PROYECTO ANDALUCÍA
Colegio Nuestra Señora de los Milagros Educación Infantil CURSO 2012/2013
1 JUSTIFICACIÓN Andalucía es nuestra Tierra y por eso es importante que nuestros alumn@s sepan y vivan las costumbres de nuestro pueblo. Dejando atrás nacionalismos creemos que es importante inculcarles amor y respeto por nuestras costumbres, sitios y productos para que tengan una imagen positiva del entorno en el que viven.
2 PROGRAMACIÓN OBJETIVOS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
GENERALES - Respetar las normas básicas establecidas - Construir su propia identidad y formar una imagen positiva de sí mismo/a.
- Reconocer el mapa de Andalucía y sus provincias. - Conocer la bandera de Andalucía.
- Valorar y disfrutar con producciones musicales y artísticas tradicionales andaluzas.
OBJETIVOS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
3 AÑOS - Distinguir los sentidos necesarios para la realización y degustación del gazpacho.
- Clasificar alimentos teniendo en cuenta su tamaño, forma y color y usar a su vez la serie numérica para establecer Adquirir hábitos relaciones matemáticas saludables de con la vida cotidiana. alimentación e higiene. - Conocer el origen de los alimentos según sean vegetales o animales.
- Aprovechar situaciones cotidianas para utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de aprendizaje y comunicación. - Desarrollar actitudes de respeto y valoración de los demás.
Utilizar el idioma - Conocer y valorar las extranjero como medio de profesiones de cocinero y comunicaciónagricultor así como saber la importancia del consumo de productos andaluces. 4 AÑOS - Construir su propia identidad y formar una imagen positiva de sí mismo, resolviendo tareas y conflictos de manera individual y/o con la ayudad del grupo. - Desarrollar la autonomía progresivamente a través de la asunción de responsabilidades e iniciativa en los talleres. - Desarrollar habilidades manipulativas a través de las actividades plásticas.
-Valorar la lengua oral y -Comprender, representar escrita como medio de y utilizar algunas comunicación mostrando nociones y relaciones interés por los relatos, lógico-matemáticas. producciones literarias y musicales. -Desarrollar el interés y el amor hacia nuestro -Mostrar interés por el patrimonio y cultura descubrimiento del autonómica, lenguaje plástico como descubriendo en ella una forma de expresión. riqueza que nos ayuda a comprender mejor nuestro presente.
OBJETIVOS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
5 AÑOS - Realizar de forma - Establecer relaciones autónoma las actividades entre las características relacionadas con la vida de los objetos de su cotidiana. entorno.
Lenguajes: comunicación y representación
- Expresar a través del lenguaje artístico y plástico las pinturas del pintor andaluz: Diego Velázquez.
Utilizar nociones espaciales (arriba- abajo, delante, detrás) y temporales (antesdespués). - Identificar y conocer el museo y los servicios comunitarios que ofrece.
CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
GENERALES - Normas básicas establecidas. - Identidad propia e imagen positiva de sí mismo/a.
- El mapa de Andalucía y sus provincias. - La bandera de Andalucía.
- Lenguaje musical: Himno de Andalucía.
CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
3 AÑOS - Sentidos del gusto, - Características de los olfato, vista y tacto. alimentos (color rojo y verde) (tamaños - Hábitos de higiene pequeño, mediano, (lavarse las manos, grande) (medidas de lavarse los dientes,…) peso). - Profesiones de cocinero y agricultor.
Lenguajes: comunicación y representación
- Actitud de respeto hacia los demás. - Receta del gazpacho. - Los alimentos gazpacho en inglés.
del
CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
-Características de los objetos de su entorno(forma, color, peso, tamaño)
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
4 AÑOS - Monumentos más -Lenguaje artístico y significativos de plástico: monumentos de Andalucía Andalucía. - La serie numérica
CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
5 AÑOS -Hábitos de higiene salud y alimentación -El juego como medio de expresión y sentimiento.
-Nociones -El pintor Diego espaciales(arriba-abajo, Velázquez. delante-detrás) y - Textos escritos. temporales(antesdespués). -Características del Museo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
GENERALES - Respeta las normas básicas establecidas. - Construye su propia identidad y forma una imagen positiva de sí mismo/a.
- Reconoce y sitúa las provincias en el mapa de Andalucía.
- Reconoce y canta el himno de Andalucía. - Identifica y reproduce la bandera de Andalucía.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
3 años - Conoce y distingue los - Discrimina y clasifica sentidos del gusto, tacto, los alimentos del vista y olfato. gazpacho según su (C. de autonomía e forma, tamaño o color. iniciativa personal) (C. matemática) - Conoce el origen Adquiere hábitos (animal/vegetal) de los saludables de higiene y ingredientes del alimentación. gazpacho. (C. de autonomía iniciativa personal)
e
- Reconoce y escribe el nombre de los ingredientes del gazpacho y de las provincias andaluzas.
(C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)
(C. de comunicación lingüística, C. social y ciudadana, C. de autonomía e iniciativa personal, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)
físico)
(C.
- Participa en los juegos - Conoce y valora las C. - Escribe una receta. y cumple las normas de profesiones de cocinero (C. de comunicación los mismos. lingüística y agricultor. (C. de comunicación (C. de conocimiento e - Tiene respeto hacia los lingüística, C. social y interacción con el mundo demás. ciudadana, C. de autonomía e iniciativa personal)
de
autonomía
e
- Valora la importancia iniciativa personal) del consumo de Reconoce textos productos andaluces. escritos relacionados (C. de conocimiento e con Andalucía. interacción con el mundo físico, C. social y ciudadana)
(C. de comunicación lingüística, C. de autonomía e iniciativa personal, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)
- Reconoce y canta el Himno de Andalucía. (C. de comunicación lingüística, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender)
- Realiza manualidades. ( C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)
CITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
4 años - Participa en actividades - Establece relaciones manipulativas( entre las características Competencia cultural y de los objetos de su artística, C. de entorno.(C. matemática) autonomía e iniciativa personal) - Se acerca a la comprensión de los - Manifiesta actitudes de números cardinales y colaboración y ayuda.( ordinales.(C. C. social y ciudadana, matemática) C. de autonomía e iniciativa personal) - Maneja las nociones espaciales.( C. matemática, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)
- Participa en actividades grupales- Escucha y recita relatos y producciones literarias. - Muestra interés por los textos escritos - Valora la lengua escrita como medio de comunicación. (C. de comunicación lingüística, C. social y ciudadana, C. de autonomía e iniciativa personal, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el Conoce las mundo físico) características culturales y las valora.( C. cultural y artística, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)
CRITERIOS DE EVALUACION Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación
5 AÑOS -Participa y utiliza las normas que rigen el juego. ( Competencia en el conoci,miento y la interacción con el mundo físico). - Crea un ambiente agradable que le permita ser autónomo en las actividades relacionadas con la vida cotidiana. ( Autonomía e iniciativa personal).
- Utiliza las nociones espaciales básicas y las nociones temporales básicas.(Competencia matemática). Conoce el museo, como lugar donde se encuentran cuadros. ( Competencia social y ciudadana).
- Utiliza el lenguaje oral como forma de comunicación. (Competencia lingüística). Utiliza textos escritos.(Tratamiento de la información). - Expresa a través del lenguaje artístico y plástico, las pinturas del pintor andaluz: Diego Velázquez .( Competencia cultural y artística)
3 METODOLOGÍA Metodología La metodología que vamos a utilizar en este proyecto será una metodología activa en la que aprenderemos haciendo, en un proceso de observación, manipulación, experimentación y reflexión, y en la que tendrá un papel fundamental el juego simbólico libre y dirigido que contribuirá al desarrollo de las diferentes dimensiones emocionales, intelectuales y sociales de la personalidad del niñ@.
Agrupamientos Los agrupamientos que vamos a realizar para este proyecto será un trabajo por parejas, interciclo y en pequeño grupo y en gran grupo, teniendo poca relevancia el trabajo individual.
Organización del tiempo El tiempo destinado a este proyecto será de siete días, del 18 de febrero al 26 de febrero. Las diferentes actividades se llevarán a cabo durante la jornada escolar dejando espacio a las actividades comunes de matemáticas, lengua extrajera, inglés, psicomotricidad y lectoescritura, intentando integrar estas materias lo más posible al proyecto.
Organización del espacio El espacio que vamos a utilizar en estas jornadas será del aula para la realización de la mayoría de las actividades y de las zonas comunes como pasillos y corredores para una decoración conjunta. El fin de fiesta lo haremos en el pabellón cubierto del centro. Las actividades pensadas para este proyecto las realizaremos a través de talleres y rincones para una mayor dedicación a cada uno de los ejercicios, así en 3 años tendremos el rincón del proyecto en el que realizaremos las actividades propias del tema, el rincón de la oficina en el que trataremos los temas dirigidos a la lectoescritura, el rincón andaluz, en el que los niñ@s podrán disfrazarse y jugar con productos propios de Andalucía y el rincón de matemáticas en el que abordaremos actividades de lógica y numeración y en los cursos de 4 y 5 años los talleres de distribuirán a lo largo del horario escolar.
4 FASES DEL TRABAJO Recogida de ideas previas:
el primer paso será recoger las ideas previas que tienen los niñ@s y dejar constancia de ellas en un panel que colocaremos en el aula en el rincón dedicado al proyecto.
La información la presentaremos nosotros. Debido al poco tiempo destinado al proyecto hemos tomado la decisión de que la información que normalmente traen los niñ@s de casa se la vamos a ofrecer nosotros desde al aula a través de videos sacados del youtube, paneles informativos elaborados por el profesorado, dosieres preparados en clase en los que habrá muchos datos, visitas a la biblioteca de centro y a la sala de informática en la que buscaremos en Internet información que después contrastaremos en clase.
Las actividades
las realizaremos durante la semana que dura el proyecto repartiéndolas en este orden:
3 años Día 1
Día 2
Recogemos las ideas previas. Presentamos información. Decoramos el aula y los pasillos.
Vemos el video del himno de Andalucía, lo escuchamos y lo aprendemos.
Día 3
Día 4
Taller de la bandera. Buscamos personajes para el teatro, damos papeles e intentamos memorizar los trozos. Escribimos la receta del gazpacho. Cantamos el himno.
Taller de las provincias. Ensayamos el teatro. Hacemos los disfraces. Cantamos el himno.
Día 5
Día 6
Escuchamos y aprendemos una poesía Ensayamos el teatro. de Federico García Lorca. Cantamos el himno. Ensayamos el teatro. Recordamos la poesía. Cantamos el himno.
Día 7 Elaboramos la receta del gazpacho a primera hora. Representamos el teatro y cantamos el himno.
4 años Día 1
Día 2
Recogemos las ideas previas Presentamos la información sobre Andalucía Vemos un vídeo sobre los monumentos más importantes
Hacemos un mapa en la pizarra con las provincias y sus nombres Los niños/as colorean uno individual y ponen los nombres
Día 3
Día 4
Hacemos las letras de la palabra Escuchamos el himno Andalucía en grande para decorar la Pintamos la bandera clase Seguimos realizando el taller Empezamos el taller de la maqueta
Día 5
Día 6
Seguimos con el taller Recordamos el himno
Terminamos de hacer las banderas Cantamos el himno Terminamos el taller y recordamos todo lo que hemos hecho
Día 7 Exposición de la maqueta Cantamos el himno
5 años Día 1 -
Día 2 Cuento: “La Pata Andalucía”. Recogida de ideas previas. Mapa Conceptual. Ambientar la clase.
Día 3 - Ver vídeo de youtube sobre el Museo del Prado. - Visionar cuadros de Velázquez con los bits de inteligencia. - Buscar en una enciclopedia la foto de Velázquez y algunos de sus cuadros. - Describir el cuadro: “La vieja friendo huevos”.
Día 5: - Buscamos en libros, sobre información en Internet , cómo vestían en aquella época y lo comparamos con la época actual.
Día 7 - Representar los cuadros trabajados.
- Investigar el mapa de España, descubrir Andalucía y sus provincias. - Escribir el nombre de las provincias en el mapa de Andalucía.
Día 4 - Nos convertimos en pintores: pintaremos unos de los cuadros de Velázquez trabajados.
Día 6 - Taller para preparar el decorado de los cuadros que vamos a representar.
5 EVALUACIÓN La evaluación será global, continua y formativa teniendo como indicadores de evaluación un diario de clase, una tabla de evaluación para las familias y una tabla de indicadores concretos de evaluación del proyecto.
La calificación será la seguirá este orden: Excelente(E), Bueno(B), Adecuado(A), Regular(R), Poco(P)
INDICADORES DE EVALUACIÓN 3 AÑOS Alumno1 Permanece atento en clase y respeta las normas. Distingue los sentidos del gusto, tacto, vista y olfato. Reconoce y nombra algunas provincias de la Comunidad andaluza. Adquiere conocimientos y habilidades matemáticas. Ha disfrutado y participado activamente en la investigación. Conoce alguna palabra en inglés relacionada con el proyecto. Reconoce y valora el trabajo de cocinero y agricultor. Muestra actitud de respeto hacia sus compañer@s.
Alumno2
Alumno3
Alumno4
Alumno5
Adquiere vocabulario relacionado con el proyecto. Reconoce y canta el Himno de Andalucía. Avanza en la escritura y lectura convencional. Reconoce los colores de la bandera andaluza.
INDICADORES DE EVALUACIÓN 4 AÑOS Alumno1 Es capaz de realizar trabajos cooperativos Respeta las normas de trabajo en grupo Reconoce los principales monumentos de Andalucía Identifica y escribe los nombres de las comunidades y sus provincias Reconoce el mapa de Andalucía Asocia el número a la cantidad Participa y disfruta de las actividades artísticas
Alumno2
Alumno3
Alumno4
Alumno5
INDICADORES DE EVALUACIÓN 5 AÑOS Alumno1 Identifica el mapa de Andalucía. Reconoce el himno de Andalucía. Nombra y escribe las provincias de Andalucía. Conoce las pinturas de Velázquez. Gusto por decorar la bandera de Andalucía. Participa y disfruta de las actividades artísticas
Alumno2
Alumno3
Alumno4
Alumno5
ANEXOS
ALGUNAS ACTIVIDADES DE 3 Aﾃ前S
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ACTIVIDADES DE 4 Aﾃ前S
LA ALCAZABA( ALMERÍA)