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dictionnaire
Objectifs
Projet
Enchanté! i.
créer une Vidéo
de présentation
personnelle
19-30
j:SEEÏOËFE Présämäré .
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P9 l et S0" P ré "Dm eï
‘P[ËEÊÎÊS 1914995 Prénlïms _
Parler des pays et des nationalités -
-
Demander et donner des Înmimaflms Persmmelles E "Wqmer i 95 9° oi 5
conjugaison
Transcriptions
9421-127
9128-134
Outils lexicaux
de communication
final
Jnité 1
Pçaégînatical 31mm
Identifier des photos de la France et de lieux francophones Identifier des messages et des mots français Découvrir l'alphabet et les chiffres Chercher la définition de mots français dans un t
Bienvenue I
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s
de.p a y s Les nationalités Les chiffres de 11 à
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Test/ DNL/
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Le verbe s'appeler Les (1)
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Les pronoms toniques Le verbe Le Verbe Les prépositions devant
,
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Les mariages” de Voyelles u
communicati Unités 1 à 6
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Unités 1 et 2 p. 43-46
DVD
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francophone. '
Les noms de pays La négation ne... pas
La bande
dessinée
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Lsqaressnndesgoûtsfls). .
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Test Le “"9” e" de _
maths en
Îwfrsrançais e cours
de SV-r Communication
Unités 3 et 4 D
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Ëïääiggal
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Fécriäç le igfnvsique lLa personnalité i1:2.“m':;:::i:;°n“"* et
Présenter les membres de sa famille Parler des activités et des loisirs
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Parlerde la date et des festivités
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Commander dans un restaurant Parler de nos aliments préférés
Exprimer des quantités
Les moments de la
Les activités extrascolaires L'heure
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Les vêtements et les accessoires La famille Le SP0“ Les loisirs .
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mois de l'année
Les aliments Je voudrais/j ‘aimerais Les poids et les
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possessifs
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Le verbe faire
Fairemu/deia/au/des La
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négation ne”. pas
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Moi - oussi/pîjoinon pins L'interrogation (lhûtielle/
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QieL/Qielles/Qieb Lafréqiefœ aiueiurd/
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Les adjectifs
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d'intensité Les adjectifsde couleur ' Le verbe mettre
'
'
o
À qui... 7
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Le pronom on
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mesures
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cours
civique Le français en cours de musique Communication
Unités 5 et 6
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L: description .i:;i::pœ
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Temps
Lesjours de la semaine
'
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journée -
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i2} (= tout le monde)
.
l; Veïlîefpafäzo" Lzëranligië: Èarfitifs
o
Jnuerà/au Jouerdu/
p. 99.102 .
L'interrogation (2) Comment/Pourquoi/ Est-ce que/Ûuest-ce que Le pronom on (l) (= nous) '
L-imonmion
.
o-esi quoi ra
interrogative
I
DVD
L:impératif i1)
(a) Ëlnteärägatfp / un"
Test
en cours
l
d
arts
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-
Le verbe aller
Les adverbesde quantité : affirmatif
.
_
Les Voyelles nasaies
_
‘histoire de ia pomme de
Communication -
-
Jeux Urines 1 à o
terre‘
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-
DVD
Le Verbe prendre
Le voyageur p. 103
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affiche POU‘ une
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Parler de la santé et donner des
-
conseils
-
Proposer. accepter et refuser une
La pendu
ct"té
Les parties du corps
Les sensations: avoir
-
. .
mal à...
invitâtit?"
L;fimfäozîl érqlîenrlää;ice (2) ies
adverbes de o
iréqoenœ .
LILîsTE», ( é g rÿàrèfëîîeîiporeis ra l
. .
n
I
et
[Z] '
de prévemb" DVD
ii faut+ infinitif
La ‘maille “V319 p.105
Dessinez et gagnez
s1
d: gîtes {Ter cu
“r5”
le“
-
l
tl
b'et d
Décrire et situer un lieu Parler de ce qu'on a fait Raconter un voyage au passé
L -
La météo Les moyens de
transport
--
gauche de", . '
Les pronoms con Le
passé composé
9-105
--
.
Les pronoms relatifs qui‘
et ou
e‘
[e]
'
DVD
30'199 t0“ 00H31 p.107
La déménageur p. me
iÎX
sep1
TOUTES LES DEUX UNITÉS Une double—page de DNL (Discipline Non Linguistique) pour une approche
Une page de Test sur l'ensemble des contenus vus dans les deux unités précédentes.
uu-
interdisciplinaire. uariunmézique
'
Le l au‘,q"; -
2C I2 QÉUIÏIËÎFIE
mvumauuhmnsi
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l. “‘ m...“ ' m..." ' .,...u.q.....r.......
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Une page de Communication pour faire le
EN FIN
D'OUVRAGE,
UN DOSSIER JEU
point sur son apprentissage.
nau- n-vq ufllmnbunmttanmcnsl
LÏËWLÊÏÏSJKÇLÏQT.
.._.._.
6 pages de jeux: une page par uni té pour apprendre et réviser en s'amusant.
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v.......u...........u............m.._......._ ....
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Ïnnannu Lnrvùn
Dans cette allons... -
Une fiche pfatique avec des informations sur Le jeu (temps et matériel nécessaire. outils grammaticauxet lexicaux _..g
mobilisés).
-
-
°
unité. nous
identifier des photos de la France et de lieux francophones identifier des messages et des mots français
découvrir l'alphabet et les chiffres chercher la définition de mots
français dans un dictionnaire
>
' La France A. Observe ces
en
Leçon 1:
a La Francophonie
photos
photos de la France. Que représentent—eLLes? Associe Les noms aux photos.
en
photos
A. Observe ces photos et Leur Légende. Tu connais 9 ces Lieux 9 Tu connais d autres Lieux francophones. .
.
,
.
,
Le croissant y
,
La
baguette
/
1‘
Le Moulin
Rouge
l’
V
L'accordéon
Le fromage
La tour Eiffel
LE SAIS-TU ? La Francophonie
paÏÎSIÏËÏJÀQSËÎŒÏÉËJÇZÏS m“ de 22° millions de Personnes parlent fænças Surœs 5 “Ümïnents ! .
\
Le festival de cannes
Astérix, le personnage de Bande dessinée
Bamako (Mali)
Tahiti (Polynésie française)
B. Tu connais autre chose de la France? Cherche des photos sur Internet ou fais des dessins puis présente tes photos à La cLasse. a C’est (‘Arc de triomphe !
photos de 2 Lieux emblématiques de votre pays et notez Leurs noms sur une Légende comme en A. Ensuite. en groupes. comparez vos photos. Avez-vous Les mêmes exemples ?
B. Cherchez des
a douze
treize
n
A. ,9.
Écoute ces messages. Quels messages sont en Tu reconnais d'autres langues ?
français ?
message message 2 1 .
Tu es capable de comprendre ces messages ? Où peux-tu trouver ces messages ? Associe les photos aux légendes correspondantes. message 3
message message 4 5
Dans un
aeroport _
Dans la
Dans le metro
Dans un restaurant
_
rue
Pour dire qu'on ne comprend pas : Vous pouvez parler plus -
lentement. s'il vous plaît?
-
-
Le bateau-mouche
le;
Est-ce
dans
A. Observe ces mots. ta langue ou dans qu'il y a une langue que tu connais des mots qui ressemblent ‘aces mots français ?
Bonjour madame Dupuis.
salut Samia!
Comment allez-vous ?
ça va 7
“a
, a
franç“ _
_
SALADE
croissant -
.
_
télévision
métro ‘ä
Ë E UNIVERSITÉ
I.
\
Très bien. Antoine. Et 110| ?
B. À deux, associez chaque mot de la liste ci-dessus à
une
des
catégories suivantes.
Madame. vous pouvez parier plus lentement. s'il vous
Oui. bien sûr!
L'alimentation
La ville
La maison
C. Quels autres mots tu connais en français ? À deux, faites une liste en 5 minutes. Ensuite. comparez vos listes avec un autre binôme.
a quatorze
i
Astuce + Tu peux comprendre des
3- Çhaque langue 3 53 musmallte et 50" FyïhmeA deux, écoutez et répétez les dialogues.
v9.
A
Je ne comprends pas. Vous pouvez répéter, s'il vous plaît .7
' L'alphabetdes prénoms
a Les mots du dictionnaire
g A. Écoute l'alphabet et les prénoms français.
A. Voici la définition du mot «salut» dans un dictionnaire multilingue. Quelle est la traduction dans ta langue ?
K93
A comme Adeline B comme Bertrand c comme Céiia Il comme Daniel E comme Eugénie F comme Fioriane Ü comme Gérard I comme Henri Ï comme Ingrid
ñ
o comme Quentin
S comme Susanne T comme Thomas Ü comme Uriei Y comme Vaienfine W comme Welter X comme XQvÎei’ Y comme Yann Z comme Zoé
Les noms de lettres sont au masculin : le A, le B, le C...
g
chanson
'
tel4
[Saly]
i
Astuce + Pour mémoriser, fais-le en
musique.
quitter une
All'/Ang'/E5p'/V'et'
une
une
personne que l'on connaît bien.
Esp. : Hola. ; Viet. : Chào
Astuce
l‘
Qu'indique chaque partie du texte ? Associe comme dans l'exemple.
Pour aborder ou personne.“
en
familier [saly]
n_m_
Écoute et répète les chiffres suivants.
A.
n.m.
Pour aborder ou quitter All. : Hallo ; Ang. : Hi;
Il comme Romain
chaque élève dit un prénom (en français ou dans sa langue) associé à lettre de l'alphabet. Le premier qui ne trouve pas de prénom est éliminé. A comme Adriana, B comme Boris, C comme Cathg...
l Les chiffres
Salut,
B.
B. En groupes, n
g
J comme Joseph K comme Kiiian l. comme iaurent M comme Marie N comme Nolwenn Ü comme Oiga P comme Pierre
0
O
Traductiondu mot dans différentes
[GÛQUGSo
catégorie du mot. nom.‘ adjectif. .
.
.
_
genre (masculin ou féminin). etc. o
Prononciationdu mot.
o
Explication du mot.
æ
C.
@
D. Maintenant. associez l'expression «À
l
+
C'est im portant de savoir utiliser un dictionnaire. C'est utile quand on
apprend une langue étrangère i
À deux. cherchez dans le dictionnaire l'expression «À plus». Quelle est la traduction dans votre langue ? plus» aux photos correspondantes.
un
deux
sept
neuf g ü’
Ë B. Chaque chiffre est associé à Ë C. Maintenant. écoute les séries de
un son.
dix
Écoute et observe.
1E5
"E
1.
sons
et retrouve de
quels chiffres il s'agit.
un / quatre / dix
3 seize
dix-sept a
Bienvenue ! Découvrons A plus \
Apprendre une langue, c'est commencer une aventure. Ton livre va t'accompagnertout au long de l'année. A deux, parcourez votre livre et répondez aux questions.
n a a
a
Combien d'unités il y a 7
a) 4 b) 5 c) 9
'
a) grammaire. b) vocabulaire. c) phonétique.
Combien de tests il y
a
?
Dans Le livre, où peux-tu trouver une carte de France ? V“ V“ V‘ a) Au début du livre b) Au milieu du livre c) À la fin du livre
a) 3 b’ 4 C) 6 Quelle unité s'appelle « C'est les vacances!» ?
a
a) L'unité Û b) L'unité 3 c) [unité 5
Notre
Associe. a
Dans chaque unité. Les exercices de se trouvent dans:
a) << Connecte-toi sur espacevirtueLemdLfr» b) Nos outils» c) Magcom «
a
l‘ “W70?
°
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—
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I
,,
Dans chaque unité. il y a Comment il s'appelle ?
a) «Jeux» b) « NOS outils»
un
magazine.
a
Pour t aidera _
présentation personnelle
de
‘
I
Pour te donner plus de Lexique‘ Pour te donner des informations sur La culture francophone
Ces icônes sont présentes tout au long du livre. Associe-les à leur signification.
Dans cette allons... -
°
c) «Magcom»
Lire -
°
Ecrire
0
Travailleren groupe
'
Écouter un enregistrement
,
-
3 dix-huit
projet final
Créer une vidéo v
réaliser l'activité.
n grammaire «
Ce petit bonhomme accompagne la section de...
unité, nous
présenter apprendre à épeler notre prénom et notre nom nous
parler des pays et des
nationalités -
-
demander et donner des informations personnelles
exprimer les goûts
>
a En français, c'est...
' Le monde d'Emma A. Observe la
Leçon 1 : se présenter
Tu connais des prénoms français? Ce sont des prénoms de Q filles? De garçons? Ils existent également dans ta langue 7
présentation d'Emma.
se
Je connais le prénom Julie. c'est c'est Julia, dans ma langue.
IIIE m s?’
Nos outils
.r_
_
sa
_
un
s'appeler (présent) Je m'appelle
prénom de Fille.
Tu t'appelles
Il/Elle/Ons'appelle
a Des prénoms à la mode
Nous nous appelons
Vou s vous appelez
la liste des prénoms à la mode ä A. ÀQueldeux,estlisez votre prénom préféré ?
Ils/Elles s'appellent
—
en
France.
(Je m'appelle) Emma Morel.
Les possessifs (1)
Je m'appelle Emma Motel.
Emma, c'est mon prénom.
Emma Motel
SP0" Préférév f); M0" c'est le judo.
fi ‘Nom féminin qui commence
Ma ville : Paris.
par une voyelle a manitou/son
"il
3G
1 5 :09
[i]
‘la.’
Mon animal préféré. c'est le chat. Mon chat Félix !
a
J'ai
’
Pistei
Karine et Anne.
B.
Réponds par Vrai. Fauxou On ne saitpas.
1 Elle a 12 ans Vm, l 2. Son chat s'appelle Félix. 3. Le nom de famille d'Emma. c'est Dupuis. 4. La ville d'Emma, c'est Paris. 5. Elle parle anglais et français. 6. Elle a un téléphone. 7. Les amies d'Emma s'appellent Marie, Claire et Jade.
Q
a ça s'écrit
C. Observe la fiche de Laura et prépare une feuille avec tes informations.
Vil-LE ï Lima
AN'MAL ’ l‘ cheval OBJET : le téléphone
SPORT‘ l“ 4"“ AMKBS z "a" et
Helerm
D. En classe. mélangez toutes les fiches et redistribuez-les. Maintenant, faites deviner la personne de la fiche aux autres. o Sa ville, c'est Lima. Son sport préféré, c'est la danse. n
Plslell
comme
‘Üléa
@ B. En groupes. trouvez le C. Ensuite, épelez le de qui il s'agit. o o
nom
‘
Pourépeler. on précise quand il y a deux lettres identiques ou un accent : Mélissa : M, E accent
aigu, L. l. deux S. A»
d'une personne célèbre.
nom aux autres groupes
L. A. w. R, E. N. C, E. Jennii-‘er Lawrence !
Lawrence ! Oui !
Astuce +
ça?
Écoute ces huits personnes épeler leur prénom. Note-les.
1.
a
Il/Elle/Ona
Mon
A.
o
D vingt
prénom préféré, c'est Matkis. B. Écoute cette émission de . Quels sont les prénoms les plus à la mode en France? C. Et dans ton pays. quels sont les prénoms à la mode ? Fais une recherche sur Internet puis présente les 3 prénoms les plus courants.
o
Mes amies
J'ai douze ans.
Nous avons
Tu as
ceslnmléédnne. s'appellent Marion.
Man amie s'appelle Karine.
Avoir (présent)
çfia; ( SËEÆ t ‘I’ l
Mon objet préféré.
r,
ÿ
—
Vous avez
Ils/Ellesont
Elle a un chat. Félix.
Les articles définis le garçon l'ami
l
les garçons les filles
les amies
C'est] ce n'est pas 0
0
C'estAnna ?
Nan. œ n'estpasAnna.
Épeler accent aigu
_
qui devinent
fête Noël
tréma n
O
Comment ça s'écrit Anne 7
Ça s'écrit avec deuxM
+
d'activités > p. 26-27
C'est Arma ! Non, ce n'est pas Arma ! c'est Laum !
vingt et un
a
’
l Les voisins de la France
Le?” 2 : parler des Pays et des nationalités
a Rencontre internationale A. Voici les avatars de six ados. Quelle est leur nationalité'?
A. Observe la carte et retrouve Le nom des pays proches
de la France.
anglaise espagnole La suisse
L.
o
Les Pays-Bas
Le Pertugal
|_'Espagng
l Lltalle
Le La
a
Belgique
L'Allernagne
Le
ien
0
Man pays, c'est La France. à Mai, c'est le Pcirtugal
(-9)
flconsonne)
Hi i Je m'appelle Julian ne.
rance. a
Suisse‘ [a Belgique.
Et moi, le Canada. (autre voyelle que -e)
-
,
Nous sommes
’
Ciao ! Moi, c'est
_
connais.
(present)
Vousêtes
C. Fais une recherche sur Internet pour trouver les pays qui sont proches de ton pays. Mon pays, c'est ie_Mexique. Les pays proches sont les Etats-Ums et le Cïuatemala.
_
Etre
Il/Elle/Onest
sont des pays
francophones.
1.
D Etmui. lesPayS-BÜS-"('51 ..
Je suis Tu es
Luxembourg. le Canada le
_
I
japonais
italien
I
Salam ! Je suis Ahmed.
93712:? uniqulement
Royaume Unl
B. Pour ces pays, fais une liste des villes que tu Ensuite. compare ta liste avec celle d'un C°""3'553Z‘V°u5 L35 memes villes ?
u
ég
Ahmed est éggptien.
Le français ne se
l-“Xembüufg
cafnaradÊ-
allemande
Les articles devant les de pays
noms
a
_
Suisse, c'est le numéro
Nos outils
Ruban
l
Konnichiwa ! Je
mappeue Kenii
Ë/Jäfäzäpfien '
Les adjectifsde nationafite’
i
ÿ
E“eest am‘aiseetson ami est
Mimi,
_Eug gstitaiienœ_
—Il est russe.
a
.
A. Ecoute les nationalités et associe le masculin et le féminin comme dans
ieg
l'exemple. marocain
Ü belge
Ü chinois
':'ammand
':' mm"
':' jflwnfis
Ü japonaise Ü
a
marocaine
Ü italienne
chinoise
Ü allemande
@
"
C. En groupes, choisissez les lettres _
_
Hallo! Mon prénom est Lena.
"A;
HDLG l MOÎ. c'est
Maria.
pour compléter les nationalités de ces personnes. Vous avez 1 minute pour les
trouver. DDFUSO Ankama 2004. Tout droits réservés. -
B. Lis ce chat. À ton avis. qui sont les deux adolescents qui paflent 7
âäjbîÿî 5:5 J’ '13
Ü belge
Il/Elle/Onaime
Nous aimons Vousaimez
----------------
'
,
ï
lls/ Elles aiment —
ÿ C. En groupes, choisissez des avatars et créez
Ensuite. jouez ce dialogue devant la classe.
a vingt-deux
no‘? '
J'aime Tu aimes
formflion masculin + e
,
Aimer (présent)
B. En groupes, observez à nouveau les nationalités et complétez le tableau.
l
Les pfonoms toniques
t
J'aime la musique.
Envoyer +
un
d'activités P p. 26-27
dialogue. vingt-trois a
l À la recherche d'un correspondant â
a L'abonnement
A. Tu cherches un correspondant. Lis les présentations de ces quatre adolescents sur le
.
m
Pixteifl
A
Bonjour! Ça va tout le monde ? Je m'appelle Duncan. Je suis anglais mais j'habite aux Etats-Unis. Je parle anglais, français et un petit peu espagnol. Je suis fan de skate.
A. Martin est à la
Nos outils
bibliothèque.Il s'abonne au
magazine . Ecoute et complète son bulletin
d'abonnement.
J'habite Tu habites Il/Elle/Onhabite
NABE-TOOI
Vous habitez
Nous habitons
l
Au collège.
en France, les “V5 apprennent deux langues
étrangères
Habiter (présent)
ils/Elleshabitent J'habite à Algei’.
—
Les
prépositions devant les
noms
de pays et de ville
en + pays qui se termine par -e ou commence par une Tu habites en France ou en
qui
voyelle
—
Coucou ! Moi. c'est Rosa i J'ai treize ans et
Allemagne?
j'habite au Pérou. À la maison. nous parlons espagnol et français. Ma mère est suisse et mon père est péruvien. J'aime beaucoup les séries. Ma série préférée. c'est The Flash.
Oapiuscom _‘
Pour parler de ses goûts “
Salut ! Je m'appelle Wei etje suis chinois. J'habite à Beijing etj'ai douze ans. Je parle chinois et un petit peu français. J'adore les jeux vidéo. Mon jeu préféré, c'est Dofus.
m
:
J'aime J'aime
1. parle arabe. et 2. et ne parlent pas anglais. 3. ne dit pas son âge. 4. Rosa aime les 5. Duncan est fan de 6. Wei a ans et Rachid a ans. 7. Rosa habite au
UZC
_
.
î
.
t
C. Sur le modèle de l'activité A. remplis ton bulletin d'abonnement pour un de ces trois magazines.
a1+1=2
Prénom Langue(s) parlée(s) Lucas --------
‘FÏM
espagnol Français + anglais
Écoute et remplis les informations manquantes en chiffres puis écris les résultats des opérations en lettres. G + 20= 26
À ton tour. présente-toi sur le forum.
26
:
Vingt-SIX
5x...=25
9x...=45
l3+...=24
7Û-...=4O
66+...=6
32—...=9
lÜD-...=20
B4+...=99
9D+...=9
è + ville J'habite à Bruxelles.
—
La
négation
sujet + ne/n‘ + verbe + pas 0 Tu parles espagnol ? O Nan, je ne parie pas espagnol. o
Tu habites a Paris 7
0
Non, je n'habite pas à Paris.
De 11à 69 et de 70 à 100 Llonze 12 douze
13 treize 16 quatorze
En français + se dit plus
‘
'
pays au pluriel J'habite auxÉtats-Unis.
aux +
beaucoup
D. En groupes. faites une petite enquête pour savoir combien de langues vous parlez dans votre classe.
.
.
C.
ÿ
3° J'adore Je Suis fan de
Pisœu
Q
que -e Nous habitons au Pém u.
—
Q
pays masculin qui commence
par une consonne ou qui se termine par une autre voyelle
B. Découvre le site de ces trois magazines. Quel est ton préféré? Pourquoi?
Salut! Je m'appelle Rachid. Je suis algérien etj‘habiteà Alger. J'ai quatorze ans. Je parle arabe. français et un peu anglais. J'adore la musique électro. Je suis fan des Daft Punk.
B. Relis les présentations et complète les phrases suivantes.
au +
-
se
x se + se = ‘
se
:
dit moins dit fois
dit vise’ par dit égal
15 quinze 15 seize 17 dix-sept 18 dix-huit
19 dix-neuf 20 vingt
E] cinquante E0 soixante B1 soixante et un E9 soixante-neuf 70 soixante-dix 71 soixante et onze 72 soixante-douze
79 sobrante-dix-netlf 80 quatre-vings
81 quatre-vingt-un 21 vingt et un 90 quatre-vingt-dix 22 vingt-deux 91 quatre-vingt-onze 31 trente et un æ quatre-iringt-dx-neuf
4l) quarante
1B0 cent
...... a
.
+
a
vingt-quatre
d'activités b p. 26-27
vingt-cinq
a
Plus d'activitéssur
Û Les verbes en
-er
îîîparle parles parle parlons parlez parlent
m'appelle habites étudies t'appelles habite étudie s'appelle habitons étudions nous appelons habita étudiez vous appelez habitent étudient s'appellent habite
étudie
l I i i
A.
es - acevirtueLemdLfr
Écris les terminaisons.
1. Je pari... trois langues étrangères. 2. Vous habit... au Québec? 3. Elles s'appell... Inès et Pauline. 4. Ils pari... anglais. français et espagnol.
Les prépositions devant les a de de ville
noms
pays et
On utilise en + nom de pays qui se termine par -e ou qui commence par une voyelle:
5. Tu pari... très bien allemand.
—
J'habite en Russie. / J'habite en Italie.
9 Quelques exceptions
6. Tu aim... le portugais ? 1. Ton chat s'appell... Vanille. 8. Elle habit... à Strasbourg. 9. Ils s'appell... Emma et Hugo.
: au
F. complète avec à, en, au ou awr. 1. La tour CN est Toronto. Canada. 2. La pyramide de Kukulcan est Mexique. 3. La tour Eiffel est Paris. France. 4. Le Taj Mahal est ...Agra. Inde. 5. La statue de la Liberté est New York.
Mozambique. au Max/que
On utilise au + nom de pays masculin qui commence par une consonne ou qui se termine par une autre voyelle que -e. il habite au Brésil / Il est au Canada. On utilise aux + nom de pays au pluriel:
États-Unis.
—
a Les verbes être et avoir 2ai 8S
3S
est
a
—
anglaise 7
O o 0
infomiations sur toi. 1. J’... (âge) 2. Je (nationalité) 3. J’... un mail. c'est 4. Je fan de (musique. série. sport. etc.)
Je suis belge et j ‘ai treize ans.
o
.
.
..
g
.
.
_
de ville:
l
toi, dans quel pays tu rêves d'habiter’!
G.
négation ne... pas
H. Réponds à ces questions. 1. Tu aimes le français? 2. Tu parles chinois? 3. Tu aimes la danse? 4. Tu aimes le rap 7
Sujet + ne + verbe + pas
C. Et toi? Complète les phrases avec des
ont
nom
ils habitent à Lisbonne.
La
mail? fans de musique techno.
un
4. Elles
îî —
ËJËÎÏËÎËLËÉEÂÎM“
1. 2. Tu
"mm"
ü. Big Ben est Londres. Angleterre. 7. Les pyramides sont Gizeh. Égypte.
il est aux Pays-Bas.
On utilise à +
B. Être ou avoir ?
3. Vous
sommes
sont
—
Vous parlez italien 7
Non. nous ne parlons pas italien. Tuhabites à Marseille 7 Non. je n'habite pas à Marseille.j'habite a Toulouse. n' devant une voyelle ou un h muet. ne
5. Tu as des ami(e)s français(e)s? 6. Tu as un smartphone?
—>
.
a
Les pronoms toniques
Lesarticles définis le, la, l’,les On utilise les articles définis pour désigner une personne. une chose déterminée ou déjà connue.
‘adolescent les copains
l. complète avec les pronoms toniques. J. J'ai l3 ans. et hui 7 ....j'ai 14 ans. 2.- J'habite a Marseille. etvous ?
On utilise les pronoms toniques pour renforcer le pronom sujet ou pour l'opposer à un autre. D.
—
-
Remplis le tableau avec ces mois.
téléphone, élève, chat, classe, villes, États-Unis, forum, carte, école, maison, Belgique
-
..
nous
habitonsà Bordeaux.
La copine
il parle espagnol et allemand. 4.- C'est toi. Fatiha ? Oui. madame. c'est
les copines
5. 6.
.
l'adolescente
-
Nous. nous... Vous. vous... Eux. ils... / Elles. elles...
les adolescents les adolescentes
On les utilise également pour les pays : le Portugal. la Russie. les Etats-Unis.
.
c'est ma mère. Elle s'appelle Joanne.
ils étudient l'anglais mais étudions le russe.
_
B Le féminin des adjectifsde nationalité masculin + e
françms
fla "Çalse _
espagnole
ien» ienne
a
hem
Suisse
On écrit les adjectifs de nationalité avec une minuscule : il est français./ Cette série est Irançaise. On écrit les noms de nationalité avec une majuscule: —
—
a vingt-six
C'est un Français./ C'est une Française.
E. Associe les étiquettes pour former le maximum d'adjectifs de nationalité.
æä
@ @@
mm æ m m;
1)) Pisieil
A. certaines voyelles forment des sons différents quand elles sont ensemble. Écoute et observe le tableau. au. eau
La Seine Calais
»
[o]
Pau
Toulouse
Bordeaux
Strasbourg
B. complète le tableau rai-dessus avec
mots. Attention i Il y e une étiquette qui doit être dans deux Oolonnesces
[a tour Eiffej trois Lausanne
bonsoir
Coucou !
soixante
aimer
je ne sais pas
anglais
nous
"W
I.A BANDE DESSINÉE
"mi
i
i
ÿflm
"é
TINTIN EN CHIFFRES Complète ces informations en cherchant sur internet.
bande dessinée (BD) francophoneest célèbre dans le monde entier. intin. Lucky Luke. Astérix... Tu connais ces personnages ?
a
be comics
bebrusselsÿ.
220 mdhons
a) À ton avis, que
C'est le nombre de BD vendues dans le monde depuis la création de ce héros par
présentent ces
C'est le nombre d'albums de
l
_
héros de C95 affiches Ï’
©Herge7li4mlinsart 2015
s
affiches ?
b) TU reCûnnais des
Tintin et Milou.
Le 10nC'est le nom du premier album de Tintin et M/lou.
La BD est le 9° art. Tu connais les 8 premiers ?
Tintin et Milou font leur
première apparition.
‘
I
c) Quel est le point commun entre ces villes ? Place-les sur la carte p. 135. A‘d°"°‘ ‘””‘e”‘°“‘
necessaire.
d) Quelle est ÎOI’! affiche
préférée ?
bc comics
n La nouvelle école d'Enzo Observe l'école d'Enzo et indique les éléments :
sa
‘PETONNENT ,
bebrussels {à
e
a
OUETU AIMES
ounu RECONNAIS
._--
i,
-—
i
‘
3j
i .
'
,
_.
mmr! 74 _
.
'
ï vi‘
.
le a Vous connaissez ? nouveau
Enzo‘ le peut nouveau _
a) Tu connais ,
d'autres festivals de BD ? il y a un festival dans ton pays ?
b) Cherche des
informations sur Internet‘ s)
n
m
._..=,,,
an...
“HIËNSSML.
_,_m__.
,
un
J t d l
.
Regarde à nouveau et réponds aux questionà a. Note les prénoms que tu entends. ils existent dans ton pays ? b. Quel est leur équivalent dans ta
langue?
.
Enzo! c est un prenom .
,
Itallen
Réponds par Vrai ou par Faux. a. Enzo ne parle pas français. I
_
b. Le père d'Enzo est italien. La mère d‘Enzo est espagnole.
c.
Regarde a nouveau et verIfIe tes .
.
.
.
réponses.
a vlngbhuit
vingt-neuf a
Pense à bien regarder la
caméra. Parle clairement et ne lis pas ton texte. Filme dans un endroit
lumineux.
Je choisis l'outil pour filmer:
>
téléphone portable. appareil photo. caméra vidéo, etc. J'écris des phrases avec mes
>
informations personnelles (je recherche des mots dans le dictionnaire si besoin) z -
>
prénom ; âge ; nationalités) ; langues parlées ;ville ;objets; loisirs ; sports préférés ; ami(e)s. Je m'entraîne à lire les phrases à voix
Bonjour, Je m'appelle Pablo et J'ai douze ans, Je suis mexicain er jhabile à Mexico. Je parle espagnol el‘ anglais.
Mon obdei prétéré, C’e9’r mon Téléphone. J'adore le gport Mon sport prélevé, c'est la natation.
Nles amie s'appellent lîicarclo, Juqn ei gofiq
haute.
> > >
>
Je fais un premier test. Je regarde etje corrige si besoin. Je réalise la vidéo définitive.
Je
présente ma
vidéo à la classe.
Q —
Pour completerta présentation, tu peux ajouter une musique ou un effet spécial.
(—\ ÎFEIŒÎE
trente et un
>
Leçon 1 : décrire l9 Collège et ses installations
rpitis-r "u
a Une nouvelle vie
u Un collège de rêve A. Qu'est-ce qu'il y a dans ce collège ? Observe le dessin et dis si c'est Vrai ou Faux.
En France. on
va au
L1 ans à 15 ans,
A. Lis le témoignage d'Alice, une jeune Canadienne qui passe un an à Lyon, et réponds aux questions.
Nos outils
collège de
Les élèves sont les collégiens.
Les articles indéfinis un
du collège Journal Suwez-mvrpend Le
'
r
.
y a une piscine.
n'y a pas d'ordinateurs. g
Salut! Je m'appelle Alice et j'ai douze ans. Je suis canadienne mais je fais mon année de 5*" au collège Jean Mermoz à Lyon. J ’airne
'
beaucoup être au collège en France. C'est très différent ici! Pal. exemple, dans mon nouveau collège, il n’y a pas de casiers! On change
\ (ŒJR DE
RÉCRÉADOM
:
Æ
I
de classe toutes les heures et on doit porter toutes nos affaires! C’est lourdet pas très agréable! Et puis, il y a le self ou «la cantine», comme ils disent ici. C’est très bien et la nourriture est super bonne! Au Canada, il y a souvent des andwichs ou de la salade. n plus, au Canada, on n'a as beaucoup de temps pour manger, ici on a une heure de pause. C’est cool, je peux au CDI pour prendre des
collège
une classe
des collèges des classes
llya/lln'yapas un
Dans le collège. il y a
bibüothèque.
des ordinateurs.
Dans le collège. il n'y a pas
Les
gymnase.
une
de gymnase. de
bibliothèque.
d'ordinateurs.
possessifs (2)
aller
ÏWÏÊS Ûudchät0“efiîeÿâc mes 00131995
e
-
1. Quel âge a Alice ? 2. Quelle est sa nationalité? 3. Qu'est-ce qu'elle n'aime pas dans son nouveau collège? 4. Qu'est-ce qu'elle aime dans son nouveau collège?
à
B. Jeu de mémoire! À deux, observez le dessin pendant 1 minute. Puis cachez-le et posez-vous les questions suivantes. Dans le collège... il y a une bibliothèque? il y a une infirmerie? il y a un terrain de foot? il y a des professeurs ? il y a une salle de musique? o
il g
o
Non.’ ll
a une
a trente-deux
bibliothèque?
n'y a pas de bibliothèque.
dans collège: chose a C. Cherche tu aimes et chose originale. ce
une
une une que chose que tu n'aimes pas. Puis, discutes-en avec un camarade.
Q B. Est-ce que_ton collège ressemble collège Jean Mermoz? A ton tour. écris présenter petit texte au
ton
collège.
Dans notre
collège idéal. il g a des livres mais il n'y a pas de
des livres :
-
des animaux
un
jardin potager
des ordinateurs
des profs
—
Dans mon collège, ily a un CDI mais il n'y a pas de salle
d'ordinateurs. +
d'activités > p. 38-39
des cours le matin
=
-
-
des notes
Mon amie s'appelle Surah.
Mais
a
notes!
-
ÿ
votre collège idéal, qu'est-ce qu'il y a? Qu'est-ce @ C. Dans qu'il n'y pas? Discutez-en à deux. o
On peut aussi dire... la cantine le self la salle de cours la classe la bibliothèque le CDI (Centre de Documentation et d'information) le professeur le prof
Mouflon/son+ nom féminin qui commence par une voyelle.
pour
un
=
une salle de ieux
un
terrain de foot
une
piscine
=
trente-trois
g
’
L690" 2 î exprimer les goûts et les préférenc
es
,l’E‘Sî\‘B!-rau2
l Mes a
cours A. À deux. associez chaque matière scolaire à une photo. e
L'éducation musicale, c'est le numéro
En France,
note de 0 à 20. La meilleure note on
est 20/20. Comment on note
“"5 t0" Pays?
1.
a J'aime, je n'aime pas A. Écoute Marion
Nos outils
parler de son collège et remplis le tableau.
Pisie l3
La
Les mathématiques La
langue vivante 1
L'éducation civique Le français
physique-chimie
Les arts plastiques
" s‘
L'éducation physique
L'informatique
Les sciences de la vie et de La Terre
Il/Elle/Onfait
L’
“‘
En français, on util
et sportive
souvent des ou
L'histoire-géographie _
_
_
_
-
des
e
abréviations
sigles:
Mathématiques
-
interrogation (contrôle) interro Récréation
—v -
'
-
'
Technologie
Laboratoire
récré techno
—>
—>
labo
B. Maintenant, comparez la liste avec vos matières au collège. e Nous aussi, nous Faisons de l'histoire-géographie mais nous ne Faisons pas d'arts
Histoire-géographie
7 histoire-géo Éducation physique et sportive EPS Sciences de la vie et de
l Mes activités extrascolaires à
an le ‘
9 WWW-‘Wumswie-m
c
r
Ma vie après le
R55
‘
E de la '
__
3. Robin fait
"mi "m" d“ " '“""'1“"-
_
posté tel8 actaoreamnas Ch Loé,’ collège Auguste Radin
_
Salut Emiliel Ma sœur aussi fait de la musique l8‘ Moi, je fais du théâtre avec mes copines. après le
cours de
5. Lilian fait
posté le 18 octobre à 18h15
Rubin, collège Peul Langcvln
posté le20actabreù19h30
Nathan, collège Jean Marmoz Moi. je ne tais pas de sport, je n'aime pas ça. 9
Je fais de la musique avec mes copains après les WWS-
posté le 20 octobre a 19h40
Llllan. collège André Mnuruls comme toi. je lais de la musique 2 de la guitarel Et moi non plus je ne lais pas de sportl 9
D trente-quatre
4. Nathan ne fait pas
français.
_
'
Moi aussije lais du théâtre, Chloé l 6 Et je fais aussi du sport : de la natation et du ski.
"
Ï
2. Chloé et Robin font
Émîüe. collège Honoré de Ialne
Qu'est-ce que vous faites après les cours 7
n‘
ÿ
Ne pas faire de + le/|8Il'/les=de/d' —
ÿ
—v
LV1
@
B. En groupes, posez-vous des questions sur vos goûts. Tu Fais de la natation, Sarak? o Non. Et toi, Émiiie? e Moi non plus. Mais j'adore la musique. Je Fais du violon! Et‘ toi?
collège pasœælaumræùlflfio
ÿ
ÿ
6. Nathan et Lilian ne font pas
_
—
musique.
du sport. de la danse. du théâtra de La natation. de La musique, d'activités extrasoolaires. de spo rt. de La musique. de la natation. de théâtre. de sp0 rt-
B. Et toi, tu fais des activites extrascolaires? o
Oui, je Fais de la danse.
â C. Avec quels élèves du groupe tu
as
en commun ?
a Mime
ou
le plus de goûts
ÿ
ÿ
ÿ
e
Je n'aime pas les interros. Je n'aime pas du laInFEPS.
Je délesté les maths. Tu aimes l'histoire ,7
O Non, je n'aime pas. O Non, je n'aime pas du tout. 0 Non, je déteste!
Moi aussi / Moi non
dessine!
dans l'exemple, pour faire deviner des matières et des activités extrascolaires. comme
»
«
plus
Je fais du français. O Moi aussi! o
Formez deux équipes et créez, Q A. des cartes Mime et Dessine «
Je ne fais pas de théâtre. Je ne fais pas de natation. Je ne fais pas d'anglais. Je ne fais pas de maths.
Ne pas aimer
e
1. Comme Émilie, lasœurdeŒloéfait
666
=
ÿ
ÿ
plastiques.
et choisis la bonne réponse.
A. Lis le
Langue vivante 1
faire de + la de la Je fais de la natation. faire de + l' de l’ Je fais de l ’EPS. faire de + les = des Je fais des maths. =
la Terre —v SVT
-
faire de + le = du Je fais du théâtre. —
—v
—o
-
Nous faisons Vous faites Ils/Elleslont
Faire du/de la/de l'/des Ne pas faire de/d'
—v
maths
a
(présent)
Je lais Tu fais
i
L'éducation musicale
Faire
»
0 Je n'aime pas la technologie. 0 Moi non plus!
+
d'activités r p. 38-39
mélangez toutes Les cartes. Chaque élève Q B. Maintenant, carte et la fait deviner à la classe. L'équipe qui pioche une
devine le plus de matières ou d'activités gagne.
trente-cinq a
’
l La vie du collège
Ë
A.
Leçon 3 : dire l'heure et parler du rythme de
a L'emploi du temps de Lise
À deux, observez les photos et associez-les aux phrases. Puis. complétez la dernière phrase.
A. Pistel4
Écoute le dialogue et complète l'emploi du temps de Lise. wnoi
la journée
L95 Jours de la semaine sont masculins. Lesamedz:je n'ai se
2 iieiicneai
\\_, VENDREDI
?
Maths
Anglais
pœêgäsues
0h-10h
7
Anglais
CDI
Informatique
Maths
Français
11h30-12h30
CDI
Maths
?
quart
?
13h30-14h31
Français
Éfijfiääg“
14hæ-15hæ
Informatique
ses
Il est 13 h 30. nous
NOUS ÎOUONS 3" PÎ"9'P°"9 à 17 h 3°-
Q
B.
sommes au
Nous faisons nos devoirs à
Musique
P‘; ÿjfijäf‘
o
Maths
7
l Mon quotidien
9
A.
—
_
_
J _ ai
Je commence le collège Je
Astuce +
À quel moment de La journée tu fais ces activités? A quejje heure?
Je fais mes devoirs
Fais
mes
devoirs le soir, à
_
cours
_
Je fais du
_
sport
14 h.
B. Quel moment de la journée tu
3 trente-six
d _ histoire
préfères?
tu as
En France. on dit aussi midi pour indiquer le moment du
Je sors du college _
Je déjeune
1
déjeuner. Le midiJe mange à la cantine
musique/ histoire-géo / physique-chimie
Enquête: les habitudes de la classe
l
EPS 7
De dix heures à midi.
Les moments de la journée
4. Combiende fois par semaine Lise finit les cours à 15 h 30? tous les jours / 3 fais par semaine / 4 fois par semaine 5. Quelles matières Lise a-t-elle le vendredi après-midi ?
Il est 10 heures. Il est 22 heures.
° ° ° ° ‘Û 1.
0
o
i.
.Lematin:6h-12h 5
-
ml
su‘
J
de8hà10h/de10h3Uà12h30/de14h30àl6h30
Écris les heures comme dans l'exemple.
vingpcirn
Quelle heure est-il ? Il est neuf heures moins le quart o À quelle heure tu déjeuners 7 O À une heure moins le quart. o De quelle heure à quelle heure
Anglais
1. Combiende fois par semaine Lise a cours de physique-chimie? 2 fais par semaine / 3 fois par semaine / tous les jours 2. Ouelsjours Lise va au CDI? le mardi et le mercredi / le mardi et le jeudi / le lundi et le mercredi 3. De quelle heure à quelle heure Lise a cours dhistoire-géo le mercredi?
Nous avons cours d'anglais à 11 h_
CDI.
vingt et demie
B. Lis les questions et choisis la bonne réponse.
Nous entrons au collège à 8 h.
moins vingt
lntnrmatique
EPS
15h30-10h31
Nous déjeunons à la cantine à midi et quart.
m .
moins vingt-cinq
Déjeuner
12h30-13h30
mains cinq moins dix inoins le
Récréation
10h30-11h30
L'heure
film
ah-oh
10 h-IO h 30
Nos outils
Lemidi:12h-l4h
L'après-midi : 14 h
-
1e h
Le soir: l8 h 00 h -
Lanuit:00h-7h
Les jours de la semaine En semaine: hindi. mardi.
mercredi. jeudi et vendredi
Le week-end: samedi et dimanche
Quel. quelle, quels. quelles
Écrivez six questions sur l‘emploi du temps. les horaires. les matières et les
A. Formez deux groupes.
activités extrasoolaires.
-
—
-
tu commences les cours? Combien ale Fois par semaine tu Fais du sport? De quelle heure à quelle heure tu Fais tes devoirs?
ûleljour tu as musique 7 O Le lundi. / Tous les lundis. 0
Dans le groupe M1, six personnes font du semaine.
sport
5
Combien1k lois parsemaine
O
B. Maintenant, posez vos questions à l'autre groupe. Puis. rassemblez les réponses et élaborez les statistiques de la classe. o
fréquence
La
À quelle heure
Fais par
tu as français 7 O o
Glaire lois par semaine. Tous lesjours. / Tous les matins.
+
d'activités r p. 38-39
trente -sept
a
Plus d'activitéssur
Û
e
acevirtueLemdLfr
Les articles indéfinis —
J'ai pris
un livre au CDI.
une
piscine
école primaire.
—
B. Qu'est-ce qu'il y a dans ton collège? Réponds avec ilyaou il n'ya pas. une Un ""9mu’ d? récréation des ordinateurs un gymnase des pmfesseum des BD une Cana-ne un théâtre
pisçine lflbtjmîüïrê -
-
-
-
_
-
_
_
façon d'exprimer n Autre c'est acijectif
ses
avec des
possessifs.
1. Dans collège. j'ai beaucoup d'amis. 2. Les élèves de la 5‘ B sont contents de emploi du temps et de professeurs. 3. collège est moderne. nous avons des ordinateurs dans toutes les classes. 4. Vous avez de la chance! Tous profs sont
salle de classe est la 304.
matières activitésextruscoloires sport séries lieuxdu collège télé livres et BD J'aime les maths mais je déteste l'histoire-gaz. J'adore la 8D. jhim ‘Tintin mais je n'aime pas Astérix. e
l®
VOS
Mnrinn. J'ai
COUFS
leurs
goûts :
Le sport, c'est génial pour la santé!
-
Pour parler de nos activités, on utilise le verbe faire. faire + du/da la/da l'/des + nom de l'activité. Je lais de la musique. —
— Je rais du meerre.
Je ne fais pas de théâtre. Je fois de la natation. Je ne fais pas de natation. Je ne fais pas d'EPS. Je ne fais pas d'activités.
-
-
H. Quelle heure est-il? Écris les heures. Attention, il y a deux réponses possibles!
’
'3i /Î2'Î\ ,.'_, ‘3
m‘
Pour demander l'heure : Il est quelle heure ?/ Quelle heure est-il 7 Pour dire l'heure : Il est dixheures. / Il est dix heures cinq. Il y a deux façons de donner l heure : 9 h 45 : neuf heures quarante-clnq/dixheures moins lequarl’ _
ÿ 1.
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2.
F-ÂW]D 3
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3?
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l”
L'interrogation (1) : Quel. Quelle. Quels, Quelles
.
.
On utilise quel.
quelle, quels, quelles pour poser des questions sur quelqu'un ou sur quelque chose.
5'
PËÎËËÎUËSL“: Ê?“J°”'d "l"?
a
M
a
°°
sont tes matières préférées ? 6 .À heure tu as anglais 7 .
-
Quel est tan profpréféré P Quels sont les profs
l
m matière
Qœlles sont tes matières
préférés ?
Paris.
collège s'appelle Victar Huga et mes Amis s'appellent Emmn et Rorvmin J'aime la musique...
l. Complète avec quel/quelle]queh/quelles 1 est son nom 7 2 matière elle enseigne?
préférées ?
J. Pose des questions à ton voisin sur son emploi du temps et ses activités et écris un petit texte à partir de ses réponses.
Man
*Mon/ton/son+ nom féminin qui commence par une voyelle. Morillon/sonamie s'appelle Julie.
B Faire+ de la. de l’. du, des
-
-
+
prinom est
Belmns. mon 13 ans. Ma ville est
Mon nom est ÏIOS
Û ? Tu n'aimes
C. Complète les phrases suivantes
D. comme Marion. présente-toi à la classe.
3 trente-huit
compétitionsê
Mais je n'aime pas les Moi non plus. Je déteste ça
Pour demander l'heure d'une activité. on peut utilisera‘ queue heure au début ou à la fin de la question : À quelle heure tu as cours ? / Tu as cours à quelle heure?
5. Tu es en retard !
— Je rais des activités.
r>
—
gentils.
—
pose? Tu détestesâ?
—
On utilise les adjectifspossessifs pour exprimer l'appartenance. Ils s'accordent avec le nom qu'ils accompagnent. Mon collège est moderne.
ami
I:
'
Les possessifs
leur
G. Tu adores e? Tu aimes
J'aime le
a L'heure et les moments de
Dans mon collège. ily a un gymnase mais il n 'y a pas de piscine.
notre votre
0
0 Moi aussi!Et j'adore la notation.
—
Pour indiquer la présence: Ilya+ article + nom singulier Ilya+ article + nom pluriel Pour indiquer l'absence : Iln'+ ya + pas + de/d'+ nom singulier/pluriel
B
dans
des piscines
a llya/lln'yapas —
A. complète les phrases avec un, une, des. 1. Moi. je vais da ns collège et ma petite sœur 2. M. Poirron est professeur du collège. 3. Au CDI. je lis bandes dessinées. 4. Dans le collège. il y a infirmerie. cantine. CDI et salles de cours.
Maria est une nouvelle élève du collège.
: des livres
A
.
On utilise les articles indéfinis pour parler d'une personne ou d'un objet qu'on ne connaît pas encore. —
des gouts a L'expression Spüfte
Phonétique m
conjugue le verbe taire et complète avec dulde la/ de l7des (faire) informatique. 2.Vous (faire) activités extrascolaires. 3. Nous (ne pas faire) musique. 4. Tu (faire) anglais. 5. Ils (faire) théâtre. 6. Elle (ne pas faire) sport. E.
Les
extrascolaires. Faites-vous les mêmes?
prgfesseurs
les livres
1. Je
F. En groupes, comparez vos activités
A. Observe et écouta. Qu'est-ce que tu
Fislel5
"(lus 5°mm°5 vou s
m
B.
remarques?
| leîélèves l ÏGËCUŒS l "mfixîvons l
Vouîäcoutez
pa rlez
Marque les liaisons. Ecoute l'enregistrement al vérifie tes réponses.
VME“ 1. Les adresses
2. Des cahiers
_
3' Tes œpams
5' Mes [Ivres
4. Vous êtes français? 8. Nous avons
trente-neuf
a
I.E COLLÈGE
EN FRANCE...
collégiens passent une grande partie de leur journée au collège. -e rythme scolaire (horaires. vacances...) dans les collèges en
-es
ïrance est différent par rapport à d'autres pays. Observons quelques iifférences culturelles entre la France... et la chine!
E'I' EN CHIN MERKREDI
MARDI
LliilDi
HEURES
élève fait le cours
physique
collège.
chinois
sport
physique
chimie
maths
maths
9 h 15 10 h00
maths
maths
anglais
anglais
physique
10h00-10h20 10 h 20 11 h05
physique
anglais
exercioesdu matin chinois
chimie
SDUI‘!
histoire
histoire
politique
politique
-
-
-
relaxation du matin
anglais
histoire
-
histoire
politique
-
'
v
17h40 19h a0 10h30-20h40 -
Au
collège. les élèves
commencent les cours à 8 h (ou 9 h) et terminent à l6 h (ou 17 h).
Les élèves changent de classe pour chaque matière. Une sonnerie e indique La fin du cours.
À midi, les élèves déjeunent au self ou chez
eux.
Le mercredi après-midi, les élèves n'ont pas cours mais ils peuvent faire des activités avec le collège.
Observe cet encadré. Tu as les mêmes vacances ?
septembre : la rentrée
Novembre : les vacances de la Toussaint Noël Décembre : les Février : les vacances d'hiver Avñl : les vacances de Pâques Juillet août : les grandes vacances
vacancesde
REPAS
17h10 -17h40
‘
Fais une recherche sur un emploi du temps d'un pays
relaxation de l'après—midi étude
-
-
‘P.
arts
étude
14h00 15h50 15 n50 16h00 1a h00 17 h10
.
chimie
L'année scolaire chinoise commence août et se termine finjuin. Il y a un mois de vacances en janvier. Le collège commence à 7 h du matin et se termine à 19 h 30. Dans de nombreux collèges. chaque matin, un élève fait le cours. en
REPAS
-
\
chinois
anglais
-
11 h 15 12 h 00 12h00 13h10 13 h10 14 n00
‘q... l) lufiîîfifit. E
maths
7h40 8 n20 8h 20 9 h15
11h05-].'lh15
Compare avec ton
VEilDREDi un
1m- m «a
-
Observe les photos et lis les informations.
JEIDI
Résume en quatre phrases les différences entre le collège en France et en Chine.
biologie
politique
arts
arts
biologie
(3
francophone.
étude
a Robin, Thomaset Alice a.
Pour quelles raisons Thomas n'aime pas les maths?Coche la bonne
réponse.
D Il ne comprend rien aux maths. D Le cours est à 8 h 30 le lundi matin. D Le contrôle est dans la salle
informatique. b. Quel jour ils ont cours de maths? Coche la bonne réponse. D lundi prochain D le mardi D Le vendredi
Vrai ou faux? Lis les phrases suivantes et dis si c’est Vrai ou Faux. a. Robin n'aime pas Fhistoire-géo. b. Alice n'aime pas du tout La SVT. c. Thomas aime la musique. d. Thomas et Alice pensent que Robin est doué pour la musique.
JJÎ
Je n'aime pas les maths!
a Je n'aime pas les maths Choisis un autre titre pour la vidéo. Nos matières préférées b. Notre emploi du temps c. En cours de maths
a.
-
a quarante
quarante et un
a
Notre projet final
Astuce + Soignez la
Créer notre emploi du temps idéal
‘
présentation de votre
e
mploi du temps.
Teste tes connaissances !
soyez créatifs l
Lis les phrases et choisis la bonne réponse. Puis compare avec un camarade.
0
Le profil du grou _
.
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Luron
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En groupes. nous sélectionnons des matières et des activités réeueg ou
imaginaires > ÿ > >
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M/FDI
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Nos matières et nos activités NOS Lolslrs Nos horaires et notre rythme Nos espaces et n05 saues de cours
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Tu fais des activités ? v‘ Oui, je fais natation.
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Ima et Sarah
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b. n'aime pas l'histoire
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Italie est un pays proche
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Ton amie Carla est non ?
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Nous construisons notre emploi du temps pour une semaine complète. > Nous parlons aussi de nos activités du Week_end_ > Nous utilisons un code couleur par matière.
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La
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presentatlon I
Œl
lourd!
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Nous proposons et nous expliquons notre empioi du temps à la ciassa
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Quand est-ce que tu fais
devoirs 7
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Choisissez l'emploi du temps: le mieux présente’
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—
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le plus réaliste
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plus original
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‘
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temps
sur vous pouvez aussi créer l'emploi du votre ordinateur avec un tableau ou un diaporama. Vous pouvez imprimer le document ou le projeter en classe.
'
Quarante-deux
Cinquantedeux Soixante-deux
:.:Ae°.i. : li;aepnol.
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je suis péruvien.
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college.
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Dans ma classe, il n'y a pas
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llest huit heures et demie b. C'est l'après-midi c. À huit heures a.
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matières tu as le jeudi 7 Queue b_ Queues c_ Quel
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Conseils pratiques
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Et maintenant...
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par semaine tu as anglais? Quatre fois par semaine. a À “eue heure d e f ois om b,
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Montréal.
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Nous habitons
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La soir. à 18 h.
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Note
b. de ordinateurs c.
le ordinateur
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“r5 de maths !
L'arithmétique et la géometrie En En
'
Le
Le loup gris est le plus connu en Europe et en Asie. En France, il y a des loups gris dans les Alpes, le Massif central et les Pyrénées.
arithmétique.on étudie les nombres et le calcul. géométrie, on travaille sur les formes.
n A. Lis le
A. Continue les suites de nombres. 1' un / cmq/ 2.
texte et complète les informations sur le loup
hqulnze
vingt-deux/
Le loup
D
f l7
_
grislCanis
Ëîfiâÿtäätägäl/Eäîgäp
/vingt-huit/ trente et un
t 1 ‘t 55153353353 eÿfpgîe
3. soixante / soixante-deux/ soixante-quatre/ ,
loup gris
.
entre 30 et 5D kilos. Il est
Carfîwûrëî Il fflange des lapins, des oiseaux. des
B. Ecoute et entoure les nombres que tu entends.
g
1.
soixante-quinze/ soixante—cinq / quinze
2.
douze/ deux/ quatorze
moutons... En
environ 300
France. il y a
loups gris. Ils
sont protégés depuis 1979.
3. quatre-vingt-quatre/quatre-vingt / vingt-quatre
| I
B. Associe le vocabulaire aux numéros de la
gris. "flint Ta‘'lle:
Pou“ Alimentation : _
_
Nombre de loups gris en France :
photo. Utilise le dictionnaire si besoin.
Écris les opérations en lettres. 5X6=3Ü
40-9=3l
75+11=86
3o+3=1o
‘°"°""
8x8=64
34-l5=19
laqueue lesorellles
A. Observe le vocabulaire des formes géométriques.
O .
un
B-
hexagone
un
carré
A un
D quarante-quatre
un
D-
A quelle forme géométrique elle ressemble ?
C. Observe cette figure. Quelles formes géométriques tu reconnais ?
1
triangle
Regarde la carte de la France (p 4).
les pattes
rond
un
lemme“
À ton tour. dessine un personnage 0U un
Le loup est très présent dans la littérature et dans les contes. Tu connais un conte avec un loup ?
animal à l'aide de ÎOFmBS
géométriques.
v
‘
loups dans ton pays ?
C. Il y a des
rectangle
a
A deux. choisissez un animal protege dans votre pays et créez une fiche sur le modèle du loup. .
_
_
_
,
I
quaranïiHîlnq a
Vous savez déjà faire beaucoupde choses ! Vous allez faire le bilande ce que vous avez appris dans les unités 1 et 2. En petits groupes, complétez ces encadrés avec d'autres phrases. Vous pouvez utiliser de grandes feuilles pour ensuite les coller sur les murs de La classe.
Demander et donner l'heure O
Quelle heure est-il i’
ÿ
O Il est trais heures cinq.
fais pas de musique.
Parler de moi et des autres Je m'appelle Emma. Je suis fiançaise. Man frère s'appelle Yann etil a 12 ans. J'habiteù Lyan. Je parie français et anglais mais je ne parle pas 95909M1-
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
c
Je fais du théâtre mais je ne
ÿ
Parler du collège et de son du temps
Compter de 1 à 100
Parler de ses actiVüés
emploi
Dans man collège, il y a des ardinateurs. J'ai EPS le lundi. Je déjeuneau self à midi et quart. J'ai cours de maths quatre fois par semaine.
Tu as combiende matières
mi “Ûuèÿe 7
O D“
Demander et donner des informations personnelles .
Quel est m" mai! 7
o Mon ma“ est; emma_g,-b9,.t@ap1u5_œm ÿ
Mon numéro de téléphone est le 02 17 22 E5 45.
Exprimer des goûts et des préférences ÿ
ÿ
ÿ
J'adore la musique. Je n'aime pas du tout la géographie. Ma matière préférée, c'est (‘infarrnatique
Dans cette allons... °
°
-
'
a quarante-six
unité, nous
décrire le physique et la personnalité identifier différents styles vestimentaires
présenter les membres de sa famille parler des activités et des loisirs
a À chacun
' Le casting ä
A.
Mag.TV organise un casting pour sa nouvelle série
Pour décrire la couleur de cheveux: il est brun. / Elle est brune. Il est blond. / Elle est blonde. Il est roux. / Elle est rousse. il est châtain. / Elle est châtain.
«Entre amis». Lis L'annonce et les fiches des six candidats. Puis. à deux. faites des hypothèses sur les deux meilleurs candidats pour cette série. Justifiez votre réponse.
sa
Nos outils
personnalité!
A. Observe les illustrationssuivantes
adjectifs aux phrases.
puis associe les
O Elle est rousse et grande. 0
-
-
0010710009
msmnænmmu: garçon et une fillepour la série de lélévisimu u Prnlls recherchés
Entre unis
sportive
sympathique
-uniiueamizetumlrmechnumsfilnfl-mïm*F""'°“"""””'
ïyîè
_
EnnlenmfitrncmhLawelnwldnmm
Ilolk/IIE
r
44117€ Âge :13 ans
drôle
Âge:14ans
Cheveux : blonds. üsses et longs Yeux : bleus Taille : moyenne
Cheveux : roux. frisés et longs Yeux : verts Taille : petite
Commentaires : elle fait de la pub mais elle ne fait pas de cinéma.
«Ni/EN
grand petit
Î?
cheveux : bruns et lon95 Yeux : marron
Taille : grande
Commentaires :
Commentaires : Ilfait du théâtre.
elle fait de la
V
danse.
MINI/S v
Cheveux : Yeux : marron Taille: peflte
Âge:13ans Cheveux :
bavardes
a Ÿ’
g énéreuse s
sportives symœlhiques sympathique
Pourquoi elle ne corräpond pas au profil recherche 7 O Parce qu'elle ne danse pas.
1. Ils ne pensent pas à faire les choses. Ils oublient tout. Ils sont étourdis. 2. Il aide beaucoup les autres. Il est généreux. 3. Il fait rire tout le monde. Il est comique. Il est... 4. Il est assez discret et ne parle pas beaucoup. Il est... 5. Elle adore faire du sport. Elle est très active. Elle est... 6. Elle adore dormir et elle n'aime pas trop travailler. Elle est... 7. Il est trop négatif. Il voit tout en noir. Il est... B. Elle est très agréable. Tout le monde l'aime. Elle est... 9. Elle aime parler tout le temps. Elle est...
Les adverbes d'intensité —
—
—
—
Il est lruptimide. il est très timide.
— î
Il est asseztimkie. il est un peu timide.
C
+
î
d'activités h p. 54-55
Yeux : marron
Taille : grande
Commentaires:
Commentaires :
manquantes les fiches de Mathis et de Laure. Quels sont les candidats finalementchoisis?
grandes
p etites
Pourquoi? Parce que...
Âeeflloens
Âaeïlîans
bavarde
0
Cheveux : châtains, frisés etœuris Yeux mens Taille; petite
sur
bavard
pessimiste
français. anglais et espagnol.
«mon;
écoutez le dialogue y B. Maintenant. et complétez les informations
paresseuse
C
grande petite
généreux généreuse sportif sportive sympathique sympathiqu-
commentaires : elle parle
Âge:13ans
a quarante-huit
géyéux
Les adjectifsqualificatifs
:
qmuçnnumeizetumxneflluneucwrsetmnflhrlhlnhlndrunell.
m“;
De quelle couleursont ses yeux î
O ILS sont verts. [Elle a les yeux verts
-
w.
Commentelle est ?
0
'
.....
Comment elle est?
a
C.
À deux. choisissez un personnage d'une
série télévisée. Écrivez sa fiche et présentez-le à la classe. Ensuite. tous ensemble. vérifiez si des élèves de la classe correspondent au profil choisi.
Q B. À deux. vérifiez réponses. trois adjectifs pour décrire ta personnalité et Q C. Choisis la personnalité de ton/ta meilleur(e) ami(e). Ecris des vos
phrases.
Moi, je suis un peu timide, assez étourdie et sgmpa. Ma meilleure amie est sympa aussi.
On peut dire en familier : -
«
langage
sympa »
sympathique «flemmard(e)» ->
-
—>
paresseux / paresseuse
quarante-neuf
a
>
Leçon 2: identifier et décrire un style vestiment
'
aire
' Le look des ados a
a Le stylede Louna
quatre personnes et leurs vêtements. Sur le modèle de la description de Judith, écris la description d'une d'entre elles. Ensuite. lis ta description à un camarade qui
photos de Louna et trouve les quatre différences sur les photos 1A/B et les photos 2A/B.
A. Observe ces
devine de
A. Observe les
qui il s'agit.
Judith
style hippie
lngrid
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Joran
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style sportif
style classique
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féminin un
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beiges orange
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Je mets Tu mets
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2
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Les couleurs
masculin
style gothique
à?
Nos outils
Il/Elle/Onmet
’
Nous mettons
Ils/Ellesmettent ’
Elle est rousse, elle a les cheveux longs et frisés. Elle aime les vêtements colorés. Elle porte jupe violette et un chemisier ver-t avec des Fleurs bleues et jaunes. Elle porte des sandales. B. Quel est Le
à
une
À qui?
style que tu préfères? Pourquoi?
C. A deux, observez ces accessoires. A votre avis, à o À qui est le sac à Fleurs? o À Judith.
NOUS ITIEËDHS I105 manteaux.
° c
qui ils appartiennent?
0
r:
Àwïfäflësflc?‘ A Judith./ Il est Judith. a
À qui est l'écharpe ? À Joran. / Gestfécharpe de
Juron. +
Q un sac à
â
fleurs
un
braceletnoir
un
collier
un
chapeau
un sac à
dos
D. Maintenant, décrivez votre tenue idéale pour les situations suivantes.
unejournée de cours o
Pour Je
une
parte
une sortie avec la
classe
une fête
journée de cours, je mets un jean, un pull noir et mes baskets marron.
aussi un
sac
à dos. Et toi .7
des gants
Sur la
c_ pensa a _ ° o o
o
D cinquante
À deux. comparez les photos. Faites des phrases. photo 1A, elle porte une écharpe noire mais sur la photo 1B elle porte une écharpe rouge.
B. o
â
d'activités P p. 54-55
une
personne de [a crassa Tas camarades ta
posent des questions pour deviner à qui tu penses. La Personne Porte un pu” rouge? 0m‘ El: elle Porte des lunettes? Non. c'est Robin!
cinquante et un
e
u Une familleoriginale! présente sa famille. Complète son arbre généalogique.
A. Gaëlle nous
Ma
petite sœur
désigner les membres de la famille : l'aîné(e) a le/la plus âgéœ) des enfants le/la cadetite) 4 le/la plus jeune des enfants les jumeaux/lesjumelles -> frères au sœurs nélels le même JDUI’
Pour -
'
r
a Des loisirs
en
Nos out‘ l5 '
famille
A. Lis les témoignages et
réponds aux questions.
Jouer à/ Jouer de Jouer à lq/à l7au/aux+sport ou
jeu.
Mon gncle
_
Elle joue au basket.
—
li
—
Mon
pèrg Ma
Les loisirs avec la famille, ? des, important pour vous
Ma cousine
grand-mere _
À la maison, on fait beaucoup
tout le a
famille
—
—
—
Lire
monde
des activités
différentes! musique, et ma sœur et moi on fait de
le week-end. Ma grand-mère habite à la campagne et on aime bien aller chez elle l On fait des randonnées et des balades à vélo. Le soir, on joue
Il/Elle/‘Onlit Vous üsez_ lisent Ils/Elles l1 llldes bandes dessinées.
la natation! Le week-end, mes parents ont des concerts et nous, des compétitions. On n'a pas le temps pour les loisirs en famille et je préfère
regarde
voir
Nous lisons
c
Est-ce quel Qu'e5t.ce quem?
copains. >>
mes
ans)
Alex (l 3
Dans ma
‘—
passion commune, c'est l'escalade. Une fois par mois, on part tous en week-end à la montagne pour faire de l'escalade. je vois
aussi beaucoup mes amis mais j'aime partager une
Ë
B.
Écoute Gaëlle et retrouve qui,
dans sa famille, a Les loisirs suivants. grand-père fait de la plongée
zîeiii
_
fous
ou -marine.
fait de la .
plonÿéous-rnarine.
fait de l'athlétisme. loue de l, gu,ta,e_ .
fait du judo.
C.
.
adore cuisiner. Joue de “harmonica _
joue aufoot.
Écris trois activités que tu aimes et trois activités que tu détestes.
Compare avec un camarade.
a cinquante-deux
litdes en.
classique.
Î:
l-E‘s"Ais-ru\v .
Les s rt 5 l es plus 9° "miné-s paries
adolescents français natation. le foot
sont la
et la danse. 5mm‘ -' ipsas, 2014
O
Oui, elle adore. / Non.
0
Qu'est-ce que vous faites avec vas parents 7
O On fait de l'escalade.
On = nous Les filles, qu'est-ce que vous
0
.
,,,
...joue au tennis.
activité avec ma famille. »
1. Qu'est-ce que Malika aime faire avec sa famille ? 2. Est-ce que Marco fait des activités avec sa famille 7 3. Avec quel membre de sa famille Marco partage-t-il une activite? 4. Quelle est la passion commune de la famille d'Alex ?
'
I
...joue au basket.
D. Le jeu du mensonge. Chacun présente trois de ses activités ; l'une d'elle est fausse. Les camarades devinent si les activités sont vraies ou fausses. . Je MS de [a Mtatio"* de l “ d “"59 C l“m?” et: du tlneatre. o Faux! Je pense que tu ne Fais pas de danse
Est-ce qu'elle aime le tennis 7
0
famille, on a tous nos activités mais
on a une —
. '
â
B. Et toi. tu fais beaucoup avec u n camara d e‘
.
.
d'activités en famille‘7 '
.
,
Compare
C. En groupes. préparez un questionnaire pour connaitre les activités q.ue font vos V“ Ÿ" q u es t.ions a un aut regroupe puis ecrivez un petit texte pour presenter V05 resuitats_ Dans le_ groupe \Mil<e, les élèves aiment faire des activités en Famille. Deux eleves vont à la piscine avec leurs parents le week-end. r
.
(présent)
Je lis Tu lis
Mes parents c'est la
films. Pour moi c'est important de passer du temps avec ma famille l» «
—
actifs mais
en
des
instrument. Je joue du piano. Vous jouez de la clarinette. Ûnjaue de l'harmonica. lLs jouent des cymbales.
Chez moi, on est très
d'activités
aux cartes ou on
Jouer du/de is/de l7des +
<<
«
'
.
(i3 ans)
(n ans)
'
'
Mllrco
Malika
joue à la pétanque.
Tu joues auxcartes. —Ell 95")“nt'l'él a amque —
.
.
camaradçs lemme‘ PŸSEZ '
O
faites le week-end 7 On va chez ma grand-mère à la
Campagne-
Aller (pmçsent) Je vais T" “s
wElle/Û" ‘"'
3mm‘ 3°“ läïäf"? "s Ëtgju .
7
+
mana’‘m’
d ' activitesb p. 54-55 _
_
l
de
cinqua nte-trais
a
Plus d'activitéssur
Û
fi Les adjectifsqualificatifs
es
«
acevmueLemdLfr
Jouer à... / Jouer de...
On utilise les adjectifsqualificatifs pour donner des informations sur les caractéristiques physiques ou morales d'une personne. Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils
qualifient.
On utilise le verbe jouer +au/à la / à l‘ / aux pour parler d'un sport de balle ou de ballon ou pour parler de jeux. A. Transforme au féminin ou au masullin
—
1. Il est grand et brun. 2. Elles sont petites et timides.
grand petit
gra nde
bavard
bavarde
généreux sportif sympathique grands petits
généreuse sportive sympathique grandes petites
—
—
3. Ils sont roux. sérieux et timides. 4. Elle est grande. blonde et sportive. 5. Elles sont souriantes et optimistes.
petite
bavardes
généreuses sportives sympathiques
description.
On utilise les adverbes d'intensité pour évaluer un adjectif. Ils se placent avant l'adjectifet ils sont invariables. il ne parle pas, il est trop timide. î î Il est très gentil. Z il est assezpessimiste. il est un peu fatigue’. —
—
D. Décris le caractère des membresde ta famille.Donne deux adjectifs pour chaque personne.
Mon
Frère est sportif et drôle
-
a Les adjectifsde couleurs I
“T”
I "are
I lieie l
jaune
l rose
l Verts
:
I
blanche I I violette
I bleues
I
hem .
l
blancs I violets
“e?” nous jaunes
l roses
Complète les phrases avec les adjectifs de couleurs. Attention à l'accord! 1. Aujourd'hui. Elsa porte une robe (jaune) et
blanches I violettes
des bottes (noir)
.
2. Les pulls (violet) et les chaussures (vert) sont très à la mode. 3. Anna adore sa chemise (bleu) avec des
I
beges .
I orange
Le pronom on (1) Le pronom on peut remplacer le pronom nous. Nous sommes la classe de 4‘ B. / On estla classe de 4' B. ê’ ma O 5 = nous, le verbe s'accorde à la 3‘ personne du singulier mais l'adjectifs'accorde en genre et en nombre. Nous, dans la classe, on esftous sympathiques. —
a cinquante-quatre
H. Maintenant, dis quels sont les loisirs des
membres de fa famille.
carreaux
(blanc)
Le verbe aller On utilise le verbe aller pour indiquer un C'est un verbe irrégulier.
.
pantalons (orange) et des baskets (rouge) ! 5. Pour la photo de classe. Akara met son nouveau chemisier (marron) .
F. Transformeles phrases en utilisant le pronom on ou le pronom nous. 1. Le mercredi. on fait de la musique. 2. Dans la classe. nous jouonstous au basket. 3. Nous aimons les cours de SVT. 4. Avec mes copines. on adore le stylehippie.
5. Nous sommes bavards.
l. complète avec La forme interrogative qui
convient.
tujoues au foot? Non. je joue au tennis. tu fais le week-end? Je fais du sport. 3. Ton meilleur ami, il est? Il est grand et
1. 2.
-
—
-
-
blond.
4.
5. 6.
—
—
-
est ce livre de français? -A moi! est ton manteau? Il est noir. —
tu étudies le français? Parce que v
j'adore la France.
J. À deux. préparez un
questionnaire de
six questions pour vos camarades sur
leurs loisirs, leur personnalië, leurs activités. leur famille.Posez vos questions et écrivez les réponses.
K.
déplacement.
-
—
collège.
1o. Pierre aime les couleurs. Il porte des
I marron
—
Pour avoir des informations sur une personne ou un objet. on utilise différentes formes interrogatives. En voici quelques-unes. 0 Rodrigo, commentil est? o Il est grand et sporti)‘. 0 De quelle couleur est la jupe de Sara ‘P o Elle est bleue. O Pourquoi tu fais du handball ? o Parce que j'aime le sport. 0 À qui est le saç à dos jaune .7 o Cbsta‘ Le’a. /A Léa. / Ilest à Léa. 0 Est-ce que tu fais du théâtre ? o Non. je fais de la musique. 0 Qu'est-ce que tu fais aujourd'hui i? o Je vais au
E.
blanc
—
L'interrogation (2)
—
I violet
(jouer) flûte. tennis avec Étienne. harmonica.
4. Clarisse ettoi, vous
5. Tu (jouer) 6. Je (jouer)
—
C. Regarde ton voisin pendant 1 minute. Maintenant, ferme les yeux et fais sa
bavards
: m’;
On utilise le verbe jouer + du / de la / de l' / des pour parler d'un instrument. Je joue du piano. Tu joues de la clarinette. Il joue de l'accordéon. Elle joue des cymbales.
Complète les phrases en conjuguant le
verbe jouer. Attention aux prépositions! 1. Jasmine (jouer) guitare tous les mercredis soirs. 2. Mon père et moi. nous (jouer) échecs le week-end. 3. Mes amis (jouer) handball.
—
généreux sportifs sympathiques
I Vert
Elle joue au basket.
Ilsjouent à la pétanque. Je joue à l'élastique. Ils jouent auxcartes.
—
B. À ton tour, décris-toi.
a Les adverbes d'intensité
B
—
selon le cas.
G.
Complète les phrases en conjuguant
le verbe aller. 1. Vous (aller) à la bibliothèquetous les
jours.
(aller) à la gym tous les jours. 3. Tu (aller) à la fête de Thomas 7 la. Je (aller) chez mon oncle ce week-end. 5. Mon frère et moi, on (aller) à la piscine 2. Maria et Zoé
trois fois par semaine.
Phonétique Hsle 2l]
m
A. Les phrases en françaisse prononcent avec une intonation montante U) ou descendante (4). Écoute etobeerve les phrases. (m'est-ce que bu remarques ?
1. Nous faisons de la natation. 2. Tu viens à la fête d'ÉlIse 7 3. Elle est très gentille.
B. Écoute les phrases suivantes. Dis si Pinbnaiion est montante ou descendante. "m" 1. Ma robe est trop grande? 2. Il est grand avec des yeux verts. 3. Pourquoi tu ne fais pas de sport 7 4. Ils sont très drôles. 5. Je joue de la clarinette 8. Tu n'as pas de chemise verte?
cinquante-cinq a
C'EST ouol
'I'A TRIBU 2
À qui sont ces
vêtements, accessoires ou objets ?
n France, dans les grandes villes. des groupes d'ados se regroupent en mction de leur style vestimentaire, leurs goûts, la musique qu'ils écoutent t les loisirs qu'ils aiment. Voici les tribus urbaines à la mode aujourd'hui...
Présente d'autrestribus à la classe. Pour cela. fais une recherche sur Internet.
n Les vêtements a.
Comme Mathéo. ils aiment les chemises à carreaux. les jeans serrés et les chapeaux. Ils adorent la musique indie.
‘
Comme Manon. ils sont fans de souvent des tenues excentriques. inspirées de cet univers!
Coche les bonnes réponses. D Un pantalon D Des baskes D Une veste D Un sweat D Un tee-shirt D Une ceinture D Une chemise D Des chaussettes
Comme Thomas, ils sont fous de skate ! Leur style est pratique
et agréable z un
mangas et de BD. Ils portent
'
pantalon large.
sweat. une casquette et des baskets. Ils aiment aussi la musique, surtout le rock et le un
hip»hop.
Quels vêtements tu vois?
I
b. À ton avis, que va faire le garçon ?
Vrai ou faux? a) Est-ce que ces cinq
tribus existent dans ton pays ? b) Est-ce que tu t’identifies à une tribu urbaine en particulier? Laquelle ? Quelles sont ses caractéristiques? Comme Carlo. ils sont passionnés de nouvelles technologies. Ils sont même accros parfois! Ils aiment aussi beaucoup la musique. Ils portent souvent des tee-shirts originaux avec des logos ou des messages.
a cinquante-six
u
i
les couleurs sombres et les vêtements noirs. Ils portent aussi beaucoupd'accessoires comme des bracelets et des gants. Ils
aiment le rock et le rock gothique.
Réponds par Vrai ou par Faux. 1. Le garçon s'appelle Alex. 2. Ilalôans. 3. Il pense que le sweat de marque donne l'impression d'être cool. 4. Il veut acheter un seul sweat.
a Les choix d'Alex
Pourquoi Alex veut acheter un sweat de marque? b. Quels sont les trois éléments importants pour bien acheter et ne pas trop dépenser? Coche les bonnes réponses. D Les prix D Les couleurs D Les marques D Les activités D Les envies D Les labels
a.
cinquante-sept a
Notre projet final
Soyez imaginatifs. créatifs et détaillez au maximum
une nouvelle lnvent_er tribu urbaine La description
.
En groupes. nous inventons une tribu urbaine et nous faisons une fiche
descriptive.
v
' '
.
Caracteristiques style vestimentaire (vêtements et accessoires) goûts et activités personnalité ,
>
,
les
gggggggggzggggæsg,
La tribu des Happy
caractéristiques:
ces] ctoläisr îlsuos
Style vestimentaire : vetements (jaunes, vertsnroses). Accessoires. m chapeaux originaux et lunettes-
,
n I”
v
Goûts et activités : hip-hop et sports. Se retrouver entre amis.
—
—
Personnalité : Très positifs.
Le collage Nous écrivons un petit texte sur cette et nous Uiilustrons avec es p otos et des dessins pour faire
afin.19
u
des
Happg
‘Ë '"‘“""î“" I5 sont taæfjaurs
i
d‘
i
trcs
Nous affichons les collages avec les textes de présentation et nous circulons dans La classe pour découvrir toutes les tribus.
Ï
‘KYOSFËÀÎS.
idées qui ont inspiré les tribus de chaque groupe,
Conseils pratiques _
-
Pour le cours suivant vous pouvez venir
déguisé(e)s dans le style de la tribu urbaine que vous avez créée et faire une photo de classe.
i
un
aliment '
.
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Dans cette unité ' au-Ûns-u
i
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3 cinquante-huit
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5'cgrsiîiaîtrtæslz:
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jÛUrnal Original SUÏ
l histoire d
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passer temps avec 0 leurs amis et écouter x
L'exposition
,
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uncouagtä
Creer
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Vêläïfents Je?“ ‘m w; "swgfifleszgerstl du
äribu iärbaine .
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A
L
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descriptions.
-
Nom de La tribu
,
i
Astuce +7
nous
parler de la date et des festivités identifier des commerces et acheter un i’ roduit commander dans un restaurant
parler de nos aliments préférés exprimer des quantités
'
l Les fêtes
en
En France et au
France
Canada, ilya11
g A. Lis les cartes vertes du calendrier. Est—ce que ces fêtes existent dans ton pays ? Qu'est-ce qu'on fait ces jours-là ? L’Épipkanie existe aussi dans mon pays. On Fête les rois mages et
iours fériés par an mais en Belgique il Y en a 10.
on
Leçon 1 = parler de la date et des festivités
a L'anniversaire A. pimgg
Nos outils
Astuce +
Écoute et donne les dates
Pour demander la date
d'anniversaire de a d Dlescents‘
dire c'est quel jour tan
ces
On = tout le monde
d'anniversaire. on peut
trois
Zî(langage gjäïägzjîfägävîzl'oral) ÿfe
On =tout le monde. les gens.
Qu'est-ce qu'on fait pendant les fêtes de N°91 7 O Un mange en familleet on offie 0
7
oFFre des cadeaux.
Lola
familierà
Anlssa
Arthur
.
.
des cadeaux.
7
6 JANVIER L‘Éplpllanle
On mange la galette des rois en famille ou avec
des amis. On cache une
fève dans la galette et la personne qui la trouve est le roi ou la reine de
2 FÉVRIER
FÉV-MARS
1— AVRIL
La chandeleur
Le carnaval
Le
On cuisine des crêpes sucrées ou salées pour
poison d'avril
On accroche un
poisson en papier dans
les déguster avec la
-
les douze signes du zodiaque. À deux. retrouvez le ë B. Voici signe des trois adolescents.
le dos des gens pour
-
faire une blague. C'est la journée du sourire.
famille ou les amis.
L'anniversaire de Lola, c'est le...
Lola est née le V
.
.
30 MAI
21 JUIN
14 JUILLET
La Fête des voisins
La Fête de la musique On fête le début de
La Fête nationale
Février, elle est Verseau.
I
BÉLIER
21/03-20/04
TAUREAU .
' .
21/04-20/05
GÉMEAUX 22/05-21/06
CANCER
'
Glandest-ce que tu pars en
O En été.
'
Glandest-ce que tu fêtes ton anniversaire ? O En mai. e
18-22 AoûT
O
LeFestifllntemnllovld
c'est queljan‘ la Fête des
mères 7
delhütreùrlui
l'été avec des concerts dans les villes et les
Uestquand tan anniversaire 7
0
0 Le 3 juillet. vacances 7
de la bonne humeurl
la journée.
15
C'est quand ?
O Le dernier dimanchede mai. Vous êtes
Les saisons
dynamique
villages de France.
Cette fête existe aussi dans plus de 10D pays.
LION 23/07-22/08
.
VIERGE, 23/08-22/09
'
BAIANCE
23/09-23/10
SCORPION‘
'
»
24/10-22/11
’
.
r-CN
y
2l mars 2U juin —
I
FIN SEPTEMBRE
31 ocToERE
La Ëte de la
Halloween
gastronomie
<3“
1- NOVEMBRE
25 DÉCEMBRE
La Toussaint
Noël
c'est la fête de tous les saints. En France.
C'est lejour des cadeaux et du grand
c'est un jour férié et on commémore les morts avec
des fleurs sur les
tombes.
le printemps:
‘
.
v
l'été : 21 juin 2U septembre -
l'automne : 21 septembre 20 décembre -
repas en famille.On
_
décore un sapin avec des boules de Noël et
-
des guirlandes.
—
SAGITTAIRË
CAPRICORNÈ
VERSEAU
23/11-21/12
22/12-20/01
21/01-18/02
'
.
POISSONS
'
l'hiver:
19/02-20/03
21 décembre 20 mars -
o
Glandest-ce que tu as des
Vacancesscolaires,
9 à
B. En groupes, choisissez une carte bleue et cherchez des informations sur cette fête. Écrivez une petite présentation. On Fête Halloween le 51 octobre. On se déguise et on sonne à la parte de ses voisins pour demander des bonbons.
C.
À deux. choisissez une fête importante de votre
pays ou du pays de votre choix. Présentez-la à la classe.
a soixante
cette année ?
0 J'ai une semaine en automne.
Vous êtes généreux est ton signe du zodiaque ‘.7 Es-tu d'accord Q C. Et toi,laquel description ? Cluel(s) adjectifls) tu peux ajouter ?
deux semaines en hiver, deux semaines au prinœmps et un mois en été.
+
d'activités b p. 66-67
avec
Q
patient ! D. Cherche une célébrité avec le même signe du zodiaque
Je suis Taureau mais je
ne
suis pas
que toi et présente-la à la classe.
soixante et
un
>
u La
rue
Leçon 2: identifier des commerces et achet”
U"
produit
a L'achatdu cadeau
des commerces
A. Observe les photos. Tu connais ces
commerces
N°3 °ufils
A. Anissa va acheter le cadeau de Lola. Complète les dialogues avec les phrases correspondantes.
? FLEURISTE
Je peux voir la jupe bleue, s'il vous plaît 7
Combien je vous dois ?
Oui, je voudrais voir les jupes, s'il vous plaît.
Vzszazä.
o
Pouvoir
(Présent)
Je peux Tu peux
ll/ELle/On peut
Nous pouvons
Combienelle coûte ‘i’
o
Elle coûte 5S euros.
Vous pouvez
Ils/Ellespeuvent Un peut acheterdes fleurs chez le fleuriste.
Pour + infinitif On va chez le fleuriste pour
acheterdes fleurs.
Je voudrais/J'aimerais TN5 b'‘en suivez-Moi ! ‘
c vest
Je voudrais voir les jupes. J'aimerais acheter une BD.
u“
peu cher _I
Combien ça coûte ? o
Q
B. Qu'est-ce qu'on peut acheter dans ces commerces ? Associe les noms de aux photos et écris des phrases. On peut acheter des Heurs chez le Fleuriste.
supermarché
à la librairie
à la
dans le magasin de jeux video _
_
_
,
parfumerie
sur
chez le fleuriste
Q
_
B.
l '
courses
crêpes : i
Anissa et Arthur organisent L'anniversaire de Lola.
a soixante-deux
courses
‘ËTHMHHH Hiàhuhuüü
n L'anniversaire de Lola 1. Combien d'argent ont-ils '? 2. Quel cadeau ils décident d'acheter ? 3. Oui s'occupe de quoi? 4. Où vont-ils aller pour acheter le cadeau ? Où vont-ils faire les courses 7
Combienje vous dois .7 5 euros.
Les arhcles PËWÏIÙŸS .
ïjfislîf‘ : i: fit”
( '
-
gnAgénéral‘ France‘. en
,
i
N
Ënnfîrtäaiî sï ïvrïî sÿrîî’ u"
9'35"" “V90 S95 amis ou sa
familœ
Et ÎOÎ. tu fêtes ton
anniversaire 7
V”
.‘
J7
-
'
i
.
.
Onachètedusucre.
dehflmne
de l'huile. des bonbons.
pour l'anniversaire de Lola. Quel sac correspond à sa liste ?
e23
o
Écoute et vérifie tes réponses.
A. Arthur fait les
réponds aux questions suivantes.
Combiencoûùela BD ? Elle coûtel? euros.
me Z4
a La liste des
Ecoute le dialogue et
0
-::
dans le magasin de vetements _
Ça coûte l1 euros.
commerce
A
au
Combiença coûte 7
r;
ÿ
On n'achète pas desucre. pas de farine. pas d'huile. pas de bonbons.
+d‘aot|vlt6s> p. 66-81
de la Farine du jus
de Mm
d'orange
d,” bŸwoM
—
B. Qu'est-ce que vous achetez pour une fête ? À deux, faites une liste et comparez-la avec la liste d'Arthur. On achète du jus d'orange mais on n'achète pas de bonbons. soixante-trois
G
>
u Au restaurant
Les repas de la journée:
Carole emmène filleAriane et amis restaurant. Ê A. Complète les dialogues les mots qui manquent. ÿ B. Écoute et vérifie tes réponses. sa
ses
L EDEÎIÎÜEJEUHEI .
'
au
‘ '
avec
'
,.
_
Le déjeuner
‘[9 äPÛW 8
Leçon 3 :commander dans un restaurant et
rédiger une reœtte
a Un vrai délice!
Nos outils
Ê A. Lis la recette et remets les photos dans l'ordre.
Je prends Tu prends
iner
Il/Elle/Onprend
Nous prenons Vous prenez
le 25
s'il vous plaît
o Serveur
excusez-moi
dessert
merci
Bonjour ! Vous avez choisi ? Martin: Oui ! Moi.je voudrais une saœde du chef et des spaghettis à la bolognaise. :
.
Carlo : Pour moi, la même chose ! Ariane : Et pour nous. comme entrée. une salade de tomates. Et plat, je prends un pculet—frites. Carole: Et moi, des spaghettis à la bolognaise aussi! Serveur : Parfait. et comme ...? Carole: Quatre gâteaux aux pommes. s'il vous plaît.
l'addition
comme
0 Carole Monsieur! :
s'il vous ...,
Ils/Ellesprennent
de préparation 12 minutes G Temps Cuisson 45 minutes :
La commande
fi t} fiTrès facile Dans un saladier. mélange la farine. le sucre. b levure, le sucre vanillé. les œufs et l'huile.
comme entrée, je prends une
ÿ
salade, comme pLiitje prends un pnulebfntes et, comme dessert
Coupe les pommes en petits morceaux.
où sont les toilettes, s'il vous plaît ? Serveur : C'est La porte au fond. à droite. Carlo : ! :
Nous prenons un dessert.
ÿ
:
plaît!
Serveur : Alors. ça fait 60 euros. Carole : Tenez. Serveur : Merci beaucoup et à bientôt ! Carole, Martin, Carlo et Ariane : Au revoir !
o Carlo
Prendre (présent)
...,
Mets les pommes dans le saladier
et mélange le tout.
Verse le mélange dans un moule à
gateau.
C. Associe les illustrationsaux dialogues précédents.
Mets au four pendant 45 minutes.
-
-
»
v
-
-
“K3
Astuce du chat l Tu peux servir le gâteau avec une boule de glace à la vanille.C'est meilleur i
je prends un gâteau auxpommes.
lngrñdionh: -
125 g de farine 250 g de sucre
li g de lwure chimique 1 paquet de sucre vanillé
3 œufs 20 cl d'huile 3 ou 4 pommes
Les adverbes de
ÿll y a trop desuore. — Il y a beaucoupde plats. — Il n}! a pas osez d'eau. Z Il y a peu de légumes. —
ÿ
ÿ
ÿ
Idéal pour un dessert rapide et délicieux I Bon appétit!
Les ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
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en groupes. choisissez deux plats. Ensuite. cherchez des informations sur Les plats.
TABLE N”:
SÜîa”, IÊGËTDÇ/ËI ÏOÊN Fiat
NOMBRE DE couvents:
10
Entrée : 12 salua: nfcoiseä
fila:
.—
îaoizsmus/Jmoules-fifiæs
bègäëäfiëèäùgÿsèriufisksæopaagmæs
D6556”
Boisson msadfls/lbouialielæu
5mjws MK5 Glaces au choix
4.
.
Couscous
Mwisê-friws
g
14
. .
,.
,
.
.
â C. À deux. créez votre D soixante-quatre
Une boîte d'œufs Un paquet de sucre vanillé Un kilode farine
Un litre de lait 250 grammes de sucre
-
menu
idéal et présentez-le à la classe.
-
Lestmis plats
FrançarisSËÎ; préfé ès
ÿ
l” “'9'” de Canard. les moules-frites et le couscous. dans ton pays 7
ÿ
Q
prends!
verse! versons
versez!
!
prenons!
prenez!
Mets au four 45 minutes. Verse la pâte dans le moule.
+
(Satires: mssa/res;
‘Observez la commande de la familleAmbas. Que pensez-vous des quantités? A deux. discutez-en. il y a trop de salades niçoises.
B. -
Une bouteilled ‘huile
I
A. La famille Ambas déjeune au restaurant. Lisez le menu et.
._
poids et mesures
L'impératif affirmatif
' Le plat du jour ,
quantité
d'activités > p. 66-67
B. En groupes. choisissez un plat que vous aimez. Sur le modèle de la recette du gâteau aux pommes, écrivez la recette avec le temps de préparation. les ingrédients. les étapes et ajoutez des photos. Ensuite, présentez votre recette à la classe. soixante-cinq
G
Plus d'activitéssur
æ Le pronom on (2)
On utilise on. pour parler des gens. en 0
o
général.
Qu'est-ce qu'on fait en France. à Noël? On mange en famille. On offre des cadeaux. En France, on part en vacances au mois d'août. On va souvent à la mai’. Avec on, le verbe est toujours à la 3‘ personne du singulier.
—
g
es - acevirtueLemdLir
A. Transformeles phrases avec le pronom on. 1. Au Brésil. les gens parlent portugais. 2. Les Français partent en vacancesau mois d'août. 3. En Angleterre. tout le monde roule à gauche. 1o. Pour Halloween. les Français se déguisent.
Quand est-ce qu'on fête Halloween 7 En automne, le 31 octobre. C'est quel jourlepoisson d'avril 7
(C'est) Le l" avn'l. / Le premier avril. En langage familier, on peut aussi dire: 0 C'est quand la Fête nationale en France 7 o C'est le 14 juillet. O
on
Je veux des frites.
+
3. Le
—Ily a trop de sucre.
printemps commence le 20 mars.
—Ily a beaucoupde plats. —Il ny a pas assez d'eau. —Ily a peu de légumes.
D. Réponds aux questions. 1. Ouand est-ce que tu as des vacances 7 2. C'est quand la Chandeleur 7
On utilise le verbe pouvoir pour exprimer la possibilité ou la capacité à faire quelque chose.
E. Ordonne pour faire des phrases. 1. un et —thon—farine 7 Combien -
—
une
—
de coûtent kilo boîte 2. coûtent BD euros. Les 12 3. rouges 45 Les coûtent chaussures —
—
—
—
—
euros. 4. euros. Ça 5.11 euros.
-
—
—
-
de
—
—
—
—
—
—
—
L'impératif
On utilise l'impératif pour donner des ordres
—
vous
-
-
verse
F. Dis trois choses que tu peux: -
-
faire en français acheter dans un dessiner cuisiner
supermarché
versons
g L'impératif
a
!
objectif.
m
A.
Je vais à la librairie pouracheterun livre. —Tu travailles beaucouppour avoirune bonne note.
a soixante-six
m)
B.
K. Transforme ces phrases à l'impératif. L Mettre du sucre vanillé dans les crêpes. c'est meilleur (vous) 2. Acheter du pain et du lait. s'il vous plaît (nous) 3. Acheter la jupe jaune(nous) 4. Aller au cinéma (tu) 5. Prendre les manteaux (vous) 6. Faire les courses (nous) L. Donne à ton voisin la recette de ton sandwich ou de ta salade préférée.
nous
et vous.
Utilise l'impératif.
Lsououlltosnuflas
Écoute ot dis si los voyelles colorées so prononcent do la même façon dans les deux mots. 2.
4. saint/sait
Réponds aux questions suivantes et compare
avec ton voisin. 1. Pourquoi tu vas à la bibliothèque7 2. Pourquoi tu vas dans un magasin de vêtements 7 3. Pourquoi tu achètes le livre 7
prenons!
seulement trois personnes : tu,
1. pain/paix
On utilise pour + verbe à l'infinitif pour exprimer un but,
des conseils.
venez!
!
Phonéüque Pisie2ü
—Je peux t'aider si tu veux!
G.
ou
prends!
!
versez
-
a La préposition pour
—
—
5 coûte C'est 6. d'oranges 7 —voulez Combien —
—
-
pouvons
î î ï
J. Qu'est-ce que tu manges ? Écris un petit texte avec tes habitudes alimentaires en utilisant les adverbesde quantité. Je mange beaucoup de Fruits mais pas assez de iguanes. Je bais trop de sodas.
ami(e) 7
B Le verbe pouvoir
—
l. Tu prépares un repas pourtes amis. Écris le nom des plats et fais la liste des courses.
3. À quelle saison est né(e) votre meilleur(e)
lejour + le mois + l'an née
On utilise le mot interrogatif Combien pour demander une information sur: Un prix 0 Combiencoûte le gâteau ? / Combiença coûte ? 0 Il coûte 11 euros. / Ça coûte 11 euros. Une quantité O Combienvous voulez de tomates ? o 1 kilo, s'il vous plaît.
On utilise les adverbes de quantité pour informer sur la quantité des choses. Les adverbes se placent après Le verbe.
C. Pose la bonne question. 1. Son anniversaire est le l8 juillet. 2. C'est le 3l octobre.
—
un
Je mange de la purée. Je bois de l‘eauminérale.
H. Complète les phrases suivantes. l. Pourfaire mon gâteau préféré, j'achète... 2. Dans ma pizza préférée. il y a... 3. Tous les matins. je mange... 4. Pour mon goûter. je prends...
Les adverbes de quantité
Pour poser une question sur une date. il y a trois formules:
la date. donne l'article fi—LePour25 dire décembre 2015.
Je mange du pain.
B. Et dans ton pays ?
a L'interrogation (3) 0 o 0
Les articles partitifs
On utilise les articles partitifs du. de la. de l' (devant une voyelle ou un h muet) et des pour indiquer une quantité non déterminée.
sang/sa
3.
pontlpot
5. cent/ces
Écoute ces phrases et répète-las à hauts voix.
pantalon et le blouson de mon tonton sont marron. 2. Clément est un enfant français d'un an. 3. Au jardin. ce matin. Ilya mes cinq copains.
pmfl 1. Le
soixante-sept G
I.A POMME
I.A PATATE!
DE TERRE gastronomiefrançaise.
a pomme de terre est un aliment important dans la célèbres sont faits à base de pommes de terre e nombreux omme les frites ou la fondue. En langage familier.on appelle la pomme de
plats français
arre. la
patate.
-
Elle nait il y a 9 000 ans dans la Cordillère des Andes. Elle arrive en Europe au XVI° siècle. °Antoine Parmentierintroduit la pomme de terre en France au XVIIE siècle. Pour inciter la population à consommer la pomme de terre. il utilise un stratagème célèbre: il installe des plantations de pommes de terre à Paris. Des gardes protègent ces plantations pour faire croire que c'est un Antoine Parmentier légume rare et cher!
Anecd otes -
-
C'est aujourd'hui le légume préféré des Français. En 1996. la navette Columbia emmène des pommes de terre pour les cultiver dans l'espace.
Des plats français à base de pommes de terre :
W551
l‘-
D
Lis et
réponds aux
questions.
a) Oui a introduit la pomme
de terre
H1;
\
_.’ "
L9 raclette C'est le plat préféré des ados en France!
Les frites '
Le steak-frites et les moules-frites sont des plats très populaires. un
La
purée
plat star de Joël Robuchon, un grand chef! C'est le
3 soixante-huit
:35 Êxäreegäiîn: gompren E t-
Histoire -
Miiiii UNE FAiAit
r
Le hâchïs Pârmentier Son nom vient d'Antoine Parmentier.
en
France ?
b) Est-ce que tu connais d'autres plats français à
base de pommes de terre I?
c) Quelle est La
recette à base de pommes de terre que tu préfères ?
t
5E iiENVÛYEillA PAÎAÎE(HAUDE
ÀVÜIK [Il PAÎÀÎE dS
Etre en pleine forme -
Associe les expressions aux ‘m3995
Se debarrasser d'un problème
b) Et dans ton pays, est-ce qu'il existe des expressions
Taper très fort
avec
des aliments ?
1
_
Àt
chârrèhzuurhe t
expression avec
P" aliment et ‘uüstnÿla-
Les ados aiment les a sandwichs
Écoute et coche les sandwichs que tu entends : D Steak-frites. D Hot dog. D Kebab. D Panini. D Croque—monsieur. D D Club-Sandwich.
Croque-madame.
a Les ados et la pause
Vrai gu faux? Réponds par vrai ou faux. a.
On
apprend à bien manger quand on
est adulte.
b. On
apprend à bien manger en famille.
déjeuner
Réponds aux questions suivantes. Les filles trouvent-elles les repas à la cantine agréables? b. Combien de temps dure la pause dejeuner des deux garçons ‘?
a.
Cherche sur Internet d'autres plats a base de pommes de terre. soixante-neuf
G
Créer un journal original sur l'histoire d'un aliment .
Les recherches En groupes, nous nous informons aliment. > Nous choisissons un aliment. > Nous faisons des recherches sur les rubriques suivantes : - histoire (origine, dates et informations
sur un
importantes)
anecdotes amusantes, insolites sur cet aliment plats et recettes
0
Astuce +
i
Teste tes connaissances !
Lis les
Le chocolat. la tomate. les pâtes ou le riz ont
une histoire intéressante. découvrez-la l
0
.
La pomme
Histoire : '
-
O
la tarte
-
a.
Nous regroupons toutes les pages pour faire un journal. Nous créons tous ensemble la première page du journal.
c.
0
-
-
Laure est... et... Elle a les yeux .
La pomme vient d'Asie centrale. Il existe 20 000
c.
c.
Œ
9
pomme ».
conseils pratiques —
.
-
0
Vous pouvez faire le journal de la classe sur papier ou en format numenque. Pour illustrer votre page dejournal, choisissez des photos de qualité. Vous pouvez organiser une journéedégustation en
classe avec les recettes du journal.
i
Œi
mon
‘B
Lo'ic porte a. des lunettes et un bleu.
sœur
c'est ma
pantalon
a.
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b. sœur c.
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grand-mère
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-
beaucoup de BD.
Œ
a.
-
Qu'est-ce qu'on comme dessert ?
prend prends c. prennent
5E
le lait dans le saladier.
-
Verse b. verses c. versent a.
En été.
Le 3 avril.
Nous
acheter des biscuits
supermarché.
Œi
—
On est B personnes et il y a 8 salades de tomates. Il y a salades.
a.
trop de
b. pas assez c.
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b. pouvez c.
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b.
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beurre
la/de la/d'/du b. du/de la/de l'/du c. du/de la/de l'/de de
a.
b. Une semaine.
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lait, huile, mais il
n'achète pas
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c.
boulangerie.
Mathieu achète
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La
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guitare?
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b. les cheveux courts et bruns c. les yeux bleus
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b. vont
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Le lundi et le vendredi, nous à la piscine.
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b. mets c.
C’est le logo de Pentreprise américaine Apple. Sur un Mac, il existe la touche «
.
bavard
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ANECDOTES
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a.
b. timide
variétésdepommeCest le troisième fruit le plus
Œ)
b. Est-ce que
petit/blonde/vertes
il est
a.
c.
piano.
vous aimez la
—
a.
petit/blond/verts Il ne parle pas beaucoup,
La pomme
Combien vous voulez '? b. Combien coûtent les deux kilos de fraises ?
Le mercredi après-midi. je
joue
c'est lasso.
a.
c. au
5D
c.
Et maintenant...
D soixante-dix
sympathiques/généreuses/ désordonnées
la tarte Tatin.
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b. du
b. petite/bLonde/verts
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-
a.
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-
Lisez le journal et dites quelle est l'anecdote ou l'information qui vous a le plus surpris.
sympathiques/généreux/ désordonnés
consommé au monde.
Le journal de la classe
0
b. sympatiques/généreuses/
o
.
et
..
69m.?
Qu'est-ce que tu fais après les cours 7 a. J'aime les cours de sciences b. Je fais du skate avec mon meilleurami. c. Il fait ses devoirs.
-
désordonnés
z
aux Pommes.
rousses
longs, raides et roux
Mes sœurs sont
:
Ùeât le 109° de ienfrepnse américaine Apple. 91:‘ un Mac, il existe la touche c penne x,
Recettes —
c.
049m6 ï Elle vient dflsie centrale. intonations 2 Il existe 2o ooo wr-iétég, 3° {rua Corsorvmé dans le monde après les agrumes et Ieç banane;
fihecdotee '
b. longs, raides et
La rédaction Nous réalisons une page de journal pour présenter notre aliment. > Nous organisons les informations. > Nous illustrons avec des photos les différentes rubriques.
0
Les cheveux de Julien sont a. long, raide et rousses
-
a.
.
phrases et choisis la bonne réponse. Puis compare avec un camarade.
peut
Note
fi /2o soixante et onze
éducation civique
s en
cours d'éducation musicale
La musique
La culture de la paix paix est la situation d'un pays, d'un état, d'un peuple qui n'est pas uerre, qui n'a pas de conflits. Chaque année, le 21 septembre, on célebre dans le monde entier la Journée de la paix.
En France, on
La
l A. Regarde
ces
images. Selon toi, quelles images symbolisent la paix ?
styles musicaux et ils apprennent a jouer d'un instrument.
n
A. v
0
'
Réponds aux questions. Est-ce que tu as des cours d'éducation musicale dans ton collège ? Tujoues d'un instrument ? Lequel ?
B. Associe Les
noms
la trompette
k0
enseigne l'éducation musicale de la primaire au
collège. Les élèves étudient le langage musical (le solfège), les
en
la
guitare
d'instruments aux photos.
le violon
le saxophone
le tambour
la flûte traversière
la clarinette
le violoncelle
le piano
la batterie
W ‘Ê
s)
B. Dessine un autre symbole pour représenter la
paix.
I A. Le prix Nobel de la Paix récompense les personnes
ou les organisations qui contribuent à la paix dans le monde. Tu connais ces lauréats ? Recherche les informations suivantes: le pays d'origine, l'année de récompense et Les actions.
)à
C. Classe les instruments de l'exercice B
en
fonction de leur famille.
MÉDECINS SANS FRONTIÈRES
Malala Yousaizai
B. Tu connais une personne ou C.
Mère Teresa
Nelson Mandela une
Médecins sans frontières
organisation qui a reçu Le prix Nobel dans ton pays ?
À ton avis. quels adjectifs caractérisent un prix Nobel de la Paix ? Choisis deux adjectifs. Tu peux chercher d'autres adjectifs dans le dictionnaire. généreux
a soixante-douze
paresseux
sympathique
optimiste
En groupes, enregistrez le son de deux instruments. Faites-les écouter à la classe. Vos camarades doivent deviner le nom des instruments. Le groupe qui a deviné le plus d'intruments gagne.
courageux
soixante-treize
Vous savez déjà faire beaucoupde choses ! Vous allez faire Le bilande ce que vous avez appris dans les unités 3 et 4. En petits groupes. complétez ces encadrés avec d'autres phrases. Vous pouvez utiliser de grandes feuilles pour ensuite les coller sur les murs de la classe.
Décrire une personne et parler de son caractère ÿ
ÿ
Connaître les couleurs
Il est grand et brun. Ma copine Mathildeest timide.
ÿ
ÿ
Il porte un pantalon rouge. Il a les yeux verts.
Parler d'intensité ÿ
’
Décrire des styles vestimentaires
H Fade 77°57'
Qu'est-ce que tu fais le
5amedi f’, O
Laure parte une robe. Yannickporte toujours des
baskets et une casquette.
Créer une affiche pour une campagne de prévention
—
ÿ
0
ÿ
Identifier les commerces et acheter des produits Ûn achètedes croissants à la boulangerie.
Il est assez timide.
Parler de ses loisirs
ÿ
Passer une commande au re 5'53 u rant ÿ
Je fais du sport. ÿ
‘r,
Je vais chez le fleuriste.
Parler de sa famille ÿ
Comme entrée, je voudrais une Salade a9 tamatas Je prends de l'eau minérale.
—
Idriss et Mathis sont mes Ûwsms‘ Mon grand-père et ma
gmnmmèæ font beaumw’
Dans cette allons...
de sport.
-
-
Expliquer une recette de cuisine _
7
Canne ,95 pümmes. Méumge 1009 de fume E” ŒUÏS-
Situer des dates et parler des festlvltes Le 18 janvier, c'est mon anniversaire. Le 14 juillet.c'est la Fête nationale.
parler des activités quotidiennes exprimer des sensations parler de la santé et donner des conseils
—
ÿ
D soixante-quatorze
-
unité. nous
-
proposer. accepter et refuser une invitation
‘Leçonl: parLer des activités
quotidiennes ,_
1457M} ‘W
u une journée dans la vie A. Associe chaque activité quotidienne à
une
Elle va au collège
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Elle déjeune
Elle se douche
-
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Pal‘ nuit! ils sont
photo.
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les champions à table] '15 Prennent plus de cieux heures parjgur pour manger g
ITIOII
_
Elle dîne
Elle se lave les dents
Elle se couche
Les Français sont
soîæzmîgäïäïæîfi äïä également le
Elle s'habille
LEŒKŸW
portable
Elle prend son petit déjeuner
1. Poir toi. le léléPhone portable. c'est... 7
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5- °°"“"°"'““ “Pms” les sorties avec tes
lame ‘î pfi bües
-
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un accessoire en cas
Q Tu appelles tesamis
m2252‘ préfèresenljlazrler “W35 u” _
2. Combiende fois par joir tu vérifies si tu as reçu des messages sur ‘on W455i»? 7 .Très souvent Q1 à 2 fuis parjour.
0“°'°"*"‘-
_
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puis complete
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qui manquent.
Commeiiiice, raconte tai7h00: oumeèJ9WeF79M‘ J“ ‘
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Pour situer dans le temps : A l‘ td d
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Mütfi?»
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Écoute l'interview de Gabriel Joubert cham p ion de natation à 13 ans A quelle fréquence il réalise ces activités ‘.7 i
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sur
R94“ À Ph”
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1. Il commence sa journée à 5 h.
2.
a) parfois b) souvent c) toujours Iljoue aux jeux vidéo avec ses copains. o) de temps en temps b) souvent i3) toujours
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W9 505531911441
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ïanamæ æ mmaæwpja
qiactivites b p. 82-83
uallauaqæilÿWWÆ,
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semaine.
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Parfois/De temps en temps/Quelquefois
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Les réseaux sociaux:
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arguments « pour » et l'autre groupe cherche des arguments << contre ». oAæuments « peut » : et Gabriel.
six heures parjaun
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a.“ E.’ uwwÿmw 33,13 sas gn S6111] sjeul
Qûeux ou trois fois p8!
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Rarement Jamais
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‘âges toujours cunnectaeï
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Les adverbes de frequence
“naœæaflufl;ma”; xneasa: s37 ‘arressaoail
“x
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o) parfois b) souvent c) toujours 4. Il a des compétitions le week-end. a) jamais b) de temps en temps c) souvent
a soixante-seize
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.ton .“’"“‘"°5' Q le sport.
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a B. En groupes. comparez resultats. En classe. allez discuter de l'utilisation des réseaux æ C. sociaux. Un Formez deux cherche des
3. Il va au cinéma le week-end.
Ê B. À deux. trouvez des différences et des ressemblances entre
agëepeuxpasvwm '
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Les verbes pronominaux
social
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A. Fais ce test et lis ton résultat.
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adolescents sur 1C! utilisentau moine un réseau
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En France, g
toujours en contact avec nos amis.
-
Charter Suivre quelqu'un
sur
Twitter.
Partager uneinformation sur
FäœbœkPublier ou poster un commentair
/ un post/ une photo. -
Ecrire un tweet ou retweeter un
message '
ACÎUËÜSË’ 5°" Statut‘
oAæuments « coutm » : on parle trop ale notvie Vie privée. soixante-dix-sePÎ
l Allô
Nos outils
maman bobo
A. Observe ces adolescents. Où est-ce
qu'ils ont mal ? Complète les phrases.
A. Lis ce forum et associe les témoignages aux conseils correspondants. Puis. compare tes réponses avec ton voisin.
Avoir mal à... e
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la tête
4
-
c e wwwanlussimocoln
>
—
l'œil/les yeux
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je nez le dos
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le ventre le bras
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Île bouche
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Æut tout ie monde ! Je me sens très stressé. J'ai des examens importants. J'ai peur de ne pas être en forme le jour de iexamen. Vous avez des astuces 7
la mai" le genou
à
Ilsont mal auxjambes.
Devoir (présent)
Pierra-MES
l'é p aule r
Î-
la jambe
aplussimmcom
l'oreille
J'ai mal à la tête. Tu as mal à l ‘épaule. Nous avons mal au ventre.
Je dois Tu dois
Il/Elle/Ondoit Nous devons Vou s devez Ils/Ellesdoivent TJ dois dormir 8 heures par nuit, e
Bhar-2
L'obligation personnelle
Après le déjeuner,j'ai souvent mal au ventre.
C'est normal ’7 Qu'est—ce que vous me conseiliez ?
Devoir + infinitif Tu dois te tenir droit. Ne pas devoir + infinitif Tu ne dais pas manger trop de —
S003 '
'
e
sucreries.
J'ai souvent mal au dos, en cours ou quand je fais mes devoirs. Qu'est-ce que je dois faire ’?
L'obligation impersonnelle
U
Ilfaut + infinitif Ilfautmangerdes fruits et des
Réponses :
—
légumes.
1. Tu dois te tenir droite sur ta
chaise.
Charlotte a mal au
Baptiste a mal au
.
.
Maria a mal à la
.
régulièrement.
ameL
2. |i faut sortir avec tes amis pour penser à autre chose. Pour
5. Tu dois dormir au moins 8 heures par nuit.
sam-12
Pourquoi est-ce qu'ils ont mal ? Associe. Eue
a
maL à La tête
il 8 mal aux Yeux
_
_
°
'
3. Ne mange pas trop gras.
parce qu'il est tombé lors d'une
Marc»38
compétition.
parce
qu'elle ne dort pas assez.
Elle a mal au dos
à C. Dessinez le
'
_
°
_
parce
qu'elle porte trop de livres dans son
sa‘;
parce qu'il passe trop de temps devant son ordinateur.
personnage imaginaire (3 bras, 2 yeux. 4 jambes. etc.). Ensuite, décrivez personnage à un camarade, celui-ci le dessine puis inversement.
3 suixante-dix-huit
un
L'impératif négatif e
-
Ne mangepas trop gros!
Ne donne pas d informations
Lile
personnelles sur Intemeti
fi. li faut manger des fruits et des légumes et éviter les sucrenes.
+
d'activités > p. 82-83
Kev
@ B. À deux, trouvez d'autres conseils pour problèmes. dois Faire du sport pour diminuer problème physique à a C. Enmauvaise groupes. pensez à habitude. Présentez problème à la classe ces
o
Il a mal au bras
—
Sofi
moi‘ ça fonctionne toujours.
B.
Il ne faut pas + infinitif Il ne fautpas se coucher tord.
4. Fais de ia natation
ton stress.
Tu
ou
un
une
ce
et donnez 2 conseils pour le résoudre. Aidez-vous des
exemples suivants. avoir mal au ventre
utiliser son
portable de façon excessive
poster trop de photos sur son réseau social soixante-dix-neuf
'
u Prévention
g
a concert solidaire
collège
au A. Lis la page de ce site desjoumées de
Le?“ 3 î Proposer,
prévention et réponds aux questions.
Ê
A. Lis ces messages. Qui
accepte la proposition de Claire ?
Le futur proche Je vais Tu vas
faire
organiser
Il/Elle/Onva
il” I5
Nous allons manger Vous allez lls/ Elles vont Vous allez poser vos questions. Nous allons réunir toutes les
[Æ eettàîoonoœ ROCK
KM
v
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propositions.
Venir (Présent) Journées Les adolescents et Internet «
Chers
Je viens Tu viens
Claire
n
10/11 fevrier .
Salut les copains ! On organise une soirée rock samedi pour aider l'association. On a besoin de bénévoles pour l'organisation. Ça vous dit Z
collégiens,
le savez. le collège va organiser des Journées de formation. de prévention et de réflexion autour du thème n Les adolescents et Internet» les ‘IO et 1 1 février avec l'ensemble des élèves du collège. Pour consulter le programme, cliguez ici, comme vous
J'aime commentaires -
—
Il/Elle/Onvient
Nous venons Vous venez lls/ Elles viennent Tu viens chez moi?
partager fi 5 -
a
Marie Journée du 10 février
Journee du 11 fevrier
«DES QUESTIONS SUR
Désolée, je dois m'occuper de mon petit frère. fois, je viens, c'est promis!
Les adolescents et les réseaux sociaux, son e-réputation ‘.7 Des experts (le l'association «Via prives» vont répondre a vos questions lors d'un «débat.
u
Je ne suis pas libre samedi mais je vais voir si Je le confirme demain, d'accord Z
La cyberviolence. c'est quo irtmeträce re r i
Lieu :
au
-«
Moi
CONTENUS CHOQUANTS
plus, mes grands-parents viennent ce allons passer le week-end en famille.
la
week-end, alors
quelle heure pour préparer la soirée ?
—
Si
vous
voulez, on peut se voir oet après-midi pour en parler.
tion
Lieu : salle multimédia
m
pistes“
B. À deux. proposez d'autres activités pour cesjournées. C. Est-ce qu'il y a desjoumées de prévention dans ton collège ? Est-ce que cela te paraît intéressant ’?
D quatre-vingts
B.
Çlaire appelle Sandra pour organiser la journée. Ecoute et
réponds aux questions.
1. À quelle heure Sandra va arriver ? Pourquoi ? 2. Que lui propose Claire ? Sandra accepte ou refuse ?
1. Quels sont les thèmes proposés lors de ces deuxjournées ? 2. Quelles sont les activités proposées par le collège 7 3. Quelles activitést'intéressent le plus 7
ÿ Ë
—
Tu voudrais vendre les entrées 7 Tu viens chez moi ? Si tu veux, tu peux vendre les entrées. Ça vous ditde venir 7
Accepter
personnelles 7 l'as‘
—
Claire
Comment securiser mes données F’ ‘motion p:
Inviter —
On vient à
OUE DOIS-JE FAIRE?»-
ce soir demain
le mois prochain
non
Cyril
SUR INTERNET:
midi
cet après-midi
lundi/mardi...prochain semaine/l'année prochaine
!
Tahar
torium
nous
«MON IDENTITÉ NUMÉRIQUE»
je peux annuler.
Claire
Parfait, merci
Lieu : auditorium
repères temporels
ce matin
ce
Paul comment gérer
Les
aujourd'hui
Oui, pourquoi pas ! Qu'est-ce que je dois faire ï
LE NOUVEAU FAFl-WEB?»
»
prochaine
Sandra
«INTERNET.
UE-RÉPUTATION
La
D'accord./ Pourquoipas! Refuser DésoleYe).je ne peux pas. Non. je ne suis pas libre samedi. —
—
—
+
d'activités > p. 82-83
un petit message sur un papier. Propose à un élève de la classe une activité le week-end prochain. Invente un pseudonyme pour signer. Ensuite. mélangez vos papiers et redistribuez—les.
C. Maintenant. écris
Q
D. Tu as reçu une proposition. Tu acceptes ou tu refuses ? Écris la réponse sur le papier. Affiche le message au mur. Combien de personnes acceptent? Combien refusent?
quatre-vingt-un
a
Û
Plus d'activitéssur
es - ecevirtueLemdLtr
Les verbes pronominaux
Avoirmal à la/a F/au/aux
Certains verbes sont pronominaux. Le sujet est accompagné d'un pronom réfléchi
Pour exprimer la douleur à A. conjugue les verbes entre parenthèses. 1. Elle (ne pas se lever) à B h tous les matins. 2. Je (se coucher) après le diner. 3. Vous (ne pas se coiffer) le matin. 4. Ils (se laver) 2 fois parjcur. 5. Tu (ne pas se réveiller)... lard. 6. Nous (s‘habiller),..avant le petit déjeuner.
(me/m’. te/t‘. se/s'. nous. vous. sels‘) qui représente
la même personne.
—— m'habille
me
Phabilles
te réveilles
s'habille
se
nous vous
habillons habillez
s'habillent
réveille
réveille
nous vous se
réveillons réveillez
réveillent
affirmatif, n Àle l'impératif pronom est après le verbe.
_Se lever : Lève-toi ! / Levons-nousl/Levez-vous!
A
l'impératif négatif: Ne te lève pas!
—
—
—
—
On utilise le futur proche pour exprimer: une action immédiate :
—
—
—
—
3. chatter avec des amis
4. te coucher tard 5. boire du lait le matin 6. aller à la piscine 7. te lever à 6 h le matin
On mange toujours a la même heure.
Elle va souventa la piscine.
ouelquefois/Parfois/De temps en temps
nous allons au musée. —
regarde
dormait‘. 1. regarder la télévision avant de dormir 2. manger des fruits et des légumes
Je vois rarementLise.
Je ne faisjamais de sport.
0 Ces adverbes peuvent aussi s'employer seuls. 0
Est-ce que vous buvez du café ?
o
Jamais!
impersonnelle
Pour donner un conseil. on peut: s'adresser directement è quelqu'un en utilisant devoir: Si tu as sommeil. tu dois te coucher tôt. Tu ne dois pas regarder la télé tard le soir. s'adresser directement à quelqu'un en utilisant l'impératif: Si tu os sommeil. couche-toi tôt ne regarde pas la télé tord le
-
—
-
—
soin
L'impératif négatif se forme avec ne + impératif + pas. donner un conseil de manière impersonnelle en utilisant ilfaut: Pour être en forme. ilfautmanger 5 fruits et légumes par joui: Il -
—
ne fautpas manger trop
a quatre-vingt-deux
de sucres.
a
e.
°
.
l\\
F. Complète les phrases librement au futur proche. Qu'est-ce que tu vas faire... pour ton anniversaire -
Tu vas venir aujourd'hui.
-
action proche dans le temps. Dimanche. an va voirun film.
une
-
-
Quelques indicateurs pcur parler au futur: cet après-midi, ce soir. demain. lundi prochain. le week-end prochain, la semaine/l'annéeprochaine
lundi prochain le week-end prochain pour les vacances l'année prochaine
G. Par écrit. raconte ce que tu vas faire en sortant de ton cours de français.
Invite r, accepter ou refuser
Pour inviter une personne on peut utiliser plusieurs structures : Tu voudrais + infinitif Tu voudrais allerauparc cet après-midi ? —
Tu veux + infinitif
—
Situ veux. on peut + infinitif Tu viens... Ça te dit de +infinitif
—
—
—
Tu veux venir chez ma! ce week-end? Si tu veux, on peutsortir ce soir? Tu viens chez moi samedi.7 Ça te dit d'aller au cinéma ?
Pour accepter: —
a etL'obligation personnelle
0
-
°
—
B. À quelle fréquence tu fais ces activités 7 Je Souvent: la télé avant de
J'ai mal à la tête parce que je suis fatigué. Elle a mal au dos parce que son sac a dos est trop lourd. Tu as mal auxyeux à cause de l'ordinateur. Nous avons mal à l'épaule.
Le futur proche
'
On utilise les adverbes de fréquence toujours, souvent, quelquefois/parfois/de temps en temps, rarement et jamais. pour indiquer la fréquence d'une action. En général, ils se placent après le verbe conjugué.
E. Où est-ce qu'il a mal?
endroit précis. on utilise avoir mal:
On le conjugue avec le verbe aller au présent + l'infinitif du verbe.
—
Les adverbes de fréquence
un
Oui. pourquoi pas l/Daccord!
H. Transforme ces ordres en comme dans
l'exemple.
propositions
1. Regardons « Intoucha bles » ce soir! 2. Prends ton chien avec toi ce week-end! 3. Écoute le dernier album de cette chanteuse! 4. Va chez Émilie pour son anniversaire! 5. Viens dormir chez moi demain! G. Révise avec moi pour le contrôle de maths!
Pour refuser: -
C. Complète les phrases avec devoir
conjugue’ ou ilfaut. 1. manger des fruits pour être en bonne santé. 2. Si tu as mal aux yeux. tu ne pas utiliser l'ordinateur.
3. Nous beaucoup étudier pour avoir une bonne note. 4. Pourèhe un bon élève. étudier tous lesjours. 5. Si vous ne voulez pas avoir mal aux dents. vous ne pas manger trop de bonbons.
D. Formule des conseilsà l'impératif pour chacune des situations suivantes. 1. Vous arrivez toujours en retard en cours ! 2. Je me couche tard le soir. 3. Je passe trop de temps sur les réseaux
sociaux.
4. J'ai toujours des mauvaises notes.
DésoleYe),je ne peux pas. / Non, je ne suis pas libre.
Phonéüque m
"ma!
A.
[s] est [a]
Écoute et observe les mots. Entraîne-loi à les prononcer à voix haute.
m français salut m -
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citron saucisse situation bonsoir -
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cousine chaise maison Lise pose
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B.
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Écoute ces mots et entoure la bonne réponse.
ZÈZÉEKIIË [S] [l] [s] [Z] [s] [l] [s] [1] [s] [l] [s] [l] [s] [l] [S] [l] [S] [l] [s] [l]
quatre-vingt-trois a
CAMPAGNES
DE PREVENTION
TON ALIMENTATION, ELLE EST COMMENT 2 L'alimentation, c'est très important pour être forme. Voici des aliments qui sont bons pour ta santé et qui composent un repas
en
En France et dans beaucoupde pays francophones, il existe des campagnes de prévention à destination des adolescents pour les sensibiliserà des problèmes de santé ou des mauvaises habitudes.
équilibré : des féculents comme les pâtes. de la viande, des fruits et des légumes et un produit laitier. w-v-a
a) Espce que tu penses que tu as une alimentation équilibree ?
g
Adèle aussi a des troubles auditrls MAIS ELLE, ELLE A 86 ANS www
mp3
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erg
b) En groupes. SUF Cefflüdèle- dessmez 2 personnages à partir d’aliments (ou faites un collage) ï U" P9"5°""39e
symbolise les bonnes habitudes et l'autre les mauvaises habitudes.
La routine d'Hugo
Réponds aux questions suivantes. À quelle heure se réveille Hugo ? b. Que mange-t-il au petit déjeuner ? c. À quelle fréquence se rend-il à Paris ? a.
a) Observe ces affiches. Quels sont les thèmes de ces campagnes de
a La passion d'Hugo
prévention ?
L'alimentation Les
a.
D D D D
dangers d'internat
L'activité physique La sécurité routière
Les troubles auditifs
b) Est—ce que ces thèmes te paraissent importants ?
(a
Recherche une campagne de prévention dans ton pays et présente-la à la classe.
D quatre-vingt-quatre
Quelle est la passion d'Hugo ? les arts martiaux la musique les échecs les voyages
b. Qu’apprend-il dans son école ? D la danse, les percussions et la comédie D la danse, le chant et la comédie D la danse, lacrobatie et la comédie D la gymnastique, le chant et la danse
projets d'Hugo a Les Réponds aux
questions suivantes.
Que va faire Hugo en juin ? b. Que va faire Hugo l'an prochain ?
a.
Ü
quatre-vingt-cinq
Pensez à la présentation de votre affiche : apportez des éléments graphiques et visuels. Écrivez clairement et en grosses
pour unelcampagne de prévention Nous formons des groupes et choisissons un thème: > l'alimentation > >
nous
rythmequotidien notre santé (mal au dos...) notre
notre utilisation des réseaux sociaux Nous rédigeons une phrase d'introduction ou un slogan pour présenter notre thème. >
l
Astuce +
Créer une affiche
Lhlimentqtion ‘Slogan : Manger‘ bien, c'est manger Sain J Conseils 2 Marge des truite et des légumes è: tous les repas. il tout prendre un bon petit dégainer‘ le mtin. Ton goûter doit comporter un truit et un produit —
—
-
.
laitier,
L'affiche
Préparer des cartes-jeu et jouer
Nous rédigeons quelques conseils puis nous créons notre affiche. Nous inventons un logo.
.
La
à Culture
+
présentation
Nous présentons l'affiche de notre campagne de prévention et nous donnons nos conseils à la classe.
Dans cette allons...
Conseils pratiques ET MAINTENANT... Est-ce que vous connaissez des campagnes de prévention sur les différents problèmes
choisis 7
a quatre-vingt-six
-
Vous pouvez faire une recherche pour vous
inspirer de campagnes de prévention
existantes.
'
»
Votre campagne de format vidéo.
prévention peut avoir un
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unité, nous
situer les personnes et les objets dans L'espace
décrire et situer un lieu
parler de ce qu'on a fait raconter un voyage au passé
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Tourisme alternatifà
Paris
>
VÙÏCÎ CIUSIINES places célèbres dans le monde.
u Place de la à
Çañmjflæsgqgfgÿggw ,53" p'°œd'"y“-°"dæsiv
--
mairie A. Observe les éléments suivants et trouve les numéros
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quel objet il
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Que remplacenfits?
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Lis les devinettes suivantes et devine de 39W Quand UÎIlISE-t-On le. la. les?
5
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Nos outils
-
la Piaza Sari Mamo
-
les arbres
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."’"‘”"3°“B"D<eües) (vènisej la Place RmgeiMœœui-
qui correspondent sur le dessin. Les arbres, c'est le numéro 1. -
Leçon 1 zsituer
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1. On lutilise pour envoyer des mails ou faire des recherches
Le café
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PÉpiphanie. ,
À gauchè de la À droite de la poubelle poubelle
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Internet. 2. On le prend tous les jours pour aller au collège. On le porte sur nos épaules. mais parfois il est trop lourd ! 3. On le met dans notre sac en vacances. On l'utilise pour avoir des souvenirs. li. Ils sont grands et verts. On les plante dans la terre. 5. On la met autour du cou quand il fait froid.
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a Aux objets trouvés
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Derrière la
poubelle
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Enrlre les
A. Observe attentivement la cour de récréation. À deux. retrouvez les 6 objets oubliés par des élèves. Vous avez l minute pour les trouver.
poubelles
3316 Æ
Loin de la poubelle
À côté de la poubelle
Les pronoms COD
— le/l’ — les le dessin de cette Q B. Observeet choisis la bonne .
a nouveau
place
1. Le touriste est la statue. à gauche de / derrière / devant 2. La statue est la place. sur/ sous / au milieude 3. Le vélo est la statue. à droite de / derrière / en face de li. La bibliothèqueest du café. entre / à côte’ / dans
a quatre-vingt-huit
.
réponse.
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Un le porte tous les jours. —o l d
—
0
descriptions et retrouve. sur le dessin, la personne ou l'objet correspondant. -
C. Ecoute les
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B. Vous utilisez ces objets ? Dans quelles situations ? Discutez-en ‘a deux.
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d'activités p p_ 94.95
dogje Putilise tous les jours pour aller en cours. C. Écris le nom de 5 objets indispensables pour toi.
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Ensuite, compare avec un camarade.
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I Le voyage à
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déplacements ,
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en France blog. Quels lieux ont visité les adolescents?
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Leçon 2 : parler de voyages et de
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Écoute Simon raconter La suite du Voyage à sa sœun Observe Les cartes postales et classe—les selon l'ordre de leur visite.
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Nos outils
ILE
gagné un voyage d'un mois en France ! Mme Morel, notre professeur d'histoire, a voyagé avec nous. Découvrez le blog de notre voyage et toutes nos photos! Simon, Alix, Marie et Gilles (élèves du collège Grasset à Genève). avons
Après la visite du Parc Astérix et du château de Versailles. nous avons pris le train pour Saint-Main. Nous avons passé lijours en Bretagne. Nous avons découvert le Mont
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De aenève à Pan-s
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À deux, répondez à ce quiz sur les villes françaises.
1. Trouvez une villeoù on peut faire une balade en éléphant. 2_ Trouvez deux endroits à visitera” Bretagneh 3. Trouvez trois villes qui peuvent se visiter en bateau. 4. Trouvez une ville où on peut prendre des cours de surf. 5_ Trouvez une Ville où on peut Visite, un Château.
B. A votre tour. creez vos propres questions et proposez votre quiz à un camarade. -
en
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Les pronoms relatifs ’
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a Le quiz des Villes A.
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note les différents moyens de Utli-‘Ses- Ensulte- Wmpare ÎES TEPÜÜSES
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indique comment ils ont voyagé entre chaque étape.
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Grenoble
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C. A deux. relevez Les verbes au passe compose et completez le tableau. \
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Les moyens de transport
train pour Nice.
B. A l'aide de la carte de France (p.4).
_
Slnshnnra 0
Après la Bretagne. toujours en train, nous avons visité la ville de Strasbourg et le Parlement européen. Après, nous avons continué notre voyage en bus vers Lyon, Grenoble et les Alpes. Nous avons utilisé un téléphérique pour monter à l‘Aiguille du Midi (3 842 mètres ! Marie a eu le vertige !). De Grenoble. nous avons pris
Q
_
Vous avez visité |ls/ Elles ont visité ÿNous avons visité Paris.
'
*
Saint-Michel et le port de Cancale. Nous avons mangé beaucoup de poisson et de fruits de mer pour la première fois de notre vie !
un
V
.
Nous avons pris l'avion à Genève Le 24 juillet. Le voyage a duré 1 heure. Nous avons visité Paris pendant deux jours : Notre-Dame, l'Arc de Triomphe. la tour Eiffel. le musée du Louvre... Nous avons vu l'arrivée d_u Tour de France sur les Champs-Elysées !
Stfgsbourg
Je‘ Tu as visite
ll/Elle/Ona visité
NOTRETOUR DE FRANCE Salut ! Nous
(passé composé) m5.“?
Visiter
P975 95‘
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visiter en bateau. —Bruxelles est une ville où on peut Voir la Grundpluce_
+
d'activités P p. 94-95
quatre-vingt-onze
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La France dbutre-Mer est l'ensemble des œrnmir n
m La Martinique... '
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situéseneäehauïaâî’ “Ëgîllnem européen. DRËÏÇËfiŒS
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deux, observez ces trois documents sur la Martinique. De quel type de document il s agit?
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Leçon 3 : situer et décrire un lieu
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Paradis l
0 ' est le A. A deux, lisez les cartes
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extrait littéraire
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Décrire un lieu La population : La Martiniquea 3.95ü27habihnb.
Le climat : Le climatde la
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Martinique est tropical. La superficie : La Martlriique fait 1 100km’.
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La Martinjque
Chef lieu de département : Fort-de-Franoe Statut: DROM (département et région d'autre-mer) Géographie : c'est une île. Elle est volcanique : on ylrouve le célèbre la montagne Pelée. Elle est située dans rarâltipel des Petites
gäîgs;
Population : 395 027 habitanls Superficie: 1 100 km2 Économie : agriculture (canne a sucre, bananes. ananas), tourisme Clmnt : tropical Langues : français (Iangue mfiddœ)‘ "me “m9” ‘égmmœi
mtïl,
[...] Jusqu ici pour Maninique, c'était e PŒŒSJGŒ degrés dans pain 30 degrésdflnslveal, Des alizés pour caresser ,_
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1. LS t de ° fire l a M a rt''n'que ? 2' o” est 5m99 la Ma"t'"'q“e 7 3- Ouel est le climat de l'île ? 4. Quelles sont les langues parlées Martinique ? 5. Comment surnomme-t-on la Martinique? '
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C. En groupes. choisissez un lieu et rédigez une présentation en choisissant un des modeles .
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article de dictionnaire en extlalt llttelallel-
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Le met est nuageux
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Des paysages magnifiques différents sur une toute petite île : 64 kilomètres de long pour 22 kilomètres de large. Le surnom de la Maftllliql-‘e, c’est «Pile aux fleurs», dans la langue des 111419115 ‘M395’ les premm habIMtÈ
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La météo
passe
et très
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situe dans l'archipel des Petites Animes.
llfait
.
Isabelle Barras. Dans I 'œildu cyclone. p. 27-28.
B. Lis les documents et réponds aux questions.
La situation: La Martinique se
-
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C. A deux. racontez ou vous êtes alles en vacances la dernière fois 7 Qu'est-ce que vous avez fait? o L'armée dernière je suis allé à Londres. Je suis allé Voir .
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Bfg
,
+
33%
d'activités» p. 919-95
Ben
D. Formez deux équipes et créez des cartes « Villes » et << Pays ». Mélangez toutes les cartes puis chaque élève pioche une carte et donne un indice pour faire deviner la ville ou le pays. L'équipe qui a le plus de villes ou de pays gagne. _ 0.2“ la Vme du parlement européen .
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Strasbourg _i
quatre-vingt-treize
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Û Les prépositions de lieu
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ccevirtueLemdLfr
Écris où se situe le bateau par rapport à
la mer, à l'îlot ou aux‘flots.
On utilise des prépositions de lieu pour situer un objet : 0 o 0
Plus d'activitéssur es
Wihfl
dans / sur / sous entre / au milieu de
(de) / à gauche (de) devant / derrière près de / loin de la-bas / ici à droite
Le passé composé
On utilise le passé composé pour parler d'une action passée et limitée dans le temps ou pour parler d'une suite d'actions. Il est composé de deux éléments : un —
auxiliaire(avoir ou
être) + un participe passé.
passé.
—
On utilise le pronom complémentd'objet direct (COD) pour remplacer un nom de personne ou de chose. Le COD remplace
toujours un nom déterminé :
— n aime Naiäacha7 Oui, il l'adore. Tu regardes la ëlévrkion ? Oui, je la regarde. Tu prends sauvent le bus 7 Oui je le prends tous les matins. Est-ce que tu fais t'es devoirs le sair 7
Non. je les fais au collège.
—
B
verbe qui
commence par une
il ne l'aime pas.
voyelle
ou un
Réponds aux questions comme dans l'exemple. 1. Est-ce que tu prends souvent le métro 7 Ouï, je le prends tous les jours. B.
2. Est—ce que tu regardes la télé tous les jours 7 3. Est-ce que tu perds souvent tes clés? 4. Est-ce que tu fais toujours tes devoirs? 5. Est-ce que tu lis le journal?
h muet.
bateau
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-
àvélo
-
-
3. Je ne suis jamais alléle) au collège... 4. Je vais voir mes amis... 5. Je préfère voyager...
PARTICIPES EN -—i
PARTICIPES EN —is
PARTICIPES EN —it
Nous avons fini.
J'ai pris le train.
J'ai écrira Léo. Il a ditoui.
Ils ont dormi
nom
réponds.
de
Je connais une femmequi habite au n'v’lU2.
Le pronom relatif où remplace un complément de lieu. J'ai visité la maison où est né Victor Hugo. —
voyelle ou un h muet.
1. C'est le pays
se
trouve la Statue de la
le Maroc l'année dernière.
F. Raconte à ton camarade. 1. ta journée d'hier 2. tes dernières vacances d'été 3. ‘la dernière sortie avec tes amis 4. le dernier film que tu as vu 5. ta dernière sortie en famille
G. À deux, invente: un récit de voyage
original (lieu, transports, activités, etc.) et lisez-le à la dasse.
Lcssons [e] «[2]
Écoute les mots suivants et répète-les à hautevoix. du thé, des
photos, les lapins, mes amis. aller, écoutez mère. père. collège. treize. mais. il s'appelle
B. P“
Liberté.
2. C'est la ville tu es allé en vacances. 3. C'est la première chose te réveille le matin. 4. C'est un pays tu es alléle). 5. C'est un pays tu rêves d'aller. 6. C'est un film te fait toujours rire.
Tu as compris.
Phonétique
D. Complète ces phrases avec quiet où. Puis
personne ou de chose.
une
accorde le sujet et le participe passé.
participes passés :
A.
On utilise les pronoms relatifs pour remplacer un nom. Ils permettent de relier deux phrases simples.
—
on
toujours l
—
Elles sont allées visiter la villede Nantes.
n Les pronoms relatifs qui et où 0 Qui reste toujours qui même devant
-
ILs sont partis en vacancesen Bretagne.
Piste 35
—
—
Tous lesvarbespronominaux:sa lever, se coucher, stiabilier...
g Avec l'auxiliaireêtre,
pied
Le pronom relatif qui est toujours sujet. Il remplace un
-
apparaître
—
C. Complète librement les phrases. 1. Je vais au collège... 2. Je suis allé(e) en vacances...
métro
l
comme
9. Nous (visiter)
a
à a. «a. A moto
-
gâteau au chocolat pour leur
1. Carla, tu (parler) à Sylvie cet après-midi 7 8. Les garçons. vous (se réveiller) en relard
-
—
un
mère.
regarder j'ai regarde’
n En
d'été.
Les verbes en —er forment leur participe passé en —é.
Les prépositions et les moyens de transport en
(partir) en avion pour Londres. 3. L'année dernière. vous (rester) lnut l'hiver à Montréal ? 4. Hier soir, je (voir) mes parents au théâtre. 5. Elles (aller) au Chili pendant les vacances 2. Hier. Léo et Marc
6. Ils (faire)
Certains verbes se conjuguent avec l'auxiliaireêtre : les 15 verbes qui indiquent un changement de lieu ou d'état arriver / partir monter / descendre aller/ (re)venir/ tomber sortir / (rjentrer passer retourner rester naître / mourir
Les
sa
participe
Elles ont visite’ le château de Versailles.
—
â
Genève.
-
Avec l'auxiliaireavoir. on n'accorde pas le sujet et le
a Les pronoms COD
un
1. Nous (prendre)
Presque tous les verbes se conjuguent avec l'auxiliaireavoir au présent + participe passé Nous avons gagne’ un voyage en France. —
0 Devant
E. conjugue les verbes au passé composé. le train pour aller à
Hier, nous avons visite’ le musée du Louvre puis nous sommes allés dans un restaurant traditionnel.
l I
Écoute ces mots et entoure la son que tu entends : [e] ou [e].
EZÂZEEŒIEE [e] [ê] [e] [E] [e] [E] [e] [9] [e] [8] [e] [E] [e] [E] [e] [E] [e] [c] [e] [9]
P3193;
c. Lis ces phrases à voix haute et souligne toutes les syllabesavec le son [c]. Ensuite. écoute et vérifie. 1. Il ne fait pas de sport. 2. Je
me
demande pourquoi la fenêtre est ouverte. 3. Demain. c'est mercredi.
Le monsieur qui vient. / Le monsieur qui arrive.
a quatre-vingt-quatorze
quatre-vingt-quinze
a
i
'I'AHI'I'I
LE HEIVA C'est un festival de danses et de sports traditionnels. Il y a des concours de danses traditionnelles (le tamure) et des défis sportifs (la course de pirogues. le lancer de javelot, la course de porteurs de fruits et la marche sur le feu).
Tahiti est une île de la Polynésiefrançaise située dans l'océan Pacifique. c'est une COM (collectivité d‘0utre-Mer). c'est l'île la plus célèbre et la plus touristique de l'archipel. LA TRADITIONo:
1
f
‘L'ACCUEIL
A Tahiti, on donne un collier avec des fleurs de Tiare’ aux personnes qui arrivent
-
Capitale : -
POPUiGÏIOH
Caractéristiques
géographiques: Tahiti est
une île située au centre
de l'océan Pacifique. C'est la plus grande île de l'archipel. C'est une île volcanique entourée d'un récif coralien.
Langues:
sports.
La visite guidée
Que visite-t-on avec Electra ? D Le canal de l'0urcq. D Les frigos. D Le Parc de Bercy.
a.
b. D D D
PAIJI. GAllGllIN (1343-1903)
C'est un peintre français postimpressionniste. En 1891, il part vivre en Polynésiefrançaise. Il étudie les coutumes
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11'41"14 uæv“
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Citez trois moyens de transport et deux quartiers conseillés par Electra pour découvrir le street artà Paris.
Qui a initié Electra aux graffs ?
Cherche sur Internet d'autres tableauxde Paul Gauguin sur Tahiti-
père D
b. Est-ce qu'Electra fait du des amis qui en font?
a ' e Th'ti,
189L The Minneapolis Institute ofArfs
b) Qu'est-ce qu'on offre aux personnes quand ils L partent? c) Est-ce que tu connais d autres iles du Pacifique? î i d) Quel tableau de Paul Gauguin tu préfères?
Que va-t-on découvrir avec elle ? Le Paris romantique Le Paris du street art Le Paris des années 20
D Ses cousins D Son
if ‘ta9'795 d
,. arrivent surlile?
a L'itinéraire idéal
Electra et le street art
pays. Ses tableaux représentent les paysages, les festivités et les habitants de la Polynésie. ce
Pourquoi on offre cette fleur aux personnes qui
mange avec du riz blanc. C'est délicieux !
Écoute et coche les bonnes réponses.
parlées comme le tahitien.
a) Quelle est la fleur qui représente Tahiti ?
concombre, du lait de coco et du citron. On le
Recherche des informations et des photos pour les autres
Le français est la langue officielle mais de nombreuses langues sont
,
C'est un plat que tous les Tahitiens mangent. Du thon rouge, des carottes, des tomates, du
-
l 268 270 habitants (2012)
bon retour aux visiteurs.
et les paysages de
important
LE POISSON CRU A LA ‘IAHHIENNI v
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coquillages pour souhaiter un
Q1, musée d‘0rsay
rendez-vous très
Papggtg
surl‘île pour leur souhaiter la bienvenue. Le Tiare’ est la fleur qui représente la Polynésie française. À la fin du séjour, on donne un collier de
mrnes de Tahiti
un
pour les Tahitiens.
TAHITI
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C'est
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Ses amis
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Electra nous présente son Qu'y a-t-il sur ce mur ?
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Tourisme alternatif à Paris
préféré.
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quatre-vingt-dix-sept g
Notre projet final
Astuce
Préparer des cartes-jeu et jouer a Culture +
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Teste tes connaissances !
Pensez à utiliser le maximum d'éléments vus dans
Lis les phrases et choisis la bonne réponse. Puis compare avec un camarade.
le livre.
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s'appelle Milou.
Nous à B h tous les matins.
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en
temps
i
Conseils pratiques -
Vous pouvez réaliser les cartes sur du
papier
—
'
D'après les résultats. quelles sont les spécialités de chaque groupe?
a quatre-vingt-dix-huit
‘
-
Rédigez des questions claires. Vous pouvez amener un sablier ou pour contrôler le temps.
chronomètre
un
i
des BD. Je préfère les romans.
rarement
Pourquoi est-ce que
Mathildea mal dos ? Parce qu'elle passe trop d'heures devant l'ordinateur. a. à la b. aux c. au
as/ doit
-
Les enfants, livres l
Œ) de
prendre
-
n'oubliez pas
Tu
‘D
va
Œ
-
Qu'est-ce que vous à Nice 7 a. avez fait b. êtes allés J'aime voyager et avion. a. à len/
‘E
-
Ils
au
Œ
en
à/à
cinéma ce soir.
va
vont aller
Où sont mes baskets ? Je ne trouve pas l a. le h. les
c.
L’
-
au cinéma.
été
Aujourd'hui. il fait
-
.
très beau
pluie
de la neige
Le Rhône est un fleuve traverse la France à l'est.
a.
où
b. que
aller
b.
-
Elles sont allés
b. de la
a. vas aller
Œ
-
a.
Œ)
c.
/ en
b. c.
c.
vient
train
b. allées
viens
h. venez c.
êtes arrivés
-
c.
Vous demain 7
a.
dos
chaussures
a.
demain 7
venir
t—shirt
mon sac à
-
c.
doit
c. venons venir
L‘
cartonné.
Et ma Intena "t"
v
c.
h.
b. toujours
0
es /
c.
a.souvent
Nousjouons à Culture + en suivant ces règles. > Le premier groupe pose sa question 1 et les autres groupes devinent, puis le deuxième groupe pose sa question 1 et ainsi de suitejusqu'à la dernière carte. > À chaque bonne réponse. le groupe gagne l point. L'équipe gagnante est celle qui a le plus de points.
/ dois
b.
a. vas venir
Je lis
c.
arrêter de regarder
n'oublie pas h. n'oublions pas
b. jamais c.
‘I3
a.
Combien
Elle ne fait
mal à la tête.
Si tu
vos
Combien dejour
Où est? Je ne le vois pas i
a. mon
la télévision.
a.souvent
Un thème et sa couleur Une question Trois réponses au choix La solution au verso
-
-
c. mes
devoir
a. as
tu regardes la télé par jour 7
c.
o
æ
b.
tu
b. Combiende temps
Nous réalisons deux cartes par thématique.
>
Je à huit heures du matin. a. réveille
a.
.
Chaque carte contient: >
c.
-
-
Pour être en forme. ilmanger des fruits.
b. faut
levons
c. me
-
a. as
b. réveilles
quotidienne ; Loisirs; Langue (grammaire et lexique).
.
levez
b. nous levons
Par groupes. nous choisissons six thèmes pour créer les questions de notre jeu Culture +. > Histoire : Géographie ; Culture ; Sport; Gastronomie ; Personnage célèbre ;Vie La classe associe une couleur à thème-
0
c.
Œi
-
qui
c'est une ville froid en hiver.
il fait très
que b. où
a.
c.
qui
Note:
I/
quatre-vingt-dix-neuf a
mentale Manet
Les paysages de la Êifiahee
un
peintre irhpireseîahttiste Monet est un peintre français. Il est né le 14 novembre 1840 et il est mort le 5 décembre 1926. Son styles'appelle l'impressionnisme. Il aime peindre la nature : son jardin, son étang, son pont. « Les Nymphéas » est une série de 250 tableaux. Les fleurs et le bassin de nénuphars ont le rôle principal.
La France s'étend sur plus de 550 000 km’. Elle bénéficie d'une grande diversité de climats mais aussi de paysages. A. Associe les types de paysages aux photos. une
A. Quelles sont les couleurs dominantes dans les deux tableaux?
chaîne de montagnes
une mer
Nymphéas, 1914-191 7 Musée d'art de Toledo (États-Unis)
un
Nymphéas, 1915 La Neue Pinakothek(Allemagne)
océan
un
une île
fleuve
un
un
volcan
village une ville
L'île de ré
B. Associe les mots aux dessins. Utilise Le dictionnaire si besoin. le chevalet
la toile
les pinceaux
les pote de peinture
le
pelene
Auvergne B. Maintenant, retrouve où se situent ces lieux. Aide-toi de la carte de France (p.
Nymphéas »? A deux, citez 5 musées où on peut admirer les tableauxde la série Les Nymphéas ».
[Dans quels musées on peut trouver des tableaux de la série
<<
Les
<<
CEÏIÎ
A. En groupes. cherchez des exemples pour illustrer le maximum de votre pays (avec des photos et une légende). B. Ensuite.
4).
types de paysages de
présentez les paysages de votre pays à un autre groupe.
cent
llll
uum’: 1
Vous savez déjà faire beaucoupde choses !
a;
u: VOYAGEUR
Vous allez faire Le bilande ce que vous avez appris dans les unités 5 et 6. En petits groupes. complétez ces encadrés avec d'autres phrases. Vous pouvez utiliser de grandes feuilles pour ensuite les coller sur les murs de la classe.
Matériel
But du jeu:
o une
Être le dernier à rester dans le cercle!
petite balle
Outils linguistiques
Déroulement:
o
les
c
les prépositions de lieu
noms
de pays
1. Demandez aux joueurs de former un cercle au centre de la classe. L'un d'entre eux vient au milieu du cercle avec la balle, il s'agit du «voyageur».
3 Parler de —
—
mes
activités quotidiennes
Le matin, je me lève à 9 h. Après les cours, je joue au football.
Situer un —
—
objet
Où est mon soc 7ll est derrière la table.
Le musée est près de la mairie.
3 Dire ce que je vais faire Ce week-end,je vais aller à la montagne.
J’ Décrire et situer un lieu
—
‘S
e
—
La Provence est une région située dans le sud de la
France. La Belgique est au nord de la France.
Expliquer ce que j'ai fait —
—
L'année dernière, je suis allée à Nice en train.
Pendantles vacances, nous avons visité Montréal.
8
Exprimer des sensations e
3
e
J'ai mal a la tête. Je me sens bien.
Parler de la météo e
Aujourd'hui, il fait chaud et il pleut.
3 Parler de voyages, de déplacements —
—
e
—
—
Pour avoir une bonne note, il faut étudier:
Si tu as mal aux dents. tu ne dois pas manger de bonbons Si tu es fatigué. couche-toi tût!
Nous sommes allés à Belle-Île en bateau.
3
Je vais au collège a vélo.
J Exprimer la fréquence —
3
Donner des conseils
Je vais à la bibliothèquede temps en temps.
B cent deux
Proposer, accepter et refuser une invitation
—
-
Tu veux olleraucinéma 7
Désolé, je ne suis pas libre.
2. Le «voyageur» lance la balle a l'un des joueurs du cercle. Le joueur qui reçoit la balle la lance à son tourà un autrejoueur en prononçant une lettre de l'alphabet de son choix. C'est alors au joueur qui l'a réceptionnée de la lancera une personne de son choix en prononçant une nouvelle lettre de l'alphabet et ainsi de suite. Attention, on ne peut pas répéter une lettre qui a déjà été dite! Dans le cas contraire, le joueur est éliminé et sort du cercle.
3. Lorsque le voyageur frappe dans ses mains et pose la question «Où suis-je?» le joueur qui a la balle en main doit lui répondre en associant la lettre entendue en dernier à un pays.
Exemple:
STOP ! 0U SUIS-JE .7 ‘
c : TU E AU CANADA 1
Îä‘
«C: tu es au Canadai», s'il s'agit de la lettre «C». Si la phrase est correcte, le joueur vient au centre du cercle afin de devenir à son tour le «voyageur». Dans le cas contraire, il est élimine’ et sort du cercle; le jeu continue avec le même «voyageur». 4. Le dernier « voyageur» et le dernierjoueur présents dans le cercle sont les grands gagnants de la partie! cent trois
Œ
uum’: 2
g
u: PENDII o
Deviner le mot avant d'être pendu!
des feuilles blanches
Matériel
But du jeu: Retrouver tous les mots cachés de son adversaire en
Outils linguistiques
Déroulement:
n o
un
o
joueur n°2). Le
les espaces du collège les matières scolaires les activités extrascclaires
feuille blanche. parmi les catégories
sa
les espaces du collège
Déroulement: 1. Formez des binômes (unjoueur n°1 et un joueur n°2). Demandez-leur de faire une liste de vêtements et de couleurs. Pour cela, chaque binôme cherche: 3 mots de 5 lettres ou moins. 3 mots de 6 à 8 lettres. Demandez-leurensuite de copier la grille en deux exemplaires. J
I
premier!
Il trace en dessous de sa potence autant de tirets qu'il y a de lettres dans le mot afin d'aider le joueur n°2 à découvrir le mot.
deuxièmejambe).
3. Pour gagner, lejoueur n°2 doit trouver le mot avant que le pendu ne soit entièrement dessiné.
a
cent
quatre
.|ndividuellement, ils placent les
Id Î
A
mots où ils veulent dans leur
___
é
_
___
....
...
.Le de
les vêtements les accessoires
o
les couleurs
o
o
la question avec «Est-ce que... » la question avec «
grille. Attention, ils ne doivent pas la montrer à leur adversaire! Les joueurs disposent donc maintenant d'une grille avec leurs mots et d'une grillevierge. Le jeu peut commencer! __
I
o
‘:140
-
les activités extrascolaires
pas de ma teriel
Outils linguistiques
—
les matières scolaires
2. Le joueur n°1 annonce sa catégorie au joueur n°2. Le joueur n°2 propose alors une lettre pour découvrir le mot. Si la lettre fait partie du mot, le joueur n°1 l'écrit sur le ou les tirets correspondants. Si la lettre ne fait pas partie du mot, le joueur n°1 dessine alors la tête du pendu sur la potence. À chaque erreur, il ajoute ainsi une partie du corps (le tronc, le premier bras, le second bras, la première jambe et la
g
I.A BATAILLENAVALE
Matériel
But du jeu:
1. Formez des binômes (un joueur n°1 et joueur n°1 dessine une potence sur Il choisit ensuite un mot étudié en classe suivantes:
unm’: 3
joueur
n°1 pose une question au savoir où sont cachés les mots
Exemple:
joueur n°2 afin dans sa grille.
Ou ‘est-ce que tu us en A3 7 Je n'ai rien /j'ai quelque chose.» / «Est-ce que tu as un O en A3 ?». Lorsqu'il trouve une lettre, il peut poser une autre question, sinon c'est au joueur n°2 de l'interroger. Chaque joueur doit penser à écrire au fur et à mesure sur sa grillevierge les lettres qu'il trouve afin de mieux retrouver le mot. <<
4. Le gagnant est le joueur qui découvre en mots sur la grille de son adversaire!
premier l'ensemble des
Ouestece que...»
Dessiner pour faire deviner un mot à
Formez trois équipes (A. B et pour Les catégories suivantes: Les
son
équipe en une minute chrono!
C). Chaque équipe réalise 5
Les aliments
Chaque carte comporte un mot. Lesjoueurs peuvent s'aider du Livre pour choisir Les 5 mots de Leur catégorie. Rappelez-Leur de bien noter Le nom de Leur rubrique en haut de Leur carte. Ramassez Les cartes, mélangez-Les et dispersez—Les sur Le bureau. Le joueur n“ 1 de L'équipe A va au tabLeau et tire au sort une carte. IL annonce aux autres joueurs La catégorie et dispose d'une minute pourdessiner Les commerces ou Les aLiments correspondant. Pendant ce temps, Les joueurs des deux équipes essaient de deviner Le mot. L'équipe qui identifie en premier Le commerce ou L’aLiment dessine’ remporte 1 point. C'est ensuite Le joueur 1 de L'équipe B qui passe au tableau et ainsi de suite.
Lorsque tous Les participants sont passés, on fait Le décompte des points afin de savoir queLLe est L'équipe gagnante.
j
cent six
imaginés
cartes
commerces
LE MAGASIN ne jeux VIDEO
Être capable de reproduire une série de gestes par L'équipe adverse.
Formez 4 équipes
(A, B, C et D).
Demandez à chaque équipe d'imaginer une série de 5 gestes qui mobiLisent Les différentes parties du corps. Chaque équipe écrit ses instructions à L'impératif pour Les énoncer ensuite aux autres groupes.
Lorsque Les équipes sont prêtes, demandez à L'équipe A de choisir un joueur de chaque équipe (B. C, D). Ils vont donner Leurs instructions et Les 3 autres joueurs vont exécuter les gestes en même temps devant
Twmerla me A
La cLasse.
-
-
-
-
m jambes æ
Lever le bras
ExempLe: -
Q‘
Levez Le bras droit! Touchez avec votre gauche! Mettez Le pied droit devant Le pied gauche! Pliez les jambes! Tournez-Vous!
votre tête
main
puer Les
_v
CFOISGF Les bras
Ce seront ensuite aux autres équipes B, C et D de présenter Leurs séries de 5 gestes seLon Les mêmes modalités. Demandez à chaque groupe de se mettre d'accord afin d'attribuer 3 points à L'équipe qui a Le mieux reproduit Leur série, 2 points à La deuxième et 1 pointà La moins convaincante. L'équipe qui remporte Le maximum de points gagne La partie.
cent
sept
m
Être le premier à détecter les objets déplacés dans la classe et gagner le maximum de
points.
Formez des équipes de 3 ou 4 joueurs. Au sein désignez qui va être le «déménageur».
de
chaque équipe,
Dites aux joueurs qu'ils disposent d'une minute pour observer en détail la salle de classe et les différents objets qui s'y trouvent. Demandez-leur ensuite de fermer les yeux jusqu'à ce vous les invitiez ‘a les rouvrir.
Ensuite. donnez un moment au «déménageur» de L'équipe A pour déplacer 5 objets de la classe. Pendant ce temps, les autres joueurs
ferment les yeux. Lorsque la minute est passée, demandez aux joueurs de repérer les objets déplacés par le déménageur» puis «
dé les signaler.
Exemple: Le déménageurs: mis les livres du professeur «
par terre!»
Chaquejoueur ayant
correctement identifié un
changement
permet à son équipe de remporter 1 point. C'est ensuite au
«déménageur» de l'équipe B d'intervenir et ainsi de suite.
Lorsque chaque
déménageur est intervenu. l'équipe qui comptabilise le maximum de
B cent huit
points gagne la partie! cent neuf
ü
PRÉCIS GRAMMATICAL L'ALPHABET PHONÉTIOUE
Smäfiül.
[u] [v] [m]
ÎËE
le [la] rue
] [n] [n] [1] [R]
Quand un mot
LES CONSONNES EN POSITION FINALE En
mot
général, on ne prononce pas les consonnes en fin
QFBHK
[ny]
petiX ils aiment
[m0] [cadeau [kado] / jaune [5011]
bonjour [bñgun] jeudi [gadi] sœur[sœn] / peur [pœn]
LE
K
dimanche [dimäfl /vent[vä] intéressant [Etenesâ] / impossible [êposibl] mon
[mû]
e >> EN POSITION FINALE
pourquoi [purkwa] Je suis Bosqi] Bruxelles [bnykscl] labricotknbniko] père [peu] [apprendre [apnädll] tableau [table] [attendre [atâdn] samedi [samdi] /addition [adisjô] gâteau [gato] / langue [läg] quel [ksl] [crayon [kgejô] [accrocher [aknofe] / kilo [kils] fort [fox] [affiche [afij] / photo [foto] ville [vi.l] [avion [avjñ] français [fnäse] [silence [süäs] / passer [pase] / attention [atäsjô] maison [mezñ] / zéro [zero] chat [fa] jupe [syp] / géographie [geografi] maman [mamâ] [grammaire [gramcn] bonne [ban] / neige [n95] Espagne [espap] lune [lyn] / intelligent [ëtelisä] horrible [aRibl] / mardi [malldi]
-
.
m.
y
commence par une
‘
voyelle et que le mot précédent finit par une consonne. on doit très
souvent unir les deux.
On dit qu'on «fait la
j
{.3
-«
Les élèves \./
ils ont \/
à Nice. Nousk/allons \/
précède. grand [gnâ] [grande [gnäd]
g Dans certains cas, le h empêche la liaison. Lesäézéros des filmsgagnent toujours. Q Après et. faitjamais de liaison. Marie efsélmélie vont cinéma.
LES VOYELLES NASALES
LE MARIAGE DE VOYELLES
Pour prononcer les
Certaines voyelles forment des sons différents quand elles sont ensemble.
En général. on ne prononce pas le e en fin de syllabe fin de mot. Nous appelons le docte-un [nuzaplôladoktœn] la table [latabl]
ou en
—
Le e final permet de prononcer La consonne qui le —
/un [de]
\ C,
liaison ».
[gnâ] [poli] [ilzam]
—
chien [ne]
ÎES
POUR BIEN PRONONCER LE FRANÇAIS
robe [nab]
U] [W] [q]
[9] [k]
LA LIAISON
de mot.
Paris [paRi]
lundi [lâxfi]
[t] [d]
cent dix
fait [fa] [frère [fncn] / même [mem] étudier [etydje] / les [le] / vous avez [vuzave]
']
[b] [p]
D
Marie [maki]
QUELQUES CONSEILS
voyelles nasales, on
—
on ne
au
—
doit faire passer l'air par le nez ! Comme pour imiter une personne enrhumée.
—
jardin [gandê] /
maison [mezô] / grand [gnä]
LE —
—
[y]
Tu es italien? [tyeitalj E] du chocolat [dyjokala]
LIAOCENT TONIOUE En français, l'accent tonique est toujours placé à la fin du mot ou du groupe de mots.
Elle habite à Paris. Nous allons au Cinéma. Sa mère est colombienne.
au. eau
oi
=
=
[e] [e] [o] [L1] [wa]
maison [mezä] lait
[le] neige [n25] ,
saut [su], eau [o]
jour But] soir [swar]
cent 0H29
ü
LES ACCENTS
COMPTER DE o À 100
LES ARTICLES
En français. on peut trouver deux ou trois accents sur un seul mot.
DEOÀGO
DE
LES ARTICLES
0 zéro
70 soixante-dix
téléphone [telefon] / préférée [pnefene] / élève [elcv]
—
L'AccENT Aleu (') Il se place seulement sur le e. Dans ce cas. il faut Le prononcer [e]. —
—
café [kafe] / musée [myze] / poésie [poezi] mathématiques[matematik]
L'AccENT GRAVE (‘) Il se place sur Le e. le a et le u. Sur le a et sur le u. il sert à distinguer un mot d'un autre :
(verbeavoir)! à (préposition) il a un chien. / Il habite à Toulouse. la (article défini) / là (adverbe de lieu) La sœur de Cédric / Mets-le là. où (pronom relatif et interrogatif) / ou (conjonction de coordination) Tu habites où 7 / Blanc ounoir 7 Sur le e. il indique que cette voyelle est ouverte: [s] —màre [men] / mystère [misten] -
a
—
-
—
-
—
L'AccENT cIRcoNFLExE (A) Il se place sur toutes les voyelles sauf le y.
70 À 100
l un
71 soixante-et-onze
2 deux 3 trois
72 soixante-douze 73 soixante-treize
4 quatre
74
5 cinq B six
75 soixante-quinze 76 soixante-seize
7 sept 8 huit 9 neuf 10 dix l1 onze
77 soIxanIe-dix-sept
14 quatorze
84 quatre-vingt-quatre
15 quinze
l6 seize
85 quatre-vingt-cinq 86 quatre-vingt-six
17 dix-sept
87 quatre-vingt-sept
l8 dix-huit l9 dix-neuf 20 vingt
88 quatre-vingt-huit 89 quatre-vingt-neuf 90 quatre-vingt-dix
21 vingt et un
91 quatre-vingt-onze
22 vingt-deux
92 quatre-vingt-douze 93 quatre-vingt-treize 94 quatre-vingt-quatorze
23 vingt-trois
26 vingt-six
l'adolescent l'adolescente les copains les copines les adolescents les adolescentes
Ilss'accordent en genre eten nombre avec le norn qui suit mot voyelle par 0 Quand h. l'article défini singulier est toujours l'. un
commence
une
ou
On utilise l'article défini pour désigner : -
a
-
—
'
—
-
—
-
-
'
—
95 quatre-vingt-quinze
96 quatre-vingt-selze 97 quatre-vingt-dix-sept 98 quatre-vingt-dix-huit
une
personne ou
une chose
déterminée.
La jupe de Morfon une personne ou
Le professeur de physique une
La tour Eiffei
les noms de pays ou de La France
On trouve le tréma (") sur les voyelles e et i pour indiquer que la voyelle qui les précède doit être
prononcée séparément: canoë [kanae] /égoïste [eg aist]
E" Belgiaue. 7° 30mm: 80 «marc-vingt 90 : nouant.
la date. le jour. Le 11 avril/ Le lundi
INDÉFINIS " Unité 2
—
En Suisse, 7D : septum
Tu as une robe pour la fête ? Oui, j'ai une robebleue.
—
Après les cours. je fais de la musique. devant une voyelle ou un h muet : de l' Je joue de l'accordéon.
On utilise les articles partitifs pour indiquer une quantité non déterminée.
0
B0 soixante
devant un nom féminin commençant par une consonne : de la
LES ARTICLES PARTITIFS ‘î llnité Æ
régions.
99 quatre-vingt-dix-neuf
TRÉMA (")
de + les = des Je fais des activités extrascolaires.
—
Le sport
100 cent
LE
—
de + le = du Je fais du théâtre.
'
quelque chose en général.
LES ARTICLES
o
-
—
—
30 trente 40 quarante 50 cinquante
fenêtre [fanstn] [tête [let]
devant une voyelle ou un h muet : à l' Tujoues à l'élastique.
-
29 vingt-neuf
-
Nous jouons a‘ la pétanque.
—
chose unique.
Le livre est sur la table. / Tu es sûrquïl vient? :
nom féminin commençant par une consonne : à la
devant un
-
°
une chose déjà connue.
2B vingt-huit
Sur le e. il se prononce [e]
Ilsjouent aux cartes.
—
-
On utilise l'article indéfini pour parler d'une personne et d'un objet qu'on ne connaît pas encore. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.
a
à + les = aux
-
un
Comme l'accent grave. il sert à éviter la confusion entre certains mots: sur (préposition) / sûr (adjectif)
27 vingt-sept
Elle joue aubasket.
-
—
l3 treize
24 vingt-quatre 25 vingt-cinq
-
la copine
79 soixante-dix-neuf
80 quatre-vingts 81 quatre-vingt-un 82 quatre-vingt-deux 83 quatre-vingt-trois
12 douze
Quand les prépositions à et de sont suivies des articles définis le et les, il fautfaire la contraction. à + le = au
DÉFINIS ‘0 llnitél
le copain
soixante-quatorze
78 soixante-dix-huit
LES ARTICLES CONTRACTÉS‘t unités 2 et 3
du chocolat
de la farine
de l'air
de l'eau
— des gâteaux 0
o
des oranges
Tu veux du chocolat pour le goûter? Non merci. je prends de la confiture.
À La forme négative. du. de la. de l'. des z pas de/d' Pour le petit déjeuner,je mange du pain mais je ne
—
un
livre
— des livres
une
piscine
des piscines
-
mange pas de fruits. Je ne mets pas d'huile dans la salade de tomates.
g On utilise aussi 0
un et une pour compter. Combien tu as de frères et sœurs ?
o J'ai un frère et une sceur‘.
80 : lulhnh 90 : nomme
a cent douze
cent treize
a
Ïfîlflüïfiÿflunâ Inité 0
.J comme Joseph K comme Kilian
ienvenue ! ste 1
L comme Laurent M comme Marie N comme Nolwenn
Leçon 2. Activité 1A
Sur votre gauche. découvrez le Grand Palais. Alla vostra sinistra potete ammirare le Grand Palais. A la izquierda. encontraran el Grand Palais Puis. découvrez la place de la Concorde Hier links sehen Sie den Platz der Concorde ste 2
0 comme Olga P comme Pierre 0 comme Ouentin R comme Romain S comme Susanne T comme Thomas U comme Uriel V comme Valentine W comme Walter X comme Xavier Y comme Ya nn Z comme Zoé
Leçon 2. Activité 1B
Bonjour madame Dupuis. Comment allez-vous ? Très bien. Antoine. Et toi?
Au revoir Léo! À bientôt !
À plus!
plaît?
Oui, bien sûr! ste 3
-
Leçon 3. Activité 1A
A comme Adeline B comme Bertrand
C
F comme Floriane
G
Piste 4 Leçon 3. Activité 2A
comme Gérard
H comme Henri | comme Ingrid
Q cent vingt-huit
Martin: Madame. vous m'aidez à remplir le bulletin d'abonnement au magazine Actu+. s'il vous plaît? O Bibliothécaire: Oui. bien sûr! Alors. ton nom et ton 0
Piste 1 Leçon 1. Activité 3e -
Présentateur:
Bonjour ‘a tous et bienvenue sur Radio A plus. Aujourd'hui. nous allons parler des prénoms à la mode en France. Alors Caroline. quel est le podium 7 O caroline: Eh bien. pour les filles, c'est Manon. Léa et Emma que l'on retrouve le plus dans les cours de 0
0
récréation. Présentateur: Manon, Léa. Emma, des prénoms courts. Et pour les
garçons?
O Caroline: Pour les garçons. c'est Lucas. Enzo et Nathan. 0 Présentateur: Lucas. Enzo et Nathan : encore des
prénoms courts ! Merci beaucoup pour ces
-
Piste 5 Leçon 3. Activité 2B
4. Guillaume:G. U. I. deux L, A. U, M, E.
3. Hélène: H, E accent aigu. L, E accent grave, N. E.
(guitare électrique) 2. deux (piano) 3. trois (accordéon) 4. quatre (saxophone) 5. cinq (synthétiseur) B. six (chanteur rap) 7. sept (cymbales) B. huit (chanteur opéra) 9. neuf (guitare) un
5. Maëlys: M, A, E trema, L. Y. S. 6. Chloe: C. H, L. 0. E accent aigu. 7. Jérôme: J. E accent aigu. R, O accent circonflexe. M. E. B. Emma: E, deux M. A.
I I l I l I I l O O
six plus vingt égal vingt-six cinq fois cinq égal vingt-cinq treize plus onze égal vingt-quatre soixantesix divisé par onze égal six cent moins quatrevingt égal vingt quatre-vingt-dix divisé par dix égal neuf neuf fois cinq égal quarante—cinq soixante—dix moins trente égal quarante trente»deux moins vingt-trois égal neuf quatrewingt-quatre plus quinze égal quatre-vingt-dix-
neuf
Piste B Leçon 2. Activité 2A -
Piste 12 Phonétique. Activité A -
1. marocain marocaine »
O La Seine Calais I‘ Pau Bordeaux O Toulouse Strasbourg 0 Roissy Poitiers -
2. belge belge 3. chinois chinoise 4. allemand allemande 5. italien italienne E. japonais japonaise -
-
1U. dix (maracas)
0
Bibliothécaire: D.U.P.U.Y Martin: Non. D.U.P.U.|.S Bibliothécaire: Ah d'accord. Ta nationalité... française. Ton âge... l2 ans. Et ton numéro de téléphone? Martin: C'est le 06 OU 55 50 l9. Bibliothécaire: Et enfin, ton mail. Martin: C'est martindupuis1Û@aplus.com. Bibliothécaire: C'est fait! Martin: Merci beaucoup Madame!
Piste 11 Leçon 3. Activité 3
zéro. un. deux. trois. quatre. cinq, six. sept. huit. neuf. dix -
0
prénom... Martin: Dupuis. Martin.
informations et a demain Caroline!
1. Théo: T, H. E accent aigu. 0. 2. Arthur: A, R. T, H. U. R.
-
-
comme Célia
D comme Daniel E comme Eugénie
Enchanté!
-
-
1.
Madame, vous pouvez parler plus lentement, s'il vous
Piste 10 leçon 3. Activité 2A
Piste B Leçon 1. Activité 4A
Salut Samia! Ça va 7
Ça va. et toi ?
Unité 1
-
-
-
—
Piste 8
-
Leçon 3. Activité 2C
-
1. guitare électrique / saxophone / maracas
2. piano / chanteur opéra / guitare 3. accordéon / synthétiseur /chanteur rap 4. cyrnbales/ saxophone / guitare electrique
cent vingt-neuf
Unité 2 Au collège
Piste 18 Phonétique Activité B
Piste 19 Leçon 3. Activité 1B
Piste 23 Leçon 2. Activité 2
1. Les adresses
Dans ma famille. on fait tous des activités différentes. Mes grands-parents aiment beaucoup le sport. Mon grand-père fait de la plongée sous-marineet ma grand-mère joue au tennis. Mon oncle Mathieu fait de l'athlétismeet ma tante joue trois fois par semaine au basket! Amélie. ma cousine. joue au foot et mon cousin Nolan fait du judo. J'ai une familletrès dynamique mais à la maison, on est plus tranquilles. Ma mèrejoue de la guitare et ma sœur de l'harmonica. Mon père lui. il adore cuisiner. Mon frère préfère la lecture. Il est fan de BD.
Arthur: Salut Anissa! Ca va 7 O Anissa: Hé Arthur! Oui ça va! o Arthur: La fête d'anniversaire de Lola c'est samedi. est
-
2. Des cahiers
Piste 13 Leçon 2. Activité 3A
3. Tes copains
-
Cette année. je n'aime pas mon emploi du temps. Mais heureusement. j'ai Monsieur Doriot en histoire-géo. J'aime
bien Monsieur Doriot. Et en plus, il ne donne pas beaucoup de devoirs. Je déteste les devoirs! Par contre. j'adore les cours de musique et j'aime l'EPS. Et le moment quej'aime le plus dans lajournée‘? C'est la récré!
Piste 14 Leçon 3. Activité 3A Mère: Alors Lise. comment s'est passé ce premier jour de cours 7 D Lise : Bien. mais ma copine Camille n'est pas dans ma -
classe.
Mère: 0h, et ton emploi du temps? Comment il est? D Lise : Ah! Je le déteste! Je commence le lundi matin par physique—chimie! C'est horrible! Ensuite de 9 h à 10 h j'ai SVT. Mère: Bah c'est bien, un peu de sciences pour commencer la semaine! A quelle heure tu finis les cours le mercredi? Lise : Le mercredi je termine à midi et demi après 2 e
4. Vous êtes français?
5. Mes livres 6. Nous avons
Piste 17 DNL Unité 1 Activité 1b -
par quoi le vendredi matin ?
I) Lise : Je commence par un
cours
h.
Piste 15 Phonétique. Activité A -
Les
professeurs
-
les élèves
Les livres les écoles »
Nous sommes Vous
parlez
-
-
nous avons
vous
Q cent trente
écoutez
de SVT de 9 h ‘a 10
-
ce que tu sais combien d'argent on a ? Anissa: Oui. on a 5D euros pour organiser la fête et acheter le cadeau de Lola. Arthur: D'accord. Et qu'est-ce qu'on achète comme cadeau? La nouvelle BD de Blacksad ou un vêtement?
Anissa: Un vêtement. c'est mieux. Elle aime bien les
jupes.
1. 65
Arthur: Bon, ok. Et comment on s'organise? Anissa: Moi, j'achète lajupe. Je connais son magasin c
Piste 2D Phonétique. Activité A
2. 14
-
3. 84
vêtements préféré.
1. Nous faisons de la natation. 2. Tu viens à la fête d'Élise?
Unité 3
3. Elle est très gentille.
Entre amis Piste 21
Piste 18 Leçon 1. Activité 1B
-
Phonétique. Activité B
Assistante: Regarde cette pour la série. non ’.7
photo. Ce garçon est bien
Directrice de casting: Oui. il est bien! Il s'appelle
0
O0
2. Il est grand avec des yeux verts.
Pourquoi tu ne fais pas de sport’?
comment?
4. Ils sont très drôles.
Assistante: Il s'appelle Mathis, il a 12 ans. Directrice de casting: Alors. il est brun. il a les cheveux courts. il a les yeux marron...et il sait chanter? Assistante: Oui. oui! Il chante très bien.
5. Je joue de la clarinette.
O Directrice de casting: 0k. on prend Mathis. Et pour la fille maintenant....tiens, et elle? Comment elle
O
1. Ma robe est trop grande.
3.
s'appelle? Elle estjolie! Assistante: Elle s'appelle Laure. Directrice de casting: Elle a les cheveux bruns et longs. Assistante: Oui mais elle ne correspond pas au profil. Directrice de casting: Pourquoi? Assistante: Eh bien parce qu'elle chante mais elle ne danse pas. Directrice de casting: 0k! Et elle? Assistante: Alors elle... elle s'appelle Charlotte... elle a 14 ans et elle fait de la danse.
Directrice de casting: Elle est parfaite! Nous avons nos deux candidats.
6. Tu n'as pas de chemise verte?
Unité 4 Temps libre Piste 22 Leçon 1. Activité 2A
0 O
-
Anissa : Salut! Aujourd'hui. c'est l'anniversaire de Lola! Arthur: Ah oui c'est vrai. on est le 13 février. Anissa: Et toi Arthur, c'est bientôt ton anniversaire? Arthur: Ouais, c'est le 19 février. Toi, c'est vacances d'été. non ‘.7
pendant les
Anissa: Bah non. c'est le 15 septembre! Attention!
E]!
Elle arrive! Lola : Salut ! Anissa: Un. deux, trois... Tous: [En chantant] Joyeux anniversaire, joyeux
I
anniversaire! Lola: Oh. merci. merci!
I
OP!"
Arthur: Bon alors je vais au supermarché pour faire les courses.
Anissa: Parfait! Chut.... Lola arrive!
Piste 24 Leçon 2. Activité 3B
-
heures d'histoire-ge’o. Mère: Tu vois! Tu termines tôt le mercredi, c'est bien! Lise : Oui mais le jeudi. je finis très tard ! J'ai français
de14h30àl6h30! Mère: Mais tu aimes bien le français, non .7 Lise : Oui. j'aime bien le français mais c'est tard l6 h 30. Heureusement que le vendredi je commence les cours à 9 h. Ça. c'est cool! Mère: Donc tu commences tous les jours de la semaine à 8 h et le vendredi à 9 h. Et tu commences
-
anniversaire, joyeux anniversaire Lola. joyeux
-
Vendeuse: Je peux vous aider? Anissa: Oui. je voud rais voir les jupes. s'il vous plaît. Vendeuse:Très bien, suivez-moi ! Anissa: Combien elle coûte? Vendeuse: Elle coûte 35 euros Anissa: C'est un peu cher i Anissa: Je peux voir la jupe bleue, s'il vous plaît’? Vendeuse: Oui bien sûr!
Anissa: Combienje vous dois? Vendeuse: 2D euros.
Piste 25 Leçon 3. Activité 1B -
1. O Serveur: Bonjour! Vous avez choisi’? O Martin: Oui! Moi. je voudrais une salade du chef et des spaghettis à la bolognaise. s'il vous plaît. I Carlo: Pour moi. la même chose! E! Ariane: Et pour nous comme entrée. une salade de
tomates. Et comme plat, je prends un
poulet—frites.
cent trente et un
Œ
Carole: Et moi. des spaghettis à la bolognaise aussi ! Serveur: Parfait. et comme dessert? Carole: Quatre gâteaux aux pommes. s'il vous plaît.
Piste 28 Leçon 1. Activité 2A -
Journaliste: Bonjour à tous! Il est 9h. c'est l'heure de Sport +. Aujourd'hui nous sommes avec Gabnel Joubert. Il a 13 ans et il est champion de natation. Bonjour
Gabriel. je te laisse te présenter? Gabriel: Bonjour! Alors. je suis élève dans un centre de
Carole: Monsieur! L'addition s'il vous plaît! Serveur: Alors. ça fait 60 euros Carole: Tenez. Serveur: merci
préparation de natation à Grenoble. Journaliste: Est-ce que tu peux nous raconterta
beaucoupet à bientôt!
journée type s'il te plalt? Gabriel: Je commence toujours ma journée à 5 heures du matin. Je prends mon petit déjeuneret aprèsje commence l'entraînement. Je vais en cours l'après—midi et je retourne m'entraîner de 16h ‘a 20 h! Journaliste: Tu as des journées bien chargées!
Carole, Martin, Carlo et Ariane: Au revoir! Carlo: Excusez-moi. où sont les toilettes. s'il vous Serveur: C'est la porte au fond. à droite. Carlo: Merci! ste 26
-
plaît?
Combien de temps passes—tu dans l'eau ? Gabriel: (Rires) Ouf! 8 heures parjour! Dans la famille on m'appelle «le poisson »! Journaliste: Et après les entraînements. qu'est-ce que
Phonétique. Activité A
pain/paix sang/sa pont/pot saint/sait cent/ces iste 27 Phonétique. Activité B Le pantalon et le blouson de mon tonton sont marron. Clément est un enfant français d'un an. Au jardin. ce matin, il y a mes cinq copains.
Leçon 1. Activité 1B a matin. je me réveilleà 7h. À 7h10 je prends mon petit jeuner. À 7h15. je me douche et dix minutes après je ‘habille.À 7h30. je me lave les dents et à 7h45je vais au llège! midi je déjeune à la cantine avec mes copines! nrès les cours. à 17h. je rentre chez moi et je fais mes ste 28
-
ivoirs.
général. je dîne à 20h avec mes parents. Jrès le dîner, je vais dans ma chambre. je lis un peu et à Eh je me couche. i
a cent trente-deux
4. Elle est assise sur les escaliers et en face du
[s]
5. Il est derrière le client et à côté de la bibliothèque.Il
-
Gabriel: Et bien je dîne etje fais mes devoirs! Après. de
O0
temps en temps. avec les copains du collège on joue aux jeux vidéo ou on regarde un film. Journaliste: Qu'est-ce que tu fais le week-end? Gabriel: Le week-end, je rentre chez moi. Je revois ma famille et mes amis. Parfois. je vais au cinéma. Mais de toute façon. j'ai souvent des
compétitions le week»end.
Journaliste: Merci beaucoupGabriel. À demain pour
Sport +. Piste 30
-
Leçon 2. Activité 3A
Claire: Allo Sandra? Ça va? O Sandre: Oui ça va. o Claire: Je t'appelle pour Le concert de demain. Tu veux
salut
Piste 34 Leçon 2. Activité 2A -
citron
e
saucisse
ensemble?
Sandra: Avantj'ai cours de musique alors je vais arriver retard vers 16h. Claire: Pas de problème. On se retrouve à la salle. le soir. Ça te dit de vendre les entrées? Sandra: Oui. bonne idée. je m'occupe des entrées! Claire: À demain alors! Sandra: Oui. à plus!
en
00
Andréa: Alors raconte! Je sais que tu es alléjusqu'à
Nice mais après? O Simon: Eh bien après Nice, nous avons pris le train pOL Toulouse. Nous avons visite le centre-ville à pied. la place du Capitole est très grande! Ensuite: Biarritz. On pris un cours de surf sur la plage de Miramar. l Andréa: C'est beauBiarritz. J'ai passé un été l‘a-bas avec des amis!
situation
bonsoir
[z] cousine chaise
O Simon: Après on a fait Biarritz—La Rochelle en bus. C'e‘ sympa aussi. On a fait une visite du centre historique à vélo. Le lendemain. on a fait une balade en bateau
maison Lise
jusqu'à Fort Boyard.
pose
Andréa: Une balade en bateau 7 C'est génial! O Simon: On a terminé notre voyage par Nantes. On a vu les Machines de l'île et on a fait un tour sur un elépham mécanique de 12 mètres de haut! o
Piste 32 Phonétique. Activité B -
1. citron 2. zéro
3. message
Piste 35 Phonétique. Activité A
4. désole’
[e] du thé. des photos. les lapins. mes amis. aller. écoutez [c] mère. père. collège. treize, mais. il s'appelle
-
5. musique 8. chinoise 7. cinéma 8. douze
Piste 38
-
Phonétique. Activité B
Nez. année. chanter. café. tête. seize. partez. thé. arriver. frère.
9. douce
10. paresseux
toujours venir?
O Sandra: Oui bien sûr! Qu'est-ce qu'il fautfaire 7 Claire : Alors. on se retrouve tous à 15 h pour installer la salle. Si tu veux. tu viens chez moi et on va à la salle
professeur
travaille.
français
tu fais 7
-
lnüé5 u quotidien
Piste 31 Phonétique. Activité A
Piste 31 Phonétique. Activité C -
1. Il ne fait pas de sport.
Unüéü C'est les vacances!
2. Je
me demande pourquoi
la fenêtre est ouverte.
3. Demain. c'est mercredi.
Piste 33 Leçon 1. Activité 1C -
1. Il est
marron et
il est a côté de la statue et derrière les
pigeons. 2. Ils sont trois et ils sont entre la poubelle et le touriste. 3. Il porte un t-shirt rouge. et il est derrière la statue et sous
le drapeau français.
cent trente-trois
Œ