Revista grupo 3 competic 2 matí Joana Ruiz

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PILAR ROS

Dossier

TECNOLOGÍA La magia del grafeno

Parc Natural de l’Alt Pirineu

PSICOLOGÍA Inteligencia Emocional

Patrimoni Mundial

ASTRONOMÍA Sistema Solar Ciencia Ficción

Pilar Ros

Joana Ruiz

Mª Carmen Sutil

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Educació als segles XX i XXI

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L'educació a partir del segle XX ha estat marcada per tres grans reptes: la universalització, especialment l’educació primària a zones subdesenvolupades - és un dels Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni - i l'extensió de la secundària a tot Occident; l'exigència de qualitat i la diversificació d'interessos i noves matèries, ja que les exigències a l'escola van augmentant a mesura que transcorre el temps.

renovació pedagógica. Un altre autor que va donar nom a una associació d'ensenyants és el català Alexandre Galí i Coll.

De l'època republicana destaca l'impuls a l'educació en català, tallat pel franquisme, l'avanç en coeducació i l'auge d'escoles laiques. Durant la dictadura es va homogeneitzar l'ensenyament amb el de la resta de l'Estat espanyol. A finals del segle XX va dur-se a terme un intent de reformar l'educació espanyola a través de la LOGSE, que va resultar polèmica perquè introduïa per primer cop l'escola comprensiva (educar tots els alumnes al mateix temps a la mateixa aula) i que va provocar l'inici de canvis legislatius constants, tant a nivell estatal com autonòmic, fins a arribar a la LOE.

És el segle dels grans pedagogs: Maria Montessori, Ovide Decroly, Paulo Freire, Francesco Tonucci…

Al segle XXI els reptes passen per la qualitat (mesurada sovint amb proves externes com el Programa PISA), l'especialització sense oblidar una cultura general comuna, la convivència entre diferents cultures a la mateixa aula, el paper de les noves tecnologies a l'educació i la redefinició de models socials, que provoquen un canvi de rols a la família i entre el professor i els estudiants.

Al segle XXI l'educació al món catalanoparlant està basada en les competències bàsiques o habilitats que permeten inserir-se amb garanties en la societat contemporània. Aquestes competències exigeixen un ensenyament que reculli les aportacions de l'escola nova i l'èmfasi en la pràctica, i no tant en l'adquisició d'informació, a l'abast de tothom amb Internet. A Catalunya es va aprovar una llei pròpia, la LEC.

Francesc Ferrer i Guàrdia es considera un dels pares de l'escola nova, basada en aperendre fent, en tenir en consideració la psicologia de cada nen, en aportar els últims avenços científics als centres i formar persones ètiques capaces de millorar el seu entorn. Rosa Sensat va destacar en la formació de mestres, i en el seu honor es va fundar un moviment de

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ALGUNS MÈTODES D’ENSENYAMENT MONTESSORI Materials Fundadora

Itàlia 1870- Holanda 1952

Materials: manipulatius, visuals, auditius, gustatius….

Característiques:     

Rol de l’adult (observador i guia).

Estimulació i respecte.

Llibertat.

Autonomia Experimentació.

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Avantatges

Desavantatges

Fomenta l’aprenentatge personatitzat, afavoreix el desenvolupament espontani de les funcions cognitives, es centra en el paper actiu del nen en el seu aprenentatge.

Mal aplicat, pot comportar conductes rebels, poden passar desapercebutsalguns aprenentatges, el desenvolupament personal es pot endarrerir.

DECROL

1871-1932

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El principi fonamental d’Ovidy Decroly és de respecte al nen “L’escola per la vida i per la vida”.

Treballa per centre d’interés.

Conceptes bàsics: - Observació: l'objecte d'aquesta fase és acostumar a l'infant a fer-se càrrec de les coses, els fenòmens, etc. Això suposa el càlcul i la mitjana, el llenguatge i les ciències naturals.

L'infant obtindrà doncs, coneixements mitjançant l'observació de l'entorn i amb l'ajuda del mestre.

- Associació: La fi d'aquesta fase és relacionar els coneixements adquirits per l'observació. No n'hi ha prou amb tenir els coneixements, sinó que s'ha de saber relacionar entre si.

- Expressió: En aquesta última fase es pretén comprovar la legitimitat dels judicis del nen, és a dir, el nivell d'adquisició. Correspon a l'expressió oral i gràfica, als dibuixos, als exercicis físics i als treballs manuals que demostren si el nen ha obtingut i retingut realment els coneixements apresos.

Justificació Aquests mètodes, entre altres,són els precursors de “l’Escola Nova 21” basada en el treball de racons i projectes.

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ESCOLA NOVA 21 Escola Nova 21 propugna el que anomena una escola avançada, que es caracteritza per una crítica al model d’escola transmissora per centrar-se en l’aprenentatge dels alumnes, en el treball per competències, en una organització flexible i en uns mecanismes d’avaluació rigorosos que serveixin per orientar adequadament aquest aprenentatge, amb l’objectiu d’identificar el mètode de canvi educatiu.

Escola Nova 21 és un programa,constituït per una aliança de 26 centres educatius i promogut pel Centre UNESCO de Catalunya, la Fundació Jaume Bofill, l’Obra Social La Caixa i la Universitat Oberta de Catalunya.

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INTELIGENCIA

EMOCIONAL

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INTELIGENCIA EMOCIONAL MENTE SANA EN CUERPO SANO 

Ser CONSCIENTES del aquí y ahora



Luchar contra las distracciones



Concentrarse en el presente

Vamos a descubrir la definición de

: Somos capaces de identificar y gestionar correctamente nuestras emociones?

La Inteligencia Emocional, la podemos dividir en : .

Autoconciencia (lo que sientes tú, empatía, con los demás) Autocontrol Habilidades sociales (lo que haces)

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Hoy, no se mide por el cociente intelectual, sino que tiene mucho protagonismo el cociente emocional.

Para tener un buen cociente emocional, vamos a describir lo siguiente: Empatía – reconocer tus sentimientos y los de los demás.

Expresar correctamente tus emociones y pensamientos (ser dueño de tus sentimientos).

Ser fuerte y no ofenderte con facilidad (personalidad firme) Reconocer cuándo te equivocas y rectificar de que has podido afectar a otras personas de forma negativa.

No buscar la perfección. Es una ilusión que lleva expectativas demasiado distorsionadas con respecto a la realidad (es una trampa, manera de retenerte y mantenerte en la parálisis por el análisis.

Cuidarte y saber lo importante que es la salud (mens sana, in corpore sano) Te enfocas en lo positivo, aún en la adversidad (es decir tratar de resolver cualquier problema).

Nos rodeamos de gente alegre y con buenas vibraciones. Ven el mundo desde una perspectiva más sana.

Eres asertivo, saber decir aquello que sientes y quienes respetando tus derechos y de los demás.

Aprecian y valoran lo que tenemos. Valoran las experiencias que te da la vida y te hacen como somos (positividad, trabajo, relaciones, etc).

No anclarse en el pasado, y no atormentarse, por lo que puede venir en el futuro.

Conocer debilidades y fortalezas (conocerte a ti mismo).

No asustarse a cambiar.

Mentalidad de actitud y éxito.

Emplear el tiempo en aquello que nos apasiona.

Saber autogenerarse en momentos de felicidad.

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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EMPRESAS

Cabe resaltar que en el proceso de selección de personal de las empresas la tendencia va enfocada a poner al candidato en situaciones de fuerte estréss o incomodidad para así poder examinar su reacción y su capacidad para lidiar con sus emociones.

Crean el primer mapa de la Inteligencia Emocional Un estudio llevado a cabo con…

152 veteranos de guerra de Vietnam

que

sufrieron

daños cerebrales ha permitido crear el primer mapa de la Inteligencia Emocional, es decir, de la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos, los sentimientos de los demás, motivarnos y manejar adecuadamente las relaciones que sostenemos con los otros.

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El estudio revela que la inteligencia general - o "universal"- y la emocional están bastante solapadas, tanto en el cerebro como en el comportamiento en la vida cotidiana. Así, las puntuaciones más altas en pruebas de Inteligencia general se corresponderían con muestras de estar dotado de emocional inteligencial.

Para cartografiar todo esto en el cerebro, el neurocientifico estadounidense Aron K. Barbey y sus colegas usaron escáneres de tomografía computerizada para obtener un mapa en tres dimensiones de la corteza cerebral, que seguidamente dividieron en vóxeles -unidades de volumen-. Asociando las habilidades cognitivas que estaban dañadas en los pacientes a determinados grupos de vóxeles, los investigadores lograron identificar qué áreas del cerebro juegan un papel clave en aspectos de la inteligencia llamada "general", de la Inteligencia Emocional o ambos.

"Históricamente la inteligencia general ha sido considerada aislada de la Inteligencia social y Emocional; pero ahora tenemos la demostración que la inteligencia humana también depende de cómo interactuamos con otras personas.

"Somos seres sociales, y además de las habilidades cognitivas necesitamos aplicar habilidades a situaciones sociales para poder entender a los demás y movernos en la sociedad en la que vivimos", puntualiza el investigador.

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Tecnología Una batería que se carga en menos de 30 segundos Entramos en una nueva era de la tecnología portátil. El sistema es mucho más seguro y más barato que sus predecesores.

Un equipo de investigadores del Korea Advanced Institute of Science and Technology (KAIST) ha desarrollado un nuevo enfoque para un dispositivo de almacenamiento de energía que puede cargarse completamente en apenas 20 segundos. El sistema funciona con un electrolito acuoso (solución a base de agua) lo que hace que sea una tecnología perfecta para

dispositivos

electrónicos portátiles

que

con

frecuencia

necesitan

cargarse

rápidamente debido a las necesidades actuales de los usuarios.

Llevar baterías externas o ir con el cargador a cuestas a todas partes se ha convertido en algo bastante habitual en nuestros días. Nuestro gran uso de los dispositivos hace que 'quememos' la batería disponible en poco tiempo. Para resolver este problema, los expertos de KAIST han revolucionado el método anterior con el que se construye el Condensador Híbrido Acuoso (AHC), consiguiendo que la carga sea mucho más rápida, más segura y más barata.

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La magia del grafeno

La magia del grafeno

GRAFENO

Estos condensadores híbridos se montan con

El grafeno es una capa de grafito de

una

solo

batería

que

almacena

la

como

una

electroquímicamente

energía carga

un

átomo

de

grosor

imperceptible al ojo. Sus propiedades

a

baten marcas, porque se trata del

transportar la corriente. El concepto de esta

material más flexible, más fuerte,

batería no es nuevo; ya hemos visto que se ha

más ligero y que mejor conduce el

intentado otras veces; sin embargo, en esta

calor, al menos que conozcamos. Un

ocasión los científicos usaron polímeros a base

par de datos para hacernos a la idea,

de grafeno en vez de conductores metálicos,

es hasta 200 veces más resistente que

logrando

el acero y pesa 5 veces menos que el

electrostática

donde

superar

los

las

iones

ayudan

obstáculos

de

los

Condensadores Híbridos Acuosos anteriores que adolecían de baja potencia y una vida útil corta.

Teniendo en cuenta las necesidades tecnológicas actuales, nuestros dispositivos no solo deben ser compactos, potentes, duraderos y rápidos de recargar, también deberían ser respetuosos con el medio ambiente (y preferiblemente que no exploten si nos da por morderlos).

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aluminio.

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Velocidad de carga Los nuevos ánodos acoplados con electrolitos líquidos permiten que cargar de 0 a 100 con solo 20 segundos de carga. Y todo esto es sin coste para la seguridad personal o la economía.

"Esta tecnología ecológica se puede fabricar fácilmente y es altamente aplicable", comenta el químico Jeung Ku Kang. "En particular, su alta capacidad y alta

estabilidad, en comparación con las tecnologías existentes, podrían contribuir a la comercialización

de

condensadores

acuosos".

Dado que la fuente de alimentación no necesita ser fuerte, su rápida velocidad de carga podría hacer que se empareje perfectamente con las células fotovoltaicas u otras

fuentes

de

energía

de

microgeneración.

Pasará un tiempo antes de que veamos que este tipo de dispositivos superan a los de las baterías de iones de litio en el mercado, pero sin duda encontrarán un lugar en la futura tecnología portátil.

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