CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento de Expressões Grupos: 240; 250; 260; 290; 600; 620; 910
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Musical 5º:Ano 2º:Ciclo Competências Específicas Aquisição/compreensão/aplicação de conhecimentos
% 45
Instrumentos de Avaliação
Fichas de avaliação Capacidade de ler ritmos e melodias com as figuras rítmicas estudadas
15 Avaliação da prática vocal e instrumental (flauta de bisel e instrumentos Orff)
Capacidade de cantar a uma e duas vozes e tocar músicas com a flauta de bisel e instrumentos Orff Competências Transversais
25
Trabalhos de casa
% 2
Material necessário
2
Comportamento
5
Organização do caderno diário
2
Participação na aula
4
Níveis Percentagem
1 (Fraco) 0 – 19%
2 (Não Satisfaz) 20 – 49%
Trabalhos individuais/grupo
Instrumentos de Avaliação
Grelhas de registo de avaliação
3 (Satisfaz) 50 – 69%
O professor: Luís Manuel Nunes Andrade
4 (Bom) 70 – 89%
5 (Muito Bom) 90 – 100%
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Musical 6º:Ano 2º:Ciclo Competências Específicas Aquisição/compreensão/aplicação de conhecimentos
% 45
Instrumentos de Avaliação
Fichas de avaliação Capacidade de ler ritmos e melodias com as figuras rítmicas estudadas
15 Avaliação da prática vocal e instrumental (flauta de bisel e instrumentos Orff)
Capacidade de cantar a uma e duas vozes e tocar músicas com a flauta de bisel e instrumentos Orff Competências Transversais
25
Trabalhos de casa
% 2
Material necessário
2
Comportamento
5
Organização do caderno diário
2
Participação na aula
4
Níveis Percentagem
1 (Fraco) 0 – 19%
2 (Não Satisfaz) 20 – 49%
3 (Satisfaz) 50 – 69%
Trabalhos individuais/grupo
Instrumentos de Avaliação
Grelhas de registo de avaliação
4 (Bom) 70 – 89%
O professor: Luís Manuel Nunes Andrade
5 (Muito Bom) 90 – 100%
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Metas/Objetivos Gerais
Ano: 5.º Ciclo: 2.º %
Dominar a aquisição de conhecimento prático.
25%
Dominar a representação como instrumento de registo.
15%
Capacidade de executar projetos diversos.
15%
Capacidade de criar projetos de natureza diversa.
15%
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.
15%
Competências Transversais Material necessário.
% 5%
Participação.
5%
5.º Ano
85%
5%
Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.
Instrumentos de Avaliação
15% Normas de conduta e assiduidade.
Instrumentos de Avaliação
Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Metas/Objetivos Gerais
Ano: 6.º Ciclo: 2.º %
Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.
25%
Dominar a representação bidimensional.
15%
Capacidade de executar projetos diversos.
15%
Capacidade de criar projetos de natureza diversa.
15%
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.
15%
Competências Transversais Material necessário.
% 5%
Participação.
5%
6.º Ano
85%
5%
Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.
Instrumentos de Avaliação
15% Normas de conduta e assiduidade.
Instrumentos de Avaliação
Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Competências Específicas
Ano: 7.º/8.º/9.º Ciclo: 3.º %
7.º/8.º/9.º Ano
85%
X
Instrumentos de Avaliação
Aplicar conhecimentos a novas situações Domínio das técnicas, materiais e ferramentas Criatividade
Trabalhos práticos Testes de avaliação Diário Gráfico
Conhecer e aplicar o processo de Design Competências Transversais
%
Instrumentos de Avaliação
Assiduidade Pontualidade 15%
Participação Responsabilidade
X
Observação direta Caderno diário Auto-avaliação
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Metas/Objetivos Gerais
Ano: 5.º Ciclo: 2.º %
Dominar a aquisição de conhecimento prático.
25%
Dominar a representação como instrumento de registo.
15%
Capacidade de executar projetos diversos.
15%
Capacidade de criar projetos de natureza diversa.
15%
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.
15%
Competências Transversais Material necessário.
% 5%
Participação.
5%
5.º Ano
85%
5%
Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.
Instrumentos de Avaliação
15% Normas de conduta e assiduidade.
Instrumentos de Avaliação
Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Tecnológica Metas/Objetivos Gerais
%
Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.
25%
Dominar a representação esquemática como registo de informação.
15%
Capacidade de executar projetos diversos.
15%
Capacidade de criar projetos de natureza diversa.
15%
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.
15%
Competências Transversais Material necessário.
% 5%
Participação.
5%
Ano: 6.º Ciclo: 2.º 6.º Ano
85%
5%
Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.
Instrumentos de Avaliação
15% Normas de conduta e assiduidade.
Instrumentos de Avaliação
Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Geometria Descritiva A Competências Específicas
Ano: 10.º/11.º Curso de Artes Visuais %
10.º/11.º Ano
95%
X
Instrumentos de Avaliação
Avaliação Sumativa Aquisição e Aplicação de conhecimentos Empenho e Participação Competências Transversais
%
Testes de avaliação Trabalhos
Instrumentos de Avaliação
Assiduidade Comportamento 5%
X
Observação direta Auto-avaliação
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Desenho A Competências Específicas
Ano: 10.º/11.º/12.º Curso de Artes Visuais %
10.º/11.º/12º Ano
Instrumentos de Avaliação
Trabalhos Práticos Criatividade 95%
X
Trabalhos Diário Gráfico
Empenho e Participação Competências Transversais
%
Instrumentos de Avaliação
Assiduidade Comportamento
5%
X
Observação direta Auto-avaliação
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Oficina de Artes Competências Específicas
Ano: 12.º Curso de Artes Visuais %
12º Ano
Instrumentos de Avaliação
Trabalhos Práticos Criatividade 95%
X
Trabalhos Diário Gráfico
Empenho e Participação Competências Transversais
%
Instrumentos de Avaliação
Assiduidade Comportamento
5%
X
Observação direta Auto-avaliação
ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ 3º Ciclo Ensino Básico/Vocacional Avaliação 1º período= AF1
Avaliação 2º período = AF1+AF2
Avaliação 3º período = AF1+AF2+AF3
2
3
Nível Áreas
Cognitivo Sócio - Afetivo
B - Conhecimentos
A - Atividade Física
1
2
* Executa os critérios de êxito dos elementos técnicos das diferentes modalidades, em situação de exercício e em situação de jogo (reduzido, condicionado ou formal); * Executa os elementos tácticos das diferentes modalidades em situação de jogo (reduzido, analítico ou formal); Executa * Aplica o regulamento das diferentes modalidades, como jogador e como árbitro . Não executa com muito erros * Desenvolve as capacidades coordenativas e condicionais das modalidades, assim como a sua condição física de uma forma geral; * Desenvolve continuamente a sua capacidade de resposta, progredindo com mais facilidade na aprendizagem. * Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva. * Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário. * Autonomia a) Auto-disciplina; * Participação b) Espírito de Equipa.
AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta
Não consegue
3
4
Executa Executa com alguns com poucos erros erros
Consegue Consegue com muita com alguma dificuldade dificuldade
Consegue com facilidade
VOC.
Carga Percentual
Executa sem erros
60%
60%
Consegue sem qualquer dificuldade
10%
5
20%
40% Não consegue
Consegue Consegue com muita com alguma dificuldade dificuldade
Consegue com facilidade
Consegue sem qualquer dificuldade
30%
20%
ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Atestado Médico Prolongado/ Ensino Básico/Vocacional Avaliação 1º período=AF1
Avaliação 2º período=AF1+AF2
2 Nível
Sócio - Afetivo
Cognitivo
Áreas
B - Conhecimentos
AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta
Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3
* Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva.
* Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário.
3 1
2
3
4
5
Carga Percentual
Não consegue
Consegue com muita dificuldade
Consegue com alguma dificuldade
Consegue com facilidade
Consegue sem qualquer dificuldade
70%
Não consegue
Consegue com muita dificuldade
Consegue com alguma dificuldade
Consegue com facilidade
Consegue sem qualquer dificuldade
30%
* Autonomia a) Auto-disciplina; b) Espírito de Equipa.
Domínio Cognitivo (70%) Instrumentos de Avaliação
Domínio Sócio-Afetivo (30%)
* Trabalhos individuais ou em grupo; * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas continuamente na sua continuamente na sua avaliação formativa, testes teóricos e/ou trabalhos avaliação formativa; individuais; * Registos da assiduidade e pontualidade. * Questionamento e/ou relatórios de aulas.
ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO
ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 - EDUCAÇÃO FÍSICA
Avaliação 1º período=AF1 Avaliação 2º período=AF1+AF2 Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3 2 3 AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta
Para os alunos com impedimento (total ou parcial) da prática lectiva, a avaliação basear-se-á nos seguintes critérios
ENSINO BÁSICO
ENSINO SECUNDÁRIO CEF
7º
8º
9º
10º
11º
12º
PROF.
DOMÍNIO SOCIAL E AFECTIVO
25%
20%
20%
30%
25%
25%
20%
20%
20%
25%
O aluno está presente em todas as aulas
5%
4%
4%
5%
5%
5%
1,5
1,5
1,5
2
O aluno apresenta-se sempre devidamente equipado
5%
4%
4%
5%
5%
5%
1
1
1
1
O aluno é pontual
5%
3%
3%
5%
5%
5%
1
1
1
1
O aluno é educado e respeitador
5%
3%
3%
5%
5%
5%
0,5
0,5
0,5
1
O aluno tem espírito crítico
2,5%
3%
3%
5%
2,5%
2,5%
O aluno expressa autonomia na realização / organização de tarefas
2,5%
3%
3%
5%
2,5%
2,5%
DOMÍNIO MOTOR
40%
40%
40%
35%
40%
40%
40%
40%
40%
40%
O aluno é sempre empenhado e interessado nas tarefas que lhe competem
20%
20%
20%
20%
20%
20%
4
4
4
4
O aluno desempenha, correctamente, todas as tarefas propostas nas aulas
20%
20%
20%
15%
20%
20%
4
4
4
4
DOMÍNIO COGNITIVO
35%
40%
40%
35%
35%
35%
40%
40%
40%
35%
O aluno responde correctamente a todas as questões que lhe são apresentadas (Teste escrito)
20%
25%
25%
15%
20%
20%
4
4
4
4
O aluno realiza e apresenta trabalhos de investigação
10%
10%
10%
15%
10%
10%
3
3
3
2
O aluno apresenta os relatórios das aulas
5%
5%
5%
5%
5%
5%
1
1
1
1
T2 - 1º T2 - 2º
T3
ALUNOS SEM ATESTADO MÉDICO
ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 - EDUCAÇÃO FÍSICA
Avaliação 1º período=AF1 Avaliação 2º período=AF1+AF2 Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3 2 3 AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta ENSINO BÁSICO Para os alunos portadores de todas as capacidades, a avaliação basear-se-á nos seguintes critérios
7º
8º
ENSINO SECUNDÁRIO CEF
9º T2 - 1º
T2 - 2º
T3
10º
11º
12º
PROF.
DOMÍNIO SOCIAL E AFECTIVO
25%
20%
20%
30%
25%
25%
20%
20%
20%
25%
O aluno está presente em todas as aulas
5%
4%
4%
5%
5%
5%
1,5
1,5
1,5
2
O aluno apresenta-se sempre devidamente equipado
5%
4%
4%
5%
5%
5%
1
1
1
1
O aluno é pontual
5%
3%
3%
5%
5%
5%
1
1
1
1
O aluno é educado e respeitador
5%
3%
3%
5%
5%
5%
0,5
0,5
0,5
1
O aluno tem espírito crítico
2,5%
3%
3%
5%
2,5%
2,5%
O aluno expressa autonomia na realização / organização de tarefas
2,5%
3%
3%
5%
2,5%
2,5%
DOMÍNIO MOTOR
60%
60%
60%
60%
60%
60%
60%
60%
60%
60%
O aluno é sempre empenhado e interessado nas tarefas que lhe competem
30%
30%
30%
30%
30%
30%
3
3
3
3
O aluno desempenha, correctamente, todas as tarefas propostas nas aulas
30%
30%
30%
30%
30%
30%
3
3
3
3
6
6
6
6
O aluno resolve correctamente, todas as situações de avaliação, que lhe são propostas DOMÍNIO COGNITIVO
15%
20%
20%
10%
15%
15%
20%
20%
20%
15%
O aluno responde correctamente a todas as questões que lhe são apresentadas (Teste escrito)
15%
20%
20%
10%
15%
15%
4
4
4
3
ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Ensino Secundário/Profissional Avaliação 1º período=AF1
Avaliação 2º período=AF1+AF2 Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3
2 Nível Áreas
Cognitivo Sócio - Afetivo
B - Conhecimentos
AAtividade Física
* Executa os critérios de êxito dos elementos técnicos das diferentes modalidades, em situação de exercício e em situação de jogo (reduzido, condicionado ou formal); * Executa os elementos táticos das diferentes modalidades em situação de jogo (reduzido, analítico ou formal); * Aplica o regulamento das diferentes modalidades, como jogador e como árbitro . * Desenvolve as capacidades coordenativas e condicionais das modalidades, assim como a sua condição física de uma forma geral; * Desenvolve continuamente a sua capacidade de resposta, progredindo com mais facilidade na aprendizagem. * Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva. * Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário.
AF(Avaliação Final) = Nota da Pauta
3 0/4
10/13
14/17
18/20
PROF
Carga Percentual
Executa com alguns erros
Executa com poucos erros
Executa sem erros
60%
60%
Consegue Consegue Consegue com muita com alguma com dificuldade dificuldade facilidade
Consegue sem qualquer dificuldade
15% 20%
5/9
Executa Não com muito executa erros
Não consegue
40% Não consegue
Consegue Consegue Consegue com muita com alguma com dificuldade dificuldade facilidade
* Autonomia a) Auto-disciplina; * Participação
Intrumentos de Avaliação: Registos de Observação, testes práticos; testes escritos; relatórios e/ou trabalhos de pesquisa.
Consegue sem qualquer dificuldade
20% 25%
ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL Educação Física - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Atestado Médico Prolongado/ Ensino Secundário/Profissional Avaliação 2º período = AF1+AF2 2
Avaliação do 1º período = AF1
Nível
Sócio - Afetivo
B - Conhecimentos
Cognitivo
Áreas
Avaliação 3º período = AF1+AF2+AF3 3
0/4
* Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; Não consegue * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva.
* Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário.
Não consegue
5/9
10/13
AF(Avaliação Final) = Nota da Pauta
14/17
18/20
Carga Percentual
Consegue com Consegue com Consegue sem Consegue com muita alguma qualquer facilidade dificuldade dificuldade dificuldade
70%
Consegue com Consegue com Consegue sem Consegue com muita alguma qualquer facilidade dificuldade dificuldade dificuldade
30%
* Autonomia a) Auto-disciplina; b) Espírito de Equipa.
Domínio Cognitivo (70%) Instrumentos de Avaliação
Domínio Sócio-Afetivo (30%)
* Trabalhos individuais ou em grupo; * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas continuamente na sua avaliação continuamente na sua avaliação formativa, testes teóricos e/ou formativa; trabalhos individuais; * Registos da assiduidade e pontualidade. * Questionamento e/ou relatórios de aulas e/ou arbitragem.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2015/2016 Disciplina Educação Especial – Alunos com currículo específico individual Competências Específicas Domínio Cognitivo – (O saber) – Aquisição de conhecimentos Progresso na aprendizagem
Domínio de Capacidades - (o saber fazer)
Realiza actividades motoras; Manuseia adequadamente ferramentas, materiais e instrumentos; Explora vários materiais.
%
__º Ano
Instrumentos de Avaliação Nota:
10%
10%
Todos os alunos que beneficiam de CEI independente mente do ano de escolaridade
A avaliação será essencialmente formativa permitindo reorganizar
as
actividades,
de
acordo
com
as
necessidades dos alunos adequando os processos de formação às sua características e fundamentando-se em aprendizagens significativas e funcionais aplicadas em diversos
contextos.
Para
além
da
Pontualidade
/Assiduidade, do interesse, empenho e cooperação demonstrados nas actividades propostas e progressos observados nos domínios da autonomia pessoal e social, os alunos cumprem os critérios estabelecidos para a avaliação dos alunos com Currículo Especifico Individual, constantes desta grelha. O registo formal da avaliação ocorrerá, no final de cada período, de forma descritiva e tendo como suporte fichas matriciadas para alunos abrangidos pela alínea e) do art.16.º do Decreto – lei 3/2008. Serão também elaborados
os relatórios de avaliação do PEI nos primeiro e segundo períodos. No final de ano lectivo são produzidos os relatórios circunstanciados, onde constam todas as aprendizagens realizadas. Competências Transversais Domínio Atitudinal – (O saber estar)
% 20%
Responsabilidade
Participação / Cooperação
► Participa nas actividades ► Colabora nas actividades propostas ► Intervém de forma adequada ► Manifesta espírito de cooperação e de solidariedade Autonomia ► Revela independência pessoal; ► Realiza tarefas individualmente; ► Demonstra organização e apresentação dos trabalhos
Sociabilidade
Fichas de avaliação do PEI – 1º e 2ª períodos. Relatórios Circunstanciados – 3º Período
► Manifesta Interesse/Empenho ►É Responsável pelo material ►É Assíduo/Pontual
Instrumentos de Avaliação
20%
20%
►É sociável ► Respeita as normas e regras de comportamento
20%
Nota: Todos os alunos apoiados no âmbito da Educação Especial seguem os critérios definidos para o seu ano de escolaridade e Grupo/turma podendo os mesmos serem reajustados tendo em consideração as especificidades de cada aluno, de acordo com o seu Programa Educativo Individual. Esta situação é válida para todos os tipos de avaliação (diagnostica, formativa, sumativa, auto e hetero-avaliação);