Monografia2010

¿Cómo hacer una monografía?

Programa de Destrezas de Información Biblioteca Amaury Veray

Monografía Trabajo formal de investigación que desarrolla un tema, sostiene un punto de vista y llega a una conclusión.

Es una presentación efectiva de ideas que han sido clarificadas y verificadas mediante investigación.

Enfoques argumentativo comparativo descriptivo cronolรณgico

Enfoques argumentativo comparativo descriptivo cronolรณgico

investigaciĂłn independiente organizar y tomar notas cuidadosamente evaluar y seleccionar informaciĂłn preparar una bibliografĂ­a o lista de referencias utilizar un manual de estilo para redactar y organizar el trabajo.

Plan de trabajo para la

Selección del tema Tomar en consideración: interés en el tema suficiente material accesible y disponible fecha de entrega límite de páginas

Selección del tema Estrategias: hojear libro de texto: índice, tabla de contenido, capítulos hojear periódicos o revistas pedir sugerencias al profesor(a)

Selección del tema Estrategias: hojear libro de texto: índice, tabla de contenido, capítulos hojear periódicos o revistas pedir sugerencias al profesor(a)

Delimitar el tema: ir a lo más específico.

Formas de delimitar: periodo de tiempo área geográfica un evento un personaje

TĂŠcnicas para delimitar tema: Consultar enciclopedias y otras fuentes de referencias generales.

Reflexionar sobre lo que se sabe acerca de del tema mediante la formulaciĂłn de preguntas.

Hacer lista de palabras o frases relacionadas con el tema.

Búsqueda de información Formas directas Títulos específicos de libros, revistas y otros materiales

Formas indirectas Libros de referencia Catálogos de bibliotecas Bases de datos Internet

Lectura sobre el tema Tomar notas.

Hacer bosquejo preliminar.

Lectura sobre el tema Tomar notas.

Hacer bosquejo preliminar.

Bosquejo preliminar Organizar ideas que van surgiendo a medida que se lee.

Identificar temas principales y secundarios.

Determinar qué información tenemos y cuál falta.

Determinar la idea central o hipótesis.

Ejemplo de bosquejo (enfoque argumentativo)

Introducciรณn Hipรณtesis (idea central o propรณsito)

Trasfondo del tema Argumentos en contra Primer argumento con evidencia Segundo argumento

Argumentos a favor Primer argumento con evidencia Segundo argumento con evidencia

Conclusiรณn Resumen de argumentos Posiciรณn del autor

Ejemplo de bosquejo (análisis de obras musicales)

Introducción Hipótesis

Trasfondo histórico sobre el autor y sus obras Análisis de primera obra Temas Estilo Instrumentación

Análisis de segunda obra, etc.

Conclusión

Ejemplo de bosquejo Introducción Hipótesis Trasfondo histórico sobre el autor o autores Trasfondo histórico sobre sus obras Primera obra Segunda obra Temas Primera obra

Estilos Primera obra Segunda obra Instrumentación Primera obra Segunda obra Otros aspectos Primera obra Segunda obra Conclusión

Ejemplo de bosquejo (enfoque descriptivo)

Introducción Propósito

¿Qué es el conductismo?

Orígenes del conductismo El conductismo watsoniano Otras teorías del aprendizaje relacionadas con el conductismo Impacto de conductismo en la educación Conclusión

Idea central o hipótesis Es una afirmación que expresa el tema y el punto de vista del autor acerca del mismo.

Contesta las siguientes preguntas: ¿Cuál es el propósito de este trabajo? ¿Qué quiero presentar en este trabajo? ¿Qué quiero probar ?

Tomar notas de las lecturas realizadas PropĂłsito: Documentar el trabajo citando apropiadamente las fuentes de informaciĂłn y dando crĂŠdito a autores citados.

Tomar notas de las lecturas realizadas Tipos de notas: cita directa resumen parafraseo

Bosquejo final Ayuda a organizar el trabajo, eliminando lo que no es pertinente.

Es producto de la revisiรณn del bosquejo preliminar.

Tiene una estructura mรกs clara y precisa.

Facilita la redacciรณn final del trabajo.

Bosquejo final Ayuda a organizar el trabajo, eliminando lo que no es pertinente.

Es producto de la revisiรณn del bosquejo preliminar.

Tiene una estructura mรกs clara y precisa.

Facilita la redacciรณn final del trabajo.

Redacciรณn del borrador Utilizar bosquejo final y notas de lecturas.

Documentar el trabajo con citas para evitar el plagio.

Plagio Copiar las palabras o ideas de otra persona y hacerlas pasar como propias.

Es una ofensa seria.

Consecuencias de este acto: Fracaso en tarea o curso Expulsiรณn de la instituciรณn

Técnicas para evitar el plagio Citas entre paréntesis Lista de referencias Bibliografía

Cuándo se deben usar las citas entre paréntesis Cuando se cite en el texto palabras o ideas de un autor.

Cuando se resuman ideas o datos de una fuente de información.

Cuando se parafraseen ideas de una fuente de información.

Cuándo se deben usar las citas entre paréntesis Cuando se cite en el texto palabras o ideas de un autor.

Cuando se resuman ideas o datos de una fuente de información.

Cuando se parafraseen ideas de una fuente de información.

Citas entre parĂŠntesis Deben ser breves Incluir sĂłlo la informaciĂłn necesaria para identificar la fuente en la lista de referencias.

Ejemplos de citas entre paréntesis (según APA)

Apellido de autor, año de publicación y números de las páginas donde aparece la idea citada Frith (1987) señala que “la tercera función de la música popular es la de dar forma a la memoria colectiva, la de organizar nuestro sentido del tiempo” (p. 424).

Otra función de la música popular es “la de dar forma a la memoria colectiva, la de organizar nuestro sentido del tiempo” (Frith 1987, p. 24)

Citas entre paréntesis (según APA) En algunas ocasiones es necesario incluir datos adicionales: Dos autores con apellidos iguales (H. James, 1878); (W. James, 1880) Dos o más trabajos en el mismo paréntesis (Caruth, 1996; Fussell, 1975; Showalter, 1997) Trabajos de más de seis autores (Smith et al, 1998) Parte específica de una fuente (Jones, 1995, chap. 2)

Citas entre paréntesis (según APA) Si la fuente no tiene autor conocido , se utiliza una versión abreviada del título: Título: “California Cigarette Tax Deters Smokers” Cita: (“California,” 1999)

Citas entre paréntesis (según APA) Si la fuente no tiene autor conocido , se utiliza una versión abreviada del título: Título: “California Cigarette Tax Deters Smokers” Cita: (“California,” 1999)

Citas entre paréntesis (según APA) Comunicación personal por correo electrónico, carta, memo, entrevista: (C. E. Koop, personal communication, May 16, 1998) Página en Internet: (http://www.purdue.edu)

Citas entre paréntesis (según APA) Comunicación personal por correo electrónico, carta, memo, entrevista: (C. E. Koop, personal communication, May 16, 1998) Página en Internet: (http://www.purdue.edu)

Versión final Portada Tabla de contenido Introducción: incluye idea central Contenido: dividido en secciones Conclusión Bibliografía o Referencias Apéndices

Portada Nombre de la institución Título de la monografía Nombre del autor Título y número del curso Nombre del profesor(a) Fecha de entrega

Introducciรณn Afirmaciรณn general sobre el tema Puntos principales Hipรณtesis

Contenido Desarrolla análisis, argumento, descripción o exposición.

Párrafos comienzan con oración que presenta una idea.

Las demás oraciones la desarrollan.

Conclusiรณn Comienza con replanteamiento de hipรณtesis o idea central.

Resumen de ideas principales desarrolladas en el trabajo.

Termina con afirmaciรณn general sobre el tema.

Referencias Lista de las obras citadas en un trabajo escrito.

BibliografĂ­a Lista de las fuentes de informaciĂłn consultadas y utilizadas en la preparaciĂłn de un trabajo escrito.

Referencias

Deben incluir la siguiente infomación Nombre del autor Título de la obra Datos sobre la publicación

Referencias

Deben incluir la siguiente infomación Nombre del autor Título de la obra Datos sobre la publicación

Ejemplo de Página de Referencias (según APA)

Campbell, M. (1987). The musician’s guide to acoustics.

New York: Schirmer Books.

Jackson, R. (1980). Bernstein, Leonard. In S. Sadie (Ed.), The New Grove dictionary of music and musicians (Vol. 2, pp. 629-631). London: Macmillan.

Pérez Medina, E. (2000). Conceptualización del enfoque hacia el dominio de las destrezas de información.

Acceso: Revista Puertorriqueña de Bibliotecología y Documentación, 2(2), 45-57.

Walker, J. (1996). APA-style citations of electronic sources.

Retrieved from http://www.cas.usf.edu/english/walker/ apa.html

Versión final: aspectos importantes Utiliza papel 81/2” x11”.

Evitar errores de ortografía y repetición innecesaria de palabras.

Utiliza sinónimos.

Debes concentrarte en la organización de las ideas y la relación que debe existir entre unas y otras.

Para más información, puedes consultar los siguientes recursos: 



American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: APA. Baugh, L. S. (1997). How to write term papers and reports (2nd ed.). Lincolnwood: VGM Career Horizons.

Boyle, D., Fiese, R. K. & Zavac, N. (2004). A handbook for preparing graduate papers in music (2nd ed.).

Houston, TX: Halcyon Press, 2004.

Biblioteca Amaury Veray. Programa de Destrezas de Información. http://www.cmpr.edu/biblioteca/ destrezas.html

Si has realizado una buena