Agenda escolar de primària by agendesescolars.cat

HORARI ESCOLAR HORARIO ESCOLAR - SCHOOL tImEtAbLE

DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

DIJOUS

DIVENDRES

LUNES - MONDAY

MARTES - TUESDAY

MIÉRCOLES - WEDNESDAY

JUEVES - THURSDAY

VIERNES - FRIDAY

PROFESSOR/A PROFESOR - PROFESSOR

MATÈRIA

DIA I HORA DE VISITA

MATERIA - SUBJECT

DÍA Y HORA DE VISITA - VISITING HOURS

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES - AFTER SCHOOL ACTIVITIES

DADES PERSONALS DAtOS PERSONALES - PERSONAL DEtAILS

Curs:

Classe:

Nom:

Foto:

Cognoms: Data de naixement: Adreça: Grup sanguini:

Telf. en cas d’urgència: Al·lèrgies:

Tutor/a Sr. Sra.: Dia i hora de visita:

MARE: Nom i cognoms: Professió:

Telf. mòbil: Signatura:

PARE: Nom i cognoms: Professió:

Telf. mòbil: Signatura:

DADES DEL CENtRE

CALENDARI ESCOLAR 2013/2014 CALENDARIO ESCOLAR - SCHOOL CALENDAR

SETEMBRE 2013 dl

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

OCTUBRE 2013 dg

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 6 12 13 19 20 26 27

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 5 11 12 18 19 25 26

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

5 6 12 13 19 20 26 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 6 12 13 19 20 26 27

DESEMBRE 2013 dl

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

1 7 8 14 15 21 22 28 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

MARÇ 2014 dv

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 3 9 10 16 17 23 24 30

5 12 19 26

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

FEBRER 2014 dg

1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28

MAIG 2014 dg

5 12 19 26

6 13 20 27

JULIOL 2014 ds

4 11 18 25

ABRIL 2014 ds

JUNY 2014 dc

GENER 2014

NOVEMBRE 2013

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 4 10 11 17 18 24 25 31

AGOST 2014 dg

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

EL CALENDARI ESCOLAR, Amb ELS DIES FEStIUS NACIONALS I DE LA NOStRA LOCALItAt ÉS EL SEGÜENt: Les classes s’inicien el

de Setembre de 2013 i finalitzen el

de Juny de 2014.

Dies festius: Les vacances de Nadal s’estendran des del dia, al Les vacances de Setmana Santa, des del dia ambdós inclosos. Festes Patronals:

, ambdós inclosos. al

PLANIFICACIÓ DELS EXÀmENS PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁmENES - EXAmINAtION tImEtAbLE

1r TRIMESTRE MATÈRIA

TEMES

DATA

QUALIFICACIÓ SIGNATURA DELS PARES

III

PLANIFICACIÓ DELS EXÀmENS PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁmENES - EXAmINAtION tImEtAbLE

2n TRIMESTRE MATÈRIA

TEMES

DATA

QUALIFICACIÓ SIGNATURA DELS PARES

PLANIFICACIÓ DELS EXÀmENS PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁmENES - EXAmINAtION tImEtAbLE

3r TRIMESTRE MATÈRIA

TEMES

DATA

QUALIFICACIÓ SIGNATURA DELS PARES

CALENDARI GRÀFIC CALENDARIO GRÁFICO - GRAPHIC CALENDAR

Dia

Setembre

Octubre

Novembre

Desembre

Gener

CALENDARI GRÀFIC CALENDARIO GRÁFICO - GRAPHIC CALENDAR

Dia

Febrer

Març

Abril

Maig

Juny

dl dt

VII

INStRUCCIONS PER A L’ÚS DE L’AGENDA INStRUCCIONES PARA EL USO DE LA AGENDA - INStRUCtIONS FOR USE OF tHE AGENDA

Aquesta agenda és més que un diari per als deures. T’ajudarà a:

• Planejar els teus treballs.

• Organitzar el teu temps.

• Revisar els teus progressos.

Tot això depèn de tu... 4 L’agenda només t’aportarà un benefici, si l‘utilitzes diàriament. 4 Anota tots els deures que et posin. 4 Revisa la teva agenda totes les tardes, per assegurar-te que pots ser capaç de lliurar tot en la seva data. 4 Els teus professors t’ajudaran amb alguns detalls, però realment de tu depèn incloure la informació que sigui important per poder fer els teus deures. 4 Quan planegis el teu treball, assegura’t que entens perfectament el que has de fer. Si no, pregunta al professor. 4 La teva agenda és una forma de comunicació entre tu, el teu tutor/a, els teus professors i els teus pares. Assegura’t que tots coneguin la informació que conté anotant els teus deures. RECORDA:

• Escriure clarament en què consisteixen els teus deures.

• Planeja quan els vas a fer.

• Lliura’ls en la data establerta.

• Intenta fer els teus deures en un lloc tranquil, sense distraccions.

• Fes sempre els teus deures tan acuradament com puguis. LA NOSTRA POLÍTICA DE DEURES:

Creiem que fer deures regularment ajuda als alumnes a desenvolupar importants habilitats. Aprenent de forma independent, ells es beneficiaran més del seu temps en el centre. Per això, els alumnes tenen deures diàriament en quantitats adequades a cada edat, amb un nivell de dificultat apropiat, i que es puguin realitzar en un temps raonable.

VIII

Índex • Agenda ................................... 1 • Com educar en valors ....... 36 • Motivar el nen a estudiar . 64 • La higiene bucal .................. 76 • Notificació d’entrevista ...... 95 • Bústia de suggeriments..... 96

a tenir en compte

SetemBre

SeptiemBre - SeptemBer

examen de…

dimarts

dilluns Lunes - monday

Dia internacional per a la prevenció del suïcidi.

martes - tuesday

examen de…

dimecres miércoles - Wednesday

La Diada de Catalunya

examen de…

SetemBre 2013 dl

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

dijous Jueves - thursday

examen de…

divendres Viernes - Friday

Puc ser sec o puc ser tendre, Espanto bruixes i vampirs; qui se’m menja prou es nota i pots posar-me al sofregit. L’all

Semafor

No és espelma i crema molt, camina pel pla i la serra. El pots amidar amb un pam, i és molt més gran que la terra.

Tinc dur el cor polpa blanca i líquid en el meu interior

El Sol

Tinc tres ulls de colors i passo el dia fent l’ullet; aneu alerta, senyors, si el que mira no és el verd

examen de…

El Coco

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

SetemBre

SeptiemBre - SeptemBer

examen de…

dilluns Lunes - monday

Dia internacional de la preservació de la capa d’ozó.

dimarts martes - tuesday

examen de…

dimecres miércoles - Wednesday

examen de…

SetemBre 2013 dl

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

dijous Jueves - thursday

examen de…

divendres Viernes - Friday

Penjat cap per avall m’adormo sense piular; quan el sol es pon, em llevo, i surto una estona a volar

Sóc per mirar a fora i molts m’adornen amb flors. Quan fa calor tothom m’obre, quan fa fred em tanquen tots.

La rata pinyada

La Finestra

Endevina, endevinalla Vola entre les flors amb les seves ales de color

examen de…

La Papallona

Què hi ha en el centre de Xeres? La R

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

SetemBre

SeptiemBre - SeptemBer

examen de…

dilluns Lunes - monday

Dia Internacional en contra de l’explotació i tràfic de dones.

dimarts martes - tuesday

dimecres miércoles - Wednesday

examen de…

Dia mundial del cor. examen de…

SetemBre 2013 dl

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

dijous Jueves - thursday

examen de…

Dia mundial del turisme.

Viernes - Friday

El seu nom és de persona, Però persona no és. El seu color és blanc i groc, Però ou no és. Què és?

L’agulla

Què xiula sense boca corre sense peus et pega en la boca i tu no ho veus?

La Margarida

Tinc un cap molt petitet Un sol peu que en punta acaba, El meu cos és llarg i prim; No m’endivines encara?

examen de…

Una senyora molt ensenyorida, Sempre va en cotxe i sempre està mullada. Què és?

El Vent

divendres

La Llengua

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

octUBre

octUBre - octoBer Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia Internacional de les persones grans. Examen de…

Examen de…

octUBre 2013 dl

dijous Jueves - thursday

1 7 8 14 15 21 22 28 29

Dia europeu de la depressió.

2 9 16 23 30

3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Una capseta blanca, que quan s’obre ja no es tanca. Què és? L’ou

El Sabó

Blanca per dintre verda per fora, el que no endevina el seu nom espera.

Juli té per nom, Vert per cognom. Què és? La Pera

És bo i és sa, però ningú se’l pot menjar.

Examen de…

El Julivert

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

octUBre

octUBre - octoBer Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Dia mundial de l’hàbitat.

Examen de…

Dia mundial del correu. Examen de…

octUBre 2013 dl

dijous Jueves - thursday

1 7 8 14 15 21 22 28 29

Dia mundial de la salut mental.

2 9 16 23 30

3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Ella no té peus I si et descuides sembla un peix. La Sirena

La Pinya

Vaig per l’aigua i no em mullo Vaig pel foc i no em cremo Sóc el contrari de la llum Endevina endevineta

Què és el que puja i mai baixa?

L’ombra

Té esquames però no és un peix té corona però no és un rei. que és?

Examen de…

L’edat

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

octUBre

octUBre - octoBer Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

Dia Internacional de la dona rural.

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Dia mundial de la vista.

Examen de…

Dia mundial de l’alimentació. Examen de…

octUBre 2013 dl

dijous Jueves - thursday

Dia internacional per a l’eradicació de la pobresa. Dia mundial contra el dolor.

1 7 8 14 15 21 22 28 29

2 9 16 23 30

3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31

Examen de…

Dia mundial de la menopausa.

Viernes - Friday

Té ulls de gat, i no és gat, potes de gat i no és gat, cua de gat i no és gat. Què és?

El Mirall

No són flors, però tenen plantes i també olors

La Gata

Sóc bonic per davant, un pel lleig per darrere, em transformo a cada moment perquè imito a la gent

Examen de…

Què li poses a una caixa que la fa més lleugera? Els Peus

divendres

Forats

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

octUBre

octUBre - octoBer Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

octUBre 2013 dl

dijous Jueves - thursday

1 7 8 14 15 21 22 28 29

Dia de les Nacions Unides.

2 9 16 23 30

3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Quina planta serà la que en l’home està? La planta del peu

El Globus

Junts vénen, junts van, un va davant, un altre va darrere

Podràs tocar-los, podràs tallar-los, però mai comptar-los

Els peus

Com més i més l’omples, menys pesa i puja més

Examen de…

Els pels

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

octUBre

octUBre - octoBer Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial de l‘Ictus. Examen de…

Examen de…

octUBre 2013 dl

dijous Jueves - thursday

1 7 8 14 15 21 22 28 29

Dia universal de l’estalvi.

2 9 16 23 30

3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31

Examen de…

divendres

Endevina endevineta té un sol ull i una cara ampla

El melic

Si els obro veig si els tanco sumiu

Uns són rodons, altres ovalats, uns pensen molt, uns altres poc.

La panxa

Viu en les panxes i s’ensenya en certes danses

Examen de…

Tots els sants

Els ulls

Viernes - Friday

El cap

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

noVemBre

noViemBre - noVemBer Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Dia internacional per a la prevenció de l’explotació del medi ambient en la guerra i els conflictes armats.

Examen de…

noVemBre 2013 dl

4 5 11 12 18 19 25 26

dijous

1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

Jueves - thursday

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Examen de…

Tinc copa i no sóc arbre, tinc ales i no sóc ocell; protegeixo al meu amo, tant a l’estiu com a l’hivern. El barret

El pa

A les teves mans estic net, en les teves finestres m’embruto, si estic brut, em posen net, si estic net, em posen brut.

Dues bones cames tenim i no podem caminar, però l’home sense nosaltres no es pot presentar.

El mocador

Quin aliment serà el que porten en un cistell i diuen que està més fresc quant més calent està?

Els pantalons

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

noVemBre

noViemBre - noVemBer Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

noVemBre 2013 dl

dijous Jueves - thursday

4 5 11 12 18 19 25 26

Dia Mundial de la usabilitat. Dia mundial de la diabetis.

1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

Examen de…

divendres Viernes - Friday

No té boca i menja, no té cames i fuig; allà on apareix tot ho crema i destrueix. El foc

La lletra U

Molt petit, molt petit, que posa el fi a tot allò escrit. El punt

Saps d’alguna lletra, que si la volta li dónes, de seguida passa de consonant a vocal.

Examen de…

Talla bé i no és ganivet, afila i no és afilador, i et presta els seus serveis perquè escriguis millor. La maquineta de fer punta

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

noVemBre

noViemBre - noVemBer Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Dia Europeu de l’ús prudent d’antibiòtics.

Examen de…

Dia de la industrialització d’Àfrica. Dia mundial de la infància.

Examen de…

noVemBre 2013 dl

dijous Jueves - thursday

4 5 11 12 18 19 25 26

Dia mundial de la televisió. Dia mundial de la filosofia.

1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Té dents i no menja. Té cap i no és l’home.

Que és el que es repeteix una vegada en cada minut, dues vegades en cada moment i mai en cent anys?

L’all

La mentida

Tots corren, un xiula, dos aturen, molts criden. El futbol

És, quan no és, i no és, quan és. Què és?

Examen de…

La lletra M

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

noVemBre

noViemBre - noVemBer Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia internacional de l’eliminació de la violència contra la dona.

Examen de…

noVemBre 2013 dl

4 5 11 12 18 19 25 26

dijous

1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

Jueves - thursday

Examen de…

Què és allò que espanta tant i que en fuig tothom a l’instant?

Dia internacional de la solidaritat amb el poble palestí.

Te la dic, te la dic i te la torno a repetir te la dic vint vegades i tu no l’has pas dit.

La pluja

Examen de…

Verd vaig créixer i ros em van tallar però blanc em van amassar. Qui sóc? La tela

Viernes - Friday

Porto anys al mar i encara no sé nedar.

El pa

divendres

La sorra

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

deSemBre

diciemBre - decemBer Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia internacional de les persones amb discapacitat.

Dia internacional de l’abolició de l’esclavitud.

Examen de…

deSemBre 2013

dijous Jueves - thursday

Dia internacional dels voluntaris per al desenvolupament econòmic i social.

2 9 16 23 30

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Examen de…

divendres

De petit camina de quatre potes de gran de dues i de vell de tres. Quin animal és? El xiulet

Porta anelles i no té dits, corre però no té peus, a veure si endevines el que ara no veus.

L’home

Xic i petit, sóc el rei del partit. Què és?

Examen de…

Constitució

Sóc blanca i rodona surto per la nit, quan tothom ja és al llit.

La cortina

Viernes - Friday

La lluna

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

deSemBre

diciemBre - decemBer Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia internacional de la Ràdio i la Televisió a favor de la Infància.

Dia dels drets humans. Examen de…

Examen de…

deSemBre 2013

dijous Jueves - thursday

2 9 16 23 30

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Sóc un palet molt estiradet i a sobre del front tinc un mosquitet La lletra I

La camisa

Per fora duc vestit verd, i per dintre vaig vermella, amb botons que llenceu els qui em mengeu.

Dos anells t’has de posar si vols fer-me treballar.

La síndria

Tinc braços, sense ser persona tinc coll, però ni cap ni ulls i no tinc mans, però et puc donar un cop de puny. què és?

Examen de…

dissabte Sábado - Saturday

Les tisores

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

deSemBre

diciemBre - decemBer Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Dia internacional de l’emigrant. Dia nacional de l’esclerosi múltiple.

Examen de…

deSemBre 2013

dijous Jueves - thursday

2 9 16 23 30

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Petit com una rata i gran com un lleó guarda la casa. El pany

El rellotge

Tinc cavalls però no se’m veuen corro molt i poc, però si no em donen beguda no arribo enlloc.

Trencant el silenci de la nit punxo els qui trobo dins del llit.

El cotxe

No diu res però mai no calla, sempre el portem a sobre, ens fa córrer i mai no para.

Examen de…

El mosquit

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

deSemBre

diciemBre - decemBer Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Nadal

Examen de…

deSemBre 2013

dijous Jueves - thursday

2 9 16 23 30

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Sant Esteve Examen de…

divendres Viernes - Friday

Em diuen Lleó i el meu cognom és Pard, qui no ho endevini és massa tard. El lleopard

L’ombra

Per diumenge et convido et dic el que menjaràs i no ho endevinaràs.

Sóc una eina especial, tinc tall i no menjo mai. Què és?

Perdiu

Em fan els arbres i no sóc fruit, ni fulla, ni soca, ni arrel, ni suc

Examen de…

El ganivet

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

deSemBre

diciemBre - decemBer Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Any nou

Examen de…

Gener 2014 dl

6 7 13 14 20 21 27 28

dijous

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Jueves - thursday

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Tinc cames i no camino quan treballo estic parada, menjo molt i, del que menjo se n’aprofiten els altres.

És clar i és net I quan el toques tira al dret.

La taula

El clarinet

No té cames i camina carregat de dia i nit, no és cap bou i porta banyes ni és ovella ni és cabrit.

Examen de…

El cargol

Té sis cordes i un forat I el seu só té intimitat. La guitarra

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

COM EDUCAR EN VALORS Què necessita el nen per viure i conviure bé?

ns preguntem moltes vegades per què és important i necessari que eduquem els nostres fills a través dels valors. Educar els nostres fills perquè aprenguin a donar valor a algunes conductes i comportaments els ajudarà a conviure de la millor manera i a sentir-se bé en l’ambient en què es trobin. Valors com l’amistat, la comprensió, la tolerància, la paciència, la solidaritat i el respecte, són essencials per a un sa desenvolupament del nen. Un nen que coneix el límit de l’altre, podrà viure una vida sana i saludable, sigui en el seu entorn familiar o escolar. Un nen que sap respectar els altres, serà més fàcilment respectat.

Transmetre valors als fills Els valors són les regles de conducta i actituds segons les quals ens comportem i estem d’acord amb allò que considerem correcte. En néixer, els nens no són ni bons ni dolents. Amb l’ajuda dels seus pares, educadors i dels que conviuen amb ells, aprendran el que està be i el que està malament dir, fer, actuar, viure. Però, com educar als fills en valors? Primer, coneixent cadascun dels valors. Guiainfantil.com ha fet una selecció dels principals valors perquè els

pares facin un repàs i després els ensenyin en el dia a dia amb exemples als seus fills. També cal recordar-vos que els nens aprenen amb l’exemple. L’exemple que donen els seus pares en la seva forma de relacionar-se amb els altres, de demanar les coses, de compartir taula, de seure, de cooperar, d’ajudar els altres, de defensar, de reclamar, de tolerar i acceptar. Si els pares no tenen paciència amb el seu fill, què creieu que el nen aprendrà? La responsabilitat que tenen els pares en la transmissió dels valors als seus fills és crucial.

Valors per educar el nen L’AMABILITAT Ser amable significa ser digne de ser estimat, ser afectuós, gentil, cortès, agradable, servicial, afable, fins i tot graciós i rialler. Qualitats totes elles que han de ser formades en els nens des de la més primerenca edat. Ser amable també és ser atent, brindar atenció i respecte sobretot als menys aptes, desvalguts, i necessitats. L’amabilitat no neix amb el nen, aquest és impulsiu per naturalesa, i a ser amable i cortès s’aprèn en les més diverses activitats de la vida quotidiana. El nen assimila les normes de comportament social en la mesura que els adults l’entrenen i l’ensenyen a comportar-se d’acord amb aquestes normes. L’amabilitat implica al mateix temps igualtat, el tractament per igual a nens i nenes, i la delicada cortesia d’uns als altres, per la qual cosa ha d’aprendre a ser cortès amb tots els companys i companyes, i ajudar-los en tot moment. Quan pot el nen aprendre a ser amable? • Quan cuida del seu cos i de la seva imatge. Es renta les mans abans de menjar, es raspalla les dents després de cada menjar, s’alimenta bé, etc. • Quan considera els altres com a si mateix. Quan saluda les persones conegudes, demostra afecte als companys de l’escola i als amics, quan porta algun regal a la professora, quan comparteix el seu material escolar, quan juga sense baralles amb els seus companys, quan dóna de menjar a la seva mascota, quan agraeix a la seva mare el deliciós menjar, quan acompanya els seus pares a comprar, quan ofereix ajuda.

L’OBEDIÈNCIA L’obediència és una actitud responsable de collaboració i participació, important per a les bones relacions, la convivència i les tasques productives. L’acció d’obeir és aquella en la qual s’acaten normes, ordres, regles i comportaments. Encara que aprendre a obeir sembla un valor a inculcar solament als nens, tota persona pot, i ha de, procurar el seu desenvolupament.

L’obediència no es determina per l’afecte que puguis tenir cap a la persona que autoritza, mana o demana, es concentra a realitzar la tasca o complir l’encàrrec que se t’encomana, sense demanar res a canvi.

Aprendre a ser obedient L’obediència forma part de l’aprenentatge del control i regulació de la conducta, de l’assimilació de les regles, primer en el plànol extern, fent les coses com l’adult li diu por agradar-li, i guanyar-se la seva aprovació i elogi; i, posteriorment, si el nen és degudament estimulat per l’adult, per propi desig, aprèn a controlar la seva conducta i a complir les regles de manera conscient, no per agradar a ningú sinó per la satisfacció que això li produeix. Aprendre a ser obedient consisteix també en què s’expliqui el per què és necessari que es faci les coses que se li demanin.

El nen pot aprendre a ser obedient • Quan sap què és el que els seus pares o professors volen. • Si coneix la satisfacció que la seva obediència produirà. • Si sap el perquè i el valor de cada ordre. • Quan té clares les seves obligacions i deures. • Amb un ensenyament sistemàtic de totes les seves activitats. • Quan té regles a casa i a l’escola. • Quan sent l’aprovació dels seus pares quan és obedient. • Amb les experiències dels seus pares. • Quan sent que amb la desobediència no aconsegueix el que vol.

L’AMISTAT L’amistat és un dels valors més importants a desenvolupar en l’educació del nen. Es tracta de l’afecte personal, pur i desinteressat, compartit amb una altra persona, que neix i s’enforteix mitjançant les interrelacions entre els éssers humans. Perquè el nen aprengui sobre el valor de l’amistat és necessari formar-lo amb nocions, coneixements,

habilitats, emocions, vivències, sentiments, i que el preparem per viure amb harmonia i respecte.

Aprendre a ser amic El nen ha de saber qui és un bon amic i per què, com es comporten els bons amics, i com mantenir una bona amistat. Ha d’aprendre que un bon amic pot ser per sempre, i que per a això és necessari conrear i alimentar l’amistat, dia rere dia, a l’escola, al parc, en el veïnatge, etc. El contacte amb els iguals fa que l’univers del nen sigui encara més gran i ric. A través de l’altre, ell pot aprendre molt de tot i de si mateix.

El nen pot aprendre a ser amic • Si busca la conciliació i no es baralla amb els seus companys. • Quan comparteix les seves joguines amb els altres nens. • Quan conversa i atén els altres. • Si ajuda a un company que ha fet alguna cosa dolenta explicant-li l’incorrecte de la seva actuació. • Si es preocupa pels seus companys. • Quan s’esforça per fer alguna cosa útil en benefici dels amics. • Si anima el company o amic que està trist. • Quan s’alegra amb els assoliments positius dels altres. • Quan convida els seus amics a jugar a casa seva. • Si es preocupa per algun amic ferit o malalt. • Quan demostra afecte i estimació als seus amics.

LA TOLERÀNCIA Ser tolerant és el mateix que ser respectuós, indulgent i considerat amb els altres. És una qualitat personal que es defineix com el respecte a les idees, creences o pràctiques dels altres, encara que siguin diferents o contràries a les nostres. Ser tolerant és ser condescendent i permissiu amb algú a causa de les circumstàncies que intervinguin, és no impedir que faci el que aquest desitja, és acceptar i admetre la diferència o la diversitat. Perquè el nen estableix bones relacions amb els seus semblants, és necessari que aprengui a ser tolerant des de molt petit.

Aprendre a ser tolerant La tolerància juga un paper molt important en les relacions del nen amb els seus iguals i amb la seva família. És important que ell escolti les idees i les opinions dels seus amics, que accepti els seus criteris encara que siguin diferents als seus, i que aconsegueixi posar-se d’acord amb els seus companys durant un joc, en alguna activitat o en una classe. La tolerància l’ajuda a que tingui una bona integració en un grup o equip. El nen no neix tolerant. La seva conducta natural és que tot sigui per a ell, i que tots estiguin d’acord amb ell, per la qual cosa és indispensable que el procés d’aprenentatge sobre la tolerància comenci des de ben d’hora.

El nen pot aprendre a ser tolerant • Quan els seus pares també ho siguin. • A través de contes i històries. • Amb les activitats que desenvolupa. • A través dels jocs. • En la convivència amb els altres nens. • Quan aprèn a respectar les diferències. • Si coneix diferents cultures. • A través dels viatges en família. • Si coneix els beneficis de la conciliació, de la pau. • Si comparteix, sense barallar-se. • Quan aprèn a no burlar-se dels altres.

LA PERSEVERANÇA

RESPECTE EL BEN COMÚ

La perseverança és un esforç continu, suposa aconseguir el que es proposa i buscar solucions a les dificultats que puguin sorgir, un valor fonamental en la vida per obtenir un resultat concret. Amb perseverança s’obté la fortalesa i això ens permet no deixar-nos portar per allò fàcil i còmode. L’estudi sempre implica paciència i perseverança per a la seva conclusió. Per això és molt important que el nen aprengui a ser perseverant. L’omplirà d’estabilitat, confiança en si mateix i maduresa.

L’ensenyament del respecte pel ben comú comprendrà des del respecte a les coses que a l’escola o a casa són béns comuns fins els que corresponen a béns socials, com són: parcs, biblioteques, teatres, monuments, museus, cinemes, etc. Els nens han d’aprendre a no trencar ni arrencar plantes del jardí ni les joguines del parc, a no espatllar la gespa, ni a pintar les parets. Els fills petits han d’aprendre també a cuidar els llibres de la biblioteca, a no tocar els quadres, escultures o altres objectes d’un museu, i no molestar als animals del zoo.

Aprendre a ser perseverant La perseverança s’aprèn amb exemples. Que els pares, així com els professors del nen, li ensenyin què és ser perseverant a través de les seves accions. Ho aconseguirem si som constants en les nostres activitats i ens anticipem als obstacles, si tenim fermesa enfront de les dificultats, si enfrontem els reptes sense por, amb un compromís ple i decidit per complir amb la nostra tasca, o l’activitat que sigui.

El nen pot aprendre a ser perseverant • • • • • • •

En els estudis. Amb els deures. Amb els problemes i dificultats. Amb el jugar, perdre o guanyar. Amb les seves il·lusions i metes. Si té el suport dels seus pares. Si sap que pot aprendre de les experiències bones i dolentes. • Si s’adona que val la pena lluitar pel que es vol. • Quan ha de complir una tasca per aconseguir el que vol. • Si té en compte els seus triomfs i èxits. • En rebre l’enhorabona per les seves bones notes. • Si identifica els seus errors i les seves fallades i busca la forma de no repetir-los. • En les seves participacions en tasques d’equip. • Amb la realització d’un esport. • Quan rep impulsos i estímuls dels seus pares. • Fent manualitats.

El nen pot aprendre a ser respectuós amb el ben comú • Amb exemples. • A través de contes. • Si observa els senyals de prohibició que hi ha en els llocs públics. • Si visita biblioteques, museus i parcs. • Si camina per carrers nets • Quan participa en tallers sobre el reciclatge. • Amb el reciclatge de les escombraries a casa seva. • Quan està en contacte amb la naturalesa. • Amb el coneixement del valor dels rius, de l’aire, de la naturalesa. • Si coneix els beneficis que ens brinda la naturalesa.

Aprendre a tenir respecte el ben comú La naturalesa és un ben comú que hem d’aprendre a respectar des de nens, hem de cuidar el medi ambient i aprendre a reciclar els diferents materials per no malgastar els recursos naturals del planeta. Però la nostra convivència en societat també ens porta a cuidar dels carrers de les nostres ciutats i del mobiliari urbà. Les places, llacs i fonts són béns comuns i com a tals han de ser respectats. El nen ha de saber que no és correcte que es tiri escombraries ni restes al terra, que no ens hem de banyar en les fonts, ni fer soroll en els museus, ni trencar seients dels teatres o cinemes.

Gener

enero - JanUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Epifania del Senyor

Examen de…

Gener 2014 dl

6 7 13 14 20 21 27 28

dijous

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Jueves - thursday

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Examen de…

Rumieu i endevineu: què és una cosa molt gran, que com més n’hi ha menys es veu? L’aigua

El dofí

No tinc cap color, no faig cap olor, no tinc gens de gust, i en temps de calor us dono frescor.

La foscor

Vejam si sabries dir: quin és l’animal marí que comença amb la primera nota i acaba donant la fi?

Qui no en té és mala gent. Qui el té bo és tot un sant. Mai no es veu, tothom el sent. Els poetes en fan esment i per ell anem tirant. El cor

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

Gener

enero - JanUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

Gener 2014 dl

6 7 13 14 20 21 27 28

dijous

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Jueves - thursday

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Tant de dia com de nit sempre em trobaràs al llit; i ja cal que em tractis bé, que haig de ser el teu conseller. El coixí

El llibre

Navego per l’oceà com si fos un transatlàntic, porto al cap un sortidor i m’empaiten amb l’arpó.

Per fora duc vestit verd, i per dintre vaig vermella, amb botons que llenceu els qui em mengeu.

La balena

Té llom i no camina, explica el que sap i no parla, Té fulles i no és cap planta; què és aquesta cosa estranya?

Examen de…

La síndria

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

Gener

enero - JanUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

Gener 2014 dl

6 7 13 14 20 21 27 28

dijous

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Jueves - thursday

Examen de…

divendres

Dia mundial de la Lepra.

Viernes - Friday

Examen de…

Sóc molt intel·ligent i em consulta tota la gent. El diccionari

El raïm

Transparenta però es veu, amb les mans no la podràs agafar perquè tard o d’hora s’escolarà.

Són dues pilotetes enganxades en una paret, ni l’una ni l’altra es poden veure. Què és ?

L’aigua

Me’n compro un pam, me’n menjo un pam i en llenço un pam.

Els ulls

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

Gener

enero - JanUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

Gener 2014 dl

dijous

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

6 7 13 14 20 21 27 28

Dia mundial de la no violència.

Jueves - thursday

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Examen de…

Dos anells t’has de posar si vols fer-me treballar. Les tisores

El fil

Una capseta blanca, que quan s’obre ja no es tanca. Què és?

Blanc per dintre i marró per fora. Què és?

L’ou

Tan gran com un camí i cap en un pot petit. Què és?

Un ou Kinder

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

FeBrer

FeBrero - FeBrUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia internacional contra el Càncer. Examen de…

Examen de…

FeBrer 2014 dl

dijous Jueves - thursday

Dia internacional contra la Mutilació Genital Femenina.

3 4 10 11 17 18 24 25

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28

Examen de…

divendres Viernes - Friday

És bo i sa, però ningú se’l vol menjar. El sabó

El rellotge

És prima com un fideu. Té la llengua llarga. Els seus ulls adormen als humans. Què és?

Endevina endevinalla, quin ocell pon a la palla?

La serp

No diu res però mai no calla, sempre el portem a sobre, ens fa córrer i mai no para.

Examen de…

La gallina

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

FeBrer

FeBrero - FeBrUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Jornada mundial del malalt. Examen de…

Examen de…

FeBrer 2014 dl

3 4 10 11 17 18 24 25

dijous

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28

Jueves - thursday

Examen de…

Dia europeu de la salut sexual.

Viernes - Friday

No tinc potes i em bellugo respiro i no tinc pulmons passo la vida fent voltes amb un vestit de colors.

Amb Licor del Polo

És petit, petit, no té cap moneda i diu que és ric, ric.

El peix

Amb què s’emborratxen els pingüins?

Examen de…

Mig groga i mig negra vaig de fIorí en fIor; si molt em molestes et clavo el fibló. El grill

divendres

L’abella

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

FeBrer

FeBrero - FeBrUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

FeBrer 2014 dl

3 4 10 11 17 18 24 25

dijous

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28

Jueves - thursday

Examen de…

Dia internacional de la llengua materna.

Viernes - Friday

Quin és l’ animal tibat que porta una serra al cap?

Les abelles

No té cames i camina, va amb càrrega día i nit, no és cap hou i porta banyes, ni és avella ni és cabrit.

El gall

Zim-za.rn, zim-zam se’ n venen, se’ n van.

Examen de…

Encara que no sóc peix dins de l’ aigua sempre estic i cantant estic contenta així que arriba la nit.

El cargol

divendres

La granota

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

FeBrer

FeBrero - FeBrUary Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

FeBrer 2014 dl

dijous Jueves - thursday

3 4 10 11 17 18 24 25

Dia del trasplantament.

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28

Examen de…

Dia mundial de les malalties rares.

Viernes - Friday

Tinc cap, peró no tinc peus i fuges així que em veus…

El cargol

Endevina, endevinalla, quin ocell dorm a la palla?

La serp

No és bou i porta banyes no es paraigua i surt quan plou.

Examen de…

És petit com una nou, porta banyes i no és bou, no té peus, pero es mou.

La gallina

divendres

El cargol

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

marÇ

marZo - march Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

marÇ 2014 dl

3 4 10 11 17 18 24 25 31

dijous Jueves - thursday

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Sóc l’ enemic del pastor i li robo el bo i millor. El llop

Les formigues

Em fan a terra i serveixo en-el mar quan sóc a l’ aigua, com en sé de nadar!

Tinc cavalls peró no se’ m veuen corro molt i corro poc, pero si no em donen beguda no arribo en lloc.

El vaixell

Més de cent per un camí. no fan pols ni remolí.

Examen de…

El cotxe

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

marÇ

marZo - march Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

Dia mundial del ronyó.

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Dia mundial del glaucoma. Examen de…

marÇ 2014 dl

3 4 10 11 17 18 24 25 31

dijous Jueves - thursday

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

Dia europeu per a la prevenció del risc cardiovascular.

Viernes - Friday

Mira’ t de dalt sembla una creu; del costat, unes ulleres; serveix per anar corrent… si no et trenques les costelles. L’avió

Té potes i no és mou aguanta per molt pes que tingui cada dia la fem servir pero no ens l’emportem a dormir.

La bicicleta

Va pel cel té ales i no és ocell.

Examen de…

Va i ve i no és mou d’ on és.

La taula

divendres

La porta

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

marÇ

marZo - march Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial del Treball Social. Examen de…

Examen de…

marÇ 2014 dl

dijous

3 4 10 11 17 18 24 25 31

Dia mundial del somni.

Jueves - thursday

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

divendres

Dia internacional de l’eliminació de la discriminació racial. Dia forestal mundial.

Petita com una rata i com un lleó guarda la casa.

L’ escala

Sóc més alta que un gegant i em passo el dia fumant. La clau

Aquell que amb mi puja, baixa amb mi després, ja que no sóc feta per a res més.

Examen de…

Dolça, groguenca i verdosa, a tothom faig bon profit; vols saber que sóc? Espera que em sembla que ja t’ ho he dit.

La xemeneia

Viernes - Friday

La pera

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

marÇ

marZo - march Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial de la tuberculosi. Dia internacional de solidaritat amb les persones detingudes i desaparegudes.

Examen de…

marÇ 2014 dl

3 4 10 11 17 18 24 25 31

dijous Jueves - thursday

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Examen de…

Una cama i un barret que s’ aguanta dret. El bolet

L’ ou

No sóc escarabat ni grill, quasi sempre tinc deu fills; cosa estranya tots són grills.

Sembla or, plata no és, qui no ho endevinarà ben ximple serà.

La taronja

Una capseta blanca que s’ obre i no es tanca.

El plàtan

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

MOTIVAR EL NEN A ESTUDIAR M

oltes vegades, quan els resultats a l’escola no són els que els nostres pares esperen, hem de reconèixer que ens va faltar dedicar-li temps a l’estudi. La recurrent frase de “no tens hàbit d’estudi” ens cau com un insult sense fi i encara que sigui en la solitud de la nostra habitació, hem d’admetre que és cert. Però afortunadament l’hàbit d’estudi, com el d’higiene o alimentari, no és més que una conducta que incorporem voluntàriament a la nostra rutina i que de tant repetir-la es torna necessària. Al principi caldrà constància i força de voluntat doncs seran moltes les temptacions diàries que ens faran dubtar, però a la llarga acabarem sent premiats pels millors resultats acadèmics, per l’alegria dels nostres pares i mestres, i sobretot, perquè gaudirem d’aprendre i això, ens ajudarà a enfrontar

la vida professional des d’una òptica de permanent superació, una de les majors garanties d’èxit d’aquests temps.

Trucs per convertir l’estudi en hàbit. 1- Organitza les tasques del dia. Cada nit, abans d’anar al llit, pensa (també ho pots escriure) les tasques pendents per a la jornada següent. Organitza-les d’acord a les teves necessitats i inclou un horari diari per a l’estudi. 2- Una vegada que estableixis l’horari, treballa per complir-ho. Probablement, hi haurà dies en què flaquegis, però no desisteixis, d’això depèn que cada dia sigui més senzill complir amb el proposat. Arribarà el moment, fins i tot, que quan no ho facis et sentiràs culpable i buscaràs el moment de fer el que vas deixar pendent. 3- Escull un lloc tranquil i silenciós per estudiar. Pot ser la teva habitació, un saló apartat, una biblioteca, o a l’ombra d’un arbre, però lliure d’elements dissociatius que et distreguin. 4- No dediquis més de 90 minuts a l’estudi de la mateixa matèria. Transcorregut aquest temps descansa 15 minuts i comença amb una altra assignatura. 5- No planifiquis l’estudi immediatament després del menjar, espera almenys fins a 30 minuts després. 6- Dóna’t un dia lliure a la setmana i sigues el teu propi supervisor. Avalua’t diàriament amb sinceritat i reconeix quan avances i quan no.

7- Conrea la persistència i la disciplina sense arribar a imposar la rigidesa com a mètode. En la teva agenda d’estudiant podrien aparèixer tasques no previstes, això és part de la vida i evitar-les et serà pràcticament impossible, però tracta de no comprometre en elles el teu temps d’estudi. Aquest ha de ser tan inviolable com l’esmorzar. 8- Estudia, sobretot, amb els teus llibres de text. Les notes de classe són amb prou feines un suport, doncs el veritable contingut està en la bibliografia indicada pels mestres en la que els textos escolars són essencials. 9- No memoritzis, raona, intenta explicar les respostes, és millor que repetir-les mecànicament. 10- No siguis finalista. Si vas incorporant els coneixements en la mateixa mesura en què els mestres els van indicant, no necessitaràs grans maratons d’estudi abans dels exàmens i l’aprenentatge serà molt més eficient. 11- Estudia primer en solitari i quan tinguis assolits els objectius principals, fes-ho en col·lectiu. L’estudi en grup és efectiu però requereix que tots estiguin igualment interessats, en cas contrari la sessió podria derivar-se en una tertúlia entre amics i per a això hi ha molt de temps.

aBriL

aBriL - apriL Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Dia mundial de conscienciació sobre l’autisme. Examen de…

aBriL 2014 dl

1 7 8 14 15 21 22 28 29

dijous

2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30

Jueves - thursday

Examen de…

Dia internacional d’informació sobre el perill de les mines.

Sense dir res a ningú el meu nom és d’ espant; tant si sóc verd com madur tinc un gustet molt picant.

Tothom em diu pres i sec, i així que l’estiu arriba en moltes cases,per postres, se’ m mengen amb alegria.

L’ all

Examen de…

Té pell com les persones, i és bona per a menjar; surt quan comença el fred i en donen per tot l’ any.

El pressec

Viernes - Friday

Sóc tota morenor dolça com les confitures i em veuràs moltes vegades pel nas de les criatures.

La castanya

divendres

La xocolata

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

aBriL

aBriL - apriL Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial de la Salut.

Dia internacional del Poble Gitano. Examen de…

Examen de…

aBriL 2014 dl

1 7 8 14 15 21 22 28 29

dijous

2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30

Jueves - thursday

Examen de…

divendres

Dia mundial del Parkinson.

Viernes - Friday

Examen de…

Encara que no sóc trompeta jo sono igual que si ho fos, i no sóc cap escopeta, encara que tinc dos canons. El nas

L’oli

Tant serveixo per menjar, com serveixo per tocar, com per cridar el vigilant com per aplaudir un cantant.

Tu en portes, te’l toques, te’l saps arreglar, però encara que no vulguis no els podràs comptar.

La mà

L’ arbre el fruit ha de donar la premsa l’ ha de premsar, te l’ has de menjar amb el pa i el vestit et pot tacar

Els cabells

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

aBriL

aBriL - apriL Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Dia mundial de la veu. Examen de…

aBriL 2014 dl

dijous Jueves - thursday

1 7 8 14 15 21 22 28 29

Dia mundial de l’Hemofília. Dijous Sant

2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30

Examen de…

Un cistell d’ avellanes, de dia s’ arrepleguen, de nit s’ escampen.

Dia Europeu dels Drets dels pacients.

Un ramat d’ovelles pasturen de nit i no duen esquelles.

Les estrelles

Examen de…

Divendres Sant

Que és alló que tothom pren i ningú no s’ emporta?

Les estrelles

Viernes - Friday

Vaig sempre de viatge, sense maleta ni bastó; de vegades semblo un formatge, i d’altres una tallada de meló

El sol

divendres

La lluna

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

aBriL

aBriL - apriL Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

Pasqua

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Dia mundial del llibre i dels drets d’autor. Examen de…

aBriL 2014 dl

dijous

1 7 8 14 15 21 22 28 29

Dia nacional de la Fibrosi Quística.

Jueves - thursday

2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30

Examen de…

divendres

Dia africà del paludisme.

Viernes - Friday

Examen de…

Cinc foradets per a cinc amiguets surten a passejar quan comença a glaçar. Els guants

El sol

Tens el cap petit perquè la distància te l’ha empetitit.

Qui és el qui es lleva més de matí del món i al vespre és el primer que s’ adorm?

La girafa

Em llevo, et desperto, t’escalfo, et faig llum, si un núvol em tapa tot queda com fum.

El sol

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

aBriL

aBriL - apriL Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia Europeu de la Solidaritat i Cooperació entre Generacions.

Dia mundial de la seguretat i la salut en el treball.

Examen de…

maiG 2014 dl

5 6 12 13 19 20 26 27

Dijous

Jueves - Thursday

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Dia del treball Examen de…

Divendres Viernes - Friday

Som dues germanes; fem igual treball i som les esposes del senyor raspall. Les sabates

La lluna

30 03

Té braços coll i punys, i no té mans, cap ni ulls.

Volo sense ales et toco i no em veus, parlo sense boca I camino sense peus.

La camisa

Una tallada de meló de nit s’hi fa veure i de dia no.

Examen de…

El vent

Dissabte

Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

LA HIGIENE BUCAL Què és la càries? Alguna vegada hauràs sentit dir que algú té un queixal picat. Això vol dir que en aquest queixal s’ha instal·lat la càries. La càries és una malaltia infecciosa que, si no es guareix correctament, pot destruir-nos totes les dents que tenim a la boca. Què ens pot fer tenir càries? El millor amic de la càries és el sucre. Quan mengem moltes llaminadures, és molt fàcil que ens quedi sucre entre les dents. Una vegada allí, el sucre, les restes d’aliments i els bacteris que tots tenim en la boca s’alien, i comença la batalla de la càries. Què passa quan la càries ataca? Quan mengem masses aliments que tenen sucre o aliments molt tous, o quan no ens rentem les dents després dels menjars, els bacteris que tenim en la boca els prenen com a aliment i els descomponen, produint àcids que ataquen directament a l’esmalt de les dents. Aquests sucres també faciliten la formació de la placa bacteriana, que és una pel·lícula que es fixa sobre les dents i que és la que facilita que aparegui la càries.

Per això cal rentar-se les dents, per no perdre la batalla de la càries. Recorda La càries és una malaltia “multifactorial” (sucre, bacteris, dents). Si no vols tenir càries, no mengis tantes llaminadures, i renta’t sempre les dents havent dinat. Com rentar-se les dents No tinguis pressa. No corris. Ja t’ hem explicat que la càries és un enemic a combatre. La millor manera de fer-ho és tenir sempre les dents ben netes, i per tenir-les ben netes, què fa falta? Raspallar-les. Rentar-se les dents serveix per eliminar les restes d’aliment que hem menjat o desorganitzar els bacteris que poden atacar les dents i que es troben en la placa bacteriana. També va bé per evitar malalties de les genives. Recorda que per rentar-te les dents, no pots anar a corre-cuita, has de fer una sèrie d’accions que, totes juntes, et poden ocupar tres minuts.

Pas a pas Amb ordre i sense deixar-se cap racó. - Primer: raspallar les dents en moviments verticals, començant per la geniva, des d’a baix i cap a fora, com si escombréssim. Haurem de raspallar la part de fora de la dent i la part de dins. Veure esquema. - Segon: raspallar en forma de remolí les “butaques dentals” i els queixals que usem per mastegar. És necessari que les fibres del raspall penetrin per tots els plecs que hi ha en aquesta zona, per evitar que es quedin aquí les restes dels aliments, i que els bacteris puguin començar a provocar una càries. - Tercer: netejar el coll de la dent i també l’espai entre dent i dent; per ferho, de vegades és necessari netejar els espais interdentals, on no pot arribar el raspall. En aquest cas, haurem d’usar un fil (seda dental) per passar-ho entre les dents, o un raspall “interproximal”. - Quart: No oblidis raspallar-te la llengua. Per fer una bona higiene dental tenim dos aliats: raspall i dentifrici. El raspall Una eina molt important per a les teves dents. El raspall per netejar una boca sana ha de ser més aviat tou i petit, i tenir el mànec llarg per poder arribar a tots els racons de la boca. El dentifrici El millor amic del raspall i de les dents. És un producte preparat per ajudar-nos a netejar. A més del raspall, que serveix per eliminar les restes dels aliments que ens poden quedar entre les dents i els queixals, cal usar un dentifrici. Un element important dels dentifricis és el fluor, perquè és el millor agent anticàries. Freqüència Has de rentar-te les dents cada dia. Ens hem de rentar les dents després de cada menjar.

El raspallat d’abans d’anar a dormir és el més important de tot el dia, perquè no podem estar tota la nit amb les restes d’aliments entre les dents. Si en alguna ocasió ens trobem que no tenim raspall, podem esbandir-nos amb aigua diverses vegades i menjar alguna fruita, com una poma; o una pastanaga. Què no s’ha de fer mai? Mai anirem a dormir sense haver-nos rentat les dents. Mai menjarem llaminadures sense rentar-nos les dents després. Mai compartirem el raspall amb ningú. Cadascú ha de tenir el seu. Visites al dentista Una vegada a l’any, segur. Si vas a buscar el raspall o el dentifrici a la farmàcia, et podran recomanar el més indicat, i et donaran les indicacions per usar-ho bé. Si fas tot el que els pares i el farmacèutic et recomanen, segurament no hauràs d’anar sovint al dentista, però així i tot has de visitar-ho com a mínim una vegada a l’any, perquè la prevenció de les malalties és molt important. Recorda que seguint una bona higiene dental podem contribuir a prevenir la formació de càries.

maiG

mayo - may Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial de l’asma. Examen de…

Examen de…

maiG 2014 dl

5 6 12 13 19 20 26 27

dijous

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Jueves - thursday

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Una cosa blanca, blanca, que s’ agafa i no s’aguanta. La neu

La pluja

Tinc a la boca una dentadura em poso a cantar si les dents em belluguen.

Tinc la panxa buida me la lliguen amb cordes i em poso a cantar si algú me les toca.

El piano

Que és alló que espanta tant que en fuig tothom a l’ instant?

Examen de…

La guitarra

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

maiG

mayo - may Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial de la Fibromiàlgia i de la Síndrome de la Fatiga Crònica.

Examen de…

maiG 2014 dl

dijous Jueves - thursday

5 6 12 13 19 20 26 27

Dia internacional de les Famílies.

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Xic i petit sóc el rei del partit. El xiulet

La pilota

El ruc sempre la duu a sobre esta ficada al bagul. Jo no l’ he tinguda mai però sempre la tens tu.

Una cosa coseta ben rodoneta es posa al dit i te’l fa ben bonic.

La Iletra U

Petita o gran sóc rodona, sóc de pell i sóc de goma, sóc de cam i sóc de roba i dono bon gust a l’ olla.

Examen de…

L’ anell

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

maiG

mayo - may Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial de l’Hepatitis.

Examen de…

maiG 2014 dl

dijous Jueves - thursday

Dia internacional de la diversitat biològica.

5 6 12 13 19 20 26 27

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Som de familia valenta i pel fred no ens espantem, doncs a l’ estiu ens vestim i a l’hivern ens despullem. Els arbres

La lletra P

No sóc cargol ni bolet i l’ aigua em fa sortir; quan plou tot m’ estarrufo, i quan fa sol estic pansit.

És dura i no és roca és rodona i no és pilota té dit i no té mà Que sera?

El paraigua

Jo acompanyo al pobre amb el ríc mai no sóc, sóc enmig d’una capsa i al darrera d’ un xop.

Examen de…

L’ anell

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

maiG

mayo - may Examen de…

dimarts

dimecres

dilluns Lunes - monday

Dia del Celíac.

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

Examen de…

Dia de la nutrició. Examen de…

maiG 2014 dl

dijous

Dia internacional del personal de pau de les Nacions Unides.

Jueves - thursday

5 6 12 13 19 20 26 27

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Examen de…

Una vella amb una dent fa córrer tota la gent. La campana

L’olla

Tinc peus sense ser persona, tampoc no sóc cap animal, de dia sempre reposo i de nit faig mon treball.

Passo la vida fent voltes caminant a poc a poc, però per més que camino sempre estic al mateix lloc.

El llit

Molt semblant a una cassola té ales, peró no vola.

El rellotge

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

JUny

JUnio - JUne Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

JUny 2014 dl

dijous Jueves - thursday

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Dia mundial del medi ambient.

Examen de…

Dia mundial dels trasplantats.

Viernes - Friday

Ningú no és més neta que jo, i ningú no em faria un petó.

L’ agulla

Plana com la ma, blanca com la neu, parla sense boca i camina sense peus.

L’ escombra

És petita pero té llei, per fer anar vestit al rei.

Examen de…

El pare encara no és nat que el fill salta pel terrat.

La carta

divendres

El fum

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

JUny

JUnio - JUne Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

JUny 2014 dl

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

dijous Jueves - thursday

Examen de…

divendres

Dia europeu de la prevenció del càncer de pell.

Viernes - Friday

Examen de…

Una senyora va pel mercat amb la cua verda i el vestit morat. L’albergínia

L’àliga

Petita com una rata i com un lleó guarda la casa.

Rodó, rodonet de fora verdet, de dintre molt dolç i ple de pinyols. La clau

Vola com una oreneta més rapid que un llamp, i esgarrapa com un gat. Qué és?

El meló

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

JUny

JUnio - JUne Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Dia mundial de la lluita contra la desertificació i la sequera.

Examen de…

JUny 2014 dl

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

dijous Jueves - thursday

Examen de…

Dia mundial del refugiat.

Viernes - Friday

Juli té per nom, Vert per cognom. Què és?

l’elefant

No sóc cargol ni bolet i la pluja em fa sortir, si cau aigua m’estarrufo i si fa sol estic pansit El julivert

Diga’m, gran savi d’Atenes, quina és la ela més gran de totes les eles?

Examen de…

Sol anar amb els que van lluny, i els obliga a tancar el puny.

El paraigua

divendres

La maleta

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

JUny

JUnio - JUne Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Sant Joan

Examen de…

JUny 2014 dl

Jueves - thursday

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Dia internacional de la lluita contra l’ús indegut i el tràfic il·lícit de drogues. Dia internacional de suport a les víctimes de la tortura.

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Examen de…

Trencant el silenci de la nit punxo els qui trobo dins del llit. El mosquit

Sóc tot moreno, rival de les confitures, i em veuràs moltes vegades pel nas de les criatures. La xocolata

Quina és la bestioleta que corrent, a cada pas hi deixa un tros de cueta?...

Tens el cap petit perquè la distància te l’ha empetitit.

L’agulla de cosir

dijous

La girafa

dissabte Sábado - Saturday

diumenge domingo - Sunday

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

JUny

JUnio - JUne Examen de…

dimarts

dimecres

martes - tuesday

miércoles - Wednesday

dilluns Lunes - monday

Examen de…

JUny 2014 dl

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

dijous Jueves - thursday

Examen de…

divendres Viernes - Friday

Si soy joven, joven quedo. Si soy viejo, viejo quedo. Tengo boca y no te hablo, Tengo ojos y no te veo.

El Retrato

El dia

Si soy joven, joven quedo. Si soy viejo, viejo quedo. Tengo boca y no te hablo, Tengo ojos y no te veo.

El Retrato

Si soy joven, joven quedo. Si soy viejo, viejo quedo. Tengo boca y no te hablo, Tengo ojos y no te veo.

Examen de…

de juny, a les

El Retrato

hores.

Els meus pares tindran una entrevista amb el meu tutor/a per recollir les meves notes de

incidÈncieS SetmanaLS a cLaSSe final de curs i les activitats que jo haig de realitzar durant les vacances. El seu fill/a: SI NO SI Ha realitzat els deures o els treballs. Ha portat el material necessari per a la classe. Ha estudiat.

NO Posa atenció a les explicacions del professor. Impedeix el normal desenvolupament de la classe. Molesta o falta al respecte al seu company/a.

Data: Assignatura: El professor/tutor;

El pare o la mare;

BÚStia de SUGGerimentS BUZón de SUGerenciaS - SUGGeStionS Box

En l’elaboració d’aquesta Agenda, hem posat il·lusió i treball, amb l’únic objectiu de millorar. Esperem que sigui ben acollida per la Comunitat Educativa.

En aquestes línies comenta’ns si has trobat alguna cosa a faltar, i així poder millorar l’agenda del curs 2014 - 2015.

ÍndeX • Orientacions als pares i mares................................... 98 • Comunicats ........................... 101 • Entrevistes sol·licitades pel professor als pares ..... 106 • Notificació de faltes ............ 110

a tenir en compte

orientacions als pares i mares orientaciones a los padres y madres - guidance for parents

a tasca educadora dels fills és un dret i deure primari que tenen els pares. La resta de les institucions, que apareixen al llarg de l’escolaritat d’un nen, tracten d’educar-lo per delegació implícita; que fan els pares, d’aquest dret primer. Però delegar una tasca, no vol dir oblidar-se, és per això, que els pares no poden ometre el dret i deure primer a l’educació dels seus fills/as. L’ interrogant que sorgeix és: com ajudar els nostres fills en els estudis?. A aquesta pregunta anem a tractar de donar-li respostes: 1.- Amb la creació d’un ambient d’estudi a casa. Crear un ambient no és l’actuació d’uns dies concrets, sense continuïtat, de manera esporàdica per tractar d’aconseguir uns objectius educatius. Crear un ambient significa una actuació sistemàtica per aconseguir els objectius marcats. Com es crea l’ambient d’estudi?: • Incidint des de tots els plànols possibles per aconseguir l’objectiu, és a dir, des dels valors a fomentar, ser laboriosos, ser constant en les tasques, valorar l’esforç, etc. • Amb la cura dels detalls materials que afavoreixin el treball: que existeixi un lloc per estudiar. Aquest lloc haurà de reunir les condicions mínimes següents: 1- Aïllament de sorolls i coses que distreguin. 2- Il·luminació suficient. 3- Cadira i taula de treball funcionals per a les tasques que es realitzen normalment. • Amb el respecte dels pares del temps d’estudi, sense interferir amb altres encàrrecs que puguin sorgir. I sobretot, que la televisió no estigui posada en el temps de treball, etc. • Amb la creació d’hàbits d’estudi, és a dir, repetint sempre el mateix horari d’estudi, de treball.. en un ambient de silenci. • Aprofitant els pares el temps d’estudi, per rea-

litzar ells, si és possible, diversos treballs que tinguin pendents; perquè els seus fills els puguin veure com a models que van per davant i són dignes d’imitar. • Amb un material base per a l’estudi: diccionaris, enciclopèdies, llibres de consulta. 2.- Els pares han d’anar per davant en el seu afany per la cultura. Si els pares tenen, per exemple, curiositat intellectual, afany de saber i afició per la lectura, seran un exemple estimulant per a l’estudi dels seus fills. Els pares han de preguntar-se fins a quin punt fomenten, sobretot amb l’exemple, la cultura familiar. En aquest punt, pot sorgir la pregunta de com van a fer-ho, si els pares possiblement no tenen el nivell d’estudis idoni, no són universitaris, i amb prou feines poden respondre a les preguntes que els plantegen sobre els dubtes en les tasques escolars. En aquest punt cal dir, que els fills no demanen un professor particular en els pares, sinó la coherència en la seva preocupació pels temes culturals, la seva sensibilitat davant l’art, l’afany de saber que han mostrat en la seva trajectòria personal. Són manifestacions d’aquesta sensibilitat cultural, l’existència d’una biblioteca familiar, les revistes que entren, les converses que es tenen, etc.

orientacions als pares i mares orientaciones a los padres y madres - guidance for parents

3.- Amb el manteniment d’una estreta col·laboració amb el tutor i professors dels fills. Pares i professors estan ficats en una mateixa tasca: l’educació dels nens. Per això, es precisa d’una collaboració mútua. Hem d’estar en contacte amb els professors. Els aspectes que es poden tractar en aquestes entrevistes poden ser: • Intercanviar informació sobre la forma de ser: conducta del fill estudiant: quines capacitats mentals té més i menys desenvolupades i com les usa. • Quina disposició té cap a l’estudi: anar fent amb el mínim esforç, mostra interès o no, és perseverant en el que es proposa o de seguida abandona... • Com estudia: quines dificultats principals troba en la realització del seu treball, en què necessita millorar en concret. • Quins valors són els que s’insisteix a casa, i quins són els que es proposen en el centre. Aquesta informació del centre educatiu s’obté sobretot a través d’entrevistes periòdiques entre pares i professors. Convé que els pares acudeixin a aquestes entrevistes havent pensat què tipus d’informació necessiten i quin tipus d’informació poden, al seu torn, facilitar al tutor o als professors. Convindrà fixar-se conjuntament algun objectiu comú per a l’actuació dels pares i del centre, i escriure-ho en “acords adoptats”, que estan entre les pàgines de Fulls de Professors. Convé que siguin precisos i mesurables, perquè en la propera entrevista que es tingui, es comenci per la revisió de l’objectiu marcat, com ha anat, quines dificultats han sorgit, com adaptar-ho en aquest moment, etc. 4.- Amb l’orientació als fills en el maneig de les tècniques d’estudi. Els bons resultats en l’estudi depèn de voler estudiar, saber estudiar i fer-ho, és a dir ens estem referint a la motivació, a les tècniques d’estudi i a la força de voluntat per realitzar allò previst.

Ara ens anem a referir a la importància de tenir la suficient competència en el maneig de les tècniques d’estudi. Aquestes són l’ instrument del treball intel·lectual, i d’igual manera que si volguéssim tenir un jardí arreglat necessitaríem un instrumental: aixada, rasclet, tisores.... Per realitzar el nostre propòsit, d’igual manera la nostra intel·ligència necessita un instrumental per ser eficaç en l’estudi. D’altra banda, el nostre mètode d’estudi sempre és perfectible, sempre alguna cosa es pot fer millor amb el menor esforç, millor i en el menor temps possible. Cal dir que el primer i principal instrument que es necessita per a l’estudi és la lectura; de manera que el nostre fill tingui les suficients habilitats en comprensió, velocitat i entonació correcta en la lectura. Si aquest aspecte bàsic no s’ha desenvolupat en el seu moment amb la suficient eficiència, posteriorment serà la causa originària del fracàs escolar que apareixerà. Altres tècniques d’estudi que el nostre fill ha de manejar adequadament són: • Saber organitzar-se el temps. • Saber fer esquemes, resums. • Saber subratllar un text. • Passos a seguir per estudiar un tema. Així doncs, la primera tasca és detectar en què falla el nostre fill, els defectes d’estudi més comuns són:, estudiar només per a l’examen, només de memòria, dependència excessiva del professor i del llibre de text (falta d’iniciativa), no saber distingir allò important d’allò secundari, dificultat per expressar oralment i per escrit, dificultat per relacionar i sintetitzar coneixements, ús malament del temps...

orientacions als pares i mares orientaciones a los padres y madres - guidance for parents

Una vegada que entenem en quina falla i en què cal actuar, caldrà fer un pla per tractar de superar aquests punts febles. 5.- Cal animar a l’estudi sense sermonejar. Cal empènyer a l’estudi sense que es noti, ja que l’insistir pot ser contraproduent. Sermonegem en la mesura que insistim massa en un punt; sense que sigui el moment oportú per a això. Hem de valorar l’esforç i la dedicació del nostre fill a l’estudi més que els seus resultats. No s’ha de centrar tota la valoració del nostre fill en les seves notes. Cal mirar-lo com a persona i en un context més ampli que el pur rendiment acadèmic. Ressaltar els seus propis progressos, encara que no estiguin a l’altura del que a nosaltres com a pares ens agradaria. Cal donar temps,el què és important és que vagi millorant, encara que en un moment sembli que està retrocedint. Recordeu que els èxits, encara que siguin o ens semblin petits, són una peça clau per mantenir l’ interès. No s’ha de posar, d’entrada, les metes massa lluny, perquè no condeixi el descoratjament. Per regla general, són més eficaços els pactes familiars sobre aspectes concrets i amb reforços també concrets, que els grans discursos dels quals se sol abusar. 6.- Seguir el quefer diari sense atabalar. Hem de seguir el dia a dia del quefer diari. El criteri és que com més petits més d’a prop hem de fer el seguiment de les tasques dels nostres fills. Quan van sent més grans i han guanyat en autonomia i responsabilitat, els podem donar més distància en el seguiment. Cal saber quins exàmens tenen, quins resultats estan obtenint, amb quines dificultats es troben, quines són les seves actituds, disposicions.... Un objectiu educatiu que hem de marcar-nos els pares és que arribin a tenir la suficient maduresa i autonomia per organitzar-se en el tema dels estudis, i també seria extensible a altres àmbits. Hem de tenir en compte que els pares podem manar que estudiïn, que facin això o allò o un altre, però això es pot fer quan tenen pocs anys, perquè accepten les nostres indicacions sense piu-

100

lar, però quan arriben a l’adolescència, si no surt d’ells mateixos fer les coses, perquè entenen que així ho han de fer, poc podrem fer amb imposicions si els nostres fills no estan disposats a estudiar. Per anar aconseguint aquesta meta educativa, els pares hem de començar des de petits, a poc a poc, que siguin ells els que facin les coses perquè així ho han decidit, amb autonomia, encara que de vegades calgui manar-los, però amb la tendència que siguin els que prenguin les decisions dels estudis. 7.- Aspectes de salut. • Vigileu el descans i l’alimentació dels vostres fills, han de dormir almenys 8 hores diàries a la nit, establiu una hora prudencial per ficar-se al llit (sense atendre a programes de televisió, capritxos, etc…), deixant preparats els materials escolars de l’endemà. • És molt saludable aixecar-se amb el temps suficient per prendre un bon esmorzar, rentar-se i vestir-se de forma autònoma. • L’estudi i les tasques escolars suposen una despesa important d’energia, per tant, els nens i nenes han de consumir diàriament aliments sans i variats que proporcionin vitamines, proteïnes, etc…; evitant, en tant que sigui possible, els productes de pastisseria industrial. 8.- Aspectes de tipus familiar. • Pel bé dels vostres fills; valoreu, respecteu i parleu bé dels seus professors i professores; ja que ells són els professionals que tenen la tasca d’educar i formar com a persones als vostres fills. • Tracteu de mantenir un diàleg diari i distès amb els vostres fills, de cara a potenciar la relació entre pares, mares i fills. • Interesseu-vos per tots els seus assumptes, principalment per aquells relacionats amb el centre. • Fomenteu la confiança dels vostres fills i filles en ells mateixos, reconegueu els seus esforços i no compareu el rendiment amb el dels seus germans i/o amics. REVISEU TOTS ELS DIES AQUESTA AGENDA I FEU UN SEGUIMENT DEL TREBALL QUE HAN DE REALITZAR A CASA

comunicats comunicados - communication

Signatura del pare o de la mare,

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

101

comunicats comunicados - communication

Signatura del pare o de la mare,

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

102

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

comunicats comunicados - communication

Signatura del pare o de la mare,

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

103

comunicats comunicados - communication

Signatura del pare o de la mare,

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

104

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

comunicats comunicados - communication

Signatura del pare o de la mare,

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

Signatura del pare o de la mare,

de 20

Signatura del professor/professora

de 20

entreVistes sol·licitades pel professor als pares entreVistas solicitadas por el profesor a los padres - interViews with parents requested by teachers

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

106

Signatura del pare o de la mare,

entreVistes sol·licitades pel professor als pares entreVistas solicitadas por el profesor a los padres - interViews with parents requested by teachers

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

107

entreVistes sol·licitades pel professor als pares entreVistas solicitadas por el profesor a los padres - interViews with parents requested by teachers

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

108

Signatura del pare o de la mare,

entreVistes sol·licitades pel professor als pares entreVistas solicitadas por el profesor a los padres - interViews with parents requested by teachers

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

És convenient mantenir una entrevista amb vostès per comentar aspectes referits a l’educació del seu fill/a. Els espero el dia

hora

lloc

Nom del professor/a ACORDS ADOPTATS

Signatura del professor,

Signatura del pare o de la mare,

109

notificació de faltes contra les normes de conViVÈncia del centre notificación de faltas contra las normas de conViVencia - notification of bad behaViour

El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre. Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor.

110

El pare o la mare;

notificació de faltes contra les normes de conViVÈncia del centre notificación de faltas contra las normas de conViVencia - notification of bad behaViour

El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20

111

notificació de faltes contra les normes de conViVÈncia del centre notificación de faltas contra las normas de conViVencia - notification of bad behaViour

El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor. a

de 20 El professor/tutor;

El seu fill/a: No es comporta adequadament a classe. No posa atenció a les explicacions del professor. No cuida les instal·lacions del nostre centre.

El pare o la mare;

Ha faltat al respecte al seu company/a. Ha faltat al respecte al professor.

112

de 20

ÍndEX • Dedicatòries .......................... 114 • Els meus punts ..................... 116 • Els meus companys ............ 117 • Les taules de multiplicar ... 118 • Geometria.............................. 119 • La numeració romana ....... 119 • Les mesures .......................... 120 • La roda dels aliments ......... 121 • El cos humà........................... 122 • La cadena alimentària........ 124 • Mapes ..................................... 125

a tEnir En comptE

dEdicatĂ˛riEs dEls mEus amics i amiguEs dEdicatorias dE mis amigos Y amigas - mEssagEs From mY FriEnds

114

dEdicatĂ˛riEs dEls mEus amics i amiguEs dEdicatorias dE mis amigos Y amigas - mEssagEs From mY FriEnds

115

Els mEus punts mis puntos - mY points

Estem satisfets de la teva actitud i et felicitem a tu i als teus pares. Bon comportament!

Excel·lent treball i/o estudi!

Data: Matèria:

Data:

Matèria:

Signatura Pares:

Data:

Matèria:

Signatura Pares:

Data:

Matèria:

Signatura Pares:

Data:

Matèria:

Signatura Pares:

Data:

Matèria:

Signatura Pares:

Data:

Matèria:

Signatura Pares:

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

116

Els mEus companYs mis compañEros - classmatEs

NOM I COGNOMS

DATA D’ANIVERSARI

TELÈFON

CORREU ELECTRÒNIC

117

LES TAULES DE MULTIPLICAR Nombre 1

Nombre 2

Nombre 3

Nombre 4

1 x 1 = 1

2 x 1 = 2

3 x 1 = 3

4 x 1 = 4

1 x 2 = 2

2 x 2 = 4

3 x 2 = 6

4 x 2 = 8

1 x 3 = 3

2 x 3 = 6

3 x 3 = 9

4 x 3 = 12

1 x 4 = 4

2 x 4 = 8

3 x 4 = 12

4 x 4 = 16

1 x 5 = 5

2 x 5 = 10

3 x 5 = 15

4 x 5 = 20

1 x 6 = 6

2 x 6 = 12

3 x 6 = 18

4 x 6 = 24

1 x 7 = 7

2 x 7 = 14

3 x 7 = 21

4 x 7 = 28

1 x 8 = 8

2 x 8 = 16

3 x 8 = 24

4 x 8 = 32

1 x 9 = 9

2 x 9 = 18

3 x 9 = 27

4 x 9 = 36

1 x 10 = 10

2 x 10 = 20

3 x 10 = 30

4 x 10 = 40

Nombre 5

Nombre 6

Nombre 7

Nombre 8

5 x 1 = 5

6 x 1 = 6

7 x 1 = 7

8 x 1 = 8

5 x 2 = 10

6 x 2 = 12

7 x 2 = 14

8 x 2 = 16

5 x 3 = 15

6 x 3 = 18

7 x 3 = 21

8 x 3 = 24

5 x 4 = 20

6 x 4 = 24

7 x 4 = 28

8 x 4 = 32

5 x 5 = 25

6 x 5 = 30

7 x 5 = 35

8 x 5 = 40

5 x 6 = 30

6 x 6 = 36

7 x 6 = 42

8 x 6 = 48

5 x 7 = 35

6 x 7 = 42

7 x 7 = 49

8 x 7 = 56

5 x 8 = 40

6 x 8 = 48

7 x 8 = 56

8 x 8 = 64

5 x 9 = 45

6 x 9 = 54

7 x 9 = 63

8 x 9 = 72

5 x 10 = 50

6 x 10 = 60

7 x 10 = 70

8 x 10 = 80

Nombre 9

Nombre 10

9 x 1 = 9

10 x 1 = 10

9 x 2 = 18

10 x 2 = 20

9 x 3 = 27

10 x 3 = 30

9 x 4 = 36 9 x 5 = 45 9 x 6 = 54

10 x 4 = 40

9 x 7 = 63 9 x 8 = 72 9 x 9 = 81

10 x 7 = 70

9 x 10 = 90

10 x 10 = 100

118

10 x 5 = 50 10 x 6 = 60 10 x 8 = 80 10 x 9 = 90

Nota: Qualsevol nombre multiplicat per 0 ĂŠs igual a 0

GEOMETRIA ÀREA DE FIGURES PLANES FIGURA

ÀREA

FIGURA

QUADRAT

ÀREA

TRAPEZI

A = c2

bases

B+b xa 2

B RECTANGLE

POLÍGON REGULAR

A=bxa

Perímetre

Apotema

P x ap 2

ROMBE

TRIANGLE

bxa 2

diagonals

Dxd 2

LA NUMERACIÓ ROMANA

La Numeració Romana utilitza set lletres majúscules, a les quals corresponen els valors següents: Lletres

Valors

100

500

1000

Per escriure els nombres romans, s’han de complir les regles següents: 1a. Si a la dreta d’una xifra romana s’escriu una altra igual o menor, el valor d’aquesta se sumeixi a l’anterior. Exemples: VI = 6; XXI = 21; LXVII = 67 2a. La xifra “I” col·locada davant de la “V” o la “X”, els resta una unitat; la “X”, precedint a la “L” o a la “C”, els resta deu unitats i la “C”, davant de la “D” o la “M”, els resta cent unitats. Exemples: IV = 4; IX = 9; XL = 40; XC = 90; CD = 400; CM = 900 3a. En cap nombre es pot posar una mateixa lletra més de tres vegades seguides. Exemples: XIII = 13; XIV = 14; XXXIII = 33; XXXIV = 34 4a. La “V”, la “L” i la “D” no poden duplicar-se perquè hi ha altres lletres “X”, “C”, “M” que representen el seu valor duplicat. Exemples: X (no VV) = 10; C (no LL) = 100; M (no DD) = 1.000 5a. Si entre dues xifres qualssevol existeix una altra menor, aquesta restarà el seu valor a la següent. Exemples: XIX = 19; LIV = 54; CXXIX = 129 6a. El valor dels nombres romans queda multiplicat per mil tantes vegades com a ratlles horitzontals es col·loquin damunt dels mateixos. Exemples: VI = 6 000; IX = 9 000 000; IV = 4 000 000 000

119

LES MESURES LONGITUD Les mesures de longitud s’utilitzen per mesurar la distància existent entre dos punts. La unitat bàsica és el metre. En la taula següent de posició es mostren el nom, l’abreviatura i el valor dels múltiples (km, hm, dam) i submúltiples (dm, cm, mm) més usuals del metre. En alguns llibres de Matemàtiques l’hectòmetre s’abreuja com Hm i el decàmetre com a Dm.

quilòmetre

hectòmetre

decàmetre

metre

decímetre

centímetre

mil·límetre

dam

1.000 m

100 m

10 m

0,1 m

0,01 m

0,001 m

Com pot observar-se en la taula, el valor de cada unitat és 10 vegades major que el de la seva dreta. És a dir:

1 km = 10 hm = 100 dam = 1.000 m = 10.000 dm = 100.000 cm = 1.000.000 mm

CAPACITAT Les mesures de capacitat s’utilitzen per mesurar la quantitat de contingut líquid d’un recipient. La unitat bàsica és el litre. En la següent taula de posició es mostren el nom, l’abreviatura i el valor dels múltiples (kl, hl, dal) i submúltiples (dl, cl, ml) més usuals del litre. En alguns llibres l’hectolitre s’abreuja com Hl i el decalitre com a Dl.

quilolitre

hectolitre

decalitre

litre

decilitre

centilitre

mil·lilitre

dal

1.000 l

100 l

10 l

0,1 l

0,01 l

0,001 l

Com pot observar-se en la taula, el valor de cada unitat és 10 vegades major que el de la seva dreta. És a dir:

1 kl = 10 hl = 100 dal = 1.000 l = 10.000 dl = 100.000 cl = 1.000.000 ml

MASSA Les mesures de massa, també anomenades de pes, s’empren per mesurar la quantitat de matèria d’un cos determinat (calcular el seu pes). La unitat bàsica és el gram. En la següent taula de posició es mostren el nom, l’abreviatura i el valor dels múltiples (kg, hg, dag) i submúltiples (dg, cg, mg) més usuals del gram. En alguns llibres de Matemàtiques l’hectogram s’abreuja com Hg i el decagram com a Dg.

quilogram

hectogram

decagram

gram

decigram

centigram

mil·ligram

dam

1.000 g

100 g

10 g

0,1 g

0,01 g

0,001 g

Com pot observar-se en la taula, el valor de cada unitat és 10 vegades major que el de la seva dreta. És a dir:

1 kg = 10 hg = 100 dag = 1.000 g = 10.000 dg = 100.000 cg = 1.000.000 mg

121

OLIS I GREIXOS 8%

es aigua? Necessites 6 gots de líquids al dia.

AIGUA: Has de beure molts líquids. Saps que la meitat del teu cos

Tenen vitamines, minerals i fibra. Imprescindibles: cal consumir-les diàriament!

VERDURES I HORTALISSES 16%

fonamentals per créixer sa i fort. La carn amb menys greix és més saludable. El peix blau,que té molt omega 3, és boníssim.

CARNS, PEIXOS I OUS 11% Tenen les proteïnes

DOLÇOS 6% En la seva justa mesura. El sucre no ha de sobrepassar el 10% de les calories diàries. És important una bona higiene bucal per prevenir la càries.

carboni. T’aporten les vitamines, els minerals i l’energia que necessites per jugar i estudiar tot el dia.

PA I CEREALS 13% Són hidrats de

Posa’t en marxa: estar en forma és important per tenir salut i estar de bon humor. Intenta fer exercici cada dia!

FRUITES16% Una manera saborosa d’ingerir líquid. Té moltes vitamines, minerals i fibra per mantenir-te ben sà.

en proteïnes i calci. El calci és el que necessites per a una formació d’uns ossos i dents sans.

LÀCTICS 15% Són molt rics

Tenen hidrats de carboni, fibra i proteïnes vegetals. No et faltarà l’energia i tindràs els intestins ben sans.

LA RODA DELS ALIMENTS

Quina proporció aproximada hem de prendre de cada grup?

No és bo abusar dels greixos. Et recomanem l’oli d’oliva verge perquè ajuda a regular el colesterol.

LLEGUMS I FRUITS SECS 15%

RODA ADAPTADA ALS NENS

El Cos Humà Els òrgans del cos

L’esquelet Cervell

Nervis

Parietal Temporal Occipital Vèrtebres Cervicals Omòplat

Axis

Maxil·lar inferior Clavícula

Pulmó

Costelles Estern Apèndix xifoide

Cor

Artèries

Atles

Os malar (pòmul)

Tràquea

Bronquis

Les 2 primeres vèrtebres cervicals

Frontal

Vèrtebres Dorsals

Húmer

Costelles falses Estómac

Venes

Radio

Pàncrees

Os ilíac Sacre Còccix Cap i cos del fèmur

Fetge Intestí gruixut

Ronyó Urèter

Vèrtebres Lumbars

Intestí prim

Costelles Flotants Ílium Cúbit

Carp Pubis Metacarp Falanges

Maluc (isqui)

Bufeta

Fèmur

Uretra

Ròtula Quàdriceps

Fèmur Peroné

Tíbia

Mal·lèol intern

Músculs del peu

Tars Metatars Falanges

Mal·lèol extern Calcani (taló) Esquelet (front)

L’aparell respiratori

Esquelet (dors)

El tracte digestiu inferior Esòfag

Vies nasals

Fetge Faringe

Epiglotis Laringe

Estómac

Tràquea

Duodè

Bronqui

Vesícula biliar Pàncrees Alvèol Bronquíol

Músculs Intercostals Pulmó esquerre

Còlon Ascendent

Còlon transvers

Part superior de l ‘intestí prim: jejú

Còlon descendent Part inferior de l’intestí prim: ili

Cec Apèndix vermicular

Pulmó dret

Diafragma

Recte Anus

La musculatura Frontal Orbicular dels llavis

Orbital de les parpelles

Occipital

Esternoclidomastoïdal

Trapezi

Deltoide Pectoral major Oblic extern de l’abdomen

Bíceps braquial Supinador i flexor dels dits

Recte de l’abdomen

Deltoide

Infraspinós

Rodó major

Tríceps braquial

Dorsal ample Supinador i flexor dels dits

Extensor

Gluti major

Sartori

Quàdriceps femoral

Flexors del peu i dels dits

Semitendinós

Bessons

Tendó d’Aquil·les

Incisives Canines Premolars

Cervell

Les dents

Nervis cranials Nervis cervicals

Molars

Medul·la espinal

Esmalt Corona

Nervi mitjà

Dentina

Coll

Nervis pectorals Nervi radial Molars

Cavitat pulpar Canal de l’arrel

Arrel

Nervis lumbars Premolars Canines Incisives

Nervis sacres

Microtúbuls Nervi ciàtic

Membrana plasmàtica

Centríols

Nervi tibial

Els nervis

La cèl·lula i les seves parts

Citoplasma Cromosoma Membrana nuclear Nuclèol

Mitocòndria

Vesícules

Nucleoplasma

Aparell de Golgi

Reticle endoplasmàtic rugós Ribosomes

123

LA CADENA ALIMENTÀRIA Un procés natural La cadena alimentària és el procés d’energia i nutrients que es dóna entre les diferents espècies d’un ecosistema, en el qual tots els organismes, vius o morts, són font d’aliment per a uns altres. La cadena alimentària la formen els vegetals, s’anomenen productors; els homes i animals, consumidors de la matèria orgànica, i els descomponedors de la cadena alimentària, que mengen organismes morts. En el quadre següent observaràs una cadena alimentària que es dóna en la selva africana.

CARNÍVORS DE SEGON ORDRE

Lleopard

Guepard

Lleó CARNÍVORS DE PRIMER ORDRE

Pigarg

(ocell rapinyaire)

Licaó

Girafa

(gos salvatge africà)

HERBÍVORS

Rinoceront

Zebra

Impala

Nyu Baobab

PRODUCTORS Herbes Acàcia

DESCOMPONEDORS

Tota comunitat, per realitzar les seves funcions vitals necessita energia. Aquesta energia anirà passant d’uns éssers vius a uns altres constituint l’anomenat flux d’energia. La forma com aquest flux d’energia passa d’uns éssers vius a uns altres constitueix la cadena alimentària.

TI IÀ

Malta

A R

Tunísia

Moldàvia

Grècia

Xipre

Turquia

Eslovènia

Malta

Kazakhstan

Capital: Estocolm. Superfície total: 449.964 km2.

Suècia

Capital: Londres. Superfície total: 244.820 km2.

Regne Unit

Capital: Madrid. Superfície total: 504.782 km2.

Espanya

Capital: Copenhaguen. Superfície total: 43.094 km2.

Dinamarca

Capital: Brussel·les. Superfície total: 30.528 km2.

Bèlgica

Capital: Bucarest. Superfície total: 237.500 km2.

Romania

Capital: Lisboa. Superfície total: 92.072 km2.

Portugal

Capital: La Valletta. Superfície total: 316 km2.

Síria

Iraq

Iran

Armènia Azerbaidjan

Geòrgia

Capital: Amsterdam. Superfície total: 41.526 km2.

Països Baixos

Capital: Vilnius. Superfície total: 65.000 km2.

Lituània

Capital: Budapest. Superfície total: 93.000 km2.

Hongria

Capital: Hèlsinki. Superfície total: 338.000 km2.

Finlàndia

Capital: Ljubljana. Superfície total: 20.273 km2.

Líban

MAR NEGRE

Capital: Dublín. Superfície total: 70.000 km2.

Irlanda

Capital: París. Superfície total: 356.854 km2.

França

Capital: Luxemburg. Superfície total: 2.586 km2.

Luxemburg

Capital: Roma. Superfície total: 301.263 km2.

Itàlia

Capital: Atenes. Superfície total: 131.957 km2.

Xipre Capital: Nicòsia. Superfície total: 9.250 km2.

Algèria

Hongria

Eslovènia Romania Croàcia Bòsnia Sèrbia Hercegovina Bulgària Montenegro Kosovo Macedònia Albània Grècia

Àustria

Estònia Capital: Tallin. Superfície total: 45.000 km2.

Àustria Capital: Viena. Superfície total: 83.870 km2.

MAR MEDITERRANI

Itàlia

Suïssa

Eslovàquia

Ucraïna

Bielorússia

Rússia

Eslovàquia Capital: Bratislava. Superfície total: 48.845 km2.

Txèquia Capital: Praga. Superfície total: 78.866 km2.

Letònia Capital: Riga. Superfície total: 65.000 km2.

Andorra

França

Lituània Rússia

Letònia

Estònia

Polònia

República Txeca

Alemanya

Finlàndia

Polònia Capital: Varsòvia. Superfície total: 312.679 km2.

125

Marroc

Espanya

Països Baixos

Bèlgica Luxemburg

Regne Unit

MAR DEL Dinamarca NORD

Noruega

Suècia

Capital: Sofía. Superfície total: 111.910 km2.

Bulgària

Capital: Berlín. Superfície total: 356.854 km2.

Alemanya

PAÏSOS QUE CONFORMEN LA UNIÓ EUROPEA:

Portugal

MAR DEL NORD

Irlanda

OCEÀ ATLÀNTIC

B AR

MAR D'NORUEGA NI TJ LF DE BO

ÀL TIC

Islàndia

CASTELLA I LLEÓ

EXTREMADURA

MADRID

NAVARRA

CASTELLA LA MANXA

CEUTA

LA RIOJA

REGIÓ DE MÚRCIA

Ferro

Tenerife

Lanzarote

Gran Canària

Fuerteventura

ILLES CANÀRIES

Gomera

La Palma

COMUNITAT VALENCIANA

MELILLA

GALÍCIA

CATALUNYA

Huelva

Cadis

Sevilla

Badajoz EXT

CANTÀBRIA

RIE

Ceuta

MARROC

ANDALUSIA Granada Màlaga

Jaén

Ciudad Real Còrdova

STÚ P. A Astúries

DUR

REM A

PRINCIPAT D'ASTÚRIES

OCEÀ ATLÀNTIC

ILLES CANÀRIES

ILLES BALEARS

PAÍS BASC

ARAGÓ

ANDALUSIA

Almeria

Melilla

Alacant Múrcia R. MÚRCIA

Albacete

ALGÈRIA

MAR MEDITERRANI

Eivissa

ILLES BALEARS

IA FRANÇA C ÀBR S TBiscaia A N CA P. BGuipúscoa Cantàbria La Corunya A Lugo RR ANDORRA A Àlaba Navarra V GALÍCIA Lleó A N Palència Burgos Osca JA RIO LA La Pontevedra Orense Rioja Lleida YA Girona CASTELLA Ó N G LU Zamora I LLEÓ RA TA Barcelona Sòria A A Saragossa C Valladolid Segòvia Tarragona Salamanca Guadalajara Terol RID Àvila MAD Madrid Menorca Castelló PORTUGAL Conca Toledo Càceres Mallorca CASTELLA València LA MANXA

IAN

C . V ALE NC

126

Ribera d’Ebre

d’Ebre

Segrià

Montsià

Amposta

Tortosa

Baix Ebre

Gandesa

Tàrrega

Cervera

Puigcerdà

Terrassa

Manresa

Bages

Berga

Berguedà

Cerdanya

Anoia

Solsona

Solsonàs

Alt Urgell

la Seu d’Urgell

Segarra

Sort

Granollers

Tarragona

Sabadell

Santa Coloma de Farners

la Bisbal Gironad’Empordà

Banyoles

Solva Gironès Baix Empordà

Olot

Alt Empordà

Pra de Figueres l’Estany

Garrotxa

Vallès Oriental

Vic

Osona

Ripoll

Ripollès

Maresma Urgell Conca Igualada Mataró Vallès de Les Borges Blanques Occidental Barberà Alt Penedès Barcelonés Montblanc Villafranca Garrigues Feliu Barcelona AltCamp del Penedès deSant Llobregat Baix Valls Garraf Baix Llobregat Penedès Priorat Vilanova i la Geltrù Baix Camp El Vendrell Falset Tarragonès Móra Reus

Mollerussa

Pla d’Urgell

Balaguer

Noguera

Tremp

F Pallars Sobirà A N D O R R A

Pallars Jussà

Alta Ribagorça

Vielha

Val d’Aran

El Pont de Suert

Lleida

Terra Alta

COM. VA L E N C I A N A

127

Sant Alís

Tremp

La Pobla de Segur

El Pont de Suert

Torre del Cadí

La Seu d’Urgell

Pico de Monturull

Solsona

Oliana

Pedrós

Gironella Puig-reig

Berga

a n

Creus

Gironad’Empordà

Celrà La Bisbal

L’Escala Torroella de Montgrí Islas Medes

Golfo de Rose

Cadaqués Castelló d’Empúries

Figueres Sant Joan les Fonts Besalú Olot Bas

Giro

Freser

Roses

Portbou La Jonquera Llançà Sant Climent Cabo de Sescebes

Sant Quirze Puigsacalm Porqueres de Besora Banyoles Les Masies de Torelló Sarrià de Ter Voltregà Manlleu Amer Sant Hipòlit Roda de Ter de Voltregà Salt Anglès

Bagà Campdevànol Ripoll

Ribes de Campodron

Puigmal

Puig de Bastiments

Llívia

Tossa d’Alp

Puigcerdà

A N D O R R APuig

Cap del Boumort

R Pica d’Estats

Coma Pedrosa

Mont-roig

La Torreta de l’Orri

Montsent

Salardú

Gran Tuc de Colomers

Vielha

Pico de Maubermé

Ulldecona

La Sénia

Punta dels Cossis

Sant Carles de la Ràpita Alcanar

La Cava Cabo de Tortosa Sant Jaume d’Enveja

L’Aldea

Amposta

L’Ametlla de Mar

Golfo de Sant Jordi Cabo Roig

El Perelló

Roquetes Tortosa Mont Caro

L’Espina

rra

Cardona

Ponts Artesa de Segre

c r a

o l e

Begur Navàs Palafrugell Tona Taradell Cassà de Sant Hilari Balsareny Avinyó Palamós la Selva Els Hostalets Sacalm Llagostera Súria Platja d’Aro Alfarràs de Balenyà Arbúcies Sallent Agramunt Almenar Balaguer Moià Turó de l’Home Sant Feliu de Guíxols Sils Vidreres Navarcles Breda Almacelles Guissona La Garriga Tossa de Mar Calaf Sant Fruitós Alguaire Lloret de Mar Manresa de Bages Sant Celoni Linyola Alpicat Blanes Caldes de Cardedeu Bellvís Malgrat de Mar CastellarMontbui Granollers Bell lloc d’Urgell Lleida Calella Pineda de Mar Cervera del Vallès Parets Alcarràs Mollerussa Tàrrega Terrassa Igualada del Vallès Arenys de Mar Torregrossa Santa Coloma Olesa de Montserrat SabadellMollet del V. Mataró Esparreguera de Queralt Vilassar de Mar Les Borges Rubí El Masnou Premià de Mar Blanques Martorell Aitona Badalona Cerdanyola de V. Sant Cugat del V. Sant Sadurní EspluguesSta. Coloma de Gramenet d’Anoia Molins de Rei de Ll. Montblanc BARCELONA Sant Feliu de Ll. Villafranca L’Espluga L’Hospitalet de Llobregat del Penedès Cornellà de Ll. Sant Boi de Llobregat de Francolí Viladecans Gava Valls Mola de El Prat de Llobregat Alcover El Vendrell Sant Pere la Mussara Flix de Ribes Sitges Castelldefels Vilanova i la Geltrú Reus Calafell Cubelles Constantí Riudoms Falset Móra Torredembarra Mont-roig Batea d’Ebre Vila-seca Tarragona Móra del Camp Salou Gandesa la Nova Cambrils Cabo Salou Vandellós

Sta. Bàrbara

COM. VA L E N C I A N A

128

Què podem fer ELS PARES per ajudar els nostres fills i filles? PASSOS CAP A ENDAVANT… 1. Tenir una actitud positiva cap al col·legi, el professorat i els deures dels nostres fills i filles. 2. Proporcionar als nostres fills i filles un espai d’estudi fix (si pot ser a la seva habitació). 3. Potenciar en els nostres fills i filles un hàbit d’estudi diari que els ajudi a planificar-se, a ser constants i a que els seus aprenentatges siguin a llarg termini. 4. Ajudar-los a organitzar-se i a planificar-se. 5. Potenciar la seva responsabilitat i autonomia amb els deures. 6. Supervisar i generar un bon clima de col·laboració amb els nostres fills i filles. 7. Supervisar que els nostres fills i filles dormin i mengin bé. 8. Desenvolupar i reforçar des de petits l’afany d’aprendre noves coses i la curiositat natural dels nostres fills i filles. 9. Proporcionar-los un ambient on l’aprenentatge i el saber sigui un valor, creant situacions on puguin aplicar els coneixements apresos i oferint-los estímuls per explorar. 10. Trobar maneres de motivar els nostres fills i filles. 11. Reforçar els seus assoliments i especialment el seu esforç quan realitza una tasca (encara que no hagin aconseguit l’objectiu proposat). 12. Potenciar de forma especial la seva motivació cap a la lectura. 13. Fomentar i cuidar la comunicació familiar. 14. Mantenir un contacte personal amb el tutor o tutora dels nostres fills i filles per fer un seguiment de la seva evolució en el col·legi. PASSOS CAP A ENRERE… 1. Comparar-los contínuament amb germans, cosins, amics, etc. 2. Fer els deures per als nostres fills i filles o donar-los la resposta al problema. 3. No respectar el seu temps lliure i d’oci. 4. Fustigar-los amb els deures, estar massa damunt d’ells i preguntar-los constantment si els han fet. 5. Pressionar-los massa, sense respectar el seu ritme d’aprenentatge. 6. Parlar malament del col·legi i que serveix poc fer els deures. 7. Reforçar els seus assoliments únicament amb premis materials. 8. Únicament criticar allò que fan malament, sense reforçar-los el que fan de positiu. 9. Pensar que els estudis és l’única cosa important en la vida dels nostres fills i filles.