El trabajo por Proyectos supone: -
Escuela: creación, acompañamiento y escucha.
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Trabajamos desde todo aquello que surge; espontaneidad en el marco escolar.
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Supone un fuerte cambio de actitud de todos.
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El maestr@ no da la solución o respuesta a los problemas planteados en clase sino que acompaña en la fascinante aventura de descubrirlo.
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Debemos dejar que sucedan las cosas y aprender de la experiencia con sus aciertos y errores.
A la hora de realizar un proyecto: Fase 1: ¿De qué aprendemos ahora? Los alumn@s deben sentir como suyo el tema que vamos a tratar; debe ser cercano, motivador,… El educad@r utiliza el tema que ellos eligen para dar forma a su intencionalidad educativa.
Fase 2: Porque sabemos mucho más de lo que parece. Investigamos sobre las ideas previas. Lo que sabemos al inicio y lo que adquirimos nuevo son el motor del proyecto. Sus ideas sobre el tema que planteamos, aunque sean acertadas, siempre son respetadas y tenidas en cuenta.
Fase 3 : Buscamos lo que necesitamos. Buscar fuentes de información y documentación: - Visita de un experto. - Video familiar. - Película. - Obras de arte. - Poesías y cuentos. - Libros de clase. - Información que aportan las familias. - Música y canciones. - Periódicos. - Visita a un lugar de interés. “El papel de la familia no sólo es estar informada sino que participa con sus aportaciones en el proceso de aprendizaje del grupo”.
Fase 4 : Expresamos, construimos, disfrutamos, compartimos. Las actividades deben ser: - Relevantes para los objetivos propuestos. - Que respondan a los intereses y niveles de aprendizaje. - Deben movilizar el mayor número de capacidades del alumn@ y deben suponer un reto. - El maestr@ organiza los espacios, los tiempos, los rincones la intervención de la familia, la secuenciación de procesos,…
Fase 5 : Lo que hemos aprendido. Lo exponemos con: - Un mapa conceptual. - Libro de trabajos colectivos. - Álbum de fotos. - Hoja de periódico. - Conferencia. - Exposición de trabajos. - Teatro, dramatización, recital o fiesta.
Esta forma potencia la educación en valores, el desarrollo de la autoestima, la atención a la diversidad, la comunicación, aprenden a pensar y a solucionar conflictos.