outubro
SOLETRAR SOLETRAR
BOLETIM INFORMATIVO - INSTITUTO DIOCESANO DE FORMAÇÃO JOÃO PAULO II 5º Edição / julho - Ano letivo 2015-2016
Editorial
FICHA TÉCNICA: Proprietário: IDF—Instituto Diocesano de Formação João Paulo II Equipa Responsável: - Professores: José Ernesto e Rosa Alves. - Alunos: Deozete Neto (12º) Eveline Meneses (10º), Maria Beirão (10º) e Nuno Machado (10º).Amauri Couto (10º ano)
Falar de uma escola e de todo o seu sistema educativo é uma tarefa complexa e demorada. A escassos dias do término do ano letivo 2015-2016 termina também o ciclo Instituto Diocesano de Formação João Paulo II. Foram vinte e oito anos ao serviço da promoção educacional e humana de um número considerável de alunos que por aqui passou.
Revisão: Rosa Alves Colaboradores: Alunos e professores que assinam os artigos das edições.
Durante este período muitos foram os desafios superados com o respetivo brinde da alegria de serem realizados. Outros, embora não concretizados na sua plenitude, puderam ser contornados e enfrentados
Periodicidade: Bimensal
numa outra perspetiva que não a desejada, mas com a
Impressão: IDF
mesma vontade de a partir deles se obterem bons frutos.
Apresentação: online
A todos os que se envolvem neste projeto com vontade de conhecer e dar-se a conhecer parabéns e muito obrigado pela presença amiga e reconhecida. Agora, espera-se uma pausa para descanso e a próxima vez que se abrir o portão da escola, esta já será numa outra realidade bem mais portuguesa.
1
PROJETO EDUCATIVO
O MAR Começo por dizer que esta não é a primeira, ou a segunda e nem mesmo a terceira vez que me pedem que elabore um artigo sobre o mar. Bem, o que posso fazer? Faz parte do Projeto Educativo. No Exame Nacional de 2015-2016, de Português, do 12º ano, foi pedido que os alunos fizessem uma reflexão acerca da educação. Julgo que é este o objetivo, o de educar, que está em causa. E é por isso que continuo a escrever: para educar (Ok! não vou negar que também quero um pouco de mérito por isto, mas o essencial é educar). No entanto, sempre que me pedem para escrever, pergunto-me o mesmo: “O que é o mar?”. Estas cinco palavras formam uma pergunta para a qual se pode dar inúmeras respostas. De facto, o mar tem vindo a desempenhar um papel cada vez mais relevante com o evoluir do mundo, implicando assim o aparecimento de várias definições em torno da sua existência. O mar, especificamente a água do mar, assegura que o nosso planeta não se transforme nem numa gigante fornalha, nem num enorme frigorífico. Isto garante a sobrevivência de muitas espécies que há muito tempo têm vindo a diminuir em número. Para a humanidade, ele é um objeto de transcendência (os Descobrimentos, por exemplo), de lazer, de estudo, de especulações, um museu (SIM! Há enormes navios naufragados no fundo marinho, e alguns tesouros por descobrir), fonte de alimentos e também um enfeite à nossa querida Terra (esta não ficaria muito bonita sem o mar a colorir com um pouco de azul). Portanto, de uma maneira ou de outra, o mar continua e continuará a ser uma grande jóia não apenas da humanidade, mas também da Terra em si. Por isso, é nossa responsabilidade, como aqueles que muito usufruem dele e como o ser mais racional do planeta, conservá-lo, pois pensar nas gerações vindouras é a maior virtude que podemos ter (viram? EDUCAÇÃO !). Deozete Neto, 12º CT
2
PROJETO EDUCATIVO
3
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
Seria aceitável que no terceiro período fossem raras as atividades extracurriculares a realizar, por motivos óbvios. No entanto, na nossa escola, ser o primeiro, o segundo ou o terceiro momento de avaliações não impede que desafios temáticos nos batam à porta, sejam abraçados e por nós realizados. Temos o espírito corajoso, aventureiro, e de confiança, tal como os navegadores dos Descobrimentos. Começando pela decoração do nosso átrio escolar até à apresentação de peças de teatro e exposição de trabalhos, curiosamente relacionados com o mar, vivemos uma temporada festiva, de 18 a 27 de maio, galardoada pela presença de toda a comunidade educativa.
4
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
18 de maio—SARAU LITERÁRIO
A fim de divulgar a história e a beleza da língua portuguesa, o grupo de português em parceria com a biblioteca escolar e a simpática ajuda da professora Dainete Mendes, organizaram uma breve viagem no tempo e no espaço. Desde a declamação de poemas de Almeida Garrett e Odete Semedo e a representação de excertos do texto dramático «O Auto da Barca do Inferno» até ao canto do fado Desfado, não houve tempo para intervalo senão para a atribuição dos prémios aos vencedores e participantes do concurso Salto em Leitura.
5
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
21 de maio—FEIRA GASTRONÓMICA
A Feira Gastronómica Africana apresentada na sua unidade e diversidade decorreu no dia 21 de maio. Este evento surgiu da interação conjunta de alunos, professores e comunidade escolar, para comemorar o dia do IDF e o dia de África, culminando numa satisfação generalizada.
6
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
24 de maio—Visita de António Mota
Que grande surpresa nos preparou a Escola Internacional de São Tomé e Príncipe! No âmbito da semana da literatura infanto-juvenil, a convite da EISTP, o conhecido escritor António Mota, autor de inúmeras obras cujos textos pululam em vários manuais escolares, veio à nossa escola. Os alunos dos 5º e 6º anos surpreenderam-no com uma receção animada fazendo algumas perguntas e ficando a conhecer melhor este autor tão simpático e afável. Como reconhecimento pela sua presença ofertaram frutos e flores típicas de São Tomé e Príncipe. Foi uma tarde bem passada num ambiente familiar.
7
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
27 de maio—TEATRO «ULISSES»
A propósito da leitura orientada de obra dirigida ao sexto ano “ Ulisses”, a disciplina de Educação Visual em articulação com as disciplinas de Educação Tecnológica, Educação Musical e Português levou à cena a peça de teatro “ Ulisses”, representada posteriormente em banda desenhada pelos alunos dos 6º anos, com muita criatividade e perfeição! O teatro teve a participação ativa de alunos dos 5º, 6º, 7º e 8º anos, foi organizado pela professora Nilza Pina e contou com a participação de vários professores, que ajudaram na montagem do cenário e na concretização do espetáculo. O resultado foi fantástico e arrancou o merecido aplauso do público!
8
AS NOSSAS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS
9
AS NOSSAS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS
10
AS NOSSAS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS
11
AS NOSSAS PRODUÇÕES LITERÁRIAS
PORTUGUÊS
Camões, um homem que por mais que o tentemos evitar, todos acabam por conhecê-lo no 9ºano. O mesmo aconteceu comigo, tendo antes já ouvido falar dele ali e acolá, nas comemorações do 10 de Junho, ou numa conversa casual. Nunca entendi o que tinha feito para ser considerado tão importante. Após começar a estudar episódios da sua obra, Os Lusíadas, comecei a entender a razão do seu protagonismo. Escrever 8816 versos decassilábicos, coerentes quanto ao conteúdo e todos com o mesmo esquema rimático, realmente, não é para todos. Depois de impressionado com tal feito, deparei-me com a sua poesia. No 10º ano conheci outra faceta de Camões, mais romântica e igualmente impressionante, em qualquer um dos temas. Entre os quais o amor e a natureza, sendo que o mais apreciado pela minha pessoa foi o da mudança devido à sua vertente intemporal. Além de estudar esta face de Camões, abordei novamente Os Lusíadas, porém noutra vertente, mais focada nas reflexões do poeta. A vida deste homem nem sempre foi gloriosa tendo acabado na miséria. Apesar disto tivemos a sorte de ter glorificado a nossa querida língua portuguesa para a história através daquela mesma epopeia histórica. Em suma, tem sido um prazer conhecer Camões e a sua lírica e sei que vou ter este privilégio novamente no 12ºano. Nuno Machado, 10º CTA
12
AS NOSSAS PRODUÇÕES LITERÁRIAS
INGLÊS
The English Language
The three adjectives I chose to describe the english language are interesting, popular and important. It is obviously popular, as it is spoken all around the world and it is considered a “universal language”. It´s important as you need to speak it for pretty much any job, meanings depending on the context and you can make a lot of funs and funny world-play. Joel Couto, 10º CT A
Taints of my soul
Taints of my soul Should I close my eyes? Should I let the darkness come? Should I tell you: there’s no more lies? There’s no gain without pain They tried to show me But I lost my humanity Trying to get sincerity The taints consume me I see all black My soul went away They told that there’s no way To try to come back Eliane Naomi, 10º CTA
13
FILO + SOPHIA
“A verdadeira filosofia é reaprender a ver o mundo”. (Merleau-Ponty)
Foi um reaprender a ver o mundo o percurso destes dois anos no IDF, foi um encontrar de abordagens diferentes, de perspetivações distintas, mas sem nenhuma capaz de se impor como a definitiva, como a solução do problema. É essa pluralidade das perspetivas filosóficas sobre os problemas, esse pluralismo permanente do filosofar, que define a filosofia e a impede de se encerrar num conhecimento adquirido de uma vez por todas. E este carácter de “não encerramento” causou muito espanto, onde se procurava certezas e conclusões ficou plantada a dúvida e o caminho a percorrer por cada um. A lista das questões trabalhadas seria interminável, a filosofia reivindicou um direito de tudo questionar, de tudo repor em questão para encontrar a própria resposta. Fora desse questionamento, dessa indagação a filosofia não é possível. Pensar é, sempre, na filosofia, criar novos olhares sobre o mundo, sobre as coisas e sobre nós próprios, criar novas possibilidades de olhar diferentemente para a realidade (e para a nossa própria realidade humana e pessoal), e é por isso que a filosofia existe e existirá sempre. Está onde os homens sentirem a necessidade de afirmar, contra todos os poderes que no seu interesse nos querem embrutecer e brutalizar, a nossa liberdade, a nossa condição de seres destinados, pelo espírito, à liberdade. “ A filosofia ajuda-nos a recuperar o sentido do espanto, da dúvida, de admirar o mundo” Prof. José Ernesto
14
MATEMÁTICA
Numerologia
Dentro ou fora?
Calcule o seu número de Motivação: Por exemplo, considerando o nome Maria Teresa Silva – para saber qual o valor de cada vogal, siga a Tabela Pitagórica. Confira o valor de cada vogal e some-os. Às vogais de Maria (1+9+1) some as vogais de Teresa (5+5+1) e por fim some as vogais do apelido Silva (1+1). A conta é feita da seguinte forma: 1+9+1+5+5+1+1+1=24. Para obter o número reduzido, some novamente os algarismos que formam o 24, ou seja, 2+4=6. Sendo assim, o nome Maria Teresa Silva tem o Número de Motivação 6. Qual é o seu número de Motivação?
Se observar os desenhos a) e b) da figura provavelmente surpreender-se-á se chamar à curva a) fechada simples: é fechada porque se fecha sobre si mesma e não tem extremos e é simples porque não se corta a si própria. Outra propriedade que caracteriza este tipo de curvas é que possuem interior e exterior tão perfeitamente definidos como a circunferência da figura b). Qual ou quais dos pontos A,B e C são interiores e quais são exteriores à figura a)?
Tabela Pitagórica
1 A J S
2 B K T
3 C L U
4 5 6 D E F MN O V WX
7 G P Y
8 9 H I Q R Z
Curiosidade Imagem Impossível:
15
PREPARANDO AS PROVAS FINAIS
Respondendo a várias questões que inquietavam os alunos, do nono ano, e após um tempo de revisão de matérias, estes realizaram uma simulação de exame nas disciplinas de Matemática e Português. É nosso desejo ter contribuído para uma melhor disposição e concentração na aplicação de todo o trabalho efetuado ao longo de um triénio, pelo menos.
16
CULTIVANDO...
… O RISO
-Diga-me mestre, com toda a sinceridade; não acha que nos deveríamos casar? Imagine como deveriam nascer os nossos filhos!... Lindos iguais à mãe e talentosos iguais ao pai!... -Não, pelo amor de Deus! – Respondeu o terrível humorista- Imagine se os filhos nascessem feios como o pai e inteligentes como a mãe!... Entrou certa noite Bocage no café Nicola, do Rossio, e mandou fazer um bife. Era o primeiro alimento que tomava naquele dia o pobre poeta. Momentos depois, aparece o criado trazendo no fundo de um prato uma diminuta porção de carne, que não merecia nem o nome de um quarto de bife. Bocage pegou no prato, examinou atentamente o seu conteúdo e o devolveu ao criado, dizendo: -Isso mesmo, José. É exatamente desta carne que eu gosto, podes mandar fazer o bife.
… O DESCANSO
«A arte do descanso é uma parte da arte de trabalhar.» (John Steinbeck)
«Se a ociosidade fosse banida do mundo em breve desapareceriam as artes de cupido.» (François Rabelais)
Boas férias!! 17
ERA UMA VEZ… IDF
“A minha escola foi a escola da minha vida". O IDF foi exatamente isso para mim... A escola da vida! Lá conheci pessoas inesquecíveis, que estarão para sempre no meu coração. Estudei no IDF do 5º ao 12º ano. Eu era a aluna número 310. Eu e mais duas amigas éramos chamadas de "As Três Mosquiteiras". Éramos inseparáveis, fazíamos trabalhos de grupo juntas, íamos juntas à cantina... E continuámos a ser as melhores amigas ainda hoje... Carlinha, Tatiana e Yanira. Eu era a "Maria Rapaz", gostava de Hip Hop, calças largas, chapéu e ténis... Criei um grupo de dança, as "Afro Girls" e ensaiávamos quase sempre na escola. Nunca fui aquela aluna "nerd", certinha... Pelo contrário... O professor Pedro, a professora Marina e a professora Isaura que o digam... Mas apesar de ser "terrível", eles gostavam de mim... Gostavam e gostam, vá. Graças ao árduo trabalho dos professores, lá conseguiram "domar a fera" depois de muitos anos... Acredito que é na escola que passamos uma das melhores fases da nossa vida, é onde começamos a sonhar com o futuro e vamo-nos tornando quem gostaríamos de ser. Aprendi a ter respeito pelo próximo, respeito pelas diferenças de opiniões, pelas diferentes formas de pensar... Aprendi a partilhar, a fazer amigos, a ser responsável... Enfim, cresci! A semana de África era uma das mais esperadas pelos alunos; havia palestras e atividades por tudo quanto era canto.... Aiii, que saudades!... Yanira Tiny
Hoje festeja-se mais um aniversário da minha segunda casa, o IDF,lugar onde cresci, ganhei maturidade, conheci pessoas e fiz delas família. Foram anos passados neste instituto e com eles foram acompanhadas as mudanças. Hoje sinto-me uma mulher, mulher essa que passou por várias aventuras e pronta para novos obstáculos. Embora longe, guardo e sempre guardarei boas e menos boas memórias que criei na escola, até porque parte disso transformou-me na pessoa que sou. Bom, só me resta dizer que desejo as melhores felicitações para a escola e sucesso para todos aqueles que estão a passar pelo que passei. Verão que vale a pena! Cátia Vera Cruz
18
ERA UMA VEZ… IDF
O ano letivo de 2015/2016 foi um ano de transição para a comunidade escolar do IDF. Transição esta que se deve ao facto da nossa escola deixar de ser um Instituto Diocesano e passar a ser uma Escola Portuguesa. No dia 27 de setembro de 2015 foi oficializada a passagem do IDF para Escola Portuguesa, embora esta já assim pudesse ser considerada desde o primeiro dia deste mês. O último ano letivo serviu para que nos pudéssemos adaptar a esta mudança e dizer adeus a 28 anos de “Instituto Diocesano de Formação João Paulo II”. Além da adaptação ao novo modelo escolar, eu pessoalmente, tive também que me adaptar à realidade do secundário, sendo esta ainda mais difícil na minha opinião. Tive que me habituar à mudança de horário de trabalho, ao maior nível de exigência imposto pelos professores e também à minha participação no jornal da escola. Embora seja difícil lidar com mudanças, tenho esperança que a nossa escola beneficie desta transição para que todos possamos continuar ter um ambiente de trabalho agradável e espero também que a nossa nova “escola portuguesa” nos proporcione tão boas ou melhores memórias que o ancião IDF.
Amauri Couto 10º CTA
19
CO - FINANCIADORES:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E FORMAÇÃO STP
São Tomé e Príncipe
CAMPO DE MILHO - SÃO TOMÉ CAIXA POSTAL 636 SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE TEL. / FAX (+239) 222 11 94 idf.diretor@gmail.com ||| idf.stp@gmail.com 20