Recursos educativos abiertos

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN

TEMA: RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS Curso Tema Autor Docente

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Seguridad, Ética y Tecnología Uso de fuentes de uso libre y de citado de fuentes Javier Aguilar Medina Mg. Rita Carrillo Lima - 2014

Video 1

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

https://www.youtube.com/watch?v=t9KLXNFBovc

Video 1. Recursos educativos abiertos: CeDeC MECD (2012), recuperado el 20 de abr. de 2012 de https://www.youtube.com/watch?v=m4hrBvbEl6w

Observemos el presente video que nos hace referencia a los recursos educativos abiertos

QUE SON LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Video 2

Video 2. Definici贸n de un REA como estrategia de trabajo colaborativo. Proceso de Certificaci贸n de Competencias: William Alfaro UNAD (2013), recuperado el 26 de jun. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=gk9lCX4g8Eg

La UNESCO (2002) define a los REA como materiales en formato digital que se ofrcen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autoridades para su uso y re-uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación

Figura 1. Recuperado de Foro internacional de investigación sobre entornos virtuales de aprendizajes – noviembre 2012– Rubén Idel navarro, P. 1

De acuerdo con atkins, Brown y Hammond (2007), los REA son recursos destinados para la enseñanza y la investigación que reside en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma publica y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros

ELEMENTOS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Figura 2. Elementos de los Recursos educativos Abiertos.

Recuperado de Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia – 2013 – Maria Soledad Ramirez Montoya, p 39

"CONTENIDO ABIERTO Y DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN" :: CRISTÓBAL COBO

Video 3

Temas expuestos en esta intervención: 1. Crear un curriculum personal a la medida del contextos, de los alumnos, etc.

2. Identificar recursos teóricos, prácticos, metodológicos...

3. Actualización constante de los contenidos 4. Los contenidos debe ser compartido, rearticulados y optimizados con pares.

5. Remezclar el contenidos 6. Hibridar los contenidos 7. Combinar contextos de aprendizajes, individuales, grupales, formal, informal, etc

Video 3. Contenido abierto y desafíos para la educación Cristóbal Cobo(2013), recuperado Publicado el 10 de dic. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=zT_a3omRW7A

BIBLIOGRAFÍA •

Alfaro William UNAD (2013 Proceso de Certificación de Competencias), recuperado el 26 de jun. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=gk9lCX4g8Eg.

•

Atkins,Dbrown, J. Hammmmond, A (2007, fecha de actualización 2001 .Report to the Williams and Flora Hewlett Foundation.

Recuperado de http://hewlett.org/oer.

•

CeDeC MECD (2012, Recursos educativos abiertos recuperado el 20 de abr. de 2012 de https://www.youtube.com/watch? v=m4hrBvbEl6w.

•

Cristóbal Cobo(2013), Contenido abierto y desafíos para la educación, recuperado Publicado el 10 de dic. de 2013 de https://www.youtube.com/watch?v=zT_a3omRW7A

•

Ramírez Montoya, María Soledad (2013), Elementos de los Recursos educativos Abiertos Recuperado de Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia – 2013 – María Soledad Ramírez Montoya, p 39..

•

UNESCO (2002) fecha de actualización (2001) Forum on the impact of open courseware for higher education in developing final report. Recuperado de http://unescod.unesco.org/images/0012/00128515.pdf.