Gente em Acção nº 50

50|MARÇO|2009

VISITA A LISBOA Diário de Bordo “Criar um jornal não é tarefa fácil, mas é, certamente, um desafio aliciante e enriquecedor. Se o encararmos numa perspectiva mais específica - o facto de se tratar de um jornal escolar - então, sentimo-lo como um espaço aberto, vital e necessário, capaz de contribuir para a formação do “eu” e de propiciar um alargamento de conhecimentos sociais, históricos, linguísticos e culturais.

Foi nesta perspectiva que a nossa Escola, decidiu “pôr mãos à obra” e criar GENTE EM ACÇÃO. Surgiu de um projecto que agora ganha corpo e reflete a necessidade premente que todos temos de comunicar - Comunicar dentro e fora da Escola -, de manter viva a interligação Escola / Meio divulgando os costumes da região ou dando a conhecer o património histórico-cultural do Concelho. Ou, se quisermos encará-lo numa perspectiva mais individual, GENTE EM ACÇÃO constitui um espaço onde podemos dizer dos nossos gostos e desejos, das nossas angústias e alegrias, um espaço também de prazer e criatividade”.

As linhas que acima se transcrevem foram retiradas do editorial do primeiro número do GENTE EM ACÇÃO, cuja capa se reproduz acima, e que foi publicado há quase vinte anos (Dezembro de 1989).

Ao longo destes vinte anos de publicação ininterrupta (saiu, pelo menos, um número em cada ano lectivo) este jornal foi, muitas vezes, o único documento escrito em que ficaram registadas as memórias desta casa. Está por fazer a história deste jornal escolar, que poderá muito bem ser um exemplo de longevidade a nível nacional. Este texto pretende prestar homenagem aos colegas que, há quase duas décadas atrás, aceitaram o desafio, e a todos quantos nele colaboraram.

No momento em que assistimos à chamada revolução tecnológica, o jornal escolar não perdeu importância.

Continua, ainda, a ser a única forma de chegar a todos os elementos da comunidade educativa que é servida pela nossa escola.

Que o GENTE EM ACÇÃO continue vivo e de boa saúde por muitos e bons anos!

Boa Páscoa!

O Conselho Executivo

APOIOS:

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COLÓQUIO PROMOVIDO PELA ASSOCIAÇÃO DE PAIS ENTREVISTAS: Carlos Canhoto (Escritor) e Pedro Piçarra (7º A)

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GENTE EM ACÇÃO

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[ENTREVISTA]

“...é uma boa escola” Mariana Alves (8º A), Rúben Gonçalves (9º A), Amélie (7ºA) O Jornal “ Gente em Acção “ entrevistou Pedro Piçarra, um aluno muito estimado por toda a comunidade educativa e, reconhecidamente, um excelente aluno, cuja turma está a desenvolver o Projecto “ Escola Alerta”, que visa proceder ao levantamento das barreiras físicas e sociais existentes no espaço escolar e encontrar soluções para que os jovens com deficiência possam ter acesso a todos os locais existentes.

Gente em Acção - Qual a tua opinião sobre o Projecto “ Esccola Alerta “?

Pedro - A minha opinião é que esse projecto é útil para avisar as pessoas que há coisas que não estão adequadas para certo tipo de cidadãos.

Notas alguma melhoria desde o seu início?

Por enquanto não.

Quais as principais dificuldades que sentes no dia-a-dia?

Ir para o ginásio, para a sala de Educação Visual, para o pavilhão de aulas, para a biblioteca e, além disso, não posso utilizar as saídas de emergência.

Como é que as superas?

Dando voltas maiores para ir para o pavilhão de cima. Mas, para a biblioteca, têm de me levar ao colo.

E-Mail: gente_vvr@megamail.pt

PEDRO PIÇARRA (ALUNO)

O que achas que deve ser feito na escola para melhorar a tua qualidade de vida?

Colocar rampas nas

escadas e uma daquelas cadeiras de subir escadas na biblioteca.

Todos sabemos que és muito bom aluno. Estudas muito?

Depende da disciplina.

Nas mais fáceis não estudo muito e nas mais difíceis nem muito nem pouco, estudo moderadamente.

De que disciplinas gostas mais?

Tecnologias da Informação e Comunicação, História e Educação Tecnológica.

Que profissão gostarias de ter?

Técnico ou professor de Informática.

Tens algum passatempo preferido?

Tenho: jogar computador.

Também sabemos que gostas muito de rir. Achas o humor importante?

Sim, porque quem fica de mau humor todo o dia, sem se rir, deve ser uma pessoa chata.

Há algum humorista

que aprecies?

Pedro – Sim…muitos, mas principalmente o Mr Bean.

Gostas de ler?

Pedro – Muito.

Que género de livros?

Fantasia e aventura, como por exemplo “As Crónicas de Nárnia“.

Qual o teu autor preferido?

Não tenho nenhum em especial.

Que tipo de música gostas de ouvir?

Linkin Park Como é o teu dia-adia?

Fixe e normal.

O que achas da nossa escola?

Acho-a um bocadinho barulhenta, mas tirando isso é uma boa escola.

Relacionas-te bem com os teus colegas?

Muito bem.

Queres deixar-lhes alguma mensagem?

Não … eles sabem o que eu acho deles.

Esta conversa contigo foi muito agradável.

Agracemos, com um abraço muito amigo de todos nós. a tua disponibilidade e boa disposição.

REPORTAGEM

Os conselhos de Daniel Mendes Ana Rita Tomé (8º A) Olá a todos, estão bons? Eu e o Daniel esperamos que sim, e não queremos chatear ninguém…Mas vamos ao que interessa: o jornal da escola decidiu convidar o Daniel do 5º ano para ser o protagonista da nossa reportagem, porque é um rapaz fabuloso, com muita sabedoria, principalmente acerca de animais.

Então pensámos pedir ao Daniel algumas dicas sobre a saúde dos animais, pegámos no bloco e tomámos nota.

1-O Daniel diz: “se semear alguma coisa, por exemplo aveia, trigo árvores de fruto etc, quando for ao cabeleireiro cortar o cabelo, peça o cabelo que cortou para meter no seu muro ou pendure-o em árvores para afugentar os javalis, junto da zona cultivada.

2- ”Quando as ovelhas se engasgarem, meta a cabeça da ovelha para cima e faça-a cuspir o que engasgou.

As histórias do Daniel: Ontem (4-3-2009), cheguei a casa e vi a minha cabra, que estava a “parir” dois chibos.

Um era branco, e o outro castanho claro.

Ana Rita - Qual foi a tua reacção ao ver a tua cabra a “parir”?

Daniel – Fiquei contente porque é fixe juntar mais animais aos que já tenho. Quantos mais melhor! Mas ao mesmo tempo triste porque já não assisti ao nascimento das crias.

Quando os teus colegas gozem contigo de seres pastor qual é a tua reacção?

Ah, quando eles gozam! (risos...) Eles têm é inveja de ter os animais que tenho, e quando eles me atacam com isso à cara eu ignoro, porque a maior arma que uma pessoa tem quando fazem troça é ignorar. (após uma curta pausa continua) Na minha opinião os animais estão primeiro que a escola, porque os animais são uma parte da minha família, e se são da minha família eu tenho que tomar conta deles, não é verdade?! (risos) No período passado, no último dia de aulas (18-12-2008), a turma do 8ºA e os elementos do clube de jornalismo fizeram-te aquela surpresa, de te oferecer o mp3 e uma mala que tanto desejavas. Qual foi a tua reacção e o que pensas acerca dos colegas da turma do 8ºA e sobre os elementos do clube de jornalismo?

A minha reacção, quando a Jéssica Caetano e o Daniel Tomé (que eram os apresentadores da festa de Natal) me chamaram ao palco e deram aqueles presentes, foi ficar contente, os meus olhos encheram-se de magia, porque eu não estava à espera! E o que eu penso da turma do 8ºA e dos elementos do clube de jornalismo é que esses sim, são realmente meus amigos.

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“...acho divertido regressar à minha meninice e

reinventar as histórias que vivi”

Alunos 5º A

Gente em Acção Sabemos que assina com um pseudónimo. Qual é o seu verdadeiro nome?

Carlos Canhoto - O meu nome é António Luís Carlos.

Porque razão adoptou o nome de Carlos Canhoto para assinar os seus livros?

Porque sempre me orgulhei de “ser canhoto” e o meu último nome Carlos tem algumas ligações ao meu imaginário revolucionário, nomeadamente à minha passagem pela Nicarágua.

Como nasceu a sua paixão pela escrita?

Na escola, a escrever as redacções, a ler, a ouvir os professores a contarem histórias, as deles e as dos escritores que nos apresentavam.

Em que é que se inspirou para escrever os seus livros?

Nas coisas simples mas fantásticas da vida, as pessoas, os lugares, os sentidos e os sentimentos.

De todos os livros que escreveu qual foi o que lhe deu mais prazer escrever?

Terá sido, sem dúvida, “O monte secou”, já o que foi mais divertido foi a Pirá.

Gosta mais de escrever para crianças ou para outros públicos?

Para crianças, acho divertido regressar à minha meninice e reinventar as

Foi o senhor que escolheu o ilustrador Marc para ilustrar os seus livros? Já se conheciam?

Não nos conhecíamos, foi uma amiga que nos apresentou, depois de eu ter visto trabalhos dele em livros dela.

Já tem ideias para um próximo livro?

Já, tenho um texto que está a ser ilustrado mas o ilustrador em causa é uma pessoa com muito trabalho, a quem é difícil comprometer com prazos. Depois tenho mais meia-dúzia de textos preparados para editar, será certamente um desses que irá ser o eleito para publicação até ao final do ano.

Já recebeu prémios pelas suas obras?

Já, “O Monte secou” recebeu o Prémio Literário “Maria Rosa Colaço”, área Juvenil, da Câmara de Almada. Os outros livros, o Barbatanar está recomendado pelo PNL e pela Casa da Leitura da Gulbenkian, tal como também está a Pirá.

O que mais gosta de fazer: Ler ou escrever?

Gosto tanto de ler como de escrever, gostarei um pouco mais de escrever porque criar é fantástico, imaginar os personagens, dar-lhes vida, fazer com que se tornem parte de nós, é algo que é difícil de explicar.

Com que idade começou a escrever?

Na escola, como todas as crianças.

Qual o seu livro ou livros preferidos?

Muitos, de entre eles: “O Trigo e o Joio” de Fernando Namora, “Levantado do Chão” de José Saramago e “O velho que lia romances

de amor” de Luís Sepúlveda.

lá! Tanta coisa…

Tem algum escritor do qual goste mais?

Sim, muitos, por exemplo o Mia Couto.

Pratica algum desporto? Qual?

Body Power, parece que é bom para o caruncho!

Acha que a sua escrita é influenciada por aquilo que lê ou mais pela vida que tem?

Mais pela própria vida, mas também por algumas formas de escrita que mais aprecio.

Quando andava na Escola qual era a sua disciplina preferida?

O Português.

Que conselho daria a quem quisesse escrever um livro?

Acredite que vai conseguir, vai ser mais fácil do que, aparentemente, lhe possa parecer!...

Tem filhos? Quantos?

Que idades têm eles?

Um rapaz de 9 e uma rapariga de 21 anos.

Qual o seu animal preferido? Algum peixe em especial?

A minha cadela Luka – a maluka – é assim uma espécie de…, não sei bem explicar! Bom, gosto tanto dela que, às vezes, tenho saudades dela mesmo quando ela está na sala e eu estou no escritório, que fica do outro lado da parede do seu sofá de rainha. Dos peixes gosto de sardinhas, assadas, e de ver os voadores nas águas espe-

lhadas dos mares de S. Tomé.

Gostou de regressar a Vila Velha de Ródão? O que tem a dizer sobre esta sua visita?

Gostei muito mais desta segunda visita do que da primeira. Desta vez havia leitores entusiasmados e por isso o encontro se tornou tão interessante.

Melhor teria sido se o grupo fosse mais pequeno, e o encontro tivesse sido repartido pelas diversas turmas.

Foi um prazer entrevistá-lo e queríamos agradecer-lhe a sua vinda à nossa Escola.

Eu é que tenho de agradecer, obrigado, um grande e fraterno abraço a todos...

Costuma ou costumava ler histórias aos seus filhos?

Claro, muitas, e oferecer-lhes livros, muitos, que eu compro para mim, claro.

Eles gostam das histórias que escreve?

Acho que sim, pelo menos é o que parece…

Na sua infância teve pessoas que lhe contaram histórias?

Sim o meu avô, a minha mãe, e alguns amigos.

O que mais gosta de fazer nos seus tempos livres?

Não sei muito bem o que é isso de tempos livres, por acaso até tenho alguma curiosidade em saber.

Quando raramente penso em tempos livres sonho com praias, florestas tropicais, índios, essas coisas. Nos outros tempos, entre coisas e loisas, vou ao cinema, ao teatro, à pesca, trabalho na horta, vou passear os cães, eu sei

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O que o levou a escolher um título tão curioso como “Barbatanar nas cores do arcoíris”? Ele surgiu no início ou no final do livro estar escrito?

O título surgiu no final do livro, e resultou da procura de um título que desse a ideia de movimento, de alegria, de vida.

histórias que vivi ou gostaria de ter vivido…

GENTE EM ACÇÃO

[ENTREVISTA 2]

CARLOS CANHOTO (ESCRITOR)

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GENTE EM ACÇÃO

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[ACTIVIDADES | VISITAS DE ESTUDO] ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS NUM DIA ESPECIAL

Visita de estudo a Lisboa Ruben Gonçalves (9º A) As turmas do 7º e do 9º Ano do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão realizaram, no passado dia 18 de Fevereiro, uma visita de estudo a Lisboa onde os objectivos definidos e pretendidos pelos professores responsáveis, visavam colocar os alunos perante realidades concretas e práticas onde estes seriam intervenientes especialmente activos na construção da aprendizagem, relativamente aos temas propostos para desenvolvimento, pelas disciplinas de Física e Química, Ciências Naturais, Educação Visual e História.

A estruturação das actividades foi pensada para rentabilizar o tempo disponível e assim, enquanto os alunos do 7º ano foram à procura da Ciência, em primeiro lugar no Pavilhão

do Conhecimento - Ciência Viva e depois pelas ruas da Baixa Pombalina, os alunos do 9º foram trabalhar o “seu Corpo” no C.E.M (centro em movimento) e conhecer o Modernismo no Centro de Arte Moderna da Gulbenkian (CAM).

No Pavilhão do Conhecimento os alunos puderam usufruir de uma experiência única e inesquecível que lhes permitiu aprender de forma divertida e pedagógica, lançar questões e desafios, encontrar explicações e, acima de tudo, descobrir o prazer de compreender a ciência de uma forma viva. Foi obrigatório tocar, sentir, explorar, sozinho ou com os amigos, e entrar na aventura da descoberta. Para além do aspecto lúdico mais imediato e da curiosidade que é despertada para novas

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David Manuel (7º A) No dia 18 de Fevereiro de 2009 fui a Lisboa, com os meus colegas do 7ºA e 9ºA e quatro professores, a uma visita de estudo.

Saímos de Vila Velha de Ródão às 8 horas e cheguei às 20 horas e 13 minutos. A minha viagem durou 12 horas.

Fomos visitar uma exposição no Pavilhão do Conhecimento sobre “A aventura no espaço” e outra sobre fósseis, nas ruas da baixa de Lisboa.

Almoçamos no Parque das Nações.

Eu levei batatas fritas com pasteis de carne, sandes de chouriço, pudim, sumos, água, bananas, maçãs, bolachas de chocolate, …

Foi um passeio interessante e divertido. Gostei muito e aprendi muitas coisas novas.

aprendizagens, as experiências vividas contribuem para o desenvolvimento de capacidades e competências importantes para integrar conteúdos programáticos.

Na parte da tarde, depois do convívio que o almoço sempre proporciona, os alunos do 7º ano foram à “caça” dos fósseis de moluscos que viveram naquela zona em pleno Jurássico, na companhia dos dinossáurios, e que agora se encontram preservados no calcário (lioz) que pavimenta a cidade e revestem de fachadas dos edifícios.

Pareciam aprendizes de detectives o que despertou a atenção dos transeuntes que passavam.

Para os alunos do 9º Ano, as actividades começaram com um workshop sobre o “ Corpo” onde a grande finalidade era vivenciar as complexas relações existentes entre as células e os órgãos e entre os sistemas (circulatório, respiratório, digestivo, urinário…). Um dos exercícios que os alunos mais gostaram, de acordo com o relato de Ruben Gonçalves, foi aquele em que “nós

éramos o sangue e quando íamos nas artérias (de uma ponta da sala para a outra) íamos com força e mais pressão e dançando ao som de uma música pesada, quando íamos nas veias (voltar para a ponta da sala onde começámos o exercício) dançávamos ao som de uma musica calma e sem pressão, neste exercício ficámos a saber que o sangue arterial corre com mais força e pressão enquanto que o sangue venoso que corre nas veias é mais calmo e sem pressas. Ainda de acordo com o relatório deste aluno “no final meteram uma faixa de papel no chão e fizemos um círculo à volta dessa faixa para nós imaginarmos que aquilo iria ser uma sopa dos muitos sentimentos que nós sentimos ali, depois juntávamo-nos em pares e desenhávamos uma parte exterior do corpo do nosso colega e depois ele ajudavanos a completar a parte interna do membro do corpo que nós desenhámos e para acabar voltámos a fazer um círculo e era uma espécie de exercício para relaxar porque nós dávamos as mãos e levantávamo-las e depois deixávamo-las cair

com rapidez. Eu acho que este workshop foi bastante interessante porque de uma forma divertida e solta ficámos a perceber melhor o corpo humano e o seu funcionamento” Mais tarde, no CAM, a sensibilidade estética dos alunos foi confrontada com algumas das obras e dos criadores mais representativos do Modernismo português, puderam “cheirar” as tintas e explorar as texturas e conhecer as histórias que muitas vezes acompanham as obras de arte. Nesta exposição os alunos acompanharam e corresponderam, de forma activa e interessada, às explicações e aos desafios colocados pela guia da visita que contextualizou as obras.

Valeu esta visita de estudo pelas experiências de aprendizagem mais complexas e diversificadas que os alunos puderam explorar, pelo contacto com outro meio diferente e mais complexo do que aquele onde os nossos alunos se movimentam e pelo convívio e partilha que este género de acções proporciona.

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PARLAMENTO DOS JOVENS Ruben Gonçalves (9º A) alunos Rúben Gonçalves, Joana Galvão, Daniel Tomé e Bianca Cardoso.

A Sessão Distrital realizou-se em Castelo Branco, no dia dois de Março, nas instalações do Cine Teatro, e a intervenção do porta-voz da Escola na apresentação do nosso Projecto começou com algum nervosismo, o que é natural numa plateia repleta de tanta gente ilustre, mas como se costuma dizer, o mais difícil foi começar porque depois, a defesa das nossas ideias e a convicção que tínhamos sobre a sua qualidade, fizeram esquecer tudo.

A apresentação dos projectos durou grande parte da manhã e a verdade é que as nossas propostas foram das mais votadas. Por altura do intervalo que aconteceu pelas 11 e 45, foi tempo de irmos ter com as escolas que nos pareceram melhor preparadas, com propostas com as quais mais nos identificávamos, para trocar impressões, discutir ideias e fazer amigos.

Na hora de almoço era evidente a amizade entre todos os deputados, até parecia que estes se conheciam há muito tempo quando na verdade apenas se conheciam há 1 dia.

Na parte da tarde foi a vez das grandes decisões: a selecção do Projecto do Distrito, a eleição das escolas que iam representar o círculo de Castelo Branco na Assembleia da República e do seu porta-voz. No momento da votação a Escola de Vila Velha de Ródão, pelo Projecto apresentado, pela contribuição dada para o debate e pela facilidade que demonstrara no relacionamento com os restantes deputados, era uma das grandes favoritas mas desta vez o resultado

eleitoral foi favorável às escolas do Fundão e da Covilhã que terão o privilégio de representar o Distrito na Assembleia da República, privilégio esse que a nossa Escola já conquistou por variadíssimas vezes mostrando a qualidade do trabalho realizado pelos diferentes equipas de alunos e professores que se têm envolvido neste projecto do Parlamento dos Jovens que tem dado um importante contributo para a aprendizagem das regras da democracia na escola. Esta é a principal motivação da nossa já longa participação e que tem contribuído para a formação de cidadãos mais responsáveis.

Os trabalhos da Sessão Distrital concluíram-se com a eleição do porta-voz do grupo parlamentar do distrito de Castelo Branco, privilégio que recaiu sobre o deputado Xavier Rodrigues, representante da Escola Frei Heitor Pinto, da Covilhã.

Este resultado era o esperado pois este nosso colega mostrou, durante a sessão, que era o grande candidato e esteve sempre na primeira linha na apresentação e defesa das ideias da sua Escola.

Para concluir, apesar da nossa Escola não ter sido eleita, consideramos que o círculo de Castelo Branco vai ser bem representado na Sessão Nacional e desejamos aos nossos colegas as maiores felicidades.

Visita de Estudo a Castelo Branco Alunos do 5º A, 6º A e 6º B Os alunos do segundo ciclo do Ensino Básico (5ºA, 6ºA e 6ºB) da Escola EB 2/3 de Vila Velha de Ródão, na Área Curricular Não Disciplinar – Área de Projecto , cujo tema é: “Alimentação e Hábitos de Vida Saudável”, realizaram uma Visita de Estudo a Castelo Branco – à Empresa Danone, ao Museu Cargaleiro e à Biblioteca Municipal.

Numa manhã de chuva, os alunos e acompanhantes, deslocaram-se de autocarro até Castelo Branco. A chegada deu-se por volta das 10h; aí visionamos um filme acerca da origem e progresso da empresa, seguidamente visitámos as instalações e num momento final foi feita uma degustação de iogurtes por todos.

Visitámos ainda o Museu Cargaleiro, onde nos foi dada a oportunidade de apreciar os quadros e tapeçarias do pintor.

A Visita terminou com uma ida à Biblioteca Municipal, onde os alunos tiveram oportunidade de ver o espólio aí existente. Deslocámo-nos também à sala de leitura do Conto, onde tivemos a possibilidade de visionar um filme sobre a cidade de Castelo.

Finalmente regressámos a Vila Velha de Ródão, com a consciência da missão cumprida.

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Como não podia deixar de ser, também este ano a nossa Escola participou no projecto “Parlamento dos Jovens” que promoveu a abordagem do tema: “Alimentação e Saúde”.

Aceitaram este desafio três turmas que, durante o primeiro período, trabalharam em conjunto com os seus professores na elaboração dos projectos de recomendação com os quais se iriam apresentar às eleições escolares.

Este ano, ao contrário dos anteriores, tivemos quatro dias de campanha eleitoral para melhor podermos debater os nossos argumentos antes do dia das grandes decisões: a eleição dos deputados à sessão escolar.

Os resultados destas eleições não deixaram dúvidas, pois a lista vencedora, composta por alunos da turma do 9º A, obteve 80% dos votos contabilizados.

Na Sessão Escolar os deputados entretanto eleitos, independentemente das listas a que pertenciam, empenharam-se em construir um Projecto de Recomendação que contivesse as melhores propostas de cada lista e, desta forma, representasse a Escola com a qualidade exigida. Nesta sessão muito participada merece referência o espírito de camaradagem e de entreajuda que se verificou entre todos os deputados participantes.

A Sessão Escolar terminou com a eleição dos deputados que iriam representar o Agrupamento de Escolas na sessão distrital, aquela onde se decidiria a presença na Assembleia da República, um dos nossos grandes objectivos. Coube essa responsabilidade aos

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[ACTIVIDADES | VISITAS DE ESTUDO]

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[NOTÍCIAS | ACTIVIDADES] INTERCÂMBIO NA BIBLIOTECA MUNICIPAL

3 A 7 DE MARÇO

“Baralhar” histórias e conviver com os alunos de Alcains…

Semana da Leitura

Alunos do 5º A No passado dia dezanove de Fevereiro, ao longo de toda a manhã, as turmas do segundo ciclo da nossa Escola participaram num intercâmbio com sessenta alunos, do segundo ciclo também, do Agrupamento de Escolas José Sanches, de Alcains, que teve lugar na Biblioteca Municipal José Baptista Martins.

Chegámos à Biblioteca cerca das 9:20 horas e começámos por fazer uma pequena visita, “para podermos mostrá-la melhor aos colegas de Alcains”.

Seguidamente, a Dr.ª Graça sugeriu que nos dividíssemos em dois grandes grupos: um ficou no andar de baixo e o outro subiu. Ao primeiro grupo foi explicada a tarefa a desenvolver: criar, em cada pequeno grupo de dois ou três alunos, uma história a partir de um baralho de cartas criadas pela equipa da Biblioteca, com base em trabalhos plásticos de Carlos Farinha.

Para cada grupo, havia em cada mesa cola, tesoura, lápis, canetas, recortes, pedaços de tecido e de papel diferentes e…mais importante: um livro! Um livro em branco para, em cada “mesa de trabalho”, ser escrita e ilustrada a “nossa história”!!!

Enquanto neste grupo se produziam histórias, o outro grupo foi explorar o blog “Leituras de A a Z” e assistir ao espectáculo de fantoches “O Rabo do Esquilo”, apresentado pelo Grupo de Dramatização da Biblioteca, do qual fazem parte muitos colegas nossos, da nossa escola. Foi muito divertido!

Entretanto, os alunos de Alcains, que chegaram cerca das 9: 40horas, tinham sido também eles divididos em dois grandes grupos e tinham vindo integrar-se nos nossos grupos, participando connosco em tudo.

A meio da manhã, trocámos de tarefas: o grupo da “Criação de histórias” foi conhecer o blog e assistir ao espectáculo e o outro foi fazer a ilustração das histórias criadas.

Cerca das 12:00 horas, nós regressámos à escola; os colegas de Alcains foram conhecer o Castelo de Ródão. Reencontrámo-nos para almoçar e para alguns joguitos de ping-pong antes de eles partirem. Foi uma manhã diferente. Gostámos “bué”!

Prof. Luísa Filipe

Integrada no Plano Nacional de Leitu-ra, realizou a equipa da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos, em colaboração com os vários Departamentos da Escola bem como com os Professores do 1º Ciclo e Educadoras de Infância e a Biblioteca Municipal, um conjunto de actividades para comemorar a Semana da Leitura/2009.

Algumas destas actividades contaram com a participação de Pais / Encarregados de Educação e de outros membros da Comunidade Educativa que gentilmente acederam ao convite lançado para partilharem com as nossas crianças e jovens o seu testemunho de leitura, contribuindo para incentivar o prazer de ler e para enriquecer uma actividade de partilha dos livros.

Para a decoração do polivalente da Escola muito contribuíram as professoras de Educação Visual e Tecnológica e de Educação Visual bem como os alunos do Clube de Artes, os alunos do 1º e 2º Ciclos que, com os seus trabalhos e muita imaginação e gosto fizeram da Escola um

espaço mais colorido e belo, a lembrar que os livros são também uma porta para o sonho e para a fantasia…

Igualmente todos os dias durante esta semana – de 3 a 7 de Março decorreu, para os alunos desde os Jardins-deInfância, aos alunos do 3ºCiclo a actividade “Uma história por dia…todos os dias!” Esta actividade destinava-se a promover o livro e a leitura e a lembrar que a leitura deve estar sempre presente na vida das nossas crianças e jovens como algo que os vai enriquecer pois transmitelhes conhecimentos e valores, enriquece o seu vocabulário, alarga a sua imaginação.

Os alunos participaram, com empenho, nos vários Concursos que a Biblioteca organizou – “Ouve uma história … ganha um prémio!” ; “Poesia a brincar, todos sabem rimar…” “Toca a Adivinhar” – e viram alguns dos seus trabalhos expostos no Polivalente da Escola.

No dia 5 de Março, todas as crianças dos Jardins-deInfância participaram no encontro “Palavras Andarilhas” em que mais um ano foi passado o testemunho

desta Maratona de Contos que envolve já mais de setenta Bibliotecas. No dia 6 de Março, foi a vez dos alunos do 1º e 2º Ciclos receberem o escritor Carlos Canhoto, preparando algumas surpresas que este apreciou, nomeadamente uma dramatização da obra que tinham lido: “Barbatanar nas cores do arco-íris” bem como a canção da “Pirá, a piranhita desdentada”. No final o escritor satisfez a curiosidade de todos os que lhe colocaram as suas questões e autografou os seus livros. Foi uma tarde alegre e animada. Terminámos a Semana com uma Maratona da Leitura, na Biblioteca Municipal, com a leitura da obra de Álvaro Magalhães: “Os três Presentes”.

Com todas estas actividades procurámos fazer do Livro e da Leitura uma festa incentivando o prazer de ler desde os mais pequeninos aos jovens. E desejamos que a Semana da Leitura seja uma realidade todas as semanas do ano. Aproveitamos para agradecer o empenho e colaboração de todos os que nela participaram.

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X PALAVRAS ANDARILHAS Prof. Luísa Filipe “As lendas, os contos, os mitos são sonhos acordados, fragmentos de luz no fundo da nossa memória, pedaços de consciência colhidos no cruzar da vida que passa. O sonho comanda a vida e transporta-nos mais além do presente imediato.”

Françoise Terseur “Lendas do Aqui e do Além”

O projecto “Palavras Andarilhas” completou este ano dez anos e representa o ponto alto da actividade continuada e regular que a Biblioteca Municipal de Beja, desenvolve desde 1998, no âmbito da promoção da leitura e do conto de tradição oral. É um projecto desenvolvido por uma Biblioteca que o entende como uma aposta na formação, no desenvolvimento de novas práticas de promoção do livro e da leitura e, sobretudo na aprendizagem que só a troca de saberes possibilita. É em Setembro que parte, precisamente de Beja, esta autêntica “Estafeta de Contos” que une cada vez maior número de bibliotecas portuguesas em redor dos contos, dos livros e da leitura. O testemunho vai passando

por todo o tipo de Bibliotecas ou de Associações que se queiram unir nesta vontade de divulgar as marcas da nossa oralidade e os tesouros guardados na arca da memória. Torna-se cada vez mais um bom pretexto para contar e divulgar novos livros e novas histórias contadas de forma diversa e cada vez mais original.

Este ano foram já mais de setenta os participantes que, desde o sul passam o testemunho que chega cada vez mais longe.

Pela sexta vez, a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão, em colaboração com a Associação de Estudos do Alto Tejo, estiveram presentes nesta iniciativa e passou por aqui o testemunho das “X Palavras Andarilhas”. Acolhidos pela Biblioteca Municipal, num

espaço que vale sempre a pena desfrutar, recebemos as contadoras da Biblioteca Municipal da Sertã que contaram a todos os meninos dos Jardins-deInfância de Vila Velha de Ródão a história “Tita, gosto de ti” de Caroline Anstey e Dugald Steer (Âmbar).

Seguiu-se a contadora anfitriã que contou, por sua vez a história “É tão injusto!” de Pat Thomson e Jonathan Allen (Gatafunho).

As crianças participaram com agrado e reagiram de forma bastante positiva a ambas as histórias.

No dia seguinte, a Biblioteca Escolar levou, por sua vez, o testemunho à Biblioteca Municipal de Proença-a-Nova, onde mais crianças puderam divertidas, sonhar o mundo de outras maneiras.

Mais uma vez, passámos o testemunho, viajámos no tempo através da palavra e da voz, divulgando o nosso rico património oral, procurando estimular os mais novos para os livros e para a leitura.

DIA MUNDIAL DA POESIA

Palavras Sentidas Profs. de Português (3º Ciclo)

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Por proposta da Biblioteca Municipal José Baptista Martins, dirigida especificamente aos docentes de Língua Portuguesa do 3º Ciclo, as turmas dos 7º e 8º anos deslocaram-se ao referido espaço cultural, para a dinamização de uma Oficina de Criação Poética - Palavras Sentidas, respondendo assim a uma proposta de articulação de conteúdos programáticos leccionados na escola com a sua aplicação pragmática em contexto criativo, com o objectivo de desenvolver a competência de construção do texto lírico.

Após uma breve explanação da bibliotecária, sobre a natureza semântica e formal desse género literário, foram projectados poemas incompletos de conteúdo simples e apelativo, que os alunos leram e completaram em conjunto.

De seguida, foram distribuídos por cada aluno postais com vocábulos-chave e correspondentes ilustrações, que construíram campos lexicais e elaboraram poemas.

A actividade decorreu com muito empenho e interesse por parte dos alunos, que, desta forma, colocaram em prática aprendizagens já feitas na escola, sobretudo ao nível dos recursos expressivos, do ritmo e da rima, reforçando conhecimentos e valorizando a criatividade na abordagem do imaginário poético.

Numa fase subsequente foram seleccionados os textos mais originais e melhor estruturados, entre toda a produção levada a cabo pelos alunos intervenientes, que foram inseridos em postais ilustrados, oferecidos aos participantes, vencedores e entidades e instituições locais, comemorando a Biblioteca Municipal, desta forma, o Dia Mundial da Poesia, com o contributo do Departamento de Línguas do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão.

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[CENTRO DE RECURSOS | ACTIVIDADES]

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Nesta página: Exemplos dos trabalhos dos nossos pequenos artistas.

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Janeiras Cátia Conceição (8º A) 1- Aqui tendes as janeiras Santas noites vimos dar Vimos pedir-vos licença Para as janeiras cantar.

2- Não vimos pedir riqueza Nem tão pouco as fazendas Vimos pedir as migalhas Que sobram das vossas mesas.

3-Senhora que está ao lume Assentada na cadeira Levante-se lá senhora Venha-nos dar as janeiras.

5-O morador desta casa Mais a sua moradora Ambos sejam visitados P´la virgem Nossa Senhora.

6- Melhorados na saúde E na bolsa do dinheiro E muitos anos de vida Muito pão no tabuleiro.

7- Vamos partir contentes Por levar vossos favores Para o ano aqui estaremos Boa noite meus senhores.

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4-Um raminho, dois raminhos Cada qual com o seu confeito Viva o dono desta casa Esta vai a seu respeito.

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[A PÁGINA DOS MAIS PEQUENOS] DESMATEMATICANDO...

A nossa tabuada dos quatro

Dia de São Valentim EB1 V. V. Ródão (Turma A)

EB1 V. V. Ródão (Turma A) Para dar continuidade ao grande projecto: “Hábitos de Vida Saudável”, estivemos a contar as nossas pulsações cardí-

Uma vezes quatro, quatro Está escrito no quadro.

Duas vezes quatro, oito O resultado está feito.

Três vezes quatro, doze Este número não se coze.

Quatro vezes quatro, dezasseis Precisamos desses pincéis.

Cinco vezes quatro, vinte Este resultado é evidente!

Seis vezes quatro, vinte e quatro Está quase na hora do metro.

acas, no sentido de testar a resistência do nosso Coração aos Amores e desamores que poderão surgir…

Lemos livros e ouvimos histórias de Amores do Mundo…

Fizemos um pisa – papéis giro, na sala de EV, que foi uma homenagem ao Amor.

Escrevemos cartas infantis, inocentes e, ridículas como as de Álvaro de Campos.

Sete vezes quatro, vinte e oito Vamos até ao Magoito?

Oito vezes quatro, trinta e dois E o que virá depois?

Alunos do 6º A

Nove vezes quatro, trinta e seis Estes trabalhos são fáceis.

Dez vezes quatro, quarenta Esta tabuada é uma tormenta.

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Brincar a rimar David Tomás (7ºA) João Pires (8º A) Tiago Oliveira (8º A)

Numa tarde fria mas com sol, o Cupido surgiu no Atelier Criativo, disfarçado de passarinho. Lançou o seu pó mágico, dourado e romântico, sobre todos os que se encontravam presentes, deixando uma mensagem: “Abram os vossos corações e deixemnos dar largas à vossa imaginação.”

LOVE WAS IN THE AIR! E foi assim que no dia 13 de Fevereiro comemorámos, na nossa escola, o dia de São Valentim. Escrevemos poemas de Amor em Inglês, Português e Francês, desenhámos e recortámos corações com os quais decorámos o polivalente da nossa escola. Ficou tudo muito bonito!

Havia um marco do correio, decorado com passarinhos, onde depositámos as nossas declarações de Amor para que fossem entregues aos respectivos destinatários.

No final da tarde houve até música, para que o dia terminasse em cheio!

Roses are red Violets are blue Sugar is sweet And so are you!

Dia escolar da não violência e da paz EB1 V. V. Ródão (Turma B)

O senhor Roquete vendia sabonete.

O senhor José vendia café.

O senhor João vendia empadão.

O senhor David vendia Tide.

O senhor Tiago vendia carne de veado.

O senhor Manuel vendia mel.

O senhor Atlas vendia bolo de natas.

O senhor Fernando vendia frango.

O senhor Duarte vendia obras de arte.

O senhor Ferraz vendia ananás.

O senhor António vendia um harmónio.

O senhor Barnabé vendia rapé.

O senhor Nicolau vendia Cola Cao.

Hoje comemora-se o “Dia escolar da não violência e da paz”. Durante esta semana, temos vindo a falar deste tema. Ouvimos contar histórias, fizemos pesquisas na internet e até elaborámos um cartaz sobre o bullying escolar. O bullying escolar é todo um conjunto de comportamentos agressivos repetidos que um grupo de alunos tem para com outro aluno ou grupo de alunos sem qualquer motivo, causando-lhes dor e angústia. Existem escolas, por todo o mundo, em que isto acontece todos os dias.

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A ESCOLA E A FAMÍLIA

O nosso desfile de Carnaval

Tarde de Carnaval

EB1 V. V. Ródão (TurmaA) No dia 20 de Fevereiro, o Sol brilhou…

O nosso Desfile de Carnaval foi o arco – íris da Escola de todas as cores…

Viemos todos mascarados de casa com trajes, todos diferentes mas, iguais na sua importância.

Com alegria, cor e instrumentos musicais juntámo – nos aos colegas da sala ao lado e, foi a grande folia pelas ruas de Vila Velha de Ródão.

Fomos ao Jardim Infantil e finalmente, fomos ao encontro dos outros colegas do Porto do Tejo.

Divertimo-nos muito.

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[ACTIVIDADES | NOTÍCIAS]

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No dia 20 de Fevereiro, decorreu na sede de Agrupamento de Escolas de Vila de Velha de Ródão, uma excelente tarde carnavalesca com diversas actividades preparadas pelos alunos do CEF- Curso Técnicos Comerciais. No decorrer dessas actividades, assistiu-se ainda a uma pequena representação por parte dos alunos do 8º ano. O espaço, decorado pelos alunos de Educação Visual, apresentava uma imensidão de cores que convidava ao divertimento. Alunos, professores e funcionários, participaram em perfeita harmonia, alegria e diversão.

Amália, o Filme Mariana Alves (8º A)

CLUBE DA FLORESTA “OS GRIFOS”

A(s) Agricultura(s) Biológica(s) ... E O DESENVOLVIMENTO RURAL

Tipo de Filme – Drama Classificação – M/12

Comentário: Percebe-se que esta magnífica mulher não vivia uma vida muito boa. Muito bom.

Veja mais críticas no CARTAZ, página 14

Temos, frequentemente, a ideia de que agricultura biológica é uma agricultura sem químicos. Não necessariamente. A diferença está nos químicos utilizados e nos critérios dessa mesma utilização.

Também temos de distinguir dois aspectos: agricultura biológica certificada e agricultura que também pode ser biológica embora não certificada.

Naquela que é certifi-cada temos práticas agrícolas de acordo com determinados normativos técnicos e legais e que permitem colocar no mercado produtos com o rótulo de modo de produção biológico. Há aqui uma produção destinada a um leque de consumidores que pretende a garantia desse modo de produção.

Mas também podemos ter produtos biológicos embora sem qualquer rótulo oficial.

Há algumas dezenas de anos não havia químicos de síntese no mercado. Mais tarde, embora sendo já possível produzi-los, ainda o seu uso não se tinha generalizado, por motivos técnicos ou por motivos de rentabilidade económica das explorações agrícolas.

Contudo, apesar dessa mesma generalização, ainda conseguimos encon-trar produtos de confiança, atendendo ao modo como foram produzidos. Todos nós conhecemos agricul-tores que produzem de acordo com práticas culturais amigas do ambi-ente, obtendo produtos de qualidade e que nos poderão dispensar alguns deles.

Porque não dar prefe-rência a esses mesmos produtos?

E já que tanto se fala em desertificação, desenvol-vimento e turismo rural devemos, de forma coerente, dar o nosso voto económico de acordo com as convicções que afirmamos ter.

A deserti-ficação começa por ser humana. Regra geral as pessoas partem em busca de meios de subsis-tência que não encontram na sua terra de origem. Direccionando as nossas opções enquanto consumi-dores podemos fazer a diferença. São os nossos pequenos gestos quotidia-nos, embora individuais, que obrigam a este ou aquele modo de produção, seja de produtos agrícolas ou outros.

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Resumo: “Amália” é uma história de amores e de glória, uma história dramática e de exaltação. Começa em Nova Iorque, 1984: Amália vai matar-se. A obsessão pela morte vem da adolescência, ela está doente, pensa que é agora. Abre as portas da varanda da sua suite, sobe um degrau do parapeito e olha para o abismo. E é nesse momento, debruçada sobre o abismo, que Amália revê uma vida de génio artístico, de sucesso planetário, mas também de frieza familiar, de desilusões amorosas, em que avulta uma paixão impossível, a relação controversa com a extrema melancolia do fado, que não ama por se aproximar demasiado das sombras da sua vida mas que faz vibrar como ninguém, dando ao filme os seus momentos mais espectaculares. De 1954 a 1984, são trinta anos em busca de um equilíbrio que escapa, de um amor que lhe foge, ao contrário do sucesso artístico, que a vai projectando como uma vedeta mundial. É esse o núcleo de “Amália”, um filme onde se revelarão algumas das histórias secretas da fadista, ao mesmo tempo que se reconstituem os mais memoráveis momentos da sua carreira artística. Viver não lhe chegava. Cantando, chegou a todos.

Prof. Fernando Ferreira

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[TALENTOS]

“A vida privada das plantas”

Horta Aromática David Tomás (7ºA), João Pires (8º A), Tiago Oliveira (8º A)

Ana Rita Tomé (8º A)

No dia 18 de Fevereiro de 2009, na Biblioteca Municipal, a turma do 8ºA e alguns alunos do 6ºano e 5º ano, foram assistir à palestra sobre “A vida privada das plantas “, apresentada pelo senhor engenheiro Pedro Sequeira. Visionámos um filme que, basicamente, fala de várias plantas de climas e zonas diferentes. Entre muitas coisas que desconhecíamos, o orador explicounos que certas plantas, para se alimentarem ou para se reproduzirem, faziam uma espécie de viajem através de outros seres vivos ou através dos factores abióticos: a temperatura, a luz, a água. Por exemplo, os dentes de leão para se reproduzirem aproveitavam o vento e voavam por outras regiões. E o que é extraordinário é que o filme falava de matérias que a turma do 8º ano estava a praticar na disciplina de Ciências Naturais: as interacções inter-específicas. E agora perguntam vocês: o que é isto das interacções inter-específicas? As interacções inter-específicas ocorrem entre seres vivos diferentes. As principais são: - competição: prejuízo para ambas as espécies; - predação: benefício para o predador, prejuízo para a presa; - comensalismo: benefício para o comensal, neutro para o hospedeiro; - mutualismo: benefício para ambas; - parasitismo: benefício para o parasita, prejuízo para o hospedeiro.

Depois de vermos o filme fizemos uma pequena actividade que consistiu em plantar feijão em algodão.

No final perguntamos ao Senhor Engenheiro a opinião sobre esta acção e ele respondeu: “Foi uma actividade muito interessante e proveitosa para todos, em particular para os alunos do 8º ano. Achei que os alunos estavam muitos interessados no tema da actividade e participaram activamente e com gosto” Foi este o seu testemunho. Esta palestra foi muito interessante, porque ficámos a perceber mais a matéria e resultou de uma colaboração entre o Agrupamento de Escolas e a Câmara Municipal.

Nós, os alunos dos Currículos Específicos Individuais temos uma pequena horta de ervas aromáticas na nossa escola.

Primeiro começamos por cavar e tirar todas as ervas daninhas. A seguir, fizemos as divisões do pequeno canteiro. Usamos pedras para fazer as divisões dos espaços.

Plantamos salsa, coentros, poejo, hortelã e orégãos. Ainda ficamos com espaço para mais plantas, que vamos plantar proximamente. No fim pusemos caruma para as proteger do frio e da geada e também as regamos.

Queremos, que este, seja um cantinho muito verde e aromático. Estas ervas serão para utilizar posteriormente, em alguns usos culinários, na escola e não só…

16 DE OUTUBRO

Dia Mundial da Alimentação David Tomás (7ºA), João Pires (8º A), Tiago Oliveira (8º A) Para comemorar o Dia Mundial da Alimentação, fizemos várias actividades na nossa sala de apoio, com o objectivo de saber, alertar e praticar uma alimentação, cada vez mais saudável.

Começamos por explorar o conto tradicional “ O Caldo de Pedra “ e fizemos a sua banda desenhada.

Fomos pesquisar à internet provérbios e recolhemos vários relacionados com a alimentação e fizemos uma pequena compilação.

Também exploramos a nova Roda dos Alimentos e fizemos uma, em tamanho gigante, para afixar no nosso refeitório.

Usamos alimentos de brincar e outros verdadeiros. Foi muito divertido!

“Come para viver, não vivas para comer.”

“Comer devagar, faz a vida durar.” “ O rico, come, o pobre, alimenta-se.”

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COLÓQUIO

“A Saúde e a Família”

Um momento com...

Joana Mendes (8ºA)

VAMOS ALERTAR OS NOSSOS PAIS

Adelina Mateus (Ass. Pais)

A Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão, na sequência do trabalho que tem vindo a desenvolver ao longo dos últimos anos, com a promoção de seminários, dedicados aos temas: “Obesidade Infantil” e “Hábitos de Vida Saudável”, realizou no passado dia 21 do corrente mês de Março, na sede do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de

Ródão, em colaboração com os alunos do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão, no âmbito do Projecto Educação para a Saúde um colóquio dedicado ao tema “A Saúde e a Família Vamos alertar os nossos Pais”,.

No âmbito desta acção, foram tratados os temas: Substâncias psicoativas Droga, Alcoolismo e Tabagismo; A sexualidade na adolescência – as

doenças sexualmente transmissíveis; Violência em meio escolar; A importância do acompanhamento familiar.

Participaram dos alunos do 9º ano e algumas entidades convidadas, que foram de importante contributo para a reflexão sobre os temas.

Sendo esta uma acção de sensibilização para a prevenção e actuação sobre comportamentos de risco, com vista à promoção de hábitos de vida saudável nas gerações futura a Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão agradece a todos os participantes e colaboradores a disponibilidade e empenho que tornou possível a sua realização.

NOS NÓS DE GARDETE E FRATEL

Nome?

João Paulo Ramos Natário.

Data de nascimento?

19/08/1966 O seu filme preferido?

“Era uma vez na América” com o Roberto de Niro.

A sua música preferida?

Story - colplay Quando era pequeno, qual era a profissão que gostava de ser?

Professor de Educação Física.

O seu livro preferido? “ Como ganhar usando a cabeça” de Jorge Silvério e Rafi Srebro.

O seu perfume preferido?

Essence.

Plantação de árvores na A23 EB1 V. V. Ródão (Turma B)

O seu lugar preferido / ou onde gostaria de ir?

Ilhas do Dubai.

O animal que gosta mais?

Leão O prato de comida preferido?

Leitão assado O seu maior desejo / sonho?

Ser treinador de futebol profissional As coisas que lhe dão mais prazer na vida?

Estar com a família e treinar Para o tempo livre?

Praticar desporto Os momentos mais marcantes da sua vida?

- Quando terminei o curso - Quando me casei - Nascimento dos meus filhos - 1º dia que ingressei no ensino.

Memória de vida?

Toda a minha infância A personalidade que mais admira?

Dr. Anibal Justiniano

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Sexta-feira, 13 de Março, nós, os alunos do 1º Ciclo do Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão deslocámo-nos ao nó de Gardete e ao nó de Fratel.

Aí, plantámos os pinheirinhos que, cuidadosamente, regámos dentro da sala ao longo de duas semanas.

Primeiro, ouvimos a explicação dada pela Técnica da SCUTVIAS de como deveríamos plantar as árvores.

A seguir, dois a dois, pegámos num pinheirinho e colocámo-lo na terra.

Depois, regámo-los e agora é só esperar que eles cresçam...

Foi uma manhã muito bem passada em contacto com a Natureza.

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[NOTÍCIAS DA ESCOLA]

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[CULTURA]

APRECIAÇÃO DE FILMES

CARTAZ Mariana Alves (8º A)

O Estranho Caso de Benjamin Button Título Original – The Curious Case of Benjamin Button Tipo de Filme – Romance Classificação – M/12 Resumo – No dia em que o furacão Katrina atinge Nova Orleans, a idosa Daisy Williams está á beira de morte em Nova Orleans num hospital. A seu lado está a sua filha adulta, Caroline. Caroline Daisy pede a ela para ler em voz alta o diário de Daisy da vida amigo, Benjamin Button. Este diário reconta toda a sua vida extraordinária, o principal aspecto insólito do qual era o seu envelhecimento, para trás, nascendo um velho homem que foi diagnosticado com várias doenças com idade ao nascimento e, portanto, dada pouca chance de sobrevivência, mas que sobrevive e fica mais jovem com o tempo. Abandonado pelo seu pai biológico, Thomas Button, depois da mãe biológica morrer no parto, Benjamin foi acolhido por Queenie, uma mulher negra e encarregue de cuidar de idosos em casa. Daisy da avó foi um residente naquela casa, que é onde ela conheceu Benjamin. Embora separados, ao longo dos anos, Daisy e Benjamin permanecem em contacto ao longo das suas vidas, onde se encontram nos seus quarenta anos de idade, quando eles estam no meio das suas vidas. Algumas das revelações de Benjamin do caderno são difíceis de Caroline para ler, especialmente no que se refere ao tempo passado este reencontro entre Benjamin e Daisy, quando Daisy fica mais velha e Benjamin fica mais jovem.

Comentário: Filme nunca antes visto. Adorei. Muitíssimo bem feito. Mostra às pessoas que viver ao contrario não é muito bom.

Crepúsculo

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Titulo Original – Twilight Tipo de filme – Romance Classificação – M/12 Resumo – Bella Swan (Kristen Stewart) sempre foi um pouco diferente, nunca se preocupou em integrar-se na moda das meninas Arizona High School, Phoenix. Quando sua mãe Renee (Sarah Clarke) casa-se outra ver e se decide-se mudar-se com o novo marido para a Flórida, e Bella decide ir morar com seu pai, Charlie (Billy Burke), na pequena cidade de Forks chuvoso, Washington, onde ela não espera alguma coisa para mudar.

Depois, ela conhece o bonito e misterioso Edward Cullen (Robert Pattinson), um rapaz diferente de qualquer que ela já conheceu. Inteligente e espirituoso, seus olhos vêem a sua alma. Rapidamente, Bella e Edward são arrastados num apaixonado romance. Edward pode correr mais rápido do que qualquer chita, ele pode parar um carro em movimento com suas mãos, e ele não envelheceu desde 1918. Mais importante, ele é um vampiro. Como todos os vampiros, ele é imortal. Ele não bebe sangue humano (eles são vampiros “vegetarianos”), que é raro entre a população de vampiros. Em vez disso, eles vão “passear”, onde se alimentam de presas tais como ursos e leões de montanha. Para Edward, Bella é a coisa por que ele esperou 90 anos uma alma gémea. Mas o mais perto que recebem, mais Edward tem de lutar para resistir ao puxar do seu perfume, o que poderia levá-lo em um frenesi incontrolável. E o que vão fazer quando James (Cam Gigandet), Laurent (Edi Gathegi) e Vitória (Rachel Lefevre) vêm para a cidade? Será que o amor verdadeiro permanece quando Edward é forçado a salvar a vida dela e conquistar a sua sede? A verdadeira questão é: Quando vives para sempre, por quem vives?

Comentário: Filme lindo. Não existem fronteiras. Mostra que o impossível e o que se consegue fazer por amor.

Austrália Titulo original – Australia Tipo de filme – Romance Classificação – M/12 Resumo – Um épico romântico de acção e aventura, que se passa na Austrália no período antes da Segunda Guerra Mundial, o filme conta a história de uma aristocrata inglesa (Nicole Kidman) que viaja a esse continente longínquo, onde conhece um australiano rude (Hugh Jackman). Apesar de hesitante, ela concorda em unir forças com ele para salvar a propriedade que herdou. Juntos, eles embarcam numa jornada transformadora, atravessando quilómetros e quilómetros de um dos terrenos mais belos e ao mesmo tempo mais inabitáveis do mundo, e acabam a ter de enfrentar o bombardeio da cidade de Darwin pelos japoneses que haviam atacado Pearl Harbor. Em seu mais novo filme, Baz Luhrmann nos traz um belo espectáculo cinematográfico, que engloba romance, drama e aventura.

Comentário: Apaixonante. Inclui dois grandes actores: Nicole Kidman e Hugh Jackman.

Ensaio sobre a Cegueira Titulo original – Blindness Tipo de Filme – Drama Classificação – M/16 Resumo – Ensaio sobre a cegueira é um romance do escritor português José Saramago, publicado em 1995 e traduzido para diversas línguas. A obra se tornou uma das mais famosas de seu autor, juntamente com Todos os nomes, Memorial do Convento e O Evangelho segundo Jesus Cristo.

O romance aborda a emergência de uma inédita praga de uma repentina cegueira abatendo uma cidade não identificada, inexplicável e incurável. Tal “cegueira branca” — assim nomeada pois as pessoas infectadas percebem em seus olhos nada mais que uma superfície leitosa — manifesta-se primeiramente em um homem sentado no trânsito e, lentamente, se espalha pelo país. Aos poucos, todos acabam cegos e reduzidos, pela obscuridade, a meros seres lutando por seus instintos. À medida que os afectados pela epidemia são colocados em quarentena, em condições desumanas, e os serviços estatais começam a falhar, a trama segue a mulher de um médico, a única pessoa que não é afectada pela doença que cega todos os outros.

O romance nos mostra o desmoronar completo da sociedade que, por causa da cegueira, perde tudo aquilo que considera como civilização e, (tal como em A Peste, de Albert Camus) mais que comentar as facetas básicas da natureza humana à medida que elas emergem numa crise de epidemia, Ensaio sobre a cegueira mostra a profunda humanidade dos que são obrigados a confiar uns nos outros quando os seus sentidos físicos os deixam. O brilho branco da cegueira ilumina as percepções das personagens principais, e a história tornase não só um registro da sobrevivência física das multidões cegas, mas também das suas vidas espirituais e da dignidade que tentam manter. Mais do que olhar, importa reparar no outro. Só dessa forma o homem se humaniza novamente.

Comentário: Como é que isto saiu da cabeça de um homem só? José Saramago tem de facto imaginação para dar e vender.

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Mega-Tarde de Jogos Na quarta-feira, dia 11 de Março, decorreu no polivalente da escola sede do Agrupamento de Vila Velha de Ródão a Mega-Tarde de Jogos, para os alunos do 1º, 2º e 3º ciclos, promovida pelos docentes de Educação Física, João Paulo Natário e Margarida Viana, e os docentes envolvidos no Plano de Acção para a Matemática, José Batista, Carla Mata, Luís Martins, Filomena Conceição e Fernando Ferreira. Um agradecimento especial pela colaboração dos docentes Hélder Rodrigues, Jorge Gouveia, Carminda Pereira, Beatriz Dinis e Licínia Santos.

As actividades tiveram início às 14 horas e os

alunos disputaram os torneios de SuperTmatik, do Jogo do 24, de matraquilhos e ténis de mesa. Os alunos não intervenientes nesta disputa participaram em vários jogos matemáticos disponíveis para o efeito e colaboraram na arbitragem dos diferentes torneios.

O principal objectivo desta actividade foi conseguido, uma vez que se pretendia que de uma forma lúdica, os alunos utilizassem competências específicas das disciplinas colaborantes na actividade e desenvolvessem e promovessem regras de convivência e de sociabilidade, através da manipulação dos vários materiais.

No torneio de ténis de mesa o grande vencedor foi o aluno Bruno Antunes do 6ºA e nos matraquilhos os alunos Pedro Belo e José Romão (6ºA) e Joana Galvão e Carolina Martins (9º A).

No torneio de SuperTmatik foram apurados para participar no campeonato nacional os seguintes alunos: * 1º ciclo - João Barateiro, João David e Jéssica Moreira; * 2º ciclo - João Gouveia, Pedro Belo e Ana Rita Afonso; * 3º ciclo – Amélie Serraninho, Ana Rita Tomé e Daniel Tomé.

Gostaríamos ainda de referir a grande dinâmica e participação dos alunos envolvidos, bem como a grande concentração e

Futsal No passado dia 28 de Janeiro, pelas 15 horas, a nossa escola foi palco do primeiro jogo de futsal integrado nas actividades do Desporto Escolar. O Agrupamento de Escolas “AECO” de Oleiros deslocou-se a Vila Velha de Ródão e defrontou uma equipa lutadora e com grande empenho constituída por 11 elementos pertencentes ao 8ºA, ao 9ºA e ao CEF. Apesar do esforço e dedicação ao jogo, os visitantes levaram a melhor e venceram por 1-7.

No dia 4 de Fevereiro foi a vez da nossa equipa de futsal masculino realizar um jogo fora da escola. Deslocou-se tranquilamente até ao Instituto de S. Tiago na Sobreira Formosa onde foi bem recebida por toda a comunidade escolar. Mais uma vez os rapazes participaram com grande interesse e com um grande espírito de companheirismo valorizando sempre a amizade e a união entre todos. Apesar do resultado, é de salientar os dois golos espectaculares conseguidos pela nossa equipa que mostraram precisamente o potencial dos nossos alunos.

REDACÇÃO

7º A: Andreia Dias Pedro Miguel Ribeiro COORDENAÇÃO Prof. Helena Marques Prof. José Batista (Clube de Jornalismo) GRAFISMO E PAGINAÇÃO Prof. Luís Costa

8º A: Ana Rita Tomé Beatriz da Conceição Cátia da Conceição Inês Costa Joana Mendes Mariana Alves Patrícia Ribeiro Vanessa Gonçalves

de todas as tarefas propostas e realizadas.

Corta-Mato Prof. João Natário; Prof. Margarida Santos Realizou-se no dia 11 de Fevereiro de 2009, no Parque de Desportos Motorizados em Castelo Branco, o Corta-Mato Escolar Distrital.

A nossa escola participou com 29 elementos distribuídos pelos escalões de Infantis, Iniciados e Juvenis. Tal como em outras actividades do género, os nossos alunos tiveram uma partici-pação esforçada e digna, e mais uma vez o importante é participar e dar o seu melhor. As nossas meda-lhas foram o entusiasmo e empenho que cada um deles colocou na sua participação. Desta forma tiveram oportunidade de aferir as suas capacidades comparativamente com os outros participantes do mesmo escalão e sexo, daí os mais capazes chegarem em primeiro e todos os outros também conseguem chegar ao fim obtendo outro tipo de classificação, saindo valorizado desta forma a persistência e a vontade de terminar aquilo que se começou.

Por tudo isto e pelo exce-lente comportamento demonstrado por todos os alunos, os professores de Educação Física dão desde já os parabéns a todos quanto representaram a escola desta forma condigna.

9º A: Bianca Nawratil Daniel Alexandre Tomé Ruben Filipe Gonçalves COLABORADORES: Professores, Alunos Pessoal não Docente e Enc. Educação IMPRESSÃO: Jornal RECONQUISTA - Castelo Branco E-MAIL - gente_vvr@megamail.pt NA INTERNET - www.anossaescola.com/rodao

E-Mail: gente_vvr@megamail.pt

5º A: Sofia Isabel Semedo

empenhamento que demonstraram na execução

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[MAGUSTO | DESPORTO]

MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA

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[ÚLTIMA] EASTER EGG HUNT | DANÇAS DE SALÃO | TARDE DE JOGOS

Actividades de Final de Período

Prof. Jorge Gouveia A notícia era aguardada com ansiedade há quase quatro anos mas, finalmente, esta chegou na 5ª feira, dia 26 de Março quando a comunicação social anunciava que as Portas de Ródão faziam parte da lista de áreas protegidas nacionais, sendo classificada como Monumento Natural.

Muito superior ao entusiasmo de ter perto de nós a área protegida que se ambicionava desde os anos 80 do século passado, foi o reconhecimento público da excelência de um espaço de grandiosidade cénica, repleto de valores históricos e naturais de enorme relevância e com um potencial didáctico e científico verdadeiramente notável.

As autarquias de Ródão e Nisa, que acreditaram no sonho antigo da Associação de Estudos do Alto Tejo e que abraçaram o desafio e incentivaram a sua concretização, merecem o público reconhecimento de quem por este projecto lutou e que, quando o desafio lhe foi lançado, a ele se dedicou com toda a energia mobilizando esforços e parcerias que se revelaram fundamentais para o sucesso agora concretizado.

Como diz o poeta; “Deus quer, o homem sonha, a obra nasce”.

Instantâneos das actividades de encerramento do 2º período lectivo: Easter Egg Hunt, demonstração de danças de salão e

Instantâneos Instantâneos

Instantâneos

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ÚLTIMA HORA MONUMENTO NATURAL DAS PORTAS DE RÓDÃO

Este poste não deveria estar no meio da estrada, porque, como é visível, se vier um carro tem não só de dar a volta à rotunda como também ao poste! - Amélie (7º A)

Pedro: Egg hunter!