CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015
Disciplina Educação Física 2º Ciclo
Competências Transversais PARTICIPAÇÃO E EMPENHO - Esforço e vontade que o aluno demonstra durante o trabalho no sentido da superação das suas dificuldades e das dos companheiros. ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE - Quantidade de aulas em que o aluno esteve presente a horas do seu início independentemente da sua aplicação nas respectivas actividades.
60% 15% 10%
% 10% 5%
Ano 2º Ciclo do Ensino Básico
DESEMPENHO MOTOR - Qualidade e quantidade de movimento que o aluno é capaz de produzir ao realizar as actividades físicas propostas ao longo da aprendizagem. PRESTAÇÃO COGNITIVA - Conhecimentos adquiridos pelo aluno relativamente aos conteúdos teóricos da disciplina, bem como a capacidade de os aplicar em novas situações. ÉTICA SÓCIO-DESPORTIVA - Relacionamento cordial do aluno com os companheiros, adversários e juízes respeitando a sua integridade física e aceitando as suas falhas.
%
Ano 2º Ciclo do Ensino Básico
Competências Específicas
Instrumentos de Avaliação •Observação, análise, correcção e registo de testes práticos, escritos e / ou orais; •Observação, análise, correcção e registo de trabalhos individuais e / ou em grupo; •Observação, análise, correcção e registo de questionamento durante a aula; •Grelhas de registo.
Instrumentos de Avaliação •Observação, análise, correcção e registo de testes práticos, escritos e / ou orais; •Observação, análise, correcção e registo de trabalhos individuais e / ou em grupo; •Observação, análise, correcção e registo de questionamento durante a aula; •Grelhas de registo.
Nota 1: A avaliação de cada aluno, na disciplina de Educação Física, resultará das suas competências por referência aos critérios consignados nos programas nacionais da disciplina para os diferentes anos de escolaridade do 2º Ciclo do Ensino Básico. Nota 2: Aos alunos dispensados por atestado médico da componente motora da disciplina, deverá o respectivo professor encontrar forma de reformular os critérios estipulados nos programas, no sentido de que a avaliação dos alunos em causa se possa fazer de maneira justa e adequada, tal como se encontra consignado na legislação sobre o assunto.