Apprentissage de l'architecture by Adeline MELIN

MELIN Adeline

B OOK Apprentissage de l’ Architecture

école nationale supérieure d’ architecture de grenoble

S OMMAIRE

5 10 16 26 40

61 3.

LES PROJETS D’ARCHITECTURE Licence 1 Licence 2 Licence 3 Master 1 Master 2

LA PHOTOGRAPHIE

LES PROJETS D’architecture Licence 1 Projet Masse Le projet Masse est le tout premier projet que l’on nous demande de réaliser à l’école d’architecture. Il s’agit de concevoir un bâtiment de 100 m² sans autre contrainte. Le projet se compose de trois volumes aux murs épais de tailles croissantes et de hauteurs décroissantes. Une attention très particulière est accordée à la lumière. En effet, pour ce thème de masse, de « grotte », il était demandé de réaliser des ouvertures de petites tailles afin de réguler les apports lumineux et d’obtenir des effets intéressants à l’intérieur du bâtiment. Ici, deux façades sont aveugles, tandis que leurs opposés sont percés de fenêtres verticales, avec des murs décalés les uns par rapport aux autres. Un apport supplémentaire en lumière est créé au niveau des toits, là où les différents volumes s’entrecroisent. Il n’était pas demandé de programme particulier pour ce premier projet, mais nous pouvions imaginer qu’il aurait convenu pour un lieu de culte ou de méditation.

Projet Ossature Le projet Ossature se développe à partir de l’idée de la tente, de la légèreté. Il nous est demandé de travailler avec le bois et donc avec du balsa pour la maquette. Là encore, le programme demande seulement un édifice de 100 m². A nous de déterminer le reste. Rapidement, la légèreté s’est traduite par un bâtiment posé sur pilotis. Il était donc supposé que ce projet s’implantait dans un site de marais, dont le bâtiment servirait pour profiter de la vue au-dessus de l’eau. La bâtiment est sans cesse en lien avec l’extérieur par ses grandes ouvertures, et ses pontons extérieurs. Un banc continu sur tout le long du bâtiment permet de s’asseoir pour regarder la vue. L’alignement de trois volumes crée une sorte de couloir entrecoupé d’ouvertures pour arriver petit à petit au point de vue le plus intéressant, au bout du bâtiment.

Projet Masse/Ossature Il s’agit dans ce projet Masse/Ossature de lier légèreté et masse. Le bâtiment s’inscrit dans une pente et doit à nouveau faire 100 m². L’idée a été ici d’utiliser le bois pour les espaces de circulation : espaces évanescents, où notre présence n’est qu’éphémère et d’utiliser la masse pour la pièce destinée à l’immobilité. Le toit du bâtiment prolonge le sol en haut de la pente, de façon à ce qu’il reste discret et qu’il se découvre petit à petit. Deux couloirs en bois s’élèvent donc au fur et à mesure que la pente descend pour arriver à la pièce principale en béton, qui serait une sorte de salle d’exposition.

Projet des 9 Cases, puis des 27 Cubes Ce projet propose de se baser sur une trame de 9 cubes de 2 à 3 m de côté. Il faut alors jouer avec cette trame et créer une habitation avec une chambre, un salon, une cuisine et une salle de bain. Dans un deuxième temps, la trame se développe à la verticale pour former un cube de 27 cubes. Nous devons garder le concept développé dans la première partie de l’exercice et l’adapter au nouveau volume. Le programme s’étoffe également, on nous demande d’ajouter un bureau et de placer des escaliers pour accéder aux étages supérieurs. Pour ce projet, le choix était de vouloir prendre le contre-pieds de la trame. Le volume extérieur semble simple, mais toute la trame intérieure est tournée à 45°. Il s’agit de changer les repères de l’arrivant entre l’extérieur et l’intérieur du bâtiment et de lui montrer que rien n’est acquis. Cependant, pour l’aider, un grand mur, correspondant à la trame intérieure, sort du bâtiment et aide le nouvel arrivant à trouver l’entrer et à comprendre la trame intérieure.

Licence 2 Un Atelier Lumineux et un Logement rue des Bons Enfants, à Grenoble

Plan Masse

Ce projet est le premier projet proposé sur un terrain réel. Cela a été pour la première fois pour nous l’occasion de réaliser une étude du terrain. Croquis d’ambiances, observation du contexte, mesures des hauteurs des bâtiments autour... La parcelle est une dent creuse dans le centre ville de Grenoble. Le programme est un atelier pour un menuisier ainsi qu’une salle d’exposition. Le rôle de la lumière est donc important. Mais il nous est également demandé d’ajouter une habitation pour le menuisier et sa famille et donc de gérer d’éventuels problèmes d’intimité. Le projet s’implante dans deux bâtiments, sur chaque côté de la dent creuse, permettant de laisser un passage entre eux, une sorte de ruelle qui permet un accès plus privatisé pour le logement de l’artisan

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en fond de parcelle. L’entrée des visiteurs se fait au milieu de cette ruelle. Puisqu’il y a deux bâtiments, l’un est dédié à l’atelier et le second à l’espace d’exposition, mais tous deux reliés par des passerelles pour faciliter les déplacements de l’artisan et de son matériel. Les planchers sont de la même longueur, mais décalés d’un étage sur l’autre de manière à obtenir des doubles hauteurs à l’avant du bâtiment et à dégager des terrasses à l’arrière. L’habitation vient s’implanter au-dessus de l’atelier et de l’espace d’exposition, en deux parties également, reliées par une passerelle. Puisqu’elle se divise en deux partie, l’une réservée aux espaces collectifs, tels que la cuisine, le salon et le séjour et la seconde aux pièces intimes : chambres et salle de bain.

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Un Ecolieu à Lans-en-Vercors Le projet d’Ecolieu est destiné à sensibiliser aux nouvelles techniques écologiques et au développement durable. Le bâtiment doit également pouvoir faire office de salle polyvalente (théâtre, fêtes ou projection de cinéma). Le principe est ici de mettre en place un jeu de volumes : un rectangle horizontal juxtaposé à un rectangle vertical.

Plan RDC

Plan R+1

Le terrain est situé dans le parc naturel du Vercors, à proximité d’une colonie de vacances. Il se dispose en longueur sur une pente faible d’environ 7%. L’intérêt de la vue prend une part importante dans le projet. Le bâtiment principal de ce dernier vient s’implanter en bas du terrain, c’est-à-dire proche de la route et le long du chemin menant à la colonie de vacances située au SudEst. Ainsi, il est visible depuis la route et assez éloigné de la colonie pour éviter les rencontres entre visiteurs adultes et enfants de la colonie. Il est construit en structure bois, ce qui permet d’avoir une épaisse couche d’isolant sans pour autant que les murs ne soient trop épais mais aussi car le bois est un isolant sonore et thermique naturel. Il est également recouvert d’un bardage bois. Le bâtiment est légèrement encastré dans le sol

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Élévation Ouest

Élévation Nord

Coupe Ouest/Est

13. Coupe Ouest/Est

afin que le toit du rez-de-chaussé devienne une terrasse accessible depuis l’extérieur par une rampe permettant un accès progressif à la vue. Au rez-de-chaussée du bâtiment principal se trouve une grande salle libre pouvant servir d’atelier ou de salle de spectacle, ainsi que les sanitaires et deux petits locaux techniques. L’étage supérieur est plutôt réservé à des réunions ou des expositions. Le projet possède deux portiques pouvant servir de terrains d’expérimentation extérieurs couverts, mais servant également à cadrer la vue (sur le terrain de foot ou sur les montagnes). Le toit terrasse permet de s’élever pour avoir une vue panoramique, tout comme les fenêtres horizontales. Les pavillons sont rassemblés sur une seule plateforme qui se trouve en bord de chemin dans le prolongement du projet à l’Est. Ils forment une sorte de petit village favorisant les rencontres et les échanges. Le bâtiment principal et le pavillons sont séparés par un jardin botanique.

14.

15.

Licence 3 500 Logements et espaces publics quartier de Berriat, Grenoble Plan d’intégration dans le tissu urbain

Plan masse

Accès

Le projet des 500 logements à Berriat a pour but de redensifier un quartier dit résidentiel, à l’Est du centre de Grenoble. L’îlot est desservi au nord par un arrêt de tramway, la hauteur des immeuble est d’environ 5 étages. Tandis que le Sud est beaucoup plus familial avec des habitat individuels et un parc. Il s’agit donc de gérer la transition entre un axe dynamique au nord et un quartier très calme au sud. Mais le but du projet est également de revaloriser l’espace public en lui accordant une grande place durant la conception. Ici, la disposition permet de créer des espaces extérieurs publics entre les ensembles de bâtiments mais aussi des espaces extérieurs privé au centre des îlots. L’intention à l’échelle urbaine a donc été de rediviser le grand îlot de base en six petits îlots. Pour chacun d’eux, les bâtiments sont composés de volumes rectangulaires placés perpendiculairement d’un étage sur l’autre afin de générer des espaces vides, devenant des terrasses pour la plupart des logements. On obtient donc des bâtiments perméables et traduisant une certaine légèreté grâce à ces espaces vides.

Espaces publics

Espaces privés

16.

Plan R+2

17. Plan RDC

Plan des étages paires

Plan des étages impaires

Élévation nord de l’îlot

Élévation nord au niveau du parc

18.

Coupe perspective avec vue sur le parc

Coupe Nord-Sud

19.

Coupe Est-Ouest

Circulations

Structure

Un Chai viticole à Chignin

RDC

R+1

Chignin est un village implanté dans un territoire dédié au travail de la vigne. Le projet prend place au milieu des vignes, sur le site des Sept Tours. Il s’agit d’un chai viticole. Trois volumes viennent se poser le long de la pente afin de mettre en place un chai par gravitation, ce qui permet d’éviter l’utilisation des pompes au cours de la vinification et permet une meilleure qualité du vin. La réception de la vendange se fait dans le volume le plus élevé, les cuves sont placées dans le volume intermédiaire et les fûts destinés au vieillissement du vin sont placés dans le volume le plus bas, dans l’espace le plus enterré pour limiter les trop grands écarts de température au cours de l’année et permettre une meilleure qualité du vin. Le visuel du projet est très horizontal, mais chaque volume est composé d’un socle en béton sur lequel se pose une partie haute en acier (structure et parement) afin de traduire une certaine légèreté.

R+2

R+3

20.

Élévation Sud

Coupe Est-Ouest

21.

Élévation Ouest Niveau 0

Niveau 1

22.

Coupe Nord-Sud Niveau 2

23.

Niveau 3

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ElĂŠvation Est

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Master 1 Module Bois Durant cette année un peu spéciale, le master Architecture et Cultures Constructives, dans lequel j’ai choisi de poursuivre mon enseignement, nous a amené à travailler sur quatre matériaux (bois, acier, pierre et terre) au travers de quatre modules allant tous de la conception à la réalisation à échelle 1. Le premier module nous a fait travailler sur le bois. Notre master travaillant en parallèle avec le master Ambiance, Architecture et Cultures Constructives de Lyon, nous étions en tout une cinquantaine d’étudiants, divisés en quatre groupes. Le sujet portait sur l’habitat modulaire pour loger des étudiants durant un concours d’architecture à Versailles. Il fallait donc concevoir, en structure bois, des modules «chambre», «salon», «cuisine» et «sanitaire», en pensant à une certaine facilité de montage, de démontage et d’adaptation à un lieu. Nous avons travaillé tout d’abord par groupes de quatre personnes, puis par groupe de 15 personnes. Le projet que nous avons conçu se compose d’une structure «parapluie» sous laquelle viennent se glisser des volumes rectangulaire abritant chaque élément du programme. Nous l’avons conçu à grande envergure pour imaginer une vie communautaire durant le concours, puis nous nous sommes concentré sur une petite portion de la trame afin d’aller plus loin dans les détails et d’affiner les plans en vue de la réalisation aux Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau. Il s’agissait de mon premier travail en groupe. J’ai donc appris à concevoir à plusieurs,

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à écouter les autres et à faire des concessions pour arriver à un projet final le plus pertinent possible. De manière générale, cette année nous a beaucoup aidé à travailler à plusieurs, à mener ensemble un projet commun, à discuter ensemble pour atteindre un but commun. Le travail de communication est primordial dans ce métier, j’en ai appris les enjeux durant cette année. Au-delà de cela, le travail de groupe permet de mener les projet bien plus loin, d’aller jusque dans les détails et jusqu’au bout. Cela demande une bonne organisation et on observe que, naturellement, certains s’imposent en tant que leaders. Puis, de manière plus concrète, cette année nous a permis d’approcher la matière au plus près, de la tester, d’en apprendre les caractéristiques et les limites. Ici, nous avons travaillé le bois sur plusieurs machines, nous avons testé plusieurs méthodes d’assemblages, nous nous sommes confrontés à des imprévus, avons cherché des solutions. Il me semble aujourd’hui nécessaire de connaître la matière pour pouvoir concevoir avec. 27.

28.

Module Acier Comment bien écrire votre référence ?? (Sinon rdv avec Thomas à l’aube)

Code groupe - Code Type Structure - Code Elément - n°Elément =====> SdB-SP-Po-01 =====> SaM-SS-Tr-04 Code groupe : Salle de Bain : Cuisine : Salle à Manger : Chambre 1 : Chambre 2 : Aménagement Ext :

SdB C SaM Ch1 Ch2 AE

Code Type Structure : Structure Primaire : Structure Secondaire : Habillage :

SP SS H

Code Eléments : Poteau : Poutre : Traverse :

Po P Tr

Pour le module acier, la demande de projet est la même que pour le bois : réaliser des logements temporaires pour étudiants (avec un module chambre, cuisine, salle à manger et sanitaires). Nous avons commencé par nous répartir dans les différents groupes de conception : un groupe pour la chambre, un pour la cuisine... Mais l’envergure du projet demandait également que certains élèves s’occupent de l’OPC (Ordonnancement, Pilotage, Coordination). J’ai donc choisis de devenir OPC du projet. En tant qu’OPC, nous avions a gérer les matériaux et leur répartition dans chaque groupe, ce qui a demandé un gros travail de discussion et de concessions. Nous avons ensuite choisi de créer une nomenclature (cf document à gauche et en bas) afin de faciliter le traçage de chaque pièce depuis son attribution jusqu’au montage final. Sur le chantier, mon travail a été de mener à bien le déroulement des différentes étapes, de veiller au suivi du calendrier que nous avions

C � P � 04 VUE FACE SUPÉRIEURE :

VUE LATÉRALE :

VUE FACE INFÉRIEURE :

TYPE PIECE LONGUEUR TOTALE NOMBRE DE PERCAGE DIAMETRE PERCAGE GABARI PERCAGE OUI/ NON QUANTITE

IPE 160 5040 mm 18 14 mm NON 1

Diamètre 4mm

30.

mis en place et de résoudre tous les imprévus. Ce travail m’a permis de confirmer ma volonté de travailler dans ce domaine à la fin de mes études, de voir que j’en avais les capacités et que mon travail était apprécié. Le module acier s’est révélé compliqué mais très intéressant. Le fait de travailler à cinquante sur le même projet nous a demandé une certaine rigueur et une bonne organisation. Nous tenions tous à aboutir à un projet fini, c’est la motivation et l’implication de tous qui a permis à ce projet de voir le jour. En tant qu’architectes, nous serons sans cesse amenés à travailler avec d’autres corps de métier, à gérer une équipe, le contact humain est très présent. Cette semaine aux Grands Ateliers de d’Isle d’Abeau a donc été un exercice parfait pour se préparer à cela. Cependant, nous sommes tous des élèves, il était par conséquent difficile de trouver un équilibre de relation : laisser des libertés de conception aux groupes tout en leur imposant des contraintes communes afin d’aboutir à un projet unique. A propos de l’utilisation des machines, le but était que chaque élève puisse tester les machines, expérimente par lui-même la découpe, la soudure et les percements afin d’acquérir sa propre expérience. Ainsi nous avons fait un roulement sur tous les postes. Dans les faits, il s’est avéré que le travail de soudure demande beaucoup d’entraînement et un long temps d’adaptation. Nous n’avons pas pu nous permettre, au vu du peu de temps que nous avions, de faire passer tous les élèves sur ce poste. Ce sont donc seulement 5 ou 6 personnes qui se sont chargées de la soudure. Nous avions décidé d’effectuer tous les découpes, perçages et soudures durant les premiers jours de chantier pour réserver les jours suivants au montage. Mais le fait d’effectuer toutes les découpes avant de commencer à monter implique que les erreurs faites ne se révèlent qu’une fois le montage commencé. Le montage a demandé une certaine rigueur. Mais le chantier étant fait d’imprévus, le montage de l’escalier, des passerelles et des pergolas n’ont pas forcément pu se faire comme nous le voulions. Malgré un montage qui n’a pas pu être totalement abouti, nous avons mené à bien une grande majorité du projet. Cela est très gratifiant puisqu’il s’agit de l’aboutissement de tout notre travail. En expérimentant le projet, avant sa déconstruction, nous avons pu voir que les espaces étaient investis et, donc , que les intentions de projet se sont révélées justes. MODULE ACIER

MODULE ACIER

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Module Pierre Le module pierre est celui qui a demandé le moins de préparation de conception. Notre exercice consistait simplement à dessiner un arc que nous allions ensuite construire aux Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau. Nous étions répartis en groupes de quatre personnes, chacun optant pour un type d’arc. Notre groupe a choisi l’arc plate-bande, qui a la particularité d’être le seul arc dont l’intrados est complètement horizontal. En guise de préparation à la taille de la pierre, nous avons fait la visite de plusieurs carrières, extrayant la pierre de manières différentes les unes des autres. Durant la semaine aux Grands Ateliers, nous avons donc conçu et taillé notre arc dans une pierre relativement tendre afin de nous faciliter le travail.

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33.

Module Terre : phase conception Pour le module terre, nous avons eu plusieurs phases de conception. En voici le projet final, réalisé avec Maëva Boudali, Justine Legris et Marianne Vallet.

Élévation Est

Plan Masse

Élévation Sud

Élévation Nord

Situé à l’entrée du Campus, de Grenoble près de l’arrêt de Tramway des Taillés, le projet se compose de volumes en terre entourés d’une enveloppe de tissu, créant un contraste entre masse et ossature. Cette enveloppe permet de créer une intimité autour des logements en RDC, d’abriter l’espace de circulation extérieur et de protéger les parois de terre des intempéries. Elle est de plus amovible sur les façades Est et Ouest enfin de moduler le confort bioclimatique. Le programme se divise en deux blocs chambres + salles de bain disposés autour d’un espace commun central. Ce dernier est construit en pisé tandis que les blocs de nuit sont en remplissage terre-paille sur une ossature bois.

34.

OCOON -

PROJET TERRA 2016

ments étudiants er 1 2013/2014 Studio A&CC DALI Maëva, LEGRIS Jusne, MELIN Adeline, VALLET Marianne

Vue V ue perspec perspecve ve eextérieure xtérieure

ec ecve ve eextérieure xtérieure Schémas Bioclimaque / confort été

Schémas Bioclimaque / confort été Schémas Bioclima hiver Schémas Bioclimatique confort Etéque et/ confort Hiver

ESPACE COMMUN LOGEMENT

Schémas Bioclimaque / confort hiver

ESPACE DE CIRCULATION

ESPACE COMMUN LOGEMENT

Plan Masse 1/500ème

Schémas Fonconnel et Circulaon

Coupe Transversale A’A ESPACE DE CIRCULATION

Schémas Fonconnel et Circulaon

e 1/500ème

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Axonométrie Éclatée

Elevaon Nord 1/100ème

Coupe TransversaleEleva BB’on Est 1/100ème

Coupe Longitudinale

Plan R+1

Plan RDC

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ESPACE DE CIRCULATION

ESPACE COMMUN LOGEMENT

TERRASSES

JARDIN COLLECTIF

Schémas de Concept

37.

Module Terre : phase chantier A l’occasion du festival de la terre, nous avons effectué un module sur l’architecture de terre. Comme la Pierre, le module Terre est resté assez simple au niveau de la conception. L’intérêt principal est de manipuler le matériau et de tester toutes ses techniques de mise en œuvre : le pisé,la bauge, l’adobe, les briques de terre comprimées (BTC), l’enduit, les mélanges terre/paille, et de comprendre que la terre possède des propriétés différentes d’un lieu à un autre, qu’on peut l’équilibrer en lui ajoutant des éléments, que son taux d’humidité à une grande importance pour le choix de la technique à utiliser. Ce module était aussi là pour nous montrer qu’aujourd’hui, la terre a un réel avenir dans l’architecture et possède des vertus certaines, tant dans la thermique que dans le confort par la régulation hygrométrique. L’école abritant un laboratoire de recherche spécialisé dans les constructions en terre, CRATerre, et notre module se déroulant durant le festival Grain d’Isère, nous avons pu nous confronter à des professionnels de la terre, chacun spécialisé dans une technique de construction précise. De ce côté là , c’est surement le module qui a été le plus enrichissant puisque nous avons construit avec ces professionnels et nous avons pu profiter de leurs conseils et de leurs savoirs par la pratique.

Pisé

Bauge

Adobe

BTC

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Terre-paille sur structure bambou

Enduit

39.

Terre-paille Allégée

L’ensemble

Master 2 AMBERT

Projet de Fin d’Études : Ambert & Co

Mutualisation et Cohabitation au cœur de l’îlot Chabrier

J’ai effectué mon projet de fin d’études en groupe avec Stéphane Taboureaux et Marianne Vallet. Encore une fois, cette année m’a permis d’apprendre à travailler en groupe et à faire des concessions. Notre problématique est : Comment, en s’appuyant sur les potentialités d’Ambert, une nouvelle offre de logements et de services peut-elle favoriser les installations durables de nouveaux ménages ? Nous sommes partis de plusieurs constats : Ambert subit une baisse démographique depuis 1982, alliée à un vieillissement de sa population. Cela est dû à l’état actuel des logements. Ces derniers sont devenus trop grand par rapport à l’évolution des familles (en baisse), vétustes et anciens. De plus, le peu de logements intéressants subissent un faible turnover. Pour pallier à cela, nous avons choisis de nous appuyer sur les potentialités d’Ambert : ses pôles d’attractivité (la région est réputée pour son industrie de la tresse et l’implantation de l’usine pharmaceutique SANOFI) et son territoire (Parc Naturel Régional du Livradois Forez, activités en rapport avec la nature, fort patrimoine historique et bâti). Nous avons donc construit notre programme autour de ces faiblesses et atouts en visant une population précise : les cadres employés dans ces industries. Ces derniers choisissent généralement d’habiter dans les grandes villes voisines telles que Clermont-Ferrand. Nous visons également leur familles, mais aussi les jeunes en formation et en premier emploi qui ne trouvent pas de logements assez petits pour eux. A ce stade de l’étude il était donc clair qu’Ambert avait un besoin en logements neufs. Mais nous nous sommes aussi confrontés à la problématique des conjoints des personnes employées sur Ambert. Ces derniers rencontrent une grande difficulté à trouver du travail dans la région. De plus, les nouveaux arrivants dans la ville ne lient pas de liens réels avec les ambertois, ce qui ne les incite pas à rester longtemps. C’est pourquoi nous avons décidé de traiter le problème du manque de 40.

L’implantation du projet dans Ambert

L’implantation du projet dans l’îlot Chabrier Coworking & Université POPULAIRE Studios pour apprentis

Plateforme de mobilité

logements en accession pour familles

ATELIER up Logements neufs pour employés en mission temporaire

41.

logements sociaux pour jeunes actifs logements en accession pour familles

travail et de liens par la création d’un espace de coworking (permettant le télétravail, la naissance de collaborations et la création de liens) et d’une université populaire. L’université populaire est une université inter-âges, gratuite et accessible à tous et permet de faire se rencontrer les ambertois et les nouveaux arrivants. Notre master accorde une importance capitale aux matériaux, valeur qui nous est transmise. Nous nous sommes donc basés sur des matériaux locaux ainsi que des producteurs locaux : le pisé est très présent autour d’Ambert et dans Ambert. Donc le sol possède une terre bonne à piser. D’autant plus qu’il y a des carrières de terre proche de notre site. Puis la filière bois est très développée mais sous-exploitée en Auvergne, et encore une fois, des scieries sont présentes autour d’Ambert. Enfin, le chanvre est produit en grande quantité en Auvergne et est utilisé comme isolant thermique et la région possède des artisans spécialisés dans l’éco-construction. Nos buts étaient donc de créer des liens, mais aussi d’avoir un impact minimum en énergie grise. Pour cela, notre stratégie a été de construire local, de concevoir une architecture raisonnable et développée autour du partage. Ainsi, on a tenté d’attirer de nouvelles population et de redonner de la vie à la ville en s’appuyant sur des qualités déjà présentes et en les valorisant. En plus de cela, nous avons fait un autre constat qui handicape la ville : elle présente un enclavement géographique et topographique très fort. On a donc choisi de mettre aussi en avant la mobilité à l’échelle du territoire et les déplacements doux dans la ville. En effet, dû à l’enclavement de la ville,les populations ont pris pour habitude d’utiliser systématiquement la voiture, même pour les petits trajets. A l’échelle du territoire, nous avons mis en place une plateforme de mobilité pour promouvoir les moyens de déplacement collaboratifs : le covoiturage, les voitures et vélos en autopartage. Pour une optimisation et un rendement maximum de cette plateforme, elle est aussi destinée à être le lieu d’accueil du marché hebdomadaire très réputé dans la région. Le programme se compose ainsi de 34 logements variés et adaptés à chaque cible, d’un espace de coworking, d’une université populaire, d’une plateforme de mobilité et d’un réaménagement des espaces publics de l’entrée de ville. Le partage apparaît dans tous ces éléments : les logements collectifs partagent des espaces communs (laverie, salle commune, local à vélo mais aussi espaces extérieurs), le coworking est par définition est lieu de partage, l’université populaire est un lieu de partage du savoir, d’autant plus que ces deux espaces partagent entre eux des espaces communs (sanitaires et salle de réunion) et la plateforme de mobilité promeut le partage des moyens de transport. Cette mise en avant du partage vient d’un intérêt économique, mais également et surtout social. L’architecture devient alors un levier de partage, susceptible de pérenniser les installations, et par là de redonner son attractivité à la ville. 42.

La plateforme de mobilité

espace informations

espace vélos

local technique

stationnements covoiturage

stationnements autopartage

stationnements libres

Vichy

USAGE ACTUEL

Logement

Dépendance à la voiture

1h25

Services Travail

Thiers

ClermontFerrand

Lyon

PLATEFORME de MOBILITÉ

50 min

Issoire

55 min

1h10 1h05

AMBERT

Montbrison

1h30

Saint-

Logement

Plateforme de Mobilité

Services Travail

1h05

43. Le Puy-en-Velay

Etienne

UniversitĂŠ populaire, espace de coworking et logements pour apprentis

espaces communs apprentis

Cuisine collective

POTAGER collectif UniversitĂŠ populaire

44.

open space coworking 60 m2 (RDC)

local commercial 85 m2

1 local Université Populaire

60 m2 (RDC)

espaces partagés coworking & Université Populaire

Plan RDC : Coworking et Université Populaire

45.

1 2 3 4

coin détente coworking bureau bureau partagé cuisine partagée

chambres jeunes en formation 15 m2 (x7)

espaces partagés jeunes en formation

salles de bain partagées

60 m2

Plan R+2 : Logements pour apprentis et espaces communs volets ajourés Amovibles espaces de vie traversants isolant permettant au mur de perspirer création d’ouvertures façade est pour apports solaires

inertie

isolation

porosité

surventilation

compacité

protection solaire

Stratégie passive

46.

Jardin privatif Coworking & Université populaire

accès logements apprentis plancher logement parquet neuf chape béton isolant parquet existant isolant chanvre solivage existant plaque de plâtre

Isolement acoustique entre le boulevard henri iv et un logement : 55 db(A)

20 mm 50 mm 30 mm 20 mm 100 mm 100 x 250 mm 13 mm

logements

53 db(A) logements

Isolement acoustique entre le local d’activité et un logement : 58 db(A) Université Populaire

mur extérieur mur pierre montant ossature bois enduit terre

660 mm 80 x 150 mm 30 mm

plancher local activité parquet neuf chape béton isolant parquet existant isolant chanvre solivage existant plaque de plâtre x2

47.

20 mm 50 mm 30 mm 20 mm 150 mm 100 x 250 mm 26 mm

Détails de la réhabilitation du bâtiment en pierre

université populaire

espace public plateforme piétonne école

Logements pour jeunes actifs, employés en mission temporaire et familles

Toitures habitées

Coursive habitée

Jardin commun

Espaces communs

48.

espace tampon salles de bain - cuisine

Plan R+2 : Logements familiaux

plancher logement parquet neuf chape béton isolant dalle béton

20 mm 50 mm 30 mm 200 mm

logements

mur extérieur enduit chaux isolation bloc de chanvre mu existant

30 mm 300 x 600 mm 550 mm

Isolement acoustique entre les espaces communs et un logement : 53 db(A)

inertie

isolation

espaces communs

porosité

surventilation

compacité

protection solaire

49.

Détails d’isolation des dalles de la coursive pour limiter les ponts thermiques

T 3 T 4

100 m2 (duplex) 100 m2 (duplex)

rue des allées

logements

COURSIVES BALCONS

jardin privé

Coupe dans les logements traversants de la réhabilitation

50.

dispositifs de retrait

dispositifs de trémies

51.

Dispositifs de mise à distance sur l’ensemble des bâtiments du sud de l’îlot

Plan R+1 : logements pour cadres

T 2

35 m2

T 1

35 m2

T 4

(duplex niveau bas)

T 4

100 m2

logement pour invités 30 m2

Plan R+1 : logements familiaux T 2 0

60 m2

52.

Stratégie active

Ventilation toiture Mur pisé Persiennes Stores en tissu Occultation végétale

inertie

isolation

porosité

surventilation

compacité

protection solaire

53.

Stratégie passive

plancher logement

mur pisé mur pisé isolant laine de bois pare vapeur plaque de plâtre enduit terre

500 mm 180 mm

parquet neuf chape béton isolant parquet existant isolant chanvre solivage poutre plaque de plâtre

13 mm 20 mm

20 mm 50 mm 30 mm 20 mm 100 mm 220 x 120 mm 180 x 220 mm 13 mm

logements

Isolement acoustique entre la rue Saint Joseph et un logement : 36 db(A)

atelier Université Populaire Conductivité thermique : u = 0,18 W/m².K

plancher local activité

Détail de jonction entre le plancher bois et le mur pisé

parquet neuf chape béton isolant parquet existant isolant chanvre solivage poutre plaque de plâtre suspendue x2

20 mm 50 mm 30 mm 20 mm 150 mm 220 x 120 mm 180 x 220 mm 26 mm

54.

Mur ossature bardage tasseaux horizontaux pare pluie panneau OSB isolant + montants isolant pare vapeur plaque de plâtre

logements Isolement acoustique entre le jardin Chabrier et un logement : 34 db(A) logements

Isolement acoustique entre le local d’activité et un logement : 58 db(A)

atelier Université Populaire

Conductivité thermique du mur à ossature bois : u = 0,1 W/m².K

Détail de jonction entre le plancher bois et le mur à ossature bois

55.

22 mm 22 mm 9 mm 180 mm 100 mm 13 mm

espace partagĂŠ

Plan des espaces extĂŠrieurs sous toiture

56.

ISOLATION SOUS TOITURE

SÉJOUR

DnTA = 34 dB(A)

CHAMBRE

DnTA = 36 dB(A) ISOLATION PHONIQUE DU MUR PISé

OUVERTURE SUR LE JARDIN

44 dB(A)

DnTA = 58 dB(A)

43 dB(A)

Ambiance nature du jardin et jeux

Zone de recul

Sons et activités atelier

Rue Passage de voitures

Coupe d’environnement acoustique des bâtiments neufs 1

Coupe d’isolement acoustique des bâtiments neufs 2

57.

Coupe technique transversale des constructions neuves

Détails d’évacuation des eaux de pluie

LA Photographie Depuis toujours, je suis sensible aux paysages, aux éléments qui m’entourent. La photographie est un moyen de mettre en avant ce qui me touche. Sans cesse, je ressens le besoin de figer ce que je vois, c’est pourquoi j’ai souvent mon appareil photo avec moi. J’ai tenté quelques concours, mais je préfère prendre les moments spontanés plutôt que de créer un moment. J’aime ce qui est naturel et ce à quoi je ne m’attends pas. Sensible à la lumière et à la matière de part ma formation en architecture, je tente de toujours les mettre en avant dans mes photographies. La lumière grâce aux contrastes clair/obscure, la matière par des lumières rasantes, ou au contraire très directes. Les voyages sont à chaque fois un moyen de se prêter à l’exercice et de s’améliorer. Je porte un intérêt particulier aux détails. J’aime me rapprocher du détail, à tel point qu’il en devient difficile de cerner ce que représente la photo, au point de devoir réfléchir pour la comprendre. J’aime les photos à forts contrastes, créant ainsi des silhouettes franches, mais ne montrant donc qu’une partie des informations que pourrait donner l’image. C’est aussi pour cela que je travaille en partie en noir et blanc, ce qui permet de ne garder que l’essentiel. Ces envies sont peut-être liées au fait que l’on nous apprend en architecture à radicaliser, à simplifier/épurer pour faire passer un message plus fort. Je me sens plus libre dans la photographie puisque cela implique moins de choses qu’en architecture. Il me suffit d’un simple «clic» pour obtenir un résultat direct. L’architecture est au contraire un processus long, suscitant de nombreux questionnements et ayant un impact définitif sur le lieu où elle s’implante.

61.

62.

L’homme dans son environnement

63.

La répétition

DĂŠtails

64.

Jeux d’ombre et de lumière

Aux limites de l’abstrait

65.

66.

Paysages

67.

68.