Newsletter 22

Newsletter ASSOCIAÇÃO INSULAR DE GEOGRAFIA Volume 2, Edição 8

Newsletter 22

Começa um novo ciclo para a Associação Insular de Geografia Um novo ciclo se inicia para a Associação Insular de Geografia com a tomada de posse dos Corpos Sociais, realizada a 15 de Junho de 2012.

Nesta edição:

Neste novo triénio (2012 – 2015) pretendemos inovar dentro da continuidade, tirando partido dos protocolos de cooperação já estabelecidos e a estabelecer com outras instituições e na realização de eventos e projetos de investigação que tenham a Geografia como referência fundamental. Mas pretende-se ir mais longe, alargando o espaço de intercâmbio e de debate, promovendo a formação por forma a valorizar as atividades profissionais em domínios como o Planeamento e Ordenamento do Território, o Ensino, os Sistemas de Informação Geográfica e os Estudos Ambientais, incentivando os Geógrafos associados a avançarem para os Cursos de Mestrado e de Doutoramento.

 Novo Ciclo para a AIG

Numa fase em que se fala, cada vez mais, em Coesão Territorial e Social, o viver numa ilha tem limitações que podem ser diluídas através de convénios e protocolos com outras universidades.

 Próximas Ações de Formação

Para além destes projetos e porque entendemos que a produção científica tem de privilegiar a componente de divulgação, iremos continuar a publicar a Newsletter, com o intuito de dar a conhecer as iniciativas da instituição, bem como de colocar à disposição informações sobre o que vai acontecendo em termos de encontros, publicações e qualquer outro tipo de notícias que interessem à investigação. A Newsletter é um espaço vosso e, por isso, apelamos a que nos enviem as informações que considerem interessantes para publicação, quer sejam de cariz científico ou acontecimentos escolares.

 A Visitar...

Comemoração do Dia do Geógrafo este ano a 30 de Junho Como tem sido hábito, no decorrer de cada ano e por altura do Dia do Geógrafo, que se celebra a 29 de Maio, a AIG tem procurado realizar um convívio entre os seus sócios, colaboradores, parceiros e todos os que partilham o gosto pela Ciência Geográfica.

Este ano, em virtude do processo eleitoral, que se prolongou por todo o mês de Maio, realizamos este convívio um pouco mais tarde, não deixando de lembrar este dia tão relevante para os que exercem esta profissão.

Mais informações e inscrições em: www.aigmadeira.com

 Comemoração do Dia do Geógrafo  Novos Corpos Sociais da AIG  Publicado o Estudo sobre a População Imigrante na RAM

 Plano de Formação Contínua CFDG

 Acontece….

 Mestrado em Gestão do Território 2012/2013

 Divisão da Carga Curricular entre Geografia e História

 Breves …

Linha de Apoio ao Professor 291944757

PROGRAMA - 30 de Junho 09.00h – Concentração dos participantes no Faial – Restaurante Ponte Velha (na descida para a praia do Faial); 10.00h – Início do Percurso Pedestre (Levada do Rei – Ribeiro Bonito);

www.aigmadeira.com

14.00h – Fim do percurso pedestre.

14.15h – Almoço-convívio em São Jorge.

16.30h – Prova de Kart - Kartódromo do Faial (atividade facultativa).

17.00 – Encerramento do programa junto à praia da Ribeira do Faial.

www.twitter.com/aigmadeira

Newsletter ASSEMBLEIA GERAL Presidente João Daniel Gomes Luís Vice-Presidente Duarte Nuno Gouveia Araújo Vogal (Secretário) Marco Paulo S. Cardoso DIREÇÃO Presidente Maria Gilda de A. F. Dantas Vice-Presidente José Ilídio Jesus Sousa Vice-Presidente Rui Agostinho G. Fernandes Secretário-Geral Victor Domingos G. Q. Martins Tesoureiro Marco Barbosa Teles CONSELHO FISCAL Presidente José Duarte Nunes Silva Vice-Presidente Sérgio Paulo Alves Carvalho Secretário Margarida Maria Costa Gomes

Novos corpos sociais da AIG No passado dia 15 de Junho, teve lugar a tomada de posse dos novos corpos sociais da Associação Insular de Geografia cuja constituição aqui vos apresentamos (ver caixa à esquerda).

Aproveitamos este momento para agradecer a todos os que direta e indiretamente colaboraram no desenvolvimento da atividade da AIG ao longo do anterior mandato, possibilitando a implementação de ideias, projetos, atividades e lançando pontes para futuras iniciativas em prol da Ciência Geográfica e dos seus profissionais, na Região Autónoma da Madeira.

O nosso compromisso para o futuro, passa por consolidar o trabalho desenvolvido e os projetos em curso, em áreas como a educação geográfica, o apoio à docência, a formação contínua de professores, a realização de conferências, seminários, debates. Passando também, por uma aposta cada vez mais consistente na formação técnica, com a realização de cursos de pós-graduação, formação especializada e apoio à investigação e divulgação científica.

Também no âmbito da investigação científica procuraremos aprofundar a colaboração e desenvolvimento de estudos e projetos de cariz geográfico com entidades regionais, nacionais e internacionais, contribuindo para desenvolvimento da cultura científica, nesta área do conhecimento e por essa via para o desenvolvimento da nossa Região.

Como é facilmente entendível, este não é um trabalho que possa ser desenvolvido apenas pelos órgãos sociais eleitos, pelo que, contamos como sempre, com a participação de todos os sócios, colaboradores e entidades locais, regionais, nacionais e internacionais, com interesse no desenvolvimento do conhecimento e das competências próprias da ciência geográfica e dos seus profissionais.

Publicado o estudo - Diagnóstico da população imigrante nos concelhos do Funchal, Santa Cruz e Câmara de Lobos.

Este estudo realizado na Região Autónoma da Madeira pela Associação Insular de Geografia e agora publicado, teve como entidade promotora o Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural (ACIDI). Através da realização deste estudo, procuramos caracterizar a população imigrante e identificar os seus problemas e contributos para as dinâmicas de desenvolvimento dos municípios, do Funchal, Câmara de Lobos e Santa Cruz, concorrendo para a estratégia do ACIDI, I.P. que visa assegurar direitos e deveres aos nacionais de países terceiros, comparáveis aos dos cidadãos da União Europeia e reforçar/melhorar o seu processo de integração nas comunidades locais.

Tratou-se de um estudo regional que pretende não só adquirir um maior conhecimento da realidade imigratória nos concelhos envolvidos, mas também reunir a amostra necessária à realização de um Estudo de abrangência nacional – “Diagnóstico da População Imigrante em Portugal – Desafios e Potencialidades”.

Os interessados poderão consultar este estudo em www.aigmadeira.com

Volume 2, Edição 8 Centro de Formação e Desenvolvimento Geográfico - AIG No mundo atual globalizado, altamente competitivo e em constante transformação, a inovação e o conhecimento são exigências prioritárias em todas as profissões e atividades, sendo um imperativo para o corpo docente e demais agentes da educação. A atualização e aprofundamento de conhecimentos, de forma a responder às solicitações da sociedade atual, mas acima de tudo, o cumprimento da missão de “formar” cidadãos cultos, livres e responsáveis, coloca desafios constantes, que serão mais facilmente superados se sustentados por uma formação contínua consistente e significativa. Procurando dar resposta às necessidades/ interesses de formação manifestadas pelo pessoal docente da RAM, com particular incidência nos docentes de Geografia, foi elaborado este plano de formação, que procuramos enquadrar nos Projetos Educativos Regionais.

Plano de Formação Contínua - Pessoal Docente (Julho a Dezembro 2012) STRESS, LIDERANÇA E GESTÃO DE CONFLITOS NA CARREIRA DOCENTE

A ABORDAGEM DIDÁTICA DA AVALIAÇÃO E GESTÃO DE RISCOS NATURAIS

2 a 6 de Julho (ação totalmente presencial)

Datas: 13, 20 e 27 de Outubro (Sábados)

Horário: Das 10h00 – 12h30 e das 14h030 – 17h00

Horário: Das 10h00 – 13h00 e das 14h00 – 17h00

Destinatários: Todos os grupos de recrutamento

Destinatários: Grupos de Recrutamento 420, 230, 520

Local: Casa da Cultura de Câmara de Lobos (sede da AIG)

Local: Casa da Cultura de Câmara de Lobos (sede da AIG)

25 horas – Ação validada pela DRE – Ofício nº 00266/5

25 horas – Ação validada pela DRE – Ofício 00249/5

Custo: 50€ (desconto de 50% para sócios AIG)

Custo: 50€ (desconto de 50% para sócios AIG)

UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS WEB 2.0 NO ENSINO 9 a 13 de Julho (ação totalmente presencial)

RISCOS E CATÁSTROFES NATURAIS NO ENSINO DE ECONOMIA E GESTÃO

Horário: Das 10h00 – 12h30 e das 14h030 – 17h00

Datas: 3, 10 e 17 de Novembro (Sábados)

Destinatários: Todos os grupos de recrutamento

Horário: Das 10h00 – 13h00 e das 14h00 – 17h00

Local: Casa da Cultura de Câmara de Lobos (sede da AIG) 25 horas – Ação validada pela DRE – Ofício 00346/5 Custo: 50€ (desconto de 50% para sócios AIG)

Destinatários: Grupo de Recrutamento 430 Local: Casa da Cultura de Câmara de Lobos (sede da AIG) 25 horas – Ação validada pela DRE – Ofício nº 00248/5 Custo: 50€ (desconto de 50% para sócios AIG)

UTILIZAÇÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA NO ENSINO

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10 a 14 de Setembro 2012 (componente presencial) Horário: Das 10h00 – 13h00 e das 14h00 – 17h00 Destinatários: Grupos de Recrutamento 420, 230, 520 Local: Casa da Cultura de Câmara de Lobos (sede da AIG) 50 horas – Ação validada pela DRE – Ofício nº 00247/5 Custo: 100€ (desconto de 50% para sócios AIG)

A inscrição nas ações, pressupõe a aceitação das condições e normas estabelecidas pelo Regulamento de Funcionamento da Formação do CFDG-AIG.

Mais informações e Inscrições (www.aigmadeira.com)

Newsletter Ação de Formação: "Prevenção e segurança na escola"

Data (componente presencial) 2 e 3 de Junho Horário: Das 9:00 às 12:30 e das 14:00 às 17:30 Local: Escola Secundária Jaime Moniz Modalidade de formação: Curso/módulos Duração/N.º total horas: 25 horas Destinatários: Docentes de todos os Grupos de Recrutamento Número de vagas: 25 formandos Acção validada pela DRE – Ofício 005171/5

Este Curso surge da necessidade de prestar apoio às escolas da Região Autónoma da Madeira (RAM) no seguimento das imposições legais relativas à implementação do Decreto-Lei n.º 220/2008, de 12 de Novembro, que estabelece o regime jurídico da segurança contra incêndios em edifícios, e da Portaria n.º 1532/2008, de 29 de Dezembro, que aprova o Regulamento Técnico de Segurança contra incêndios em edifícios e recintos.

Quadro legal este que implica ainda que os edifícios escolares tenham Medidas de Auto-protecção em função da caracterização dos níveis de risco dos seus espaços escolares, de acordo com um modelo-tipo recentemente actualizado pela Protecção Civil.

O Curso de Formação Prevenção e Segurança na Escola está ainda integrado num projecto em desenvolvimento pelas entidades parceiras, tendo em vista a sensibilização e prevenção para as questões de segurança e emergência nas escolas da RAM. O projecto denominado “Segurança em Casa, na Rua e na Escola” tem como objectivo sensibilizar a Comunidade Escolar (encarregados de educação, professores, funcionários e alunos), para a segurança na escola, mas também na vida quotidiana.

Objetivos gerais: Sensibilizar para o desenvolvimento de uma cultura de segurança nas escolas; Caracterizar os principais riscos, de origem natural e tecnológica, adequando a profundidade do tratamento à sua relevância em termos regionais; Conhecer a importância das estruturas e dinâmicas sociais locais na prevenção e atuação face aos riscos naturais e tecnológicos; Sensibilizar para a implementação das medidas gerais de prevenção e de intervenção em caso de sinistro; Conhecer os procedimentos básicos da prestação de primeiros socorros.

Módulos Módulo 1 – CULTURA DE SEGURANÇA NA ESCOLA E NA COMUNIDADE Módulo 2 – OS RISCOS À ESCALA REGIONAL Módulo 3 – A PROTECÇÃO CIVIL E A COMUNIDADE EDUCATIVA Módulo 4 – SENSIBILIZAÇÃO EM SUPORTE BÁSICO DE VIDA – PRIMEIROS SOCORROS Módulo 5 – PLANIFICAÇÃO DE ACTIVIDADES EM CONTECTO ESCOLAR Organização:

Financiamento:

Parceiros:

Volume 2, Edição 8 Ação de Formação: Stress, liderança e gestão de conflitos na carreira docente O stress na profissão docente é um problema que afeta o bem-estar do professor e, sendo elevado, traz consequências negativas para o desempenho da profissão docente e para a sua saúde. Saber identificar os fatores indutores de stress e adequar estratégias de resolução, é importante para a prevenção de situações patológicas.

Como qualquer instituição, a escola é um espaço onde convivem diferentes interesses, personalidades e formas de trabalhar o que por vezes origina situações de conflito.

Datas: 2 a 6 de Junho Horário: Das 10h00 – 12h30 e das 14h030 – 17h00

Com esta formação pretende-se capacitar os docentes para lidar com o stress da sua profissão e facilitar a implementação de mecanismos de gestão de conflitos, estratégias de negociação e afirmação de liderança

Modalidade de formação: Curso/módulos

OBJECTIVOS GERAIS:

Duração/N.º total horas: 25 horas

- Aumentar os conhecimentos sobre o stress; - Sensibilizar para a prevenção do stress do professor; - Promover competências de gestão eficaz de stress; - Dotar os participantes de uma visão atualizada, ampla e estratégica sobre a natureza e os impactos dos conflitos no mundo do trabalho nos dias de hoje; - Sensibilizar para a importância de desenvolver e treinar competências de gestão de conflitos e liderança uma vez que estas não são apenas inatas.

CONTEÚDOS: 1 - O que é o stress?

- Definição de stress;

Destinatários: Docentes de todos os grupos de Recrutamento Número de vagas: 25 formandos Validação: Acção validada pela DRE Ofício nº 00266/5

- Causas de stress no trabalho; - Efeitos fisiológicos, psicológicos e sociais do stress.

2- O stress do professor - Mal-estar docente (causas e consequências); - Stress prolongado e burnout; - Prevenção do stress na profissão docente.

3- Como devem os professores lidar com o stress?

- Gestão das emoções; - Inteligência emocional; - Mudança de pensamentos e de comportamentos; - Hábitos de vida saudável; - Métodos de relaxamento.

4 - Conflitos

Organização:

- Natureza dos Conflitos - Tipos de Conflitos - Como lidar com os Conflito - Possíveis causas dos conflitos - Fases do Conflito - Conflitos Interpessoais nas Organizações - Tipos de Comportamento Inscrições e informações: www.aigmadeira.com

Parceiros:

Newsletter Acontece

XIII COLOQUIO IBÉRICO DE GEOGRAFÍA Universidad de Santiago de Compostela 24 a 27 de octubre de 2012 Bajo el lema “Respuestas de la Geografía Ibérica a la crisis actual” el Departamento de Geografía de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) junto con el Instituto de Estudios e Desenvolvemento Económico de Galicia (IDEGA-USC), el Centro de Estudos e Investigacións Turísticas (CETUR-USC), el Centro de Estudos Eurorexionais (CEER) y el Colegio de Geógrafos organizan el XIII Coloquio Ibérico de Geografía. ÁREAS TEMÁTICAS Las grandes áreas temáticas que se plantean, con un propósito de integrar a todas las orientaciones investigadoras y docentes de la Geografía, son las siguientes:  Ordenación del Territorio.  Movilidades transfronterizas: laborales, turísticas, …  Tendencias demográficas.  Nuevo diálogo centro-periferia.  El papel de la Geografía Española y Portuguesa en el contexto europeo y mundial.  La lusofonía y la hispanofonía.  Ciudad y desarrollo urbano.  La geografía en la enseñanza no universitaria.  La crisis económica y las repercusiones geográficas de la misma.  La nueva geografía económica y la globalización.  Sociedad de la Información y Territorio  Estudios integrados de regiones costeras.  Dinámicas climáticas y territorio  El recurso agua y su planificación en la Península Ibérica, Baleares y Canarias.  La integración del paisaje en los estudios territoriales.  Las dinámicas y el patrimonio geomorfológico: los geositios.  Los vínculos de la Península Ibérica con América, África y Asia.  Transformaciones y dinámicas del medio rural.  Miradas alternativas a la crisis actual, reflexiones desde una Geografía Crítica.  Aplicaciones cartográficas y SIG  21. Vulnerabilidad y riesgo en la sociedad actual.

Volume 2, Edição 8 IX Colóquio Ibérico de Estudos Rurais

Acontece

Lisboa - 27 e 28 de Julho de 2012 Instituto de Geografia e Ordenamento do Território - IGOT A Sociedade Portuguesa de Estudos Rurais e a Asociación Española de Economía Agraria vão realizar, mais uma vez – agora em articulação com o CEG/IGOT – Universidade de Lisboa – o IX Colóquio Ibérico de Estudos Rurais / Estudios Rurales (IX CIER), o evento que na Península Ibérica tem ganho maior tradição em termos de abrangência de domínios científicos, mas também de abordagens de académicos e técnicos, que dão uma especial atenção às áreas rurais.

Esta nona edição do CIER gira em torno do tema "(I)Mobilidades e (Des)Envolvimentos: o Rural Desafiado / Inercias, Cambios y ‘Desarrollos’: desafíos para el medio rural" e conta também com participações e perspetivas da América Latina e dos PALOP. O IX CIER, que antecede o XIII Congresso Mundial de Sociologia Rural [de 29-07-2012 a 408-2012], terá lugar em instalações da Universidade de Lisboa (IGOT / Cidade Universitária), nos dias 27-28 de Julho de 2012.

Informação geral em www.sper.pt ou em www.ceg.ul.pt

Blog Madeira Gentes e Lugares Merece uma visita e uma leitura atenta.

Na nossa opinião é um dos mais interessantes blogs vocacionado para temas relacionados com o Arquipélago da Madeira. Embora o seu autor, José Lemos Silva, faça questão de mencionar que os seus artigos são meras perspetivas de um leigo, o rigor da investigação, a paixão e empenho demostrados em cada publicação, fazem deste um blog de referência para os apaixonados pelas temáticas do território, do património natural e sociocultural da Região Autónoma da Madeira.

Para quem ainda não conhece, recomenda-se. Parabéns ao seu autor.

Provas de Doutoramento No dia 9 de Maio do presente ano, na Universidade Nova de Lisboa, a Presidente da Associação Insular de Geografia, Gilda Dantas, prestou Provas de Doutoramento em Geografia e Planeamento Territorial, na especialidade de Planeamento e Ordenamento do Território, tendo-lhe sido atribuída a classificação de Muito Bom. A tese de doutoramento apresentada, com o título “Rede Urbana e Desenvolvimento na Região Autónoma da Madeira", faz uma reflexão crítica sobre o território da Região Autónoma da Madeira relativamente às novas conceções espaciais decorrentes da topologia reticular provocadas, sobretudo, pelo desenvolvimento da rede de transporte e ao confronto daquela com o espaço tradicional correspondente à topologia centro/periferia.

Com a construção da nova rede viária (Via Rápida e Via Expresso), as cidades e os centros urbanos madeirenses ficaram, fisicamente, mais articulados entre si, assistindo-se a um reordenamento e maior desenvolvimento do território. A rede urbana ficou mais completa, com uma mais elevada coesão territorial, mas criou mais condições para a expansão da cidade do Funchal e áreas limítrofes, o que contribuiu para a formação da Aglomeração Metropolitana, que se estende ao longo do litoral, desde a freguesia de Câmara de Lobos até Machico e para um aumento de importância do centro da cidade do Funchal.

A visitar

Newsletter Mestrado em Gestão do Território - Ano letivo 2012/2013 No âmbito da parceria que a Associação Insular de Geografia mantém com a Faculdade de ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, promovemos, para o ano letivo 2012/2013, a frequência do Mestrado em Gestão do Território, para os licenciados préBolonha.

Salientamos que este será, possivelmente, o último ano letivo em que será dada a possibilidade dos licenciados Pré-Bolonha efetuarem Mestrados obtendo a equivalência da componente curricular ao abrigo da Recomendação do CRUP (Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas).

Os interessados, sendo licenciados pré-Bolonha, em Geografia (qualquer variante), poderão inscrever-se neste Mestrado em Gestão do Território ao Abrigo do Despacho N.º 10/2011, devendo para tal requerer a avaliação da possibilidade de creditação automática. Esta etapa informal, possibilitará aos interessados saber se estão em condição de obter a creditação total da parte curricular do Mestrado.

Este processo, normalmente realizado junto dos serviços de Creditação da FCSH, será efetuado através dos serviços da Associação Insular de Geografia, atendendo à situação particular na Região, pelo que a seguinte documentação deverá ser-nos remetida: Documentação a enviar (em formato digital): i) Formulário de avaliação prévia de creditação pelos licenciados pré-Bolonha (download do documento); ii)

Certificado de Licenciatura (documento onde constam as disciplinas frequentadas);

Os documentos deverão ser enviados para geral@aigmadeira.com Posteriormente os requerentes serão informados do seu enquadramento numa das situações previstas nos pontos (1,2,3 ou 4) do despacho acima referido. O processo de avaliação prévia não tem qualquer custo.

O PROCESSO DE INSCRIÇÃO NO MESTRADO E O PEDIDO FORMAL DE CREDITAÇÃO, DEVERÃO SER REALIZADOS APENAS APÓS A AVERIGUAÇÃO PRÉVIA, REFERIDA ACIMA.

Propinas e Despesas Administrativas de inscrição: O valor total de propinas para o Mestrado é de 1.000€, relativos aos dois semestres que serão utilizados para a realização do mesmo e podem ser divididos em 4 prestações de 250€.

A inscrição no Mestrado implica ainda o pagamento de despesas administrativas no valor de 100€. Todos os pagamentos são efetuados diretamente à FCSH-UNL. Informações gerais sobre o Mestrado

Solicitamos aos interessados em frequentar o Mestrado, o envio da documentação para a AIG, até 30 de Junho de 2012.

A Associação Insular de Geografia disponibiliza-se para atender eventuais dúvidas ou esclarecimentos adicionais, através dos nossos contactos habituais.

Volume 2, Edição 8

Divisão da carga curricular de Geografia e História no 3º ciclo Continuam a chegar à Direção da Associação Insular de Geografia notícias da existência de dificuldades, em algumas escolas, no que concerne à distribuição dos tempos letivos no 3º ciclo de escolaridade de uma forma equitativa entre a disciplinas de Geografia e História, no âmbito da reorganização curricular em vigor.

Atendendo a estas dificuldades, procedemos à elaboração de uma Carta Aberta, que julgamos poder ser um contributo para a fundamentação da divisão equitativa dos tempos letivos, que consideramos ser a posição mais equilibrada e que melhor defende os nossos interesses e os dos alunos das nossas escolas.

Considerando que os interesses dos alunos devem sobrepor-se a qualquer interesse dos docentes e da própria escola, e que a Geografia e a História são disciplinas fundamentais para a formação dos alunos, havendo complementaridade entre os objetivos das duas disciplinas, consideramos de extrema importância que a distribuição das horas curriculares às disciplinas de Geografia e História, no 3º ciclo do Ensino Básico, que embora sendo da responsabilidade das escolas, no que diz respeito à organização por ano, deve respeitar o princípio da equidade, tal como defendido na Constituição Portuguesa, garantindo sempre que no final do 3º ciclo haja uma distribuição equitativa dos tempos letivos (8 tempos letivos no final do ciclo para a disciplina de Geografia).

Este documento, cujo texto integral (em formato PDF) poderá descarregar abaixo, foi elaborado em linha com as posições defendidas palas organizações nacionais, ligadas à Disciplina de Geografia, salientando ainda algumas especificidades regionais que consideramos relevantes.

Pela sua pertinência e importância, disponibilizamos ainda o Parecer da Associação de Professores de Geografia, relativo a esta temática, que poderá também ser útil neste propósito.

- Carta Aberta da Associação Insular de Geografia sobre a Divisão da Carga Curricular de Geografia e História no 3º Ciclo - Parecer da Associação de Professores de Geografia sobre a Divisão da Carga Curricular de Geografia e História no 3º ciclo - Matriz do Ensino Básico – 3º ciclo

Newsletter

Balanço do Projeto “Segurança em Casa, na Rua e na Escola

DATA DE INÍCIO: Fevereiro de 2011 Nº SESSÕES REALIZADAS: 107 sessões PÚBLICO ALCANÇADO: Pré escolar e 1º ciclo Alunos: 5.294 Docentes: 879 N/ Docentes: 653 Enc. Educação: 862 2º e 3º Ciclos Deleg e Subdelegados: 478 Alunos 2º Ciclo: 479 Docentes: 1.454 N/ Docentes: 544 Enc. de Educação: 373 TOTAL PÚBLICO ALCANÇADO: 11.016 indivíduos

A Associação Insular de Geografia, em parceria com o Serviço Regional de Proteção Civil e a Secretaria Regional de Educação e Recursos Humanos estão a implementar, desde abril de 2011, o Projeto “Segurança em Casa, na Rua e na Escola”. Este projeto, tem como objetivo principal sensibilizar e informar a comunidade escolar para as questões da segurança relativamente aos riscos naturais e tecnológicos e para a aquisição de com portamentos preventivos e de autoproteção, visando o desenvolvimento de uma cultura de segurança nas escolas e na sociedade regional.

A ocupação humana do planeta, organizada em sociedades cada vez mais complexas e artificiais, faz-se numa aparente harmonia com a natureza. No entanto, somos regularmente confrontados com fenómenos, naturais ou induzidos pelo homem, que comprometem o equilíbrio entre o ambiente social e o ambiente natural.

Se durante muitos séculos as catástrofes se limitaram aos fenómenos de origem natural, a evolução tecnológica, a criação de novos tipos de indústrias, a utilização de mais e maiores quantidades de substâncias perigosas provocou a aparição de outro tipo de acontecimentos catastróficos – os acidentes tecnológicos.

As catástrofes associadas à ocorrência de riscos naturais e tecnológicos decorrentes de fenómenos naturais ou provocadas pelo Homem, acarretam consequências significativas, mais ou menos gravosas, consoante as vulnerabilidades da zona onde se produzem, a magnitude do fenómeno em causa e os próprios elementos em risco nela existentes, nomeadamente, a população, as edificações, as atividades económicas, os serviços e as infraestruturas.

Torna-se pois imprescindível, dotar os cidadãos dos conhecimentos e competências essenciais à prevenção e autoproteção face ao risco, implicando uma alteração de comportamentos, por parte de toda a sociedade, que deve ser encarada como uma tarefa de todos e para todos.

Nesse sentido, a escola, como espaço coletivo, para além de conhecer os riscos, prever os seus efeitos e interiorizar comportamentos de autoproteção, refletidos nos seus Planos de Prevenção e Emergência, pode, enquanto espaço privilegiado de disseminação de saber, desempenhar um papel muito relevante na difusão de conhecimentos, competências e comportamentos essenciais à segurança da sociedade.

METODOLOGIA DE ABORDAGEM: Para cada público-alvo foram definidos conteúdos e estratégias de abordagem específicas, atendendo, ao nível etário dos interlocutores, às funções exercidas na organização escolar e às necessidades específicas dos mesmos: Alunos pré-escolar 1. Apresentação multimédia em sala (15 minutos): o Regras a observar em caso de evacuação o Filme - evacuação da sala em caso de emergência o Filme - procedimentos em caso da roupa entrar em chamas 2. Exercícios Práticos: o Regras a observar em caso de evacuação e como proceder em caso de fogo na roupa o Exercício de evacuação até ao ponto de encontro

Volume 2, Edição 8 Para cada público-alvo foram definidos conteúdos e estratégias específicas Alunos 1º Ciclo 1. Apresentação multimédia em sala (15 minutos): o Os agentes de proteção civil o Regras a observar em caso de evacuação e sinalética na evacuação o Filme sobre evacuação da sala em caso de emergência o Filme sobre como proceder em caso da roupa entrar em chamas 2. Exercícios práticos: o Exercício de evacuação até ao ponto de encontro o Jogo CINFORI – subordinado aos temas dos Riscos Naturais Alunos 2º, 3º Ciclo e Ensino Secundário: São apresentadas aos Delegados e Subdelegados de todas as turmas, duas apresentações multimédia (40 minutos), que estes alunos, com a colaboração dos Diretores de Turma, devem replicar em todas as turmas da escola.

1. Apresentação Multimédia - Riscos Naturais - Prevenção e autoproteção a. Os riscos naturais (o que são) b. A importância da Prevenção e Autoproteção c. Principais riscos naturais na Região (origem e consequências) d. Recomendações gerais de segurança face aos riscos naturais 2. Apresentação Multimédia - Riscos Tecnológicos - Prevenção e autoproteção a. A Importância dos Planos de Prevenção e Emergência (o que são, para que servem, como funcionam) b. Os simulacros (importância e funcionamento) c. Regras e comportamentos em edifícios d. Meios e recursos de emergência e. Exemplos de procedimentos de Segurança Docentes, Não Docentes e Encarregados de Educação: Duas apresentações multimédia (50 minutos): 1. Riscos Naturais - Prevenção e autoproteção a. Os riscos naturais (o que são) b. A importância da Prevenção e Autoproteção c. Principais riscos naturais na Região (origem e consequências) d. Recomendações gerais de segurança face aos riscos naturais e. Medidas de prevenção e autoproteção por tipo de risco 2. Riscos Tecnológicos - Prevenção e autoproteção a. A Importância dos Planos de Prevenção e Emergência (o que são, para que servem, como funcionam) b. O papel dos diferentes atores (docentes, não docentes, enc. Educação) c. Os simulacros (importância e funcionamento) d. Regras e comportamentos em edifícios e. Meios e recursos de emergência f. Exemplos de procedimentos de Segurança

Newsletter Breves

SHOWMYSTREET Encontre qualquer rua ou morada em qualquer lugar do mundo.

O Showmystreet.com é um serviço de mapas do Google, que permite pesquisar qualquer local facilmente. Esta ferramenta exibe uma caixa de busca em um fundo branco, comece a escrever uma morada e o Showmystreet.com irá apresentar uma foto retirado do Street View, uma imagem de satélite (ou mapa) do Google Maps, correspondente à sua procura até ao momento. À medida que completa a morada novas imagens vão aparecendo, até que finalmente Showmystreet.com identifica o lugar procurado.

Esta ferramenta permite ainda Salvar e Partilhar uma imagem do Street View facilmente e online. Este é um serviço grátis e que não requer registo. O aplicativo Web é de fácil utilização. Basta escrever ou colar um endereço no espaço para que o site apresente um link para copiar e compartilhar.

MARBLE O mundo cabe no ecrã do seu computador.

Este software é uma espécie de Globo Virtual, com cara de Google Earth. Mas por incrível que pareça, possui funções que o gigante dos mapas não possui. Este Software Livre educacional foi idealizado pela empresa KDE e permite a estudantes, viajantes e curiosos aprender mais sobre a terra através dos mais variados mapas temáticos. Este software é totalmente integrado com a internet, o que facilita a pesquisa de termos e palavras em sites como a Wikipédia. O interface é simples e com um visual interessante e permite o download de novos mapas através da página do projeto em: http://edu.kde.org/marble/index.php