Pispotero 106

N.o 106 CEIP Bilingüe «El Justicia de Aragón» – ALCORISA (Teruel) – MARZO 2016

To be or not to be… querido Sancho

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Balcei Escolar – MARZO 2016

EDITORIAL Sumario pág.

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A

Editorial Sumario

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El mundo según Segundo

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sí de contentos e ilusionados comenzamos nuestro editorial.

Felicidades a todos los que en este 400 aniversario están disfrutando con las obras de Cervantes y Shakespeare. No solo en el cole lo estamos celebrando, sino que se respira este ambiente más allá de nuestros muros (como dirían los clásicos).

Felicidades también a nuestro Colegio en su 40 cumpleaños. Muchos años que han dado cabida a cantidad de personas, vivencias, experiencias, en definitiva, a «Vida», en la que muchos de vosotros habéis sido protagonistas importantes. Por eso, muchas felicidades también a todos vosotros.

Y para finalizar, felicitamos también a todos nuestros alumnos que, día a día, trabajan y disfrutan en este su colegio al que todos nos sentimos tan unidos. Felicidades a todos.

Visita a Zaragoza 5º Concurso de lectura en público Solar System

Pancake day Crepes

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6 7 y

¡Felicidades!

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Jornadas de Animación a la Lectura

Decálogo para crecer en la Paz Gamificación para aprender historia Competición de cálculo rápido

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The water

Cooperativa Justishop Fútbol escolar Día mundial de la radio

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Entrevistas a profes de practicas Entrevista a un paleontólogo

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Canal Pispotero

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¿Quieres visitar nuestra página web? http://www.colegioeljusticiadearagon.es «El Pispotero» Coordinación: Conchita Iranzo Redacción: A lejandro Folch, Amalia Gascón, Eva Fustero, Maribel Martínez

Colaboración: CEIP «El Justicia de Aragón» San Pascual, 22 - 44550 ALCORISA (TERUEL) Teléf. 978 84 02 75 – Fax 978 84 02 28 cpalcorisa@educa.aragon.es http://www.colegioeljusticiadearagon.es

Balcei Escolar – MARZO 2016

EL MUNDO SEGÚN SEGUNDO

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Solar system

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os alumnos de 2º de primaria hemos trabajado un proyecto sobre el Sistema Solar en el que hemos aprendido muchas cosas sobre los planetas. Por grupos decoramos los pla-

netas, aprendimos canciones, incluso también construimos nuestros propios cohetes de forma creativa y utilizando materiales reciclados.

Excursión a Zaragoza

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l miércoles día 24 de febrero a las 07:50 de la mañana los niños de 5º nos reunimos para esperar al autobús que nos llevaría directos a Zaragoza.

Lo primero que hicimos fue ir a la catedral de La Seo. Me pareció increíble nada más entrar. Por las ventanas entraba mucha luz, entonces se veía muy bonita.

Después, nos volvimos a subir al autobús y fuimos a ver un concierto de B-Vocal. Fue chulísimo, me pareció muy divertido y las canciones estaban muy bien. Cuando terminó, nos dirigimos corriendo al palacio de la Aljafería. Fue muy guay e interesante.

Aprendí varias cosas de las

que nunca antes había oído hablar.

Enfrente de la Aljafería había un parque, y fuimos allí para comer. Estuvimos un rato jugando y haciendo fotografías. Después, nos dirigimos a Puerto Venecia.

Todas mis amigas estaban muy emocionadas por la idea de poder estar una hora entera independientemente por Puerto Venecia.

A las 17:00 nos reunimos en la zona de restaurantes y fuimos rápidamente donde el autobús nos estaba esperando y comenzamos el viaje de vuelta a Alcorisa.

Me encantó y sinceramente, no me importaría repetirlo.

Valentina Andrés Tello, 5º A

Concurso de lectura en público

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os profesores selec-

Viaje a Zaragoza

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l viaje a Zaragoza fue muy interesante y divertido. Salimos a las 8:00.

Cuando llegamos a Zaragoza fuimos a una plaza y allí almorzamos. Luego visitamos La Seo, nuestra guía nos dijo un montón de cosas interesantes. Como que en aquella época separaban el corazón del cuerpo y enterraban el cuerpo en un sitio y el corazón en otro, nos dijo que las paredes estaban sucias y negras por que se calentaban con fuego.

Después fuimos a ver un concierto de B-Vocal, cantaban canciones muy chulas y divertidas.

Después fuimos a ver el palacio de la Aljafería.

Algunos techos estaban hechos de oro y tuvo tres poseedores: Abu Jafar, de los árabes, Pedro el Ceremonioso, que era muy bajito, y los Reyes Católicos.

Luego fuimos a comer a un parque cerca del palacio.

Más tarde fuimos a Puerto Venecia y estuvimos en grupos de mínimo de tres personas para comprar y pasear.

Lo que más me gustó fue el palacio de la Aljafería. Allí nos recibió la alcaldesa de Alcorisa, nos explicó cuál es su función en el parlamento aragonés y nos dejó entrar y sentarnos en los escaños.

Juan Bernad Uzñate

cionaron a bastantes chicos/as para hacer una serie de pruebas de lectura, hasta elegir a los mejores.

Los elegidos fueron: Manu, Laura y Leyre, ellos debían participar en la fase provincial del concurso de lectura en público que se celebraba en Teruel. Leyre no pudo ir, ya que estaba afónica, por lo tanto, Marcos Royo la sustituyó.

La participación les llevó a realizar una gran preparación para hacerlo lo más perfecto posible. Les ayudó Ismael ,un maestro del cole-

gio, que ensayó con ellos los textos que debían leer: dos eran obligatorios y otro de libre elección.

El 23 de febrero se celebró el concurso de lectura.

Los tres alumnos de 6º, representando al colegio «El Justicia de Aragón», acompañados por los profesores Ángel y Conchita, fueron a Teruel.

Leyeron muy bien y recibieron varios regalos por participar.

Todavía no sabemos si se habrán clasificado.

Laura 6º

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Máster Cookies

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unto con los compañeros de francés decidimos hacer un concurso parecido al Máster Chef. Ellos hicieron crêpes y nosotros cookies Este concurso se realizó en el colegio, un viernes por la tarde. Consistió en cocinar cookies (galletas) de receta inglesa.

Los ganadores fue-

ron Carmelo, ganó el primer premio y le dieron un puzzle, el segundo lo ganó Gabriel y el tercero Laura y a ambos les dieron una bolsa de chuches.

Nos lo pasamos muy bien y probamos muchos dulces diferentes. ¡ESTO ES TODO SOBRE MÁSTER COOKIES! Miguel y Nadia, 6º

Pancake Day Pancake Day or Shrove Tuesday is a special day celebrated in many countries around the world. It is celebrated in English-speaking countries like the UK, Ireland, Australia and Canada. In some countries, like France and the USA, it is called ‘Mardi Gras’ or ‘Fat Tuesday’.

This day is usually celebrated in February.

People eat pancakes, a thin flat cake made in a pan.

Another tradition is pancake racing: as people run, they have to toss the pancake.

Primer concurso Máster Crêpe El Justicia de Aragón

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os alumnos de francés

de 5º y 6º participaron el día 5 de febrero en el primer concurso de crêpes del cole.

Con motivo de la celebración en Francia de la festividad típica «La chandeleur» el día 2 de febrero, los alumnos trabajaron la receta típica de las crêpes en clase de francés, para, posteriormente, realizar sus propias creaciones en casa y traerlas al cole para participar en el concurso.

Los «aspirantes» aportaron unos platos muy originales e imaginativos. El jurado de cada curso valoró la

presentación y el sabor de las crêpes de los alumnos y posteriormente todos disfrutamos del maravilloso trabajo comiéndonos las deliciosas crêpes que con mucho esfuerzo y creatividad los alumnos cocinaron con la ayuda de sus familias.

Agradecer a los alumnos su implicación y esfuerzo, ya que gracias a ellos, y a la colaboración de las familias y el jurado, pasamos un día estupendo conociendo algo más de la cultura francesa y disfrutando todos juntos de una parte de su gastronomía.

Merci à tous!

The children of Infant Year 3 have made delicious pancakes, with some fruit and chocolate syrup. We also played a pancake race.

If you want to see all the photos and the recipe, visit our blog!

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Don Quijote

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la pregunta de cuál es el libro más importante escrito en español, la respuesta es Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes. Aunque si se le pregunta si lo ha leído entero, entonces no todo el mundo dirá que sí.

Alonso Quijano es un hidalgo –es decir, un noble empobrecido de escala social baja–, de unos cincuenta años, que vive en una aldea de la región La Mancha a principio del siglo XVII. Su afición es leer libros de caballería donde se cuentan aventuras fantásticas de caballeros, princesas, magos, castillos encantados…

Se dedica a estos libros con tanta pasión que acaba perdiendo el contacto con la realidad y decide que él también puede oponerse a sus héroes de ficción.

Recupera una armadura de sus antepasados y saca del establo a su viejo caballo, al que da el nombre de Rocinante. Como todo caballero necesita una dama,

convierte el recuerdo de una campesina de la que estuvo enamorado en la hermosa Dulcinea del Toboso. Y a sí mismo se pone el nombre de Don Quijote, como el famoso caballero Lanzarote (Lancelot).

Sale así al campo, con un aspecto ridículo, con la idea de realizar hechos heroicos. Pero pronto comienzan los errores con la realidad.

Vuelve a su casa y esta vez consigue convencer con promesas de fama y riqueza a un labrador, Sancho Panza, para que sea su escudero. Sancho, al contrario que Don Quijote, es un hombre ignorante y práctico. Pero poco a poco quedará contagiado por los sueños de su señor.

Y juntos viven muchas aventuras divertidas que os recomiendo leer a todos.

Exposición de Don Quijote en la Biblioteca Municipal

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l 12 de febrero de 2016 los alumnos del C.E.I.P. «El Justicia de Aragón» y los alumnos del IES «Damián Forment» celebramos el aniversario de la muerte de William Shakespeare, que murió el 23 de abril de 1616, y de Miguel de Cervantes que murió el 22 de abril de 1616.

En la biblioteca municipal de Alcorisa estuvimos visitando una exposición sobre Don Quijote en el mundo que trataba sobre retratos, libros y cuadros pintados por artistas del mundo cuyo tema era esta obra de

Cervantes. Después, había ediciones del Quijote escritas en diferentes idiomas.

Nos llamaron la atención las ediciones en chino, en japonés o en árabe.

En la biblioteca escolar vimos una exposición de objetos relacionados con la época de Don Quijote, Sancho Panza y William Shakespeare. Había ceniceros, libros, fotos, dibujos, etc.

La visita fue muy entretenida vimos muchísimas cosas curiosas.

Isabel Membrado y Adriana, 6º

Chet, 6º

Ismael Navarro, encargado de la Biblioteca Escolar –¿Cuál es el tema de las Jornadas de Animación a la Lectura de este año?

–Este año, debido a la celebración del 400 aniversario de la muerte de dos escritores conocidos a nivel mundial, los hemos trabajado en nuestro colegio. Shakespeare y Cervantes «han estado presentes» en nuestras aulas estos días.

–¿Cómo se organiza esta actividad?

–La actividad se organiza desde la Biblioteca Municipal con la ayuda de Maite, la bibliotecaria. Se mantiene una reunión con los organizadores del la Biblioteca escolar, Tere e Ismael, Pilar, la Jefa de estudios, y este año, como novedad, Sonia, como representante del IES del departamento de Inglés. Allí

Maite presenta el borrador de actividades que ha pensado y el resto aportamos ideas para completar dicho borrador. De esta manera se crea el programa que Maite elabora y organiza.

–¿Qué actividades hay preparadas?

–Las actividades son múltiples y dirigidas para todas las edades. Arranca con una visita a la Biblioteca Municipal, donde Maite nos presenta una exposición relacionada con el Quijote. Después nos enseña obras de estos dos autores para todas la edades. También hay Charlas de Indumentaria de la época, Taller de escritura antigua, Exposición en la Biblioteca escolar con objetos que traen los niños, cine en la escuela, cine fórum para

Balcei Escolar – MARZO 2016 todos los públicos, decoración de las entradas de los dos edificios del colegio… bueno y un sinfín de actividades para todos los gustos. Además cada tutor en el aula trabaja los autores y sus obras para que los alumnos las conozcan.

–¿Quién participa en ellas?

–En estas actividades han participado el Colegio, el IES y la Biblioteca Municipal.

–¿Es importante que se celebren este tipo de Jornadas?

–Conocer la cultura es muy importante y como docentes nuestra labor es divulgarla entre los alumnos. Por ello pensamos que estas jornadas nos acercan a este conocimiento. Además los alumnos se motivan y animan a leer creciendo en ellos este hábito.

–¿Hay mucha actividad en la Biblioteca escolar?

–Se han realizado todo tipo de actividades, expo-

siciones de libros, talleres, préstamo de libros a lo largo del curso, lectura de libros por clases, «Cuentos con chocolate» (con la colaboración del AMPA y las familias)… También queremos decir que está abierta a cualquier sugerencia que pueda potenciar la lectura en nuestros alumnos.

–¿Quieres añadir algo más?

–Desde la Biblioteca, y desde el Centro, queremos agradecer a Manuel Cirugeda, del Centro de Estudios Locales CELA, por aportar material para la decoración, al Ayuntamiento de Alcorisa por dejarnos disponer del tiempo de Maite, la bibliotecaria, ya que invierte parte de su horario, y unas cuantas horas extras, en programar estas jornadas. Y por último, a los compañeros docentes que preparan multitud de actividades para trabajar la temática de dichas jornadas con sus alumn@s.

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Exponemos nuestros trabajos

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os alumnos de 3º A estamos realizando unos trabajos sobre temas que hemos elegido nosotros porque nos gustan mucho.

Cada uno busca información y después de preparar el trabajo se los expone a los compañeros.

Los temas son muy variados: «Las muñecas», «Mi gato Nico», «El castillo del drácula», «Ariño, mi pueblo», «Los juegos olímpicos», «Egipto», «Mi loro», «Dalí», «El caballo»… Estas exposiciones podréis verlas en el blog de nuestro curso.

Gamificación para aprender historia

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urante el mes de febrero y aprovechando que en la clase de 5º A contaba con una maestra en prácticas, decidimos reflexionar sobre cómo podríamos hacer más atractivo el aprendizaje de la Historia de España, especialmente teniendo en cuenta que la tienen que estudiar y trabajar en inglés.

Así que nos embarcarnos en una manera distinta de trabajar el aprendizaje de la historia: la gamificación.

Os preguntaréis en qué consiste eso de la gamificación. Se trata de establecer una estructura de juego para aumentar la motivación en actividades que no tienen que ver con el juego. En nuestro caso convertimos a

nuestros alumnos en agentes que tienen que cumplir unas tareas en el pasado para que este no cambie.

Los alumnos y alumnas de 5º A se han involucrado de manera muy intensa en las tareas, que podían ser cuestionarios, comprensión de textos históricos, análisis de obras de arte, elaboración de líneas del tiempo o la creación de una noticia como si la narraran en ese momento; realizando grandes trabajos.

Tanto los trabajos, como el desarrollo de toda la actividad puede seguirse en este blog: http://timedetectiveagency. blogspot.com.es.

Competición de cálculo rápido

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urante algunos recreos hemos estado haciendo una competición de cálculo rápido que consiste en tirar cuatro dados: uno de 20 caras, otro de 12 caras, uno de 10 caras y el último de 8 caras; luego Lu, nuestra profesora de prácticas, genera un número aleatorio hasta el 100 con el móvil.

Con los números que han salido de los dados hay que hacer sumas, restas, multiplicaciones y divisiones has-

ta aproximarse o conseguir el numero exacto, el que se acerca al número consigue un punto y el que consigue llegar al número justo consigue tres puntos.

Participamos diez niños de 5º A y diez niños de 5º B; en cuartos de final se clasificaron ocho niños y otros cuatro a semifinal. Al final ganaron Valentina en primera posición y Adrián en segunda.

Joel y Eli

Decálogo para crecer en la paz

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urante la Semana de la Paz desde el área de Educación cívica y social hicimos un mural con diez consejos para crecer y vivir en Paz. Son estos: 1. Eres alguien muy importante. Quiérete.

2. Valora a tus amigos.

Les darás seguridad.

3. Descubre todo lo que te une a los demás por encima de lo que te separa.

4. Respeta las opiniones.

Así contribuirás al diálogo 5. Aprende a escuchar, comprenderás mejor a los demás.

6. Esfuérzate por terminar bien tus tareas. Disfrutarás con el resultado.

7. Cumple con tus responsabilidades, los demás lo necesitan.

8. Trabaja en un grupo.

Nadie sabe más que todos juntos.

9. Comparte tus cosas con los demás. Te hará muy feliz.

10. Pon paz dentro de ti, de esta forma estarás poniendo también paz a tu alrededor.

Anwar, 6º

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Water experiments In first year, we became into scientists and we made some experiments with water. It was really funny!

We fill a balloon with a little bit of water and we put it inside the microwave, 30 seconds later the balloon is blown up!

if we put a candle in the middle on a plate with a little bit of water inside, we light the candle and put a glass inside the candle , the glass drinks the water!!

We check the water capillarity.

if we put a piece of paper inside a small glass and we put inside a bowl with water, it is dry!

We learn the Water Cycle.

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Cooperativa Justishop

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n año más está aquí la cooperativa Justishop.

Este año tenemos novedades en nuestros productos, como: velas con bandejas, ballestas…

Los presidentes de la cooperativa solicitaron el CICE al Inaem y los interventores fueron al banco a hacer la transferencia de la

reserva del albergue y les pidieron un encargo para la Jamón Cup. Ya hemos empezado a fabricar productos y próximamente los podrás ver y comprar en el puesto que montaremos en Semana Santa.

Blanca Pascua

Actividades de la coopertiva Justishop Fabricamos velas

Visita a Ibercaja

Este curso hemos aprendido a fabricar velas decorativas, que vamos a añadir a los productos que hemos fabricado en años anteriores. Las pusimos a la venta en la Fiesta de la Villa y tuvieron muy buena acogida.

Como nuestra cooperativa se fundó el curso pasado, este año hemos visitado la oficina de Ibercaja de Alcorisa con el fin de actualizar los documentos. Fuimos atendidos muy amablemente por Carlos, su Director.

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El Día Mundial de la Radio

l día 9 de febrero de 2016, algunos alumnos de 6º: Laura Peralta, Isabel Ejarque, Isabel Membrado, Marcos Royo, Blanca Pascua, María Villar y Carla Escudero fueron a la radio Onda Balcei de Alcorisa, pues se celebraba el Día Mundial de la Radio.

Ellos presentaron el programa de radio y hablaron sobre la cooperativa Justishop, nuestra cooperativa de 6º.

Vinieron a grabar nuestro programa de radio los del programa «Objetivo» de Aragón TV. También grabaron a Ángel Gracia y a Esther Esteban, a los que hicieron una entrevista.

Salimos por la televisión el día 15 de febrero.

Carla Escudero Moliner y María Villar Vidal, 6º

Fútbol escolar

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n nuestro colegio hemos organizado una competición de fútbol sala.

El organizador ha sido nuestro profesor de educación física, se llama Armando. Los partidos se juegan en los recreos, hay dos árbitros uno en cada banda. Los partidos son de 30 minutos. Hay un árbitro fijo que se llama Alonso. Es un alumno de 6º A y le gusta mucho arbitrar.

Participamos casi todo el colegio y la verdad es que es muy divertido y se aprende a jugar en equipo.

Los de 3º, 4º, 5º y 6º A y B jugamos a una liga escolar, pero 3º con 4º, y 5º con 6º. Hacemos partidos en los

recreos todo el mundo que quiera participar. Son partidos de fútbol y baloncesto, dos de fútbol y uno de baloncesto. Si ganas te llevas 3 puntos, si empatas 2 y si pierdes 1. El lunes y el jueves juegan los de 5º y 6º, los de 3º y 4º los martes y miércoles.

Arbitran los que no juegan ese día y llegan primero para pedírselo al profesor de E.F. Para arbitrar tienen que ser de 3º para arriba.

Nos lo pasamos muy bien y aprendemos a respetarnos y a jugar en equipo.

Eric y Alberto, 6º

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José Ignacio Canudo, profesor y paleontólogo

–¿Fue difícil llegar a paleontólogo?

–Ser paleontólogo es un trabajo largo y costoso. Hay que estudiar una carrera universitaria y luego especializarte, pero es muy bonito –¿Por qué te gusta ser científico?

–Desde pequeño siempre me ha gustado encontrar cosas nuevas, eso es muy emocionante. Y el paleontólogo especialmente –¿Has participado en algún hallazgo importante?

–Sí, en muchos. Yo me dedico a los dinosaurios. En la provincia de Teruel, por ejemplo, he descrito un dinosaurio que se llama Tastavinsaurius Sanci. He descrito nueve dinosaurios diferentes. Alguno en la Patagonia de Argentina, también en el descubrimiento del dinosaurio más grande del mundo que tiene más de 40 metros de largo y un fémur de 2,40 –¿Cómo se sabe que es un dinosaurio nuevo?

–Pues hay que demostrarlo. Es un trabajo científico. Describirlo, compararlo y ya ponerle un nombre –¿Os cuesta mucho encontrar huesos?

–Es difícil encontrar huesos completos. Muchas veces encuentras indicios, planteas una excava-

ción y al final encuentras huesos que no valen la pena. Cuando tienes suerte es chulísimo pero es muy raro.

–¿Te gusta ir a colegios para explicar en qué consiste tu oficio?

–Encantado. Ten en cuenta que además de paleontólogo soy profesor de la Universidad y me gusta contar lo que estoy haciendo. De esta forma también despierto vocaciones –¿Por qué hay tantos restos paleontológicos en Teruel?

–Porque Teruel es un lugar en el que afloran rocas de muchas edades y además se pueden ver muy bien, y son rocas de las edades en que hay fósiles –¿Dónde se suelen encontrar más restos, en los valles o en las montañas?

–En las montañas y te voy a decir por qué. Los fósiles suelen ser rocas antiguas y para que esas rocas las podamos ver muchas veces se han tenido que plegar Cuando pliegas algo, sube hacia arriba y se forma la montaña. Cuado se empieza a erosionar aparecen los fósiles. En los valles está todo mucho más tapado, hay mas campos de cultivo y los fósiles se ven peor.

–¿En qué proyecto estás trabajando ahora?

–En muchos. Uno que me hace mucha ilusión es en la descripción de un dinosaurio que hemos encontrado en la Patagonia de Argentina con todos los huesos articulados, el cráneo y lo que tenía en la barriga cuando se murió, todas las semillas de su última comida.

Hay muy pocos lugares del mundo donde se haya encontrado eso.

–Muchas gracias.

–Lo elegí porque es el colegio en el que yo estudié, y me hacía ilusión volver a él.

–¿Qué te ha parecido nuestro colegio?

–Me parece un buen colegio, que cuenta con bastantes instalaciones, y en el que hay un ambiente muy agradable. Ha sido una bonita

Luisa Palacios

–¿Qué estás estudiando?

–Estoy estudiando el último curso del Grado en Educación Primaria.

–¿Por qué elegiste esta carrera?

–Ya había estudiado antes filología inglesa, y eso me deja ser profe de instituto, pero quería probar con niños más pequeños, así que me lancé a estudiarla.

–¿Te gusta trabajar como profesora?

–Me encanta, me gusta mucho enseñar y aprender de los niños, que tienen mucho que enseñar.

–¿En qué cursos has estado?

–Pasé las tres primeras semanas de prácticas en primero y ahora pasaré un mes hasta finales de febrero con quinto.

–¿Cómo te llamas?

–Me llamo Andrea.

–¿De dónde vienes?

–Soy de Alcorisa, pero llevo dos años estudiando en Teruel.

–¿Qué curso estás estudiando?

–Estoy estudiando Segundo de Magisterio de Educación Infantil.

–¿Por qué elegiste Magisterio?

–Siempre, desde que era pequeña, me han gustado los niños,

–¿Qué tal han ido las prácticas?

–Realmente han sido muy interesantes. Estoy acostumbrada a trabajar con niños mayores y he aprendido mucho de estar con niños más pequeños. Por ejemplo, me ha resultado muy interesante ver a los niños de primero, porque los de instituto ya saben escribir bien, pero en primero todavía están aprendiendo. En quinto también es muy interesante porque ya son mayores y empiezan a pensar cosas ellos solos.

–¿Qué te parece nuestro colegio?

–¡Me gusta un montón! Tiene un montón de cosas interesantes.

Tenéis mucha suerte de estar en un cole bilingüe (hay gente que paga un montón de dinero para ir a un cole bilingüe y vosotros lo tenéis aquí) y tenéis un montón de cosas chulas, como la radio. ¡En mi cole no había radio cuando yo era pequeña!

–¿Quieres añadir algo más?

–No, sólo os quería daros las gracias por haberme invitado a Onda Pispotero.

–Muchas gracias.

Ana Montañés Gargallo

Andrea Carreras Escosa y siempre barajé la posibilidad de estudiar Magisterio de Educación Infantil. Tras haber realizado estas prácticas me he dado cuenta de que realmente me gusta enseñar a los niños y trabajar con ellos.

–¿En qué clase has estado?

–He estado en 1º B con Raquel Ibáñez.

–¿Has aprendido cosas nuevas?

–Estas prácticas que he realizado han sido las prácticas I, por lo que se centran más en la observación, pero pese a esto sí que he aprendido cosas nuevas, participando en las actividades que se han realizado en clase, así como también en las reuniones a las que he acudido.

–¿Por qué elegiste «El Justicia de Aragón» para hacer las prácticas?

experiencia que espero repetir al año que viene. Dar las gracias a todos los maestros por su amabilidad, pero en especial a Raquel Ibáñez y Teresa Corbatón, tutoras de 1º de Educación Infantil, por los consejos que me han dado durante este tiempo.

–Muchas gracias

–¿Cómo te llamas?

–Me llamo Ana. –¿De dónde vienes?

–Soy de Alcorisa, pero estoy estudiando en Teruel.

–¿Qué curso estás estudiando?

–Estoy estudiando segundo curso de Magisterio en Educación Infantil.

–¿Por qué elegiste Magisterio?

–Elegí Magisterio porque me gustan los niños y enseñarles. En especial, Magisterio Infantil porque me parece la etapa más importante de un niño, donde se establecen los conocimientos elementales.

–¿En qué clase has estado?

–He estado en 1º A de Educación Infantil con Teresa Corbatón.

–¿Has aprendido cosas nuevas?

–Sí, he tenido la oportunidad de aprender muchas cosas y de participar de forma activa en las clases, así como en varias reuniones. De esta forma, he aprendido que enseñar es lo que realmente me gusta y a lo que me quiero dedicar.

–¿Por qué elegiste El Justicia de Aragón para hacer las prácticas?

–Porque es el colegio de mi pueblo y en el que estudié, me hacía ilusión volver a estar y verlo desde otro punto de vista.

–¿Qué te ha parecido nuestro colegio?

–Me ha parecido un buen colegio que destaca por sus proyectos innovadores y su buen ambiente.

Agradecer a todos maestros su amabilidad y sus consejos. En especial a las tutoras de 1º de Educación Infantil por todo lo que hemos aprendido con ellas. Y cómo no, a los niños, que sin ellos no hubiera sido posible. Espero repetir esta experiencia.

–Muchas gracias.

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