20 20-2 02 1 Annual Report
美感教科書第三季成果報告 社團 法 人美感 細 胞 協 會
序
謝謝大家的支持！ 因為你們的持續關注，台灣的教育與美感又往前進一大步。
美感細胞⼋年前以「希望台灣變得更美」的想法為起點，開
為教育與設計領域做媒合，⼀直是我們的重要任務。導⼊設計
始推動「美感教科書計畫」，搭起設計與教育間的橋樑，為
後的課本不只變美，也有助於提升學習動機或效率，成為教育
⼈⼿⼀本的教科書注⼊設計的觀點，期望影響下個世代的美
的助⼒。美感教科書第三季除了提出多元科⽬與年級的全新課
感素養，提升基礎教育的品質。感謝社會⼤眾的⽀持，讓這
本設計外，下⼀步也積極整合跨域專業，建⽴台灣第⼀個「教
個議題被更多⼈看⾒，計畫贊助者更給予美感教科書實驗與
育設計研究中⼼」，未來期望透過設計實踐與學術研究並進，
環台發書⾏動許多助⼒，讓我們能接觸更多學⽣與⽼師，獲
探詢與歸納出最適合學習的設計指南。
得最直接的回饋，並累積相關的研究基礎。
最後，無論您是⽼師、家⻑或設計師，只要您也期待未來的學
此外，我們也持續媒合許多優秀設計師、插畫師、攝影師
習視野有所不同，邀請⼤家繼續關注這個議題，去思考及談論
等，投⼊參與體制內的教科書製作，⼤家可以發現，孩⼦們
我們所在乎的事，並期待有更多⼈才與資源投⼊進來，讓我們
⼿中的課本，真的越來越美了！
⼀起「為學習做設計」！
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01 美感教科書第三季成 果摘要
目錄
02 教育設計研究中心
CONTENT
03 社群倡議推動紀錄 04 募資經費運用＆感謝名單
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01 美感教科書第三季 成果摘要
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2020-2021 全台發書總數達
12 ,09 4
本
謝謝所 有贊助者 的⽀持，美 感計科 書第三季募資計畫 得以開 放教師免 費申請的實 驗教材 ，並發送到全台各 縣市的 孩⼦們⼿ 中，實際於 課堂中 使⽤，開啟⼀場全 新的美 感體驗。 美感細胞團 隊透過 觀課紀錄與師⽣問 卷獲得 使⽤回饋 ，累積出⼀ 套教育 設計流程，作為未 來體制 內教科書 的參考指標 。
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發書遍佈全台灣各縣市國中、國⼩
22 個
325 所
全台縣 市
學校
388 位
12,094 位
⽼師申 請
學⽣使 ⽤
備註：統計數據包含美感教科書第三季 及媒體素養議題式教材共六本
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美感教科書第三季
⼩三⾃然 ╳ 三⾴ ⽂
國⼩三 年級第⼀ 次開始接觸 ⾃然課 ，對學⽣來說 是⼀個 全新的科 ⽬。因此我 們將封 ⾯打造成充滿 台灣原 ⽣種的植 物叢林，引 發學⽣ 的好奇⼼，跟 著封⾯ 的⼩男孩 進⼊叢林展 開⼀場 探索旅程！
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8
BEFORE
AFTER 科學 繪圖
空間 排版
讓植物呈現同⼀視⾓
透過科學繪圖，讓植物的細節與外型更明顯，解決攝影照⽚背景雜訊
創造流暢閱讀動線
到右，觀察並認知到不同尺度的植物。
⼲擾的問題，並讓植物呈現同⼀個視⾓，創造出閱讀動線，由左閱讀 9
BEFORE
AFTER 科學 繪圖
空間 排版
讓課本宛如⼀本
⽤全⿊背景凸顯細節，讓學⽣能沈浸在其中觀察，就像在閱讀⼀本圖
精美植物圖鑑
整認識植物的全貌到細節。
鑑⼀樣。同樣的植物部位使⽤同種⾊彩標⽰，閱讀時能直接對應，完 10
BEFORE
AFTER 空間 排版
讓學習從「觀察」開始
原本課本中，將不同顏⾊、氣味、⼤⼩的葉⼦直接做好了分類。我們
取代直接分類給解答
的觀察來分類這些葉⼦，下⼀⾴再接曉分類⽅式。
將這些分類打散，讓葉⼦們獨⽴排版成⼀⾴跨⾴，學⽣可以運⽤⾃⼰ 11
BEFORE
AFTER 互動
空間 排版
讓「⼀⽚葉⼦」
利⽤特殊加⼯設計，讓⼀⽚摸得到葉形、葉脈的葉⼦出現在課本中，
真的出現在課本裡
例中使⽤不同顏⾊做標⽰，讓學⽣能直接對應認識葉⼦的各個部位。
⽼師能在課堂上利⽤這個互動操作帶學⽣認識葉⼦的每個部位。在圖 12
BEFORE
AFTER 空間 排版
任務
排版更簡潔
透過排版規劃，同樣⽣⻑類型的植物放在同⼀⾴，⼀⾴只需要學習⼀
讓版⾯有呼吸的空間
⽅式更深刻的記憶在腦中。
種⽣⻑⽅式。搭配動⼿實作，學⽣在描繪葉⼦的過程，將葉⼦的⽣⻑ 13
互動
運⽤特殊加⼯設計 讓課本充滿互動與學習樂趣
特殊加⼯設計讓樹幹的紋理在課本中「摸得到」，藉 由這樣的感受，啟發學⽣在⽇常⽣活中去觀察並探索 ⾃然環境中的植物。
運⽤繪本中常⾒的翻⾴互動⽅式，讓⼟底下的根藉由 學⽣親⼿「翻開」的過程來⾒證與認識，引發好奇 ⼼，也更深刻記憶。
學⽣回饋： 「覺得課本裡有好多『機關』等著我發現！」 14
學⽣的使⽤⼼得 ‣ ⼀開始看到封⾯覺得很像童話書，好像可以去探險。 ‣ 葉⼦的這⼀⾴它寫摸⼀摸，我照著做，發現竟然有紋路！ 我整個被嚇到。 ‣ 以前都分不清楚花的雄蕊和雌蕊，但這個課本把它獨⽴畫 出來，我就可以知道它們⻑什麼樣⼦。
⽼師的使⽤⼼得 ‣ 植物的表現質感細膩，引發學⽣⽤五感探索的動機，多元 設計表現⽅式，吸引學⽣和教科書互動且愛惜。 ‣ 覺得這個課本的排版很乾淨、很舒服，不會有⼀些雜七雜 ⼋的資訊⼲擾。 15
關於⾃然課本， 我們有哪裡可以做得更好？
‣ 科學繪圖與實際攝影照⽚之間的搭配應⽤可以再做得更 好，若全部都以科學繪圖取代攝影照⽚，可能讓學⽣無法 實際認識真實的植物樣貌。 ‣ 為了完整呈現科學繪圖的⾊澤質感，⾴⾯加⼯⽅式與油墨 使⽤讓課本容易反光。 ‣ 紙張不太好書寫，在完整呈現⾊彩與書寫使⽤之間，應該 更考量兩者之間的權衡。
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⾃然課本問卷回饋 ⽼師
100 % 100 % 96 %
學⽣
認同美感教科書能 引起學習動機。
滿意美感教科書空間排版，包括閱讀 動線、同類知識點安排、引導觀察。
同意科學繪圖放⼊ 現⾏課本當中。
88 % 92 % 92 %
喜歡⽤美感教科書上課。
認同⽤顏⾊標⽰更容易 理解學習內容。
喜歡美感教科書中有很多可以 動⼿玩和畫畫的地⽅。
17
美感教科書第三季
⼩五綜合 ╳ Bito
與⽣活 息息相關 的環保與防 災的知 識，都在這本 綜合活 動中。我 們將綜合課 本打造 成⼀個防災 包，希 望透過各 種實作練習 ，讓學 ⽣真正體驗並 參與防 災的過程 ，真正學習 並瞭解 如何與環境和 諧相處 。 18
19
BEFORE
AFTER 資訊 圖解
⽼師回饋：「這⼀⾴的 插畫幫助學⽣進⼊情 境，讓他們感受⾃⼰是 解決問題的那個⼈，⽽ 不是旁觀者。」
運⽤跨⾴情境圖解
將原有課本繁複的樹狀圖，整合成⼀個情境式圖解，降低學⽣
引導學⽣思考與發現
認識各式各樣的災害成因。
閱讀負擔，可以透過全幅觀看情境，再往下看到每⼀個細節， 20
BEFORE
AFTER 圖表
資訊視覺化
在原有課本中，學⽣可能無法感受表格裡這些數字代表的意義。
讓訊息更直接被吸收
的碳排放量之間的差異，更直觀地理解與吸收。
透過資訊視覺化，將表格中的數字化作柱狀圖，明顯看⾒到不同 21
BEFORE
AFTER 插畫
整合插畫情境
將不同種類的逃⽣應變，整合在同⼀個插畫情境當中，讓畫⾯更
讓畫⾯更有⼀致性
境不⼀定要區分成數個完全不同的圖來表現。
有⼀致性。同時也能讓學⽣認識到多元的插畫表現⼿法，不同情 22
BEFORE
AFTER 漫畫
學⽣回饋：「覺得這⼀ ⾴的表現⽐較清楚，原 本的有點難看懂。」
漫畫情境式引導
將⽕災發⽣的步驟演練，化作⼀整幅的漫畫式情境，透過故事性
創造完整情境帶⼊
識每⼀個逃⽣的步驟。
的分鏡畫⾯引導，讓學⽣彷彿進⼊⽕災真實發⽣的情境中，並認 23
任務
透過動⼿操作與實際演練 將課本所學帶⼊⽇常⽣活
將⽣活中可能遇到的災害，搭配課本的知識，設計主 題性防災⼿冊。期待學⽣透過不同操作與練習，不再 只是當⼀個被動的旁觀者，⽽是實際在其中操作演練 的參與者。 ⼿冊的裝幀設計是靈活彈性的，可以⾃由添加⾃⼰需 要的資訊，完成獨⼀無⼆的專屬的防災⼿冊。
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配合課本知識
任務
依據⼿冊指⽰實際執⾏防災流程
⼿冊第⼀⾴附上通⽤的防災避難包的檢核表，學⽣可 以⾃⼰判斷防災包需要準備哪些東西，並實際演練， 打造⾃⼰專屬的防災包。
搭配課⽂內容，學⽣可以與家⻑⼀同規劃繪製居家逃 ⽣地圖，也能透過學⽣帶領全家⼈⼀起討論，共同約 定好逃⽣的路線與須知，將防災觀念落實。
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學⽣的使⽤⼼得 ‣ 覺得這個課本⽐原本的漂亮！內容⽤插畫來表達，圖⽚很 有創意，覺得很有趣。 ‣ 這本課本的內容看起來⽐較清楚，⽂字不會密密⿇⿇的找 不到答案。 ‣ 很多圖畫的表現⼿法引起我的好奇⼼，希望未來的課本都 可以⻑這樣！
⽼師的使⽤⼼得 ‣ 透過這本書可以讓學⽣體會，⼀拿到課本不是只看⽂字⽽ 已，⽽是去觀察更全貌的整體設計。 ‣ ⼀收到課本的那⼀天，學⽣就迫不及待的跟我說：「⽼ 師！防災包課本好漂亮，可以趕快發下來嗎？」 26
關於綜合課本， 我們有哪裡可以做得更好？
‣ 插畫⾵格對部分學⽣來說過於成熟與抽象，無法直接理解 其中要表達的含義。 ‣ 配⾊⾵格過於成熟，學⽣會覺得⾊彩不夠繽紛。 ‣ 外包裝袋與課本封⾯是⼀體的設計，但在實際使⽤上課本 可能不會再裝回外包裝裡，應該要考量到各式各樣不同的 使⽤情境。
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綜合課本問卷回饋 ⽼師
94 % 100 % 100 %
學⽣
認同美感教科書能引起 學習動機。
認同重新繪製的圖表能 幫助閱讀理解。
認同資訊層級重新排版 幫助教學與學習理解。
86 % 87 % 87 %
喜歡⽤美感教科書上課。
⾮常認同內容整理得 清楚、好閱讀。
⾮常認同課本中的圖表能 幫助閱讀理解。
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美感教科書第三季
國⼋數學 ╳ 無⽒ 設計
數學對 ⼀般⼈來 說是⽐較死 板的， 其實解數學題 時的感 受，與玩 遊戲的破關 過程⾮ 常類似，結合 兩者的 經驗，我 們將數學課 本打造 成⼀本闖關遊 戲書， 並讓三個 台灣特有種 成為貫 穿整本書的重 要⾓⾊ 。 29
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任務
完整故事包裝引發學習興趣 運⽤故事⾓⾊與學⽣建⽴情感連結
課本⼀翻開就可以看到故事包裝說明，就像翻開⼀本 遊戲冊⼀樣，引發學⽣的學習興趣。 此外，我們發現在課本當中，經常出現⼀些⼩⼈物與 ⾓⾊穿插其中，但這些⾓⾊通常跟學⽣沒什麼關聯， 因此希望透過「台灣特有種」這樣的設定，讓這三個 ⾓⾊從頭到尾貫穿其中，成為學⽣學習的好夥伴。
學⽣回饋：「我給這本課本 96.5 分，多這 6.5 分是因為⾓⾊太可愛了！」
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⾊彩 計畫
⾊彩計畫幫助學⽣識別重點 任務 透過⾊彩計劃，學⽣能在資訊繁多的版⾯中抓到重 點：橘⾊是主要的知識點、藍⾊是問題探索、綠⾊是 題⽬實作練習、粉紅⾊是重點整理。⽇後學⽣在⾃⾏ 閱讀時，也能掌握內容要點。
運⽤闖關遊戲引發學習動機 每⼀個章節設有五個例題，每⼀個例題都是⼀個破關 互動的機關，讓學⽣能夠應⽤所學的數學知識破關。
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BEFORE
AFTER 空間 排版
運⽤版⾯規劃
數學的內容涵蓋數字、中⽂、算式與符號，導致版⾯很容易零
解決訊息零散的問題
起來是⼀個⼀個，⽽是具有整體性。
碎，透過版⾯的重新規劃與設計，運⽤滿版⾊塊，讓物件不會看 33
BEFORE
AFTER 空間 排版
運⽤⾊塊與排版 將資訊有效整合與對應
在原本的課本中，⽂字訊息與圖例沒有直接對 應，學⽣需要透過⾃⼰的理解，將⽂字與圖例 配對。 因此我們將版⾯重新規劃與設計，並⽤線條與 ⾊塊將訊息做區分，幫助學⽣直接對應內容。
學⽣回饋：「有些習題和內容混在⼀ 起，都不知道要怎麼閱讀，這個版⾯整 理得很整⿑！」
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將答題的成就感 與遊戲闖關結合
任務
運⽤所學在APP上答題，答題成功後會 獲得⼀系列的摺序，全部闖關完成就能 破解所有的摺序。 課本最後附上了三隻⾓⾊的摺紙，學⽣ 可以利⽤破解的摺序來完成三隻⾓⾊， 也⽤來慶祝⾃⼰學習完了所有知識。
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遊戲闖關APP「 ⿆斯密碼機」使⽤說明
下載APP，搭配課本章節，共有三個
看⾒課本中出現紅⾊驚嘆號就代表要解
答題成功後，便會獲得摺紙的摺序，
關卡，每⼀個關卡中有五個任務。
任務了，⽤APP掃描即可作答破關。
解完三個關卡，便能獲得三隻⾓⾊。
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學⽣的使⽤⼼得 ‣ 這個課本的空間很多，其他課本有時候題⽬跟題⽬之間都 黏在⼀起，都不知道要在哪裡計算，紙張也⽐較好寫。 ‣ 裡⾯充滿遊戲和任務，會讓我覺得⽐較想學數學。 ‣ 覺得⾊彩的使⽤讓版⾯資訊更清楚。
⽼師的使⽤⼼得 ‣ 「闖關」這件事引起學⽣很⼤的興趣，上課都沒這麼認 真，可是遊戲闖關卻超級認真。 ‣ 讓學⽣⽐較不會排斥數學，很喜歡故事引導的脈絡，透過 摺紙操作來驗證數學原理也⼗分有趣。
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關於數學課本， 我們有哪裡可以做得更好？
‣ 部分版⾯過於壅擠，學⽣反應沒有⾜夠的空間做計算與寫 筆記。 ‣ 各個學校的硬體設備完善程度不同，有些學校無法直接帶 學⽣體驗遊戲APP。 ‣ 遊戲APP介⾯中的題⽬字數過多，破關以後獲得的摺序也 過於繁複。
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數學課本問卷回饋 ⽼師
73% 85% 93%
學⽣
認同美感教科書能引起 學習動機。
認同⾊彩計畫讓版⾯閱 讀索引更清楚。
認同空間排版幫助學⽣不會迷 失在⽂字和數學符號之中。
68 % 71 % 61 %
喜歡⽤美感教科書上課。
認同排版中⾊塊的應⽤讓 版⾯閱讀索引更清楚。
認同運⽤摺紙學數學是 有趣的。
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美感教科書第三季
國⼋公⺠ ╳ 臺灣吧
結合臺 灣吧⾓⾊ ⼈物的世界 觀與公 ⺠科的知識內 容，打 造成⼀本 秘密檔案冊 ，學⽣ 可以⾃由運⽤ 外層的 檔案夾設 計；課本本 ⾝使⽤ 雜誌⾵格的排 版，希 望作為啟 蒙學⽣公⺠ 意識的 趣味讀物。
40
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BEFORE
AFTER 資訊 圖解
空間 排版
⽼師回饋：「這⼀⾴的 訊息整理的很好，將知 識完整解釋，也保有原 本閱讀素養的東西。」
運⽤資訊圖解
⽤資訊圖解表現⽂字內容，讓學⽣直接看圖理解內容含意（例：
降低學⽣閱讀負擔
也透過版⾯重新規劃，分類整理讓訊息更清晰易懂。
繪製台灣的邦交國國旗，幫助理解抽象的「主權」概念）。 42
BEFORE
AFTER 空間 排版
資訊分層處理
運⽤字級⼤⼩與樹狀圖來區分國家與政府的不同，加上線條指
讓學⽣輕鬆對應內容
學⽣輕鬆對應課⽂內容與相關描述敘述。
引，輔佐不同深淺的底⾊⾊塊，將不同的訊息內容做區分，幫助 43
BEFORE
AFTER 資訊 圖解
空間 排版
跨⾴圖表呈現
將原課⽂中僅有的⽂字敘述與圖例，統整成⼀個跨⾴圖表，讓每
每個年齡的政治參與
來引導順序，讓閱讀動線⾃然⽽然從左到右。
個年齡能夠參與政治的管道與程度⼀覽無遺。使⽤顏⾊深淺變化 44
BEFORE
AFTER 資訊 圖解
空間 排版
將資訊統整
運⽤指⽰性的引導線，將課⽂⽂字對應到相關的內容，⽤不同字
協助學⽣對應相關內容
做成⼀個完整資訊圖解，讓內容訊息不會零碎找不到重點。
重強調重點，讓知識點有效的整合。並將右⾴「公⺠投票流程」 45
BEFORE
AFTER 空間 排版
⾊彩 計畫
版⾯重新規劃
在原有課本中，選舉流程與投票流程是分開的內容，但其實「投
將訊息內容整合
整合，並運⽤不同的背景顏⾊來區分內容。
票流程」是「選舉流程」其中⼀個部分。因此將兩個知識點有效 46
讓學⽣模擬投票流程 建⽴完整公⺠意識
互動
附上選票與選舉公報，搭配課⽂內容， 能透過這些附件實際體驗並參與投票流程。
47
學⽣的使⽤⼼得 ‣ 覺得內容整理的很清楚，幫助我抓到重點。 ‣ 雖然知道答案在課本裡都有寫，但是原本的課本資訊太多根 本就找不到在哪裡，這個整理的很清楚，讀起來⽐較輕鬆。 ‣ 覺得很好看！裡⾯的漫畫很符合我們年輕⼈的 feel。
⽼師的使⽤⼼得 ‣ 之前在課堂上⽐較⽪的學⽣，在使⽤這本課本上課時都變 得⽐較專注，很願意閱讀這本課本，也能回答的出學習單 上⾯設計的問題。 ‣ 學⽣拿到都驚呼連連，⼀直說好可愛，整個課堂的氣氛都 變好了。
48
關於公⺠課本， 我們有哪裡可以做得更好？
‣ 單⾊的內⾴設計對部分學⽣來說過於單調。 ‣ 外層檔案夾的邊⾓容易折損，學⽣不易保管。應考量紙材 的耐久性。
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公⺠課本問卷回饋 ⽼師
94% 94% 91%
學⽣
認同美感教科書能引起 學習動機。
認同空間排版提升教學 效率。
認同選票附件能引起學⽣ 興趣並達成教學⽬標。
88 % 93 % 90 %
喜歡⽤美感教科書上課。
認同美感教科書中的插畫 是有趣的。
認同課本中的選票附件提 升對學習內容的興趣。
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美感教科書第三季
國七體育 ╳ ⽇⽬視覺藝術
從熱⾎運動 漫畫中學 體育知識， 相信是 許多 ⼈的 共同 回 憶，我們將 體育課本 打造成⼀本 熱⾎的 體育 漫畫 ，運 ⽤ 漫畫本⾝的 動態、熱 ⾎感，讓靜 態的書 本與 體育 的動 態 感達成⼀個 完美的結 合。
51
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主題 企劃
跟著熱⾎漫畫主⾓學體育
課本中的章節分別教學四種不同的球類運動，因應不同球 類，分別創作了四個漫畫主⾓，打開每⼀個章節⾴就像翻開 ⼀本漫畫單⾏本！ 53
BEFORE
AFTER 主題 企劃
視覺 ⾵格
環台發書訪談時，我們問 學⽣最喜歡課本裡的哪⼀ ⾴，在場五個學⽣有四個 都翻開了這⼀⾴。
貫穿整本的
原有課本中有插畫和照⽚互相穿插，我們將內容視覺⾵格統⼀，
統⼀漫畫視覺⾵格
畫⼀般。
運⽤符合主題企劃的漫畫視覺⾵格，翻開體育課本像看真正的漫 54
BEFORE
AFTER 漫畫
運⽤漫畫分鏡
運⽤漫畫式分鏡，賦予原有課本中⽣硬的動作多元視⾓，畫⾯變
讓分解動作動起來
起學⽣興趣，願意仔細閱讀其中的運動知識。
得⾮常動態且吸睛。解析的⽂字也變為漫畫中的對話框，希望引 55
BEFORE
AFTER 漫畫
運⽤情境插畫
在原有課本中，步驟性的敘述僅靠⽂字內容無法直接理解，將這
讓步驟清晰易懂
讀理解，並實際去練習與體驗。
些步驟區分開來，化成⼀個⼀個的情境解說圖，讓學⽣能⾃⾏閱 56
讓學⽣模擬投票流程 建⽴完整公⺠意識
互動
附上選票與選舉公報，搭配課⽂內容， 能透過這些附件實際體驗並參與投票流程。
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運⽤AR技術
互動
讓體育課本動起來！
運⽤AR（擴增實境）技術，讓這些動作可 以真的動起來，不是只停留在靜態的動作 分解⽽已，學⽣能跟著練習操作。
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介紹運動傷害知識 讓學⽣認識⾃⼰⾝體
互動
運⽤AR（擴增實境）的技術，⽤動畫介 紹運動傷害的⼩知識，讓學⽣認識運動 傷害的成因與處置⽅式。在排球單元介 紹「吃蘿蔔」，在⾜球單元則是介紹 「翻船」。 透過運動傷害與球類兩者知識的結合， 讓學⽣除了學會技能之外，更能認識⾃ ⼰的⾝體並保護⾃⼰。
59
學⽣的使⽤⼼得 ‣ 圖⽐較多，⽽且很⽣動。 ‣ 以前課本裡的插畫都很古板，這個漫畫⾵格我超愛的！ ‣ 滿分 100 分的話，我給這本 99.5 分。
⽼師的使⽤⼼得 ‣ 學⽣拿到的瞬間眼睛都亮了，不相信這個是課本。 ‣ 漫畫式的編排引起學習動機，AR 互動讓⼈如臨現場。
60
關於體育課本， 我們有哪裡可以做得更好？
‣ 螢光綠的油墨太亮眼，容易造成視覺疲勞。 ‣ 在教學現場中，體育課本使⽤率⾮常低，不過其實體育課 本中有許多重要的知識，是學⽣需要學習與認識的。期待 未來能夠與相關領域專業⼈⼠合作，打造⼀本教學現場真 的會使⽤到的體育課本。
61
體育課本問卷回饋 ⽼師
93% 93% 87%
學⽣
認同美感教科書能提升 學習動機。
認同漫畫視覺調性提升 閱讀興趣。
認同選票附件能引起學⽣ 興趣並達成教學⽬標。
88 % 93 % 90 %
喜歡⽤美感教科書上課。
認同美感教科書提升學習 體育知識的興趣。
認同課本⽤漫畫的⽅式 很有趣。
62
⾼達
9
成教師同意教 科書應納⼊美感設計
94%
99 %
同意課本設計為
⽀持將設計納⼊
⽀持重視設計感的
未來選書的其中⼀個重點
教科書計價中
教科書出版社
96 %
63
美感教科書第三季 環台發書紀錄⽚
團隊環台實際⾛訪 12 間學校，透過觀課與訪談，了解⽼師與學⽣對美感教科書的第 ⼀印象、使⽤這套課本上課的⼼得，將師⽣最真實的反應都完整記錄下來。 64
美感細 胞 ╳ 台 灣媒體觀察 基⾦會
媒體素養議題式教材
美感教 科書第三 季共募得 11,963 本額 度，2020 年環台發書 共發出 9, 397 本， 尚餘 2,566 本，2021 年 9 ⽉推出這 套 媒體素 養議題教 材，開放全 台教師 申請。
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議題素養
報刊⾵格
實務探究
因 應 新課 綱， 希望 這本 教材不
由台 灣媒 體觀 察教 育基⾦會 撰
課本中 的章節搭 配設計許 多互
侷 限 在單 ⼀科 ⽬。 現在 的學⽣
寫內 容， 設計 師王 ⽤賓操⼑ ，
動與探 究的內容 活動，讓 學⽣
⾯ 對 資訊 過載 的環 境， 如何培
以「 週刊 、傳 單」 的意象出
們跟著 這⼀本引 導指南， 建⽴
養 媒 體識 讀能 ⼒， 是這 個世代
發， 呈現 跨時 代與 跨平台都 有
⾃⼰媒 體識讀的 專業素養 。
所 要 共同 學習 的。
的資 訊爆 炸現 象。 66
02 教育設計研究中心
67
為什麼
美感教科書計畫的下個重要⽬標，即是希望透過研究驗證， 整理出能應⽤於教育領域的設計⽅法，跳脫「主觀」美感，
台灣需要⼀ 個教育設計 研究中⼼？
《教育設計研究報告》
《眼動研究成果報告》
以「客觀」⾓度檢視使⽤者的需求，進⽽提升教育及學習品質。
《教材通⽤⾊彩報告》
《易讀設計指南》
68
教育設計RPEC流程 將教育與設計結合，設計出以學習者為主體的教材。 導⼊設計的教材具有提升學習動機、學習效果、教學便利與多元美感經驗的功能。
Research 教育 調查
教 育 調查 分為 使⽤者 、教育內容 、製 作者 。 使 ⽤ 者分 為教 學者與 學習者，以 及他 們在 什麼 情 境 下學 習。 教育內 容是使⽤者 如何 ⼀起 達到 ⽬ 標 的過 程， 包含教 學⽬標、教 學順 序等 。還 須 要 考量 製作 者實際 的製作條件 ，與 內容 編 撰 、 設計 執⾏ 、後期 印製等緊密 相關 。
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教育設計RPEC流程 將教育與設計結合，設計出以學習者為主體的教材。 導⼊設計的教材具有提升學習動機、學習效果、教學便利與多元美感經驗的功能。
Planning 設 計 規 劃
在 了 解使 ⽤者 、教育 內容、製作 者三 個⾯ 向的 ⽬ 標 與需 求後 ，就進 ⼊到設計規 劃期 。 為 了 引起 學習 者的學 習動機，可 依教 材特 性準 備 「 主題 企劃 」與「視 覺⾵格 」，讓教材具有 吸 引 使⽤ 者的 ⽅法。 設計規劃中 可將 知識 內容 導 ⼊ 設計 ⽅法 ，幫助 使⽤者理解 知識 內容 。
70
教育設計RPEC流程 將教育與設計結合，設計出以學習者為主體的教材。 導⼊設計的教材具有提升學習動機、學習效果、教學便利與多元美感經驗的功能。
Execution 設 計執 ⾏ 完 成 主題 企劃 與視覺 ⾵格設定後 ，就 會進 ⼊設 計 執 ⾏。 過程 中為了 讓內容更清 楚的 展現 ，透 過 釐 清訊 息節 點、圖 像整合、互 動設 計等 ⽅ 式 ， 實現 前⾯ 準備的 企劃與主題 。 建 議 諮詢 使⽤ 者後， 進⾏⽂字與 圖像 架構 規劃 的 草 稿落 版， 可以⼤ 幅降低內容 錯誤 及問 題發 ⽣ 的 機會 。
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教育設計RPEC流程 將教育與設計結合，設計出以學習者為主體的教材。 導⼊設計的教材具有提升學習動機、學習效果、教學便利與多元美感經驗的功能。
Execution 設 計執 ⾏
透 過 下列 的檢 查與測 試⽅法，對 照教 材是 否符 合 教 育設 計所 要達到 的⽬標： 內 容 檢查： 內 容的圖 ⽂意義與關 係確 認。 打 樣 校稿： 測 試印刷 製作可⾏性 與相 關調 整。 測 試 優化： 對 於教材 的實體呈現 狀態 及使 ⽤狀 況 進 ⾏調 查確 認。
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更多設計⽅法與流程說明 詳⾒《教育設計研究報告》
點 我 前往 73
《眼動研究成果報告》 美感教科書透過規劃設計、現場使⽤、初探研究三個階段， 藉此了解： 「重新設計排版的教科書， 是否也有助於降低認知負擔、幫助學習理解？」 環台發書後，除了請學⽣與⽼師提供使⽤回饋意⾒外， ⼀直希望能⽤更科學客觀的⽅式來檢視美感教科書成效， ⻑期推動閱讀教育的柯華葳教授， 建議我們可以使⽤「眼動儀」來驗證。
74
眼跳 Saccade 跳視的⻑度可反應訊息的密度程度，
眼動儀 如何驗證
訊息密度愈⼤，跳視的⻑度就愈短。 眼跳距離⻑表⽰學習者能處理較多資訊，理解能⼒較好。
設計是 否對學習有幫助？ 閱讀的過程中，眼球運動是眼跳和凝視交 替組成，因此讀者閱讀⽂本時的這兩個眼
眼跳距離短
眼跳距離⻑
塞翁失⾺，焉知⾮福
塞・・⾺，焉・・福
動⾏為，可做為評估閱讀理解歷程之有效 指標。 透過⽐較學⽣閱讀美感教科書與原版教科 書的眼動歷程，可檢視該設計原則對學⽣ 閱讀教科書歷程的影響。
凝視 Fixation 平均凝視時間可反應出實驗內容 對參與者的難易程度（或所需⼼智資源的程度）， 愈困難的內容平均凝視時間就愈⻑。
75
實驗過程怎 麼進⾏？
實驗 ⽂本
實驗 ⽅式
實驗 結果
美感教科書以「不調整原教科書⽂字」為核⼼進⾏設計， 針對課⽂中原有知識內容，重新設計圖形、插畫、排版、資訊圖像等。 本次研究挑選第三季美感教科書「⼩三⾃然」及「國⼋公⺠」作為⽂本。
將美感教科書與原版教科書，挑出同內容範圍各四篇⽂本， 每位參與者皆會閱讀兩篇美感教科書⽂本與兩篇原版教科書⽂本。 每閱讀完⼀篇⽂本，回答有關⽂本重點與內容問題。
⽐對參與者閱讀兩種⽂本的眼動模式， 檢視美感教科書的設計原則對學⽣閱讀歷程與學習的影響。
76
完整研究分析與結果請參考
點 我 前往 77
《教材 通⽤⾊彩設計報告》 「⾊彩」是傳達訊息的重要元素之⼀，設計教材時需要考量學 習者的認知發展及⼼理偏好，透過⾊彩使⽤，將知識轉換為資 訊。然⽽，並不是每個⼈都擁有可以清楚辨別⾊彩的視覺。 2021 年我們與台灣設計研究院及清華⼤學教育學院陳明蕾教授 合作進⾏「教材通⽤⾊彩設計研究」，透過訪談調查與眼動儀 器，了解⾊盲⾊弱的孩⼦對於教材⾊彩的辨識性。 奠基於此研究，整理出通⽤⾊彩設計報告書，希望未來進⾏教 材設計的⼈員，能夠將通⽤⾊彩的概念與⽅法應⽤其中，達成 教材真正的平權。
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《教材通⽤ ⾊彩設計報告》內容架構 1
2
3
4
認識學習者
⾊彩基本功能
通⽤⾊彩設計⽅法
檢查與測試
了解通⽤⾊彩的重要性，
運⽤⾊相、明度與彩度的
了解如何為教材選擇出最
檢驗⾊彩挑選是否合適
及⾊盲⾊弱孩⼦眼中的世界。
變化，整理知識架構。
合適的通⽤⾊彩及⽅法。
及符合通⽤原則。
⾊盲⼈⼝有
⾊相
調整⾊彩
8%
Check List 明度
易辨性 增加材質
必要性
彩度
說明性
79
完整報告預計於 2022/03 公開
80
《易讀設計 指南 Guidebook 》 「閱讀」是⼀個涉及知覺、語⾔、記憶、思考和智⼒的過 程，⼤腦接收來⾃外界資訊，並透過⾃⾝經驗與先備知識， 轉化爲⾃⼰可以理解的內容，閱讀不僅是學習重要的能⼒， 更是幫助我們與外界保持聯繫的⽅式之⼀。 「易讀 (Easy to Read) 」顧名思義就是將複雜且艱澀難懂的 ⽂字，轉換為容易閱讀、好理解的內容。易讀對於⾝⼼障礙 者⽽⾔，是能夠獨⽴⽣活必要的條件，有了易讀的資訊內 容，可以輕鬆地去到想去的地⽅、吃想吃的餐點、看想看的 展覽，原來⾃⼰也可以不靠他⼈的幫助，完成更多的事情！
81
易讀資訊設計流程 1
2
了解使⽤者輪廓
分類易讀內容
包括年齡、智⼒、特徵
依據功能及活動類型可
及遇到的困難。
分為以下兩種：
宣傳型易讀
展覽型易讀
⽤於宣傳館所活動資訊，使受眾產⽣前
⽤於傳遞展覽內容或館所引導，讓⾝⼼
往參觀的興趣，也能呈現出館所歡迎⾝
障礙者能透過易讀資訊，簡單且有趣地
⼼障礙者的形象。
學習。
82
易讀資訊設 計流程 3
4
5
前期：
中期：
後期：
設定受眾、載體
規劃⼤綱與設計
執⾏與品管
經由學習⽬標的界定，歸納出
利⽤樹狀圖建⽴架構後，以⼼智
邀請⼼智障礙者進⾏⽂字、圖像
易讀資訊的範圍及適合的呈現
障礙者感興趣且能理解的⽂字與
及符號的再次確認，提昇易讀教
形式，再透過⽣活化的資訊引
圖像擴充內容。
材的可⾏性及普遍性。
起學習動機。
易讀常使⽤國⼩4~5年級程度的⽇常詞彙
83
更多案例與⽅法細節，請⾒完整指南
點 我 前往 84
03 社群倡議推動紀錄
85
2021 教育設計論壇：為學習做設計
4 ⼤教育設計主題 12 位專家學者分享 86
美感教科書計畫推動多年，除了提升課本美感，亦與教 授學者或專業單位合作進⾏相關研究，並進⼀步整理出 設計原則與應⽤⽅式，期望從更專業的⾓度切⼊，擴⼤ 設計的影響⼒。 2021 教育設計論壇匯集三年多來計畫研究成果及教育設 計相關重點議題，安排四個主題場次：「教育設計」、 「教科書字體研究」、「公共與⾊彩通⽤設計」及「易 讀易懂與學習平權」，邀請不同專業背景的研究團隊與 講者進⾏分享。
觀看論壇活 動直播紀錄
87
提升教科書品質， 需要各⽅共同努⼒！ 教師 設計師
當教科書品質持續提升，也需要提升市場接受度與教師選書 意願，才能讓更多孩⼦使⽤到美感教科書。「教師」作為選 書的關鍵⾓⾊，希望有更多⽼師能「⽀持選⽤有設計導⼊的 教科書」。 同時，美感細胞也希望幫助⽼師們提升知識傳遞的品質，持 續經營「教師社群」，透過實體教師研習與⼯作坊、線上FB
出版社
臉書社團等，讓更多⽼師了解設計對教材的重要性。
88
美感細胞巡迴演講＆五⼤課程內容開發 89
美感細 胞演講＆五⼤課程內容開發
1
2
美感教科書 計畫
美感⼊⾨
3 教育設計流程
4
5
美感跨域
簡報⼯作坊
⼯作坊
圖像選擇
‣ 計畫起源、倡議故事
‣ 什麼是美感
‣ 內容企劃編輯案例
‣ 跨科融⼊美感
‣ 簡報設計原則
‣ 教育設計⽅法介紹
‣ 如何培養美感
‣ 教育設計流程導⼊
‣ 美感課程設計
‣ 簡報圖照挑選
90
巡迴演講紀錄 2020/7-2021/12
35 場
美感教科書計畫演講
10 場
美感⼊⾨課程
1
場
教育設計流程
2
場
跨域美感⼯作坊
6
場
簡報⼯作坊與圖像選擇
持續
共計
54
增加
中…
場
91
教學簡報改造企劃＆教師⼯作坊 92
為什麼會有 簡報改造企劃？
1
2
教師提供簡報 的課本，啟發和培養每⼀位孩⼦的美感體驗。
訪談教師
簡報落版
了解教學⽬的
進⾏知識點分類
請⽼師講解課程
及版⾯訊息整理
在FB社團
美感教科書計畫，是希望透過學⽣⻑時間接觸
（教育設計交流團） 募集教學簡報
因此除了課本之外，我們也同步思考改造孩⼦
3
接觸的其他媒介。 「簡報」是教學現場常⾒的教材，我們在 2021 年開始籌劃簡報改造企劃，希望讓教學簡 報變得更具閱讀性，以⽼師的教學⽬標及需求 進⾏規劃，同時提升投影⽚的美感！
4
5
6
設計編排
課堂使⽤
開源共享
制定⾊彩計畫
實際上課使⽤
免費開源提供
繪製插畫與圖表
回饋與優化
更多⽼師教學使⽤
93
教學 簡報改造成果 2021 年 3 ⽉開始改造，共計 9 份簡報 橫跨國⼩、國中、⾼中的內容
國九歷史
國⼩藝術領域
⼩四英⽂
國⼩綜合領域（防災）
國七⽣物
⾼⼀國⽂
⼩五社會
⼩六國語（作⽂架構）
⼩六國語（修辭）
科⽬包含國⽂、英⽂、社會、⾃然、 綜合、藝術領域
想看完整簡報內容，請前往 美感細胞教學簡報資料 庫
備註：國七⽣物及⾼⼀國⽂因內容圖⽚版權考量， 故無法直接免費開源下載。
94
教學 簡報改造⼯作坊： 國⼩ 、國中、⾼中教師 共創開發
有了跨年級、跨領域的教學簡報改造經驗後， 我們整理出改造的原則及⽅法， 邀請 9 位包含國⼩、國中、⾼中的教師⼀同參與初次⼯作坊， 引導⽼師們⼀步⼀步了解與操作， 測試內容對教師來說有沒有幫助、難易度是否合適， 希望幫助⽼師未來能在備課時應⽤，⾃⼰也能做出好看⼜好閱讀的簡報！ 感謝⽼師們提供了許多寶貴的建議與⼼得， 希望未來能夠透過這個⼯作坊幫助到更多⽼師！
95
FB臉 書社團： 教育設 計交流團 集結了美感細胞所整理的教育設計案例、 教學簡報設計⽅法等第⼀⼿資訊 未來美感細胞相關教育設計課程及教材 也會優先開放給社團成員報名與申請 歡迎⽼師、學⽣、教育設計師加⼊交流討論！
教育 設計交流團 Education Design
96
設計師 交流會：教科書設計現場 18 位插畫家 ＋ 12 位攝影師 ＋ 20位以上教科書編輯 97
教科書設計現場 2017 年起，美感細胞持續舉辦「教科書設計現場」 交流會活動，每年邀請教科書出版社與設計師共同 參與，串連各⽅的專業，激盪不同的觀點與⽕花！ 歷年來針對教科書法規、封⾯與內⾴設計提出創新 的可能性。2020 及 2021 年則分別以「插畫」及「攝 影」為主題，這兩個在教科書中常⾒且與學習內容 ⾼度相關的主題，邀請插畫家及攝影師到場與出版 社編輯交流，並邀請各領域專家到現場進⾏分享。
98
教科書設計現場 Edu-Talk 主 題演講
20 20 插畫 教育設計裡的圖像
如何⽤視覺傳達 情感
資訊圖表設計術
美感細胞 陳慕天
⼤塊⽂化 郝 明義
Re -l ab 劉⼜瑄
社會紀實攝影
時尚攝影
⽣態攝影
圖像挑選原則
報 導者 林彥廷
周墨
森之形 陳柏璋
美感細胞 王淳
20 21 攝影
99
04 募資經費運用＆感謝名單
100
募資承諾送出：11,963 本 不含贊助者回饋品
最終統計送出：12,094 本 包含第⼆波媒體素養議題式教材
多項教育設計研究報告陸續完成 完成教育設計研究報告、運⽤眼動儀探討美感教科書成效、 通⽤⾊彩研究將於 2022/3 ⽉完成
解鎖⽬標 390萬 ｜ 完成美感教科書設計，完成環台發書 450萬 ｜ 發布⾊彩研究、通⽤設計報告
持續經營教師社群 ⽤多元⽅式讓教育設計理念進⼊體制內 簡報改造企劃、課程開發及巡迴演講
550萬 ｜ 舉辦教育設計展，巡迴全台20場演講 650萬 ｜ 運⽤眼動儀探討教育設計成效
搭建完整教育與設計的交流平台 設計師交流會、教育設計論壇
101
募資經費運⽤
募資總⾦額：8,502,896
課本設計費 課本印刷費 回饋品印刷費
1,200,000 2,306,086
含美感教科書與媒體教材
73,658
⾏銷與廣告費
1,209,843
募資平台費
680,232
包裝物流與雜⽀ 眼動儀實驗 研究與課程開發 倡議與⼈事費
441,974 140,854 400,000 2,050,249
102
謝謝所有贊助 者的⽀持！
備註：以下排列無先後順序之分
龔○耀
蘇○帆
羅○芷
藍○安
鍾○松
謝○佑
閻○潔
賴○茜
盧○億
鄭○禎
鄧
○
蔡○諭
蔡○娟
歐○如
劉○琪
劉○昇
廖○喬
嘉○ 吳
葉○潔
楊○玲
楊○捷 楊○萩
⿈○凱
⿈○聖
⿈○旻
⿈○智
⿈○瑜
游○宇
曾○臺
陸○麗
龔○宇
蘇○綺
羅
○
藍○彬
鍾○珍
謝○家
錢○毓
賴○瑋
盧○宜
鄭○靜
鄧○靜
蔡○良
蔡○倫
歐○鴻
劉○伶
劉○鑫
廖○仁
鈺○ 梁
葉○維
楊○姍
楊○安 楊○儀
⿈○凱
⿈○茹
⿈○伶
⿈○珊
⿈○瑄
游○銘
曾○儒
陸
○
龔○丞
蘇○安
羅○軒
藍○君
鍾○璇
謝○恩
錢○萃
賴○瑄
盧○⻑
鄭○曼
鄧○庭
蔡○理
蔡○玲
歐○松
劉○暄
劉○翰
廖○綸
鄔○安
葉○雯
楊○瑄
楊○晶 楊○睿
⿈○涵
⿈○雯
⿈○萱
⿈○琦
⿈○瑄
游○徽
曾○蓉
陸
○
龔○如
蘇○宇
羅○豪
簡○璉
鍾○蓁
謝○妮
錢○錡
賴○芬
盧○恆
鄭○仁
鄧○偉
蔡○妍
蔡○芳
樓○雯
劉○秀
劉○翰
廖○環
鄒○晉
葉○嘉
楊○雯
楊○媚 楊○逸
⿈○雅
⿈○寬
⿈○雲
⿈○恩
⿈○烜
游○瑋
曾○傑
陶○友
龔○如
蘇○誠
羅○賢
簡○燕
鍾○霑
謝○勳
錢
○
賴○旂
盧○慈
鄭○雪
蔣○芷
蔡○佑
蔡○君
慧○ 吳
劉○蘋
劉○錡
廖○瑩
詹○雲
葉○甄
楊○青
楊○琄 楊○晴
⿈○婷
⿈○香
⿈○淳
⿈○靜
⿈○郁
游○怡
曾○瑋
陳○鳳
龔○卉
蘇○如
羅○婷
簡○儀
鍾○緯
謝○蓉
錢○秀
賴○婷
盧○凡
鄭○穎
蔡○潔
蔡○倩
蔡○君
陳○天
劉○秀
劉○穎
廖○政
詹○鈞
葉
○
楊○綺
楊○蘭 楊○範
⿈○芬
⿈○榆
⿈○涵
⿈○慈
⿈○芳
游○美
曾○婷
陳○倫
顧
○
蘇○佳
羅○欣
簡○萱
鍾○彣
謝○芯
賴○如
賴○鈴
盧○⽴
鄭○昇
蔡○萍
蔡○城
蔡○如
劉○瑩
劉○佑
劉○琦
廖○儀
詹○君
葉○妤
楊○修
楊○羢 塗○雯
⿈○兒
⿈○慈
⿈○軒
⿈○嘉
⿈○芸
游○美
曾○怡
陳
○
顧○怡
蘇○宸
羅○雯
簡○璇
鍾○娟
謝○均
賴○仕
蕭○弦
黎○甜
鄭○德
蔡○玲
蔡○婷
蔡○軒
劉○瑜
劉○宜
劉○婷
廖○芝
詹○雅
葉○⽂
楊○貞
楊○閔 塗○賢
⿈○汀
⿈○鈺
⿈○盈
⿈○萱
⿈○倫
游○諭
曾○廷
陳
○
顧
蘇
○
羅○妙
簡○雯
鍾○珊
謝○庭
賴○沛
蕭○婷
黎○靜
鄭○芳
蔡○年
蔡○憲
蔡○彥
劉○淳
劉○宜
劉○英
廖○誼
詹○淇
葉○馨
楊○荃
楊○鈺 黄○倫
⿈○雯
⿈○鈴
⿈○晴
⿈○萍
⿈○珊
游○緯
曾○貞
陳○仁
黨○婷
蘇○鴻
魏○儀
簡○婷
鍾
○
謝○昌
賴○穎
蕭○昕
黎○合
鄭○傑
蔡○秦
蔡○儒
蔡○鴻
劉○隆
劉○伶
劉○緹
廖○均
詹○甯
葉○豪
楊○忞
楊○絢 ⿈○翔
⿈○琴
⿈○雯
⿈○齡
⿈○華
⿈○賜
游○璇
曾○蘋
陳○茹
馨○⿈
蘇○吟
魏○彬
簡○君
鍾○⻑
謝○恆
賴○霖
蕭○馨
黎○君
鄭○婷
蔡○如
蔡○穎
蔡○弦
劉
○
劉○珍
劉○峻
廖○靜
詹○喬
葉○秀
楊○馨
楊○稚 ⿈○勛
⿈○晴
⿈○琳
⿈○仙
⿈○玲
⿈○卿
游○寧
曾○瀚
陳○璇
饒○⾠
蘇○忻
魏○臻
簡○佳
鍾○涵
謝○恩
賴○雲
蕭○⽂
魯○⽴
鄭○真
蔡○⽂
蔡○揚
蔡○彥
劉
○
劉○慧
劉○裕
廖○娟
詹○安
葉○豪
楊○欣
楊○⾙ ⿈○毅
⿈○幃
⿈○東
⿈○綿
⿈○琦
馮○郁
游○鈞
曾○凡
陳○蓉
饒○綺
蘇○志
魏○伊
簡○瑜
鍾○菲
謝○瑩
賴○安
蕭○⽂
鄭○瓊
鄭○旻
蔡○⽂
蔡○容
蔡○倫
劉○茹
劉○⾠
劉○均
廖○娟
詹○中
葉○苓
楊○惠
楊○綺 ⿈○慧
⿈○婷
⿈○鈴
⿈○慈
⿈○雯
馮○正
游○雯
蔡○軒
陳○華
鐘○嘉
蘇○訓
魏○名
簡○儀
謝○煖
謝○妍
賴○偉
蕭○旭
鄭○平
鄭○郁
蔡○賢
蔡○容
蔡○玫
劉○權
劉○均
劉○芳
廖○琪
詹○妤
葉○嘉
楊○欣
楊○翔 ⿈
○
⿈○婷
⿈○鉉
⿈○瓏
⿈○琪
馮○芸
游○婷
彭○娟
陳○卉
鐘○譽
蘇○修
魏○萱
簡○葳
謝○宇
謝○蓁
賴○徽
蕭○珺
鄭○絹
鄭○芳
蔡○昀
蔡○恬
蔡○玟
劉○蓁
劉○彣
劉○裕
廖○媜
詹○禎
葉○㚬
楊○筠
楊○如 ⿈○正
⿈○婷
⿈○蓮
⿈○棟
⿈○盈
馮○萍
游○雯
彭○雯
陳○晴
鐘○維
藺○鈞
魏○俞
簡○宥
謝○萱
謝○涵
賴○妤
蕭
○
鄭○琮
鄭○琪
蔡○芬
蔡○翰
蔡○亭
劉○聲
劉○均
劉○如
廖○君
詹○如
葉○軒
楊○楨
楊○真 ⿈○輝
⿈○涵
⿈○慧
⿈○翔
⿈○怡
馮○彤
游○茜
彭○雯
陳○如
釋○嚴
爐○芸
魏○⿓
簡○貞
謝○玫
薛○⺠
賴○莉
蕭○豪
鄭○慧
鄭○婷
蔡○翩
蔡○晏
蔡○珣
劉○嵐
劉○瑜
劉○綾
廖○⾕
詹○渝
葉○成
楊○丰
楊○芳 ⿈○農
⿈○涵
⿈○貞
⿈○瑄
賴○佳
馮○婷
游○怡
彭○晴
陳○如
釋○靖
嚴○晴
魏○哲
簡○姍
謝○輝
薛○齡
賴○婷
蕭○⽅
鄭○菁
鄭○芬
蔡○翎
蔡○霏
蔡○惠
劉○韻
劉○妤
劉○瑄
廖○臻
詹○潔
葉○妤
楊○潔
楊○勳 ⿈○葳
⿈○君
⿈○芬
⿈○瑄
⿈○嵐
馮○縈
温○豪
彭○晶
陳○⽻
蘇○強
嚴○馨
魏○成
簡
謝○勳
薛○⽂
賴○顏
蕭○⽅
鄭○憫
鄭○靜
蔡○嬑
蔡○晉
蔡○中
劉○綺
劉○德
劉○妍
廖○均
詹○彥
葉○麟
楊○雯
楊○芸 ⿈○君
⿈○凡
⿈○芬
⿈○槐
⿈○超
項○翊
温○翰
彭○晴
陳○芳
蘇○惠
嚴○蓁
魏○志
簡○蓉
謝
○
薛○惠
賴○蓉
蕭○如
鄭○馨
鄭○貿
蔡○琳
蔡○真
蔡○妮
劉○雯
劉○廷
劉○毅
廖○茗
詹○誠
葉○傑
楊○筑
楊○
⿈○成
⿈○君
⿈○庭
⿈○敬
雅○ 詹 曾○儀
彭○怡
陳○兆
蘇○絜
關
○
魏○鈞
簡○隆
謝○芳
薛○⽂
賴○如
蕭
鄭
○
鄭○恬
蔡○倫
蔡○洋
蔡○穎
劉○庭
劉○均
劉○誠
廖○弘
詹○恩
葉○鎮
楊○森
楊○維 ⿈○伊
⿈
⿈
○
⿈○⿑
⿈○祥
辜○雯
曾○年
彭○閔
陳○茗
蘇○凱
譚○⽂
魏○菁
簡○庭
謝○沄
薛○芬
賴○均
蕭○⼀
鄭○⽂
鄭○涵
蔡○玲
蔡○⾕
蔡○豪
劉○潔
劉○麟
劉○瑄
廖○萩
詹○淇
葉○欣
楊○惠
楊○雯 ⿈○潔
⿈○涵
⿈○嘉
⿈○⿑
⿈○濬
覃○祺
曾○德
彭○茹
陳○守
蘇○嵐
譚○霖
顏○鈴
簡○芳
謝
○
薛○⼼
賴○瑄
蕭○毅
鄭○⽂
鄭○琇
蔡○珊
蔡○怡
蔡○傑
劉○蓮
劉○陞
劉○瑄
廖○君
詹○璟
葉○憲
楊○玲
楊○⽟ ⿈○伊
⿈○雯
⿈○業
⿈○瑞
⿈○瑄
童○彬
曾○智
彭○軒
陳○如
蘇○⽅
譚○韻
顏○萱
簡○瑜
謝○安
薛○芬
賴○廷
蕭○宜
鄭○⽂
鄭○軒
蔡○蕙
蔡○君
蔡○萱
劉○萍
劉○均
劉○萱
廖○萱
詹○嘉
葉○蓉
楊○妮
楊○依 ⿈○⽂
⿈○琪
⿈○儀
⿈○瑋
⿈○⿈
童○靜
曾○瑋
彭○惠
陳○如
蘇○玲
譚○慧
顏○嘉
簡○暐
謝○芝
薛○利
賴○宗
蕭○慧
鄭○⼼
鄭○廷
蔡○怡
蔡○庭
蔡○源
劉○虔
劉○麟
儀○平
廖○惠
詹○洋
葉○嵐
楊○任
楊○溱 ⿈○之
⿈○婷
⿈○婷
⿈○⽂
⿈○薇
童○雯
曾○婷
彭○惠
陳○琳
蘇○晴
譚○伶
顏○純
簡○峰
謝○豪
戴○芬
賴○淵
蕭○容
鄭○云
鄭○敏
蔡○傑
蔡○殷
潘○亘
劉○佳
劉○玟
趙○如
廖○斳
詹○頴
葉○承
楊○凱
楊○諭 ⿈○隆
⿈○迪
⿈○貞
⿈○華
⿈○輝
童○彰
曾○翰
彭○喬
陳○⽵
蘇○卿
譚○麟
顏○淇
簡○昇
謝○芸
戴○源
賴○揚
蕭○瑜
鄭○婷
鄭○真
蔡○泰
蔡○穎
潘○筑
劉○鈞
劉○妤
趙○寧
廖○婷
詹○和
葉○怡
楊○絜
楊○萁 ⿈○臻
⿈○雅
⿈○峻
⿈○元
⿈○璿
程○莉
曾○惠
彭○⼈
陳○如
蘇○惠
羅○輝
顏○賢
簡○晶
謝○郁
戴○謙
賴○寰
蕭○珊
鄭○如
鄭○妏
蔡○婷
蔡○倢
潘○儒
劉○怡
劉○賢
趙○汝
廖○淩
詹○妮
葉○⾱
楊○惠
楊○穎 ⿈○倫
⿈○舒
⿈○琳
⿈○智
⿈○麟
程○玲
曾○蕾
彭○豪
陳○琪
蘇○暉
羅○慈
顏○芸
簡○得
謝○慧
戴○益
賴○廷
蕭○倩
鄭○翰
鄭○妏
蔡○靜
蔡○芬
潘○緯
劉○璿
劉○賢
趙○雯
廖○卿
詹○⿓
葉○珆
楊○凡
楊○彥 ⿈
○
⿈○婷
⿈○鈞
⿈○瑜
⿈○⾠
程○穎
曾○順
彭○琪
陳○淳
蘇○琳
羅○旭
顏○姿
簡○皓
謝○忠
戴○鍮
賴○成
蕭○惠
鄭○瑄
鄭○君
蔡○貞
蔡○岑
潘○鴻
劉○蕾
劉○棠
趙○凱
廖○威
詹○娟
葉○偉
楊○皓
楊○惠 ⿈○廷
⿈○晴
⿈○書
⿈○華
⿈○毅
程○⺠
曾○茹
彭○慈
陳○垠
蘇○綸
羅
○
顏○婷
簡○貴
謝○萱
戴○倫
賴○百
蕭○熙
鄭○云
鄭○安
蔡○亞
蔡○豐
潘○惠
劉○泓
劉○甫
趙○揚
廖○安
詹○慧
葉○珺
楊○譯
楊○菱 ⿈○薇
⿈○慧
⿈○庭
⿈○婷
⿈○寧
甯
曾○婷
彭○伶
陳○儀
蘇○嵐
羅○豪
顏○穎
瀅○曾
謝○茹
戴○如
賴○瑜
蕭○庭
鄭○尹
鄭○媛
蔡○⾂
蔡○樺
潘○亭
劉○珍
劉○佑
趙○伃
廖○雅
詹○⽟
葉○萱
楊○鈞
楊○芬 ⿈○媛
⿈○容
⿈○瑄
⿈○鈴
⿈○在
湯○箏
曾
○
彭○鴻
陳○琳
蘇○笛
羅○翔
顏○菁
韓○怡
謝○娣
戴○如
賴○瑜
蕭○⽂
鄭○云
鄭○葳
蔡○帆
蔡○琳
潘○卉
劉
○
劉○翎
趙○佑
廖○怡
詹○潁
葉○可
楊○皓
楊○薰 ⿈○瑜
⿈○⽣
⿈○恩
⿈○嘉
⿈○惠
湯○翔
曾○萱
彭○慧
陳○芳
蘇○慧
羅○儀
顏○帆
韓○瑜
謝○⽟
戴○蕉
賴○傑
蕭○瑋
鄭○仁
鄭○芸
蔡○秀
蔡○庭
潘○如
劉○宇
劉○熏
趙○惠
廖○雅
董○瑋
葉○嫙
楊○凱
楊○璿 ⿈○彥
⿈○庭
⿈○菱
⿈○育
⿈○娟
湯○如
曾○芸
彭○盈
陳○怡
蘇○婷
羅○滋
顏○安
韓○茹
謝○燊
戴○⿓
賴○廷
蕭○云
鄭○君
鄭○昌
蔡○萱
蔡○真
潘○豪
劉○宇
劉○瑜
趙○諺
廖○筑
董○婷
林○梅
楊○光
楊○臻 ⿈○琴
⿈○⽂
⿈○涵
⿈○雯
⿈○昇
湯○媛
曾○容
單○婷
陳○怡
○
○
○
⿈○伊
○
○
103
蘇○婷
鍾○珊
賴○鴻
鄧○萍
趙○地
潘○君
廖○筑
⿈○雯
⿈○嘉
陳○⽂
陳○菁
陳○苓
陳○⽟
陳○宇
陳○豪
陳○慧
陳○琳
陳○圓
郭○靈
郭○君
陳○琪
郭○慈
許○瑗
許○佑
莊○雯
梁○萱
陳○蘋
張○珊
張○菘
張○俞
蘇○婷
鍾○庭
賴○慧
萬○美
趙○純
潘○伶
廖○筠
⿈○宇
⿈○慧
陳○⽂
陳○樺
陳○絹
陳○潼
陳○宇
陳○蓉
陳○儀
陳○雯
陳○杰
郭○羚
郭○欣
陳○婷
郭○縈
許○琪
許○銘
莊○升
梁○真
許○⽅
張○玲
張○茹
張○瑜
蘇○⽵
鍾○育
賴○瑜
溫○婷
趙○琴
潘○琳
廖○珍
⿈○⽂
⿈○姿
陳○菁
陳○婷
陳○君
陳○呈
陳○霖
陳○禎
陳○汝
陳○婷
陳○仁
郭○湘
郭○玓
陳○婕
郭○慈
許○淳
許○軒
莊○詩
曹○芸
許○詠
張○芳
張○賢
張○維
蘇○慧
鍾○珊
盧○薇
溫○全
趙○敏
潘○庭
廖○維
⿈○云
⿈○農
陳○陽
陳
○
陳○甄
陳○汝
陳○菁
陳○榮
陳○怡
陳○蔆
陳○婷
郭○詰
郭○君
陳○政
郭○惠
許○琳
許○凡
莊○鑫
曹○真
許○琦
張○芳
張○瑜
張○甄
蘇○愷
鍾○嬌
盧○⽂
溫○婷
臧○嶽
潘○平
廖○瑜
⿈
○
⿈○均
陳○霙
陳○珊
陳○祥
陳○如
陳○廷
陳○瑋
陳○正
陳○葦
陳○汶
郭○傑
郭○樺
陳○屏
郭○諭
許
○
許○鈞
莊○凱
曹○廷
許○容
張○烘
張○貞
張○寧
蘇○興
謝○昇
盧○恆
溫○妤
翟○雯
潘○君
廖○澤
⿈○媛
⿈○聖
陳○潔
陳○汝
陳○慧
陳○如
陳○興
陳○甫
陳○承
陳○瑋
陳○基
郭○亭
郭○慧
陳○君
郭○君
許○婷
許○瑄
莊○達
曹○涵
許○怡
張○君
張○姿
張○婷
蘇○樺
謝○憲
盧○敏
溫○得
管
○
歐○菱
楊○卉
⿈○芷
⿈○姿
陳○瑄
陳○琳
陳○湘
陳○
陳○勳
陳○廷
陳○儀
陳○萍
陳○芳
郭○華
郭○正
陳○儀
郭○芳
許○智
許○瑄
莊○霖
曹○茜
許○琳
張○華
張○淳
張○穎
蘇
○
謝○妤
盧○芬
楊
管
○
劉○助
楊○雯
⿈○琬
⿈○柔
陳○霓
陳○尊
陳○容
陳○珊
陳○瑋
陳○宇
陳○楷
陳○惠
陳○平
郭○婷
郭○智
陳○群
郭○青
許○美
許○瑋
莊○婷
曹○維
許○芊
張○偉
張
○
張○惠
蘇○昭
謝○泓
盧○偉
楊○佑
端○周
劉○彣
楊○婷
⿈○群
⿈○歆
陳○雯
陳○琳
陳○娟
陳○炎
陳○柏
陳○伊
陳○欣
陳○淇
陳○儒
郭○宸
郭○先
陳○晴
陳○⽂
許○芸
許○綾
莊○益
曹○惠
郭○瑋
張○渝
張○杰
張○婕
蘇○蓉
謝○錚
盧○青
楊○橋
睿○蔡
劉○育
楊○⽂
⿈○貴
⿈○真
陳○祝
陳○璿
陳○貞
陳○衡
陳○欣
陳○璋
陳○煜
陳○凌
陳○楓
郭○星
郭○鈞
陳○欣
陳○容
許○絢
許○禎
莊○穎
曹○峰
郭○琳
張○云
張○甄
張○芯
蘇○⽂
謝○芳
盧○錡
楊○豪
熊○靚
劉○欣
楊○筠
⿈○培
⿈○姐
陳○珠
陳○茹
陳○恩
陳○妃
陳○佑
陳○銓
陳○靜
陳○⾳
陳○軒
郭○⿑
郭○皓
陳○璇
陳○君
許○婷
許○瑋
莊○涔
曹○錚
郭○絜
張○琦
張○佾
張○真
蘇○禎
謝○洋
盧○英
楊○榕
蔡○玲
劉○恬
楊○菁
⿈○卿
⿈○維
陳○珍
陳○傑
陳○容
陳○尹
陳○佑
陳○瑋
陳○臻
陳○宏
陳○瑜
郭○華
郭○慧
陳○⽂
陳○祿
許○宜
許○頤
莊○麟
曹○新
郭○得
張○容
張○雅
張○洋
羅○倫
謝○佑
盧○安
楊○威
蔡○臻
劉○欣
楊○智
⿈○姿
⿈○瑜
陳○芬
陳○姬
陳○漳
陳○翰
陳○宇
陳○⽻
陳○臻
陳○伶
陳○倫
郭○
郭○彤
陳○真
陳○薰
許○苹
許○峰
莊○家
曹○⽴
郭○薈
張○珊
張○華
張○樺
羅○婷
謝○蓁
盧○名
楊○瑜
蔡○潔
劉○怡
楊○婷
⿈○亭
陳○萱
陳○宜
陳○鳳
陳○雄
陳○叡
陳○蓁
陳○光
陳○叡
陳○璟
陳○杰
郭○雅
郭○穎
陳○忠
陳
○
許○詠
許○芸
莊○芳
曹○孟
郭○繕
張○芸
張○銘
張○綺
羅○敏
謝○達
盧○雯
蔡○迦
蔡○恬
劉○群
楊○雅
⿈○伶
陳○菁
陳○君
陳○馨
陳○⽴
陳○豪
陳○誠
陳○叡
陳○潔
陳○蓮
陳○雯
郭○芳
郭○豪
陳○芳
陳○卿
許○霖
許○莉
莊○瑜
曹○友
許○碩
張○君
張○郡
張○家
羅○翔
謝○伶
盧○筑
蔡○妤
蔡○潔
劉○華
楊○亞
⿈○寧
陳○霖
陳○安
陳○益
陳○妮
陳○瑞
陳○安
陳○儒
陳○潔
陳○瑩
陳○蕙
郭○容
郭○榕
陳○綿
陳○樺
許○翔
許○郁
莊○慈
張○齡
許○維
張○宗
張○瑋
張○怡
羅○慧
謝○軒
鄭○⼼
蔡○慈
蔡○璁
劉○青
楊○如
⿈○樺
陳○虹
陳○瑋
陳○婷
陳○茜
陳○瑄
陳○穎
陳○君
陳○瑄
陳○鈺
陳○儀
郭○凡
郭○青
⿆○發
陳○涵
許○翔
許○緯
莊
○
張○⽂
許○欣
張○良
張○婷
張○如
羅○峯
謝○修
鄭○茵
蔡○茵
蔡○蘋
劉○君
楊○鈞
⿈○郁
曾○榕
陳○喬
陳○芬
陳○雅
陳○村
陳○妤
陳○璇
陳○瑄
陳○如
陳○偉
郭○懷
郭○瑄
章○瑋
陳○瑋
許○雅
許○鈺
莊○苹
張○⽅
許○娟
張○菁
張○榕
張○濃
羅○顯
戴○翔
鄭○珊
蔡○瑜
蔡○穎
劉○伶
楊○知
⿈○真
曾○倫
陳
○
陳○芝
陳○涓
陳○佑
陳○宇
陳○賓
陳○瑄
陳○蔚
陳○怡
郭○昱
連○茜
陳○麒
陳○鈞
許○適
許○渝
莊○如
張○⽅
許○誠
張○涓
張○慈
張○榆
羅○琇
戴○真
鄭○之
蔡○蒼
蔡○穎
劉○佩
楊○穎
⿈○驊
曾○綸
陳○婉
陳○欣
陳○晴
陳○宏
陳○光
陳○聖
陳○棻
陳○倫
陳○嵐
郭○淵
連○傑
陳○章
陳○君
許○適
許○瑜
莊○志
張○⽂
許○榕
張○雯
張○機
張○緁
羅○蓉
戴○娜
鄭○⽂
蔡○⾬
蔡○玲
劉○亦
楊○蓉
⿈○瑜
曾○瑄
陳○⽟
陳○伶
陳○嬿
陳○霖
陳○任
陳○毓
陳○茹
陳○佑
陳○君
郭○華
連○君
陳○琪
陳○如
許○婷
許○雯
莊○琪
張○⽂
許○華
張○貽
張○蓁
張○詠
羅○如
戴○勛
鄭○謙
蔡○如
蔡○伶
劉○宜
楊○瑜
⿈○瑄
曾○鈺
陳○萱
陳○群
陳○嘉
陳○螢
陳○穎
陳○雄
陳○玲
陳○敬
陳○炬
郭○良
連○潔
陳○⽣
陳○丞
許○美
許○馨
莊○儀
張○馨
許○盈
張○惠
張○靜
張○豪
羅○⽴
應○帆
鄭○元
蔡○偲
蔡○穎
劉○君
楊○⽟
⿈○瑄
曾
○
陳○晴
陳
○
陳○雯
陳○蓉
陳○穎
陳○佳
陳○芳
陳○鳳
陳○⽂
郭○維
許○瓊
陳○恩
陳○銘
許○婷
許○綺
莊○欣
張○如
莊○雅
張○婷
張○維
張○華
顏○倩
應○豪
鄭○升
蔡○娟
蔡○蓉
劉○余
楊○豪
⿈○雯
曾○宏
陳○翰
陳○慧
陳○妤
陳○鈞
陳○樺
陳○良
陳○秀
陳○雯
陳○駿
郭○睿
許○勻
陳○瑋
陳○臻
許○偉
許○齡
粘○裕
張○⽅
莊○慈
張○翔
張○瑋
張○宜
顏○苡
⿓
○
鄭○薇
蔡○毅
董○明
劉○維
楊○偉
⿈○雯
曾○瑄
陳○竑
陳○瑜
陳○瑋
陳○圻
陳○雯
陳○宏
陳○吟
陳○萍
陳○寧
郭○瑩
許○中
陳○騰
陳○豪
許○甫
許○安
盛○雯
張○⽂
莊○如
張○婷
張○芳
張○華
顏○琳
駱○年
鄭○恩
蔡○樂
董○礽
劉○綺
楊○德
⿈○洋
曾○婷
陳○杰
陳○妊
陳○銘
陳○安
陳○秀
陳○吉
陳○君
陳○宏
陳○翠
郭○玲
許○麟
陳○瑋
陳○儒
許○淵
許○姐
淑○ 許
張○云
莊○安
張○玲
張○銘
張○慧
藍○禎
駱○芳
鄭○桐
蔡○諺
董○霆
劉○彰
楊○婷
⿈○倩
曾○澔
陳
○
陳○昇
陳○汝
陳○維
陳○均
陳○穎
陳○君
陳○銘
陳○茜
郭○綺
許○怡
陳○希
陳○琪
許○嵐
莫○潔
梅○軒
張○⽂
梁○寧
張○晴
張○健
張○瑜
藍○妃
駱○秀
鄭○煜
趙
○
董○讌
劉○妤
楊○皓
⿈○彬
曾○嘉
陳○儒
陳○宇
陳○伶
陳○⾢
陳○⽻
陳○誠
陳○伶
陳○榮
陳○倢
郭○卿
許○怡
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陳○婷
許○卿
莊○綺
梁○敏
張○元
梁○⿑
張○婷
張○榕
張○瑋
藍○敏
駱○如
鄭○炘
趙○地
董○蘋
劉○琪
楊○佳
⿈○儀
曾○嘉
陳○寧
陳○⽂
陳○如
陳○如
陳○伃
陳○宇
陳○伶
陳○偉
陳○建
郭○助
許○詞
陳○鳳
陳○婷
許○好
莊○嘉
梁○敏
張○安
梁○慈
張○越
張○瑜
張○愷
藍○⽉
駱○可
鄭○宏
趙○純
董○慧
劉○⽟
楊○敏
⿈○加
曾○喬
陳○卿
陳○晴
陳○雯
陳○伊
陳○穎
陳○⼼
陳○伶
陳○恩
陳○敏
郭○彤
許○萍
陳○玲
陳○妍
許○
莊○秋
梁○敏
張○婷
梁○婷
張○信
張○瑋
張○宇
藍○菁
賴○宏
鄭○聖
趙○琴
董○哲
劉○妏
楊○福
⿈○慈
傅○瑩
陳○暐
陳○婷
陳○雯
陳○仁
陳○璇
陳○穎
陳○⾈
陳○毅
陳○樸
郭○彤
許○屏
陳○吟
陳○妤
許○惠
莊○如
梁○君
張○⽟
梁○懿
張○婕
張○祥
張○友
藍○華
賴○仲
鄭○荷
趙○敏
董○⾏
劉○妏
楊○瑩
陳○宜
傅○婷
陳○瑜
陳○真
陳○婷
陳○潔
陳○妤
陳○暄
陳○汝
陳○銘
陳○銘
郭○廷
許○容
陳○主
陳○妤
許○語
莊○殷
梁○倫
張○妮
梁○婷
張○雅
張○振
張○喬
藍○蕙
賴○君
鄭○婷
臧○嶽
葛○瑜
劉○帆
⿈○綺
陳○⽟
傅○⽂
陳○祥
陳○婷
陳○⾣
陳○蓉
陳○伃
陳○緹
陳○安
陳○源
陳○維
郭○吟
許○書
陳○樺
陳○伶
許○綸
莊○如
梁○媛
張○淇
梁○璿
張○宏
張○維
張○柔
韓○庭
賴○涵
鄭○豪
翟○雯
葉○詩
廖○晴
⿈○玲
陳○盈
傅○銘
陳○芳
陳○吟
陳○甫
陳○穎
陳○君
陳○瑛
陳○妃
陳○毓
陳○慈
郭○君
許○權
陳○涵
陳○彬
許○珊
莊○意
梁○翔
張○君
梁○彤
張○翔
張○瑋
張○⽞
韓○叡
賴○琪
鄭○傑
管
○
葉○絜
廖○裕
⿈○⺠
陳○儒
傅○穎
陳○⽂
陳○政
陳○燁
陳○光
陳○憬
陳○貞
陳○如
陳○志
陳○菁
郭○函
許○琳
陳○希
陳○倫
許○瑜
莊○婷
梁○閎
張○雯
張○玲
張○富
張○蓉
張○慧
韓○婷
賴○錚
鄭○涵
管
○
葉○甄
廖○儀
⿈○宏
陳○霖
傅○綺
陳○雯
陳○帆
陳○菱
陳○偉
陳○君
陳○儀
陳○⽂
陳○綺
陳○賢
郭○君
許○芸
陳○妘
陳○婷
許○毓
莊○婷
梁○玟
張○筠
張○琪
張○婷
張○華
張○雅
鍾○蔆
賴○瑋
鄭○清
端○周
葉
○
廖○君
⿈○蓉
陳○正
傅○菱
陳○潔
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陳○⽉
陳○翰
陳○帆
陳○儀
陳○佟
陳○芸
陳○菁
郭○汝
許○芝
陳○鳳
陳○伶
許○綾
莊○茹
梁○婷
張○玹
張○兒
張○萍
張○冠
張○賢
鍾○昭
賴○汝
鄧○林
睿○蔡
潘○璇
廖○永
⿈○⺠
陳○勻
傅○⼼
陳○淋
陳○香
陳○順
陳○穎
陳○宇
陳○婷
陳○暄
陳○暄
郭○萱
郭○甫
許○純
陳○玲
陳○宇
許○寧
莊○凱
梁○榕
張○珊
張○琚
張○婷
張○妮
張○傳
鍾○君
賴○汝
鄧○敦
熊○靚
潘○希
廖○雅
⿈○緯
陳○⼼
傅○婷
陳○榕
陳○珊
陳○涵
陳○穎
陳○⾕
陳○群
陳○新
陳○瑀
郭○錡
郭○國
許○真
陳○吟
陳○名
許○銨
莊○鈞
梁○蓁
張○澄
張○惠
張○婷
張○怡
張○成
鍾
賴○絹
鄧○⽟
趙
潘○均
廖○婷
⿈○琳
陳○⼼
傅○聰
陳○弘
陳○⽟
陳○穎
陳○橋
陳○潔
陳○旋
陳○新
陳○禎
郭○鏵
郭○君
許○珊
陳○主
陳○伶
許○維
莊○恩
梁○倫
張○元
張○容
張○雅
張
張○盟
○
○
○
○
104
張○瑄
⾺○齡
張○富 徐○穎
孫○璇
紀○妤
洪○華 施○君
邵○琳
孫○元
張○富
邱○娟
林○皓
林○皓
林○倩
林○秀
林○瑩
林○瑤
林○芳
官○怡
周○存
周○慧
沈○⽂
李○如
李○齡
李○怡
李○璇
呂○琳
吳○玲
吳○璇
張○柔
⾺○瑗
張○群 徐○寬
孫○珊
紀○吟
洪○萱 施○育
邵○錦
孫○傑
張○群
邱○緻
林○瑋
林○雲
林○⽻
林○妤
林○蓉
林○潔
林○蒼
官○廷
周○玨
周○頤
沈○瓊
李○樺
李○緯
李○穎
李○詩
呂○嘉
吳○倩
吳○銜
張○誠
⾺○珈
張○婷 徐○謙
孫
紀○萍
洪○輝 施○安
邱○年
孫○⼒
張○婷
邱○綺
林○茹
林○芸
林○安
林○呈
林○諭
林○珊
林○靜
孟○斌
周○卿
周○穎
沈○⼼
李○萍
李○綺
李○原
李○珠
呂○婷
吳○芳
吳○盈
張○宜
⾺○珈
張○玲 徐○苗
夏○璇
洪○
洪○婷 施○慈
邱○⺠
孫○雯
張○玲
邱○翔
林○嫻
林○淇
林○⺠
林○伶
林○璋
林○賢
林○彥
孟○吟
周○⾠
周○鈺
汪○澄
李○琪
李○婷
李○⽴
李○玲
呂○恩
吳○婷
吳○瑩
張○瀞
⾺○賢
張○君 徐○伯
唐○曼
洪○蕙
洪○澄 施○仁
邱○瓔
孫○梅
張○君
邱○鈞
林○姍
林○玲
林○安
林○伶
林○樂
林○潔
林○奕
孟○婷
周○宜
周○⽟
汪○微
李○婷
李○儒
李○儒
李○宜
呂○筠
吳○庭
吳○靜
張○愷
⾺○萍
張○堯 徐○霜
唐○甫
洪○
洪○萱 施○姍
邱○岑
孫○麒
張○堯
邱○欽
林○喜
林○亞
林○緯
林○汝
林○君
林○萱
林○芬
周○玲
周○諄
周○姿
汪○唐
李○菁
李○慧
李○潔
李○菁
呂○豪
吳○暉
吳○諭
張○嘉
袁○雲
張○萱 徐○君
唐○宏
洪○鎂
洪○宏 施○潔
邱○嘉
孫○凰
張○萱
邱○禎
林○雪
林
○
林○伶
林○彰
林○如
林○萱
林○安
周
○
周○逸
周○薇
汪
李
○
李○珍
李○錡
李○珩
呂○睿
吳○蓁
吳○叡
張○晅
袁○涵
張○惠 徐○涵
唐○怡
洪○輿
洪○恩 施○⽂
邱○瑩
孫○琪
張○惠
邱○婷
林○⽞
林○允
林○如
林○宏
林○⺠
林○伶
林○如
温○儀
林○涵
周○璇
汪○婷
李○瑛
李○珍
李○珊
李○⽂
呂○瑋
吳○婷
吳○萱
張○寰
袁○涵
張○晴 徐○博
唐○君
洪○璝
洪○昌 賴○蓉
邱○蓮
紀○伯
張○晴
邱○彰
林○冠
林○凱
林○宇
林○宇
林○毅
林○樺
林○翰
周○秋
林○嫆
周○聰
汪○汪
李○媛
李○翰
李○澤
李○甯
呂○宗
吳○菁
吳○慧
張○晴
袁○琳
張○華 徐○璐
唐○禎
洪○霙
洪○玲 建○陳
邱○儀
紀○琪
張○華
邱○銘
林○莉
林○萍
林○全
林○任
林○淳
林○樺
林○達
周○亭
林○芳
周○偉
杜
○
李○裳
李○儒
李○珊
李○婷
呂○儀
吳○玲
吳○達
張○懿
袁○謙
張○芬 徐○盛
原○誠
洪○蓮
洪○蕙 姜○帆
邱○雯
紀○慈
張○芬
邱○翔
林○威
林○敏
林○吟
林○志
林○序
林○瑩
林○庭
周○宏
林○哲
周○弘
杜○萍
李○勻
李○霆
李○芷
李○翶
呂○儒
吳○吉
吳○⾠
張○勻
袁○富
張○婕 徐○茵
凌
○
洪○盈
洪○玲 姜○彤
邱○
洪○倫
張○婕
邱○綺
林○崧
林○苹
林○伶
林○吟
林○穎
林○瑩
林○泉
周○霖
林○姻
周○翔
杜○雯
李○⽵
李○寬
李○勳
李○捷
呂○英
吳○琳
吳○達
康○玲
茶○巷
張○嘉 徐○琇
⾱○仁
洪○伶
洪○富 姜○君
邱○婷
洪○倫
張○嘉
邱○涵
林○旻
林○⽟
林○成
林○吟
林○穎
林○瑩
林○愚
周○菁
易○萱
周○程
杜○婷
李○蓉
李○樺
李○靚
李○羿
呂○修
吳○熙
吳○武
巢○禹
耿○琪
張○菁 徐○瑄
邾○⽂
洪○堯
洪○芸 姜○宏
邱○祺
洪○肯
張○菁
邱○毓
林○涵
林○君
林○旭
林○君
林○儒
林○蓉
林○昕
周○廷
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○
周○復
杜○嫣
李○惠
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○
吳○雅
吳○穎
崔
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張○寧 徐○婷
范○雯
洪○喻
洪○婷 姜○瑩
邱○雅
洪○馨
張○寧
邱○鈞
林○淇
林○彥
林○均
林○佑
林○億
林○蓉
林○宣
周○綿
林○遠
周○爲
杜
○
李○君
李○玫
李○慧
李○華
呂○修
吳○豪
吳○嫻
婉○ ⾕ 翁○瑩
張○瑜 徐○豪
范○涵
洪○雯
洪○茵 姚○琳
邱○惠
洪○淳
張○瑜
邱○茵
林○真
林○莉
林○華
林○瑩
林○儀
林○萱
林○鹽
周○婕
林○和
周○傑
杜○揚
李○羚
李○增
李○萱
李○菁
呂○青
吳○倫
吳○賢
婁○竺
翁○穗
張○⾳ 徐○綾
范○真
洪○婷
洪○捷 姚○妍
邱○涵
洪○展
張○⾳
邱○運
林○娟
林○君
林○杰
林○⾠
林○愉
林○芳
林○耀
周○儀
林○剛
周○貿
杜○瑾
李○希
李○佑
李○祖
李○儀
呂○芯
吳○蓉
吳○潔
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翁○剴
張○姍 徐○慈
范○鈴
洪○雯
洪○翔 姚○雅
邱○家
洪○哲
張○姍
邱○傑
林○芳
林○婷
林○佳
林○⾠
林○怡
林○怡
林○⽣
周○樺
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杜○庭
李○昀
李○璇
李○賢
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呂○芸
吳○櫻
吳○臻
偕○婷
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張○⼈ 徐○軒
范○萱
洪○益
洪○雅 姚○亞
邱○玲
洪○淳
張○⼈
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林○怡
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林○庭
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○
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○
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吳○甄
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⾼○瑋
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張○仁 徐○容
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洪○敏
柳○瑋 姚○富
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張○仁
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○
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張○佩 徐○安
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柳○玲 姚○伶
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張○佩
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林○甄
林○舒
林○貞
林○蓉
林○強
周○涵
林○昱
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李○娟
李
○
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李○儒
李○路
呂○桂
吳○婷
吳○賢
⾼○繡
翁○琪
張○宗 徐○炘
范○鍠
洪○雅
柯○娟 姚○翰
邱○峰
施○耀
張○宗
邱○華
林○苹
林○寶
林○媛
林○甫
林○⾠
林○琪
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周○安
林○育
卓○伶
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李○綸
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呂○蓉
吳○婷
吳○璇
⾼○婷
翁○鴻
張○馨 徐○玲
范○萍
洪○繡
柯○涵 南○惠
邱○先
施○紋
張○馨
邱○珊
林○諠
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林○蕙
林○年
林○豐
林○君
林○翔
周○逸
林○禎
卓○汝
李○儀
李○真
李
○
李○庭
呂○瑾
呂○儒
吳○歆
吳○儀
⾼○娟
翁○真
張○馨 徐○萱
苑○杉
洪○芳
柯○怡 凃○婷
邱○森
施○閔
張○馨
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林○綺
林○語
林○⾥
林○廷
林○臻
林○君
林○鈴
周○瑩
林○⽅
卓○儀
李○微
李○香
李○儀
李○庭
张○奇
呂○蓉
吳○嫜
吳○德
⾼○芳
翁○鵑
⾼○元 徐○⽂
胡○喜
洪○善
柯○玟 凃○雲
邱○君
施○婕
邱○鏞
邱○君
林○瑋
林○⽂
林○安
林○霖
林○輝
林○靜
林○雲
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林○興
卓○璇
李○君
李○箖
李○萱
李○諭
巫○婷
呂○祝
吳○菁
吳○誼
⾼○妤
翁○君
⾼○瑜 徐○怡
胡○寬
洪○華
柯○恩 凃○偉
邱○蘋
施○瀚
邱○哲
邱○真
林○軒
林○希
林○儀
林○珍
林○叡
林○璇
林○媃
周○妮
林○蓁
佳○林
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李○明
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巫○慧
呂○樹
吳○誠
吳○昀
⾼○妤
翁○君
⾼○輝 徐○君
胡○麟
洪○雅
柯○珍 凃○⽂
邱○琳
施○宜
邱○菁
邱○芳
林○倩
林○群
林○誼
林○廷
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林○葶
林○倩
周○如
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佳○林
李○君
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李○蓉
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呂○芬
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翁○德
⾼○琦 徐○麒
胡○婷
洪○婷
柯○琳 凃○延
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○
⿈○霖
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林○馨
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林○安
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李○慧
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吳○宜
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翁○寬
⾼○涵 徐○德
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洪○勇
柯○綸 冠○ 李 邱○莉
⾦○怡
⿈○璟
芳○ 周
林○宏
林○瑩
林○睿
林○宏
林○攸
林○陽
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李○翰
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呂○敏
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柯○楠 俞○嵐
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⿈○榮
花○婷
林○涵
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林○廷
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林○誠
周○源
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李○青
李○賢
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呂○涵
吳○貴
吳○瑄
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翁○欽
⾼
○ 徐○驊
胡○嘉
洪○庭
柯○妨 侯○潁
邱○恩
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⿈○瑋
武
○
林○均
林○笛
林○志
林○君
林○岑
林○穎
林○⽟
周○洋
林○帆
⾟○靜
李○芬
李○豪
李○賢
李○軒
宋○盈
呂○憲
吳○華
吳○霖
⾼
○
翁○婷
⾼○晴 徐○惠
胡○忱
洪○元
柯○妤 侯○芳
邱○慧
⾦○玲
⿈○堯
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林○朕
林○盟
林○⽂
林○任
林○君
林○頤
林○玟
周○永
林○茨
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李○儀
李○怡
宋○敏
呂○云
吳○華
吳○勳
⾼○容
張○傑
殷○潔 徐○涵
胡○謙
洪○娟
柯○羣 侯○晶
邱○義
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⿈○凱
林○婷
林○琳
林○⽻
林○興
林○伶
林○君
林○瑄
林○媚
周○瑩
林○慧
秀○楊
李○如
李○端
李○萱
李○晉
宋○敏
呂○芸
吳○怡
吳○頻
⾼○恩
祝○瑩
柴○德 徐○林
胡○柔
洪○萱
柯○君 侯○英
邱○麗
邵○婷
⿈○惠
林○煒
林○卿
林○瑜
林○蘭
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周○青
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李○萱
李○儀
李○茵
李○儒
宋○敏
吳○慈
吳○寧
吳○翰
⾼○基
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時○婷 徐○⽂
胡○蘭
洪○翔
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邵○琪
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林○瑜
林○諺
林○霖
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林○瑜
周○彤
林○惠
沈○翔
李○⾳
李○嫣
李○蓁
李○
宋○安
吳○惠
吳○如
吳○倩
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徐○荷 師○孝
美○ 李 洪○峰
柯○杰 侯○伸
邱○襄
邱○智
⿈○涵
林○雯
林○造
林○⿓
林○霆
林○諺
林○聖
林○瑩
林○閔
周○岑
林○書
沈○閎
李○華
李○慧
李○⾠
李○庭
宋○樺
吳○⽂
吳○如
吳○蓉
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徐○瑛 家○ 林 張○豐
洪○容
柯○宴 侯○⽵
邱○⾱
邱○琪
⿈○皓
林○旭
林○悌
林○廷
林○賢
林○成
林○諭
林○蓁
林○賀
周○蜜
林○倫
沈○菱
李○筠
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李○榮
李○采
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吳○廷
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徐○玲 孫○茹
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柯○誠 侯○青
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林○芳
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林○⻑
林○儀
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周○妤
林○倫
沈○妤
李○哲
李○瑜
李○諮
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吳○惠
吳○銘
吳○翰
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徐○雅 孫○盈
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柯○倚 侯○歡
邱○靜
邱○瑢
⿈○照
林○蘭
林○樺
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林○⽣
林○璇
林○沆
林○鴻
林○琪
周○明
林○君
沈○菁
李○珊
李○瑋
李○昇
李○馨
宋○明
吳○如
吳○賢
吳○光
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涂○萱
徐○珮 孫○駿
紀○伶
洪○達
柦○蓁 侯○傑
邱○怡
邱○州
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林○宜
林○晨
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林○樂
林○彤
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林○興
林○玲
周○綾
林○菊
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李○琳
李○慧
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宋○平
吳○姿
吳○寧
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○
○
○
○
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李○潔
⿈○○婷
李○恩
曾○○媺
李○芸
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李○芳
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沈○瑜
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吳○⽵
吳○臻
吳○⽂
何○馨
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王○苒
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王○瑄
林○致
吳○衡
吳○庭
吳○宇
何
朱○萱 ⽩
○
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王○光
王○妃
尤○真
王○如
林○如
吳○珊
吳○芳
吳○鈺
位○勳
朱○賢 ⽩○裕
王○涵
王○鴻
王○仁
尤○榆
王○媚
林○君
吳○彰
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吳○瑜
牟○⽟
朱○銤 ⽩○菁
王○涵
王○祈
王○薏
尤○⽂
王○婷
湯○薇
吳○宜
吳○純
吳○衛
江○瑜
朱○恩 ⽩○淓
王○爵
王○婷
王○怡
孔○帆
王○麒
沈○徵
莊○○涵
湯○琇
吳○嶧
吳○霖
吳○圻
江○杰
朱○禎 ⽩○⽟
王○雯
王○婷
王○勻
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王○樂
沈○勳
莊○○華
湯○偉
吳○成
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余○娟
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朱○繪 ⽩○⽟
王○恬
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孔○屏
王○懿
沈○璇
張○○萍
湯○瑄
吳○瑄
吳○霓
余○苓
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朱○青 ⽩○宏
王○椿
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王○⽂
沈○潔
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湯○賢
吳○琳
吳○寰
余○瑜
江○君
朱○誠 ⽥○鈞
王○芬
王○蘭
王○喻
楊○展
王
沈○燕
范○○敬
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吳○儀
吳○純
余○安
江○秀
朱○愷 ⽥○珮
王○蟬
王○雅
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王○蘭
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吳○莉
吳○紋
余○弦
江○琳
朱○慈 ⽥○謙
王
○
王○琦
王○安
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王○賢
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林○蓮
吳○姿
吳○容
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○
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朱○錫 ⽥○瑋
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吳○○雲
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余○⽂
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李○芳
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林○宜
吳○欣
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余○顯
江○絹
朱○婷 ⽢○穎
王○鈞
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王○蕙
丁○壯
王○雯
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林○嫻
吳○菁
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朱○潔 左○恒
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王○雯
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吳○臻
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朱○芸 司○妮
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林○如
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江○瑜
朱○琳 史○⾥
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