PROYECTO HUERTA.
3º “A, B"
LOS CHICOS NOS CUIDAMOS : COMEMOS PARA ESTAR MEJOR. CONOCEMOS PARA COMER MEJOR. Los bloques atravesados son: * El cuidado de uno mismo y de los otros. * fenómenos naturales. OBJETIVOS: promover el consumo de frutas y verduras. 1- El cuidado de uno mismo y de los otros. a- Ideas básicas: algunos hábitos cotidianos permiten vivir y creer saludablemente y otros pueden perjudicar la salud. La responsabilidad de los hábitos es diferente según la autonomía de las personas. Alcance de contenidos: diferenciación entre hábitos que favorecen la salud y otros que la perjudican, en relación con la alimentación. b) Ideas básicas: la salud de las personas puede ser alterada por enfermedades sino por malos hábitos. Alcance de contenidos: los malos hábitos nos enferman al cambiar nuestros hábitos conseguimos mejorar nuestra salud. Actividades: registro de los resultados de una encuesta sobre el consumo semanal de frutas y verduras. (En el aula durante abril.) Buscar información en internet sobre las necesidades alimenticias de los chicos entre 7 a 10 años. Analizar la pirámide alimenticia. Encontrar el porqué y para qué es importante el consumo de frutas y verduras. ¿Para qué nos sirven? Registrar entre todos. Volver al resultado de las encuestas y reconocer los hábitos de cada familia.
Cada chico con su familia tendrá evaluar sus hábitos alimentarios de acuerdo a la información registrada. En sus casas con la familia, ( mayo junio). 2- Fenómenos naturales. Ideas básicas: las plantas, los animales y las personas son seres vivos. Nacen de otro ser vivo, se alimentan, se desarrollan, mueren. Alcance de contenidos: reconocimiento de los requerimientos para el desarrollo de las plantas: necesidad de luz, agua, sustrato. Reconocimiento de que las plantas nacen de otras plantas: a partir de una semilla o un gajo. Actividades: a) reproducción de plantas por semillas y por gajos. Armar frascos de germinadores con lentejas, garbanzos y porotos. Registro de los ambios. Reconocimiento de las plantas que germinan las semillas. Pasar las plantas al almácigo. En el aula…(aula) b) Colocar en frascos con agua gajos de distintas plantas. Observar en cuales se desarrollan raíces. Registrar los cambios: Elección de los gajos que pasamos a macetas. (en el aula ,mayo). c) Responder a una encuesta sobre cuáles son las verduras y frutas que comen en casa o en la escuela. Hacer un listado ( en el aula en mayo) d)Leer por internet el manual de INTA de la huerta familiar. Reconocer las frutas y verduras que desconocían. Hacer una lista de las que nos gustan y de las no conocemos pero nos gustaría probar. e) Armar entre todos un catálago de frutas y verduras. Con la del manual de inta dibujar las frutas y verduras seleccionadas, escribir sus características brevemente. Las familias colaborarán con recetas de comidas volcadas en el libro, catálago. (en junio). f) Sembrar las semillas en el almácigo de perejil y lechuga. Registrar los cambios. Pasar a junio. g) Hacer un listado de las frutas y verduras que se consumen en el comedor. Analizar la frecuencia de su consumo en una semana. Confección de carteles con mensajes que alienten su consumo explicando los beneficios que obtienen quienes los comen.