แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี สัปดาห์ท่ี 5 สาระการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่ องราวเกีย่ วกับตัวเด็ก ความคิ ดรวบยอด อวัยวะของคนเราเป็ นสิ่งสาคัญที่ต้องดูแลรักษา ให้ มีสขุ ภาพที่ดีอยูเ่ สมอ ได้ แก่ การดูแลรักษา ตา หู จมูก ปาก มือ และเท้ า ซึง่ เป็ นอวัยวะสาคัญพื ้นฐานที่เราใช้ ประโยชน์ในการดาเนินชีวิตให้ เป็ นปกติ
การดูแลรักษาตา
การดูแลรักษามือและเท้ า
การดูแลรักษาหู หน่ วย
การดูแลรักษาอวัยวะ ของหนู
การดูแลรักษาปาก
สิ่งที่เด็กรู้แล้ ว
การดูแลรักษาจมูก
สิ่งที่เด็กต้ องการรู้
สิ่งที่เด็กควรรู้
1. การดูแลรักษาตา 2. การดูแลรักษาหู 3. การดูแลรักษาจมูก 4. การดูแลรักษาปาก 5. การดูแลรักษามือและเท้ า 264 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แนวการจัดประสบการณ์ การเรี ยนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี สัปดาห์ที่ 5 สาระเรื่ องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วยการเรี ยนรู้ การดูแลรั กษาอวัยวะของหนู การจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมใน 1 สัปดาห์ กิจกรรม วันที่
1
2
เคลื่อนไหว และจังหวะ เคลือ่ นไหวกาย
เสริ มประสบการณ์
สร้ างสรรค์
เสรี
กลางแจ้ ง
เกมการศึกษา
การปะ ติด
เล่นตามมุม
เล่นเกม วิ่ งเก็บของ เกม จับคู่
บริ หารประกอบเพลง
ตกแต่งภาพ
ประสบการณ์
ใส่ตะกร้า
กายบริ หาร
ดวงตา
เคลือ่ นไหวร่างกาย
การดูแลรักษาตา
การดูแลรักษาหู
แบบผู้นา ผู้ตาม
ภาพเหมื อน ดวงตา
ขยา ปะ ติด
เล่นตามมุม
เล่นเกม รับ-ส่งลูก เกม จับคู่ภาพหู
ตกแต่งภาพหู
ประสบการณ์
บอล
ขนาดเท่ากัน
วาดต่อเติมภาพ
เล่นตามมุม
เล่นสนามทราย
เกม จับคู่จานวน
จมูก
ประสบการณ์
กระต่าย
3
เคลือ่ นไหวร่างกาย
การดูแลรักษาจมูก
ตามคาบรรยาย
ภาพจมูกกับ ตัวเลข
4
เคลือ่ นไหวร่างกาย
ตัด ปะ ติด
เล่นตามมุม
เล่นเครื่ องเล่น
เกม สังเกต
ประกอบอุปกรณ์
ตกแต่งภาพ ฟ
ประสบการณ์
สนาม
รายละเอียดภาพ
ผ้ าเช็ดหน้ า
ฟั นแข็งแรง
การดูแลรักษาปาก
หนูนอ้ ยแปรงฟัน (ลอตโต้)
5
เคลือ่ นไหวร่างกาย
การดูแลรักษามือ
พิมพ์ภาพสองมือ
เล่นตามมุม
เล่นเกม ตักทรายใส่ เกม ภาพตัดต่อ
ประกอบเพลง ล้าง
และเท้ า
น้ อย ๆ
ประสบการณ์
ถัง
มื อ
265 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
ล้างมื อ
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 1 การดูแลรักษาตา พ.ศ.
กิ จกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สาระที่ ควรเรียนรู้
การเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง กายบริ หาร คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.1 3.1, 3.2, 3.3 4.1, 4.2 6.1,6.2 7.1 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวส่วนต่าง ๆ ของ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การจดจ่อใส่ใจ ร่างกายตามจังหวะดนตรี - การควบคุมอารมณ์และ - การยืดหยุน่ ความคิด - การฟั งเสียงต่าง ๆ รอบตัว - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว การแสดงออก - การรักษาความปลอดภัย - การตอบคาถาม - การฟั งเพลง - การคิดตัดสินใจแก้ ปัญหา ในเรื่ องง่าย ๆ ด้ วยตนเอง สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลือ่ นไหวร่างกายอยูก่ บั ที่อย่างอิสระได้ 2. ทาท่าประกอบเพลงได้ 3. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูให้ เด็กเตรี ยมพร้ อมร่างกาย โดยให้ ยืนและขยับตัวไปมาอยูก่ บั ทีอ่ ย่างอิสระตามจังหวะที่ครูกาหนด 2. ครู แนะนาเพลง กายบริ หาร พร้ อมเปิ ดให้ ฟัง 1 รอบ และให้ คิดทาท่าประกอบอย่างอิสระ 3. ครูเปิ ดเพลง กายบริ หาร และให้ เด็กทาท่าประกอบตามที่คิดไว้ อย่างอิสระ ทาซ ้าประมาณ 1-2 รอบ 4. ครูให้ เด็กนัง่ พักในท่าที่สบาย แล้ วสนทนาซักถามว่าทาอะไรบ้ าง และรู้สกึ อย่างไร สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง กายบริ หาร 2. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง กายบริ หาร 2. สังเกตการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรมกับผู้อื่น 266 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 1 การดูแลรักษาตา พ.ศ.
กิ จกรรมเสริมประสบการณ์ สาระที่ ควรเรียนรู้
การดูแลรักษาดวงตาให้ ดี ไม่ใช้ มอื ขยี ้ตา เพราะอาจจะทาให้ ตาอักเสบได้ และไม่จ้องแสงที่สว่างจ้ ามาก ไม่ดโู ทรทัศน์ หรื อ เล่นโทรศัพท์มือถือนานเกินไป ควรพักสายตาด้ วยการนอนหลับพักผ่อนให้ เพียงพอ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การวาด การเขียนขีดเขี่ย - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การจดจ่อใส่ใจ - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การใช้ ภาษาบอกความ - การตอบคาถามจากการคิด กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การควบคุมอารมณ์และ ต้ องการ - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม การแสดงออกทางอารมณ์ - การฟั งข้ อความ - การฟั งข้ อความ - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการดูแลรักษาตาได้ 2. สนทนาและตอบคาถามได้ 3. สามารถระบายสีภาพได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. เด็กและครูร่วมกันร้ องเพลง ส่วนประกอบของร่างกาย แล้ วทาท่าประกอบเพลงอย่างอิสระ 2. ครูให้ เด็กใช้ มือแตะที่ดวงตาของตนเองอย่างเบาๆ แล้ วให้ ชว่ ยกันคิดวิธีดแู ลรักษาดวงตาอย่างไรบ้ าง 3. ครูเตรี ยมผ้ าปิ ดตาและให้ เด็กอาสาสมัครออกมาใช้ ผ้าปิ ดตาแล้ วบอกกับเพื่อนว่า รู้สกึ อย่างไรเมื่อนาผ้ ามาปิ ดตาเอาไว้ โดยให้ เด็กผลัดกันออกมาทดลอง และบอกความรู้สกึ จนครบทุกคน 4. ครูอธิบายเพิม่ เติมให้ เด็กฟังเกี่ยวกับการดูแลรักษาดวงตาฟั งว่า เราต้ องดูแลรักษาดวงตาโดยไม่ใช้ มือสกปรกขยี ้ดวงตา หรื อใช้ มือจิ ้มตาแรง ๆ เพราะอาจทาให้ ตาเจ็บได้ 267 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการดูแลรักษาดวงตาอีกครัง้ และให้ เด็กทากิจกรรมในหนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ลืมตา หลับตา หน้า 18 ฟั งข้ อความ และลองทาท่าตามภาพพร้ อมกับบอกความรู้สกึ แล้ วระบายสีภาพ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ลืมตา หลับตา หน้า 18 2. เพลง ส่วนประกอบของร่างกาย 3. สีเทียนแท่งใหญ่ ประเมิ นผล 1. สังเกตการบอกวิธีการดูแลรักษาดวงตา 2. สังเกตการสนทนาและตอบคาถาม 3. สังเกตผลงานในกิจกรรม ลืมตา หลับตา
268 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 1 การดูแลรักษาตา พ.ศ.
กิ จกรรมสร้างสรรค์ สาระที่ ควรเรียนรู้
การปะ ติดตกแต่งภาพดวงตา คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.2 3.1, 3.2 4.1,4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับผู้อื่น กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การตัด ปะ ติดตกแต่ง - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ การแสดงออกทางอารมณ์
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิดแก้ ปัญหา ในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วยตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ทักษะพืน้ ฐาน ทักษะกากับตนเอง
ริ เริ่ มลงมือทา จาเพื่อใช้ งาน จดจ่อใส่ใจ
วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ ยืดหยุน่ ความคิด ควบคุมอารมณ์
มุง่ เป้าหมาย ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ติดตามประเมินตนเอง
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ปะติดตกแต่งภาพดวงตาได้ 2. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 3. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนากิจกรรมและอุปกรณ์การปะติดตกแต่งภาพดวงตา และให้ เด็กพูดชื่อตาม ได้ แก่ ภาพดวงตา กระดาษสีตดั เป็ นรูป เรขาคณิต (ครูตดั เตรี ยมไว้ ) กาว พร้ อมบอกวิธีใช้ กาวและข้ อควรระวังขณะใช้ กาว 2. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการปะ ติดตกแต่งภาพ โดยฉีกกระดาษสีเป็ นชิ ้นเล็ก ๆ และทากาวลงบนภาพดวงตา จากนันน ้ า กระดาษสีติดตกแต่งลงบนภาพ 269 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. ครูและเด็กร่วมกันสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการทากิจกรรม เช่น แบ่งปั นของใช้ ร่วมกัน ทากิ จกรรมเสร็ จช่วยกันเก็บเข้ าที่ จากนันให้ ้ เด็กคิดว่าจะใช้ กระดาษสีรูปเรขาคณิตใดติดตกแต่งภาพ และบอกเล่าให้ เพื่อนฟั ง 4. เด็กลงมือปฏิบตั กิ ิจกรรม เมือ่ ทาผลงานเสร็ จ นาผลงานตนเองมาเล่าให้ เพื่อนฟั งหน้ าชันเรี ้ ยน และนามาติดที่ปา้ ยแสดงผลงาน 5. เด็กทุกคนทาตามข้ อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้ าที่ให้ เรี ยบร้ อย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพดวงตา 2. กระดาษสีดา สีขาวรูปเรขาคณิต 3. กาว ประเมิ นผล 1. สังเกตผลงานมีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 2. สังเกตการทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับผลงาน
270 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 1 การดูแลรักษาตา พ.ศ.
กิ จกรรมเสรี สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิ ดโอกาสให้ เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรี ยน เช่น ศูนย์เครื่ องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์ หรื อศูนย์ธรรมชาติศกึ ษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาทสมมติ เป็ นต้ น คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การคิดยืดหยุน่ ตามวัย - การเล่นเครื่ องเล่นสัมผัส - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ - การเล่าเรื่ องราว การแสดงออกทางอารมณ์ - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การเล่นอิสระ - การคิดตัดสินใจหรื อคิด - การเล่นบทบาทสมมติ แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนาให้ เด็กรู้จกั ศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรียน พร้ อมทังบอกสิ ้ ง่ ที่อยูใ่ นมุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 271 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
2. ครูสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังนี ้ - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็ จเก็บของเข้ าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บของเล่นเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 3. ครูให้ เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี ้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนันให้ ้ เลือกเล่นตามทีค่ ิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบตั ิ ตามข้ อตกลง เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บของเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้ องเรี ยน 2. อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
272 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 1 การดูแลรักษาตา พ.ศ.
กิ จกรรมกลางแจ้ง สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นเกม วิ่ งเก็บของใส่ตะกร้า คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 5.1 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ การแสดงออกทางอารมณ์ - การออกไปเล่นนอกห้ องเรี ยน - การเล่นอิสระ - การรักษาความปลอดภัย
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ กล้ ามเนื ้อใหญ่ในการเคลือ่ นไหวได้ อย่างคล่องแคล่ว 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น ปฏิบตั ิตามข้ อตกลงได้ 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. เรี ยนรู้สงิ่ ต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูและเด็กสนทนาถึงข้ อตกลงในการปฏิบตั ิตนเมื่อลงไปเล่นทีส่ นาม เช่น เดินแถวอย่างเป็ นระเบียบ ไม่สง่ เสียงดัง ครูพาเด็ก เดินไปที่สนาม 2. ครูแนะนาเกม วิ่ งเก็บของใส่ตะกร้า กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎ กติกาในการเล่นเกม วิ่ งเก็บของใส่ตะกร้า
273 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. ครูวางของเล่น ของใช้ ตา่ ง ๆ บริ เวณสนาม ได้ แก่ ลูกบอลพลาสติก ตุ๊กตา บล็อกไม้ ขวดน ้า ตะกร้ าพลาสติก และแบ่งกลุม่ เด็กเป็ น 2 กลุม่ กลุม่ ละเท่า ๆ กัน จากนันให้ ้ เด็กออกมาเล่นทีละคูว่ ิ่งเก็บสิง่ ของใส่ตะกร้ าของตัวเอง 4. เด็กเล่นเกมไปเรื่ อย ๆ ขณะเด็กเล่นเกมครูคอยแนะนาและคอยดูแลอย่างใกล้ ชิด เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ หยุดเล่น และมา นัง่ พักผ่อน 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด 6. ครูให้ เด็ก ๆ เตรี ยมตัวเข้ าแถว ไปล้ างมือ แล้ วทากิจกรรมอื่นต่อไป สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ลูกบอลพลาสติก 2. ตุ๊กตา 3. บล็อกไม้ 4. ขวดน ้า 5. ตะกร้ าพลาสติก 2 ใบ 6. นกหวีด ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น และปฏิบตั ิตามข้ อตกลง 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
274 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 1 การดูแลรักษาตา พ.ศ.
กิ จกรรมเกมการศึกษา สาระที่ ควรเรียนรู้
เกม จับคู่ภาพเหมื อนดวงตา คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับผู้อื่น กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความ การแสดงออกทางอารมณ์ ต้ องการ - การเล่นอิสระ
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. ฝึ กสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนาเกม จับคู่ภาพเหมือนดวงตา โดยให้ ดภู าพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่ภาพเหมื อนดวงตา โดยให้ เด็กมีสว่ นร่วมด้ วย และแนะนาทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ ว 3. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก กลุม่ ละ 2-3 คน โดยให้ เด็กเลือกเองหรื อตามความเหมาะสม และสร้ างข้ อตกลงในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - รู้จกั รอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ทาลายให้ เสียหาย 275 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
- เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูให้ เด็กกลุม่ แรกเล่นเกม จับคู่ภาพเหมื อนดวงตา กลุม่ ทีเ่ หลือเล่นเกมทีเ่ คยเล่นมาแล้ ว เล่นเสร็ จให้ หมุนเวียนกันเล่นจนครบ ทุกเกม เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม จับคู่ภาพเหมื อนดวงตา 2. เกมเก่าทีเ่ คยเล่นมาแล้ ว 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
276 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 2 การดูแลรักษาหู พ.ศ.
กิ จกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สาระที่ ควรเรียนรู้
การเคลือ่ นไหวร่างกายตามแบบผู้นา ผู้ตาม คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1 3.1, 3.2, 3.3 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวส่วนต่าง ๆ ของ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน ร่างกายตามจังหวะดนตรี - การควบคุมอารมณ์และ - การยืดหยุน่ ความคิด - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว การแสดงออก - การรักษาความปลอดภัย - การคิดตัดสินใจแก้ ปัญหา ในเรื่ องง่าย ๆ ด้ วยตนเอง สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลือ่ นไหวร่างกายตามผู้นาได้ 2. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.3 - การจดจ่อใส่ใจ - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การฟั งเสียงต่าง ๆ รอบตัว - การสังเกตวัตถุหรื อสิง่ ของทีม่ ี สีสนั และรูปทรงที่แตกต่างกัน มุง่ เป้าหมาย ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ติดตามประเมินตนเอง
วิ ธีการจัดกิ จกรรม
1. ครูให้ เด็กจับมือเป็ นวงกลมและสร้ างข้ อตกลงให้ เด็กออกมาเคลือ่ นไหวร่างกายตามผู้นา 2. เด็กอาสาสมัคร 1 คนออกมายืนกลางวง แล้ วทาท่าจับอวัยวะ 1 ท่าแล้ วให้ เพื่อนทาท่าตาม 3. ครูเคาะจังหวะเด็กสลับกันออกมาเป็ นผู้นาทาท่าจับอวัยวะให้ เพื่อนดูโดยไม่ซ ้ากันและทาตามจนครบทุกคน 4. ครูให้ เด็กนัง่ พักในท่าที่สบาย แล้ วสนทนาซักถามว่าทาอะไรบ้ าง และรู้สกึ อย่างไร สื่อและแหล่งการเรียนรู้ เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการทาท่าเคลือ่ นไหวร่างกายตามผู้นา 2. สังเกตการฟั งและปฏิบตั ติ ามคาสัง่ 277 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. สังเกตการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 2 การดูแลรักษาหู พ.ศ.
กิ จกรรมเสริมประสบการณ์ สาระที่ ควรเรียนรู้
หูมีหน้ าที่สาคัญ ที่ช่วยให้ เราได้ ยินเสียงของสิง่ ต่าง ๆ รอบตัว เราจึงต้ องดูแลรักษาหู ด้ วยการไม่นาสิง่ ของที่แข็งมาแหย่ แคะหู เพราะอาจทาให้ เป็ นแผลและบาดเจ็บได้ และเช็ดหูให้ สะอาดอยูเ่ สมอ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การจดจ่อใส่ใจ กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การตอบคาถามจากการคิด - การร้ องเพลง - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การควบคุมอารมณ์และ - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ การแสดงออกทางอารมณ์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการรักษาหูได้ 2. สนทนาและตอบคาถามได้ 3. สามารถระบายสีภาพได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูให้ เด็กฟังเพลง ตา หู จมูก แล้ วสนทนาเกี่ยวกับเนื ้อเพลงว่า มีอวัยวะใดบ้ างในเพลง 2. ครูนาบัตรภาพหูมาให้ เด็กดูพร้ อมสัมผัสหูของตนเอง และถามเด็ก ๆ ว่า เราจะทาอย่างไรให้ หขู องเราไม่เจ็บ 3. ครูอธิบายเพิม่ เติมเกี่ยวกับการดูแลรักษาหูให้ เด็กฟั งว่า เด็ก ๆ ไม่ควรใช้ ไม้ หรื อของแข็งแหย่หรื อแคะหูเอง ควรให้ ผ้ ปู กครองใช้ ผ้ านุม่ ๆ เช็ดทาความสะอาดใบหูให้ (ครูสาธิตการเช็ดหูให้ เด็กๆ ดู) 4. เด็กและครูร่วมกันทบทวนกิจกรรมว่าได้ ทาอะไรบ้ าง และรู้สกึ อย่างไร สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ตา หู จมูก 2. บัตรภาพหู 3. ผ้ าขนหนู ประเมิ นผล 1. สังเกตการบอกวิธีการดูแลรักษาหู 2. สังเกตการสนทนาและตอบคาถาม 278 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. สังเกตการทากิจรรมร่วมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 2 การดูแลรักษาหู พ.ศ.
กิ จกรรมสร้างสรรค์ สาระที่ ควรเรียนรู้
ขยา ปะ ติดตกแต่งภาพหูกระต่าย คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.2 3.1, 3.2 4.1,4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การขยา ปะ ติดตกแต่งภาพ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ การแสดงออกทางอารมณ์
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิดแก้ ปัญหา ในเรื่ องทีง่ ่ายๆ ด้ วยตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ขยา ปะ ติดตกแต่งภาพหูกระต่ายได้ 2. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 3. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนากิจกรรมและอุปกรณ์การขยา ปะ ติดตกแต่งภาพหูกระต่าย และให้ เด็กพูดชื่อตาม ได้ แก่ ภาพหูกระต่าย กระดาษสี กาว พร้ อมบอกวิธีการใช้ กาวและข้ อควรระวังในการใช้ กาว 2. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการขยากระดาษ โดยฉีกกระดาษเป็ นชิ ้นเล็ก ๆ แล้ วขยาเป็ นก้ อนกลมเล็ก ๆ จากนันทากาวบาง ้ ๆ ลง บนภาพระบายสีหกู ระต่าย และติดกระดาษทีข่ ยาตกแต่งตามจินตนาการ 279 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. ครูและเด็กร่วมกันสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการทากิจกรรม เช่น แบ่งปั นของใช้ ร่วมกัน ทากิจกรรมเสร็ จช่วยกันเก็บเข้ าที่ จากนันให้ ้ เด็กคิดว่าจะขยากระดาษสีอะไร และบอกเล่าให้ เพื่อนฟั ง 4. เด็กลงมือทากิจกรรม เมื่อทาผลงานเสร็ จ นาผลงานตนเองมา เล่าให้ เพื่อนฟั งหน้ าชันเรี ้ ยน และนามาติดที่ปา้ ยแสดงผลงาน 5. เด็กทุกคนทาตามข้ อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้ าที่ให้ เรี ยบร้ อย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพระบายสีหกู ระต่าย 2. กระดาษสี 3. กาว ประเมิ นผล 1. สังเกตผลงานมีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 2. สังเกตการทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับผลงาน
280 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 2 การดูแลรักษาหู พ.ศ.
กิ จกรรมเสรี สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิ ดโอกาสให้ เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรี ยน เช่น ศูนย์เครื่ องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์ หรื อศูนย์ธรรมชาติศกึ ษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาทสมมติ เป็ นต้ น คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การคิดยืดหยุน่ ตามวัย - การเล่นเครื่ องเล่นสัมผัส - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ - การเล่าเรื่ องราว การแสดงออกทางอารมณ์ - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การเล่นอิสระ - การคิดตัดสินใจหรื อคิด - การเล่นบทบาทสมมติ แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้
281 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
วิ ธีการจัดกิ จกรรม
1. ครูแนะนาให้ เด็กรู้จกั ศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรียน พร้ อมทังบอกสิ ้ ง่ ที่อยูใ่ นมุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังนี ้ - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็ จเก็บของเข้ าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บของเล่นเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 3. ครูให้ เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี ้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนันให้ ้ เลือกเล่นตามทีค่ ิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบตั ิ ตามข้ อตกลง เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บของเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้ องเรี ยน 2. อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
282 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 2 การดูแลรักษาหู พ.ศ.
กิ จกรรมกลางแจ้ง สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นเกม รับ-ส่งลูกบอล คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 5.1 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การจดจ่อใส่ใจ - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การเล่าเรื่ องราว กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย การแสดงออกทางอารมณ์ - การออกไปเล่นนอกห้ องเรี ยน - การคิดตัดสินใจหรื อคิด - การเล่นอิสระ แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย - การรักษาความปลอดภัย ตนเอง สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ กล้ ามเนื ้อใหญ่ในการเคลือ่ นไหวได้ อย่างคล่องแคล่ว 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น ปฏิบตั ิตามข้ อตกลงได้ 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. เรี ยนรู้สงิ่ ต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูและเด็กสนทนาถึงข้ อตกลงในการปฏิบตั ิตนเมื่อลงไปเล่นทีส่ นาม เช่น เดินแถวอย่างเป็ นระเบียบ ไม่สง่ เสียงดัง ครูพาเด็ก เดินไปที่สนาม 2. ครูแนะนาเกม รับ-ส่งลูกบอล กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎ กติกาในการเล่นเกม รับ-ส่งบอล 283 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก 2 กลุม่ กลุม่ ละเท่า ๆ กัน เด็กแต่ละกลุม่ เข้ าแถวหน้ ากระดาน แล้ วให้ เด็กคนแรกส่งบอลให้ เพื่อนคนถัดไป เรื่ อย ๆ จนถึงเด็กคนสุดท้ ายของแต่ละแถว 4. เด็กเล่นเกมไปเรื่ อย ๆ ประมาณ 1-2 รอบ ขณะเด็กเล่นเกมครูคอยแนะนาและคอยดูแลอย่างใกล้ ชิด เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด ให้ หยุดเล่น และมานัง่ พักผ่อน 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด 6. ครูให้ เด็ก ๆ เตรี ยมตัวเข้ าแถว ไปล้ างมือ แล้ วทากิจกรรมอื่นต่อไป สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ลูกบอล 2. นกหวีด ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น และปฏิบตั ิตามข้ อตกลง 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
284 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 2 การดูแลรักษาหู พ.ศ.
กิ จกรรมเกมการศึกษา สาระที่ ควรเรียนรู้
เกม จับคู่ภาพหูขนาดเท่ากัน คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับผู้อื่น กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความ การแสดงออกทางอารมณ์ ต้ องการ - การเล่นอิสระ
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. ฝึ กสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนาเกม จับคู่ภาพหูขนาดเท่ากัน โดยให้ ดภู าพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่ภาพหูขนาดเท่ากัน โดยให้ เด็กมีสว่ นร่วมด้ วย และแนะนาทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคย เล่นมาแล้ ว 3. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก กลุม่ ละ 2-3 คน โดยให้ เด็กเลือกเองหรื อตามความเหมาะสม และสร้ างข้ อตกลงในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น 285 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
- รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - รู้จกั รอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ทาลายให้ เสียหาย - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูให้ เด็กกลุม่ แรกเล่นเกม จับคู่ภาพหูขนาดเท่ากัน กลุม่ ทีเ่ หลือเล่นเกมทีเ่ คยเล่นมาแล้ ว เล่นเสร็ จให้ หมุนเวียนกันเล่นจนครบ ทุกเกม เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม จับคู่ภาพหูขนาดเท่ากัน 2. เกมเก่าทีเ่ คยเล่นมาแล้ ว 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
286 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 3 การดูแลรักษาจมูก พ.ศ.
กิ จกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สาระที่ ควรเรียนรู้
การเคลือ่ นไหวร่างกายตามคาบรรยาย คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1 3.1, 3.2, 3.3 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวส่วนต่าง ๆ ของ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน ร่างกายตามจังหวะดนตรี - การควบคุมอารมณ์และ - การยืดหยุน่ ความคิด - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว การแสดงออก - การรักษาความปลอดภัย - การฟั งคาบรรยาย
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.3 - การจดจ่อใส่ใจ - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การฟั งเสียงต่าง ๆ รอบตัว - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลือ่ นไหวร่างกายประกอบคาบรรยายได้ 2. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูสร้ างข้ อตกลงร่วมกันกับเด็กในการเคลือ่ นไหวร่างกายพื ้นฐาน ดังนี ้ ครู เคาะจังหวะช้ าๆ ให้ ยา่ เท้ าอยูก ่ บั ที่อย่างช้าๆ ครู เคาะจังหวะรัวๆ ให้ ย่าเท้ าอยูก ่ บั ที่อย่าง เร็ว ๆ 2. ครูพดู คาบรรยาย “เด็กๆ ตืน่ ขึ้นมาในตอนเช้า อาบน้า แต่งตัว เดิ นไปในห้องครัว ได้กลิ่ นหอมฉุยของข้าวไข่เจี ยว เด็กๆ นัง่ กิน อย่างเอร็ ดอร่อย เมื่อกินอิ่ม นาจานไปเก็บ และเดินมาไหว้ ขอบคุณคุณแม่ที่ทาอาหารให้ และหอมแก้ มคุณแม่” ให้ เด็กฟัง และ ทาท่าประกอบคาบรรยาย 3. เด็กทากิจกรรมซ ้าอีก 1 รอบ เมื่อหมดเวลาทากิจกรรม ครูให้ เด็กนัง่ พักในท่าที่สบาย แล้ วสนทนาซักถามว่าทาอะไรบ้ าง และ รู้สกึ อย่างไร 287 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. คาบรรยาย 2. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการทาท่าเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบคาบรรยาย 3. สังเกตการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรมกับผู้อื่น
2. สังเกตการฟั งและปฏิบตั ติ ามคาสัง่
288 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 3 การดูแลรักษาจมูก พ.ศ.
กิ จกรรมเสริมประสบการณ์ สาระที่ ควรเรียนรู้
จมูกของเรามีไว้ สาหรับหายใจ และได้ กลิน่ ของสิง่ ที่อยูร่ อบ ๆ ตัว การดูแลรักษาจมูก ต้ องคอยระมัดระวังไม่ให้ กระทบกระเทือน และไม่ใช้ นิ ้วมือแคะจมูก อาจทาให้ จมูกด้ านในเกิดแผลได้ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การวาด การเขียนขีดเขี่ย - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การจดจ่อใส่ใจ - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การตอบคาถามจากการคิด กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การร้ องเพลง - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การควบคุมอารมณ์และ - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ การแสดงออกทางอารมณ์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกการดูแลรักษาจมูกได้ 2. สนทนาและตอบคาถามได้ 3. สามารถระบายสีภาพได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูให้ เด็กฟั งเพลง ตา หู จมูก และร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื ้อเพลงว่า มีอวัยวะใดบ้ างในเพลงนี ้ 2. ครูนาบัตรภาพจมูกมาให้ เด็กดูพร้ อมสัมผัสจมูกของตนเอง และถามเด็ก ๆ ว่า เราจะทาอย่างไรให้ จมูกของเราไม่เจ็บ 3. ครูอธิบายเพิม่ เติมให้ เด็กฟังว่า เราสามารถดูแลรักษาจมูกของเราได้ การใช้ ผ้าสะอาดเช็ดจมูกของเรา (ครูสาธิตวิธีทาให้ เด็กดู) และไม่ใช้ มือแคะจมูกเพราะจะทาให้ รับเชื ้อโรคได้ และไม่นาสิง่ ของแปลกปลอมใส่เข้ าไปในจมูกของเรา 4. เด็กและครูร่วมกันทบทวนกิจกรรมว่าได้ ทาอะไรบ้ าง และให้ เด็กทากิจกรรมในหนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ดูแลจมูกและหู หน้า 19 สนทนาภาพพร้ อมบอกชื่ออวัยวะ แล้ วระบายสีภาพเด็กที่ชี ้จมูก
289 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ดูแลจมูกและหู หน้า 19
2. เพลง ตา หู จมูก
3. บัตรภาพจมูก
4. สีเทียนแท่งใหญ่
1. สังเกตการบอกวิธีการดูแลรักษาจมูก
2. สังเกตการสนทนาและตอบคาถาม
ประเมิ นผล
3. สังเกตผลงานในกิจกรรม ดูแลจมูกและหู
290 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 3 การดูแลรักษาจมูก พ.ศ.
กิ จกรรมสร้างสรรค์ สาระที่ ควรเรียนรู้
วาดต่อเติมภาพจมูก คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.2 3.1, 3.2 4.1,4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การวาดต่อเติมภาพ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ การแสดงออกทางอารมณ์
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิดแก้ ปัญหา ในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วยตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วาดต่อเติมภาพจมูกได้ 2. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 3. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนากิจกรรมและอุปกรณ์การวาดต่อเติมภาพจมูก และให้ เด็กพูดชื่อตามครู ได้ แก่ ภาพวาดต่อเติมจมูก ดินสอ สีเทียน แท่งใหญ่ 2. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการวาดต่อเติมภาพจมูกอย่างง่าย ๆ ให้ เด็กดูบนกระดานไวท์บอร์ ด 3. ครูและเด็กร่วมกันสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการทากิจกรรม เช่น แบ่งปั นของใช้ ร่วมกัน ทากิจกรรมเสร็ จช่วยกันเก็บเข้ าที่ จากนันให้ ้ เด็กคิดว่าจะวาดต่อเติมภาพอย่างไร และบอกเล่าให้ เพือ่ นฟั ง 291 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
4. เด็กลงมือทากิจกรรม เมื่อทาเสร็ จให้ ตงชื ั ้ ่อผลงาน และออกมาบอก เล่าความรู้สกึ ที่มีตอ่ ผลงาน 5. เด็กทุกคนทาตามข้ อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้ าทีใ่ ห้ เรี ยบร้ อย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพจมูก 2. ภาพวาดต่อเติมภาพจมูก 3. สีเทียนแท่งใหญ่ 4. กระดานไวท์บอร์ ด ประเมิ นผล 1. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 2. สังเกตการทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับผลงาน
292 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 3 การดูแลรักษาจมูก พ.ศ.
กิ จกรรมเสรี สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิ ดโอกาสให้ เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรี ยน เช่น ศูนย์เครื่ องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์ หรื อศูนย์ธรรมชาติศกึ ษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาทสมมติ เป็ นต้ น คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การคิดยืดหยุน่ ตามวัย - การเล่นเครื่ องเล่นสัมผัส - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ - การเล่าเรื่ องราว การแสดงออกทางอารมณ์ - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การเล่นอิสระ - การคิดตัดสินใจหรื อคิด - การเล่นบทบาทสมมติ แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ 293 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
วิ ธีการจัดกิ จกรรม
1. ครูแนะนาให้ เด็กรู้จกั ศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรียน พร้ อมทังบอกสิ ้ ง่ ที่อยูใ่ นมุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังนี ้ - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็ จเก็บของเข้ าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บของเล่นเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 3. ครูให้ เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี ้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนันให้ ้ เลือกเล่นตามทีค่ ิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบตั ิ ตามข้ อตกลง เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บของเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้ องเรี ยน 2. อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
294 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 3 การดูแลรักษาจมูก พ.ศ.
กิ จกรรมกลางแจ้ง สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นสนามทราย คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 5.1 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ การแสดงออกทางอารมณ์ - การออกไปเล่นนอกห้ องเรี ยน - การเล่นอิสระ - การรักษาความปลอดภัย
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ กล้ ามเนื ้อใหญ่ในการเคลือ่ นไหวได้ อย่างคล่องแคล่ว 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อนื่ โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น ปฏิบตั ิตามข้ อตกลงได้ 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. เรี ยนรู้สงิ่ ต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูและเด็กสนทนาถึงข้ อตกลงในการปฏิบตั ิตนเมื่อลงไปเล่นทีส่ นาม เช่น เดินแถวอย่างเป็ นระเบียบ ไม่สง่ เสียงดัง ครูพาเด็ก ไปที่สนาม 295 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
2. ครูสร้ างข้ อตกลง ข้ อควรระวังในการเล่นสนามทราย แนะนาให้ เด็กทราบว่าการเล่นทราย จะไม่นาทรายมาปาใส่กนั เพราะจะทา ให้ เข้ าตาและเกิดอันตรายได้ 3. เด็กเล่นทราย โดยให้ คิดก่อนว่าจะก่อทรายเป็ นรูปอะไร จากนันเล่ ้ น ก่อทรายตามที่คดิ ไว้ อย่างอิสระ โดยครูคอยดูแลอย่าง ใกล้ ชิด และเน้ นย ้าเรื่ องการแบ่งปั นกันเล่น ในการเล่นด้ วยกันกับเพื่อน ๆ 4. เมื่อได้ ยินสัญญาณหมดเวลา ครูนาเด็กไปทาความสะอาดร่างกายและกลับเข้ าห้ องเรี ยน 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สนามทราย 2. อุปกรณ์การเล่นทราย 3. นกหวีด ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
296 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 3 การดูแลรักษาจมูก พ.ศ.
กิ จกรรมเกมการศึกษา สาระที่ ควรเรียนรู้
เกม จับคู่จานวนภาพจมูกกับตัวเลข คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับผู้อื่น กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความ การแสดงออกทางอารมณ์ ต้ องการ - การเล่นอิสระ
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. ฝึ กสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนาเกม จับคู่จานวนภาพจมูกกับตัวเลข โดยให้ ดภู าพ สนทนาจากภาพ และนับจานวน 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่จานวนภาพจมูกกับตัวเลข โดยให้ เด็กมีสว่ นร่วมด้ วย และแนะนาทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่น มาแล้ ว 297 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก กลุม่ ละ 2-3 คน โดยให้ เด็กเลือกเองหรื อตามความเหมาะสม และสร้ างข้ อตกลงในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - รู้จกั รอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ทาลายให้ เสียหาย - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูให้ เด็กกลุม่ แรกเล่นเกม จับคู่จานวนภาพจมูกกับตัวเลข กลุม่ ที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ ว เล่นเสร็ จให้ หมุนเวียนกันเล่น จนครบทุกเกม เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม จับคู่จานวนภาพจมูกกับตัวเลข 2. เกมเก่าทีเ่ คยเล่นมาแล้ ว 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
298 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 4 การดูแลรักษาปาก พ.ศ.
กิ จกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สาระที่ ควรเรียนรู้
การเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ผ้าเช็ดหน้ า คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1 3.1, 3.2, 3.3 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวส่วนต่าง ๆ ของ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน ร่างกายตามจังหวะดนตรี - การควบคุมอารมณ์และ - การยืดหยุน่ ความคิด - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว การแสดงออก - การรักษาความปลอดภัย - การคิดตัดสินใจแก้ ปัญหา ในเรื่ องง่าย ๆ ด้ วยตนเอง สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลือ่ นไหวพร้ อมอุปกรณ์ผ้าเช็ดหน้ าได้ 2. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.3 - การจดจ่อใส่ใจ - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การฟั งเสียงต่าง ๆ รอบตัว - การสังเกตวัตถุหรื อสิง่ ของทีม่ ี สีสนั และรูปทรงที่แตกต่างกัน มุง่ เป้าหมาย ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ติดตามประเมินตนเอง
วิ ธีการจัดกิ จกรรม
1. ครูสร้ างข้ อตกลงร่วมกันกับเด็กในการเคลือ่ นไหวร่างกายพื ้นฐาน เช่น สะบัดข้ อมือ หมุนเอว ชูมือขึ ้น-ลง 2. ครูแจกอุปกรณ์ทใี่ ช้ ประกอบในการเคลือ่ นไหวร่างกาย ได้ แก่ ผ้ าเช็ดหน้ า ให้ เด็กคนละ 1 ผืน 3. ครูสร้ างข้ อตกลงในการเคลือ่ นไหวร่างกาย โดยให้ เด็กเคลือ่ นไหวโดยการโบกผ้ าเช็ดหน้ าไปมาตามการเคาะจังหวะ ดังนี ้ เมื่อครู เคาะจังหวะช้ า ให้ โบกผ้ าเช็ดหน้ าอย่างช้ าๆ เมื่อครู เคาะจังหวะเร็ ว ให้ โบกผ้ าเช็ดหน้ าอย่างเร็ วๆ 4. เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายตามจังหวะ 2-3 รอบ 5. ครูให้ เด็กนัง่ พักในท่าที่สบาย แล้ วสนทนาซักถามว่าทาอะไรบ้ าง และรู้สกึ อย่างไร
299 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ผ้ าเช็ดหน้ า 2. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ผ้าเช็ดหน้ า 2. สังเกตการฟั งและปฏิบตั ติ ามคาสัง่ 3. สังเกตการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรมกับผู้อื่น
300 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 4 การดูแลรักษาปาก พ.ศ.
กิ จกรรมเสริมประสบการณ์ สาระที่ ควรเรียนรู้
ปากและฟั น มีหน้ าที่สาคัญในการช่วยบดเคี ้ยวอาหาร จึงต้ องดูแลรักษาให้ สะอาดอยูเ่ สมอ ด้ วยการแปรงฟั นวันละ 2-3 ครัง้ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การวาด การเขียนขีดเขี่ย - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การจดจ่อใส่ใจ - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การตอบคาถามจากการคิด กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การร้ องเพลง - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การระบายสีภาพ - การควบคุมอารมณ์และ - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ การแสดงออกทางอารมณ์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกหน้ าที่ของปากและฟั นได้ 2. สนทนาและตอบคาถามได้ 3. สามารถลากเส้ นตามรอยประได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูให้ เด็กฟั งเพลง แปรงฟัน พร้ อมทาท่าประกอบเพลงอย่างอิสระ 2. ครูให้ เด็กใช้ มือสัมผัสกับปากตนเอง แล้ วตังค ้ าถามให้ เด็กคิด เช่น ปากและฟั นของเราใช้ ทาอะไร เราจะดูแลปากและฟั นได้ อย่างไร 3. ครูนาโมเดลฟั นมาให้ เด็กดู พร้ อมกับบอกเล่าวิธีการดูแลปากและฟั นด้ วยการแปรงฟั นหลังทานอาหารเสร็ จ สาธิตการแปรงฟั น ที่ถกู วิธีให้ เด็กดู พร้ อมให้ เด็กทาท่าตาม 4. ครูอธิบายเพิม่ เติมให้ เด็กฟังว่า เด็ก ๆ ควรดูแลรักษาความสะอาดของปากและฟั นด้ วยการแปรงฟั น วันละ 2 ครัง้ เช้ าและก่อน นอน หรื อบ้ วนปากให้ สะอาดหลังรับประทานอาหารทุกครัง้ 5. เด็กและครูร่วมกันทบทวนว่าทาอะไรบ้ าง รู้สกึ อย่างไร และให้ เด็กทากิจกรรมในหนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ดูแลปากของ เรา หน้า 20 สนทนาจากภาพ ใช้ นิ ้วมือลากเส้ นตามลูกศรพาเด็กไปล้ างปากให้ สะอาดแล้ วใช้ สเี ทียนลากตาม 301 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ดูแลปากของเรา หน้า 20 3. โมเดลฟั นจาลอง 4. แปรงสีฟัน ประเมิ นผล 1. สังเกตการบอกวิธีการดูแลรักษาปากและฟั น 3. สังเกตผลงานในกิจกรรม ดูแลรักษาปากและฟัน
2. เพลง แปรงฟัน 5. สีเทียนแท่งใหญ่ 2. สังเกตการสนทนาและตอบคาถาม
302 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 4 การดูแลรักษาปาก พ.ศ.
กิ จกรรมสร้างสรรค์ สาระที่ ควรเรียนรู้
ตัด ปะ ติ ดตกแต่งภาพฟันแข็งแรง คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.2 3.1, 3.2 4.1,4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การตัด ปะ ติดตกแต่งภาพ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ การแสดงออกทางอารมณ์
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิดแก้ ปัญหา ในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วยตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ตัด ปะ ติดตกแต่งภาพฟั นได้ 2. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 3. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูให้ เด็กดูภาพ ในหนังสือกิจกรรมศิลปะ ตัวเรา บุคคลและสถานที่ เล่ม 1 กิจกรรม ฟ ฟันแข็งแรง หน้า 8 แล้ วสนทนา ร่วมกัน โดยใช้ คาถาม ดังนี ้ เด็ก ๆ เห็นภาพอะไรบ้ าง เด็ก ๆ ทาท่าตามแบบอย่างในภาพ จากภาพเด็ก ๆ คิดว่า อะไรในปากหายไป เด็ก ๆ จะทาอย่างไรให้ ภาพเป็ นภาพที่สมบูรณ์
303 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
2. ครูแนะนากิจกรรมติดเติมฟั นให้ สมบูรณ์ และอุปกรณ์การตัด ปะ ติดตกแต่งวัสดุ แล้ วให้ เด็กพูดชื่อตาม ได้ แก่ หลอดกาแฟ สีขาว กรรไกร กาว พร้ อมบอกวิธีการใช้ กาวและข้ อควรระวังในการใช้ กาว 3. ครูสาธิตและอธิบายการตัด ปะ ติดตกแต่งวัสดุ โดยครูตดั เตรียมหลอดกาแฟสีขาวให้ เด็กไว้ พร้ อม (หรื อถ้ าเด็กตัดได้ ก็ให้ ตดั เอง โดยครูคอยดูแลอย่างใกล้ ชิด) จากนันทากาวบาง ้ ๆ ลงบนภาพ แล้ ว ปะ ติดหลอดลงบนภาพเหงือกตามจินตนาการ 4. ครูและเด็กร่วมกันสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการทากิจกรรม เช่น แบ่งปั นของใช้ ร่วมกัน ทากิจกรรมเสร็ จช่วยกันเก็บเข้ าที่ จากนันให้ ้ เด็กคิดว่าจะติดหลอดลงบนภาพเหงือกตาแหน่งใด และบอกเล่าให้ เพื่อนฟัง 5. เด็กลงมือทากิจกรรม เมื่อทาเสร็ จให้ ตงชื ั ้ ่อผลงาน และออกมาบอกเล่าความรู้สกึ ที่มีตอ่ ผลงาน 6. เด็กทุกคนทาตามข้ อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้ าที่ให้ เรี ยบร้ อย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือกิจกรรมศิลปะ ตัวเรา บุคคลและสถานที่ เล่ม 1 กิจกรรม ฟ ฟันแข็งแรง หน้า 8 2. หลอดกาแฟสีขาว 3. กรรไกร 4. กาว ประเมิ นผล 1. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการในกิจกรรม ฟ ฟันแข็งแรง 2. สังเกตการทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับผลงาน
304 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 4 การดูแลรักษาปาก พ.ศ.
กิ จกรรมเสรี สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิ ดโอกาสให้ เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรี ยน เช่น ศูนย์เครื่ องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์ หรื อศูนย์ธรรมชาติศกึ ษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาทสมมติ เป็ นต้ น คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การคิดยืดหยุน่ ตามวัย - การเล่นเครื่ องเล่นสัมผัส - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ - การเล่าเรื่ องราว การแสดงออกทางอารมณ์ - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การเล่นอิสระ - การคิดตัดสินใจหรื อคิด - การเล่นบทบาทสมมติ แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ 305 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
วิ ธีการจัดกิ จกรรม
1. ครูแนะนาให้ เด็กรู้จกั ศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรียน พร้ อมทังบอกสิ ้ ง่ ที่อยูใ่ นมุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังนี ้ - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็ จเก็บของเข้ าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บของเล่นเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 3. ครูให้ เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี ้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนันให้ ้ เลือกเล่นตามทีค่ ิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบตั ิ ตามข้ อตกลง เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บของเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้ องเรี ยน 2. อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
306 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 4 การดูแลรักษาปาก พ.ศ.
กิ จกรรมกลางแจ้ง สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นเครื่ องเล่นสนาม คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 5.1 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ การแสดงออกทางอารมณ์ - การออกไปเล่นนอกห้ องเรี ยน - การเล่นอิสระ - การรักษาความปลอดภัย
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ กล้ ามเนื ้อใหญ่ในการเคลือ่ นไหวได้ อย่างคล่องแคล่ว 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น ปฏิบตั ิตามข้ อตกลงได้ 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. เรี ยนรู้สงิ่ ต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนาให้ เด็กรู้จกั เครื่ องเล่นสนาม และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นเครื่ องเล่นสนาม ดังนี ้ 307 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
- รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - เข้ าแถวรอคอยต่อจากเพื่อน - ไม่แกล้ งเพื่อนขณะเล่น - เล่นเครื่ องเล่นอย่างถูกวิธี และระมัดระวัง - เมื่อได้ ยินเสียงนกหวีด ให้ หยุดเล่นและมานัง่ รวมกันที่หน้ าสนามเด็กเล่น 3. ครูให้ เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่า วันนี ้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนันให้ ้ เลือกเล่นตามทีค่ ิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิ บตั ิ ตามข้ อตกลง เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ หยุดเล่น และมานัง่ พักผ่อนรวมกันที่หน้ าสนามเด็กเล่น 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด 5. ครูให้ เด็ก ๆ เตรี ยมตัวเข้ าแถว ไปล้ างมือ แล้ วทากิจกรรมอื่นต่อไป สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่ องเล่นสนาม 2. นกหวีด ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น และปฏิบตั ิตามข้ อตกลง 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
308 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 4 การดูแลรักษาปาก พ.ศ.
กิ จกรรมเกมการศึกษา สาระที่ ควรเรียนรู้
เกม สังเกตรายละเอียดภาพหนูนอ้ ยแปรงฟัน (ลอตโต้) คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับผู้อื่น กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความ การแสดงออกทางอารมณ์ ต้ องการ - การเล่นอิสระ
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. ฝึ กสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 309 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
1. ครูแนะนาเกม สังเกตรายละเอียดภาพหนูนอ้ ยแปรงฟัน (ลอตโต้) โดยให้ ดภู าพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ พร้ อมทาท่า ประกอบ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม สังเกตรายละเอียดภาพหนูนอ้ ยแปรงฟัน (ลอตโต้) โดยให้ เด็กมีสว่ นร่วมด้ วย และแนะนาทบทวนเกม อื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ ว 3. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก กลุม่ ละ 2-3 คน โดยให้ เด็กเลือกเองหรื อตามความเหมาะสม และสร้ างข้ อตกลงในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - รู้จกั รอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ทาลายให้ เสียหาย - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูให้ เด็กกลุม่ แรกเล่นเกม สังเกตรายละเอียดภาพหนูนอ้ ยแปรงฟัน (ลอตโต้) กลุม่ ทีเ่ หลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ ว เล่นเสร็ จให้ หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม สังเกตรายละเอียดภาพหนูนอ้ ยแปรงฟัน (ลอตโต้) 2. เกมเก่าทีเ่ คยเล่นมาแล้ ว 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
310 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 5 การดูแลรักษามือ และเท้า พ.ศ.
กิ จกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สาระที่ ควรเรียนรู้
การเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง ล้างมื อ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1 3.1, 3.2, 3.3 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวส่วนต่าง ๆ ของ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน ร่างกายตามจังหวะดนตรี - การควบคุมอารมณ์และ - การยืดหยุน่ ความคิด - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว การแสดงออก - การรักษาความปลอดภัย - การฟั งเพลง - การคิดตัดสินใจแก้ ปัญหา ในเรื่ องง่าย ๆ ด้ วยตนเอง สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลือ่ นไหวร่างกายอยูก่ บั ที่อย่างอิสระได้ 2. ทาท่าประกอบเพลงได้ 3. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1,6.2 7.1 - การจดจ่อใส่ใจ - การฟั งเสียงต่าง ๆ รอบตัว - การตอบคาถาม
มุง่ เป้าหมาย ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ติดตามประเมินตนเอง
วิ ธีการจัดกิ จกรรม
1. ครูให้ เด็กเตรียมพร้ อมร่างกาย โดยให้ ยืนและขยับตัวไปมาอยูก่ บั ที่อย่างอิสระตามจังหวะที่ครูกาหนด 2. ครูให้ เด็กฟั งเพลง ล้างมื อ และให้ คิดท่าประกอบเพลงอย่างอิสระ 3. ครูและเด็กร่วมกันฟังเพลง ล้างมื อ และทาท่าตามที่คดิ ไว้ อย่างอิสระ และทาซ ้าอีกประมาณ 1-2 รอบ 4. ครูให้ เด็กนัง่ พักในท่าที่สบาย แล้ วสนทนาซักถามว่าทาอะไรบ้ าง และรู้สกึ อย่างไร สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ล้างมื อ 2. เครื่ องเคาะจังหวะ 311 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
ประเมิ นผล
1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง ล้างมื อ
2. สังเกตการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 5 การดูแลรักษามือ และเท้า พ.ศ.
กิ จกรรมเสริมประสบการณ์ สาระที่ ควรเรียนรู้
มือ และเท้ าเป็ นอวัยวะสาคัญที่ใช้ ในการหยิบ จับ และพาเราเคลือ่ นไหวไปในที่ตา่ ง ๆ เราจึงควรดูแลรักษาไว้ ให้ ดี ไม่ให้ ได้ รับ บาดเจ็บหรื อเกิดอันตราย คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การวาด การเขียนขีดเขี่ย - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การจดจ่อใส่ใจ - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การใช้ ภาษาบอกความ - การตอบคาถามจากการคิด กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การควบคุมอารมณ์และ ต้ องการ - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม การแสดงออกทางอารมณ์ - การฟั งข้ อความ - การฟั งข้ อความ - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการดูแลรักษามือและเท้ าได้ 2. สนทนาและตอบคาถามได้ 3. สามารถลากเส้ นตามรอยประได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูให้ เด็กสัมผัสมือและเท้ าของตนเอง แล้ วตังค ้ าถามให้ เด็กคิด เช่น มือของเราทาอะไรได้ บ้าง เท้ าของเราทาอะไรบ้ าง เราจะดูแลรักษามือและเท้ าอย่างไรให้ สะอาดและไม่ได้ รับบาดเจ็บ (ขณะเด็กตอบให้ ทาท่าประกอบด้ วย) 2. ครูอธิบายให้ เด็กฟั งว่า เราต้ องดูแลรักษามือและเท้ าโดยการล้ างมือและเท้ าให้ สะอาดอยูเ่ สมอ และสวมรองเท้ าออกจากบ้ าน ทุกครัง้ 3. ครูนาภาพในหนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ดูแลเท้าของเรา หน้า 21 ให้ เด็กดู และตังค ้ าถามให้ ช่วยกันตอบ เช่น เด็ก ๆ เห็นภาพอะไรบ้ าง 312 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
เคยทาตามในภาพนี ้หรื อไม่ เด็ก ๆ คิดว่า การดูแลรักษาเท้ าทีด่ ีเป็ นอย่างไร 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับวิธีการดูแลรักษามือและเท้ าอีกครัง้ และให้ เด็กทากิจกรรมในหนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ดูแลเท้าของเรา หน้า 21 สนทนาจากภาพ ใช้ นิ ้วมือลากเล้ นตามลูกศร และใช้ สเี ทียนลากตาม แล้ วระบายสีภาพ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเสริ มฯ ตัวเรา กิจกรรม ดูแลเท้าของเรา หน้า 21 2. สีเทียนแท่งใหญ่ ประเมิ นผล 1. สังเกตการบอกวิธีการดูแลมือและเท้ า 2. สังเกตการสนทนาและตอบคาถาม 3. สังเกตผลงานในกิจกรรม ดูแลเท้าของเรา
313 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 5 การดูแลรักษามือ และเท้า พ.ศ.
กิ จกรรมสร้างสรรค์ สาระที่ ควรเรียนรู้
พิมพ์ภาพสองมือน้ อย ๆ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.2 3.1, 3.2 4.1,4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การพิมพ์ภาพ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ การแสดงออกทางอารมณ์
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การคิดตัดสินใจหรื อคิดแก้ ปัญหา ในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วยตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พิมพ์ภาพด้ วยฝ่ ามือได้ 2. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 3. ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนากิจกรรมและอุปกรณ์การพิมพ์ภาพด้ วยฝ่ ามือ และให้ เด็กพูดชื่อตาม ได้ แก่ ฝ่ ามือ กระดาษวาดเขียน สีน ้า จานสี พูก่ นั กระดาษหนังสือพิมพ์ ผ้ าเช็ดมือ ผ้ ากันเปื อ้ น 2. ครูเน้ นย ้าให้ ระมัดระวังในการปฏิบตั ิกิจกรรม เช่น ไม่ใช้ มือที่เปื อ้ นสีขยี ้ตาหรื อ สัมผัสใบหน้ า ไม่ใช้ มือที่เปื อ้ นสีสมั ผัสเสื ้อผ้ า ของตนเองและผู้อื่น 314 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการพิมพ์ภาพด้ วยฝ่ ามือ โดยใช้ พกู่ นั จุม่ สีแล้ วระบายลงบนฝ่ ามือ จากนันพิ ้ มพ์ฝ่ามือลงบนกระดาษวาด เขียนตกแต่งตามจินตนาการ 4. ครูและเด็กร่วมกันสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการทากิจกรรม เช่น แบ่งปั นของใช้ ร่วมกัน ทากิจกรรมเสร็ จช่วยกันเก็บเข้ าที่ จากนันให้ ้ เด็กคิดว่าจะใช้ สอี ะไรทาบนฝ่ ามือ และบอกเล่าให้ เพื่อนฟั ง 5. เด็กลงมือทากิจกรรม เมือ่ พิมพ์ภาพเสร็ จนาไปผึง่ ให้ แห้ ง ตังชื ้ ่อผลงาน และออกมาบอกเล่าความรู้สกึ ทีม่ ีตอ่ ผลงาน 6. เด็กทุกคนทาตามข้ อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้ าที่ให้ เรี ยบร้ อย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. กระดาษวาดเขียน 2. สีน ้า 3. จานสี 4. พูก่ นั 5. ผ้ าเช็ดมือ 6. กระดาษหนังสือพิมพ์ ประเมิ นผล 1. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ 2. สังเกตการทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับผลงาน
315 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 5 การดูแลรักษามือ และเท้า พ.ศ.
กิ จกรรมเสรี สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิ ดโอกาสให้ เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ งๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรี ยน เช่น ศูนย์เครื่ องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์ หรื อศูนย์ธรรมชาติศกึ ษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาทสมมติ เป็ นต้ น คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การคิดยืดหยุน่ ตามวัย - การเล่นเครื่ องเล่นสัมผัส - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ - การเล่าเรื่ องราว การแสดงออกทางอารมณ์ - การคิดวางแผนที่ไม่ซบั ซ้ อน - การเล่นอิสระ - การคิดตัดสินใจหรื อคิด - การเล่นบทบาทสมมติ แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง - การแสดงความคิดสร้ างสรรค์ และจินตนาการ สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 316 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
4. มีความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม
1. ครูแนะนาให้ เด็กรู้จกั ศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ที่จดั ไว้ ในห้ องเรียน พร้ อมทังบอกสิ ้ ง่ ที่อยูใ่ นมุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้ างข้ อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังนี ้ - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็ จเก็บของเข้ าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บของเล่นเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 3. ครูให้ เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี ้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนันให้ ้ เลือกเล่นตามทีค่ ิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบตั ิ ตามข้ อตกลง เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บของเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้ องเรี ยน 2. อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้ างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
317 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 5 การดูแลรักษามือ และเท้า พ.ศ.
กิ จกรรมกลางแจ้ง สาระที่ ควรเรียนรู้
การเล่นเกม ตักทรายใส่ถงั คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 5.1 ประสบการณ์ สาคัญ - การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว - การรับรู้ อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับเพื่อน - การประสานสัมพันธ์ของ ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความต้ องการ การแสดงออกทางอารมณ์ - การออกไปเล่นนอกห้ องเรี ยน - การเล่นอิสระ - การรักษาความปลอดภัย สร้างเสริ ม EF ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง มุง่ เป้าหมาย ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ติดตามประเมินตนเอง
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้ กล้ ามเนื ้อใหญ่ในการเคลือ่ นไหวได้ อย่างคล่องแคล่ว 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น ปฏิบตั ิตามข้ อตกลงได้ 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. เรี ยนรู้สงิ่ ต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูและเด็กสนทนาถึงข้ อตกลงในการปฏิบตั ิตนเมื่อลงไปเล่นทีส่ นาม เช่น เดินแถวอย่างเป็ นระเบียบ ไม่สง่ เสียงดัง ครูพาเด็ก ไปที่สนาม 318 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
2. ครูแนะนาเกม ตักทรายใส่ถงั กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎ กติกาในการเล่นเกม ตักทรายใส่ถงั 3. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก 2 กลุม่ กลุม่ ละเท่า ๆ กัน เด็กแต่ละคนในกลุม่ ช่วยกันตักทรายให้ เต็มถัง โดยผลัดกันตักทรายคนละครัง้ จน เต็มถัง 4. ครูสร้ างข้ อตกลง ข้ อควรระวังในการเล่นสนามทราย แนะนาให้ เด็กทราบว่าการเล่นทราย จะไม่นาทรายมาปาใส่กนั เพราะจะทา ให้ เข้ าตาและเกิดอันตรายได้ 5. เด็กเล่นเกมไปเรื่ อย ๆ ขณะเด็กเล่นเกมครูคอยแนะนาและคอยดูแลอย่างใกล้ ชิด 6. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด 7. ครูให้ เด็ก ๆ เตรี ยมตัวเข้ าแถว ไปล้ างมือ แล้ วทากิจกรรมอื่นต่อไป สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. สนามทราย 2. ถังพลาสติก 2 ใบ 3. ภาชนะตักทราย ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น และปฏิบตั ิตามข้ อตกลง 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
319 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
สัปดาห์ที่ 5
หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู วันที่
เดือน
วันที่ 5 การดูแลรักษามือ และเท้า พ.ศ.
กิ จกรรมเกมการศึกษา สาระที่ ควรเรียนรู้
เกม ภาพตัดต่อล้างมื อ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ / ประสบการณ์ สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 1 2 3 4 5 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 ประสบการณ์ สาคัญ - การประสานสัมพันธ์ของ - การรับรู้อารมณ์หรื อ - การเล่นรวมกลุม่ กับผู้อื่น กล้ ามเนื ้อและระบบประสาท ความรู้สกึ ของตนเอง - การแบ่งปั นหรื อการให้ - การแสดงอารมณ์ที่เป็ นสุข - การอดทนรอคอยตามวัย - การควบคุมอารมณ์และ - การใช้ ภาษาบอกความ การแสดงออกทางอารมณ์ ต้ องการ - การเล่นอิสระ
สติปัญญา คุณลักษณะฯ ที่ คุณลักษณะฯ ที่ 6 7 6.1, 6.2 7.1, 7.2, 7.3 - การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม - การยืดหยุน่ ความคิดตามวัย - การจดจ่อใส่ใจ - การเล่าเรื่ องราว - การคิดตัดสินใจหรื อคิด แก้ ปัญหาในเรื่ องทีง่ ่าย ๆ ด้ วย ตนเอง
สร้างเสริ ม EF
ทักษะปฏิบัติ ริ เริ่ มลงมือทา วางแผน จัดระเบียบ ดาเนินการ มุง่ เป้าหมาย ทักษะพืน้ ฐาน จาเพื่อใช้ งาน ยืดหยุน่ ความคิด ยังคิ ้ ดไตร่ตรอง ทักษะกากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ มือและตาให้ ประสานสัมพันธ์กนั 2. ฝึ กการปรับตัวอยูร่ ่วมกับผู้อื่น โดยรู้จกั การรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบ วินยั ในการเล่น 3. สนทนาและเล่าเรื่ องราวสัน้ ๆ ได้ 4. ฝึ กสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ คิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้ วิ ธีการจัดกิ จกรรม 1. ครูแนะนาเกม ภาพตัดต่อล้างมื อ โดยให้ ดภู าพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ พร้ อมทาท่าประกอบ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม ภาพตัดต่อล้างมื อ โดยให้ เด็กมีสว่ นร่วมด้ วย และแนะนาทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ ว 320 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
3. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก กลุม่ ละ 2-3 คน โดยให้ เด็กเลือกเองหรื อตามความเหมาะสม และสร้ างข้ อตกลงในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จกั แบ่งปั นกันเล่น - รู้จกั รอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ทาลายให้ เสียหาย - เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 4. ครูให้ เด็กกลุม่ แรกเล่นเกม ภาพตัดต่อล้างมื อ กลุม่ ที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ ว เล่นเสร็ จให้ หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บเกมเข้ าที่ และมานัง่ รวมกันที่หน้ าห้ อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้ เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ที่ได้ เล่น ความรู้สกึ ต่าง ๆ ชอบหรื อไม่ชอบเพราะเหตุใด สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม ภาพตัดต่อล้างมื อ 2. เกมเก่าทีเ่ คยเล่นมาแล้ ว 3. เครื่ องเคาะจังหวะ ประเมิ นผล 1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื ้อเฟื อ้ แบ่งปั น มีระเบียบวินยั ในการเล่น 3. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จาแนก เปรี ยบเทียบ การคิดแก้ ปัญหาและตัดสินใจ 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่ องราวเกี่ยวกับการเล่น
321 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
ภาคนวก
เพลงแสนสนุก
เพลง กายบริ หาร กามือขึ ้นแล้ วหมุนหมุน กางแขนขึ ้นและลง กางแขนขึ ้นและลง
(ศรี นวล รัตนสุวรรณ) ชูมือขึ ้นโบกไปมา (ซ้ า) พับแขนมือแตะไหล่ ชูมือตรงหมุนไปรอบตัว
เพลง ส่วนประกอบของร่ างกาย (ไม่ทราบนามผูแ้ ต่ง) หูเรามีไว้ ฟัง มีไว้ สาหรับหายใจ เอาไว้ จบั ถือทางานทัว่ ไป ไปไหน ๆ ด้ วยขาของเรา
ตาเรามีไว้ ดู จมูกอยูต่ รงกลาง มือเรามีสองมือ ส่วนขาพาเราเดินได้
เพลง ตา หู จมูก
(ไม่ทราบนามผูแ้ ต่ง) ตา หู จมูก จับให้ ถกู จับจมูก ตา หู จับใหม่จบั ให้ ฉนั ดู จับใหม่จบั ให้ ฉนั ดู จับจมูก ตา หู จับหู ตา จมูก 322 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
เพลง แปรงฟัน ตื่นเช้ าเราแปรงฟั น ก่อนนอนเราแปรงฟั น แปรงฟั นให้ ถกู วิธี
(ไม่ทราบนามผูแ้ ต่ง) กินอาหารแล้ วเราแปรงฟั น ฟั นสะอาดให้ ขาวเงางาม ดูซิต้องแปรงขึ ้นลง
เพลง ล้างมื อ ล้ างมือก่อนซิ ล้ างมือก่อนซิ มือเปื อ้ นเปรอะ เลอะเทอะผุน่ ดิน
(ไม่ทราบนามผูแ้ ต่ง) ของกินดี ๆ อย่ารี บหยิบกิน จะหยิบกินต้ องล้ างมือก่อน (ซ ้า)
เกมการศึกษา วันที่ 1 เกม จับคู่ภาพเหมื อนดวงตา
323 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
วันที่ 2 เกม จับคู่ภาพหูขนาดเท่ากัน
วันที่ 3 เกม จับคู่ภาพจมูกกับตัวเลข
1
2 3
324 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
วันที่ 4 เกม สังเกตรายละเอียดภาพหนูนอ้ ยแปรงฟัน (ลอตโต้)
325 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
วันที่ 5 เกม ภาพตัดต่อล้างมื อ
ล้ างมือบ่ อยๆ
326 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
แบบสารวจติดตามพัฒนาการการเรี ยนรู้ สาหรั บเด็กอายุ 2-3 ปี สัปดาห์ที่ 5 หน่วย การดูแลรักษาอวัยวะของหนู ชื่อ-นามสกุล ด.ช./ด.ญ. …………………………………………………ชัน้ ……… สถานศึกษา……………………………………. คาชีแ้ จง โปรดทาเครื่ องหมาย ลงในช่องตรงกับพฤติกรรมของเด็กตามสภาพที่พงึ ประสงค์ ผลการสารวจ พัฒนาการ พฤติกรรมเด็กตามสภาพที่พึงประสงค์ ปฏิบัติ ปฏิบัติได้ เป็ น ควร หมายเหตุ ได้ ดี
ร่ างกาย
อารมณ์ จิตใจ
-
สติปัญญา สังคม
ครั ง้ คราว ส่ งเสริม
นัง่ ยองๆ เล่นโดยไม่เสียการทรงตัว เดินถอยหลังได้ เดินขึ ้นลงบันไดโดยมือข้ างหนึง่ จับราว และก้ าวเท้ าวางบนขันบั ้ นไดเดียวกันก่อน กระโดดอยูก่ บั ที่โดยพ้ นพื ้นทัง้ 2 ข้ าง จับสีเทียนแท่งใหญ่เพื่อขีดเขียนได้ เลียนแบบลากเส้ นเป็ นวงกลมต่อเนื่อง หรื อเส้ นตรงแนวดิง่ อารมณ์ดี ยิ ้มแย้ ม หัวเราะง่าย แววตามีความสุข แสดงความภาคภูมใิ จเมื่อทาสิง่ ต่าง ๆ สาเร็จ ตอบสนองต่อธรรมชาติ เสียงเพลง จังหวะดนตรี และสิง่ สวยงามต่าง ๆ อย่างเพลิดเพลิน รอคอยช่วงสัน้ ๆ เล่นรวมกับคนอื่นแต่ตา่ งคนต่างเล่น สวมเสื ้อผ้ าโดยมีคนช่วย บอกได้ วา่ ตนเองต้ องการขับถ่าย ร้ องเพลงได้ บางคา และร้ องเพลงคลอตามทานอง สนใจดูหนังสือนิทานภาพ พูดเป็ นวลีสนๆ ั้ มักจะถามคาถาม “อะไร” และ “ทาไม” อยากเรี ยนรู้สงิ่ ต่าง ๆ ถามบ่อย ถามซ ้า จดจ่อต่อสิง่ ใดสิง่ หนึง่ ได้ ยาวนานขึ ้น เลียนแบบการกระทาผู้ใกล้ ชิดหรื อเด็กอื่น พยายามเลียนเสียงต่าง ๆ ค้ นหาของทีถ่ กู ซ่อนโดยมีสงิ่ ปกปิ ด 2-3 ชัน้ ชอบละเลงสีด้วยมือ
บันทึกเพิ่มเติม ………………………………………………….………………………………………………………... ………………………………………………….………………………………………………………........................ ลงชื่อครู ………………………………………… 327 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
วันที่ ……………………………………………..
328 แผนการสอน สาหรับเด็กอายุ 2-3 ปี