Se Busca Estudiante oProfesor

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SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR - Pรกg.

El Profesor

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Los Estudiantes

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Video Gamers vs Educación .

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SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR Campamentos Educativos

Estudiante Expresivo

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Psicópatas Académicos

Estudiantes Milenian .

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Sanidad Estudiantil

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Psicología Cognitiva

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Judicialización de la Educación . 52

Psicología de enseñar a aprender . 54

Política de la Educación .

Paternalismo Educativo .

Modelo Educativo

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Los Actores del Ecosistema Educativo ( Estudiantes, Profesores, y Padres ), se desenvuelven asumiendo un papel diferente, dependiendo de la Sociedad, y el País, aunque con distintos nombres, hablamos de 4 Papeles o Roles: la Figura Paternal ( equivalente a la Responsabilidad Disciplinaria del Verdugo del Hogar), además la Figura Maternal ( equivalente a la Protección Instintiva de la Mamá acaparadora de Papeles Académicos en el Hogar ), adicionalmente la Figura del Profesor ( equivalente a la Formador Pedagógico, ajeno a los niveles de conocimientos de las Audiencia en el Aula), y finalmente la Figura de los Recesos o Recreos ( equivalente al espacio de Sociabilización Controlada por los Acosadores Escolares), porque se requiere de un enorme Capacidad Humana, para sincronizar los Esfuerzos Individuales, y establecer un Nexo de Empatía Humana ( ponerse en los zapatos del otro) entre los variados Actores, sabiendo, que existe una carencia de Formación en Psicopedagógica Infantil, Juvenil, y Adulta, de los Padres y los Profesores, dentro del Ecosistema Educativo.

Y en su defecto, Padres y Profesores improvisan Tácticas de Comunicación, con la convicción, que están efectuando el mayor esfuerzo Psicomotor ( Esfuerzo Mental y Físico ).

Y la verdad es, que primero se agota la Paciencia de las partes ( Alumnos - Profesores, o Padres - Hijos ), antes de que se obtenga, algún resultado de Comunicación Efectiva, Afectiva, y Sustentable en el tiempo, en otras palabras, el Proceso de Comunicación Básica, se debilita hasta romperse.

Las Responsabilidades Parentales ( Paternal, y Maternal de la Pareja de Padres naturales, o adoptivos ), en el Núcleo Familiar, se descuidan injustificadamente por diferentes motivos ( Conflictos de Pareja, Compromisos Laborales, y Desajustes Emocionales ), y luego, se pretende trasladar las culpas, desde los Padres en el Hogar, a los Profesores en el Colegio.

dres Sustituto, ni Psicólogos del Conocimiento, son solo Profesionales de la Enseñanzas, que dominan la Teoría, y los Ejemplos de la Asignatura de su Titulación Profesional ( Física, Matemáticas, Castellano, etc. ).

Aunque, las Madres Dadivosas, colman de regalos a los Profesores, para que los Profesores asuman un Rol Protagónico, en la corrección de los Hijos, y sus Disfuncionalidades engendradas en el Seno del Hogar ( la Familia ), y por otra parte, los Padres Complacientes, saturan a los Hijos de Beneficios Precoces ( Regalos Costosos, o soporte económico a la Vida Nocturna, Video Gadgets de moda ) para confeccionarle a los Hijos, un traje de Adulto, porque aunque un Hijo tiene Cuerpo grande, mantendrá su Mente de niño, y los Padres seguirán creyendo, que es suficiente darle Beneficios de Adulto, para proteger al hijo, prematuramente de la Ignorancia de los Vicios, olvidándose, que esta acercando a los hijos, a los Vicios, y a los Viciosos, y será de ellos, que imiten su manera de vestir, hablar, actuar, y pensar.

Olvidándose, que la calidad de Convivencia Familiar, Disciplina Personal, y Coexistencia Pacífica, que no pueden gestionar los Padres en la Casa, es imposible que lo logren los Profesores en Los Padres se olvidan, que los el Colegio, porque ni son Pa-

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Profesores no están entrenados en Psicología Conductual, y por tanto desconocen los Detonadores Socio Paticos, ocultos en la Personalidad Disfuncional de algunos Estudiantes, porque es diferente educar a un Hijo propio ( el caso de los Padres ), que a un grupo de Hijos ajenos ( como es el caso del Profesor, o la Pareja de una Persona Divorciada, o Viuda).

Adicionalmente, el Gremio Magisterial, representado por los Profesores y las Autoridades Escolares, enfrentan difíciles condiciones laborales ( Pésima Remuneración, Hostilidad Estudiantil, Ausencia de Recursos Pedagógicos, Currículo Anacrónico, Horarios Inhumanos, y Acoso Laboral ), que degradan la calidad, cantidad y frecuencia, con que se imparten los Conocimientos en el Salón de Clase, o en el Laboratorio ( si existe ), y que hacen imposible sustentar un Sistema Educativo, que garanticen la formación de las Generaciones ( X, y Milenio ) de Relevo.

Y limitado también, por los Agentes Reguladores ( que propician la Improvisación de la Coordinación Académica delas Escuelas, la Manipulación de los Delegados Estudiantiles, apoyados con las Complicidades entre los Padres, y Representantes, para subvalorar los Contenidos Académicos, y Politizar la asignación de cargos en los Distritos Escolares, y por último la Evaluación Subjetiva del Resultado, y no del Procedimiento ).

ciones tangibles, o comunes, con la incorporación de Herramientas 2.0 ( utilizando aplicaciones, o Apps de Realidad Aumentada, Animación 3D, y Simulación Virtual, para dramatizar las explicaciones, y reproducir los escenarios de los Ejemplos, tan disruptivamente, como los hacen los Videos Juegos).

En otras palabras, generar permanentemente un Ambiente Hiper Sensorial, dentro del Salón de Clase, que estimule la Emoción, y el Interés por los Contenidos formales de Materias como Física, Química, Matemáticas, Contabilidad, Psicología, Computación, entre otras Materias, que se prestan para Clases Teóricas, y Talleres Prácticos atractivos.

Por otra parte, si analizamos, como se comporta la Atención de un Estudiante, cuando utiliza Video Juegos en Smart Phones, y donde la progresiva mejora en la Calidad Visual de los Juegos, y los Equipos, se combinan con un Lenguaje Visual intuitivo, para crear los EscenaEntonces, urge cambiar los parios, y los Ambientes de los Viradigmas del sector Magisterio, Es un escenario, que no tolera deo Juegos, que le permiten al donde el Profesor escribe en la articular la Creatividad del Estu- Joven, desarrollar el Aprendizapizarra, para que le hagan pre- diante, con el Emprendimiento je Intuitivo de las Reglas del guntas, y el Estudiante asiste, Pedagógico de los Profesores, y Juego, la Configuración de para que el Profesor responda tampoco permite romper la Mo- Hardware, y Software, y la Ingelas dudas. notonía del Aula, para convertir niería Social requerida, para juel Aula, en un Laboratorio de gar en Grupo, y competir suY donde el Estudiante es un ob- Ideas aplicadas en casos prácti- perando obstáculos ( sin requejeto pasivo, y el Profesor es el cos y cotidianos. rir Tutoriales, o Manuales ), porúnico instrumento activo, seriaque todo esta a la mano, gramente limitado por la ley ( que Donde se puedan Analizar las cias a un Clic, sin necesidad de promueve la Impunidad, y la So- Fórmulas, Interpretar la Soluleerse un Manual sobre el Video bre Protección del Menor, y res- ción de los Problemas por vaJuego. palda la Paternidad Agresiva de rios Métodos, Relacionar la Teolos hijos Acosadores ). ría, y los Problemas con Situa- La desafiante Competitividad MADE IN CGC

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Emotiva ( que retroalimenta un constante esfuerzo, por explotar el manejo de los Recursos que ofrece el Juego ), es la misma, que se requiere, para obtener la Integración Social, fundamental para lograr el Trabajo en Equipo, la Tolerancia Homo y Diverso Sexual , y el Liderazgo Representativo, dentro de su Grupo Generacional.

El objetivo del Material Educativo, hablamos de las Apps Pedagógicas, y los Simuladores de Calculadora, es generar al igual que los Video Juegos, una experiencia Neuro Emotiva, qjue con solo ver, oír, o utilizar las referidas Herramientas, compartiendo los mismos Equipos ( SmartPhones, Tabletas, y Laptop ) con menor Configuración Hardware-Software, que la utilizada por los Video Juegos, y sin olvidar la máxima de todo Video Juego, cualquier duda, se resuelve con un Clic, y si no acierta, ensaya con otro clic.

gran mayoría de los Estudiantes, incluso los que tienen Discapacidades.

sor debe conocer, y utilizar oportunamente, por tanto es vital, lograr sentir lo que decimos como Profesor, para poder loDe lo contrario, un compañero grar, que los Estudiantes escude Estudios Disruptivo, podrá chen, y se emocionen con lo robarse completamente la Aten- que queremos decir. ción, utilizando la figura de Acosador Escolar, Influencer, Cyber Hoy en día, los Profesores se Reclutador, Líder Religioso, deben apoyar en las Inflexiones Verbales ( o cambios ) de Velocidad, y Tono, con que pronunciamos algunas Palabras, porque con ello, logramos romper con la Monotonía y el Silencio del Salón de Clase, despertando las Emociones, que atrapan la Atención del Estudiante.

En el caso del Aula de Clase, el objetivo del Educador ( Profesor, Facilitador, Instructor, Entrenador, Tutor,Mentor ) es explotar el uso del Lenguaje Visual, alejándose de los Conceptos Teóricos, y acercándose a los Ejemplos Resueltos, paso a pa- Pandillero Juvenil, o Lider so.

PRAN ( Preso o Recluso Asesino Nato ), para reclutar al EsEs una de las Tácticas Pedagó- tudiante, al Mundo Sumergido gicas utilizadas, para explotar del Delito, o los Hábitos Psicoparalelamente todos los Sentipáticos. dos, porque permite enviar diferentes Señales Sensoriales, con El Lenguaje Verbal posee sus el mismo Contenido Cognitivo, propias Clave Neurales ( Anclas para que sean captadas por la Emocionales ), que todo ProfePág.6- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

Específicamente, debemos abusar del Tono de la Acentuación correcta de las palabras, además de Silabear las Palabras lentamente ( Dicción pausada ), o parar a la mitad de una Palabra, para elevar el Tono de Pronunciación, y para terminar, se debe evitar repetir ciertas Palabras ( Muletillas, y Apodos fuera de época ).

Porque el Profesor, o el Estudiante, dan la sensación, que necesitan las Muletillas, la Redundancia de Palabras, o Frases incompletas, para no perder el hilo de la Exposición Verbal, o para rellenar Diálogo, y dar la falsa sensación de Fluidez, de Recursos Lingüísticos, y el Dominio Teórico de un Tema, salpicados de Ejemplos Prácticos Cotidianos, como un guiño, a la Solución de Problemas Prácticos Cotidianos.

Al principio, se pensó en abordar las Matemáticas, a través de un Libro de Texto, fácilmente MADE IN CGC

legible, acompañado de Problemas Resueltos por pasos, que educaran la Primitiva Intuición del Estudiante, era el enfoque adecuado para Enseñar Matemáticas.

Auto Críticas de las Ideas, que se explican.( Ideo Patía ), se trata de convertir cada Clase, en un Laboratorio, donde se objeta una Idea, para reemplazarla por otra Idea mejor, o mas convincente.

Luego, se detecto que Física, Química, y Contabilidad comDe lo contrario, las Ideas Rígipartían la misma dificultad, para transformar la Teoría, en Problemas de comprensible Solución, al final se concluyo, que el Profesor debe comunicarse, con una Audiencia, con diferentes Capacidades Sensoriales, Niveles de Emotividad, y Formación Acumulada Cualificada.

Por tanto, el Profesor, no requiere Capacidades Extrasensoriales, sino una Inteligente Administración de la Sensibilidad, para percibir las Posturas ( Desadaptación, Rechazo, Aburrimiento, Distracción y Saboteo ) del Estudiante.

El Profesor puede detectar el Acoso Escolar, pero le es Arriesgado invadir el Entorno Familiar del Estudiante, para alertar a los Padres, del tipo de Hijo, que tienen, y la clase de Agresiones, que son capaces de acometer.

Porque sino se neutraliza a tiempo, contamina la Audiencia del Salón de Clase, de una Tóxica Apatía, Dispersión Emocional, y Animadversión, que los Profesores generalmente, retornan con una Actitud Hostil, que desencadena en Agresividad ( al amenazar con asignar Mega Tareas, Exámenes Express, o improvisadas Exposiciones Orales, en el Corto Plazo ).

El Profesor debe generar el Interés ( Raport ), cuando transmite las Ideas, para reducir la Distracción Viral de la Audiencia ( Bullyíng ), desafiar oportunamente al Auditorio con Crítica, y MADE IN CGC

y los Voceros de las Asociaciones de Padres y Representantes ( Madres Acosadoras Laborales de los Profesores ), para reducir la Evaluación Académica, o sustituir los Exámenes, por Trabajos Colectivos, de fácil y Viral Plagio, que delatan la Complicidad Reciclada y Fraudulenta de los Estudiantes, trabajando en Grupo ( con Ingeniería Social ), y experticia indeseable heredada de los Juegos en Línea ( Games Networking ), que demeritan los esfuerzos de la eterna Victima, el Profesor.

das, y Predecibles, convierten un Tema Importante, en un Tema Tóxico, y al momento de proceder a la Evaluación Oral, o Escrita, el Estudiante va a Auto Gestionar los mecanismos, para evadir la Evaluación Justa.

Activando una batería de mentiras Sistemáticas, y ejerciendo la Coacción, a través de los Líderes Estudiantiles ( Delegados ),

Sometiendo al Profesor, a un implacable Acoso Laboral, utilizando la descalificación Personal, y Laboral de su Desempeño ( a través de Radio Pasillo, TV Pupitre, y Noti Recreo ) con Imitaciones, Parodias y Nemes, que destacan algún Defecto Físico, o distorsionan alguna Característica de la Personalidad del Profesor, para convertirlo en un Chiste, que magnifica o distorsiona algún error Académico del Profesor, desencadenando una Tormenta de Apodos alusivos a su Personalidad, y capacidades.

Mientras que los Agresores ( Padres de Estudiantes Mala Conducta ), planean el próximo ataque de Difamación, a través de la manipulación de Bulos, o Noticias Falsas ( Fake News ), que divulgan por las Redes Sociales, y complementan con Campañas de Desinformación, a través Falsos Positivos ( Alpha Mistake ), difundidas por la Mensajería Instantánea, disponible en las Redes Sociales ( MicroBloging ), como por ejemplo, divulgar un cambio de fecha de presentación de un Examen, o des-

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información sobre el Contenido a ser evaluado en una Prueba Corta.

Todo este tipo de Situaciones genera un Estrés Laboral, y Escolar, que puede ser la causa de múltiples Enfermedades Físicas, y Psicosomáticas, que vienen acompañadas de un Psicopático Estrés, que es en mayor medida, y con más frecuencia una característica del Entorno del Recinto Escolar.

Y el equilibrio entre la Salud, y la Vida Privada, es lo más importante en cualquier tipo de Ambiente, y Condiciones Familiares, y Laborales.

Cada Profesor debe liderar su vida, para que el Trabajo Escolar, sea una Fuerza Centrífuga, que lo Extrovierta ( es decir, que le permita proyectar su Vida Personal, y Social a su alrededor ), y no una Fuerza Centrípeta, que lo Introvierta ( permitiendo que el Ambiente Laboral destruya el interior de su Ambiente Familiar ).

Lo cierto es, que la Ansiedad Laboral, de cada día es mayor, y aumenta los Niveles de Cortisol, La mayor Responsabilidad de los Profesores entre otras Métricas evaluadas, entre los Actores Asalariados, que alimentan un tipo de Vida Tóxidel Ecosistema Educativo. ca, es que si no le ponen freno, no podrán negociar nunca cómo pararla, lamentablemente los Cuadros Altos ( Directivos ), y los Cuadros MeY es esta Hormona ( El Cortisol ), la que a su vez, incrementa el Nivel de Azúcar en la sangre, dios ( Supervisores ) de las Instituciones Educatiun hecho, que puede provocar Diabetes, y otras vas, no están exonerados de culpa, aunque no lo sientan así, porque se criaron con la misma Culcomplicaciones de salud, generalmente de tipo crónico, como los problemas de Circulación San- tura Empresarial, y es la que practican, y es a su vez, la que transmiten, y conscientemente impoguínea deficiente, que reduce el suministro de nen a sus colegas Profesores, motorizados por Oxígeno, al Cerebro. los Padres de Alumnos Mala Conducta, provenientes de Matrimonios Fracturados, que engenEstas Dolencias Crónicas elevan la Partida de Gastos Sanitarios ( Consultas Médicas, Exáme- draron Estudiantes Catalizadores de problemas nes o Métricas, y Medicamentos ), y se convier- Escolares, y Sociales. ten en un problema de Salubridad Social, y PreLos Padres deben saber decodificar la Personalicariedad Salarial, porque obliga a contratar Coberturas de Seguro Privado de mayor Prima, con dad ( Aspectos Positivos, y Negativos ), de sus escaza Financiación, y abundante Copago, Pre- Hijos, y descubrir los Antídotos Psicológicos ( uso medido de los Aspectos Positivos, para pago, y Deducibles. compensar los Aspectos Negativos de la PersoAdicionalmente, con el Estrés, se resiente el Sis- nalidad ), es un Juego Mental de Ensayo, Error, y Tormenta de Ideas, que deben utilizar los Patema Inmunológico, esto provoca complicaciones, como Hipersensibilidad Alérgica, y frecuen- dres, Hermanos, y Profesores, para neutralizar tes contagios Virales, que contaminan al Triángu- las Conductas Psicopáticas, que alimentan, las lo, Alumnos, Padres, y Profesores, o no se a pre- Características Negativas de los Hijos. guntado, porque se enferman tanto, cuando comienzan Año Escolar, o porque un Virus se pro- Y es una consecuencia de ignorar, que existen las Características Positivas, que ayudarían a paga con tanta rapidez dentro de un Colegio. neutralizar los Brotes de Hostilidad, Violencia, y Agresividad, que aquejan al ser Humano, cuando Además, el Profesor, y el Estudiante, no tienen es sometido a un Episodio de Stress Intenso ( ya tiempo para desconectar ( concentrarse en una sea, Laboral, Escolar, Familiar, o Social ). sola Actividad ), y recuperar Fuerzas ( para recargar el Estado de Animo ), y eso provoca inexorablemente Trastornos de Sueño, que luego Recuerde, que todo Evento Disruptivo ( Rompe Vista, o Fuera de Control ) en la Conducta de un afectan el Estado Físico, al margen del Estado Estudiante, es Consecuencia de una Acción, geMental del Estudiante, y el Profesor. nerada desde un Ecosistema Familiar Negativo.

Se recomienda, que la Existencia Humana debe apoyarse en el equilibrio de tres áreas con igual Por ejemplo, si un Hijo genera una Conducta de Acoso Escolar, es porque en su Casa, hubo una importancia: El Trabajo, la Vida Personal , y el Agresividad Verbal, que lo humilló, y cuando lleAmbiente Social.

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SE BUSCA ACOSADOR ESCOLAR, LABORAL , O SOCIAL Un Estrés Laboral, y Escolar, puede ser la causa de múltiples Enfermedades Físicas, y Psicosomáticas, que vienen acompañadas de un Psicopático Estrés, que es en mayor medida, y frecuencia una característica del Entorno del Recinto Escolar.

gue al Colegio, su Personalidad Envidiosa ( Aspecto negativo de la Personalidad ), lo llevará a Agredir, al que considera la Victima a su alcance casual, o permanente.

compañero de origen asiático ), o Creencia Religiosa ( el compañero de religión Musulmán ), o Estrato Social ( el compañero de escasos Recursos, o lugar de residencia de aspecto Marginal).

El Acosador, siempre busca a alguien, que Psicológicamente le recuerde, a la Persona, que en su Casa lo humilló, y que por casualidad, en la Escuela es el compañero Estudiante con Baja Auto Estima ( el compañero Introvertido ), o segregado por su Género ( el compañero Homosexual ) o discriminado por su Nacionalidad ( el

El Profesor puede detectar el Acoso Escolar, pero le resulta arriesgado invadir el Entorno Familiar del Estudiante Acosador, para alertar a los Padres, del tipo de Hijo, que tienen, y la clase de Agresiones, que son capaces de acometer.

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Un Profesor está en una posición legalmente frá-

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gil, porque es delicado, que cualifique Psicológicamente un Estudiante Acosador, que actúa inicialmente bajo Anonimato, amparado por la Impunidad, que le garantiza convertirse en Depredador Social, Delincuente Serial hasta Ignoto.

Educativo

Adicionalmente, los Profesores no cuentan con Material de Apoyo convencional (Libros ) adaptado al nivel Cognitivo deficiente de los Estudiantes actuales, por tanto, se debe experimentar con Un Estudiante Acosador, además de ser un Hijo, Libros Digitales ( E-Book ), para que los Estues el producto del tipo de trato, que recibe de su diantes de Bachillerato ( High-School, PreFamilia de crianza, en su Casa. universitario ), y Universidad, puedan estudiar la Teoría, con Ejemplos, además de los Problemas Probablemente el Padre, y la Madre de un Estu- con la respuesta desarrollada, y los Procedimiendiante Acosador, forman un Binomio Manipulatos que expliquen, paso por paso, cómo obtener dor, con Habilidades Sociales, que les permite la Solución de un problema tipo. defender a sus Hijos, de cualquier Situación Incriminatoria, o Implicación de Responsabilidad Y en algunos casos, se utilizan varios Métodos Legal, y generalmente carecen de Respeto Mode Solución, lo cuál es una ral, o Autoridad Psicológica sobre sus novedad editorial, y en Hijos, por la pérdida progreotros casos, los problesiva del Respeto Intrafamas utilizados acermiliar, por el uso, y el tadamente, corresAbuso progresivo, coponden a situaciomo herramienta de nes Cotidianas Cohesión Humano, reales, y en geney Social. ral representan la aplicación de la Los Padres de mayoría de ConHijos Acosadores ceptos, y Propiedefienden con Cadades utilizados rácter Arrollador, la en Matemáticas, FíMala Conducta de sica, Química, Geomesus Hijos, y justifitría, Trigonometría, y can con Artilugios, toContabilidad. das las Acciones de sus Hijos, como Mecanismo de Esta modalidad de explicar Problemas Defensa Instintiva, para asegurarse la ImAplicados a Situaciones reales, resulta punidad Social, con que engañan a las Autorimuy atractivo para el Estudiante, que sodades Escolares, y evaden la Responsabilidabrevive a la Teoría acartonada, y los Prodes Legales, con las Victimas. blemas Propuestos, pero jamás resueltos, unarealidad divorciada de los Problemas, Por otro lado, un Profesor apenas cuenta con el que el Estudiante enfrentará en los ExámeApoyo Gremial de las Autoridades Escolares, nes. que actúan como Operadores Sindicales, o Laborales, limitados por los Intereses Políticos, y Y también, se deben incluir problemarios con caenajenados, por la Carrera Académica Especiali- sos sencillos, y de menor contenido técnico zada de sus Agremiados.

(Historia, Contabilidad, y Psicología ), apoyándose en Textos, Imágenes, Gráficos, que mezclan Y en ningún caso, los Gremios Magisteriales el Lenguaje Textual, el Lenguaje Visual, el Len( Sindicatos, Asociaciones, etc ) ofrecen Respal- guaje Sensorial, y el Lenguaje Neuro Lingüístico, do Psicológico a los Profesores Agremiados, ni en el campo de la Pedagogía.

Protección Legal o Económica, en el caso de Demandas Judiciales, y Denuncias, por parte de Utilizar el E-Learning, para aprovechar al máxiPadres de Hijos Acosadores, que se convierten mo, la reserva Cognitiva, y Emocional de todo en las verdaderas Maquinas de Depredación So- Estudiante, Profesor o Aficionado, y que le percial de Seres Humanos, dentro del Ecosistema mita aprender a comprender, lo que globalmente

debe estudiar, al ritmo que lee y aprende a comprender

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se denomina, como Teoría, Método de Solución de Problemas, o la tan difícil, Interpretación de los Enunciados.

Artificia, son híbridos de la Física Aplicada, implementados en máquinas programables, que utilizan la Mecatrónica ( Ingeniería Micro Mecánica +Ingeniería Electrónica + Ingeniería de La estrategia de estudiar, al ritmo que se lee, y Computación), con predominio de la miniaturizaaprender a comprender, esta orientada a perso- ción ( Nanotecnología ), con autonomía de movinas, con capacidades limitadas, reducidas o dis- miento de alta precisión ( Intelligent Sense Depersas, o las personas con vicios en los hábitos sign ), armados con piezas autoconstruidas ( Imde estudios y lectura, dificultades de Aprendizaje presión 3D ), y en su conjunto, son claros ejemEspacial o Textual, que requieren diferentes Mé- plos de aplicación de Teoremas y Fundamentos todos de Explicación de la Teoría, los Problemas de las Ciencias Físicas. y sus Soluciones.

Adicionalmente, hay Fundamentos de la Física, En el área de las Ciencias Físicas, se ha impul- que orientan el desarrollo de la Nanotecnología, sado comercialmente, el híbrido Física, Matemá- utilizada en sofisticados y precisos micro mecaticas y Computación, que ha impulsado el desa- nismos ( Servomecanismos ), que interactúan rrollo de Aplicaciones de Software ( Apps ), que con las Apps ( Software Intellegent ), autónomas controlan las Aplicaciones de Hardware ( Gad( Artificial Intellegent ), y ergonómicas ( Bionic gets ), y los Principios de Física, implementados Design ), presentes en las naves aéreas, terrescon las Apps, y que permiten entender el alcance tres y navales , privadas, comerciales, militares o de la Física Aplicada ( Mecatrónica, Nanotecno- espaciales, representados por Instrumentos de logía, Cuántica, etc. ).

Navegación ( Geolocation ), presentes también en la Medicina Aplicada en la Traumatología y Y son la clave, al momento de implementar las Ortopedia ( Bionic Exoeskeleton, Dermo Prosthesoluciones ( software + hardware + firmware ) a sis ), que representan el mayor concierto de conmuchos problemas cotidianos, y que facilitan la ceptos aplicados, que conviven en un Ecosistevida de los seres humanos, y los animales, utili- ma Tecnológico. zando tecnologías 2.0 ( Algoritmos de Inteligencia Artificial, Apps de Realidad Aumentada, Sen- A los Estudiante le enseñaremos la relación ensorial y Virtual ). tre los Equipos ( Hardware ), y los Programas de Aplicación ó Apps ( Software ), utilizando los El Beneficio de comprender las Apps, basadas Principios, Leyes, Fundamentos y Conceptos de en Leyes Físicas, le permite al Usuario, comlas Ciencias Físicas ( Nanotecnology, Robotic, prender las funciones de una Aplicación ( SoftWireless Communication, Mecatrónic, Optic Virware que controla el Hardware ), es decir, si en- tual y Augmented Reality ), y no solo la conventendemos los Conceptos, y las Propiedades Físi- cionales Leyes de Newton, Kepler, Coulomb, Facas, que utilizan los equipos electrónicos ( Mobi- raday, etc. les Celulares Inteligentes o Smartphones, Tabletas, Computadores Personales, etc ), entonces Es hora de abrirse hacia otras Asignaturas, por elevamos nuestro nivel técnico, para operar, y ejemplo, la Fotónica y otros conceptos, el Quanexplotar la inversión hecha al adquirir este tipo to, y las Aplicaciones del Electromagnetismo de tecnologías 2.0.

Sensorial. Ya es hora de actualizar los Currículos de las Asignaturas de Bachillerato, para preparar Los Drones ( Programables ), los Vehículos ( Au- Estudiantes Universitarios, en los nuevos de Tratónomos ) y los Robots ( Asistentes Domésticos, bajo, que las Tecnologías reclaman. e Industriales ), direccionados manualmente, o por Control Remoto, programados a través de El Modelo Educativo de Singapur implemento Apps, que reciben información sensorial, que es estos cambios, y ha sido un éxito. interpretada por Aplicaciones, con Inteligencia MADE IN CGC

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La Fuerza que cambia el futuro de un País, es una bicicleta de muchos pedales y un solo manubrio de mando

El Estudiante se encuentra inmerso en un medio, que promueve el facilismo( es mas fácil delinquir, que estudiar, es mas fácil copiarse, que estudiar, es mas fácil parasitar al grupo de compañeros y al profesor, que esforzarse individualmente ).

Además, se promueven los antivalores ( porque se valora el progreso rápido por soborno, y se descarta el progreso por esfuerzo propio omérito), y se estimula la violencia ( bullying, como mecanismo de discriminación de género, uso y abuso de la fuerza, y la amenaza social ), que limitan el medio ambiente de los Estudiantes, porque los expone a peligros individuales, y a los enemigos sociales ( los Sociópatas ), que no son enfermos, porque no tienen cura, por tanto hay que aprender a convivir con Ellos, readaptándose.

Se requiere la Reingeniería del Modelo de Estudiante, Tradicional, y Milènico, que rompa con los esquemas reciclados de Estudios( Fichas de Estudio, Mapas Mentales, Listas de Fechas y Nombres de Memoria), que

garantizan Aprobar y no Aprender ).

lítica ) de cada Personalidad del Equipo, para utilizarlas, como Anclas, como lo hacen los EquiPorque existen muchas formas pos, cuando juegan en Red de de Estudiar, pero también exis- Video Juegos, que para manteten, otros tantos Métodos de ner la Motivación, y la Rivalidad Colaborar, para lograr aprender, Constructiva, entre los Equipos conscientes, que se requiere de Video Juegos, permite geneColectar Información( Conteni- rar Competitividad, entre los Indos, Ejemplos y Problemas Re- tegrantes de Grupos de Video sueltos, Exámenes Tipo ), y no Jugadores.

Coleccionando Libros, y ApunEs hora de reorientar las fuentes o Notas. tes de Información del EstudianY se logra, utilizando el concep- te ( Radio Pasillo, TV Pupitre, to laboral del Trabajo en Equipo Noti Recreo ), para utilizarlas en ( Task Force, Co-Working ), por- mejorar las tácticas de trabajo en Grupos, donde la diversidad que así cómo, existen nuevas de las Personalidades ( Introverformas de trabajar, también existen múltiples formas de Co- tida, Extrovertida, y Neutra ), se laborar ( Colaborative Studies ). compensan ( el Estudiante Proactivo, el Estudiante Apático, el Estudiante Voluble, el EstuY se comienza por casa, haciendo Grupo o Equipo de Estu- diante Conversador), porque dio Colaborativo ( Padre-Hijo ), ese matiz de Habilidades diverdonde se enseñe la importancia sifican los fondos, y las formas del Líder de Equipo, que distri- de los Trabajos Escritos, Orales, Video Musicales, e Infográficos. buya las Responsabilidades, estime los tiempos de Estudio, y Hoy en día, no hace falta ir a negocie la asignación de los Contenidos a Estudiar, identifi- una Biblioteca, para recopilar material, porque Internet está cando las Neuro Claves ( Espontaneidad, Autocrítica, Expre- abarrotada de E-Libropedias, y sividad Visual, Profundidad Ana- no hace falta salir de casa, por-

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que hay muchas formas Virtuales de reunirse ( Chats, Skype, Whasap ), sin exponerse a la Inseguridad Urbana, limitaciones de transporte, Horarios laborales, y condiciones climáticas.

promedio, antes que aceptar sus propias auto limitaciones.

El Estudiante, y sus padres encontraron la Cortina de Humo ideal, para esconder las limitadas habilidades de Lectura Comprensiva, de Síntesis EscriEl problema silencioso, es el ta, de Interpretación de Fórmuque afecta sin hacer ruido, y es las, de Transformación de Conque el Estudiante no quiere leer ceptos, en Aplicaciones, que el ( lo hace obligado por el Profe- Estudiante debería haber desasor, y no por placer, solo impul- rrollado acumulativamente, sado por una afición a un tedesde la Educación Primaria. ma ), porque no sabe leer, comprender y asimilar, porque siem- Actualmente no podemos exigirle al Estudiante una Infografía, pre estudio para aprobar un Examen, y no para entender la porque no es un Diseñador Gráfico, tampoco podemos exigirle Información, por tanto nunca aprendió a estudiar.

Todavía el Estudiante requiere de tocar un libro, o una fotocopia, y llevarlo al Salón de Clase, en lugar de utilizar la Tableta, o el Computador Portátil, o el Teléfono Inteligente, y donde oprimir clip sobre un Archivo Digital PDF, o HTML, E-book, es más fácil, que pasar cuidadosamente la página de un libro, sin romper la hoja, sin lastimar un libro, y sin hacer ruido.

Hay Miedos al manejo versátil de las Tecnologías, que se transforman en Temores, a ser identificados como Discapacitados Digitales, y el trasfondo, es ocultar el subdesarrollado de sus Habilidades Lecto Escritoras Estamos involucionando, hacia el Estudiante Hipócrita, que prefiere echarle la culpa de su Incompetencia, al Modelo Pedagógico, o a la Personalidad del Profesor, como responsables de la baja Eficiencia del Estudiante MADE IN CGC

aprender sobre la marcha, con los Video Juegos, utilizando la Intuición Emocional, y las Tácticas de Ensayo y Error, que representa el facilismo de oprimir Clic.

Es decir, es posible, que un Estudiante desarrolle Habilidades, y logre Objetivos, que mezclen las Tecnologías, con las Capacidades de su Personalidad, como por ejemplo, obtener Pseudo Contenidos Animados, con Efectos de Música Sintetizada, o Redacción de Contenidos Virales ( de fácil y rápida Propagación endémica ).

Además de la incorporación, a Clubes de Usuarios de Técnicas, y Apps para desarrollar Olimpiadas Inter Salones, o abrir espacios escolares ( Aldea Escolar ), para promover Competencias Coreográficas ( Break Dance, Hip-Hop, Rap ), Videos Musicales, Propagandas para una Presentación con Realidad TV, Trabajos de Periodismo de Aumentada, porque no es un Investigación, Mini Series de TV Video Animador. dramatizando casos reales, Concursos de Chef de Cocina, Sin embargo, si podemos reco- etc. que permitan confrontar las nocer, que es un hábil Consumi- Habilidades de cada Estudiante, dor de Video Juegos Refritos, y enfrentar las Personalidades que maneja con destreza por de los Estudiantes, para conforhoras ( Diurnas, y Nocturnas ), mar Equipos de Estudio, y desal igual, que los Gadgets cubrir las habilidades propias, y ( Smartphone, o Tablets ) de las destrezas ajenas. última generación, que utilizan como Plataforma Tecnológica, En otras palabras, es un ejercipara intercambiar Contenidos cio para aprovechar al máximo, virales, y generalmente tóxicos. las Habilidades Individuales, la Creatividad en el manejo de las Por lo tanto, es de esperar, que nuevas Tecnologías, es decir, utilizar Aplicaciones Guiadas aprender de lo que ensaya, y ( Apps gratuitas, y con Asisten- aprender de los errores, con las tes de Ayuda Guiada ), le será limitaciones propias del Ser Hude fácil Auto Aprendizaje, pormano, como son la Memoria y la que ya está acostumbrado a Motivación de Corto Plazo.

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En lugar, que la familia siga confiando, que sus hijos pasan 3 o mas horas, haciendo las Tareas, o preparándose para un Examen, o recolectando Información, para completar un Trabajo Académico, por el simple hecho de conocer los Padres de los Compañeros de Estudio de su Hijo.

quier sitio Web, Blog, Chat o dirección IP, que promueva esta modalidad de ataques ( Acoso Escolar, Pornografía Infantil, Terrorismo Religioso, Tráfico de Personas, y Sustancias Prohibidas ).

Además, que las expresiones de Violencia Institucional, Social, e Individual, se expanden como Ola Endémica, e invade a Cuando en realidad, los Hijos, las Instituciones Académicas, en este caso, los Estudiantes, utilizan el Salón de clase, como dedicadas a la formación Básica un laboratorio de los vicios, que ( Primaria, Secundaria, y Universitaria ), y sobrepobladas de cada Estudiante trae desde su Profesores ocultos en el Empihogar, y que aprovecha cualquier momento durante la clase, rismo Pedagógico ( Clases con Contenidos Teóricos obsoletos, para dispersarse, consultando Desarticulación entre Videos ( de Bulling las Clases de Teoría Social, o Pornografía y Práctica, Culto al Infantil ), e interacMonólogo del Profetuar con las Redes sor, InstitucionalizaSociales ( a través de ción del Ausentismo Chats, Foros, y MenLaboral, y la Remusajería Instantánea ). neración infrahumana ).

Y utilizar, el Receso, o Recreo para manipular las Cámaras del Teléfono Celular, y grabar situaciones, que comprometan a sus compañeros, quienes permanentemente compiten por liderar el ranking del Acoso Social Estructural ( Bullying Psicolóico ), y en ocasiones capturan imágenes, que masifican a través de las Estudiantes contaminados por Redes Sociales, para generar desprestigio a los Profesores, o diversas Conductas Marginales ( Desprecio hacia los Discapala Institución Académica. citados Físicos y Mentales, Discriminación de los Estratos SoEstas modalidades de Ciberciales, Acoso Verbal, Físico y Acoso, han sido neutralizadas Sexual de Géneros, Dominio del con Apps gratuitas ( Aplicaciones para Smart Phones o Tele- Régimen de la Indisciplina y Control de la Población a través fonos Móviles Celulares Intelide la Jerarquización de la Viogentes ), que bloquean cualPág.14- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

lencia ), y un Parasitismo Académico ( a través de Sistemas de Evaluación sumergidos en el Tráfico de Influencias, Politización de las Instituciones Educativas, Predominio del Imperio del Soborno y el Fraude de Estudiantes, y Profesores a través del dinero de los Padres ).

Y desde el punto de Vista Médico, el Estudiante, o el Profesor, son catalogados de Depredadores Académicos, que desarrollan un Sistema Nervioso Hipersensible a los cambios de las Conductas Sociales, que les permite detectar las Señales de Peligro inminente( al reprobar un Examen, fracasar en una Exposición, o copiarse un Informe ), y su Cerebro activa una cadena de Reacciones Endocrinas, que obligan a sus Organos, a inyectar al torrente sanguíneo, una cantidad elevada de Adrenalina, que acelera la Frecuencia Cardíaca, y Respiratoria, equivalente a una estado de Dopaje ( Inhibición del Sistema Nervioso), donde se eleva el umbral del Dolor, y el Cansancio, que le permite evolucionara un estado de Hiperactividad Progresiva.

Cuando el Organismo Humano, excede la Capacidad Endocrina de generar Adrenalina, y que se visibiliza en las Analíticas ( Exámenes de Laboratorio ) de los Signos Vitales ( Tensión Arterial, y Ocular, Ritmo Cardiaco, y Pulmonar ), el Cerebro ordena reactivamente a la parte superior del Riñón, reemplazar la Adrenalina, por Esteroide, componente biológico responsable de que el Ser Humano, asuma una elevada Conducta de Riesgo, que inicialMADE IN CGC

mente genera una sensación de Placebo, que se pierde a largo plazo, y obliga al Ser Humano, a asumir mayores Riesgos ( por ejemplo el Estudiante se copia descaradamente durante los exámenes, increpan ayuda a los Padres, para que sobornen a las Autoridades, y Hackean o alteran las Calificaciones, o convocan a sus compañeros de estudio, al ausentismo, el incumplimiento con los compromisos académicos, y manipulan a los Profesores, victimizando al Estudiante para reducir los contenidos a evaluar, y las fechas de las Evaluaciones ), pretendiendo el Estudiante con ello, recuperar la condición preliminar de satisfacción o Placebo.

La creciente dispersión, reduce la capacidad de Concentración del Estudiante, hasta llegar a pérdida total de la Concentración, y ya explicamos, que está asociada a factores externos, que están tentando permanentemente al Estudiante.

Sugerimos eliminar esas tentaciones, durante el tiempo que queremos dedicar al Estudio, o la Lectura, porque la Concentración, se entrena, y a veces se tiene éxito, y se recupera la Concentración, y a veces se fracasa, y se pierde.

Los Padres, y los Profesores tienen que entender la importancia de enseñarles a los hijos, o a los Algunos Estudiantes toman la senda de la Pobla- Estudiantes, a leer de manera profunda y densa. ción de Estudiantes Repitientes crónicos, y Población Flotante ( sin Proyecto de Carrera Acadé- Usar una Tableta, o un Móvil como medio para leer, o estudiar, representa una doble tentación, mica, artesanal, o Empírica ). porque delante de una Pantalla Táctil ( Tableta, o Otros Estudiantes, optan por colocar el teléfono Móvil ), el Estudiante tendrá al frente muchas visible en la mesa, donde esta estudiando, o le- alternativas, y la mayoría, a un clic de distancia, que torpedean su capacidad de aprender, o conyendo, bajando su Productividad, porque así, centrarse en una sola Actividad. además de un libro, tiene en el campo visual, también un Móvil, aunque no esté recibiendo NoY segundo, no se trata tanto de prohibir los Gadtificaciones, en ese momento, genera la ansiedad de que algo puede llegar de un momento, a gets con Pantallas, se trata de asegurarse, que otro, mermando la Concentración del Estudiante. existe un tiempo de Concentración, exclusivamente para la Lectura, o el Estudio, y otro moY cuando suena, o se ilumina el Móvil, inmedia- mento, para la Diversión y la Socialización. tamente arruina la Concentración, y debe volver a empezar leer, lo que ya había leído, y ese es- La sensación de, que nunca se tiene tiempo para fuerzo es el mas difícil de realizar, en un entorno nada, olvidándose, que hay que guardar horas de nuestro tiempo, para uno mismo, durante las de constantes estímulos, porque es más fácil prestarle atención a las Notificaciones Frecuen- cuales, hay que cerrar las fuentes de estímulos, y dejar los Gadgets para otro momento. tes ( Virales ) del Móvil.

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La recomendación es, que debemos auto protegernos ante los estímulos externos ( Portales Web con Noticias, Notas Prensa, y Publicidad Viral ), porque entre más información obtengamos, a partir de las búsquedas en Internet, menos profundizamos los Temas, y por tanto mas Información superficial, nos saturará la mente.

La supuesta falta tiempo, de la cuál se quejan las personas, está relacionada con el número de Actividades, que quieren realizar ( como leer, o estudiar ), y puede ser tan numerosa la lista de deseos, que se hace inalcanzable, generándose stress y sensación de frustración.

Hay técnicas, para que las tecnologías, que nos facilitan la vida ( Internet de las Cosas, Edificios Inteligentes, AI ), no se vuelvan en contra de nosotros, porque abruman nuestra capacidad de aprender a aprovecharlas.

Por ejemplo cada vez, que descargas una app ( Aplicaciones disponibles en Páginas Web de Internet ), por defecto tienes que decir, que no aceptas Notificaciones, o saltar la Publicidad recomendada, porque de esa forma, evitas estar sometido a interrupciones constantes e involuntarias, hará que te cueste menos, lo que tienes que hacer, ya sea leer o estudiar, porque no vas a tener, que recibir los mensajes a todo momento, o cuando decide el que lo envía. Es mas sensato, recibirlos cuando yo quiero, que cuando un Anónimo programa lo decide.

tec fa se

Un Móvil puede destruir el mejor Plan de Estudio, hay que recordar, que la información, que un Estudiante ve en su Móvil, o Tableta, les deja más Huella Cognitiva, porque los Gadgets son interactivos, y dinámicos, y eso los hace más atractivos.

Además decir, que es apropiado para el desarrollo del Estudiante, elaborar un Plan de Estudios, que se adapte a su Edad Cognitiva, Física, y Emocional, sabiendo, que no todos los humanos, se desarrollan al mismo ritmo, por lo que a menudo hay un rango de habilidades que se consideran apropiadas para el desarrollo de cada edad.

Por ejemplo, los Estudiantes de primaria comenzarán a desarrollar la capacidad de ver patrones, en palabras, y números, además desarrollaran las habilidades motoras, para sujetar un lápiz, y podrán responder mejor a situaciones sociales.

A medida, que los niños crecen, a menos que tengan algún tipo de discapacidad, se espera que progresen en su desarrollo Cognitivo, y también en el Físico.

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Hay técnicas, para que las cnologías, que nos acilitan la vida, no vuelvan en contra de nosotros.

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El Perfil representado por niños, y jóvenes, convertidos en Estudiantes Fanáticos de los Videos Juegos ( Gamers ), y en Obsesivos Consumidores del Tiempo de Ocio, y Emociones Extremas, que genera un Patrón de Comportamiento, sustentado por el juego continuo, o recurrente, es decir, alimentan un cuadro de adicción por Video Juegos.

Entre sus características sobresale, la vinculación del Jugador de Videos Juegos, al descontrol del Tiempo de Juego, porque planean el inicio de una Sesión de Juego, y pierden el control al elevarse la Intensidad del Juego ( a causa de los Riesgos que asumen, y la Reactividad a los Retos que plantea el Video Jueo ), que les impide establecer el Tiempo de finalización de la Sesión de Juego, y que se puede profundizar al tomar en cuenta, el contexto Social tóxico que generan otros competidores, que existen a su alrededor, y que les permite poner en un segundo plano, sus necesidades humanas ( Alimentación, Descanso, Aseo Personal ), muy por debajo del interés por una Partida, o Ronda de Juego.

Se vincula el Problema Mental, que genera la adicción a los Videos Juego, con un Trastorno de Conducta, producto de 4 condiciones :

La evolución de la Conducta de los Jugadores, va de la mano de los cambios tecnológicos, en los Videos Juegos, y supera la imaginación de los Padres precursores de las Consolas de Video I- Incapacidad para controlar la Juego.

Conducta, sobre la frecuencia de uso de los Videos Es mejor hablar de Talento, y no Juegos. de Inteligencia, porque es un concepto abstracto, para los EsII- Exponenciación de la Priori- tudiantes, porque todos somos dad, que los Jugadores Inteligentes, pero con diferentes otorgan a los Videos JueDestrezas en Trabajo Manual gos, frente a otros intere( por ejemplo, los fans al Origases vitales ( Comer, Dormir, mi ), Cálculo Matemático ( por Sociabilizar, etcétera ). ejemplo, los fans a la Algoritmia Computacional ), Diseño Gráfico III- Los Jugadores estimulan ( por ejemplo, los fans al Modelas Conductas que generan laje 3D ), y por tanto la inclinaconsecuencias negativas ción por los Video Juegos, y la ( Trastornos del Sueño, preferencia por un tipo de Juego Deshidratación, Cambio de devela, los tipos de Talentos, no Hábitos de Alimentación, olvidando, que la Inteligencia, Enfrentamientos Inter Fami- se puede desarrollar, en cualliares ). quier momento de la vida.

IV– Culto al Riesgo Financiero, al convertir la Diversión, en Monetización de los Videos Juegos, con la Compra de Bienes Virtuales ( Armas, Comodines, Victorias, Puntos, Avatares ), que permiten aumentar las oportunidades de ganar, una Partida de Juego.

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Los Retos en los Juegos, forman parte de los Mecanismos, que permiten saber, hacia que tipo de Destreza, le dedicará mas tiempo el Estudiante, y no necesariamente, el Juego es un Instrumento de estricta Inversión del Ocio, o Tendencia de Moda, o una Respuesta a un Sociópata Escolar ( School MADE IN CGC

Bullying Influencer ) El Estudiante va madurando psicológicamente, y tarde o temprano, comenzará a criticar las características ( o Versión ) de los Juegos, apoyándose en el Análisis Comparativo de sus propias experiencias, como Video Gamer, o comentando con sus Compañeros de Estudios, las Ventajas, y Desventajas funcionales de los Juegos de Moda.

Evaluación, muchas veces, cargado de Auto Compasión.

Porque la mayoría de los Estudiantes, poseen una Baja Auto Estima, que se justifica, porque están en la Etapa del Desarrollo de la Personalidad, por lo tanto requieren de una Guía Externa ( Los Padres, el Profesor, el mejor Amigo, la Pareja de Turno, o el Psicólogo ), que los ayude a evaluar su Yo, libre de la influencia de Terceros Tóxicos ( AcosadoEl Video Juego es un claro res, Artistas Irreverentes, ejercicio de Juego Mental, Compañeros Disfuncionales ), que acelera la Espontaneidad y apartado de los Estigmas Analítica, la Capacidad de Sociales ( Sexismo, DiscrimiPredicción, la Fluidez de la nación Racial, Delincuencia Imaginación, y una constante Juvenil, EmCompetitividad. barazo Precoz ), presenAl principio, el Estudiante des- tes en su enconoce los Retos, que se en- torno. contrará en su Vida, y la Familia tiene el compromiso en Por tanto, se entrenar a sus hijos, en la debe evaluar Evaluación de los Retos, para técnicamente que luego, sus hijos concen- la Personalitren la mayor parte de su es- dad del Jofuerzo, en el uso de sus pro- ven, para espias Destrezas, y Habilidades. tudiar sus Mecanismos, y lograr desarrollar la capacidad Muchas veces, un Estudiante de relacionar la Información, adelanta opinión sobre una que recibe el Estudiante, con Actividad, expresando que le una Emoción Constructiva gusta, o que no le gusta, y adecuada, que le permita fijar realmente esta haciendo uso Conocimientos transcendende un Mecanismo de Auto tales.

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Formar a Estudiantes, que no solo sean consumidores de tecnología, sino que tengan los conocimientos necesarios para convertirse en Imitadores Artesanales, y luego en Creativos Innovadores

Es la hora para que los Estudiantes ( Niños, y Jóvenes ) aprovechen las Vacaciones ( Navidad, Fin de Año Escolar, y Feriados de 3 días ), que comercialmente denominan Vacaciones de Verano, o Invierno, y otros eslogan, para invertir el tiempo de Ocio Vacacional, reemplazarlo por un modelo de Campus Educativos, donde no solo disfrutan de unos días de ocio, junto a otros compañeros, sino que lo hacen explorando nuevas materias, para desarrollar destrezas, y habilidades en entornos diferentes a los de su día a día.

Hablamos de la iniciación en la Robótica Animada ( usada en Animatrónica ), la Impresión 3D aplicada ( en Prótesis, Repuestos, y Piezas Armables ), la Realidad Virtual Recreativa ( implementada en Video Juegos Educativos, y Recreativos de Alta Competición), la Programación ( utilizada por las Apps con Inteligencia Artificial ), o la Fotografía semi Profesional ( para Presentaciones Escolares, y Concursos Inter Colegiales ), la introducción a la Gastronomía, y la Pastelería Auto Sustentable ( utilizada en el Tratamiento de Pág.20- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

Alimentos, y el manejo de herramientas y Productos Culinarios, requeridos para el desarrollo de Recetas y Cartas Dietéticas ), la Telefonía Móvil Aplicada ( implementadas en Apps Escolares, y Comerciales, para Micro Pymes ), tratando de desarrollar conocimientos y habilidades basados en las disciplinas relacionadas con la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería, el Arte, las Matemáticas, la Física, la Economía, y la Psicología del Consumidor ( Marketing Digital ).

Y desde distintos frentes, incentivar la organización, y el liderazgo de grupos de trabajo, y en segundo plano, el uso de herramientas intuitivas, aprovechadas magistralmente por los Video Juegos, y la Micro Mensajería, muy populares entre los Estudiantes fans de los Smart Phones, y que les permite asociar la Razón ( en la Construcción ) y la Emoción ( en la Operación ), en cada Proyecto desarrollado en los Campamentos Educativos, y que permite convertir un Proyecto Escolar, en un Bien, que el Estudiante valorará por ser su Autor ( y el Principio de su Marca PersoMADE IN CGC

nal ), por su Ingenio (Principio de Innovación Pe- lograr sus objetivos, a la vez que alcanzan los de recedera ), por su Bajo Costo ( Principio de Sus- los demás, entendiendo la cooperación como un tentabilidad Comercial ), y por su Utilidad ( Princi- valor esencial. pio de Competitividad ).

Imprimir una pieza para un Juguete roto, o ser Formar a Estudiantes, que no solo sean consucapaces de dar órdenes a un Robot, o crear paimidores de tecnología, sino que tengan los cono- sajes de su Vecindario ideal, con Realidad Virtual cimientos necesarios para convertirse en ImitaAumentada, son algunas de las actividades que dores Artesanales, y luego en Creativos Innova- tendrán lugar durante las primeras jornadas de dores. cualquier Campamento Educativo.

En estos Proyectos, lo que se pretende es que la Educación sea un Proceso, en el que a los Estudiantes, se les enseña a aprender mediante diferentes actividades, que estimulan el trabajo en equipo, y la búsqueda de soluciones alternativas, y no por pura memorización de conceptos, o aplicación de procedimientos mecánicos, sino entendiendo, y justificando cada paso de trabajo, cada Principio implementado, apoyándose en la Educación Asistida.

El objetivo es que sean los Estudiantes ( niños, o jóvenes ), los que se familiaricen con las Tecnologías, y los Contenidos Didácticos, es decir que se entrenen en la transformación de la Big Data, en Meta Data, en otras palabras, es aprender a extraer de las Plataformas de Internet, información que les permita sacar adelante sus propios Proyectos.

Así, serán los que diseñen, e impriman piezas 3D, los que armen un Robot, o diseñen un Para lograrlo, hay que basarse en fomentar una Vehículo Autónomo, y lo programen para darle Educación práctica, experimental, manipulativa y vida, los que creen, o modifiquen paisajes, o escreativa, y bajo el Principio del Aprendizaje funpacios cerrados en Realidad Aumentada o Anidamentados en Proyectos, donde los alumnos se mación, y los que conozcan todos los trucos de encargan de llevar a cabo una Tarea ( Objetivo ), la fotografía para convertirse en futuras estrellas con la supervisión de los Tutores, en los que de- de la Publicidad en las Redes Sociales. berán resolver problemas, y cuya resolución es abierta, es decir se pueden enfocar desde múlti- Los Campamentos Educativos se enmarcan denples y variables enfoques (Técnicas ). tro de una estrategia Pedagógica, para hacer de la Educación Tecnológica una disciplina, que Este aprendizaje, además, se realiza de manera pretende fomentar las habilidades técnicas no cooperativa, ya que los Estudiantes se organizan solo en los Estudiantes, sino también en la foren pequeños grupos, para que sean capaces de mación de los Docentes.

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El Desarrollo de la Capacidad Expresiva ( Gestos, Movimientos, y Palabras ) del Estudiante de hoy en día, se ha puesto de manifiesto, con la incorporación de las Presentaciones ( Orales Individuales, o en Grupo ), en gran parte de las Materias, que componen el Pensum de Estudios de Bachillerato, y Universidad.

Paralelamente, la Evaluación Continua del desempeño del Estudiante, supera la barrera tradicional de la Prueba Escrita, o la Intervención Oral, porque se complementa con la capacidad para planificar, y protagonizar Presentaciones ( Exposición Oral ) Individuales, o en Equipo, utilizando Herramientas Visuales de Comunicación Subliminal, y Manipulación Psicológica.

La nueva Generación de Estudiantes Expositores, toman ventaja de la Arquitectura Mental, y Neuronal del Cerebro del Ser Humano, para asociar cada Imagen visualizada, con el Entorno Espacial donde se encuentra la Imagen, que se incorpore dentro de una Presentación.

Luego, se juega con el Tiempo

de Retardo, que la Memoria del Ser Humano, mantiene retenidas las Imágenes, por algunos segundos, para dar la Sensación de Continuidad, entre las Imágenes de una Presentación.

vegar hacia cualquier punto de una Presentación en el Salón de Clase, a medida que avanza la Exposición.

Este Mecanismo Visio-Espacial, rompe con los esquemas de Generando un Efecto de Transi- Presentaciones Lineales, porción de Imágenes, que es apro- que facilita utilizar un Lenguaje vechado por el Estudiante, para ( Audible ) de Palabras Persuamanificar los Textos, con la insivas, con un Lenguaje ( Visual ) tención de Alienar la Atención de Imágenes Inspiradoras. del Espectador, alrededor de una Idea Subliminal o disruptiva. Este fenómeno, ha marcado el cambio generacional en las apliInternamente, una parte el Sis- caciones orientadas a la elabotema Ventral Visual humano, ración de las Presentaciones, interpreta la Información Visual, hablamos, que aplicaciones code acuerdo a la Forma, y el Co- mo Power Point, ha sido sustilor, mientras, que el Sistema tuida por Prezi, y esta, por otras Dorsal Espacial, interpreta la más sofisticadas de Realidad Información Espacial de acuer- Virtual, y Aumentada. do a la Ubicación, y la Distancia.

Y si agregamos, utilizar un LenY luego, la Información ( Visual guaje Verbal pausado, que le + Espacial ) registrada visualpermite al Interlocutor tiempo mente ( Forma, Color, Ubicapara pensar lo que va a decir, y ción, y Distancia ) se retiene uti- simultáneamente simular una lizando, un Sistema de Coorde- Fluidez Verbal, que permite a la nadas 3D, que le garantizan Audiencia asimilar el Discurso, memorizar linealmente la Infor- sin tener tiempo, para analizar mación Visual, gracias a un el significado detallado de cada Técnica de Retención Lineal, Palabra. que aplica un Método VisioEspacial, que le permite recor- Y el resultado final, es que la dar los Objetos, su tamaño, co- Audiencia no tiene tiempo para lor y ubicación. y le facilita na- distraer la Atención, porque el

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Interlocutor, no para de hablar, sin embargo, todos creen, que el Interlocutor tiene un Poder de Persuasión.

Cuando en realidad, es un Expositor de Conversación Lenta, e Imparable, que no repite Frases, pero si repite Ideas, que matiza con Ejemplos triviales, con los cuales la Audiencia esta familiarizado, y el Interlocutor, quiebra la capacidad de Razonamiento de la Audiencia, para llegarle al Corazón, generando una Emoción, que ancla la Atención, y despierta el Interés del Público Asistente, por el Tema, y no las Palabras, o al contrario, dependiendo de la Capacidad de Manipulación del Expositor, o Interlocutor utiliza las Palabras, denominadas Anclas Neurales, que la Audiencia relaciona con temas conocidos, de interés, o de actualidad, que le resulta un tema familiar, y por tanto le resulta de fácil comprensión.

Un Estudiante puede considerarse Expresivo, debido a condiciones o destrezas personales ( Discurso Fluido, y espontáneo ), o a un dominio amplio del tema ( porque investiga, y a veces profundiza, para soportar cualquier cuestionamiento de la Audiencia ), o simplemente se dirige hacia una Audiencia convocada, por interés en un tema anunciado.

Hay otro Factor, promovido por las Redes Sociales, que anula el Carácter Extrovertido, y Expresivo de los Estudiantes, comienza con una Burla, una falta de Seguidores, y puede acabar en una Depresión de un Adolecente.

El Estudiante se puede sentir mal, al no poder gestionar la sociabilización con el resto de su comunidad cercana, al no poder ser aceptada en un Chat, o lograr gustarle a los demás, cuando hace un Comentario en las Redes, y nadie coloca ‘ Me Gusta ‘.

En pocas palabras, el Estudiante pierde el Auto Concepto de si mismo, porque cree, que no merece Respeto, Admiración y Aceptación de su Imagen, y prefiere encerrarse en su habitación, porque sabe, que cuando se expone a las Redes Sociales, es atacado en cualquier momento, durante 24 horas.

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El Estudiante pierde el Auto Concepto de si mismo, porque cree, que no merece Respeto, Admiración y Aceptación de su Imagen, y prefiere encerrarse en su habitación SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR - Pág.23

Poseen un Carisma Creativo, que potencian sus Habilidades Comunicacionales, para manipular la Razón, estimular la Emoción, y generar Malos Sentimientos

Paralelamente, los Psicópatas Académicos ( Profesores, o Alumnos ) lideran el Escenario Escolar, destruyendo, mas que construyendo, porque manipulan las circunstancias, y maquillan los hechos, para empoderarse del Liderazgo Social.

Cuidado con diferenciar, entre sacarle provecho a tus propias habilidades, o dejar que otro te manipule, para explotar tus habilidades.

Todo Estudiante debe tener su propio Código de Conducta, que le garantice evitar ser victima de Escondiendo sus Rasgos Psicopáticos, detrás de un Psicópata Académico: una Personalidad Encantadora, para utilizar a las Personas, para su propio beneficio, aprovechán- A.– Estar alerta frente a Personas Encantadoras, dose de la creencia popular, que la Ambición, y Afables y Cautivadoras, porque la ausencia la Insensibilidad, son rasgos favorables, en los de Auto Conciencia de los Psicópatas AcaEstudios, en el Trabajo, o en el entorno Socio démicos, les permite despreocuparse y bajar Familiar. la guardia, penetrando su Auto Estima, y se aprovechan de las ocasiones, por ejemplo, Y en realidad, los Psicópatas Académicos, son si alguien llega a decir o escribir algo incoEstudiantes mas de hablar, que de hacer, más rrecto ( ortográficamente, o sintácticamente de copiarse, que de estudiar, y por ello articulan erróneo ) , que pueda hacer sentir incomodo a los demás, para utilizarlos como Serviles Opeal resto de personas. radores de sus planes, para lo cual intimidan, y acosan, utilizando la Violencia Verbal, y Física.

Los Psicópatas Académicos poseen un Carisma Creativo, que potencian sus HabilidaEn lugar de ganarse el Respeto, que generan los des Comunicacionales, para manipular la Logros Personales ( Meritocracia ) del Líder NaRazón, estimular la Emoción, y generar Mato, el Estudiante Psicópata utiliza el poder con los Sentimientos, por ejemplo, cuando se eficacia, porque logra desarrollar una relación promueve la burla, o el rechazo por parte del Amo-Esclavo, donde eleva el Ego Académico de resto de los Compañeros de Estudios, o los mejores Estudiantes, para que estudien por cuando un Estudiante comete un Error Linmí, mientras el Estudiante Psicópata, te provee güístico, se manipula el evento, para que se Protección Social, de los ataques del Acosador, interprete, como una Discapacidad Mental de los Profesores, y hasta de los Padres. permanente, para Acosar, y Humillar al Compañero Estudiante, porque puede ser desUsualmente, un Psicópata Académico genera un bastador, para la Auto Estima del Estudiante. caos controlado a su antojo, porque detrás de su Encanto, y grado de Persuasión, genera Conflic- B.– Identificar el Comportamiento Impulsivo, o tos, que reducen el Bienestar Psicológico, Moral, Violento, producto de su Impulsividad Disfuny Físico, que luego aprovechan para mostrarse, cional, y falta de Miedo, que lleva al Psicópacomo los Salvadores de esos y otros Problemas. ta Académico, a inclinarse por situaciones, o Pág.24- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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actitudes arriesgadas, casi heroicas, que les permite desarrollar una alta capacidad, para tomar rápidamente decisiones, en ambientes de elevado Stress.

C.– Detectar las ausencias de Remordimiento, o Culpa, de los Psicópatas Académicos, en especial cuando una decisión no les afecta directamente.

Por ejemplo, si lastiman a alguien, los Psicópatas Académicos , no se sienten conmovidos, pero si los Psicópatas Académicos pierden dinero, se mostrarán profundamente arrepentidos.

D.– Encender las alarmas, cuando una Persona se muestre Superficial, producto de la alta capacidad, para acostumbrarse a establecer relaciones Personales, Artificiales, y de corto plazo.

Los Psicópatas Académicos hacen las cosas bien, y cuidan cada detalle, por el Temor a fracasar cuando toman las Decisiones Personales, y no por el Temor a fallarle a los demás, sino sensiblemente preocupados por dar una Buena Impresión, que luego les sirve para encubrir sus Intensiones cargadas de Violencia Social, Agresión Humana, y Destrucción Psicológica.

Los Psicópatas Académicos poseen un Carisma Creativo, que potencian Sus Habilidades Comunicacionales, para manipular la Razón, estimular la Emoción, y generar Malos Sentimientos

El Psicópata Académico sabe, que mostrándose como alguien muy suave, y flexible, los demás desconocerán su Autoridad, pero si se comporta, como alguien demasiado Dominante y sin Buenas Ideas, la gente lo rechazará.

Por lo tanto, tener éxito, como Líder, requiere tener el Control, no solo de si mismo, sino también, del Entorno, porque la combinación de ambos factores, va a permitir capitalizar ambas destrezas, y convertirlas en Prestigio Social, y Personal.

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El Estudiante no lee, porque no sabe leer, comprender y asimilar lo que lee

El Estudiante se encuentra inmerso en un Medio, que promueve el Facilismo ( porque es mas fácil delinquir, que estudiar, es mas cómodo copiarse, que estudiar, es mas fácil parasitar a los compañeros y al Profesor, que esforzarse ), los Antivalores ( se valora el progreso rápido por soborno, y se descarta el esfuerzo propio ), la Violencia ( Bullying, como mecanismo de discriminación de Género, el uso de la Fuerza, y la Coacción Social como expresión de Odio ), que limitan el Ecosistema de los Estudiantes, porque los exponen, a peligrosos Lobos Solitarios, Prototipo de Estudiante con Mentalidad al margen de la Ley, que practican la Violencia Psicológica, y Física.

Se requiere la Reingeniería del Modelo de Estudiante, Tradicional, y Milenio, que rompa con los Esquemas reciclados de Estudios( Fichas de Estudio, Mapas Mentales, Caletreo, Nota Mínima aprobatoria, ), porque existen muchas formas de Estudiar, pero también existen otros tantos Métodos ( Colaborativo, Singapur ), para lograr aprender conscientemente, que se requiere colectar Información ( Contenidos, Ejemplos y Pro-

blemas Resueltos, Exámenes Tipo ), utilizando el Concepto Laboral del Trabajo en Equipo ( Task Force, Co-Working Group ), porque así cómo, existen nuevos Contratos de Trabajo ( tipo Autónomo, o Emprendimiento ), también existen múltiples formas de Colaboración Académica ( Khan Academy, Wikipedia, Made in CGC ).

Autocrítica, la Expresividad Visual, y la Profundidad Analítica ), que forman parte de la Personalidad de los Integrantes del Grupo, para utilizar las Neuro Claves, como lo hacen los Video Juegos, al detonar estructuralmente las Emociones.

Es decir, usar las Anclas Emocionales, para mantener la Motivación, la Curiosidad, y la RivaliY se comienza por la Familia, dad Constructiva, que en los Vihaciendo un Equipo, o Grupo de deo Juegos permite generar Estudio Colaborativo ( Padrecompetitividad entre integrantes Hijo ), donde se enseñe la imde grupos de Video Jugadores. portancia del Líder de Grupo, que se encargue de distribuir las Es hora de reorientar las FuenResponsabilidades ( Investigar tes de Información Informal ( Radio Pasillo, TV Pupitre, Noti un Tema, obtener Problemas Recreo, Chisme Twuiter ), para Resueltos, seleccionar Video Tutoriales ), además que estime utilizarlas, en mejorar las Táctilos Tiempos de Entrega ( Tiem- cas de Trabajo en Grupos, donde la Rivalidades Sociales e Inpo máximo de uso de los Buscadores de Internet para locali- dividuales entre las Personalidazar Contenidos, o Meta Datos), des de los Estudiantes, se compensen ( el Estudiante Introvertiy finalmente, que negocie la do, con el Extrovertidos, el EstuAsignación de los Contenidos diante Gracioso, con el Serio, el ( balanceando los Sinónimos Egoísta, con el Colaborador ), de búsqueda de los temas, de porque ese matiz de Habilidaacuerdo a las Preferencias y des diversifican los Fondos, y Habilidades de los Integrantes las Formas, con que se elabodel Grupo ), balanceando las ran los Trabajos Escritos, y se Neuro Claves ( o Anclas Emoconstruyen las Presentaciones cionales de los Participantes Orales, y los Proyectos de Indentro del Grupo, como por vestigación. ejemplo, la Espontaneidad, la

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Ahora el Esfuerzo Físico del Estudiante es menor, porque hoy en día, no hace falta ir a una Biblioteca para recopilar Información, porque Internet está abarrotada de Libropedias Digitales ( por ejemplo, Wikipedia ),y no hace falta salir de casa, porque hay muchas formas de búsqueda exitosas de Información en Internet ( usando Motores de Búsqueda, como Google, Edge, Firefox, Chrone, Opera, Safari ).

Los Video Juegos, son un ejemplo, que llevo al Estudiante ( corrijo Video Jugador ) a desarrollar la Video Intuición, que permite secuenciar Imágenes, y memorizar pasos, que promueven llegar a un Objetivo Desconocido, a través de unas Rutinas de Ensayo, y Error, que consumen Tiempo, y Esfuerzo, y que para algunos Video Jugadores, se llega a Capitalizar, convirtiéndolos en Influyentes ( Influencers ) Sociales en esa Además existen Múltiples Cana- área. les de Comunicación, o Reunión ( Chats Digitales como, WhaPor este camino, llegamos hassap, y Chats Video Visuales co- ta el Estudiante, que requiere de mo Skipe ), que no requieren la tocar un Libro en Físico, o una movilización de los Estudiantes, Fotocopia Borrosa, en su lugar , y por tanto, no se exponen a la debe oprimir click sobre un ArInseguridad Urbana, o invertir chivo en formato PDF, o HTML. Tiempo, y Dinero para movilizarse, o disponer de un Medio de Transporte.

nando, hacia el Estudiante Hipócrita, que prefiere echarle la culpa de su Incompetencia y Rendimiento Académico, y Personal, al Estilo Pedagógico, o al Carácter del Profesor, y no a Temor de cualquier Estudiante de romper con los Estéreo Tipos de los Estudiantes Acosadores, Mala Conducta, y Prejuiciados Socialmente, que no les permiten desarrollar, sus habilidades Individuales, o Colectivas.

Los Estudiantes han llegado a montar una Cortina de Humo, ideal para esconder, su limitadas habilidades de Lectura Comprensiva, Síntesis Escrita, Aplicación de Fórmulas, Vinculación de Contenidos Múltiples, y Transformación de Conceptos, en Aplicaciones útiles para facilitar su vida diaria.

El problema silencioso, es que el Estudiante no lee, porque no sabe leer, comprender y asimilar lo que lee . .

Solo se requiere, invertir una mínima parte de ese tiempo, investigando Información, a través de Internet, o compartiéndola con sus compañeros de Estudios, a través de las Redes, y Canales de Microblogging, Descargas, Discos de Almacenamiento en la Nube, Tutoriales en Video Canales, y Blogs, que actúan de Indices de Búsqueda para las Soluciones, Llave en Mano.

El problema silencioso, no es el Tiempo, ni las Herramientas de Trabajo para el Estudiante ( Apps ), el problema esta sumergido, como la Economía Informal, porque no se ve superficialmente, y es que el Estudiante no lee, porque no sabe leer, comprender y asimilar lo que lee, y vino de la mano del uso, y el abuso de las nuevas Tecnologías, que requieren de una Inteligencia administrada.

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Adicionalmente existe un salto, entre la Educación Primaria ( Desarrollada alrededor de las Habilidades para diferenciar los Tamaños, los Colores, las Letras y los Números) y la Educación Secundaria ( Desarrollada para Memorizar Nombres, Fechas, y Y si la Información se ha Micro reemplazar Valores dentro de Impreso con Internet, o Hiper las Fórmulas Física, Químicas , Sensibilizado con los Video Jue- Matemáticas, y Contables ). gos, es porque el Estudiante padece de más Miedos Tempora- Actualmente no podemos exigirles, que lo inhiben de Intervenir le al Estudiante, que elabore una Infografía, porque no posee en Público, o desarrollar una Redacción Formal, que el Video las Habilidades de un Diseñador Gráfico, tampoco podemos exiJuego no exige. girle una Presentación con En su defecto, los ocultos Mie- Realidad Aumentada, porque no dos Temporales, se transforma- tiene las destrezas de un Video ron en Temores Permanentes, Animador. que no le permiten al niño, o al Aunque, si podemos reconocer, adolecente ser Pro Activos, Creativos, y Socialmente Cola- que todo joven es un hábil Consumidor de Video Juegos Viraborativos. les, y un Adicto Usuario de Gadgets de última generación.

Los Jóvenes están involucioSE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR - Pág.27

( Smartphone, Tablets, Visores Virtuales )..

ros de Estudios, en rebaños de Video Seguidores ( Followers, Likers ), alienados, o sometidos, Por tanto, también puede desarrollar Habilidapor otros Manipuladores de las Redes Sociales des, para manejar Aplicaciones Guiadas ( Apps ( Influencers, Chaters, Bloggers ), y luego la Aliegratuitas, y con Asistentes ), de fácil Auto Apren- nación, se extiende dentro de los Salones de dizaje ( Video Tutoriales, Guías Digitales ), y por Clase, hasta convertirlo, en el mayor Laboratorio ejemplo, obtener Contenidos Animados, con de Bromas, Burlas, y Parodias, que desencadeEfectos Musicales y Visuales, similares a los nan Violencia Juvenil incontrolada, y escalable. aparecen en los Video Juegos, pero orientados a generar Musicales, y Corto Metrajes producto de Lo cierto es, que la Violencia Intrafamiliar está su propia Creatividad. ampliando la Zona Tóxica del Hogar, y ahora traspasa los Salones Clase, y ha logrado, que Además de la incorporación de los Estudiantes, a cada Alumno traiga desde su Entorno Familiar, Clubes de Usuarios de Técnicas de Estudio, para la mayoría de Vicios, que genera Marginalidad desarrollar la Lectura Veloz, Escritura Rápida, y Social, Mediocridad Académica, y Viveza Tóxica. emotiva, si determina que su proyecto futuro, requiere de Auto Estudio, y Lecturas solitarias.

Y luego, los Hijos, que ayer sufrieron Marginalidad Familiar, hoy aprovechan cualquier momento Y averiguar la posibilidad de participar en Mara- durante la Clase, para promover Videos, y Cotones de Conocimientos, Olimpiadas de Habilida- mentarios en las Redes Sociales, además de des, Campamentos de Aplicaciones, y todo tipo manipular las Cámaras del Teléfono Celular, pade Competencias, que permita abrir los Espacios ra grabar Situaciones, que comprometan a sus Escolares, al Reconocimiento de la Creatividad Compañeros, invadiendo su Privacidad.

Científica, y Artística, facilite promover todo tipo de Manifestaciones, que van desde Concursos Creando un Escenario de Ciber Acoso, que monCoreográficos ( Break Dance, Hip Hop ), Videos tan, y desmontan fácilmente, para garantizar la Musicales, Videos Promocionales, Programas de Impunidad de sus Promotores, es un escenario Periodismo de Investigación, Video Miniseries, y donde los Jóvenes, permanentemente compiten Concursos de Cocina. por liderar el Ranking del Acoso Social, Laboral y Escolar ( Bullying ).

Y todo tipo de Actividad, que garantice confrontar la Conducta Individual del Estudiante, y con su Los Ciber Acosadores, en ocasiones capturan Conducta en Grupo, utilizando sus Habilidades Imágenes, que divulgan masivamente a través Individuales, y su Creatividad Solitaria en el ma- de las Redes Sociales, para generar Desprestinejo de las nuevas Tecnologías, y aplicadas a gio, Vergüenza, y Humillación, a los Profesores, Temas de su interés. o la Institución Académica, y son Modalidades de Ciber-Acoso, que se pueden neutralizar con La Familia cree, que sus hijos pasan 3 o mas ho- Apps gratuitas ( Aplicaciones para Smart Phoras diarias haciendo las Tareas, o preparándose nes, o Teléfonos Móviles Celulares Inteligentes ), para un Examen un día antes, o recolectando que bloquea la conexión, con cualquier Sitio Información para completar un Trabajo Académi- Web, Blog, Chat o dirección IP, que promueva co, 3 días antes. esta modalidad de ataques.

En realidad, los Estudiantes diariamente se sumergen en maratónicas Jornadas de Video Juegos, Foros y Grupos Sociales de Chismes, Fotos, y Videos, que absorben su Tiempo útil ( Diurno, o Nocturno ), anulando sus Capacidades Creativas, porque la Imaginación es absorbida, por la Adicción a las Video Descargas de Internet ( Video Juegos, Video Clips, Video Series, Video Noticias, y Noticias de Farándula ).

Unos de las limitaciones de Internet, y también de las Redes Sociales, es que se comportan como un Repositorio, ò Almacén de gran cantidad de Información ( Big Data ), que por no estar Contrastada ( Comparativamente Comparada con otras de opinión adversa ), dificulta diferenciar entre la Información Verdadera, y la Falsa ( Falsos Positivos, Flake News ), separando los Contenidos útiles ( Mapas Mentales ), de los dispersos, y aparentemente Impresionantes ( RomAdemás facilita convertir a su Hijos, y Compañe- pe Vista ), o Importantes.

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Por estas razones, el Profesor, hasta ahora, no Existen 3 tipos de Observadores: puede ser reemplazado 100%, por Tutoriales, etc, se requiere de la Persona ( El Profesor ), que  Los Observadores Pasivos, que se mantieayude a digerir la Información, anticipe las Prenen al margen de las escenas de Acoso, para guntas, y sincronice las Dudas, con las Respuesevitar, que el Agresor ( Acosador ), los contas. vierta en su próxima Victimas.

Y que actué como Abogado del Diablo, y clasifi-  que los Contenidos Informativos extraídos de Internet, y facilite ser diferenciados, o condensados por el Estudiante, sin tomar partido, o asumir una posición sesgada, o parcializada sobre una Fuente de Opinión, llámese el Libro de Texto, o el Meta Dato de Internet, porque nadie es Biblia, la Biblia es un Libro, que tiene una sola forma de es-  cribirse, pero miles de interpretarse, sino pregúntese porque existen tantas Religiones.

Se requiere, que el Sistema Educativo implemente Métodos, donde el Profesor enseñe al Estudiante a Aprender, hasta que progresivamente el Estudiante, sea Auto Suficiente, y evite que el Estudiante se habitué a, que le Enseñen a Aprender, solo lo que le explica el Profesor, porque va a acumular una dependencia del Profesor, y una reducción de su Auto Estima como Estudiante.

Recordemos, los Vicios, o Perjuicios generados por los Mecanismos Tóxicos, como la Dependencia del Profesor para Aprender, o sentenciar que el Contenido, o Fecha del Examen, marca el comienzo para Estudiar, o depender del Contenido Asignado en los Trabajos Escritos, para investigar los Temas Colaterales, que generan Interés.

Se pueden corregir todos los Hábitos Rupestres de los Estudiantes, que incluyen, Caletrearse, o Memorizar los Contenidos, o estudiar un día antes del Examen, copiarse las Tareas, o utilizar al Profesor, o a los Compañeros de Estudios, para parasitar las Respuestas durante los Exámenes.

Estos y otros Hábitos, que generan dentro de un Sistema Educativo Tóxico, se pueden Desaprender, reemplazando la Pedagogía de Salón, por la Pedagogía de Mesa, previa enseñanza de cómo aprender a investigar, sin perder la Motivación en el intento, o cómo leer y entender, sin perder la Auto Estima de sus Capacidades.

Y paralelamente, se debe vigilar la evolución del Ecosistema del Acoso Escolar, ubicando los Actores Clave, que son todos, porque todos tienen una Cuota de Participación, como Observadores.

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Los Observadores Activos, cuya Auto Estima les permite actuar con Valentía, y asumen el Papel en Defensa a las Victimas de Acoso, incluso colaboran, como Testigos en la Denuncia a los Agresores, y responden al ataque en cadena del Acosador.

Y los Observadores-Acosadores, que disfrutan, y comparten aportando sugerencias, el trabajo del Acosador, y en esencia son los futuros Acosadores.

La mejor Colaboración con las Victimas de Acoso, se realiza desde el Núcleo Familiar, propiciando, el apoyo a la Victima del Acoso Escolar, rastreando llamadas telefónicas, y los Contenidos difundidos por las Redes Sociales frecuentadas por los Hijos.

Y la siguiente etapa es documentar la Denuncia, para entender las Tácticas del Acosador, y poder neutralizarlo, y delatarlo La Dinámica del Problema exige, que nadie actúe con Apatía, por el contrario, se alimente la Auto Estima de la Victima y sus Padres, y se utilicen los Mecanismos de Privacidad adecuados, que le garantizan la Inmunidad al Denunciante, frente a la Impunidad del Acosador, Una vez que los Padres, se dan cuenta, que su Hijo es Agresor, o Victima del Acoso, deben evaluar la Gravedad del Acoso, y la Actividad del Agresor, y denunciar el caso, a los Equipos Escolares ( Profesores, Autoridades Escolares ), para que activen los Protocolos de Protección Judicial, y Psicológico.

Las Amenazas, Calumnias, Mentiras, Burlas son palabras, que representan la Huella del un Problema de Acoso, en etapa avanzada.

Las Medidas Tempranas ( que neutralizan las Psicopatologías Sociales ), son útiles en ambientes Hostiles, donde el Profesor, la Victima y los Padres requiere mayor Apoyo, y Colaboración.

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Los factores ligados a la Cultura Urbana, que se encuentra sumergida en la Pérdida de Valores ( la Moda como expresión del Escalafón Social, la Asimilación de Hábitos Internacionales como expresión de Transculturización Tóxica ), los problemas Socio Económicos ( bajo poder adquisitivo del Ingreso Familiar, bajo Nivel de Vida por escasos Recursos Económicos, Vivienda Precaria con Servicios Limitados ), y los problemas Laborales( Desempleo, Empleo Sumergido, o Sub Pagado de los individuos Sustento de Familia, predominio de la Dependencia Económica familiar, versus el escaso protagonismo de la Vida Laboral Activa ).

Cognitivos, y Destrezas Manuales, para abordar responsablemente la Educación Formal.

Por tanto, se puede hablar de escasa Motivación, y Colaboración Familiar, para ayudar a los hijos a estudiar, resultando más fácil delinquir, o flotar en el ocio, a la espera de una oportunidad milagrosa, generalmente asociada a la Delincuencia.

AGUDEZA VISUAL

El primero de los problemas de la Vida Sanitaria del Estudiante, esta relacionado con los Trastornos Opticos de la Agudeza Visual ( Astigmatismo, Miopía, Estrabismo ), reflejan, que la calidad Se combinan, para configurar Familias, y por tan- visual depende de la Salud de los Ojos ( Heredato Hijos dentro de ese entorno, donde crecen con da por Accidentes Genéticos, o Adquirida por Desnutrición durante el Embarazo ), y los Hábiescasa visibilidad, e importancia de mejorar, el cuidado de la Salud Visual, los hábitos de Lectu- tos de Lectura ( Comprensiva, Cuantitativa, y Cuantitativa ò Veloz ) . ra Comprensiva, la práctica de los Deportes de Precisión, los Ciclos de Sueño, y los Niveles de Stress, que afectan mas temprano, que tarde la Y se delata, cuando el Estudiante acerca los texcalidad, y la cantidad de Información, que cómo tos a los ojos, por dificultad visual, o por flojera Estudiante, puede manejar, y asimilar durante el física, en las posturas al sentarse, o por la preferencia por las primeras filas cercanas a la PizaInicio Escolar, y sus posteriores etapas. rra, y siempre viene acompañado por dolores de Y dificultan el desempeño durante las etapas de cabeza, y/o enrojecimiento de los ojos, elevada Tensión Ocular, resequedad al parpadear, trasAprendizaje Medio ( Bachillerato ), y limitan su incursión a la fase Universitaria, y en general ex- torno al girar bruscamente la cabeza, encoger los plican la Deserción Escolar, y la creciente Pobla- músculos de la cara para leer, y Tensión con Dolor de los músculos del Cuello, los hombros, y la ción Universitaria Flotante, que más haya de Espalda. querer justificar, con el tema de la Privatización de la Educación, o la baja calidad de la Educación Gratuita Pública ( Comunitaria, o Concerta- Adicionalmente, la Visión Borrosa ( Doble Imada ), existe un alto nivel de Estudiantes Incompe- gen ) de cerca, o de lejos, por Asimetría Congénita del Cilindro, el Eje, o la Esfera de cada ojo, tentes, que no cubren los mínimos requisitos Pág.30- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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se mejora con la adaptación de Lentes ( Cristales, o Espejuelos ), que incluyan la corrección micrométrica, para contrarrestar las Deformaciones Congénitas de la Pupila, el Cristalino, el Iris, y la Córnea, que precipitan la deformación de los músculos oculares.

dual de las Prácticas Deportivas.

Y se percibe, cuando el Estudiante rechaza la práctica de los deportes, cuando en realidad, se require aprender a Centrar la mirada, o fijar los límites de las Areas de Práctica Deportiva, por presentar síntomas de Visión Borrosa, dolencias Son Síntomas inequívocos, y que se manifiestan Osteo Musculares, baja Respuesta Neurológica, a medida que avanza, o se acerca el final de la y Síndromes de Disfunción Familiar, y Social, Jornada Escolar Diaria, o durante los días de las que mina la Auto Estima, para practicar un dePruebas ( Exámenes ) Escritas. porte competitivo, donde se expone a ganar, o perder.

Otra dolencia común, se denomina, Síndrome del Ojo Seco, producido por la pérdida de Lubri- En otros casos, el ritmo de vida, y las dinámica cación Acuosa del ojo, por el Parpadeo esporádi- cotidiana de los jóvenes Estudiantes, dificultad co, y que la Contaminación del Aire, ayuda a re- visibilizar y detectar, los vicios más frecuentes de secar el ojo, y genera un daño permanente indo- Aprendizaje. loro, que da la sensación de tener polvo en la superficie de los ojos.

Casos como la Dislexia, que escapan a la detección precoz de los PaY que en algunos Estudres, y los Profesores,  diantes se compensan, porque ninguno de lubricando los ojos, con ellos, sabe todo con resgotas placebo, denomipecto, al Diagnóstico, y nadas, Lágrimas Artificia-  al apoyo Médico Terales, que incrementan la péutico.

Humectación de la superficie de los ojos, aunLos Padres ante este  que no curan, la causa tipo de casos, y otros de del Síndrome ( de Ojo similares consecuencias  Reseco ). ( falta de Concentración, Dificultad de Lectura ó  Otros Pacientes, increEscritura, Limitación pamentan el Parpadeo Voluntario ( controlando ra Comprender, y Asimilar Lecturas ), no advierconscientemente el Nervio Facial ), hasta lograr ten de estas Geovallas Mentales ( Bloqueos Psicontrarrestar la deficiencia de la Humedad Acuo- cológicos ), y otras dificultades presentes en sus sa. representados.

. El Sedentarismo, favorece la Obesidad, que es una Enfermedad, producto de los malos Hábitos Alimenticios . .

Y un último grupo de Estudiantes, que tienen un reducido orificio de salida, de la Glándula Lagrimal, que se corrige con una micro incisión quirúrgica ambulatoria, con Anestesia local preventiva.

Y que se manifiestan, cuando simulan la Lectura Veloz, el Análisis Matemático, la elaboración de Síntesis Oral, o Escrita, la Organización de una Secuencia de Eventos, la Clasificación por Criterios de Fecha, o por Orden Alfabético, y todos los Otros casos de Trastornos Visuales, vienen casos que traen como consecuencia un Desoracompañados de Híper Sensibilidad a al Luz de den Mental de las ideas, y donde la dolencia que Día ( Fotofobia ), que se convierte en Alergia Na- padecen, se presenta en diferentes grados, a la sal ( Rinitis ), y contracción involuntaria de los media de la Población Estudiantil, y explica su Músculos Faciales. reducido Rendimiento Académico progresivo.

Y por tanto, los Padres deben promover hablar el tema, triangulando el diálogo de la Trama EducaY el siguiente factor ( Sedentarismo ), que se re- tiva ( Hijos, Profesores, y Médicos ), con los actolaciona con el deterioro de la Salud Física del Es- res del Ecosistema Sanitario ( Endocrinólogos, tudiante, y se manifiesta con el abandono graNeurólogos, Psicólogos y Psiquiatras ), hasta ACTIVIDAD DEPORTIVA

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comprender los Síntomas, que pueden estar pre- Permiten que los Activistas Sociales Estudiantisentando sus Hijos, desde hace muchos años, les, que promuevan la Depredación Viral, entre sin sospecharlo.

Estudiantes ( Bullying, Cibersexo ), y utilizan la Amistad, como una Franquicia de Intereses, e Otro tema diferentes, es el Sedentarismo, que Interesados ( que representan marcas, como la favorece la Obesidad infantil, y juvenil, que es Hipocresía Social, y el Terrorismo Académico ), una Enfermedad, producto de los malos Hábitos que al combinarse, permiten invertir la Escala de Alimenticios, donde predomina el consumo de Valores mínimos de Sociabilización, y ConvivenCarbohidratos ( de cadena Larga de Carbono ), cia Humana, para dar paso a la Violencia Juvenil, difíciles de fragmentar, o descomponer, y que la Violencia de Género, la Diferencia de Clases, generalmente se metabolizan a medias, la Incursión en la Sexualidad Precoz obteniéndose Azúcares ( Hiper CalóriInducida, el Vestuario Insinuante, y el cas ), que se almacenan en las áreas Vocabulario Irreverente. blandas del Cuerpo, y la fibras musculaGeneralmente, los Padres, más que res, y se evidencia, por el exceso de los Profesores, irrumpen en la privaciMasa Corporal, proporcional a la Altura, dad de los Estudiantes, y en algunos y Peso. casos, para expresar con Lenguaje EQUILIBRIO PSICOLOGICO Hostil y Agresivo, lo que piensan, o lo que sienten, sobre los problemas de En el área de SalubriDisciplina en dad Mental, el Equilibrio Clase, la falta Psicológico del Estucompromiso con diante, es un tema, que el Trabajo Coladomina el Profesor, porborativo en Equique conoce las dificultapo, el recazo a la des, que se presenta en Excelencia Acacada fase del Proceso démica en los de Aprendizaje del EstuTrabajos, las Tadiante. reas y Proyectos, y el recazo Y que los Padres, dessutíl al Comproconocen en profundidad miso y la Punestas dificultades, y tualidad con las equivocadamente, los Actividades Acaconducen inconscientedémicas. mente a asumir el papel de Verdugos, porque adoptan Tácticas Anacrónicas ( como presionar Y sin darse cuenta, a veces los Padres se pareal Estudiante, por aprobar las Asignaturas, des- cen al Conferencista, o Político de Oficio, cuando cuidando que la premisa es la Motivación por el se encuentra delante de un micrófono, y pasan nivel de Aprendizaje, o la profundidad del Cono- del Lenguaje Reciclado de su Generación ( Excimiento obtenido ), y que solo estimulan entre tenderse en las Experiencias vividas, hablar en los Estudiantes, el uso de la Táctica del Oportu- Primera Persona permanentemente ), al Lenguanismo Académico. je Hostil ( donde se emiten constantes amenazas irracionales ), perdiéndose el efecto, que repreTáctica, que consiste, en parasitar a los mejores senta un buen consejo, en el momento adecuaEstudiantes, intercambiando Favores Académido, del tema apropiado, con pocas palabras cos, durante los días de Exámenes, o las fechas coherentes entre si, que hacen del consejo, un de entrega de las Tareas, a cambio o trueque de objetivo realizable. una Cuota de Reconocimiento Social, en las Reuniones Sociales, en el Círculo de Amistades, Porque los Padres, alimentan, y estimulan la y acceso a las actividades Recreacionales ( Fies- Reactividad Progresiva del hijo, y el hijo retroalitas, Competencias Deportivas, y Encuentros So- menta, con su Actitud Irreverente, hacia los Paciales ). dres, la Brecha Generacional, que existe, y que Pág.32- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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polariza los Criterios, hasta romper la Comunica- Una buena batería de ejemplos prácticos, podrán ción Parental, e Inter Generacional. motivar a los hijos, en la Epoca de Estudiante, para que se interesen en Carreras Comerciales y Y el gran perdedor, es la débil Relación Padres- Sociales, más identificadas con los cambios tecHijos, porque el Estudiante, buscará relacionarse nológicos, comenzando por promover las matecon otros compañeros ( generalmente los Mala rias del Pensum de Estudios, sea Bachillerato, Conducta, los Promotores Sexuales, y los Inqui- Pre Universitario, o Universitario. sidores Sociales ), usualmente aquellos Estudiantes, para los cuáles, el tema del Rendimiento Como por ejemplo, la Física Aplicada, al campo Académico, no sea prioritario, e indirectamente Sanitario ( Física Médica ), utilizada en los novelos Padres ayudan a, que sus hijos, se integren a dosos Equipos de Radioterapia Protónica, que Grupos Sociales Radicales de Estudiantes, con utilizan un haz de Protones ( Partículas NucleaHábitos Delictivos, con tendencias a Psires con carga positiva ), en los Tracopatías Sexuales, y Consumo habitual tamientos de Tumores Malignos de Alcohol, y Drogas. ( en lugar de la Radio Terapia por Aproximación), y que no se requiere Alejándose del papel Facilitador, que reun Estudiante Milènico Experto en presenta ser Padre, o Profesor, donde Motores de Búsqueda por Internet deberían utilizar su experticia social, psi( Firefox, Goole Chrone, Opera), cológica y laboral, para promover el uso sino un Operador de Impresora 3D, efectivo y oportuno de las nuevas tecnopara reproducir una Pieza, en lugar logías ( Smatrphones, de vaguear ( le dicen naTablets ), para simplificar vegar ), por la nube, para el trabajo académico, inser estafado en Precio, o tegrando las herramienCalidad con las Apps tas de punta ( Realidad descargadas, y los GadAumentada, Inteligencia gets recién lanzados.

Artificial, etc ), en cada Tarea, Informe, ExposiOtros casos, dentro del ción, o Examen.

Ecosistema de Salubridad Mental, que implica De lo contrario, los Equila calidad del acompañapos Electrónicos se afianmiento Médico, para zaran, como los líderes aquellos Estudiantes, de las Aplicaciones Reque presentan Condiciocreativas Extremas, y la nes ( Síntomas ), que repráctica de la Violencia quieren Medicación ConJuvenil en las Redes del trolada, para tratar EnOcio. fermedades Neurológicas ( Síndromes, DeficienEn su lugar, se pueden cias, Trastornos, Adicioestablecer Geovallas Mentales( Advertencias ó nes, Fobias ), y Terapias Psico Educativas, para Bloqueos Psicológicos ), como por ejemplo, que mejorar la integración del Paciente a la Comunitoda acción, tiene una consecuencia, y por tanto, dad Estudiantil. si no va a una fiesta, es porque es la consecuencia de robar tiempo, para estudiar para un ExaEscenarios silenciosos, cómo la Rutina del Suemen, y luego, desperdiciarlo en Ocio excesivo, o ño, que adquiere todo Ser Humano desde bebe, en horarios anárquicos. y evoluciona con el desarrollo físico, que a veces, se ve alterado por el sedentarismo, y el uso Y si habla, de que un Hijo no va a una fiesta, por- nocturno de los Gadgets ( Smartphones, Taque reprobó el Examen, está enviando un Men- blets ), que obliga al joven, a someterse a un haz saje de Castigo, que resulta ser, una palabra tó- de luz ( Pantalla del Dispositivo ), de intensidad y xica, que deteriora la relación Padres e Hijos. color variable, que envía señales al Cerebro ( Hipotálamo ), de que todavía es de día, o de no-

Si habla, de que un Hijo no va a una fiesta, porque reprobó el Examen, está enviando un Mensaje de Castigo, que resulta ser, una palabra tóxica, en la relación Padres e Hijos.

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che, cuando en realidad es lo contrario.

Generándose el Síndrome de Sueño Retrasado, que se manifiesta con rachas de sueño dentro del Salón de Clase, previo estados de adormecimiento ( Letargo Matutino ), y por tanto, desatención al Profesor, por disfunción del Lóbulo Frontal, responsable de la Coordinación de Cognitiva del Ser Humano.

TRASTORNOS RESPIRATORIOS El Estudiante promedio padece de algún Trastorno Respiratorio ( por ejemplo, EPO, Apnea Obstructiva del Sueño ), que lo llevan a roncar, o presentar movimientos bruscos, de una pierna al dormir, y es el preámbulo, a la paralización de la respiración nocturna por algunos segundos.

Y se delata de día, con movimientos rítmicos de ambas piernas ( cuando esta sentado, o acostado ), Posturas Soñolientas ( Apoyar el Cuerpo sobre una Mesa, Sostener la Cabeza con los Brazos ), Movimientos Involuntarios de las manos ( tocarse la cara, o frotarse las manos), o la cabeza, durante las Conversaciones, y que se pueden mejorar, o corregir con Terapias Respiratorias, y regularización de los horarios de Trabajo, Estudio, y Sueño.

hablar a los demás, pero no en- Trastorno Obstructivo del Suetiende completamente, porque ño, y se requiere acudir a la cino presta atención permanente. rugía, para alargar algunos huesos mandibulares, sin utilizar Sin embargo, escasamente me- implantes, simplemente fractumorizan, las pocas ideas, que rando el hueso, para generar captaron de la Conversación, y un callo ( crecimiento del hueluego, continúan la conversaso ), que permite modificar la ción durante los sueños, gracias estructura ósea, y el funcionaa, que la Información Incomple- miento mecánico adecuado de ta se memorizó, y se recreará, la Mandíbula, al aumentar el escualquier noche de metabolispacio volumétrico de la Cavidad mo, o digestión lenta, durante Bucal para respirar, que garantiuna etapa del Sueño, y que a za una mejoría importante de la veces finaliza en Pesadilla Noc- Oxigenación del Organismo Huturna, porque se fusiona con mano. ideas o hechos inverosímiles.

En otras palabras, restar horas Ocasionalmente, las Especiali- de Sueño, o alterar el Ciclo Cardades Médicas ( Cirugía Maxilo diano del Sueño ( Alinear el Facial, Otorrinolaringología ), Control del Sueño con el Horario de la Luz ), por acostarse en Horarios Irregulares, causado por un Trastorno Físico pre existente, o un Vicio adquirido por Adición a los Gadgets ( Móviles, Tabletas, , Video Controles ), que genera cansancio diurno, indisciplina el Horario de Descanso, y permite estar despierto, pero pensar en múltiples ideas dispersas, incoherentes, y triviales.

intervienen, en aquellos casos atípicos de Pacientes, con Apnea Obstructiva del Sueño, que genera la acumulación de cansancio, que ralentiza su actividad diaria, y nuevamente favorece la obesidad.

De lo contrario, el cuerpo acumula el Cansancio Físico, responsable de la distracción, du- Y paralelamente, algunos Parante las Conversaciones Pasi- cientes, rechazan el uso de vas, donde la Persona, escucha Equipos Nasales correctivos del Pág.34- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

Y se acentúa, cuando escucha hablar a otras Personas, y se puede convertir en un Hábito de por Vida, de difícil extirpación, porque el Paciente no está consiente, porque puede escuchar aparentemente cualquier consejo, y estar pensando en múltiples ideas.

TRASTORNO DEL SUEÑO El Sistema Nervioso, se activa, porque genera Hormonas ( Secreciones Glandulares o Endocrinas ), que tratan de normalizar los niveles de Serotonina MADE IN CGC

( Hormona del Sueño ), al fracasar químicamente en equilibrar los Líquidos Endocrinos, el exceso de algunas Hormonas producidas, afectan la Conducta del Estudiante, que se ve atrapado en un proceso de Hiperactividad, consecuencia del exceso hormonal, que dificulta la conciliación del sueño.

Este Ciclo Tóxico por varios días, genera una Adicción al Exceso de Actividad, que reduce el Rendimiento, porque el Ser Humano, se dispersa en varias actividades, pierde Concentración, y Motivación, para finalizar sus Tareas, y en todos los casos, lo agobia una Sensación de Fracaso, y Miedos, que transforma en Temores o Fobias, que le impiden sustentar su propio Proyecto de Vida ( Educativo, Sentimental, ò Familiar ).

dos propios, para estimular la Creatividad, y el Grado Intuición ).

A veces reemplazar un Juego, ò una Aplicación ( Apps ), por una Versión más funcional, para estimular la Competitividad de Objetivos, y la Reingeniería de Recursos, y adicionalmente. reducir los horarios de Chat, y las Actividades de Chateo, para promover la Eficiencia del Tiempo, y los Recursos disponibles, porque el Juego, la Mensajería Instantánea, y la Interacción Social Media, debe venir acompañada de Auto Liderazgo y Crecimiento Cognitivo.

ralmente Obesidad.

Dormir bien ( suficiente, y profundo ), es muy importante para todos los seres humanos, y sobre todo, para los niños, porque cuando dormimos, el cuerpo se regenera, el cerebro aprende, y la quimio composición del organismo, se equilibra durante los períodos de sueño.

Existen vínculos, entre la duración insuficiente del sueño, y los perfiles de estilo de vida poco saludables entre niños y adolescentes.

El estilo de vida, y los hábitos dietéticos desordenados, incluyen saltarse el desayuno, consumir comidas rápidas, y dulces, así como aumentar el tiempo frente a la pantalla.

Si el Acosador, es públicamente identificado, e interpelado, entonces el Acosador se siente cohibido frente a las Personas del Entorno

La Sanidad del Sueño, es un tema, que los Padres limitan a ordenar a sus Hijos acostarse temprano, prohibir el uso de los Teléfonos en el Comedor, y restringir los horarios de Juegos, pero al menor descuido, los Hijos retoman sistemáticamente, los viejos Hábitos Ciber divertidos en horario de trasnocho.

La Población Estudiantil ( Infantil, y Juvenil ), tienen sobrepeso, en un alto porcentaje acompañada de Obesidad Infantil, conSe olvidan, que para ello existen secuencia de la mala alimentaTerapias Sistemáticas, guiadas ción, promovida por la venta de por profesionales, que permiten productos, vendidos como saluentrenar a los Padres, en las dables, cuando realmente son Técnicas de Administración de productos químicos con envase los Dispositivos Electrónicos, y y publicidad atractiva. los más importante, en la Selección de Contenidos, que permi- Además, si este segmento de la tan al Estudiante, pasar de una Población Estudiantil, no duerActitud Pasiva ( Consumidor de men lo suficiente, produce una Contenidos elaborados por descomposición del organismo otros ), a una Actitud Activa humano, porque el Metabolismo ( que permita generar Conteni- se ralentiza, provocando colateMADE IN CGC

Aproximadamente la mitad de los Estudiantes, duermen menos de lo recomendable.

Los niveles de sueño insuficientes, están asociados a los malos hábitos alimenticios, y la obesidad, en ambos sexos.

Se recomienda, que los Estudiantes de 6 a 12 años de edad duerman de 9 a 12 horas regularmente, para promover una salud óptima, los adolescentes de 13 a 18 años, deben dormir de 8 a 10 horas.

Por debajo de estos estándares, se considera Sueño Insuficiente, y los adolescentes progresivamente reducen su condición física aeróbica, y la actividad física motora eficiente.

Los Estudiantes deben aprender, la importancia de dormir

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bien y lo suficiente, para tener buena salud.

Una vez que lo entiendan, es posible que comiencen a identificar, cómo las horas de sueño les proporcionará bienestar físico, y emocional.

Hay que hablar con los Estudiantes ( hijos, o Alumnos), y promover los Horarios Regulares, para que por las tardes se vayan a dormir siempre, a la misma hora, y se levanten también a la misma hora.

Por la noche, cuando empiece a acercarse la hora de ir a la cama, será importante, que las luces del hogar se rebajen, que no tengan en sus manos ningún dispositivo electrónico ( Móvil, o Tableta ), que puede interferir en su sueño, que se mantengan conversaciones tranquilas, es decir, que destaquen malas noticias, o temas negativos.

Y una vez, que la lenta Oxidación se inicia, los Tejidos envejecen, reduciéndose la regeneración de los Tejidos, y la pérdida temporal, o permanente de algunas Funciones, y sus primeras manifestaciones, son la disminución del Rendimiento Físico, y Mental, en las Actividades Académicas, y Deportivas.

Si el Estudiante somete a su Cuerpo, a largos períodos de Estrés, va a sufrir una reducción de las funciones Vasodilatadoras, y Vaso Constrictoras, de las Arterias, y Venas del Sistema Circulatorio, causante de la mayoría de las Cardiopatías, y otros cuadros Psíquicos de manejo reservado por parte del Médico.

ACOSO ( BULLYING ) Otro vicio del Milenio, lo representa el denominado Bullying ( Acoso con maltrato entre personas iguales, para debilitar psicológicamente al contrario ), y esta presente en las Redes Sociales, con la divulgación de fotos, o videos sexualmente comprometedores, que se divulgan en su entorno Familiar, Escolar, Laboral, o Social.

En la noche, en la habitación de los Estudiantes, no deben haber dispositivos electrónicos, y si lo están, deben es- Y es difícil de detectar desde afuera del Entorno al Agresor ( Acosador ), porque el Agresor, cuentar apagados, o sin utilizarse, por lo menos una ta con la complicidad de las Tecnologías, que hora antes de meterse en la cama. garantizan neutralizar la Identidad del Agresor, y Si un Estudiante tiene problemas para conciliar el delatar la identidad de la Víctima, al punto, que el sueño después de hacer sus rutinas escolares y Agresor impunemente neutraliza a la Victima, al personales nocturnas, entonces la mejor opción publicar información comprometedora. es que lea un libro con luz tenue, de esta maneSin embargo, la vida cotidiana de las Personas ra, será más fácil, que estimule la relación, y el ( Agresores ) sospechosas de practicar Bullying, sueño, y que le permita dormir plácidamente. se delatan porque asumen son personalidades que adoptan Conductas Sintomáticas, por ejemSTRESS PSIQUICO plo, las Personas, que no dan las gracias, cuando reciben ayuda, las Personas que desestiman Un tema cotidiano, lo representa el Estrés Psíquico, que degenera en Estrés Físico, originado el Trato Respetuoso hacia Profesores, y Autoripor la Oxidación de la Membrana del Endotelio, dades Escolares, las Personas que no prestan ayudan a los niños pequeños, cuando están en que recubre gran parte de los Tejidos, de todo público, por temor a que se rían de ellos.

Ser Humano, y que afecta en particular los Vasos Sanguíneos.

Y como denominador común del Agresor, predoPág.36- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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minan las Personas de Conducta Impulsiva, Agresiva, y habilidosos Manipuladores de la Mentira, por el Temor a perder Protagonismo, dentro de su Grupo Escolar, Social, Laboral, o Familiar, porque asocian su Liderazgo, a la Auto Exclusión de Labores de una Madre, en la etapa inicial de sus Hijos.

Y si son Estudiantes o lo fueron, su Rendimiento Escolar es Precario ( bajas Notas, incumplimiento de las Fechas de Entrega de los Trabajos, evasión de los Compromisos para Trabajar en Grupo, o colaborar en Equipo ).

El Agresor ( Acosador ) actúa, porque hay Complicidad Social, es decir los Espectadores ( Estudiantes, Profesores, Padres, Compañeros de Trabajo, Amigos ) no actúan, o no intervienen oportunamente, piensan, que no les afecta directamente, ni les incumbe inmediatamente, piensan, que la Victima debe aprender a defenderse por si mismo del Acoso Físico, y Mental.

Otros se abstienen de intervenir, por Temor o Miedo, a ser la próxima Victima del Acosador, y reaccionan con risas, y frases de apoyo delante del Agresor, como una expresión de Auto Censura, para no ser la próxima Victima del Acosador.

lar, y otro Procedimiento diferente, en caso del Acoso Familiar, Laboral, Deportivo, o Religioso.

Son Procedimientos ( Protocolos ), que permitirán visibilizar el Delito ( Acoso ), y significa judicializar al Agresor( con Medidas de Alejamiento, Medidas Cautelares, Detención Preventiva del Agresor, Apertura de un Expediente Penal al Agresor ), y finalmente, la Apertura de una Causa Judicial, y el Enjuiciamiento, acompañado de una Sentencia Penal, y Pecuniaria proporcional al delito.

Si el Acosador, es públicamente identificado, e interpelado, entonces el Acosador se siente cohibido frente a las Personas del Entorno ( Escolar, o Familiar ), y obliga al Acosador, a retraerse de sus ataques, o cambiar de Modus Operandi.

Igualmente, para detectar un caso de Acoso, se deben observar los cambios de Conducta de la Victima.

La fragilidad de la Auto Estima de la Victima, se va a delatar, si veo una Estudiante Cabizbajo, o Meditabunda, a menos que la Persona ( VictiUna Estrategia Anti Bullying, parte de una Inves- ma ), este enamorada, en cuyo caso su Conductigación del Circulo de Amigos, y Familiares de la ta, puede ser parecida, a una Victima de Acoso.

Victima, que facilite determinar, las características de los ataques, y sus variantes, porque per- Además, cuando los Estudiantes se sienten miten reconocer la Dinámica Táctica del Acoso, y aceptados en su hogar, tendrán un sentimiento el Perfil Emocional del Acosador. de Pertenencia, que les hará sentir poder sobre sus vidas, y si además cuentan con apoyo en su El Silencio de la Victima, se puede romper crean- casa, serán menos débiles, ante un evento de do Líneas Telefónicas Anónimas, y Gratuitas, pa- Intimidación ( Acoso ). ra la Denuncia del Acoso Escolar, o Familiar.

Adicionalmente, hay que enseñar a los Jóvenes Además de la creación de Equipos Multidiscipli- ( Hijos, o Estudiantes ) ,a revisar el valor de lo narios de Convivencia, dentro de la Escuela, con que tienen, y de lo que son capaces de ofrecerseguimiento profesional de Psicólogos, y Autori- les al mundo, es decir, hay que ayudarlos, para dades Policiales, con la asesoría de las Instanque sean capaces de verse a sí mismos de forcias Judiciales, que activan un Protocolo, en ca- ma positiva, sobre todo, en los momentos más so de formularse una Denuncia de Acoso Esco- complicados.

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Deben entender, que el Acoso Escolar no es un reflejo de lo que ellos son, sino del Problema Emocional, o Mental, que ha desarrollado la persona que acosa.

la mejor opción, que considere aceptable para solucionar el problema, que le ocurre.

El Estudiante necesita saber, que confías en sus decisiones, para que pueda resolver los problePor otra parte, es importante, que los Estudianmas, sin temor al fracaso, porque si se fracasa, tes ( los hijos ) aprendan a encontrar las cosas el Estudiante debe entender, cuál fue el fracaso, positivas a la vida, porque hasta las cosas nega- como un primer paso, antes de evaluar las cautivas más pequeñas, influyen en su Felicidad, o sas del fracaso, de esa forma, aprende y corrige en su Sonrisa, y ambas aspectos se balancean. la próxima vez, que tenga que tomar una decisión similar, o diferente.

En el Hogar, es importante ofrecer oportunidades a los hijos, para que se relajen, y se diviertan, Por otra parte, es probable, que estemos ensepuede ser un buen ejemplo, para enseñar a des- ñando a los Estudiantes, a llevarse bien con los cubrir la alegría, que hay detrás de las pequeñas demás, para que sean personas comprometidas, cosas, promoviendo el Pensamiento Positivo, ca- que sepan, coexistir con multitud de personas, y da día, sin exacerbar gratuitamente posturas. su valor, porque todo lo que tiene valor en la vida, hay que ganárselo En realidad, a los Estudiantes es con esfuerzo. necesario hacerles conscientes, que no siempre le vamos a caer El Pensamiento Positivo no exime bien, o gustar a todo el mundo, y de sentir Emociones Negativas de que eso, no tiene por qué ser vez en cuando, pero el Estudiante, malo. tendrá mayor capacidad, y habilidad para hacer frente a las adversidaEn ocasiones, esos deseos de des, con mayores probabilidades de Relaciones Pacíficas, pueden éxito, si reserva una dosis positiva. convertirse en algo insoluble.

Bullyinger

Los Estudiantes deben aprender a calmarse, cuando sienten que se desmoronan emocionalmente, o cuando se sienten demasiado agresivos, y disgustados.

Los Estudiantes complacientes, son un imán para las Personas Controladoras

Es importante, enseñar a los Estudiantes, a reconocer e identificar con nombre, las Emociones, y los Sentimientos, aplicando la técnica de causa, y efecto que producen.

Cuando, los Estudiantes ( niños, o jóvenes ) se convierten en demasiado obedientes, y flexibles, serán capaces de complacer a otros, sin tener en cuenta sus propias necesidades.

Es por tanto un error, ser excesivamente dócil, porque te convierte en objetivo de los Acosadores Escolares.

Los Estudiantes complacientes, son un imán paLas Reacciones también tienen nombre, por tan- ra las Personas Controladoras ( Acosadores, Líto debemos darles ideas a los Estudiantes, de deres de Manada, o Persona Alfa ). cómo controlar estos Sentimientos de forma positiva.

Complacer a las personas, es interminable, y agotador, e impide, que las personas, que particiToda Educación debe entrenar para descubrir las pan en este tipo de relaciones, puedan satisfacer habilidades de resolución de problemas, porque sus propias necesidades. son imprescindibles desde de la infancia, por ello debes mostrar a los Estudiantes, cómo ser flexi- También son más susceptibles a la presión de bles en sus respuestas, cuando les ocurre algo sus Compañeros de Estudios, porque quieren negativo. adaptarse desesperadamente, y con frecuencia comprometen sus valores, y creencias, para Después, debe permitir, que el Estudiante escoja complacer a otras personas, solo por sentirse Pág.38- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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aceptados, porque les enseñaron, que deben lle- diferencia, entre hacer algo por los demás, o havarse bien con todo el mundo. cer algo, que realmente se quiere hacer.

Los Estudiantes quieren encajar, y evitar ser excluidos del grupo, si un Estudiante quiere complacer, a otro más popular, entonces, este tipo de relación, cada vez se vuelve más exigente, y cuanto más complacen a otros, peor le van a tratar.

No se debe hacer nunca nada, por nadie cuando se sienten obligados, o presionados a hacerlo.

Deben aprender a evitar hacer cosas, por miedo a las consecuencias, si no las hacen.

Los Estudiantes deben aprender a diferenciar la ayuda, de la auto ayuda, porque les va a permitir tomar mejores decisiones en el futuro, en lo que a las personas debemos Relaciones Humanas se tratarnos bien, sin recibir refiere.

Es un ciclo vicioso, que les hace sentir impotentes y poco valiosos.

Si notamos, que un Estudiante, ha caído en la trampa de complacer a otros, o que tiene amistades poco saludables, entonces ha llegado el momento de actuar, de lo contrario, las relaciones se convierten en tóxicas para su Salud Mental, y progresivamente afecta su Salud Física .

A veces, los Estudiantes ( adolescentes ) piensan, que si otros les tratan de forma agradable, le deben algo.

Y en realidad, las personas debemos tratarnos bien, sin recibir nada a cambio, porque es nuestra obligación, como miembro de una sociedad.

Asegúrate de que el Estudiante, reciba elogios, pero que no implique sacrificarse, para beneficiar a los que te elogian.

nada a cambio

Igualmente, el Estudiante tiene que identificar los Sentimientos negativos, habla con el Estudiante, sobre cómo se siente, después de haber hecho algo, para complacer a otra persona, esa persona, que le parece su amiga porque es agradable, pero que en realidad no lo es.

Complacer a las personas, es interminable, y agotador, e impide, que las personas, que participan en este tipo de relaciones, puedan satisfacer sus propias necesidades

Si se siente enfadado, resentido, frustrado o triste, es posible que se haya involucrado en complacer a la gente sin querer hacerlo realmente.

A menudo, complacer a la gente está tan profundamente arraigado, que el Estudiante, ni siquiera se da cuenta de que lo está haciendo.

Sus sentimientos sobre diversas situaciones, Aunque es un rasgo maravilloso poner a los de- pueden ser su única pista, en resumen, es impormás primero, al final no es saludable para nadie. tante, que el Estudiante aprenda, a reconocer de dónde provienen sus frustraciones, ansiedades y Asegúrate, que el Estudiante entienda, que no es tristezas. y aprenda a cambiar esa realidad, para volver a estar bien. la única manera de sentirse bien, con las cosas que hacen.

Muchos Estudiantes jóvenes ( también los adultos ) no expresan nunca lo que sienten, para eviNo es lo mismo tener buena voluntad, a que se tar, que otros piensen que son egoístas ,y prefieaprovechen de él. ren complacer a otros, con su silencio cómplice.

Ayuda a tus hijos, para que entiendan cual es la MADE IN CGC

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Pero en realidad, si dice que no, aún será mucho las Palabras que oyen. más amable y generoso, que todas esas personas, que se intentan aprovechar de él.

Es decir, no aceptan la Interpretación con Doble Sentido, porque consideran, que es una mala InRecuerda al Estudiante que las personas verda- terpretación. deramente egoístas, ni siquiera se preocupan En su mundo, no caben las Bromas, como exprepor si son, o no egoístas. sión Jocosa de un Tema Serio, porque su LenSin embargo, recuerda a los Estudiantes, que los guaje, se limita a la Interpretación Literal de las Manipuladores le intentarán hacer creer, que son Palabras, para los Autistas, el mundo es cuadraegoístas, cuando en realidad, son los otros quie- do, por tanto, ven a los demás, como Tontos, nes realmente, son de ese modo, porque necesi- que pierden tiempo, dándole doble sentido, e intan resistir la tentación de creer en estos comen- terpretación a las palabras, y a los hechos. tarios.

Los Autistas ( en cualquiera de sus variantes ), En una relación saludable de amistad, los demás son auténticos, porque saben que la Verdad es única, por lo tanto la interpretación es absoluta, y no deben someter a los Estudiantes, para que al no aceptar la Doble Interpretación, no aceptan cumplan su voluntad. polemizar al respecto, simplemente prefieren aislarse del mundo de los Tontos, porque son los Es mejor, que tenga amigos saludables, que le valoren tal y como son, no como quieren que pa- Tontos los que duplican la Interpretación de la Verdad. rezcan.

AUTISMO El Autismo ( y su variante más conocida es la Enfermedad de Asperger ), y sus diferentes tipos, se ha caracterizado, porque sus Pacientes, tienen una interpretación única de los Hechos, y

Autismo ( en cualquiera de sus variantes, como Asperger ), es propio de Personas, con altos niveles de Inteligencia, y elevado Auto Desarrollo ( porque aprenden a leer, o utilizar Instrumentos Musicales, a corta edad ), por eso se dice, que un Autista es un Listo.

BAJA AUTOESTIMA

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La controversia aparece cuando, se mezclan socialmente en una misma Aula, Estudiantes Autista, con Estudiantes con diferentes grados ocultos de Disfuncionalidades ( Agresivos, Violentos, Psicóticos, y Acosadores ), en ese caso, los Padres y los Profesores, no están entrenados para manejar la situación de convivencia psicológica, de una población diversa, donde todos los grupos, deben compartir espacios, sin prevalecer favoritismo, o imprudencia.

AUTISMO

BAJA AUTOESTIMA La búsqueda del Equilibrio de la Autoestima, lleva a los Estudiantes, a posicionar su Personalidad, en los extremos ( Alta, y Baja ) de la Escala.

Si la Autoestima es Alta, sugiere, que Yo creo, que soy Inteligente, y estoy por encima de los demás ( Narcisista ), y patológicamente se siente bien, a cuenta de subvalorar la Personalidad de otros.

Si la Autoestima es Baja, sugiere, que busco la Protección de los demás, y renuncio a ser mi propio Padre ( Depresivo ), y ser capaz de Auto Protegerme, ser amado, y reconocido.

Por ejemplo, si pierdes un familiar querido, el duelo Psicológico genera una Hipersensibilidad, que se supera dejando espacio, para que el afectado ( Doliente ),se queje, y transpire su dolor, sin límite delante de otros, para ayudarlo a digerir la Pérdida, transfiriendo parte de su propio dolor, al Doliente.

Verbalizar es un Mecanismo Terapéutico, si no se da el espacio suficiente, sino a cuenta gotas con frases prefabricadas, para describir el Duelo, que representa la Pérdida de un Familiar, va a entorpecer el Tiempo de Duelo.

En otro ejemplo, si un familiar pasa por una situación de Desempleo, y no sabe cuál va a ser su futuro inmediato, a consecuencia de la Burbuja Universitaria ( se graduó en la Carrera Universitaria de su Preferencia ), y en consecuencia, ignora actualizar la Realidad Laboral de la Profesión escogida, y no asume, que toda Carrera, es solo una Prueba de Resistencia ( hay que graduarse, no importa el Tiempo, o Esfuerzo, que se requiera ), se trata de llegar, MADE IN CGC

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no llegar primero.

Y los sacrificios a que se someta, se compensarán a Corto Plazo, al alcanzar las Metas planificadas, pero que a Largo Plazo, es una situación distinta, y a veces dolorosa, que conlleva a un bloqueo, que merma el Entusiasmo, y decepciona, al ver alejarse los Resultados, En cuyo caso, es bueno cambiar las Metas, por los Sueños a Largo Plazo, que requieren un Esfuerzo permanente, y no por cuotas, y una actualización constante, porque el Mercado Laboral, cambia las Reglas Económicas, y las ventajas salariales para los egresados de una Carrera Universitaria, además que en el tiempo las profesiones se fusionan, otras se subdividen, y algu-

nas pierden demanda.

ADICION AL DOPAJE

La Bioquímica Evolutiva, explica el Dopaje Genético, mas frecuente entre los Atletas de Alto Rendimiento, que en los Estudiantes, sin embargo los Efectos Colaterales, son similares, porque el objetivo es mejorar el comportamiento de las Hormonas, relacionadas con el Rendimiento Mental y Físico.

Los Genetistas trabajan con mas de 200 Genes, responsables de la manipulación de las Hormonas, que estimulan el Rendimiento Físico Hormonal ( EPO ), como la Resistencia, la Fortaleza Muscular para el Crecimiento, o para el Retardo

ADICION AL

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del Envejecimiento.

Los Genes empaquetados dentro del ADN ( Cadena Nuclear del Acido responsable de las Características de cada Ser Humano ), y que por ejemplo, contienen el Código, que detecta la Deficiencia de Oxígeno, que de ser utilizada para elevar sus niveles óptimos de Oxigenación, pueden mejorar su Condición Deportiva, y su Capacidad Cognitiva en los Estudios.

Dopaje ( Alucinógenos, Alcohol, Psicotrópicos, Anfetaminas, Bulimia, Anorexia ).

Estos Tratamientos, se han convertido en prácticas empíricas de dosis de alta calidad, para lograr, que un Estudiante duerma poco, neutralice los Nervios en los Exámenes, o reduzca su apetito reduciendo el Tránsito Intestinal.

Sin embargo, las ofertas ( bajos precios ) de varios Portales ( Web, y Blogs ) de Internet , ofreLas Terapias Genéticas utilizadas en Pacientes ciendo este tipo de Fármacos, de formulación con Enfermedades Endémicas, y Enfermedades adulterada, proveniente de países asiáticos, sin Raras, se esta extendiendo a jóvenes Estudian- regulaciones sanitarias, que en Países del Tertes de Alto Rendimiento Académico, con un ries- cer Mundo, se ha convertido en un Negocio lugo de Adicto Dependencia a ciertas formas de crativo.

DOPAJE

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COMPRENSION DEFICIENTE aseguren, que esta comprendiendo progresivamente a medida que avanza en la Lectura.

Los Estudiantes que pueden leer y comprender son muy pocos, porque son dos cosas ab- Por ejemplo, basándose en el tísolutamente diferentes, ya que tulo de la Lectura, preguntarle al la lectura implica descodificar el Estudiante, de que puede tratar texto en sonidos y palabras, y la el enfoque del tema, antes de comprensión consiste en dar comenzar la Lectura. sentido a lo que se acaba de leer ,y por último comprender Y durante la lectura, pedirle al implica dar significado a las pa- Estudiante, que resuma lo que a labras, frases y párrafos leídos. leído hasta ese momento, y qué piensa, de lo que puede ocurrir Es decir, la comprensión de lec- en los próximos párrafos. tora es la capacidad de leer, comprender, procesar y poder explicar con palabras propias palabras, lo que se acaba de leer

realice conexiones con sus conocimientos previos, que apuntalará la preferencia del Estudiante, por determinados Temas.

B– Representar gráficamente la Lectura Utilizar bocetos de dibujos a mano alzada en el momento de la Lectura, ayuda a los Estudiantes Visuales ( Capacidad Espacial de Aprendizaje ) a comprender las ideas que va leyendo, porque le permite hacer conexiones de las frases, y los párrafos.

Es muy importante al medida que los Estufinal de la Lectura, que Adiantes crecen de niños, La habilidad de explicar lo a jóvenes, tendrá que reel Estudiante se ponga cibir ayuda, para visualicomprendido es crucial para disfrutar de la lectuzar escenas, o dramatizara, para trabajar donde se en la posición del autor, ra de lo que leen sin sorequiere leer documentos porte visual. Puedes pe( Mercantiles, Legales y dirle que lo dibujen por y proponga otro Laborales ). ejemplo. A los niños les hacer esto y les enfoque del tema, o del gusta ayudará a comprender Ser capaz de comprender mejor lo que están leyenlo que dicen las palabras papel de algunos do. escritas ayuda al desarrollo intelectual, social personajes y profesional, porque se C– Proponer Inferenutiliza para comprender un tema de Ciencias, Matemáticas o Historia (comprensión de contenidos).

Y después de haber concluido la lectura, preguntarle al Estudiante, que mejor título le ponIgualmente para divertirse entendiendo una Receta, o las Ins- dría a la lectura. trucciones de un juego, de hecho los Video Jugadores moder- Y muy importante, también al finos, rechazan leer los instructi- nal de la Lectura, que el Estudiante se ponga en la posición vos del Juego, porque poseen del autor, y proponga otro enfouna baja capacidad lectora. que del tema, o del papel de alHay cinco maneras de mejorar gunos personajes, o del final de la historia, porque sensibiliza la la comprensión lectora: imaginación del Lector ( El Estudiante ), además genera coneA- Batería de Preguntas xión emotiva con el tema leído, que garantizará que memorice Este método recomienda hacer algunas ideas de la Lectura, o preguntas al Estudiante, que Pág.44- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

cias y Predicciones

Las Inferencias, y las Predicciones están representadas por todas aquellas preguntas, que tienen la capacidad de encontrar pistas, y dar información que permita predecir lo que va a suceder después.

D– Separar los Datos de la Información importante Algunos datos pueden ser más importantes, que otros, en cualquier Lectura, aunque no son obvios, o evidentes, porque el Redactor también enfrenta problemas Sintaxis, Prosodia al momento de organizar los ConMADE IN CGC

tenidos ( por Secuencia ordenada de Ideas, y legibilidad de Argumentos ), por tanto el Lector ( El Estudiante ), debe complementar las carencias de Redacción presente en todos los Contenidos, y por tanto el Lector, debe hacer el papel de Redactor, a medida que avanza en la Lectura..

Se recomienda, crear un mapa, o esquema de la Historia, o los Contenidos Temáticos a medida que se avanza en la lectura de texto, permite comprender mejor qué es lo más importante, el escenario, los personajes, el problema, el orden de los acontecimientos, la solución al problema y la conclusión.

Esto va a ayudar a enseñar a los Estudiantes a estructurar la historia, la cual se utiliza para mejorar la comprensión.

Los Mapas de la Historia, ayudan al Estudiante a representar visualmente, lo que está sucediendo, además que orientan los Estudiantes en la organización mental de los Contenidos, a medida que los leen.

E– Ubicar y resolver las redacciones confusas Es importante ir hacia atrás en la historia, o los Contenidos leídos, y volver a leerlos, cuando existe una confusión, y si después de leer de nuevo el texto, no se logra entender, debe tomarse un descanso en la Lectura, alternando con otra actividad diferente, para volver intentarlo.

F. Identificar los términos que causan confusión y se dificulta su comprensión Alguna confusión puede provenir de la falta de vocabulario, si el Estudiante tiene dificultades con el significado de una palabra, o la estructura de una oración, tómate el tiempo necesario, hasta encontrar mentalmente los sinónimos adecuados, o el orden sintáctico adecuado, que te permita avanzar.

El vocabulario es imprescindible para tener una buena comprensión lectora.

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Entender a los Estudiantes, y su Conducta, pasa El ser humano cuando activa el Proceso de por revisar los Modelos Psicológicos, que funda- Aprendizaje, lo desarrolla en 2 etapas: menta su respuesta al Proceso de Aprendizaje del Ser Humano.

En la 1ra Etapa del Aprendizaje, utiliza los órganos de los Sentidos del Ser Humano, como son Y es precisamente el campo, que estudia la Psi- los Sensores, para captar Información en forma cología Cognitiva, o del Conocimiento, agrupa de sonidos, imágenes, olores, sensaciones táctilas características del proceso del Aprendizaje, y les, y sabores, que existen dentro de un caos de que se ha llegado a imitar, a través de los Algorit- Sensaciones presentes, en el ambiente exterior, mos de Inteligencia Artificial ( AI ), que se imple- que rodea a un ser humano. mentan en Equipos Electrónicas, como expresión de la aplicación de la Psicología.

Y en la 2daEtapa del Aprendizaje, se utiliza la Memoria alojada en el Cerebro del Ser Humano, coExisten varios tipos de Psicologías Aplicadas mo área de almacenamiento organizado de la ( Educativa, Jurídica, Cognitiva, etc ), que abor- información ( Banco de Sensaciones ), percibida daremos como temas relacionados, con el Pro- por los órganos de los Sentidos. ceso de Aprendizaje del ser humano, en particuTécnicamente, los órganos de los Sentidos caplar de todo Estudiante, y que permite entender las nuevas Conductas, que desarrollan las gene- tan ( perciben o detectan ) Información dispersa en el ambiente exterior ( Sonidos, Imágenes, raciones de Estudiantes de relevo.

Sensaciones Táctiles, Olores ,Sabores ), y luego, En otras palabras, el estudio de las Estrategias, la clasifican, y almacenan en la Región A del Ceque adopta el ser humano para adquirir Conoci- rebro, denominada Memoria de Corto Plazo. mientos por primera vez, o actualizar los Conocimientos existentes, se denomina Psicología Cog- Posteriormente, otra parte de la Región A del Cerebro, denominada Interpretador Cerebral, se ennitiva. carga de asociarle a cada Información ( percibida Y es una ciencia, que se encarga de describir los por los órganos de los sentidos ) un Enlace, o Algoritmos, o Métodos Tácticos, que establecen Relación, denominada Emoción. la Lógica, con que se debe analizar la InformaY por último, se almacena la Emoción asociada ción Empírica, para luego, asociarle una Emoción, que permita almacenar la Información, en la a cada Información, se clasifica y almacena, en una Región B del Cerebro, denominada Memoria Memoria, temporal, o permanente del Cerebro. de Largo Plazo.

Y donde la secuencia de pasos, que requiere el En resumen, cuando el ser humano, piensa en Ser Humano para aprender Información, se deun Tema cualquiera ( proveniente de la Informanomina Proceso de Aprendizaje. ción visible, audible, olorosa, o táctil captada por Pág.46- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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uno de los órganos de los Sentidos ), es porque nes ( Auditivas, Táctiles, Visuales, Olfativas, y percibe información a través de uno, o varios de Gustativas ) acumuladas, que acepta ser actualilos Sentidos, y esa información se relacionan con zada con nuevas Sensaciones percibidas. una Emoción conocida.

Adicionalmente, un ser humano tiene otro Banco de Emociones ( Acido, Dulce, Difusa, Blando, Suave, etc ) acumuladas, que acepta ser actualizada, con nuevas Emociones desconocidas.

Es decir, el Ser Humano experimenta una Emoción conocida, que le recuerda, por asociación un Tema, y mentalmente lo que sucede, es que se activa la Región A del Cerebro ( Interpretador Cerebral ), donde se identificará la Emoción a asociar al Tema, buscándola entre las Emociones existentes en el Banco de Datos de Emociones acumuladas en el Cerebro.

Y por último, todo Ser Humano desarrolla a través de diferentes Métodos de Aprendizaje, un Banco de Información Percibida, acompañada de una Emoción asociada, formando un Banco de Información-Emoción acumulada, que acepta ser actualizada, con nuevas Informaciones y Emociones relacionadas, y que se alojaran en un área del Cerebro, denominada Memoria de Largo Plazo.

A partir del Proceso de Aprendizaje, que cada Ser Humano desarrolla desde la Infancia, logra acumular Relaciones ( Información SensorialEmoción ) en la Memoria de Largo Plazo, que incrementa el Banco de Datos de Emociones, acumulada en el Interpretador Cerebral, y por tanto con el paso de los años, amplia sus mecanismos de sensibilidad auditiva, visual, táctil, y olfativa.

Y luego, se graba de forma permanente, en la Región B del Cerebro ( Memoria de Largo Plazo ), el nombre de la Emoción asociada a cada Información.

Y explica, porque en cualquier momento, cuando el Ser Humano percibe el mismo olor, sabor, sonido, imagen o sensación táctil, recuerda ( activa ) la Emoción relacionada por su Cerebro, casi de forma instintiva, e instantánea, a menos, que El Proceso de Aprendizaje implica una secuencia el equilibrio Electro Químico del organismo del ( de 2 pasos ), que permite la interacción entre Ser Humano, acelere, retarde o inhiba la Reactilos Sentidos ( Organos ), y el Cerebro ( la Memo- vidad de los órganos de los Sentidos, que interria de Corto, y la Memoria de Largo Plazo ), para actúan con las áreas Sensoriales utilizadas por el grabar por primera vez, Información Sensorial, Cerebro. asociada a la Información Emocional, para generar un Banco de Informaciones, y Emociones.

Podemos deducir, que dentro de cada palabra, imagen, sonido, olor y sensación táctil, existen Todo ser humano tiene un Banco de SensacioAnclas Neurales ( Puentes ), que cada Cerebro, MADE IN CGC

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relaciona con una Emoción, porque le produce una Reacción Involuntaria de búsqueda entre las Emociones almacenadas, con el apoyo del Interpretador Cerebral ( Región A del Cerebro).

En resumen, el Proceso de Aprendizaje es una secuencia ( de 2 pasos ), que permite interactuar entre los Sentidos, y la Memoria ( de Corto Plazo ), donde se almacenan las Emociones ( Reacciones Involuntarias y Cortas ), para almacenar, en la Memoria ( de Largo Plazo ), los Contenidos ( o Información extensa ).

Si trasladamos el mecanismo del Aprendizaje, al campo Pedagógico, podemos estar seguros que cualquier tema ( Física, Química, Matemáticas, Contabilidad, Historia, etc ), puede generar Anclas Neurales ( asociadas a las Palabras, Imágenes, Sonidos o Sensaciones ), y forman parte del Lenguaje Textual, Verbal, Visual, y Sensitivo utilizado, para explicar cualquier tema, entre los cuales mencionaremos:

A.- Por ejemplo, cuando un Vendedor describe un Producto, produce en el Cliente un interés ( Raport ), que no es otra cosa, que una Emoción, que el Cerebro ( Interpretador ) del Cliente, graba en la Memoria de Corto Plazo, y le asocia en la Memoria de Largo Plazo, toda la Información acerca del Producto ( Características, Precio, etc. ), si el Vendedor observa las reacciones del Cliente, puede detectar, cuándo la Emoción asociada al Producto, le genera un Ancla Neural ( Puente ), entre la Información del Producto, y la Emoción asociada por el Cerebro del Ser Humano, al observar el Producto.

B- Por ejemplo, cuando un Profesor explica un tema, utiliza las expresiones verbales o textuales ( oral, o escrita que forma parte de la Lingüística CognitiPág.48- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

va ), las imágenes visuales ( con efectos 2 D, ó 3 D, colores, y formas , que forman parte del Lenguaje Visual ), los sonidos audibles ( música auricular, y ruido armónico, que forman parte del Lenguaje Sonoro ), y las sensaciones táctiles ( temperatura, dureza, suavidad, que forman parte del Lenguaje Supra Sensorial ) , que el Cerebro aprovecha, para crear Anclas Neurales, y luego, las utiliza para asociar ideas, y grabar inequívocamente Conceptos Nemotécnicos.

C- Ejemplo, un Profesor explica un tema de Matemáticas ( Sistemas de Ecuaciones ), utilizando la pizarra para escribir conceptos, y fórmulas pertinentes, se apoya de la proyección de videos, acompañados de grabaciones y sonidos relacionados, y manteniendo un contacto visual, y oral con los Estudiantes ( Preguntas Abiertas, Miradas Panorámicas ) , para captar la atención, y generar interés sobre cualquier elemento utilizado, que le genere Anclas Neurales al Estudiante, y que le permitirá asociar entre sí, un Concepto, una Fórmula con un Método Matemático de Cálculo.

D- En otro ejemplo, un Músico puede asociar a un Sonido, o la Imagen de un Símbolo Musical, antes que entender la letra completa de una canción, y en otro ejemplo, puede asociar un grupo inicial de Notas Musicales, con una canción completa, o un fragmento de un Video.

E- Por ejemplo, un Conductor de Vehículo a medida, que recorre una Ruta, elabora un Mapa mentalmente, antes de comenzar a utilizar el Mapa, o el Equipo Geo Localizador ( GPS) del Vehículo, como instrumento de orientación.

En los diferentes ejemplos, se observa, que todo Ser Humano requiere conectarse emocionalmente, antes, durante y después de las 2 etapas, que implican el Aprendizaje, para poder iniciar, desarrollar, y culminar el Proceso de Aprendizaje.

Podemos observar la Conducta del Ser Humano, para poder predecir, por la forma cómo utiliza los MADE IN CGC

Sentidos, en particular, el Sentido del Oído, el Sentido de la Vista, o la Percepción de los Movimientos.( Kinestésica ), por las Costumbres ( Muletillas, Resabios, Ademanes, Movimientos Inconscientes, Manías ), que adopta, cuando utiliza alguna parte del Cuerpo ( cara, brazos, manos, hombros, etc. ), ya sea individualmente alguna parte del Cuerpo, o integrando todas la partes del Cuerpo Humano, con la Memoria ( Corto, y Largo Plazo ), dentro de la Corteza Cerebral, porque es de donde se recuperan las Emociones asociadas, y que están grabadas en la Memoria ( de Corto, y de Largo Plazo ).

como una Persona Visual, porque prevalecen las Imágenes percibidas, sobre el resto de Información, que perciben los demás Sentidos, y da la impresión, que la Persona aprende mejor, a base de Imágenes, y peor a base de Palabras leídas, o escritas, o acompañadas de Sonidos.

Si una Persona, saluda con un movimiento . . por ejemplo . . apretón de manos . . abrazo . . palmada en el hombro. . es porque su mecanismo de Aprendizaje se inicia por la combinación de los movimientos, que desarrollo desde que inicio su Proceso de Sociabilización, y por tanto se cataloga, como una Persona Kinestésica, porque requiere de un Ritual de Movimientos, y en una Secuencia particular, para lograr activar su Mecanismo de Aprendizaje.

Determinar el Método de Aprendizaje de cada Ser Humano, es tan fácil cómo evaluar superficialmente, cómo saluda a otra Persona

El Aprendizaje, se refiere al Mecanismo Humano, ó Animal, que permite asociar Emociones a la Información, que perciben los Sentidos ( Oído, Vista, Tacto, Gusto ), y luego, el Cerebro las graba estructuralmente en la Memoria, separando la parte Emocional, de la Información Sensorial generada por los Sentidos, y sin eliminar sus conexiones.

Es poco frecuente, que la Persona sea un Kinestésico, y que responde a la combinación de las palabras, que oye, acompañadas de un Gesto Facial, y un Movimiento Corporal, realmente solo responde a un solo de los Estímulos, y se llama Estímulo Predominante.

Cuando el Humano recuerda algo, realmente lo que recuerda es la Emoción, que se relaciona con un Movimiento, un Sonido, un Objeto, Animal, o Persona, porque así, lo mantenía grabado Si, usted logra identificar de una Persona, su Méen su Memoria, desde que sus Sentidos, detec- todo de Aprendizaje ( auditivo, visual, táctil, kinestésico), entonces podrá explotar su capacitaron Información del ambiente. dad de Aprendizaje al máximo, como lo hacen: Determinar el Método de Aprendizaje de cada Ser Humano, es tan fácil cómo evaluar superfiA. Las Personas con Discapacidades ( Handicialmente, cómo saluda a otra Persona, con una caped ). sola palabra . . hola . . y es porque su mecanisB. Los Superdotados ( Nerd ), excepcionalmo de Aprendizaje, fue entrenado para activarse mente lo logran, y cuando lo hacen, los esa través de los Sonidos Verbales ( Palabra Protigmatizan socialmente, como Superdotados nunciada ), y se clasifica, como una Persona Au( Cerebritos, Sabelotodo ). ditiva ( o Aprendizaje a través del Sonido VerC. Los Motivadores ( Coaching Manager ) . bal ).

Este Proyecto con fines Cognitivos, y metas EduSi una Persona, saluda con un gesto ( o adecativas, pretende incluir todos los elementos que man ), o movimiento de un órgano superficial de forman parte del Ecosistema Neurotransmisor su cuerpo . . por ejemplo . . levanta las cejas. del Aprendizaje: . es porque su mecanismo de Aprendizaje, fue entrenado a través de los años, para ser estimuA– Utilizando el Estímulo Neural ( representalado con las Imágenes Visuales, y se clasifica, do por textos con ejemplos resueltos, en MADE IN CGC

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lugar de teoría sin ejercicios prácticos, o Ejercicios con Respuesta final, y sin Procedimiento Intermedio, para explicar paso a paso, como resolverlo ).

B– El Estímulo Sensorial ( representando las ideas a través de imágenes, para activar el Lenguaje Visual, en lugar de un Diseño Gráfico armónico ).

C– Utilizar Anclas en la Memoria de Corto Plazo ( utilizando Imágenes con Profundidad Espacial ) y Largo Plazo ( repasando conceptos básicos, que cuesta recordar, para facilitar las relaciones, que tienen con el tema en desarrollo ).

D– Educar las Emociones ( organizando los Textos por orden Temático, Sinónimos y Conceptos, para generar Neuro Claves, que activen un estado permanente de Emotividad ).

E– Estimular la Conducta Familiar y Colaborativa ( logrando, que el Padre Correctivo, se convierta en Padre Preventivo, que rescate los hijos de la Hiperinflación Tecnológica, que no refleja , ni aporta Innovaciones Pedagógicas, por la falta de integración, dentro del Mundo Académico, y las Herramientas de Aprendizaje ).

El Cerebro del Ser Humano, se entrena durante los 6 primeros años de la vida, para aprender a ver las Personas y los Objetos, determinando su Forma, Tamaño, y Distancia de Separación.

moria Visual Nocturna.

Por esta razón, confundimos haber visto o vivido algo, cuando en realidad, solo se vio en Sueños, porque la estructura de un Sueño, se basa en Imágenes reales, es decir, un Sueño es la continuación de una Realidad Vista, o una Imagen, que formaba parte de una Realidad propia, o ajena.

Cuando un Estudiante percibe Imágenes en Clase, a veces las termina de desarrollar, durante el Sueño Nocturno, y conforma una Interpretación, que solo existe en su Memoria Nocturna.

Si las Imágenes percibidas durante el día, están sometidas a factores estresantes, propios del ambiente de un Salón de Clase ( Ubicación e Iluminación de la Pizarra, Distribución de los Asientos ), o generados por los Compañeros de Clase ( a través del Acoso, la Conversación Irreverente , por ejemplo), entonces el tema Emocional, que el Cerebro complementa o agrega, durante el Sueño Nocturno, permite convertir el Sueño en una Pesadilla, o en una Sueño Inverosímil.

Un Estudiante sometido frecuentemente a cualquiera de las 2 situaciones ( Pesadilla, o Sueño Inverosímil ), sufre progresivamente de una Distorsión de la Realidad, que reduce su Capacidad Creativa, y disminuye la Calidad de Concentración, durante el horario de Clases.

Llegamos a los casos más representativos de los Estudiantes Dispersos, que mientras leen pierden la Concentración, porque simultáneamente dan rienda suelta a la Imaginación, es decir son Porque esta capacidad, le va a permitir visualizar Estudiantes, que pueden estar físicamente, leImágenes, para construir la denominada Memo- yendo, oyendo o mirando Información, pero emoria Visual Diurna, luego, cada Imagen será com- cionalmente están pensando en otra Actividad. plementada con una Emoción, a través de los Sueños, y de esta forma se construye la denoEl Profesor debe determinar en que momento es minada Memoria Visual Nocturna. ideal, romper la Imaginación de los Estudiantes Dispersos, conscientes, que el Profesor no es Es decir, el Ser Humano es entrenado desde cor- Psicólogo, pero es un experimentado Profesional ta edad, para percibir Imágenes por primera vez, de la Educación, y percibe e intuye los Síntomas durante el día, o completar las Imágenes almace- por los que atraviesa cada Estudiante de su Clanadas en la Memoria Visual Diurna, y durante la se, porque conoce sus Trastornos de Conducta. noche, los Mecanismos Cognitivos del Cerebro, complementan las Imágenes recopiladas durante La Interpretación del Lenguaje Postural, y Gesel día, asociándole Emociones, o cambiándole tual ( Ademanes, Gestos ) de los Estudiantes las Emociones asociadas en el pasado, y es lo permite conocer la Psicología Cognitiva del Estuque se denomina, Sueño ( en sus diferentes Eta- diante. pas ), y cuyo resultado, se almacena en la MePág.50- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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El Profesor debe determinar en que momento es ideal, romper la Imaginación de los Estudiantes Dispersos,

el Profesor no es Psicólogo, pero es un experimentado Profesional de la Educación, y percibe e intuye, los Síntomas por los que atraviesa cada Estudiante

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Comprende un Entramado Legal de Leyes y Reglamentos ( LOPNA, Código Penal ), que regulan los Derechos y Deberes, de los niños, y los adolescentes, y que se descontextualizan de la realidad, al despenalizar los Delitos cometidos, por considerarlos Menores de Edad, o Discapacitados Mentales, o Víctimas de la Pobreza, y los exime de toda Corresponsabilidad Social, que conllevan los Actos, que realiza, como consecuencia de su Conducta Impulsiva, su Actitud Agresiva, y su Vocabulario Violento.

Y que cuenta con la complicidad de los Organismos del Estado, responsables del cumplimiento de las Normas, dedicados a publicitar Noticias Falsas, o Falsos Positivos, a través de la Política de Micrófono, las Entrevistas Prefabricadas, y las Estadísticas Maquilladas del descenso de la Delincuencia Juvenil.

Se confabulan para minimizar el

progreso de la Población infantil y Juvenil, sumergida en graves problemas estructurales, como el Embarazo Precoz, la Delincuencia Juvenil, el Micro Tráfico de Drogas, la Prostitución Infantil, y el prematuro Consumo de

Sociales, y la Alienación a los Iconos de la Moda, y Anclas de la farándula, y el deporte ), que facilitan, la Migración de la Población Flotante ( consecuencia de la Indigencia, el Desempleo, la Deserción Escolar, y la Pobreza Estructural), al Mundo Delincuencial ( Sicariato, Micro Narco-Tráfico, Delito Motorizado, Extorsión, Secuestro Express, Contrabando de Extracción, Robo Continuado, Minería Ilegal, y el Ciber Delito ).

La complicidad de los Delincuentes, con la corrupción del Sistema Judicial, la progresiva disfunción Social, acompañado por la fractura del Núcleo Familiar, y la transformación de las Cárceles, en Escuelas del Delito, han catalizado la Descomposición Social, donde se proPsicotrópicos, Estupefacientes y mueve, y refuerza el rol del Niño Alcohol.

-Adulto Agresivo( son los Adolecentes Prematuros con aceleraProblemas motorizados por di- miento de las etapas de la seversos Detonadores Sociales xualidad, carentes de Autoridad ( la Discriminación a través del Parental, y Principios de ConviBullying Escolar, la Manipulavencia, y Reconocimiento Soción Psicológica de las Redes cial ), y el Rol del Joven Precoz

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( o Adolescente Violento, Promiscuo, y Vandálico , protagonista del Micro Narco Tráfico en Colegios, Conciertos de Música, y Corredores Peatonales en los Barrios).

Es decir, la falta de judicialización de la Delincuencia Infantil, y Juvenil, ha sumergido al ciudadano en una sociedad de Impunidad Judicial, reduciendo a cualquier joven, los espacios para estudiar, y profesionalizarse, y desarrollarse laboralmente, a base del reconocimiento de su esfuerzo, y mérito por desarrollar sus habilidades.

Luego, los países en condiciones de precariedad social, y económica, encuban grupos delincuenciales juveniles ( Maras, Pandillas, Bandas ), y se

dispensan confundidos con la Migración ( Diáspora), salpicando internacionalmente el gentilicio de muchos países.

La Violencia de Género ( Feminicidio, Acoso Machista ), la Discriminación Sexual ( Machismo Primitivo ), el Acoso Escolar ( Bullying, Lucha de Clases Sociales Económicas ), representan expresiones tempranas de Delincuencia Precoz, herencia de la Violencia de los Adultos, sobre sus hijos, que obligan a tomar medidas cautelares que los Organismos Sociales, no están en condiciones de garantizar su fiel cumplimiento.

Adolecentes Prematuros con aceleramiento de las etapas de la sexualidad, carentes de Autoridad Parental, Principios de Convivencia, y Reconocimiento Social

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La Educación del ser humano utiliza un Proceso ( de Aprendizaje ), ordenado y acumulativo que combina varios Métodos ( Memorización, Intuición, Deducción ), y que requieren de diversos factores ( Ecosistema Educativo, Sanitario, Familiar, y Emocional ), para lograr inducir conocimientos, que le garanticen al Estudiante, una calidad de vida, para acometer su Proyecto de Vida Personal, y su Plan de Carrera Profesional.

Algunos Estudiantes se desvían de su Proyecto de Vida, y su Plan de Carrera ( Población Flotante de Bachilleres, Repitientes Crónicos, y Empíricos Académicos ), otros logran graduarse, pero somatizan el Modelo de Estudiante Predador, que lo lleva a un permanente Estado Depresivo, que sumerge el resto de Actividades de su vida (Familiar, Conyugal, Laboral, Social ), y los convierte en Parásitos Sociales, con un escaso porcentaje de Emprendimiento, que los aleja de ser Ingeniosos Empresarios, o Profesionales Creativos.

pero también es desfavorable, porque desequilibra el Balance Psicológico, y Emocional del Ser Humano.

La Inteligencia Emocional se utiliza para agrupar determinadas Habilidades y Conductas, que permiten a una persona, apreciar y expresar sus Emociones, y las de las personas, que la rodean.

El correcto manejo de las Emociones, se aprende con el paso de los años, y la Interacción con otros Miembros de la Sociedad, en el caso de los Estudiantes Jóvenes, que no saben responder de forma Inteligente, a las Emociones, que los gobiernan, por lo que recurren a Groserías, Llantos Manipuladores, o Enojos Espontáneos, e incomprensibles, la Sociedad espera, que alcancen la Etapa Madura, es decir que dominen las Emociones.

Formar a los Estudiantes, en el manejo de la Frustración, el Trabajo en Equipo, la Comunicación, y la Confianza en sus propias Habilidades

Y lo logran, cuando reconocen sus propias Emociones, y saben administrarlas ( Conciencia ), solo reconocen las Emociones de los demás, Caer en estas Zonas de Riesgo, puede ser favo- porque se ponen en su lugar ( Empatía ), e idenrable, porque genera Conciencia sobre la obliga- tifican los Motivos, que las detonan, y aprenden ción de reaccionar ante los obstáculos de la vida, a relacionarse ( Sociópatia ),con Personas, con Pág.54- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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diferentes Características Emocionales, y Psicológicas.

adecuadas para su consulta” , o ”Ninguna Coincidencia”.

El Profesor, debe ser capaz de controlar las Emociones, es decir debe poseer un alto grado, de Inteligencia Emocional, que le permita aprovechar distintos momentos en el Aula, para orientar a los Estudiantes, en el manejo de la Frustración individual, el Trabajo en equipo, la Comunicación escrita, y verbal, y empoderarse y confiarse de sus propias Habilidades ( Autoestima ).

Y el Estudiante experimenta un Calvario de Ensayo y Error, durante el cual, escribe palabras, y frases, que lo conduzcan a una búsqueda exitosa de una Web, o Blog, que lo ayude a encontrar una Explicación, o Respuesta correcta, a sus dudas.

La Psicología forma parte del Comportamiento del Ser Humano, y entender el Contexto de lo que los Profesores, y los Estudiantes dicen en Clase, es esencial para enseñar a aprender.

El éxito de los Video Juegos entre los Jóvenes, es en parte consecuencia de que este tipo de diversión, no requiere de leer mucho, y por tanto tampoco exige entender mucho.

Necesitamos ayudar a los Estudiantes, y a los Profesores también, a comprender, y analizar las Oraciones cortas ( Escritas, o Pronunciadas ), porque ambos necesitan tener capacidad para oír, entender, y analizar las Expresiones Cortas.

En el pasado, los Juegos de Mesa, exigían leerse las Reglas del Juego, entenderlas, de lo contrario el Juego se reducía a una grupo de piezas, y un cartón, divertido solo para los ganadores .

Es el llamado “Problema de Rechazo”, donde el Estudiante experimenta un alto grado de dificulEscucha las Necesidades Educativas, y las Per- tad técnica, y frustración operacional, que revela, sonales de los Estudiantes, para crear Vínculos que las nuevas Generaciones, leen poco, por Saludables, con los Estudiantes, que permitan tanto, están entrenados, solo para escribir poco, resolver futuros Conflictos, canalizando las Emo- y en consecuencia entender muy poco. ciones Negativas Individuales, para estimular las Emociones Positivas del Grupo, para que no se Igualmente los Jóvenes, hablan menos, por lo retrase el Contenido previsto, durante cada com- tanto están entrenados para oír poco, y comprenpromiso de Clase. der menos.

Por ejemplo, un Estudiante debe manejar las Noticias ( Información actual y abreviada), en Tiempo Real, en lugar de analizar Datos existentes ( Big Data ), con diversos significados ( Meta Data ) y contradictorias interpretaciones ( Algoritmos ), para poder dar respuestas, a las consultas que le hacen los compañeros de Clase.

Esta premisa no se cumple, porque los Jóvenes siempre prefieren, que otro compañero, haga este Trabajo por Ellos, y al final se alienan ( o someten ) a la forma de pensar, hablar , y verbalizar, de otros compañeros.

La reducida capacidad de los Estudiantes, para verbalizar ( Construir, escribir, o pronunciar frases ), se visibiliza, cuando un Estudiante se sienta frente a Pantalla del Computador, activa un Buscador de Internet ( Firefox, Goole Chrone, Opera ), teclea un argumento de búsqueda ( palabra solitaria, o frase abreviada ), y al oprimir clic, aparece una Notificación “No hay respuestas MADE IN CGC

Igualmente, el limitado éxito de los Libros Digitales ( en Formato PDF, o E-Book), se debe a la aparición de los Video Tutoriales, que no exigen que el Estudiante lea, solo que oiga, y sino entiende, repite la visualización del Video, y si todavía no entiende, se dirige a un Chat, que le permita digerir los comentarios, y el análisis abreviado del contenido del Tutorial.

Por cierto, los espacios de Mensajería ( Micro Blogging ), los utilizan los Estudiantes para comunicarse utilizando palabras incompletas, o abreviaturas, y casi nunca, frases completas.

Estamos frente a la Revolución Digital, para lo bueno ( la aparición de la Nanotecnología ), y para lo malo( la aparición de los Metadatos).

Y los jóvenes protagonizan la desaparición progresiva, del Lenguaje Escrito explicito, y la limitada capacidad para leer, escribir y entender textos extensos, o profundos, ahora entendemos su reducida capacidad de redacción y composición.

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La existencia de Crisis Económicas desatadas en Países arrastrados por Populismos Electorales, que derrochan los Ingresos, en Regalías Sociales ( Ayudas, Subsidios, Bonificaciones, Dádivas ), abusando de los Niveles de Endeudamiento Externo del país, que resultan impagables, aunque se aprovechen de los mecanismos de Refinanciamiento de los Préstamos, y Restructuración de las Deudas, de la Banca Internacional.

pública, precarizando la Capacidad Adquisitiva de los Salarios, las condiciones de Empleo, incrementando la Volatilidad Laboral, el Desempleo, y el subempleo ( Economía Sumergida ).

El Ingreso Familiar progresivamente en deterioro, repercute en la Estabilidad Emocional, y en la frecuencia de los Estados de Ansiedad ( Depresión, Alcoholismo, Violencia Doméstica, Drogadicción, Trastornos de Sueño y Metabolismo ) , Y que le permiten a los Políticos Empoderados Angustia, y de Cuadros Afectivos, de las cabezas ( Gestores del Tráfico de Influencias, Mentores de las Finanzas de una Familia ( Padre Proveedel Soborno Indexado, Blanqueo y Fuga de Capi- dor, Madre Soltera .o Abuelos Protectores ), y tales ), que se dedican a manipular las Tasas de desbordados por Deudas Impagables, y ComproCrecimiento Económicos del País ( PIB ), y con- misos Inalcanzables, anulando toda posibilidad fundir al Ciudadano de a pie, haciendo creer, que de invertir en mejorar el Nivel Educativo de los una Banca en expansión, donde se cocinan los Hijos, para alcanzar niveles Profesionales ComLobbies Financieros de las Campañas Electora- petitivos, que las nuevas economías exigen. les, es mas importante y transgénico, que la Producción de Productos, e Insumos con Valor Hay un impacto sobre los Padres, y sus CapaciAgregado, para Competir en el Mercado Exporta- dades Cognitivas ( Rentelización Mental, Pérdida dor, o elevar el Nivel de Satisfacción de la Dede la Memoria, Dispersión Mental, Improvisación manda Interna de Servicios, y Productos. en las Decisiones ), requeridas para enfrentar los Compromisos Laborales, que le permitan cubrir Al trasladar el Análisis desde la Macro Econolos Gastos Educativos, y la Atención Individual mía, hacia la Economía Doméstica, los denomi- de las necesidades de los Hijos. nados Actores Políticos ( Presidente, Ministros, Diputados, etc ) han aprovechado el manejo de Adaptar la Conducta Humana, a los cambios los Fondos Gubernamentales, las Partidas PreEconómicos, sin elevar el Consumo de Psicofársupuestarias, la aprobación de las Licitaciones, y macos ( Antidepresivos, Estimulantes ), que los Contratos Públicos, para enriquecerse, midesembocan en Adicciones, representa parte de nando la transparencia de las Operaciones Filos objetivos de la denominada, Psicología Econancieras de los Organismos Públicos con Conómica. rrupción ( Tráfico de Influencias, y Cobro de SoEl Stress Financiero, que padecen los Padres, se bornos ). traslada a los Hijos, reduciendo su capacidad de soñar, necesaria para emprender un Proyecto de Corrupción, que representa el mayor Impuesto, que encarecen la Actividad Comercial privada y Vida, en cuya primera etapa, requiere alcanzar Pág.56- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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un Nivel de Educación, que lo convierta en un Trabajador Competitivo, dentro de la Economía Formal, y el Mercado Laboral actual, que le garantice la Sustentabilidad de su Economía Personal ( Capacidad de Gastos Personales Corrientes, Cobertura Sanitaria, Provisión Alimenticia, además de Techo y Transporte ) , y colabore con la Economía Social ( Capacidad de Pago de Impuestos, Aranceles y tasas Impositivas), que financiaran el mantenimiento de los Servicios Púbicos Básicos ( Agua Potable, Electrificación, Recolección de Basura, Seguridad Ciudadana, y Salud Pública ).

La Economía del Estudiante, se basa en la Capacidad Económica de los Padres

La Economía del Estudiante, se basa en la Capacidad Económica de los Padres, y define el Presupuesto de Gastos, para el pago de la Matrícula Escolar, los Utiles y Libros Escolares, el Transporte, los Uniformes Escolares, y el Sustento Alimenticio.

El mayor porcentaje del Presupuesto, lo representa la Matrícula Escolar regular, aparte de los Servicios de Tutoria de clases Individuales, para los Estudiantes con Deficiencias de Aprendizaje, o Bajo Rendimiento Académico.

En otras ocasiones, los Trabajos Ocasionales, o Temporales, pueden representar una Ayuda Coyuntural a los Gastos Personales del Estudiante, y están sujetos a las Condiciones Laborales, y Económicas, que el Patrón en el caso de Pasantía, y la Institución Educativa, en el caso de los Empleos Remunerados por Convenio Estudiantil ( Preparadurias ).

la Base de Sustento Económico del Estudiante, en promedio es precaria, o limitada

En resumen, la Base de Sustento Económico del Estudiante, en promedio es precaria, o limitada, la alternativa real la representa un Crédito Educativo ( a Tasa de Interés Subsidiado ), o una Beca de Estudios Parcial, o Total, sujeta a aprobación por Estudio Socio Económico, y el Rendimiento Académico Mínimo.

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El Ecosistema Familiar, involucra a los Hijos, que están estudiando, en un Ambiente Estresante.

Hay una línea roja muy delgada, entre Inmadurez, y Egoísmo de Pareja, por culpa del Desmoronamiento Progresivo, de los Vínculos entre la Pareja.

der las Necesidades de los Miembros de la Ex Comunidad.

Y para lograrlo, hay que excluir el Sexo, el Cariño, y el Apoyo Influyen los Padres Divorciados, Emocional, dentro de la nueva o convenientemente Separados, Es muy importante, por Salubri- Etapa de Relación, como Ex Paque mantienen una relación de dad Familiar en la relación de reja, porque ya cada uno deAmistad con su Ex Pareja, en mostró, que no es la Persona Exparejas, y Estabilidad Emoambos casos, los Padres termiadecuada, para satisfacer esas nan transformándose, en Persola Cuota Inicial Necesidades. nas Psicopáticas, sumidas en Diaria de la Relaciones de Pareja SuperfiLuego, examinamos las PareInformación ciales, por la necesidad de sejas, que logran mantenerse uniMaternal, y guir explotando económicamendas, con diferencias, y divergente a la Pareja Proveedor, a camcias, y que ocasionalmente inPaternal, que bio de los Servicios de Guardecurren en Conflictos Recurrenría de la Pareja Consumidora, y formará parte de la tes, y Tolerables, porque se parPersonalidad de te dela Máxima, que en una reotros Favores ( Sexo Ocasional, Acompañamiento y Vigilanlos Hijos, es tarea lación de Pareja, cada uno tiene cia Colaborativa de Menores ), el 50% de Responsabilidad. exclusiva de los es una lucha por imponerse soPadres, porque es Un Decisión mal tomada, la mibre el otro, y donde se instrumentalizan todo tipo de Tácticas parte del tad es culpa del Miembro de la Manipuladores.

Empoderamiento Pareja, que la ejecutó, y el otro 50%, es culpa del otro Miembro del Hogar, la Lejos de las Razones, y Argude la Pareja, que no apoyó totalSoberanía sobre el mentos que esgrimen las Ex Pamente la ejecución de la Decirejas, sin excepción, ambos gra- Espacio del Hogar , sión. vitan alrededor del mismo Perfil y el Control de Personalidad.

Y tanto, en el caso de las PareParental del Padre, jas, como de las Ex Parejas, parte de las Decisiones, que se Caracterizada por una Conducta y la Madre. toman en común, están relacioNarcisista ( Inmadura, Egoísta ), cional de los Hijos, seguir atennadas, con la Educación ( FamiCarácter Psicopático ( Conducta diendo las Necesidades Indiviliar, y Escolar ), la Formación Irresponsable, Intolerancia a la Frustración, e Impunidad ante la duales, de cada Miembro de la ( Moral, y Etica ), y la Disciplina Culpa ), y Humor Maquiavélico Pareja, por su lado, para luego ( de Hábitos, y Costumbres ) de ( Disfrutar del Fracaso Ajeno, y mantener el contacto con la Ex- los Hijos, como requisito para pareja, y colaborar, para atenconstruir la Autoridad de los Pamanipula las Culpas ).

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dres, sobre los Hijos, y el Respeto entre los Hermanos.

Adicionalmente, la Cuota Inicial Diaria de la Información Maternal, y Paternal, que formará parte de la Personalidad de los Hijos, es tarea exclusiva de los Padres, porque es parte del Empoderamiento de la Familia, la Soberanía sobre el Espacio del Hogar, y el Control Parental del Padre, y la Madre.

Los Padres comparten diariamente la mayor cuota de Tiempo, Espacio, e Información dentro del Hogar, y esa ventaja les va a permitir lograr individualizar la Educación, la Formación y la Disciplina de cada Hijo.

Por tanto el Espacio de Tiempo, que representa el Horario del Trabajo, los Itinerarios de Clase en la Escuela, y los Compromisos Sociales, son relativamente reducidos, y dispersos, para no ser posible, ser controlado por los Padres, mas si consideran el Beneficio, que les puede representar lograrlo, porque al hacerlo, pueden encontrar la única vía, para obtener el suficiente Poder de Influencia ( Influencer ), sobre los Hijos.

El mayor problema, que enfrentan los Padres con los Hijos, es la pérdida de Protagonismo en la Educación, Formación y Disciplina de los Hijos, porque los Padres se han dejado atrapar por la Dinámica Diaria de la Supervivencia Económica, la Carrera Profesional, la Competencia Social, y las Rivalidades de Pareja, reduciendo su espacio de Influencia Intrafamiliar, que es, y seguirá siendo aprovechado por los Acosadores Escolares, los Psicópatas Sociales, los Depredadores Sexuales, los Delincuentes Juveniles, los Micro Traficantes de Droga, los Abuelos y Tíos Posesivos, salpicado por Vecinos entrometidos, y las Malas Compañías.

Los Padres deben manejar la Familia, como se administra un Emprendimiento, donde se estimula la Creatividad de los Emprendedores ( representados por la Pareja, y los Hijos ), se apoyan las Iniciativas de los Emprendedores ( Proyectos Escolares, y Actividades Deportivas de los Hijos, y Carreras Laborales de los Padres ), y se promueven las Redes Colaborativas del Emprendimiento ( como las Escuelas para Padres, las Asociaciones Deportivas, los Grupos de Apoyo Vecinal, las Brigadas de Primeros Auxilios, las Cadenas de Radio Aficionados, los Talleres de Actividades Artesanales y Científicas, el Voluntariado Social Auto Sustentable, los Grupos Ecologistas ).

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Los Padres deben manejar la Familia, como se administra un Emprendimiento, donde se estimula la Creatividad

El mayor problema, que enfrentan los Padres con los Hijos, es la Pérdida de Protagonismo en la Educación, Formación y Disciplina de los Hijos

los Padres se han dejado atrapar por la Dinámica Diaria de la Supervivencia Económica, la Carrera Profesional, la Competencia Social, y las Rivalidades de Pareja

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Las Redes Colaborativas utilizan a los Padres, a los Hijos, y las Amistades, como Fuentes de Información, y Opinión Crítica de las Actividades de la Familia, abriendo Canales de Comunicación, para facilitar la Alerta Temprana de Potenciales Amenazas, sobre los miembros de una Familia, y donde se aprovecha la Solidaridad Intrafamiliar, para proteger los Espacios de Convivencia de los miembros de la Familia.

Y para terminar, analizamos a los Padres Sobre Protectores, que necesitan controlar las Decisiones, y el Espacio Privado de los Hijos, como si la Paternidad, o la Maternidad, representa una Los Padres Patente de Corso, que valida Protectores las Decisiones de los Padres, deben que pasan de un Consejo, o aprender a una Opinión, a una Orden tolerar los Tácita, que obedecen los Hijos, por el Temor a RepresaAccidentes lias Económicas, o RestricDomésticos ciones a la Recreación. de los Hijos Todo comienza con . . Me llamas cuando llegues . .

Pregunta como se llama su Mamá . . No vayas, si va Paola . . No apagues el Teléfono . . Etc.

sos de hijo Responsable de si mismo.

Los Padres Protectores ( Drones Paternales ), piensan y sienten, que nadie pude tomar mejores Decisiones que Ellos, criterio que es cierto, porque tienen mayor Experticia, y Conocimiento, pero cuando y cómo esperan que sus Hijos, se desarrollen como Ellos, si les bloquean las oportunidades de aprender por su cuenta, y riesgo, es un tema, que también es válido, y no se debe postergar, utilizando la escusa de la mayoría de edad, y no la madurez de criterio, y el Control Emocional en la toma de decisiones.

Los Padres Protectores deben saber, y al respecto no tienen experiencia, y conocimientos, cuando deben ser permisivos ( Delegar Poder de Decisión ), para que los Hijos cuiden a un Adulto, o a un Desconocido, o auto gestionen el Tiempo, y las Actividades, cuando visitan la casa de un amigo, un compañero de estudios, o un familiar.

Los Padres Protectores deben aprender a tolerar los Accidentes Domésticos de los Hijos, y limitarse a establecer Los Padres están constanteel concepto de Responsabilimente sobre volando como dad, es decir, que toda acción un Dron, las Actividades de tiene una consecuencia los Hijos, limitándoles la Li( Buena o Mala ), y un Resbertad de Movimiento, y ponsable, porque no se trata Cuartando los Derechos a Tomar Decisiones, sin de castigarlos, se trata de enseñarlos a resarcir darse por enterados los Padres, que están afec- los daños, cuando surjan, erróneamente los Patando el Desarrollo Emocional, de sus Hijos Me- dres Protectores, asumen la responsabilidad de nores, que necesitan tomar decisiones, y asumir resarcir los daños, que causan los Hijos. respuestas ante situaciones, donde se debe tomar una alternativa evaluada, con sus propios Padres Sobre Protectores, terminan sobrecargaconocimientos. dos de Compromisos Intangibles ( Responsabilidades no delegadas ), y no encuentran MomenTodo Hijo tiene Derecho desde temprano, a pro- tos de Ocio, para disfrutar, o divertirse en Famibar experiencias nuevas tomar decisiones prolia, por el contrario, se agotan Física, y Mentalpias, porque abre el camino para resolver los mente, terminando Estresados, y de Mal Humor, problemas, por si mismos, y si es posible, sin la para terminar encerrándose en este Circulo Vipermanente interferencia de los Padres, porque cioso ( Compromisos - Agotamiento - Estrés ). al liberarse de ellos, tendrían mas tiempo, para analizar las características de cada situación, y Hoy en día, no conocemos a los Papas, y mucho de esta forma, desarrollar las capacidades nece- mas complicado, a las Mamas capaces de ceder sarias, para controlar las Emociones, y los Impul- parte del espacio de la crianza familiar, a la AutoPág.60- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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pista de la Vida Cotidiana, aunque aceptamos que los Padres son los mejores Conductores a bajas, y altas velocidades de Decisión, pero esta actitud puede convertirlos, en Padres más Herméticos, que solo permiten, que sus hijos solo transiten por calles ciegas, que no enseñan nada.

Los Hijos no quieren Padres, que necesitan tener todo controlado, quieren Padres negociadores, e inteligentemente respetuosos, que permitan adquirir experiencia en nuevas situaciones, y a veces llevar golpes o fracasos, para aprender a controlar la Inseguridad.

Es importante ayudar a fomentar la autonomía permitiendo, que los hijos se muevan en ambientes seguros, con la posibilidad, que ellos puedan ir descubriendo, hasta dónde pueden, y hasta dónde no, cuándo necesitan ayuda, y cuándo pueden actuar solos.

Saber que cuentan con la mirada y la atención, pero también con la libertad de probar, sin el temor a la reprobación . . Yo te lo dije . . Yo sabia.

La sobreprotección, o el exceso de control, genera inhibición, inseguridad, y poca confianza en sí mismos.

Vital para que los Hijos controlen el Miedo Escé- A veces estos Padres no se dan cuenta, pero en nico, la Timidez, la Introversión, y la Inseguridad realidad no dan lude si mismo, y los gar, a que sus hijos Padres deben saber resuelvan situacioLa sobreprotección, o el exceso menos de las varianes por sí solos, ya de control, genera inhibición, bles circunstanciales que siempre resuel( Horarios, Itinerainseguridad, y poca confianza ven el conflicto por rios, Locaciones ) y ellos, o bien en el en sí mismos. profundizar mas en exceso de control, el conocimiento de los evitan. los Hijos ( Defectos, Habilidades, PrefeMuchas veces esrencias, Reacciones, tos niños suelen ser Temores, Miedos ). retraídos y más dependientes del adulPor ejemplo, los Pato, buscando siemdres deben conocer pre su mirada y a los Hijos, es decir, aprobación, y no saber de sus Prefetienen la posibilidad de transgredir (en edades rencias, y no de sus Obligaciones, conocer qué donde es esperable que suceda). siente más, que saber lo que piensa.

Es decir, conocerlos internamente, para saber lo que necesitan, sin perder la Relación PadresHijos, porque los Hijos necesitan sociabilizar, para crecer, controlando la Sensación de Miedo, y los Riesgos, que existen en la Calle, recordando, que otros también lo sienten, y que los Hijos también pueden inspirar otras Sensaciones, a los demás.

A veces esta mirada de cuidado se convierte en una limitación, o un obstáculo, para el desarrollo del niño, ya que éste puede sentir que no es capaz de hacer las cosas solo, o que esté todo el tiempo muy pendiente de la mirada del adulto, confiando más en lo que ellos le dicen (o inhiben), que en sus propias capacidades .

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Estos padres están todo el tiempo con la mirada puesta en los hijos, preguntando a cada rato, si necesitan algo, o interviniendo ante cualquier pequeña situación sin esperar a que el menor pueda resolver solo ( o con el otro par en la mano, si se trata de algún conflicto entre pares).

Muchas veces no le dan la confianza de que pueda resolver solo, por ejemplo, situaciones simples como vestirse solo, o cortar una milanesa.

Es importante, que los hijos sepan, que el adulto está, que alguien los está cuidando y que pueden pedir ayuda si necesitan.

Y que la mirada de los Padres no se transforme en una limitación para sus acciones.

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El control hacia otro, lo que hace es, que se pierda la confianza, y si lo que transmitimos es que no deben confiar en nadie, ese mensaje también aplica para ellos mismos.

Vivimos en un mundo de desconfianza, y de presuponer, que todo tiene una mala intención, y allí tratamos de evitarles cualquier sufrimiento, y lo que le estamos evitando es la posibilidad de que sean seres seguros, confiados, en sí mismos y en el resto.

Padres decir, que sus hijos no socializan, que están todo el día con el celular, la tableta a la mano , y nos preguntamos . . ¿qué hicimos antes con ellos, para que llegaran a esa actitud ? . .

Les dijimos, que el mundo es perverso, hostil y después pretendemos, que quieran salir ,en vez de quedarse en la seguridad de su hogar.

Estos Padres están todo el tiempo con la mirada puesta en los hijos, interviniendo ante cualquier Después llegan a la adolescencia, escuchamos a pequeña situación, sin esperar a que el hijo pue-

El control hacia otro, lo que hace es, que se pierda la confianza

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Después llegan a la adolescencia, escuchamos a padres decir, que sus hijos no socializan, que están todo el día con el celular

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da resolver la cotidianidad de las cosas, por si solos.

tropezón sin caída", y que la crianza implica también, dejar que los hijos se tropiecen, para que aprendan, sin llegar a permitir jamás que inPodríamos cambiar el "controlar", que presupone curran en un riesgo, que les genere un mal mayor., y que los desafíos tienen un componente, una imagen de uno, por encima de otro, a casi necesario de "incertidumbre". "acompañar", que me remonta más a tomarlos de la mano, sabiendo que estamos, caminando a su lado, a su ritmo, y que ellos serán los que decidan, cuándo están preparados, para soltarnos Por más, que un Padre quiera, no podrá regalarla mano en cada etapa de la vida. le a sus hijos el "Manual de la Vida", lo que sí podrán es sostenerlos, acompañarlos y abrazarlos en cada tropiezo, para que sepan que no están Se sabe que cada edad tiene su desafío, y por solos, y que de una "caída" se aprende. más que suene a cliché, cierto es que "no hay

Los desafíos tienen un componente, casi necesario de "incertidumbre".

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Por más, que un Padre quiera, no podrá regalarle a sus hijos el "Manual de la Vida".

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La preocupación de la Población Joven, se centra en las dificultades, que padece, para encontrar Trabajo Formal, y Fijo, porque en el ambiente laboral prevalece la precariedad de condiciones, que obliga el Empleo Temporal (Sub Contratado, Sub Utilizado, y Sub Pagado), el Trabajo Informal ( sin Cotizar a la Seguridad Social, ni al Impuesto Nacional a la Renta), y el Empleo Estacional (solo durante el Período Vacacional, los Feriados, la Epoca de Cosecha, y los Eventos Sociales y Ocio).

mino a una inmensa oferta de Estudios en Línea ( On Line, o a Distancia ), que elimina los Costos de Traslado, y reduce la duración neta de los Estudios.

Los Jóvenes han entendido, que las anteriores dificultades mencionadas, son propias de una Economía Sumergida, y en sus manos solo queda como Generación de Relevo, mejorar la Escolarización en la Formación Profesional, para poder competir por las pocas Plazas disponibles localmente, o migrar para tener una probabilidad de competir de cara a la ilegibilidad Migratoria, o desigualdad de Oportunidades.

La Formación Profesional Certificada, aparece como una opción igual, o incluso más válida, que los Estudios Universitarios, porque las Tasas de Frustración, y Deserción son muy bajas, porque es un tipo de Estudios, que permite alcanzar Competencias individuales progresivamente, representada por una amplia variedad de Cursos Profesionales, fechas de inicio, duración, y alternativas de pago.

Se pensó, que el descenso de Población Universitaria era producto de la escasez de Universidades, la reducida oferta de Carreras Universitarias, las pésimas Competencias, y Notas de los Estudiantes de Bachillerato, incluso se llego a a sobre dimensionar la influencia de las Condiciones Socio Económicas de los Estudiantes, y sus familias, sobre el Rendimiento Académico de los Estudiantes de estratos sociales bajos.

Y en algunos casos, la amplia diversidad Profesional que ofrecen, y la mejora sustancial en la formación que reciben los alumnos, se combinan con una mezcla de conocimientos teóricos y prácticos, de amplio valor en el Mercado Laboral.

Esa visión hace tiempo, que dejo de ser realista, la aparición de las nuevas tecnologías, abrió ca-

Además, cambió la Educación Presencial Convencional, con la masificación de la Formación Profesional Certificada de corta duración ( los Cursos de Especialización, y Diplomado), en lugar de la Educación Convencional de larga duración ( 5 años ).

Y es que cada vez, se observa más, la tendencia de que el mercado laboral del futuro, no está reservado, para aquellos que tienen más conocimientos, sino para los que disponen de más experiencia, y habilidad, para desarrollar funciones cada vez más transversales.

Modelos Educativos

Modelo Educativo Presencial

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Modelo Educativo a Distancia

Modelo Educativo Profesional Certificado

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El escenario de trabajo, que se plantea en los próximos años, está completamente relacionado con la Digitalización y Programación de Drones, Vehículos Autónomos, Equipos Inteligentes, y Profesiones Emergentes en las áreas de Mantenimiento Preventivo y Correctivo, hasta que las máquinas se auto reparen con la ayuda de los Robots, y los Desarrolladores de Aplicaciones Multiplataforma ( Web, Android, IOS ), y la Microprogramación Asistida, y el Almacenamiento en la Nube.

Hasta hace unos años eran opciones desconocidas, y ahora son clave en el mercado de trabajo, y ocupan los primeros puestos en el ránking de empleabilidad del futuro.

Se trata de un escenario optimista, para los perfiles laborales de rango medio, a los que se podrán acceder cada vez, porque habrá un mayor número de ofertas, con tan solo un grado medio de preparación, y en ocasiones mas eficaz, que estudiando una carrera universitaria.

Es decir, existen opciones para resolver los problemas de Educación, y Formación Académica, y Extra Académicas, y lo único que se requiere es el piso legal, que regule el Sector Educativo.

El Congreso, o Asamblea de un país, legisla sobre sus propias Leyes en Materia de Educación, para trazar las Directrices del Modelo Educativo, que implementará, como expresión de Control, que el Aparato del Estado, ejerce sobre las Escuelas, que formarán a las Nuevas Generaciones de Estudiantes, y sobre todo de los Educadores, que impartirán los Conocimientos.

Además los gobiernos establecen, los Métodos de Cálculo de las Métricas Socio Educativas ( como la Matrícula Escolar, la Población Escolar Inicial, la Deserción Escolar, y la Población Flotante fuera del Sistema Educativo ), que monitorean la Efectividad del Modelo Educativo implementado.

MODELOS EDUCATIVOS VIGENTES

En la mayoría de los Países, existen 2 Modelos de Educación predominantes, el Modelo Convencional de Educación Presencial ( o Clases donde el Profesor, y el Alumno comparten el mismo espacio físico, y horario ), y el Modelo Encapsulado de Educación a Distancia ( o Clases donde el Profesor, y el Alumno se encuentran en Locaciones distantes, y horarios diferentes ).

En ambos Modelos Educativos ( Presencial, y a Distancia ) , se ofrecen Diplomados, y Cursos Certificados, sujetos al resultado de la Evaluación Periódica, a través de Exámenes, Tareas, e Informes, y en algunos casos, supeditados a un Control de Asistencia.

Las Analíticas ( Estadísticas ) de las Pruebas de Competencias Alcanzada por los Estudiantes ( por ejemplo la Prueba PISA , TIMSS), revelan que en la mayoría de los Países, los Estudiantes alcanzan bajas Calificaciones en diferentes áreas de Conocimientos, y Manejo de Habilidades, o Destrezas Motoras, y Cognitivas, utilizando los Modelos Educativos, promulgados por las Leyes en vigencia, y sus resultados dependen de los Recursos Humanos de que se dispongan.

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Existen diferencias entre las Idiosincrasias, de los habitantes de los Países ( Sub desarrollados, Emergentes, y Desarrollados ), por la variedad de Razas, además de Fortalezas, y Debilidades dentro de cada Sector de la Población Infantil, y Juvenil, que pudieran afectar la interpretación de la medición de las Parámetros Educativos.

Sin embargo, entre aquellos Países, que utilizan tanto los Modelos Educativos similares, como los Países, que utilizan Modelos Educativos diferentes, los Resultados de las Métricas del Nivel de Educación, son bajos y desalentadores, según las evaluadoras PISA, y TIMSS..

Sugiere pensar, que los Legisladores, no empatizan con las realidades de la Población, ellos son Políticos de Micrófono, prometiendo resultados revolucionarios, a partir de un Presupuesto de Gastos Megalómano, que generalmente saquean durante su desarrollo, mientras vociferan las bondades de su Proyecto Educativo, para garantizarse el Caudal Electoral de Votantes a favor, y la proyección Populista de su Imagen Política, decretando la muerte de cualquier Proyecto Educativo, por inanición Financiera.

La conclusión es, que mientras los Educadores se esfuerzan por diseñar y ejecutar un Modelo Educativo, otros se dedican a robar las Partidas de Gastos asignados por Ley, dejando sin Recursos el Proyecto que permita alcanzar el Nivel de Educación, que requiere la Población Joven de un país, para salir del Sub Desarrollo Problemas Prácticos ( 2P )

Fundamentos del Conocimiento Teórico ( FUCOT )

Nuestro propuesta técnica, es presentar las características de un Proyecto Educativo escalable en el tiempo, que permita ejecutarse, con las limitaciones de Recursos Humanos, y Financieros, que caracterizan a los Países en vías de desarrollo.

PROYECTO EDUCATIVO PROPUESTO Se propone un nuevo Modelo de Educación Direccional ( MEDI ), que garantice, que todo Estudiante comience con los Fundamentos del Conocimiento Teórico ( FUCOT ), luego vivir la grata experiencia, que produce dominar todo tipo de Problema Práctico ( 2P ), que le va a permitir descubrir los Patrones ( 3P ), que rigen la Solución de Problemas de Aplicación Comercial ( PAC), que utilizan los textos de Fundamentos de Conocimiento Teórico ( FUCOT) de Matemáticas, Geometría, Física, Química, Estadística, y Computación, entre otros.

Una de las novedosas experiencias, va a ser, que una vez identificados todos los Patrones de Problemas Prácticos ( 3P ), probaremos aplicar cada uno de los Patrones de Problemas Prácticos ( 3P ), para resolver Problemas cotidianos simples, luego los complejos, y por último los Problemas de Aplicación Comercial.

El progreso en el uso asertivo, e inteligente de los Patrones de Problemas Prácticos ( 3P ), va a permitir al Estudiante, crear progresivamente Problemas de Aplicación Comercial ( PAC ), Problemas Prácticos ( 2P )

Problemas de Aplicación Comercial ( PAC )

Patrones de Problemas Prácticos ( 3P )

MODELO EDUCATIVO DIRECCIONAL ( MEDI )

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Modelo Educativo Direccional ( MEDI ) Propuesto

Profe

Profe

Profe

Concurso de Credenciales

Profesores

Estudiantes

Expertos

Redes Colaborativas

Material de Apoyo Virtual Titular

Sesiones Presenciales

Sesiones Virtuales

Cursos Certificados y Entrenamiento Teórico Práctico en Herramientas 4.0

Tutor

Subasta en Línea

Profe En otras palabras, el Modelo de Educación Direccional ( MEDI ) permite, que el Estudiante comience adquiriendo los Fundamentos del Conocimiento Teórico ( FUCOT ) de cualquier Tema ( Matemáticas, Física, Química, Contabilidad, Biología, etc).

Profe

Profe

de Aplicación Práctica.( PAP ).

La Experticia en el manejo de los Patrones de Problemas Prácticos ( 3P ) de cualquier Tema, además del

dominio del Conocimiento Teórico, que lo respalda, garantizan un enorme Valor Agregado, para el Perfil Académico del Estudiante.

Luego, el Estudiante acumule una basta ExpePERFIL ACADEMICO DEL ESTUDIANTE riencia resolviendo todo tipo de Problemas Prácticos, va estar capacitado para identificar los Patrones de trabajo, es decir todos los Tipos Patro- El Perfil Académico de un Estudiante, es una nes de Problemas Prácticos ( 3P ), que utilizará combinación de Habilidades, Destrezas, y Conoimplementar la Solución de cualquier Problema cimientos Teóricos y Prácticos, como son: MADE IN CGC

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 La Lectura Comprensiva.

    

mas de Escritorio ( Desk Top, Laptop ), Móviles ( Smartphone ), y Tabletas.

El Razonamiento Matemático.

La Síntesis Literaria.

La Expresión Verbal.

La Comunicación Visual.

Y el Análisis Lógico.

Y otras características, que desde el punto de vista indivudual, le garanticen al Estudiante, la Inserción Laboral Inicial ( como Pasante, o Personal en Entrenamiento ), o el Emprendimiento Comercial ( como Micro Emprendedor, o Emprendedor Familiar ), que acelere su Crecimiento Económico, hacia un Modelo de Estabilidad Financiera Personal, y Auto Sustentable en el tiempo.

El Modelo Educativo se personalizará de acuerdo a sus Habilidades, Destrezas, Nivel de Conocimientos, y Capacidad Comprensiva de cada Estudiante, para garantizar la adaptación a su Ritmo de su Comprensión de Conocimientos Teóricos, e implementación de su aplicación .

Probablemente, requiera una batería de Cursos Certificados de Lectura Veloz, y Comprensiva,

MODELO DE EDUCACION DEL ESTUDIANTE El Modelo de Educación Direccional ( MEDI ), plantea, que la Educación se inicie con Sesiones Presenciales de Clase, que cuenten con la colaboración de un Profesor ( Titular), seleccionado a través de un Concurso de Credenciales, a Nivel Regional, entre varios Candidatos Certificados Postulados.

Aprovechando las Plantas Físicas de la Infraestructura Educativa ( Aulas Escolares, Universitarias, Laboratorios, y Talleres ) existentes, y que las Sesiones Presenciales de Clase, se complementen con Material de Apoyo Virtual ( Libros Digitales, Tutoriales Animados con Realidades Virtual, Aumentada, y Holográfica ).

El Profesor Tutor, reemplazará al Profesor Titular, fuera del Aula, en el horario, que no coincida con la Clase Presencial

El Material de Apoyo Virtual, debe ser elaborado por Miembros de Redes Colaborativas ( de Profesores, Estudiantes, y Expertos ) con Conocimientos Avanzados de Editores Digitales de Tecnología 4.0 ( Minería de Conocimientos, y Metadatos ), Didáctica Visual, Verbal, Escrita, Animada, y Pedagogía Cognitiva.

El Estudiante debe recibir obligatoriamente, varios Cursos Certificados, y Entrenamiento Teórico Práctico en Herramientas 4.0 ( Software Asistido de Cálculo Matemático, Modelación y Animación 3D, Diseño Blog o Web, Edición E-Book, Manejadores de Base de Datos ), para PlataforPág.68- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

Razonamiento Matemático, y Análisis Lógico, que también formarán parte del Entrenamiento Teórico Práctico Básico, en Herramientas 4.0.

Cada Estudiante, contará con el Liderazgo de un Tutor ( Mentor, Padrino, Encubador , Coach ), que desde Internet ( Cloud Drive Wifi ), supervisará a través de los Medios Digitales ( Canales de Video Clases, Redes Sociales de MicroblogMADE IN CGC

ging, Foros Virtuales ), el desempeño de cada Participante, utilizando Encuentros Virtuales ( Video Conferencias, Foros, Chats ), Videos Educativos ( Tutoriales ), y Libros Publicados en la Web ( Formato PDF, E-book).

jetivos comunes.

Es decir, cuando un Profesor, se reúna ( Físicamente con su Presencia , o Virtualmente con su Imagen ) con el Estudiante, el otro Profesor no actúa, garantizando que cada Profesor asigna Todo Estudiante debe tener 2 Profesores por ca- Objetivos de forma independiente, y utiliza sus da Materia, hablamos de un Profesor de Aula propios Métodos de Explicación y Evaluación, Presencial ( Titular ), y otro Profesor de Aula Vir- por tanto, el Estudiante disfruta de 2 versiones tual ( Tutor ).

Técnicas de Enseñanza Pedagógica, que le permite contrastar explicaciones, y diferenciar opiY donde cada uno delos 2 Profesores, no ise in- niones.

El Modelo Educativo propuesto, incorpora las Herramientas 4.0, para atrapar el interés de los Estudiantes Disruptivos, y los Fanáticos a Internet, los Video Juegos, las Descargas Musicales, los Videos Animados, y la Mensajería y Micro Mensajería de Textos.

La intervención de 2 Profesores ( Titular Presencial, y Tutor Virtual ), favorece el cumplimiento de los Objetivos Educativos, porque refuerzan con diferentes Tácticas, los mismos Temas de Teoría, Problemas Prácticos similares, y una variedad Problemas de Aplicación, donde se respeta la singularidad de las Destrezas, Habilidades, y Conocimientos individuales de cada Estudiante.

El Profesor Tutor, reemplazará al Profesor Titular, fuera del Aula, en el horario, que no coincida con la Clase Presencial, y garantizará, que cada Estudiante, cuente con la Atención Pedagógica oportuna, las 24 horas, todos los días del año.

Además, el Estudiante se beneficiará de una Doble Opinión, por una parte, las Explicaciones del Profesor Titular, y por la otra parte, los Argumentos del Profesor Tutor.

El Profesor Tutor es un servicio tarifado, y será contratado, por los Padres o Representantes de los Estudiantes, y sus Honorarios Profesionales, estarán sujetos a la Oferta, y Demanda de Oportunidades, que propiciará una Subasta Diaria en Línea ( OLA-On Line Auction ) de Profesores Cualificados Académicamente, y con Experticia reconocida y certificada, en diferentes temas, áreas, y disciplinas.

terfieren sus las Actividades, porque van a interactuar simultáneamente, sino secuencialmente con el Estudiante Por tanto no existe solapamiento de Funciones, o contradicción de Instrucciones, o registro de Calificaciones duplicadas, o doble Evaluación del mismo Objetivo, porque cada Profesor realiza su Actividad, en horarios diferentes, aunque con obMADE IN CGC

Adicionalmente, para los Profesores inscritos en la Subasta Diaria en Línea ( OLA ), representa una oportunidad laboral, de dictar Clases, o asistir técnicamente a los Estudiantes, en cuyo caso, se ahorra los gastos y el tiempo de transporte, al realizar su trabajo en Línea ( Internet On Line ).

Además, se aprovecharía la experiencia y el conocimiento de los Profesores ( Instructores, Tutores, Asesores, Autores) para mejorar la Evaluación de los Estudiantes, el Material de Apoyo SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR - Pág.69

( Videos, y libros Digitales ), y por tanto elevar la Cualificación de los Profesores, dentro del Ranking Profesional, además de acumular valoraciones de los Estudiantes, que le permitirán ascender de Escalafón en la Tabla de Tarifas, que se actualiza en línea ( On Line Auction).

Problemas Modelo, o únicos en su Tipo ( de Características en la Redacción del Enunciado, en Tipos y Cantidad de Variables, en Contenidos de Meta Datos, ocultos en el Enunciado ).

La Familia extensa de Problemas Prácticos Patrones ( 3P ), corresponden a Problemas ResuelEl Modelo Educativo apunta a rescatar varios Ni- tos, con una enorme carga Cognitiva, que permichos de Población, desde Estudiantes Disruptiten entender, los Métodos de Solución de Problevos ( Fanáticos de Video Juegos, Aficionados a mas, sin pre requisitos de conocimientos. la Música, y los Videos Descargados, Escépticos de la Lectura On Line, Fanáticos de las Redes Y también, los Problemas Prácticos Patrones Sociales, y el Micro Blogging ), hasta los Com( 3P ), permiten poner al alcance del Estudiante: pulsivos usuarios de Internet, y Smart Phones, pasando por los Fanáticos a los Juegos en Lí Las Tácticas de Interpretación de los nea, reconociendo que cada Estudiante esconde Enunciados de los Problemas. una Habilidad en las Tecnologías Virtuales, una Destreza Mental para adaptarse a los Cambios  Los Mecanismos para estructurar la Tecnológicos, un Manejo de sus Niveles de Solución Completa del Problema, interAdrenalina, Serotonina y Stress, y un Control Inpretando las Variables suministradas tuitivo de las Herramientas 4.0. en el Enunciado del Problema, antes . de acceder las El Modelo Educativo Fórmulas y Lepropuesto, incorpora yes. las Herramientas 4.0, para atrapar el interés Rompiendo con el Cada Tema esta acompañado de los Estudiantes Esquema EducaDisruptivos, y los Fativo Escolar Conde un Manual de Teoría náticos a Internet, los vencional, que Video Juegos, las comienza por toDigitalizado, Ilustrado con Descargas Musicales, mar las Variables los Videos Animados, suministradas, Imágenes, Gráficos y los Adictos a la por el Enunciado Mensajería y Micro del Problema, rey Explicaciones convincentes Mensajería de Textos. emplazarlas en las Fórmulas y Cada uno de los TeLeyes, y luego, mas de Conocimiendespejar la Variatos estará acompañado de un Manual de Teoría bles desconocida, obviamente esta Metodología Digitalizado ( FUCOT ), ilustrado, con Imágenes, funciona con Enunciados de Problemas simples.

Gráficos, complementados con Explicaciones convincentes, que facilitan digerir tanto los Con- Cuando un Enunciado de Problema, utiliza Variaceptos Básicos, como los Avanzados, sin necesi- bles, que al ser sustituidas, en las Fórmulas, y dad de memorizar párrafos de un Libro de TexLeyes, no permite obtener, por despeje ninguna tos, porque además de explicar con palabras es- Variable desconocida, y en su defecto conduce a critas, se ilustrarán con Maquetas de Imágenes más de una Fórmula, o Ley incompleta, entonces ( Infografías ), articuladas con el manejo sublimi- el Estudiante, se enfrenta a un Sistema de Ecuanal del Lenguaje Visual. ciones, formado por varias Fórmulas, o Leyes, con múltiples Variables.

Cada uno de los Manuales de Teoría Digitalizados ( FUCOT ), se enlaza con múltiples Guías En ese tipo de caso, es útil el uso de Múltiples de problemas, que contienen, tanto Problemas Métodos de Solución del Sistema de Ecuaciones, Prácticos Resueltos ( 2P ), paso por paso, como donde el Modelo Educativo, propone la InterpreProblemas Prácticos Patrones ( 3P ), que son tación Gráfica, porque utiliza la Matemática InPág.70- SE BUSCA ESTUDIANTE O PROFESOR

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versa, para obtener las Coordenadas del Punto de Intersección de las Gráficas, y donde cada Todos nuestros cursos se presentan junto al MaCoordenada, representa una Solución, o Variable nual de Estudios, para el Alumno y una Guía de desconocida, del Sistema de Ecuaciones.

Ayuda para los Profesores locales.

Utilizar la Gráfica de una Función, para obtener Para finalizar el autor deberá confeccionar cada la Fórmula de una Función ( como propone el Curso, tomando en cuenta las Actividades PráctiSistema Educativo de Francia, y Singapur ), en cas ( Ejemplos, Ensayos, Problemas de Aplicalugar de utilizar una Fórmula, para obtener la ción ), el Examen Final y su correspondiente proGráfica de una Función, percedimiento de Recuperamite aprende a utilizar la Inción, de tal forma, que le terpretación Lógica, en lugar los Manuales deben ser garantice al Estudiante, de la Aplicación irracional de producto del encadenamiento contar con otra oportunila Formulación Algebraica. dad, para presentar un en cascada, entre Examen.

Por otra parte, los libros de los libros de Teoría, Problemas Resueltos ( 2P, y Problemas y Aplicaciones Cualquiera de los Manua3P ), se inspirarán en difeles de Estudios, debe Prácticas rentes Métodos, para resolcontener no menos de ver los Problemas, que a su 350 paginas, y los Mavez, se apoyarán e diversas nuales deben ser producHerramientas Visuales, Gráto del encadenamiento en ficas, Algebraicas, Textuacascada, entre los libros les, Animadas, y Virtuales de Teoría, Problemas y ( 2D, y 3D ), que van permiAplicaciones Prácticas, tir desarrollar múltiples Tácincluyendo además, ilusticas Cognitivas, hasta ahotraciones ( Fotos, Infograra reservadas, para educar fías, Animaciones ) de a Personas Especiales, o libre de Derechos de Aucon algunas Discapacidades tor ( sin Marcas en Gota Neuro Motoras. de Agua,), además de dominio y acceso público Y para terminar, de describir ( Licencia CCO ) . los Libros Digitales propuestos, se incorpora una Parrilla El autor debe asegurar la de Problemas de Aplicación Práctica ( PAP ), originalidad, y la legibilidad de la redacción, adeorientados a cubrir los Objetivos Teóricos, combi- más de la calidad y el impacto de las ilustracionados con los Objetivos Prácticos, de temas de nes incluidas.

Física, Química, Matemáticas, Geometría, y Contabilidad, entre otras Materias.

El Arte Final de los Manuales deben estar listos para entrega, en formato de Archivo de ImpreSin perder de vista, el Objetivo Fundamental del sión PDF de alta calidad, y el original en formato Modelo Educativo propuesto, que es entrenar editable por algún Editor de Textos ( Word, Pucognitivamente al Estudiante, en la Aplicación blisher, etc ).El Índice de cada Manual, sugiere la Práctica, de los Conceptos Teóricos, para enten- secuencia de Temas, para los Cursos en Línea, der cómo se pueden resolver los Problemas de y cada Tema debe cubrirse en una semana, o el la Vida Cotidiana del Ser Humano.

Profesor redactar una pequeña Guía de Orientación, para los Profesores Básicamente un Curso esta subdividido en un Manual Ilustrado( con Imágenes a Color liberaEl autor sugerirá videos relacionados con los Tedas Comercialmente, Textos Originales, y Vimas, lo que plantea que los Manuales son Archideos ),con múltiples Temas como pueden apre- vos Metadatos, que a través de un Clic, permite ciar en nuestra Blog-Site ( www.madeincgc.my- navegar los Manuales de Teoría, los Manuales free.website ). de Problemas, o los Videos.

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