعموم الشعب‪ ،‬والتلكؤ عن حل مشاكله الحقيقية‬

‫سيد المرحلة‪ ،‬الشيء الذي جعل الحركة تتبنى مشروعية حق الشعب في استرجاع كلمته‪ ،‬وتطالب باسترجاع دوره المباشر‬ ‫ّ‬ ‫الفعال في الحقل السياسي‪.‬‬ ‫و ّ‬ ‫فجاءت الدعوة للنزول إلى الشارع‪ ،‬ولبت الجماهير الشعبية النداء‪ ،‬وحطّت بالساحات العمومية لممارسة حقها في العمل‬

‫السياسي المباشر‪ ،‬معلنةً رفضها لكل أشكال االنتداب الساسي القديمة المعمول بها‪ .‬فتنظمت في شكل جموعات عامة‪،‬‬ ‫ُمنِعت فيها التغطية اإلعالمية تفادياً الحتوائها والتالعب بمطالبها‪ ،‬وأتيحت الفرصة أمام الحضور لإلداالء بمقترحاته‪،‬‬ ‫والتعبير عن آرائه بشكل حر ومباشر‪ .‬غير أن هذا النوع من النقاش األفقي‪ ،‬أو الديمقراطية المباشرة‪ ،‬سرعان ما أبان عن‬ ‫ضعف مردوديته أمام الكم الهائل للمداخالت المباشرة‪ ،‬وصعوبة حصرها من حيث الوقت والمضمون‪ ،‬سيما وأن ق اررات‬ ‫الحركة تحسم في جموعاتها العامة وبشكل توافقي‪ ،‬الشيء الذي يخول لها الحق في إلغاء أو تعديل أي قرار صادر عن‬ ‫االجتماعات السابقة‪ ،‬وهو ما عرقل سير اجتماعاتها بشكل كبير وعقد تتبعها اليومي‪ .‬هذا باإلضافة إلى عدم انتظام دورية‬

‫جموعها العامة‪ ،‬والتي كانت تعقد أحياناً يومياً وأحيانا عدة مرات في اليوم الواحد وأحياناً أخرى أسبوعيا أو كلما اقتضت‬ ‫الضرورة ذلك‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫وبعد نقل مكان انعقاد الجموع العامة‪ ،‬من الساحة الرئيسية في المدن إلى ساحات أحيائها وقراها المجاورة‪ ،‬الحظنا أنه‬

‫ازدادت حدة هذه المشاكل التنظيمية‪ ،‬وظهرت مشاكل أخرى مرتبطة بالبنية التحتية‪ ،‬والقدرة التواصلية والتنسيقية بين‬ ‫مختلف الفضاءات الموزعة على الجهات‪ ،‬وحسب القطاعات‪ .‬وأصبح من اللصعب جداً في ظل هذه الصيغة التقريرية‬ ‫للحركة (الجموع العامة المفتوحة كهيئة تقريرية) ربط أي عالقة مع التنظيمات الخارجية األخرى‪.‬‬

‫حاولت حركة ‪ 21‬ماي التوفيق بين جميع القضايا المطروحة في الساحة دون استثناء‪ .‬مما جعلها تتحمل نقاشات طويلة‬ ‫ومستفيضة‪ ،‬للخروج بق اررات توافقية موحدة حول قضايا جد متنوعة‪ ،‬لم تفض في أغلبها إال إلى بعض التوافقات الدنيا أو‬

‫إلى حلول ترقيعية عقيمة اآلفاق في بعض األحيان‪.‬‬ ‫وفي تعاطيها مع األحداث‪ ،‬قامت حركة ‪ 21‬ماي بنهج استراتيجية احتالل الفضاءات العمومية‪ ،‬على غرار الحركات‬ ‫االحتجاجية العالمية األخرى في تونس ومصر والواليات المتحدة األمريكية وغيرها من الدول التي عرفت هذا النوع من‬ ‫المد االحتجاجي‪ ،‬فتحولت هذه األماكن إلى فضاءات مفتوحة للنقاش والحوار والبحث والتفكير والعمل الجماعي‪ .‬وبينما‬

‫كانت األصوات المطالبة بـ‪ˮ‬الديمقراطية الحقيقية“ تتعالى خارج الساحات‪ ،‬كان الغاضبون في حركة ‪ 21‬ماي يمارسونها‬ ‫ويطبقونها يومياً على األرض‪.‬‬

‫حالياً تبقى حركة ‪ 21‬ماي‪ ،‬من بين الحركات المساهمة بامتياز في تعبئة وتحسيس وتسييس الجماهير الشعبية بإسبانيا‪،‬‬ ‫وتعتبر الفضاء الجامع لجميع أطياف النشطاء والهيئات والحركات المناضلة‪.‬‬

‫تونس‬

‫وصول الطبقة الرجعية المتطفلة إلى السلطة‬

‫تتميز الحركات االحتجاجية الجديدة في تونس بسلميتها وشعبيتها ونضالها من أجل التغيير الجذري للنظام‪ ،‬وأثبتت قدرتها‬ ‫من خالل ممارساتها الميدانية على قيادة وتعبئة الجماهير الشعبية ضد الحيف واالستبداد المسلطين عليها من طرف‬ ‫النظام والطبقات السائدة‪.‬‬

‫عرفت هذه الحركات االحتجاجية الجديدة‪ ،‬منذ ظهورها في ستينيات القرن الماضي‪ ،‬قفزة نوعية في طرق تعاطيها مع‬

‫ال في كوبا‪ ،‬إلى حركات‬ ‫مناهضة األنظمة االستبدادية المسلطة عيها‪ ،‬حيث تحولت من حركات مقاومة ثورية مسلحة‪ ،‬مث ً‬

‫مقاومة شعبية سلمية‪ ،‬على منوال ثورة الورود سنة ‪ 1114‬في جورجيا والثورة البرتقالية سنة ‪ 1111‬في أوكرانيا‪ .‬أما في‬ ‫الحالة التونسية‪ ،‬فنجد أن هذه الحركات تميزت بسلميتها وعفويتها في آن واحد‪ .‬ففي فترة ما قبل ثورة ‪ 21‬يناير‪ ،‬لم تنطلق‬

‫االحتجاجات مباشرة نحو الشوارع‪ ،‬بل بدأت في شكل اعتصامات لمجموعات صغيرة داخل مقرات بعض النقابات‬ ‫العمالية‪ ،‬وفي الساحات العمومي ة لبعض المدن الصغيرة‪ ،‬للمطالبة بالشغل والحرية والكرامة‪ ،‬إال أن شراسة القمع الذي‬

‫ووجهت به‪ ،‬حولتها إلى انتفاضة شعبية عارمة عمت كل البالد‪ ،‬فطالبت بالحل الفوري للحكومة وبإسقاط النظام‪ ،‬وأعلنت‬ ‫‪ 21‬يناير يوم إضراب عام بصفاقص و‪ 21‬يناير بالعاصمة تونس‪ ،‬تاريخ هروب الديكتاتور إلى المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫ثم دخل الحراك الشعبي مرحلته الثانية‪ ،‬وبدأت االستعدادات من أجل تنظيم الثورة ومعالمها‪ ،‬وأنشئت لجان خاصة‬

‫باألحياء لتحل محل السلطات األمنية والعسكرية‪ ،‬ولتسهر على حماية الممتلكات الخاصة والعامة في ظل الفراغ السياسي‬ ‫واالنفالت األمني الذي فرضه الوضع االستثنائي للبالد‪ ،‬ولفقدان الثقة في أجهزة األمن والعسكر لتورط العديد منهم في‬ ‫أعمال إجرامية ما زالت ملفاتها مفتوحة إلى هذا اليوم‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫بعد ذلك‪ ،‬أُعلن عن تنظيم اعتصام دائم في ساحة القصبة‪ ،‬بالعاصمة تونس‪ ،‬بدعم من الهيئات والقوى اليسارية والتقدمية‬ ‫لتدارس أوضاع الثورة‪ .‬فدخلت الجماهير في غياب تام للسلطات العمومية إلى الساحة‪ ،‬وبعد نقاش طويل أفرزت لجنتي‬ ‫التنظيم واإلعالم‪ .‬وبعدها تدخلت أجهزة األمن‪ ،‬من جديد‪ ،‬وفضت االعتصام بالقوة‪ ،‬إال أن المتظاهرين والمتظاهرات‬ ‫سرعان ما عادوا إلى الساحة‪ ،‬واسترجعوا القصبة وأصروا على ضرورة إقرار جمعية تأسيسية لحماية ثورتهم‪.‬‬ ‫في الوقت الذي كان فيه معظم الشعب غارقاً في االحتفاالت والفرح بسقوط النظام وأزالمه‪ ،‬قامت مجموعة من القوى‬

‫السياسية الرجعية المتطفلة‪ ،‬بدعم مالي أجنبي‪ ،‬باستغالل المرحلة والتواجد اإلعالمي الكبير‪ ،‬لتمرير خطابها وبدء حملتها‬ ‫االنتخابية قبل األوان على مقاعد الجمعية التأسيسية التي ستقود البالد خالل مرحلة ما بعد زين العابدين‪ .‬كما‬

‫استطاعت‪ ،‬باستمالتها لبعض المنابر اإلعالمية المتحيزة‪ ،‬أن تدير األنظار عن المطالب االجتماعية التي هي أساس‬ ‫الثورة‪ ،‬وتوجهها صوب المطالب السياسية الصرفة‪ .‬هذا باإلضافة إلى استغاللها أجواء عدم االستقرار‪ ،‬وغياب وجود قوة‬ ‫شعبية حقيقية قادرة على قيادة الثورة والحفاظ على مكتسباتها المرحلية‪ ،‬الشيء الذي أسعفها في صعودها إلى سدة الحكم‬

‫ناهيك عن التآمر اإلمبريالي الغربي المقيت ضد الثورة التونسية‪.‬‬ ‫اليمن‬ ‫احتواء الثورة اليمنية من طرف األحزاب السياسية والجيش والقوى الخارجية‬

‫شكل الحدث التونسي مفتاح الثورة اليمنية وأول معالم االحتجاج الميداني المباشر‪ ،‬وتصاعد هذا األخير بفعل انتصار‬ ‫الثورة في مصر وعدم اكتراث الرئيس اليمني علي عبد اهلل صالح بمشاكل الشعب اليمني‪ ،‬واألزمة االقتصادية‬

‫واالجتماعية المزمنة التي يتخبط فيها هذا األخير منذ زمان‪.‬‬

‫بدأت أول معالم االحتجاج في المحافظات الجنوبية لليمن‪ ،‬بفعل تصاعد وتيرة االحتقان السياسي واالجتماعي الذي عرف‬ ‫ذروته بعد أن تحول مسار جمعية المتقاعدين العسكرين بالجنوب‪ ،‬من إطار حقوقي مطلبي لتسوية وتحسين أوضاعهم‬ ‫المعيشية بعد التسريحات التي لحقت بهم بعد حرب ‪ ،2331‬إلى إطار ذي بعد سياسي استقاللي‪ ،‬جراء إنكار نظام صالح‬

‫للمشاكل الوطنية‪ ،‬واالقتصادية‪ ،‬واالجتماعية‪ ،‬ولوجود مظلمة واسعة في حق التمثيليات السياسية الجنوبية‪ .‬وبعد سقوط‬

‫بن علي‪ ،‬لبى الشبا ب دعوة الناشطة أمال باشا للتجمع أمام السفارة التونسية لتهنئة الشعب التونسي على ثورته‪ ،‬وانضم‬ ‫للمظاهرة الطالب المضربين منذ أيام في جامعة صنعاء‪ ،‬وشكل هذا الواقع أول معالم االحتجاج الميداني المباشر تم‬ ‫خالله قمع المتظاهرين والمتظاهرات بوحشية كبيرة واعتقال عدد من النشطاء الشباب والطالب وبعض األعضاء‬

‫البرلمانيين‪ ،‬من بينهم رئيس الكتلة البرلمانية للحزب االشتراكي اليمني‪.‬‬

‫تشكلت أول ساحة لالعتصام في مدينة تعز‪ ،‬حيث تجمع الشباب فور سقوط حسني مبارك‪ ،‬وأعلنوا عن بدء اعتصامهم‬ ‫في ساحة الحرية‪ ،‬ثم انتقلت االحتجاجات بعدها بيومين إلى العاصمة صنعاء‪ ،‬ونصبت الخيام في ساحة التغيير‪ .‬ومثلت‬ ‫هذه اللحظة‪ ،‬أول مرحلة تدشين لعملية االحتجاجات باليمن‪ .‬وبعدها‪ ،‬انطلقت مسلسالت القمع الوحشي للمتظاهرين‬ ‫والمتظاهرات‪ ،‬سقط جراءها عدد كبير من الشهداء‪ .‬وفي هذا اإلطار‪ ،‬أعلنت أحزاب اللقاء المشترك‪ ،‬في تظاهرة قوة‪ ،‬عن‬

‫تنظيم مسيرة شعبية عارمة في الشارع الدائري لصنعاء‪ ،‬أطلق عليها اسم ‪ 27‬مارس‪ .‬وفعال حصلت على ترخيص من‬ ‫النظام في محاولة يائسة منه المتصاص الغضب الشعبي‪ .‬وخرج المحتجون والمحتجات في أعداد هائلة‪ ،‬إال أن قادة‬ ‫أحزاب اللقاء المشترك قرروا فض التظاهرة بعد انتهاء المهرجان الخطابي في آخر اليوم‪ ،‬وفي خضمه توجه أحد قادة‬ ‫الحركات اإلسالمية إلى المتظاهرين والمتظاهرات قائالً لهم ‪ˮ‬عودوا‪ ،‬انصرفوا راشدين“‪ .‬فكانت هذه أحدى العبارات التي‬ ‫‪29‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫استفزت الشباب‪ ،‬فقرروا االستمرار في اعتصامهم‪ ،‬فتدخلت السلطات بشكل عنيف وقاس‪ ،‬وفضت التجمع في يومه ليعود‬ ‫الشباب مرة أخرى إلى اعتصامهم في اليوم الموالي‪ .‬فتحولت الساحة إلى مكان الستقطاب الغاضبين على نظام صالح‪،‬‬ ‫وبدأت تلتحق بها الجموع من الحركات الطالبية‪ ،‬بما فيهم القوميين والنشطاء الجنوبيين‪ ،‬ونشطاء الحركة الشيعية‬

‫الحوثية‪ ،‬وحتى اإلسالميين الذين رغم وجودهم‪ ،‬لم يشاركوا بشكل فعال‪ ،‬ومكثوا مراقبين متحفزين عن بعد‪ ،‬لعدم حصولهم‬ ‫َ‬ ‫عن قرار تنظيمي في تلك اللحظة‪.‬‬

‫وبعد أسبوعين أو ثالث‪ ،‬أعلنت أحزاب اللقاء المشترك‪ ،‬بشكل رسمي‪ ،‬انخراطها في الحركة االحتجاجية واضعتاً ّإياها‬

‫أمام تحدي كبير لجسامة وزنها السياسي واالجتماعي واللوجستيكي‪ ،‬بالمقارنة مع المتوفر لدى الشباب المعتصم‪ .‬ثم‬ ‫حاولت أحزاب اللقاء المشترك إعمال صيغة وسطى‪ ،‬وشكلت ما سمي باللجنة التنظيمية لساحة التغيير‪ ،‬ـ لم تصدر هذه‬

‫الرواد“‪،‬‬ ‫اللجنة عن قرار رسمي‪ ،‬بل جاءت كمبادرة من الشباب ممثلي األحزاب‪ ،‬وأضيف إليها ما أطلق عليه باسم ‪ُّ ˮ‬‬

‫الذين هم رواد الحركة االحتجاجية الشباب‪ ،‬وبعض الشخصيات المحترمة كبعض النواب البرلمانيين وغيرهم‪ ،‬إال أن‬ ‫معظم هؤالء‪ ،‬قرر االنسحاب معتب ار أن هذه اللجنة فرضت وال تعنيهم ــ‪ .‬ونجحت هذه اللجنة في فرض نفسها المتالكها‬ ‫موارد لم يكن ليمتلكها أحد‪ ،‬خصوصاً بعد استمرار العملية االحتجاجية لمدة سنة فأكثر‪.‬‬

‫االعتصام الذي بدأ بألفين أو ثالثة أالف متظاهر ومتظاهرة‪ ،‬توسع ليشمل في ساحة صنعاء مساحة يفوق قطرها‬ ‫الكيلومتر مربع‪ ،‬وفي يوم الجمعة كان عدد الحضور يصل إلى المليون شخص في العاصمة والمليون ونصف المليون‬

‫شخص في مدينة تعز‪ ،‬التي هي أكبر محافظات الجنوب‪.‬‬ ‫في يوم الجمعة ‪ 22‬مارس‪ ،‬قام النظام بهجمة أمنية لالعتداء على ساحة التغيير في صنعاء‪ ،‬مستعمال فيها مليشيات‬ ‫مسلحة‪ ،‬وقناصة من فوق السطوح‪ .‬قتل فيها خالل ساعتين فقط ‪ 11‬شخصاً‪ ،‬باإلضافة إلى مئات الجرحى‪ ،‬منهم من بقي‬

‫معاقاً إلى يومنا هذا‪ .‬وشكلت هذه المحطة‪ ،‬التي أطلق عليها اسم جمعة الكرامة‪ ،‬النقطة األبرز في تصدع النظام‪ ،‬حيث‬ ‫استقال عدد من الوزراء والسفراء والشخصيات‪ ،‬أبرزها انشقاق اللواء علي محسن األحمر‪ ،‬قائد الفرقة األولى المضرعة‪،‬‬

‫وأحد أبرز أركان النظام العسكري في اليمن‪ .‬انضمام علي محسن األحمر لالحتجاجات‪ ،‬قوض المثال األخالقي للثورة‪،‬‬ ‫خصوصاً بعد ق ارره نشر قواته العسكرية في محيط ساحة االعتصام‪ ،‬لحماية الثورة‪ ،‬حسب تعبيره‪ ،‬دون مراعاته سلميتها‬

‫ومدنيتها‪ .‬مما جعل الشباب يخشون على حياتهم‪ ،‬ويقررون حث قبائلهم وعائالتهم على عدم التدخل‪ ،‬حتى لو قتلوا‪،‬‬

‫لتفادي أي استفزاز من طرف النظام وتحويل ثورتهم السلمية إلى حرب أهلية‪.‬‬ ‫بعد هذا‪ ،‬بدأت المحادثات بين النظام وعلي محسن األحمر‪ ،‬ووافق علي عبد اهلل صالح على نشر اللواء لقواته‪ ،‬حول‬ ‫الساحة لحمايتها من الميليشيات المسلحة‪ ،‬مع العلم أنه كان معروفاً بقربه من اإلسالميين‪ .‬الشيء الذي أدى إلى تمكين‬ ‫القوى اإلسالمية‪ ،‬وأنصار األحمر‪ ،‬من السيطرة على الساحة وفرض واقعهم عليها‪ ،‬فانتقلت قيادة الثورة من الساحة إلى‬

‫النخبة السياسية والعسكرية‪ .‬بمعنى أن نظام صالح وجد تمثيالً سياسياً يعرفه‪ ،‬ويتعامل معه باستمرار‪ ،‬فمشكلة علي‬

‫صالح كانت مع الثورة‪ ،‬ألن معالمها كانت واضحة ومحددة‪ ،‬ومطلبها هو رحيله ورحيل أركان حكمه‪.‬‬

‫لكن‪ ،‬بعد بداية الحوار السياسي مع النظام‪ ،‬عبر أحزاب اللقاء المشترك واللواء علي محسن األحمر‪ ،‬وبمشاركة ممثلين‬ ‫إقليميين من دول مجلس التعاون الخليجي‪ ،‬وممثل الواليات المتحدة األمريكية في اليمن‪ ،‬جيرار فييرشتاين‪ ،‬المسؤول‬

‫األمني السابق على الملفات األمنية في باكستان‪ ،‬أصبحت الثورة مهب تحديات كبرى لما لهذه الرموز السياسية المفاوضة‬ ‫من قدرة على تقويض أهداف الحركات االحتجاجية‪ .‬فجاءت المبادرة الخليجية التي تنص على تنحي علي صالح عن‬ ‫منصبه مقابل حصانته‪ ،‬واحتفاظه بالرئاسة الشرفية للبالد‪ ،‬وتسليمه السلطة لنائبه عبد ربه منصور هادي‪ ،‬واجراء‬ ‫انتخابات في ظرف عامين‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫رغم نجاح الثورة اليمنية في إزاحة علي صالح عن منصب الرئيس‪ ،‬إال أنها أخفقت في إسقاط نظامه الذي استطاع أن‬

‫يحافظ على كل الصيغ التي خرج اليمنيون واليمنيات لمواجهتها‪ ،‬كما نجحت القوى اإلقليمية المدعمة لنظام صالح‪،‬‬ ‫وشركائها الدوليين‪ ،‬وأحزاب اللقاء المشترك بما فيها الحزب االشتراكي اليمني في تكريس هذه الصيغة باعتبارها ستنقد‬ ‫اليمن من اإلنجرار إلى الحرب األهلية‪ ،‬علماً أن الواقع يدل على عكس ذلك‪ ،‬سيما وأن الشباب اليمني عندما خرج‬ ‫للتظاهر كان في وحدة غير مسبوقة‪ ،‬تضاءلت فيها بشكل واضح جميع احتماالت النزاعات الداخلية وفسحت المجال‬

‫لصالح وحدة حقيقية‪ ،‬ترى أن رحيل منظومة الحكم القائم مفتاح كل الحلول الوطنية‪ .‬حتى الحراك الجنوبي بمطلبه‬ ‫االستقاللي انخفض خالل الحراك الثوري‪ ،‬ليعود مجدداً وبشكل عنيف إلى صدارة األحداث بعد وجود أسماء مثل علي‬

‫محسن األحمر الذي كان متهماً أساساً بقيادة حرب ‪ ،2331‬ومسؤوال مباش اًر عن كل المآسي التي حدثت في حروب صعدا‬

‫شمال اليمن‪ ،‬مما أدى إلى تراجع الكثير من الفئات التي كانت قد انضمت إلى الثورة لعدم شعورهم باآلمان خاصة‬

‫الجنوبيين والحوثيين منهم‪.‬‬

‫وأخي اًر فرضت التسوية نفسها في ظل استمرار تعقيدات تنبئ بانفجار شعبي موقوت‪ .‬إن ما حدث في اليمن هو إلتفاف‬ ‫على الثورة وتقاسم للسلطة بين شركاء أضافوا لسلطة علي صالح سلطة أحزاب اللقاء المشترك‪ ،‬بينما بقي الحكم القائم‬

‫على حاله وفي تعارض صارخ مع المطالب الحقيقية للثورة‪.‬‬ ‫واليوم ما زالت الساحات ممتلئة وفي تأهب‪ ،‬وهناك نقاش دائر حول كيفية إيجاد صيغة نضالية وطنية جديدة على شكل‬

‫تحالف موسع يعمل من أجل أهداف موحدة ويراعي كل التشكيالت االجتماعية‪ ،‬والمدنية‪ ،‬والسياسية الموجودة في اليمن‪.‬‬ ‫مصر‬

‫ضرورة وضع جدول زمني محدد للثورة المصرية‬

‫انطلقت االحتجاجية الشعبية في مصر ألول مرة بشكل عفوي مطالبة النظام وقواته األمنية باحترام حقوق اإلنسان وسيادة‬ ‫القانون‪ ،‬إال أن وحشية القمع وتقاعص النظام عن االستجابة لمطالبها دفع بالمواطنين والمواطنات للخروج إلى الشوارع‬ ‫في أعداد هائلة جابت جميع أنحاء البالد رافعين سقف مطالبهم إلى الهتاف بسقوط النظام ورئيسه حسني مبارك‪ .‬ولعبت‬ ‫شبكات التواصل االجتماعي على اإلنترنت‪ ،‬دو ار مهما في عمليات تنسيقها‪ ،‬وتسهيل التواصل بين النشطاء‪ ،‬وتعميم‬

‫الدعوة للتظاهر بين الناس‪ .‬وهو ما دفع بالنظام إلى توقيف شبكة اإلنترنيت لعزل النشطاء‪ ،‬والحلول دون تواصل الشباب‬ ‫فيما بينهم‪ .‬إال أن هؤالء سرعان ما لجأوا إلى بدائل أخرى لالتصال فيما بينهم وتنسيق عملهم من أجل ردع هجمة النظام‬ ‫والحفاظ على استم اررية الحراك الشعبي في الساحات‪.‬‬

‫قام الشباب داخل ساحة االعتصام بفرز مجموعات عمل وزعت على شكل لجن أسندت لها مهام تأطير النقاش وتعميقه‪.‬‬ ‫إال أن كثرة الوافدين على الساحة‪ ،‬واتساع الحلقيات ‪ ،‬حال دون إمكانية متابعة النقاشات الدائرة فيها بشكل سلس‪ .‬ومع‬

‫مرور الوقت وتقاطر المواطنين والمواطنات على ساحة االعتصام‪ ،‬اضطر الشباب إلى فرز لجن وظيفية أخرى خاصة‬ ‫بإدخال وتوزيع المواد االستهالكية األساسية والحفاظ على أمن ونظافة الساحة‪.‬‬ ‫كانت الجماهير الموجودة في ساحة االعتصام متعددة المشارب واأللوان السياسية والعقائدية‪ ،‬وهو ما شجع المواطنين‬ ‫والمواطنات على االنضمام إليها دون تحفظ‪ .‬أما فيما يخص الحركات اإلسالمية‪ ،‬فإنها لم تنضم بشكل رسمي إلى‬ ‫االعتصام ورغم أن قواعدها كانت موجودة في ساحة التحرير‪ ،‬إال أن قياداتها وكوادرها ـ الذين لم يكونوا ال ثوريين وال‬

‫موالين للحكومة ــ‪ ،‬فضلوا البقاء على هامشها‪ ،‬مراقبين سيرها عن بعد‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫شكل االستفتاء الدستوري الحدث األبرز بعد سقوط نظام حسني مبارك‪ ،‬ورغم أن النشطاء الشباب قاموا بحمالت‬ ‫واسعة للتعبئة ضده على مواقع التواصل االجتماعي عبر اإلنترنت‪ ،‬إال أنهم أخفقوا في إقناع المواطنين والمواطنات‬ ‫بمقاطعته‪ .‬وهو ما ترجم كنصر بالنسبة لإلسالميين‪ .‬وبعد االستفتاء‪ ،‬دخل اإلسالميون في صراعات طاحنة فيما‬

‫بينهم على المناصب‪ ،‬أفضت إلى استقالة القيادي المحافظ‪ ،‬حازم أبو اسماعيل‪ ،‬عن منصبه الحكومي وأيضاً عن‬ ‫الحياة السياسية بشكل نهائي بعد صراع طويل على السلطة مع نظرائه في الحزب‪ .‬مما شجع الشباب الثوري على‬

‫مواصلة نضالهم من أجل حماية أهداف الثورة‪.‬‬ ‫لألسف الشديد‪ ،‬نالحظ في المرحلة الراهنة‪ ،‬تفشي بعض المممارسات النقدية التدميرية بين شباب الثورة وتخاذلهم‪،‬‬

‫بدل العمل من أجل تطوير برامجهم النضالية وانكبابهم بما يخدم ويصون ثورتهم للحفاظ على مكتسباتها وتطوير‬

‫عي الشباب بهذه المسألة ويستدركها بوضع استراتيجيات عمل بديلة حتى‬ ‫معالمها‪ .‬لهذا‪ ،‬فمن األهمية بمكان أن َي َ‬ ‫يتأتى له قطف أزهار ثورته‪.‬‬ ‫بعد ا النتهاء من أعمال الورشة تمت مناقشة مجموعة من القضايا واآلراء نذكر هنا بعضها‪:‬‬

‫إلى حدود ما قبل الثورة لم يكن ممكننا في ليبيا تنظيم أي تظاهرة شعبية خارج اإلطار الرسمي للدولة‪ ،‬نظ اًر لعدم‬

‫وجود تنظيمات اجتماعية أو مدنية أو نقابية أو سياسية مستقلة‪ .‬لهذا‪ ،‬عندما اندلعت الثورة في أيامها األولى لم‬ ‫يعتمد أحد على مواقع التواصل االجتماعي كالفايسبوك وغيره للتنسيق والتأطير‪ ،‬ذلك لسبب بسيط‪ ،‬هو عدم شيوع‬ ‫ثقافة اإلنترنت بين الناس‪ ،‬واحكام النظام لرقابته عليها‪ .‬وخالفاً لما حصل في البلدان العربية األخرى‪ ،‬حيث لعب‬

‫النشطاء الشباب دو ار مهما في إيذاع أحداث الثورة عبر اإلنترنت وايصالها إلى كل العالم‪ ،‬فإن في ليبيا ‪ v‬الشباب‪،‬‬ ‫وبعض خطباء المساجد وشيوخ القبائل هم من قاموا بتعبئة الجماهير وحثهم على التظاهر إما من فوق المنابر أو‬ ‫عبر الهواتف النقالة أو بتوزيع المناشير في الشوارع‪.‬‬ ‫من بين األسباب التي عجلت بظهور حركة ‪ 11‬فبراير هو انعدام العدالة االجتماعية في المغرب‪ ،‬واحتكار‬

‫السلطة من طرف شخص واحد أضفى الدستور عليه نوعاً من القدسية جعلته ينأ بنفسه عن كل انتقاد أو محاسبة‬

‫من طرف الشعب‪ .‬هذا إلى جانب أسباب أخرى كالفقر المذقع وحاالت التهميش التي تعاني منها كل الفئات الشعبية‬

‫دون استثناء‪ .‬وجاء تأسيس حركة ‪ 11‬فبراير تتويجاً لسنين من النضال‪ ،‬ساهمت فيه تنظيمات سياسية‪ ،‬ونقابية‪،‬‬ ‫وحقوقية‪ ،‬ونسائية‪ .‬وعملت الحركة على تجميع كل هذه الطاقات ووحدتها على أرضية مشتركة‪ ،‬ونجحت في الحفاظ‬

‫على استقالليتها وتعدديتها خصوصاً بعد تأسيس المجلس الوطني لدعمها على المستويين المحلي والوطني‪.‬‬

‫جاء تأسيس الحراك الشبابي المستقل في ‪ 15‬مارس عام ‪ ،1122‬من طرف مجموعة شبابية مستقلة عن األحزاب‪،‬‬ ‫استجابة للحراك الشعبي المطالب بإنهاء االنقسام بين الفصائل الفلسطينية المقاومة لالحتالل‪ ،‬وعلى وجه التحديد‬ ‫االنقسام الناجم عن الصراع بين منظمة فتح والحركة اإلسالمية (حماس)‪ ،‬وبإجراء انتخابات تشريعية جديدة تفرز‬

‫مجلساً وطنياً يشمل جميع التمثيليات الفلسطينية في الداخل والخارج (مناطق ‪ 2312‬و ‪ 2367‬والشتات)‪.‬‬

‫وضع الحراك الشبابي من بين أوالوياته تشكيل مرجعية واحدة وموحدة للشعب الفلسطيني‪ ،‬وفق استراتيجية نضالية‬ ‫جديدة‪ ،‬إلخراجه من األزمة السياسية‪ ،‬ومن مستوى التدمر والالمباالة التي وصل إليها تجاه قضاياه المصيرية‪.‬‬ ‫إضافة إلى محاربة الفساد المتفشي في السلطة الوطنية الفلسطينية‪ ،‬والدفاع عن أسرى سجون االحتالل ودعمهم‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫واجه الحراك الشبابي صعوبات عدة في تحريك الشارع الفلسطيني بالضفة الغربية‪ ،‬نظ اًر ألن معظم هؤالء اضطر‬ ‫لالقتراض من األبناك ـ ‪ ٪71‬من قروض األبناك وزعت بين موظفي السلطة الوطنية الفلسطينية ـ بسبب األزمة‬ ‫االقتصادية المترتبة عن الحصار اإلسرائلي‪ .‬وهو ما جعل الكثيرين يعملون ألف حساب قبل خروجهم للتظاهر ضد‬

‫سياسات السلطة‪.‬‬ ‫بالنسبة الجتماعات الحركة فهي أسبوعية‪ ،‬كما تعقد مرة كل شهر اجتماعات دورية مع المجموعات الخارجية‬ ‫األخرى إلطالعها على سير عمل الحركة‪ ،‬ومناقشة القضايا المرحلية وتنسيق النضاالت المشتركة‪.‬‬

‫شكل الفراغ السياسي الناجم عن هروب بن علي إلى الخارج وانهيار نظامه‪ ،‬تحدياً كبي اًر أمام الثورة التونسية‪،‬‬

‫حيث لم تستطع القوى اليسارية والمنظمات المدنية المشاركة في الثورة أن تتجاوز خالفاتها وتوحد صفوفها‪ ،‬وتتعامل‬ ‫بسرعة مع الحدث على قاعدة الحد األدنى المشترك إلكمال مشوار الثورة‪ .‬وهو ما ال نجده عند اإلسالميين‪ ،‬الذين‬ ‫عرفوا كيف يتداركون الموقف‪ ،‬فاستغلوا الحدث بذكاء وظهروا أمام الشارع كقوة موحدة قادرة على قيادة المرحلة‪.‬‬

‫من الصعب حالياً أن نقول أن الثورة انتهت ألن الصراع ما زال قائماً‪ ،‬ومهام الثورة لم تكتمل بعد‪.‬‬

‫لألسف الشديد‪ ،‬رغم الدور الريادي الذي لعبته قوى اليسار في تفجير األوضاع‪ ،‬واطالق ش اررة الثورة‪ ،‬لم تستطع‬ ‫لحد الساعة‪ ،‬أن تؤسس ألرضية مشتركة توحد فيها صفوفها وتخول لها حمل شعلة استكمال الثورة‪.‬‬

‫بالنسبة للثورة اليمنية‪ ،‬فلم تخل هي أيضاً من مشاكل وتعقيدات لعل أهمها كان مرتبطاً بطول فترتها الزمنية‪،‬‬ ‫وانقضاض األحزاب السياسية عليها‪ ،‬مما أدى إلى تهميش شباب الثورة لصالح قادة األحزاب الذين دخلوا الحقاً في‬ ‫سلسلة من المساومات مع النظام بوساطة إقليمية ودولية‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬ ‫الورشة الثانية‬

‫الممارسات الجديدة للتنظيم االجتماعي لدى الحركات االحتجاجية‬ ‫تنسيق‪ :‬عبد الرحمان زهتي‬

‫تونس‬

‫التحديات والمخاطر المحيطة باستعمال التكنلوجيات الحديثة‬

‫تنامى استعمال التكنلوجيات الحديثة من طرف الحركات االحتجاجية‪ ،‬وتوسع بشكل كبير خالل األعوام األخيرة‪ ،‬نتيجة‬

‫تطورها وتطور وسائل استعماله ا في ظل تصاعد وتيرة الصراع القائم بين النخب الحاكمة من جهة‪ ،‬والفئات الشعبية‬ ‫المضطهدة من جهة أخرى‪ .‬ففي ميانمار (بيرمانيا سابقاً) مثال‪ ،‬كان بعض رجال الدين البوديين يقومون بالتقاط الصور‬ ‫وتسجيل فيديوهات لعمليات قمع المتظاهرين والمعارضين السياسيين للنظام‪ ،‬ثم يحفظونها في الذاكرات اإللكترونية‬ ‫المحمولة‪ ،‬ويوزعونها بين الناس وعلى وسائل اإلعالم األجنبية‪ ،‬لفضح خروقات النظام‪ ،‬وكسر حصار الرقابة المعلوماتية‬

‫المضروبة على شبكة اإلنترنت من طرفه‪.‬‬

‫وفي عام ‪ 1113‬لجأ الطلبة والنشطاء اإليرانيون واإليرانيات إلى أسلوب مماثل لفضح قمع التظاهرات المطالبة‬ ‫بالديمقراطية والعدالة االجتماعية‪ ،‬فكانوا يسجلون بهواتفهم النقالة االعتداءات التي تطال المحتجين والمحتجات‪ ،‬ثم‬ ‫يعممونها عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫وابتداء من ‪ 27‬ديسمبر ‪ 1121‬إلى تاريخ سقوط نظام بنعلي في ‪ 21‬يناير ‪ ،1122‬عمل الشباب التونسي على تكثيف قدراته‬ ‫التنسيقية والتواصلية عبر اإلنترنت‪ ،‬مستغال ظهور شبكات التواصل االجتماعي وشيوعها كظاهرة جديدة بين الناس‪.‬‬

‫ويرجع نجاح تأثير مفعول الشبكات االجتماعية في تحريك الشارع التونسي إلى التجاوب السريع لهذا األخير مع نداءاتها‬ ‫المباشرة والغير مباشرة ـ عبر الفيديوهات والمدونات ـ للتظاهر والتعبير عن غضبه تجاه سياسات القمع والتهميش‬ ‫المفروضة عليه من طرف النظام‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫بعد ‪ 21‬يناير ومع استمرار الحراك الشعبي‪ ،‬انتقل دور الشبكات االجتماعية من معبئ سياسي واجتماعي ضد النظام‪،‬‬ ‫إلى منسق لعمليات ترتيب مسار الثورة‪ ،‬وأداة لتبادل وتقاسم المعلومة بين الشباب وطنياً ومحلياً‪.‬‬

‫ورغم الدور الكبير الذي لعبه اإلنترنت ـ يقدر عدد مستخدميه في تونس بـ ‪ ٪11‬من السكان ـ في تسهيل نقل المعلومة بين‬

‫الشباب‪ ،‬إال أن هؤالء لم يعتمدوا عليه بشكل كلي في تواصلهم واستنتاج خالصاتهم لما يشوبه من تشويه وتزوير أحياناً‬

‫ومن اختراق أحياناً أخر‪ ،‬من طرف الكتل السائدة المعادية للثورة‪.‬‬ ‫المغرب‬

‫الشبكات االجتماعية‪ :‬همزة وصل بين النشطاء والسكان‬

‫تعود جذور استعمال التقنيات الحديثة للتواصل اإلجتماعي بين النشطاء‪ ،‬سواء في المغرب أو في بلدان العالم العربي‪،‬‬

‫إلى قمع السلطات ورقابتها على حرية التعبير وعدم احترام االختالف في الرأي‪ .‬إضافة إلى رغبة النشطاء الشباب في‬ ‫توفير فضاءات نضالية للنقاش‪ ،‬واإلبداع‪ ،‬والتحليل السياسي واالجتماعي لواقعهم‪ ،‬ثم تنسيق عملهم وتوجيه نضاالتهم‬ ‫لتحقيق مشارعهم السياسية واالجتماعية‪.‬‬ ‫ولعبت حركة ‪ 11‬فبراير دو اًر مهماً في تعميم استعمال التقنيات الحديثة بين الناس ـ يقدر عدد مستخدمي اإلنترنت في‬

‫المغرب بأربعة ماليين ـ وهو ما جعل العديد من القيادات السياسية‪ ،‬التي لم يكن لها أي إلمام بهذه التكنلوجيات‪ ،‬أن تفتح‬

‫لها حسابات على المواقع االجتماعية لتنشط في هذا المجال وتطلع عليه‪.‬‬ ‫تعتمد حركة ‪ 11‬فبراير بشكل كبير على شبكات التواصل االجتماعي في التعريف بمواقفها والتنسيق بين مناضليها‬ ‫ومناضالتها‪ ،‬سواء على المستوى المحلي أو الوطني‪ .‬ولتسهيل عملية ضبط النقاشات‪ ،‬وتجنب أي اختراق أو احتواء من‬ ‫طرف أجهزة النظام وأعوانه‪ ،‬لجأت الحركة إلى خلق لوائح بريدية محدودة االنخراط (‪ 74.111‬مستخدم‪/‬ة) على صفحتها‬ ‫بالفيسبوك‪ ،‬وزعت في شكل مجموعات صغيرة تشرف عليها لجن التنظيم والتنسيق الوطنية‪ .‬كما خلقت مجموعات أخرى‬ ‫وظيفية كلجنة ااإلعالم‪ ،‬والشعارات‪ ،‬واللوجيستيكية التي تحدد بشكل سري مكان وتاريخ االجتماعات‪ ،‬الخ‪ ..‬إضافة إلى‬ ‫هذا‪ ،‬قامت كل تنسيقية بفتح صفحة خاصة بها على اإلنترنت للتعبئة‪ ،‬ومواكبة األحداث‪ ،‬ودعم المعتقلين السياسيين‪،‬‬ ‫وفضح الخروقات واالعتداءات التي تطال منطقة تواجدها‪.‬‬ ‫مصر‬

‫دور اإلنترنت في تطور مسار اإلحتجاجات الشعبية‬

‫لعب اإلنترنت دو اًر مهما في تعبئة وتأطير االحتجاجات الشعبية قبل وبعد األطاحت بحسني مبارك‪ ،‬حيث ساعد على‬

‫نشر وايداع معلومات مهمة كانت وسائل اإلعالم الرسمية تجهلها أنذاك‪ ،‬كما أتاح للناس فرصة للتعبير عن آرائهم‬ ‫ومواقفهم بشكل حر وصريح‪.‬‬ ‫حالياً‪ ،‬تقريبا ‪ ٪26‬من سكان مصر يتوفرون على اإلنترنت‪ ،‬وهناك أكثر من ‪ 261.111‬مدون ومدونة تتراوح أعمارهم ما‬

‫بين ‪ 11‬و ‪ 41‬سنة‪ ٪11 ،‬منهم نشطاء‪ .‬ولعب هؤالء الشباب المدونون والمدونات دو اًر فعاالً في التعبئة والتحسيس وتعميم‬ ‫الدعوات لحضور التجمعات والتظاهرات االحتجاجية‪ .‬ففي سنة ‪ ،1112‬لعب الشباب المدون دو اًر طالئعياً في التعريف‬

‫بنضاالت ومط الب العمال والعامالت المضربين في قطاع صناعة النسيج في المحلة الكبرى‪ ،‬وساهموا بشكل وافر في‬ ‫تأسيس حركة ‪ 6‬أبريل التي جاءت تتويجاً لهذا الزخم النضالي‪ ،‬حيث ستشارك الحقاً بشكل متميز في أحداث ثورة‬

‫‪11‬‬

‫يناير ‪.1122‬‬

‫‪35‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫بعد الثورة‪ ،‬تم تأسيس صفحة ويب مشابهة للويكيليكس‪ ،‬نشرت فيها معلومات وتقارير ومستندات تثبت تورط النظام‬ ‫السابق وأعوانه في عمليات الفساد ونهب المال العام‪ ،‬كان قد حصل عليها النشطاء بعد اقتحامهم للمقرات الحكومية أثناء‬

‫الثورة‪.‬‬

‫ساعدت تقنيات التواصل الحديثة عبر اإلنترنت على تراجع خوف المواطنين والمواطنات‪ ،‬وتجرئهم على إدانة وفضح‬ ‫تجاوزات السلطات األمنية‪ ،‬وتماديها في قمع االحتجاجات الشعبية‪ .‬ورغم أن األنظمة الديكتاتورية تعاونت فيما بينها‪،‬‬ ‫وحاولت جاهدة إجهاض الثورة وااللتفاف عليها‪ ،‬إال أن سرعة التواصل‪ ،‬وكثرة النشطاء المخلصين للثورة على اإلنترنت‬

‫حال دون تحقيق أهدافها‪.‬‬

‫لم يرق تأثير دور اإلنترنت في المسلسل االنتخابي إلى المستوى المطلوب في مصر‪ ،‬نظ اًر لغياب ثقافة اإلنترنت لالطالع‬ ‫على البرامج الحزبية ومواقفها‪ ،‬ولقلة نسبة مستخدميه التي لم تتجاوز ‪ ،٪21‬إضافة إلى ارتفاع نسبة األمية إلى ‪.٪11‬‬

‫ولتجاوز هذا الخصاص‪ ،‬قام النشطاء بعدة مبادرات بديلة نذكر منها مثالً‪ ،‬الكتابة على الجدران‪ ،‬وعرض البرامج‬

‫السينمائية التعبوية في الساحات العمومية‪ ،‬وتوزيع المناشير‪ ،‬وارسال الرسائل القصيرة عبر الهواتف المحمولة‪ ،‬الخ‪.‬‬ ‫الجزائر‬

‫استعمال التكنلوجيات الحديثة ومدى تأثيره على عمل الجمعيات والمنظمات الحقوقية‬

‫ي عتر تأثير استعمال التكنلوجيات الحديثة في المجتمع الجزائري‪ ،‬مماثال لتأثيره في الدول المجاورة كالمغرب‪ ،‬وتونس‬ ‫ومصر‪ .‬لهذا‪ ،‬أصبح اليوم ملحاً تطوير هذه التكنلوجيات‪ ،‬وجعلها في متناول الجميع‪ ،‬والعمل على تنسيق نضاالت‬ ‫النشطاء الفاعلين‪ ،‬ومجهوداتهم الفردية على شبكات التواصل االجتماعي في أفق تشكيل مجموعات ضغط تكون مكملة‬ ‫للنضاالت الشعبية وقادرة على التأثير في سياسات الحكومات القائمة من أجل تغيير الوضع السائد‪.‬‬

‫يأتي استعمال النسيج الجمعوي الجزائري للتكنلوجيات الحديثة في إطار عمله النضالي من أجل إثارة النقاش حول مختلف‬ ‫القضايا السياسية‪ ،‬واالجتماعية‪ ،‬واالقتصايدية الملحة‪ ،‬ولتنسيق الجهود والمبادرات النضالية بين مختلف النشطاء‪،‬‬ ‫وإلعالء وعي المواطنين والمواطنات والنهوض به وكسر الحصار اإلعالمي المضروب على عدة قضايا وطنية ودولية‬ ‫وتسهيل عملية انتقال المعلومة بين الناس‪.‬‬

‫ورغم أن الجزائر لم تعرف حراكاً شعبياً مماثالً لنظيره في دول الربيع العربي‪ ،‬كانت مالمح الغضب حاضرة بين الناس‪،‬‬ ‫وشهدت مدن عديدة احتجاجات شعبية متفرقة‪ ،‬في شكل تظاهرات واعتصامات سلمية‪ ،‬حشدت أعداداً مهمة من مختلف‬ ‫الفئات الشعبية خصوصا في الجزائر العاصمة‪ ،‬مما جعل السلطات المحلية تبرق لتطويقها وتفريقها واعالن منع كل‬ ‫المظاهر االحتجاجية في البالد‪ .‬ولعل أحد األسباب التي جعلت الشارع الجزائري يبقى بمنأى عن عدوى ثورات الربيع‬

‫العربي هي جراح العنف الدموي الذي عرفته البالد مؤخ اًر والتي لم تندمل بعد‪.‬‬

‫لعب الفيسبوك دو اًر مهماً في تنسيق نضاالت الحركة الطالبية‪ ،‬وعلى وجه الخصوص الطلبة المقيمين خارج العاصمة‪،‬‬

‫أو في الواليات النائية كالبويرا‪ ،‬وبوجية‪ ،‬وبليدة‪ ،‬وبومرداس‪ ،‬وقسطنطين‪ ،‬ومستغانم‪ ،‬ووهران‪ ،‬وتيزي وزو‪ ،‬الخ‪ .‬واستطاع‬

‫الطلبة‪ ،‬بدعوتهم عبر الفيسبوك للتظاهر‪ ،‬من تحريك أكثر من ‪ 11.111‬طالب وطالبة‪.‬‬

‫وفي ‪ 22‬أبريل ‪ 1122‬نظمت مسيرة حاشدة نحو قلب العاصمة‪ ،‬دعت إليها التنسيقية الوطنية للطلبة المستقلين‪ ،‬شارك فيها‬ ‫آالف الطلبة الذين استطاعوا ـ رغم الحراسة المشددة وتدخل السلطات المحلية لتفرقتهم ـ الوصول إلى حدود القصر‬ ‫الرئاسي‪ .‬وكان لهذا الحدث وقع كبير في وسائل اإلعالم‪ ،‬وساهم رغم رمزيته في تجاوز هاجس الخوف من التظاهر في‬ ‫العاصمة‪.‬‬ ‫‪36‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫كانت هناك تحركات أخرى إلى جانب التحركات الطالبية‪ ،‬ساهمت فيها اتحادات عمالية‪ ،‬وجمعيات مهنية‪ ،‬وتنظيمات‬ ‫سياسية‪ ،‬وحقوقية‪ ،‬وشبيبية‪ ،‬ونسائية خرجت هي األخرى للتعبير عن مطالبها‪ ،‬وعن تضامنها مع شعوب بلدان الربيع‬

‫العربي وثوراتها‪.‬‬ ‫موريطانيا‬

‫التكنلوجيات الحديثة والفرص المتاحة أمام استعمالها‬

‫ساهمت التكنلوجيات الحديثة في موريطانيا في ملء الفراغ الذي تعمدت تركه وسائل اإلعالم الرسمي‪ ،‬وتحولت بفعل‬ ‫القمع واإلجهاز على الحريات العامة من طرف النخب الحاكمة إلى أداة ووسيلة لنقل المعلومة المحاصرة‪ ،‬وتبادل‬ ‫الخبرات‪ ،‬وتعميق النقاش‪ ،‬إضافة إلى تعبئة وتنظيم االحتجاجات‪ ،‬دون إغفال الطرق األخرى المتعارف عليها في‬

‫المجتمع الموريطاني كتوزيع المناشير‪ ،‬وتعليق الملصقات الحائطية‪ ،‬وارسال الرسائل القصيرة عبر الهواتف النقالة‪ ،‬الخ‪.‬‬ ‫وعرف استعمال اإلنترنت في موريطانيا مؤخ اًر تطو اًر ملحوظاً‪ ،‬إذ لم يعد يقتصر استعماله فقط على نشر النشطاء‬

‫لتعليقاتهم في المدونات اإللكترونية ومواقع التواصل االجتماعي‪ ،‬بل أيضا على نشر وتوزيع الفيديوهات والصور والملفات‬

‫التي تعمل على فضح الخروقات وادانة عدم احترام أجهزة النظام للحريات والمواثيق الدولية وحقوق اإلنسان‪.‬‬

‫خالل التظاهرة األخيرة التي دعت إليها مختلف التنظيمات السياسية والجمعيات الحقوقية‪ ،‬خرج أكثر من ‪ 61.111‬شخص‬ ‫لالحتجاج تعبي اًر عن إدانتهم للخروقات العديدة التي تطال حقوق اإلنسان في موريطانيا‪ .‬ويرجع نجاح هذه التظاهرة إلى‬

‫مستوى التنسيق العالي بين القوى المشاركة والى قدرتهم على التعبئة ألجلها‪.‬‬

‫مع تزايد استعمال اإلنترنت‪ ،‬وتطور التقنيات الحديثة للتواصل‪ ،‬شددت الحكومة الموريطانية حالياً من رقابتها على الشبكة‬ ‫العنكبوتية لتضييق الخناق على النشطاء‪ ،‬وهو ما جعلهم عرضة لخطر المتابعة واالعتقال‪ ،‬خصوصاً بعد تخلي الكثير‬

‫منهم عن استعمال األسماء المستعارة كما كان متعارفاً عليه أيام الرئيس السابق معاوية سيدي أحمد ولد الطايع‬ ‫فلسطين‬

‫(‪.)1114‬‬

‫النضال والمقاومة من خالل الشبكات االجتماعية‬

‫في البداية اقتصر استعمال التكنلوجيات الحديثة للتواصل على الجانب الترفيهي وللتعارف بين األشخاص‪ ،‬إال أن‬

‫تطورات الصراع فوق األراضي الفلسطينية المحتلة‪ ،‬وضرورة التواصل مع العالم الخارجي لفضح انتهاكات قوات‬ ‫االحتالل‪ ،‬والمستوطنين‪ ،‬والتعريف بالقضية الفسلطينية‪ ،‬وكسب الدعم لها جعل استعمال هذه التقنيات يحظى باهتمام‬

‫أكبر من طرف النشطاء الميدانيين‪ .‬ورغم أن للشعب الفلسطيني تاريخاً كفاحياً ونضالياً طويالً ضد كيان االحتالل‪ ،‬ورغم‬

‫أنه استعمل شتى الطرق السلمية وكذا العنيفة منها لدحر المحتل عن أراضيه‪ ،‬شكلت له ثورات الربيع العربي في تونس‬

‫ومصر محطة إلهام وابداع‪.‬‬

‫ُعمم استعمال التويتر والفيسبوك بين الفلسطينين رغبة في تبادل المعلومات‪ ،‬وتتبع مجريات األحداث بعد اندالع الثورة في‬ ‫تونس وانتقالها إلى مصر‪.‬‬ ‫عرف الحراك الشبابي المستقل نمواً كبي اًر بعد شروعه في استعمال اإلنترنت كأداة إضافية للنقاش والتنسيق والتعريف‬

‫بأنشطته وتعميمها‪ .‬وخالل األيام األولى بعد فتحه لصفحة خاصة به على الفيسبوك‪ ،‬توصل بأكثر من ‪ 411‬طلب‬

‫لولوجها من بين النشطاء الفلسطينيين‪ .‬وهو ما فتح أمام الشباب الفلسطيني إمكانيات هائلة للتواصل‪ ،‬ليس فقط فيما بينهم‬ ‫‪37‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫في الضفة الغربية وغزة بل أيضاً مع فلسطينيي األراضي المحتلة والشتات‪ .‬وهو ما سهل بشكل كبير تبادل المعلومات‬ ‫والفيديوهات وتنسيق مختلف األنشطة‪.‬‬

‫أمام تزايد عدد نشطاء الحركة على صفحاتها في اإلنترنت وضخامة حجم المعلومات المتداولة ارتأت الحركة ‪ v‬تفويض‬ ‫بعض اللجن مهام اإلشراف على تسيير النقاشات‪ ،‬وتعليق الصور والفيديوهات‪ ،‬ونشر البيانات‪ ،‬والتعبئة لالحتجاجات‪.‬‬ ‫وأنشأت صفحات أخرى على الفيسبوك صنفتها حسب المواضيع ليسهل التعامل معها‪ .‬كما قامت الحركة بإدارة ورشات‬

‫خاصة بتعليم كيفية تأليف المدونات‪ ،‬والقصص اإللكترونية الكاملة‪ ،‬وطرق فتح حسابات مزيفة على اإلنترنت للحفاظ‬

‫على سرية المستخدم‪/‬ة‪ ،‬واستعمال تقنيات التواصل الحديثة على اإلنترنت‪ ،‬كالفيسبوك‪ ،‬والتويتر‪ ،‬واليوتيوب والفليكير‪.‬‬ ‫ورغم كل هذه المجهودات النتزاع الحق في الكلمة الحرة‪ ،‬ما زالت هناك تحديات كبيرة أمام استعمال هذه التقنيات‬ ‫بفلسطين‪ ،‬لخضوعها للرقابة الدائمة من طرف سلطات االحتالل‪ ،‬حيث تمنع على الفلسطينيين تثبيت اإلنترنت على‬ ‫هواتفهم النقالة وتخفض من جودة آالت تصويرها‪ ،‬الخ‪ ..‬وخصصت سلطات االحتالل هذه السنة ميزانية خاصة بتطوير‬

‫برامج معلوماتية تمكنها من ضبط وتتبع مسارات األنشطة المعلن عنها في اإلنترنت‪.‬‬ ‫إسبانيا‬ ‫دور التكنلوجيات الحديثة وشبكات التواصل االجتماعي في فرز أشكال جديدة من المشاركة االجتماعية‬

‫منذ بداية االحتجاجات الشعبية ضد سياسات التقشف الحكومية جراء األزمة المالية التي تتخبط فيها إسبانيا منذ بضع‬ ‫سنوات وخنوع الحكومة الحالية لكل إمالءات البنك األوروبي وبعض المؤسسات المالية العالمية األخرى‪ ،‬تزايد اإلقبال‬

‫على استعمال شبكات التواصل االجتماعي كالتويتير والفيسبوك‪ ،‬خصوصاً بعد النجاح الكبير الذي عرفته التظاهرة التي‬

‫دعت إليها تنسيقية ‪ˮ‬ديمقراطية حقيقية اآلن“ في ‪ 21‬ماي ‪ 1122‬بمدريد‪ ،‬واألحداث التي أعقبتها بعد التدخل العنيف لقوات‬ ‫األمن لفظ اعتصام ‪ˮ‬الغاضبين“ بساحة بويرطا ـ ديل ـ سول (باب الشمس) بمدريد‪ ،‬بعد قرارهم االستمرار في االعتصام‬ ‫إلى ما بعد تاريخ إجراء االنتخابات الرئاسية بمنطقة مدريد في ‪ 11‬ماي ‪.1122‬‬

‫وعلى عكس ما كان يتوقعه المسؤولون الحكوميون الذين أعطوا الضوء األخضر لقمع كل مظاهر االحتجاج في الساحة‪،‬‬

‫تنامت شعبية حركة ‪ 21‬ماي بشكل كبير وسرعان ما تحركت كل الفئات االجتماعية نحو الساحة تضامنا مع الحركة‬ ‫ومطالبها وادانة للقمع والترهيب الذي تعرضت له على أيدي قوات األمن‪.‬‬ ‫رغم أن استعمال التكنلوجيات الحديثة وشبكات التواصل االجتماعي في النضاالت الشعبية لم يكن عرفاً جديداً بالنسبة‬

‫للنشطاء الشباب‪ ،‬إال أنه مكن الحركة من الحفاظ على استقالليتها والتسريع في أخذ مبادراتها ونقل المعلومات وتبادلها‬

‫بشكل متزامن مع حدوثها‪.‬‬ ‫منذ اإلعالن عن تأسيس حركة ‪ 21‬ماي في ساحة االعتصام‪ ،‬قام نشطاء الحركة بتأسيس تنسيقيات موازية تعمل عبر‬ ‫اإلنترنت كـ » ‪ « tomalaplaza.com‬أو » ‪ « spanishrevolution.com‬لتأطير النقاشات‪ ،‬وتغطية أخبار الساحة‪ ،‬والتعريف‬ ‫بالحركة وأهدافها‪ .‬كما تم إدراج نبدة تعريفية في موسوعة ويكيبيديا حول الحركة ‪ ،‬وبفضل ستريمينغ (‪ )streaming‬تم نقل‬

‫كل ما كان يجري في ساحة االعتصام من أحداث ونقاشات مباشرة عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫وتحيلنا اإلمكانيات المتاحة في استعمال اإلنترنت من أجل دمقرطة النقاش‪ ،‬وتعميم اآلراء‪ ،‬واشراك المواطنين والمواطنات‬ ‫في صنع الحدث‪ ،‬ونقل المعلومة ونشرها إلى الجدلية القائمة حول الجودة والتنوع وأي منهما يقدم عن اآلخر‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫ال شك أن أهم ما جا ءت به الشبكات االجتماعية هو تلك القدرة على التواصل والتعبئة‪ ،‬ونقل المعلومات‪ ،‬وتبادل‬ ‫التجارب‪ ،‬إضافة إلى مساعدتنا على التنظم وبناء التنظيمات الذاتية المستقلة‪ .‬فبفضل التكنلوجيات الحديثة أصبحت‬

‫الصحافة التشاركية اليوم في متناول الجميع‪ ،‬وبفضلها تَ َح ّول المنتج للمعلومة إلى مستهلك لها أيضا‪.‬‬ ‫ورغم استعصاء رقابة النخب الحاكمة على كل ما يجري في اإلنترنت‪ ،‬إال أنها تمكنت لحد ما من إحكام مراقبتها على‬ ‫معارضيها‪ ،‬والتضيق على مجال اشتغالهم‪ ،‬بتحالفها مع مجموعات الضغط المتسترة خلف حقوق حفظ الملكية الفكرية‪،‬‬

‫التي تعمل على إغراق ا لشبكة العنكبوتية باإلشهارات والمحتويات المائعة‪ ،‬وقرصنة الصفحات التي تخالفها في الرأي‪،‬‬ ‫وحجب المواقع التي تعمل من أجل تغيير اجتماعي حقيقي‪ ،‬الخ‪ ..‬ومن هنا مطالبة بعض الجهات الناشطة على‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬بتطوير استراتيجيات كليانية للدفاع عن السيادة التكنلوجية‪ ،‬والمواقع التقدمية البديلة‪.‬‬ ‫بعد اختتام أعمال الورشة تم استحضار بعض التجارب النضالية دار حولها نقاش نلخص هنا أهم ما جاء فيه‪:‬‬

‫ساعد تصاعد قوة االحتجاجات الشعبية في المغرب على استئصال الخوف من بين الناس‪ ،‬وردع القمع‪ .‬وهو ما‬

‫شجع الفئات الشعبية على استرجاع الثقة في عدالة مطالبها‪ ،‬وتوسيع مجال تحركاتها‪ ،‬واالحتجاج عن أوضاعها الصعبة‬ ‫والتظاهر بشكل مستمر ومداوم أينما توافرت الشروط‪ .‬فمثال عندما خرجت مؤخ اًر حركة ‪ 11‬فبراير لالحتجاج‪ ،‬تم قمعها‪،‬‬

‫واعتقال أحد عشر شخصاً من بين أعضائها‪ .‬لكن سرعان ما أفرج عنهم بفعل ضغط آالف الشباب المعتصم أمام مخفر‬ ‫الشرطة‪ ،‬تلبية للدعوة الموجهة إليهم عبر بعض مواقع التواصل االجتماعي كالفيسبوك والتويتر‪.‬‬

‫خصصت األنظمة السائدة في المغرب وتونس ميزانيات هائلة لرقابة اإلنترنت‪ ،‬وجندت اآلالف من التقنيين‬ ‫المتخصصين في هذا المجال لتتبع تحرك النشطاء عبر اإلنترنت‪ .‬كما دست هذه األنظمة عدداً كبي اًر من مخبريها‬

‫وعمالئها في الفيسبوك وغيره من مواقع التواصل االجتماعي للتشويش‪ ،‬وزرع اليأس‪ ،‬وتشويه سمعة الحركات االحتجاجية‬

‫ومناضليها ومناضالتها‪.‬‬

‫لهذا‪ ،‬يجب أن ال نستغرب من نعت وسائل اإلعالم الرسمي للمتظاهرين والمتظاهرات‪ ،‬بالمشاغبين والمخربين وما شابه‬ ‫ذلك‪ ،‬ألن الكل يعلم أن دورها وهدفها هو تعثير المسار الثوري في بلدان العالم العربي‪ ،‬واجهاض مسار حركات التغيير‬ ‫في شمال حوض المتوسط‪.‬‬

‫بالغت وسائل اإلعالم الغربية في تعاطيها مع دور شبكات التواصل االجتماعي في تحريك الشارع ومدى أهميتها‪،‬‬

‫بينما أغفلت أو باألحرى غضت النظر عن الدور الحقيقي‪ ،‬والطالئعي الذي لعبه النشطاء الشباب‪ ،‬والفاعلون والفاعالت‬ ‫في مختلف التنظيمات المدنية والسياسية والنقابية‪ ،‬في تعبئة الجماهير الشعبية وتوفير شروط اندالع ثورات الربيع العربي‪.‬‬ ‫إن أهم ما جاءت به التكنلوجيات الحديثة للتواصل هو سرعة نقل المعلومة‪ ،‬والقدرة على التواصل وتخطي حواجز القمع‬ ‫والرقابة‪ .‬إال أنه رغم ذلك‪ ،‬سيبقى النضال‪ ،‬والعمل الميداني الدؤوب والمنظم‪ ،‬وحده القادر على ضمان استم اررية ونجاح‬

‫الثورات وانتشار أفكارها بين الناس‪.‬‬

‫بعد اندالع الثورة في تونس ومصر غيرت كثير من األنظمة العربية‪ ،‬وغيرها من أنظمة الدول األخرى‪ ،‬سياساتها‬ ‫تجاه الشبكة العنكبوتية‪ ،‬وخصصت أمواال طائلة لرقابتها وتملكها‪ ،‬فيما أقدم الكثير من األحزاب السياسية‪ ،‬والشركات‬ ‫الكبرى‪ ،‬والنخب المتنفذة على شراء العديد من صفحات مختلف مواقع التواصل االجتماعي‪ ،‬وتحويلها إلى منابر راعية‬

‫لمصالحها الضيقة‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫لم يكن لشبكات التواصل االجتماعي نفس الدور في بلدان الربيع العربي‪ ،‬ففي اليمن مثالً‪ ،‬لم يكن لإلنترنت دور فعال في‬ ‫تعبئة أو تأطير االحتجاجات‪ ،‬بل لم يكن له دور إطالقا في تنظيم االحتجاجات أو تقرير معالمها‪ ،‬نتيجة قلة ستخدمي‬

‫اإلنترنت وتجذر العمل السياسي الحزبي المنظم في هذا البلد‪.‬‬ ‫وهو ما حصل أيضا في موريطانيا‪ ،‬حيث قام النشطاء الشباب بتعميم دعواهم لالحتجاج عبر الطرق التقليدية المتعارف‬ ‫عليها هناك‪ ،‬كالمحاضرات والندوات والمهرجانات الغنائية‪ ،‬والرسائل القصيرة واإلخبار المباشر عبر البيوت‪ ،‬الخ‪.‬‬

‫إن استعمال شبكات التواصل االجتماعي رغم أهميته فإنه ال يخلو من مخاطر أهمها عزلة النشطاء عن واقعهم وانز ار‬ ‫ؤهم في عالم افتراضي غالباً ال يعكس اإلرادة الحقيقية للشعب‪ ،‬إضافة إلى استنزاف الطاقات المناضلة في نقاشات ال‬

‫متناهية بدل استثمارها ميدانياً من خالل االحتكاك والتجذر داخل الفئات الشعبية‪ .‬كما قد يؤدي اإلفراط في استعمال هذه‬ ‫التقنيات الحديثة إلى فقدان االستقاللية خصوصاً وأن المعلومات المتداولة فيها تبقى دائماً عرضة للضياع والتعتيم‪ .‬لهذا‪،‬‬

‫أصبح ضروريا عدم االعتماد فقط على الشبكات األكثر استعماال‪ ،‬أي الشبكات ذات الطابع التجاري‪ ،‬والعمل على تنويع‬

‫الموارد كاستعمال الشبكات البديلة مثالً لتفادي االختراقات والرقابة الرسمية‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫الورشة الثالثة‬ ‫نضال المرأة في هذه الحركات االحتجاجية‬ ‫تنسيق‪ :‬نجاة الراجي‬ ‫الجزائر‬

‫دور المنظمات المدنية في النهوض بقضايا المرأة وحقوق اإلنسان‬

‫أشارت الناشطة في العصبة الجزائرية لحقوق اإلنسان إلى دور منظمتها في النهوض بقضايا المرأة وحقوق اإلنسان‪،‬‬ ‫والدفاع عنها‪ ،‬والعمل على توفير الشروط الكفيلة من أجل إدماجها في الحياة االجتماعية والمهنية من خالل برامج‬ ‫تحسيسية وورشات تكوينية خاصة بالنساء حول بعض القضايا المتعلقة بالعنف ضد النوع إلى جانب توفير الدعم‬ ‫القانوني للنساء وفتح أبواب الجمعية أمامهن لالستشارة القانونية والتعرف على حقوقهمن‪.‬‬ ‫وحسب رأي الناشطة فإن الدستور الجزائري تعاطى بإيجابية مع قضية المرأة والدليل على ذلك أنه أقر بمبدإ المساواة بين‬

‫الجنسين‪ ،‬ووضع األسس الكفيلة لحماية المرأة من أي تهميش أو تمييز‪ ،‬ففرض على مؤسسات الدولة االلتزام بمبدإ‬ ‫المساواة بين المواطنين والمواطنات‪ ،‬وحق ولوجهم الوظيفة العمومية‪ ،‬وازاحة كل ما من شأنه أن يعرقل أو يحول دون‬ ‫تطبيقه‪.‬‬ ‫لكن رغم كل الجهود المبذولة في هذا المجال‪ ،‬فإن مسار تحرر المرأة الذي انطلق مع الرئيس عبد العزيز بوتفليقة ما زال‬

‫في بدايته ولم يؤت ثماره بعد بالشكل المرغوب فيه‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫تونس‬ ‫ثورة خدلت تحرر المرأة‬

‫عرفت وضعية المرأة في تونس ما بعد اندالع الثورة تراجعاً خطي اًر‪ ،‬حولها من وضعية تهميش إلى وضعية تمييز‪ .‬فبعد‬

‫االستقالل ومع صعود الرئيس الحبيب بورقيبة إلى الحكم‪ ،‬أوليت لقضية المرأة أهمية كبرى‪ ،‬تمكنت المرأة من خالل‬

‫انتزاع مكتسبات جد مهمة‪ ،‬خصوصا بعد إصدار مجلة األحوال الشخصية سنة ‪ .2316‬إال أن السياسات الشعبوية‬ ‫المتعاقبة للحبيب بورقيبة ستدفع به في آخر المطاف إلى االنفراد بقراراته وفرض اختياره‪ ،‬بعد إقصاء النساء من دائرة‬ ‫الفعل السياسي‪ ،‬وتكريس الوصاية والمنطق البطرياركي عليهن‪ ،‬وعدم إشراكهن والحركات النسائية التقديمة في هذا‬ ‫المسلسل التحرري الذي رغم انطالقه مع فجر االستقالل لم يحقق بعد أهدافه وما زال يتخبط في الجزئيات‪.‬‬

‫مع وصول زين ا لدين بنعلي إلى الحكم واصل بشكل عام نفس سياسات سابقه تجاه المرأة‪ ،‬بل زاد من حدة استغاللها‬

‫الدعائي لصالح نظامه وحد من تواجدها السياسي‪ .‬ورغم انتزاع المرأة لبعض المكاسب الهامشية‪ ،‬إال أن وضعيتها على‬

‫المستوى السياسي االجتماعي ظلت دائماً هشة بالمقارنة مع الرجل‪ .‬مما حتم على مسار تحررها التعايش مع إمالءات‬ ‫رجعية تتمثل في تفشي العادات والتقاليد المحافظة المتجذرة بين الناس‪ ،‬وطغيان الجانب الديني عل الجانب المدني‪،‬‬ ‫وهيمنة الرجل على كل الجوانب االقتصادية والسياسية للبالد على حساب إقصاء شبه كامل للمرأة من الحياة السياسية‬

‫ودوائر صنع القرار‪.‬‬

‫شاركت المرأة التونسية بشكل فعال في جميع مراحل الثورة دون تعرضها ألي تهميش أو تمييز كما حصل في بعض‬ ‫الدول األخرى كاليمن والسعودية‪ .‬ورغم كل هذا النضج الذي أبان عنه الشعب التونسي خالل ثورته‪ ،‬تبقى مشاركة المرأة‬ ‫في الحياة السياسية وولوجها دوائر صنع القرار جد ضعيفة ومحدودة‪ ،‬بل بعيدة كل البعد عن تطلعاتها من أجل التحرر‬ ‫والمساواة‪.‬‬

‫نجحت الجمعيات النسائية والتقدمية في نسج عالقات متميزة مع جل المنظمات الجماهيرية المستقلة واألحزاب التقدمية‪،‬‬

‫مما ساهم في تكريس مبدأ المساواة بين الجنسين‪ ،‬وخط خط فاصل بين من يستعملون قضية المرأة ألغراض ديماغوجية‬ ‫حزبية‪ ،‬وبين من يناضلون من أجل تحقيق أهدافها والنهوض بها‪.‬‬ ‫ليبيا‬ ‫دور المرأة في الثورة الليبية‬

‫لعبت المرأة دو اًر مهما في نضاالت الشعب الليبي من أجل الحرية والديمقراطية والعدالة االجتماعية‪ .‬ففي سنوات‬

‫االحتالل اإليطالي‪ ،‬كانت المرأة الليبية سنداً لرجال المقاومة‪ ،‬وتقاسمت معهم ظروف وويالت السجون والمعتقالت‪ .‬وبعد‬

‫االستقالل كان على المرأة الليبية أن تخوض معركتها لمحو األمية‪ ،‬وتتحدى القيود اإلجتماعية السائدة أنذاك‪ ،‬وتتجاوز‬

‫العقبات التى كانت تحول دون التحاقها بالمدارس والجامعات‪ .‬فكانت نتائج هذا التحدي واإلصرار أكثر من جيدة وفي‬ ‫فترة زمنية قصيرة خاصة في المدار الحضري‪ .‬وساهمت هذه التطورات في ظهور جمعيات وتنظيمات نسائية فسحت‬ ‫الطريق أمام تطوير العمل النسائي والمطالبة بحق المشاركة السياسية الذي تم تحقيقه عام ‪ 2364‬ليتم اإلجهاز عليه ثانية‬ ‫مع انقالب ‪ ،2363‬حيث ُجرم العمل السياسي والحزبي واإلعالم المستقل‪ ،‬وتميزت هذه المرحلة بإعطاء صورة خاطئة‬ ‫للواقع الليبي‪ ،‬حيث تم إخفاء ممارسات االستغالل والتحرش واإلرهاب الجسدي والنفسي لرجال ونساء ليبيا المطالبين‬ ‫بالحرية والمساواة في تواطوء سافر مع وسائل اإلعالم الرسمي‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫شاركت المرأة الليبية فى النضاالت الطالبية وفي حركات رفض التدخل العسكري للسلطات الليبية فى الدول المجاورة لما‬ ‫لها من نتائج كارثية على األسرة والمجتمع‪.‬‬

‫شكل اعتصام أمهات وزوجات ضحايا سجن أبوسليم في بنغازي كل يوم سبت‪ ،‬بداية حر ٍ‬ ‫اك تَحول بفعل الثو ارت فى تونس‬ ‫ومصر‪ ،‬إلى ثورة شعبية قادتها فى البدايه أمهات وزوجات الضحايا والسكان المتضامنين معهم من المدينة‪.‬‬ ‫نستطيع القول إن ثورة ‪ 27‬فبراير هى تاريخ والدة مجتمع مدني حر عرف كيف يستغل الفرصة لتأسيس تنظيمات دفاعه‬

‫الذاتية في المدن لدعم الثورة إلى جانب تنظيمات أخرى للمطالبة بتمثيل المرأة في المؤسسات الجديدة وتمكينها من‬

‫المشاركة في صنع القرار‪.‬‬ ‫امتازت المرأة الليبية بنشاطها في المنظمات والجمعيات النسائية السرية‪ ،‬وساهمت خالل الثورة في نقل الواقع الليبي عبر‬ ‫الصور والفيديوهات إلى العالم‪ ،‬كما كانت تعمل على جمع المعلومات االستخباراتية لقيادات الثوار في المدن المحررة‪.‬‬

‫وصاحب نجاح الثورة انخراط ملحوظ للمرأة في مؤسسات المجتمع المدني‪ ،‬وظهور تنظيمات نسائية جديدة تطالب‬ ‫بالمساواة بين الجنسين وعادت بعض االحتفاالت للبالد كاالحتفال باليوم العالمي للمرأة‪ .‬إال أنه رغم كل هذه التغيرات‬ ‫اإليجابية‪ ،‬فإن الوضع لم يستتب بعد وما زالت هناك العديد من العقبات القانونية والقيود االجتماعية التي تحول دون‬

‫إمكانية الوصول إلى تحقيق المساواة بين المرأة والرجل‪.‬‬ ‫المغرب‬

‫التزام حركة ‪ 21‬فبراير بحقوق وحريات النساء‬

‫منذ النقاشات األولى التي بدأت على الفيسبوك كان مبدأ المساواة حاض اًر بقوة‪ ،‬وهو الشيء الذي انعكس في األرضية‬ ‫التأسيسية لحركة ‪ 11‬فبراير التي نصت على مطلب المساواة وجعلته مطلباً محورياً في الئحة مطالبها‪ ،‬على اعتبار أن ال‬

‫ديمقراطية وال تحرر دون ضمان حقوق المرأة وتكريسها مساواتها مع الرجل في جميع مناحي الحياة‪ .‬وألن الشكل هو جزء‬

‫من المضمون‪ ،‬تم اإلعالن في ندوة ‪ 21‬فبراير ‪ 1122‬عن مطالب الحركة بما فيها حق المرأة في المساواة‪ ،‬ووجهت الدعوة‬ ‫إلى الشعب المغربي للتظاهر من أجل تحقيقها‪ .‬ووضعت الحركة كشرط النعقاد أي نشاط يعنيها وجود تمثيل المرأة‬ ‫بالمناصفة مع الرجل‪.‬‬

‫في ال جموع العامة للحركة‪ ،‬غالبا ما تسند إما مهام تسيير النقاش أو إعداد التقرير األدبي لناشطات الحركة‪ ،‬هذا إضافة‬ ‫إلى مشاركتهن في عدة مهام وظيفية أخرى داخل التنسيقيات سواء كفاعالت أو كمنسقات لجن‪ .‬وخالل المسيرات‬

‫ٍ‬ ‫متساو بين‬ ‫االحتجاجية‪ ،‬يتناوب النشطاء الشباب على رفع الشعارات والقاء الخطب التعبوية بين الجماهير بشكل‬ ‫الجنسين‪.‬‬

‫ورغم أن األرضية التأسيسية لحركة ‪ 11‬فبراير نصت بشكل صريح على إقرارها بمبدأ المساواة بين الجنسين‪ ،‬إال أن‬ ‫الحركات األصولية التي انضمت إليها فيما بعد ظلت تناوش وتختلق الصراعات داخل الحركة من أجل التراجع على هذا‬ ‫المطلب وعدم تفعيله على أرض الواقع‪ ،‬حيث كانوا يرفضون في المسيرات رفع الشعارات المنادية بالمساواة ويحاولون‬ ‫الفصل بين الجنسين في التظاهرات‪ .‬لكن إصرار النشطاء الشباب وتشبثهم بالمبادئ التي التزموا الدفاع عنها حال دون‬

‫وصولهم إلى مبتغاهم وجعلهم يرضخون لألمر الواقع‪.‬‬

‫إلتف اإلصالح الدستوري لفاتح يوليوه ‪ 1122‬على مطلب المساواة الذي رفعته حركة ‪ 11‬فبراير حيث تم ربط مبدأ المساواة‬ ‫بعدم التعارض مع الخصوصية الثقافية للمغرب ومع الدين اإلسالمي‪ ،‬وهو ما يفسح المجال أمام تأويالت رجعية تعيق‬

‫‪43‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫حرية المرأة المغربية وسير المجتمع نحو الديمقراطية‪ .‬إال أن وجود منظمات حقوقية مناضلة وعلى رأسها الجمعية‬ ‫المغربية لحقوق اإلنسان ومجتمع مدني فاعل ومتيقظ أصبحت حركة ‪ 11‬فبراير من أهم الفاعلين فيه جعل مجال الصراع‬ ‫من أجل اإلقرار الفعلي لهذا المبدإ مفتوحا خصوصاً مع القوى األصولية التي تعادي المرأة‪.‬‬ ‫إسبانيا‬

‫النضال النسائي في حركة ‪ 05‬ماي‬

‫كانت مشاركة النساء في حركة ‪ 21‬ماي جد قوية ووازنة‪ ،‬وحرصت الحركة على إشراك كل الحاضرين والحاضرات في‬ ‫فضاء سياسياً اجتماعياً لبحث سبل إيجاد صيغ جديدة تساعد على‬ ‫النقاش والتحليل دون إقصاء أو تمييز‪ ،‬وخصصت‬ ‫ً‬ ‫تغيير المنظومة القائمة‪ ،‬وأفرزت لجنا نسائية أنيطت بها مهمة مناقشة عالقة النظام الرأسمالي بالبطرياركية وضرورة‬ ‫تجاوزهما للعودة إلى مجتمع يصون كرامة اإلنسان‪ ،‬ويضع مصلحة المواطن فوق أي اعتبار بما في ذلك مصلحة رأس‬

‫المال‪ .‬إن حضور المرأة ومشاركتها بهذا الكم الهائل في جميع المظاهر االحتجاجية‪ ،‬ما هو إال تأكيد على رغبتها في‬ ‫تسليط الضوء على واقعها في مجتمع يسوده نظام رأسمالي يتناسى أن اإلنسان ليس فقط وسيلة إنتاج‪ ،‬وانما هو كائن‬ ‫حي بحواسه وحاجياته الحيوية كحرية االختيار وتحقيق الذات‪.‬‬

‫رفعت النساء في ساحات االعتصام شعار ‪ˮ‬الثورة إما أن تكون نسائية أو ال تكون“ للتذكير بوجودهن وبمشاركتهن‬ ‫الفاعلة في الحركة‪ ،‬والتعبير عن أهمية الفعل النسائي في مواجهة األنظمة السائدة المتحجرة التي ال تعمل إال من أجل‬ ‫رعاية مصالحها االقتصادية ومراكمة المزيد من رأس المال‪ .‬وخالل النقاش في الجموع العامة تم الوقوف على مواضيع‬ ‫مهمة شملت األوضاع السياسية واالقتصادية‪ ،‬والصحة‪ ،‬والتعليم‪ ،‬وغيرها من القضايا األخرى‪ .‬ورغم تباين اآلراء‬ ‫والمواقف‪ ،‬أجمع الحضور على فشل النظام الرأسمالي وضرورة تجاوزه‪ ،‬وأن وضعية المرأة في هذه المعادلة هي األسوء‪،‬‬

‫ونضالها هو نضال المرحلة‪ ،‬إذ ال تحرر مجتمعي دون تحرر المرأة من القيود المضروبة عليها ومحاربة التهميش‬ ‫واإلقصاء الممنهج المفروض عليها في شتى المجاالت‪.‬‬ ‫ما زال التعاطي مع التأنيث والتذكير في أسلوب الكتابة والخطابة تقليدياً ومجحفاً في حق المرأة‪ ،‬لهذا أولت الحركة أهمية‬

‫كبيرة لتجاوز هذا الحيف اللغوي في جموعها العامة مستعينة بمجهودات وابداعات مناضليها ومناضالتها في هذا المجال‪،‬‬ ‫لسد الطريق أمام الفكر الذكوري الواسع االنتشار في مجتمعاتنا ولفت األنظار إليه ومحاربته‪.‬‬

‫بعد فض اعتصامات الساحات العمومية بالقوة من طرف السلطات المحلية‪ ،‬قررت حركة ‪ 21‬ماي مواصلة مسيرة نضالها‬ ‫في األحياء وحيث توفرت الشروط‪ ،‬في شكل جموع عامة تقريرية موزعة بين األحياء والمدن‪.‬‬ ‫من األهمية بمكان أن تجتمع المرأة‪ ،‬وتناقش تجاربها الشخصية‪ ،‬ومعاناتها من التهميش والتمييز‪ ،‬لكن عليها أيضاً أن‬

‫تعي أن الطريق الوحيد للتغيير وتحقيق البديل االجتماعي المنشوذ هو إشراك الرجل في نضالها حتى يعي باألدوار‬ ‫المتوارثة في المجتمع والرائجة في أدهان الناس ويؤسس ألشكال جديدة في تعامله مع المرأة تساعده على وضع القطيعة‬

‫مع األنماط البطرياركية‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫موريطانيا‬ ‫النضال من أجل حقوق المرأة ومناهضة التمييز‬

‫ُعرفت المرأة الموريطانية دائماً بالتزامها النضالي في الحركات االحتجاجية وبدعمها لمسارات التغيير في مجتمعها‪ ،‬ورغم‬ ‫بعد أن ترفع الحيف القانوني عنها‪،‬‬ ‫عطائها الفكري والنضالي ومساهمتها في النهوض بالمجتمع الموريطاني‪ ،‬لم تستطع ُ‬

‫حيث ما زالت قوانين البالد مجحفة في حقها‪ ،‬وما زالت العادات والتقاليد البطرياركية المتجذرة في المجتمع تعيق وصولها‬ ‫إلى دوائر صنع القرار وتبعدها عن المشاركة السياسية في ظل غياب تام لتشريع ديمقراطي عادل يحمي حقوقها‬ ‫وينصفها‪ .‬وهو ما دفع بالنساء الموريطانيات‪ ،‬خالل تسعينيات القرن الماضي‪ ،‬إلى اللجوء إلى تأسيس تنظيمات خاصة‬

‫بها في محاولة نضالية جديدة لتوحيد صفوفهن والتعريف بوضعيتهن والدفاع عن حقوقهن‪ ،‬لكن ظهور الحركات‬ ‫اإلسالمية على الساحة وتوسع مدها األصولي المتطرف والتقلبات السياسية التي عصفت بالبالد أربك الحركات النسائية‬

‫وقلل من قدراتها على فرض التغيير بسبب تقاعص السلطات المعنية عن مهامها‪ ،‬وغياب رغبة سياسية حقيقية لتجاوز‬ ‫هذه األزمة‪.‬‬ ‫لهذا فإن السلطات الموريطانية أصبحت اليوم ‪ ،‬أكثر من أي وقت مضى‪ ،‬مطالبة بإلغاء القوانين الوطنية المميزة ضد‬ ‫المرأة‪ ،‬وسن قوانين أخرى منصفة‪ ،‬تحميها في عرضها وكرامتها‪ ،‬إضافة إلى ضرورة احترام المواثيق الدولية ذات الصلة‬

‫والمصادقة على كافة االتفاقيات الدولية المعنية بحقوق المرأة وتفعيلها‪.‬‬

‫اليمن‬

‫تحديات المرأة اليمنية داخل الحركات االحتجاجية‬

‫كانت مشاركة المرأة اليمنية في مسارات الثورة مشاركة صعبة لما اعتراها من تحديات ترجع باألساس إلى الطابع‬ ‫المحافظ للمجتمع اليمني‪ .‬وكان شكل خروج المرأة في المسيرات‪ ،‬ومشاركتها بشكل فعال في نواة الحركة االحتجاجية‪،‬‬ ‫الحدث الثوري بامتياز في مجتمع اعتاد‪ ،‬بحكم تشكيلته االجتماعية المحافظة‪ ،‬أن يحدد سلفاً للمرأة أدوارها‪ .‬كما أبانت‬

‫النساء خالل التظاهرات والنقاشات داخل الجموع العامة على وحدتهن وقدرتهن العالية على التنظم وتجاوز الخالفات‬ ‫الهامشية وعدم االكتراث بالخلفيات الحزبية أو الطائفية أو القبلية في تحديد المواقف وصناعة القرار‪.‬‬

‫بدأ الحراك يأخذ تعقيداته عندما تم االعتداء من قبل اإلسالميين والقوات العسكرية المشاركة في الحراك على بعض‬ ‫الناشطات المعروفات للغاية‪ ،‬واللواتي كن يعتبرن بمثابة أيقونات الحركة الثورية‪ .‬وجاءت هذه االعتداءات بعد رفض‬ ‫الناشطات التقدميات محاولة هذه القوى لتطويعهن وجمعهن في فضاءات خاصة بمعزل عن الرجال تحت يافطة‬ ‫ٍ‬ ‫حمايتهن‪ ،‬إضافة إلى رفض إجبارهن الخروج في المسيرات من وراء الرجال‪ .‬وهو ما فسره النظام بمثابة ٍ‬ ‫وتحد‬ ‫تمرد‬ ‫صارخ لسلطته‪ ،‬ولألعراف والتقاليد البطرياركية للبالد‪ ،‬فأطلق العنان آلليات قمعه التي أودت بحياة إثنتين وعشرين‬ ‫ناشطة وجرح المئات تحت نيران قناصة رجال األمن المتربصين فوق السطوح‪.‬‬ ‫شكلت التسوية السياسية التي تمت برعاية دولية واقليمية لضمان عدم المس بنظام صالح ولمنح اإلسالميين دو اًر أكبر‪،‬‬

‫نكسة حقيقية للثورة اليمنية وتراجعاً خطي اًر عن أهدافها‪ ،‬وهو ما سيضع المشروع التحرري للحركات النسائية في اليمن‬ ‫أمام تحد أكبر‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫فلسطين‬ ‫الدور الطالئعي للمرأة الفلسطينية في الحركات االحتجاجية‬

‫منذ بداية الصراع ضد االحتالل الصهيوني تغيب الرجل الفلسطيني عن الحياة االجتماعية ألسباب موضوعية أملتها‬ ‫طبيعة الصراع القائم‪ ،‬ولعبت المرأة الفلسطينية في هذا السياق دور المسؤول عن تدبير جميع مناحي الحياة‪ ،‬فترددت‬

‫على السجون‪ ،‬ومدت قنواة التواصل والتنسيق بين مختلف فصائل المقاومة والسجناء وساهمت في حل النزاعات‪ ،‬هذا‬ ‫باإلضافة إلى مشاركتها الفاعلة في كل المظاهر االحتجاجية لمناهضة االحتالل‪ ،‬ومواجهة االستيطان‪ ،‬وادانة بناء‬ ‫الجدار العازل ورفض وجوده‪.‬‬ ‫وكان للمرأة الفلسطينية دور كبير في تنظيم وتأطير االحتجاجات الشبابية المطالبة بوقف االنقسام بين فتح وحماس‬ ‫واعادة ترتيب البيت الفلسطيني‪ .‬كما ساهمت منذ البداية في تأسيس الحراك الشبابي المستقل‪ ،‬الذي وضع من بين أهدافه‬

‫إحقاق المساواة بين الجنسين‪ ،‬والمناصفة في إسناد المناصب العمومية‪ ،‬والمطالبة بالرفع من مشاركة النساء في الحياة‬

‫االجتماعية والسياسية‪ ،‬وتأطير برامج تعبوية حول المساواة وحقوق المرأة‪ ،‬الخ‪.‬‬ ‫بعد االنتهاء من أعمال الورشة تمت مناقشة مختلف القضايا المتعلقة بجوانب مشاركة المرأة في الحركات االحتجاجية‬

‫نذكر ببعضها‪:‬‬

‫في مصر ألغي نظام الحصص الذي كان معموال به قبل الثورة العتباره من مخلفات النظام السابق‪ ،‬وتم تعويضه‬

‫بقانون انتخابي جديد يلزم األحزاب السياسية بوضع امرأة واحدة على األقل على قوائم مرشحيها‪ ،‬وبهذا أصبحت عضوية‬ ‫النساء في المجلس التأسيسي بنحو ‪ ٪6‬فيما حصلن فقط على ‪ ٪1‬من األصوات‪.‬‬ ‫في تونس رغم نجاح التونسيات في إقرار قانون المساواة االنتخابية الذي يخول لهن نصف مقاعد البرلمان‪ ،‬إال أنه ما‬

‫زالت هناك العديد من التعقيدات التي تحول دون تصريف هذه المكتسبات لصالح المرأة والناتجة في مجملها عن سيادة‬ ‫العقلية البطرياركية المترسخة لألسف في الواقع االجتماعي وفي ممارسات العديد من الساسة اإلسالميين والتقدميين على‬ ‫السواء‪ .‬لهذا ال يمكن اعتبار ما حققته الثورة التونسية اليوم انتصا اًر لقضية المرأة سيما وأن تونس لم تصادق بعد على‬ ‫عدد من البرامج واالتفاقيات المعتمدة من طرف األمم المتحدة‪ ،‬كاتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة‬

‫مثالً‪.‬‬

‫إن خروج المرأة ا لفلسطينية والعربية بشكل عام إلى الشارع كان بمثابة انتصار مبدئي لقضيتها وتحد لمجتمع اعتاد‬

‫في ممارساته نهج التمييز بين الجنسين‪ .‬فالمرأة أصبحت اليوم حاضرة في كل النضاالت‪ ،‬جنباً إلى جنب مع الرجل‪،‬‬ ‫وباتت تتحدى االحتالل واالستيطان والسجون‪ ،‬وكسرت عنها أغالل الخوف والترهيب‪ ،‬وخرجت من صمتها وحيادها في‬ ‫البيوت إلى العلن للمطالبة بحقها وحريتها واستقالل وطنها دون االكتراث بمخاطر حواجز االحتالل اإلسرائلي أو‬

‫بسياساته العدوانية‪.‬‬

‫رغم صعوبة مقارنة ظاهرة التمييز في أسلوب الخطابة والكتابة واختالف أوجه تطابقها بين المجتمعات الشرقية‬ ‫والغربية‪ ،‬يبقى النضال من أجل المساواة بين الجنسين ومحاربة التمييز ضد المرأة‪ ،‬دائماً نضاال كليانياً يخص جميع‬ ‫النساء حيث وجدن‪.‬‬

‫لعبت المرأة الليبية دو ار مهما في انتصار المقاومة‪ ،‬وشاركت في العديد من المعارك التي انتهت بسقوط النظام‬

‫وزعيمه‪ .‬وعرفت مشاركة المرأة في مرحلة ما بعد الثورة تطو اًر ملحوظا على المستوى االجتماعي‪ ،‬وأصبح لها حضور‬

‫مهم في وسائل اإلعالم والحياة العامة كالجامعات مثالً‪ ،‬رغم محاوالت اإلسالميين والمحافظين حجب ظهورها وتحديد‬ ‫مشاركتها في الحياة السياسية واالجتماعية للبالد‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫تعرضت النساء اللواتي ساهمن في دعم انتفاضتا سيدي إيفني (‪ )1112‬والعيون (‪ )1121‬إلى التنكيل والتعذيب واالعتقال‬ ‫بعد محاصرة المدينتين والتدخل العنيف للسلطات العمومية في ظل صمت جميع وسائل اإلعالم الرسمية‪.‬‬ ‫في المغرب تغاضت السلطات المتنفذة الطرف عن مطالب حركة ‪ 11‬فبراير المتعلقة بالمساواة بين الجنسين وحقوق‬ ‫المرأة‪ ،‬ولم تدرجها إطالقاً في إصالحاتها الدستورية األخيرة‪ .‬ورغم أن جميع الحركات الحقوقية‪ ،‬والمنظمات التقدمية في‬ ‫المغرب جعلت من المساواة بين الجنسين أحد أهم ركائز مطالبها األساسية‪ ،‬على خالف الحركات االحتجاجية األخرى‬

‫في العالم العربي‪ ،‬التي ركزت مطالبها فيما هو سياسي أكثر مما هو اجتماعي‪ ،‬إال أننا ما زلنا نلمس العديد من‬ ‫الممارسات التمييزية ضد النساء منها ما هو مؤسساتي (إقصائهن من دوائر صنع القرار والمشاركة السياسية) ومنها ما‬ ‫هو اجتماعي ثقافي (حصر أدوارهن في الخدمات المنزلية‪،‬و إعطاء األولوية في التعليم ومناصب الشغل للذكور‪،‬‬ ‫والوصاية والرقابة اللصيقة‪ ،‬الخ‪.).‬‬

‫إن لجوء األنظمة الشمولية واالستبدادية إلى استعمال الدين كوسيلة للتستر على جورها‪ ،‬والحفاظ على مصالحها‪،‬‬

‫واضفاء صبغة القدسية على ممارستها ليس بجديد‪ .‬فرغم محاولة العديد من دول العالم العربي‪ ،‬التي تعرف مجتمعاتها‬ ‫تنوعاً ثقافياً وعقائدياً متمي اًز‪ ،‬إقرار العلمانية في نظم حكمها‪ ،‬إال أن تصاعد المد األصولي اإلسالمي مع بداية القرن‬ ‫العشرين وتعطشه للسلطة والهيمنة‪ ،‬حال دون تحقيق تطبيقها بالشكل الصحيح بعد أن أقدمت هذه القوى المتأسلمة على‬

‫تحريف مفاهيمه ا وربطها باإللحاد وما شابه ذلك‪ .‬إن العلمانية في حد ذاتها ال تلغي الدين‪ ،‬بل تضعه في مواجهة الحداثة‬ ‫والتطور البشري‪ ،‬والهدف منها هو تنظيم العالقة بين الدين والسياسة والمجتمع‪ ،‬وتعايش مختلف وجهات النظر إلى العالم‬ ‫من أجل ضمان التنوع الثقافي واالجتماعي ال غير‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬ ‫الورشة الرابعة‬

‫تعبئة ومشاركة الجماهير الشعبية في النضاالت االجتماعية والسياسية‪ :‬أشكالها وأهدافها‬ ‫تنسيق‪ :‬عبد اهلل الفناطسة وسميرة الرايس‬

‫تونس‬ ‫العمل النقابي وتحديات المد اإلسالمي‬

‫ساهمت القيادات الديمقراطية في االتحاد العام التونسي للشغل بصفة فعالة في تأطير الثورة ومساندتها إلى جانب القوى‬ ‫التقدمية األخرى منذ بدايتها‪ ،‬وعلى عكس ما راج في وسائل اإلعالم‪ ،‬فإن ما حدث في تونس لم يكن انفجا اًر شعبياً فجائياً‬

‫وال انتفاضة عفوية عابرة‪ ،‬بل ثورة حقيقية مهد لها العمل الدؤوب والنضال المستميت لكثير من الطاقات السياسية والنقابية‬

‫والحقوقية والطالبية التي لعبت دور مؤطر الفعل الجماعي‪.‬‬ ‫لم ترق العمليات التنسيقية بين المنظمات الغير حكومية والنشطاء والفنانين الفاعلين ميدانيا إلى مستوى المجهودات‬ ‫المبذولة في هذا المجال‪ .‬ورغم مساهمة االتحاد في إنضاج الثورة وتطور أشكالها إال أن الوتيرة التي سارت عليها‬ ‫والسرعة التي انتشرت بها‪ ،‬خصوصاً بعد هروب الديكتاتور في ‪ 21‬يناير ‪ ،1122‬أفقدته القدرة على استيعاب كل تلك‬ ‫الجماهير المتدفقة على مقراته وأماكن االعتصام‪ ،‬مما ساهم في ظهور تنظيمات ذاتية جديدة‪ ،‬منها ما هو قطاعاتي‬

‫مناضل استطاع فرض وجوده ولو بمحدودية‪ ،‬ومنها ما هو نخبوي انتهازي تمكنت الجماهير من تجاوزه بفعل تجربتها مع‬ ‫موروث الحقبة الشعبوية لنظام بورقيبة والنظام التسلطي لزين الدين بن علي‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫وللخروج من هذا االرتباك كان ضرورياً البحث عن توازن بين خطاب النخب السياسية وتفاعل المتظاهرين مع الثورة‬

‫والحفاظ على مسارها دون اإلخالل بالمكاسب االجتماعية التي تم تحقيق بعضها أو جزء منها في الماضي‪ ،‬كالحق في‬ ‫المساواة بين الجنسين مثال‪ ،‬والذي أصبح موضوع تراشق بين التقدميين والمحافظين دفع بالقيادات الميدانية للثورة إلى‬ ‫العزوف عن الخوض في الموضوع تارة و التعاطي معه تارة أخرى عبر خطابات معتدلة تفادياً إلثارة الخالفات داخل‬

‫ساحات االعتصام‪.‬‬

‫شكل اعتصام القصبة بالعاصمة تونس محطة مهمة في مسار الثورة التونسية‪ ،‬وجاء هذا االعتصام تلبية للدعوة التي‬ ‫وجهها االتحاد العام التونسي للشغل لالحتجاج على المشاركة الواسعة لعناصر من النظام السابق في و ازرة تصريف‬ ‫األعمال التي شكلها محمد الغنوشي يوم ‪ 21‬يناير ‪ .1122‬وعرف هذا االعتصام تجاوباً كبي اًر من قبل المواطنين‬

‫والمواطنات‪ ،‬تلته عدة مسيرات انتهت بتبني الحكومة إقرار مجلس تأسيسي واستقالة محمد الغنوشي وتعيين الباجي القايد‬

‫السبسي رئيسا على الحكومة االنتقالية‪ .‬وخالل هذه المرحلة بدأت تظهر القوى اإلسالمية على الساحة ألول مرة‪ ،‬بعد أن‬ ‫غابت قياداتها نهائياً في جميع مراحل الثورة‪ ،‬وشرعت في تمرير خطاباتها والتعبئة لصالحها استعداداً لالنتخابات‬ ‫التشريعية المقبلة مستعملة تارة الخطاب الديني وتارة أخرى الخطاب الهجومي العنيف ضد القوى التقدمية‪.‬‬

‫عرفت القوى اإلسالمية كيف تستغل عودة كوادرها من المنفى وخروج معتقليها من السجون لجلب تعاطف الناس معهم‪،‬‬ ‫وتقديمهم في صورة أبطال التحرر الوطني‪ ،‬مسخرة لذلك الهبات المالية السخية التي حصلت عليها من الخارج ومن‬

‫بعض األنظمة اإلقليمية للترويج لدعايتها‪ ،‬خصوصاً بين الفئات المحافظة والناخبين الغير محنكين سياسياً‪.‬‬

‫نجح اإلسالميون في نسج عالقات متينة مع بعض القوى الغربية الكبرى‪ ،‬حيث لم تر في برامجهم السياسية واالقتصادية‬

‫تعارضاً مع مصالحها أو تهديداً لمشروعها في المنطقة‪.‬‬ ‫مصر‬

‫الحركات االحتجاجية‬

‫ا تخذ الوضع التنظيمي لالحتجاجات والمسيرات الشعبية أشكاال مختلفة‪ ،‬استخدمت فيها التقنيات الحديثة للتواصل للتعبئة‬ ‫وفضح الخروقات ودعوة الناس للتظاهر من أجل حماية الثورة والحفاظ على مسارها‪ ،‬حيث تم استخدام المواقع‬

‫االجتماعية للتواصل ثم تطور األمر إلى أشكال جديدة كالكتابة على الجدران ونصب الشاشات العمالقة في الشوارع‬

‫للتعبئة والتأطير عبر نشر الفيديوهات والصور المعبرة عن االنتهاكات التي كان يتعرض لها المتظاهرون والمتظاهرات‬ ‫على يد القوات العسكرية‪ .‬وكان لوقع بعض الفيديوهات أثر كبير في نفوس الناس‪ ،‬خاصة ذاك الفيديو الذي ِالتقط‬ ‫لحظة اعتداء بعض قوات الجيش على امرأة محجبة‪ ،‬انهالوا عليها بالضرب والرفس حتى مزقوا مالبسها أمام المإل‪.‬‬

‫عند اقتراب انتخاب المجلس التأسيسي تصاعدت وتيرة االحتجاجات ولم تعد تقتصر على التظاهر في الشارع فقط بل‬

‫انتقلت إلى ساحة البرلمان التي عرفت هي األخرى سجاال سياسياً كبي اًر بين األحزاب المحافظة واألحزاب التقدمية التي‬

‫كانت تعمل على فضح ما كان يجري في الكواليس والتعبئة ضدها وفق إمكانياتها‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬ ‫إسبانيا‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫مستوى االلتزام الذي حققته حركتا ‪ 05‬ماي و ‪ˮ‬الديمقراطية الحقيقية اآلن“ تجاه المجتمع اإلسباني‬

‫يعتبر انخراط المجتمع اإلسباني بمختلف فئاته االجتماعية في الحراك االحتجاجي‪ ،‬الذي أسست له حركتا ‪ 21‬ماي‬

‫و‪ˮ‬الديمقراطية الحقيقية اآلن“‪ ،‬بمثابة سابقة‪ ،‬خصوصاً وأن الفعل السياسي بإسبانيا ال يشكل إطالقاً إحدى أولويات‬ ‫الشباب‪ ،‬حيث نجد أن ‪ ٪11‬من الشباب الناشط داخل الجمعيات فقط ‪ ٪1‬منهم متحزب أو له تعاطف حزبي معين‪.‬‬

‫جاء تفاعل الشعب اإلسباني مع األزمة االقتصادية وتدهور الوضع المالي للعديد من العائالت بشكل بطيء لم يتماش‬ ‫إطالقا مع حجم وخطورة واقع األمر‪ ،‬خصوصاً بعد تصاعد نسبة البطالة بين السكان‪ ،‬ونهج الحكومة لسياسات تقشفية‬

‫استهدفت باألسا س البنى االجتماعية‪ .‬وهو الشيء الذي دفع بمجموعة من الطالب الشباب المستقلين عن األحزاب‬

‫والتنظيمات السياسية إلى تأسيس حركة ‪ˮ‬الديمقراطية الحقيقية اآلن“‪ ،‬والتي وضعت من بين مهامها العاجلة ممارسة‬

‫الضغط الشعبي من أجل تغيير قانون االنتخابات واعادة صياغته على أسس عادلة تعكس واقع وضع الخريطة السياسية‬ ‫على وجهها الحقيقي‪ .‬ونظ اًر النحصار مطالب هذه الحركة في تغيير الدستور واالنتقال من الديمقراطية المؤسساتية إلى‬ ‫الديمقراطية التشاركية‪ ،‬ارتأى بعض النشطاء طرح مبادرة تأسيس حركة ‪ 21‬ماي لتشمل قضايا أخرى مرتبطة بالوضع‬

‫االقتصادي واالجتماعي للبالد كمحاربة الفساد ومحاسبة المفسدين‪ ،‬توفير مناصب الشغل للعاطلين عن العمل‪ ،‬إقرار‬ ‫نظام ديمقراطي حقيقي يعتمد الشفافية والكفاءة‪ ،‬الخ‪ .‬وفعال نجحت المبادرة وتم تأسيس حركة ‪ 21‬ماي التي ما زالت‬ ‫مستمرة بعد سنة من تأسيسها إلى جانب حركة ‪ˮ‬الديمقراطية الحقيقية اآلن“‪ ،‬رغم اعتقاد البعض أنهما ستتالشيان بمجرد‬ ‫انتهاء االعتصامات أو باستيفاء الحكومة لبعض مطالبها أو مع تحسن األوضاع االقتصادية للبالد‪.‬‬ ‫ليبيا‬ ‫أوجه االختالف والتطابق مع الحركات االحتجاجية األخرى‬

‫قبل اندالع الثورة في ليبيا لم يكن للتنظيمات المدنية أو النقابية أو الحزبية أي وجود ما عدا بعض الجمعيات المهنية‬ ‫كهيئة المحامين مثالً‪ .‬ومع بداية الثورة حاول مجموعة من الشباب اللجوء إلى اإلنترنت ومواقع التواصل االجتماعي‬

‫للتنسيق والتواصل فيما بينهم‪ ،‬إال أن السلطات سرعان ما قطعت خط االتصال وأغلقت خدمات اإلنترنت‪ ،‬وهو ما دفع‬ ‫بالشباب إلى العودة إلى الطرق التقليدية للتواصل وتخطي حاجز الرقابة المعلوماتية‪ ،‬فلجأ إلى الرسائل القصيرة عبر‬ ‫الهواتف وتوزيع المناشير واالستعانة بأئمة المساجد أو شيوخ القبائل لتعبئة الجماهير‪ .‬وبعد احتداد الصراع وبدء سقوط‬

‫الضحايا تحولت الجنائز إلى مظاه ارت إدانة وغضب ضد النظام‪ ،‬مما دفع بهذا األخير إلى االمتناع عن تسليم جثث‬

‫الضحايا والشهداء إلى دويهم في محاولة منه لردع قوة االحتجاج والتظاهر ضده‪ .‬واستمرت هذه المظاهرات في بنغازي‬

‫تقريباً لمدة أربعة أيام قبل أن تتحول إلى كفاح مسلح‪.‬‬

‫ولعب شيوخ القبائل دو اًر مهماً في حشد الجماهير وتعبئتها من أجل إسقاط النظام‪ ،‬خصوصا في الجنوب الغربي حيث‬

‫المجتمع الليبي ما زال قبليا بامتياز‪ .‬وكان النشقاق أحد كبار شيوخ قبائل الزنتان عن النظام‪ ،‬أثر كبير في شيوخ قبائل‬

‫جبل نفوسة الذين أعلنوا بعد ذلك عن انضمامهم إلى الثورة‪.‬‬

‫بعد سقوط نظام ا لقذافي بقيت ليبيا مقسمة بحكم خصوصياتها الثقافية إلى ثالثة مناطقة‪ ،‬حيث أصبحت في المنطقة‬ ‫الشرقية تستخدم طرق للتنظيم مختلفة تماماً عن المنطقة الغربية وكذلك الجنوبية‪ ،‬فمثال بالمنطقة الشرقية كانت هناك‬ ‫منظمات مجتمع مدني قوية‪ ،‬فكان لها أثر كبير على المجلس الوطني االنتقالي‪ ،‬حيث استطاعت إجباره على ضم خمسة‬

‫‪50‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫أعضاء من حركتها‪ .‬أما في المنطقة الغربية فلم يكن لمنظمات المجتمع المدني أثر كبير لما عانته هذه المنطقة من‬ ‫شراسة المواجهات مع قوات النظام وتشتت النشطاء حول مناطق جغرافية شاسعة‪ ،‬وهو ما جعلهم يعتمدون في تنسيقهم‬ ‫ونقاشه م باألساس على مواقع التواصل االجتماعي‪ .‬لكن المشكلة الكبرى كانت في الجنوب حيث ظهرت تعقيدات كبيرة‬ ‫لدى محاولة تأسيس منظمات المجتمع المدني‪ ،‬كانت في غالبيتها ناتجة عن الحساسيات القبلية والطابع العشائري لهذه‬

‫المنطقة‪.‬‬ ‫المغرب‬

‫نموذج حركة ‪ 21‬فبراير ودورها في تعبئة الطبقات الشعبية‬

‫ترجع جذور تأسيس حركة ‪ 11‬فبراير إلى النشاط المكثف الذي عرفته الطبقات الشعبية خالل عقد ‪ 1111‬في نضالها ضد‬ ‫السياسات الليبيرالية وآثارها على األوضاع االقتصادية واالجتماعية للبالد‪ .‬وشكلت هذه الفترة تحوالً مهماً في نمو الوعي‬

‫السياسي بين الفئات الشعبية المهمشة‪ ،‬الشيء الذي ساعد على انتقال المظاهر االحتجاجية إلى المدن الصغرى والقرى‬ ‫التي تعيش الفقر والتهميش‪ ،‬بعد أن كانت في الماضي تقتصر فقط على المدن الكبرى كالدار البيضاء‪ ،‬وفاس‪ ،‬وطنجة‪،‬‬

‫وتطوان‪ ،‬الخ‪ .‬كما ساهم الزخم النضالي الذي راكمته نضاالت الحركة العمالية ضد مدونة الشغل واجراءاتها التعسفية‪،‬‬

‫ونضاالت المنظمات الحقوقية‪ ،‬والطالبية‪ ،‬وحاملي الشواهد المعطلين في إعداد المناخ المناسب للتأسيس ألرضية حركة‬ ‫‪ 11‬فبراير‪.‬‬ ‫شكلت النسب العالية للبطالة‪ ،‬وارتفاع نسبة التسريحات التعسفية بين العمال‪ ،‬أحد أهم أسباب اندالع العديد من‬

‫االنتفاضات الشعبية في المغرب خالل عقدي الثمانينيات والتسعينيات‪ ،‬دون أن تجد صداها على المستوى السياسي في‬ ‫ظل غياب التعبيرات السياسية المستقلة للطبقات الشعبية‪ ،‬وضعف تجذر األحزاب التقدمية فيها‪ ،‬وتراجع الفعل النقابي‬ ‫الملتزم أمام هيمنة البيروقراطية على النقابات واالتحادات العمالية‪.‬‬ ‫كلها عوامل ساهمت في تأسيس حركة ‪ 11‬فبراير التي جاءت كتتويج لهذه النضاالت الشعبية وتفاعلها مع ثورات الربيع‬ ‫العربي‪ .‬حاولت الحركة استحضار جميع مطالب هذه الطبقات الشعبية والنضال من أجل تحقيقها من خالل ممارسة‬

‫الضغط االحتجاجي في الشارع‪ .‬إال أن ضعف استجابة هذه الطبقات لنداءات الحركة من أجل التظاهر في المسيرات‬ ‫األولى النطالقها جعلها تطرح مراجعة استراتيجيات عملها أسفرت عن تبلور طرحين حول سبل تجذير الحركة‪ .‬األول‬ ‫كان يرى ضرورة نقل االحتجاجات لألحياء الشعبية وتأسيس لجان للحركة داخل النقابات العمالية واألحياء الشعبية‬ ‫لجعلها تحس بالحركة وتتملكها‪ ،‬وهو الطرح الذي كانت تدعمه قوى اليسار الجذري والفعاليات التقدمية‪ .‬أما الثاني فكان‬

‫يرى أن القاعدة الرئيسية للحركة يجب أن تكون من الطبقة الوسطى وأن التجذر في األحياء الشعبية ونقل االحتجاجات‬

‫إليها مغامرة قد تفقد الحركة سيطرتها على الشارع‪ .‬لكن في األخير انتصر الرأي األول وعرفت مسيرات األحياء الشعبية‬ ‫نجاحاً كبي اًر رغم أن نتائجها كانت محدودة لحد ما‪.‬‬

‫لم تستطع الحركة أن تربط بين نضاالتها والنضاالت االجتماعية األخرى الموازية لها‪ ،‬نظ اًر النعكاس واقع الصراعات‬ ‫الداخلية على عطائها الميداني‪ ،‬وعدم استيعاب المواطنين والمواطنات مضمون هذه الخالفات‪ .‬كما أخفقت الحركة في‬

‫إيجاد صيغ خالقة إلدماج المطالب الملموسة لهذه الطبقات الشعبية في حراكها‪ ،‬مما أدى إلى تباعد تدريجي بين‬

‫مناضلي الحركة والفئات الشعبية التي دخلت في نوع من الفتور ثم اإلحباط وعدم المشاركة لطول الفترة الزمنية‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫اليمن‬ ‫الثورة المسلوبة‬

‫اعتمد الحراك االحتجاجي في اليمن أساساً على العنصر الطالبي وفاعلي المجتمع المدني من مثقفين وصحفيين‬

‫ومحامين‪ ،‬الخ‪ .‬وارتكزت مطالب الحركة االحتجاجية في البداية على ما هو سياسي أكثر مما هو اجتماعي بحكم‬ ‫تشكيلتها االجتماعية النخبوية‪ ،‬وبقيت الطبقة العاملة والفئات المهمشة بما فيها السود الذين يعانون من التمييز والعنصرية‬

‫على هامش الحراك‪ ،‬إذ لم تر في االنضمام إليه تحقيقاً لمطالبها الذاتية‪ ،‬وهو ما أفقد الحركة التحكم في مسارها والقدرة‬

‫على المبادرة‪ ،‬وجعلها ترتكن إلى ردود فعل الشارع‪.‬‬

‫عرف الحراك تحوال جذرياً في مساره بعد انضمام األحزاب السياسية‪ ،‬وشيوخ القبائل‪ ،‬والحركات اإلسالمية‪ ،‬وقوات الجيش‬

‫المنشقة عن النظام إلى الثورة واحتوائها لها‪ ،‬حيث أقدمت هذه القوى على تهميش المطالب االجتماعية للفئات الشعبية‬

‫على حساب ال حلول السياسية المهادنة مع النظام‪ ،‬ودخلت في مساومات ثنائية معه إليجاد مخرج يليق بالرئيس علي عبد‬ ‫اهلل صالح‪ .‬وهو الشيء الذي أضعف الحركة وعمق الشرخ بينها وبين هذه القوى التي لم تكن تعمل من أجل تطوير‬ ‫الحركة والنضال من أجل تحقيق مطالبها بقدر ما كانت خاضعة ألجندة سياسية تخصها ال غير‪.‬‬

‫بعد االنتهاء من أعمال الورشة نوقشت بعض جوانب مشاركة الجماهير الشعبية في النضاالت االجتماعية والسياسية‬

‫وتم الوقوف على ما يلي‪:‬‬

‫رغم أن حركة ‪ 11‬فبراير لم تستطع تحقيق أهدافها‪ ،‬إال أنها أبانت عن قدرتها في تعبئة الجماهير الشعبية التي خرجت‬

‫لالحتجاج بشكل متزامن في أكثر من خمسين قرية ومدينة‪ .‬ويرجع إخفاق الحركة في عدم تمكنها من استمالة دعم‬ ‫النقابات وانخراط المعطلين واالتحاد الوطني لطلبة المغرب كفئة رغم عطائهم ونضالهم الحافل بالتضحيات في تاريخ‬

‫المغرب‪ .‬هذا باإلضافة إلى االرتباك الذي خلفه انسحاب إسالميي العدل واإلحسان من الحركة وتقديم النظام لبعض‬ ‫الحلول الجزئية من قبيل الرفع من األجور والتراجع عن بعض التسريحات العمالية وتجنيده لألبواق اإلعالمية والسياسية‬ ‫المناهضة للحركة إلى جانب الخطابات التطمينية والوعود الواهية حول تعديل الدستور ومحاربة الفساد‪ ،‬الخ‪ .‬كما كان‬ ‫أيضا للتشبث بشعار االستقاللية‪ ،‬أثر كبير في زعزعة استقرار تماسك المناضلين والمناضالت‪ ،‬وأدى إلى نشوب‬ ‫صراعات هامشية انعكست سلباً على وعي الجماهير الشعبية‪ ،‬وأفقدها الثقة في قدراتها على تحقيق التغيير المنشوذ في‬ ‫ظل الحركة وتحديد القوى التي يمكن لها أن تراهن عليها لتحقيق مطالبها‪ .‬وللخروج من هذا الوضع حاولت الحركة‬ ‫برمجة نضاالتها ومسيراتها وفق المطالب اآلنية للطبقات الجماهيرية في محاولة منها إليجاد أشكال تنظيمية جديدة‬ ‫تمكنها من التعبئة والتجذر داخل هذه الطبقات واشراكها في ق ارراتها بشكل أوسع‪.‬‬ ‫خروج حركة ‪ 11‬فبراير للتظاهر مرة في الشهر أعطى للنظام الوقت الكافي لترتيب أوراقه واستيعاب موجات الغضب‬

‫الشعبي‪ ،‬وأبعد مناضلي ومناضالت الحركة عن االحتكاك اليومي بالجماهير الشعبية على غرار ما حصل في ثورات‬ ‫تونس ومصر مثالً‪.‬‬

‫شكلت النخب الفاسدة التي تتحكم في الحقل السياسي الرسمي‪ ،‬والمجال االقتصادي للبالد‪ ،‬تحدياً كبي اًر أمام الحركة‬

‫الجتثاثها إلى جانب النخب السائدة األخرى التي رغم تواجد بعض عناصرها داخل الحركة‪ ،‬إال أنها تفتقد للرؤية الواضحة‬ ‫والمبادرة السياسية لحسم الصراع‪ ،‬شأنها شأن البيروقراطية النقابية التي فضلت االصطفاف خارج الحراك‪ ،‬والوقوف وقفة‬

‫المتفرج عن بعد‪ ،‬حيث رفضت مؤخ اًر اقتراح الحركة لتنظيم إضراب عام مشترك احتفاءا بذكراها األولى‪.‬‬

‫‪52‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫في ليبيا تم استعمال الخطاب الديني سواء من طرف الثوار أو من طرف النظام‪ ،‬الكل من منطلقه الخاص‪ .‬ولم يأت‬ ‫القبول بتدخل قوات حلف الناتو‪ ،‬إال بعد أن أحس الناس بحتمية إبادتهم من طرف قوات النظام‪ ،‬التي كانت متوجهة في‬

‫قوافل نحوهم إلى بنغازي امتد طولها إلى أكثر من ‪ 61‬كلم‪.‬‬

‫تمثلت بعض جوانب إخفاق حركة ‪ 21‬ماي في تحقيق أهدافها في التنافر الحاصل بين مكوناتها (طلبة ومعطلون‬ ‫أساساً) والمركزيات النقابية الكبرى‪ .‬فرغم أن الحركة حاولت تنسيق مسيرة احتجاجية مع اللجان العمالية واالتحاد العام‬ ‫للشغل ـ أكبر النقبات اإلسبانية ــ‪ ،‬إال أنها لم تستطع فرض وجودها أمام هيمنة هاتين المركزيتين‪ ،‬واحتكارهما لجميع‬

‫وسائل اإلعالم‪ ،‬وهو ما جعلها تظهر في حالة ضعف وتقهقر أمام السلطات‪.‬‬

‫عدم توفر الحركة على خطة دفاعية لحماية الفضاءات العمومية المحتلة ونوع تشكيلتها االجتماعية‪ ،‬المكونة أساساً من‬

‫الفئات االجتماعية الميسورة‪ ،‬جعلها تفقد ساحات االعتصام مع أول تدخل لقوات األمن دون أي مقاومة فعلية ومنظمة‬

‫تذكر‪ .‬كما أن الحركة‪ ،‬لم تعرف كيف تركز مطالبها وتختزل فيما هو أساسي للمرحلة‪ ،‬هذا باإلضافة إلى الضعف الذي‬ ‫أصابها بعد إجالئها من ساحات االعتصام وصعوبة تنسيق نضاالتها بعد أن قررت تركيز عملها عبر تنسيقيات األحياء‪.‬‬

‫تضامنت القوى اليسارية والتقدمية بعد سقوط نظام حسني مبارك مع الحركة العمالية ودعمت نضاالتها من خالل‬

‫تنظيم العديد من المظاهر االحتجاجية‪ ،‬حققت بعدها مكاسب عمالية مهمة إلى أن وصل اإلسالميون إلى الحكم‪ ،‬حيث‬ ‫قاموا بالتعبئة ضد االحتجاجات العمالية مستعميلين الخطاب الديني واألخالقي لثني العمال على احتجاجهم والتراجع عن‬ ‫مطالبهم باسم مصلحة األمة واتقاء إثارة الفتنة وما شابه ذلك‪.‬‬

‫لم تتوجه أي مسيرة باتجاه المقاطعة ـ مركز حكم السلطة الوطنية الفلسطينية في رام اهلل ـ منذ سنة ‪ ،2332‬بعد أن‬

‫أقدمت قوات األمن أنذاك على إطالق الرصاص الحي في اتجاه المتظاهرين متسببة في قتل وجرح العديد منهم‪ .‬وفي‬ ‫عام ‪ ،1121‬ومباشرة بعد بدء الترويج لفكرة النزول إلى عمان الستئناف المفاوضات مع قوات االحتالل‪ ،‬خرجت مسيرة‬ ‫احتجاجية عارمة باتجاه المقاطعة‪ ،‬استمرت لمدة ثالثة أسابيع متتالية‪ ،‬الشيء الذي ساهم في توقيف االجتماعات‬ ‫التمهيدية للمفاوضات‪ ،‬وتحريك الشارع الفلسطيني‪ ،‬وخلق جدل سياسي حول الحراك الشبابي المستقل‪ ،‬ومشروع‬

‫‪ˮ‬فلسطينيون من أجل الكرامة‟‪ ،‬ومجموعات شبابية أخرى شاركت في تنظيم هذا الحراك االحتجاجي‪ .‬وإلعطاء‬ ‫االستم اررية لهذا المد النضالي قرر شباب الحراك الخروج لالحتجاج يومي السبت والجمعة‪ ،‬الذي يعد يوماً وطنياَ‬ ‫لالحتجاج ضد االحتالل‪ .‬يواجه الحراك الشبابي صعوبات كبيرة في توسيع قاعدته ألن أكثر من ‪ ٪21‬من الفلسطينيين هم‬

‫محزبون‪.‬‬

‫استناداً إلى ما سبق‪ ،‬وبمالمستنا واقع البلدان التي شملتها ثورات الربيع العربي‪ ،‬نجد أن المشاكل والمطالب التي‬

‫كانت تعبر عنها هذه الحركات الشعبية‪ ،‬كانت متشابهة في جوهرها‪ ،‬وناتجة عن أسباب متعددة‪ ،‬قاسمها المشترك‬ ‫استبداد‪ ،‬وتسلطية أنظمة حكمها التابعة لإلمبريالية‪ ،‬والتحوالت العميقة التي عرفها العالم تحت ضغط إمالءات ما يسمى‬ ‫بالنظام العالمي الجديد‪ ،‬وما خلفته من آثار على المناحي االقتصادية واالجتماعية والثقافية لهذه المجتمعات‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫ا لرغبة الحثيثة لشعوب هذه المنطقة في التغيير والتحرر‪ .‬لكن رغم كل ذلك‪ ،‬اختلفت طرق التعاطي مع التغيير والتنظيم‬ ‫والمشاركة من بلد آلخر كل وفق خصوصياته كما تبين من خالل بعض التجارب كالمغرب واسبانيا حيث شكلت المسألة‬ ‫التنظيمية (ضعف التجذر داخل الطبقة العاملة واألحياء الشعبية مثال) أحد نقط ضعف حركتها‪.‬‬ ‫وفي األخير‪ ،‬السؤال الذي يطرح نفسه هو هل تحققت الديمقراطية كما تبتغيها الجماهير الشعبية في بعض هذه البلدان‬

‫التي استطاعت أن تغير نظاماً بنظام‪ ،‬وهل ممكن أن نحقق مطالب الجماهير‪ ،‬ونحقق الديمقراطية بمفهومها الشامل‪ ،‬أي‬

‫‪53‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫السياس ي‪ ،‬واالجتماعي‪ ،‬واالقتصادي‪ ،‬والثقافي في ظل النظام االقتصادي السائد على المستوى العالمي والذي لم يتم‬ ‫تغييره وما زالت بنيته االقتصادية قائمة ومستمرة على ما كانت عليه في السابق‪ ،‬وبالتالي هل يمكن تحقيق الحد األدنى‬ ‫للعيش الكريم والتوزيع العادل للثروة؟ لألسف الشديد كل المؤشرات تدل على أنه ما زالت الديمقراطية بعيدة المنال رغم كل‬

‫التضحيات‪ ،‬والنضاالت الشعبية نظ اًر لمجموعة من عوامل وأسباب سبق وأن ذكرناها‪ ،‬لكن يمكننا الجزم أن الجماهير‬ ‫الشعبية استطاعت بفضل جهودها فتح آفاق مرحلة جديدة للنضال من أجل استكمال مسار هذه الثورات‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫ابع‬ ‫العدد الالررابع‬ ‫‪ ...‬العدد‬ ‫تقارير‪...‬‬ ‫تقارير‬

‫المتوسط‬ ‫حوض المتوسط‬ ‫ببلدان حوض‬ ‫اإلنسان ببلدان‬ ‫وحقوق اإلنسان‬ ‫اطية وحقوق‬ ‫الديمقرراطية‬ ‫أجل الديمق‬ ‫من أجل‬ ‫شباب من‬ ‫شباب‬

‫‪55‬‬