PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN
TEMA: RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS Curso Tema Autor Docente
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Seguridad, Ética y Tecnología Uso de fuentes de uso libre y de citado de fuentes Javier Aguilar Medina Mg. Rita Carrillo Lima - 2014
Video 1
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
https://www.youtube.com/watch?v=t9KLXNFBovc
Video 1. Recursos educativos abiertos: CeDeC MECD (2012), recuperado el 20 de abr. de 2012 de https://www.youtube.com/watch?v=m4hrBvbEl6w
Observemos el presente video que nos hace referencia a los recursos educativos abiertos
QUE SON LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Video 2
Video 2. Definici贸n de un REA como estrategia de trabajo colaborativo. Proceso de Certificaci贸n de Competencias: William Alfaro UNAD (2013), recuperado el 26 de jun. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=gk9lCX4g8Eg
La UNESCO (2002) define a los REA como materiales en formato digital que se ofrcen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autoridades para su uso y re-uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación
Figura 1. Recuperado de Foro internacional de investigación sobre entornos virtuales de aprendizajes – noviembre 2012– Rubén Idel navarro, P. 1
De acuerdo con atkins, Brown y Hammond (2007), los REA son recursos destinados para la enseñanza y la investigación que reside en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma publica y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros
ELEMENTOS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Figura 2. Elementos de los Recursos educativos Abiertos. Recuperado de Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia – 2013 – Maria Soledad Ramirez Montoya, p 39
"CONTENIDO ABIERTO Y DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN" :: CRISTÓBAL COBO
Video 3
Temas expuestos en esta intervención: 1. Crear un curriculum personal a la medida del contextos, de los alumnos, etc. 2. Identificar recursos teóricos, prácticos, metodológicos... 3. Actualización constante de los contenidos 4. Los contenidos debe ser compartido, rearticulados y optimizados con pares. 5. Remezclar el contenidos 6. Hibridar los contenidos 7. Combinar contextos de aprendizajes, individuales, grupales, formal, informal, etc
Video 3. Contenido abierto y desafíos para la educación Cristóbal Cobo(2013), recuperado Publicado el 10 de dic. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=zT_a3omRW7A
BIBLIOGRAFÍA •
Alfaro William UNAD (2013 Proceso de Certificación de Competencias), recuperado el 26 de jun. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=gk9lCX4g8Eg.
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Atkins,Dbrown, J. Hammmmond, A (2007, fecha de actualización 2001 .Report to the Williams and Flora Hewlett Foundation. Recuperado de http://hewlett.org/oer.
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CeDeC MECD (2012, Recursos educativos abiertos recuperado el 20 de abr. de 2012 de https://www.youtube.com/watch? v=m4hrBvbEl6w.
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Cristóbal Cobo(2013), Contenido abierto y desafíos para la educación, recuperado Publicado el 10 de dic. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=zT_a3omRW7A
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Ramírez Montoya, María Soledad (2013), Elementos de los Recursos educativos Abiertos Recuperado de Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia – 2013 – María Soledad Ramírez Montoya, p 39..
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UNESCO (2002) fecha de actualización (2001) Forum on the impact of open courseware for higher education in developing final report. Recuperado de http://unescod.unesco.org/images/0012/00128515.pdf.