Soletrar - edição maio 2016 by André Freitas

outubro

SOLETRAR SOLETRAR

BOLETIM INFORMATIVO - INSTITUTO DIOCESANO DE FORMAÇÃO JOÃO PAULO II 4º Edição / maio - Ano le$vo 2015-2016

Editorial FICHA TÉCNICA: Proprietário: IDF—Ins tuto Diocesano de Formação João Paulo II

Leitura e escrita. Duas atividades que se complementam. Quando dizemos «lê!», pensa-se logo no texto narrativo,

Equipa Responsável: - Professores: José Ernesto e Rosa Alves. - Alunos: Deozete Neto (12º) Eveline Meneses (10º), Maria Beirão (10º) e Nuno Machado (10º).Amauri Couto (10º ano)

mas nem por isso o texto poético merece menor atenção. Hoje, enquanto analisava e discutia um poema com os alunos, um, o mais expressivamente crítico, observou que se eu preciso de tempo para organizar e estruturar as ideias, a fim de elaborar um artigo, como é que eu ouso pedir-lhes para em setenta e cinco minutos escreverem um texto, ainda

Revisão: Rosa Alves Colaboradores: Alunos e professores que assinam os ar gos das edições. Periodicidade: Bimensal

por cima, poético. Resposta pronta. Já tenho a experiência de anos de leitura e escrita e estou mais exigente na escolha do vocabulário, enquanto os alunos estão num patamar mais simples. Mas sim, dou razão ao aluno, porque o tempo que temos pede que se dê tempo ao tempo para que com tempo se

Impressão: IDF Apresentação: online

realize com gosto uma atividade de leitura ou escrita. Pois bem, o nosso boletim informativo também contém textos para os quais foi preciso tempo para pensar, porém ostenta a simplicidade dos que fazem a “caminhada diária” das surpreendentes aprendizagens.

PROJETO EDUCATIVO

MAR “Já no largo Oceano navegavam, As inquietas ondas apartando; Os ventos brandamente respiravam, Das naus as velas côncavas inchando; Da branca escuma os mares se mostravam Cobertos, onde as proas vão cortando As marítimas águas consagradas, Que do gado de Proteu são cortadas,” Este excerto compõe a 19ª estrofe de uma narração épica, Os Lusíadas, escrita em poema por um dos maiores autores literários portugueses: Luís Vaz de Camões. Como demonstrado, o mar não nos serve apenas como um meio de desenvolvimento (que por sinal é muito importante), mas também como inspirador intelectual. Muitas são as personalidades que recorrem ao mar para nele “banhar” os pensamentos, intrigas, sensações e emoções. O que será que nele veem? Ninguém sabe! O que se sabe é que todos olham para o mar e observam o mesmo: uma grande porção de água transparente que reflete o azul do céu, cuja única função básica é servir de local de lazer, de trabalho e de prosperidade. Mas é graças a essas personalidades que os pais conseguem ler histórias de ninar aos seus filhos, é graças a essas pessoas que as crianças começam a criar os seus julgamentos acerca do mundo. É também graças a elas que podemos entender o mar como um mundo mágico, senão simplesmente deslumbrante e é graças a elas, a essas histórias, que passamos momentos “infernais” a interpretar uma simples estrofe!. Portanto, o que pretendo dizer com este artigo é que o mar serviu de instrumento, direta ou indiretamente, para o aparecimento de muitas obras literárias (inclusive esta) de que temos conhecimento. Para além do seu papel marcante na economia de uma sociedade, também tem um papel espiritualmente importante para nós. Isto é um facto que passa e continuará a passar despercebido pela maioria das pessoas. Deozete Neto 12º CT

PROJETO EDUCATIVO

MAR SUSTENTÁVEL

No âmbito do tema “O Mar”, do projeto educativo, foram realizadas atividades com o objetivo de sensibilizar os alunos do IDF para a questão do desgaste da biosfera marinha. Uma delas foi uma campanha iniciada no dia 17 de novembro de 2015 com uma palestra orientada por dois biólogos marinhos/oceanógrafos , na biblioteca escolar, onde participaram alunos do 8º, 10º e 11º anos. Para dar continuidade ao projeto, os alunos da área de Ciências e Tecnologias do 10º Ano, realizaram uma visita de estudo ao centro de mergulho do hotel Pestana, onde foram aprofundados estes conhecimentos, e também proposto um desafio: criar um modo de sensibilizar a população santomense para esta questão. Após um período de intenso e afincado labor e apresentação do projeto, que consistiu na elaboração e exposição de cartazes e na realização de um vídeo, o grupo vencedor composto pelos discentes Joel Couto, Márcio Monteiro e Nuno Machado, tiveram direito a um batismo de mergulho oferecido pelo hotel Pestana, os quais dizem terem-se divertido imenso e que a experiência foi muito agradável. Porém, quando já tudo parecia ter terminado, a equipa foi convidada a exibir o seu trabalho aos alunos do 4º ano da Escola Portuguesa, no dia 11 de abril.

ENCERRAMENTO DO 2º PERÍODO

Depois de uma temporada destinada ao empenho e desempenho das matérias revistas e apreendidas terminamos três meses de trabalho na tradicional festa Pascal. Oito horas da manhã, tudo a postos para a Celebração da Eucaristia. As vozes afinadas, o testemunho da Palavra e a renovação de um ato de Fé no pão comungado reuniram todos os presentes. Em breves instantes desmonta-se este palco e constrói-se um outro disperso pelos vários cantos da escola. Desta vez cada departamento tinha organizado uma breve atividade onde cada um podia participar conforme as suas aptidões.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Coincidindo com os jogos de língua portuguesa, os alunos foram brindados com a exibição do livro “Os Três Continhos”, da autora Beatriz Pais, que nos deu o prazer da sua presença e explicação do porquê da existência desta obra, a qual foi apresentada com excertos expressivamente lidos pelo professor Vieira Lourenço.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXATAS Em jogos de concentração, raciocínio e cálculo este grupo realizou torneios estratégicos com os alunos. Estes defrontaram-se no Xadrez, animaram-se com as Damas, aprenderam o Semáforo e desafiaram as professoras de matemática no Moinho. Alguns alunos, pela sua capacidade de destreza, ficaram apurados para a fase seguinte a realizar no 3º Período nos torneios de Xadrez e Damas.

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

Ao som de instrumentos de corda, percussão e canto fomos convidados a viver uma magnífica e divertida experiência de sentir as várias formas que o corpo humano tem de se expressar através da dança. Enquanto isto se passava num espaço aberto, numa sala, outros, num ambiente mais concentrado, preparavam –se para dar aso à imaginação a partir da simbiose de cores.

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

Porque a data do seu falecimento era recente, em homenagem a Nicolau Breyner este departamento apresentou, na biblioteca, um documentário sobre a vida e a obra deste ator, encenador e realizador memorável.

Mas a festa não terminava aqui com as tarefas que os departamentos organizaram para esta apoteose. Enquanto tudo isto decorria, havia quem andasse empenhado na “caça aos ovos”. Esta atividade, organizada pela Associação de Estudantes, ao som da musica de Káraoke e gravada, foi vivida com muita animação pelos grupos inscritos.

E assim, nesta dinâmica ativa de trocas de experiências, conhecimentos e gargalhadas a nossa Escola viveu este momento matinal de festa até perto das 12 horas. Após as quais, uns se preparavam para uma merecida pausa, outros, ainda, para os momentos de Conselhos de Avaliação, pois apesar da alegria, o segundo período ainda não havia terminado efetivamente.

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

A LITTLE HELP A BIG SMILE

Os alunos do 10º ano, turmas de Ciências e Tecnologia e Línguas e Humanidades, organizaram um projeto, no âmbito da disciplina de inglês, intitulado – A Little Help, a Big Smile – que consistiu em fazer a coleta de géneros alimentícios não perecíveis, os quais serão brevemente entregues a instituições de caridade, Cáritas ou Cruz Vermelha, de forma a proporcionar um sorriso às pessoas que precisam de ajuda. Numa primeira fase, o projeto começou com uma campanha, em que os alunos estiveram à entrada dos diversos estabelecimentos de comércio, como Intermar, Coconote, Super Salar, Grande Mundo, Pingo Doxi, entre outros, para poder sensibilizar as pessoas a doarem o que quer que fosse e que o depositassem nas caixas que a turma deixara à saída das lojas. Seguidamente foi organizado um torneio de futsal no Parque Popular com a ajuda da CST e de outras entidades envolvidas que decidiram colaborar, onde esteve presente a interação e o espírito de equipa entre os jovens. O dinheiro angariado nas inscrições foi utilizado na compra de alimentos para doação. A terceira e última parte do projeto foi a realização de um festival solidário, tudo organizado pelas turmas e patrocinado pela CST entre outros patrocinadores. O festival teve lugar no cinema Marcelo da Veiga, no sábado 16 de abril, pelas 19 horas, e o dinheiro das pulseiras vendidas foi gasto, mais uma vez, na compra de alimentos para doação. Tudo isto não seria possível sem a colaboração e a mão amiga de todos os alunos das turmas, que estiveram sempre unidos, dando uma pequena ajuda a fim de “arrancar” um sorriso aos que mais precisam. Grupo de alunas do 10º CTA

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

Concurso Salto em Leitura

Assim que retomamos as atividades do terceiro período, no dia 7 de abril, a nossa biblioteca viveu um momento de nervosismo e profissionalismo amador de quem quer dar a conhecer o talento e o gosto pela leitura, na segunda eliminatória do concurso Salto em Leitura. A dedicação para o melhor desempenho, independentemente de saber qual era o prémio, estava visível na concentração do estudo da leitura expressiva a defender e na mais objetiva e difícil avaliação a fazer destes jovens bons leitores. São estratégias que as nossas docentes e alunas com experiência nos apresentam para estimular a esta importante e pessoal forma de aprender a amar o texto.

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

Rádio 100% IDF

Sábado após sábado as nossas turmas na companhia dos respetivos diretores proporcionam, entre as 11 e as 12 horas, na Rádio Jubilar, um momento de música e temas da atualidade num diálogo ideológico e convidativo à reflexão e participação. São escolhidos temas que após distribuição de tarefas são discutidos animadamente pelos representantes das turmas. A turma B do 9º ano, no sábado 23 de abril, partilhou a importância da leitura e do respeito pelos direitos de autor, uma vez que neste mesmo dia se celebravam este mesmos temas: O Dia Mundial do Livro e dos Direitos do Autor.

AS NOSSAS PRODUÇÕES LITERÁRIAS

PORTUGUÊS

Ler é viver mais Para muitas pessoas a leitura é fonte de prazer, de conhecimento, de novas experiências. Porém, nem todas partilham a mesma opinião. Há dias em que é preciso escapar à realidade, aos testes, aos professores, à escola. No meu caso, remédio santo para isso é ler. A minha paixão pelos livros é muito recente. Apesar de os meus pais sempre me terem comprado muitos, eu nunca os li por prazer, mas sim, porque era obrigada a fazê-lo uma hora por dia. Tudo mudou quando eu comecei a escolher os meus livros, o que conta bastante, pois é muito importante conhecer o tipo de literatura que nos fascina. A meu ver, toda a gente gostaria de ler se descobrisse de que tipo de livros é que gosta. É um trabalho duro e exige paciência, obrigando-nos a estudar as capas antes de os comprar. Quando o primeiro livro for escolhido, eu tenho a certeza de que o próximo será mais fácil de encontrar. Então leia, porque ler é viver mais. Lueje D`Alva 8º A

Para aqueles que não adquiriram o gosto pela leitura este texto poderá incentivá-los a tentar embarcar no barco onde navegarão pelo mar infinito da leitura que os ajudará a voar pelos céus da imaginação. A leitura é uma atividade prazerosa que só os que desejam podem obter. Eu aconselho as pessoas que não gostam de ler a experimentar os diferentes mundos que cada livro tem em si. Ler não é só pegar num livro ou num texto e tentar decorar as palavras e a história. È compreender o que aquele texto quis passar ao leitor e aprender cada vez mais palavras e os seus significados. Para terminar gostaria que todos os leitores, principalmente aqueles que não são apegados à leitura, desenvolvessem em si a capacidade de imaginar sem ter limites, de deixar fluir toda a sua imaginação e sem nunca dizer chega. Além do mais desfrutar de um bom momento de conhecimento. Mauro Moniz 8ºA

AS NOSSAS PRODUÇÕES LITERÁRIAS

FRANCÊS Personnellement, je trouve que le français c’est une matière intéressante et facile à apprendre à tous ceux qui savent la langue portugaise. À tous ceux qui s’intéresse à apprendre cette belle langue je leur dit, en premier, que sans leur dévouement et sans l`encouragement des professeurs, des parents et des collègues ils ne seront pas capable de l’apprendre car l’étude en solitaire ne suffit pas. Comme langue vivante qu’elle est, il faut la parler et l’entendre pour la maitriser. Deuxièmement, je leur dit qu’il faut se munir d’une grammaire et d’un dictionnaire bilingue, comme ça dès qu’il y a un doute c’est facile de le clarifier. Finalement, je leur dit que d’une part c’est toujours intéressant d’apprendre une nouvelle langue et d’autre part c’est une plus-value puisque elle peut enrichir leur curriculum vitae Je vous conseille d’apprendre le français. Paulo Carvalho 9ºB

Étudier le français, pour moi, c’est très amusant, même si je continue à préférer l`anglais. C’est une langue assez facile pour tous ceux qui parlent le portugais. C’est une des langues les plus belles du monde, c’est une langue douce. La première fois que j’ai pris contact avec cette merveilleuse langue j’étais en septième année. Au début, je ne l’aimais pas beaucoup, mais, avec le temps, je me suis habitué et je commence à l’aimer. Dans le monde, le français est la cinquième langue la plus parlée, c’est, après l’anglais, la deuxième langue apprise comme langue étrangère, c’est la quatrième langue d’Internet et la troisième langue d’affaire. Les francophones sont des millions et des millions et ils se distribuent dans le monde entier. Un jour, j’espère développer mes connaissances en français. Pour ça je rêve de fréquenter l’Alliance Française. Rui Seca 9º B

FILO + SOPHIA Liberdade O conceito de liberdade é relativo pois pode ter vários significados e contextos diferentes para sujeitos diferentes. Afinal o que é a liberdade? É não estar preso? É Poder fazer o que se quer, quando se quer e com quem se quer? Estando no mês de abril, associamos a liberdade à Revolução de 25 de Abril, também denominada como Revolução dos Cravos, que se refere a um período da História de Portugal resultante de um movimento social, ocorrido a 25 de abril de 1974, que pôs fim ao regime ditatorial do Estado Novo. Todos nós, seres humanos, temos o direito de sermos livres. Temos o direito de tomar as nossas próprias decisões, de agir da forma como entendermos sem que ninguém nos impeça. A liberdade de expressão consiste em, precisamente, expressar as nossas ideias e opiniões, estejam elas em desacordo ou não com as dos outros. No tempo do Estado Novo, infelizmente, as pessoas não possuíam liberdade de expressão, algo fundamental nos dias de hoje, em que as pessoas saem à rua e manifestam-se perante uma determinada situação com a qual não estão de acordo. A população não se podia expressar livremente, isto é, não podia dar a entender que não concordava com a ditadura salazarista. Caso acontecesse, as pessoas correriam o risco de serem perseguidas, presas, torturadas ou até mesmo assassinadas pela PIDE, que estava infiltrada, a fim de apanhar os opositores ao regime. A liberdade é muito importante. Em memória do movimento militar que derrubou o Estado Novo e trouxe a liberdade aos portugueses, Portugal instituiu um feriado nacional no dia 25 de abril, denominado como "Dia da Liberdade". Maria João Beirão 10º CTA

EDUCAÇÃO FÍSICA

Torneio Inter Turmas 9º A vs. 9º B

Resultados: Andebol Feminino - 9ºA vs. 9ºB (7 – 0) Futsal Feminino - 9ºA vs. 9ºB (4 – 0) Futsal Masculino - 9ºA vs. 9ºB (6 – 8)

Pratique desporto pela sua saúde! :-)

MATEMÁTICA

Maio 2016 “A Matemática é a honra do espírito humano.” (Leibniz) Nível 1 – 5º e 6º anos Tabuada Mística Se 2 + 3 = 10 7 + 2 = 63 6 + 5 = 66 8 + 4 = 96 Então quanto é 9 + 7?

Mostra como chegaste à solução.

Nível 2 – 7º, 8º e 9º anos A travessia… Era uma vez, um agricultor com um peru, uma raposa e um cesto de trigo. Quando foi ao rio, ele encontrou somente um barco a remos vazio, tão pequeno que só poderia levar um de seus artigos com ele de uma vez. Se a raposa ficar à espera com o peru, este será devorado pela raposa, e se o peru ficar com o trigo, comê-lo-á. Como fará o agricultor para levá-los em segurança? Qual é o número mínimo de passagens necessário?

UMA PESSOA MUITO IMPORTANTE NA MINHA VIDA… A minha mãe é uma senhora muito elogiada por toda a gente. Ela tem a estrutura média e é muito bonita, tem os olhos castanhos, o rosto redondo, o nariz de batata, a boca pequena e o cabelo escuro e farto. Ela é amistosa, simpática, generosa e severa quando necessário para a minha correção. Ela tem muito jeito para fazer contas, e sempre auxilia a quem precisa. A minha mãe é uma pessoa muito bondosa que gosta de dar bons conselhos. Eu gosto muito da minha mãe. (Carla Barreto, nº 6, 6ºA)

A minha mãe era uma senhora de média estatura e estava sempre bem-disposta. Ela habitualmente usava calças, cabelo liso e atado, também gostava de usar sapatos de salto. A minha mãe tinha muito jeito para cozinhar e fazer doces. A minha mãe era uma senhora muito bondosa e meiga, não só me ajudava a mim, como ajudava os que precisavam, sempre que podia. (Ronaldo Dias, nº21, 6ºA)

A minha mãe de nome Isabel é muito simpática. Ela é alta tem os olhos castanhos e de cabelos compridos escuros. Ela é alegre, sorridente e é muito bem-humorada, por isso gostamos muito dela. (Mauro da Graça Domingos, nº19, 6ºA)

A minha mãe é uma senhora diferente de todas as mulheres. Ela tem uma inteligência como um sábio. Ela usa cabelo liso e médio. Tem olhos castanhos amendoados e é alta. Tem um nariz pequeno e uma boca pequena. Alem disso, ela tem uma voz de encantar. Gosta de dar conselhos às crianças, jovens e a alguns adultos do meu bairro. Quando ela fica a dar conselhos em fico sempre atenta. Ela é simpática, amigável e boa conselheira, é severa só quando é necessário. Gosta de vestir vestidos, saias compridas, blusas chiques. O seu cão Romeu está todos os dias ao seu lado. A minha mãe é uma senhora magnífica. bondosa e cuidadosa. Amo-te muito mãe. (Kellen Barreto, nº16, 6ºA)

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São Tomé e Príncipe

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