tesisUPV2925-800-807

INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

________________________________________________________________________ Ejemplo 169. Influencias seriales (Garrido, T.)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 299

Ejemplo 170. Dubois, Pierre-Max; Six Caprices, vivace, compases 1-3 . . . . . . . . . . .

p. 300

Ejemplo 171. Ferran, Ferrer: Variaciones sobre un tema de Blanquer, Final (Muy vivo con alegría), partitura

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 304

Ejemplo 172. Iturralde, Pedro; Tribute to Trane (Like Coltrane), introducción . . . . .

p. 309

Ejemplo 173. Iturralde, Pedro; Tribute to Trane (Like Coltrane), particella, sección 2

.....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 313 Ejemplo 174. Iturralde, Pedro; Tribute to Trane (Like Coltrane), partitura ms. . . . . .

p. 313

Ejemplo 175. Permutación melódica sobre cuatro corcheas (III. 3. 5. 5)

.........

p. 316

................................

p. 316

Ejemplo 176. Patrón melódico (III. 3. 5. 5)

Ejemplo 177. Ejercicio práctico: regiones del modo lidio (III. 3. 5. 5) Ejemplo 178. Coltrane, John, Blue Train (1957) (III. 3. 5. 5)

...........

p. 318

..................

p. 320

Ejemplo 179. Trascripción de Don Sickler del solo realizado en el memorable álbum Blue Trane (Blue Note BST 81577) grabado el 15 de septiembre de 1957 Ejemplo 180. Charles Soler, Agustín: Strength, particella, compases 1-4

..........

p. 321

. . . . . . . . . p. 326

Ejemplo 181. Charles Soler, Agustín: Strength, particella, Mysterious with character, compás 70

..............................................................

Ejemplo 182. Riley, Terry; Dorian Reeds, introducción

.....................

Ejemplo 183. Riley, Terry; A Rainbow in Curved Air, introducción

p. 330

............

p. 331

..........................

p. 333

................................

p. 335

Ejemplo 184. Registro de la pieza In C (Riley, T.) Ejemplo 185. Riley, Terry; In C, partitura

p. 326

Ejemplo 186. Méfano, Paul: Deux Mélodies, Je suis du pays sans mots, partitura, compases 13

........................................................ ......

Ejemplo 187. Lauba, Christian: Steady study on the boogie, particella Ejemplo 188. Escala pentatónica, Modo III (Lauba, C.)

p. 339

..........

p. 345

......................

p. 346

Ejemplo 189. Comienzo de la sección B, figuración ternaria, p. 11 pentagrama 2, introducción de la progresión bluesística moderna en forma libre (Lauba, C.)

...

p. 351

Ejemplo 190. Parte de la sección B, p. 14, pentagrama 6, utilización de la escala pentatónica mayor en la melodía (Lauba, C.)

..................................... .

p. 351

Ejemplo 191. Sección C, p. 19, pentagrama 2, vuelta a la figuración ternaria (Lauba, C.)

..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 352 Ejemplo 192. Lauba, Christian: Steady study on the boogie, armonización de la coda

.....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 353

800

INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

________________________________________________________________________ Ejemplo 193. Escala de La mayor con sus correspondientes notas “blue” (Lauba, C.)

.....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 353 Ejemplo 194. Lauba, Christian; Steady study on the boogie, Sección A, armonización de la estructura “a” (1), blues bebop

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 355

Ejemplo 195. Lauba, Christian; Steady study on the boogie, Sección A, armonización de la estructura “a” (1), blues moderno

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 356

Ejemplo 196. Lauba, Christian; Adria, para dos saxofones altos, Allegro

........

Ejemplo 197. Lauba, Christian; Hard, p. 3, secuencia rítmica de Hard Rock Ejemplo 198. Lauba, Christian; Mutation Couleurs IV, partitura

...............

Ejemplo 199. Cuestionario pruebas teóricas, 1r trimestre, prueba A Ejemplo 200. Prueba auditiva B

.....

p. 360 p. 361 p. 361

............

p. 387

........................................

p. 394

Ejemplo 201. Prueba auditiva y creativa D

................................

p. 394

Ejemplo 202. Motivo utilizado para la ejecución de escalas

...................

p. 398

Ejemplo 203. Solo elaborado mediante el planteamiento D

...................

p. 399

Ejemplo 204. Prueba creativa experimental 1, procedimiento para la creación musical

....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 402 Ejemplo 205. Partitura en Do adaptada para cuarteto de saxofones Ejemplo 206. Particellas para cuarteto de saxofones Ejemplo 207. Creación para cuarteto de saxofones

.............

p. 403

........................

p. 404

.........................

p. 407

Ejemplo 208. Incorporación de elementos nuevos en In C, propuesta de un alumno de segundo de superior

................................................

p. 411

Ejemplo 209. Incorporación de elementos nuevos en In C, propuesta de un alumno de primero de superior

................................................

Ejemplo 210. Motivo 35 de In C

........................................

p. 412 p. 413

Ejemplo 211. Happening Musical, composición 1 (Nivel 1)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 416

Ejemplo 212. Happening Musical, composición 2 (Nivel 2)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 417

Ejemplo 213. Happening Musical, composición 3 (Nivel 4)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 417

Ejemplo 214. Happening Musical, composición 4 (Nivel 4)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 418

Ejemplo 215. Happening Musical, composición 5 (Nivel 2)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 418

Ejemplo 216. Happening Musical, composición 6 (Nivel 3)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 419

Ejemplo 217. Happening Musical, composición 7 (Nivel 3)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 419

Ejemplo 218. Happening Musical, composición 8 (Nivel 1)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 420

Ejemplo 219. Happening Musical, composición 9 (Nivel 3)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 420

Ejemplo 220. Happening Musical, composición 10 (Nivel 4)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 420

801

INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

________________________________________________________________________ Ejemplo 221. Composición Suceso, estilo jazz-fusión Ejemplo 222. Composición Modal-Fast en estilo bebop Ejemplo 223. Tetracordos armónicos

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 425 .....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 467

Ejemplo 224. Tercer modo de la escala menor armónica y escala bebop mayor Ejemplo 225. Quinto modo de la escala menor armónica Ejemplo 226. Mixolidia b9b13

p. 457

. . . . p. 467

.....................

p. 468

.........................................

p. 468

Ejemplo 227. Pérez Ruiz, Antonio; Tiempos Frenéticos, solo previo a la reexposición final del tema

.........................................................

p. 469

Ejemplo 228. Liebman, David; posibilidades armónicas y melódicas (escalas) utilizadas en Chant

...........................................................

p. 470

Ejemplo 229. Superposición del acorde de dominante con el acorde mayor

......

p. 471

Ejemplo 230. Superposición del acorde de dominante con el acorde menor

......

p. 472

Ejemplo 231. Superposición del acorde de dominante con el acorde menor con la quinta alterada descendentemente (b5)

...................................... .

p. 472

Ejemplo 232. Superposición del acorde de dominante con el acorde menor con la séptima mayor

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 473

Ejemplo 233. Superposición del acorde de dominante con el acorde de dominante con la quinta alterada ascendentemente (+, #5)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 473

Ejemplo 234. Superposición del acorde de dominante con el acorde de dominante con la quinta alterada descendentemente (b5)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 474

Ejemplo 235. Superposición del acorde de dominante con el acorde de séptima semidisminuido

...................................................

p. 474

Ejemplo 236. Superposición del acorde de dominante con el acorde menor con la quinta alterada descendentemente (b5) y la séptima ascendentemente (Maj7)

.........

Ejemplo 237. Superposición del acorde de dominante con el acorde disminuido

...

p. 475 p. 475

Ejemplo 238. Superposición del acorde de dominante con el acorde menor con la quinta alterada ascendentemente (#5) y la séptima ascendentemente (Maj7)

. . . . . . . . . . p. 476

Ejemplo 239. Superposición de acorde de dominante con el acorde mayor con la quinta alterada descendentemente (b5)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 476

Ejemplo 240. Superposición de acorde de dominante con el acorde mayor con la quinta alterada ascendentemente (#5, +)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 477

Ejemplo 241. Superposición de acorde de dominante con el acorde sus7

. . . . . . . . . p. 477

Ejemplo 242. Pérez Ruiz, Antonio; Blue Parsax (2006)

......................

p. 478

Ejemplo 243. Idea principal, Felicidad, médium ballade

.....................

p. 480

802

INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

________________________________________________________________________ Ejemplo 244. Partitura Felicidad, ejemplo clásico

..........................

Ejemplo 245. Partitura Felicidad, ejemplo bossa-nova Ejemplo 246. Partitura Felicidad, ejemplo jazz-waltz

p. 482

.......................

p. 487

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 493

Ejemplo 247. Armonización a cinco voces en estilo Supersax (Tema A, a1)

......

Ejemplo 248. Escala utilizada en la cadencia del Concierto en Mib (Glazounov, A.)

p. 504 ......

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 552 Ejemplo 249. Blacher, Boris: Jazz-Koloraturen, Allegro molto, partitura

........

p. 556

Ejemplo 250. Eichmann, Dietrich, Dammation du Pouls, partitura, p. 24

........

p. 558

Ejemplo 251. Schilling, Hans Ludwig; VII Bicinia Serena, movimiento IV (Recitando, libero in tempo ma allegretto), p. 9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 561

Ejemplo 252. Bay, Hill; Jazz Sax Studies, p. 4

.............................

Ejemplo 253. Collier, Graham; Still-life with Dove, partitura, parte B y C, p. 1

p. 582

...

p. 587

Ejemplo 254. De Young, Lynden; Introduction, Blues and Finale, Finale, no. V, p. 19

....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 589 Ejemplo 255. Holcombe, Hill; Blues Concerto, particella saxofón alto, p. 1

......

p. 600

Ejemplo 256. Karlins, M. William; Improvisations on “Lines Where Beauti Lingers” II

...

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 603 Ejemplo 257. Lamb, John David; Sonata, partitura, p. 23 Ejemplo 258. Mabry, Drake; Saxissimo, partitura

....................

...........................

Ejemplo 259. Martino, Ralph; 12 duets for All Gallordoro, p. 5

p. 607 p. 608

. . . . . . . . . . . . . . . . p. 609

Ejemplo 260. Morosco, Victor; Blue Caprice, particella saxofón alto solo

. . . . . . . . p. 610

Ejemplo 261. Morrill, Dexter; Getz Variations for Tenor Sax & Computer, partitura, p. 6

..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 611 Ejemplo 262. Morrill, Dexter; Six Studies and an Improvisation, Soliloqui (6º movimiento), particella, p. 14

....................................... .............

Ejemplo 263. Mortensen, Kart; Synergiosis I, p. 1

p. 612

..........................

p. 613

Ejemplo 264. Moss, Lawrence Kenneth; Six Short Pieces, Rounds, partitura, p. 1 . .

p. 614

Ejemplo 265. Muczynski, Robert; Sonata, op. 29, Andante maestoso, particella, p. 2 . . . . . . . ..................................................................

Ejemplo 266. Pauer, Fritz; Blueminded, partitura, p. 1

.......................

p. 615 p. 616

Ejemplo 267. Reich, Steve; New York Counterpoint, particella, instrumento solista, p. 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 619 Ejemplo 268. Ricker, Ramon; Advance chord etudes for saxophone, ejercicio 7, p. 22

.....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 620 803

INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

________________________________________________________________________ Ejemplo 269. Sydeman, William Jay; Duo for Clarinet and Tenor Sax, 1r movimiento (Allegro), p. 1

................................................. ....

Ejemplo 270. Woods, Phil; Three Improvisations, particella soprano, p. 5

.......

p. 622 p. 624

Ejemplo 271. Zaimont, Judith Lang; “At home: 'Jennie' fantasia”, Thema del saxofón tenor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 625 Ejemplo 272. Zaimont, Judith Lang; Street Scene: Black Belt, p. 2

.............

p. 626

Ejemplo 273. Amsallem, Franck; The Chunnell, particella saxofón soprano, solo jazz, compás 117-122, p. 3

........................................... ..........

p. 628

Ejemplo 274. Desenclos, Alfred; Quatuor, Tercer movimiento, Allegro enérgico, extraído de la partitura, p. 25

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 634

Ejemplo 275. Ferrari, Luc; Tautologos III, partitura

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 636

Ejemplo 276. Laval, Philippe; Inox-érable, partitura, compás 9, p. 1 Ejemplo 277. Laval, Philippe; L. Mécaniques, partitura, p. 1

. . . . . . . . . . . . p. 640

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 640

Ejemplo 278. Matitia, Jean; Chinese Rag, particella soprano, compás 5 del no. 4, p. 1

.....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 642 Ejemplo 279. Dakin, Charles; Straight Jazz, partitura, p. 1 Ejemplo 280. Grant, Robin: Be Blue Bops, partitura, p. 2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 653 .....................

p. 655

Ejemplo 281. Alessandrini, Pierluigi; Air-Dance, bright swing for saxophone quartet, partitura, p. 1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 661

Ejemplo 282. Sivilotti, Valter; Improvisazione interrotta, partitura, p. 1

.........

Ejemplo 283. Yoshimatsu, Takashi; Fuzzy Bird Sonata, ms., 1r mov. (Run, Bird)

..

p. 668 p. 670

Ejemplo 284. Glaser, Werner Wolf; Konzertstück für Barito-Saxophone und Streichorquester, primer movimiento, p. 1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 680

Ejemplo 285. Lindwall, Christer; Mea Culpa, partitura, compás anterior al no. A Ejemplo 286. Lundquist, Torbjörn Iwan; Concitato, particella alto, p. 1

. . p. 682

. . . . . . . . . . p. 683

Ejemplo 287. Nilsson, Bo; Zeitpunnkte, partitura, p. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 684 Ejemplo 288. Persson, Bob Anders; Om Sommaren sköna II, partitura, p. 2 Ejemplo 289. Olofsson, Kent; The lines of Confusion, partitura, p. 1

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. . . . . . . p. 685

............

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INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

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RESUMEN Mediante esta investigación se demuestra el nexo de unión entre la música culta y el jazz dentro del repertorio clásico de saxofón más representativo del siglo XX y se pone de manifiesto una metodología en la cual se pueden vincular ambos mundos sin ningún prejuicio. Para conseguir cada uno de los objetivos planteados, se ha efectuado un desarrollo metodológico dividido en dos partes: una analítica-comparativa y otra de aplicación docente (experimentación en el aula y creación).

La parte analítica-comparativa es la parte principal y está organizada en dos capítulos trazando una síntesis de las décadas que han ido aconteciendo durante el siglo XX. El primer capítulo (repertorio tradicional), abarca obras desde comienzo del siglo XX hasta 1950, y el segundo (repertorio de vanguardia) desde 1950 hasta la actualidad. Los apartados y subapartados que constituyen ambos capítulos, se concretan mediante numerosos ejemplos musicales de obras maestras del repertorio de saxofón exponiendo la transición y evolución que ha experimentado gran parte de este repertorio con estas características. El análisis efectuado, muestra una visión general de las diferentes épocas que han ido surgiendo, tratando, entre otros aspectos, todos los elementos determinantes de las diversas corrientes aparecidas a lo largo de este periodo. Asimismo, cada capítulo versa sobre un tema distinto, donde se relacionan y comparan los elementos principales de las obras más representativas con el mundo del jazz.

La segunda parte, aplicaciones docentes, constituye un aporte experimental práctico de índole creativo que consiste en la realización de diversos ejercicios incorporando de forma progresiva la práctica de la improvisación y creación dentro de un contexto educativo. Este capítulo, principalmente se fundamenta en la composición de piezas, ejemplos jazzísticos, e incorporación de conceptos y recursos para la improvisación y creación, aplicando algunas de las conclusiones más importantes obtenidas en la primera parte. Esta anexión de nuevos procedimientos metodológicos tiene la finalidad de unificar criterios respecto a las diferentes tendencias tratadas en la investigación.

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INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

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RESUM Per mitjà d'esta investigació es demostra el nexe d'unió entre la música culta i el jazz dins del repertori clàssic de saxòfon més representatiu del segle XX i es posa de manifest una metodologia en la qual es poden vincular ambdós mons sense cap prejuí. Per a aconseguir cada un dels objectius plantejats, s'ha efectuat un desenvolupament metodològic dividit en dos parts: una analítica-comparativa i una altra d'aplicació docent (experimentació en l'aula i creació).

La part analítica-comparativa és la part principal i està organitzada en dos capítols traçant una síntesi de les dècades que han anat succeint durant el segle XX. El primer capítol (repertori tradicional), comprén obres des de començament del segle XX fins a 1950, i el segon (repertori d'avantguarda) des de 1950 fins a l'actualitat. Els apartats i subapartats que constituïxen ambdós capítols, es concreten per mitjà de nombrosos exemples musicals d'obres mestres del repertori de saxòfon exposant la transició i evolució que ha experimentat gran part d'este repertori amb estes característiques. L'anàlisi efectuada, mostra una visió general de les diferents èpoques que han anat sorgint, tractant, entre altres aspectes, tots els elements determinants dels diversos corrents apareguts al llarg d'este període. Així mateix, cada capítol versa sobre un tema distint, on es relacionen i comparen els elements principals de les obres més representatives amb el món del jazz.

La segona part, aplicacions docents, constituïx una aportació experimental pràctica d'índole creatiu que consistix en la realització de diversos exercicis incorporant de forma progressiva la pràctica de la improvisació i creació dins d'un context educatiu. Este capítol, principalment es fonamenta en la composició de peces, exemples jazzístics, i incorporació de conceptes i recursos per a la improvisació i creació, aplicant algunes de les conclusions més importants obtingudes en la primera part. Esta annexió de nous procediments metodològics té la finalitat d'unificar criteris respecte a les diferents tendències tractades en la investigació.

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INFLUENCIA DEL JAZZ DENTRO DEL REPERTORIO CLÁSICO DE SAXOFÓN MÁS REPRESENTATIVO DEL S. XX

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SUMMARY Through this research the link between cultured music and jazz is shown within the most representative classical repertory of saxophone in the 20th century and a method in which both worlds can be bound without any prejudice is made clear. A methodological development has been carried out in order to reach the stated aims and it has been divided into two parts: an analytical and comparative part and another one based on an educational application (experience in the classroom and creation).

The main part is analytical and comparative and it is organized in two chapters drawing up a synthesis of the decades that have been happening during the 20 th century. The first chapter (traditional repertory) covers pieces of music from the beginning of the 20 th century to 1950, and the second chapter (avant-garde repertory) from 1950 up to now. The sections and subsections which make up both chapters are shown by means of so many musical examples of masterpieces of the saxophone repertory setting out the transition and evolution that has experienced most of this repertory with these features. The analysis carried out shows a general vision of the different periods which have been appearing, trying, among other aspects, all the determining elements of the different trends appeared during this period.

Similarly, every chapter deals with a different topic, in which the main elements of the most representative pieces of music are related and compared to the world of jazz.

The second part, educational applications, is an experimental and practical contribution of a creative kind which consists of carrying out different exercises progressively including the practice of improvisation and creation within an educational context. This chapter is mainly based on the composition of pieces of music, examples of jazz, and on the incorporation of concepts and resources for improvisation and creation, applying some of the most important conclusions drawn in the first part. The purpose of adding new methodological procedures is applying the same criteria with regard to the different trends dealt with throughout the research.

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