Ano Letivo 2014/2015 Critérios de Avaliação – Grupo 300
Ensino Secundário Competências
Instrumentos de Avaliação
Profissionais
Testes de leitura/Compreensão/Expressão escrita/Conhecimento explícito da língua
40
Conhecimento Explícito da Língua
Contrato de leitura
5
Compreensão e expressão oral
Testes/Exercícios de compreensão/expressão oral
25
Leitura Escrita Domínio Cognitivo
Comportamentos observáveis Domínio comportamental
Métodos de trabalho e de estudo
10
Educação para a cidadania Total
100
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/ 2015 Disciplinas: Espanhol e Inglês Cursos Profissionais
Competências Essenciais
Compreensão e produção escrita
70%
50%
Compreensão e produção oral
20%
Competências Transversais
30%
Pontualidade Comportamento Interesse Concentração Cooperação Responsabilidade ( T. Casa ) Sociabilidade Autonomia
3% 5% 5% 3% 3% 5% 3% 3%
Instrumentos de Avaliação
Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (3) Participação e intervenção na aula (10) Trabalhos de apresentação oral (7) Instrumentos de Avaliação
Observação Direta
Critérios de Avaliação – 2014/2015
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS GRUPO 500 – MATEMÁTICA – ANO LETIVO 2014/2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSOS PROFISSIONAIS
Domínio Cognitivo ▪ Conceitos e procedimentos ▪ Comunicação matemática ▪ Resolução de problemas ▪ Raciocínio matemático
%
70
Domínio Comportamental ▪ Comportamento ▪ Realização de trabalhos propostos e cumprimento das regras de trabalho na sala de aula ▪ Interesse / participação nas atividades letivas ▪ Organização do material de apoio ao estudo da disciplina
% 10 5 10 5
Instrumentos de Avaliação ► Testes escritos ► Composições, relatórios, fichas ► Trabalhos realizados na aula e/ou extra-aula ► Questões aula
Instrumentos de Avaliação ► Grelhas de observação do comportamento / atitude dos alunos na sala de aula ► Fichas de auto-avaliação e hetero-avaliação
Nota: Em cada período, a classificação correspondente a “testes escritos” corresponde à média aritmética de todos os testes efetuados pelo aluno, desde o início do ano. Em cada período, a classificação correspondente a “composições, relatórios, fichas, trabalhos, questões aula” corresponde à média aritmética de todas as composições, relatórios, fichas, trabalhos e questões aula que o aluno efetuou desde o início do ano letivo.
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS GRUPO DE RECRUTAMENTO 550
Cursos Profissionais: Restauração e Turismo Prof. Domínio Cognitivo
Compreensão, aquisição e aplicação de conhecimento no âmbito das aplicações informáticas utilizadas. Domínio e utilização de terminologia específica. Análise e tratamento de informação.
Domínio Comportamental
Comportamento.
10º %
11º %
70
70
Instrumentos de Avaliação Fichas /Testes de Avaliação Trabalhos individuais e/ou grupo
%
%
10
10
Instrumentos de Avaliação Grelha de observação
Empenho e Responsabilidade.
10
10
Cooperação e Autonomia.
10
10
CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE TURISMO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015 Disciplina: Operações Técnicas em Empresas Turísticas Ano: 3º____ Competências Específicas Saber e Saber fazer - Compreender os assuntos/temas tratados; - Adquirir os conteúdos essenciais; - Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações; - Reproduzir conhecimentos em vários suportes; - Desenvolver com autonomia tarefas várias; Competências Transversais Saber estar e Saber ser - Ser assíduo; - Ser pontual; - Estar atento/concentrado; - Participar activamente nas tarefas individuais e/ou de grupo; - Empenhar-se e cumprir as tarefas propostas para a aula e/ou fora da aula; - Ser organizado; - Ser responsável; - Revelar hábitos de trabalho; - Respeitar os outros e as regras do diálogo; - Respeitar as demais regras/condutas definidas para a sala de aula; - Pedir ajuda e/ou orientação; - Ser persistente face às dificuldades; - Ser criativo e original; - Mostrar curiosidade e tomar iniciativa.
%
70
%
Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação; Trabalhos individuais ou de grupo; Apresentação do caderno diário Apresentação e debate dos trabalhos realizados; Registo sistemático das observações realizadas na sala de aula e em visitas ao exterior. Instrumentos de Avaliação
Observação directa 30
CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE TURISMO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015 Disciplina: Turismo – Informação e Animação Turística Ano: 3º____ Competências Específicas Saber e Saber fazer - Compreender os assuntos/temas tratados; - Adquirir os conteúdos essenciais; - Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações; - Reproduzir conhecimentos em vários suportes; - Desenvolver com autonomia tarefas várias; Competências Transversais Saber estar e Saber ser - Ser assíduo; - Ser pontual; - Estar atento/concentrado; - Participar activamente nas tarefas individuais e/ou de grupo; - Empenhar-se e cumprir as tarefas propostas para a aula e/ou fora da aula; - Ser organizado; - Ser responsável; - Revelar hábitos de trabalho; - Respeitar os outros e as regras do diálogo; - Respeitar as demais regras/condutas definidas para a sala de aula; - Pedir ajuda e/ou orientação; - Ser persistente face às dificuldades; - Ser criativo e original; - Mostrar curiosidade e tomar iniciativa.
%
70
%
Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação; Trabalhos individuais ou de grupo; Apresentação do caderno diário Apresentação e debate dos trabalhos realizados; Registo sistemático das observações realizadas na sala de aula e em visitas ao exterior. Instrumentos de Avaliação
Observação directa 30
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015 Disciplina: Técnico de Serviço de Restaurante e Bar – 2ºAno Competências Específicas
%
Saber e Saber fazer - Compreender os assuntos/temas tratados; - Adquirir os conteúdos essenciais; - Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações; - Reproduzir conhecimentos em vários suportes; - Desenvolver com autonomia tarefas várias; - Adaptação ao serviço de Restaurante e Bar nas suas componentes práticas
70
Competências Transversais
%
Saber estar e Saber ser - Ser assíduo; - Ser pontual; - Estar atento/concentrado; - Participar ativamente nas tarefas individuais e/ou de grupo; - Empenhar-se e cumprir as tarefas propostas para a aula e/ou fora da aula; - Ser organizado; - Ser responsável; - Revelar hábitos de trabalho; - Respeitar os outros e as regras do diálogo; - Respeitar as demais regras/condutas definidas para a sala de aula; - Pedir ajuda e/ou orientação; - Ser persistente face às dificuldades; - Ser criativo e original; - Mostrar curiosidade e tomar iniciativa.
30
Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação; Trabalhos individuais ou de grupo; Apresentação do caderno diário Apresentação e debate dos trabalhos realizados; Registo sistemático das observações realizadas na sala de aula e em visitas ao exterior. Instrumentos de Avaliação
Observação direta
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015 Disciplina: Tecnologia Alimentar – 2º Ano Competências Específicas
%
2º
Instrumentos de Avaliação
Ano Saber e Saber fazer - Compreender os assuntos/temas tratados; - Adquirir os conteúdos essenciais; - Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações; - Reproduzir conhecimentos em vários suportes; - Desenvolver com autonomia tarefas várias; Competências Transversais Saber estar e Saber ser - Ser assíduo; - Ser pontual; - Estar atento/concentrado; - Participar ativamente nas tarefas individuais e/ou de grupo; - Empenhar-se e cumprir as tarefas propostas para a aula e/ou fora da aula; - Ser organizado; - Ser responsável; - Revelar hábitos de trabalho; - Respeitar os outros e as regras do diálogo; - Respeitar as demais regras/condutas definidas para a sala de aula; - Pedir ajuda e/ou orientação; - Ser persistente face às dificuldades; - Ser criativo e original; - Mostrar curiosidade e tomar iniciativa.
70
Testes de avaliação; Trabalhos individuais ou de grupo; Apresentação do caderno diário Apresentação e debate dos trabalhos realizados; Registo sistemático das observações realizadas na sala de aula e em visitas ao exterior.
%
Instrumentos de Avaliação
30
Observação direta
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015 Disciplinas: Técnicas de Jardinagem, Solos e Clima, Gestão e Planeamento de Espaços Verdes – 1ºAno Competências Específicas Saber e Saber fazer - Compreender os assuntos/temas tratados; - Adquirir os conteúdos essenciais; - Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações; - Reproduzir conhecimentos em vários suportes; - Desenvolver com autonomia tarefas várias; - Adaptação á jardinagem nas suas componentes práticas.
Competências Transversais Saber estar e Saber ser - Ser assíduo; - Ser pontual; - Estar atento/concentrado; - Participar ativamente nas tarefas individuais e/ou de grupo; - Empenhar-se e cumprir as tarefas propostas para a aula e/ou fora da aula; - Ser organizado; - Ser responsável; - Revelar hábitos de trabalho; - Respeitar os outros e as regras do diálogo; - Respeitar as demais regras/condutas definidas para a sala de aula; - Pedir ajuda e/ou orientação; - Ser persistente face às dificuldades; - Ser criativo e original; - Mostrar curiosidade e tomar iniciativa.
%
Instrumentos de Avaliação
70
Testes de avaliação; Trabalhos individuais ou de grupo; Apresentação do caderno diário; Apresentação e debate dos trabalhos realizados; Registo sistemático das observações realizadas na sala de aula e em visitas de estudo; Registo sistemático das observações realizadas nas aulas práticas.
%
Instrumentos de Avaliação
30
Observação direta