ANÁLISIS DE SITIO WEB Y SOFTWARE EDUCATIVO

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Análisis de Página Web

Definición de Sitios Web:

Es un gran medio de comunicación como también un método publicitario.

Los sitios web presentan muchas ventajas debido a que son un estímulo para el conocimiento, aprendizaje y construcción de aprendizajes. Es un conjunto de herramientas que apoya el trabajo, la experimentación, etc. Ayuda a aprender haciendo, construyendo y resolviendo de manera distinta ejercicios. Perite a su vez intercambiar información y experiencias con otros usuarios permitiéndoles conocer distintas culturas.

Presenta a su vez grandes desventajas que es necesario conocer conocer,

para

minimizarlas.

La gran cantidad de información circulante en internet que en ocasiones es una ventaja presenta una debilidad en cuanto a su calidad puesto que en muchos casos no se conoce su procedencia y autoría. Mucha información no necesariamente es útil.

El tiempo que demanda internet para un buen uso es necesariamente excesiva para tener un resultado óptimo para navegar y descubrir ubrir el sitio y la información adecuada.

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Y finalmente el problema de conexión y la rapidez para navegar y descargar información.

Ahora, realizaré una evaluación a la página web elegida; considerando los siguientes criterios:

.- Validez de contenidos: Definición: Uno de los temas más relevantes en cuanto al uso adecuado de sitios educativos es la veracidad y calidad de la información. Son tantas las páginas que ofrecen información pero, no ofrecen las referencias necesarias para saber si esa información es la adecuada. Es difícil saber si la información es objetiva o subjetiva. Entonces podemos decir, que es bueno conocer el origen, autoría, credibilidad e intención del sitio que se está visitando.

.- Criterios Técnicos: Definición: Apuntan a los aspectos técnicos que tienen relación con las capacidades y características que presenta el sitio web para hacerlo más o menos eficiente. Entonces sería conveniente conocer algunos aspectos como lo son: velocidad, navegabilidad, funcionalidad, etc. Para que sea un motivador y un facilitador del uso del internet.

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.- Diseño: Definición: El diseño es una parte fundamental a la hora de captar la atención del usuario, muchas páginas de gran valor informativo, comunicativo, etc. Al no ser visualmente estimulantes y atrayentes pasan inadvertidas para los usuarios a pesar de ser muy buenas. Cuando la grafica (tamaño, fuente, color, imágenes, fondo, hipervínculo, etc.) están en equilibrio facilita al usuario su navegación, motivación, entendimiento.

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Análisis: I.- Veracidad de la Información: •

Identificación: http://blog.educastur.es/incluyeticaula/category/08-salgo-a-lacalle/

Origen: Está página es de origen español y lo podemos reconocer fácilmente al ver el dominio.

Temática o intencionalidad: El tema central de la página es la educación y está se subdivide en: .- Artículos con contenido educativo, diccionario, proyectos, blog, actividades, videos, material didáctico para imprimir y para descargar. Para ayudar al usuario

Autoría: Este sitio web lo coordina, la Sra. Marta Regueiro Álvarez Coordinadora TIC del CPEE Latores. Además provee de mucha información publicada por los usuarios. Los que aportan también información relevante para apoyar la labor educativa y comentarios para la evaluación de éste.

Credibilidad: En cuanto a la credibilidad del sitio es importante decir, que la información que entrega es la requerida en el currículo educacional. 4


Actualización: En lo concerniente a la actualización de los contenidos expuestos en el sitio. Se hace hincapié en que la información se actualiza automáticamente cada cierto tiempo.

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II.- Criterios Técnicos:

Velocidad: Con respecto a la velocidad es un sitio excelente, ya que las imágenes y videos aparecen en forma muy rápida. En cuanto a los archivos y acceso y descarga son de una velocidad extremadamente buena porque no pierde tiempo, esperando.

Navegabilidad: Para el usuario es muy útil, ya que la pagina está claramente organizada, e identificada. Lo que permite al usuario moverse con gran facilidad por el sitio e identificar claramente lo que debe hacer para abrir, cerrar, devolverse, etc.

Funcionalidad: Con respecto a la funcionalidad esta es muy significativa para el área educativa y sobre todo para los docentes, ya que ofrece gran variedad de apoyo metodológico, proyectos, materiales, videos y material atingente al contexto pedagógico.

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III.- Diseño: •

Fuente y tamaño: La letra es pequeña, pero acorde para las personas que está orientado (alumnos pedagogía, docentes) es de color verde y se distingue perfectamente. No es brillosa, ni con adorno; por lo que se puede leer sin problema.

Color: El color es suave, no llama la atención, ni es un distractor.

Imágenes: Las imágenes son claras, llamativas, algunas contextualizadas a lo cotidiano o conocido por los niños y otras creadas pero, muy llamativas:

con

colores

alegres,

llamativos

y

con

nombres

sugerentes.

Fondo: El fondo es de color claro, a veces blanco otras gris muy tenue muy simple, hay mucha información, aunque está bien ordenada, resulta muy distractor y cargado. A pesar de ello se logra dar énfasis a la información que uno busca o pincha (videos, actividades, proyectos, reportajes, etc. 7


Hipervínculo: El hipervínculo es excelente ya que me permite navegar por todo el sitio y pasar de una página a otra sin demoras, ni problemas, no se queda pegado.

Secciones definidas: Están organizadas con su nombre correspondiente, lo que permite identificarlas sin problema.

Estética: Sólo se resalta la información publicada.

En conclusión puedo decir que:

El sitio es interesante con respecto a la información que presenta y muy acorde a su área. La información es actualizada regularmente y además cuenta con comentarios para evaluar los trabajos publicados. Pero, es muy pobre en cuanto a diseño, los colores son apagados poco motivadores; cumpliendo a cabalidad su papel de no ser un distractor y dando énfasis a lo importante que es la información pedagógica de apoyo a docentes

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Análisis software educativo Se realizará mediante tres criterios: • Identificación: http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/ objetos_digitales/odeas_matematicas/calculando _porcentajes/LearningObject/index.html

• Nivel: Nb5- Séptimo Año Básico. • Contenido: Software Educativo. Relaciones proporcionales - Calculando porcentajes. • Modo de acceso: Gratis. • Objetivo de aprendizaje: Reconocer, aplicar y resolver porcentajes aplicados a la vida diaria.

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1.-Criterio pedagógico: •

Lenguaje: El lenguaje es adecuado para el nivel escolar y cognitivo del usuario (adolescentes de 12 a 13 años) al cual apunta el objetivo del software educativo y el contenido a tratar.

Estructura del contenido y secuenciación: La estructura es adecuada, el contenido es presentado en orden lógico y ascendente de lo más simple a lo más complejo; utilizando ejercicios contextualizados y cercanos para los usuarios. Utilizando

las

características

adecuadas

a

los

jóvenes,

motivándolos e incentivando el interés por realizar las actividades. Además, de entregar información adicional del contenido relevante para

la

buena

internalización,

ejercitación

y

aplicación

del

contenido.

Continuidad: El contenido presenta un hilo conductor del contenido, dando la posibilidad al alumno de descubrir, aplicar, ejercitar y aprender. Pudiendo seguir claramente la relación del contenido global del programa (relaciones de proporcionalidad- calculando porcentajes)

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Realismo: La relación que presenta el software con la realidad del usuario, los ejercicios

y ejemplificaciones presentan hechos cercanos y

conocidos por los usuarios(alumnos de 7° Básico)lo que hace posible la comprensión, internalización e instalación del contenido con facilidad.

Calidad:

La interpretación del software es adecuada, ya que presenta una vista panorámica del tema que se está tratando. La actualización de la información es pertinente. Por lo que es muy válida. su relevancia es fundamental ya que el contenido que se presenta y se desarrolla es requerido como contenido obligatorio en el nivel.

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2.-Criterios Técnicos •

El sistema operativo que es compatible con esta aplicación es Windows xp, Windows 2007, vista.

Espacio en disco duro: El espacio en el disco duro de un computador es de 80 Kb. El cual es suficiente para navegar e ingresar perfectamente por el software.

La memoria RAM mínima requerida es de 256 kb.

En cuanto a la necesidad de contar con programas previos instalados para poder utilizar el software, éste no requiere de ningún tipo de instalación previa. Con os programas que cuenta el computador es suficiente.

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3.-Criterios de Diseño •

Estética y Facilidad de uso: La estética e interfaz es amigable, intuitiva y atractiva para los usuarios a los que está dirigido el software , permitiendo captar el interés,

permitiendo

lograr

la

interacción

con

el

usuario.

Produciendo el impacto deseado en el usuario. Además, es muy fácil el uso del software, aún un usuario poco capacitado puede hacerlo sin problemas.

Disposición de los elementos en pantalla y Tamaño de los elementos: La disposición de los elementos en la pantalla es adecuada, porque no se ven las imágenes sobrecargadas una sobre la otra y se utiliza la pantalla en forma completa. Las imágenes tienen un tamaño adecuado, cercano, pertinente y útil; como lo es el uso de la calculadora.

Uso de audio y animación: La animación y el audio son atrayentes y claros, el uso del lenguaje es adecuado y entendible. Porque es un software creado en chile. Por la universidad de Santiago de chile.

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Simbologías e iconografías: Correctos, visibles y representativos como flechas, porcentajes, impresora y las tres etapas. Aparte de las aplicaciones comunes a todo software educativo.

Navegación, Instrucciones y mensajes: La navegación es coherente con si misma y con la relación de las simbologías e iconografías. Cuenta además con un hipertexto que permite acceder a las tres etapas del programa.

Control de la aplicación: El software permite un adecuado nivel de control, ya que se pueden cancelar acciones, opciones al usuario y la posibilidad de salirse de la aplicación en cualquier momento.

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