Parques Educativos Comunitarios by JOSE FRANCISCO REYES CRUZ

Modelo Educativo de Calidad Total

Total Quality Education Model

Mejorando la calidad de vida y el bienestar colectivo

http://issuu.com/afnias/docs/parq_educ_comun__2 013__versi__n_fin/0

MISIÓN  Aumentar los niveles de logro educativo de los alumnos y ofrecer servicios educativos de calidad a la comunidad para formar personas capaces de resolver los problemas de una sociedad altamente tecnificada con un modelo económico global.  Que sean emprendedores, productivos, autónomos, responsables, analíticos, reflexivos y críticos, formados con un enfoque humanístico centrado en el desarrollo de valores, que sustente su crecimiento personal y familiar, para el desarrollo comunitario, de su país y del mundo.  Nuestro compromiso será mejorar las prácticas de enseñanza aplicando con calidad y pertinencia los enfoques curriculares y los contenidos programáticos, mediante la realización de mejoras al modelo pedagógico escolarizado, a través de una nueva estrategia metodológica basada en la reingeniería educativa y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), aplicado al desarrollo de competencias para la vida de los actores educativos.

VISIÓN  Vemos, en el mediano plazo, una institución formadora de niños y jóvenes emprendedores, educados en valores, con un alto sentido de la productividad, que han desarrollado las competencias para obtener altos niveles de logro educativo, lo que los ha convertido en ciudadanos de una sociedad incluyente e innovadora, insertos en una nueva Sociedad de la Información que, sustentada en los principios y valores de la interculturalidad, el respeto, la responsabilidad, la congruencia, la prudencia, la tolerancia, la humildad, la solidaridad y democracia en ambientes de libre pensamiento y mediante la implementación de estrategias de mejora continua y privilegiando el uso de las TIC, han aprendido a responder con calidad total a las necesidades y exigencias de la sociedad del siglo XXI.  Profesionales de Alto Desempeño a nivel de Animadores Culturales, cuyo actuar pedagógico alcanzará los más altos estándares de calidad y sus prácticas de enseñanza aplicarán con pertinencia los enfoques curriculares y el desarrollo de competencias, mediante la realización de mejoras continuas al modelo pedagógico escolarizado, a través de estrategias metodológicas innovadoras basadas en la reingeniería educativa y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). COPYRIGHT ®© APRECYE- TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS SEP- INDAUTOR- Registro: 03-2006-100414501300-01

¿Qué Propone Parques Educativos Comunitarios? Profesor = Animador Cultural - Aprendizaje Relevante - Mejore la Práctica y la Comunicación. - Facilite la Reflexión Crítica. - Reconstruya el Pensamiento Intuitivo.

Modelo Educativo de Calidad Total

*Aprendizaje directo en la realidad *Programación abierta que integra: -Escuela y sociedad. - Teoría y práctica. - Desarrollo individual y cooperación social. - Intercambios académicos interinstitucionales. *Infraestructura innovadora *Soporte para las TIC. *Escenarios *Aula sin muros *Aula programática: integra escenarios con diferentes campos de formación. COPYRIGHT ®© APRECYE- TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS SEP- INDAUTOR- Registro: 03-2006-100414501300-01

¿Qué Propone Parques Educativos Comunitarios? *Todas las acciones educativas giran en torno del aprendizaje del alumno. * Su estrategia educativa plantea un ruta de aprendizaje: Pensar, jugar y hacer para aprender.

Modelo Educativo de Calidad Total

* INTERCULTURALIDAD. - Educación de carácter inclusivo. - Atienda la diversidad para la educación integral y de calidad.

*Educación basada en la Reproducción y Recreación de lo más valioso de la cultura de la comunidad al interior del Parque Educativo. COPYRIGHT ®© APRECYE- TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS SEP- INDAUTOR- Registro: 03-2006-100414501300-01

¿Qué Propone Parques Educativos Comunitarios? * Articular de forma innovadora los Programas de Estudios de la SEP con los programas interinstitucionales que correspondan al enfoque educativo de calidad que propone Parques Educativos Comunitarios.

Modelo Educativo de Calidad Total

*Desarrollar las Habilidades Digitales en la construcción del aprendizaje, empleando la computadora en todas las situaciones de aprendizaje de los currícula.

*Formar personas emprendedoras estimulando sus vocaciones en el desarrollo de su propio proyecto de vida. COPYRIGHT ®© APRECYE- TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS SEP- INDAUTOR- Registro: 03-2006-100414501300-01

Con sus propuestas pretende dar Soluciones innovadoras a Problemas Críticos de la sociedad

Teniendo como detonante la Educación Formal

• Al disminuir el impacto de la transición vocacional actual, mediante una estrategia preventiva y divertida, basada en el juego de aprender a hacer haciendo, y respetando el nivel de desarrollo intelectual y la edad de los niños, para formar personas capaces de resolver los problemas de una sociedad altamente tecnificada e inserta en un mundo global.

Desarrollar una orientación vocacional efectiva

Acabar con el Desempleo • Dado que los proyectos productivos y el desarrollo del talento permitirán incorporar valor agregado a las actividades productivas de la sociedad, generando empleos remunerados para la población.

Aumentar

la Productivid ad en la sociedad

• A través de una estrategia que, teniendo el desarrollo de competencias para la vida como eje transversal de la Educación Formal y a ésta como detonante, formará con un enfoque de productividad para alcanzar el crecimiento económico social y la integración familiar requeridos en la sociedad.

Abatir la Pobreza

• Formación y desarrollo competitivo del talento mediante la construcción de proyectos productivos innovadores orientados a mejorar la calidad de vida y el bienestar colectivo de la sociedad en que vivimos.

PROPUESTA ORGANIZACIONAL Y DE GESTIÓN

Científico

Polos

Pedagógica Curricular

Organizativa

Participación Social

Administrativa

Educativo

Investigación e innovación Permanente

Centro Recreativo Cultural del Aprendizaje y de Metahabilitación Centro de Investigación e innovación Permanente Laboratorio Experiencial 1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico [Inducción]

6. Liderazgo Efectivo 7. Clima de confianza

Aula Programática Tutorías Planeación y Diseño de Proyectos Productivos

De mercado

PARQUES EDUCATIVOS COMUNITARIOS

DIMENSIONES DE LA GESTIÓN

2. Planeación Pedagógica compartida [FTD] 3. Centralidad en el Aprendizaje

8. Compromiso de enseñar 9. Decisiones compartidas 10. Planeación Institucional [Ruta hacia la Excelencia] 11.Autoevaluación 12. Comunicación del Desempeño

15. Funcionamiento Efectivo del Consejo Escolar de Participación Social. 16. Participación de los padres en la escuela

21. Investigación y desarrollo de conceptos 22. Creatividad 18. Optimización de recursos 19. Control Escolar

13. Redes escolares 14. Funcionamiento efectivo del Consejo Técnico Escolar

24. Viabilidad o factibilidad

20. Infraestructura

Agrupación de Proyectos Comunitarios Proyectos Productivos Online Incubadora de Proyectos Productivos 4. Compromiso de aprender. 5. Equidad en las oportunidades de aprendizaje.

23. Utilidad

25. Honradez o probidad 26. Precisión

17. Apoyo al aprendizaje en el hogar

PERFIL DE EGRESO

ESTÁNDARES CURRICULARES

COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

Polo de Mercado

• Incubadora de Proyectos Productivos • Agrupación de Proyectos Comunitarios • Proyectos Productivos Online

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

Polo Educativo

• Aula Programática • Tutorías • Planeación y Diseño de Proyectos Productivos

CAMPOS DE FORMACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Polo Científico

• Centro de Investigación e innovación Permanente • Centro Recreativo Cultural del Aprendizaje y de Metahabilitación • Laboratorio Experiencial

DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES

PARQUES EDUCATIVOS COMUNITARIOS

PROPUESTA ACADÉMICA

POLO EDUCATIVO

Facilitador de Tareas Docentes

POLO EDUCATIVO Multigrado:¿Qué más hace?

PROPUESTA DE FINANCIAMIENTO INTERINSTITUCIONAL

En el 2012 las Donatarias Autorizadas en México recaudaron: $24’936,254,804 (Veinticuatro mil millones).

De esa cantidad, $12’959,210,328 (51.9%) fueron recaudados en el DF. Y tan sólo $335’007,755 (1.3%) se recaudaron en Sinaloa. Fundación TeleGenio A.C. al estar ubicada en el DF incrementa la probabilidad de recaudación al menos 50 veces. Fuente: http://www.shcp.gob.mx/INGRESOS/Reporte_Donatarias/reporte_donatarias_2012.pdf

Fundaci贸n TeleGenio A.C. cuenta con un posicionamiento en medios de comunicaci贸n masivos:

Lo cual le permitirá obtener más recursos: Medios de Comunicación

Instituciones Académicas

Gobierno

Sociedad

Empresas

Vinculación inter secretarial • Secretaría de Desarrollo Económico. •

Sus Políticas Públicas.

Vinculación inter secretarial • Secretaría de Economía. •

• •

Fondo PYME.

Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano. Sus programas.

• Secretaría de Desarrollo Social. •

Sus programas.

PROPUESTA DE INFRAESTRUCTURA

GENERALIDADES DE LA INFRAESTRUCTURA  Cubierta solar fotovoltaica.  Aljibe enterrado con una capacidad operativa que dé respuesta a las exigencias DEL PROYECTO  Tomas de energía limpia para aparatos eléctricos.  Espacios deportivos.  Bibliotecas Digitales.  Laboratorios experienciales.

INFRAESTRUCTURA RECOMENDADA PARA EL MODELO PARQUES EDUCATIVOS  BIOTECTURA o ARQUITECTURA ECOLÓGICA basada en materiales sostenibles que contemplan  la salud y la ecología del lugar,  el uso de la energía solar, el ahorro energético y utilización de energías renovables,  la utilización de materiales naturales y transpirables,  el reciclaje y la gestión racional del agua,  la minimización de la contaminación electromagnética,  la utilización de tipologías adaptadas a la zona,  la utilización de barreras fónicas y materiales aislantes naturales, y  el bajo coste económico y social. COPYRIGHT ®© APRECYE- TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS SEP- INDAUTOR- Registro: 03-2006-100414501300-01

Especificaciones  La propuesta se centra en la aplicación de dos conceptos transversales a toda actividad humana para el Nuevo Milenio:  Enfoque: SOSTENIBILIDAD  Estrategia: SINERGIA.

SOSTENIBILIAD Y SINERGIA  Contribuyen, de manera importante, en base a su filosofía y capacidad operativa, a lograr la respuesta que exige un modelo SOSTENIBLE para el NUEVO MILENIO COPYRIGHT ®© APRECYE- TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS SEP- INDAUTOR- Registro: 03-2006-100414501300-01

GENERALIDADES DE LA INFRAESTRUCTURA  Laboratorios de tecnología educativa  entorno de aprendizaje virtual y/o presencial con distintas novedades tecnológicas educativas

Marco Histórico: Evolución de la Propuesta Parques Educativos Comunitarios FECHA

Organización / Institución

Lugar

Ciclo Escolar 1999-2000

Escuela Primaria Cristóbal Colón.

Colonia del Valle, Culiacán, Sinaloa

Ciclo escolar 2000- 2001

Colegio Sinaloa – Ramos Millán Nivel de Educación Primaria.

Acciones

Aportación a Parques Educativos Comunitarios

Investigación Educativa

Tesis: La atención a niños con dificultades de aprendizaje transitorios: un diseño estratégico de práctica docente basado en el respeto a la diversidad. Programa: Programa de Atención a Niños con Dificultades de Aprendizaje Transitorios.

Culiacán, Sinaloa

Trabajo frente al grupo de 4A.

Metodología para el desarrollo de la lectura por placer. De enero a junio 2001 lo alumnos leyeron en promedio 25 libros cada uno. Desarrollaron competencias al trabajar articulados con mas de 20 sesiones de laboratorio en mas de 40 temas diferentes. Los alumnos desarrollaron el hábito de la lectura por placer. Modelo de Asesoría Pedagógica de Calidad Total. Identificación de las diversas necesidades docentes para realizar su práctica de manera eficiente. Modelo para el desarrollo del pensamiento: Proyecto de Activación de las Inteligencias. Programa Educativo: Serie Ser y Saber. Colección de libros El Barco de Vapor.

Ciclo escolar 2001 - 2002

Editorial: Ediciones SM (GESMA S.A. DE CV.)

México, D.F.

Mas de 100 asesorías pedagógicas en más de 100 escuelas de diferentes estados de la República: BC, BCS, SON, CHIH, NVOLEON, SINALOA, MÉXICO, QUINTANA ROO.

Ciclo escolar 2002 -2003

Colegio ABC, SA de CV.

Cabo San Lucas, BCS.

Asesoría Pedagógica

Modelo de Articulación Curricular. Biblioteca de Mejores Prácticas Pedagógicas.

Ciclo escolar 2002 -2003

Colegio San Juan Bosco A. C.

El Dorado, Culiacán, Sinaloa

Asesoría Pedagógica

Biblioteca de Mejores Prácticas Pedagógicas.

Ciclo escolar 2003 - 2004

Colegio Begsu, S.A de C.V.

Mazatlán, Sinaloa

Dirección Estratégica

Implantación INSITU de Biblioteca de Mejores Prácticas Pedagógicas y Modelo Básica1.

Marco Histórico: Evolución del Modelo de Parques Educativos Comunitarios FECHA

Organización / Institución

Lugar

Acciones

Aportación a Parques Educativos Comunitarios

Ciclo escolar 2004 - 2005

Colegio Andes de Mazatlán A. C. Nivel de Educación Primaria.

Mazatlán, Sinaloa

Creación de un modelo de trabajo pedagógico-curricular aplicando la reingeniería de procesos escolares.

Modelo de trabajo Pedagógico: Sistema de Integración Temática para el desarrollo de Competencias de Aprendizaje Para la Educación Primaria (SITCA-PEP)

Ciclo escolar 2005 - 2006

Colegio Andes de Mazatlán A. C. Nivel de Educación Media Superior: Bachillerato.

Mazatlán, Sinaloa

Implantación del Modelo Básica1 en Bachillerato

Diseño Curricular para el nivel de Bachillerato.

Ciclo escolar 2006 – 2007

Instituto Chapultepec

Culiacán, Sinaloa

Implantación del Modelo Básica1 grupo de 5to A Middle School

Herramientas e instrumentos de evaluación

Ciclo escolar 2007-2008

SEPYC. Departamento de Telesecundarias

Los 18 municipios del Estado de Sinaloa

Programa Estatal para el Fortalecimiento de la Telesecundaria 2008 (PEFT 2008)

MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR: La función Directiva en las Escuelas Eficaces.

Ciclo escolar 2008 – 2009

SEPYC. Departamento de Telesecundarias

36 escuelas dos de cada una de las 18 zonas escolares de Telesecundaria en el Estado de Sinaloa.

Programa Estatal para el Fortalecimiento de la Telesecundaria 2009 (PEFT 2009)

Modelo Basica1 para Telesecundaria. Diseño Multigrado apoyado en la Reforma Educativa 2007 para Escuelas Telesecundarias insertas en el medio rural.

Ciclo escolar 2008 – 2009

SEPYC. Departamento de Telesecundarias

18 equipos de supervisión en el Estado de Sinaloa.

Programa Estatal para el Fortalecimiento de la Telesecundaria 2009 (PEFT 2009)

Modelo para el desarrollo de competencias para la función de asesoría de los equipos de supervisión de telesecundaria.

Marco Histórico: Evolución de la Propuesta Parques Educativos Comunitarios FECHA

Ciclo escolar 2009 – 2010

Ciclos escolares 2009 - 2010 2010 – 2011 2011 – 2012

Organización / Institución

APRECYE

Lugar

Culiacán, Sinaloa

Sector XII, Zona: 113 Clave: 25DPR1665Q SEPYC Subsecretaría de Educación Básica

Ejido Libertad, Sindicatura de Quila, Culiacán, Sinaloa.

Acciones

Aportación a Parques Educativos Comunitarios

Desarrollo de plataforma tecnológica

Facilitador de Tarea Docentes http://www.planeacionesparaprimaria.com/wp/?page_id=932 http://www.planeacionesparaprimaria.com/wp/ http://tecnologia.planeacionesparaprimaria.com/ProyectoAprendiz aje/

Piloteo parcial del modelo de Parques Educativos Comunitarios en la Escuela Primaria Josefa Ortiz De Domínguez.

Experiencia en la implementación del Polo Educativo del Modelo Parques Educativos Comunitarios.

https://www.facebook.com/pages/Planeaciones-paraprimaria/155193504638186

Marco Histórico: Foros donde se ha presentado FECHA

Organización / Institución

Lugar

Evento

Red de Investigación y Docencia Sobre Innovación Tecnológica

Torre Académica de la UAS, Culiacán, Sinaloa.

Octavo Congreso Nacional Y Cuarto Congreso Internacional De La Red De Investigación Y Docencia Sobre Innovación Y Tecnología

H. Ayuntamiento de Culiacán

Centro Culiacán

Foro ciudadano Cotransformar Culiacán 2008

Presentación de Ponencia Basica1. Modelo de Articulación para la Educación Básica en la mesa de Desarrollo Humano Integral. Ciudad Digital Culiacán Municipio Innovador

Abril 2008

Escuela Normal de Sinaloa

Hotel San Marcos, Culiacán, Sinaloa.

Primer Encuentro Nacional de Educación Normal

Presentación de la ponencia BASICA 1 Modelo de trabajo para la articulación curricular de la educación básica que EJE: Experiencias en la aplicación de los planes de estudio vigentes en Educación Normal de México. SUBTEMA: LA VINCULACIÓN CON EL NIVEL BÁSICO

Febrero 2011

Iniciativa México 2011

México, D.F.

Iniciativa México 2011

Certificado de Participación. Promoción Nacional del Proyecto.

SEPYC/CONAFE Programas Compensatorios

Hotel San Marcos, Culiacán, Sinaloa.

Proyecto Cero Reprobados

Conferencia la interculturalidad y el método de proyectos en escuelas multigrado: caso de éxito. http://www.facebook.com/josefrancisco.reyescruz/media_set?set= a.10150418629952197.372122.572572196&type=3

APRECYE

Auditorio de la Escuela Normal de Sinaloa, Culiacán, Sinaloa.

66 Aniversario de la Escuela Normal de Sinaloa

Se presentó el Facilitador de Tareas Docentes. http://www.facebook.com/photo.php?fbid=208048119352724&set= exp.208050419352494.unitary&type=1&theater

Marzo 2007

Febrero 2008

Noviembre 2011

Julio 2013

Aportación a Parques Educativos Comunitarios Presentación de BASICA1. Modelo de trabajo para la Articulación curricular de la Educación Básica

INTERCIENCIA. Sistema de Articulación curricular de las Áreas de Enseñanza del CCS con la Educación Básica para el desarrollo de competencias científicas en el Estado de Sinaloa

Referencias bibliográficas y páginas Web 

El 'Pacto por México' de Peña Nieto



Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 haz clic aquí para acceder.



Plan Estatal de Desarrollo 2011 – 2016 haz clic aquí para acceder.



RIEB 2011. SEP.



Modelo de Educación Inclusiva. UNESCO. Haz clic aquí para acceder a sus principios.



Modelo de Escuelas CHARTER. Haz clic aquí para acceder.



Método del Facilitador de Tareas Docentes. Haz clic aquí para acceder. Accede a este video,



Fundación Telegenio A. C. Haz clic aquí para acceder.



Cinco tendencias de la gestión educativa. CARLOS ALBERTO BOTERO CHICA. Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Colombia



Luces para aprender. Un proyecto para mejorar el acceso a una educación de calidad en Iberoamérica. Gobierno en la XX Cumbre Iberoamericana celebrada en Mar del Plata, Argentina, en diciembre de 2010.

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Gobierno en la XX Cumbre Iberoamericana celebrada en Mar del Plata, Argentina, en diciembre de 2010



La relación entre la escuela secundaria y las organizaciones sociales. Experiencias en Argentina y Uruguay. Por Diana Borzese y Daniel García, María del Carmen Bruzzone y María Alejandra Scafati. Diciembre 2003. UNESCO: Institituo Internacional de Planeamiento de la Educación. Haz clic aquí para acceder a la página de la UNESCO.



La transformación de puntos de acceso en nodos de conocimiento: análisis de diez experiencias de telecentros comunitarios en América Latina. María Angélica Celedón y Alicia Razeto. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Publicación de las Naciones Unidas.



Programa Escuelas de Tiempo Completo. Haz clic aquí para acceder.



La aldea global de Marshall McLuhan. Haz clic aquí para acceder.



La Sociedad Líquida del sociólogo Zygmunt Bauman haz clic aquí para acceder.



Aulas Virtuales de acuerdo con la UNAM. Haz clic aquí para ver presentación.

“ Nada de lo que hagamos en

educación tendrá sentido, si no llega a nuestras aulas, a nuestros alumnos

”