EDUCACION A DISTANCIA

DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

El término EAD representa una variedad de modelos de educación que tienen en común la separación física de los maestros y algunos o todos los estudiantes

La EAD es una educación que no está establecida con la mirada de los ojos; en última instancia el fenómeno de la enseñanza – aprendizaje no se produce en el aula tradicional sino en otro lugar (al decir de algunos en un aula virtual) El Programa de EAD ha sido concebido como un medio de educación no formal que permite integrar a personas que, por motivos culturales, sociales o económicos, no se adaptan o no tienen acceso a los sistemas convencionales de educación

Estrategia educativa basada en el uso intensivo de las TIC, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que permiten que las condiciones de tiempo espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA    • • • • •

Apropiación del conocimiento de manera independiente y flexible.

Alternativa de aprendizaje válida que conjuga la constante necesidad de actualización y perfeccionamiento.

Separación casi permanente del docente y del estudiante.

Ausencia casi permanente del grupo.

Posibilidad de encuentros presenciales.

Influencia de una organización educativa de apoyo.

Uso de medios técnicos para unir al docente y estudiantes y brindar el contenido.

Comunicación en dos vías.

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Se remonta a las civilizaciones: Sumeria, Hebrea y Egipcia con las Cartas Instructivas

CIVILIZACIONES

ANTIGUAS

En el siglo XVIII Educaci贸n a Distancia por Correspondencia, Cursos de Capacitaci贸n

Siglo XIX surgimiento de las Escuelas Internacionales de Educaci贸n por Correspondencia

1969 inicia la OPEN UNIVERSITY del Reino Unido a Nivel Preuniversitario y Universitario

Universidad Abierta y a Distancia

Siglo XX Generaci贸n de Internet como Red de Interconexi贸n de Universidades

GENERACIONES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

RETOS QUE DEBEN AFRONTARSE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA      

PROMOVER LA ACCESIBILIDAD CONTRIBUIR A LA CONSECUCIÓN DE UN SISTEMA EDUCATIVO MUCHO MÁS PERSONALIZADO AUMENTAR LA FLEXIBILIDAD DE LOS SISTEMAS DE ESTUDIO MATERIALES Y ENTORNOS O CONTEXTOS SIGNIFICATIVAMENTE MÁS INTERACTIVOS EQUILIBRAR LA PERSONALIZACIÓN CON LA COOPERACIÓN LA BÚSQUEDA DE LA CALIDAD

ALCANCES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

        

FLEXIBILIDAD ACCESO A LA EDUCACIÓN RESPETA LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO ALFABETIZACIÓN DIGITAL PRODUCTIVIDAD INNOVACIÓN EN PRÁCTICAS DOCENTES ENSEÑANZA SEMIPERSONALIZADA APRENDIZAJE COLABORATIVO RETROALIMENTACIÓN INDIVIDUAL

LIMITACIONES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

  

    

FALTA DE COMUNICACIÓN DOCENTE - ESTUDIANTE. EL AISLAMIENTO QUE SE PUEDE LLEGAR A DAR ENTRE SERES HUMANOS, ELIMINANDO LA INTERACCIÓN SOCIAL FÍSICA DESCONFIANZA QUE SE GENERA ANTE LA FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE EL PROFESOR Y SUS ESTUDIANTES SOBRE TODO EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE. DESCONOCER EL USO DEL AULA VIRTUAL. INEXISTENCIA DE ORIENTACIÓN POR PARTE DEL TUTOR INDISCIPLINA Y DESORGANIZACIÓN DE LA AGENDA PERSONAL AISLAMIENTO (INDIVIDUAL DE LOS ESTUDIANTES) DESMOTIVACIÓN DEL PARTICIPANTE - DOCENTE

EDUCACIÓN VIRTUAL Sistema abierto y permanente fundamentado en un nuevo enfoque pedagógico que:

Favorece

el estudio autónomo e

independiente del estudiante Con

soportes tecnológicos y de

comunicación avanzados. Con

actividades académicas a ser

realizadas tanto al interior como el exterior del campus universitario.

MOTIVOS DE LA VIRTUALIZACIĂ“N Universidades de creciente prestigio que buscan medios costo-efectivos para ampliar sus matriculas bajo condiciones de pocos recursos, en competencias con las universidades mĂĄs establecidas.

Deseos de las universidades de calidad de incrementar sus ofertas y diferenciarse de otras instituciones de menor nivel.

MOTIVOS DE LA VIRTUALIZACIÓN

Otros por interés monetario ofreciendo servicios educacionales a nuevos mercados.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL LAS TIC

LA INFORMACIÓN

EDUCACIÓN VIRTUAL

Facilita el manejo de:

Tiene las siguientes ventajas

FLEXIBILIDAD Porque el estudiante escoge

TIEMPO

ESPACIO

EXPLORACIÓN

Apoyándose en:

LOS CONTENIDOS

AUTO -APRENDIZAJE

VIRTUALIZACIÓN

Se hace uso de:

EL INTERNET

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL FOROS DE EDUCACIÓN

VIDEOCONFERENCIAS

CHAT Se trabaja con:

SINCRÓNICO Es donde

El Docente y el estudiante operan al mismo tiempo

EDUCACIÓN EN LÍNEA

VIDEOS

E-MAIL

Se trabaja con:

Se transmite mensajes sin que haya interacción instantánea entre el Docente y el estudiante

Es donde

ASINCRÓNICO

EDUCACIÓN VIRTUAL

Utiliza los siguientes métodos Llamada también

Tiene como escenario de enseñanza - aprendizaje

AULA SIN PAREDES

EL CIBERESPACIO es una

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

DIFERENCIAS ENTRE E.A.D. Y EDUCACIÓN VIRTUAL Los ambientes virtuales se apoyan fundamentalmente en las TIC

La educación a distancia se apoya no solamente en las TIC, (por ejemplo, puede ser también mediante material impreso).

PERFIL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PERFIL

INDICADORES

FAC I L ITADOR

CONOCE

EL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA QUE ADMINISTRA A DISTANCIA RESUELVE PROBLEMAS DIDÁCTICOS CON LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ADAPTA LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA AL MODO DE LA INSTRUCCIÓN DISEÑA Y DESARROLLA MATERIALES ESPECÍFICOS A LA ASIGNATURA QUE ADMINISTRA ENTIENDE LA NATURALEZA Y FILOSOFÍA DE LA EAD.

PERFIL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PERFIL

INDICADORES 

TUTOR

  



IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN SIN EL DOCENTE. GUÍA Y ORIENTA EL PROCESO DE SUS ESTUDIANTES. AYUDA A RESOLVER LAS DIFICULTADES DEL MATERIAL DIDÁCTICO. GUÍA LA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS. MEDIADOR DE TECNOLOGÍAS.

PERFIL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PERFIL

INDICADORES 

MEDIADOR DE TECNOLOGÍA







SELECCIONA Y USA PROGRAMAS INFORMÁTICOS CON PROPÓSITOS EDUCATIVOS. FOMENTA EL USO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ASINCRÓNICOS Y SINCRÓNICOS PARA LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO. AYUDA A SUPERAR LOS ESTADOS DE ANSIEDAD DE LOS ESTUDIANTES POR EL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS. DOMINA, APLICA Y SELECCIONA RECURSOS TECNOLÓGICOS BÁSICOS PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE A DISTANCIA.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

PERFIL

COMPETENCIAS PERSONALES

INDICADORES 

SE CONSIDERAN TODAS LAS SUMATORIAS DE LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES PARA EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES



ESTO DEPENDERÁ DE SUS PROPIAS RESPONSABILIDADES QUE TENGAN PARA SÍ MISMO EN PARTICIPAR E INTERACTUAR CON SUS ACTIVIDADES



DEBE SER CAPAZ DE ASUMIR SUS OBLIGACIONES Y SOBRE TODO SER ACTIVO

RESPONSABILIDAD

COMPROMISO

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

PERFIL

INDICADORES 

EL ESTUDIANTE DEBE TENER A LA MANO HERRAMIENTAS COMO BASES DE AYUDA PARA LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CON EL FACILITADOR.



DEBE SEGUIR AL PIE DE LA LETRA LO RELACIONADO CON SU FORMACIÓN SEMIPRESENCIAL YA QUE NO CONTARÁ CON LA PRESENCIA DIARIA DEL FACILITADOR.

HONESTO

PERSEVERANCIA

PERFIL ORGANIZATIVO

INDICADORES 

DEBE ESTABLECER DESARROLLO DE FORMATIVAS.



CREAR UN AMBIENTE AGRADABLE PARA EL APRENDIZAJE.



CENTRAR LAS DISCUSIONES EN LOS GRUPOS

SOCIAL INTELECTUAL

AGENDA PARA EL LAS ACTIVIDADES

USO DE LA PLATAFORMA: MOODLE El 46% de las Ofertas curriculares se apoyan en plataformas virtuales.

El 27% de programas educativos apoyados en plataformas virtuales de dominio público o gratuitos.

El otro 27% representan en términos relativos a todas las ofertas académicas que se apoyan en una internet o sitio web.