By
Product Development & Marketing Strategy
ระดับมัธยมศึกษาปที่ 1-3
สื่อบูรณาการกระบวนการเรียนรูสมบูรณแบบตามรูปแบบการสอน 5Es สื่อดิจิทัลประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู Offline Application, Resource, Twig และ UC
หนังสือคูมือการจัด กิจกรรมการเรียนรู
หนังสือเรียนและหนังสืออานเสริม
แผนการสอนจัดกิจกรรม 5 ชั่วโมง (สําหรับครู)
อุปกรณจัดกิจกรรม
ประกอบดวย 1. หนังสือคูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู 2. สื่อดิจิทัลประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู Offline Application, Resource, Twig และ UC
3. หนังสืออานเสริม (3-5 เลม) 4. อุปกรณจัดกิจกรรม
ประกอบดวย 6 หนวยการเรียนรู ม.1 1. การเคลื่อนที่ของวัตถุ
รหัสสินคา 9008001 ราคา
5,000 บาท
2. โครงสรางการสืบพันธุของพืช
ม.2
ม.3
3 ระบบไหลเวียนเลือด
5. การถายทอดพลังงาน ในระบบนิเวศ
รหัสสินคา 9008003
รหัสสินคา 9008005
ราคา
ราคา
5,000 บาท
4. แสงและคุณสมบัติของแสง
5,000 บาท
6. การตอวงจรไฟฟา
รหัสสินคา 9008002
รหัสสินคา 9008004
รหัสสินคา 9008006
ราคา
ราคา
ราคา
5,000 บาท
5,000 บาท
5,000 บาท
ระดับ
เรื่อง - การเคลื่อนที่ของวัตถุ
ม.1 - โครงสรางการสืบพันธุของพืช
สาระการเรียนรู 1. กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน 2. ปริมาณที่เกี่ยวของกับการเคลือ ่ นที่ 1. โครงสรางของดอก 2. การสืบพันธุแบบไมอาศัยเพศ 3. การสืบพันธุแบบอาศัยเพศ
- ระบบไหลเวียนเลือด
1. ระบบไหลเวียนเลือดของมนุษยและสัตว 2. อวัยวะและหนาที่ของอวัยวะในระบบไหลเวียนเลือด
ม.2 - แสงและคุณสมบัติของแสง
- การถายทอดพลังงานในระบบนิเวศ
ม.3 - การตอวงจรไฟฟา
1. แสงและคุณสมบัติของแสง 2. การดูดกลืนและการสะทอนแสงสีของวัตถุ 3. แสงกับนัยนตามนุษย 1. ผูผลิต ผูบริโภค 2. สิ่งมีชีวิตที่กินเศษซาก(ผูยอยสลาย)
4. สายใยอาหาร
3. หวงโซอาหาร
5. พีระมิดการถายทอดพลังงาน
1. การตอวงจรไฟฟา 2. อุปกรณที่ใชในวงจรไฟฟา 3. เครื่องมือตรวจสอบวงจรไฟฟา
สื่อบูรณาการกระบวนการเรียนรูส มบูรณแบบตามรูปแบบการสอน 5Es
เปด TWIG สารคดีสั้นเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน เพื่อกระตุนความสนใจกอนเขาบทเรียน
ใสเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนเพิ่มเติม เพื่อใหนักเรียนไดศึกษา คนหาขอมูล
จําลองตัวอยางสถานการณเพื่อใหนักเรียนได ฝกการคิดวิเคราะห เพื่อนําไปตอบคําถามในใบ งาน พรอมมีคําเฉลยทายกิจกรรม
ใชแบบวัดหรือแบบทดสอบ ในการ ประเมินผลการเรียนรูของนักเรียนเพื่อให บรรลุตามตัวชี้วัดและมาตรฐานหลักสูตร จัดกิจกรรมโดยใหนักเรียนออกแบบ และไดลง มือปฏิบัติ เพื่อใหเกิดการเรียนรูโดยใชวัสดุ อุปกรณภายในกลอง พรอมนําเสนอผลงาน
ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรูมุงเนนการนําเสนอเนื้อหาสาระ กิจกรรม และสื่ออุปกรณตางๆ ผานกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อชวยพัฒนานักเรียนใหมีศักยภาพ และสอดคลองกับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 จัดกิจกรรมตาม กระบวนการทาง วิทยาศาสตร
อุปกรณหลากหลาย ชวย พัฒนาใหผูเรียนไดรับ ความรูทั้งกระบวนการ
• เนนกระบวนการเรียนรูแบบ
• คูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู
สืบเสาะตามกระบวนการทาง
• Offline Application,
วิทยาศาสตร • เนนการลงมือปฏิบัติจริง เพื่อใหนักเรียนสามารถสราง องคความรูดวยตัวเอง
• สื่อวีดิทัศน • Interactive Media • หนังสืออานเสริมเพิ่มเติม • สื่อและอุปกรณการจัดกิจกรรม
ทําใหเกิดทักษะของนักเรียน สําหรับศตวรรรษที่ 21 จากการทํากิจกรรมกลุม การลงมือปฏิบัติ • การสื่อสาร • การคิดแกปญหา • การคิดเปนเหตุเปนผล • การคิดวิเคราะห • การคิดอยางมีวิจารณญาณ • การใชเทคโนโลยีสารสนเทศ • การคิดตัดสินใจ • การทํางานรวมกัน • การคิดสรางสรรค
ครูไมตองเสียเวลาเตรียมสื่อ แตสามารถใชสื่อจัดการเรียนการสอนไดงาย •
สื่ อ บู ร ณ า ก า ร ค ว า ม รู ท า ง วิ ท ย า ศ า ส ต ร ค ร บ พ ร อ ม ด ว ย สื่ อ ทั น ส มั ย ห ล า ก ห ล า ย และมี คุ ณ ภาพ นํ า ไปประกอบการเรี ย นการ สอนไดทันที
•
แผนการสอน ที่ชวยใหครูผสอนนําไปใชได สะดวก และมีประสิทธิภาพตอผูเรียน
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ตรงตามมาตรฐานตัวชี้วัด • แผนการสอน
เพื่อครูนําไปใชเปนแนวทางวางแผนการ จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะ สําหรับศตวรรษที่ 21
• ใบงานพรอมเฉลย
• แบบประเมินกิจกรรม
เปนแนวทางการประเมินผลการเรียนรูของนักเรียน เพื่อใหบรรลุตามตัวชี้วัดและมาตรฐานของหลักสูตร
คูมือครู
คูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู : ครูนําไปใชเปนแนวทางการวางแผนกิจกรรมได งาย สะดวก และตรงกับหลักสูตรแกนกลาง’51 ออกแบบกิจกรรม 1 หนวยการเรียนรู จํานวน 5 ชั่วโมง และแจงรายละเอียด เจาะจงแตละนาที บอกใหทราบวาตองใชสื่อ ประกอบการสอนอะไร ชวงไหน ขั้นนํา > ขั้นสอน > ขั้นสรุป >ขั้นประเมิน
แ น ะ นํ า ลํ า ดั บ ก า ร ส อ น ว า อยู ช ว งใด และใช เ วลาในการ จั ด กา รเ รี ย นการสอ นเ ท า ไห ร พรอมทักษะที่นักเรียนไดรับ
คูมือครู
แนะนําแนวขอสอบ O-NETและเกร็ดความรูใหครู นําไปจัดการเรียนการสอน ชี้แนวเนื้อหาที่เคยออกสอบ O-NET โดยยกตัวอยางขอสอบ พรอมวิเคราะหคําตอบอยางละเอียด
ขอแนะนําสําหรับครูเพื่อใชเปนแนวทางในการจัดกิจกรรม และอื่นๆ เพื่อประโยชนในการจัดการเรียนการสอน
อธิบายหัวขอเรื่องที่เขาใจยากใหเขาใจงาย โดยใชสื่อและกิจกรรมที่หลากหลายและเนนการปฎิบัติจริง ใชสื่อและแหลงเรียนรู (Twig และ UC) แนะนําแหลงเรียนรูใหนักเรียนเรียนรูเพิ่มเติม ผานวีดีโอสารคดีสั้น พรอมแบบฝกและแนะนํากิจกรรมในชั้นเรียน
หนังสือเรียน ประกอบการเรียนและทํากิจกรรม
• สื่อวัสดุอุปกรณ เพื่อใหนักเรียน ไดลงมือปฏิบัติ และเกิดการเรียนรูดวยตัวเองไดทันที
• มีหนังสือเรียนตรงตามสาระการเรียนรูเพื่อใชประกอบการเรียน • มีหนังสือเสริมความรูเพื่อใหคนควาความรูเพิ่มเติม และเตรียมความพรอมกอนทํากิจกรรม • หนังสือเรียน
• หนังสืออานเสริม
ใชประกอบการ เรียนและการทํา กิจกรรมภายใน ชั่วโมง
มีสื่อดิจิทัลสําหรับการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ประกอบดวย Offline Application, Resource, Twig และ UC (Universal Curriculum) Offline Application สําหรับประกอบการสอน
รวม Resource ในรูปแบบ ไฟลที่สามารถพริ้นตได
• •
ใบงาน แบบฝก แบบประเมิน
สื่อวิดีโอสั้น Twig และ UC ซึ่งเปนสื่อ Interactive Media ซึ่งทําใหผูเรียนเรียนเรื่องยากใหเขาใจงาย
สรุปขอดีของ เปนสื่อทันสมัยพรอมสื่อเสริมที่ ทําใหเรื่องยากเขาใจงาย
สื่อชวยครูผูสอน อยางครบกระบวนการ ทําใหการเรียนการสอนเปนเรื่อง งาย และไมตองเสียเวลาในการ จัดเตรียมสื่อ
จัดกิจกรรมรูปแบบ “การสอนแบบ สืบเสาะความรู (5Es)” เพื่อพัฒนาทักษะสําหรับศตวรรษที่ 21
เนื้อหาตรงตาม หลักสูตรแกนกลาง ’51 ฉบับปรับปรุง 60
ชวยยกระดับผลสัมฤทธิ์ วิชาวิทยาศาสตร
รวบรวมสื่อบูรณาการเรียนรูที่ ครบครันภายในกลองเดียว ผานกิจกรรมที่ออกแบบอยาง เปนกระบวนการ
พัฒนาผูเรียนใหคิดแกไขปญหา ตามกระบวนการทาง วิทยาศาสตร นําทักษะไปใชใน ชีวิตประจําวันไดจริง กิจกรรมการเรียนรูแบบ
นักเรียนไดฝกทักษะการ ลงมือปฏิบัติจริง ผาน กิจกรรมดวยตนเองได