CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento 1º Ciclo Grupos: 110
Critérios Gerais de Avaliação 1º Ciclo do Ensino Básico Legislação: Despacho Normativo nº 17-A/2015 de 22 de setembro Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho Decreto-Lei n.º 91/2013 de 10 de julho 1. Aquisição de conhecimentos A aquisição de conhecimentos é feita de acordo com os Programas e Metas Curriculares em vigor. Os instrumentos de avaliação poderão ser fichas formativas, grelhas de observação, questionários, registos do professor, realizações diárias (escritas e orais) ou outros trabalhos. Em termos de notação nas fichas e nas produções escritas e orais com significado relevante nos aspetos evolutivos e das dificuldades, nas áreas disciplinares curriculares adotamos os seguintes níveis, tomando como ponto de partida a valoração qualitativa: 1.º - 2.º - 3.º - 4.º Ano
4.º Ano (Português e Matemática) (até 19 %)
Nível 1
INSUF Insuficiente
(0% a 49%)
(20% a 49%)
Nível 2
SUF
Suficiente
(50% a 69%)
(50% a 69%)
Nível 3
B
Bom
(70% a 89%)
(70% a 89%)
Nível 4
MB
Muito Bom
(90% a 100%)
(90% a 100%)
Nível 5
1.1 Alunos abrangidos pela modalidade de educação especial 1.1.1 Os alunos abrangidos pela modalidade de educação especial serão avaliados, salvo o disposto no número seguinte, de acordo com o regime de avaliação definido no presente documento. 1.1.2 Os alunos que tenham no seu Plano Educativo Individual as condições especiais de avaliação (ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008) devidamente explicitadas e fundamentadas, são avaliados nos termos definidos no referido Plano.
Atitudes e Comportamentos Estas competências afetam igualmente todas as áreas disciplinares, área de projeto, formação cívica e estudo acompanhado. Assiduidade
Trabalhos de casa
Pontualidade Faltas
Iniciativa Colaboração Responsabilidade Participação Autonomia Plano de estudo
Atitudes/Valores
Outros
Organização e progressão do estudo Empenho e persistência
Comportamento na sala de aula Comportamento fora da sala de aula Relação aluno/aluno Relação aluno/professor e funcionários Respeito pelo próprio trabalho e pelo dos outros
Idade Maturidade Desenvolvimento físico e psicológico Alunos abrangidos pelo n.º 3 /2008 de 7 de janeiro Benefício ou prejuízo que o aluno irá ter
Modalidades de Avaliação De acordo com as orientações do currículo nacional, definimos as seguintes modalidades de avaliação:
Avaliação Diagnóstica; Avaliação Formativa; Avaliação Sumativa; Avaliação Externa.
Forma de participação dos Pais e Encarregados de Educação Esta será de acordo com o que está definido no Regulamento Interno do Agrupamento.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Percentagem a atribuir na avaliação às diferentes Áreas Curriculares - 1.º, 2.º e 4.º Ano de Escolaridade ÁREAS CURRICULARES
NÍVEIS DE COMPETÊNCIA
Conhecimentos
Português (35%) Matemática (35%) Estudo do Meio (10%) Expressões Artísticas (3%) Expressão Físico Motora (2%) Assiduidade/Pontualidade Autonomia Autoconfiança Interesse Cooperação Sentido de responsabilidade Sociabilidade Comunicação Organização do trabalho Iniciativa Interesse/Empenho Colaboração em equipa Sentido crítico Organização Comunicação Criatividade Problematização Participação Informação adquirida sobre o tema Desenvolvimento da consciência cívica
Atitudes Capacidades Conhecimentos
Autonomia Métodos de estudo e de trabalho Nível de literacia
Conhecimentos
Disciplinas Atitudes / Valores
Capacidades
Atitudes
Oferta
1
Complementar
Apoio ao Estudo 1
Capacidades
1
% 85%
6%
4%
5%
Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Percentagem a atribuir na avaliação às diferentes Áreas Curriculares – 3.º Ano de Escolaridade ÁREAS CURRICULARES
NÍVEIS DE COMPETÊNCIA
Conhecimentos
Português (33%) Matemática (33%) Estudo do Meio (8%) Inglês (8%) Expressões Artísticas (1%) Expressão Físico Motora (1%) Assiduidade/Pontualidade Autonomia Autoconfiança Interesse Cooperação Sentido de responsabilidade Sociabilidade Comunicação Organização do trabalho Iniciativa Interesse/Empenho Colaboração em equipa Sentido crítico Organização Comunicação Criatividade Problematização Participação Informação adquirida sobre o tema Desenvolvimento da consciência cívica
Atitudes Capacidades Conhecimentos
Autonomia Métodos de estudo e de trabalho Nível de literacia
Conhecimentos
Disciplinas Atitudes / Valores
Capacidades
Atitudes
Oferta1 Complementar
Apoio ao Estudo1 1
Capacidades
%
85%
6%
4%
5%
Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Disciplina : Inglês Professora: Sofia Marques Componente cognitiva Compreensão oral Produção oral Leitura
85% 10% 5%
Técnica
5%
Compreensão
25% 40%
Produção escrita
Ciclo: 1º ciclo
Instrumentos de Avaliação Observação direta na sala de aula Testes Fichas Grelhas de registo Participação e intervenção na aula
- Gramática - Vocabulário
Componente comportamental Trabalhos de casa Interesse Concentração Autonomia Comportamento Responsabilidade
15% 3% 2% 3% 1% 5% 1%
Instrumentos de Avaliação
Trabalhos de casa Cumprimento das normas de conduta Observação direta na sala de aula