Coordenação: Professora: Cristina Ferreira Redacção: Professoras: Ana Duarte, Andréa Simões, Marisa Silva, Cristina Ferreira, Isabel Correia e Lurdes Gonçalves. Revisão: Professoras: Cristina Ferreira e Andréa Simões Ilustração, capa, projecto gráfico e fotografias: Professoras: Elsa Ferreira, Raquel Oliveira e Silvina Maia
Apoios: Câmara Municipal de Albergaria-a-Velha Junta de Freguesia de S. João de Loure Junta de Freguesia de Alquerubim Junta de Freguesia de Frossos Portucel
Editorial Caros amigos leitores! Antes de mais, quero desejar-vos um bom regresso às aulas e esperar que este segundo período corra bem. A quem teve boas notas, dou os meus parabéns. Se as notas não foram as “ m elhores ” , não há que desanimar, há sim que aproveitar o 2º período para as subir. O nosso jornal escolar voltou! É um meio democrático a que todos temos acesso para comunicar o que se passa na Escola / no Agrupamento. Há tantos projectos, iniciativas e experiências, desenvolvidas pelos alunos e professores e, muitas vezes, invisíveis à comunidade escolar, mas dignas de serem reveladas... Assim, nós os professores, temos um papel fundamental neste acto de comunicação, pois compete-nos fomentar a escrita como um acto de cidadania, visando informar e formar leitores atentos, interessados e despertos para os acontecimentos que ocorrem à sua volta. E os alunos são agentes importantes neste processo de dar a conhecer os projectos em que estão envolvidos, as iniciativas que desenvolvem e as experiências
na Escola fiquem na penumbra, pois a partilha de ideias e preocupações, ou mesmo a expressão de opiniões próprias, enriquece e humaniza a Escola. É, certamente, com prazer que irão folhear as
_____________________
_____________________
páginas deste número e descobrir textos, imagens e fotografias que revelam um pouco da vida
_____________________
do nosso Agrupamento. O nosso desejo – e é para isso que trabalhamos – é que este seja um espaço de qualidade em que as actividades intelectuais, culturais, des-
_____________________
portivas e lúdicas se complementem e contribuam para a formação de cidadãos activos e responsáveis. Para isso, precisamos de toda a comunida-
_____________________
de educativa. Só com o contributo de cada um de nós, dia após dia, é que é possível fazer deste _____________________
Agrupamento uma referência de excelência, onde se promova conhecimentos e valores, onde crianças, jovens e adultos gostem de estar, conviver, aprender! Uma palavra de apreço e gratidão a
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
todos aqueles que dão o seu melhor para que tudo isto seja possível! Desejo-vos um excelente trabalho e uma boa leitura! A todos, o meu bem-haja!
Divide a figura em quatro partes de modo a que cada
científicas e pessoais pelas quais vão passando. Por esse motivo se pede aos alunos para não
Find the words and label the pictures.
parte contenha um triângulo, um losango, um círculo e A Directora do Agrupamento
um quadrado.
deixarem que muitas das actividades realizadas
1
42
À CONVERSA COM... a Directora do Agrupamento ( p raticar! ) o que se aprendeu na sala de aula. Ter uma formação básica sólida exige nunca pararmos de estudar e de aprender, pois só assim é que vamos conseguir realizar alguns dos nossos sonhos, isto é, ter um bom emprego ou, então, entrar na universidade. Era boa aluna? Era uma aluna bastante empenhada e resTodos os alunos, pais e encarregados de
ponsável, que valorizava as aulas e, conse-
educação deste Agrupamento de Escolas
quentemente, exigia de mim própria o melhor.
conhecem a Sr.ª Directora por “ Romy ” .
Não me “ encostava à preguiça ” ; pelo con-
Pode dizer-nos por que é que a tratam assim?
trário, contrariava-a e aplicava-me em todas
Este diminutivo provém do meu nome
as disciplinas, independentemente de ter as
“ R osa Maria ” e, desde o Ensino Secundário
minhas preferências.
que me chamam assim, é uma forma afectuosa de me tratarem e que me identifica.
Em que escola estudou? Estudei em Paris até ao 12º ano de escolari-
Enquanto estudante, qual a sua disciplina favorita?
dade. Depois, tirei a licenciatura em ensino de Português e Francês na Universidade de Avei-
Não posso afirmar que tenha tido uma ou
ro.
outra disciplina preferida; todas tinham o seu
Adivinhas a propósito do dia da Alimentação ( 1 6 de Outubro )
Fazia parte de algum clube?
aptidão para as disciplinas de Educação
Na minha escola, não eram propostos clu-
Verde foi o meu nascimento
Visual e Tecnológica. A meu ver, aprender o
bes; mas como adorava a natação, inscrevi-
E de luto me vesti;
que quer que seja é uma mais-valia para nós.
me num clube de natação e fui nadadora federada durante dez anos. Participei em imensos
Para dar a luz ao mundo, Adivinha.
Mil tormentos padeci.
Tem barbas e não é homem
Solução: azeitona
Gostava de estudar?
campeonatos e dediquei muitas horas a esta
Arriscaria dizer que estudar não era propria-
modalidade, chegando mesmo a ponderar a
mente o meu passatempo favorito, mas tam-
Nem é bicho montanhês!
hipótese de ser nadadora profissional.
Solução: rabanete
Tem dentes mas não come.
Uma senhora muito esbelta,
bém tinha plena consciência de que estudar
Tem cabeça e não tem pés.
Que com lindo véu se aperta;
era importante para obter conhecimentos, cul-
Sempre quis ser professora?
tura e um
para um futuro
Como já disse anteriormente, uma das
Que é que é
Quem houver de a desapertar Muita lágrima há-de chorar.
“ r isonho ” . A qualidade do estudo é que
minhas grandes paixões foi a natação, por
Encarnado por fora
importa e não a quantidade, não vale a pena
isso quando conclui o 12º ano, pensei ser
Branco por dentro
só estudar por estudar –
nadadora profissional, mas também economis-
esquecido;
E verde no pé?
“ passaporte”
é
preciso
amanhã estará
sobretudo
treinar
ta ( fiz o 12º ano nessa área ) ou professora.
Solução: cebola
Solução: alho
41
encanto, embora tivesse menos vocação/
2
A minha opção acabou por ser o ensino, pois
Gostaria de voltar a dar aulas?
sempre me fascinou “ ajudar a aprender ” . A
Sem dúvida. Aliás, hei-de regressar à sala de
esse propósito, desde muito cedo, os meus
aula. Este cargo é temporário, concorri por um
vizinhos mais jovens solicitavam-me explica-
determinado tempo; quando o mandato acabar,
ções acerca de uma ou de outra matéria… mas
outros docentes poderão desempenhar estas
não pensem que tinha facilidade em explicar
funções. Gosto muito de leccionar e tenho sau-
todas as disciplinas! Educação Visual e Educa-
dades do trabalho em sala de aula.
ção Tecnológica
dades! E aí, acho que a única culpada fui eu!
A paisagem Pinta os espaços indicados de acordo com a legenda das cores. Vais encontrar uma cena muito engraçada!
eram para mim o .meu
“ c alcanhar de Aquiles ” . Tinha muitas dificul-
Quebra-Nós
Gosta de viajar? Qual é a viagem dos seus sonhos?
Não me empenhei o suficiente, limitava-me a
Gosto muito de conhecer novos locais, novos
fazer o mínimo; agora lamento a minha pouca
ambientes e novos costumes. A pouca disponi-
dedicação, pois poderia ter aprendido muito
bilidade é que nem sempre permite concretizar
mais nessas áreas disciplinares!
todas as nossas vontades. Não tenho propria-
0 - Cinzento
4 - Preto
1 - Verde claro
5 - Cor-de-rosa
2 - Azul claro
6 - Cor de laranja
3 - Vermelho
Crucigrama.
mente uma viagem de sonho em mente; para Há quantos anos está nesta escola?
mim, qualquer sítio tem o seu encanto, e é grati-
1 - Processo de tratamento em que a
Este é o sexto ano que estou a desempenhar
ficante apreciarmos aquilo que a natureza nos
água está em repouso e as substâncias
oferece e que o homem constrói… e essa via-
mais pesadas se depositam no fundo.
funções nesta escola.
gem de sonhos pode ser um “ cantinho ” do Há quantos anos é Directora? Gosta de
2 - Consequência da utilização da água
nosso Portugal.
nas actividades humanas.
desempenhar este cargo? Estou neste cargo de Directora, há sensivelmente ano e meio. É um cargo que exige muita
Qual é o seu passatempo favorito? A
leitura,
sem
dúvida.
Representa
um
3 - Água incolor, inodora e insípida e em condições de ser bebida.
disponibilidade e dedicação, mas quando abra-
momento de total liberdade e evasão; é entrar
çamos qualquer actividade devemos fazê-lo
no mundo da fantasia e da imaginação. Um alu-
com satisfação, e é isso que tenho tentado até
no chegou a afirmar que, para ele, “ Ler era
4 - Responsáveis por grandes desastres
agora.
mergulhar num oceano de palavras, num sonho,
ecológicos no oceano.
numa aventura para encontrar um tesouro ” . E é isso, a leitura permite-nos entrar num mundo
5 - Processo de tratamento em que a
melhor coisa que fez enquanto Directora desta
diferente, repleto de ideias, vivências e sonhos e
água é aquecida.
escola?
esquecermos, por momentos, a realidade, por
O que conseguiu mudar na escola? Qual foi a
Não
utilizaria,
“ m udar ” ,
propriamente,
optaria mais
por
o
verbo
vezes tão difícil…
6 - Água utilizada para fins medicinais.
“ melhorar ” .
Quando assumimos um cargo ou uma função,
Qual é o seu grande sonho?
7 - Processo em que a água é fervida e o
devemos sempre partir do que existe, com o
Continuar a sonhar que um dia vou realizar
vapor de água é condensado noutro reci-
propósito de atingir o melhor. No decorrer deste
“ a lguns ” dos meus sonhos!
piente.
ano e meio de mandato, tentei superintender todos os serviços ao dispor do Agrupamento e
O que é que mudava no Governo?
8 - Rede que transporta água desde as
definir linhas orientadoras de funcionamento,
Sinceramente, não sei! É muito difícil avaliar-
habitações até à ETAR.
cooperação e organização.
mos áreas e pessoas com as quais não estamos em contacto diariamente ou pronunciarmo-
3
9 - Estação de tratamento de águas residuais.
40
As ferramentas do nosso curso Nas aulas práticas de jardinagem, usamos vários tipos de ferramentas. Algumas dessas ferramentas são perigosas, pelo que devemos usá-las com cautela e cumprindo as regras de segurança. As ferramentas mais perigosas que utilizamos são a machada, a marreta e a forquilha.
nos sobre determinados assuntos dos quais não
era apenas utilizado por determinadas pessoas,
temos um conhecimento aprofundado. Claro
foi tornando-se progressivamente acessível a
que surgem situações sobre as quais nós opina-
todos. Se me perguntarem a minha opinião
mos e por vezes até criticamos, mas como diz o
acerca da sua utilização, acho que se caiu no
adágio popular:
Cada macaco no seu
exagero, as pessoas tornaram-se demasiado
galho... ” e, por isso, não posso opinar sobre
dependentes do telemóvel, só vivem em função
uma área que não conheço bem, a única coisa
dele...Isto é péssimo, não devemos viver em
que posso garantir é que é muito difícil gerir.
função de um objecto e a ele dedicar tempo em
“
excesso. Este aparelho deve ser visto como
As ferramentas mais utilizadas nas aulas são:
Serra – para cortar lenha
Machada – para afiar os paus
Carro de mão – para transportar terra, materiais
Forquilha – para virar a compostagem
Ancinho – para juntar folhas
Vassoura de relvado – para juntar relva e folhas
Tesoura de relvado – para aparar relva
Tesoura de poda – para podar as árvores
Nível – para nivelar os terrenos
Enxada – para mexer a terra
Gostaria de viver noutro país?
uma utilidade, só utilizado em caso de extrema
Já vivi, em França, na cidade Luz ( Paris ) e
necessidade, como o era o telefone há alguns
adorei. Tenho saudades daquele frenesim e
anos atrás, pois acarreta danos para a saúde e
“ r eboliço ” de culturas, de monumentos, de
até para a “ bolsa ” .
povos, de hábitos diferentes dos nossos, etc. O nosso país, também, me encanta e há imensos
Qual foi o melhor filme que já viu?
locais belíssimos; aprecio muito viver neste
Não sou muito cinéfila, mas tanto aprecio um
“ j ardim à beira-mar plantado ” . Aliás, todos os
filme de acção como um filme de terror… Diria
países têm um encanto próprio, e nós, seres
que um bom filme é aquele que consegue emo-
humanos, temos uma capacidade magnífica de
cionar-me, fazer-me chorar ou rir, encantar o
nos adaptarmos. A viver noutro país, apenas
meu imaginário e fazer-me reflectir.
exigiria “ paz ” e “ respeito ” . Cinco palavras que a definam. Com que idade teve o seu primeiro telemóvel?
Devolvo-vos a questão. Como já me conhecem o suficiente, sugiro que essa caracteriza-
O telemóvel é um aparelho de comunicação muito recente e, enquanto vocês já nasceram
ção seja feita por vós.
“ c om ele ” por perto, eu só tive acesso a ele na idade adulta, no início da minha actividade profissional. Há quinze anos atrás, o telemóvel
Débora Viana e Sandra Regina, do 7ºA, Ana Rodrigues, Fabiana Santos, Francisca Duarte e Telma Valente, do 5ºA
Pá – para tirar terra
Vassoura – para varrer o chão
Colher de jardim – para tirar terra dos sacos e abrir buracos
Picareta – para picar a terra
Pulverizador – para pulverizar as plantas
Esperamos por ti todas as 3ª feiras das 13:25h às 14:10h.
Plantador de bolbos – para plantar bolbos
Podes “ brincar ” com computadores, jogos, construções, materiais e muito, muito mais!!!
Informações: Laboratório Aberto Agora, já tens à tua disposição o Laboratório Aberto de Matemática.
Além disso, é um espaço onde podes explorar esta disciplina de forma divertida e enriquecedora. Leonel, Rita, Daniel, e Hugo— CEF de Jardinagem
39
Visita-nos!!!
4
Nós por cá...
A construção da nossa horta Com a preciosa colaboração dos Directo-
CABAZ DE NATAL
res de Turma, completaram-se catorze
que havia no espaço marcado. Em seguida, nivelámos o terreno,
cabazes, um por turma, os quais foram dis-
com a participação de toda a turma de jardinagem.
Sendo o Natal uma quadra onde deve
tribuídos por alunos carenciados. Desta
imperar a ajuda ao próximo e a Solidarie-
forma, esta iniciativa, que se realizou pelo
dade para com aqueles que apresentam
segundo ano consecutivo, foi mais uma
mais dificuldades, o Projecto Educação para a Saúde, com a colaboração de toda a comunidade educativa, realizou uma actividade de angariação de géneros ali-
Para construirmos a nossa horta, começámos por tirar a relva
vez bem sucedida e veio contribuir para um melhor conforto de algumas famílias da
modo a confortar o Natal daqueles que
estacas para delimitar o espaço da horta. A turma foi dividida em dois grupos: uns traziam a lenha até ao gradeamento da escola, enquanto os outros a acartavam para o jardim para ser cortada à medida previamente definida. Nesta tarefa, fomos acompanhados ora pelo pro-
nossa escola.
mentícios na EBI de S. João de Loure, de
Após termos nivelado o terreno, fomos à lenha para fazermos
Prof. Eugénio Bartolomeu
fessor Rui Ferreira, ora pela professora Daniela Apolinário. Esta professora decidiu que a horta deveria ser aumentada, para poderem
menos têm.
ser cultivados alimentos em maior quantidade. Por isso, aumentámos a horta em mais dois metros.
Projecto Aprender Fazendo
De seguida, um grupo cortava e afiava as estacas, enquanto outro grupo começou a espetar as estacas. Até ao fim do primeiro
Concentrar a descascar para legumes preparar e a sopa confeccionar!
Os alunos Ricardo, Carlos,
período, andámos a colocar estacas. No segundo período, o grupo
Magali e as irmãs Ana e Diana, no
constituído pelos alunos Luís Silva, André Valente e Luís Dias, come-
âmbito do Projecto “ A prender Fazendo ” , desenvolveram várias actividades ao longo do 1º período.
çou por espetar estacas paralelas às outras para fazer um canteiro destinado a plantas que se chamam lantana câmara. Essas plantas servirão de sebes protectoras, para os nossos legumes não serem fustigados pelo vento e pela neve. A terra deste canteiro tem estado
Desenvolvemos
algumas
a ser preparada com adubo.
actividades de culinária e expressões que muito prazer nos deram
André, Luís Silva e Luís Dias
e fizeram as nossas delícias!
5
38
Ao longo dos dois anos de curso, os alunos nacional e internacional, passando pela cozinha aprendem a efectuar a mise-en-place do serviço, a vegetariana, estando já nesta altura habilitados a armazenar e a conservar as matérias-primas. Pre- ingressar no mercado de trabalho com competência
A canção que cantámos era:
param e confeccionam ementas para restauração reconhecida. Têm também o estágio assegurado
( m úsica das Pombinhas da Catrina )
colectiva tais como sopas, saladas, molhos, pratos em restaurantes que estão dispostos a celebrar conprincipais de cozinha e sobremesas, que dão a pro- tratos de trabalho para o futuro! var a toda a comunidade escolar nas várias actividades realizadas nesta escola.
O curso CEF Cozinha constitui, assim, uma oportunidade real de trabalho sendo uma aposta
Os alunos que terminam este ano o curso ganha para o futuro! confeccionaram já pratos de vários tipos de cozinha,
CEF de Jardinagem
Aqui vimos bem sabeis!
Cantar os Reis
Inscreve-te no curso do próximo ano! É muito importante ter um jardim limpo e arrumado. Nas aulas de Manutenção de Jardins e Rel-
O dia de Reis é comemorado no dia 6 de
vados e de Instalação de Jardins e Relvados, trata-
Janeiro. Mais uma vez
mos das plantas, plantamos árvores, fazemos
quisemos manter a tradi-
podas e varremos as folhas do chão. Aprendemos,
ção, mas não foi possí-
ainda, a fazer compostagem.
vel porque chovia muito.
A compostagem é o conjunto de técnicas apli-
“ A Jardinagem ”
Aqui vimos, aqui vimos!
cadas para controlar a decomposição de materiais orgânicos, com a finalidade de obter, no menor tem-
Ficámos
tristes,
pois
esta é uma tradição que apreciamos pelo facto de
po possível, um material estável, rico em húmus e A jardinagem é uma actividade onde se trabalha de nutrientes minerais. Para a compostagem devem forma descontraída, mas nem sempre esta actividaaproveitar-se
restos
de
comida,
folhas,
erva,
de é valorizada pela nossa sociedade. Na jardinaramos… Devem evitar-se cascas de ovos, gorduras, gem, existem trabalhos mais leves como por exem-
levarmos alegria a toda a gente. Quando chegámos à escola, no dia 7, não
daninhas com sementes, tintas, pilhas, vidros,
chovia.
metal, plásticos e medicamentos, pois prejudicam o
convencer as professo-
composto.
ras a irmos cantar. Puse-
Conseguimos
outros trabalhos mais pesados tais como preparar o terreno, afiar estacas de madeira e transportar a terra para locais convenientes. André Valente, Luís Dias e Luís Silva
37
Desejar-vos um Bom Ano
nos instrumentos musi-
E também cantar os Reis!
cais e lá fomos pelas ruas do Fial.
Pedimos os Reis cantando,
Ao chegarmos à por-
E abrimos a sacola
ta de cada casa, cantá-
A quem se lembra de nós
vamos.
E ajuda a nossa escola.
As
pessoas
vinham à rua e ofereciam-nos coisas. Rece-
Agora vamos embora.
bemos dinheiro, chocola-
Vamos dar a despedida!
tes, rebuçados e bola-
Cantando pela estrada fora,
chas. Todas as pessoas
Novo Ano, Nova Vida!!
que nos ouviram, gosta-
excrementos de animais, cinzas de carvão, ervas plo varrer folhas, fazer estacaria e apanhar relva e
mos as coroas, pegámos
ram e diziam que era muito bom manter as tradições.
Alunos da escola do Fial
6
CEF MESA
formação, nomeadamente, sociocultural, científica, tecnológica e prática em contexto de trabalho.
ACTIVIDADES PRINCIPAIS PERFIL PROFISSIONAL O ( a ) Empregado ( a ) de Mesa é o profissional que, no respeito das normas de higiene
Organizar/preparar o serviço de restaurante. Proceder ao acolhimento e atendimento dos clientes.
e segurança, organiza/ prepara o serviço de
Jardim-de-Infância e Escola do 1º Ciclo de Paus Festa de Natal
Dia de Reis
No dia dezassete de Dezembro de dois mil e dez, no período da tarde, a Escola e
Reis por um dia… Príncipes e Princesas sempre!
o Jardim-de-Infância de Paus realizaram a
No dia 6 de Janeiro, comemorámos o
tradicional Festa de Natal, aberta a toda a
Dia dos Reis, fomos Reis e Rainhas por
comunidade. Foi um momento de partilha
um dia.
de alegres momentos musicais e de pequenas peças de teatro, culminando
Ouvimos a história dos Reis Magos e aprendemos canções dos Reis.
com a chegada do Pai Natal, que distribuiu
Fizemos as nossas coroas, com cartoli-
prendas a todos os alunos. No final da fes-
na e papelinhos de várias cores. Recortá-
ta, houve um lanche partilhado que serviu
mos, colámos e cada um escolheu um
para mostrar o bom ambiente e a estreita
padrão diferente. Ficaram muito bonitas…
restaurante, acolhe e atende os clientes, efec-
Executar os diferentes serviços de mesa: à inglesa, à francesa, à americana e à russa.
tua o serviço de mesa, aconselhando na escoExecutar o serviço de mesa em situações lha de pratos e bebidas, executa serviços espe-
especiais - buffets, banquetes, cocktails, peque-
ciais e procede à facturação do serviço prestado
nos-almoços, room-service, confecções de sala – e o serviço de bar.
em estabelecimentos de restauração e bebidas, integrados ou não em unidades hoteleiras. ESTRUTURA DO CURSO A estrutura curricular, acentuadamente profissionalizante, integra quatro componentes de
Efectuar o acompanhamento e a facturação do serviço prestado. S A Í D A S
P R O F I S S I O N A I S
Restaurantes Hotéis
CEF COZINHA
colaboração que existe entre todos os
Só chuva, só chuva … e à tarde não
membros da comunidade educativa de
pudemos sair com os nossos colegas do 1º
O curso de Cozinha tem por objectivo for-
Paus.
Ciclo para ir cantar os Reis a casa das
mar profissionais habilitados a preparar o serviço de
pessoas que moram perto da nossa escola. Fomos cantar os reis à sala dos nossos
cozinha, a confeccionar e empratar refeições e sobremesas.
colegas do 1º ciclo e eles, também, tinham
7
36
A festa de Natal na escola de Fontes
LOL = laughing out loud ( r ir muito alto ) ; lots of laughs ( muitas risadas ) OMG = Oh! My God! ( Oh! Meu Deus! )
ções e/ou dramatizações, que foram ensaiadas
AFK = Away From Keyboard ( longe do teclado )
pelos professores titulares de turma e professores
ASAP = As Soon As Possible ( assim que possível )
das Actividades de Enriquecimento Curricular. Aquilo de que nós mais gostámos foi de termos
BBL = Be Back Later ( voltarei mais tarde ) BRB = Be Right Back ( já volto )
feito a dramatização “ U m Natal apaixonado ” ,
OK = zero killed. Durante a histórica Guerra Civil Americana, quando as tropas retornavam da batalha
baseado na história “ O sapo apaixonado ” , tra-
sem nenhuma baixa, era escrito e afixado para dar conhecimento de todos, "O Killed" (nenhum morto). Daí vem a expressão "OK" que significa hoje em dia que tudo está bem.
Para rir Juntaram um mecânico, um físico e um matemático para ver quanto tempo demoravam a sair de uma câmara frigorífica trancada.
No dia 17 de Dezembro realizámos as festa de
balhada no ano anterior.
Natal, na escola de Fontes, com todos os meni-
A festa foi muito divertida. No final, houve um
nos, crianças do Jardim-de-Infância, professores,
lanche partilhado e, também, chamámos o pai
auxiliares e alguns pais.
Natal que veio trazer-nos presentes.
Todas as turmas participaram com danças, can-
Turma 3º H
Entrou primeiro o mecânico e ao fim de meia hora, com umas alavancas e roldanas, conseguiu sair da câmara cheio de frio.
Filho de Maria
Entrou o físico e ao fim de uma hora, com as suas equações de força e aceleração, lá conseguiu abrir a porta a tremer de frio.
Muitas boas festas
Entrou por fim o matemático. Ao fim de uma hora, nada. Ao fim de duas horas, nada, nem sinal de vida. Ao fim de
Nós vos queremos dar
três horas, resolveram ver o que se passava. Quando entraram dentro da câmara, as paredes estavam todas escritas de uma ponta à outra, e o matemático todo a tremer, exclama muito contente:
P`ró ano voltamos
- Ah! Já consegui provar que a porta existia! Agora só falta provar que é possível abri-la!
Para vos saudar. 3
Cursos de Educação e Formação
CEF´s para nós
O nosso Agrupamento, à semelhança dos anos anteriores, continua a promover os Cursos de Educação e Formação ( CEF ) . Para além de conferirem dupla certificação ( 9º ano de escolaridade e carteira profissional ) , estes cursos vão ao encontro das expectativas, gostos e ambições de muitos dos nossos alunos, promovendo a qualidade educativa, abrindo novas portas e criando oportunidades diversas no mundo do trabalho e formação profissional. No ano lectivo de 2010/2011, encontram-se em funcionamento três cursos: CEF Serviço de Mesa,
Vinde-nos dar as janeiras
Manter vivas as tradições...
2 Ano novo ano novo
Canção das Janeiras
Ano novo melhor ano
1
Vimos cantar as Janeiras
Vimos cantar as Janeiras
Como é lei de cada ano.
P`ra manter a tradição E desejar-vos bom ano Com paz e muita união.
Refrão Vamos lá cantar Com toda a alegria Ao menino Jesus
Se as houverdes de dar Somos romeiros de longe Não podemos cá voltar. 4 Ó minha rica senhora Cumpra a sua obrigação Meta a mão à algibeira Puxe cá um salpicão Autor Prof. Gilberto, EB1 Fontes
CEF Cozinha e CEF Jardinagem.
35
8
danças, canções…
DESPERTAR… o Inglês no 1º CEB
Depois de terminarem todas as actuações,
“ Q uem aprende uma nova língua adquire uma alma nova ”
chamámos o Pai Natal, em voz alta, ele
( J uan Ramón Jiménez )
chegou e deu-nos um puzzle da Europa e
Sabias que a aprendizagem do Inglês no 1º CEB visa o desen-
um pai natal de chocolate.
volvimento
Todos os meninos ficaram muito contentes!
( O UVIR, FALAR, LER, ESCREVER ) numa língua universal, English is Fun… Fun is English!!! "Here we are in our daily routine of
O Natal na escola de Frossos
A Nossa Árvore
O Natal na minha escola foi muito divertido!
de Natal
Fizemos, nos dias anteriores, enfeites para a
para fazer a nossa
lhau com batatas cozidas e couves. As sobreme-
das
competências
comunicativas
bem como a sensibilização para uma consciência multicultural e plurilingue?!?
English Challenge
Foram dias a reciclar
toalha da mesa de Natal onde comemos o baca-
Replace the symbols for the correct letter and find out the secret message.
árvore de Natal. Com
sas foram feitas pelos encarregados de educação.
changing our Chart. Hope you like it."
precoce
pacotes de leite, sacos do lixo, garrafas de plástico e pinhas. Ficou perfei-
Quando se aproximava a hora do almoço, começaram a chegar os nossos convidados e almoçámos todos juntos. A Presidente da Junta
ta! Com a ajuda dos professores e dos alunos ficou
A- banana
H- angel
O- fire
linda!
C- tomato
K- ball
P- ghost
D- witch
L- eye
R- sun
E- chips
N- reindeer
S- hamburger
Foi colocada no largo da aldeia, junta ao Pelou-
de Freguesia de Frossos também esteve presenrinho de Frossos, onde todas as pessoas a admirate no nosso almoço e na nossa festinha.
ram!
A seguir ao almoço, todos os nossos convidados assistiram às peças de teatro, a algumas
Teachers Paula Casqueira and Susana Moreira ’ s suggestions: 1º e 2º Ciclos
3º Ciclo http://www.learn4good.com/languages/evr _ english.htm http://www.englisch-hilfen.de/en/index.htm http://www.ego4u.com/
Festa de Natal no jardim de S. João de Loure
http://www.mingoville.com/pt.html http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ http://holidays.kaboose.com/
No dia 17 de Dezembro, no Jardim-de-infância de S.João de Loure ( salas 1 e 2) , o Natal foi vivenciado pelas crianças com projectos, momentos e situações significativas, promovendo o convívio entre
http://www.bristolvaschools.org/mwarren/halloween _ sites _ for _ kids.htm http://www.dltk-holidays.com/ http://youronlinenglishclass.com.pt/
todos com vista à integração da criança na sociedade.
http://www.1-language.com/ http://esl.about.com/od/beginningenglish/u/start.htm http://www.pearsonlongman.com/students/ http://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/ http://www.eslall.com/learn _ english _ 6 4.html http://www.languageguide.org/ingl%C3%AAs/ http://www.isabelperez.com/grammar.htm#Vocabulary
9
34
Também no mesmo dia, mas ao final da tarde, reali-
O número mais famoso da história universal
zou-se a festa de Natal, no Jardim-de-infância, alargada
No dia 14 de Março ( data que nos EUA se escreve 3/14 ) , cele-
aos familiares e amigos, promovendo um encontro gerabra-se em todo o mundo o Dia do
( ≈3,14 ) .
cional e incentivando o espírito natalício de partilha e soli-
Ao longo dos séculos, alguns matemáticos dedicaram o seu tempo a fazer
dariedade. Assim, e para além da animada participação
cálculos para determinar a relação existente entre o perímetro da circunferência
das crianças, salienta-se, como já vem sendo hábito, a
e o seu diâmetro. Para encontrar a medida do perímetro da circunferência, basta
colaboração activa das famílias na festa. Este ano todos multiplicar o seu diâmetro por
, isto é 3,141…
foram presenteados com um auto de Natal.
RADICAL, OU NEM POR ISSO?!...
O Pai Natal também lá esteve com um saco cheio de lindas prendinhas. No final, partilhou-se o lanche trazido
Pois é! Hoje em dia está na moda ser-se radical. E isso quase toda a gente sabe. O que nem todos sabem é que em Matemática se usa o símbolo
por todos.
( o radical ) para repre-
sentar a radiciação. E ainda menos gente saberá que este símbolo é uma variante da letra latina R, a primeira da palavra radix, que significa raíz. Noutros tempos, no século XVI, o símbolo de raíz era o R ( maiúsculo ) e a seguir escrevia-se a primeira letra da palavra latina quedratus, o q, ou a primeira de cubus, o c, indicando com elas que a raíz a extrair era quadrada ou cúbica. Escreviam, por exemplo:
ram-se ao aido ( terra ) da avó Georgete ( avó do
R.q. 4352 Tiago ) . O professor de música, algumas mães e
em vez da moderna expressão:
avós também ajudaram a escapelar o milho.
4352
Gostámos muito de ir ajudar os avós do Tiago.
Se a isto acrescentarmos que na época não eram geralmente usados os sinais + e -, escrevendo-
Tirávamos a espiga e deitávamos no pote. Depois,
se em seu lugar as letras p ( de plus ) e m ( de minus ) , e que os parêntesis eram expressos pelos símbolos
quando os potes estavam cheios, a mãe do Tiago e
“ | _ _ ” e “ _ _ | ” , facilmente percebemos que as expressões algébricas tinham um aspecto tão
os avós viravam para um saco. Procurámos uma
estranho que só podiam ser compreendidas por verdadeiros génios! Veja-se uma delas, tirada de um livro do antigo matemático Bombelli ( 1572 ) :
espiga vermelha, mas não havia nenhuma, só ama-
R.c. | _ _ R.q. 4352 p. 16 _ _ | m. R.c. | _ _ R.q. 4352 m. 16 _ _ | Qualquer um de nós já terá compreendido que a expressão anterior se escreve actualmente: 3
4352 16 3
A Desfolhada
Divertimo-nos muito e aprendemos que o milho ser-
4352 16 No dia 28 de Setembro, os meninos e as
Falta agora esclarecer as razões porque ainda há tantas dificuldades em Matemática, visto que é tudo tão simples.
33
relas.
meninas do Jardim-de-Infância de Pinheiro desloca-
ve para alimentar os animais
( galinhas, gan-
sos… ) .
10
O milho depois de moído, fica em farinha e serve para
O formador do curso de
fazer pão, bolos... Também há milho para fazer pipocas
Cozinha, sugere...
que nós adoramos.
Creme de Cenoura com Queijo 2 Kg de Cenoura
2 Cebolas
aulas começassem.
8 dentes de Alho
No dia 11 de Outu-
Mais tarde, passámos a ter aulas com o pro-
bro ,tivemos a nossa
fessor Marco Heleno, que já conhecíamos do
Azeite
ano anterior e com os meninos do Jardim-de-
Queijo mozzarela
infância de Fontes, o que foi muito divertido,
1 ramo de Salsa fresca
professor Alahaje.
Tivemos
que
levar
fato de banho, touca, chinelos de praia e toalha de banho. Os meninos novos estavam com um bocadinho de medo, porque nunca tinham estado numa piscina, mas a nossa
Cozer durante 30 minutos. Juntar o ramo da salsa e ralar tudo com a varinha mágica
1 Kg de Batata
AS NOSSAS AULAS NA PISCINA
João de Loure com o
Juntar a cenoura e a batata previamente descascadas e
Envolver tudo no refogado e juntar água.
Jardim de Infância de Pinheiro
nhar, na Piscina de S.
alourar.
cortadas em bocados.
A desfolhada foi feita no Outono.
primeira aula de Chapi-
Picar as cebolas e os alhos, juntar azeite e refogar até
pois fizemos mais amigos novos.
Orégãos secos em folhas
Quando as aulas acabaram, todos os meni-
até obter um puré homogéneo. Juntar água até obter a consistência pretendida e juntar o sal. Cozer durante mais 10 minutos. Servir com queijo mozzarela raspado e uma pitada de orégãos em cima do queijo.
Pimenta preta
nos disseram que afinal ninguém tinha tido medo, que gostaram muito de brincar na água com os materiais que não vão ao fundo e com os outros meninos, de dar saltos, de “nadar
Truffes au chocolat
com os professores” e de conseguirem andar
PRÉPARATION Casser le chocolat en petits morceaux dans un plat
sozinhos na piscina. INGREDIENTS
résistant à la chaleur.
250 g de chocolat noir de bonne qualité,
Le faire fondre au bain-marie.
connosco e para fazerem jogos que nos ensi-
- 125 g de beurre non salé,
Ajouter progressivement le beurre coupé en petits dés.
nam a não ter medo da água e também como é ver no computador, na Escola.
- 2 jaunes d'oeuf,
Mélanger.
- 1 paquet de sucre vanillé,
Quand le beurre a bien fondu dans le chocolat, retirer le
- 125 g de sucre glace,
plat du feu, y ajouter les jaunes d'oeuf, le sucre vanillé
- environ 50 g de cacao
et le sucre glace.
professora explicou-nos que estavam lá dois
A nossa professora tirou muitas fotografias e
professores dentro de água, para brincarem
filmou as aulas e nós gostámos muito de nos
importante os meninos pequeninos saberem
Jardim-de-Infância
nadar. Os mais velhos, como já tinham tido várias aulas, nos anos anteriores, estavam
do
Fial
14 de Janeiro de 2011
muito entusiasmados e ansiosos para que as
O que acontece na Biblioteca Escolar...
Le professeur de Français vous invite sur:
O Ricardo Fonseca da turma B do 9º ano encontra-se a desenvolver um projecto na Biblioteca Escolar no âmbito
11
das energias.
Bien mélanger le tout. Mettre la pâte au frigo pendant au moins une heure afin qu'elle se solidifie.
www.escolovar.org
Ensuite, former des petites boulettes de pâte à la main,
http://lexiquefle.free.fr
les rouler dans le cacao puis les disposer sur un plat.
32
Ingredientes:
Depois adicione a amizade, até que esteja transparente. - 1 pitada de amor
Adicione também a colher cheia de respeito e vá mexen-
- 2 pitadas de carinho
do até estar totalmente absorvida. Por fim só falta os
- 1 tablete de amizade
dois litros de compreensão, que devem ser aplicados
- 1 colher cheia de respeito
calmamente e com paciência. Nesse momento prove,
- 2 litros de compreensão
pois você deve saber respeitar os gostos de cada um.
Iniciou o projecto pela pesquisa de energias renováveis, em livros e também na Internet. Posteriormente, o Ricardo dedicou-se à construção de um avião que funciona com 4 pilhas
de
Numa Preparação:
Obs: A receita é prática e fácil, basta saberem usar
fase,
1,5V.
segunda o
aluno
mento do seu projecto: “ Mania de criar,
uma
recriar e inventar ” . Iniciou o trabalho com a
sível de encontrar - o amor. Feito isso, só precisa que ele enquanto dura", tornar-se-á eterna! E pode abusar, use
pequena ventoinha que funciona com um pai-
pesquisa bibliográfica e informática de ima-
se sinta presente, pois sem esse ingrediente fundamen- esse prato diariamente!!
nel de energia solar ( com uma célula fotovol-
gens relacionadas com a leitura. Posterior-
taica de 1,5V ) e, já numa terceira fase, pro-
mente, pintou três sacos em tecido que irão
curou juntar os dois projectos, com o objectivo
servir para transportar os livros da Biblioteca
de colocar o avião a funcionar com o painel.
para a sala de aula.
Primeiro, temos que conseguir o ingrediente princi- os ingredientes correctamente. Acredito que com esta pal, raro nas lojas, nos supermercados, mas não impos- receita qualquer amizade que você julga ser "infinita
tal a receita não tem sentido. Em seguida, adicione as pitadas de carinho até que ocupe os espaços restantes.
Bolo de Natal
Bruna Silva nº 03 6º C
Misturamos tudo na forma
explorou
Descobriu que o avião não funcionava porque
Numa segunda fase, a aluna irá voltar à
precisa de 6V para trabalhar e o painel só
pesquisa para desenvolver ideias com o
produz 1,5V. No entanto, o mesmo avião fun-
objectivo de pintar um baú que irá ser apetre-
ciona com 3 pilhas e o painel solar ( 3 pilhas
chado com livros para enriquecer a sala de
de 1,5V = 4,5V + 1,5V do painel solar = 6V ) .
estudo da escola.
E salpique com 1g de tristeza. Ingredientes:
Levamos ao forno a 120 graus.
*7kg de ternura
O nosso bolo vai ficar uma beleza!
*8g de amizade *4 colheres (de sobremesa) de paixão
Quando sair do forno,
*8kg de bondade
Com 4kg de bondade
*9kg de felicidade
Fazemos uma cobertura com muita amabilidade.
*1g de tristeza
Neste momento, encontra-se a construir
Servimos este bolo, Preparação:
No dia de Natal
Numa forma em forma de coração,
Para toda a gente
Juntamos 4 colheres de paixão
Não levar a mal.
um pequeno motor eléctrico.
E ainda 12kg de felicidade E aí acaba-se a maldade. Beatriz Melo
5º C
A Ana vai iniciar a sua transição para a vida activa na área de cerâmica do Centro de
O sonho do Ricardo é ser electricista.
Formação e Emprego da CERCIAG e, talvez
Este ano vai iniciar a sua transição para a
um dia, consiga realizar o seu sonho – traba-
vida activa na empresa Biurt.
lhar numa padaria. Ainda vamos ver belos
Em separado, Juntamos 2kg de ternura Com 80g de amizade Até ficar uma massa com fofura.
31
A Biblioteca orienta também a aluna Ana
bolos decorados pela nossa Anocas…
Pereira da turma B do 9º ano no desenvolvi-
12
Prepare uma forma do tamanho do amor. Junte 2kg de carinho e 3kg de amizade. Bata bem os
XXIX Olimpíadas Portuguesas da Matemática
ingredientes e logo de seguida junte dois beijinhos grandes e com amor e tolerância, bata tudo com
Realizou-se, no dia 10 de Novembro de 2010, na nossa escola, a 1ª eliminatória das Olimpíadas e Pré-Olimpíadas da Matemática com a participação de muitos dos nossos alunos. Foram apuradas para a segunda eliminatória, que se realizou no dia 19 de Janeiro de 2011, no
as amizades em castelo. Quando estiver tudo em paz a receita está pronta. Vai ao forno, com muita paciência, durante 10 minutos. Sirva quente ou frio e com felicidade, amor e carinho. Hugo Pereira
Colégio de Albergaria, as alunas:
6º C
Andreia Filipa Sucena Oliveira 6ºB ®Categoria Júnior Andreia Cristina Cruz Andrade 8ºA®Categoria A
Ingredientes:
Corta-Mato Escolar e Mega-Sprinter No dia 17 de Novembro de 2010, realizouse na nossa escola o Corta-Mato Escolar e
o Mega-Sprinter. Participaram alunos do 1º, 2º e 3º Ciclos, de todas as turmas, num total de, aproximadamente, 160 alunos, agrupados por escalões etários.
Neste dia pude-
mos contar com uma visita especial. O professor Luís Filipe veio visitar-nos e, como não podia deixar de ser, também participou nas actividades. Pudemos vê-lo com grande
Sprinter. Aos três primeiros classificados de
2 kg de amizade
tristeza adicionam-se 180g de carinho para
cada escalão/ sexo foram entregues meda-
80 g de tristeza
que fique mais suave. De seguida, adicionam-
4 colheres de carinho
se os beijinhos, o carinho e a raspa da felicida-
4 beijinhos
de. Mexa muito bem e por fim adiciona-se, de
2 colheres de felicidade
novo, aos beijinhos em castelo bem firme. Frite
Calda de amor
colheradas desta paz em bondade bem quen-
lhas, mas serão os seis primeiros classificados de cada escalão/ sexo a representar a escola no Corta-Mato Regional e o primeiro classificado de cada escalão/ sexo a representar a escola no Mega-Sprinter Regional. A turma A do 9º ano recebeu o prémio por
13
te. Sirva com calda de amor ou polvilhe com
Coza a amizade em ternura ligeiramente
de atletas inscritos nas provas.
passador e esprema num pano o polme obtido,
alegria e tolerância. 6ºC - Hugo Oliveira nº 09, Joel Sequeira nº 12, Rodrigo Silva nº 15
A todos os participantes os nossos Modo de preparação:
PARABÉNS!
Pão de Ló Ingredientes:
Bater muito bem os ovos com açúcar até obter uma massa bem fofa, de seguida envolver a farinha. Untar
5 ovos inteiros
INFANTIS A FEMININOS
250g açúcar
INFANTIS A MASCULINOS
1º
Francisca Duarte
5A
2º
Tânia Silva
3º
Juliana Coelho
5B 5A
INFANTIS B FEMININOS Catarina Almeida 7A Andreia Matos 7A Ana Saraiva
Preparação
temperada com um sorriso. Passa-se por um
Medalhas Mega Sprinter
3º
Alegria e tolerância
equipa, por ter apresentado o maior número
entusiasmo a dar as partidas no Mega-
1º 2º
a fim de lhe retirar toda a maldade. Às 80 g de
7B
125g farinha
7
1º
João Luís
5B
11
20 11
2º
João Henrique
3º
Leonardo Magalhães
5B 5A
10 12
6 4
1º 2º
2
3º
INFANTIS B MASCULINOS Daniel Simões 7B Paulo Santos 6A João Martins
6B
4 12
uma forma com manteiga e polvilhar com farinha. Deitar a massa na forma e levar ao forno a cozer durante mais ou menos trinta minutos á temperatura de 180º. Bom Apetite! Projecto Aprender Fazendo
14
30
A turma 4ºI:
INICIADOS FEMININOS
G é o Gonçalo, que diz: “ Eu é que falo! ” ; G é também o Gustavo, que é formoso como um cravo;
1º
Joana Antão
8A
8
1º
João Silva
8A
10
2º
Ana Nogueira
9A
2
2º
Hugo Saraiva
9A
9
16
3º
Ricardo Alves
8B
15
3º I é a Inês, que conta histórias: “ …Era uma vez… ” ; A é a Ana Rita, que adora batata frita; L é o Luís, que marca golos aos infantis; B é a Beatriz, linda como uma actriz; L é ainda a Luísa, que enche a barriga com pizza; B é também a Bruna, que, um dia, vai ganhar uma fortu-
Andreia Costa
8A
JUVENIS FEMININOS 1º
Ana Viana
2º
Bárbara Rodrigues
3º
Soraia Soares
JUVENIS MASCULINOS
R é o Roberto, que, às vezes, se arma em esperto… na;
D é o Diogo, que brinca com o fogo; S é também a Séfora, que só come fruta madura; É é a Érica, que vai viajar para a América;
1º 2º
T é o Telmo, que anda de tractor com um elmo; F é a Filipa, que é cheirosa como uma tulipa;
3º
T é ainda o Tomás, que não tem notas más; V é Vera Adriana, que vive numa cabana; pião; Trabalho elaborado, em conjunto, com a participação de todos os
F é ainda o Francisco Sucena, que gosta de fazer uma alunos da turma. ( Baseado no “ Alfabeto Sem Juízo ” da autora
1kg de Amor
4
Cef . J.
13
1º
Luís Silva
2º
Daniel Domingues
3º
Ricardo Fonseca
1º
19
2º
11
3º
Preparação: Prepare uma forma do tamanho do carinho que
8kg de Carinho
sentir, 3 beijinhos grandes, 1kg de amor, 10kg de amiza-
3 Beijos Grandes
de, 8kg de carinho,4kg de ternura,2kg de paz e 5kg de
10kg de Amizade
consideração. Coloque tudo na batedeira e bata tudo
4kg de Ternura
muito bem. Quando estiver tudo bem batido meta na
2kg de Paz
forma. Vai ao forno durante 35 minutos. Depois decore o
5kg de consideração
seu bolo com carinho, paz e amor. Coloque por cima do
Ana Saraiva
2º
Fátima Corinhas
3º
Catarina Almeida
1º
Joana Dias
2º
Andreia Carvalho
3º
Andreia Costa
7º B 7º B 7º A
2
9A
1º
Sara Silva
2º
Soraia Soares
3º
Carina Castanheira
INFANTIS A MASCULINOS Marcelo Carvalho 5º B João Luís 5º B Ruben Pinho 4º
7 6
1º
João Pedro
2º
Daniel Simões
3º
Paulo Santos
13 15 14
14 11
5º B 7º B 6º A
12 4 12
INICIADOS MASCULINOS 8º A 8º A 8º A
9
1º
Hugo Saraiva
4
2º
Armindo Mateus
16
3º
Nelson Sucena
JUVENIS FEMININOS
9º A 8º A CE F. M
9 5 10
JUVENIS MASCULINOS 9º B Cef . J. 9ºA
12 13 5
1º
Luís Silva
2º
Ricardo Fonseca
3º
Cristiano
Cef . J. 9º A 9ºA
10 14 8
JUNIORES MASCULINOS 1º
Hugo Pereira
Cef . J. Cef . J.
INFANTIS B MASCULINOS
INICIADOS FEMININOS
bolo raspa de amor.
29
9B
INFANTIS A FEMININOS Telma Valente 5º A Juliana Coelho 5º A Mafalda Silva 4º
1º
Luísa Ducla Soares )
Receitas de Natal
2
INFANTIS B FEMININOS
F é também o Francisco Conceição, que é bom a jogar ao
Ingredientes:
Cef . J.
Medalhas Corta-Mato
S é a Salomé, que ficou com os cabelos em pé!;
“ c ena ” ;
INICIADOS MASCULINOS
Milton Cardoso
Cef. Coz.
7
6º C
14
Nós por lá... Semana Aberta da Ciência e Tecnologia Universidade de Aveiro recebe 8º A e 8º B
No dia 23 de Novembro de 2010, os alunos do oitavo ano da Escola Básica Integrada de São João de Loure participaram na Semana Aberta da Ciência e Tecnologia da Universidade de Aveiro. Durante um dia, estes alunos tiveram a experiência única de contactarem com o ambiente Universitário. Esta experiência começou pela visita guiada ao Departamento de Química. Aí, os alunos tiveram o primeiro contacto com um laboratório de Investigação em Química e conheceram técnicas e instrumentos ( E spectrometria de Massa e Ressonância Magnética Nuclear ) do mais avançado que existe no país. De seguida, juntamente com outros estudantes vindos de outras escolas, assistiram ao “ S how de Física ” , onde foram realizadas experiências interessantes e foram colocadas questões e desafios relacionados com variados temas, tais como: luz, cor, queda de corpos, ilusões, explosões, faíscas e levitação. Após as energias repostas pelo almoço, efectuado na cantina da Universidade de Aveiro, realizou-se a visita guiada à Biblioteca da Universidade de Aveiro. De seguida, dirigiram-se até à Fábrica da Ciência onde, de experiência em experiência, os alunos assimilaram, de uma forma autónoma e divertida, os fenómenos científicos associados a essas experiências. Não podemos deixar de referir que gostámos imenso desta aventura e até sentimos vontade de repetir esta experiência. Alunos do 8º A e 8º B e professor Roger Enes
15
28
Sabes, quando a vida não te corre bem e só
gruta. Nem no seu dia de anos ela recebeu um
te apetece desaparecer? A vida da Rita era
pouco de atenção! Lá, encontrou um casaco
assim. Tudo lhe corria mal, ela achava a vida
que nunca tinha visto. Sentou-se e ficou a pen-
dela um autêntico inferno…Esta rapariga não
sar de quem seria aquele estranho casaco, pois
sabia o significado da palavra feliz, porque nun-
tinha a certeza que aquela gruta não era visita-
ca o fora. Passava horas a chorar! O ambiente
da por ninguém a não ser ela. Mas estava
Esta estação de tratamento faz a triagem
familiar não era nada bom. Os colegas de esco-
enganada. Pouco depois de ter ali chegado,
das embalagens de papel e cartão que depois
Ficámos muito surpreendidos com a reutili-
la ignoravam-na, passava o tempo todo sozi-
apareceu um grupo de adolescentes – rapazes
são distribuídas para outros centros para se pro-
zação dos resíduos depois de reciclados: com
nha, nunca teve nenhum amigo.
e raparigas -, facto que a deixou verdadeira-
ceder à reciclagem. Todos os resíduos que não
3kg de PEC ( plástico ) pode fazer-se umas
A Rita adorava a Natureza, gostava de
mente perplexa. As raparigas tiveram curiosida-
podem ser reciclados e o lixo orgânico são depo-
calças de ganga e com cinco garrafas de 1,5l
sentir o cheiro a Outono, de calcar as folhas
de em saber o que é que aquela menina fazia
sitados no aterro sanitário da ERSUC.
uma t-shirt de tamanho XL.
caídas das árvores a fazerem de tapete. Era a
ali tão triste e só! Rita contou-lhes o seu dia-a-
Quando os camiões entram no centro de
A principal lição que aprendemos foi que se
sua estação favorita.
dia e comentou que nesse dia era o seu aniver-
tratamento são pesados para saber a quantidade
todos reciclássemos
Na vila onde morava, existia uma gruta. A
sário. Todos lhe cantaram os parabéns e fica-
de resíduos sólidos provenientes de cada conce-
seriam
poupados
Rita passava horas e horas nesse lugar, fazen-
ram o resto da tarde a conversar, contar anedo-
lho. Ficámos a saber que não é preciso lavar as
muitos
recursos
do um pouco de tudo: fazia os trabalhos de
tas, histórias, situações engraçadas…tornando,
embalagens, já que esta operação é efectuada
naturais não reno-
casa, estudava, lia, chorava…Parece um pouco
assim, aquele dia diferente e especial para
no centro e a água é um recurso precioso que
váveis. Por exem-
esquisito, mas esse era o único sítio onde se
aquela rapariga.
deve ser preservado.
plo, uma tonelada
sentia bem, segura, tranquila e à vontade!
Ana Henriques Nº15 8ºA
O aniversário da Rita foi passado naquela
A turma do 1º ano da EBI de S. João de Loure ouviu contar a história “ A que sabe a Lua? ” . É a história de um desejo que, à 1ª vista, parece não ser possível realizar. Mas ... graças à cooperação de vários animais como a tartaruga, o elefante, a girafa, a zebra, o leão ... e o minúsculo rato, conseguiram tocar a Lua e ... zás! Deram-lhe uma dentada. Provaram-na e ela sabia a …
27
Por favor, leiam este conto! Ele é maravilhoso!
Uma tarde ecológica -Visita à ERSUC Na tarde do dia cinco de Janeiro, os alunos da turma A do quinto ano visitaram a ERSUC ( E stação de Resíduos Sólidos Urbanos do Centro ) e a ETAR Norte de Cacia, no âmbito dos conteúdos leccionados na disciplina de Ciências da Natureza. durante um milhão de anos.
O que mais nos impressionou foi o tempo
de telemóveis contém 300g de ouro, 2kg de pra-
de decomposição de alguns materiais: as cascas
ta e 100kg de cobre; por cada tonelada de papel
da fruta têm um período de decomposição de
reciclado poupam ‑ se vinte árvores com uma
cerca de três meses; as pontas de cigarro de
idade média de cinco anos e 15000 l de água;
dois anos; a pastilha elástica, cinco anos; as
por cada tonelada de vidro reciclada poupam-se
pilhas e uma lata de alumínio, cem a quinhentos
1200kg de matérias-primas e 100l de combustí-
anos; sacos e copos de plástico, duzentos a
veis e cada 50kg de alumínio reciclado evita a
quatrocentos e cinquenta anos; as embalagens
extracção de cerca de 5000 kg de minério.
de plástico e vidro permanecem na natureza por tempo indeterminado e o vidro pode ficar intacto
16
… na ETAR Norte de Cacia se trabalha 24 horas por dia e 365 dias por ano? O tratamento da água passa por várias fases. Numa primeira etapa, são retirados os resíduos sólidos de maiores dimensões e as gorduras. De seguida, faz-se o tratamento primário onde são eliminadas as substân-
Era dia 30 de Outubro. Maria e a sua mãe foram a todas as lojas da rua principal da vila
As bruxas e o seu exército estavam a pre-
onde moravam para comprarem um fato para
parar um a feitiçaria chamada a “ pausa do
festejar o Halloween. Maria experimentou nume-
tempo ” . Este feitiço fazia com que as pessoas
rosos fatos, mas nenhum lhe ficava bem. Já
congelassem e, assim, as três bruxas podiam
estava a desesperar, quando encontrou o fato
roubar os doces de toda a cidade.
ideal: um fato de bruxa. Só faltava comprar os enfeites para a noite do Halloween.
cias sólidas em suspensão. Posteriormente,
Visita à ETAR Norte de Cacia
e a mais temível era a Belchiora.
Todas as crianças da cidade estavam contentes por terem recebido muitos doces. Mas a
Depois de uma noite fria, chuvosa e longa,
sua alegria durou pouco… Regressavam a suas
procede-se a um tratamento secundário
chegou o desejado dia. Maria acordou entusias-
casas, quando sentiram um arrepio e ouviram
com bactérias que digerem matéria orgânica
mada e começou a preparar as suas coisas. A
muitas gargalhadas. De um momento para o
existente. Seguem-se outras fases, de for-
festa seria em sua casa.
outro, as ruas ficaram cercadas por um exército
ma a devolver a água à natureza, em condi-
A meio da tarde, chegaram os seus ami-
comandado pelas três bruxas. Estas, com ape-
ções ambientalmente seguras, canalizada
gos. A mãe e o pai de ofereceram-se para fazer
nas três estalos de dedos congelaram a cidade
um lanche para todos. Depois do lanche, come-
inteira e os seus seguidores preparavam-se para
çaram a preparar-se. Às 9h da noite saíram de
se apoderarem de todos os doces disponíveis.
Sabias que ...
para o mar e lançada a cerca de 3km da
… na ETAR Norte de Cacia se faz o trata-
costa, na zona de S. Jacinto.
mento das águas residuais ( esgotos ) , resul-
casa. Foram de casa em casa dizendo: - Doçu-
Todavia, não tiveram tempo, pois, no mes-
ras ou travessuras? Outras crianças também
mo instante, apareceu o Homem Aranha que,
tantes de diferentes utilizações domésticas e
Alerta
andavam pelas portas a festejar o Halloween. As
em agradecimento a todas as crianças que
proveniente dos concelhos de Águeda, Alber-
Cerca de 97% do nosso pla-
pessoas davam chocolates, gomas ou rebuça-
seguem as suas aventuras, derrotou as três bru-
dos.
xas e o seu exército. Como conseguiu essa
garia-a-Velha, Aveiro ( parte ) , Estarreja, Murtosa, Oliveira do Bairro e Ovar? … do tratamento da fase sólida, resulta
neta é constituído por água,
Muito longe da cidade, havia uma caverna
proeza? Com uma bomba de calor descongelou
onde viviam três bruxas e o seu exército de fan-
a cidade inteira e prendeu numa enorme teia
tasmas, esqueletos, aranhas, ogres só com um
todos os malfeitores. Desta forma, a cidade foi
nível para consumo humano. Por
olho e três vampiros, de todos os mais perigo-
presenteada com um extraordinário cenário de
isso, devemos economizar água
sos. As três bruxas eram irmãs. A mais gorda
Halloween.
sempre que possível.
era a Bolinhas, a mais feia era a Verruguenta por
porém apenas 3% é de água doce e apenas 0,01% está dispo-
a produção de biogás que fornece energia para o funcionamento da própria ETAR e lamas que são utilizadas como fertilizantes orgânicos na agricultura?
17
Bruna Santos nº 6 e Soraia Gama nº16 , 8º B causa das muitas verrugas que ela tinha na cara
26
Isto é nosso... Textos produzidos nas aulas de oficina de escrita de Língua Portuguesa do 8º ano. A actividade consistia na selecção de oito palavras ao gosto dos alunos a partir das
assombrada, dir-vos-ei o porquê mais à frente. Júlia, para se proteger daquela chuva de mosquitos, entrou na caverna. Seguiu um rasto de
te 3 portas - qual delas deveria escolher? A sua
quais deveriam inventar uma pequena história ( texto narrativo ) .
abriu a porta, deparou-se com uma sala cheia de
Natal. Estávamos exactamente no dia 24 de Dezembro, véspera de Natal. As crianças corriam pelas ruas, as famílias reuniam-se nas suas casas. O relógio marcava meia-noite. Hora de abrir as prendas. Havia muita surpresa no ar. Sem que nada o fizesse prever, de repente, começou a chover, a chover muito. As famílias vieram à rua, saber o que se passava. A chuva parou tão repentinamente como tinha começado, mas, passados breves segundos, começaram a cair do céu mosquitos, muitos mosquitos. A família Olsen ( uma família de alta sociedade ) ficou muito surpreendida ao ver aquele panorama. Na família Olsen, havia uma rapariga de 9 anos, a Júlia, que era muito curiosa. Estava determinada a saber de onde vinham tantos mosquitos. Sem ninguém se aperceber, Júlia partiu em direcção à Caverna das Sombras. Contava a lenda que aquela caverna estava
facas. Deu um passo à frente e uma sombra apareceu. Júlia estava com bastante medo e
Residuais ( ETAR ) são infra-estruturas de extrema importância para o equilíbrio ambiental e têm um ponto em comum: debruçam ‑ se sobre o tratamento de águas. No entanto, as ETA asseguram o abastecimento de água potável às populações enquanto as ETAR tratam as águas residuais resultantes das actividades humanas ( esgotos domésticos, comerciais e industriais ) antes de serem lançadas na Natureza. As ETA tratam a água proveniente de albufeiras, rios ou aquíferos, obtendo água potável. Nas nos-
decidiu voltar para trás, mas não havia saída. Foi então que ouviu uma voz, que lhe indicou o caminho. Muito aliviada, a menina correu para
sas casas utilizamos água que já passou por uma ETA. A água resultante da lavagem da loiça, roupa e de cozinhar segue através do esgoto e entra na rede de saneamento que a conduz para uma ETAR. As ETAR recebem os resíduos líquidos urbanos canalizados através da rede pública de esgotos e
casa. Nessa altura, a chuva de mosquitos termi-
tratam-nas, separando ou diminuindo a quantidade de matéria poluente daquelas águas, para serem
nara. Júlia ficou muito intrigada com o que aconte-
lançadas nos mares ou rios com um nível de poluição aceitável. O tratamento de água poluída é muito caro, por isso, temos que ajudar!
ceu na caverna. Reza a lenda que, no dia 24 de
Não devemos deitar óleos pelo esgoto.
Dezembro de 1637, um cavaleiro, que estava de
Na sanita da casa de banho não devemos colocar cabelos, cotonetes nem papéis.
visita à aldeia, decidiu ir explorar a caverna que
5º B
ficava nas imediações da aldeia. Habitava lá
Diogo Fernandes, nº8; Vânia Martins, nº22
uma bruxa que, ao ver o cavaleiro invadir a sua
João Martins, nº10; Xavier Santos, nº23
habitação, lhe lançou um feitiço. Instantaneamente, fê-lo desaparecer, deixando apenas a sua sombra presa na caverna. É essa a sombra
Inquérito sobre gastos de água
que Júlia viu e que lhe indicou o caminho. A bru-
Quem ajuda a conservar a água? Quem a desperdi-
xa acabou por morrer envenenada pela população da aldeia, que a odiava, mas a sombra per-
ça? Para saberes as respostas a estas perguntas, realiza este inquérito. No final, adiciona os valores correspondentes às tuas respostas e compara a pon-
maneceu. Vitória Lopes nº 14 8ºA
25
Tanto as Estações de Tratamento de Águas ( ETA ) como as Estações de Tratamento de Águas
luz, que a conduziu a um enigma - estava peran-
intuição levou-a a optar pela do meio. Assim que
Numa pequena aldeia, vivia-se a emoção do
ETA ( R ) – Qualquer semelhança é pura coincidência!
tuação que obtiveste com a escala de solução.
Qual a tua forma de higiene corporal? _ _ banho de imersão ( 1 ) _ _ duche ( 0 ) Deixas a torneira aberta enquanto lavas os dentes? _ _ às vezes ( 1 ) _ _ sempre ( 2 ) _ _ nunca ( 0 )
18
aprender outras línguas, saber o que se passa
Quando vais ao bebedouro da tua aldeia: _ _ bebes e fechas a torneira ( 0 )
A tua máquina de lavar roupa é usada com a carga
nas escolas de França.”
_ _ bebes e deixas a torneira aberta para as completa? _ _ sempre ( 0 ) outras pessoas ( 1 ) _ _ bebes e deixas a torneira aberta, porque não és tu que pagas a conta da água ( 2 ) Quando deves regar o jardim?
Gabriel -
_ _ às vezes ( 1 ) _ _ raramente ou nunca ( 2 )
“ Aprendi a cantar os bons
dias...Português, Inglês... queria ir à Terra do Rei que estava no cavalo e ele vive na África. ”
Colaboras com alguma associação de defesa do
_ _ quando está muito calor, para refrescar as ambiente? _ _ sim ( 0 ) plantas ( 2 ) _ _ de manhã cedo e à noite ( 0 ) No verão, devemos lavar o carro:
_ _ não ( 1 ) Foste verdadeiro nas tuas respostas?
_ _ todos os dias ( 2 )
_ _ sim ( 0 )
_ _ todas as semanas ( 1 )
_ _ não ( 1 )
_ _ apenas se for necessário ( 0 ) Quando lavas o cabelo: _ _ gastas apenas o champô necessário para que o cabelo fique limpo ( 0 ) _ _ gastas muito champô, para que o cabelo fique bem brilhante ( 1 )
ROMENO bone-
CAP, UMÃR, GENUCHI, PICIOARE
cos...aprender as terras. Aprendi Romeno...vi
CAP, UMÃR, GENUCHI, PICIOARE
no computador que há outras línguas. Não gos-
GENUCHI, PICIOARE
tei das partes do corpo em Romeno porque não
CAP, UMÃR, GENUCHI, PICIOARE
combina com a música. Queria aprender inglês,
GENUCHI, PICIOARE
francês e... alemão, mas não sei como se
OCHI, URECHI, NAS, GURA
Eduardo
“-
gostei
de
fazer
CAP, UMÃR, GENUCHI, PICIOARE
aprende! ” Que produtos compras para a lavagem da roupa e da louça?
Pontuação: Abaixo de 2 – Parabéns pelo teu comportamento!
_ _ os que não são poluentes ( 0 ) _ _ os mais baratos ( 1 )
Tomás
“-
Gostei
de
aprender
lín-
GENUCHI, PICIOARE
Entre 2 e 5 – Deves modificar alguns dos teus hábitos! Acima de 5 – Atenção! És um potencial gastador exagerado de um
guas...aprendi as partes do corpo humano em
bem precioso – a água!
_ _ não me importo com isso ( 2 )
Desafio 3º ciclo Numa turma há 12 alunos com cacifos ( numerados de 1 a 12 ) . Todos os cacifos se encontram fechados. Chega o primeiro aluno e abre todos os cacifos. O segundo aluno fecha todos os cacifos pares. O terceiro aluno troca o “ e stado ” de todos os cacifos múltiplos de três ( se está aberto fecha-o, se está fechado abre-o ) . O quarto aluno troca o “ estado ” dos cacifos cujo número é múltiplo de quatro. E assim sucessivamente. Quantos cacifos ficarão
romeno. Gostei de tudo!” Gustavo
PORTUGUÊS
“ - Gostei de aprender a falar
CABEÇA, OMBROS, JOELHOS E PÉS
inglês, diz: good morning. Outros falam espa-
CABEÇA, OMBROS, JOELHOS E PÉS.
nhol. E há mais pessoas que falam Fang e a
JOELHOS E PÉS.
raça deles é negra. Gostei muito! Gostava de
E OLHOS E OUVIDOS E BOCA E NARIZ.
aprender a conhecer outros de raça negra. ” Ana Sueli “ Gostei de aprender Romeno
CABEÇA, OMBROS, JOELHOS E PÉS. JOELHOS E PÉS.
que nos ensinou a mãe do Eduardo. Gostei de
abertos depois do décimo segundo aluno mudar o
fazer a canção do corpo em Romeno. Quero
“ e stado ” do 12º cacifo? Solução: ficarão apenas 3 cacifos abertos
19
24
As actividades foram muitas e tiveram o do corpo em português, a mãe do Eduardo contributo de todos...
Visita de Estudo da Escola de Fontes
ensinou-a em Romeno mas também a vimos e
O fermento tem seres vivos microscópicos
“ - Descobrimos as lín- ouvimos na Internet em Francês e Inglês. guas que a Shakira canta na
canção:
que comem açúcar para fazer crescer o pão.
Depois começámos a brincar com as pala-
Para fazer o creme das mãos utilizámos:
“ W a ka vras escritas… Quantas se escrevem, desco-
água, cheiros, lanolina e azeite. Este creme serve para amaciar as mãos.
Waka ” . É Inglês e Fang. brir diferenças e semelhanças, letras iguais,
No navio vimos as camaratas, a cozinha, o
Os pais procuraram no letras diferentes, a primeira letra...já sabemos
porão e o ponto de comando e aprendemos
computador e trouxemos para partilhar no Jar- os nomes de muitas letras...são sons diferenOs meninos da Escola de Fontes realizaram
dim. O professor Marco dançou connosco a tes. ” Ana Sueli, Eduardo, Gustavo Waka Waka. Se ela cantava inglês, levantávamos a mão direita com a fita cor-de-rosa, se
Fomos ao Navio Museu Santo André e à
Gostámos mais de umas coisas e
cantava Fang, levantava-se a esquerda com a menos de outras... fita azul.
Catarina “ - Gostei de começar pela Fran-
- Conhecemos as bandeiras dos países e ça...bon jour quer dizer bom dia. Gostava de com as suas cores. Fizemos jogos para des- outra vez visitar a França! ” cobrir onde estão os países no mapa. -
Aprendemos
cumprimentar
uma visita de estudo no dia 15 de Outubro.
Carolina “ - Gostei da música da Shakira.
Fábrica da Ciência.
que este navio anda a gasóleo e tem 1700 cavalos. O Navio Santo André pescava bacalhau nos mares da Noruega e Terra Nova.
Na Fábrica da Ciência vimos os robôs, fizemos pão e creme para as mãos.
Este passeio foi muito divertido e muito importante pois aprendemos coisas novas.
Aprendemos que os robôs são máquinas que
Escola de Fontes
têm sensores de calor, de som e emitem ultra-
Texto colectivo – alunos do 2ºG
sons que os humanos não conseguem ouvir.
Fala duas línguas, fang e Inglês. ” a
Bruna
“ -Gostei de aprender a língua
os Romena – bunâ diminaeta é bom dia. Gostei
Papas de abóbora Os meninos da Escola e do Jardim-de-Infância de Fontes fizeram
meninos de todo o de fazer os desenhos dos meninos dos paí-
papas de abóbora no dia 27 de Outubro.
Mundo em 6 lín- ses...e meninos castanhos que são da África.
Os ingredientes utilizados foram: manteiga, açúcar, abóbora, cane-
guas,
la, farinha, carne gorda e raspa de limão.
que quería- Gostei de fazer tudo. Gostava de ir à Roménia
mos aprender! Fizemos fantoches de dedos e queria ir a África. ”
A papa de abóbora foi feita pela dona Lucinda e pela mãe da Dora
para cantar as canções dos amigos!
Melo.
- O professor de música ensinou a canção
23
Cortou-se a abóbora, pôs-se na panela e começou a cozer.
20
Depois, moemos a abóbora com a varinha mágica e no fim
Sensibilização à diversidade linguística
comemos.
e
Foi fácil!
consciência fonológica plurilingue
O percurso linguístico de uma criança inicia-se com o contacto embora inconsciente dos sons. O desenvolvimento de competências linguísticas promove-se realizando expe-
Texto colectivo
Candidatura a delegado de turma No dia onze de Outubro de dois mil e dez, na
riências a partir do que a criança conhece, mas utiliza ou não, e o desenvolvimento de
Nós apresentávamo-nos ao presidente e mostrá-
uma consciência fonológica plurilingue será
vamos o cartão do aluno. Ele lia o nosso nome, as secretárias procuravam-no na lista da turma e
uma mais valia para o seu sucesso ao nível de
davam baixa. Entregava-nos o boletim de voto e nós
competências linguísticas, tanto na sua língua
preenchíamo-lo num local a isso destinado.
materna oral e escrita como na aptidão para
Entregávamos o boletim de voto ao Presidente e ele colocava-o na urna. turma C do 1º Ciclo, aconteceram as eleições a delegado e subdelegado de turma.
Quando acabou o acto eleitoral, o Presidente tirou os votos da urna e começou a contagem.
Tudo se iniciou uns tempos antes quando a
A Mafalda obteve cinco votos, o Leonardo 5 votos
professora Marisa Silva nos entregou o guião
e a Ana Beatriz treze votos. A delegada eleita foi a
de candidatura e nos pediu para elaborarmos
Ana Beatriz.
um pequeno programa do que nos propúnha-
Repetimos as elei-
mos fazer. Também nos pediu que escrevêsse-
ções para o cargo
mos um discurso.
de
sub-delegado
Houve apenas três candidaturas que foram a
porque a Mafalda e
da Mafalda Gama, a do Leonardo Oliveira e a
o Leonardo empata-
da Beatriz Correia.
ram.
O contacto com diferentes línguas e culturas está presente diariamente nas nossas vidas em variadas situações: familiares e amigos emigrantes; na televisão ou na rádio ao ver e escutar canções, noticiários, publicidade, desenhos animados; no meio onde vivem, no café, na casa do vizinho... No Jardim cantam, dançam, interagem com outras crianças e adultos, cada vez mais, de diferentes nacionalidades e culturas. As
Fizemos campanha durante duas semanas.
Quem ficou sub- delegada foi a Mafalda.
comunicação com o mundo. Este abrir-se-á
No dia das eleições formámos a mesa eleitoral
Nós gostámos do processo eleitoral.
mais ou menos, proporcionalmente às expe-
tárias Ana Luísa Simões e a Daniela Pinho.
grupo o respeito e a valorização pela diversidade linguística social e cultural. A maioria das crianças demonstra gosto e vontade por actividades expressivas...e curiosidade perante o que se apresenta como um novo desafio... E esta é a motivação para a qual todos iniciámos, expectantes, esta experiência que esperamos nos ajude a crescer juntos como cidadãos do mundo!
competências linguísticas prepararam para a
escolhendo o Presidente Tomás Ribeiro, e as secre-
21
outras línguas. Desenvolvem-se também em
riências oferecidas. ( Texto escrito por duas alunas e melhorado por toda a turma )
22