INS orientamento - mappatura by Luca Mazza

20 / APRILE / 2019

#altrascuola ; ) ) INS INSIEME NELLA SCUOLA FONDAZIONE DEL MONTE DI BOLOGNA ANNI SCOLASTICI 2016-19

Gruppo di lavoro Docenti referenti progetto orientamento Prosdocimi Cristina / IC Zola Rossi Rita / IC Ceretolo Ghiandai Maria Cristina / IC Borgonuovo Ilaria Romilio / IC Castello di Serravalle Musotto Giuseppina / IC Centro Stefania Zanuttini / IC Crespellano-Calcara Denise Lazzari Tutor informatico Alunna cl V° ITC G Salvemini Lorena Jivan Tutor informatico Alunna cl V° ITC G Salvemini

Maria Ghiddi Responsabile e Coordinatrice del progetto Vicepreside ITC G. Salvemini Francesca Giosuè Esperta in Didattica orientativa Psicologa Luca Mazza Esperto informatico Responsabile grafici e comunicazione Simonetta Nasoni Coordinatrice Scuole secondarie 1° grado Docente IC Crespellano Stefania Zanuttini Coordinatrice al supporto informatico Docente IC Crespellano

#altrascuola ; ) INS Insieme Nella Scuola Fondazione Del Monte di Bologna Anni scolastici 2016-19

Fase della formazione Nell’ambito del progetto INS ed a supporto di ciascuna delle azioni progettuali è stata posta la formazione del personale. La formazione costituisce un importante momento di interazione e di scambio tra la scuola e le istituzioni chiamate a collaborare nel progetto, in un’ottica di formazione permanente e continua; permette inoltre di garantire la sostenibilità a distanza del progetto.

Nella progettazione degli interventi di formazione hanno collaborato il Centro di supporto per l’orientamento della Città Metropolitana, LInFA Luogo dell’Infanzia e dell’Adolescenza dei comuni di ambito e la dottoressa Francesca Giosuè

#ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

#altrascuola ; ) L’'intera formazione è stata caricata in piattaforma “Sofia” per la certificazione del MIUR. Gli interventi di formazione sono stati mirati, verticali, permanenti e trasversali. “Mirati”, perchè previsto il coinvolgimento dei docenti dei singoli consigli di classe delle classi prime della scuola secondaria di primo grado ed i docenti referenti delle scuole secondarie di secondo grado. “Verticali”, l’intento di costruire una prassi comunicativa tra i docenti dei diversi ordini di scuola, anche tra istituti territorialmente distanti, ha rappresentato il nucleo essenziale della progettualità.

INS Insieme Nella Scuola Fondazione Del Monte di Bologna Anni scolastici 2016-19

“Permanenti”, ossia continui, i docenti “formati” potranno a loro volta svolgere la funzione di “formatori” nei riguardi di altri docenti, valorizzando e potenziando anche l’intervento degli esperti esterni; questo, nell’intento di garantire la sostenibilità futura del progetto, scongiurando la perdita delle buone prassi attivate nel tempo. “Trasversali”, il fare orientamento vuole affrontare tutti gli aspetti che quotidianamente si sviluppano nel “fare scuola”, ad esempio l’approccio al gruppo classe e il coinvolgimento di coloro che mostrano fragilità, lo scambio di esperienze e lo studio delle variabili che influenzano i diversi contesti. FASE DELLA FORMAZIONE#ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

#altrascuola ; ) Onde garantire l’efficacia degli interventi di orientamento si è reso necessario sostenere i docenti, nell’intero percorso orientativo, nell’acquisizione, nel mantenimento e nell’aggiornamento delle proprie competenze professionali di orientatori. Fatta salva l’imprescindibilità dell’intervento anche di professionisti esperti di orientamento esterni alla scuola, rimane fondamentale il ruolo della figura docente, la cui formazione in tal senso viene troppo spesso unicamente demandata all’iniziativa autonoma dei singoli .

INS Insieme Nella Scuola Fondazione Del Monte di Bologna Anni scolastici 2016-19

Gli aspetti fondamentali della formazione riguardano la conoscenza dei percorsi formativi degli indirizzi degli Istituti superiori attuati nel territorio e non; la formulazione di un consiglio orientativo efficace, il supporto agli studenti nel processo di scelta e consapevolezza di sé nel proprio percorso formativo.

FASE DELLA FORMAZIONE#ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

Modalità Operative prima annualità Gli interventi di formazione si sono così articolati Percorso destinato ai docenti delle classi prime ( minimo tre docenti per ogni CdC) Laboratorio con analisi di tutti i materiali che vanno a comporre i diversi protocolli di orientamento delle scuole al fine di costruirne uno unico. Sede formazione: ’Istituto “G.Salvemini” via S. Pertini, 8 - tel 051 2986511 #ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

Fasi Operative prima annualitÃ

FASI OPERATIVE - PRIMA ANNUALITA' - #ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

Fasi Operative prima annualitÃ

FASI OPERATIVE - PRIMA ANNUALITA' - #ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

Modalità Operative seconda annualità Gli interventi di formazione si sono così articolati: - Percorso destinato ai docenti delle classi prime ( minimo tre docenti per ogni CdC) - Percorso: destinato ai docenti delle classi seconde che lo scarso anno hanno frequentato il primo livello di formazione - Sperimentazione su una scuola campione del protocollo di orientamento condiviso Sede formazione: ’Istituto “G.Salvemini” via S. Pertini, 8 - tel 051 2986511 #ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

Fasi Operative seconda annualitÃ

FASI OPERATIVE SECONDA ANNUALITA' #ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

Modalità Operative terza annualità Gli interventi di formazione hanno previsto le seguenti tappe: - Validazione degli strumenti di rilevazione monitoraggio valutazione del percorso di orientamento - Scelta degli strumenti operativi che vanno a comporre il “protocollo comune orientamento INS” - Raccolta ed analisi dei dati su piattaforma comune con incrocio dei risultati e sovrapposizione degli stessi produzione di schede di rilevazione con rappresentazioni grafiche per classe scuola e schede individuali alunno/famiglie/ CdC. Sede formazione: l’Istituto “G.Salvemini” via S. Pertini, 8 - tel 051 2986511 e presso le sedi delle singole scuole per il supporto informatico ed implementazione della piattaforma. #ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

Fasi Operative terza annualitÃ

FASI OPERATIVE TERZA ANNUALITA' #ALTRASCUOLA ;) . 2016-19

14.04.2019

“Protocollo comune orientamento INS” INS INSIEME NELLA SCUOLA FONDAZIONE DEL MONTE DI BOLOGNA

ANNO SCOLASTICO 20018-19

Sperimentazione e campione Sperimentazione su un campione di otto scuole medie del protocollo Raccolta ed analisi dei dati su piattaforma comune, con incrocio dei risultati e sovrapposizione degli stessi produzione di schede di rilevazione. I vantaggi attesi sono la rappresentazione grafica delle risposte e possibilitĂ di raggruppare e scorporare i dati per classe, scuola e su schede individuali. Incrociando e confrontando le risposte di alunno, famiglia e consiglio di classe, si vogliono analizzare i punti di vista degli attori protagonisti della scelta orientativa.

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Formulazione dei questionari Il percorso che ha portato alla formulazione dei questionari è stato partecipato da tutti i referenti delle scuole e dagli esperti informati, coordinato dalla Pedagogista Dott.ssa Giosuè. I contenuti sono stati suddivisi nelle seguenti aree: Area delle autonomie / Area relazionale / Area didattica / Risorse personali / Prerequisiti orientativi.

I questionari sono stati prodotti con 'ausilio di Google Moduli ed inviati via email ai soggetti interessati delle 3 categorie destinatarie della rilevazione: Alunni / Genitori / Docenti, per le classi 1°, 2° e 3° media.

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Somministrazione In questo primo anno di sperimentazione i moduli digitali comuni sono stati somministrati a:

scuole medie

880

studenti

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Visualizzazione dei dati In questa prima fase si è costruito l'impianto di programmazione per incrociare i dati per evidenziare le variazioni di divergenza o vicinanza tra le valutazioni. La scelta dei grafici "RADAR" è stata valutata in funzione di una maggiore possibilità di lettura multipla delle risposte.

CLIMATE CHANGE - 3

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Guida per la lettura dei grafici

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Guida per la lettura dei grafici

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Analisi delle corrispondenze L'analisi digitale da la possibilitĂ di confrontare in modo analitico le corrispondenze tra le risposte ai moduli restituendo un segnale di allerta quando le distanze aumentano. La possibilitĂ di analizzare gli andamenti di una classe, di una scuola e del singolo alunno e di stampare i report.

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Privacy & Dati personali In attesa dei dispositivi attuativi della nuova legge sul trattamento dei dati personali a scuola, i dati resteranno all'interno dei singoli istituti ed avranno come garante il relativo Dirigente Scolastico. L'elaborazione di tali dati avverrĂ in questa fase in forma differita, andando di scuola in scuola per la loro analisi incrociata.

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

Modulo Alunni . classi 1° e 2°

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA AUTONOMIE DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA RELAZIONI DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA DIDATTICA DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / RISORSEÂ PERSONALI DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / PREREQUISITIÂ ORIENTATIVI DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 1-2

Modulo Genitori . classi 1° e 2°

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREAÂ AUTONOMIE DOMANDE MODULO GEMITORI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA DIDATTICA DOMANDE MODULO GEMITORI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / RISORSEÂ PERSONALI DOMANDE MODULO GEMITORI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / PREREQUISITI ORIENTATIVI DOMANDE MODULO GEMITORI CLASSI 1-2

Modulo Docenti . classi 1° e 2°

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA AUTONOMIE DOMANDE MODULO DOCENTI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA RELAZIONI DOMANDE MODULO DOCENTI CLASSI 1-2

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA DIDATTICA DOMANDE MODULO DOCENTI CLASSI 1-2

Modulo Alunni . classi 3Â°

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA AUTONOMIE DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA DIDATTICA DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / RISORSE PERSONALI DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 3°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / RISORSE PERSONALI DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / PREREQUISITI ORIENTATIVI DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 3°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / COMPETENZE ORIENTATIVI DI SVILUPPO DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / SUGGERIMENTI DI INDIRIZZO DOMANDE MODULO ALUNNI CLASSI 3Â°

Modulo Genitori . classi 3Â°

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA AUTONOMIE DOMANDE MODULO GENITORI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA DIDATTICA DOMANDE MODULO GENITORI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA RELAZIONALE DOMANDE MODULO GENITORI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / PREREQUISITI ORIENTATIVI DOMANDE MODULO GENITORI CLASSI 3Â°

Modulo Docenti . classi 3Â°

PROTOCOLLO COMUNE ORIENTAMENTO INS

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / COMPETENZE ORIENTATIVE DI SVILUPPO DOMANDE MODULO DOCENTI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / AREA DIDATTICA DOMANDE MODULO DOCENTI CLASSI 3Â°

PRE-COMPETENZE ORIENTATIVE / SUGGERIMENTI DI INDIRIZZO DOMANDE MODULO DOCENTI CLASSI 3Â°