Guía de aprendizaje Escuela y Ágora
ÍNDICE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Descripción Docentes Competencias / objetivos Bloques temáticos – contenidos Metodología Evaluación Cronograma de entrega Bibliografía
PRESENTACIÓN El Inglés es la nueva lengua franca del mundo. Antiguamente fue el latín. Para iniciar el NIVEL A1, es importante que comencemos por relacionar tu vida cotidiana con los entornos y personas con las que convives. En este módulo se conocerá el vocabulario que se utiliza normalmente, para presentarte ante personas que no conoces e interactuar con ellos de forma divertida y simple; a través de la utilización de la gramática y el vocabulario propuesto. Las actividades que se proponen en este módulo son divertidas y simples. Se pueden realizar en el tiempo que dispongas con el compromiso de finalizar el módulo, con creatividad, entusiasmo y cooperación.
PRESENTACIÓN UNIDAD 1 Fecha Horas académicas:
22 de abril al 17 de mayo de 2019 8
Profesor responsable de la asignatura
PABLO VALLEO
Profesores colaboradores
David Lincango. Sergio Vallejo. María Belén Verdesoto. SoNa Sandoval.
DOCENTES Mi nombre es David Lincango y seré tu tutor virtual. Soy licenciado en Ciencias de la Educación mención Biología y Química, magister en docencia de la Física y Química, y especialista en Educación y TIC. Puedes encontrarme en Dav1dMLS@twitter.com o en Facebook como David MLS. Bienvenida a eta aventura de aprendizaje virtual.
Mi nombre es Sergio Iván Vallejo Rincón, Psicólogo clínico, psicoterapeuta, estudiante de especialización superior en Educación y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Profesional interesado en integrar y tender puentes entre la psicología y la educación, en una permanente reflexión sobre los modos en que las tecnologías configuran nuevos modos de relacionamiento, cultura y subjetividad.
Sofía Sandoval N. Estudiante de especialidad superior en educación y TIC en la Universidad Andina Simón Bolívar - Sede Quito. Licenciada en Comunicación Social. Docente de Lengua y Literatura. Email: sofypoly@hotmail.com
Mi nombre es María Belén Verdesoto, Comunicadora social, estudiante de especialización superior en Educación y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Educadora apasionada de la asignatura de historia, como la posibilidad de construir individuos consientes del saber histórico que los precede y acompaña. Email: airamneleb9@hotmail.com
Mr. Pablo Vallejo G. English Teacher Interpreter. Licenciado en Educación Mención Inglés. Tweeter @PabloVa98531168
COMPETENCIAS Y OBJETIVOS
Competencias El estudiante puede presentarse e interactuar respondiendo a preguntas sencillas relacionadas con situaciones personales, familiares y cotidianas tales como: ¿Cómo se llama? ¿Dónde nació? ¿Qué edad tiene? ¿Dónde vive? ¿Con quién vive? ¿Qué personas él/ella conoce? ¿Qué cosas él/ella tiene? ¿Qué actividades y/o hobbies realiza?.
Objetivos • Identificar vocabulario básico necesario para la formación de expresiones simples. • Reconocer expresiones cotidianas para comunicarse de manera independientemente usando el idioma inglés hablado y escrito. • Interactuar en el idioma inglés usando expresiones básicas y frecuentes, además de aplicar frases cortas en un contexto familiar y personalizado, demostrando un manejo del idioma limitado pero efectivo.
BLOQUES TEMÁTICOS - COTENIDOS
Temas Grama/cales
Temas de Vocabulario
- Pronombres Posesivos - Possessive Pronouns. - Pronombres demostraPvos - demonstraPves pronouns. -SenPmientos y emociones - Feelings and emoPons.
- Mi presentación personal - Mi día - Mi familia - Mi ciudad
HORA DE DIVERTIRSE - TAREAS
ACTIVIDAD DE LECTURA TAREA 1
Mi presentaciรณn personal (Utiliza Possessive Pronouns vocabulary)
Revisa los siguientes tutoriales antes de empezar: Possessive Pronouns, Feelings and emotions, demostratives pronouns. Arma el rompecabezas y deletrea las palabras encontradas. Crea tu propio ID card, para presentarte. Descubre en la siguiente imagen interactiva. Revisa las posibles frases habituales de saludo, despedida y presentaciรณn personal.
ACTIVIDAD INTER-ACTIVA Mi día (Utiliza Feelings and emotions vocabulary)
TAREA 2
Revisa YouTube y escucha a la profesora en pantalla.
Dibuja en Pixrl, emoPcones que representen emociones que transmite el video y coloca su nombre en inglés.
Desarrolla en Canva un afiche que transmita un mensaje opPmista sobre la vida.
ACTIVIDAD DE LECTURA TAREA 3
Mi familia (Utiliza Possessive Pronouns vocabulary and feelings and emotions vocabulary)
Imagina la historia de tu mascota y desarrolla un álbum desde su nacimiento hasta la actualidad en una presentación Power Point, al finalizar convierte el archivo en PDF y Súbelo a ISSUU para que se transforme en un bello álbum. Para las imágenes de tu álbum puedes generar collages en PicMonkey.
ACTIVIDAD INTER - ACTIVA Mi ciudad (Utiliza Demostrative pronouns)
TAREA 4
¡Es hora de jugar! Descarga gratis el juego de video Minecraft (Revisa los videos tutoriales que están en la cajita de materiales) Construye tu ciudad y describe en un documento de word qué has colocado en la ciudad que pertenece a la que habitas, utiliza todas las palabras del vocabulario.
METODOLOGÍA
Para desarrollar las competencias propuestas, es importante tomar en cuenta el método silábico a través de Phoenix, repetición y convivencia. El idioma inglés no será reemplazado por el español , es decir, la clase será 100% en el idioma extranjero. Las estrategias metodológicas que se tomarán en cuenta para trabajar esta unidad, serán La utilización de música karaoke, películas con subtítulos en inglés, espacios de convivencia tales como: cocina típica ecuatoriana, también gustos personales, moda, últimas noticias, Youtubers famosos, juegos de video y aplicaciones divertidas.
EVALUACIÓN Se realizará en función a una rúbrica de evaluación autónoma y coevaluada. Cada actividad será evaluada: • Domina los aprendizajes requeridos. • Alcanza los aprendizajes requeridos. • Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.
CRONOGRAMA DE ENTREGA ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
FECHA INDICADA
1. Arma el rompecabezas, ármalo y deletrea las palabras encontradas. 2. Crea tu propio ID card, para presentarte y revisa el de tus compañeros. 3. Diviértete revisando las frases de saludo, despedida y presentación personal en la siguiente imagen interacPva.
22 al 26 de abril.
2. Mi día.
1. Dibuja en Pixrl, emoPcones que representen emociones que transmite el video y coloca su nombre en inglés. 2. Desarrolla en Canva un afiche que transmita un mensaje opPmista sobre la vida.
29 de abril al 3 de mayo.
3. Mi familia.
1. Imagina la historia de tu mascota y desarrolla un álbum desde su nacimiento hasta la actualidad en una presentación Power Point, al finalizar convierte el archivo en PDF y Súbelo a ISSUU para que se transforme en un bello álbum. 2. Para las imágenes de tu álbum puedes generar collages en PicMonkey.
06 al 10 de mayo.
4. Mi ciudad.
1.Descarga graPs el juego de video Minecrad (Revisa los videos tutoriales que están en la cajita de materiales). 2. Construye tu ciudad y describe en un documento de word qué has colocado en la ciudad que pertenece a la que habitas, uPliza todas las palabras del vocabulario.
13 al 17 de mayo.
1.
Mi presentación personal
*El tiempo estimado para completar las tareas es de dos horas acadĂŠmicas. * Las fechas indicadas estĂĄn sujetas a cambios de modificaciĂłn si el caso lo amerita.
BIBLIOGRAFÍA ¿DE DÓNDE SALE LA INFORMACIÓN?
Balladares Burgos, Jorge Antonio. Competencias digitales del profesorado universitario. s.f. Balladares - Burgos, Jorge Antonio. «Diseño pedagógico de la educación digital.» Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 2018: 41-60. Del Moral Pérez, María Esther, y Lourdes Villalustre Martínez. «Formación del profesor 2.0: Desarrollo de competencias tecnológicas para la escuela 2.0.» Revista Miscelanea de Investigación, 2010: 59-70.
Espero que te hayas divertido ยกAdios!