Paso 2: Árbol de problemas

Link de ingreso: https://lucid.app/lucidspark/595478de-bb9c-4463-a42d50bad50f9140/edit?viewport_loc=337%2C1349%2C2560%2C1249%2C0_0&invitationId=inv_a 9ec4e5b-f022-42b7-8ffc-fca523aa5435

Paso 3: Árbol de objetivos

Link de ingreso: https://lucid.app/lucidspark/3933d914-9e60-42cd-ac9b-b4f295d71125/edit?viewport_loc=-

16%2C1260%2C2560%2C1249%2C0_0&invitationId=inv_666777a5-c724-4ab8-a43acd701f4d0043

Paso 4: Análisis de Alternativas

Las alternativas para dar solución son:

 Implementar estrategias para propiciar el interés por el estudio en los estudiantes.

 Capacitar a los docentes con estrategias pedagógicas que contribuyan a mejorar el problema planteado

 involucrar a los padres de familia para que brinden acompañamiento a los estudiantes en los procesos de formación y capacitación.

 Gestionar la consecución de recursos educativos didácticos para los docentes y estudiantes mediados por las TIC

Paso 5: Estructura Analítica del proyecto

A partir del árbol de problemas, los objetivos y el análisis de alternativas, se da la estrategia o alternativa para lograr los objetivos.

Paso 6: Resumen narrativo del proyecto

En el resumen narrativo del proyecto se da a conocer la matriz del marco lógico

Fin

Crear canales de comunicación y capacitación que permitan la capacitación para el desarrollo de las pruebas saber 11.

Identificar los recursos tecnológicos pertinentes

Propósitos

Componentes Tecnológico

Selección los recursos tecnológicos pertinentes

Capacitar a los estudiantes en las pruebas internas y externas, mediadas por las TIC.

Pedagógico

Capacitar docentes en el uso de recursos tecnológicos para el trabajo colaborativo

Actividades

Capacitación para los estudiantes en las pruebas internas y externas, mediadas por las TIC.

Paso 7: Indicadores objetivamente verificables

Pedagógico

Capacitación para los docentes en el uso de recursos tecnológicos para el trabajo colaborativo

El 90% de los involucrados participo de las capacitaciones realizadas.

Al llevar un 60% del proyecto implementado se logró un aumento del 20% en el puntaje total de las pruebas saber 11º.

Paso 8: Medio de verificación

Mecanismos por los cuales se puede verificar el cumplimiento de los indicadores con relación a cada punto del proyecto, como lo son los responsables asignados, planillas de asistencia, evidencias fotográficas y físicas que den cuenta de la correcta realización de las actividades propuestas.

Paso 9: Supuestos

Considerando posibles incongruencias en la realización de dicho proyecto se contempla una baja asistencia del personal docente a las capacitaciones sobre practica pedagógica e implementación de recursos TIC.

Paso 10: Monitoreo y evaluación del proyecto

Para este punto es necesario una evaluación constante de las actividades realizadas con encuestas a todos los involucrados periódicamente para así tener conocimiento del impacto del proyecto, además del monitoreo continuo de los responsables de su ejecución.

Eficiencia Efectividad

Identificar los recursos tecnológicos pertinentes

Capacitar a los estudiantes en las pruebas internas y externas, mediadas por las TIC.

Capacitar docentes en el uso de recursos tecnológicos para el trabajo colaborativo

Discurso sobre un problema educativo a partir de la Metodología del Marco Lógico

El bajo rendimiento es una problemática común en las instituciones educativas del país que tiene su origen en las condiciones hostiles a las que están expuestos la mayor parte de los estudiantes, considerando lo anterior el diseño e implementación de proyectos tecnológicos encaminados a reducir el impacto de dichas condiciones y optimizar los recursos existentes son de gran ayuda para evitar las posibles consecuencias que acarrea el poco rendimiento en el ámbito educativo.

La metodología del marco lógico propone una organización a través de una estructura clara y concisa que nos permite visualizar el alcance del proyecto que queremos implementar además de un orden específico para lograr su cumplimiento.

Los elementos característicos de la MML son, el análisis de los involucrados: identificación de los participantes involucrados en el problema, el análisis de los problemas a través de la creación del árbol de problemas, análisis de los objetivos: elaboración del árbol de objetivos, análisis de alternativas: se proponen distintas alternativas para lograr el objetivo central y la matriz del Marco Lógico: comprende la información obtenida en los anteriores componentes.

Conclusiones

Conocer a detalle sobre la implementación del MML La Metodología de Marco Lógico representa una gran herramienta de utilidad para contribuir a la mejora y al progreso de las instituciones educativas involucrando a toda la comunidad educativa, además de abrir el camino para la innovación en cuanto a uso de las tecnologías.

La ejecución de proyectos educativos fundamentados en la realidad inmediata y contextual de las instituciones produce un impacto directo en los procesos internos y externos de la misma debido a que requiere de la participación activa de las partes involucradas.

Un proyecto en tecnología educativa se ejecuta para responder a una problemática considerando los factores de tiempo, costo, recursos tanto humano como material para su correcto desarrollo permitiendo una optimización de los mismos así mismo el cumplimiento de los objetivos propuestos.